小学毕业考试优秀

小学毕业考试优秀（精选12篇）

1.小学毕业考试优秀 篇一

当别人在一边天方夜谭时，有一个人不知不觉地走过去仔细聆听;当别人在夸夸其谈时，有一个人慢步轻声过去，跟他唱反调。走进教室里，你会看到一个思维活跃的人;走到操场上，你会发现一个引人注目的身影……这个人就是我，一块发光的石头!

我爱谈诗论经，却不爱“为赋新词强说愁”，我爱活蹦乱跳，却不爱调皮捣蛋。在同学眼中，我有很多角色：“开心果”、“多变猫”、“假小子”。这里的每一个“艺名”都是对我的褒扬。

“开心果”!因为我总爱搞笑，说话谈趣风声，即使再怎么压抑、苦闷的人，我一说话，她便笑逐颜开。课间几分钟，我会和同学们说说笑笑。因为有我。我们班的气氛才更加活跃!

“多变猫”!提起这个“艺名”，我自己都不好意思说。因为上语文课时，我总是默默无闻，手像千斤巨石。老师很无奈，多次教育我，但我从来没有按老师说的做。偶尔一次发言，还是被老师叫起。每次我的发言都是精彩绝伦，所谓“不鸣则已，一鸣惊人”。但是到了体育课上，就大变了。一会儿跑去踢球，一会儿又去打排球。根本不像课堂上那个“温顺猫”。于是，我便被称为“多变猫”。

“假小子”!我想你们也猜到了吧!这个名字，也源于体育课上的疯狂。同学们都认可我为“假小子”，这也让我哭笑不得。

虽然我爱玩，但成绩优异。我爱搬文弄墨，也爱谈吐不凡。我的文章内充满我的气宇轩昂，充满我的脱俗不凡。我不在乎外表的惊艳华贵，我坚信，即使再简单的装束也会使你与众不同，就像石头有了思想也会发光!于是我送自己一个艺名：“发光的石头”!

2.小学毕业考试优秀 篇二

截止到2006年, 美国22个州的公立学校 (包括部分私立学校) 规定, 高中毕业生除了修满课程学分外, 还必须通过州毕业考试获得毕业证书。这22个州主要分布在南部和西部。从2008年到2012年, 还将有3个州陆续要求学生参加这种考试。每个州的考试科目和难度不尽相同, 但是都包含英语语言艺术和数学这两门科目。

2. 背景介绍:美国为什么会重视高中毕业考试

美国许多高校发现, 如今的大学新生与过去相比, 知识技能等方面显得准备不足。很多大学新生都需要补修阅读、写作、数学等课程的知识。美国教育统计中心 (The National Center for Education Statistics) 发现, 不仅是更多的学生需要补修课程了, 参加补修课程学生所需的时间也增加了。随之增加的不仅仅是教育经费, 还有大学缀学的人数。因为参加补修课程的学生与不参加补修课程的学生比, 毕业的可能性更小。

同时, 高中毕业生的用人单位也发现了毕业生质量在不断下降。美国制造商 (manufacturer) 联合会发现大部分的制造商缺乏大批有熟练技能的合格员工。2004年, 他们采访了400个来自各个领域的用人单位。雇主大多对高中毕业生表示不满意, 具体来说, 他们不满意高中毕业生员工的阅读和理解复杂材料的能力 (41%的被采访者不满意) , 不会辩证地思考 (42%的被采访者不满意) , 不会将所学应用到实际背景中 (39%的被采访者不满意) , 以及不能有效地交流 (34%的被采访者不满意) 。因此, 很多权利相关者都认为, 高中学生应该接受更好的教育来提高他们在大学和工作场所成功的机会。

美国过去用的卡耐基学分制度已经受到了越来越多的批评。大部分人都认为它只是课程内容的一个无意义的代名词。并不能保证学生已经学到了大学和工作所学的知识。

毕业考试中的学业标准明确规定了学生高中毕业时必须知道什么和能做什么。标准通常有法律效力, 因此, 能够指导教师根据标准来授课, 从而保证教给学生的都是读大学或是参加工作所需的知识。这是卡耐基学分没法做到的。

美国各个州出于以上原因制定了会考的标准。虽然考试的内容、标准不尽相同, 但却都有以下两个特点。

(1) 试题简单

在最近的几次国际比较中, 美国学生的表现远远落后于其他发达工业国家和部分东亚的发展中国家。密歇根州立大学因此而根据TIMSS的试题编制了一套国际水平定位系统 (Inter鄄national Grade Placement, IGP) 。IGP包括了世界上41个国家和地区 (同时包括高成就和低成就国家) , 来比较一个具体的数学内容是在课程中哪个年级出现的。例如, 小数和分数在国际上一般都是在四年级出现的, 这个IGP指数等级即为4;全等三角形知识一般在9年级出现, 它的IGP指数即为9。美国的Achieve公司 (1) 根据IGP, 随机抽取了几个州, 发现了考试的内容、平均的难度水平在国际的8年级左右。换句话说, 这几个州对高中毕业考试用的材料, 对大部分别的国家来说只是初中的水平。可以发现, 没有一个州的数学考试难度是超过指数9的。

(2) 大部分的试题都停留在低认知水平阶段

Achieve公司根据TIMSS数学试题框架开发了一套从1到5的不同水平的量表, 来说明各个州对学生表现的类型和复杂程度上的要求。量表发现6个州大部分试题分数都停留在低认知一端。在这个5点量表中50%以上的试题在第二个认知水平, 即要求学生会用常规的程序和公式来解决数学问题。这些比简单的回忆和识别只是高了一个小小的级别。所有试题中, 只有1/4试题是要求学生会运用更高级的数学技能 (级别4和级别5) 。

3. 未来美国高中毕业考试的发展趋势

2008年底以来, 美国成为本次金融风暴最大的受害者。总统奥巴马于2009年2月17日签署了美国经济刺激法案, 旨在重新振兴美国的经济。在经济法案中规定把给教育的900亿美元中的25亿美元用来给各州测量评估学生的学业表现。美国政府经过这次危机更加认识到了目前评价学生的学业表现机制是很落后的, 不再能够满足美国当前经济高速发展的需要了。

未来美国高中毕业考试的改革主要将呈现以下两种趋势。

(1) 提高考试难度

美国是一个没有考试历史的国家。如今的高中毕业考试, 相对于之前不用考试, 只需修满学分的方法来说, 已经是很有难度了。但是, 这些考试却停留在一个低层次水平上, 因此, 现在毕业出来的学生无法满足大学学术研究和日益先进工作的高需求。因此, 未来美国各个州将会提高考试的难度和考试通过的分数, 主要是增加更多的高层次的概念和技能。

(2) 开发更多的考试类型

学生在高三毕业之前可以参加4到5次的毕业考试, 以最高分为准。因此, 高中学生一般在高一高二时就开始参加毕业考试, 这使得考试的内容必须限制在高一高二之前的水平。这就解释了为什么现行的高中毕业考试都没有反映出高校招生和公司雇人所需要的知识与技能。

因此, 尽管目前有越来越多的州要求学生通过毕业考试才能取得高中毕业证书, 但是因为上述原因, 无法测出高三的和大学、职场所需的知识。由于不能完全依赖毕业考试, 因此, 各州肯定会开发出其他的测量高中毕业学生准备情况的考试类型。

