初一上学期语文课件

初一上学期语文课件（精选7篇）

1.初一上学期语文课件 篇一

初一语文上学期教学计划

初一语文组董建广

一、教学目标：

1、能在整体感知课文内容的基础上，练习概括课文内容要点，领会作者的写作意图。

2、联系自己的人生体验，深入思索，领悟课文深长的意味。

3、熟练运用批注读书法，揣摩、欣赏精彩句段和词语，并进行语言积累。

4、学习课文的表达技巧，并在自己的写作训练中借鉴。

5、提高朗读能力，做到：读音准确，停顿恰当，读准语气，体会字里行间的思想感情。

6、练习快速默读，记住主要内容。

7、调动创新思维，积极发表自己的看法。

二、具体教学措施：

1、“兴趣是最好的老师。”想方设法激发学生学习语文的兴趣。运用赏识教育法，发现学生的闪光点，及时的进行表扬和鼓励，增强学生的自信心；提倡学生读一些有价值、有趣味的好书，以提高学生的读书兴趣；“亲其师，则信其道”要拉紧与学生的距离，丰富自己的知识素养，赋予课堂轻松感和幽默感，促使学生喜欢学习语文。

2、根据《课标》和单元提示，以导学案的设计为依托，积极参与到集体备课中去，精心备好每一节课。在课堂上，转变自己的教学观念，真正做到以教师为主导，以学生为主体，尽量体现学生学习的自主、合作和探究；把导学案用到实处，提高课堂效率，进而使大多数同学达到课时目标、单元要求、学期标准。

3、每周写2—3篇生活日记，为日记提出具体的要求，并定期进行日记宣讲会，对优秀日记进行表奖。

4、每两周写一篇大作文，及时进行讲评，利用自评、互评、师评等不同的形式进行全方位的评价，选择班级中的优秀作品进行范读，供其他同学赏析和学习，以提高学生的写作能力。

5、引导学生广泛的阅读，每周抽出一节读书课，并充分利用每天的自主阅读时间，读名著、读优秀作文集、读报纸杂志，撰写读书笔记，使学生在阅读过程中受到情感的陶冶，激发创作的火花，学习和借鉴常用的写作技巧，同时积累优美的片段，丰富语感。

6、做好当堂的训练检测，及时的巩固所学的知识，整体把握学生的掌握情况，从而及时调整自己的教学方式和策略。进行单元检测和月末检测，对学生的学习情况进行动态的把握，以便及时反馈。以测带练，使学生紧张起来，在讲评试卷时，就学生存在的共性问题和疑难问题进行精要的解析。另外，还要引导学生总结答题的方法和技巧，积累不同类型的不同术语，使学生掌握答题的规律。

7、利用课余时间对学生进行个别辅导，个别辅导能够更好的弥补群体教育的不足，针对性、时效性更强，使优等生更优，中等生进步，后进生提高。

2010年9月

2.高一上学期语文期末检测试卷 篇二

甲卷必考题（142分）

一、 现代文阅读（20分）

阅读下面散文，完成1~4题。

要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。

如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。

必有一天，我会听见喊我回去。

那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可质疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。

我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样:我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。

但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。

当然，那不是我。

但是，那不是我吗？

宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。

（选自史铁生《我与地坛》）

1． 仔细阅读本节文字，你认为本节主要表达的主旨是什么？（4分）

答：____________________________________

2． 文章在第二段中描写了从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声。作者这些精心描写的深刻用意是什么？（6分）

答：____________________________________

3． 文章快结束时，作者写道：“当然，那不是我。但是，那不是我吗？”这两句简短的话含有意味深长的“潜台词”。请你揣摩文意，尝试一下用同样简练的语言把这些“潜台词”的意思表达出来。（6分）

