谈谈对学院建设的提议

谈谈对学院建设的提议（通用5篇）

1.谈谈对学院建设的提议 篇一

关于征集团队建设提议的通知

青越【2011】008

公司各部门、各项目部：

为了提升整个公司和各个项目部的团队意识和团队精神，根据雒总经理2011年工作会议报告，公司计划开展一系列团队建设活动。希望大家能抽出您宝贵的时间，结合公司现状以及各自项目部的实际情况，积极思考，共同参与，提出有关团队建设合理有效的好提议。建议各项目部和公司各部门自行组织会议，大家集思广益，提出开展团队建设的宝贵意见。

结合公司实际，团队建设主要包括：（1）如何提升全体员工的凝聚力、工作士气、工作效率和良好沟通。（2）如何提升项目部与公司机关的有效沟通。（3）如何实施项目部与项目部之间比学赶超、技术交流、资源共享、结对子互帮互助等。

团队建设是一个有效的沟通过程，在这个过程中，大家彼此增进信任、增强团结；整个团队凝聚力、创新力、执行力、战斗力也得到提升。相信大家都想在工作中感受到团结协作的氛围、家庭的温暖。

在接下来的一周里，请公司各部门、各项目部负责人将提议汇总并以文字形式反馈到公司办公室邮箱（yygczx@163.com）。在此对您的支持及配合表示感谢。

青岛越洋工程咨询有限公司办公室

2011年8月22日

2.谈谈对学院建设的提议 篇二

关键词：独立学院；大学物理；教材建设

1 大学物理课程的地位与作用

物理学的新概念、新方法、新理论不断地向其他学科转移，促成各学科发展并成其组成部分。这一时期，新技术特别是高新技术发展之快也是前所未有的。高新技术包含的科学知识高度密集，综合性极强，如红外技术、激光技术、信息技术、航天技术等等，都无一例外地与物理学等基本学科的基本概念、基本理论、基本实验方法密切相关。

大学物理课是工科低年级学生的一门重要基础课，它的作用一方面是为学生打好必要的物理理论基础；另一方面是使学生初步学会科学的思维方法和研究问题的方法。这些都起着增强学生适应能力、开阔思维、激发探索和创新精神、提高人才科学素质的重要作用。对独立学院工科学生打好物理课基础，不仅对学生在校学习起着十分重要的作用，同时，对学生毕业后在工作中进一步学习新理论、新知识、新技术都将产生深远的影响。

2 独立学院大学物理教材使用现状

纵观近年我国推出的大学物理教材，无论从内容的体系上，还是在教材的特色和结构以及在基础性内容与工程技术应用和高新科技发展的关联等方面，还是不能尽如人意。大学物理教材的这种状况，不仅使物理学在整个自然科学与技术应用领域中的牵头作用和基础性学科的地位在教学中没有得到充分体现，而且也直接影响了教师的教和学生学的兴趣和积极性。

近年来，独立学院的发展非常迅速，这类高校所开设的大多是一些市场针对性较强、应用特色明确的本科专业。独立学院的生源既不同于一本、二本院校，又不同于高职院校，但其使用的教材大多直接选自普通高校教材，难以充分体现独立学院的人才培养特点，无法直接有效地满足独立学院本身的实际教学需要。

3 独立学院大学物理教材改革应遵循的原则和应具有的特色

大学物理教材的改革应遵循一定的原则和突出工科物理的特色。改革一定要遵循教学规律和科学发展规律，要处理好传统内容和现代内容的关系，要处理好传授知识和培养能力的关系，教学内容和教材必须是成熟的、稳定的基础理论知识，不可能、也不应该将现代科学所有的东西都放进去。物理教材的内容及讲授法要改革，这是毫无疑义的，但教材建设必须站在培养现代应用型人才的高度上，才能有效发挥作用。

（1）教材要提高应用内容的地位和增大应用内容比重，而且，所选内容更要贴近现代工程科技的应用与发展，通过应用实例的引用，强化理论联系实际的意识和观念。

（2）物理学要架设好物理学与技术科学之间的桥梁、接口，反映出技术科学进步中物理学所起的基础作用和牵头作用，由于技术科学发展十分迅速，教材中的物理学基础需要有一定的广度、深度和综合化。