(3) 建立一个更大范围内的统一的学术标准

美国从建国初期就开始实行联邦制, 一般的事物都归州当局管辖。但是如今, 人们已经越来越多地发现教育多样化的负面影响。从2009年5月初开始, 美国教育部长Arne Duncan走访了15个州, 很多学校的校董会和州领导指出, 目前美国教育中一个最大的弱点就是每个州的标准不一样。因此, 如今的美国更加需要建立全国性的学业标准来评价学生的学业表现。但是他们也指出, 他们不会照搬欧洲或者亚洲的模式, 美国人的创新精神要求即使在课程标准上也要与众不同。

(4) 对中国考试改革的启示。

就在美国各州普遍建立或强化高中毕业会考的同时, 我国很多省份却在取消或淡化高中毕业会考。其实, 在实施普通高中新课程的背景下, 重新建立并强化高中会考具有重要的理论和现实意义。由于高考“指挥棒”的作用, 在新课程背景下, 我国高中依然是高考考什么学校就开什么 (课程) , 新课程的选修课与要求形同虚设, 导致高中新课程改革的意义和效果大打折扣。参考一下美国的做法, 将高中毕业会考与高考分离开来未尝不可。高中毕业会考是衡量学生能否高中毕业的标准, 属于水平性测试, 应该与中学教育教学相联系, 充分发挥会考对新课程实施的导向与监控作用。虽然会考成绩不一定要以多少比例计入高考成绩, 但高中会考 (属于省级统考) 成绩, 尤其是选修课程的科目数及会考成绩应该或可以作为高校选拔新生的重要参考。而高校招生统一考试是为了有利于高校选拔合格新生而组织的选拔性考试, 应该与中学教育教学逐步分离, 逐步推进高考工作社会化, 让高考回归到其本身的功能, 即选拔合格的大学生上面来。

摘要：截止到2006年, 全美共有22个州规定学生只有通过高中毕业考试才能取得高中毕业证书, 而将来会有更多的州加入到这个行列。美国为什么要强化考试, 他们的毕业考试又有什么特点, 未来美国的高中毕业考试又将呈现如何的趋势, 本文以数学学科为切入点, 对以上问题进行分析。

关键词：美国,高中毕业考试,发展趋势启示

参考文献

[1]Center on Education Policy[CEP]2006)

[2]http:Do Graduation Tests Measure Up:A Closer Look at High School Exit Exams.

[3]http:Skills gap report:A survey of the American manufac-turing workforce.2005.

[4]U.SDepartment of Education./Institute of Education Sci-ence/Regional Education Laboratory at Mid-continent Research for Educational and Learning/High school standar2ds and expecta-tions for college and the workplace June, 2007.

[5]Ready or Not:Creating a High School Diploma that Counts (American Diploma Project, 2004)

[6]http://en.wikipedia.org/wiki/American_Recovery_and_Reinvestment_Act_of_2009.

3.小学毕业考试优秀 篇三

一、基础性——凸显数学“双基”

小学毕业考试既要考查学生的基础知识和基本技能，又要关注学生是否经历探索知识或建构知识的过程，关注学生是否理解及会运用。对基础的考查，要做到不任意拔高或降低要求，基础题一般占整个试卷的70%。

例1.2005年11月中国人口为1300756000人。根据上述信息，完成下列填空：

（1）全国人口数最高位是（），这个数读作（）。

（2）总人口改写成用“万”作单位的数是（ ）万人；省略“亿”后尾数约是（ ）亿人。

例2.小米家的电话号码是这样构成的：前两位是最小的质数，第三位是0，第四位是自然数的单位，最后四位是最大的四位数。小米家的电话号码是____________；如果在北京打他的电话应____________。

例3.生活中我们一般用摄氏度（℃）来描述温度，在欧美一些国家也用华氏度（°F）来描述温度，华氏度的冰点是32°F，沸点是212°F。算一算：平均1℃相当于（）°F。

二、衔接性——探寻“小”“初”衔接

近年来，全国各地小学数学毕业考试中，时有以初等数学为背景的试题出现，题型新颖，针对性强，为小学生升入初中继续学习数学奠定了良好的基础，这类题目值得认真、谨慎地探寻、尝试。

例4.现有若干个圆环，它的外直径5厘米，环宽5毫米，将它们扣在一起（如图所示），拉紧后测其长度。

①完成表格中未填的部分。

②根据表中规律，计算出15只圆环前后扣住拉紧的长度是多少厘米。

③设环的个数为n，拉紧后总长度为a，你能用一个关系式表示你发现的规律吗？

④若拉紧后的长度是77厘米，它是由多少个圆环扣成的？

本题为探究性的试题，让学生通过观察、分析、归纳、猜想，发现其中蕴涵的数学道理和规律，即：a=4n+1，并运用这个规律解答第④道题。类似的题目对小学生以后学习初中代数无疑是大有益处的。

三、生活性——着眼解决实际问题

数学测试需要将数学知识融入生活，解决实际问题。

例5.下面一段话是一种药品包装中的部分说明：

浙江医药股份有限公司新昌制药厂

浙卫准字（1996）第196201hao号

诺氟沙星胶囊（氟派酸）0.1g

口服1次0.1-0.2g，一日3~4次

（1）从这段文字中可以知道类似：生产厂家，____ ____，__ ______，____ ____等信息。

（2）每次最多吃______ __颗，一天最多吃__ ______颗。

（3）以一日最多4次为准，安排吃药的时间表。

例6.聪明的同学们，你们一定见过我，但不一定真正认识我，我叫水表，身上有五个小圆，每个圆上分别表示几百、几十、几和十分之几，合起来就是当日累计用水量。你看懂了吧！那就试一试：

10月2日读数____________11月2日读数____________

已知每吨水费为2.8元，该用户10月份应付水费（ ）元。

四、综合性——打破学科界限

当前，小学毕业考试命题已在逐步转变传统的学科体系观念，比较注重生活实际、社会实践及各学科知识的联系等方面的考查。

例7.下面节日在同一季度的一组是（）。

A.劳动节、儿童节、青年节

B.妇女节、国庆节、清明节

C.重阳节、建军节、教师节

例8：一棵正常生长50年内的树累计产生的经济价值如下：

生产氧气32100美元，生产蛋白质2500美元，促进水分再循环的效益37500美元，防止大气污染62500美元，防止土壤侵蚀增加土壤肥力31200美元，为鸟类及其他动物提供栖息环境31250美元。请完成下面的条形统计图。

从以上数字和统计图中你想到了什么？

五、开放性——检测学生数学素养

小学数学毕业考试命题可将开放题适当引入到试卷中来，如适当开放条件、开放解答策略、开放答案、开放实际操作等，以适应不同年级学生的需求，这样既有利于提高学生的自主参与度，又有利于学生创造性思维的发展。

例9.一家餐馆有能坐4人的方桌若干。如果多于4人，餐馆老板就会把桌子并起来，两张桌子能坐6人。想一想，算一算：

（1）4张桌子能坐几人？

（2）如果已知拼成一行的桌子数，你能快速算出一共能坐多少人吗？用语言（或图）表达你的方法，以便别人能理解。

这样的题目，既贴近学生的生活实际，又不脱离学生的数学基础（只用到整数四则计算），使学生产生强烈的兴趣和探究欲望，并努力去思考、探索。知识水平差些的学生会用画图的方式解决第一个问题；水平高些的学生有可能推导出计算总人数的关系式：2n+2。

例10.一个长方形操场，长25米，宽16米，现准备把它的面积扩大4倍。该如何设计改建方案？

这道开放题重在考查学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。它融阅读理解、面积计算、图案设计为一体，不仅有较强的趣味性、应用性、创造性，还渗透了美的设计理念，具有很高的教育价值。