（1） 当然，那不是我。因为____________________________________

（2） 但是，那不是我吗？因为____________________________________

4． 读完这篇文章以后，你对人生包括死亡是怎样看待的？请用几句简洁的语言表达你的真情实感。（4分）

答：______________________________

二、 古代诗文阅读（34分）

（一） 文言文阅读（18分）

阅读下面的片段，完成5~8题。（18分）

嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

呜呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

5．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是（ ）（3分）

① 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫

② 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也

A． ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。

B． ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。

C． ①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。

D． ①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。

6． 对文中加点的词语理解正确的一项是（ ）（3分）

① 锱铢：极言贵重的东西

② 南亩：泛指农田

③ 九土：即九州，指全国

④ 呕哑：难听的音乐

⑤ 独夫：孤单的人

⑥ 戍卒：指陈胜、吴广等起义者

⑦ 楚人：指刘邦

⑧ 焦土：指阿房宫被烧毁

A． ①④⑤⑦ B． ②③⑥⑧

C． ①③⑤⑧ D． ②④⑥⑦

7． 对上述两段文字分析不正确的一项是（ ）（3分）

A． 第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。

B． 第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。

C． 对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。

D． 第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。

8． 翻译下列句子。（9分）

（1） 秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（3分）

答：____________________________________

（2） 独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（3分）

答：____________________________________

（3） 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（3分）

答：____________________________________

3.初一语文(部编)上学期教学计划 篇三

郭春庆

为了提高课堂效率，让学生寓乐于学，达到学校的整体教学目标，特制定如下教学计划。

一、指导思想

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学情分析

我所教的班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

三、教材分析

初一使用的是教育部审定的统一教材，它统一了教材，对人教版的教材进行了较大改动。课文减少为24篇（共6个单元，每单元4篇），增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。更注重阅读教学和写作教学，部编版教材初中的结构是，每个单元都有阅读教学和写作教学，这是重头。按照“课标”的学段目标要求来细化那些知识的掌握与能力的训练，落实到各个单元。有些必要的语法修辞知识，则配合课文教学，以补白形式出现，努力做到“一课一得”。

另外，每学期有三次综合性学习，两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。更加注重激发兴趣和拓展阅读。部编版教材的“名著导读”一改以前那种介绍作家作品的“赏析式”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。

综合上述特点，部编教材突出一下两个要求。

1、一定要培养孩子的阅读习惯，积累阅读量。部编教材初中加强了“名著选读”，让语文课更重视学生自主的阅读实践，包括课外阅读，努力做到课标所要求的“多读书，读好书，好读书，读整本的书”。其实无论是新版部编版教材的问世，还是近年来中考的趋势，都显示出了阅读的重要性。名著的阅读、美文赏析、文言文的阅读，层层深入的考察孩子阅读的宽度以及深度，并且注重和培养考生在阅读过程中学习、思考、归纳、整合的过程及迁移、运用能力，也考查考生借助文本把握古代人文思想的能力。

2、传统文化越来越受重视。部编教材最大的变化就是文言古诗文等传统文化的比例大幅增加，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，部编版教材均有收录。这在侧面上反应了传统知识文化的重要性，新初

一、甚至新初三的考生都应该要注意到这样的一部个变化趋势，加强文言文、传统文化知识的积累，从而形成语感，触类旁通！

四、采取措施

严格遵循课程标准要求，结合教材单元特点确立教学目标和教学重点。“单元提示”和“课后题”是确立教学目标的最重要最直接依据。以单元为一个模块，实施“讲读---略读---自读----练读”的方式，对四篇课文进行不同角度的学习。讲求效率，严格落实“一颗一得”教学理念，不贪多，以免学生吃“夹生饭”，甚至产生厌学情绪。狠抓课后题的落实，使学生都能掌握基础知识和重点知识。尤其突出对书写的高要求，利用“读一读，写一下”认真练习，并利用这一板块的内容实行“联词组段”练习，也有助于学生对词语的理解与运用。

课堂上坚持以学生为主体，该学生自己做的一定放手给学生，老师不说废话，精讲精练，只给予学生迫切需要的知识或点拨。坚持利用多媒体教学，直观、简洁，节约时间，有些内容还可反复练习巩固。

作文教学首先严格按照六个单元的设计精心准备，初步设计课程流程为四步：“明确目标----说说构思----范文引路----练习成文”。其次，还需要辅助以“初中记叙文写作支点”系列训练，分别是：聚焦校园额多彩生活、浓浓亲情溢于言表、打开社会生活的画卷、来龙去脉娓娓道来、亲人不厌百回写、最是同窗情义长、小人物折射大社会等七个主题。此外，结合班级工作进行周记训练，结合“五个一”进行积累与写作训练。

坚持全批全改和面批相结合，多鼓励其优点，优秀的作品或利用作文课表扬，或板报或装订成册进行展示，或投到校报或者是更高级的报刊进行发表，以激励学生写作的积极性。

阅读教学首先完成对课本要求的篇目阅读，七年级上册包括《朝花夕拾》和《西游记》，采取知识竞赛的方式激发阅读兴趣。阅览室每周一节的阅读课坚持进行，完成相关阅读书目，采用读书笔记的形式进行。此外，准备师生共同集书（捐书），把教室的图书橱充实起来，满足学生课余阅读的需求，要求学生课余阅读《我与地坛》（史铁生著）、《城南旧事》（林海音著）《我们仨》（杨绛著）、《老人与海》（海明威著）、《纸飞机》（左昡著）、《世说新语》（刘义庆编）等著作，采用读书交流会的形式进行反馈积累。最后，还对精选的15篇优秀文章进行抄读练习。

