小学五年级第一册语文第五单元测试卷

小学五年级第一册语文第五单元测试卷（精选6篇）

1.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇一

bā      liù     sì      sān    shān     shí

(    )   (   )   (    )   (    )   (   )    (    )

jiǔ       dà      xiě  zì     xué  xí     kàn  jiàn

(   )    (    )   (      )     (      )     (       )

二、用线把笔画名称和笔画连起来。（ 10分）

héng  piě                               diǎn

横   撇                      |         点                     丿

shù gōu                                 tí

竖  钩                       フ         提                    丶

shù zhé zhé gōu                         héng zhégōu

竖  折  折  钩               ]        横  折 钩               ㄥ

shù wān gōu                             piě  zhé

竖  弯  钩                   乙        撇  折

héng zhé wān gōu                        héng  zhé

横  折  弯  钩               ㄣ        横   折

三填空。（3分）

面向太阳，前面是（ 东  ），后面是（    ）；左面是（     ），右面是（     ）。

四、  笔画数相同的字写在括号里。（9分）

田    五    六    石    水    土    大     四     山

三画                           四画                         五画

五、选正确的音节写在“                               ”上。（12分）

出（ chū   cū    ）        尺（  cǐ    chǐ   ）       生（shēng  sēng  ）

只（ zī   zhī    ）         走（ zhōu  zǎn  ）        在(  zài   zhài    )

南（lán   nán    ）         跑（ bǎo   pǎo  ）        山（ shān  sān   ）

中（zhōng  zōng  ）         四（ shì    sì   ）       三（ shān  sān   ）

六、一读，能搭配的用线连起来。（5分）

九月十日                    guó  jì  ér   tong   jié

十月一日                   jiào   shī  jié

六月一日                   guó   qìng    jié

七月一日                   wǒ   de   shēng   rì

（   月   日 ）            zhōng   guó  gong  chǎn  dǎng  de  shēng   rì

七、用下面笔画写字。（11分）

丶（ 六 ）  ]（    ）   s （    ）   t （     ） （    ）   一（    ）

（   ）  丨（     ）   丿（    ）  乙（    ）フ（    ）  ㄥ （     ）

八、照样子写笔顺笔画。（8分）

例：五：  一 &nbs

2.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇二

一、小学习作教学现状

1.学生作文兴趣不高

学生对作文的兴趣是习作水平提升的一个重要因素,学生只有从内心里升起对写作的极大的兴趣,才能全身心地投入到习作练习中,积极主动地学习掌握基本习作技巧。然而,从当前小学生的习作教学现状来看,学生普遍缺乏对写作的兴趣,大部分学生对作文是奉命而作,缺乏主动意识,在写作的过程中很容易出现无从下手的现象,不知道写什么,更不知道怎么写,这很大程度上是由于学生的写作动机不足造成的。一旦缺乏写作动机,学生的思维单一固定,漫无目的,所写出的文章就丧失了生动性与真实性。

2.作文情感空缺

情感是作文的灵魂,这种情感与学生的生活经历、内心体验是分不开的。通过对当前小学生习作教学的分析,可以发现学生的作文普遍存在情感空缺的问题,教师在教学过程中更加倾向于对写作技巧的讲解,学生的作文个性不足,甚至陷入某种固定模式,千篇一律,丧失了作文本身的情感魅力。因此,在写作教学过程中,教师要注重对学生情感思维能力的培养,为作文增添生命活力。

3.教学方法单一

当前的作文教学比较单一,缺乏灵活性与生动性。教师往往采用讲授式教学法,对作文的基本要素、写作技巧进行讲解,尽管能够在一定程度上使学生掌握基本的写作技巧,然而无法调动学生的积极性,长此以往,学生对作文的兴趣将会降低,影响写作思维的进一步发展。

二、小学生习作策略研究

1.引导学生观察生活

语文写作具有一定的自由性与宽泛性,生活中许多事物都能够信手拈来当作写作的素材,很多学生之所以在写作中无内容可写,或者三言两语就无从下手,很大程度上是由于生活中缺少观察与思考,因此,教师要多引导学生观察生活,感悟生活,为写作积累素材。在苏教版六年级语文上册第五单元的写作训练中,主题是介绍家乡的一种产品,本单元均为该类型的文章,如《青海高原一株柳》《草原》,通过对本单元课文的学习,能够掌握基本的写作方法。教师可对学生进行启发引导,提问学生对家乡印象最深刻的事物是什么?它是什么样子的?为什么对该事物印象深刻?这些问题的提出能够使学生明确自己想要表达的内容。另外,在进行本章的习作教学时,可以引入《银杏》这篇文章,引导学生对该篇文章进行分析,借鉴其中的表现手法。在课下教师可以为学生布置作业,仔细观察周围的事物,并以该事物为话题,写一篇文章,使学生养成善于观察的良好习惯。

