学雷锋主题活动的通知

2024-09-25

学雷锋主题活动的通知（共10篇）

1.学雷锋主题活动的通知篇一

2017年雷锋月学雷锋主题活动的通知

各系团总支、各班团支部、各级学生组织：

为进一步弘扬雷锋精神，引导广大团员青年争先锋、树新风，推动团员青年在学院争先创优中发挥应有的作用，院团委决定组织开展“学雷锋”系列活动。现就有关事宜通知如下：

一、活动主题：“做当代雷锋、展中澳学子风采”

二、活动时间：201x年3月10日——3月31日

三、活动目的：通过开展各种形式的学习和实践活动，认真宣传和学习雷锋同志的光辉事迹，使学生正确认识雷锋精神的实质，并以此为契机，强化学生的传统美德和公民道德意识，规范学生行为，提高学生素质，从而推动我院德育工作向纵深发展。

四、活动内容及形式

1、开展雷锋精神宣传教育活动。结合团员意识主题教育，利用橱窗、校园广播、黑板报等阵地广泛宣传雷锋精神，通过班级主题团会、座谈会、交流会等形式深入学习雷锋精神，探讨雷锋精神的内在价值和时代内涵，教育和引导广大团员青年树立正确的人生观、价值观、荣辱观，将雷锋精神宣传教育活动与建设和谐校园结合起来。

2、开展学雷锋精神主题实践活动。以雷锋精神为导向，立足校园，组织开展主题实践活动。如：学习雷锋严于律己精神，开展遵守校规校纪评比活动;学习雷锋勤俭节约精神，开展节约一分钱、一度电、一滴水活动;学习雷锋热爱集体精神，开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印等美化校园活动;学习雷锋助人为乐精神，开展伸出援助之手，开展助老、助残、助困志愿服务活动等。

五、活动要求：

1、高度重视，精心组织。各团总支要从实际出发，按照“主题鲜明，立足校园，面向青年，务求实效”的原则，做出切实可行的计划，把活动落到实处。力戒形式主义，要从师生看得见、摸得着的具体事情入手，真正为师生做实事、办好事，做到不图形式，不走过场，扎扎实实，取得实效。要求各支部必须做到“二个一”，即必须开展一次有组织的主题团会，必须开展一次有效果的主题实践活动。

2、积极宣传，扩大影响。各团总支要切实加大对主题实践活动的宣传力度，不断扩大工作效果和校园影响，努力营造浓厚氛围。要以本次活动为契机，重点推出和表彰一批学习雷锋、志愿服务先进集体和个人，宣传雷锋精神的时代意义。院团委将在校园网站、宣传橱窗、校园广播站上及时报道各单位主题活动进展情况。

六、总结与表彰

各团总支要注重及时总结和推介活动中涌现的`先进集体(个人)和典型事迹，并及时将学雷锋活动开展情况报院团委(4月10日前)，院团委将开展“学雷锋活动月先进系”、“学雷锋活动月先进班级”和“学雷锋活动月先进个人”的评审活动。先进集体的报送材料主要包括：活动计划、总结，活动开展图片等;先进个人的报送材料主要为其先进事迹。

20xx年xx月xx日

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4.学雷锋主题活动的通知范本2017

5.关于雷锋月学雷锋主题活动的通知2017

6.学雷锋月志愿者主题活动的通知2017

★ 学雷锋主题活动征文

★ 小学学雷锋主题活动方案

★ 幼儿园学雷锋主题活动总结

★ 学雷锋主题标语

★ 幼儿园开展学雷锋主题活动工作总结

★ 学生会学雷锋主题活动策划方案

★ “学雷锋”志愿服务主题活动总结

★ 学雷锋为主题的活动方案

★ 学雷锋活动心得体会

★ 年度学雷锋活动方案

2.学雷锋主题活动的通知篇二

班主任作为德育工作的第一执行者, 必须与时俱进, 对班会课进行彻底的变革。于是, 笔者有了大胆的想法。在日常班会教学中, 我尝试将个别单一内容整合成一个大主题, 开展系列班会课。努力改变一贯的以单一性主题班会为主的局面, 使几节班会课之间有统一主题的纽带进行连贯, 更加充实班会课。

笔者以三月份“学雷锋”为主题, 整合妇女节、植树节、结对帮扶等主题, 开展了一系列班会课。

一理论思想——认识雷锋学习雷锋精神

每年的3月5日是纪念雷锋的日子, 如何把生活在困苦年代的雷锋与今天生活在优越环境下的学生联系起来, 笔者就充分利用现代网络工具。班会课上, 带领学生上网一起了解雷锋的生平, 让学生近距离走进雷锋, 如苦难的童年、难忘的伤痕、钉子精神、人民的勤务员以及牺牲故事。通过一张张真实的图片, 拉近了学生与雷锋的年代距离, 让学生深刻体会到雷锋生前的先进事迹。当活动进入高潮时, 笔者带领学生进入“雷锋网站”, 浏览“雷锋纪念馆”, 并以集体的名义在网上向雷锋敬献鲜花, 以此来缅怀雷锋同志。通过网站学习使大家对雷锋精神有了更深一步的认识, 可以在实际生活中把这种精神发扬光大。

二关心亲人——最美妈妈我永远爱你

针对低年级的学生, 引导他们学习雷锋精神并不是高不可攀的, 雷锋事迹也是从身边的点滴小事做起, 比如关爱身边的每一个人, 帮助周围的每一个人。于是, 妇女节前笔者开展了《最美妈妈, 我永远爱你》的班会课。让学生每人为妈妈准备了一份特殊的节日礼物——一封名为“爱妈妈的十个理由”的亲笔信, 以此来表达对妈妈的养育之恩。很多学生都在信上表达了对母爱的感激之情。有学生用歌词“妈妈妈妈, 我爱您, 就像老鼠爱大米”来表达对妈妈的热爱之情。有一个学生则把信纸剪成了爱心, 在信封上画了三颗爱心, 他说:“一颗最小的红色的是我, 黄色的代表妈妈, 最大的蓝色的是爸爸”。他还特别强调这三种红、黄、蓝颜色是三原色, 任何颜色都离不开这三种, 就像他们的家庭, 是不能分离的。节日当天学生将信悄悄送出时, 妈妈们看了都很感动, 都说这是她们收到的最美好的礼物。