（3）对于已在工科专业和科学技术发展中起着基础性作用的近代物理学理论要及时引进到教材内容之中，并占到一定的比例和保证一定的深度。

4 对独立学院大学物理教材建设的建议

（1）研究构建理工结合、理论联系实际的工科物理教材体系和内容结构。

经典物理内容一方面是理工科学生在校学习后继课程的重要基础，也是学生毕业后学习新知识、新技术的重要基础；另一方面，经典物理也是学习近代物理的重要基础，经典物理内容对低年级学生熟悉大学学习方法、初步树立科学思维方法和提高分析解决问题的能力都有十分重要的作用，是其它课程所不能代替的，所有这些都是经过长期实践为大家所共识的。在大学物理教材中，加强近代物理和现代科学技术知识是十分必要的。

应用性是大学物理教学特色，也是近年以来独立学院课程改革的方向。在教材中充分注意反映物理知识在科学技术和实际生活中的应用，将工程技术应用中的典型内容融合到教材中，尤其是将20世纪以来科学技术发展的巨大成就中的物理学基础内容引进教材中，并占一定比例。对传统内容进一步精选、重组，处理好应用性与现代化的关系，做到相互补充，相得益彰。

补充与工程内容相关联而目前教材中缺少的内容，将实际处理问题中的思想、研究方法从物理教学角度适时引进教材中。

在物理教材的内容选择方面，应多加强基础内容，加强内容之间的联系，打好与其它学科的接口，加强与自然科学、技术科学、应用技术之间的结合，简化理论推导。

最后，独立学院的物理学教材中不能缺少对物理学和物理技术最新成就的介绍。这样配置教材的目的，是为了让学生了解和掌握物理学的新领域和新发展，提升学生的学习兴趣。

（2）习题的配置问题。

配置习题主要是帮助学生消化、理解和巩固教材中的基本概念和基本规律，训练运用物理规律解决实际问题的能力。习题配置要充分反映物理知识在科学技术和实际生活中的应用。应该从大量的工程技术应用和日常生活中提炼各种物理模型，充以真实数据。通过对实际问题的分析、筛选和归纳，以便对条件和范畴的掌握。对教材中反映现代科学技术和科学发现的内容，尤其是物理学与交叉学科、边缘学科、新兴学科的关系等内容，可以辅以一定的背景知识后在习题中加以反映，以扩大学生的知识面，培养学生的发散思维和逆向思维。

（3）注意能力的培养。

中国古代教育家早就倡导，老师对学生不但要授之以“鱼”，更要授之以“渔”。遗憾的是，这一教育理念直到今天在国内不少高校只是一种理想，这是我国高等教育培养创新人才，实施素质教育过程中很值得深思和反省的问题。

物理教材应着重培养学生的科学思维方法、分析解决问题的能力，帮助低年级的学生打好物理基础，提高他们的独立获取知识的能力，这是在物理教材中贯彻加强科学素质的重要表现。大学物理教材在编写思想上，多重视基本概念、基本理论讲述，对重视能力训练和培养是不够的，差距较大。重视培养学生形成优良的学习品格，如引进物理学史，介绍重大物理学成果不平凡的发现经过，科学家艰苦卓绝的奋斗里程，科技发明对人类的推动等。帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习能力。如自学能力、查找运用知识能力、信息处理能力等，善于把握知识总体框架及知识各组成部分关系，培养学生掌握、获取和运用基本知识、基本理论的方法。教材的编写要体现对学生学习方法的指导，在学习中，让学生掌握学习方法，提高学习能力。

（4）根据专业人才培养计划科学地选用和编写教材。

首先，编辑实习和实验类指导书，这样可以快速提高学生的实用技能，前提是实验室建设和实习基地建设要能满足人才培养的需求；其次，对专业基础课程内容按教学大纲要求进行整合，以学习后续专业课程的基础知识够用为原则，前提是编写人员要充分理解专业人才培养计划的目标和要求；再次，编写专业课教材，要求编写人员充分了解独立学院本专业在地方经济中实际应用的情况，因此，有计划地安排教师下到企业基层实践锻炼，是非常有必要的。对教材建设和改革是一个长期的过程，永远没有最后可言，按照上述过程循环往复，不断改进，将是教材建设遵循的原则。

参考文献

［1］周庚生，王敏容.我国高等教育独立学院办学的思考［J］.浙江中医药大学学报，2006; 30(2): 147-149.

