趣味语文题_一.含答案doc

趣味语文题_一.含答案doc（精选6篇）

1.趣味语文题_一.含答案doc 篇一

部编版语文四年级（上）第一单元达标检测卷

时间：90

分钟

满分：100

分

一、基础训练营(42

分)

1．按查字典的要求填空。(9

分)

(1)“跃”用部首查字法，先查部首，再查

画。“跃”

可以组词、、。

(2)“崩”是

结构的字，用音序查字法，先查大写字母，再查音节

。“崩”在字典中的解释有：①倒塌；②破裂；③

崩裂的东西击中。“ft崩地裂”中“崩”应选意思。

2．用横线画出词语中的错别字并改正。(2

分)

振耳欲聋

曼天卷地

鸦鹊无声

3．看拼音写词语。(5

分)

响彻云宵

zhú

jiàn

dì

zhèn

huó

yuè

（）

（）

（）

pú

tɑo

fēng

sú

（）

（）

4．在下面的词语中找出三组近义词和三组反义词。(6

分)

盼望

宽阔

动荡

宽广

顿时

清楚

期望

笼罩

模糊

立刻

平静

显露

近义词：

（）—（）

（）—（）

（）—（）

反义词：

（）—（）

（）—（）

（）—（）

5．在括号里填入合适的词语。(3

分)

（）的白线

（）的月光

（）的江面

（）的点苍ft

（）的鱼儿

（）的花瓣

6．根据意思写词语。(4

分)

(1)ft岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。（）

(2)不分先后地一齐前进或同时进行。（）

(3)形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。（）

(4)形容隐隐约约。（）

7．选择恰当的关联词填空。(4

分)

(1)我和阿妈走月亮，我们（虽然……但是……

不仅……而且……

不是……而是……

因为……所以……)看到了成熟的稻谷，（）看

到了好吃的果子挂满枝头。

(2)花牛在草地里坐，压扁的（）一簇蒲公英，（）一穗剪

秋罗。

(3)（）在星星的怀抱中我感到宁静而舒服，（）我很快就

睡着了。

(4)（）大潮还没有来，（）大堤上早已人ft人海。

8．按要求完成句子练习。(9

分)

(1)钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改为反问句)(2

分)

(2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。(仿写句子)(2

分)

(3)稻谷就要成熟了。(扩句)(2

分)

(4)给句子加标点。(3

分)

有时

阿妈给我讲月亮的故事

一个古老的传说

有时

却什么

也不讲

只是静静地走着

走着

二、综合展示厅(3

分)

9．请选择下面宣传语最适合写的地方。

A．小区门口

B．学校

C．公园

(1)手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。（）

(2)捡起一张纸，创造一个美的环境。（）

(3)门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。（）

三、课本直通车(8

分)

10．默写填空。(5

分)

(1)

细

细的溪

水，流

着

ft

草

和

野

花的，流

着

。灰白色的，布满河床。

(2)空ft，但闻。

11．根据课文内容，判断对错。(3

分)

(1)诗句“八月涛声吼地来，头高数丈触ft回”与课文中“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”内容相关。（）

(2)“我”和阿妈走月亮的最主要原因是“我们”白天没有时间聚在一起。（）

(3)花牛的生活自由自在，作者也很向往这种自由愉快的生活。（）

四、阅读检测台(22

分)

(一)过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

12．选文是按照

(A.由远及近

B．由近及远)的顺序来写的。

(2

分)

13．选文主要从、两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。(2

分)

．

选

文

中

分

别

把

浪

潮

比

作、和

。(3

分)

15．选文表现了钱塘江大潮是

。(2

分)

(二)海

啸

一个有九十多户人家的小村子，坐落在海滨。前面的海滩是孩子们戏耍的地方。

有位老爷爷和他的小孙子，住在山上，从那里可以俯视村子、庙宇和大海。一天，天气闷热，大地微颤，房屋轻摇，发生地震了。海水刹那间变成墨色，迅速从岸边退去。村民们未加注意，都跑到海滩

上去了。老爷爷知道，一场灾难即将来临，必须立即向村民报警。他急忙叫孙子拿来火把，亲自点燃了自家即将收获的稻子。一片熊熊大火把天空映红了。孙子急得大声哭喊：“爷爷，你怎么能把自家的稻子给烧了呢？”可是，老爷爷没有时间解释，只想到拯救四百多村民的生命。庙里的和尚看见了山上的大火，忙把警钟敲响，海滩上的人们发现山上起火了，都蜂拥上山来灭火。第一批上山的青年要灭火，可是老爷爷制止了他们，说：“让它烧吧！全村人都应到这儿来，山下危险。”人们疑惑不解，不知发生了什么事情。孙子哭着说：“我爷爷发疯了，是他自己点燃了稻子。”老爷爷此时向四周望了望，问：

“全村人都来了吧？”他指着大海说：“你们看！”人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排山倒海之势，铺天盖地而来。大地在颤抖，人们不禁惊呼：“海啸来了！”海水咆哮着，席卷大地，经过几阵巨浪的冲刷，村子变成了一片汪洋。老爷爷低沉地说：“这就是我烧稻田的原因。”人们恍然大悟，流着泪，跪倒在老爷爷的面前……

后来，人们为了纪念老爷爷的功绩，在重建家园时，还修建了一座庙宇。据说，这座庙宇至今还屹立在海滨的山上。

16．给加点字选择正确的读音，打“√”。(3

分)

拯．救(zhěn

zhěng)

闷．热(mēn

mèn)

即．将(jì

jí)

17．照样子，写一写。(4

分)

熊熊大火(AABC

式)

铺天盖地(含反义词)

18．海啸是什么样子的？短文有多处对海啸的描述，用“

”画出

两处。(2

分)

19．老爷爷为什么要点燃自家即将收获的稻子？(2

分)

20．读了这篇短文，你有什么收获？(2

分)

五、习作百花园(25

分)

21．校园在我们心目中是美丽的，让我们在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，把它写下来。题目自拟。

第一单元达标检测卷

一、1.(1)

示例：飞跃

跳跃

活跃

(2)上下

B

bēng

①

2．振

震

曼

漫

鹊

雀

宵

霄

3．逐渐

地震

活跃

葡萄

风俗

4．近义词：盼望—期望

宽阔—宽广

顿时—立刻

反义词：模糊—清楚

笼罩—显露

平静—动荡

5．示例：移动

柔和

宽阔

高高

活泼

新鲜

6．(1)ft崩地裂

(2)齐头并进

(3)风号浪吼

(4)若隐若现

(3)因为

所以

(4)虽然

但是

7．(1)不仅

而且

(2)不是

而是

8．(1)钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？

(2)示例：蟋蟀在平台上弹琴。

(3)示例：金黄的稻谷就要成熟了。(4)，；，。

二、9.(1)C

(2)B

(3)A

三、10.(1)香味

月光

鹅卵石

(2)不见人

人语响

11．(1)√

(2)×

(3)√

四、(一)12.A

13.形状

声音

14．白线

水墙

战马

15.天下奇观

(二)16.zhěng√

mēn√

jí√

17．示例：彬彬有礼

津津有味

欢天喜地

声东击西

18.示例：人们朝大海望去，只见海水像一座高耸的峭壁，正向

村子扑来。

一阵天崩地裂的吼声，海水以排ft倒海之势，铺天盖地而来。

19．他想把村民都引到ft上，使他们躲过海啸的袭击。

20．示例：我觉得文中的老爷爷那舍己为人、乐于助人的品质值得我们学习。

五、21.思路点拨：本次习作侧重写景物，你可以选择一处景物按一定的顺序描写。

写作顺序可以是空间顺序，也可以是时间顺序。观察时一定要仔细，要抓住景物的特点展开叙述。

例文略。

部编版语文四年级（上）第一单元达标检测卷

基础百花园(40

分)

一、给加点的字补充音节。

(8

分)

w

zh

s

l

芦苇．

霸占．

麦穗．

鹅卵．石

sh

d

g

b

霎．时

顿．时

滚．动

崩．裂

二、我会查字典。

(9

分)

“昧”用音序查字法，应先查大写字母，再查音节

；用部首查字法，应先查部首，再查

画。

“昧”在字典中的解释有：①昏暗；②隐藏，隐瞒。“半明半昧”的“昧”应选第种解释。我能为“昧”找两个形近字、，分别组词为、。

三、看拼音写词语。

(6

分)

