计算机学习论文

计算机学习论文（精选9篇）

1.计算机学习论文 篇一

大学学习学习心得

现在我已经大四将要毕业了，这个心得早就应该写，起码要半年前写，因为大四下学期的生活几乎没有给我带来任何的改观。在学习上，我几乎经历了该经历的（我这个年龄），这些学习中，只有大学的学习让我感到一种自主，一种无法形容的豁然开朗的感觉，是计算机改变了我，我也尽力去改变计算机的一切，尽管我知道这很难，但这是我的职责。

可以说，学习无论学什么都不会浪费，很明显的原因就是，计算机兼容了太多的学科，让你无法去想象，你可以提到任何一个，我都能说出计算机的作用。所以，如果有机会我们什么都要学，但不要盲目的学，因为你是学计算机专业的，要学的主要是计算机。

学计算机并兼有多方面知识的人才确实很少，这也难怪，上帝造人就是这样，要达到这一点，要付出很大的代价，需要一些机遇，我们只需要抓住自己所能创造的机遇就可以了。

说实话，具我了解，中国的计算机确实和国外差的太多，这是多方面原因的，一个就是人家发展60几年的计算机，被中国十几年搞定这显然是不可能的，中国人能比国外人聪明多少？？中国计算机教育存在着严重弊端，初等教育和高等教育计算机完全脱轨，很多刚上大学的学生连计算机都没有摸过，更别说学了，四年期间的努力很难填补。还有就是，中国学生学习方向不明确，甚至没有目标。可以说很多大学生对自己的专业，在四年之间几乎什么都没有学到，而学到的是关系，更确切的说是人与人交往的关系，但这个学的还是有好有坏，确切一点就是混。当然，光靠专业实力来闯天下固然不行，那么那些生产力的发展就交给了有专业实力的人，所以中国高级人才少的很。

我处在中国软件萌芽的阶段，这阶段需要大量的人才，所以很多大学里没有学到东西的人（学习计算机的），也不用怕，几乎都能找到工作，也不会沦为底层人民，因为大家都这样，只是到公司的培训，有了突飞猛进的发展。这样短暂的学习永远成不了高手，虽然现在我不是个高手，但我可以这样说。

确实，如果你不是对计算机热爱的话，那它对你是枯燥的，什么都是，但为什么人们都对异性感兴趣呢？？这确实值得研究，如果成功的话，这样可以改变一个人，会不会带来世界末日是另一码事。

我接触计算机（相对和我一届学生）可以所算是早的，但那时只是游戏，但我认为对我已经足够了，如果那时有计算机高手在我面前（这是个幻想，几乎不可能），那我可能就上不了大学了，整天沉迷于编程了，相对来讲，在中国大学学历大重要了，尤其是好的大学。我第一次接触计算机是在初中一年，大约九七年，那时还是DOS系统，是486，586流行时代，当时不知道486，586是什么，但大家都这么叫，而且都知道586比486快，而且要好，我上初三和高一阶段，1999年，开始有了windows95，那时都叫95网，这是从文字界面到图形界面的转换，我能感上这个，我是庆幸的，这使我对计算机的发展有很深的印象，当时也是处在游戏阶段，我从来没有想过做游戏，也没有想过怎么做。可以说我的童年是在电子游戏上度过的，在2000年，开始有了windows98，2002年我见到了windows me，可是直到我高中毕业我还是对计算机的基本操作还不会，原因很简单我只知道打游戏。我高三那年，是我对计算机编程的萌芽，它的出现，让我产生了极大的兴趣，也是游戏把我带动的，我要感谢文曲星，这样也许就是个上天的安排。当时文曲星cc800上有了QBASIC编译系统，而且有一些简单的系统函数，可以让编程者编写自己的程序，我从网上下载了几个游戏程序，那些代码都是公开的，而且可以修改，我对那些程序真的震惊了，虽然我不是很了解，但那些眼花缭乱的游戏开始画面，和动画效果，能在这么小的手掌机上做的这么好，我真的很佩服编程者，我查查一些基本画图函数，自己做了几个简单的动画，还不错，达到我想要的效果，尽管不是很难，但对我是个极大的鼓舞，我很兴奋。由于是高三阶段，面临高考，我也没有时间去学这个东西，我只能在他们编写的游戏中改改，我可以说他们已经做的很好了，我很佩服，有些知识现在我还没有接触到。

一年以后，我来到了大学，来学习计算机，其实大学里学习的主要是理论，实践要靠你自己，因为大学时间主要靠你自己支配，学不学是你自己的事情。理论很重要，它是你起飞的飞机场，实践就是你的双翼，他们要结合起来才可以，因为你飞的累了，还要在飞机场停下来歇歇，这就是你理论知识不足的时候。大学的8大专业课都重要的很，我们不能忽视任何一门，它们是计算机的基础。

