学前教育重要意义论文

学前教育重要意义论文（共10篇）

1.学前教育重要意义论文 篇一

美育教育对孩子的重要意义1137247773

在现实生活中，对孩子的美育教育存在着各式各样的教育机构和形式，而针对自己孩子选择具体的教育机构和形式，却是每位家长很迷惑和无助，因此也很盲目。其实我们做家长的在审美观点和思维习惯上本身存在局限性甚至有扭曲的可能，所以对孩子的美育教育不能 受自己的喜怒爱好来选择教育方式，我们必须赋予它以社会功能，美育的社会功能在于全面培养人，它是从塑造美的心灵着手，对每一位孩子来说具有非常重大的意义。

美育有利于提高思维能力。我们认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维。两种思维密切相关，形象思维是基础，没有形象思维也就没有逻辑思维。所以，要提高人的思维能力，尤其对于思想还未成熟的孩子来说，更要注意形象思维教育。一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的，但也并非是绝对的，还要有合理的心理结构，才能将知识、道德转化为一种智慧。自然科学的重要性我们每位家长都已经有了超强的认识，但社会科学的重要性是被我们严重淡漠的，而这对我们的整个社会来说是非常危险的。

美育有利于促进心理结构更加趋于合理、科学。素质教育的关键，就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质，使之成为真善美相统一的人格。美育是一种自由形态的教育，所以比较容易与其他教育相结合，并渗透到其他教育之中去。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人仅知道什么是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性。可见，美育具有全方位的作用，能够把其他教育带动起来，形成一个有机体。使孩子的综合素质得到快速提高。

有利于陶冶人的情操。人的行动总是受一定的情感支配的，所以，人的情感对人生实践具有重要意义。而情感的开发与升华，只能通塑造美的心灵着手。美育不同于别的教育就在于它是一种自由的形态，而对一个孩子“随风潜入夜，润物细无声”式的美育教育，不但使孩子的心灵得以净化，还可以在这过程享受到更大的快乐和童趣。这是因为美与人的心灵是相通的，美是情感知识与道德的桥梁。美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成一种自觉的理性力量。这是其他教育无法做到的。

上面是我认为美育教育的意义，而零点美术就是每个孩子培养美好心灵的温床，是孩子架构一个正确、科学的心理结构的基础，是每个孩子美好未来的起点，是每位家长梦想开始的地方，是创建更加美好社会的一个源点。我忠心希望零点美术能以创建更加美好的世界为己任，把每个孩子都能培养成为德才兼备的高素质人才。同时我也非常感谢零点美术多年来对孩子辛勤教诲和培育，特别是宋老师对孩子教育的精心和认真，使我非常感动。在此，我要特别的感谢宋老师，祝您事业发达、工作顺心、健康幸福！

施展的家长：施健

2011.0102

2.学前教育重要意义论文 篇二

学前音乐教学的内容一般具有虚拟性和游戏性, 给幼儿设置一个情境, 让学生心理及年龄等各方面的发育更加完整。通过学前音乐教学, 儿童一般都会爱上音乐教学。幼儿园教师也会让幼儿在游戏的过程中直接获得音乐的享受, 让幼儿在学习音乐的过程中提升注意力, 培养他们在音乐学习中主动性, 提高学习兴趣, 培养良好的乐感, 从而提高综合素质, 为一生的发展打下良好的基础。

一、学前的音乐教育在幼儿成长过程中的价值体现

如果对幼儿进行系统的音乐教学, 就可以给幼儿营造一个快乐的学习环境, 让他们在学习和生活中提高创新能力, 培养坚强的意志力, 所以, 音乐教学对音乐教育者的帮助是非常大的, 它可以为儿童创设一个快乐的成长环境。

二、学前音乐教育对幼儿成长的价值分析

对儿童进行系统的音乐学习, 可以使他们在音乐的环境中快乐地成长, 培养他们在生活和学习中的意志力和创新能力, 因此, 我们音乐教育工作者有责任帮助儿童在愉快的环境中享受音乐带来的魅力。

1. 笔者在平时的教学中发现, 音乐可以深深地吸引学生的注意力, 让幼儿的纪律性变得更好, 音乐可以提高学生的注意力, 让学生的注意力更加集中, 从而帮助他们提高学习效率。而且, 在音乐教学中, 教师和学生之间是可以产生思想方面的共鸣, 从而让幼儿更加喜爱教师, 并更加喜爱学习, 喜爱班级, 在潜移默化当中增强了学生的集体荣誉感。

2. 音乐是人人相通的艺术品, 它是除了语言之外的能够帮助人们进行互相沟通的重要工具。教师和儿童可以通过音乐来互相沟通, 并且帮助幼儿在成长期间获得情感的平衡, 也可以通过音乐来表达自己的喜怒哀乐, 帮助幼儿丰富其内心世界。幼儿愿意在音乐中达到最大程度的被认可。

3. 幼儿园教师可以通过音乐来提高学生的智力发展。幼儿园的教师一般都会通过一些情境设置或者是对作品进行讲解之后, 再让学生倾听音乐, 这样不仅可以帮助幼儿提高对音乐作品的了解程度, 还可以提高学生的想象力, 丰富儿童的情感世界。笔者每一个学期都会为学生量身打造一个音乐剧, 这样, 幼儿在演绎儿童剧的过程中就真正体会到了音乐的魅力。音乐可以让幼儿对所出现的情景进行深一步的思考, 提升幼儿在认知方面的能力。教师可以通过幼儿音乐的节奏使幼儿的认知能力得到快速提升。整个音乐剧演下来, 还可以大幅度提高幼儿的记忆力和学习力, 从而提升其综合素质。

三、音乐教学中的唱歌培养具有至关重要的作用

音乐教学中的唱歌教育在幼儿的能力培养方面有着不可低估的作用, 人的情绪是可以通过音乐和歌唱来表现的。唱歌是人的童年必不可少的重要组成部分。幼儿可以通过歌唱来提高幼儿的学习兴趣, 让他们充分用自己的甜美、清脆的声音来表达喜怒哀乐。唱歌要成为幼儿启蒙的一个手段, 让唱歌成为学前儿童音乐教育的核心内容。每一个幼儿都有资格享受唱歌所带来的欢乐, 教师要给予幼儿唱歌的能力及权利。