1．我手

架下散步，心情非常愉快。

2．大

浓雾早点散去，这样就可以看的样子

了。

3.奔腾西去，可

还在漫天卷地般涌来。

四、加偏旁变新字再组词。

(6

分)

五、写出下列句子运用的修辞手法。

(4

分)

1．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？（）

2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（）

3．月光是那样柔和，照亮了高高的点苍ft，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路……（）

六、按要求完成句子练习。

(7

分)

4．秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（）

1．缩句：我最爱看天上密密麻麻的星星。(2

分)

2．仿写句子：沟水汩汩，很满意地响着。(2

分)

3．补充句子：走过月光闪闪的溪岸，走过的石拱桥；

走过月影团团的果园，走过的庄稼地和的菜地。(3

分)

主题训练营(10

分)

七、根据课本内容完成习题。

(10

分)

1．作者在海上看繁星时，感受到海上的夜是的，是的，是的。

2．黄昏，红红和家人一起到树林里散步，此时她看到太阳的余晖映入了深林，接着又照在青苔上，她不由得吟诵起诗句：

“。”

3．江面很平静，越往(东

西)越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙

蒙的薄雾。(镇海古塔

雷峰塔)、中ft亭和观潮台屹立在江边。

(用“＼”划去不正确的答案)

4．《走月亮》一文中，“我们”村里有个风俗，收庄稼前，要把道路，补一补。

5．《花牛歌》的作者是，本诗的作者用生动有趣的语言

让我们认识了的花牛。

读写展示台(50

分)

八、课内阅读。

(7

分)

归巢的鸟儿，尽管是倦了，还(驮

驼)着斜阳回去。

双翅一(番

翻)，把斜阳(掉

调)在江上；

头白的芦苇，也(装

妆)成一瞬的红颜了。

1．用“＼”划去括号中使用不当的字。(2

分)

2．熟读诗的第一小节，判断下面说法的正误。(2

分)

(1)归巢的鸟儿疲倦的原因是白天太阳耗费了鸟儿过多的体力。（）

(2)我能感觉到鸟儿坚持不懈，意志很坚定，只要有一点儿希望它就不会放弃。（）

3．诗中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？(3

分)

九、课外阅读。

(18

分)

北国的雪

佳木斯的第一场雪我怎能把它忘记呢？‖

记得那一天早晨，天气变冷，阴云一块一块地在天空移动。到了中午，大片大片的雪花便从天上落下来了。

雪纷纷扬扬地下着，像玉一样润，像雾一样轻，被风刮得在天空中打转。它们无拘无束地游荡着，大地慢慢地换上了洁白的银装。

啊，北国的雪，令人陶醉……

过了一段时间，雪停了，整个大地好像被一层轻纱裹住，又好像被一层银雾笼罩住了。太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。我们走在街上，像走在童话中的仙宫一样。路旁的松树上，挂满了雪球，亮晶晶的。远方一望无垠，洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下，发射出耀眼的光芒。

街上的雪不怎么厚，踩上去发出咯吱咯吱的响声，构成一曲美妙的音乐。孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。‖

啊！北国的雪，你的心灵是那样的洁白，我们忘不了你的美丽，更忘不了你为大地做出的贡献……

1．从短文中找出下列词语的近义词。(3

分)

忘怀——（）

快乐——（）

游动——（）

2．给文中画线的句子换个说法，再比较一下两种说法哪个效果更好。

(3

分)

3．文中有许多优美的比喻句，请你至少找出三处，画“——”。(3

分)

4.文章已经被分成了三部分，请写出每部分的大意。(3

分)

第一部分：

第二部分：

第三部分：

5．这篇文章描写了，表达了作者

之情。(3

分)

6．找出文中你最喜欢的句子抄写在下面，并写一写你喜欢的理由。

(3

分)

十、快乐习作。

(25

分)

星星在我们的眼中是神秘而且有趣的，它们是我们童年的朋友。请以“夏夜的星空”为题写一篇作文。要求语句通顺，不少于

450

字。

第一单元

达标检测卷

一、ěi

àn

uì

uǎn

à

ùn

ǔn

ēng

二、M

mèi

日

①

味

妹示例：味道

姐妹

三、1.牵着

葡萄

2.盼望

堤坝

3．潮头

余波

四、示例：

震

地震

晨

早晨

稼

庄稼

嫁

嫁娶

填

填空

镇

小镇

据

根据

锯

钢锯

潮

潮水

嘲

嘲笑

堤

河堤

提

提水

五、1.反问

2.比喻

3.排比

4.拟人

六、1.我爱看星星。

3．古老

绿油油

肥沃

2．青蛙呱呱，很高兴地聊天。

七、1.柔和

静寂

梦幻

2．返景入深林

复照青苔上

3.西

雷峰塔

4．修一修

5.徐志摩

活泼顽皮

八、1.驼

番

调

装

2.(1)×

(2)√

3．诗中画线的句子运用了拟人的修辞手法，把芦苇人格化，点染出一幅美丽的画面，给全诗平添了情趣和生气。

九、1.忘记

快活

游荡

2．佳木斯的第一场雪我不能把它忘记。

改前的说法效果更好，运用反问的修辞手法，语气更强烈，更能

表达作者对佳木斯的第一场雪的难忘之情。

3．示例：雪纷纷扬扬地下着，像玉一样润，像雾一样轻，被风

刮得在天空中打转。

太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。

孩子们也出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。

4．“我”不会忘记佳木斯的第一场雪。

雪给佳木斯带来了美丽的景色，为大地做出了贡献。赞美北国的雪。

5．北国的第一场雪给大地带来的美丽景色对北国的雪的喜爱

6．示例：太阳出来了，佳木斯成了水晶般的城市。我们走在街

上，像走在童话中的仙宫一样。路旁的松树上，挂满了雪球，亮晶晶的。远方一望无垠，洁白万里。皑皑白雪在太阳的照射下，发射出耀眼的光芒。

这几句话写出了雪后佳木斯美丽的景色，让人赏心悦目。

十、思路点拨：扣住时间限制词语“夏夜”，在记忆的宝库中去搜寻相关的材料。

星星的大小、样子，它们与夜空和谐交融的情景以及自己看到星空时的美好想象都可以作为写作的内容，根据自己的需要合理选择。

例文略。

2.趣味语文题_一.含答案doc 篇二

新文化运动

一、选择题：

1．新文化运动兴起的标志是（）

A．陈独秀创办《青年杂志》

B．李大钊发表《青春》一文

C．鲁迅发表《狂人日记》

D．《青年杂志》改称《新青年》 2．新文化运动的旗帜是（）A．新文学、新道德

B．民主、自由 C．民主、科学

D．民主、富强

3．下列人物中，属于新文化运动代表人物的有（）

①

②

③

④

A．①②④

B．①③

C．①②③

D．③④

4、下列主张和口号出现的先后顺序是（）①“自强求富”

②“民主和科学”

③“民族、民权、民生” A．②③①

B．③①②

C．①③②

D．①②③

5．1918年在北京创办《每周评论》，宣传马克思主义的是（）

A．毛泽东

B．陈独秀

C．李大钊

D．鲁迅

6．有人说新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是指继续（）

A．向西方学习

B、反封建

C．反对尊孔复古

D、主张民主共和

二、材料题：

阅读下列材料：

材料一

“拥护德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。

——陈独秀

材料二

新文化运动的口号：“打倒孔家店。”

请回答：

(1)联系陈独秀的话谈谈新文化的基本内容是什么?(2)当年“打倒孔家店”和现在张贴孔子的格言都有道理吗?为什么?

三、简答题：

鸦片战争后，一股向西方学习的新思潮萌发，近代中国向西方学习经历了三个层次：由学习西方的先进技术，后来发展到学习西方的政治制度和思想文化。请根据所学知识，写出先进的中国人发动的重大运动中，哪个运动在学习西方上侧重于技术?哪个运动侧重于学习西方的政治制度?哪个运动侧重于思想文化的学习?