五、教学进度

第1—5周完成第一单元 第6—8周完成第二单元 第7---9周完成第三单元 第10周复习迎接期中考试 第11—13周完成第四单元 第14—16周完成第五单元 第17—19周完成第六单元 第20-21周复习迎接期末考试。

六、完成学校和年级组交付的其他工作任务。

2018年8月30日

初三（2015级）语文教学工作总结

郭春庆

紧张充实愉快的初三第二学期匆匆走过，完成了初中教学的一个小轮回。回顾这半学期来的工作，有得也有失，现总结如下。

在教学思想上认真坚持党的教育路线方针政策，与上级教育主管部门保持高度统一，认真落实学校的教学任务。热爱教育事业，坚持以身作则，乐于爱岗敬业，勤于钻研业务，认真完成自己的教学任务和学校交付的其他工作。

在具体的教学中，我首先做完了《山东省十七地市2017年中考汇编》，重点对聊城市近五年的中考题进行研究，把握命题趋势，总结命题规律，熟悉命题特点，重点突出对命题考点梳理以及解决对策。认真研究《聊城市2018年语文中考考试说明》，更深刻地理解命题的重点及考试的具体要求。带着这些指导思想，我调整教学重点，落实考试说明在课堂上。我每天都早早来到教室，利用早读时间，督促学生背课文，练古诗词默写，利用早读和第一节课的班空抓紧批改，及时反馈给学生，并要求其整改。

课前认真备课，仔细书写教案，详细教学内容以及实施方法，突出强调教学反思。细致地准备课件，做到每篇课文都有课件。这样既直观形象又节约大量时间，还可以反复进行检测和巩固练习。课堂上精讲精练不讲废话，只把学生迫切需要的知识予以点拨。利用一个月的时间顺利完成初三新授课，为下面的复习提供了宝贵的时间。

在复习阶段，我积极和同事们研讨复习方案和策略，制定详细的复习计划，明确复习重点。这样我们就不被庞杂的知识所迷惑，不被各种考试所干扰，不被各种传言所左右，按部就班，扎实有效地落实我们的教学（复习）计划。老师心静，学生心才不慌乱。首先进行了对于初中六册课本的全面复习。认真改编原有课件，突出重点课文重点知识，落实重点“课后题”，延伸练习聚焦中考真题。学生准备了错题本，及时记录错误及改正方法，更是准备及时复习巩固。

在专项复习阶段，我和同事们认真研讨个专题的特点及突破方式。尤其是说明文专项的复习，采取“真题在线---明确考点----应对策略-----拓展练习------再次命题-----自己解析”六步走的复习模式，取得很好的教学效果。在作文专项训练中，我加大中考满分作文的抄读训练，积极准备作文素材。为了体现时代特色，使学生有更多话题，我认真为学生准备2017-2018两年的《感动中国》人物事迹及颁奖词，要求学生熟记并结合中考作文题目训练运用这些材料。我认真批改所有作文，利用班空时间对部分同学进行面批和指导，再让他们重新修改，这使他们的水平有了极大提高。

在模拟中考训练阶段，我精选题目，不搞题海战术，强调运用所学知识就能解决考试题目。认真落实学生对错题的反思，并要求仔细地整理到错题本上，时时复习巩固。

积极认真地落实学校“五个一”工程，具体指导和落实这个有意义的工作，它也辅助了整个语文教学，真正做到“三年语文灿年华”。

我积极认真地参加各种教研活动，坚持听评课制度。特别是在我校举办的各级各类教学评比，我都积极参加，学习其他老师们的长处，取长补短，学以致用。哪怕是一招半式，抑或是教学理念，我都愿意付诸实践，积极尝试。本学期共听课20节，期中本校教师10节，外校教师10节，大大开阔了眼界，提高了认识，丰富了思想，受益匪浅。

有人说：现在的教育，谁抓住了家长谁就赢得教育。我首先抓住学生，利用课余时间和学生多谈心，倾听他们的心声，在教学中多改正自己高高在上的形象和做派，努力和学生形成亦师亦友的关系，真正关心他们的喜怒哀乐，督促帮助他们学习，疏导内心困惑，解决生活中实际困难，指导他们报考高中。抓住家长是必须的，但是理解和尊重家长是前提。我积极主动地与部分家长沟通交流，得到了家长的理解和配合，让我在课堂上更轻松顺畅地完成教学任务。

