学习型党组织心得体会：学什么怎样学

学习型党组织心得体会：学什么怎样学（精选5篇）

1.学习型党组织心得体会：学什么怎样学 篇一

先利用时钟来学加法。

在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表。

学习加减法“从口开始”

书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号，如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他们感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行，让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。

从简单的开始教起

首先问宝宝，1+1等于几?宝宝第一次听到“加”和“等于”这两个词，肯定不明所以，家长就要引导宝宝，可以一边掰着宝宝的手指一边说“宝宝先伸出1个手指，然后又伸出1个手指，现在一共有几个手指伸着呢?”宝宝经过简单的点算，几秒钟就得出了“两个”的结论。家长继续引导，“两个就是2，1个手指在加上1个手指就等于2个手指，那么1+1等于多少?”这个时候宝宝有点明白了，经过思考慢慢就知道了1+1=2的结果。宝宝的推理学习能力特别强，只要明白了“加”和“等于”的意义后，很快就能通过数手指得出1+2、1+3、……等得数为10以内的加法运算。

从形象思维到抽象思维的转变

虽然宝宝还很小，但是孩子的潜能是无限的。当然也要因人而异，如果宝宝对以上的方法掌握得不太好，就可以等到他再大一点才进行最后这一步的训练。数学计算最终要转变成抽象的计算能力才更有实际意义，因此最后一个阶段，要求宝宝在计算的时候把手藏起来，直接通过抽象思考得到答案。也许宝宝还是在心里默默数着手指头，但如果他能做到不看手指就能得出正确答案，那10以内的加法运算就已经顺利学完了。

​好孩子都是夸出来的

宝宝每算出一个错误答案的时候，家长不要责骂，要和他说没关系，再数一遍或者再想一下;宝宝每得出一个正确答案，就要称赞宝宝“数得很好”、“宝宝真棒”等等。最好不要说“宝宝真聪明”这样的语句，因为“聪明”是天生的，并不是宝宝自己努力的结果，因此夸奖宝宝时要真心实意对他的努力表示赞赏。只有这样才能让宝宝在学习计算的同时，锻炼了心智，磨练了毅力。

2.学习型党组织心得体会：学什么怎样学 篇二

1.抓好“三个到位”，开展“五大教育”，着力提升党员干部学习成效

全面贯彻落实科学发展观，全方位开展创先争优工作，全力建设“区镇合一、城乡一体”的现代化协调大金港，党员干部必须发挥先锋模范和带头引领作用。为此，全镇紧抓党员干部教育主线，着力抓好“三个到位”，开展“五大教育”，切实增强了党员干部执政为民的动力、干事创业的能力、争先创优的实力。

“三个到位”分别是：一是领导重视落实到位。每年年初，镇党委都要部署制定年度理论学习的重点内容和培训计划，做到计划早制定，内容早落实，措施早到位。使党委中心组学习真正成为促进基层党建工作学习理论知识的重要组成部分，成为基层党员干部提高理论水平和思想素质的主阵地。与此同时，我们还定期对各村、社区、各建党组织的单位，组建学习型党组织创建成员和教学点人员的配备情况进行梳理，以求进一步巩固创建学习型党组织的阵地建设，完善和健全网络队伍。二是教学网络辐射到位。依托党校这个平台，采取重点办好镇党校、科学设置分党校、延伸拓展教育点、努力建好网上党校的做法，着力构建全镇党员教育网络，扩大党员教育覆盖面，形成党员教育多样性，增强党员教育吸引力。目前我镇已初步形成了“金字塔”型教学网络阵地，以镇党校为塔尖，四个办事处分党校、23家基层分党校、145个教学点和204户党员中心户为塔身的教育阵地网络。通过镇党校的指导发散作用，纵向辐射到全镇各个区域。还利用镇网上党校、远程教育网、党员学习辅导材料等信息化教学载体，横向辐射到全镇每个党员。三是党员学习覆盖到位。我镇共有42个行政村（社区），通过在村（社区）中开展老党员志愿宣讲服务，动员各单位发挥退休老党员的革命热情，义务为党员群众开展党课宣讲活动，除部分年老体弱、外出党员外，全镇党员教育实行全覆盖。