［2］王小力，梁德山，李普选，等．突出工科特色加快工科物理教材的改革［J］．教学与教材研究，1998，(2)：20．21.

3.谈谈你对党风廉政建设的认识 篇三

在加强党风廉政建设过程中，总书记提出党员干部要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，12字方针形象的概括了党员干部要勤于自我反省，勤于自我纠正，敢于发现问题，敢于痛下针砭。

作为一名专业技术人员，我们服务在基层第一线，思想正不正、作风实不实直接关系到服务百姓的质量和水平，所以在党风廉政建设活动中，我将从以下三个方面去做：

第一是加强理论学习、改进思想作风。要进一步坚定理想信念，强化党员意识和服务意识，牢固树立科学发展观和人生观，增强拒腐防变能力。

第二是艰苦奋斗，培养良好的生活作风。要不断自勉，廉洁自律。工作上，坚持勤俭节约，务求实效、规范作风，密切群众。生活上，保持艰苦奋斗，顶住诱惑，经住考验，做到一身正气，一尘不染。第三是关心社会，永葆政治本色。要牢牢把握和树立群众利益无小事的观念，把群众满意作为“标杆尺度”，认真解决群众最盼、最急的事，诚心诚意为群众办实事、谋实利。

4.谈谈对学院建设的提议 篇四

“教学工厂”的特点

1.“教学工厂”与实习单位和校办工厂的区别

“教学工厂”是以学校而不是企业为主导，是在人才培养规格及要求的基础上，将企业所运营的项目、过程管理办法等结合学校的课堂教学、实训教学，在学校内建立解决企业具体项目的“工厂”。比较学生的实习单位，“教学工厂”更突出在项目实施过程中对学生的培养，而不是在学习完成一定阶段之后的顶岗实习；比较学校的校办工厂，校办工厂以经营、利润为重点，“教学工厂”虽然也会产生经济效益，但其核心更强调对于学生的培养。“教学工厂”以学校为主导，以项目实施过程中学生培养为重点是其与职业学校的“实习单位”或“校办工厂”的主要区别。

2.项目为纽带，教师、学生、企业多方受益

“教学工厂”的目的是为学生提供有效的学习环境，强调完善的学习过程，重视培养学生解决实际问题能力，从而在过程中提升学生团队、创新等方面的综合素质。因此，项目是“教学工厂”教学模式中的核心，项目要来源于企业生产实际，真实且便于实施。同时学校教学组织与管理人员要将项目转换为课程，要组织企业专家、教师团队、学生团队共同完成项目。在此过程中，教师能够及时了解企业发展的前沿技术，对于教师专业能力、科研能力都会有迅速的提升，对于学校专业建设也是极大的财富；学生通过参与企业项目的开发，体验项目开发的全过程，提高专业知识的应用能力，得到真实工作环境的锻炼，培养实践能力、工作意识与创业精神，毕业后就能胜任工作岗位的要求；企业在此过程中，一方面可以利用项目完成的成果，另一方面也能够在项目实施中发现适合企业的教师和学生，储备人力资源。通过项目有效的串联了企业、教师、学生，三方在此都是受益者，这也能保证“教学工厂”模式能够顺利的运转下去。

“教学工厂”对计算机网络专业实训基地建设的启示

实训基地建设是职业学校专业建设的重要内容，实训基地是承担教学任务，实现教学目标的重要载体。以计算机网络专业为例，传统的计算机网络专业实训室主要包括计算机网络基础实训室、网络综合布线实训室、网络服务器配置实训室、网络搭建实训室、网页美工实训室等。传统的与课程相配套的实训室可以满足教学的需要，但是如何更好地与企业、行业相结合，与真实项目相结合，让实训室除了能完成教学实训任务之外，还能承担真实项目的运营，让实训室具备产教研的功能，借鉴新加坡南洋理工学院的“教学工厂”理念，是行之有效的方法。