第9课答案： 二．材料题

⑴ 提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信盲从；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。⑵ 都有一定的道理。

辛亥革命以后，西方自由、平等、博爱等思想观念开始影响中国，但孔子作为君主统治的精神象征，仍受到尊崇。新文化运动中提出“打倒孔家店”口号，促进了中国人民的觉醒，促进了人民的思想解放，这是合理的一面；但是，儒家思想中也包含着精华部分，“打倒孔家店”的做法，全盘否定儒家思想，这是不合理的。张帖孔子的格言，就是对儒家正确学说的传承，所以，对传统文化我们应该取其精华，弃其糟粕。三．简答题：

历史意义：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

3.趣味语文题_一.含答案doc 篇三

1.(2008 贵州省贵阳市)如图，在 ABCD中，E，F分别为边AB，CD的中点，连接DE，BF，BD．

（1）求证：△ADE≌△CBF．（5分）（2）若ADBD，则四边形BFDE是什么特殊四边形？请证明你的结论．（5分）

C

A BE

2.(2008 湖北省咸宁市)如图，在△ABC 中，点O是AC边上的一个动点，过点O作直线MN∥BC，设MN交∠BCA的角平分线于点E，交∠BCA的外角平分线于点F．

（1）求证：EO=FO；

（2）当点O运动到何处时，四边形AECF是矩形？

并证明你的结论．

A

MOFN E

B(第19题图）C

3.(2008 青海省)如图，在△ABC中，D是BC边上的一点，E是AD的中点，过点A作BC的平行线交BE的延长线于F，且AFDC，连接CF．

（1）求证：D是BC的中点； A（2）如果ABAC，试猜测四边形ADCF的形状，并证明你的结论．

C D

4.(2008 山东省聊城市)如图，矩形ABCD中，O是AC与BD的交点，过O点的直线EF与AB，CD的延长线分别交于E，F．

（1）求证：△BOE≌△DOF；

（2）当EF与AC满足什么关系时，以A，E，C，F为顶点的四边形是菱形？证明你的结论． F

D A

B C

E 5.(2008 山东省青岛市)已知：如图，在正方形ABCD中，G是CD上一点，延长BC到E，使CE＝CG，连接BG并延长交DE于F．

（1）求证：△BCG≌△DCE；

（2）将△DCE绕点D顺时针旋转90°得到△DAE ′，判断四边形E ′BGD是什么特殊四边形？并说明理由．

E

6.(2008 上海市)如图，已知平行四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，E是BD延长线上的点，且△ACE是等边三角形．

（1）求证：四边形ABCD是菱形；

E

（2）若AED2EAD，求证：四边形ABCD是正方形．

A

B

7.(2007 山东省日照市)如图，在等腰Rt△ABC中，∠ACB=90°，D为BC的中点，DE⊥AB，垂足为E，过点B作BF∥AC交DE的延长线于点F，连接CF．(1)求证：AD⊥CF；

(2)连接AF，试判断△ACF的形状，并说明理由．

8.(2007 山东省东营市)已知：如图，在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC，垂足为点D，AN是△ABC外角∠CAM的平分线，CE⊥AN，垂足为点E，（1）求证：四边形ADCE为矩形；

（2）当△ABC满足什么条件时，四边形ADCE是一个正方形？并给出证明．

N

9.(2008 重庆市)已知：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，BCDC，CF平分BCD，DF∥AB，BF的延长线交DC于点E． 求证：（1）△BFC≌△DFC；（2）ADDE．

1DC，10.(2009 四川省乐山市)如图，在正方形ABCD中，E、F分别是边AD、CD上的点，AEED，DF连

4结EF并延长交BC的延长线于点G．

（1）求证：△ABE∽△DEF；

（2）若正方形的边长为4，求BG的长．

DE

F

证明题训练一答案 第1题答案.（1）在平行四边形ABCD中，∠A＝∠C，AD＝CB，AB＝CD． ∵E，F分别为AB，CD的中点 ∴AE=CF

ADCBF

在△AED和△CFB中，

AC

AECFA

△AED≌△CFB(SAS)E

．

5分（图8）

（2）若AD⊥BD，则四边形BFDE是菱形．证明：ADBD，△ABD是Rt△，且AB是斜边（或ADB90）E是AB的中点，DE1

ABBE．

由题意可知EB∥DF且EBDF，四边形BFDE是平行四边形，四边形BFDE是菱形． 5分

第2题答案.解（1）证明： ∵CE平分BAC，∴12，又∵MN∥BC，∴13，∴32，∴EOCO．2分

同理，FOCO． 3分

∴ EOFO． 4分

（2）当点O运动到AC的中点时，四边形AECF是矩形．

∵EOFO，点O是AC的中点． ∴四边形AECF是平行四边形．

又∵12，45．∴241

18090，即ECF90．

∴四边形AECF是矩形．

第3题答案.（1）证明：AF∥BC，AFEDBE． E是AD的中点，AEDE．

又AEFDEB，△AEF≌△DEB． AFDB． AFDC，DBDC．

即D是BC的中点．

2分

C

1分

2分

3分

A

ME

OFN

55分B(第19题图）C

6分

7分 8分

（1分）

（2分）（3分）

（4分）

（2）解：四边形ADCF是矩形，证明：AF∥DC，AFDC，四边形ADCF是平行四边形． ABAC，D是BC的中点，ADBC． 即ADC90．



（5分）（6分）

（7分）

四边形ADCF是矩形．（8分）

第4题答案.（1）证明：四边形ABCD是矩形，OBOD（矩形的对角线互相平分），AE∥CF（矩形的对边平行）． EF，OBEODF． △BOE≌△DOF（A．A．S）． 4分（2）当EFAC时，四边形AECF是菱形． 5分 证明：四边形ABCD是矩形，OAOC（矩形的对角线互相平分）． 又由（1）△BOE≌△DOF得，OEOF，四边形AECF是平行四边形（对角线互相平分的 四边形是平行四边形）6分 又EFAC，四边形AECF是菱形（对角线互相垂直的平行四 边形是菱形）． 8分（注：小括号内的理由不写不扣分）．

第5题答案.F

A

B E

F

A

B E

DD

证明：（1）∵四边形ABCD是正方形，∴BC=CD，∠BCD=90°．∵∠BCD +∠DCE=180°，∴∠BCD=∠DCE=90°．又∵CG=CE，∴△BCG≌DCE．………………………4′（2）∵△DCE绕D顺时针旋转90得到△DAE ′，∴CE=AE ′．∵CE=CG，∴CG=AE ′． ∵四边形ABCD是正方形，∴BE ′∥DG，AB=CD．∴AB－AE ′ =CD－CG，即BE ′ =DG∴四边形DE ′ BG是平行四边形．

第6题答案.证明：（1）四边形ABCD是平行四边形，AOCO． 又△ACE是等边三角形，EOAC，即DBAC． 平行四边形ABCD是菱形；

（2）△ACE是等边三角形，AEC60．



（2分）（2分）（2分）（1分）（1分）（1分）

EOAC，AEO

AEC30． 2

AED2EAD，EAD15．ADOEADAED45．

四边形ABCD是菱形，ADC2ADO90． 四边形ABCD是正方形．

（1分）

第7题答案.(1)证明：在等腰直角三角形ABC中，∵∠ACB=90o，∴∠CBA=∠CAB=45°． 又∵DE⊥AB，∴∠DEB=90°，∴∠BDE=45°． 又∵BF∥AC，∴∠CBF=90°，∴∠BFD=45°=∠BDE，∴BF=DB．…………2分 又∵D为BC的中点，∴CD=DB，即BF=CD． 在Rt△CBF和Rt△ACD中，（2分）

BFCD,CBFACD90, CBAC,

∴Rt△CBF≌Rt△ACD，∴∠BCF=∠CAD．……………………………………………………………4分 又∵∠BCF+∠GCA=90°，∴∠CAD +∠GCA =90°，即AD⊥CF；……………………………………………6分(2)△ACF是等腰三角形．

理由：由(1)知： CF=AD，△DBF是等腰直角三角形，且BE是∠DBF的平分线，∴BE垂直平分DF，即AF=AD，…………………………………………………8分 ∴CF=AF，∴△ACF是等腰三角形．………………………………………………………10分 第8题答案.（1）证明：在△A BC中，AB＝AC，AD⊥BC．