下面我就把我从所学的每个专业课中获得的心得说一下。

数学：

刚到大学时，学习的心态还停留在高中，不知道为什么而学，学有什么用，这也是中国的特色吧！但到后期越深的课程，尤其是计算机图形学等很多课程都和数学是息息相关的，如果哲学排在所有学科的首位，那么数学就要排第二，它是那些我们看来比较变态的人，把世界的高度抽象，我经过考研后，和参加数学建摸辅导后确实对数学有些了解，但这只是很浅显的，真正的数学内涵离我遥遥无期，我试图把自己的思想和这条轨道靠拢，但始终很难达到。说实话，中国的教育是失败的，他过分强调知识的结果，不注重过程和起始，思维过程很重要，其实结果并没有它重要，思维的方式决定着一个人，从小就听人家说1+1=2，但为什么？从什么地方来去思考，怎么思考，却很少有人知道。我可能说的有点偏题，但这是重要的，也许是我说数学来把说思维模式引出来。在讲授思维时，这狠难，最根本的是，人们对思维还存在着争议，而且不同人的经历也多少要决定人的思维。我在这里只说学习上的思维。我认为人从一出生，就具有某种特长（这是相对的），也就是说在同等环境下的人学习（我们排除在这种学习以前的经历的影响，比如说学习音乐），一定会分出优劣，在大家都很努力的情况下。如果有音乐天赋的人，他不去努力，可能落后于努力而不具有天赋的人，所以勤奋出天才不假，但要用到自己具有天赋的一面，那必然事倍功半。天赋和兴趣不是一会事，但大多数人，能在有天赋中找到兴趣，在兴趣中而找不到天赋。所以在大学阶段，（在中国这种教育，高中阶段几乎不可能），在大多有自己支配的时间里，你要尽快找出自己的天赋，并发现这方面的兴趣。记住，你在这方面有天赋，不代表你在这方面比任何人都前，但你已经比很多人强，如果你很努力，你会走的更高。说了这么多，回来说数学，老师讲课很少讲数学的思维模式，虽然我不清楚真正的数学思维模式，但我很清楚老师一定没有讲，他也很难讲出来，因为很少有人知道牛顿看苹果落地，为什么会想出万有引力定律，而为什么我们不能。很多人说是牛顿爱思考的结果，这一点不假，但并不是每个爱思考的人能想到，很好问题就在这里，这就是我们跟人家的差别，因为思维的东西很难传授给别人，所以这样的高人很少，光靠他们留下的书是很难解决问题的。

离散数学：

离散数学包括很多章节，各个部分联系不是很大，而且各个学校的教材和所讲授的知识重点也不一样，但大体要讲的都是一样。我个人认为离散数学是最难的，最难的在图，群等，它们之所以难，是我们很难容入到那种神秘的思考方式，容入思考方式太难了，只有靠我们的感悟，因为这些真正很强的人真的寥寥无几，能指导我们的更是很少，我本人始终无法理解群的真正含义，我也没有去查什么相关资料，但我知道，再抽象的数学理论，都不是凭空想象的，它一定有它的现实基础，它的出现是有来历的。

数据结构：

数据结构是十分重要的学科，它完全是建立在实践的基础上，也就是说，你要多打代码。它在一定程度是依赖语言的。我很清楚的知道，第一遍学习数据结构，也就是几乎很少有实践的，大脑几乎一片空白，也是只有在考试前，反复的复习才知道在讲什么，只能手工的模拟执行过程，把算法转化成程序始终是个迷。但我认为这已经足够了，因为任何理论只有在理解它，你才能凌驾于它，所以接下来一个质的飞跃就靠自己，靠自己把那些算法变成代码，在自己有想法时，能够把这个想法用适当的数据结构实现，这需要在电脑旁的硬功夫，绝对是。一个高级的程序员，绝对是个硬功夫。这种把自己的想法变成代码，也是你独立思考的开始，记住思考很重要，他是你在捕捉你的灵感，善于思考的人，灵感来的很快，而且你的灵感会告诉你，对于它，你能把它做出来，这一切都是思考的结果，我不是个思想家，但我知道，我每天对世界万物的沉思，在指引着我发现那些太多的为什么的答案，这个世界为什么这个样子，它后面究竟隐藏着什么，让我们大胆的假设吧！多做程序的人，程序会改变你的思维，这绝对错不了。

语言：

我们一共学了四种语言，VB，C，C++，Java。VB的语法很简单，它确实是我练习算法的平台，它使我实现很多小游戏，对数据结构有了很深的了解，但我本人对VB不是很感兴趣，它只能做些小项目，因为它为大家提供的友好界面，阻挡了大家通往高级程序员的道路，它封闭了语言太多的细节和计算机的基理，使你对它的界面有太大的依赖。C是个纯面向过程的语言，它的语法不是很难，你用它大约一年半多左右，就完全可以掌握它，记住这需要你的实践，大家几乎学的都是潭浩强的书，这本书我开始认为很好，但我看了很多国外的书，和很多国外人所打的代码后，和国内高级程序员所说的话，我只能说这本书，只能是你的开端，但不能让你更深层次了解语言。但你要问我初学者用什么书，我还会介绍这本书。C的精髓在于指针，你能灵活运用指针就几乎等于你掌握了C语言，这是一种高效的语法支持，快的让你无法想象，我很有感触，在VB下要慢的多。C++是个很复杂的语言，你要完全了解它，要在C语言的基础上，我很少用C++，我相信我会攻克它的，也许很多人用C++，但了解它真正的机理估计不是很多，我看了C++ primer之后的感触，它确实很复杂，也是这本书太深入了，了解一门语言，少了编译知识确实不行。

编译原理：

其实编译原理和汇编，操作系统，语言都是紧密相关的，编译器是在操作系统之上，语言之下。在讲编译器时，除了讲编译源程序成目标程序外，还介绍了很多地方都用到的自动机理论，这个也很重要。在人工智能，很多分析语法，文字类的东西都很重要。编译原理和语言是相辅相成的，只学语言不学编译，无法真正的了解语言，而编译器是在语言基础上的，没有语言的了解更学不了编译，现在大多数高校的编译原理讲的语言都是基于面向过程的，但我认为足够了，你真正的理解了编译所讲的东西，自己在深入学习面向对象的语言，你一定会很好的把握面向对象的编译过程，很好的掌握面向对象语言，在语义分析过后的中间代码生成和动态存储空间分配，和汇编有很大的联系，我在学习汇编时，总是先把要求的题目写成C语言，在转化成汇编语言，这就是不知不觉的一种中间代码生成，虽然不完全一样，但让你掌握中间代码生成已经足够了。动态存储空间分配，主要基于指针所指向的动态空间。因为非指针的变量在编译时就已经有内存分配了，这也是编译要做的事。

