中共石家庄市委党校

中共石家庄市委党校（精选8篇）

1.中共石家庄市委党校 篇一

中共武汉市委党校函授学院

06秋经管专业大专班

《邓小平理论简明教程》教学具体安排

一、教学目的：邓小平理论是一面伟大的旗帜，是我党的指导思想，明确写进党章。坚定不移地用邓小平理论武装全党，建设中国特色社会主义是当代中国共产党人的历史使命。邓小平理论是干部教育必开的基础理论课。通过本门课的教学，使学员比较系统、全面地掌握邓小平理论的基本知识，基本理论观点，在改革开放的实践中，明确认识邓小平理论的历史地位，树立正确的理论思维方法。把握改革开放的发展规律。

二、教学安排：安排5个单元教学，每单元4学时，共计20学时。

三、教 材：《邓小平理论简明教程》（修订本）吴雄丞主编

第一单元 邓小平理论是当代中国的马克思主义 教学内容：教材第一章 教学重点：

一、邓小平理论的形成与发展

1、邓小平理论的含义；

2、邓小平理论形成的背景；

3、邓小平理论形成的过程（二阶段）教材；

二、邓小平理论的科学体系和主要内容

1、邓小平理论科学体系的构成；

2、邓小平理论的主要内容；

三、邓小平理论的历史地位和指导意义

1、邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段；

2、邓小平理论的指导意义

四、邓小平理论的伟大旗帜

1、旗帜问题至关重要

2、怎样高举邓小平理论的伟大旗帜 作业：

1、简述邓小平理论科学体系的结构和主要内容。

2、论邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。

第二单元 解放思想实事求是 坚持一切从社会主义初级阶段的实际出发 教学内容：教材第二、三章 教学重点：

一、解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓

1、开拓全新事业的必然要求；

2、“解放思想、实事求是”探源与释义；

3、重新确立党的思想路线的历史功绩；

二、走自己的道路

1、走自己的道路的涵义；

2、中国特色社会主义的发展道路；

三、我国还处于社会主义初级阶段

1、关于社会主义发展阶段的基本理论和历史经验；

2、社会主义社会初级阶段理论的形成过程；

3、社会主义初级阶段的科学含义和基本特征； 作业：

1、简述解放思想、实事求是的实践内容。

2、社会主义初级阶段的科学含义和基本特征。

第三单元 坚定不移改革开放 教学内容：教材第四、五、六章 教学重点：

一、改革是社会主义社会发展的动力

1、改革是解放和发展生产力的必由之路；

2、改革是中国的第二次革命；

① 关于改革的性质 ② 改革的对象 ③改革的方向 ④ 改革的历史意义（新的深刻改革 教材）

二、坚持对外开放的基本国策

1、社会主义现代化建设离不开对外开放；

2、不断提高对外开放水平； 作业：

1、论改革是中国的第二次革命。

2、如何理解社会主义现代化建设离不开对外开放。

3、为什么要实施“走出去”的开放战略。

第四单元 全面推进建设中国特色社会主义的伟大事业 教学内容：教材第七、八、九章 教学重点：

一、坚持建设中国特色社会主义的经济；

1、建设和完善社会主义市场经济体制；

2、坚持完善中国特色社会主义的基本经济制度；

二、坚持建设中国特色社会主义的政治

1、发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明；

2、健全社会主义法制，实行依法治国；

三、坚持建设中国特色社会主义的文化

1、中国特色社会主义文化的基本含义；

2、中国特色社会主义文化建设战略地位； 作业：

1、社会主义市场经济的含义和基本框架是什么？

2、依法治国的科学含义和重要意义是什么？

3、论建设中国特色社会主义文化的战略地位。

第五单元 坚定不移推进社会主义现代化建设

教学内容：教材十、十一、十二、十三、十四、十五章 教学重点：

一、社会主义现代化建设的政治保证；

1、四项基本原则是统一的有机整体；

2、坚持四项基本原则的重要性；

二、社会主义现代化的发展战略

1、“三步走”发展战略的依据、内容、特点；

2、“三步走”的目标（富强、民主、文明）；

三、社会主义国家的外交战略

1、当今世界的主题和总体国际形势；

2、独立自主的和平外交战略和政策；

四、社会主义现代化建设的领导核心和依靠力量

1、坚持和改善的领导；

2、社会主义现代化建设的依靠力量；

五、社会主义现代化建设与祖国统一

1、“一国两制”构想的依据、内容；

2、“一国两制”伟大意义；

六、社会主义现代化建设与党的基本路线

1、党的基本路线的主要内容；

2、坚持党的基本路线不动摇；

① 为什么不动摇 ② 如何做到不动摇 作业：

1、坚持四项基本原则的重要性。

2、简述“三步走”发展战略的特点、目标。

3、可持续发展战略的主要内容和方针。

4、新时期我国和平外交的基本政策。

5、新时期爱国统一战线。

6、“一国两制”构想的依据、主要内容。

7、为什么要坚持党的基本路线不动摇。

二00八年三月4

2.中共石家庄市委党校 篇二

关键词：对外培训,干部教育培训,主渠道市场

对外培训工作是充分发挥党校干部教育培训主渠道作用的重要组成部分,在干部教育培训新形势下,在培训市场日益多元化的新情况中,开展好对外培训工作是新时期党校工作重要任务之一。

天津市委党校高度重视对外培训工作,始终认为发挥党校干部教育培训主渠道、理论研究主阵地、党性锻炼大熔炉作用,不仅要全力办好计划内主体班次,也要以高度的责任感积极主动地面对市场挑战,办好计划外培训班。在不断壮大的干部教育培训市场中统筹兼顾、内外结合、长短相接、相互促进、共同提高,发挥市场的决定性作用,不断推进干部教育向前发展。坚持市场化发展的对外培训原则,按照 “增强针对性、提高实效性” 方针,借助 “现代化、复合型、研究性、开放式” 方法,探索“外有影响力、吸引力; 内有凝聚力、执行力”的办学模式,依靠培训市场、拓展教育资源、共享教学平台、打造特色品牌、深化整体发展。

1认识市场, 在对外培训规划上努力做好“三个关注”

全国干部教育培训市场庞大,各级各类培训内容丰富,培训机构数量多、范围广。天津市委党校紧紧围绕推动 “四个全面”,促进参训地区经济社会协调发展这个中心,着眼于人力资源开发、公务员队伍培养、领导发展能力提升、政治业务素质提高的迫切需要,在培训工作中坚持市场化特色,坚持以人为本、服务工作大局、注重素质能力培养,与时俱进、改革创新,努力提高培训工作针对性和实际效果。