三关注群体——植树添绿我为校园添份力

在“学雷锋”活动火热开展之际, 又迎来了植树节。同学们纷纷表示希望能用自己的零花钱购置树苗, 种植在校园里。等树苗运来后, 笔者召开“我和小树苗同成长”的主题班会课。向大家介绍植树节的来历, 引导学生植树添绿, 争做护树“小雷锋”。植树中有的铲土, 有的扶树, 有的提水, 大家表现出高度的劳动热情和团结协作精神。种完小树后, 大家还不忘给小树系上红领巾, 希望小树能和自己一样茁壮成长。劳动是辛苦的, 但劳动也是快乐的。当同学们看着自己种植的一排排树苗在风中吐露绿意之时, 个个脸上都洋溢出无尽的笑容。学生说, 植树虽然很累, 但能为学校、为绿化做一点贡献, 还体会到了做好事后的心情, 就一点也不累了。之后, 学生还自主创建“绿色角”, 自愿向班级捐献各种各样的盆栽植物, 美化教室, 愉悦身心。这些活动也让大家明白了:雷锋距离我们并不遥远, 一个又一个“活”雷锋就在你、我、他的身边。

四关注群体——互帮互助寻找身边“英雄”

为了把“远、大、空”的典型转化为“近、小、实”的榜样, 真正使学雷锋活动收到实效。笔者又设计了“寻找身边的‘英雄’”的班会课, 及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点, 适时适度地进行教育, 树立典型并发挥其辐射带动作用。通过推荐与自荐, 同学们纷纷在集体中找到了自己学习上、体育上、行为上的榜样。同学们在集体中从小处学习、从身边的榜样身上学习。这样, 不仅可以调动同学们的积极性, 而且可体会到雷锋精神是看得见摸得着的, 雷锋就在自己身边, 雷锋的事迹我们每个人都能做得到。

五参与社会——结对帮扶为同伴献爱心

通过系列活动后, 大家体会到“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬, 学习雷锋精神要从自己做起, 从身边的小事做起, 逐渐地使他们从身边的小事关注到社会的大视角。大家积极参加社会的献爱心活动, 发出《让冬天不再寒冷》的倡议书, 班级代表分批走进淳安和桐庐某小学, 在感受到他们的艰苦生活后表示愿意与他们长期结对互助。

通过一系列主题式班会活动的开展, 学生将遥不可及的“雷锋精神”真正落实到平时的言行举止。班会只有以学生为主体, 贴近学生的生活和学习的实际情况, 才能在学生心中引起共鸣, 才有可能达到预期的效果。

班会课是小学德育教育的平台, 也是德育教育的主要途径。通过两年的实践研究, 笔者发现主题式系列班会课具有整体规划、深入课堂、连贯活动的特点, 熔益智和德育于一炉, 对于增强小学生的道德素质、能力素质、心理素质和审美素质都有着积极的意义。让班会课成为一种极受师生欢迎的极富教育意义的形式, 使它真正成为班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。

3.学雷锋主题活动的通知篇三

[关键词]模仿学习信息技术学雷锋活动

[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）12-077

一、活动背景

当今的小学生对雷锋感到陌生，对雷锋精神的内涵更是知之甚少。他们现在正是形成自己的价值观、人生观和世界观的启蒙阶段，这个时候是教会他们如何才能成为一个对他人、对社会、对国家有用的人的最佳时机。由于他们还小，阅历少，对一些事情不可能立刻会有一个很成熟的看法和处理的方法。但他们这个年龄，正是模仿学习的最佳时期，如果有一个榜样，引导他们，那么，对他们的成长将是非常有利的。因此我们选择雷锋这个人物，通过他的事迹对学生进行思想和行为导向教育。用雷锋精神去影响他们，这个活动的意义将是深远的。在活动中指导学生运用小学信息技术课中所学，如上网查询的方法来认识雷锋，了解雷锋精神，体现信息技术课程的基础性特点；要求学生带着问题，运用信息技术设备如DV机、录音笔和照相机等，记录对身边人的访谈内容和所观察的事物，了解人们对雷锋精神的理解及所持的态度，寻找并记录雷锋式人物，体现信息技术课程的实践性特点；建专题网站倡导大家学做雷锋式人物，体现信息技术课程的工具性和整合性等特点。在此基础上让学生讨论：当前时代背景下应如何从自身做起，发扬雷锋精神。

二、活动目标

运用信息技术手段，如上网查资料等方式让学生自主学习雷锋精神，使学生认识到雷锋精神永不落伍。让学生带着问题，走进生活，走进社会，适时地应用照相机、DV机及录音笔等信息技术设备记录访谈内容和所观察的事物，思考自己应如何做才能成为一个对他人、对社会以及对国家有用的人。通过该活动的开展，培养学生综合应用小学信息技术知识，让学生对记录的内容和上网查询的资料进行筛选、整理，制作活动汇报材料，形成自己的活动资源，从中提高学生独立思考能力、思维能力和创造力等多方面能力。活动中充分体现小学信息技术课程基础性、工具性、实用性、整合性和实践性等特点。

三、重难点分析

1.上网查阅雷锋的事迹材料。

2.应用信息技术设备记录相关的访谈内容和所观察的事物，形成自己对雷锋精神的理解。

3.运用信息技术手段制作学雷锋活动汇报材料。

四、活动过程

第一周

3月5日是学雷锋活动日，教师布置了本次活动的内容、目的、重点等，确定本次活动的主题。雷锋是谁？什么是雷锋精神？要求学生通过上网查询等方法来了解雷锋事迹。在教师的指导下，运用头脑风暴法，使学生进行激烈地讨论，确定自己的访谈方向、记录方式和行动目标，要求他们把学习心得以电子文稿的形式，用电子邮件的方式递交给教师。这样，教师就可以随时了解活动中学生的思想动态，形成活动资源并加以整理、保存。在活动中学生运用信息技术可以自由地学习，不受时空的限制，并自发地运用信息技术课中所学的知识去完成活动要求，比如用电子文档、幻灯片、建学雷锋网站等方式去宣传、发扬雷锋精神，倡导大家为需要帮助的人出份力，以此来提升自我价值感。从中我们体会到了小学信息技术课程的基础性、工具性、实用性、整合性和实践性等特点在此次学雷锋活动中发挥的巨大作用。