∴ ∠BAD＝∠DAC． 2分

∵AN是△ABC外角∠CAM的平分线，∴ MAECAE．∴ ∠DAE＝∠DAC＋∠CAE＝180°＝90°． 4分

又 ∵ AD⊥BC，CE⊥AN，∴ ADCCEA＝90°，∴ 四边形ADCE为矩形．

（2）说明：①给出正确条件得1分，证明正确得3分． ②答案只要正确均应给分．

例如，当AD＝BC时，四边形ADCE是正方形．

2证明：∵ AB＝AC，AD⊥BC于D．

∴ DC＝BC．

2又 AD＝

5分

6分

7分

BC，2

8分

∴ DC＝AD．

由（1）四边形ADCE为矩形，∴ 矩形ADCE是正方形． 9分 第9题答案.证明：（1）CF平分BCD，BCFDCF．

（1分）

在△BFC和△DFC中，

BCDC，BCFDCF，

FCFC．△BFC≌△DFC．（2）连结BD．

△BFC≌△DFC，BFDF，FBDFDB．

DF∥AB，ABDFDB． ABDFBD．

AD∥BC，BDADBC． BCDC，DBCBDC． BDABDC．

又BD是公共边，△BAD≌△BED． ADDE．（10分）

第10题答案.（1）证明：ABCD为正方形，ADABDCBC，AD90°．AEED，AE1

AB2．

又DF14DC，DFDE1

． AEABDFDE

．△ABE∽△DEF．（2）解：ABCD为正方形，ED∥BG．EDDF

CGCF．

又DF1

DC，正方形的边长为4．

ED2，CG6．BGBCCG10．

（6分）（7分）

（8分）（9分）（3分）

4.趣味语文题_一.含答案doc 篇四

„

„

„

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名„

姓„

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„级„

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„

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„

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„

„

„

校„

学„„

„„

„„

„„小学语文六年级毕业模拟检测题

一、看拼音写词语。(6分)ɡîusīzàoxínɡjùnɡōnɡ()独特，()优美的新教学楼终于()了，校 xìnɡzhìbïbïlïnɡzhînɡdiǎnlǐ 友们()地从四面八方赶来参加()的落成()。

二、把下列词句补充完整,并选恰当的词语填在句子里。（11分）1.能歌（）（）惊（）动（）随心（）（）人（）（）沸千（）一（）安然无（）2.爆竹声中一岁除。宋·人固有一死，或，或。作者：西汉·，种德者必养其心。《传习录》

3、这姑娘（），跳起舞来婀娜多姿，实在是令人赞叹不已。得知他（）的消息，我一颗紧提的心终于放了下来。

三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写在空格内。（4分）陡（）的悬崖胜利的（）息俊（）的姑娘（）好的铅笔弥漫的（）烟畅（）的商品（）遥自在的生活元（）佳节

四、选词填空。（5分）激烈猛烈热烈强烈

1、突然，飞机遇到了一股（）的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰, 越结越厚。

2、辩论双方精彩（）的答辩，一次又一次博得在场观众（）的掌声。特意执意

1、王老师虽然一直高烧不退，但他（）不肯休息，坚持为我们讲课。

2、叔叔从上海回来，（）给我买回了一把小提琴。

五、口语交际（4分）快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、课内精彩片段回顾。(18分)（）去了__有（）的时候__（）枯了__有（）的时候__（）谢了__有（）的时候__但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自

己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算

着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、按课文内容填空，并在第一自然段的横线上填上恰当的标点符号。（5分）

2、作者在第一自然段中提出的问题是：________________（1分）

3、用“~~~”从段中找出作为“我们的日子为什么一去不复返呢？”解释的句

子。（1分）

4、找出一句排比句划上“——”，请仿照这个句子的写法也写一段话：

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_______________________________________________________________（3分）

5、“八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴

在时间的流里,没有声音,也没有影子.”（4分）

①作者在句子里把_________比

作。

②这样写是用来说明__________。

6、请写两句有关时间的格言:（4分）

①__________

②__________

七、课外阅读。（22分）

生活中的小镜头

生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了（）的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。

然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便（）地涌进了图书馆。

留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的„„穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的„„宽敞的图书馆似乎拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那单眼皮，都各自盯上了自己的目

标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都（）地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿„„

图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书声也显得极

小，极小，人们完全沉浸在书的海洋里了„„

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边（），有时还停下来皱紧眉

头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得

整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在地上用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„

我，没有打扰任何人，（）地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢„„

1、选择合适的词语填在文中的括号里。（5分）

小心翼翼争先恐后悄无声息丰富多彩伏案疾书

2、给下列词语注音。（3分）

粗糙（）细腻（）伏案疾书（）

3、用“~~~~”从文中画出一个打比方的句子。（2分）

4、文中画线的句子说明了（2分）

5、按事情发展顺序姜第二至五自然段分为三层，并填空。（6分）

第一层作者抓住、两组镜头。第二层作者抓

住、两组镜头。第三层作者抓住、、、四组镜头，表现了来图书馆看书的人。

6、文中表示“人多”的写法很有特色。如：对人们的“头发”进行描写：“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的、、、”请从文中再举两例：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________(2分)

7、文章结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢„„”你知道“它”告诉“我”的是什么吗？把你想到的写在下面。（2分）________

八、习作。（30分）

理想是人生导航的灯塔。有了理想，就有了奋斗的目标。你的理想是什么？请以《我的理想》为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。写完后，请认真检查奥。

小学语文六年级毕业模拟检测题

一、构思、造型、竣工、兴致勃勃、隆重、典礼

二、1、善舞、心魄、所欲、声鼎、钧发、恙、2、春风送暖入屠苏、王安石

重于泰山、轻于鸿毛、司马迁

种树者必培其根

三、峭、消、俊、削、硝、销、逍、宵

四、1、强烈

2、激烈、热烈

1、执意、2、特意

五、1、燕子（，）再来（；）杨柳（，）再青（；）桃花（，）再开（。）

2、我们的日子为什么一去不复返呢？

3、“在默默里算着，、、、、、、没有声音，也没有影子。”

4、“燕子去了，有再来的时候；、、、、、、有再开的时候”

月亮缺了，有再圆的时候 ；叶子黄了，有再绿的时候 太阳落了，有再升的时候 ；玫瑰凋谢了，有再绽放的时候。（答案不唯一）

5、日子针尖上的水滴

时间难以把握和对时间飞逝的眷惜。

6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

六、1、丰富多彩、争先恐后、小心翼翼、伏案疾书、消无

声息

2、cūcāosìhūxìnìfúànjíshū

3、“生活，宛如一部情节曲折的电影”

4、来图书馆看书的人很多，且这些人都是从事不同职业的人。

5、头发、鞋，眼皮、手，小伙子、姑娘、老人、孩子，很多。

6、那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿„„穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的„„宽敞的图书馆似乎拥挤了些

7、人们酷爱看书，他们在书海中陶醉着。（答案不唯一）

5.趣味语文题_一.含答案doc 篇五

语文试题

（一）甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成l—3题。

①李白、杜甫那样的伟大诗人的出现，是有原因的。春秋时期的诗歌总集《诗经》（尤其是《国风》）和战国时期楚国诗歌（尤其是屈原的《离骚》），开创了中国现实主义和浪漫主义两种风格的诗歌传统的先河。后来，曹操父子的大力提倡，声韵调分析方法的引进，南北朝诗人在声韵格律上的讲究和艺术经验的积累等等，都为李白杜甫的出现，打下了坚实的基础，准备了必要的条件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的诗歌巨人。

②李白杜甫生活的时代，由唐太宗奠定的文艺政策，是无比宽松的。诗人们写什么、怎么写，朝廷不加任何限制，没有任何要求。讥讽皇家奢靡、批评朝政、批判制度、揭露社会黑恶、鞭挞官吏贪婪，都不会惹祸上身。唐代以诗赋取士的科举制度、众多皇帝后妃王公将相加入作诗者行列、诗歌是唐朝最重要的文艺娱乐样式等等文化环境因素，使得诗人能够成为当时社会耀眼的明星，给予他们必要的成就感和荣誉感。成就感和荣誉感，可以源源不断地转化为诗歌创作的动力。唐朝对外开放，外国商人、文化人云集长安，使得诗人们眼界开阔，心胸广大；价值观念多元化，审美理念国际化，这些又使得诗人们的作品更加大气隽永，传之久远。太平日久，经济的持续发展，人民的物质生活空前富足，“九州道路无豺虎，远行不劳吉日出……宫中圣人奏云门，天下朋友皆胶漆”。这使得包括李白杜甫在内的唐代诗人少年时代有机会接受良好的文化教育，青年时代能到处游历，接受自然山水之美的熏陶，广交朋友，增长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心精神世界。