1. 1服务西部和东北地区公务员培训管理人才队伍建设

根据国家人力资源和社会保障部关于东西部 “对口培训”的部署,西部和东北地区公务员来津培训是我校开展较早的对外培训重点项目,是加强西部、东北地区公务员队伍建设,贯彻落实西部、东北地区人才开发战略,提升西部、东北地区公职人员整体素质和能力的重要基础性工作,是认识把握全国培训市场的良好载体。我校紧紧围绕西部和东北地区经济社会发展战略和目标,紧盯培训市场动态,紧密联系工作实际,从当前党和政府中心工作出发,从本地区本单位组织未来发展需要出发,从西部、东北地区培训需求特点出发,组织开展教学培训。坚持把西部、东北地区来津培训需求和东部现代化培训优势结合起来; 坚持把西部地区自我培训和到东部地区知名院校参训相结合; 坚持把为西部地区提供宏观政策指导和东部地区优秀师资、优秀科研成果结合起来,明确培训目标、深化培训内容、创新培训方式,把综合素质和能力培训贯穿于培训工作全过程,把牢了对口培训市场,形成了鲜明特色。

实践十余年来,共为甘肃、内蒙古、重庆、西藏、陕西、广西、四川、大连、黑龙江、青海、宁夏、云南等省自治区直辖市培训公务员及专业技术人员近2700人,组织班次50余个,对外培训工作的开展扩大了影响,推动了地区交流合作,收到了良好的社会经济效益。

1. 2 突出突发事件应急指挥处置能力建设

近年来,党中央、国务院十分重视应急管理工作,从加强党的执政能力建设高度,强调要加强领导干部应急管理培训,应急管理培训市场日益扩大。天津市委党校积极关注干部队伍应急管理能力建设,主动衔接市场需求,搞好相关课程设计与课题研究,深入调研各级各类干部应急管理培训特点,开发特色鲜明的课程及教学方法。针对西部地区地震灾害事件频发的现实情况,积极落实相关中央部委指示精神,早在2006年就与原国家人事部及四川省人事厅共同组织了 “四川省突发事件应急处理专题培训班”,提高了四川基层干部保障公共安全和处置突发事件的能力,特别是部分受训干部 “以所学,致所用”,在2008年汶川地震应急处置中发挥了作用。2011年,在玉树地震灾害发生后第一次举办青海省突发事件应对专题培训班后继续为青海省应急管理干部开设第二期专题培训班,开展有效应急管理培训,有针对性地培训基层应急指挥与救援干部,受到了人力资源与社会保障部和青海省各级领导肯定。

市场就是试金石,应急培训市场需要 “真金” 和“真质”。天津市委党校紧密联系灾害频发地区经济社会发展的培训需要,紧密联系抢险救灾应急管理干部队伍实际,不断提高培训质量。精心组织举办有不同侧重点的应急管理干部专题培训班,不断充实、提升应急能力建设培训框架内容,学习发达国家和地区应急管理先进经验,强化危机意识和预防意识,掌握应急管理必备知识与技能,熟悉突发事件处置的程序和方法,研究、总结和交流应急管理工作经验和规律,不断完善政府应急管理机制,促进学习成果向实际应用成果转化,提高处置突发事件能力和水平,逐步培育起了应急管理培训的 “天津品牌”。

1. 3关注公务员干部队伍综合素质能力提高

天津市委党校抓牢培训市场新趋势,从公务员管理体制改革创新,加强公务员能力建设,加快东西部地区经济合作发展,加大环渤海经济圈和长三角、珠三角经济圈交流联系大局出发,结合天津经济社会发展和兄弟省市经济社会发展实际,开展了一系列公务员队伍能力建设对外培训,努力探索出一条适应培训市场规律,结合不同省市经济政治文化社会总体发展目标,与天津特色文化、特色产业、特色政策发展要求相适应,与来训学员地区经济社会可持续发展和岗位要求相适应的教学培训新思路,着力培养学员政治鉴别力、科学领导能力、依法行政能力、公共服务能力。把加强干部队伍思想政治建设贯彻能力建设全过程,作为核心培训内容,培养政治坚定性,提升驾驭全局能力。优化整合培训资源,强化地区交流与合作载体功能,坚持将对外培训办成不同城市不同地域不同文化交流交融交辉的平台。

截至目前,已为全国24个省自治区直辖市及中央国家机关和中国人民银行、国家行政学院等机构培训公务员逾千人,培训班次涉及人力资源与社会保障部对口支援西部地区培训者培训班; 政府公共管理专题培训班; 社区管理培训班; 人事局新任 “一把手”培训班; 开发区街道干部能力建设培训班; 西藏自治区公务员能力建设培训班; 电子政务专题培训班; 保税港区建设专题班等不同层面能力建设特色专题班次。

2打牢市场, 在对外培训设计中力求突出“新意·特色”

天津市委党校紧紧抓住市场化主线,抓住经济政治发展、社会和谐稳定、科学发展新成效等重大示范性培训指标,针对不同地区、不同工作性质、不同培训对象培训需求,科学设置培训课程,更新培训内容和培训方式,在施训过程中充分体现区域特色和学校特色,在 “新意”和“特色”上谋思路、做文章,打牢市场优势。近年,天津发展进入了新的战略机遇期,根据中央部署精神和来津培训班次需求,组织力量深入研究滨海新区发展和第三经济增长极相关理论和实践载体,探索外培工作参观教学点、合作办班、模块外包、套餐式考察等新举措、新办法,促进培训规模不断扩大,培训标准不断提升,培训带动作用不断增强,培训影响力向各个领域有效扩展,探索独具天津特色的对外培训模式。

2. 1 培训管理者培训作为对外培训的基础,注重以掌握培训理论、了解培训规律、提升管理者能力为特色

天津市委党校注重加强培训管理者培训工作规范化指导,对外培训中保证培训管理者班次质量和数量,为全国培训管理者培训市场建设提供有力借鉴和参考。在培训组织实施中,从教学管理到师资授课均有明确培训重点及主题,努力突出培训特色,从现代培训理论、现代培训管理、现代培训技术、现代培训方法、举办培训论坛、组织参观考察等几大模块来组织教学,不断丰富完善培训管理者培训组织框架、课程体系、培训方式。在培训内容安排上,首先,注重思想理论武装,把党的最新理论成果和中央关于干部教育培训最新指示精神纳入教学,坚持用马克思主义最新理论成果武装头脑,着力培养用科学理论解决实际问题能力,促进思维方式和工作方法转变。其次,从培训管理者岗位需求出发,努力体现培训前瞻性、针对性、实用性和可操作性。在培训中学校注重把中央关于学习型政党建设、干部教育培训改革最新要求贯穿于培训全过程,系统介绍现代培训最前沿理论,并通过专业课程为学员讲授现代培训方法与技术; 力求使培训既贴近党和国家工作大局,贴近经济社会发展实际,又符合学员地区实际和工作需要,不断拓宽视野,创新思维,提升工作水平和能力,为党和国家总体战略布局和中心工作服务,为各地区经济社会发展大局服务。