不足之处还有很多，如课堂语言不够精练，习惯于反复叮嘱；教学还缺乏幽默机智，板书有些随意等等，我会在今后的工作中努力改正。

总之，学无止境，教无定法，我也坚信自己应该活到老学到老。

2018年8月30日

初一（2018级）第一学期班主任工作计划

郭春庆

实验中学近三年的工作目标是养成良好习惯，创全区一流。而初一学生新入实验中学，一切都是新的，一切都从头开始，正是培养好习惯的关键时期。此时一旦养成优良的学习习惯、生活习惯将他们终生受益，会在将来的学习和工作中不畏艰险，积极乐观，镇定从容。今年也是我区教育大变革的一年，学生家长十分关心我校的发展，关切自己孩子的成长和前途。我会全力以赴做好班级工作，不负家长厚望与重托，努力使每一名学生都有进步。为此，特制定本学期的班级工作计划如下。

一、慎重组建班委会。班委会是班级的核心动力，也是一个班级的风向标，核心舆论场，是班主任的贴心小棉袄，因此必须慎重选择班委会人员。首先是班委的构建。我计划设置班长一人，仅负责传达学校的各种会议精神和要求。将班级分为六个组，设组长和副组长各一人。六位组长每周轮值班长，全权负责班级一切事务。目的是多让学生参与体验班干部的生活，体会班干部的艰辛、奉献、荣耀，更有利于推己及人，积极配合其他组长的工作。通过班级量化考核，也可以增进彼此间的竞争意识。因此就得选取那些乐于奉献、敢于担当、能力突出学生担任，通过学生的自我介绍和自我推荐，结合军训期间表现，再民主选举产生。对于他们，班主任要经常和他们谈心，帮助他们解决实际困难，学习管理班级的经验，迅速成长为品学兼优的班干部。对于优秀班干部及时表扬奖励，对于不称职的班干部，经多次教育帮助仍无起色的，在做好思想疏导的前提下及时免去。

二、在学习方面，对每一位学生一视同仁，不偏爱优等生，不歧视不放弃后进生，理解尊重每一名学生，让他们时刻感到老师对他们的期待和关注。具体学习仍以组内互助，分组竞争的原则，组内互助通过结对帮扶、多人帮扶、老师帮扶的形式，互相鼓励帮助、互相督促鞭策。班级大张旗鼓地开展学习经验交流，表彰奖励各类记录达人活动，在教室内营造浓厚的学习氛围，形成勤学好问、积极进取的班风。

三、在纪律方面，严格遵守上级主管部门和学校的规章制度，和学生制度具体的班级公约，和学生一起严格按照公约办事做人。对于违反公约的学生坚决扣除相应量化分数，完成具体任务，书写反思等形式予以批评教育。我相信他们毕竟都是孩子，犯的错误大都可以原谅。还是这句话说得好：惩前毖后，治病救人。加强安全教育，督促落实安全平台的学习，定期开展安全检查，及时妥善处理突发事件。

四、卫生方面关键在于把室内外卫生具体位置落实到每一个人。值日生负责日常统一打扫与监督，个人日常维持自己的前后左右。把他们的工作与自己的量化结合起来，做到事事有人做，时时有人做，不做有人管的状态。

五、抓住家长就是教育成功的一半，当下家长的教育观念至关重要。我要抓紧组建家长交流群，推选家长代表，组建班级家委会，及时交流学校信息和学生在校情况。理解并尊重家长，设身处地地考虑家长难处，帮助他们克服生活中的实际困难，纠正不良的教育观念，讲解有效实用的教育经验和方法，提高他们教育水平。不定期的请家长举办介绍育儿经验，成长历程，展示或教授才艺，开放课堂、精准扶贫等活动，让家长参与到学校的教育活动中来，提高自己的教育水平，激励学生刻苦勤奋，理解老师的酸甜苦辣。这样就能更好地起到教育合力的作用。

六、开展主题班会。本学期计划根据学生和班级具体情况，间周召开10次主题班会。1.新生活，新起点（适应初中生活）2.我是班级的主人（制定班级公约）3.安全伴我行（安全教育）4.团结就是力量（秋季运动会总结）5.适应初中学习生活（学习经验交流）6.我是文明实验人（行为习惯教育）7.我有知心好朋友（学会交往）8.自己的事情自己做（学会自立，克服依赖）9.感恩父母（感恩教育）10.逆风起飞去远航（挫折教育）

辅以学校德育处的统一主题班会。重复利用多媒体的各种影像资料，触动学生的心灵，书写内心感受，达到教育学生，净化心灵的作用。

七、协调各科老师之间的关系。对任课老师给予最大的尊重，在自己能力的范围内不遗余力地帮助。妥善处理学生与任课老师之间的小矛盾，形成以一个和谐、民主、团结、幸福的集体。