1.加强校企合作，引入真实项目，打造“教学工厂”

建立类似于“教学工厂”的实训基地，企业参与是重点，企业的项目是实训基地能否成功的关键。在南京金陵中等专业学校，计算机网络专业长期与南京众多计算机网络公司有着深入的合作，如中国电信集团、南京泽业网络科技有限公司、南京宇宽科技有限公司、南京路特网络科技有限公司、南京旭洲电子科技有限公司、南京米库网络有限公司、淘宝店“海外代购狂”等企业，这些企业基本覆盖了该专业所有专业方向。在实验实训室建设中，引入企业资源，建立专家工作室，可以让企业人员入驻实验实训室，将企业在经营实际中的真实项目带入学校。比如在网页美工方向中，借助真实运营的淘宝店铺，学校建立企业专家工作室，教师与企业共同经营店铺，定期对店铺页面、产品描述页进行修改，并根据企业发展需要，例如结合“双十一”、“双十二”等各种促销活动等设计出各种页面。这样整个专业方向的教学和组织将更具备生命力，学生的能力也能及时得到反馈，实训的效果也将更显著。

2.做好课程开发，形成教学内容，丰富教学资源

引入企业及其项目，仅仅是“教学工厂” 型实训基地建设的第一步，将项目转换成课程，并进行有效的课程组织是“教学工厂”型实训基地建设的难点。在这个过程中，要打破传统的基于知识点、基于常规课时安排的课堂教学组织模式，打破传统的大班教学、集中教学的模式，要在项目实施中有机组织知识点的教学。在教学时间的安排上，可以集中教学课时，比如以周为单位，参照企业对项目的时间节点要求进行教学时间的组织；在教学组织上，可以根据培养方向，对班级进行分组，在集中教学的基础上，更要强调小组的专项辅导，不仅仅学校教师，企业人员也要参与辅导和考核的任务。同时，在课程转换中要注意教学资源、教学素材的收集和整理，通过更多项目的实施和积累，必将会形成丰富的教学资源，以利于后期的教学组织。

3.营造企业氛围，强化企业意识，培养师生能力

在“教学工厂”实训基地的建设中，随着企业人员及企业项目进入学校，对于项目的实施和管理也要“工厂”化。首先在实训基地氛围的营造上面，要摆脱传统的实训室的布置思路，要更强调企业化，便于项目实施及项目教学。同时，在项目实施的管理中，要体现企业对于项目的质量、进度、材料整理等过程性管理要求，只有遵守企业的规则制度，才能更好地培养学生的纪律意识、质量意识、时间意识和规范意识，也才能达到综合素质培养的目的。在此过程中，教师和学生都要对自己的身份重新定位，要有企业员工、项目开发人员的意识，以一种为企业负责的精神参与到项目的实施中去。

长期以来，我们的职业教育都采用在教室里上专业理论课，在实验室做实验，在企业里实习的教学模式，学生的综合能力、职业能力难以真正提高。因此可以借鉴“教学工厂”职业教育理念，将国外先进的现代职业教育理念与本校、本地区实际情况结合起来，充分考虑专业定位及合作伙伴，从而建立起既适合专业发展又具有本校特色的专业实训基地。

5.谈谈对学院建设的提议 篇五

关键词：办学模式；现代学校制度；职教理念；组织文化

新加坡南洋理工学院办学模式体现了现代学校制度的本质，可看作校本管理的范例。笔者曾参加广东省与新加坡合办的新加坡南洋理工学院办学模式研修班的学习，本文结合学习获得的信息，参考有关文献，试分析新加坡南洋理工学院办学模式体现的现代学校制度特征，探讨南洋理工学院办学模式对我国中职学校建设现代学校制度的意义。

一、现代学校制度产生的背景

我国现代学校制度的蓝本——校本管理（SCHOOL BASED，国内简称“校本”）模式起源于 20 世纪 70 年代中期澳大利亚建立学校与社区合作的学校管理模式，是各国反思学校制度、探索建立现代学校制度过程中产生的。“政府·社会·学校——基于校本管理理念的现代学校制度设计”一文论述了“校本管理”管理模式从本质上看就是现代学校制度。我国从20世纪80年代中期开始了“地方负责、分级办学、分级管理”为中心的教育管理体制改革，并在90年代中期提出“校长负责制”，之后，建设现代学校制度成为教育界积极探索的理论和实践课题。