2. 2应急管理培训作为对外培训的品牌,以掌握应用型、实用性应急管理理论、知识和提升应急管理能力为特色在开拓应急管理培训市场中,天津市委党校紧密围绕政府公共服务需要,深化应急理论与实践研究,开设应急培训理论和实务课程。邀请高层专家学者来校授课、交流,邀请天津市有关方面的领导、专家开设特色专题,与学员一同学习交流突发公共事件应急处置课题。不同层面的领导、专家参与教学不但提升了对外培训层次,还促进了不同地区、不同部门领导干部间交流,应急管理能力在学习中得以全面提升。

此外,在把握好应急管理培训市场中,逐渐形成了一套独具特色,相对完善合理的培训课程体系和交流研讨机制,把深入学习和掌握应急管理理论、进行突发事件应对情景模拟演练、组织现场教学考察三个方面有机结合起来,不断丰富培训内容和培训载体。设置学员进行突发事件应对预案制定与修订作业环节,作业后组织学员开展应对突发自然灾害事件情景模拟演练,进一步从理论和实践结合角度深化培训内容,取得良好培训效果。

2. 3公务员能力培训班作为对外培训的抓手,以掌握宏观性公共服务理论、知识和提升行政能力为特色

打牢市场需要的是上下一体的办学机制,特别是国家培训任务的锻炼机会。承接国家公务员局委托举办的公务员能力建设专题培训班是这样一个良好抓手。天津市委党校针对该培训参训对象主要以县处以上公务员为主,有一定工作经验的特点,在课程设置上突出 “按需培训”,在专题安排上注重 “干什么学什么”,“缺什么补什么”; 在培训方法上积极借鉴现代培训技术,采用案例式、情景模拟式、研讨式、双讲式等多种方法开展培训,努力创造有利于调动学员学习热情和发挥主观能动性良好环境,增强培训效果。一是按照学习型政党建设要求,着力进行学习能力培养。二是围绕不同地区改革发展需要,着力提高公务员实践创新能力。进一步更新工作理念,创新工作思路,交流工作方法,形成各项工作在创新中落实、在创新中发展的良好精神,使学员善于从新观点、新角度上观察思考问题,能在关键时刻顶得住、用得上、使得出、干得好。

3发展市场,在对外培训发展上不断厘清思路,改革创新,抢占前沿

在对外培训市场中站稳站牢,重点在思路,难点在方法,突破点在创新,只有抢占时代前沿,厘清 “如何发展、怎么发展、发展的根基在哪” 等问题,才能创造出更好的经验和成果。

3. 1要进一步完善领导机制和工作责任机制

对外培训发展的快慢、好坏关键看领导,重点在班子。对外培训实现新突破,需要进一步加强组织领导,完善校委会负总责机制,校内各个部门分工协作,积极配合,形成齐抓共管的领导机制和工作责任机制,保证工作标准不降低,任务早落实早完成。校领导多次强调,对外培训工作关乎党校形象和影响,必须高度重视,要加强领导,严密规划,认真组织,保障落实; 要不断总结已有经验,学习吸收先进地区外培工作成功经验和做法,不断改进、完善和提高,争取市场地位; 要加大对外培训宣传力度,争取获得有关各方面支持与配合; 课程设计要紧密结合受训地区干部队伍素质现状和教育培训工作实际,科学制订培训计划,明确培训指导思想、内容、方式、措施等; 要加强做好课程甄选、师资选派、考察安排、日常管理、效果评估等工作,为搞好对外培训工作奠定重要基础。

3. 2要不断丰富教学内容,努力完善课程体系

在下一步培训工作中要不断坚持与时俱进、按需施教,丰富教学内容、努力完善课程体系。更加注重来训学员知识更新和能力培养,突出急需知识,短缺能力培训,大力改善理论结构和素质结构。紧密联系当前改革发展中急需解决的重大理论现实问题,设计有针对性培训项目和内容,在已有基础上增强培训灵活性。首先,要贴近参训学员思想实际。紧抓干部思想政治素质不放松,增强政治理论培训吸引力,将天津围绕定位,发挥优势的成功经验融进 “全面建设小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党” 的最新理论成果中,用事实说话,以理论武装干部头脑。其次,要贴近参训学员工作实际。围绕学员本职工作需要,进一步提升领导科学、经济管理、公共管理、应急管理、电子政务、法律知识等课程层次,多请高水平权威领导、专家学者来校授课。利用各方面资源强化学员业务技能培训, “走出去、请进来”,帮助不同地区、不同部门干部有效提高业务能力和工作水平。最后,要贴近发展实际。紧紧结合党和国家中心工作,着眼于不同地区经济社会发展目标和岗位工作实际,下大力气提升社会调研、现场教学质量和水平,坚持理论联系实际开展教学,真正能学以致用。

3. 3 要把对外培训方式创新看作主体班次发展的互动实践环节

3.中共历史上第一个女市委书记 篇三

宁波人陈修良（1907～1998）在1933年即参与共产国际远东情报队伍，深刻理解情报的灵通、准确与否对于战争胜负的重大意义。1946年初，陈修良毫不犹豫地接受了作为南京市委第九任书记的任务。

这是中共历史上第一个女同志任南京市委书记，而且是国民党首都的中共地下市委书记。陈修良和丈夫沙文汉都深知此去任务艰巨，十分危险。国民党的首都，军警宪特密布，在此之前南京市党组织遭到过8次破坏，市委领导人大多牺牲在雨花台下，有一些人已投敌做了叛徒，陈修良此去可以说是深入虎穴，九死一生。沙文汉在送妻子上路时，赠诗一首：“男儿一世当横行，巾帼岂无翻海鲸。欲得虎儿须入穴，虎穴如今是金陵。”陈修良也感慨地吟诵“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”，表示了义无反顾、准备牺牲的决心。随后在江边脱下军装，换上便衣潜入南京。

陈修良打扮成一个阔太太，由南京一个地下党员陪同进入南京，住到一对地下党员夫妇家中，陈修良算是他们的“姑妈”。陈到任之后，立即着手开展工作。她根据华中局的指示，专门设立了情报系统；1948年又专门设立了策反系统。这两个系统都由她单线联络，由她直接向上海局报告。换而言之，市委书记亲自领导这两项生死攸关的要害工作。她靠着对党和人民的忠诚，临危不惧，胆大心细地深入敌人内部搞情报。

地下市委委员方休向陈反映：自己一个亲戚是国民党军统方面的人，有一包密电码藏在他家中。陈修良当即郑重地说：“这份东西我需要借用一下，让情报部门的同志抄一抄，你看行吗？”“可以。不过只能用半天。”陈修良紧紧地握了握方休的手，她知道方休作出这个允诺需要多大的勇气。

市委负责情报的3位同志连续抄了3个小时才把密码抄完。下午陈修良将密码“完璧归赵”的同时，情报已经送出南京。几个月之后，党中央给陈修良发来嘉奖令，中央高度评价这份密码对掌握国民党军队调动情况所起的重大作用。