第二周

让学生走进社区、走到街头，开展访谈。要求学生运用信息技术设备记录访谈内容和所观察的事物。于是，学生在访谈和观察过程中用录音笔、DV机和照相机等信息技术设备对整个活动过程进行不同形式的记录。有记录群众对雷锋精神的看法以及学习雷锋我们应该怎么做的；有记录人们对雷锋的认识和对雷锋精神所持的态度的；有记录什么样的事是对他人有益的，什么样的事是有损他人利益的。通过此次活动，学生逐渐形成了自己初步的价值观、人生观和世界观；通过活动，学生初步确定了自己的做人准则及为人处事的道德底线。通过访谈和观察，学生发现社会中仍存在很多不良现象，并及时记录了下来，进一步认识到在当前社会中运用信息技术手段倡导、发扬雷锋精神的必要性。还可以在网上播放在公共汽车上主动给人让座、义务帮扶等视频，让大家意识到发扬雷锋精神可以从我做起，从身边的小事做起，激发大家寻找、记录、学习身边雷锋式人物，让雷锋精神发扬光大。

第三周

教师指导学生在网上召开活动交流会，要求每位同学都要发表自己对雷锋精神的看法。他们有的展示自己对记录的筛选、整理并制作幻灯片等进行说明，有的借鉴网上自己认为好的观点进行阐述，交流体现了学生对问题理解的深度和广度。之后，要求学生用自己在小学信息技术课中所学，如图片展示、视频播放、电子报等形式做归纳总结，让学生进一步讨论采用何种信息技术方式倡导、发扬雷锋精神传播面最广、效果最好。同学们有的说要为社区网站提供自己记录的有关宣传弘扬雷锋精神的素材；有的说要用广播的形式向红领巾发出倡议，还有的说要建立学雷锋专题网站开展“从自身做起，从身边小事做起”的活动。活动很有成效。

第四周

总结交流。要求学生用演示文稿、网页制作等形式汇报活动成果。指导教师在强调总结材料的完整性时要求学生运用信息技术增加汇报成果的趣味性。小学信息技术课程的这一特点，可以增加学生学习雷锋的兴趣和动力。最后要将此次活动所形成的材料进行网上资源共享，每位学生都可以根据自己的需求对共享的资源进行再加工和整理，再用信息技术的不同形式和手段展示自己对此次活动的独有认知，将这些资源汇总形成具有本次活动特色的资源包。此次活动在网上通过学生自评、互评、老师评、家长评等多元评价方式，使学生感到了学雷锋应从自我做起，从身边小事做起，只有持之以恒，才能成为对社会有用的人。

五、活动反思

教师把要解决的问题抛给了学生，并为学生提供了探究的思路和资源。学生从知识的被动接受者转变为主动的探索者。

此次活动充分发挥了学生的主观能动作用，调动了学生学习的积极性，做到了让学生在生活中体验，在体验中探究。在探究的过程中学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。活动为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的途径，并使他们将学到的知识综合应用于实践，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养了他们的创新精神和实践能力。

此次活动注重培养学生收集、分析和利用信息的能力、科学态度和科学道德、对社会的责任心和使命感、终身学习和发展所需的主体精神与能力，使他们学会了分享与合作；通过上网查阅相关资料、追踪观察、群众访谈等多种形式，促使学生积极思考、主动探究，形成了自己对雷锋精神、社会等的认识，培养了学生团结协作，人际交往，独立发现、解决问题的能力。

此次活动每位学生都积极地参与，并真正的“动”起来，充分发挥了学生的潜能。学生主动、愉快地获取知识，并在探究活动中使思想品德得到熏陶，情感、态度、价值观得到升华。

最后，通过学生自评、互评、教师评、家长评等多元评价方式，学生不但深化了认识，而且还增加了对今后学习的自信心，达到了探究性学习的目的。

4.学雷锋主题活动的通知篇四

关于开展“学雷锋、树新风”活动评优的通知

各团支部：

为表彰先进，巩固学雷锋活动效果，促进学雷锋活动的持久、深入开展，学院团委决定从三月份学雷锋活动中评选出一批学雷锋的先进集体和优秀个人，现将评选的有关事项通知如下：

一、评选先进集体和优秀个人的条件

（一）评选“学雷锋先进团支部”

1、在学雷锋活动中能做到宣传布置有方，落实执行有力，活动材料（包括计划、小结、照片等）齐全。

2、班级设有规范化的学雷锋小组，并在校内外至少开展过一次学雷锋献爱心活动，有典型的学雷锋活动事迹，有照片材料。

3、在学雷锋活动月中能积极参加学院团委组织开展的其他活动。

4、班内学雷锋活动经常化、制度化。

5、有文明整洁的集体环境，卫生状况优良。

6、通过岗位学雷锋，抓班风，促学风，形成一个团结向上的班级集体。

（二）评选“学雷锋积极分子”和“学雷锋标兵”

1、思想道德素质好，遵纪守法，集体观念强。

2、关心集体、热心为同学服务，积极参加各项劳动。

3、积极开展青年志愿者服务，在学雷锋活动中至少做过二件好事。

4、能充分发挥在学雷锋活动的带头作用，自觉坚持学习雷锋，有显著事迹者。

5、每团支部从学雷锋积极分子中推荐1名同学参加全院“学雷锋标兵”的评选。

二、评选程序及名额

1、学雷锋先进团支部：申报“学雷锋先进团支部”的支部，把支部本月学雷锋的事迹材料和活动相片整理成册。发送邮箱电子版一份，打印书面材料一分。学院团委根据活动开展及材料上交情况进行量化评分后，据上报情况初步推荐，请示分管领导意见后审核确定为学雷锋先进团支部。