幼儿教师一定要是能唱会跳的多才多艺的教师, 她在教授幼儿的前提下, 一定要让幼儿先熟悉歌曲, 然后自己准确、生动地表现出歌曲所体现的内容, 并且淋漓尽致地来表达歌曲所体现的情感, 教师还要注意备学生, 把握一下歌曲中幼儿难以掌握的重难点, 从而进行重点突破。

接下来, 教师要想办法帮助幼儿尽快地熟悉教材。比如笔者就会在晨练和休息时间先预习一下歌曲的歌词, 让幼儿先对此产生浓厚的兴趣, 并逐步熟悉歌曲的旋律。

最后, 幼儿教师来教唱新歌。教师教唱儿歌的方法可以不同方式, 只要是适合幼儿接受的就是好的方式。如有一些歌词比较简单的歌曲, 教师可以先让幼儿对歌词进行识记, 然后让幼儿进行记忆, 最后可以加上节奏。有些歌曲的节奏比较欢快, 幼儿掌握起来比较容易, 只要幼儿记住了歌词, 再加上熟悉的旋律, 就可以掌握这首儿歌的唱法。

对于一些短小精悍的小歌曲, 教师可以采用整体教授法来进行, 先让幼儿进行旋律的熟知, 然后再把故事讲给幼儿听, 再让幼儿通过自己的想象来进行构思, 最后达到记忆的目的。这样, 通过学习一首儿歌, 可以培养幼儿的记忆力、想象力和专注力, 使其长期处于积极的学习状态, 从而对音乐产生浓厚的兴趣。

综上所述, 音乐在幼儿生活中起着至关重要的作用, 它会伴随着儿童的成长而成长, 是人类的好朋友, 人类接触音乐的最佳时期就是幼儿时期, 通过音乐的熏陶, 可以培养幼儿的学习兴趣, 改善学习心理, 提高心理素质, 通过唱歌跳舞还可以增强体魄。学前的音乐教育可以帮助幼儿在未来的生活中更加乐观、自信, 提高幼儿对于美的感受, 给幼儿的心灵带来永恒的慰藉。所以, 幼儿教师一定要注重在此时期对幼儿进行音乐兴趣的激发, 以此来培养学生的良好心态和品质, 为其一生的发展打下良好的基础。

摘要：音乐在幼儿生活中起着至关重要的作用, 它会伴随着儿童的成长而成长, 是人类的好朋友, 人类接触音乐的最佳时期就是幼儿时期, 通过音乐的熏陶, 可以培养幼儿的学习兴趣, 改善其学习心理, 提高其心理素质, 通过唱歌跳舞还可以增强体魄。学前音乐教育可以培养幼儿的坚强意志, 提高幼儿的创新能力, 强健幼儿的体魄。尤其是唱歌在幼儿教育中作用也很多大。教师在教授幼儿唱歌的过程中, 可以进行情境设置, 开发幼儿的想象力, 提高幼儿的记忆力, 培养幼儿的情操。

3.中小学舞蹈教育的重要意义 篇三

关键词：舞蹈 艺术教育 重要性

G633.951

由于我国社会经济的飞速发展，人们对于艺术的追求也越来越明显，特别是舞蹈，无论是在什么场合，大型的文艺晚会也好，小型的文艺汇演也罢，都少不了舞蹈的精彩。现在，人们的生活水平提高了，能够为孩子们提供更好的物质条件，有一些有舞蹈天赋的孩子被送进了舞蹈培训班。各类节目的表演也只有这些孩子在展示，而对于广大的喜欢舞蹈去没有条件去学习舞蹈的孩子来说，是很不公平的一件事。在当今推行素质教育的今天，教育要重视孩子的个性教育和特长发展，这对于那些对舞蹈感兴趣的学生来说是一件好事。上舞蹈班只能培养少数人的要求，如果顺应新课标的要求，各级学校来开设舞蹈课程，这样既能培养学生对于学习艺术的兴趣，又能为高一级学府提供专业人才，培养了新时代高素质的才能，实现舞蹈教育的最终目的。

一、时代需要普及舞蹈教育

早在古代的教育体系中就有关于舞蹈教学的记载，当时的人们认为舞蹈是乐舞、诗、道德修养三要素之一，舞蹈的教与同诗礼相结合，可以陶冶人的道德情操，并且形成个人对于美 的鉴赏能力。而在现代社会，早在20世纪80年代就有一些教育界人士提出要普及舞蹈艺术教学的呼声，现在各级学校都比较重视舞蹈的教学，急需一些有舞蹈专业功底的音乐老师。通过这些专业老师的教学指导和设置舞蹈课程，来提高学生的艺术修养和整体素质。学校和教师可以通过舞蹈教学这门艺术课程来培养学生健康的性格和个人修养。

二、舞蹈对于学生的教育作用

（一）学习舞蹈能够培养学生的自制力和坚强的意志

学习舞蹈能够培养学生坚强的意志和活泼的个性。现在很多家庭的孩子都是独生子女，在家里都是掌上明珠，所有的家长都是围着一个孩子转，在孩子走出家庭的时候，人际交往能力欠缺，性格内向害羞，不会表达自己。而舞蹈的表现形式是需要当中展示的，教师在舞蹈教学的过程中就可以运用舞蹈的优势培养学生富有表情的表演，通过参加各种集体活动和演出，克服学生胆小怕事的心理，使学生都能够走向更广阔的天地，通过舞蹈使学生既增强了自信心，有开拓了视野，性格就会越来越活泼、外向。另外，根据中小学生的心理特征，他们的好奇心比较强，竞争意识和表现欲都很明显，而舞蹈课的学习能够满足学生的这些心理特征需求，舞蹈表演训练需要学生付出艰辛的劳动，进行反复的训练，流很多汗水，付出很多的努力才可以完成。这样的训练能够使学生树立战胜困难的信心和勇气，培养学生坚强的意志。