1947年末，蒋介石策划的重点进攻被粉碎之后，中共的领袖们把目光投向“策动国民党党政军人员起义”这一战略目标上。南京市委负责策反的主帅是陈修良，其中具体组织指挥策反的是李克农直接领导下的大将沙文威。陈修良和沙文威使用丰富的地下斗争艺术，加强对国民党中央党部、南京市政府各个部门等国民政府各部门机关渗透，在这些部门安插了一百多名地下党员。南京城的地下党员已从1946年夏的二百多人发展到近2000人。

从1948年年底开始到1949年3月间，陈修良在国民党的心脏相继策反了514号B-24重型轰炸机的机组人员起义、重庆号巡洋舰起义，蒋介石的御林军九十七师起义。

陈修良在南京解放前几个月，发动各个系统地下党员，实际上已经控制了整个南京城。最为令人惊奇的是，打入敌特机关的地下党员发现了国民党安排潜伏在南京的敌特3000人名单，陈修良指示把名单全部保存起来，待大军过江，一网打尽。解放南京的八兵团司令，解放后南京的第一任卫戍司令陈士渠说：“南京城可以说是不战而解放的。地下党不敢这样说，我可以这样说。”

1949年4月23日南京解放了。24日，陈修良乘坐一辆吉普车来到三十五军驻地，要见他们首长。哨兵满腹狐疑，他不了解这位穿着旗袍的老百姓有什么资格见军首长。可是，当他把中年妇女通报的姓名转报值班室后，政委何克希却立即跑出来，和陈修良拥抱：“陈修良同志，同志嫂，我正在到处找你。我们又会师了，好啊！”

会谈结束后，何克希又立即派两个警卫员护送陈修良到寓所搬取行李。当军用吉普停在一间普通的民居前时，人们怎么也想不到穿着朴素、一天到晚外出“打麻将”的张太太，竟然是共产党的南京市委书记！

4月27日，刘伯承、邓小平进驻南京，中共中央决定重组南京市委：刘伯承为书记、宋任穷为副书记，陈修良任组织部长。不过陈修良没在这个岗位上干多久，1950年她被调往上海，从此就离开了南京。

（责编：孙展）

4.中共石家庄市委党校 篇四

（征求意见稿—5）

科学研究是党校教育的基础。为充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用，进一步加强和改进我校科研工作，充分调动全体教职工的科研积极性，鼓励多出成果、多出精品，以教学带科研，以科研促教学，加快教学科研一体化进程，特制定本条例。

第一章 指导思想与原则要求

第一条 坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入宣传贯彻科学发展观，密切关注国内外形势发展变化，加强对中国特色社会主义重大现实问题研究，深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。坚决贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，正确贯彻百花齐放、百家争鸣的方针，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持科学严谨的学术规范，鼓励刻苦钻研、大胆探索，努力推进理论创新。

第二章 科研组织与管理

第二条 校科研工作领导小组。由校领导和有关部门负责人组成，负责对全校科研工作的领导与总体部署，提供科研经费保障；制定校科研工作规划和计划，对科研课题计划进行组织、指导、管理与总结；批准校级课题的立项、结项，决定科研工作奖惩事项；促进科研成果进课堂，加快我校教学科研一体化进程。

第三条 校学术委员会。是校委领导下的学术机构，由有关校领导和学科带头人9人组成，主要负责对全校科研工作进行审议，承担全校科研课题的认定、科研成果及教学水平的评估与推荐，提出改进建议等。学术委员会每届任期三年，可以连任，实行推荐和选举产生。

第四条 理论研究室。理论研究室是党校科研管理的职能部门，也是校学术委员会的办事机构。提出全校科研发展规划和科研工作计划；负责全校科研课题的下达和认领工作；组织协调全校科研调研活动和各类学术活动；组织实施科研课题的立项、结项的评估、评审与申报；承担科研工作量和科研成果的统计、考核；负责《蚌埠党校学报》编辑与发行；负责收集各类学术活动信息，并及时通知相关教研部门。

第五条 教研室。教研室是科研工作的主要承担部门，是党校科研工作的主体，具体负责本部门科研课题的申报、科研活动的组织实施及科研成果在教学中的运用等。积极安排教研人员撰写参加校内外各类学术活动的文章。

第六条 其他处室。各行政处室和教辅部门是直接或间接为教学科研服务的部门，结合本部门的工作目标和任务要求，围绕服务教学中心积极开展相关科研工作。

第七条 外出参加学术活动。相关人员需由所在处室领导提出派遣意见后由分管校长批准，并以书面形式报理论研究室备案（主要包括学术活动名称及其主办单位、参加者的论文题目、学术活动的起止日和派往参加人员名单）。除进修性质的培训班或科研工作会议外，如不提交论文，一般不能外出参加各类学术活动。

第八条 社会调查研究。社会调查研究是党校教研人员的基本功，是提高教学、科研针对性和质量、水平的基本手段。根据专题教学和科研的需要，党校及各教研室每年都应积极组织开展社会调查研究，深入社会实际对社会各方面的情况和问题进行考察、了解，进行有现实意义的调查研究活动。

第三章 科研成果的认定范围

第九条 一般科研成果

1.论文以市（厅）级、省级、国家级报刊杂志（有CN刊号）发表为准，须为第一作者。级别标准以省委党校认定的期刊目录为准。

2.著作以公开出版（有ISBN书号）的学术著作、教材为准。3.新闻稿件以市（厅）级及以上报刊杂志（有CN刊号）发表为准。

4.调研报告以被市级以上党政机关以文件、通报、信息、简报等形式采用，或公开发表为准。

5.在内资刊物发表以国家新闻出版总署或省新闻出版局核定的内资准印批号为准，部门、行业内资刊物不计。

6.征文以市（厅）级以上理论研讨会获奖或收录公开出版的论文集为准。

7.校级科研课题由项目负责人提出申请，校学术委员会评审，校科研领导小组最终确定为准。

8.其它经校学术委员会认定的科研成果。第十条 获奖科研成果

1.获国家、省和市及社科联等级奖的科研成果；

2.获党校、行政学院、社会主义学院系统优秀成果等级奖的科研成果； 3.国家、省和市级结项的理论研究项目（课题）；

4.受国家、省和市级有关部门委托并产生较大社会效益或经济效益的调研咨询项目（课题）；

5.获得优秀等级的校级科研项目。

第十一条 科研成果如出现论文属性或级别界定、著作权争议等问题，由校学术委员会审定或仲裁。

第四章 科研工作量认定标准

第十二条 具有正高级职称的专职教师全年完成科研工作量80分，须在省级以上报刊发表论文2篇（其中国家级1篇）；具有副高级职称的专职教师全年完成科研工作量60分，须在省级、市级以上报刊各发表论文1篇；具有中级职称的专职教师，全年完成科研工作量30分,须在市级以上报刊发表论文2篇（或省级刊物发表论文1篇）；具有初级职称的专职教师全年完成科研工作量15分，须在市级以上刊物发表论文1篇。理论研究室专职人员的工作量参照以上标准。