西方的学者对校本管理主旨表述为：“一是学校自主发展和责任承担的决策权力属于学校，即学校决策权从上级部门下放到学校；二是学校决策者应该对决策的贯彻及其结果负责；三是校长、教职员、学生及其家长和社区有权参与学校决策。因此校本管理可以理解为以学校为出发点，并有校长、教职员、家长和社区成员等广泛参与的学校集体决策机构为学校经营进行决策并担负相关责任。”教育部《2003—2007教育振兴行动计划》指出要“深化学校内部管理体制改革，探索建立现代学校制度”，“继续深化学校内部管理体制改革，完善法人制度”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（以下简称《规划纲要》）提出“要加快建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间的新型关系。”因此，现代学校制度的建设需要建立新的政府与学校的关系，探讨建设具备“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”特征的现代学校制度。

二、新加坡南洋理工学院办学模式体现的现代学校制度特征

（一）“依法办学”是建设符合现代学校制度特征学校的首要要求。

建设现代学校制度，关键之一是要正确处理好政府、学校、社会三者的关系，它体现了在现代学校制度中规范学校与外部的要求。

南洋理工学院具有独特的管理文化。学院的院长由新加坡教育部任命，副院长由院长聘任，院长由董事会监督，董事会成员由社会贤达人士及资深公务员组成，学院的财务人员及每年的财务报告直接对董事会负责，学院的重大事项要经董事会研究决定，但不干涉院长的工作。可见南洋理工学院和其他实行校本管理的学校类似，学院校董会是学校的集体管理组织，成为学校的最高权力机构。这样的决策机构不仅赋予院长最大的权力，同时也赋予董事会最大的制约，院长的决策受到了机构集体的制约，决策的科学性、民主性能够得到较充分的体现。这是南洋理工学院取得成功的法治基础。

而我国现行的学校制度存在法制不健全，依法治校不落实，学校办学自主权不明确，政校不分的状况。目前政校关系特点是学校对政府存在行政依附关系、管理与被管理的关系，政府既当裁判员又当运动员。教育行政机构既掌握教育政策的制定权，也控制学校一些常规管理权，特别是在人事、财务等方面的权力，教育行政机构对学校办学各方面决策全面掌控和评价，学校缺乏依法办学和自主发展、创新发展的空间。学校对政府的行政隶属关系严重阻碍了学校主观能动性的发挥，学校自主管理多停留在纸上。针对这种情况，《规划纲要》提出了：“随着国家事业单位分类改革推进，探索符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向。”但由于《学校法》尚未颁布，依法治校的核心问题尚未解决。

（二）自主管理、民主监督、社会参与是现代学校制度特征的重点内容，是规范学校内部运行机制所必需的。

主要表现在：

1. 办学理念。

办学理念是一所学校共同的价值观，被称为学校的灵魂。包含了学校的办学宗旨、办学目标、办学思想等，起到凝聚学校各方面力量的作用。因此学校内部机制的规范运行首先决定于学校的办学理念。

南洋理工学院“教学工厂”理念被学院自己总结为学院成功的最关键因素。“教学工厂”（Teaching Factory）办学理念是将企业环境引入学校，在校内营造技术先进、设备完善、环境逼真的教学型企业工作环境。教学工厂解决了在学校内部营造一个与教学紧密结合的企业环境的难题，实现了学生通过校园而不需依赖企业就能将学到的知识转化为能力的途径，使学生不断提高分析问题、解决问题的能力，使学生到工作岗位后，工作能力满足企业的要求。

由于“教学工厂”理念成功将学校的教学与企业的发展紧密结合，因此，追求与企业一起不断的“发展”是新加坡南洋理工学院成功的核心。学院的办学追求不断满足社会对紧缺人才的需求，追求与企业的紧密合作，追求学院的不断发展。学院不断发展，教师的价值得到保值、增值，办学理念就起到了凝聚学院教职员积极性的作用。现代学校制度有利于形成学校的办学理念，促进学校在服务于社会中自身得到不断发展进步。

2. 组织文化。