（二）舞蹈教学可以培养学生的集体荣誉感

舞蹈是一门集体艺术，中小学舞蹈教学往往是以群舞的形式进行训练和演出的，队形的变化是否整齐，舞蹈的动作是否到位都是衡量一个舞蹈是否有美感的标准。如果队伍里有一个学生训练不够认真，肢体动作不够协调，就会影响到整个团体舞蹈的完成质量。因此，一个舞蹈的呈现是否成功，是整个团队集体努力的结果。通过这种长期的整齐划一的训练，久而久之，学生必然会养成一种自觉遵守纪律、主动互相帮助他人、注重团结合作的行为习惯，增强了学生的集体荣誉感。学生对于整个舞蹈的团结协作也会渗透到班集体工作的方方面面，甚至渗透到学校的荣誉感，民族的荣誉感乃至国家的荣誉感。

（三）舞蹈教学是学生的性格得到良好的发展

在现代社会生活中，很多家庭都是只有一个孩子，这是社会进步和人类思想进步的表现，但是独生子女的教育问题却成为值得关注的难题。一些独生子女由于家长的溺爱，形成了性格孤僻、霸道、以自我为中心，这样的孩子不是合格的社会主义建设的接班人。通过舞蹈教学，培养了孩子们的组织纪律性，舞蹈需要团队的合作，这就要求学生不得不学会与人交往和配合，通过互帮互助，使学生改变了自己搞特殊化的坏毛病，学生自始至终都能做到认真听讲和训练，性格得到了更好的发展。

（四）舞蹈教學可以增强学生的体质，改变不良姿势

青少年正处于长身体的时期，身体各个部位都处于生长和发展阶段，他们的身体发育存在着很大的发展潜力，体育课的教学可以使身体的某一个部位得到锻炼和强化，但是并不能做到全面的锻炼和提高身体素质。而舞蹈的训练则不一样，舞蹈的形体训练使身体全面均衡发展。有利于纠正学生在学习过程中形成的不良坐姿，使学生看起来更精神，体态更优美。

（五）舞蹈教学可以培养学生的爱国思想

学生通过舞蹈教学，提高了自己的审美情趣，尤其是一些民族舞蹈，民族舞蹈有着各自的民族特色和深厚的文化底蕴，通过舞蹈的学习，树立了学生的民族自尊意识，开拓了学生的眼界，形成了保护民族舞蹈文化的意识，并且使学生通过对舞蹈艺术的继承和发扬，受到积极的爱国主义的教育。

（六）开展即兴舞蹈的训练可以培养学生的创造力和想象力

伟大的科学家爱因斯坦曾经说过，想象力比知识更重要。知识的涵盖内容总是有限的，而想象力的发挥却是无限的，所以教师要注意在舞蹈教学的过程中培养学生的想象力。教师可以鼓励学生自己根据对音乐的理解来创作一些舞蹈动作，通过这些动作来表达自己的理解和情感的抒发，学生的创造力在这个过程中得到了锻炼和提高，让孩子在舞蹈的世界里宣泄他们的情感，尽情地享受创造的快乐，使学生的个性得到张扬和发展。

三、舞蹈与其他学科相互结合，更适合学生的全面发展要求

舞蹈和体育有一些相同之处，它们都是以人体的肢体动作和技巧作为表现形式，而且都有提高身体素质的功效，但是体育并不能代替舞蹈，因为舞蹈更注重情感的宣泄和表达，体育更注重动作是否到位和规范，很少和个人感情相联系，所以，中小学教育需要舞蹈的教学。

舞蹈和美术都是一种艺术体现，而美术的教学是通过一种静态的体现来表达感情，可是对于活泼好动的中小学学生而言，舞台上的动态美更容易激发他们的兴趣，舞蹈的魅力就在于此，通过优美的姿态表达，能够使学生以饱满的情绪投入到学习当中去。

4.家庭教育的重要性和意义 篇四

家庭教育的重要性

家庭教育是人类社会全部教育活动的重要组成部分，它对一个人的成长乃至社会的发展都有着特别重要的作用。

从出生到进入学校前，一般家长都重视子女的关爱和教育，他的孩子上学以后取得家长就如释重负似的，将教育孩子的责任几乎全都推给学校，就是特别是现在，许多父母外出打工常年不回家，更是无法顾及。

成人学校是有领导，有组织，有目的，有计划的专门教育场所，拥有经过专业训练的教师，在培养学生方面起着主导作用。但学校教育仍然需要家庭教育的密切配合，才能更好的提高育人质量。因为孩子即使入学后，大部分时间仍在家中度过。还因为学校学生人数较多，教师一个人交几十名学生，且精力和时间都无法与父母相比。

要教育如果得不到家庭和社会的配合与知识，就难以发挥有效的作用，由于父母与子女之间固有的血源情感，伦理道德上的内在关系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，因此家庭教育对学校教育起热前提性，长期性必要补充和助手作用。

家庭教育的意义

纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。

如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。为此，国家必须为家庭教育立法。

家庭是社会的细胞，只有每一个细胞都健康，才会有全社会的健康。只有以家庭的和谐为根基，才会有全社会的和谐。家庭教育“为民族立命，为万世开太平。”为家庭教育立法是国家的责任，为教养子孙而修行是每个国民的使命。

家庭教育的作用

家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过： “没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”这就说明了家庭教育在孩子的成长过程中是不可缺少的。

家庭教育的主要内容

在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：

1、“为生之道”

以生命健康为核心，由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成;

2、“为人之道”

以生命价值为核心，由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成;

3、“为学之道”