2、学雷锋积极分子：各团支部应按本班学生学雷锋实际情况，本着公开、公平、公正的原则，推选班级人数10%的同学为学雷锋积极分子。

3、学雷锋标兵：每个团支部从学雷锋积极分子中推荐1名同学参加全院“学雷锋标兵”的评选。要有个人学雷锋事迹的材料和活动相片，发送电子版一份到公共邮箱即可。团委根据上报个人学雷锋的事迹情况进行综合测评，评选出前10名为标兵。

三、奖励办法

学习雷锋活动的评估奖励以精神奖励为主。评为学雷锋积极分子和学雷锋标兵的同学，由学院团委统一表彰并颁发证书，评为学雷锋先进团支部的单位由团委颁发流动红旗。以上先进集体和优秀个人，将在全院公榜表扬，并作为学期评优的重要依据。

四、上报资料的时间及方法

1、上报时间：请各团支部书记抓紧时间在班级团支部中开展评选推荐。并于3月29日（周四）17：00时前，把支部“学雷锋积极分子”名单和推荐“学雷锋标兵”名单发送到团委公共邮箱，并上交书面名单一名，要求要有班级辅导员和团支部书记的签名。过期责任自负！

5.关于在全校开展学雷锋活动的通知篇五

系列活动的通知

各年级、各班级：

今年的3月5日是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表50周年纪念日。半个世纪以来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代人爱党、爱国、爱人民。为进一步建立学习和弘扬雷锋精神的长效机制，培养广大师生良好行为习惯和道德情操，学校决定在全校开展“学雷锋、讲文明、树新风”活动。现将有关活动事项通知如下：

一、组织开展学雷锋实践活动、体验活动

1.在学雷锋活动中深入推进“三养成”教育活动。将守公德、勤学习、爱劳动为内容的“三养成”教育活动与校园学雷锋活动结合起来，教育学生从身边的小事做起，进一步培养学生的知、情、意、行的良好习惯，提高“三养成”教育活动的成效。

2.进一步加强我校青年志愿者队伍建设。在学雷锋活动中，进一步推进我校志愿者队伍建设，根据学生年龄特点、认知规律和行为能力引导学生积极参加志愿者活动。要发挥学生会、团支部作用，将学雷锋做好事与服务社区、综合实践活动结合起来，认真制定学雷锋活动方案，让学生在学雷锋活动的实践中培养助人为乐的习惯，提升学生的道德素养。

3.开展“雷锋车”组事迹明信片邮寄活动。为让“雷锋车”组事迹家喻户晓，营造全民学雷锋、宣传“雷锋车”组事迹的良好氛围，全校学生在3月开展宣传“雷锋车”组事迹明信片邮寄活动，发动学生向全国各地、亲朋好友邮寄“雷锋车”组事迹明信片。

二、举办“身边的雷锋故事”演讲比赛

1.活动要求及安排。为弘扬和传承雷锋精神，引导学生自觉投身崇尚美德、践行美德、传播美德的实践活动。各年级从3月起，启动“我身边的雷锋故事”演讲比赛活动，发动广大学生积极参与，形成人人参与活动，班班举办演讲比赛的良好局面。

2.举办校级演讲比赛。在各年级举办演讲比赛初赛的基础上，学校于3月底举办“我身边的雷锋故事”演讲比赛决赛，并推荐优秀选手参加市级比赛。

三、开展“我身边的雷锋故事”主题读书征文活动

1.活动内容与要求。本次“我身边的雷锋故事”主题读书征文活动，以组织学生阅读《雷锋车的故事—连云港市中小学生德育读本》为基础，以深入开展学雷锋活动为重点，以“拥有爱国理想信念，传承祖国传统文化，恪守基本道德规范”为主线，以“阅读故事、感悟文化、实践互动、体验幸福”为基本架构，围绕“我身边的雷锋故事”，联系自己成长过程撰写读后感。

2.征文要求

（1）征文内容积极向上，充分结合自身的实际，结合自己的理想与追求，畅谈自己的生活感受；

（2）征文必须为原创作品，不得抄袭、套改；

（3）除诗歌外，体裁不限，字数800-1500字为宜；

（4）每篇稿件请注明作者的年级、班级、姓名、指导教师姓名；

（5）本次读书征文活动时间为2013年3月15日――4月15日。

6.学雷锋主题活动的通知篇六

一、雷锋精神的内涵

学雷锋既不是做一两件好事, 也不是单从某一方面来学习雷锋的优秀品格, 而是要全方面的认识和学习雷锋。涵雷锋精神所展现出来的是值得任何时代、任何地域和任何人去学习的优秀品质、高尚思想和崇高境界。我们试从雷锋日记中加以提炼, 其内涵主要有以下几点:

第一, 国家利益、集体利益至上。在个人利益与集体利益与国家利益的关系上, 雷锋认为个人利益附属于国家利益与集体利益。雷锋在日记中写道“只有集体利益富裕了, 个人利益才能得到满足, 如果没有集体的利益, 哪还有什么个人的利益呢”?