五大教育分别是：一是常规教育全面铺开。2010、2011年，我镇分别将市委十七届四中全会、五中全会精神宣讲通稿整理下发至各基层党组织，并组建了以镇党委组、纪、宣委员为主的讲师团，结合十七大精神开展了宣讲活动。2010年，全年宣讲45个场次，参训人数7200多人。今年至今，已下基层宣讲15个场次，参训人数达2500多人。二是创新教育因地制宜。针对农村基层党员居住分散，老弱病残党员比例较大的情况，我镇党校以分布在全镇各自然埭的204户党员中心户为基点，定期编印发放党员辅导资料、党员中心户学习光盘，并将镇党校网站、远程教育网互联到户，开展了晨读、夜看等党员中心户特色教育活动，并通过邮寄党员学习材料，反馈学习心得等形式，抓好抓实外出党员教育工作，充分发挥了党员中心户的基点辐射发散型作用。2010年，基层村社区党组织不断创新党员教育形式，新塍村党委坚持“五化”并举，提升了党员教育实效，中德社区党支部开设“三大课堂”，创新了党员教育的有效途径，两单位荣获了年度金港镇党员教育创新成果奖。三是专题教育常抓不懈。2010年来，镇党校联合镇组织科开办了入党积极分子培训班。专程邀请了市委党校薛振华副校长、市委组织部党管科臧向前科长和市监察局陈飞健副局长为全镇465名入党积极分子就党的十七大及十七届四全会精神、党的基本知识、新党章、党的纪律等内容进行了讲解。同时，还举办了新任村（社区）干部培训班，邀请了市民政局、人社局等相关专家为全镇132名村、社区干部就文明礼仪、新时期农村干部素质、村级管理等相关农村工作政策业务知识进行了讲解，进一步提高了基层干部的理论水平和实践能力。为切实提高全镇安全生产管理水平。7月3日上午，举办了为期两天的安全管理高级培训班。国家安监总局研究中心处长汪卫国等应邀为我镇安委会成员单位工作人员，村（社区）主任、专管员以及企业主要负责人等400多人集中授课。8月20日，我镇在永兴村举办了“纪念张国珍烈士牺牲七十周年专题报告会”，通过对张国珍烈士生前事迹进行宣讲，邀请烈士子女讲话等形式，深切缅怀革命先烈，教育未成年人爱祖国、爱学习，努力建设更加美好的未来。四是主题教育重点突出。镇党校以“大力弘扬张家港精神，争创科学发展新辉煌”为主题，在全镇开展了张家港精神宣传专题教育活动，引导广大党员、干部和群众进一步弘扬张家港精神，认识发展形势和历史责任，积极投身到落实科学发展观、建设协调大金港的具体实践中来。去年7月份在全镇党建工作会议上围绕“创先争优”主题进行了部署落实。今年的党建工作会议对全市“双创”动员大会精神进行了全面部署，对全镇2010年度党建工作创新成果进行了重点表彰。五是特色教育做细做优。我镇针对机关干部素质教育提升，每年都组织开展“金港镇机关工作人员“2+X”能力培训”，2010年、2011年分两批组织各村社区党组织书记及相关职能部门负责人共45人赴新加坡，参加了社区管理与城镇建设高级培训班。2010年以来，先后举办了“实践科学发展观，推进城乡一体化发展”、“如何撰写会议材料”、“公文写作”、“廉政警示教育”、“政府突发事件应急管理”、十七届五中会会精神等专题培训，进一步促进机关干部转变思想，提高认识，增强能力，为全镇干部综合素质的提升起到了积极的作用。另外，针对提升农村干部综合素质和业务水平，召开了新任村社区干部培训班、农村实用技术培训班、农村党风廉政建设培训等形式多样、内容丰富的培训活动。

2.落实“八项制度”，实施“四个结合”，着力提升党委中心组学习高度

为加速学习型党组织建设，推进营造学习型机关，镇党委每年都制定翔实的《金港镇党委理论学习中心组近阶段专题学习计划》和《学习安排表》，做到科学安排，有序推进。落实了八项学习制度，实施了“四个结合”。八项制度为：一是要求每星期自学时间不少于二小时（个人自学制度）；二是中心组每月围绕一个专题进行一次集中研讨（集中研讨制度）；三是每位领导负责一个自选课题进行调研，并形成书面调研材料（课题调研制度）；四是每季度邀请一名专家前来授课指导（专家辅导制度）；五是每季度召开一次学习交流会议或民主生活会（学习交流制度）；六是每年写好两篇个人学习心得体会（学习总结制度）。七是每次集中学习实行点名制度，因事因病请假要落实补课（学习考勤制度）；八是学习考核以学习考勤、调研文章、个人心得体会为主，抽查学习笔记、记录为辅（学习考核制度）。