八、积极主动地完成学校和年级组交办的其他任务。

4.初一上学期语文课件 篇四

第一部分：基础16分

1、古诗文默写（6分）

（1）子曰：“岁寒。（《论语》）

（2）几处早莺争暖树，______________________。（《钱塘湖春行》白居易）（3）无可奈何花落去，______________________。（晏殊《浣溪沙》）（4）______________________，潭影空人心。(《题破山寺后禅院》常建)

（5）《次北固山下》 描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句

是：______________________，______________________。

2、下列加点词语意思相同的一项是：（）（2分）

A、未若柳絮因风起/中有楼若者B、故时有物外之趣/故又名“鬼市”云 ．．．．C、暮而果大亡其财/马无故亡而入胡D、搜宋有富人/家富良马 ．．．

3、根据句子中的注音写出词语。（2分）

（1）诅 zhòu（）（2）duò（）落（3）shē（）望（4）枯hé（）

4、从下列成语中任选两个连成一段话。（3）

海枯石烂千姿百态惊慌失措历历在目津津有味 答

：

________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。

5、请参照示例，以“母爱”为题仿写一个句子。（2分）示例：理想是灯，照亮夜行的路。

第二部分：口语交际与综合性学习6分

为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质，构建和谐的师生关系、同学关系和家庭亲情关系，学校准备开展“培育和谐精神，共建和谐家园”主题教育，并指定你担任活动的组织者。

6、你认为可以开展哪些活动形式？请从中任选一种，简要列出活动步骤。（2分）示例：主题班会

答：①活动形式：___________________

②活动步骤：_________________________

7、请你为主持人写一段活动的开场白。（3分）

8、朋友想跟你今晚去打球，刚好你抽不出时间，于是，你得体地说：“”他听了后说：“没关系。”（1分）

第三部分：阅读38分

（一）阅读《塞翁失马》，回答10—12题。（8分）

近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其牌。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。

10、翻译下面的句子。（3分）

居数月，其马将胡骏马而归。

11、文段中的第一个“福”是指“__________________________________”； 文中的“祸”是指“________________________________________”（原文回答）（2分）

12、请联系自己的生活体验，说说你对这则寓言寓意的理解。（3分）

答：

（二）阅读《羚羊木雕》节选，回答13--14题。(6分)

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友„„”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？

13、“月亮出来了，冷冷的”一句属于什么描写？在文中有何作用？（3分）_______________________________________________________________

14、成长的过程中，成人和少年间经常会发生一些矛盾冲突，联系本文谈谈，怎样才能尽量避免这一类不愉快的事情发生。（3分）

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（三）阅读《侏儒眼镜猴》一文，完成11—16题。（8分）

侏儒眼镜猴毕役

①1921年，当最后一只侏儒眼镜猴被制成标本收藏在博物馆，人们就再也没有看到过这种动物。因此，科学家认为侏儒眼镜猴可能已经灭绝了。2008年，这种像老鼠一样大小的灵长类动物被科学家意外地发现，原来它们一直隐藏在印度尼西亚茂密山林中。

②此前，两位印尼科学家于2000年在瑞林都国家公园意外地发现一只侏儒眼镜猴，可惜它误中陷阱，重伤丧命，但至少证明侏儒眼镜猴这一物种尚未灭绝。于是，美国研究人员随同一支印尼当地的科研小组前往该处海拔2100多米的山顶上探察。终于发现了4只侏儒眼镜猴，并且成功捕获了2只雄性和1只雌性个体。他们将无线电项圈套在这些侏儒眼镜猴的身上再将它们放生，这样就可以随时掌握它们的行踪了。

③眼镜猴体形很小，体长一般在9～18厘米之间；体重很轻，50～150克之间，像小老鼠一样，甚至可让它在钢笔上爬来爬去。它有一对异于平常、大得出奇、直视前方的大眼睛，直径都在1厘米以上。眼镜猴不仅以眼睛大而出名，它们的两只膜状的耳朵非常灵敏，只要周围稍稍有一点动静，就能够觉察出来。

④侏儒眼镜猴是眼镜猴中的一种。侏儒眼镜猴也叫小眼镜猴，是世界上最小也是最稀有的灵长类动物。它的体长约为11厘米，体重50克左右，体型只有菲律宾眼镜猴的一半大。除了微小的体型外，它那直径达1.6厘米的大眼睛和浓密的皮毛也特别引人注目，这种皮毛可以让它们在潮湿阴冷的密林中保持正常的体温。

⑤利用无线电项圈，研究人员了解了侏儒眼镜猴的一些习性。例如，虽然侏儒眼镜猴的体型比其他眼镜猴更小，但它们的腿却都几乎一样长。因此，侏儒眼镜猴更善于利用其超长的腿在森林里上下跳跃。从一个树梢跳到另一个树梢。在睡眠方面，这种夜行动物喜欢藏在掏空的树干里休息，比其他眼镜猴更为安静。