汇编：

大多数学的都是8086，编译器我推荐用TD，很好的开发环境。作程序调试是最主要的，没有作过程序的人是想不到调试是多么难，好的开发环境有助于有效的开发程序。个人认为，学习汇编要和计算机组成联系起来，主要是指令系统，讲CPU时的知识。汇编是最低级的，最快的语言了，有时为了运行速度不得不用汇编来实现想要的功能，我认为对汇编的掌握程度，只要你能做出个递归函数就可以了，你了解了很多指令用法，寄存器的使用，计算机存储数据和代码的方式，函数调用的方式，栈是怎么实现函数的，你会有很深刻的发展，相信我没错的，一定要上机实现一个递归函数，再加上你对C语言的了解，和一些编程知识，你就可以摆平几乎所有的汇编程序了。

数据库

我在大学里没有接触过太大的项目，而且平常编程对数据库深入不多，只是达到了做网上书店所要求的基本知识，首先是ER图，各种范式，还有数据流图，怎么用语言插入数据，删除，查找等等，实际上，你要不是搞理论的，深到数据的具体存储效率的级别，我想这些对于编程就足够了，但对于高级的数据库程序员这些是不够的。

计算机组成

对于学习汇编和C语言这个其实很重要，因为这些语言还没有屏蔽这些硬件细节，VB就几乎完全屏蔽了硬件细节，你不需要了解太多的硬件知识。但学习汇编和C语言并不是要你了解到能作出CPU和连接存储器，我们只要知道他们的运行机理，但有一点你不要怀疑，那就是电信号他就是那样有趣，有趣到你无法想象它的速度和高低电平的传递，但是事实就是这样，你不需要怀疑，承认它就好了，因为我们还不能解释规律，只能运用它一样。原理对软件程序员就应该足够了，它会使你更加容易了解操作系统和硬件的工作。

操作系统

大家每个人对操作系统都不陌生，所有的计算机的课程几乎都是息息相关的，他们都有太多的联系，有些你可能迷茫，当所有的学完以后，你应该有个豁然开朗的感觉，那就是计算机的一切不应该是个迷。操作系统和硬件的接口，就是那些硬件提供的指令，通过这些指令来操作硬件，就象操作系统定义一样，他是管理系统资源的，管理硬件的使用，你在学习操作系统时，把它看成一个管理者就可以了，它是一个有着自己管理方法的管理者，管理这些硬件给每个进程使用，进程说白了就是一个应用程序在内存中或在外存中，有着运行权利的程序。现在的操作系统是多任务的，可以运行多个程序，并发是指单个CPU而言，每个进程在CPU中轮流执行，因为它太快了，你根本感觉不到他们的交替性，就象在同时运行，大多数教材讲并发比较多，我们大多数计算机都是单CPU的，具体怎么交替运行，那就是操作系统管理进程使用硬件的方法，不同的操作系统方法不同，但你的方法不要让其中的一个进程总是得不到想要的硬件使用（活锁或饥饿），但想出个好办法还不发生死锁（这里不说什么是死锁了，我毕竟不是再讲操作系统）也很难，总之，你要学的就是这些方法，这里说的是管理CPU，还有管理内存，外设等等。我在给出进程定义时，还说了外存，其实通常就指硬盘，因为你的内存太小，运行的程序又多，我要为了让其他的程序运行，只能先把它放在外存，也叫挂起。总之，你学的就是管理硬件的方法，怎么管理才能有效率，方便用户使用。如果可以，你也可以设计一套管理方法，那你就作出了一个新的操作系统。

计算机网络

所有和硬件有关的最后一个，说实话计算机网络很杂，你学第一遍后，把网络7层所有管理方法说出个查不多，很难，大多数学生都是晕头转向，网络是个很庞大的系统，它从硬件到软件，被规定了很正规的完整体系，这样大家都遵照这个规则才能，使每个人开发出的软件和硬件都可以用。记住计算机的交互就象人与人的交互，它通过0和1来代替人的语言，表情或所有可以可以传达信息的东西，也可以说是计算机通信的暗号，只有双方都知道了这个暗号的含义，双方才能通信，你和另一个人怎么通信，那么计算机和另一个计算机就怎么通信。例如：我想给你一个礼物（计算机看成我要给你发送数据，A发给B），我要先通知你，看你能不能收（这符合人的交往）（A发给B一个0和1组成的编码，事先两台计算机已经规定好了，比如说10010011代表看对方是否能接受），如果这个请求不丢失的话（丢失有很多处理方法，你自己也可以想一个处理方法，比如隔一端时间你没有收到对方是否同意接受，你就重发信息，总之，只要你肯想象，任何都是可能的），(1)对方发送一个可以接受的消息（比如说10010012），你收到了，你就可以发送，发送途中又有很多情况，比如说，你怎么发送，作车，还是徒步，如果交通堵了怎么办，是把礼物一起送过去，还是分开送过去，等等，具体到网络里是快速发送，分开发送，我们学的就是这些方法。(2)对方发送个不能接受的信息，你是还要立即发送，还是不发，还是等一会在发，这些方法很活，你要学的就是这些方法，如果你可以处理网络中出现的任何问题，你不学它也可以。我要告诉你的是，你要学的就是就是通信协议（就是实现规定好的暗号），通信方法，出现问题怎么处理等，你有好的方法，你可以不学了，很简单，方法就是人发现的，你比它的好，学它的干什么，就用你的。