第十三条 教研室主任、理论研究室主任，全年完成科研工作量与具有副高级职称专职教师相同。教辅或行政处室主要负责人须结合本职工作撰写调研论文，全年完成科研工作量20分。

第十四条 教辅或行政处室工作的专业技术人员（含兼职教师），具有高级职称的全年完成科研工作量30分，须在省级以上报刊发表论文1篇；具有中级职称的全年完成科研工作量20分，须在市级以上报刊发表论文1篇；具有初级职称的全年完成科研工作量10分，须在市级内刊以上刊物发表论文1篇。

第十五条 教研室和理论研究室全年科研工作量为其处室个人全年科研工作量的总和。

第五章 科研成果计分与奖励标准

第十六条 科研工作量超额完成规定分值基数，每增一分奖励10元。第十七条 科研成果计分标准

1.公开发表的论文、调查报告、工作研究、评论等，每千字计分标准：国家级重点30分，国家级25分，省级15分，地市级8分。

2.内资刊物每千字计分标准：国家级10分，省级5分，地市级（含校刊）3分。中央党校内资刊物按国家级内资计算。

3.被中国人民大学《报刊复印资料》、《CSSCI》全文收录的论文，另计50分；被《新华文摘》全文转载或被摘录二分之一以上的论文，另计100分，二分之一以下的按比例计分；被《SSCI》收录的论文，另行计180分；报刊连载的同一名称的作品，只作为1篇计分；被转载、摘录或收录的论文，只以最高标准计分1次。

4.公开出版的独撰学术著作（有ISBN书号），一次性计800分；公开出版的编著教材（有ISBN书号），一次性计500分；合著个人撰写5万字以上，一次性计150分，5万字以下的按比例计分；再版著作或与以往出版著作（含论文）内容相近的不计分。一般论文集发表的文章不计分。

5.报刊公开发表的文学、艺术作品，按稿酬等额计分（凭汇款单原件和复印件）。6.报刊和广播电视发表的本校新闻宣传题材作品，每则国家级15分，省级10分，地市级8分。

第十八条 科研课题计分标准

1.完成科研课题结项，每一项奖励国家级（含中央党校）800分，省级重点课题500分，省委党校300分，地市级优秀课题（含校级）150分（一般校级课题结项计100分）。

2.有关本市经济社会发展的调研报告或决策咨询，主要内容被市委、市政府采纳吸收，并以文件方式下发或转发、产生较大社会效益或经济效益的，一次性计80分。

3.我校人员主持并获国家、省、市和县级基金资助或立项的项目（课题），按一事一议原则由校委会研究决定计分；我校人员参加（非主持）完成的合作项目（课题），按其承担的工作量和排名由校科研领导小组研究予以适当计分。

第十九条 获奖科研成果计分标准

1.获党校（行政学院和社会主义学院）、宣传部、社科联系统优秀社科成果奖：一等奖国家级1000分，省级600分，市级300分；二等奖依次为600、300、100分；三等依次为300、100、50分；优秀奖依次为50、30、10分。

2.参加党校、宣传部、社科联系统征文或理论研讨会获奖：一等奖国家级50分，省级40分，市级30分；二等奖依次为40、30、20分；三等奖依次为30、20、10分；优秀奖依次为20、10、5分。

第二十条 其它规定

1.参加党校、宣传部、社科联系统理论研讨会，论文以入会通知或会议安排发言为准：每千字计分标准：国家级4分，省级2分，地市级1分，论文字数以会议通知要求为准。在有正式刊号书号专题论文集上发表可按相关级别标准50%计分。

2.一般论文分别在不同报刊杂志重复发表的不累计，按最高级别计分，可补齐差额。课题研究成果在报刊杂志发表的，可按有关计分再次奖励。

3.课题组和文章合作的作者可由内部商定分值计奖分配。

4.参加党校、宣传部、社科联系统以外其它部门的课题研究或理论研讨会、征文评奖，须经校领导同意，第一作者研究成果方可按有关标准计分，立项书、批准书或入选通知书、结项通知书原件与复印件报理论研究室备案。

5.凡以我校教研人员为主笔的市级委托项目，在课题结项后，由学校酌情予以奖励。

6.鼓励行政人员积极参与科研、调研活动，年终评优在同等条件下有科研成果的优先。

第六章 科研工作量处罚

第二十一条 当年未完成科研工作量，每少一分从目标任务年终考核奖励中扣罚5元。当年未完成科研工作量或论文等级篇数的专、兼职教师及其他专业技术人员，考核不予评优，并与绩效考核挂钩。连续2年未完成科研任务的不予申报职称晋升或续聘。当年未完成科研任务的处室不予评先。因休产假、或因病假、挂职超过6个月，没能完成规定的科研工作量，按全年科研工作量折半扣罚。

第二十二条 发现剽窃、抄袭、冒名等弄虚作假行为，经校学术委员会认定并报校委会研究决定，取消当事人所获工作量分值及奖项，责令做出检查，予以通报批评，三年内不得评优评先和申报晋升职称。情节严重、社会影响恶劣的，予以职称（职务）降级或撤销的处理。

第七章 科研申报与经费管理

第二十三条 每年年初，科研课题由个人自荐、处室推荐、学术委员会评荐，经校科研领导小组批准。年终对科研工作进行检查总结和评选活动，对当年科研工作有突出贡献者实行奖励。

第二十四条 每年年底，各处室及工作人员将科研任务完成情况报理论研究室。计奖和处罚由理论研究室负责统计，经过公示后，由校科研领导小组审核并报校委会决定。

第二十五条

科研经费主要包括：科研项目经费、科研活动经费、教研人员教研和参加学术活动的经费、课题资助经费、科研奖励经费以及各类配套奖励经费、校刊经费等。科研经费列入党校事业费预算，由校科研领导小组负责具体运作，保证必要开支。

第二十六条

鼓励教研人员申报和承担国家、省、市、校级研究项目，在项目标书(申报材料)准备、论证、上报及立项后的实施等环节提供必要的帮助和方便条件。经费资助的原则是：分类分级资助，只资助社科项目，只资助署有我校校名的项目，不重复资助，向为决策和教学服务的项目倾斜。

第二十七条 课题经费由理论研究室负责制表，分管副校长审核后由常务副校长批准，财务室报支或发放。经费分二步发放，课题获得立项后给一半启动经费，剩余的待结项后付清，由课题负责人负责调配使用，但必须按照课题设计要求使用。

第二十八条 科研项目不能按期按质完成，对党校声誉造成不良影响的，学校酌情对项目负责人进行必要的处罚并追回资助经费；不能按时完成的项目，负责人申请期限宽延的，项目资助费减半。