第二, 爱党爱国, 为人民服务。雷锋在入党当天的日记里这样写道:“今天是我永远不能忘记的日子, 我光荣地加入了伟大的中国共产党, 实现了自己最崇高的理想。我激动的心, 一时一刻也没有平静下来……我要永远听党的话, 在您的教导下尽忠效力, 永远做祖国人民的忠实儿子。我要全心全意地为人民服务, 永远做人民群众的忠实的勤务员。”

第三, 助人为乐, 无私奉献。雷锋总是尽力做事而不求回报。他曾说过:“如果你是一滴水, 你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光, 你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食, 你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉, 你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想, 你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着, 你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动, 使世界一天天变得更美丽?我想问你, 为未来带来了什么?在生活的仓库里, 我们不应该只是个无穷尽的支付者。”

第四, 刻苦钻研, 谦虚谨慎。主要是指学习态度上挤和钻的“钉子”精神。在对待学习的态度上, 雷锋同志说:“有些人说工作忙、没时间学习。我认为问题不在工作忙, 而在于你愿意不愿意学习, 会不会挤时间。要学习的时间是有的, 问题是我们善不善于挤, 愿不愿意钻。一块好好的木板, 钉子为什么能打进去, 因为钉子有两个长处:一个是挤劲, 一个是钻进。我们在学习上也要提倡这种‘钉子’精神。”“今天我看了一位科学家对青年讲的一段话, 对我的启发教育很大。他说:‘你在任何时候, 也不要以为自己什么都知道。不管别人怎样器重你们, 你们都要有勇气对自己说:我没有学识!决不要陷于骄傲。因为一骄傲, 你们就会固执起来;因为一骄傲, 你们就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助;因为一骄傲, 你们就会丧失客观方面的准绳。’这些话好得很, 我不但要永记, 而且要贯彻到言语行动中。”

第五, 立足本职, 忠于职守。也就是通常所说的事业心和责任心, “螺丝钉”的精神。雷锋同志说:“一个人必须对自己负责, 才谈得上对他人负责”, 在雷锋同志那里体现出来的就是干一行、爱一行、钻一行、精一行。他说:“一个人的作用, 对于革命事业来说, 就如一架机器上的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的连接和固定, 才成了一个坚实的整体, 才能够运转自如, 发挥它巨大的工作能力。螺丝钉虽小, 其作用是不可估量的。我愿永远做一个螺丝钉”。“虽然是细小的螺丝钉, 是个微细的小齿轮, 然而如果缺了它, 那整个的机器就无法运转了, 漫说是缺了它, 即便是一枚小螺丝钉没拧紧, 一个小齿轮略有破损, 也要使机器的运转发生故障的”。“尽管如此, 但是再好的螺丝钉, 再精密的齿轮, 它若离开了机器这个整体, 也不免要当作废料扔到废铁料仓库里去的。”

二、高校学雷锋活动的现状

近些年来, 全社会学习雷锋的活动一浪高过一浪, 涌现出了一批又一批的先进事迹。与此同时, 高校作为社会的组成部分, 学雷锋活动也从未间断, 各高校均开展了形式多样的学雷锋活动。也涌现出一些先进人物和事迹如“善行河北”最美90后女孩河北政法职业学院2012届优秀毕业生张珊珊:“捐髓救助儿童”等。

在高校学雷锋活动取得成效的同时, 我们也必须看到存在一些问题, 如:有些高校学雷锋活动不同程度地存在着轰轰烈烈有余、扎扎实实不足的现象;有些高校存在着“重短期目标, 轻长期效果”的现象;有些高校忽视对学习雷锋的长效保障等具体问题。这些问题严重影响了高校学雷锋活动的效果, 因此, 我们必须予以关注。

为什么出现这些问题呢?笔者认为当前高校内学雷锋活动出现的问题归根结底是学习过程行政化和形式化色彩浓重, 这就必然导致“重形式、轻内涵”的现象。行政化指的是学雷锋的形式还是老一套, 中央下一个文件, 各级政府的相应部门层层传达, 到了学校, 由校团委或学生会直接下达各院系, 各院系又布置给各班级, 最后学雷锋简单化为单纯的学生任务, 并且要求每个班级完成量化指标。形式化指的是, 对于高校下达的学习雷锋文件, 往往最终是“上有政策, 下有对策”, 各院系各班级汇报上来一些文字或者照片材料, 一轮学习运动就算是有了交待。此种做法, 存在两个问题, 一是, 学雷锋的主体仅限于高校最基层学生, 而高校内各级传达机关没有想到自己也要学, 似乎这仅是一项上级下达给下级的工作任务。二是, 高校基层参与主体即学生们会觉得学雷锋运动在走过场, 最终也会反感, 并不是对雷锋精神的反感, 而是对学雷锋行政化和形式化的做法反感, 要想取得常态化的学雷锋效果就会很难。

三、高校学雷锋活动常态化机制的构建

我们认为, 构建高校学雷锋活动常态化机制, 不仅要按照中央开展学雷锋活动的总体要求和常态化项目认真做好贯彻落实, 而且应当开创多种形式和载体来推动学雷锋活动常态化建设, 注重将雷锋精神内化为高校学生的一种道德行为准则。让大学生从思想上认识到雷锋精神永不过时, 雷锋精神有益于自身的成长, 雷锋精神是全社会的文明与希望。

第一, 坚持正确的学习方向。中央开展学雷锋活动的总体要求是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼于建设社会主义核心价值体系, 着眼于推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设, 着眼于提升公民思想道德素质和社会文明程度, 以传承和弘扬雷锋精神为主题, 以青少年为重点, 以社会志愿服务为载体, 贴近实际、贴近生活、贴近群众, 创新内容、创新形式、创新手段, 广泛进行雷锋事迹、雷锋精神和雷锋式模范人物的宣传教育, 广泛开展学雷锋实践活动和社会志愿服务活动, 广泛普及爱国、敬业、诚信、友善基本道德规范, 推动学雷锋活动常态化、机制化, 形成践行雷锋精神、争当先进模范的生动局面, 形成我为人人、人人为我的良好氛围。高校师生应当坚持这一正确的学雷锋方向, 形成良好的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德, 打好学雷锋活动的思想基石。