5.大学生国防教育对国防的重要意义 篇五

——大学生国防教育对国防的重要意义

在学习了大学军事教程的后，对我产生了很深的影响，让我们能够了解国防，认识国防，也增进了我们对国家安全形式的认识，所以大学生学习军事理论具有很强的教育的意义。

在刚开始接触这门课时，我觉得是一门无趣的课，但随着课时的深入，我了解到很多军事理论教育课程的内容，我渐渐发现大学军事教程不是我所想象的那么简单，无趣，它和我们现代大学生息息相关。在中国国防新世纪发展中，在校大学生是国防建设的未来，对大学生加强国防教育，这对于增强全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的现实意义。然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，因而国防意识不够强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行“居安思危、矢志报国、磨砺青春、升华自我”的国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。

开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念，尤其是加强大学生的国防意识。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。

胡锦涛总书记强调指出，要加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化，不能光靠战时去进行，在和平时期就应该加强。一般来说，战争时期人们为了打败对手，抵御外患，防卫观念是很强烈的，但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理，失去必要的防卫观念，没有了危机意识，那么最终只能落得挨打的悲惨下场。当代大学生们普遍认为国防是政府的事情，是军队的事情，与自己没有什么关系。国防不仅仅是军队及政府的事，没有全民国防观念的提高，便不可能有真正强大的国防。其实

困防离我们每一个人都很近，尤其是作为祖国未来建设者的大学生，我们是社会中的新生力量，对我们进行国防军事教育，是培养我们爱国主义和社会责任感的教育，也是进行最基础、最稳固的国防意识教育，以增强我们的责任感、使命感。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。

国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教学,爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。大学生经过军事课的学习,极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染,从而激发出强烈的爱国主义情感。而集体主义思想是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想,是我们军队政治思想的重要内容:坚持集体利益高于个人利益;当个人利益与集体利益发生矛盾时,无条件地服从集体利益;在处理个人与他人关系时,关心他人为重。

高校国防教育对于弘扬爱国主义、集体主义有着特殊的教育功能,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培育良好的思想道德情操;有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神,对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设,有着极其重要的促进作用

时代呼唤英才，希望在于青年。作为掌握较高科学文化水平的当代中国大学生，对中华民族的伟大复兴负有重大的历史责任．当代大学生是承前起后继往开来的重要一代，他们学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大，因而当代大学生应该是能够符合全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设要求的人才。

因此，作为国家稳定和长治久安基础，国防意识必须深入到每个大学生的心

中，使之树立全面的科学的正确的国防意识，在积极投身社会主义现代化建设，致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识。这对于我国的国防建设不无裨益，反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识，进而促进我国的经济建设。通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育，居安思危意识教育，让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理，激发他们的爱国主义热情，热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河，热爱领导我们事业前进中国共产党，热爱保卫国家安全的人民军队。大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层，未来祖国建设和发展的中间力量，他们具有民族自立自强精神，祖国的主权独立、领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任，关心祖国的前途和民族的安危，志愿为祖国的利益而战斗，为祖国的繁荣富强而做出奉献。

6.学前教育重要意义论文 篇六

“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也。”国防是国家的事业，是国家的固有职能。任何国家从诞生之日起就要防备和抵抗侵略，防止颠覆，保卫国家的主权、领土完整，并以此保障国家政治，经济、外交活动的有序进行．国防是国家的防务，是全民族的防务，与国家的各个部门各种组织以及全体公民息息相关．加强国防建设，进行国防斗争，必须依靠国家的各个方面的综合力量。作为掌握较高文化知识，具有较高素质修养的当代大学生，在不久的将来将是国家建设的中流砥柱．然而由于当代大学生生活在条件优越的和平年代，因而国防意识不够强，而面对瞬息万变的国际局势拥有足够的国防知识又必不可少，因而对大学生进行”居安思危、矢志报国、磨砺青春、升华自我”的国防教育具有时代必然性和历史紧迫性。

《中华人民国防法》、《中华人民共和国国防教育法》对开展国防教育都作了明确规定：“国家通过开展国防教育，使公民增强国防观念”。《2004年中国的国防》白皮书中指出：“中国政府多年来开展多种形式的国防教育，提高全民国防观念。”。国防精神是与国防需要相适应的观念和心理状态，通常表现为公民对国防的关心、对国防建设的重视，以及对国防的义务感和保卫国家安全的坚强意志。国防精神所包含的内容是多方面的，其中主要有爱国主义精神、革命英雄主义精神、爱军习武精神、民族自强精神、国际主义精神等。在中国国防新世纪发展中，在校大学生是国防建设的未来，对他们加强国防教育，这对于增强全民族的凝聚力和向心力，具有十分重要的现实意义。

马克思主义哲学原理阐明了社会意识和社会存在之间辨证统一的关系，从而说明了加强对大学生的国防教育是由现实的世界局势和我国目前的基本国情决定的：

（一）当今世界局势

当今世界和平与发展是主流，但霸权主义强权政治恐怖主义等不安全因素仍威胁着人类安全。世界朝着多极化方向发展，各种力量此消彼长处于不断的分化组合当中．局部战争此起彼伏，能源争端日益尖锐。发达国家不断向世界各地施加影响。此外，西方国家对中国进行西化的企图从未放弃。

（二）我国的基本国情

中国目前活跃在世界舞台的各个角落，国际地位日益提高，在国际事务中发挥的作用也越来越大，但与此同时我们又必须注意到中国在国防安全上存在诸多不乐观的因素：

⒈陆海兼备，陆地疆界和海岸线漫长。这些地方在战时都极有可能成为侵略者入侵的门户。

⒉邻国众多，安全环境复杂。陆上与14个国家接壤，在海上与8个国家的大陆架或200海里专属经济区相连，领土矛盾资源争端日益凸显．某些邻国野心勃勃，大国沙文主义思想日益明显。有些国家内部不稳定因素多，一旦发生内战或冲突，必将影响中国安全。有些西方大国还将一些弱小邻国作为向我国渗透的前哨。此外，有些国家与中国之间存在着历史遗留下来的边界领土争端和海洋划界争议。