作者单位

江苏省海门市育才小学

4.小学作文：小学毕业考试后 篇四

和同学生活了六年以久，今天却要走向五湖四海，走向自己的梦想，走向理想的中学。我们要离开这亲爱的母校，离开最真挚的朋友，离开自己的启蒙老师，我一想到这些不禁感到阵阵心寒。

记得我六年级时作文真是一窍不通，没有一篇是得优的，可是在里毕业考试不剩几个月时老师对我们进行了作文加强训练，一天一篇作文，字必须写满600字，要用上好词佳句，才过了几个星期作文能力就提高了许多，我真开心。

在我数学考试不及格的时候是老师给了我信心，让我勇气继续努力学习，最后取的理想的成绩，让我轻松的面对毕业考试。在我面临困难时同学们给我勇气，当自己失望时，给了我希望，同学们各个都是热心肠，我们班的每个同学都是乐于助人，就想是亲兄弟亲姐妹一样，团结友爱，而却要奔自他方，有的人还可以再见，而有的人连一面都见不了，不过每个人都有自己的梦想，每个人都为了自己的梦想而前进，完成自己的梦想，了了父母“望子成龙，望女成凤”的心愿。

现在我们都将要读初中了，我要努力学习每个星期都要来看看母校看看启蒙老师，向老师汇报学习情况，和老师谈谈话。我要让父母过上好日子，要让老师和同学们看看我的成就，对了还要和父母出国旅游，还有我和同学一定得在北大青华大学见面!这是我和同学们的愿望，将来可能我还会看见同学们那熟悉的面容，听见熟悉的声音，我们各自汇报自己的情况，生活得怎么样，那时我们肯定有说不完的话。

5.小学毕业模拟考试 篇五

1、我国以11月1日零时为标准时点进行了第六次全国人口普查。据统计，全国人口为1370536875人，读作( )，改写成用亿为单位并保留一位小数是( )亿人。

2、足球每个a元，买9个付了b元。用含有字母的式子表示应该找回的钱数是( )元。

3、A=2×5，B=3×5，A和B的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。

4、( )m2=75dm2 1.3时=( )分

5、三角形的面积一定，它的底和高成( )比例。

6、( )÷5=( )10 = 八折 =( ): 20=( )%

7、六年级有男生25人，女生20人，男生与全班人数的最简比是( )。

8、一个正方体的六个面分别代表数字1、2、3、4、5、6，任意掷一下正方体，落下来后，朝上的数字是合数的可能性是( )，是奇数的可能性是( )。

9、甲、两地的实际距离是240千米，画在比例尺是1:8000000的地图上，应画( )厘米。

10、六年级同学栽种40棵树苗，死了5棵，成活率是( )。

11、圆柱体比与它等底等高的圆锥大6立方米，圆锥的体积是( )立方米。

二、选择题。(第小题2分，共10分)

1、把13 ×6=19 ×18改写成比例是( )。

A.13 : 19 = 6 : 18 B. 13 : 18 = 19 : 6 C. 19 : 6 = 18 : 13

2、7米长的铁丝平均分成8段，每段占全长的( )。

A.17 B.78 C.18

3、小英家位于学校的东偏北30°，那么学校位于小英家的( )。

A.西偏南60 ° B.北偏东30° C.西偏南30°

4、苹果树比梨树少，那么梨树是苹果树的( )。

A.54 B.65 C.56

5、一项工程，甲乙两队合作20天完成，已知甲乙两队的工作效率之比为4：5，甲队单独完成这项工程需要( )天。

A.40 B.36 C.45

三、计算(28分)

1、直接写得数(12分)

0.56+0.4= 0.6÷0.06= 35 ÷20%= 6-6×0.5=

13 - 15 = 45×715 = 0.25×0.4= 25÷15×0=

234-199=1-115 =4.08÷4= 3+7-3+7=

2、求未知数x ( 8分)

X-0.75=34 12.5 : 0.25=X : 1.6

3、计算，怎样简便就怎样计算。(8分)

48×913 ―35÷139 8.5―(6.5+4.8)÷2.6

四、操作题(6分)

按要求画图。

⑴ 以虚线为对称轴，画出小树的另一半。

⑵ 再将整个图形向右平移5格。

⑶ 最后画出将平移后的图形绕小树的下端点顺时针旋转90°的图形。

五、求右面图形中阴影部分的面积。(4分)

8厘米

六、解决问题(每小题5分，共30分)

1、长城小学六年级有45人，五年级有60人。两个年级人数的总和正好占全校人数的512 。全校有多少人?

2、学校买回315本图书，计划按3：4分五、六年级，两个年级各分到图书多少本?

3、丽丽计划用9天时间读完180页的故事书，实际只用6天就读完了，实际每天比计划多读多少页?

4、王叔叔开车从甲地到乙地，每小时行80千米，1.5小时到达。原路返回时用2小时。返回时，每小时行多少千米?

5、一个底面半径10厘米，高15厘米的圆柱体容器装了一部分水，水面高10厘米，现将一块不规则的石头放入容器中，石头全部沉入水中，水面上升到12厘米。求石块的体积是多少立方厘米?