软件工程 软件工程是从实践中总结的经验，对于很少做过项目的大学生来说，确实很难理解，只要你作过一些项目，比如网上书店之类的系统，你就会有些了解，它说的很对，我很清楚的记得软件工程分这几个过程：(1)可行性研究，也就是你要做的这个系统可行不，是否值得去做，做了能得多大效益。(2)总体分析，这个就是从整体来规划你要作的系统，只是个概况，并没有详细的阶段，把系统大体分成几个模块。(3)详细分析，这个阶段就是来详细每个模块，把所有的细节都要写好。(4)程序编码(5)测试(6)售后服务。

每个过程有分很多规范，因为一个项目很多人做，很多公司做，没有个很好的规范会乱套的，所以最后很容易合在一起。

我上面所介绍的都是最基础的，只要你掌握这些，学任何计算机的东西都不成问题，关键一个字那就是思想，也许有些具体你忘记了，但思想你会永远记住，你会看的时候也会很简单，和别人讨论时你也知道他们在说什么。

记住的是一定要在思想上有飞跃，学会思考，你的灵感会让你抓住问题的突破口，凡事多问为什么，原因在何处，怎么才能解决，至于怎么才能到达这个境界，我没有什么太多的高招，因为我也不是什么高手，最直接的就是，多看书，多思考，多练习写程序，要在理解的基础上，抛开所有的别人写过的模板写出自己的想法，自己的程序，如果你参考别人的，那么你知识在量上有飞跃，质上根本没有飞跃，即使你方法很苯，你把它实现了，那你也是成功的，因为你挑战了自己，你在思想上有了飞跃，表面上你没人家做的好，那是他有现成的代码可以使用，当没有现成的代码时，你的想象力就发挥了作用，思考和想象高于一切，你的内心得到了升华，你有好的新方法现在就比那些旧的方法好，所以创新很重要，是勤于思考的人的专利，不要死记公式，要问问公式的来源，什么都要弄懂，为什么书上这么讲，死记不如不记，死记只能得到眼前的利益，人成功不就在于要长远的考虑吗？？

我认为多学学哲学逻辑学，对人的大脑思维很有帮助的，我说的哲学并不是专指马克思哲学，很多种，他们都有可以借鉴的一面，如果你站在任何一个立场去思考问题，你就会觉得他们似乎说的都有道理，就因为有些人立场不同，才发生的冲突。思想教育是最重要的，也是最难的，尤其学习上的思想境界，很难用语言来沟通，要靠自己勤奋的练习，多加的思考，还记得我说金庸的武狭小说吗？？那里的功夫学习和这里说的学习就是一样的。

2.计算机学习论文 篇二

1 激发学生的学习爱好

爱好是学习的动力, 在教学中应注重激发学生多方面的爱好, 营造良好的学习氛围。为此, 我每周抽出两次课后时间开展计算机爱好小组活动, 巩固计算机基础知识、操作技能, 扩大眼界, 增强学生对计算机课的爱好。爱好小组开展活动的内容可以多种多样, 如组装电脑、用计算机编排打印校报墙报、设计学校网站、参加省市的比赛等。同时, 不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛, 以增强学生学习爱好。爱好小组的成立和竞赛的开展激发了学生的学习爱好。计算机学科是一门实践性较强的学科, 上机时间占70%, 理论课教学时间只占30%。在上机实践中, 应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有爱好, 但慢慢热情就会下降, 甚至不感爱好。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法, 激发学生的学习兴趣。

2 激励学生的创新精神

教师教学的目的绝不是教会学生具体的科学知识, 而是应该着眼于为学生创造一个合适的环境, 通过知识的传授开发他们的智力, 培养他们的学习能力, 这样才能使他们受益终生。营造有利于创新的课堂教学环境, 包括教学心理和计算机教学环境的营造, 当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时, 教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中, 而是鼓励学生大胆思考, 给予学生发表意见的机会, 引导学生审视其观点, 并得出正确的结论, 这样既可以保护学生学习的积极性, 使学生树立起进行独立学习及创新的自信心, 使其创新思维处于活跃状态。通过计算机教学创设问题的情境, 不仅可以引发学生强烈的求知欲速则不达, 而且还可以通过变化无穷的画面刺激学生大脑的兴奋区, 为激发学生创造性思维创造有利的条件。例如, 我在讲授Powerpoint幻灯片动画效果的设置时, 事先设计了一个完整的课件, 通过几幅不同季节的图画把学生带入特定的环境, 并用动画的渐变效果完成四季形成的过程, 引导学生观察不同季节的变化, 体会其多变的美, 培养学生细致入微的观察力和丰富的想象力, 进而激发学生热爱大自然的美好情感和创造欲望, 使学生情绪高涨、跃跃欲试, 一改往日的那种被动沉闷的局面。而且, 在教学实践中, 我还体会到, 把计算机引入各科教学中不仅可加大教学的密度, 节省时间, 而且能根据教学需求将其内容动态地加以分解、组合, 生动地再现事物发生、发展的过程, 使抽象的讲授形象化, 既有利于突破教学的重点、难点, 亦可拓宽思维空间, 促进学生思维的发展。