四个结合为：一是理论学习与思想建设相结合。去年以来，全镇领导干部学习了十七届四中全会文件、十七届五中全会文件、胡总书记在学习实践科学发展观总结会上的讲话、《六个“为什么”》、农村农业工作政策法规、城乡一体化、市“十二五”规划等相关知识，并先后学习了邱成龙等优秀共产党员的先进事迹，提高了领导干部的政治思想觉悟。二是理论学习与中心工作相结合。镇党委围绕“优质服务强党建、强引重扶促发展”的专题和目标，结合实事工程建设、经济发展、如何推进城乡一体化等内容，开展了大讨论活动，增强了大家把握大局、把握宏观经济形势的能力。三是理论学习与调研工作相结合。去年以来，中心组成员深入联系村、社区和骨干企业进行调研，不定时收集干部职工和服务对象反映强烈的热点、难点问题，探讨解决问题的新办法、新思路，每位班子成员结合调研，撰写了1篇以上学习体会文章。 四是理论学习与解决具体问题相结合。镇党委深刻研究了我镇在新形势下出现的新情况和新问题，确定了一批重点课题，围绕科学发展、加快招商引资步伐、服务企业发展等具体问题开展了相关的学习，并结合实际和各自分管工作，学习了先进理论和科学文化知识，增强了驾驭复杂局面的能力。

3.强化“三种理念”，争做“三个模范”，切实提升学习型党组织整体形象

建设学习型党组织，是推进马克思主义学习型政党建设的基础工程。去年以来，我镇党委把推进学习型党组织建设作为提高决策执行能力，加强全面建设的根本措施来抓，积极探索创新，取得了良好开局。镇党委高度重视，成立了以党委副书记刘一平任组长，宣传委员孙惠芳任副组长的创建学习型党组织领导小组。因地制宜，紧贴中心，制订了《关于推进全镇学习型党组织建设的实施意见》。2010年，我镇继续推行《金港镇机关考核评议工作实施意见》和《关于开展2010年金港镇机关工作人员“2+X”能力培训工作的通知》、《关于开展2011年金港镇机关工作人员“2+X”能力培训工作的通知》，着力打造“学习型、创新型、效能型、服务型、廉洁型”——“五型机关”和学习型、创新型、敬业型、服务型、廉洁型——“五型党员队伍”。

一是强化先进的学习理念，争做勤思敏学的模范。切实转变了现代学习型党组织的学习观，提出了提高认识带头学、参加支部共同学、辅导备课重点学、统筹兼顾系统学和联系实际深入学的“五学要求”。各基层党组织能够充分认识创建学习型党组织的重要性、必要性和紧迫性，按照上级部门和镇党委的工作要求，结合本部门本单位实际，研究制定实施方案，明确目标任务和责任，采取有效措施，抓好工作落实。各级领导干部带头读书学习，深入基层调查研究，积极做本部门本单位学习型党组织建设的倡导者、示范者和推动者，促进了学习型党组织创建工作的落实。二是强化开拓的实践理念，争做学以致用的模范。我镇坚持中心组每月一次集中学习，规定每次学习一至二个重点篇目，每次一个讨论主题，每次解决一个具体问题，切实做到学用结合，保证学习的质量和效果。各基层党组织重视把学习与思考、实践创新、推动发展有机结合起来，紧紧围绕本部门、本单位的中心工作抓好学习，开展调查研究，理清发展思路，破解工作难题，帮助群众解难事、办实事，增进了党同人民群众的感情，密切了党群干群关系，促进了各项建设事业科学发展。三是强化创新的求索理念，争做锐意进取的模范。注重载体创新。组织开展了以“学理论、强素质、树形象”、“书香伴我行”、“我的读书故事”等主题活动。注重方式创新。改“灌输式”为“启迪式”，摒弃了往昔“台上讲、台下听”的传统学习模式，采取征文、座谈、论坛等多种形式，激发学习主动性与积极性。注重内容创新。根据企业和群众需要实时安排学习内容，既增强了中心组学习知识的针对性，又使学习成为了党委政府联系企业、联系群众的一个纽带。各基层党组织积极采用报告会、专题学习研讨、主题教育活动等多种形式开展学习，探索网络系统学习、自主选学等学习方式。一些单位还结合实际，主动与社区结对共建联学、争先创优促学等，培育了一些各具特色的学习模式，形成了覆盖广泛的立体学习网络，受到了党员干部的普遍欢迎。