⑥侏儒眼镜猴的发现是个令人鼓舞的喜讯，但也有一些环保人士为此担忧，他们担

心盗猎者按照新闻线索去捕捉本来就罕见的侏儒眼镜猴。类似的盗猎案件在世界各地都曾有所发生。印尼的研究人员则认为，通过科学研究获得这个物种的更多信息，印尼政府会更好地对它们采取保护措施。

15、第③段介绍了眼镜猴的哪些特点？（3分）

__________________________________________________________________________

16、下面句子中的加点词能否删除，为什么？请简要分析。（3分）

1921年，当最后一只侏儒眼镜猴被制成标本收藏在博物馆，人们就再也没有看到过这种动物。因此，科学家认为侏儒眼镜猴可能已经灭绝了。．．

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

17、第④段中的划线句子使用了哪些说明方法？并分析其作用。（2分）

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

（四）阅读《平分生命》，回答16—19题。（10分）

平分生命

①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。

②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。

③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的他经过一番思考，终于点了点头。

④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着临床上的妹妹微笑。手术完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”

⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹，在那一瞬间，男孩所做出的决定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的决心。

⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”

⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”

⑧医生微笑着，充满耐心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就有挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂

⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并做到呢？

16、从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。(3分)

作文题目二选一

1、难忘的经历

第四部分：作文40分

起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活50年！”

2、请以《__________带给我的快乐》为题写一篇不少于500字的文章。

要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。

六、附加题（10分）

阅读文言短文《郑人买履》，完成题目。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰

17、第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？(2分)

：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰何不试之以足曰宁信度无自信也。

1、解释加点字。(2分)

（1）先自度其足（）（2）反归取之（）

．．

18、文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。(2分)

2、文中画线的句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。（2分）

19、第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。(3分)

人 曰 何 不 试 之 以 足 曰 宁 信 度 无 自 信 也。

3、翻译下列句子。(2分)

先自度其足，3、《郑人买履》告诉我们什么道理？(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________

（五）阅读《繁星春水》选文，回答20—21题（6分）

母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？

20、诗中划线句子抒发作者怎样的思想感情？（3分）

5.初一语文上学期教学工作计划 篇五

学生的整体素质不错，成绩一般，大部分都能及格，但是优等生的学生太少，究其原因主要是学生没有养成良好的语文学习习惯，对语文的学习没有兴趣，不愿意读，不愿意背，语文基础功很不扎实。具体来说：一部分学生的基础知识掌握的不扎实，比如像邵明雪、杨钰峰和杨恩同等同学对于古诗文的相关知识根本不重视，以至于考试时丢分太多;还有一部分学生的现代文阅读解决问题的能力不够，只是记住了答题的模式，但是每个问题解读的不够深刻，导致失分太多;在这里，还有个必须值得提出的问题是学生的写作情况，这是大部分学生失分最多的地方。学生们只知道作文的框架结构，里面的写作内容不真实，逻辑思维差，标点符号使用不恰当，错别字太多和语意不连贯等。以上是上学期的学生在语文学习上出现的问题。

而本学期即将担任七年级语文教学。从学生的六年升学考试情况来看。学生的语文成绩和语文素养很不乐观，优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差，特别是学生的口头表达和书面表达能力都不行，因此本期语文教学的道路可谓是任重而道远啊!

二、改进措施

毕竟从教语文这门学科的时间短，经验还少。所以，在提高语文教学水平和学生的语文素养方面，方法上还是有待商榷，不过我还是希望通过自己的努力，能够在语文教学上得到改进：

1、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

语文最基本的方法“听、说、读、写、记”，每天都应该认真完成，并且合理的运用。

2、注重语文基础知识的训练、积累与运用。

七年级学生刚升入初中，刚开始还不适应快节奏的初中生活，需要给于细心的指导，而且还得主抓基础，这是重要的也是必须的。因此，掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，语文基本语法和标点符号的正确运用，背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。

3、提高学生在语文学习上需要的各方面能力。

培养学生自主合作探究的学习能力，培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础，阅读课程标准推荐的名着，培养文学兴趣。