第二十九条 本条例由校科研工作领导小组讨论通过并经校委批准，从2010年元月1日起执行，原《中共蚌埠市委党校科研工作暂行办法》同时废止。

校科研工作领导小组负责解释。

5.中共石家庄市委党校 篇五

结业典礼上的发言

乡镇优秀年轻干部培训班杜小伟

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

十年前，翩翩少年的我在这里，读诗书而知礼仪；十年后，而立之年的我在这里，听党史而立信仰。

时空轮回，人生何处不相逢；光阴如梭，世间自古伤别离！就要说再见了，此时此刻，有太多依恋，太多不舍，太多记忆。

忘不了，同学初见时的懵懂与羞涩；忘不了，朋友相知时的温情与感动；忘不了，运动场上的挥洒与汗水；忘不了，交流会上的激荡与碰撞。

还记得，于贵平老师带领我们重温入党誓词时的心潮澎湃；还记得，田之珍老师带病指导文艺节目排练时的敬业坚守；还记得，强进前老师水可载舟亦可覆舟的振聋发聩；还记得，梁子龙老师和平崛起民族复兴的精彩讲解。

今天，学习在党校，我们接受锤打历练；明天，回到工作中，我们牢记重托使命。

同学们，在党校学习的两个月，感触颇多，借此机会，我分享三个关键词，与大家共勉。

一是学习。学习是通过教授或体验而获取知识、技能、态度或价值观的过程。改革进入深水区和攻坚期，各种矛盾不断凸现，如何适应新形势，解决新问题，已然成为我们必须思考的重要议题。一切人类历史上优秀和先进的文明成果，都是我们执政兴国的精神动力和智力资源。党员领导干部一定要持续学习，兼容并蓄，与时俱进，自我超越，才能不断提高驾驭工作的能力。

二是尊重。尊重是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现，是党员领导干部良好政治思想修养、文明社交方式的集中反映，是顺利开展工作，建立良好人际关系的基石。必须秉持尊重，尊重历史，尊重事实，尊重科学，尊重群众，尊重良知。只有懂得尊重，才能获得尊重，才能不被历史和人民抛弃。

三是感恩。感恩是一种品质，一种境界。让我们共同感恩父母，感谢他们赐予我们生命；感恩组织，感谢她培养了我们，教育了我们；感恩群众，感谢他们赋予我们权力。要心存敬畏，始终保持与人民群众的血肉联系，俯下身子倾听民意，为人民办实事办好事，解决好人民群众最关心，最直接、最现实的利益问题。

老师、同学们，走得最快的总是最美好的时光。让我们永远铭记党校对我们的培养，永远铭记老师对我们的教诲，共同祝愿同学友谊地久天长，祝愿党校干部教育培训事业再创佳绩，祝愿平凉明天更美好！

6.中共石家庄市委党校 篇六

中共xx市委党校培养“三农”工作人才的几点做法 -学习心得

近年来，xx市委党校以“三个代表”重要思想为指引，全面贯彻落实党中央、国务院关于“三农”问题的方针政策，严格遵照上级党委的指示精神，把解决好“三农”工作的方针政策真正落到实际工作中，特别是在培养“三农”工作人才方面，探索出了一条成功之路，做出了突出贡献，赢得了良好的社会形象和广阔的发展前景。我们在xx市委的领导下，在上级党校的指导和帮助下，按照“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，以人为本，抓基础、抓关键、抓根本、抓长远，把工作的着力点放在教师队伍建设和“三农”工作人才的培养上，努力带出一支好的队伍，建设一套好的管理机制，实现了党校工作的整体推进。一、全面加强教师队伍建设，为培养“三农”工作人才奠定坚实基础xx市是一个以农业为主的县级市，党校工作能否有效实施对“三农”工作的强有力支持，教师队伍的整体素质如何是切实发挥主渠道作用的关键所在。为此，我们本着“调整、充实、锻炼、提高”的原则，全面加强教师队伍建设，不断适应形势与任务发展的需要。(一)制定《规划》，确定教师队伍建设的目标。随着党校培训规模的扩大，培训质量要求的提高和培训难度的增强，就必须有一支高素质的教师队伍作保证，科学分析教师队伍能力素质现状，给教师队伍建设在党校各项工作中一个新的定位，新一届领导班子从实际出发，从未来干部教育工作对教师能力素质的要求出发，制定了《―教师队伍建设规划》、《2002―年学科建设发展规划》。提出了未来四年教师队伍和学科建设的目标与任务及实现目标应遵循的原则和具体措施与办法。(二)选择载体，立足岗位练兵。首先，积极开展“三个代表”重要思想学教活动，坚持党校姓“党”的原则，从党校教育的政治性这一本质特征出发，全面贯彻中央确定的党校教育方针。去年，利用半年多的时间，在教职工中开展了“三个代表”重要思想学教活动。在活动中，除自学外，集中学习采取教师备课、专题辅导的方式进行，听者觉得深入浅出，比较解渴，讲者觉得压力与动力同在，一定要讲好。即收到了良好的学习效果，又起到了练兵的.作用。去年，又在中层以上干部中开展了“学、做、创”活动。通过这些活动来加强党性教育，锻炼和提高教职工的政治敏锐性和政治鉴别力，让他们深刻地认识到作为党校教师必须首先讲政治，明白科研无禁区、课堂有纪律的道理，使党校永远成为党的基本理论、路线、方针、政策宣传与教育的主阵地。其次，因人而异，缺啥补啥，开展岗位大练兵活动。一是给任务、压担子，使其在现有岗位提高自身素质。在教师中开展了“精研细读原著活动”，对每个教研室、每位教师规定了必读书目和要达到的标准;开展了“创精品课，当名牌教师”活动，采取学员和教师共同听课、评课、打分的形式，评出年度精品课和名牌教师，并给予奖励，以此树立和强化“人才兴校”的理念。二是送出去进修提高。有目的地选派一些骨干教师到省内高等院校学习深造，经过二至五年实现一个轮回，使其成为理论研究和教学的精兵强将。仅以来，先后有12人次到省委党校、xx市委党校和省行政干部学院进修深造，提高业务理论水平。三是实践锻炼提高，对那些课堂教学理论与实践相脱节，联系不够紧密的教师，有选择地定期派往生产一线，接受实践锻炼，增长社会阅历，并有目的地就一些重大理论与实践问题进行理性思考，从而增强课堂教学的针对性和实效性。四是坚持对青年骨干教师经常性地培养。主体班次优先骨干教师选课登讲台，校外专题辅导首先派骨干教师，得到了社会上的一致好评，扩大了党校的知名度与影响力。二、建立党校“三农”社会实践基地，为培养“三农”工作人才开辟蹊径针对教学理论与社会实践相脱节，理论指导实践作用不强，教学科研工作与经济工作靠得不实，贴得不紧，缺乏针对性和实效性;部分教师对市情、民情、社情了解不深，把握不准，对三农问题探索不够，研究不透，缺乏方向性等问题，于初召开校委专题会议，积极运作，为教师开展科研工作搭建有效平台，当年5月8日在xx镇长发、百录二个村建立了党校三农社会实践基地，并制定了周密的社会实践基地调研课题和工作制度，定期派教师开展调研活动，就一些诸如“三农”、“三个文明建设”协调发展、全面建设小康社会、产业结构调整、农村党建等重大理论与实践问题开展调查。紧紧围绕市委、市政府的中心工作，贴近农村工作和农民生产生活出题目，搞研究，力求在高层次的决策中产生一定的影响，发挥一定的作用。到目前已选派三批精干教师到两个基地进行调查与研究，完成了《xx镇小康建设的调查与思考》、《如何增加农民收入》、《跳出农业谈农村发展和农民增收》、《加速推进三农裂变》等调查报告。这些调查报告都是紧紧围绕农业增效、农民增收、农村稳定、全面建设小康社会、“三个文明”建设与协调发展等重大理论与实践问题展开的调查研究，破解了农村改革与发展进程中的一些难题，为当地党委、政府提供了发展思路，为市委指导农村工作提供了有价值的建设性意见。在社会实践基地，派出的教师与农民群众同吃同住同劳动，深入了解群众疾苦，倾听百姓呼声，宣传党和政府的主张，化解了各种矛盾和抵触情绪，聚集了广大群众的智慧和力量，为实现小康社会探索出了一条成功之路。不但标志着党校的整体工作与市委的中心工作贴得更紧、靠得更实，也标志着党校教学科研工作及理论研究与探索的触角又向前延伸了一步。同时，又是践行“三个代表”、牢记“两个务必”，坚持理论联系实际的具体体现，更是对教师进行党性培养与锻炼，保持艰苦奋斗优良传统的有效渠道。建立的三农社会实践基地，为三农工作培养了人才，是独辟蹊径。应该说是xx市委党校寻突破、求发展、谋大局、重实效的一个新举措。三、举办“三农”工作人才培训班，围绕“三农”问题和市场经济做文章几年来，按照市委及组织部门的工作安排与要求，积极办好培养“三农”工作人才的主体班次，并协助其他部门办好一些涉农部门的非主体班次。在课程设置上，突出党的十六大把解决“三农”问题确定为全面建设小康社会的重大任务这个主题，把解决“三农”问题的核心―农民增收放在首位，在WTO知识、农业产业结构调整、走城镇化道路、增加就业、促进“三农”裂变，推动农村政治文明、精神文明和物质文明建设快速、协调发展方面确立课题，搞好备课，抓好课堂教学。根据“三农”工作人才培训计划，采取不同的方式方法，开展教学实践活动。每年都与市委组织部制定详细的“三农”工作干部培训计划，经市委讨论通过后，以市委文件下发，使“三农”工作的干部培训更具有计划性、指令性和权威性。几年来，分别举办了农村乡镇领导干部培训班、村级干部培训班、村级后备干部培训班，、农村生产一线优秀青年培训班。短短的几年内就有近二千多名各级各类“三农”工作干部到xx市委党校学习深造，这在xx历史上是少有的。这么多“三农”工作干部在党校受到培训教育后，回到各自的工作岗位，都发挥了很好的作用，加快了全市“三农”工作发展步伐，推动了农村小康社会的全面建设。今后的工作中，xx市委党校正以崭新的工作面貌，为全面贯彻落实党的十六届四中全会精神和中央农村工作会议精神，在xx市委的正确领导下，把为解决好农业、农村、农民问题而培养人才作为重中之重，本着开发、培养好“三农”工作人才的理念，全面促进党校事业的发展，切实发挥好主渠道作用，为全市经济与社会各项事业的发展做出应有的贡献。