⒊祖国统一面临严峻形势．台湾当局公然叫嚣”一中一台”，妄图把台湾从中国分离出去的阴谋虽然没有得逞，却也得到了某些国家的支持。”台独”势力积极策划台独，拒绝国民党领导人马英九提出的回到”九二”共识的主张。民进党于2005年举行了首次台海风云兵棋推演，仿真2010年两岸”濒临战争边缘”时，美国与台海三方的决策互动状况与情境推演。

⒋边疆存在不稳定的因素。近年来东突势力日益猖獗，威胁我国边疆地区的稳定与发展，进而对我国领土的完整统一构成威胁。

（三）我国国防内容、手段

现实当中，存在着武装侵略和非武装侵略。当今世界的现实是：主权国家对主权国家的非武装侵略及其反侵略要以武力为后盾，而且有些所谓的非武装侵略，是非国防手段所不能抵抗的．因此国防所需防备和抵抗的”侵略”，不仅仅是武装侵略。我国的国防手段包括军事活动以及与军事有关的政治、外交、科技、教育等方面的活动：

⒈军事是国防的主要手段．现代国防的根本职能是捍卫国家利益，防备和抵御外来的各种形式和不同程度的侵犯，防备平息内部和外部的敌对势力相互勾结所发动的武装**。

⒉政治。与国防密切相关的政治活动主要是政治制度、政治思想和政治宣传等。

⒊经济。经济是国防的基础，社会经济制度决定国防活动的性质社会经济的发展程度，决定国防建设的水平。通过经济战给敌人造成经济恐慌，是敌方经济陷入崩溃，以便战而胜之。通过经济制裁，可削弱被制裁国的政治经济军事实力，促使其国内不满情绪的产生和增长。

⒋外交．（由于涉及军事领域，由称”军事外交”，它集外交与军事与一体。）从事国防外交活动的主体不单纯是武装力量，还包括国家机关和民间的一些部门。

⒌此外，科技、教育等在现代国防中发挥的作用也愈睐愈大，重视科技、重视人才已成为共识。

(四)现代战争对兵员提出更高要求。

现代战争是高技术战争。高技术战争对兵员动员提出了更高的要求．没有大批掌握现代化军事技术和科技文化知识的现代人才，就难以形成强大的战力。江泽民多次强调，要不装备发展和人才培养有机地结合起来，在努力发展高技术武器装备的同时，加快培养具有较高政治素质和科技水平，能有效掌握和使用先进装备的优秀人才。

(五)加强对大学生国防教育的重要性

时代呼唤英才，希望在于青年。作为掌握较高科学文化水平的当代中国大学生，对中华民族的伟大复兴负有重大的历史责任．当代大学生是承前起后继往开来的重要一代，他们学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大，因而当代大学生应该是能够符合全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设要求的人才。

因此，作为国家稳定和长治久安基础，国防意识必须深入到每个大学生的心中，使之树立全面的科学的正确的国防意识，在积极投身社会主义现代化建设，致力于中华民族伟大复兴事业的同时，对我国的国防有一个清醒的认识。这对于我国的国防建设不无裨益，反过来又有助于增强大学生的爱国主义意识，进而促进我国的经济建设。

通过对大学生的国防历史、中国国情、国防和国家安全教育，居安思危意识教育，让每位大学生都具有爱国的思想、爱国的情感、爱国的精神、爱国的行动，使他们懂得“弱国无外交、弱国无人格”的道理，激发他们的爱国主义热情，热爱祖国悠久的历史、灿烂的文化和大好山河，热爱领导我们事业前进中国共产党，热爱保卫国家安全的人民军队。大学生代表了掌握当代最前沿知识和理论的阶层，未来祖国建设和发展的中间力量，他们具有民族自立自强精神，祖国的主权独立、领土完整和中华民族的伟大复兴就有了内在的动力。同时当代大学青年担负着以国家兴亡为己任的责任，关心祖国的前途和民族的安危，志愿为祖国的利益而战斗，为祖国的繁荣富强而做出奉献。

7.学前教育重要意义论文 篇七

学生是创新活动的主体, 创新教育的出发点要以学生的发散思维为主, 激发学生的主观能动性和发散思维是创新教育的重要前提条件。与传统教育相比, 创新教育重视的是以启发和引导的方式来调动学生的学习积极性和创新意识, 教师主要是辅助的作用, 需要重点突出学生的主体地位和作用。创新教育的内容不受限制, 可以根据时间不同、地点不同、人员不同而定任何现象、规律、思路都可以作为教育的内容。创新教育是将理论与实践有机结合, 考核的标准不是单纯的鼓励学生进行漫无目的的想象, 而是通过引导学生利用自己所学的知识将创新思维转化为实际成果, 并且得到社会外界的认可, 做出对社会有意义的事情。创新教育是结合教育主体 (即学生) 的成长环境和成长特性, 进行因材施教, 学生的特长可以得到充分发挥, 满足学生的个性化需求。创新教育活动不仅仅限制于固定的教室, 教学本身就是教师教与学生学的互动过程, 只要能够有效地促进教师与学生的相互交流、信息反馈, 教学活动都会有明显的效果。

创新教育是素质教育的要求。是普及九年义务教育的基础上, 在落实素质教育的过程中为应对知识经济时代的挑战, 积极研究如何培养中学生的创新精神、创新意识和创新能力的问题。可以说, 创新教育是素质教育的重要组成部分, 其宗旨是为了弘扬人的能动精神、挖掘人的创新潜力、促进社会和谐稳定。创新教育是教育深化改革的产物, 其实践和探索的发展促进了素质教育的实施。

创新教育是社会发展的要求。随着科技的发展, 国际之间的竞争归根到底转化为人才的竞争, 而创新教育的备受关注, 自然是由社会所面临的的发展背景决定的。当今世界正在向现代信息文明发展, 知识经济时代已经初现端倪, 而知识经济发展的核心因素就是创新。教育行业是培养民族创新能源的主要动力, 是振兴我国人力资源的主要出路, 创新教育是各个国家教育改革的焦点, 是实施科教兴国和素质教育的重要支柱。