3 提倡理论教学的精讲多练

我们知道以前那种赶鸭子上架的满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象。尤其是对于实践性特强的计算机课而言更是如此。理论课并不代表一定要讲满一节课的理论知识。因为现在的计算机教材大都简明、通俗且图文并茂, 大部分学生都能看懂, 教师在教学过程中起的是贯通点拨的作用, 故我们提倡教师只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法, 从而更全面地发挥学生的学习自主性和自学能力。例如, 我们在FrontPage2000的教学过程中, 理论课只讲一些难懂的如超链接、报表、表单的制作。而那些文本的编辑、动画字幕及互动式的设计由于学生有Word2000的基础, 且书上写得很具体、易懂。所以可以一概不讲, 留给学生课后去自学并上机实际操作。在授课时不必要讲满一节课, 总是留下一些时间回答学生在上机中碰到的问题。而上机课只是在一些难懂的地方演示一遍给学生看, 其它时间留给学生去摸索创造, 这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下好得多。

4 在计算机教学中还要注重可持续发展能力的培养

计算机技术的飞速发展, 与学习内容的相对滞后, 使得课堂所学非将来之所用的情况越来越突出, 这是不容回避的事实。如何在教授这些知识同时, 培养学生的可持续发展能力是我们应该重视的问题。学生走上工作岗位后, 面对的将是形形色色的软件, 越是最先进的软件, 越没有人教他们如何使用, 只有在学校的教学中注重可持续发展能力的培养, 才能在他们走上工作岗位后从容不迫地面对生疏的软件, 并主动地学习利用。要营造这样一种氛围, 不是不要老师, 而是对教师提出了更高的要求, 学生在学习中碰到的问题随机性和多样性突出, 更需要教师有丰富的知识和充分的备课。学生充分的自主, 还可能带来气氛的活跃, 需要教师有很强的控制能力, 既要保持良好的氛围, 又不使之进入无序状态。在进行《网页制作》这一教学内容时, 教师要求每一个学生制作自己的主页, 由此使得学生的积极性、创造性、竞争力得发充分的发挥。一是都想在题材选择和技术的运用上力争做得更好;二是不限于课本的内容, 产生对知识的不满足。这样既能较好地培养学生主动学习和自学的能力, 又能让学生充分体现个人的价值。在此基础上, 教师进行适当的指导, 指出计算机技术的不断发展, 网页制作没有最好, 只有更好的思想;让学生了解当今网页制作的先进水平;将网页作品送上Internet, 组织学生之间进行作品的展示和评讲, 取长补短。这样在对知识的进一步探究的基础上, 使学生网页制作水平不断向上攀登, 从而培养学生在学习上的可持续发展的能力。

3.浅谈计算机学习 篇三

关键词：计算机；兴趣；恒心

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712（2012）20-0069-01

众所周知，计算机技术的发展日新月异，以计算机技术为核心的现代信息技术正在对人类社会的发展产生难以估量的影响。而在信息社会里，计算机成为人们在日常生活、工作和学习中不可或缺的工具，越来越得到重视，学好计算机成为任何一个学子所必需具备的一项基本的个人素质。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名学生，我所具有的对学习的热忱促使着我并在日积月累的学习中喜欢上了计算机这门课程，学好这门课程我深知兴趣的重要性，主动积极地去做要比被动的机械思索重要得多。我觉得首先要让计算机这门课程摇身变成一个类似于电视、或者是游戏机类的物体，让它去吸引你，致使你不断地去靠近它，有一种想要了解它全部的欲望。有了这种感觉之后你会发现其中的很多的知识都会潜移默化的存在于你的大脑之中，在不知不觉中掌握牢固。那么这个吸引的力量就是你如何看待这门课程，升学？技能？或者说完成老师交给的任务？你站在不同的角度去观察这个问题，它所呈现给你的就是一个不一样的面容，当然更可以形象的把这门功课比喻成去探索一个未知的神秘的计算机世界，那神奇的word、excel、powerpoint、access等等的能够让你收获颇丰的各个软件。

“天下无难事，只怕有心人。”对于我们有升本目标的同学来说，除了要掌握计算机常用软件的基本操作外，还要掌握一些理论性的知识，只有兴趣是远远不够的，还要有恒心。我们需要对所学的知识进行一遍遍的重复，在一次又一次的反复理解记忆当中，你会发现越来越多的知识会根深蒂固的存于脑海。在重复的过程中难免会有令人头疼的枯燥的公式、定义和毫不理解的篇目，那如何在枯燥中坚持下去呢？拿出你的目标、你的动力，再想想“学如逆水行舟，不进则退”的道理。坚持就是胜利，为了自己的目标别无选择。经过持之以恒的努力之后你会发现：虽然理论性的知识掌握起来难度大一些，但它们之间也是有规律可循的，甚至有某些内在的联系。如：已知某汉字的区位码，求其对应的国标码和机内码；已知某存储空间的起始地址、终止地址或空间大小的三者之二，计算第三者等；万变不离其宗，我们只要记住推导公式就OK了。我记得任课教师说过，专升本考试考得不是你死记硬背的能力，关键是考查你理解运用知识的能力；要在理解掌握的基础上做到灵活运用、举一反三。经过一番努力之后会有一种“柳暗花明又一村”的感觉。