③个人方面，杜甫学习诗歌的刻苦精神广为人知。有诗为证：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，“别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师”。就是给许多人留下潇洒飘逸印象的李白，在诗歌艺术上，也是有远大志向、下过苦功夫的。从《古风》（其一）中可以略见一二：“大雅久不作，吾衰竟谁陈”，“自从建安来，绮丽不足珍”，“我志在删述，垂辉映千春。希圣如有立，绝笔于获麟”。

④当然，原因远不止这些，但是，李白杜甫只有两个。理论充其量只是产生李白杜甫的可能性，而不是产生李白杜甫的必然性。

⑤当今中国，有十几亿人口，数量是唐朝全盛时期的二十余倍，许多方面的条件（例如交通、旅游）远比唐朝要好，但仍然未能出现李白杜甫那样的在中国文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，确实值得我们深入反思。

1．下列对于“李白杜甫那样的伟大诗人”在唐代出现的原因，表述不正确的一项是（）

A．从春秋战国时期的《诗经》与《离骚》以来，历朝各代诗歌创作与理论的积累，都为李白

杜甫的出现打下了坚实的基础，准备了充分的条件。

B．唐代文艺政策非常宽松，朝廷对诗人的创作，没有任何要求和限制，他们可以自由地表达思

想，批判现实，而不必担心惹祸上身。

C．诗赋既是唐代科举取士的依据，又是重要的文艺娱乐样式；诗人凭借写诗也可以成为耀眼的明星，从而产生巨大的创作动力。

D．个人的努力是不可或缺的，杜甫学习诗歌的刻苦精神是广为人知的，潇洒飘逸的李白，在诗歌艺术上也有远大志向，下过苦功夫。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

A．李白、杜甫继承了中国诗歌浪漫主义和现实主义的传统，受到了魏晋南北朝诗歌的影响，就取得了远高于前人的艺术成就。B．唐代的诗歌大气隽永，传之久远，这和唐朝对外开放有着密切的关系，也得益于诗人们眼界

开阔，价值观念多元化，审美理念国际化。C．许多唐人的诗句，反映出唐代社会太平日久、经济发展、生活富足的社会现实，这些为诗歌的发展与诗人的成长提供了良好的物质基础。D．唐代诗人能接受良好的文化教育，游历四方，接受自然山水之美的熏陶，能广交朋友，增

长见识，切磋诗歌艺术，丰富内心的精神世界。3．根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A．李白、杜甫的诗歌创作取得巨大的成就，其中的原因可以从艺术积累、时代环境和个人努

力等诸多方面来解释。B．李白、杜甫的出现，原因是多方面的、综合的，但这些原因充其量只是产生李白杜甫的可能

性，而不是必然性。C．当今中国人口数量是唐朝全盛时期的二十余倍，交通、旅游等远比唐朝要好，应该说具备了

出现杰出诗人的物质条件。D．中国当今未能出现在文学史上有超一流成就与地位、具有国际影响的文学家，原因恐怕主

要得从文学传统、政治环境等方面去寻找。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。颜之推，字介，琅邪临沂人也。父勰，梁湘东王萧绎镇西府谘议参军。之推早传家业。年十二，［注］

值绎自讲《庄》《老》，便预门徒。虚谈非其所好，还习《礼》《传》，博览群书，无不该洽，词情典丽，甚为西府所称。绎以为其国左常侍，加镇西墨曹参军。好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。绎遣世子方诸出镇郢州，以之推掌管记。值侯景陷郢州，频欲杀之，赖其行台郎中王则以获免，被囚送建业。景平，还江陵。时绎已自立，以之推为散骑侍郎，奏舍人事。后为周军所破。大将军李显庆重之，荐往弘农，令掌其兄阳平公远书翰。值河水暴长，具船将妻子来奔，经砥柱之．险，时人称其勇决。显祖见而悦之，即除奉朝请，引于内馆中，侍从左右，颇被顾眄。天保末，从．

至天池，以为中书舍人，令中书郎段孝信将敕书出示之推。之推营外饮酒，孝信还以状言，显祖乃．曰：“且停。”由是遂寝。寻迁中书舍人。帝时有取索，恒令中使传旨，之推禀承宣告，馆中皆受进止。所进文章，皆是其封署，于进贤门奏之，待报方出。兼善于文字，监校缮写，处事勤敏，号为称职。帝甚加恩接，顾遇逾厚，为勋要者所嫉，常欲害之。崔季舒等将谏也，之推取急还宅，故不连署。及召集谏人，之推亦被唤入，勘无其名，方得免祸。． 及周兵陷晋阳，帝轻骑还邺，窘急计无所从，之推因宦者侍中邓长颥进奔陈之策，仍劝募吴士千余人以为左右，取青、徐路共投陈国，帝甚纳之。齐亡入周，大象末为御史上士。隋开皇中，太子召为学士，甚见礼重。寻以疾终。有文三十卷，撰《家训》二十篇，并行于世。

（节选自《北齐书·颜之推》）

[注]该洽：博通，广博。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（）A．大将军李显庆重之重：器重。．

B．即除奉朝请除：授官。．C．孝信还以状言状：告状。．D．勘无其名，方得免祸勘：核对。．

（）

5．以下各组句子中，直接表明颜之推有才华的一组是（3分）

①词情典丽，甚为西府所称 ②侍从左右，颇被顾眄 ③禀承宣告，馆中皆受进止 ④兼善于文字，监校缮写 ⑤之推亦被唤人 ⑥有文三十卷，撰《家训》二十篇A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑥D．③④⑤ 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．颜之推很早就继承了家传的学业，十二岁就以门徒身份听萧绎讲授《庄》《老》，但他不喜

欢这种虚谈，回到家里读书。B．侯景攻陷郢州时，曾经多次想杀掉颜之推，有赖行台郎中王则说情才将其赦免，把他囚禁送

至建业，后来颜之推回到江陵。C．皇帝对颜之推恩宠很重，待遇越来越优厚，这种情况遭到了功勋卓著官居要职的人的嫉妒，甚至有了加害颜之推的企图。D．北齐灭亡后，颜之推进入北周的朝廷做官，先是被任命为御史上士，后来又被太子召为学

士，受到了太子的礼待和重用。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）好饮酒，多任纵，不修边幅，时论以此少之。

（2）值河水暴长，具船将妻子来奔，经砥柱之险，时人称其勇决。

（二）一、本大题共5小题，每小题3分。共15分。

1．下列词语中，字形和加点的字读音全都正确的一项是（）A．冠名权始作踊者殷（yīn）红卷帙（zhì）浩繁 ．．

B．绝缘体细大不涓讪（shàn）笑危如累（lèi）卵 ．．C．独幕剧魂牵梦萦内讧（hòng）管中窥（kuī）豹 ．．D．家俱店欲盖弥彰咯（kǎ）血喟（wèi）然长叹 ．．

2．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）A．腾讯公司凭借其媒介和平台的独特优势，为用户提供全方位的网络服务，即时通讯、休闲

游戏、门户网站、信息安全以及电子商务等，几乎无所不为。．．．．

B．各地陆续出台的房地产调控政策对房地产的影响已经彰明较著，购房者观望心态加剧，房屋．．．．成交量持续下降，一些城市的房价开始呈现下跌趋势。

C．弯腰抱起被撞女孩的陈贤妹，被网民赞为感动中国的人物，但她却对采访的记者说：“这不算什么，别人遇到困难，我们鼎力相助是情理之中的事。” ．．．．D．这部电影讲述的是一个励志故事：一个纨绔子弟整天不学无术，不思进取，经历种种挫折．．．．后，最终成长为一个勇于担当、善于开拓的企业负责人。

3．下列句子中，没有语病的一句是（）A．进入6月份后，长江中下游持续干旱的部分地区突降暴雨，多个县市又遭受洪涝灾害，这

种旱涝急转现象产生的原因是冷暖气流交汇造成的。

B．出国留学热持续升温，其中一个值得思考的现象是，美国大学正成为很多国家出国留学的首选，这表明美国高等教育得到全世界的认可。C．当今时代要让人们更多地关注文学，用炒作之类的方式吸引眼球是不能持久的，最根本的目的还在于文学自身应当具备某些内在品质。D．中国大陆的电影观众已逐渐成熟起来，他们不再仅凭影片上映前的宣传，还会参考专家评