4、提升教师整体教学素质。

本人是一个在语文学科上经验尚浅的新教师，还是一个新上岗的班主任，对于各方面问题的处理存在很多不足的地方，必须采取相应的措施来提升自己。

三、努力方向

希望通过本学期师生的共同努力，能够切合实际的学好语文。而本学期我期望的目标具体来说：

6.初一上学期语文课件 篇六

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

7.初一年级上学期语文期中测试题七 篇七

说明：（1）本试题满分为120分，其中附加分20分。

（2）考试时间为100分钟。

一、积累与运用

1、根据课文填空或默写。（8分）（1）、________________，关山度若飞。（2）、________________，惟闻女叹息。（3）、朔气传金柝，_________________。（4）、当窗理云鬓，________________。（5）、潮平两岸阔，_________________。（6）、乱花渐欲迷人眼，____________________。（7）、温故而知新，____________________。（8）、______________________,其不善者而改之。

2、根据拼音写汉字或注音。（6分）

锲（）而不舍 迥（）乎不同 人迹罕（）至 确záo（）lí（）歌 gěng（）咽

二、文言文阅读

阅读下面文字，回答后面问题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

3、解释下列字词。（4分）（1）邑人：（2）利其然：（3）扳：（4）环谒：

4、给下列句子中画线的字注音。（2分）（1）不能称（）前时之闻（2）泯（）然众人矣

5、翻译下列句子。（4分）

（1）、其诗以养父母、收族为意。

_______________________________________________________。（2）、日扳仲永环谒于邑人，不使学。

__________________________________________________________。

6、从最后一段的议论看，作者通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？（2分）

__________________________________________________________。

三、现代文阅读

阅读下列文段，回答文后问题

（一）（12分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在茶花上，轻捷的叫天子

忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和水莲藤缠络着，水莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌的很有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人形。如果刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

7、这段文字对百草园景物描写。（4分）

详写的是：___________________________________。

略写的是：_________________________________。

8、文段话写百草园采用了___________顺序。先是由_______到________；再由________到__________。（6分）

9、这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃的原因，有下列几种分析，请选出说法正确的一项（）（2分）

A．百草园中的各种景物的确美妙如图。

B．暴露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。

C．真实地再现了封建时代少年儿童入学前后的遭遇。

D．表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理，同时对束缚儿童身心健康发展的封建教育表示不满。

（二）（10分）永恒的骄傲

稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话：

——稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。

——稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨，没有矛盾。

——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！

10、怎样理解标题“永恒的骄傲”的含义？（2分）

11、这一部分是全文的最后—部分。请指出它在全文中的作用？（2分）

12、这一段文字采用的修辞方法是什么，这样写有什么好处？（2分）

13、邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，请选择理解错误的一项（）（2分）

A．作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。

B．作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。

C．作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。

D．作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。

14、怎样理解结尾一句话的含义？（2分）

（三）（14分）

夜幕垂得更低了，窗外黑乎乎的，寒风尖叫着，而我们教室却人声鼎沸，温暖如春。

现在正是我们班新年晚会的高潮。五彩的灯光和着欢快的乐曲变幻，一盏盏红灯在同学们手上随着歌声跳动，天花板上用纱巾结成的彩带伴着欢声笑语翩翩起舞。

“最后一项，吃元宵！”主持人一宣布，我们几个负责煮元宵的可着了慌。我们刚才只顾着看节目，还不知元宵熟没熟呢。没办法，盛就盛吧。开始每人六个，还忙得过来，没想到有些吃得快的人又来要。他们几个大男生没带饭盒，就用水果盒盛，每次盛还要恳求“再多给几个！再多给几个。”董蒂蔓她们几个平时不声不响的女生，这会儿也不甘示弱，这一个劲说：“好吃，好吃！”吃完了还回味着说：“我还没有吃过这么香的元宵呢！”听着这声声叫好，看着同学们吃得有滋有味的样子，我也禁不住夹起一个，一咬，竟还是生的，略带点苦味。望着眼前的这一张张笑脸，我真糊涂了。

记得去年的新年晚会，吃的是饺子。那三鲜的饺子是食堂小灶的师傅给调的，我们几个女同学包，忙了一个下午，半个晚上。可到了吃饺子时，教室里却没有多少人。有的说吃不下，有的说不好吃，没吃几个就都回家了。我们几个包饺子的同学更是气不打一处来，饺子倒掉了，闹得不欢而散。而现在，难道是那些爱挑剔的同学改了脾气？还是„„

“还是大家一起吃得热闹，吃得香啊！”李刚一句话给我点破了迷津。是啊，初一时，我们班是乱班，像盘散沙。同学们都有自己的小算盘，谁也不把集体放在心上。一有集体活动，不但参加的人少，即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。而今，通过整顿，我们班同学齐心合力拧成一股绳，又重新有了我们共同的“大家庭”。不论是运动会，还是年级活动，人人都想为班级出份力，争点光。谁要是再提班里的“旧事”，准会被大家哄得无地自容。只要是大家的事，谁都热心支持。这不，生元宵抢着吃，哈哈！不知怎的，我这么一想，嘴里的元宵竟变得既香又甜了。