“万丈高楼平地起。”我们学习计算机首先要从基础知识学起。从最基础的windows操作系统到字处理软件Word，电子表格处理软件Excel到演示文稿软件Powerpoint，再到数据库管理系统Access，在所学的这些计算机基础知识中，掌握的过程就如同与知识共舞般快乐。在Microsoft Word中，感觉我就像一个浮动式的对象一般与这个神奇的软件进行排版、进行各种环绕。字形、字体的变幻多姿，颜色的绚丽多彩，位置的随心移动……我就似一个跳跃的项目符号被安居在竖排文本框中，然后用鼠标点一下格式刷又会摇身统一的格式。Microsoft Excel的电子表格传授给你的更多的是逻辑的二维表格、公式、符号等。那神奇的自动填充功能，只需要用鼠标拉一下黑色的填充柄就可以完成。还可以使用条件格式、排序、分类汇总或者是自动筛选等完成更高级的操作。Excel的强大的功能带给人们更多的是数据上的准确、快速、便捷让其工作效率与数据的精确度大大提高。作为一名初等教育专业的学生，特别是未来的教师岗位要求我们熟练掌握和运用演示文稿制作软件——Powerpoint。设计模板、配色方案、动画方案之间相互默契的配合，所展示给观众的是变幻莫测的幻灯片，若构思新颖有可能还会给观众带来耳目一新的视觉触动，切出、溶解、展开……任何一张幻灯片的切换方式就如同蒙太奇的镜头一样让人不可思议。超级链接、动作设置以及演示文稿的打包和网上发布使Powerpoint的应用更加广泛。数据库管理系统Access庞大的数据管理功能让我更加诧异，较Excel更加详细的数据设置，数据库、数据库系统、数据库管理系统任何一个名词都会激起对知识深知的愿望，如何使用它更好的对数据进行管理成为我学习的动力。Internet的应用更是丰富了我们的生活：丰富的共享资源、电子邮件服务、搜索引擎和即时通讯软件的使用把整个地球变成一个地球村。

当然，计算机还有许多更丰富更强大的应用，如计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助制造（CAM）、计算机辅助教育（CBE）、计算机辅助测试（CAT）等。采用CAD可将设计工作的计算、绘图、数据存储和处理等繁重工作交给计算机完成。CAM已广泛应用于飞机、汽车、家电等制造业。CBE是指用计算机对学生的教学、训练以及教学事务的管理。这些高级应用有待于我们在学好计算机基础知识后进行更深入的学习。有这样一幅获奖的漫画作品：一位演奏家身着燕尾服深情的站在钢琴旁鞠躬，黑压压的台下仿佛是响起了雷鸣般的响声，与平常的钢琴不同的是画中的钢琴没有琴键，取而代之的是每台电脑所必需的配件——键盘。随着计算机技术的不断发展，计算机的应用也越来越广泛，真是学无止境。

知识从陌生至熟知这个过程是一个漫长且困难的过程，看似简单的学习又是如此的复杂与多变。当坚定下一个信念之后，义无反顾的坚持下去，我想所得到的结果与自己预期的结果肯定相差无几，甚至超过预期也不是没有可能。计算机这门课程也是如此，在拥有兴趣和动力的基础上持之以恒，坚持到底，相信我们会掌握并运用好所学计算机知识，并能在升本考试中取得更加优异的成绩，使我们升入理想的本科院校继续深造！

“一份劳动一份收获。”我因学习方法得当，学习态度端正，成绩突出，获得“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号，而且获得2011—2012学年国家励志奖学金。

4.计算机学习心得 篇四

法学1103班 孙苗 学号

U201116642 在来到武汉上大学之前应该说我对计算机基本上是处于极其模糊的状态，总认为电脑不是用来聊天就是用来玩游戏的，但是经过这半个学期计算机基础课程的学习，我受益匪浅。在这个信息发达的时代，电脑信息技术在我们的生活中无处不在，非常重要。步入大学，听了老师的精讲和介绍，我越发感觉到了它的不可或缺。以此，我反复思索，总结了一些自己对于计算机这门伟大的课程的学习心得体会。

众所周知，21世纪是一个信息经济时代。为适应时代的发展，作为一名将来要走出校园参加工作的当代大学生，所受的社会压力将比任何时候都要来得沉重，因此在校期间，我们必须尽可能的利用好学习时间，尽可能地学习更多的知识和能力，学会创新求变，以适应社会的需要。如果想从事与教育相关的行业，那就更需要掌握较全面的计算机知识，因为小到计算机的组装维修，大到服务器的维护与测试，知道的更多更全面，那么对于自己以后找工作以及参加工作帮助就越大。在知识经济时代，没有一个用人单位会傻到和知识作对，不是么？

首先我觉得无论学习怎样的课程，基础是最重要的环节。没有坚实的地基，怎会有高大壮美的楼房亭阁。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。只有拥有了扎实的基础知识，才能在实际的计算机操作中游刃有余。所以，对于基础的学习，预习、解决疑难、复习、课后习题，这样的科学学习方法对于计算机基础知识学习的仍然适用。两本课本交叉使用，效果会更好。上课老师会实际操作和理论知识结合去讲，所以当我有不会活着不明白的地方，我会及时记到笔记本上，待星期六晚上去南六楼寻求解答。虽然说我的专业只是要求计算机一级的能力，但若能扎实掌握基础知识，拿到优秀的一级认定证书，对于就业压力极大的我会有会很大的帮助的。

在对于上机的练习上，我们会有做题得心应手的时候，也有磕磕绊绊的时候。其实那些磕绊的地方往往就是我们上课没有听懂的地方，抑或是课堂上老师没有讲到地方，所以这就要求我们的重视，及时向老师寻求答案，然后整齐的记到本子上。日积月累，相信你的只是漏洞会越来越小，收获也就越来越大了。那次上机看到一个女同学拿了红色的笔标记自己不会的地方，我觉得这不妨是一个引起我们注意的好方法，还可以缓解枯燥的黑白视觉效果。