论和朋友意见，来了解影片并决定是否观看。4．下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（）．．．

A．《论语》是记载孔子及其弟子言行的一部著作，集中体现孔子的思想，与《大学》《中庸》《孟

子》并称为“四书”。B．“可叹停机德，堪冷咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”这首诗暗寓了《红楼梦》中林黛玉

和薛宝钗两人的命运。C．现代著名作家沈从文，以湘西的风土人情为背景，创作了大量的文学作品，《边城》就是这

类作品的杰出代表。D．莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，他的“四大悲剧”是《哈姆莱特》《堂吉诃德》《李

尔王》和《麦克白》。

5．依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（），，艺术就得到了新的生命——不傍门户，不落窠臼，就是所谓独创了。①从摹仿中蜕化出来②不摹仿打不起根基③但是不用着急④凭真诚的态度去摹仿的，自然而然会有蜕化的一天⑤摹仿久了就没有了自我，只好永远追随人家的脚后跟A．②⑤③④①B．⑤②③①④C．⑤③②④①D．②③⑤①④

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。阅读下面的文言文，完成6—9题。

陈氏荣乡亭记

什邡，汉某县，县大以饶。县吏特不喜秀才儒者，以能接见官府、知己短长以谗之为己病也。．每儒服持谒向县门者，吏辄坐门下，嘲咻踞骂辱之，俾惭以去。甚则阴用里人无赖苦之，罗中以法，．．期必破坏之而后已。民既素饶，乐乡里，不急禄仕，又苦吏之所为，故未尝有儒其业与服以游者。．．其好学者，不过专一经，工歌诗，优游自养，为乡丈人而已。比年，蜀之士人以进士举试有司者稍稍增多，而什邡独绝少。陈君，什邡之乡丈人，有贤子日岩夫。岩夫幼喜读书为进士，力学，甚有志。然亦未尝敢儒其

①

衣冠以谒县门，出入闾闬必乡其服，乡人莫知其所为也。已而州下天子诏书，索乡举秀才，岩夫始．改衣，诣门应诏。吏方相惊，然莫能为也。既州试之，送礼部。将行，陈君戒且约曰：“嘻!吾知恶．

进士之病已，而不知可以为荣。若行幸得选于有司，吾将有以旌志之，使荣吾乡以劝也。”于是呼工．理材，若将构筑者。明年，岩夫中丙科以归。陈君成是亭，与乡人宴其下。县之吏悔且叹日：“陈氏有善子，而吾乡有才进士，岂不荣邪!”内行，不求闻知于上官，而上官荐用下吏之能者岁无员数，然卒亦不及。噫!岩夫为乡进士，而乡人始不知之，卒能荣之。为下吏，有可进之势，而不肯一鬻所长以干其上，其守道自修可知矣。陈君．．有子如此，亦贤丈人也。予既友岩夫，恨不一登是亭，往拜陈君其下，且以识彼邦之长者也。又嘉岩夫之果能荣是乡也，．因以命名其亭，且志之也。某年某月，欧阳修记。．

（选自《欧阳修诗文集校笺》卷十三《陈氏荣乡亭记》，有删改。）

[注]①闾闬（lǘ hàn）：指街坊，里巷。

旌：表扬 干：干扰 恨：遗憾 志：记述

（）

（）

6．下列语句中，加点的词解释不正确的一项是 ．．．

A．吾将有以旌志之．

B．而不肯一鬻所长以干其上．C．恨不一登是亭．D．且志之也．

7．下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一组是A．县大以饶罗中以法 ．．

B．民既素饶．

C．乡人莫知其所为也．D．甚则阴用里人无赖苦之．

既州试之 ．

其守道自修可知矣 ．

又苦吏之所为 ．

8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是．．．

（）

A．然亦未尝敢儒其衣冠以谒县门译文：然而也不曾敢穿戴着儒士衣帽去县府拜访B．吾知恶进士之病己，而不知可以为荣译文：我知道那些坏进士痛恨我，却不知道也可以以进士为荣C．岩夫为县吏材而有内行，不求闻知于上官译文：岩夫作为县吏有才能有品行，不求被上级官员了解D．岩夫为乡进士，而乡人始不知之，卒能荣之译文：陈岩夫成为了乡里的进上，而乡里人起初不了解他，最终却又能以他为荣 9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是．．．

（）

A．什邡富饶，人民生活安逸，不热衷读书求禄仕，又苦于县吏不喜秀才儒者，甚至诬以罪名，因而学风不盛，绝少进士。B．陈岩夫喜爱读书，立志于学，然而在学风不盛的什邡县，他平时不敢穿儒服，只能暗自力学，最终考取进士，成就功名。

C．陈君呼工理材，将筑一亭，是为了激励儿子考取功名；而建成此亭，除庆祝纪念意义外，也是为了劝勉乡人立志于学。

D．欧阳修应陈君之请，写作《陈氏荣乡亭记》，赞誉陈君之子立志于学和守道自修的好品行，并命名所筑之亭为“荣乡亭”。

参考答案

（一）一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．D话题不一致 2．A范围缩小

3．D “文学传统”错误

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）4．C（状：情状，情况。）

5．B（②属于间接表现③不能表现有才华⑤讲颜之推险被定罪）6．D（颜之推被隋朝太子召为学士）7．（1）（颜之推）嗜好喝酒，过分任性放纵，不饰仪容，当时的舆论因此贬低他。（“任纵”“少” “以”各1分，省略句1分，句意1分，共5分）

（2）恰逢黄河水暴涨，（颜之推）就备办船只携带妻子儿女逃奔北齐，中间经历险要的砥柱山，当时人称赞他勇敢有决断。（“值”“具”“ 妻子”各1分，状语后置句1分，句意1分，共5分）

（二）一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1．C（A始作俑者 殷．yān红；B细大不捐危如累lěi卵Dǎ 家具店 喟kùi然长叹 2．B（A无所不为：指没有不干的事情，什么坏事都干。B彰明较著：指事情或道理极其明显，很

容易看清。C鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，多用于感谢别人。D不学无术：指没有学问，没有本领。前面不能加“整天”“整月”等修饰词语。）3．D（A项结构混乱，“„„的原因是”与“是由„„造成的”句式杂糅。B项成分残缺，“很多国

家”后缺“的学生”。C项搭配不当、表意不明。可将“目的”。删掉。）4．D（应是《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》。）5．A

二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。6．B（干：求取。“干其上”指向上级求取职位。）7．C（A项前句“以”为连词，表并列，译为“又”；后句“以”为介词，译为“刚”。B项前句“既”

是连词，与后文的“又”搭配，表并列；后句“既”为副词，译为“已经”。C项两个“其”字均为代词，指陈岩夫。D项前句“苦”为形容词使动用法，“使„„受苦”，这里可意译为“干扰”；后句“苦”为形容词用作动词，译为“为„„所苦”。）8．B（B项重点词“恶”“病”及省略成分翻译不到位。正确翻译：我知道县吏们厌恶害怕进士说自

己的坏话，却不知道可以以进士为荣。）

6.趣味语文题_一.含答案doc 篇六

班级：

姓名：

《从百草草原到三味书屋》

阅读【冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了„„但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。】

1、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？“雪一下，可就两样了”的言外之意是什么？

2、用原文回答：

（1）捕鸟的条件：（2）捕鸟的结果：

3、作者在文段中写雪地捕鸟用了一些列动词，请说说这些动词有何作用？

4、冬天的百草园的乐趣是什么？

《爸爸的花儿落了》

（一）、阅读《爸爸的花儿落了》“快回家去„„文末”回答问题：

1、用一句话概括选文的大意。

答：

2、选文开头为什么反复写“快回家去”的心理活动？

答：

3、“我”进家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？

答：

4、爸爸不在了，“夹竹桃不知什么时候垂下好几枝子，散散落落的，很不像样”，可见植物也有灵性，在哀悼它的主人。这样理解对吗？为什么？

答：

5、“我从来没有过这样的镇定，这样的安静。”这句话该怎样理解？

答：

6、文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义？它与文章表现的中心有什么关系？

答：

（二）、阅读54到68自然段，回答下列问题。①找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。

答： ②选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？

答： ③当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。

答： ④虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？

答：

⑤成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。

答：

（三）阅读“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着„„没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？„„自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”回答问题