2.融入丰富的内心情感

作文实际上是对心灵的真实反映,它不仅与学生的语文知识素养有着一定的相关性,而且与学生的生活经历、人生感悟密切相关,要想在作文中将自己的思想进行全面丰富的表达,除了大量阅读、积累知识,还需要做一个生活的有心人,多感悟、多观察、多思考。新课改下,作文教育的目标不再是简单地让学生掌握修辞方法的应用,学会选材立意,更多的是启发学生体验生活、思考生命,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在本章习作教学过程中,学生明确了写作对象后,要指导学生将自己的情感渗透于文章的字里行间。对家乡产品的介绍,无论是农副产品还是工业产品,它都有着独特的应用价值,在对这些价值进行介绍的同时,还可以融入自己与这些产品的故事,增强文章的情感表现力,使文章更富生命力。

3.加强作文分享与交流

作文不仅能够反映出一个学生的文学功底,而且体现了个人的性格特征,在完成作文后,学生将自己的作文与其他同学进行交流与分享,这不仅是作文学习的过程,更是情感交流的过程。教师可以指导学生进行作文互改,对于作文中优美的词句进行标注,对于有疑问的地方,一起交流探讨,这不仅能够增进学生之间的交流与合作,而且能够帮助学生发现作文中存在的问题,并及时进行纠正,提升习作水平。在本章节的习作练习中,每位学生就家乡的某种事物进行描写,通过作文互改,能够了解到其他地区的人文风貌,调动学生的参与积极性,对写作充满兴趣,逐渐提升习作水平。

新课改的实施,对小学语文作文教育来说是一个新的挑战,作文不仅仅是学生思想意识的表达,更是学生价值观、内生力的彰显,因此,在进行作文教学的过程中,要从语文教育的价值观出发,多进行引导、启发,提升学生的习作能力。

摘要：随着教育体制的不断深化改革,我国的小学语文教学出现了一系列的变化,开始转向对学生语言能力、写作能力的重视与培养,这也正是新课改语文教育价值观的体现。以苏教版六年级语文上册第五单元的写作教学为例,对小学生的习作策略进行深入探讨。

关键词：小学生,习作策略,兴趣不高,内心情感

参考文献

3.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇三

b€"Do gu€#7 ji€"？ f€"Vn g€"V bo h€？ xi€？

（ ） （ ） （ ） （ ）

ji€鄌 ji€#9 m€鄌 xi€醤 zh€鄋g zh€鄋g

花（ ） （ ）菜 草 （ ） （ ）弃 蚊（ ） （ ）单

二、请你用“√”在括号里选择正确的读音或汉字。（3分）

混沌（h€鷑 h€鵱 ） 莲花落（lu€？ l€鄌） 聪颖（y€#5n y€#5ng）

洗（澡 操） 莫（名 明）其妙 （幸 辛）亏

三、按要求答题。 （12分）

1.选择恰当的词语填在相应的括号里。（3分）

激动 感动 沟通 连接 反映 反应

王明听了李老师的话深受（ ）。可见文雅、和气、宽容的语言，不但（ ）了人们的心灵，而且（ ）出一个人的思想情操和文化修养。

2.根据要求写词语。（5分）

（1）把下面的词语补充完整，并完成练习。（2分）

缕缕（ ）香 平（ ）无奇 高深（ ）测 豁然开（ ）

（2）根据提示写词语。（3分）

①写作文时，我想用 、 等四字词语来形容一个人的口头语言表达能力。

②“今天晚会来的都是娱乐圈的大腕！”这句中“ ”是新词。我还知道的新词有： 、 、 。

3.连线。（4分）

问候语 “真对不起，让您久等了！”

道歉语 “您辛苦了！”

慰问语 “张华最近忙吧！请转达我对他的问候！”

告别语 “希望不久的将来还能在这里欢迎您！”

四、按要求写句子。（8分）

1.小时候和祖父在园子里干活是一件快乐的事情。（换一种说法，使表达的思想感情更加强烈）（2分）

2.我们的日子清苦。我们的精神生活是丰富的。（用关联词语把这两句话连成一句话）（2分）

3.体会下面句子的特点，照样子续写一个句子。（4分）

花开了，就像花睡了似的。鸟飞了，就像鸟上天似的。虫子叫了，就像虫子说话似的。

，就像 。 ，就像 。

五、拓展积累。（4分）

小时候，你一定也学过不少童谣、谜语，回忆一下，并把它们写下来。

童谣：

谜语：

六、根据课文内容填空。（11分）

1.君子不失色于人， 。

礼到人心暖， 。

2.《我和祖父的园子》一文，“我”回忆了 、 、 等童年在园中玩耍的情境，表达了作者 之情。

3.“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。”句中第一个“长”的意思是 ，第二个“长”的意思是 。