在生活中，我也常常上上网，娱乐或者工作。尤其是上了大学以后，越发觉得电脑除了聊天、看影视作品、听音乐等娱乐之外，它在我们的工作学习中发挥着作用。大学中，写论文、写演讲稿、写策划、发送邮件、制作幻灯片等等，有了电脑和网络信息技术的支持，一切都变得方便快捷。现在学了计算机课程，知道了更多关于电脑的用处和有用的技术，自己好像变得更加有用了。想到这些将会陪伴我以后的学习和工作生涯，辅助我顺利完成学业，我觉得我要在日后的学习中更加认真仔细，多浏览关于计算机的知识。

5.计算机学习应用制度 篇五

为适应现代化工商监管的需要，提高办公自动化水平，充分发挥计算机资源的效能，增强工商所干部计算机操作运用水平，提升工作效率，制定工商所计算机学习应用制度。

一、工商所干部计算机操作技能的学习应用，坚持以提高汉字录入速度和工商综合业务软件操作水平为目的，学习以干部的业余自学为主。

二、提倡干部利用空闲时间和业余时间自学，学习内容主要是汉字录入速度和自己从事岗位工作需要的操作软件使用、计算机日常维护知识。

三、工商所所将定期对全所干部的汉字录入操作和业务软件操作两部分进行考核。

四、汉字录入考核使用相应汉字软件进行上机操作，录入时间为5分钟，以每分钟录入正确的汉字数量为成绩。

五、业务软件操作将根据不同岗位考核相应的软件应用能力，考核的主要软件有自治区工商局工商业务综合软件，OA办公自动化软件，12315软件等与工商执法业务相关的材料。

6.计算机学习心得与体会 篇六

大多人认为学计算机的一般都是男生，女子学习就是打酱油，可如今早已过了“女子无才便是德”的年代。随着互联网经济的发展，计算机已然成为现代生活的根本，不懂计算机在这个社会只会越来越难以生存，最终将被社会所淘汰。

很庆幸在大学我选择了计算机专业，一开始也会被很多人质疑，包括家人，朋友。我也明白我不擅长计算机，学习语言之类可能更适合我。但是最终还是顺应社会的脚步决定学习计算机，现在为自己的机智点赞。

在大学，经过三年的专业学习后，发现计算机是一门实践性很强的学科，在掌握了一定的计算机基础知识的前提下，为了进一步巩固知识，我决定继续深造，于XX年x月x日报考了上海的专升本。因为在上海这个快节奏的城市里生存下来容易也困难，就看你要目前的苟且还是向往诗和远方。选择后者的我，毫无疑问必须加强本身的专业技能。通过近一阶段的实习，熟悉并掌握计算机流程的具体操作知识，包括一些基本的语言程序，数据库知识等使我对计算机有更深的理性认识并更加熟练地掌握了基本操作技能。

为将来的工作发展打下坚实的基础，是我本次选择继续学习的目的！以前，我总以为学习计算机能满足自己方便使用电脑就够了，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次学习，才发现计算机其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。以前的知识不过纸上谈兵，倘若将那些书本专业理论性知识搬上实际应用，我真的是无从下手，原来自己真的只是懂了一点点皮毛而已，同大多数人一样，顶多算会使用电脑上网而已。想来挺对不起自己所学的专业。

经过这一阶段的学习，我重新定位了自己对计算机的认识，我要用自己掌握的知识让自己成为更专业的计算机一份子。通过学习我对于计算机科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。如今有不少人学习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付瞬息万变的社会呢？经过这段时间学习，虽然时间不是很长，可我学到了在大学时期难以了解的。而且重新步入学习状态，让我又感受学生时代的美好，每懂一个知识点都有满满的收获感，尽管课程中很多问题不明白，但是可以没有负罪感的请教老师，这感觉真的超棒！这让我对以后的生活更加充满信心！总之，我相信本阶段的学习将为我以后的工作、生活提供更好的机会。让我了解在社会中生存所应该具备的更多能力。我会利用此次的学习机会，严格要求自己，并利用空余时间认真学习更多课本内容以外的相关知识，更努力工作，认真生活！

7.计算机学习论文 篇七

一、影响学生学习效果的因素

1.学生方面。大部分学生进入职高学习,是因其学习成绩不够理想,而导致其学习成绩不够理想的原因,是因为学生没有良好的学习习惯。这类学生缺乏学习兴趣,有的甚至对学习怀有抵触情绪,不愿学习,具体可以分为以下几类:其一,活泼好动,无法静心学习,注意力不集中,但其接受能力较强。其二,愿意听取教师及学生意见,对学习没有抵触情绪,但自主学习能力较差。其三,行为散漫,性格懒惰,没有学习积极性,甚至抵触学习,本身也不具备良好的学习习惯。通常情况下,职高学生对自己缺乏信心,同时心里状态也不稳定,较为冲动、易怒,且自控能力较低。

2.教师方面。职高部分教师的观念存在偏差,认为职高学生是中考的失败者,学生各方面素质普遍较低,对学生的未来不抱有希望。教师不认真备课,上课敷衍了事,照本宣科,导致课堂气氛沉闷,学生也逐渐丧失了学习兴趣,得过且过。久而久之,职高的教学水平与学生的学习效果都会下降,学生未来的发展将受到极大的负面影响。