中学阶段实施创新教育有利于培养中学生形成良好的素质和人格。传统的学习过程是一种模仿性、继承性的学习, 通过学习原有的知识、方法和观念, 来应对已存在的、重复的场景。对于正处于形成时期的知识经济时代, 这种教学模式已经不符合要求, 知识经济时代的文化知识、科学技术、经济发展变幻莫测, 竞争相当激烈, 思考模式与传统的社会大不相同。所以, 人们必须接受创新教育, 不断尝试新的学习方式, 才能在瞬息万变的知识经济社会接受新知识, 创新生活, 改变世界。而中学阶段, 学生对外界有了一定的看法, 世界和人生观、价值观尚在完善, 他们对新鲜事物充满好奇, 敢于尝试。这一时期对学生实施创新教育, 有利于学生在原有的基础上, 突破自我, 获得比原来基础上更高层次的发展, 逐渐形成自己独有的特色。学生一旦掌握了一定的创新能力, 则会增强发现问题、探索问题的心理, 提高把握机遇的敏锐感, 这不仅是一种智力表现, 更是人格特征和综合素质的具体体现, 对学生的终身教育发展有很大的帮助。

中学阶段实施创新教育是为持续的创新发展打下基础。基础教育阶段的创新是为更高层次的学习、学生自身素质可持续发展和终身教育做的准备。是学生今后走向社会的持续性创新的重要基础。创新教育活动包括以下几种:主体性活动, 突出学生的主体思维, 有利于唤醒学生的主体意识, 帮助学生充分认识自己、张扬个性, 挖掘学生的潜力, 有利于学生形成独立性人格, 有利于学生培养创新意识;民主性活动, 师生之间建立和谐的沟通氛围, 学生在轻松自由的情况下, 敢于大胆质疑, 发散自己的创新思维, 这一过程中有利于培养学生的创新精神;互动性活动, 在具体的教学实践活动中, 师生和生生之间相互交流, 互相学习, 丰富彼此的认知, 学生在这活动互动中学会判断、选择, 获取新的知识, 并学会学习的方法, 有利于培养学生的创造能力;独立自学的活动, 是创新教育的一项主要内容, 对学生树立终身体育思想有着重要的作用。

总之, 创新精神和创新能力是促进社会发展的决定性因素, 振兴民族的关键在于人才, 时代发展需要创新教育。创新是教育的希望, 大力推广创新教育可以推进教育创新的发展, 只有打破传统教育的束缚, 建立新的教育创新体系, 为创新教育的进程注入新的动力, 才能为国家和社会培养更多优秀人才。

参考文献

[1]张玉玲.浅析中学生创新教育[J].中国期刊网.2009 (08) .

[2]张桂智, 王文同.实践创新的舞台素质发展的沃土——诸城市青少年科技创新教育实践基地教育活动纪实[J].山东教育.2012年Z2期.

8.持续教育对于企业管理的重要意义 篇八

【关键词】人才竞争 企业管理 持续教育 意义

在全球经济市场化的大背景下，知识是主宰一切的工具，知识的竞争决定着企业的成败，所以企业要紧跟时代的步伐，把人才竞争放在竞争的首位。对现在企业来说，取胜的法宝就是企业对人力资源的合理开发和应用。对人才的整合以及挖掘，是充分利用人才的开始，是完善企业管理和企业文化的重要环节，这决定了企业管理者是否能够预见社会发展和企业发展的方向和趋势。员工的能力决定着企业的发展速度和企业能够达到的规模，所以企业要重视对员工的持续教育，使员工在持续教育中不断掌握新的知识，掌握企业的管理理念，使员工更好地完成工作，推动企业发展。

一、持续教育的内涵

持续教育已经成为企业文化中重要的一环，也是企业竞争中的重要筹码，那么什么是持续教育？持续教育就是终身教育，人的一生都在不断地学习和接受教育，学习的知识也是各种各样，主要教育途径可以分为两大类——学校教育和社会教育。通过教育就可以把这些知识融合在一起，组成人的必备技能。随着社会的不断发展，持续教育成为许多国家的教育政策，这一做法也在企业发展中得到应用。终身教育能够训练人们工作的能力，也能够使人们更加适应工作环境，使个人潜力被充分挖掘，推动企业的可持续发展。现代企业在强大的竞争压力中不断寻求新的发展路径，人才竞争成为首选，所以企业都在利于自身发展的前提下对员工进行持续教育和培训，只有这样才能把企业带向更好的发展。

二、持续教育对企业管理者产生的作用

企业发展和企业管理的缺陷，就在于压制员工的个性和潜力，这样不但阻碍了企业的发展，还对企业管理产生巨大影响。持续教育就是解决这一问题的方法，它能够帮助管理者发掘员工潜能，塑造员工独具风格的个性，保证员工的知识技能被充分应用。在飞速发展的经济时代，竞争的残酷，每天都在上演，企业管理者要想保证企业在残酷的竞争中常立不败，保证在信息如此发达的社会中洞察社会发展的方向和发展趋势，就要依靠知识，只有知识的武装才能保证这些目标的达成。所以管理者要时刻保证员工的知识储备，不断对员工进行持续教育，员工要服从管理者的安排，只有管理者和员工齐心协力，才能使企业持续健康发展。

在当代企业管理中，企业管理者是管理核心，优秀的企业管理者能够吸引优秀的人才，优秀的企业能够汇集众多精英，所以一个企业的管理者非常重要。管理者在不断进行持續教育的同时，把新的管理理念传递给大家。在持续教育的内容设立上，要体现多元化、灵活化，使员工能够自主选择喜欢的内容进行学习，塑造自己的个性，创造优秀的企业文化。持续教育能够使管理者在管理企业方面得到帮助，更新传统的企业管理模式，改变管理者的固有管理观念，跟随企业发展不断改变管理者的思想，在管理的过程中总结经验，改进管理方式，找寻出最适合企业发展和员工发展的管理模式。