4.《谈礼貌》一文在开头引用古训之后，通过 、 、 三个事例来说明“礼貌待人”的重要性。

七、阅读感悟。（23分）

（一）阅读课文片段，细心回答问题。（9分）

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

1.“爸爸的叮嘱”指的是 。 （2分）

2.请用一个词语概括一下文中的“我”所看到的这一幕。（1分）

3.“我”推开病房的门，为什么怔住了？（3分）

4.“一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”这句话你是如何理解的？请写下来。（3分）

（二）认真阅读短文，轻松回答问题。（14分）

春天的心

①早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人的身上。

②公园里，一大片迎春花正在率先辉映着和风暖阳的呼唤，一面夸张地舒展着身姿，一面怒放着鹅黄娇嫩的花朵。

③我忍不住了，就用手里的摄像机记录下这早春的时刻。

④不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花面前，便使劲儿地唤着花朵，有的还把脸埋进了迎春花的枝条里面，他们完全陶醉了。

⑤冷不丁地，一个男孩跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们录一段像？”看到他脸上花苞似的期待，我怎能不答应呢？我准备为他们录像。可就在这时，一个女孩走到他面前，小声地说了几句话。随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩大声对其他孩子说道：“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈儿怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩就和另外几个孩子（激烈 热烈）响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身体，并起双脚跳着跑。我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀！况且，就算是要快些摄完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？

⑥当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园里别的地方走去。可是，这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩，走路（竟然 果然）一跛一跛的。她，是个残疾孩子。

⑦我恍然大悟：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春花跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。

⑧那一刻，看着那些离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子。他们都有一颗春天的心，就像那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着光芒！

1.联系上下文理解下面词语的意思。（1分）

恍然大悟：

2.用横线在文中的括号里选择合适的词。（2分）

3.第⑤段中说“一个女孩走到他面前，小声地说了几句话”，请想一想，女孩会说些什么，并将其写下来。（3分）

4.短文第⑦段中“我恍然大悟”，这里的“我”明白了，刚才那些孩子并起脚跳着跑，是为了 。（2分）

5.读完全文，你感受到作者所说的“春天的心”是一颗怎样的“心”？（3分）

6.你最喜欢文中的哪一个人物？为什么？谈谈你的见解。（3分）

八、习作。（30分）

4.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇四

(2)在()中填上合适的关联词语，把句子写得更具体。

孔繁森同志是领导干部的楷模。()他牢记自己是共产党的干部，()时刻把人民群众放在心上。()发现谁有困难，他()想方设法去帮助。()自己苦点累点，()他心里很踏实。

(3)选词填空。

鼓舞鼓励鼓动

①你别()人家去干坏事。

②在老师的()下，我终于跃过了横杆。

③喜讯传来，给了全校师生极大的()。

(4)描写植物的成语：

(5)描写鸟的成语：

(6)我们可以用这些四字词语描绘一群活泼可爱的小鸟傍晚归巢时在林中嬉戏的情景：

二、【句子大观园】(25分)

1。填空。

(1)人心齐，()。独脚难行()。

(2)水涨船高，()。

(3)一花独放不是春，()。

2。修改病句。

(1)学校正在足球竞赛活动。

(2)通过全校教师共同努力，学校教育质量得到很大改进。

3。按要求写句子。

(1)请写出一句自己积累的珍惜时间的名言。

(2)期中考试过后，刘红艳发现自己有一道应用题做错了，难过得哭了。在这种情况下，你准备这样安慰她：

(3)“鸟儿是我们的好朋友”，请设计一条保护鸟儿的公益用语。

4。按课文内容填空。

(1)本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了;在《鸟语》中作者很想学到_______的本领，能通晓鸟语。作者认为布谷鸟的“布谷，布谷”就是在说：“_______________”，喜鹊的“喳喳喳喳”就是“_____________”。从的燕子那里，我认识到的可贵;从的大雁那里，我懂得了的重要;从的苍鹰那里，我学到了的精神，我还从__________的_________那里，我____________________。小精灵儿童网站

(2)蚁团在舐动的草丛间地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后的声响，但是蚁团却。显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不，也不。《生命的壮歌》中的两个故事，都讴歌了动物们在生死有关时刻表现出的_________________________的精神。

三、【阅读锦绣宫】(22分)

(一)

“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓——嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿，这位顽强的‘破冰勇士’沿着又裂开的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作，它们干得那样齐心，那样欢快!水面在迅速扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油!齐心干哪，加油!”