⑴ 这是( )统计图。

⑵ 山地占总面积的( )%。

平原 盆地19% ⑶ 高原的面积是96万平方千米，我国领土的总面积

12% 是( )万平方千米。

⑷ 丘陵的面积是( )万平方千米。

6.小学数学毕业考试调研试卷 篇六

小学数学毕业考试调研试卷

5个百万、8个十万和4个百组成的，这个数写作，省略“亿”后面的尾数约亿。

2、如果小明向东走28米记作+28米，那么小明向西走50米记作米。3、2008年第29届奥运会在北京举行，2008年共有天。

4、口袋里有4个红球，2个黄球，在口袋里任意摸一个球，摸到球的可能性比较大。5、0.4升 ：300毫升的比值是。

6、用0、5、3这三个数字组成一个两位数，使它同时是2、3、5的倍数，这个数是。

（）

7、6÷()＝＝0.75＝():()=（）%

328、三个连续自然数，中间一个是a，另外两个分别是、。

9、18的因数中有个素数，个合数；从18的因数中选出两个奇数和两个偶数，组成一个比例式是。

10、下面是某村7个家庭的年收入情况。（单位：万元）2.84.52.8113.72.83.2这组数据的平均数是______，中位数是______，众数是。

11、把一个底面半径5厘米、高10厘米的圆柱体，切拼成一个近似的长方体，表面积比原来增加了平方厘米。

40元。已知2千克荔枝的价钱等于1千克桂圆的价钱。荔枝每千克元，桂圆每千克元。

13、哥哥和弟弟周末分别骑车去森林动物园游玩，下面的图像表示他们骑车的路程和时

间的关系，请根据哥哥、弟弟行程图填空。

O

2:00 2:20 2:40 3:00 3:20 3:40 ①哥哥骑车行驶的路程和时间成______比例。②弟弟骑车每分钟行______千米。）里]（5分）

1、林场去年种植了1000棵树苗，死亡率是2%。林场种植的这批树苗的成活率是（）。

① 90%② 98%③ 2%

2、超市“双休日”，利用“快乐大转盘” 举行促销活动。下面这转盘中，指针落在白色区域的可能性是（）。

1①② 12.5%③

243、下面哪组中的三条线段不可以围成一个三角形。（）①5厘米、6厘米、7厘米② 5厘米、5厘米、10厘米③3厘米、6厘米、4厘米

4、右图，从侧面看到的图形是（）。①②③

5、下面第（①②

三、想一想，算一算。

1、计算下列各题（能简算的写出简算过程）（8分）

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1527112

5＋＋6.875＋÷ ＋×8779591

112231337÷（－）×【－（－）】÷ 3355245102、求未知数x（4分）

5－1=0.2X∶=21∶8148

不计算。（4分）

①、六（1）班有男生30人,占全班人数的。全班共有学生多少人？

9列式：。

54②、小红有36枚邮票,小新的邮票是小红的,小明的邮票是小新的。小明

63有多少枚邮票？

列式：。

③、某项目实际投资420万元,比计划投资节省20万元,节省了百分之几？

列式：。

④、把10000元存入银行,整存整取3年,如果年利率是4.41%,到期时可得税后利息多少元？

列式：。

2、①电影院在学校的北偏（）方向（）米处。②新华书店在学校的南偏（）方向（）米处。

3、早上5时40分1路公交车和2路公交车同时发车，1路车每隔8分钟发一辆车，2路车每隔12分钟发一辆车，这两路车几时几分第二次同时发车?（4、如图所示为一个棱长6厘米的正方体，从正方体的底面向内挖去一个最大的圆锥体，剩下的体积是多少立方厘米?

5、妈妈买一套衣服用去440元，上衣的价格是裤子的，一件上衣多少元？每条裤子多

6少元？（用方程解）

6、如果把三角形向左平移3格，你能用数对表示出平移后三角形三个顶点的位置吗？平移后的三角形的三个顶点的位置分别是A（，），B（，），C（，）。

7、游乐园的游园票价格规定如下表。

花园小学四年级同学去游乐园春游，一班有49人，二班有48人，三班有52人。①每班分别购票，各需要多少元？

②三个班合起来购票，共需要多少元？

8、王老师家新买一套住房，客厅长6米，宽3米，高3米。王老师这样装修客厅： ①地面铺边长为0.6米的方砖。请你算一算，王老师至少要买多少块这样的方砖？

②用立邦漆粉刷四周墙面，每平方米大约需要1.2千克。王老师至少要买多少千克立邦漆？（扣除10平方米的门窗面积）

9、用36米长的篱笆围成一个长方形菜地，要求长与宽的比是5∶4。①这块菜地的面积是多少平方米？

②如果按1：200的比例画出这个长方形菜地的平面图，那么这个平面图的面积是多少平方厘米？

10、下面是红豆集团两个服装连锁店2001—2006年利润情况统计图，分析并解答问题：

红豆集团第一、第二服装连锁店利润情况统计图

①第一服装连锁店哪一年到哪一年利润增长得最快？

②2006年第二服装连锁店比第一服装连锁店的利润多百分之几？

米的环形跑道上，每隔8米插一面红旗，然后在相邻两面红旗之间每隔2米插一面黄旗，应准备红旗______面，黄旗______面。

332、一根绳子剪成两段，第一段长米，第二段占全长的，你能判断出哪段绳子长吗？

553、我国古代的一部算书《孙子算经》上有这样一题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各多少？

7.小学毕业考试优秀 篇七

为深入贯彻《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》要求,不断推进素质教育,克服在教育教学过程中不同程度地存在重智育、轻体育的错误倾向,进一步完善体育评价制度改革,引导学校、学生、家庭和社会关注学校体育,关注学生体质健康,不断提高学生的全面身体素质,自实施初中毕业升学体育考试以来,促进了学校体育教学质量的提高,增强了学生体质。但同时我们也发现,毕业升学体育考试方式、方式、流程趋于形式化、制度化,导致体育考试缺乏一定的科学性。因此,本文对当前初中毕业升学体育考试进行分析,为遏制学生体质不断下降,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育意识,养成良好的体育锻炼习惯提供参考。

2、研究方法

2.1、文献资料

查阅《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中发[2007]7号文件;教育部、国家体育总局关于实施《国家学生体质健康标准》的通知办法教体艺[2007]8号文件。

2.2、访谈法

访谈了体育考试中各校体育教师、班主任、学生、家长、考官人员,探讨了开展初中毕业升学体育考试政策、考试内容、评价方法、组织形式。

2.3、实证研究

笔者对参与了第一次体育考试的组织实施,并对第二次、第三次考试进行了实地观摩,掌握初中毕业升学体育考试的第一手资料。

2.4、数理统计

对有关资料、信息进行汇总、分类、分析处理,对重要的观点和数据进行核对。

3、结果与分析

3.1、体育考试项目设置有脱离《国家学生体质健康标准》、阳光体育运动、体育与健康课程学习的迹象

(1)初中毕业升学体育考试项目设置应成为《国家学生体质健康标准》测试项目的缩影,而现行中考体育测试项目的选择不能全面体现《国家学生体质健康标准》。

通过表1,初中毕业升学体育考试项目设置与《国家学生体质健康标准》测试项目设置对比分析,笔者认为,体育考试项目设置完全包含在《国家学生体质健康标准》测试项目中。为了考试成绩,学校、学生都把重点放在了体育考试的项目上,而忽略了《国家学生体质健康标准》测试中其它项目的学习、练习,这样不利于《国家学生体质健康标准》的实施。

笔者通过访谈各学校体育教师、学生、学生家长了解到大部分学校能够保证学生每天锻炼一小时,但锻炼的内容局限于体育考试的项目,练习内容单一、枯燥,不能激发学生全面参与体育运动的兴趣。

(2)初中毕业升学体育考试成绩优劣不能全面反映课堂教学效果,不利于体育与健康课的开展

研究表明:现行的体育考试项目的设置不能真正反映课堂教学效果,项目设置,成绩的高低,不能作为评价一个教师教学业绩和衡量学校体育工作优劣的标准。如果以此为标准,那势必又造成新一轮体育“应试教育”的开始。因此,体育考试项目单一、固定的设置,必定会冲击体育教师对体育与健康课教学内容的选择,把体育与健康课变成体育考试训练课。这就违背了体育与健康课对于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展的初衷。

3.2、体育考试的评价方式不利于体育考试自身发展

(1)体育与健康课、阳光体育运动、《国家学生体质健康标准》达标这三项成绩真实性问题。

初中毕业升学体育考试成绩满分共30分,满分的计算公式为:1.5×5+0.5×5+4×2+12=30分。

“1.5”为每学期体育与健康课成绩,“5”为七年级第一学期至九年级第一学期共5个学期;“0.5”为每学期阳光体育成绩,“5”为为七年级第一学期至九年级第一学期共5个学期;“4”为《国家学生体质健康标准》达标成绩,“2”为七、八年级两个学年;“12”为初中毕业升学体育统一测试成绩。

把体育与健康课、阳光体育运动、《国家学生体质健康标准》测试这三项成绩列入总分之中,突出了对体育学科的过程性管理及评价。但是,体育成绩直接成为影响升学率的因素,而这一部分成绩又由学校负责考核,因此,学校为了不影响升学率,通常情况下会给学生较高的分数。甚至个别学生家长为了孩子取得较高成绩,通过关系请客、送礼,这样就涉及了体育成绩的公平性和成绩的真实性问题。考试组织者应通过政策、法规和科学的管理加强对体育教学评价过程的监督,使体育成绩真实、透明、公平、公正,促进体育考试的良好发展。