三、持续教育对企业管理的重要意义

持续教育对企业管理有很重要的意义，主要体现在以下几点：首先，解决员工与企业管理者之间的矛盾，有利于企业管理。企业管理者的管理有时会违背企业的实际发展情况，员工对企业管理者的管理也不理解，造成企业管理的难题。通过对员工和管理者的持续教育，使二者进行融合，了解彼此的想法，有利于企业管理。其次，获得员工的支持，满足员工需求。对员工来讲，一个不断发展的团队也会带动员工的发展，持续教育能让员工获得新的才能，使其在团队中更具优势和影响力，从而对工作更加认真负责，这对企业管理是非常有利的。企业发展的最大的动力来源于员工，优秀的员工能够促进企业的高速健康发展，所以企业要想发展，不应把管理者放在首位，而应把员工的能力和潜力放在首位，管理者要能够发展员工的才能，使其在工作中得到更好的发挥。企业要通过对员工的持续教育使员工拥有更多的技能，从而促进企业的健康发展。

中国的社会主义经济已经走向市场化，企业也在随之改变，企业管理和企业文化也在新的时代背景下产生了巨大变化，由原来的企业资金等方面的竞争转变为人才和知识的竞争，知识成为企业决胜的法宝。企业对员工进行持续教育，有利于企业不断发展，持续教育为企业提供了源源不断的拥有创新思维的人才，使企业在竞争中取得胜利，也有利于企业文化的形成，为企业的可持续发展提供动力。

【参考文献】

[1]朱庆财.浅析持续教育对于企业管理的重要意义[J].科技信息，2011（04）：80.

[2]刘汉民，康丽群.公司治理的路径演化和路径选择[J].中国工业经济，2013（12）：78-90.

9.学前教育重要意义论文 篇九

——开展党的群众路线教育实践活动心得体会

宜州市精神病医院

余利国

当前，我市正在全面深入开展党的群众路线教育实践活动。本次活动主要以反对“四风”即形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的危害，转变工作作风，达到党员干部自觉践行为民务实清廉为目的的党的群众路线活动。本人认真学习实践活动的有关文件和资料，结合当前形势谈谈几点体会。

一是正确认识开展党的群众路线教育实践活动的意义 胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中指出，来自人民、植根人民、服务人民是我们党永远立于不败之地的根本，必须牢固树立马克思主义群众观点、自觉贯彻党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系。群众路线是党的生命线和根本工作路线。以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是对以往开展集中教育实践活动成功经验的坚持和运用，是对党的优良传统的继承和弘扬，是适应新的形势任务要求，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推进中国特色社会主义的重大举措。在当前新形势下，开展这项活动，具有重大而深远的意义。

二是牢固树立马克思主义群众观点

马克思主义的群众观点，就是全心全意为人民服务的根本宗旨，处处时时为人民谋利益，关心人民的疾苦，倾听人民群众的呼声和意见，有事同群众商量，努力改善人民生活。

群众观点是马克思主义第一位的政治观点，它鲜明表达了马克思主义政党的政治立场，真正体现了共产党执政的根本目的和最高价值。领导干部要把牢固树立马克思主义群众观点，作为首要政治要求，从理论上深刻认识，在实践中自觉坚持。党的群众路线教育实践活动将教育和引导广大党员干部牢固树立马克思主义群众观点，紧紧围绕党的中心任务，把人民群众的智慧和力量集中到党的各项事业中来，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大力量。

三是密切党群干群联系，扎实推行党的群众路线 总书记指出：“人民群众是共产党存在和发展的基础、力量和智慧的源泉。共产党最基本的一条经验是一刻也不能脱离人民群众。”当前出现党群干群关系严重脱节，把党与群众分开、干部与群众分开，有的群众说开展党的群众路线教育实践活动是党的活动，不是我们的，与我们无关。党的教育实践活动居然出现你们的、我们的；这说明群众不理解不支持，也说明党群干群关系出现裂痕的迹象。这迫切要求全体党员干部密切联系群众，扎实推行党的群众路线，升华鱼水之情，融洽党群干群关系。要求党员干部思想进

一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，基层基础进一步夯实。我们要紧紧围绕“五个进一步”目标要求，在解决宗旨意识淡化、进取精神退化、工作推进虚化、履职能力弱化、生活追求奢化“五化”问题上下功夫，使每个党员干部在思想认识上真正得到深化，在工作作风上真正得到转变，在群众工作能力上真正得到提高。让党员干部不断走近群众、不断走进群众、不断深入群众，用真情实感温暖群众内心，实现人民的利益，赢得到广大人民群众的拥护和爱戴，获得广泛、深厚、可靠的群众基础，从而巩固党的执政基础和执政地位。

四是立足岗位，自觉践行党的群众路线

当前形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风严重；这些问题，严重损害党群干群关系，损害党和人民的利益，必须认真加以解决。开展党的群众路线教育实践活动，我们要立足岗位，自觉践行党的群众路线；坚决治理“工作无精打采、平时无心履职；领导不问不催不办、群众反映不强烈不办、问题不充分暴露不办；工作先讲困难、办法先问领导、责任先往外推、落实先放一放”的“两无三不四先”问题，坚决遏制基层“虚、浮、松、散”问题，提升党政干部执行力。教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，强化党员干部的责任意识，认真履行岗位职责，在各

自岗位上带头解决党员干部队伍中作风不实、不正、不廉问题，从群众最不满意的地方改起，自觉接受人民群众监督，做到清正、清廉、清明。

总之，空谈误国、实干兴邦，我们要理论联系实际，立足岗位，正确认识开展党的群众路线教育实践活动的意义，深入群众做好宣全动员工作，扎实开展教育实践活动，解决党员干部队伍中的“四风”问题，治理好“两无三不四先”问题，紧紧围绕“五个进一步”目标要求，转变工作作风，树立群众观点，把为民务实清廉的价值追求深深植根于全体党员干部的思想和行动中，提高贯彻执行党的群众路线的能力，提高服务群众的能力和水平，打开工作新局面，牢记党的宗旨、强化责任意识，深入开展“三好一满意”活动，自觉践行党的群众路线，为党和人民作出应有的贡献。