1。近义词。

顽强()欢快()迅速()

2。看到整群天鹅都投入了破冰工作，你想到了哪些成语?

3。用“”划出打比方的句子。

4。“破冰勇士”指，看着他顽强地破冰，你想对他说：“

”

5。看到天鹅群干得那样齐心，那样欢快，你想到了什么。请写下来。

(二)锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，他技艺高超，收费合理，深受人们的`敬重。老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，他挑中了两个年轻人，准备将一身技艺传给他们。

一段时间以后，两个年轻人都学会了不少本领。但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

老锁匠准备了两个保险柜，让两个徒弟去打开，谁花的时间短谁就是胜利者。结果大徒弟只用了不到10分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半个小时，众人以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放光：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”老锁匠问二徒弟同样的问题。二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见里面有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”

老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的正式接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管什么行业都要讲一个‘信’字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠，他必须做到心中只有锁而无其他，要对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害己。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

1。用“信”组词。

2。打开锁后，老锁匠问两个徒弟时，他们的表情各不相同：大徒弟，可见他。二徒弟，可见他。

3。在技术上两个徒弟谁高一些?老锁匠选二徒弟为他的正式接班人的理由是什么?

4。“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁”。这“不能打开的锁”指的是什么?

5。这篇短文主要写的是，告诉我们____________。

6。读了这篇短文后，你一定有许多话想说吧，把你最想说的一句写下来。

四、【习作畅想岛】(30分)

5.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇五

第五单元提升练习

一、看拼音,写词语。

二、选择正确的读音填空。

huo hé hào háo

1.天气暖和( ),寒号( )鸟就喜欢美美地睡觉,天气寒冷,它就会呜呜地号( )叫。

2.学校号( )召所有老师和( )学生向雷锋同志学习。

三、换偏旁组成新字,再组词。

例:请——(清)(清 水)

颗——( )( )

浪——( )( )

订——( )( )

渴——( )( )

四、选字填空。

哪 那

1.你的( )个文具盒是从( )里买的?

2.( )座学校是( )年办的?

做 作 纪 记

3.小明正在屋里认真地( )( )业。

4.我送给他一本笔( )本作( )念。

五、照样子,写句子。

例:叶子上的虫还用治?

叶子上的虫不用治。

1.这种话还用听吗?

2.自己的事情还要爸爸去做?

3.小河不过十米宽,还用游那么久吗?

例:小猴子爬上了葡萄架。

小猴子(迫不及待地)爬上了葡萄架。

4.小朋友们一起堆雪人。

5.花盆被小明打破了。

6.我和姐姐玩起了游戏。

六、给句子加上合适的标点符号。

1.多么可爱的小葫芦啊( )

2.你觉得小鸟和青蛙谁说得对( )

3.寒号鸟已经在夜里冻死了( )

七、根据课文内容填空。

1. 的葫芦藤上长满了 ,开出了几朵 的小花。

2.天亮了, 出来了,喜鹊在枝头 寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里了。

3.孤舟蓑笠翁, 。

八、课外阅读。

彩虹和石桥

雨后,蓝天上出现了一道彩虹。那弯弯的彩虹有许多种颜色,非常漂亮。

雨后的古桥却不是那样,朴朴素素的,不声不响的,把古老的`根扎在坚实的地上,任人们自由地来来去去。

彩虹看了看古桥,从牙缝里挤出一声笑:“嘻嘻!你也能叫桥!瞧我五彩缤纷高挂在蓝天,多么时髦,多么威风啊!可你,腰弯得就像个驼背的小老头,你也配叫桥!”古桥没吭声,依然静静地、一声不响地迎接着南来北往的人。

彩虹变得更加得意。可是,连它自己也搞不清楚是怎么回事,突然间,它发现自己渐渐地消失了。而那古桥,却依然坚实地站着。

1.从文中找出“五颜六色”的近义词。

2.文章共有( )个自然段。从第3自然段中找出一个和“一言不发”意思一样的词。( )。

3.第3自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑,这是什么笑呢?你能用一个词表示吗?( )。请再写三个表示笑的词语( )、( )、( )。