第二, 高校定期开展常态化学习项目, 形成制度和传统。中央提出了学雷锋活动常态化项目的建议, 我们认为高校应当根据自身实际情况加以细化和落实:1、每年3月5日, 在校园内集中组织雷锋精神内涵的学习。2、每年3月, 组织道德模范代表到高校巡讲, 通过举办中国公民道德论坛、中华优秀传统文化论坛、中华传统美德报告会、座谈会等形式, 研讨学习当前道德建设的形势和任务, 展示公民道德建设的进展和成效。3、高校要把弘扬雷锋精神作为校园文化建设的重要内容。广泛开展学雷锋主题团日、主题班日等活动, 通过主题演讲、报告座谈、读书征文、诗歌朗诵、展览展示、文艺演出、网络互动等形式的文化活动。4、积极开展高校师生社会志愿服务和帮扶活动。贴近人们日常需求, 开展扶老助残、帮困解难、应急救助、便民利民的社会志愿服务, 开展倡导文明礼仪、维护秩序、保护环境的社会志愿服务;面向留守老人、留守儿童、农民工、残疾人等特殊群体, 开展志愿帮扶活动。

第三, 学雷锋活动要保持常态化效果离不开个体的道德内化。无论哪种形式的常态化学习项目, 都只是行为学习的表现, 而雷锋精神的实质是一项道德标准, 而不是一种形式和任务。道德标准只有内化为高校师生乃至全社会的行为准则, 学雷锋活动常态化才能得以真正实现。因此, 构建高校学雷锋活动常态化机制必须遵循道德的内化规律。如果我们把社会和学校的教育、舆论和媒介的宣传、各种志愿实践活动看作是“他律”的话, 那么其目的都是一个:层层示范, 正面引导。最终, 学雷锋是否能够成为一种自觉, 还要看行为主体的“自律”。道德内化过程, 是行为主体“知、情、意、行”品德心理结构要素共同良性作用的结果。大致分为四个阶段:第一阶段, 感知道德形象, 形成表象观念阶段。前文列举的各种学习雷锋常态化活动项目, 是让师生感知到道德行为和情境, 形成道德表象和直接的道德情绪, 体验一些道德观念和道德行为。第二阶段, 理解或形成道德概念进入准理性阶段。教师正确地引导、分析, 学生参与研讨、自我评价。让高校师生在工作学习生活中, 通过彼此的交流、学习、观察、对照, 较深刻地从理论和情感上理解道德规范的要求和社会价值。不过这还只是一种客观性的理解、认识, 还未成为自己的理想。第三阶段, 个体思想认同既理性阶段。这一阶段学校要给学生创造良好的多方位的道德社会实践环境。让学生在各种志愿和帮扶活动中, 使自己的道德认识得到价值认同、情感认同、态度认同, 变成自己的思想认识, 从而上升到理性阶段。第四阶段, 形成道德信念和素质阶段。这个阶段需要较长的时间, 并在内化的全过程中还会有反复。所以, 高校和社会舆论要不间断地传递正能量。经过反复后, 正能量认识就会积淀成信仰, 终生不变。当雷锋精神的道德信念成为高校师生发自内心的真诚信仰和强烈的责任感时, 雷锋精神便已内化, 变成了道德素质。

摘要：现阶段, 高校应结合全社会学雷锋活动的情况, 针对学习过程中出现的一些问题, 加强雷锋精神内涵的教育, 创新学习雷锋活动的形式, 在校园文化建设和志愿者服务实践中, 大力弘扬和积极践行新时期雷锋精神。构建高校学雷锋活动常态化机制, 使雷锋精神内化为个人的道德品质。

关键词：高校,学雷锋,常态化

参考文献

[1]胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告2012年11月17日20:12:16来源:新华社http://news.xinhuanet.com/18cpcnc/2012-11/17/c_113711665_7.htm

[2]雷锋日记摘抄:http://lfwh.leifeng.mil.cn/lfrj

[3]雷锋日记摘抄:http://lfwh.leifeng.mil.cn/lfrj

[4]雷锋日记摘抄:http://lfwh.leifeng.mil.cn/lfrj

[5]雷锋日记摘抄:http://lfwh.leifeng.mil.cn/lfrj

[6]雷锋日记摘抄:http://lfwh.leifeng.mil.cn/lfrj

7.高职院校如何深入开展学雷锋活动篇七

关键词：高职院校高职学生雷锋精神学习雷锋

雷锋是实践社会主义、共产主义思想道德的楷模，以短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇，树起了一座令人景仰的思想道德丰碑，是全国人民学习的光辉榜样。雷锋精神是中华民族精神的重要内容，哺育和激励了一代又一代人成长。高职院校应当成为践行雷锋精神的重要阵地，既要从理论上正确把握雷锋精神内涵，发掘雷锋精神的时代意义，充分认识其巨大的精神价值，纠正曲解、误解雷锋精神的思想认识，又要从实践出发，以高职院校深入开展学雷锋活动为平台，开展实践探索，在实践活动中摸索出高职院校学雷锋活动的有效方法与途径。

一、学校要高度重视

为更好地开展学雷锋活动，高职院校一定要高度重视学雷锋活动的理论研究与实践活动，为确保学雷锋活动顺利展开，学校应制定相关文件，以保障此项工作有效实施。

二、健全机构组织

为深入推动学雷锋活动，学校要建立健全相应机构和组织。成立学校学雷锋活动领导小组，以此加强对全校学雷锋活动的组织与领导。各院系部根据要求，建立健全本院系部的学雷锋活动领导小组，以此加强对各个层面学雷锋活动的组织与领导。

三、制订方案，认真总结

开展活动之前，学校、院系部、班级要从不同层面拟定学雷锋方案，以指导学雷锋实践活动。详细的活动计划与方案为活动指明方向，引领其朝着正确、健康、科学、合理的方向开展。每次活动后要进行认真总结，总结经验，查找不足，以便为日后学雷锋活动提供更好的借鉴。

四、加大宣传力度，广泛进行动员

1.宣传手段多样化。学校通过专门会议、学工人员工作会议、座谈会、班主任辅导员工作例会、主题班团会，利用学校网站、校园广播、校报、宣传板、海报、QQ群、飞信群、微信群等对学雷锋活动的必要性和重要性进行大力宣传和广泛动员。

2.宣传内容深入具体。阐述深入开展学雷锋活动的意义：新形势下深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，对激发广大高职学生思想道德建设热情，倡导文明新风，矫正诚信缺失，提升社会道德水平，引导广大高职学生做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者；对弘扬民族精神和时代精神，促进社会主义核心价值体系建设，形成全民族奋发向上的精神力量；对实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。