(2)对病、残、超胖等特殊学生应区别对待。

初中毕业升学体育考试改革实施方案中规定,对残疾学生(有残疾证)给予满分30分;因严重伤病长期免修体育课的学生,个人提出申请,二级甲等及以上等级医院出具诊断证明,报上级教委认定与审批,按满分成绩30分得60%,即18分计入升学总成绩;过于肥胖或患有不适于参加长跑项目的学生,可由学校根据二级甲等及以上医院出具的诊断证明申请办理免试该项目,经批准后,该项成绩按2分计算。这些措施体现了对病、残及特殊学生的政策性照顾。调研反映:一些家长为了给孩子避开考试而获取高分,通过关系为自己的孩子开具所谓的“残疾证”。而个别学生如:超胖、过矮、过瘦等学习成绩优秀因体育考试成绩较差最终影响其升入理想学校,甚至影响其将来发展也是不公平的。面对这些学生应制定更细化,符合地域、教学条件、先天差异、人性化的政策,制定新标准,在保证客观公正评价和真实反映学生身体素质,促进学生关注身体健康,自觉加强体育锻炼基础上,缩小其因先天性个体差异而造成的影响。

4、结论与建议

(1)体育考试的实施,是对学生身体、心理健康发展,遏制学生体质下降,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者具有重要作用。

(2)体育考试应与体育与健康课、《标准》测试、阳光体育运动相结合,体现各自特点,相互促进,形成有机结合。把球类、体操等项目列入选测项目,让学生根据自身条件和优势自主选择,这样既促进学生个性化发展,保护个体差异,又能促进体育与健康课全面开展。

(3)体育考试对特殊学生的计分方法(标准)要科学化、人性化,体现政策性照顾和人文关怀。特殊学生的成绩应确定在75%-85%之间,同时处理好体育考试对学生、学生家长和学校教学质量的监控与评价。

(4)上级主管部门应加强对教学内容选择的指导,通过检查教案、听课形式建立以教学为中心的促进学生身心全面健康发展的体育考试制度,处理好体育考试与课堂教学的结合,避免考什么教什么的应试教育形成。

摘要：体育考试的实施是基础教育课程改革的重要组成部分,实施体育考试对遏制学生体质下降,对促进学生全面和谐发展,提高学校体育教学质量起到了积极的推进作用。本文采用文献资料法、访谈法、实验研究法、数理统计法对初中毕业升学体育考试组织实施的方法、过程进行分析,旨在掌握初中毕业升学体育考试组织实施过程中存在的问题及学生、家长和学校反馈,为初中毕业升学体育考试的健康长远发展提供必要的理论依据。

关键词：初中毕业升学,体育考试,问题,对策

参考文献

[1]曲宗湖,李海燕.从中招升学体育考试的沿革中想到的[J].体育教学,2008,17.

[2]李强,梁建平.将体育纳入高考的必要性与可行性研究[J].北京体育大学学报,2012,6.

8.小学毕业考试优秀 篇八

一、关注数学知识生活化

命题设计放眼生活，使学生面对考试题目时感到亲切，兴趣盎然。同时，让他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味，体验到数学的魅力，使数学学习成为生活信息交流的平台，现实而富有生气。

二、体现人文关怀

新理念下的试卷需要营造一种宽松、和谐、愉悦的考试氛围，让学生感受关爱，减少心理压力。在卷首、卷尾增加寄语，使之能够快乐地参加考试。改换标题形式，令学生耳目一新，同时缓解了学生考试的紧张情绪，解除了对考试的厌恶和恐惧心理。

三、彰显个性发展

命题要为学生提供一个激活灵感、张扬个性的平台，使他们都能在自已的能力范围内探索问题，并使知识水平和数学能力得到较大程度的发展。

（注：毕业年级所用教材为五年制人教版数学教科书）

2004年五年级毕业数学测试卷

在小学毕业之际，你愿意将数学学科的收获，展示给大家吗？请你仔细看，动脑想，认真算，祝你圆满成功！

一、请你认真读题，再填空

1．我国第五次人口普查，人口总数约

1295330 000人，读作（），省略亿位后面的尾数约是（）亿人。

2．150分＝（ ）时（ ）分；

4吨30千克＝（ ）千克

3．在一个直角三角形中，两个锐角度数的比是2∶3，这两个锐角分别是（）度和（）度。

4．24和36的最小公倍数是（）。

5．正方形的边长和周长成（ ）比例。

6．6÷15＝12/（）＝2∶（ ）＝（ ）%。

7．30分解质因数：30=（ ）。

8. 在3.14、π、3.4、3.14这几个数，最大的是

（），最小的是（）。

9. 甲和乙的比是7∶9，乙是36，甲是（ ）。

10. 在下面的○里，填上“＞”、“＜”或

“＝”号。

3/4×5/6 ○3/48/9○8/9÷3/4

4/9×3/4○4/9÷ 4/3

二、你的判断能力如何，请判断下列题的对错（对的打“√”，错的打“× ”）

1．今年一共有365天。（ ）

2．1克药放入100克水中，药与药水的比是1∶101。（ ）

3．如果山羊只数比绵羊多2/5，那么绵羊只数就比山羊只数少2/5。( )

4．学校栽花，栽了102株，活了102株，成活率是102%。（）

5．一件工程，甲独做6天完成，乙独做9天完成，甲乙工作效率的最简比是2∶3（ ）

三、你能正确选择吗？请把答案的序号填在（ ）里

1．个、十、百、千、万……都是（）。

A.数字 B.计数单位 C.数位

2．下面各组数，一定能成为互质数的一组是（）。

A.质数与合数B.奇数与偶数

C.质数与质数D.偶数与偶数

3．有一个长方形木框，若两手捏牢长方形对角，把它拉成一个平行四边形，面积（）。

A.变大了B.变小了C.没有变

4．某校五年级有甲、乙两个班，在一次数学测验中，甲班总分是5184分，乙班总分是5284分。两个班成绩相比，（）。

A.甲班成绩好 B.乙班成绩好

C.无法确定哪个班成绩好

5．一幅地图的比例尺是1∶3000000,那么这幅图上的1厘米就表示实际距离（）千米。

A. 3 B. 30C. 300D. 3000

6．有甲、乙、丙三种餐巾纸，甲种纸1元钱4包，乙种纸2元钱5包，丙种纸3元钱8包，（）纸的价钱最贵。

A.甲种 B.乙种 C.丙种D.无法确定

7.每套童装用布2.2米，50米可以做多少套？列式：50÷2.2＝22.7（套）根据实际情况要保留整数，你认为答案应取（）最合适。

A .22套B. 23套C.无法确定

四、计算

1．直接写得数。

6/7÷3= 1/3＋0.5= 1.25×8= 0.5－1/2=

3/4÷0.75=1/3－1/8=5/8÷2/3=

800÷1000=70÷0.1= ()×4=1

2．脱式计算(1、2题要简算)。

（1）907×99＋907 （2）9/7－5/6－1/6

（3）解方程：1－3/4x＝3/5

（4）1110÷［156×（3/7－3/8）］

（5）解比例：4/9∶1/6= x∶15

（6）9/14÷（5/6－3/4）×7/24

3．文字题。

13.5加上4.5的1/3，所得的和除以1/3，商是多少？

五、操作题

先测出所需数据（ 取整厘米数）标在图上，并计算体积。

六、解决生活中的问题

1．下图是一种机器零件的侧面（ 如图阴影部分），请求出它的面积。（ 单位：cm）

2．每支圆珠笔1.20元，每支铅笔0.45元。圆珠笔和铅笔各买10支，要花多少元？

3．一辆汽车从甲地开往乙地，前2小时行驶了160千米，照这样计算，一共行驶6小时就可以到达乙地。甲乙两地相距多少千米？（用两种方法计算：1.用算术法，2.用比例法）