4.彩虹说古桥不配叫桥的理由是 。

5.彩虹和古桥,你喜欢谁?请说说理由。

九、写话。

小朋友,从小到大,你一定听过不少故事吧!今天就让我们当一回小作家,也来编一个有趣的故事。请选用下面的词语,自己拟题目,编一个小故事并写下来。

奇怪 得意 不好意思 自言自语

弯弯曲曲 明白 聪明 糊涂

坐井观天 断断续续 取长补短

参考答案

一、无边无际 奇怪 晴朗 坐井观天

二、1.huo háo háo 2.hào hé

三、棵 一棵 粮 粮食 盯 盯着 喝 喝水

四、1.那 哪 2.那 哪 3.做 作 4.记 纪

五、1.这种话不用听。

2.自己的事情不要爸爸去做。

3.小河不过十米宽,不用游那么久。

4.小朋友们一起高高兴兴地堆雪人。

5.花盆被小明不小心打破了。

6.我和姐姐快乐地玩起了游戏。

六、1.! 2.? 3.。

七、1.细长 绿叶 雪白 2.太阳 呼唤 冻死 3.独钓寒江雪

八、1.五彩缤纷

2.4 一声不响

3.嘲笑 微笑 大笑 狂笑

4.腰弯得就像个驼背的小老头

5.古桥。因为古桥不得意,不骄傲,不声不响地帮助别人。

6.小学五年级第一册语文第五单元测试卷 篇六

第五单元提升练习

一、给加点字选择正确的读音。

喷(pēn pèn)出 喝醉(zùi zuì)

撕(shī sī)开 裹(gǒ guǒ)住

二、看拼音,写词语。

三、连一连。

洁白 惊醒 洁白的 歌声

沉醉 开始 美妙的 云彩

停止 难听 漫天的 雪花

动听 漆黑 晶莹的 黄沙

四、按要求写句子。

1.给 的 生活 便利 塑料袋 带来 人们 很大的(连词成句,记得加上合适的标点。)

2.“我们没有一个人不喜欢李老师的。”这句话的意思是 。

3.我( )过他( )来的茶杯,( )到嘴边,轻轻地( )了一下杯口的热气。(在括号里填上合适的动词,把句子补充完整)

五、根据课文内容填空。

1.我真希望,烟囱里吐出来的,不是 ,而是。

2.“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”莉达会觉得羞愧的原因是

。

3.沙柳最后战胜了沙怪,我们可以感悟到沙柳 的精神。

六、课内阅读。

我真希望,

烟囱里飘出来的,

不是浓浓的黑烟,

而是轻盈洁白的云彩。

我真希望,

烟囱里喷出来的`,

不是灰灰的粉尘,

而是晶莹的雪花。

1.用文中加点的关联词造句。

不是……而是……

2.你还希望从烟囱里出来什么?

3.请你为校园中的草坪写一句宣传语。

七、课外阅读。

一 件 小 事

一天,我到公园里去散步,那里很(干净 安静),我感到很开心。这时候来了一个阿姨,手里还拿着东西吃,在她前方的草坪上,立着一块牌子,上面写着:“ ”她看见了,但是跟没看见一样。

她把吃完东西的包装袋随地一扔,就继续往前走。一位小姑娘看见了,就把包装袋捡起来,扔进垃圾桶里。那位阿姨看见了,倍感惭愧。

我们每一个人都要用实际行动来(爱护 爱戴)身边的环境,让我们的生活环境更加(美妙 美好)!

1.用“ ”画出文中正确的词语。

2.联系上下文,在文中的横线上填上合适的语句。

3.阿姨惭愧的原因是( )。

A.小姑娘在公共场合不给她面子

B.她认为自己还不如一个小姑娘知道爱护环境

4.你想对这位阿姨说些什么?

八、写话。

现在,仍然有很多不法分子经常狩猎,残害珍稀动物,你有想对他们说的话吗?请写下来吧!

参考答案

一、pēn zuì sī guǒ

二、1.洁白 云彩 芬芳 尘土 2.丛林 美妙 居住 3.扑向 呼叫 害怕

三、洁白—漆黑 沉醉—惊醒 停止—开始 动听—难听 洁白的云彩 美妙的歌声 漫天的黄沙 晶莹的雪花

四、1.塑料袋给人们的生活带来很大的便利。

2.我们每一个人都喜欢李老师

3.接 端 拿 吹

五、1.难闻的气味 淡淡的芬芳

2.当着夜莺的面,乱丢垃圾,破坏了美好的环境

3.英勇无畏、顽强奋斗

六、示例:1. 这支铅笔不是你的,而是我的。

2.清新的空气。

3.停下你的脚步,让我更加美丽。

七、1. 干净 爱护 美好

2.示例:爱护环境,人人有责。

3.B 4.示例:阿姨,保护环境是我们每一个人都应该做的,让我们一起为了美好的家园而努力。