1、文段中体现爸爸鼓励英子要坚强的句子是：

2、文中划线句子暗示英子爸爸。

3、“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”在上下文中起什么作用？

4、你能说说以“爸爸的花儿落了”为题的两个方面的含义吗？

（1）（2）

《最后一课》

（一）阅读【接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。„„我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 】

1．“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？

2．语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（）

Ａ．突出“我”对老师的依恋之情。Ｂ．侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。Ｃ．表明“我”此时复杂的思想感情。Ｄ．体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。

3．把字帖想象成“许多面小国旗在教室里飘扬”有力地烘托出教室里的 气氛。4．选文用“ ”具体写出“个个人那么专心”；用“ ”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们。

5．韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？

6．“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染。

7．“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”一句．．．．中加点的“监狱”和“钥匙”分别比喻什么？并请说说这个句子的含义。

8．读了本文你应该深深地被法国人民的爱国感情所感染，请你写出一位你所知道的爱国人士的动人故事。

（二）阅读下面选文，回答问题：

忽然教堂的钟敲了十二。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——A他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，①脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。②“我的朋友们啊，”他说 B “我——我——” 但是他硬住了，他说不下去了。

③他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字: “法兰西万岁！”

然后④他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，⑤只向我们做了一个手势；⑥“放学了，——你们走吧。”

1、短文从、、三方面来描写韩麦尔先生，表现了他 的思想感情。

2、A处的破折号表示，B处的标点符号为。

3、文中的“号声”宣告着什么？“钟声”暗示了什么？

4、文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？

5、“我觉得他从来没有这么高大”，这句话是什么描写？“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（3分）

6、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为。

7、韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节表现了什么？

8、文中最能现主人公痛苦的心情的词语有哪些？

9、对“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一表情如何解释？

10、“忽然教堂的钟敲了十二下”中“忽然”的表达作用是（）A、表现人了或事物出现的速度超常。B、表现人物内心巨大的震动。C、强调人物的惶惑和措手不及的感觉。

11、所选的这一部分是故事情节的 部分。（2分）

12、用文中画横线的句子填空。（填序号）

（1）描写人物语言的是（2）描写人物神情的是（3）描写人物动作的是

13、韩麦尔先生写“法兰西万岁”，结束了自己的“最后一课”，这对表达文章的主题的作用是什么以？

《邓稼先》

（一）阅读“邓稼先与奥本海默”回答问题

1、简要回答，作者为什幺要把邓稼先和奥本海默对比着写？

2、文章中写了两件文革中发生的事，通过邓稼先处理这两件事，从中你可以体会出邓稼先具有什么样的 品格？

3、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的含义。

（二）阅读“我不能走”回答下列问题

4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？

5、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神？

6、文章引用《吊古战场文》有什么作用？

7、结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是什么？

8、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌？

《闻一多先生的说和做》

（一）阅读课文第1——7自然段，回答问题：

①②③„„他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。„„他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，„„④⑤⑥⑦

1、文章第①②自然段引用闻一多先生的话为开头有何作用？

2、用简洁的语言概括第③段的主要内容。

3、③自然段中画波浪线和横线的句子各使用了什么修辞手法，有何作用？

4、③段中“精神食粮”和⑦段中“这”分别指代什么？

5、⑥段中“一部校补赫然而出”和“他又向古典主义迈进了”的事例说明了什么？

（二）阅读“闻一多先生还有另外一个方面，„„他，是口的巨人。他，是行的高标。”

1、给上面文字划分层次。

2、第二节“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“这”指代什么？为什么说情况迥乎不．同、一反既往？

3、最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什幺？

4、找出穿插的形象描写的句子，说说这些描写的作用。

5、请简要概括闻一多先生的形象。

6、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么？

《社戏》

（一）阅读《社戏》“和我同玩的是许多小朋友，因为有了远客„„这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来”回答下列问题：

1、说说你对下面两句话中加点词的理解。

（1）这虾照例归我吃的。．．（2）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来。．．

2、为什么说虾是水世界里的呆子？

3、“我”在小村得到了哪些优待？有哪些乐事？

4、从《社戏》全文来看，选段写这些乐事有什么作用？

（二）、阅读《社戏》7-8段，回答下列问题。

1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。

2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？

3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？

（三）、阅读课文10-13（甲段）和22-23（乙段），回答下列问题。

4、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。

5、在文中空白处填上恰当的词语（轻松、舒展、点、磕、退后、上前、架），并分析在文中的作用。

6、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应句子。这些景物描写有何作用？

7、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？

8、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？

9、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？

10、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”中“大概”能否去掉，为什么？ “那声音”指的是什么？

11、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子，用“ ”标出。

12、“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？

13、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句；并概括我当时的心理。

14、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。正面描写： 侧面描写：

15、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。

16、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体

喻体 表达效果： 乙段：本体

喻体

表达效果：

17、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？

（四）、阅读课文31-40段，回答下列问题。

18、“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道„„”被人偷了豆，六一公公为什么还．．要“感激”？

19、本语段表现了六一公公什么样的性格特点？

20、分析下面两句话的含义。

（1）这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识货，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去„„

（2）但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

21、你对语段结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话是怎样理解的？你在生活中有这样的体会吗？请简单谈一谈。

《安塞腰鼓》

阅读文章“一群茂腾腾的后生。”到“隆隆隆隆的阵痛的发生和排解”

1、“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点？

2、第七自然段从哪些表演来描写安塞腰鼓的宏伟场面？

3、文中反复写安塞腰鼓“隆隆隆隆”的声音，其目的是什么？

4、骤雨一样，„„是强健的风姿”这些内容运用哪些修辞手法？作用是什么？

5、如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”的含义，“挣脱”“冲破”“撞开”三个词语的顺序能否调换，为什么？ 6.“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”为什么？

《伟大的悲剧》

阅读“没过多久，„„而这一事业正是他自己所热烈追求的。”回答问题。

1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”一句中“这”指代什么？ “而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中“这一事业”指代什么？

2.文中“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”这句话使用了什么修辞手法？其作用主要是什么？

3.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？

4.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？

5.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们的路？

6.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神境界？

《在沙漠中心》

阅读：“我这里说的根本就不是飞行。„„我总算是呼吸过海风了。”回答问题 1.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”

2．依照下列句子仿写。

我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。仿句：

3.谈谈你对“我”把“露水当作希望”的理解。

4.选文体现了“我”怎样的心情？

5.假如有一天，当你处于这样的环境之中，你会有怎样的感受呢?

《猫》

阅读“这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，„„自此，我家永不养猫。”回答问题。

1.从文段中找出揭示“芙蓉鸟事件”真相的句子： 2.“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”为什么？

3、最后一段中“自此，我家永不养猫”，如何体会作者此地的思想感情？

4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了 什么修辞手法，作者要表达什么意思？

5、作者对第三只猫的前后态度给你什么启示？

《斑羚飞渡》

阅读课文，回答问题

1.课文中几次写到彩虹，分别在哪里？有什么作用？

2、P207第一段。“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”? 3．课文最后一段。“它走了上前，消失在一片灿烂中”，在这句话里，“灿烂”只是指那一道弯弯的彩虹吗?

4、课文中多次出现“彩虹”，这“彩虹”在文中起什么作用?

5、P207第一段。“但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。”、“从头到尾没有一只老斑羚调换位置”一事为什么让“我”震惊?

6、通过学习这篇文章，你觉得这是怎样的一群斑羚？

7、在这篇文章中人类充当了什么角色？这样好不好？我们应当怎样做?