3.学习型党组织心得体会：学什么怎样学 篇三

时间：2010-02-11作者：来源：新东方论坛

兴趣是最好的老师，它是推动幼儿学习的一种最实际的内部动力。

那么，怎样激发幼儿学习汉语拼音的兴趣呢？

一、了解学习汉语拼音的作用，激发兴趣

幼儿看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此，在开始学习汉语拼音时，教师就要让幼儿了解学习汉语拼音的重要性，知道汉语拼音的作用很大。告诉幼儿汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。引起幼儿对汉语拼音学习的重视，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

二、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣

幼儿的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引幼儿的注意力，增加幼儿学习汉语拼音的兴趣。

1．读儿歌、编顺口溜或口诀。

将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让幼儿吟诵，这样既突出了教学重点，又突破了教学难点，幼儿很喜欢。

（1）学习a、o、e时，教学重点是a、o、e的发音和四声，教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声。本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆，如“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声。如“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。”

（2）有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”

（3）学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助幼儿掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”

或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助幼儿领会拼音方法。

（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。”

（5）在学习鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如：鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，aneninunün。后鼻韵母是四个，angenging和ong。

（6）读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助幼儿读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解疲劳，调节情绪，调动学习汉语拼音的兴趣。

2．做游戏。

儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为幼儿创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

（1）打扑克游戏。

打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习。玩法有很多，例如：

在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母。教师先指导幼儿自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个（或三、四个）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推。谁手里的牌先出完，谁就取得胜利。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加。

在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习。先指导幼儿制作含有声母、韵母的扑克牌，一个拿写有声母的扑克牌，一个拿写有韵母的扑克牌。同时出牌。拿声母扑克牌的幼儿出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的幼儿出一张写有韵母的扑克牌，两个幼儿谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归

谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学习汉语拼音的积极性，在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果。

（2）拍手游戏。

孩子天性活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高幼儿学习汉语拼音的兴趣。拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦。在教学中，可以设计一些拍手游戏，让幼儿在一定的动律中完成拼读的训练。如：ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读。

（3）游戏“找朋友”。

如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一名幼儿上台拼一拼卡片上的音节，然后一边唱着“找朋友”的儿歌，一边帮拼音卡片找朋友，找到朋友后把音节卡片贴在相应的物品上。

游戏的形式还有很多，通过喜闻乐见的游戏活动，枯燥的拼音教学变得生动有趣，变单调呆板的拼音教学为丰富多彩、趣味盎然的亲身体验，使幼儿在体验中学习拼音，从而进一步激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

3．设比赛。

儿童的好胜心强，抓住儿童的这一心理，在课堂上巧妙地增设比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。

比赛的内容和方法也有很多，如：学完声母、韵母和整体认读音节，可以采用摘苹果比赛等形式复习巩固。

4.学习系列讲话学什么怎么学 篇四

“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。学党章党规，旨在使全体党员明确基本标准、树立行为规范；学系列讲话，则旨在加强理论武装、统一思想行动。在“两学一做”学习教育中，全体党员都应按照党中央的部署和要求，深入学习总书记系列重要讲话，自觉坚持用系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

为什么要学习总书记系列重要讲话？

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高举中国特色社会主义伟大旗帜，科学把握当今世界和当代中国发展大势，紧紧围绕实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，科学运筹、谋篇布局、攻坚克难、强基固本，开辟了治国理政新境界，开创了党和国家事业新局面。特别是总书记，在治国理政新的实践中，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表一系列重要讲话，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，进一步丰富和发展了党的科学理论，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。

总书记系列重要讲话具有丰富而深刻的思想内涵，是一个博大精深、系统完整的科学理论体系。这个科学理论体系贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方面，用一系列相互联系的新理念新思想新战略，深刻回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，进一步深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的认识，是中国特色社会主义理论体系最新成果，是马克思主义中国化最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义，是新的历史条件下治国理政的行动纲领，是凝聚力量、攻坚克难的强大思想武器，是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。

学习总书记系列重要讲话重点学什么？

中共中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》规定，学习总书记系列重要讲话，就是要认真学习总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，认真学习以习近平同志为核心的党中央治国理政新理念新思想新战略，引导党员深入领会系列重要讲话的丰富内涵和核心要义，深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

认真学习总书记系列重要讲话，还必须深入领会贯穿其中的马克思主义立场观点方法。要深入领会贯穿于系列讲话的马克思主义根本立场，即人民大众的立场，立党为公、执政为民的立场；要深入领会贯穿于系列讲话的马克思主义基本观点，特别是辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理；要深入领会贯穿于系列讲话的马克思主义根本方法，包括唯物辩证的方法、实事求是的方法、群众路线的方法。