7.中共石家庄市委党校 篇七

一、健全分党校教学网络, 拓宽社区党员教育领域

随着现代科技的快速发展, 电脑网络已普及于人们日常生活, 建立切实可行的、党员喜闻乐见的“网上党校”是党员教育全员化、全程化、全方位的有效途径。高新区于2004年6月30日开通了“网上党校”, 建立教学网络, 拓展空间、延续时间。党校网站开设“问卷调查”等栏目, 及时了解党员的思想动态, 发挥网上党校党员教育工作的应有效应;设立“理论园地”, 建立理论研讨阵地, 及时发布分党校研究成果、实践课题。

六所街道分党校在“网上党校”这一平台上相互交流, 相互学习, 形成党员教育合力。充分运用网络信息平台, 采用迅捷、高效、新颖、生动的信息传播表达手段, 有效地使党员教育工作向深度和广度发展。发挥区党校网站优势, 构筑分党校网络体系。分党校明确工作思路, 建立工作体系。区党校健全了分党校联席会议制度, 促进党员教育工作健康发展。同时通过探索培训模式, 提高培训质量, 以区党校讲师团讲党课为主, “网上党校”学习、分党校活动和自编教材为补充的教育形式, 拓宽新时期党员教育的领域和途径。

二、增强分党校教育凝聚力, 发挥党员在新时期的先锋模范作用

街道分党校所承担的教育对象是社区党员, 社区是一个全方位开放的环境, 党员结构相对复杂, 各分党校党员教育面对着新问题、新挑战, 需要党组织迎难而上, 不断改进教育方法和形式, 适应形势任务的要求, 永葆党员的先进性。分党校成立以来, 立足于服务于党员、提高党的凝聚力, 在组织关系转接、提供政策咨询、提供就业帮助、帮助解决各类困难、开展各类党建活动等方面做了大量工作。各分党校在实践中更新教育理念, 创新教育方法, 拓展教育领域, 强化教育功能。以党校校务会确定的教育思路为主线, 以分党校的活动为辅助, 合理安排教育内容, 各分党校抓党员教育的意识责任性日趋增强。

城北街道分党校注重深化服务功能, 提高服务质量。分党校抓住创建“党建示范点”这个契机, 建立街道党员服务中心和社区党员服务站, 并努力把社区党员服务站建设成广大党员的“温馨之家”。街道辖区内有基层党组织21个, 在职党员368名。这个街道的党员服务中心下设6个社区党员服务管理站, 党员服务管理站管理党员255名。街道党员服务中心和社区党员服务站拥有齐全的党员电化教育室、阅览室、党员谈心室、会议室。社区党员电化教育和党员学习阅览等服务内容齐全, 为拓宽党员接受学习教育的途径和渠道创造条件。同时党员服务中心还建有12支党员志愿者队伍。

近年来, 街道党员服务中心坚持以服务、沟通、教育、管理为内容, 坚持从实际出发, 关心街道、社区党员的思想、工作、生活, 帮助党员排忧解难, 经常性与党员进行思想交流, 并及时为广大社区党员在转接组织关系、提供政策咨询、解答疑难问题、解决实际困难等方面提供方便。目前, 党员服务中心 (站) 凝聚的党员越来越多, 开展的活动越来越丰富, 并为广大党员提供了一个展示自我提高的平台。