8、文中写我、猎人和狗的反映，作用是什么？

9、课文中斑羚的叫声，尤其是镰刀头羊的叫声，有什么含义？ 附：参考答案

《从百草园到三味书屋》

1、是与其他季节的百草园相比较来说的，言外之意是：雪天百草园是有趣的。

2、（1）条件：总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（2）结果：所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，3、具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了雪地捕鸟的乐趣。

4、下雪后捕鸟或雪地捕鸟。

《爸爸的花儿落了》

（一）1、爸爸的花儿落了，我已长大了。

2、“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。

3、见到下垂的、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景暗示着爸爸生命之树的凋谢。

4、不对，是爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

5、回想爸爸对我的教育和希望，我第一次深切地意识到自己肩负的责任。

6、既指爸爸栽种的花儿（夹竹桃）败落了，又指天性爱花的爸爸离开了人世。而我通过这件事之后正正成熟起来、坚强起来，将要担负起家庭的一部分重任。突出了文章的中心。

（二）①、见到下垂的、败落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。

②、看见弟妹还在玩耍，我对老高说：“老高，我知道了什么事，我就去医院。” ③、这里就数你最大了，就数你大了。

④、对，我在爸爸的关心教育下，长大成人，懂事了，能够承担一部分责任，帮助妈妈撑起这个家庭。⑤、既有向往长大后的喜悦，也有惧怕长大后必须承担各方面责任的忧虑。

（三）1、英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2、已经病了的很重，可能将不久于人世。

3、承上启下，引出六年前迟到一事的回忆。

4、一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

《最后一课》

（一）1．表现了老师对祖国语言的热爱，也表现了小弗朗士同情老师在最后一课尽量用最大力量来讲语法的用心 “可怜”一词表示我理解都的痛苦。2．B 3．爱国

4．金甲虫飞进来„„专心画杠子 只听见沙沙地响 5．热爱法语，热爱祖国

6．庄严肃穆的气氛和人们专注的神情 7．“监狱”比喻普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言。含义：只要掌握了祖国的语言，就可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

8．例：丁肇中是美籍华裔物理学家。他有一颗赤子之心，永远热爱祖国语言。在1976年诺贝尔奖的颁奖典礼上，他不顾阻挠，坚持用母语---汉语发言。

（二）1、语言

动作

神态 爱国主义

2、补充说明

逗号

3、最后一堂法语课结束了。

德语将代替法语

4、窗外又传来普鲁士兵的号声。

5、心理描写。

小弗郎士对韩麦尔先爱国精神的崇敬。

6、他为自己不能再教法语而感到悲愤和哀痛

7、表现了他热爱祖国、坚信祖国必胜的信念。

8、哽住、呆、靠

9、此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中。

10、B

11、高潮和结局

12、（1）②⑥（2）①④（3）③⑤

13、表现了法国人民对祖国深挚的爱，而且坚信法兰西必胜，更鲜明地表达了文章的中心。

《邓稼先》

1邓稼先和奥本海默都是本国原子弹设计的功臣，作者通过对比突出表现了邓稼先真诚、朴实的“纯”的性格特征，并高度赞扬了他的奉献精神。

2邓稼先的故事很多很多，但是作者善于用典型事例表现人物的精神品质，并收到了很好的效果。作者用“文革”时邓稼先说服武斗两派继续工作和工宣队、军宣队不要围攻两件事充分展现了他巨大的人格魅力。他之所以能够感染别人，正是因为他具有无私真诚的品格。

3邓稼先不喜欢引人注目，真诚朴实，毫无私心，默默奉献，这也正是几千年中国传统文化的体现；同时也是理想的共产党员应具备的品格。

4、一次实验出现意外，别人劝他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。

5、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。

6、写出了环境的恶劣，突出人物的精神。

7、这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。

8、写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴，也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。

《闻一多先生的说和做》

（一）1、直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。

2、闻一多先生潜心钻研古代典籍。

3、使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。

4、“精神食粮”：指中华民族几千年来的文化史。“这”指：“说了在做，做了再说”

5、说明闻一多先生“做了”，自己也没有“说”。

（二）1、第一层：开头到“实证了他的‘言’和‘行’。”层意：闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。第二层：最后两节。层意：总结全文，高度评价闻一多先生。

2“这”指的是闻一多先生作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动去争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。3不能。因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多先生是言与行一致的伟人。

4“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”形象的表现出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。

5闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。6看问题不能太绝对，具体情况具体对待，不论先后，最重要的一点是言行要一致。（言之有理即可）

《社戏》

（一）1、（1）说明把虾给“我”吃已成惯例，表现了小朋友们的热情好客以及对“我”这个小客人的优待。（2）、这“嘲笑”是善意的，实际上是孤立“我”大胆些、勇敢些。

2、这是运用了拟人手法，形象生动写出了虾子吃食时呆笨、胆子大的特点。

3、是大家公共的客人，钓上虾照例归我吃，不拘礼教。乐事又可以钓虾、放牛等。

4、由一般乐事，引出第一乐事——看社戏。

（二）1、转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。

2、双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。

3、“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。(三)

4、甲：夏夜行船，乙：月夜归航 写夜航去看戏的是（甲）段，写看完戏归航的是（乙）段。根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”；乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。

5、A、作用：与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情。B、作用： 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。

6、触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。

7、“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。

8、不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。

9、不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。

10、不能去掉。因为“大概”表示猜测，并不确定，如果去掉就是肯定了。第二段中的“歌吹”。

11、“那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。”

12、写出了“我”完全陶醉在了这美丽的景色之中。

13、（句子略）第一段（活泼 轻松）第二段（急切 焦虑）第三段（惘然 陶醉）

14、正面描写： 航船就像大白鱼在浪花里蹿；

侧面描写：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”

15、文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者运用嗅觉、视觉、听觉等，从色彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感，文字情景交融，充满水乡特色。

16、甲段：本体 起伏的连山 喻体 踊跃的铁的兽脊

表达效果： 把连山比作兽脊，再加之“跑”，形象生动地写出了船行速度快。乙段：本体 航船 喻体 大白鱼

表达效果：把航船比作大白鱼，化静为动，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。

17、“回望”表现出“我”依依的心情，“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

（四）18、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖，表现了六一公公淳朴厚道的性格。

19、六一公公是一位宽厚、善良、淳朴、好客、热忱的人

20、（1）表现了六一公公在得到别人的理解、肯定之后的喜悦之情。（2）表现了“我”更喜欢的是与小伙伴一块吃豆的那种乐趣。

21、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。“生活体会”略

《安塞腰鼓》

1、指身强体壮，生命力旺盛。

2、从鼓点声、击鼓动作、跳跃的舞步、表演者的眼神和英姿。

3、渲染气氛，突出安塞腰鼓的铿锵有力以及激越的气势。

4、比喻、排比；突出腰鼓骤响时的声，行，光彩和力量。

5、含义：写出了陕北人民粗犷、豪迈、开朗的性格。不能调换，这三个词语体现了事物的发展规律，与上句的“束缚、羁绊、闭塞”等词语照应。

6、江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的厚土。

《伟大的悲剧》

1、“这”指“千万年来人迹未至„„两次被人发现。”“这一事业”指“第一个发现南极点”。

2、拟人。烘托出斯科特等知道探险已被人占先时的沮丧、懊恼心情。

3、这些词语渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。

4、这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。

5、他们怀着绝望的心情，却没有半途而废，明知结局是失败，但还是走完全程，体现了他们高尚的人格与绅士风度。

6、①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。

《在沙漠中心》

1．因为“人们并不是为了飞机而去冒生命的危险。”人们只是通过飞机这个工具，去达到自己的目的、寻找真理。

2．示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途中寻找理想。3.表明了当时处境的艰难，就如 “救命的稻草”之于溺水的人；同时也说明了“我”的顽强和乐观精神。4.平静、坦然、乐观的心情。

5.积极适应恶劣的环境，并保持平静和乐观的精神努力克服困难。

《猫》

1、同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

2、因为第三只猫的亡失，责任在于自己的主观臆断，并用木棒暴打，这种过失无法补救。

3、因为自己伤害了无辜的第三只猫，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。又因为这种内疚、悔恨的负罪感不能消失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，心里永远愧对这类生命。所以“永不养猫”。

4、答：比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔

5、答：凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。

《斑羚飞渡》

1、文中写彩虹的地方主要有三处。一是斑羚身陷绝境时彩虹出现，二是斑羚飞渡时彩虹相映，三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。作用主要有三：一是渲染一种神秘色彩；二是烘托飞渡的气势．渲染了飞渡的悲壮美；三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

2、因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。

3、不只是指那道彩虹，更是象征镰刀头羊行为和精神的闪光。

4、彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想、希望，让人陶醉其中。而文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡这残酷的现实形成鲜明的对比，也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵。

5、因为“我”是猎人，参照人类在这种生死关头常常会有临阵脱逃的表现，但是作为一种动物的斑羚却没有。可见动物的品德比人类还要高尚。

6、团结、舍己为人、临危不惧、关爱后辈、无私奉献 宁死不屈 视死如归。

7、侵害者和掠夺者，不好。善待动物，爱护生命

8、从侧面写出了我们被“斑羚飞渡”的精神所深深震撼。