15、在文中用波浪线画出插叙的内容，并说明插叙内容在文章中的作用。（2分）

16、这篇短文的叙述线索是（）（2分）

A．元宵

B．吃元宵

C．时间的推移

D．热爱集体的精神

17、短文的中心思想是（）（2分）

A．写元旦庆祝会上吃元宵，表现同学们热爱集体，赞美集体主义思想。

B．写元旦庆祝会的欢快气氛，表现同学们丰富多彩的生活。C．写元旦庆祝会上同学们争着吃元宵，表现元宵比饺子更好吃。D．写元旦庆祝会上同学的不嫌元宵又生又苦，表现同学们的宽容、大度。

18、“还是大家一起吃得热闹，吃得香啊！”这句话有什么深层含义？在文章中起什么作用？（2分）

________________________________________________________________。

19、文章开头的景物描写有什么作用？（2分）

________________________________________________________________。

20、文中与“我也禁不住夹起一个，一咬，竟还是生的，略带点苦味”一句相照应的句子是：（2分）

_______________________________________________________________。

21、和去年新年晚会吃饺子“不欢而散”相照应的句子是：（2分）————————————————————————————————。

附加题（20分）

（一）阅读下文，然后答题。（10分）

一棵大树

［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

童年的男孩多快乐呀！

树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

幸福源于相亲相爱！

“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

幸福源于_______！

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。”

由“颤抖”可见大树的激动！

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说，“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字。

“把我的树干锯下来做船吧。”树说，“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”

大树总是在说“抱歉”，可该抱歉的不应是大树啊！

她说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

她说：“我的树干也没了，你不能爬树。”

他说：“我太累，不想爬树。”

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！

22、文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：（2分）

幸福源于_______！（限四字）

23、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“_________”字，对此，你有什么看法？（3分）

24、文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（2分）

25、请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）

又过了好久，男孩重又回到树下。________。

（二）文言文阅读（10分）

歧路亡羊

杨子之邻人亡羊，既率其党,又请杨子之竖（竖：童仆）追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”

——《列子·说符》

26、补出省略成分。（4分）

既反，（）问：“获羊乎？”（）曰：“亡之矣。”

27、翻译。（3分）

歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。

28、本文告诉了我们一个什么道理？（3分）

作文（40分）

题目：给我影响最大的人 要求：（1）要有真情实感，要努力做到有新意有创见。

（2）除诗歌外文体不限。

（3）字数不得少于500字。

参考答案

一、积累与运用

1、（8分）

万里赴戎机 不闻机杼声 寒光照铁衣 对镜贴花黄 风正一帆悬 潜草才能没马蹄 可以为师矣 择其善者而从之

2、（6分）qiè jiǒng hăn 凿 骊 哽

二、文言文阅读

（一）（12分）

3、（1）同乡的人（2）就是“以其然为利”，把这种情况看做有利可图（3）同“攀”，牵、拉（4）四处拜访（4分）

4、（1）chèn相当（2）mǐn消失的样子（2分）

5、（1）这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。（2分）（2）每天拉着仲永四处拜访同县的人。（2分）

6、说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。（2分）

三、现代文阅读

（一）（12分）

7、详写的是：泥墙根一带，略写的是：整个园景。（4分）

8、空间，（2分）低，高；高，低（4分）

9、D（2分）

（二）（10分）

10、邓稼先不是一个普通的人物，他对祖国对民族做出了巨大的贡献，是全民族的骄傲。（2分）

11、是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。（2分）

12、排比，增强了语势，高度评价了邓稼先的一生及其贡献。（2分）

13、B（2分）

14、邓稼先以自己严谨的科学态度、无私的精神换来了自己光荣的一生。（2分）

（三）（14分）

15、插叙部分：记得去年的新年晚会„„闹得不欢而散。作用：对比，突出中心。（2分）

16、B（2分）

17、A（2分）

18、有了一个团结向上的班集体，大家的心情才舒畅；含蓄地揭示了中心。（2分）

19、渲染气氛；为后文做铺垫；形成对比。（2分）

20、“我们刚才只顾看着节目，还不知元宵熟没熟呢„„没办法，盛就盛吧。”（2分）

21、一有集体活动，不但参加的人少，即使参加了也总是闹别扭、挑刺的。（2分）附加题(20分)

（一）（10分）

22、合文意即可。参考：无私奉献（2分）

23、要谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。（3分）

24、符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。（2分）

25、略（表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可）（3分）

（二）（10分）

26、杨子 邻人（4分）

27、岔道之中又有岔道，我不知（羊）逃到哪条路上去了，所以就回来了。（3分）