10.学前教育重要意义论文 篇十

内容摘要：面对国际形势的风云变幻，面对改革发展的繁重任务,作为当代大学生，我们要增强忧患意识、尚武意识、责任意识，同时要认真学习现代科技文化知识，掌握过硬本领，强身健体，为国防和军队现代化贡献力量。

关键词：国防教育；后备力量

古今中外，世界上没有哪一个国家没有国防，而能够安然无虞地存在下去，国防即使国家的防务，也是全民族的防务。在我国各大高校开展国防教育是我国教育的一个重要而特殊的组成部分。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。同时国防教育让我们每一个高校生懂得了在将来国防事业当中的角色，同时能够维护国家的安全、保卫国家的领土完整。

从清朝末年开始，慈禧夜郎自大，没有居安思危，以“天朝大国”自居，闭关自守、因循守旧，从此，我们中国就开始签署了许许多多的不平等条约，最终使中国陷入了半封半殖民地社会的深渊，这一切的一切就是我国的军事力量落后，国防动员工作没有做到位，而恰恰国防动员是夺取战争主动权的可靠保障，所以在过去的中国，我们往往失去的是战争的主动权。

国防是国家的防务，国防随着国家的产生而产生，所以说，国家的安危与国防教育有着密切的联系。国防教育离不开引证无数古今中 外战争事例,但时空的距离似乎使人们感受不到战争所造成的真实威胁。可是,从20世纪90年代以来,发生在世界热点地区的一系列高技术局部战争,为国防教育提供了现实逼真的正反面教材。尤其是电视、网络等媒体上直播的一场场高技术战争场面,真正使国人体会到了现代战争前所未有的强大杀伤威力,更让人们认识了战争的罪恶及其给弱势一方人民所造成的巨大灾难,进一步强化了居安思危意识。科索沃战争中,南联盟人们不畏强暴,利用“人体盾牌”和举行“露天音乐会”对抗北约空袭的英勇行为,同样让人们受到了一次以爱国主义为主题的现实国防教育。特别是1999年5月我驻南联盟大使馆遭到导弹袭击一事,充分说明了“战争离我们并不遥远”的道理,也激发了全中国人们的愤怒情绪和爱国热情。这启示人们:尽管世界形势在总体上向多极化方向发展,但只要霸权主义存在,国防和军队建设任何时候都不能放松,国防教育就要无休止地进行下去。国家兴亡匹夫有责，我觉得大学生要自觉接受国防教育，认真参加军训，树立爱国主义信念，并切对国家军事有一定的熟悉，了解对国家与邻国，在国际上的军事关系，以便能积极的响应国防动员。同时要认真学习现代科技文化知识，掌握过硬本领，强身健体，为国防和军队现代化贡献力量。再者，大学生正是科技方面的高素质人才，所以生应是国防事业中的第一担当者；同时国防教育可以启发大学生们的忧患意识，使之有动力学好专业课程，让其有对国家无私奉献精神。

战争伟力之最深厚的根源存在于民众之中，人民群众在战争中起着决定性作用。所以为了国防事业，我们要坚持把国防动员和后备力 量建设深深扎根于人民群众的土壤之中，把国防动员各个方面的工作统筹起来，把各方面的力量协调起来，把各方面的积极性调动起来，打牢人民战争的基础，积蓄人民战争的强大力量；创新发展人民战争的战略战术，紧跟时代变化、技术进步和军事发展步伐，不断研究人民战争的新内涵、新要求，积极探索信息化条件下人民战争的新特点、新规律，不断积极创造参战支前和动员保障的新途径、新方法，使人民战争思想在信息化条件下焕发出新的生机与活力。而大学生是祖国未来的栋梁，对他们更要加强国防教育。没有任何国家即使是经济发达国家都无法为了对付敌人的突然袭击和侵略，而保持一支满足战争需要的庞大军队，所以在平时里，保持一定数量的常备军是必要的，而战时动员的准备工作则是重中之重，人民群众是建设强大国防的力量源泉。美国作为世界超级大国，历来非常重视动员准备，所以他们一直走在世界的前面。他们认为“动员是迅速向世界显示决心的一个有效手段，是维护国家安全和利益及支持总体战略的一个关键因素”。在信息化战争扑面而来的今天，其国防动员也在积极顺应时代发展的新要求，不断进行着调整。而日本依据国家安全需要应对的6种态势划分了6个动员等级，增强了动员的针对性和实效性。中国是个人口大国，国防教育要通过很多种途径来传播，电视电影，书刊报纸，学校教育都有义务来传播国防教育知识，所以对大学生进行国防教育的意义是非常重大的。

任何国家从诞生之日起，就要固国强边，防备和抵御外来侵略，以保障国家的安全，维系国家生存。边防和国防是国防建设的重要内 容。我国古代的边防建设主要是修筑防御工程和实行实边固边政策。西汉文、景时，为防御匈奴的一再侵犯，积极推行实边固边的政策；而海防建设则是从明代开始的，为了防止倭寇的偷袭、骚扰，明王朝下令禁海，还在沿海的主要地段修筑各种防御工程体系。而到近代西方资本主义国家抓住我们“国防不固，军队不精”的弱点，开始了对中国赤裸裸的侵略；到现代，日本帝国主义有发动了侵华战争，侵略者的铁蹄踏遍了半个中国。这一段悲惨的历史是怎样导致的呢？当然是我们国家的国防太弱。虽然现在世界提倡“和平发展”，但是和平真的就可以这样永久下去吗？不能。为了不会再次沦为亡国奴，我们必须加强国防。而未来的战争不仅仅是历史上的群众战争，而是国与国之间高技术战争，大学生是国家的后备力量，我们不但要学好专业知识，对国防知识也不能忽略。这样我们才能有足够的把握去打好未来这场不能预见的战争。