五、找准着力点不断推动高职院校学雷锋活动

1.以传承和弘扬雷锋精神为主线，破除疑虑，不断挖掘雷锋精神新的时代内涵。周总理曾把雷锋精神全面精辟地概括为“爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”。随着时代发展，我们要挖掘雷锋精神新的时代内涵：一是学习弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；二是学习弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神；三是学习弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神；四是学习弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神；五是学习弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

2.以广大高职学生为重点，围绕培育社会主义合格建设者和接班人的目标，把学雷锋活动纳入高职院校教育教学范畴。首先，通过“两课”主渠道，大力宣讲雷锋精神的时代内涵及意义，让高职学生对雷锋精神产生认可和共鸣，使之成为强大的精神力量。其次，把学雷锋活动纳入学生思想政治教育范畴，并成为重点内容，常抓不懈。最后，激励学生努力掌握为人民服务的本领。把专业学习和学雷锋活动有机结合起来，激励学生勤奋学习，立志成才，以专业特长和所学知识服务社会。

3.以志愿服务为载体，不断扩大青年志愿者群体，使之成为高职院校学雷锋的重要平台，成立各种学雷锋服务队和社团组织，培养学生的公益意识，使越来越多的青年学生投身志愿服务。

六、通过“三个结合”确保高职院校学雷锋活动

为确保高职院校学雷锋活动顺利进行，“四个结合”必不可少。

1.把学雷锋活动与高职院校教育教学结合起来。高职院校的根本任务是为社会培养合格的劳动者、建设者和接班人，弘扬雷锋精神，培育雷锋式高职学生是高职院校人才培养工作的重要组成部分。把学雷锋活动上升到这样的高度，才能从根本上保证学雷锋活动的正常开展。

2.把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的基本途径。大学生思想政治教育就是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观的教育。而“三观”的核心是社会主义核心价值体系。雷锋精神的生命力根源于社会主义核心价值体系。把学雷锋活动与大学生思想政治教育结合起来，既可以有力促进学雷锋活动开展，又可以提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。

3.把学雷锋活动与班集体建设结合起来，是实现高职院校学雷锋活动的有效方法。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。”通过加强班集体建设，发挥其团结学生、组织学生、教育学生的职能，是高职院校加强学生管理和教育的好方法。

七、不断创新

学雷锋活动应该与时俱进，不断创新内容、创新形式、创新手段。

1.建立各级各类学雷锋组织。在全校普遍成立学雷锋小组、各种学雷锋服务队或服务社、学雷锋社团等，使之成为凝聚高职学生开展学雷锋活动的平台。

2.与社会接轨，建立学雷锋志愿服务基地。与敬老院、幼儿园、残联、孤儿院、景区等单位联手，广泛开发社会资源，建立学雷锋志愿服务基地，长效性开展学雷锋志愿服务工作。

3.学雷锋活动中，除了组织传统活动外，还可以利用广大高职学生的专业技能服务他人、服务社会，把学雷锋活动与学生的学习、工作、技能培养有机结合起来，增强学生的责任感和使命感。

4.身心健康是为他人服务的重要基础，体育活动和心理健康教育活动是践行雷锋精神的一块重要阵地。可以通过开展各种体育运动和心育活动增强学生的体质和强大学生的心灵，提高学生参与体育锻炼的主动性和积极性，使学生对雷锋的“钉子”精神有更深一层的理解，遇到困难时，要有不认输、勇往直前的精神，使雷锋精神在学生心中重新焕发光彩。

新的历史条件下，学雷锋活动不应单单停留在做好事上，在学雷锋实践活动过程中应把学雷锋活动与高校教育教学、大学生思想政治教育和班集体建设结合起来。在学校营造“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围，切实提高高职学生的思想道德素质，倡导弘扬良好的社会风气和道德风范，让雷锋精神继续发扬光大，永驻校园。

参考文献：

[1]文洁民.论学雷锋活动的可持续发展[J].江西青年职业学院学报，2006（03）.

[2]蔡平.雷锋精神与职场竞争力——长江职院“大学生雷锋连”的实践思考[J].公关世界，2010（01）.

8.学雷锋主题征文比赛活动通知篇八

春回大地的三月里，学习雷锋活动在我校开展的有声有色，为推动我校“学雷锋”月活动的深入持续开展，培养学生良好的行为习惯和道德情操，给同学们的课余生活增亮添彩，决定在我校开展“在学习雷锋的日子里”主题征文比赛活动，现将有关事项通知如下：

一、征文主题：

在学习雷锋的日子里

二、征文内容：

在“学雷锋”活动月中，同学都全心全意的投入了进来，读雷锋日记、讲雷锋故事、背雷锋格言、唱雷锋歌曲、看雷锋电影、还做了许多好人好事，再此过程中，你一定有许多话想说，拿起笔写出你的想法和感受。

三、征文对象

三至六年级学生。

四、征文要求

（一）围绕学雷锋活动，并结合自身实际，作文主题鲜明、感情真挚。

（二）题目自拟、体裁不限。

（三）征文必须是原创作品，杜绝抄袭。

（四）每班上交五篇，书写要工整，征文统一写在大队部统一印发的稿纸上。

（五）每班于4月1日上交稿件，过期将不参评。

（六）将评出优秀集体：一等级四名，二等奖八名。

（七）将评出优秀个人：一等奖四名、二等奖八名、三等奖十二名。

9.学雷锋主题活动的通知篇九

昭少字„2012‟1号

关于转发省少工委《关于转发全国少工委〈关于深入开展少先队学雷锋活动的通知〉的

通知》的通知

各县（区）少工委：

为认真贯彻落实团中央关于深入开展学协锋活动的要求、现将省少工委•关于转发全国少工委†关于深入开展少先队学雷锋活动的通知‡的通知‣（云少发„2012‟3号）转发给你们，请按照文件要求，认真组织，抓好落实，组织动员全市各地中小学基层少先队组织和少先队员积极参与到学雷锋活动中来。各县（区）少工委要将活动开展情况、信息、图片及时在全国少工委开通的“未来网--红领巾集结号”——“学习雷锋好榜样”专题网站（网址为：http://jjh.k618.cn/xlf）上上报，同时报送至市少工委办公室，上报信息情况纳入今年少先队工作考核。