4．手机“五·一”劳动节大酬宾，A商场康佳C869牌手机原价2990元，现价1990元。现在价格比原来降低了百分之几。（保留百分号前一位小数）

5．下面是某地2002年上半年每月降水量的折线统计图

某地2002年上半年每月降水量统计表

月份 一 二 三 四 五 六

降水量（毫米）

（1）根据折线统计图完成统计表。

（2）某地2002年上半年平均每月降水量是（）毫米。

9.小学六年级毕业考试作文 篇九

我很多次曾幻想暑假干什么，养一盆花，去旅游等等，但离我眼前更近的是考试。一切幻想破碎，首先想考试，考好了才能想别的，干别的。

六年级的学习生活很紧张，同学们都外松内紧。表面上若无其事，自己在家里却紧张的学习。谁比想考个好成绩呢?我也不得不好好学习，否则就会被别人甩得远远的。这真到了学习如逆水行舟，不进则退。学校里没有了同学们往日的笑声，课程表上没有一节副科，被语文数学排得满满的，看起来就枯味无燥。下午，第三节课下课，本该放学，却又加了一节自习。自习课上，同学们都认真学习，教室里静的吓人，只听见翻书声和笔尖嚓嚓的声音。

在家中，学习更不好，父母为你买来学习资料，我虽然同意家长的做法，多做些题没坏处，但也不能一点休息的时间也没有。先做完一大堆语文数学作业，在做家长的作业，吃饭，再继续做，写到十点，在睡觉，早上六点起来，背书，吃饭，上学，放学。一点点自由时间也没有。

我很害怕休息日，家长为你报这班、那班，老师认为正是以学习大好时光，留给我们很浪费，于是一大堆作业接踵而来，我认为还不如上学。

10.小学生毕业考试作文 篇十

我长相普普通通，学习一般般，不过，我的个性是很独特的，不管你喜不喜欢我，但我就是我。

有时我是甜的，如果早上有一个好心情，到教室来我特别热情，见谁跟谁打招呼，谁叫我心情好。

有时我是酸的，可能是青春期到了的缘故，我也喜欢把自己上一上妆，打扮得漂漂亮亮的，其实，我的性格很开朗，可为了身上这件连衣裙，我只得当淑女。

有时我是苦的，考试考砸了，我那一天都是苦着脸度过的，上课时怒视老师，下课则无精打采的扒在桌子上，眼睛一动不动的盯着前方。那心情比吃了黄连还苦。

有时我是辣的，到学校里大玩大闹，大吵大叫，如果哪个人做了错事，我也会毫不留情地收拾他一顿。

妈妈老说我不像女生，像个假小子，实际上我并不喜欢当那柔柔的娇滴滴的女生，我喜欢依着我的个性来办事，我就是我。

11.小学毕业考试优秀 篇十一

本次模拟考试是标准参照考试，具有水平考试的性质。考试命题是以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》中的教学目的和基本要求为依据，并适当渗透了《义务教育阶段国家数学课程标准》的一些新理念，不仅要考核学生的学习成绩，还要了解学生的学习过程和能力。

命题形式体现人文关怀。根据新课程理念和数学学科特点，我们在数学试题的表达及试卷的编制方面做了较大的改革。如将过去呆板枯燥的选择题、计算题和应用题的试题名，改为用体现人文关怀的导语做试题名。如选择题改为反复比较、慎重选择；判断题改为仔细推敲、认真辨析；计算题改为注意审题、细心计算；应用题改为走进生活，解决问题，并且使用了卷首语、卷后语。

命题的内容关注个性差异，满足不同追求。《数学课程标准》中指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 数学教学必须因材施教，既要关注学困生和中等生，又要关注优秀生，满足差异发展，从而使学生的积极性得到保护，个性得到张扬，不同层面的学生数学能力都得到展示。

试题的取材注重与学生生活的密切联系，努力体现数学问题生活化，生活问题数学化、情境化。试题呈现形式力争多样化，体现数学与其他学科的联系与综合，把学生的学习引向生活，引向社会，引导学生关注国家、社会。

本套试卷基本上能反映学生的真实水平，能体现不同层次学生的综合能力。

2004年小学六年级毕业数学试卷

亲爱的小朋友，小学阶段的数学学习即将结束了，下面的题目会让你对学习有一个全面的评价，希望你仔细审题，认真答题，以自己的实力证明你是最出色的。

一、填空

1．四百八十亿七千零六万写作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略“亿”后面的尾数约是（）。