三、完善分党校工作机制, 激发分党校发展活力

完善分党校工作机制激发分党校发展活力, 是分党校建设取得成效的保障。街道分党校成立以来, 各分党校在完善工作机制上动足脑筋, 想尽办法, 作了许多探索, 为推进高新区分党校建设发展积累了许多宝贵的经验。进一步完善区党校与分党校的共建机制。定期召开党校校务成员会议, 加强党校与分党校之间、分党校之间、校务会成员之间的沟通、交流, 充分调动分党校的积极性、主动性, 形成“四统一”的局面, 即党员教育工作常规化与特殊性的统一, 教育特色个性化与共性化的统一, 教育范围的局部性与整体性的统一, 教育方式的交互性与联动性的统一。完善共建机制, 整合共建资源, 提升分党校教育水平, 为党员教育注入活力, 营造良好的教育培训的环境。全区基本上形成“一所党校一个特色”的格局, 并能加以推广, 相互学习, 共同提高。同心街道分党校针对流动党员党性观念不强、党员教育到位困难等特点, 在流动党员教育上实行“登记制”、“联系制”。“登记制”:主动与辖区用工单位、出租户、职介市场取得联系, 及时登记每个流动党员的身份、动向, 将信息输入电脑, 并及时根据党员流动情况变更信息登记, 保证对流动党员情况及时准确地把握。“联系制”:要求流出地党组织要保持与流入地党组织的经常联系, 及时准确地反馈流动党员在流入、流出两地的情况, 通过书信、网上党校等形式保持对流动党员的思想、工作的关怀, 保持每个季度与党员联系一次, 及时了解掌握他们的思想动态、工作生活状况以及对党组织的要求、意见和建议, 并保证给他们分发学习资料, 帮助他们坚持学习。进一步完善分党校教师队伍建设机制。选拔政治素质好, 文化程度高, 工作能力强, 热爱党员教育的优秀人才充实到分党校专职师资队伍中去, 增强分党校教师队伍的活力, 有组织、有计划、有针对性地开展党员教育活动, 经过几年的实践探索, 逐步形成和建立起一支活跃于各分党校之间的高质量、高水平的党员教育讲师团。进一步完善资源管理机制。随着党校工作的不断拓展和深入, 分党校硬件跟不上需要的矛盾日益突出, 为了确保分党校教育质量提升到新的高度, 各分党校要抓住物质载体, 有效地整合资源, 实现资源共享, 优势互补, 形成一个共建、共享、共用的资源管理机制, 缓解了各分党校的硬件不足矛盾。

四、加强分党校自身建设, 锤炼构建和谐社区力度

8.中共石家庄市委党校 篇八

张榕明在典礼上作了重要讲话，她首先对培训班开学表示热烈的祝贺，并对长期工作在第一线，为高等职业教育发展作出贡献的校长致以崇高的敬意和衷心的感谢。她说，这个培训班是在“十一五”规划即将全面完成和“十二五”规划即将制定的前夕，也是《国家中长期教育和改革发展规划纲要》即将公布前夕举办的，意义重大。同时，5月6日正值中华职业教育社成立93周年，中华职业教育社正是用这种实际行动来缅怀中国职业教育的先驱——黄炎培先生。

结合我国经济发展现状和面临的问题，张榕明指出我国职业教育面临四个方面的挑战：一是职业教育如何适应经济发展方式转变和经济结构调整的要求；二是职业教育行政管理部门，如何转变职能，为职业学校提供宏观指导和政策保障；三是职业院校如何培养学生的就业和创业能力；四是如何加强职业院校学生的职业道德教育。

张榕明认为，即将正式公布的《国家中长期教育和改革发展规划纲要》为解决我国职业教育发展所面临的挑战提出了很多有针对性的措施。她与参训学员一起分享了自己学习《纲要(征求意见稿)》的心得：一是纲要中明确了加大教育投入；二是加强职业教育基础能力建设工程；三是健全公共财政对民办教育的投入力度；四是政府切实履行发展职业教育的职责，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展的规划；五是调动行业企业激情，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作的制度化；六是明确了增强职业教育的吸引力，完善职业教育的支持政策，完善就业准入制度，实行先培训后就业、先培训后上岗，鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生继续学习制度。如果实现了上述目标，我们将会建立中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需要，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

张榕明说，一个优秀的校长，应该既是一个职业教育家，又是一位社会活动家，还是一位优秀的管理者。只有这样，才能不辜负广大群众的期望，勇于开拓，积极探索，为职业教育奉献一生。她鼓励校长们善于学习，善于思考，善于总结，勇于创新，更好地担负起历史和时代赋予的光荣使命，为培养一支宏大的社会主义劳动者和建设者大军作出新的更大的贡献。

张榕明在讲话中还着重强调了学习和研究黄炎培职业教育思想的重要意义，她指出，黄炎培职业教育思想是我国职教理论体系的重要基石和宝贵财富，其思想精髓一是明确了职业教育的宗旨是“使无业者有业、使有业者乐业”；二是定位职业教育的目的是为个性发展、为个人谋生、为社会服务、为世界及国家的发展服务；三是提出了职业教育的原则是平民教育。他的职教思想不仅是我国早期教育理论的重大突破，也适用于当今的职业教育。中华职业教育社将和参训的学员们一道，继承和弘扬黄炎培职业教育思想，不断实践、探索，共同迎接职业教育发展更美好的明天。

李书磊代表中共中央党校对培训班的成功举办表示热烈祝贺。他说，为确保培训班的圆满举办，中华职业教育社和中共中央党校的同志们在认真调查研究的基础上，对此次培训班的培训方式、培训内容进行了精心设计，邀请了各个领域的著名专家学者授课。相信这次培训班，对于帮助各位参训校长认真落实党的十七大提出的大力发展职业教育的精神，增强深入贯彻科学发展观的自觉性，进一步提升学习能力、管理能力、创新能力和领导能力，带领职业院校不断提高教学质量和管理水平，将发挥重要作用。

林蕙青代表教育部作了讲话，她希望中华职业教育社作为一个历史悠久、层次高、社会影响大的教育团体，要在我国职业教育领域继续发挥积极作用。她说，进入新世纪新阶段，国家发展的历史方位、高等教育承担的历史使命对高等教育的改革与发展提出了新要求，也为高等教育的发展提供一个难得的契机。参训校长要通过学习，明确发展思路，提升办学质量与效益，深入推进高等职业教育改革，实现高等职业教育的科学发展。

本期高职院校校长培训班，是中华职业教育社为在全国造就一批引领职业教育改革的校长队伍，全面推进职业教育改革和创新，发挥教育家型校长示范作用而与中共中央党校共同举办的高层级培训。培训班将结合当前我国职业教育发展面临的问题与挑战，深入探讨深化职业教育办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革，推进专业设置、教材应用、教学方式、队伍建设和管理制度创新的思路与措施。