如何深入学习总书记系列重要讲话？

深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，既是“两学一做”学习教育的规定内容和重要基础，同时也是全党的一项重大政治任务。要把学习贯彻系列讲话精神摆在突出位置，以坚决的态度、自觉的行动、有力的举措、完善的制度、科学的方法，推动学习贯彻工作向深度和广度拓展，真正做到用系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作。

首先，要进一步提高思想认识，增强学习贯彻系列讲话精神的自觉性和主动性。总书记系列重要讲话集中反映了以习近平同志为核心的党中央的执政理念、治国方略、工作思路和坚定信仰、历史担当、务实作风。深入学习贯彻系列讲话精神，是用发展着的当代中国马克思主义教育和武装全党的重要举措，是确保全党在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致的前提和基础，对于激发广大党员干部奋发向上的精神动力、凝聚团结一心推进改革发展的强大正能量，对于进一步理清工作思路、把中央部署转化为推动改革发展的实际行动，都具有重大意义。

其次，要突出整体性和系统性，不断把学习贯彻系列讲话精神的工作引向深入。总书记系列重要讲话作为一个科学理论体系，是一个不断发展的开放的理论体系，对它的学习也必然是一个长期的不断深化的过程。现在，要把学习贯彻系列讲话精神的工作不断引向深入，就必须突出整体性和系统性要求。要全面系统地把握系列讲话的深刻内涵和精神实质，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，并内化为个人的价值追求和行动指南。要把学习贯彻系列讲话同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系结合起来，同学习贯彻党的十八大精神结合起来，深刻理解党的科学理论既一脉相承又与时俱进的内在联系，切实增强思想认同、理论认同、情感认同，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

5.向魏书生学什么读书心得 篇五

大年初三逛书城，一眼看到了《向魏书生学什么》一书，也许是魏书生的名声太响了，我不由自主地就伸出手将它从书架上拿了下来，其实心里已经决定要买下了。

以前，在网上找魏书生的讲座，看魏书生的《班主任工作漫谈》，在工作中学习他、模仿他，成效有但都不明显、不持久，于是不禁感慨魏老师确实优秀，但我们很难学到。今天读了《向魏书生学什么》这本书，才有所领悟：自己原来只知道应该向他学，却未能解决“学他什么、怎样向他学，其实，学习他的教育思想才更为重要。

一位著名教育家曾经说过：”向优秀教师学习主要是学习其教育思想，而不是机械地照搬其方法：而且，其先进的教育思想也必须与自己的教育实际和教育个性相结合，只有这样才能将别人的精华融进自己的血肉。“

今天，我的感，不是对书的，而是由书中这句话引发的感。我想，今天我看《向魏书生学什么》一书，第一收获就是这个：学，就要学优秀教师的教育思想。

学习优秀教师，要学他的教育思想;同样，参加课题研究，也要找到意义所在。

目前，学校正在参与广西壮族自治区教育厅与北京师范大学共建的一个实验项目，其中就有《数学分层测试卡的研究》，我作为实验老师，参加了一些相关培训，对于这个项目，我的最初理解：这就是推一本练习册，就是在项目组专家来到桂林实地指导之后，我还有这样的想法。直到去北京参加第三次培训学习后，我才真正对《数学分层测试卡》有了一个准确的认识：《数学分层测试卡》其实质是一个载体，一个平台。分层教学、分层练习、分层评价，是卡表面上的东西，而隐藏在后面的是教师激励的语言、分层思想和分层理念，这其实就是一种教育思想，也是我们参加这个项目的意义所在。

北京小学大兴分校校长张景浩，则让我感受了分层理念更深一步的理解和拓展。张校长是最早一批跟着梁威院长做分层测试卡的，走到今天，已能以分层测试卡为点，将分层思想放大，将分层理念深入拓展，运用到了学校工作的各个方面：(1)在学生教育中，张校长眼中没有差生，对后进生，他尊重学生的现有水平，采取不同的策略，在不同阶段采用不同的方法，以激励的语言评价学生，对学生睁一只眼闭一只眼，放大学生的优点，忽略学生的`缺点。他说：教育有时就应该睁一只眼闭一只眼。(2)在教师管理上，张校长眼中没有难转化的老师，上课非常差、没有进取心的老师，他也不放弃，依然给予难得的学习机会，以信任感化她，使其成为积极上进的干将。(3)在学校发展规划上，张校长不好高骛远、不抱怨，而是根据学校实际情况，充分利用有限资源，出奇制胜，为学校发展赢得机会，张校长的分层理念让学校在不同时期、不同条件下，都有发展的突破口。

思路开阔了，对项目的一些疑惑也就有了答案，今后开展实验工作也就有了方向和目标。