各县（区）少工委要对本地区今年3月5日主题队日活动参与人数、覆盖面等基础数据和基本情况进行汇总，于3月8日前

云南省少工委文件

云少发„2012‟3号

关于转发全国少工委《关于深入开展少先队学雷锋活动的通知》的通知

各州（市）少工委：

为认真贯彻落实团中央关于深入开展学雷锋活动的要求、现将全国少工委•关于深入开展少先队学雷锋活动的通知‣（中少发„2012‟4号）转发给你们，请按照文件要求，认真组织，抓好落实，组织动员全省各地中小学基层少先队组织和少先队员积极参与到学雷锋活动中来，全国少工委、省少工委将采取包括实地调查在内的多种方式检查各地活动情况，并将活动开展情况、准确信息报送情况尤其是将各州市在“未来网--红领巾集结号”上开通“学习雷锋好榜样”专题网站（网址为：http://jjh.k618.cn/xlf）上上报信息的情况纳入今年少先队工作考核。

各州市少工委要对本地区今年3月5日主题队日活动参与人数、覆盖面等基础数据和基本情况进行汇总，于3月10日前加盖公章报至省少工委办公室，同时上报电子版。

少先队全国工作委员会文件

中少发[2012]4号

关于深入开展少先队学雷锋活动的通知

各省、自治区、直辖市少工委：

为认真贯彻落实中央关于深入开展学雷锋活动的要求、共青团中央《关于在全国青少年中深入开展学雷锋活动的实施意见》（中青发〔2012〕4号）和《关于“3·5”期间集中开展学雷锋活动的通知》（中青办发〔2012〕11号）部署，决定在少先队组织和少先队员中深入开展学雷锋活动。有关事项通知如下。

一、活动主题

学习雷锋好榜样

二、活动范围

全国各地中小学基层少先队组织和少先队员

三、活动安排

（一）经常开展少先队“学雷锋，手拉手”实践体验活动

通过学习宣传雷锋精神、开展主题实践活动、选树宣传先进典型等方式，引导广大少年儿童普遍参与学雷锋活动。从今年起，重点普遍开展好以“知雷锋、爱雷锋、找雷锋、做雷锋”为主要内容的少先队“学雷锋，手拉手”实践体验活动。具体内容包括：

1.知雷锋--“雷锋叔叔你真棒”。开展红领巾阅读活动。组织少先队员阅读图书、连环画、漫画书，上网查找相关资料，参观雷锋纪念地，举办学雷锋故事会、朗诵会等，让少先队员了解雷锋事迹。通过红领巾广播站、电视台播放弘扬雷锋精神的歌曲，通过中队会、歌咏比赛、红歌会等让少先队员学唱。观看体现雷锋精神的影视剧、件好事，或者问候和帮助一次手拉手“小伙伴”，写下自己的心得。

四、运用新媒体并推出体现主题的文艺产品

1.各级少工委和基层少先队组织要围绕宣传雷锋和雷锋式模范人物的先进事迹，弘扬雷锋精神，积极运用艺术、时尚、情感元素，创作不同年龄段少先队员喜闻乐见的各种形式的文艺产品，注重运用队报队刊、校园媒体特别是新媒体积极做好传播推广。

2.全国少工委将从今年3月5日起在“未来网--红领巾集结号”上开通“学习雷锋好榜样”专题网站（网址为：http://jjh.k618.cn/xlf），要求各级少工委参照去年“红领巾心向党”活动做法，动员基层少先队组织直接向“未来网--红领巾集结号”“学习雷锋好榜样”专题网站上传开展活动的信息和成果。

各地基层少先队组织开展活动后，请大队辅导员和具备条件的中队辅导员直接登陆“未来网--红领巾集结号”“学习雷锋好榜样”活动专题网站上传信息，主要内容包括：基层队组织名称、队员总数、活动名称、参加人数、简要内容和效果，配相关图片。有条件的可上传音频、视频。100M以下的文件通过网站直接上传，100M以上的文件可通过QQ发送（学雷锋QQ交流群：216753160）或以光盘形式寄送至团中央网络影视中心未来网红领巾集结号采编中心（北京市朝阳区金桐西路10号远洋光华国际大厦AB座27A，邮政编码：100020，由技术人员协助上传，个别不具备上网条件的地区也请将图文或影像材料寄往上述地址），支持格式见活动网站专门介绍。

同时，各地可将各级少先队组织围绕学雷锋活动原创的文艺作品，以及收集少先队员参加学雷锋活动的原创的个人作品或具体成果，一并上传或寄送。上传视频须为AVI、WMV、MP4、FLV、3GP，时长5分钟左右，大小为50M以内，附有140字以内的文字说明，作品播放流畅，语音效果良好。音频格式为MP3，15M以内。图片作品为jpg、png或者gif格式，大小为2M，附有140字以内的文字说明，可用相机、手机拍照。游戏作品格式为swf格式，作品文件小于20M。作品和成果要求紧扣学雷锋主题，积极健康向上，有较强的表现力和感染力，能够引起广大少先队员的共鸣。

如果作品容量大于以上技术标准，请直接寄到团中央网络影视中心未来网红领巾集结号采编中心（地址、邮政编码同上）。

该活动专题网站将展示上传信息和作品，并自动生成统计数据，实时公布各省(区、市)、地（市）、县（区）开展活动并上传信息的情况。

五、工作要求

1.高度重视，加强领导。各级少工委要深刻认识在少年儿童中深入开展学雷锋活动的重要意义，准确把握中央和全团、全队关于开展学雷锋活动的总体要求，紧密联系当代少年儿童的思想实际，切实加强组织领导和统筹协调，抓好有关工作的具体部署和落实。