2．一个数由5个10,4个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（）。

3．2.4时＝（）时（）分；2030千

克＝（ ）吨＝（ ）吨（ ）千克。

4．5/7的倒数与5的倒数的和是（）。

5．8 . 62975保留三位小数约是（）。

6．数A＝2×2×2×3，数B＝2×2×3×5，A 与B的最大公约数是（ ），最小公倍数

是（）。

7．把120分解质因数是（ ）。

8．在一张图纸上，用4厘米表示实际距离2千米，这幅图的比例尺是（）。

9．把7/11、0.63和63.4%这三个数从大到小排列：（）。

10．一个两位数，除以7，商和余数都相同。这个两位数最小是（），最大是（）。

11．把120本书，按5∶3分给四年级和三年级。四年级分得（）本，三年级分得（）本。

12．用一张边长6厘米的正方形硬纸剪成一个最大的圆，剪去部分占这张正方形纸的百分之几？列式为（）。

二、仔细推敲，认真判断（下面各题对的画“√”，错的画“×”）

1.所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。（）

2.角的大小与角边的长短没有关系。（）

3.等底等高的圆锥体积和圆柱体积比的比值是1/3。（）

4.单价一定，数量和总价成正比例。（）

5.经检验，120件产品全部合格，这批产品的合格率是120%。（）

6.面积相等的两个梯形可以拼成一个平行四边形。（）

三、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）

1.三角形是由三条（）围成的图形。

A .线段B . 直线C.射线

2.在所学的轴对称图形中（）的对称轴最多。

A.长方形B.正方形

C.等边三角形 D.圆

3.用12.56厘米长的铁丝分别围成一个正方形、一个长方形、一个圆，哪种图形的面积最大。（）

A.正方形B.长方形C.圆形

4.一项工程，甲队单独做4天完成，乙队单独做6天完成，两队合作2天后还剩下（）未完成。

A.5/6 B. 1/6 C. 1/5

【上面的填空、判断和选择涉及的知识面广，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况。】

四、注意审题，细心计算

1．简便计算。

8.07-2.73-1.274.6×9.8＋9.8×4.4＋9.8

2．脱式计算。

18÷0.5＋0.5×0.3

[56×（3/7－3/8）] ÷（25+75）

3．求未知数x。

x:8＝2/3:1/33x-9＝36

4．只列出算式或方程，不计算。

（１）10减去35乘以1/7的积，差是多少？

（２）甲数是8.4，比乙数的2/5多1.6，求乙数。（列方程式）

【本题是对数与代数学习的评价，主要考查学生对数与运算意义的理解和应用。】

五、操作题

在下面的长方形里，分别以它的两个角的顶点为圆心，以宽为半径画弧（如图所示）。请先测量，再求阴影部分的面积。

【本题是为了考查学生的动手操作能力和解决问题的能力，引导学生掌握一种数学学习的方法。】

六、仔细看图，回答问题

下面是北京市2003年5月份每隔5天“非典”疫情新增人数统计表。

根据上表数据画出折线统计图，并回答问题。

单位：人

05日 10日15日20日 25日 31日

1．北京市5月份“非典”疫情的高峰期是哪一段？

2．从统计图上看，疫情的发展趋势怎么样？你认为哪5天的防治工作搞得好一些？为什么？

【此题主要考查学生是否理解统计图表的特征和统计量的意义，以及考查学生分析与绘制统计图表的能力。】

七、走进生活，解决问题

1．一种收录机，原来每台售价400元，现在每台售价300元。现在比原来每台降价百分之几？

2．学校师生在为“希望工程”捐款活动中，共捐款13527元，已知教师和学生捐款钱数的比是2∶25，教师和学生各捐款多少元？

3．王老师到银行存款10000元，年利率是1.98%，扣除利息税20%。一年后取回本息多少元？

4．一个圆柱形的油桶，内底面直径6分米，高12分米。如果1升汽油重0.75千克，这个油桶最多能装多少千克汽油？

5.运动会时，学校给每位运动员配一个水杯，每只水杯3元。百货大楼打九折；商厦买8只送1只。学校共有120名运动员，请你帮学校算一算到哪家买合算？

同学们，题目都做好了吗？是不是再检查一遍呢？相信你一定能交一份满意的答卷！

12.小学毕业考试优秀 篇十二

广西壮族自治区百色市2012年初中毕业暨升学考试英语科报名29 774人, 实考29 413人, 缺考361人, 满分 (120分) 3人, 平均分51.92分。及格7 757人, 及格率达26.37%, 优秀3 637人, 优秀率为12.37%。考试结果各大题的指数与2011年基本持平。现结合试题与阅卷情况, 对2012年中考英语科试题进行分析, 具体见表1~表5。

二、试题的总体特点

百色市2012年初中毕业暨升学考试英语试卷按照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》的要求, 秉承三年来英语科命题的优秀品质, 实现了命题的最终目标:试题功能具有双重性, 既有毕业测试功能, 又有升学选拔功能, 侧重选拔功能。凸显了四个亮点:突出基础, 突出语篇, 突出特色, 突出导向。

(一) 突出基础, 体现命题思想和原则

1. 指导思想

试题以国家教育方针为指导, 落实科学化、规范化、标准化命题策略, 体现三个“有利于”:有利于体现义务教育的性质, 面向全体学生, 全面提高教育质量;有利于推动中小学实施新课程, 促进学生的个性发展和潜能发展, 以及实践能力和学习能力的提高;有利于初中和高中教学的衔接。

2. 命题原则

严格按照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》的要求进行命题。以《义务教育英语课程标准》为依据, 体现英语学科的工具性和人文性特点, 试题依据“突出语篇, 强调运用, 注重交际”的原则, 体现课程标准所提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的要求, 对中学英语教学及评价起到积极的导向作用。渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念, 重视综合英语语言运用能力的考查, 充分发挥考试的正导向功能;坚持其教育性和时代性, 引导学生关注社会。

3. 突出语言基础知识

试题覆盖面广、交际性强、渗透性强, 注重在语境中考查学生运用所学英语知识与技能完成任务的能力, 体现了“基础知识和基本技能”的基础要求。大部分学生能在规定的时间内完成全卷, 评卷操作性强。试题渗透了一定的文化因素, 注意对学生跨文化意识和交际能力的考查;试题还渗透了思想道德教育。

(二) 突出语篇, 注重运用

试题形式上定位在语篇上, 在考查方式上强调了运用, 即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息:题材、体裁呈多元化趋势, 难易点分布合理, 为不同层次水平的学生提供平台, 较好地体现了初中英语和高中英语教学的衔接。在测试的重点上注重设计一些与学生生活密切联系的试题, 侧重对语篇的信息获取, 对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试, 较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。

(三) 突出特色

合理安排试卷结构, 精心选取试题素材。地方特色明显, 如听力, 融入百色生活背景, 体现百色的生活与人文特色;材料由英美人士朗读, 体现英语学科特色, 让学生听到纯正的英语。另外, 根据百色市考生听力水平普遍较低的实际情况, 第二节“情景反应”给出问题, 大大降低了该节的难度, 使考生增强了信心。

严把选材关。选材新颖, 具有时代性和生活化。阅读材料选自最新原版内容, 语言地道新颖。试题紧扣课程标准, 坚持以学生为本。如“阅读理解”体现了育人功能, 对学生正确的情感态度价值观的形成起着良好的导向作用。试卷结构安排科学, 方便学生答题。

1. 试卷结构

2012年的试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与2011年大致相同, 保持了试卷的相对稳定性, 局部略微变化。试题设计由易到难, 循序渐进, 有梯度, 有层次, 试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心, 考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识。本试题整体知识结构严谨、合理, 紧跟社会热点, 弘扬爱心, 提倡助人为乐的道德风貌。

2012年试卷的整体难度比2011年稍高。试卷中档区 (听力, 单项填空, 阅读理解A、B篇, 完形填空) 的题目难度依旧不大, 是可以拿高分的部分。试卷中深水区 (阅读理解C、D篇, 拼写单词, 句型转换, 书面表达等) 的题目是拉开差距的地方, 其中阅读理解C、D篇难度较大, 对文化背景了解要求较高而且要求联系社会问题。听力在遵循中考大纲变革后适当加大了难度, 语速较往常快, 学生不适应。书面表达的体裁为记叙文, 话题较为宽泛, 老故事, 新话题, 要求学生具备细心体会生活、以小见大的能力。

2. 试题选材特点

(1) 思想内容积极向上, 培养学生正确的价值观和人生观。选材紧密联系学生的学习和生活实际, 选取富有时代感和教育意义的材料, 注重将考试和教育相结合, 引导学生学会学习, 学会做人, 学会生活。

(2) 语言内容鲜活地道, 提供标准的语言示范, 营造近似真实的生活情境, 语言内容用词讲究, 语气生动, 使用地道的英语, 给学生正面的语言示范, 帮助学生理解语言材料的内涵。如听力的第11小题, 语言规范, 信息丰富, 广播式的朗读效果迅速把学生带入真实的情境中。

(3) 文化意识鲜明, 培养学生跨文化交际能力。语言与文化密切相关, 试题选材注重引进西方文化元素, 介绍西方生活方式, 加深学生对西方文化的理解, 使学生积淀跨文化交际的底蕴。

(四) 突出导向

中考是教学的风向标。试题以“引领教学方向”为出发点, 努力发挥导航仪的作用。

1. 从考试内容上引领教学发展

试题严格依照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》, 遵循语言学习规律, 注重“双基”, 以考查学生的综合语言运用能力为核心, 尤其注重对基础知识和基本技能的考查。试题内容引领学生沿着课程标准所倡导的正确方向, 夯实语言基础知识, 促进学生综合素质的培养。

2. 从考试方向上引领教学发展

试题从选材到设题, 处处向教师传递着教育改革的信息, 也给他们提供了具有实际意义的参考。试题内容全面, 注重创新, 语法考查以语言运用为目的, 把考查内容融入生动的语境中, 着重考查学生的分析能力、推理能力和想象能力, 范围广, 多角度取材, 旨在引导教师在教学中真正贯彻“用教材教”, 鼓励教师积极开发教材资源, 拓宽学生学习渠道。

三、考生答题情况分析及命题反思

(一) 听力部分

亮点:内容贴近生活, 易于理解和猜测, 难度由浅入深, 语言生活化, 语音纯正, 音质清晰, 突出不同背景材料的语言特点。设题均依据直接信息、重点信息, 表述简洁、凝练, 不给学生增加审题困难。如第二节题目已呈现所听内容, 学生可以轻松地找到答案。

命题反思:第三节“对话理解”应该设一问一答。“短文理解”语篇过长, 学生在听的过程中容易走神。

(二) 单项填空

亮点:考查内容较全面, 覆盖了初中阶段所学的重点词法和句法。只有真正理解并善于分析题目的学生才能获得高分。题干部分语言简短、生动、鲜活, 语境充分, 信息合理, 没有明显的直接提示性词语。

命题反思:对中上水平的学生较适合, 但连词考查较多, 考查的大多数内容太偏。漏了被动语态的考查, 而重复考查宾语从句的内容。

(三) 完形填空

亮点:完形填空考查的内容较巧妙。内容贴近学生生活, 易于理解, 重基础知识点。结构严谨, 情节完整, 谋篇布局和用词适合初中生分析、推理、判断的水平。试题以考查学生语意分析能力和综合语言运用能力为主, 所设选项布局匀称, 以考查实词为主, 让学生根据语篇前后意思作出正确的、符合逻辑的选择, 引导学生先整体阅读全文后再作选择, 也为学生提供了更大的思维空间。材料中的单词易于理解, 句子简单。

命题反思:试题选材于学生所熟悉的热点话题, 遵循从易到难的规律, 但生词较多, 适合于中等水平以上的学生, 所以得分率不高。

(四) 阅读理解

亮点:遵循从易到难的规律, A篇为幽默篇, 使学生以轻松的心态应对题目, 起到缓解学生紧张心理的作用, 易于理解, 适合作为开篇阅读材料, 大部分学生都能读懂、理解。B篇较长, 为热点文章, 时代感强。C篇是社会热点类文章。D篇为科技科普文章, 句式比较复杂, 大多数句子的主要成分由比较复杂的词组构成, 生词量多, 难理解, 丢分率高。语篇内涵丰富, 利于考查学生的阅读理解和语言感悟能力。

命题反思:B篇弘扬雷锋精神, 方向很好, 但长度稍长, 词汇量过大。D篇较难。

(五) 拼写单词

亮点:考查的词性较全面, 涉及面广。但如果基础不牢, 很难取得高分。

命题反思:应多考查常用词。单词拼写难度大, 学生丢分较多, 以“用所给词的正确形式填空”的方式出题会更好。

(六) 句型转换

亮点:总体还是属于中等水平题目。

命题反思:第85小题seem的用法平时在教学中是否当作训练重点?第84、第85小题较难, 学生丢分多。

(七) 书面表达

亮点:内容简单, 易于判断时态, 中等水平以上的学生都能用英语表达。老故事, 新话题。

失分原因:语言表达能力较差。部分学生只简单叙写内容而大篇幅以议论形式叙写。用词不当, 常用句型不熟, 句法错乱多, 不注意时态。语言表达不规范, 甚至出现汉英混用和用汉语拼音表述的情况。卷面整洁度差, 书写不规范, 字体太小。离题, 大部分内容和题目要求不符。空白卷很多。零分卷主要是抄阅读短文段落。少量学生作文内容粗俗, 不严肃。

命题反思:书面表达体现社会热点和争议问题, 融入思想品德教育, 考查学生判断是非的能力, 树立正确的世界观。该篇作文看似写一篇简单的记叙文, 只要翻译好四个要点并适当表达一些个人的观点, 合理选好时态即可。但因前面有一篇题材相似的“阅读理解”文章, 许多学生要点表达少, 而直接去摘抄那篇“阅读理解”文章的句子甚至段落, 该篇“阅读理解”文章极大地误导了学生的写作思路和方向。如果书面表达能多给一些英文提示词, 则学生更容易接受。

四、对今后教学的建议

(一) 树立研究意识, 把握教学方向

研究试题, 反思教学, 是每一位教师的必修课, 通过试题, 透视教学。教学中, 专心研究教材和课程标准, 坚持正确的教学方向, 研究学生及学生身心发展规律, 潜心研究教学方法, 形成自己的教学风格。

(二) 优化课堂教学, 提高质量

努力加大课堂教学容量和密度, 提高效率, 更新观念, 优化教法, 让学生享受学习的快乐。拓宽教学渠道, 积极利用音像、书刊、网络信息等教学资源, 拓宽文化视野, 培养跨文化意识和能力。加大听力和阅读输入量, 注重听力技巧、阅读能力的训练。

(三) 夯实语言基础, 培养综合能力

课本是英语学习的载体和基础, 课堂是英语学习的主阵地。立足课堂和课本是英语学习的根本。督促学生加强词汇的记忆。教师应培养学生掌握识记单词的能力, 达到“见其形能读其音, 读其音能写其形”, 帮助学生学会积累词汇, 注重词汇的灵活运用, 通过听说读写把词汇学习与句子、语篇结合起来。抓好听力训练关。从七年级起就注重培养学生良好的听说读写的习惯, 再把习惯变成能力。按《义务教育英语课程标准》规定的有关五级听力的要求, 加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能、技巧, 还要扩大听力资源, 使学生能尽可能多地扩大语言输入量, 逐步提高听力水平。

充分重视七年级的外语教学。要从低年级起, 培养学生良好的学习习惯, 如正确的书写习惯、语音习惯、识记习惯以及自我学习习惯。学习语言是一项工程, 词汇语句的学习是基石, 教师要扎扎实实地夯实基础, 更要以“培养学生综合语言运用能力”为目标组织教学。各种语言知识的呈现和学习都应围绕“用英语做事情”来进行, 努力创设语言情境, 设计活泼有趣的课内外语言实践活动, 给学生创设接触、理解、操练、运用语言的环境。教师要认识到没有识记就没有英语的语言能力。加强对重点词汇、重要句型的识记, 养成主动记忆单词、背诵句子与短文的良好习惯。督促学生对语言基础的巩固和落实。

(四) 强化阅读, 正确引导, 开阔视野

注意跨文化知识渗透, 强调中西方文化的差异。平时要积累一定的英美文化背景知识, 对阅读文章中蕴含的西方历史文化、风俗习惯等了解得越多, 就越能准确地把握其语言本质, 阅读理解的正确率也会越高。学生要有对文章进行整体理解的能力, 能掌握材料大意、抓住要点、获取关键信息, 并能在整体理解文章的基础上进行适当的推理和判断, 领会作者的态度和意图。因此, 在平时的学习中, 仅靠课文的阅读材料是远远不够的, 要在课外多进行自主阅读, 多看一些英语报刊、科普文章、幽默小故事、简写名著等, 有意识地接触不同题材和体裁的文章, 拓宽自己的知识面, 丰富自己的背景知识, 提高阅读的深度和广度。

(五) 加强学法指导和应试点拨

完形填空主要是考查学生对语篇的综合理解能力。学生不仅需要扎实的英语基础知识功底, 而且还需要有一定的逻辑推理能力, 同时还要注意时态、语态、词性、短语的搭配等。在平时的训练中, 首先, 应该摒弃畏惧心理。其次, 要通读全文, 注意文章的前后逻辑, 初步把握文章的整体脉络。再次, 精读全文, 找出关键信息词、短语或句子, 联系上下文并仔细推敲以确定答案。指导学生提高考试技巧, 培养学生不仅会学, 而且会考, 减少失误。教师在平时的教学中应认真抓好学生书写规范的训练, 复习中对学生作具体的指导, 如认真审题及规范答题等。

(六) 教学要积极创设情境