二、提高职高计算机学习效果的具体方法

1.化整为零,分段教学。教师在教学开始前,应对计算机课程的教学内容进行编排与重组,使计算机课程化整为零,再将相关的知识点进行组合,形成多个部分,然后进行教学。教师在教学中采取分段教学,考核方式也应使用分段考试的方法,从而使学生循序渐进的掌握计算机课程知识。同时分段考试能够提高学生的自信心,例如部分学生能够熟练运用Photoshop软件对图像进行处理,若教师对这一部分内容进行考核,则学生可以获得较为良好的成绩。学生因此感受到“成功”与“快乐”,这对学生本身是极大地鼓舞,激发学生的学习兴趣,使学生感受到自身能力的提高,从而为下一阶段的学习奠定良好基础。

由此可见,教师需要注重计算机课程知识点的分类,进行分段学习,使学生在学习过程中感到“成功”与“快乐”,增加学生的自信,渐渐养成对计算机课程的学习兴趣以及良好的学习习惯,从而提高学生的学习效率。

2.激发学生斗志,营造竞争环境。年龄在16岁左右的学生普遍有争强好胜的心理,然而大部分职高学生在初中学习生活中处于劣势,导致其丧失了争强好胜的精神,在各方面表现的极为懒散,甚至有一部分学生已然自暴自弃。教师课堂教学中,应采取多种多样的方式,引导学生之间互相竞争、互相学习,为学生营造竞争环境。

激发学生斗志在职高计算机教学中的应用多种多样,教师可结合计算机课程所需的操作,开展竞赛,如开展“flash动画制作”比赛。具体流程如下:第一,教师将学生进行分组,每组两人进行比赛,各小组同时进行。第二,由教师选定题目,以半小时为限,要求学生提交成品。第三,将每组两个成品展示,由其他小组成员投票,选取优胜的成品。第四,继续比赛,直到选出最为优秀的flash动画。第五,教师准备一些简单的奖励奖给优胜的学生,对学生进行表扬。这样的竞赛活动不仅能够唤起学生争强好胜的天性,从而对计算机课程的学习产生兴趣,同时也活跃了课堂气氛,使学生不会感觉课堂枯燥,能够集中注意力学习。教师通过竞赛这一方式,锻炼了学生脑、手、眼的应用能力,并使学生逐渐集中注意力,对学生全面发展产生积极地影响。

3.因材施教,因势利导。职业高中学生相比普通高中学生,其能力与素质确实较低,不仅如此,由于职高学生在初中较为自由散漫,故而职高学生的个性差异较大,文化基础也存在差异,这使得教师教学遇到极大的阻碍。教师教育学生不能一概而论,应根据各个学生不同地情况,制定相应的教学计划,以便每个学生都能够完成学习任务。如果教师没有进行有针对性的教育,一部分学生不仅无法完成学习任务,之后的学习也会愈发困难。

教师可以将每一名学生的强项与弱项分别罗列出来,并根据每个人的情况将学生分组,使学生更有针对性的学习。这样做不仅能够使学生更具有学习动力,对提升学生的计算机学习效率具有积极意义,也锻炼了学生的责任意识与团队意识,对学生之后的发展也起到积极地作用。教师应清楚地了解班级各学生的情况,依据不同情况将学生分组,从而使每个学生都具有学习动力。

8.计算机学习中的学与问 篇八

【关键词】计算机学习；学与问；学习计算机；计算机实践技能

学与问即为学习与提问，正如刘开所言：“君子之学必好问，问与学，相辅而行者也。非学，无以致疑；非问，无以广识。”思起于疑，当学生对所学习的知识产生一定的疑问，则代表学生是认真听讲的，对所学习的内容产生了一定的疑惑。本篇文章主要结合当前计算机教学中的实际教学情况，对计算机学习中的学与问进行分析，提出一些相关观点和建议，希望能够对学生计算机知识和计算机技能的学习产生一定的积极影响，提升每一位学生的计算机实践操作技能水平。

一、计算机中的“学”

计算机学习中的“学”，具体表现在三个“W”方面，即为“为什么学（why）”、“学什么（what）”以及“怎么学（how）”。

1.为什么学（why）

当前很多学生在学习计算机技能之前，都存在没有明确计算机学习的原因等方面的问题，有的学生是因为自己喜欢计算机，有的学生是由于父母的安排，有的学生则是由于跟风或者工作的需要学习计算机。学习之前首先要明确自己的学习目标，并持之以恒的进行学习和努力。

2.学什么（what）

在计算机学习之前，学生应该首先明确计算机学习的目标和学习的重点内容，通过学习计算机能够达到的水平以及学习计算机应该取得的成绩。当前很多学生在计算机学习之前，还没有弄清楚计算机学习的真正目标和价值，便开始盲目的学习计算机技术，这对于学生计算机知识的深入学习十分不利。计算机学习的内容主要有计算机系统知识、计算机基本应用知识等等，在明确计算机学习内容的基础上，结合实际应用，针对性的学习计算机。

3.怎么学（how）

学习需要方式与方法，在明确学习目标和学习内容的基础上，可以通过自主学习、实践应用以及上网的方式，不断提升自身的学习能力和技能掌握能力。自学对于学生计算机能力的提升具有重要的影响，学生可以在课堂学习的基础上，通过日常实践应用或者上网，进行自主学习，提升自身的实践应用能力。

二、计算机中的“问”

计算机中的“问”主要表现在两个“W”方面，一为“问什么（what）”，二为“怎么问（how）”。

1.问什么（what）

问什么是问题中的重点，提问要问在点子上，使问题能够更加富含针对性特点。例如当一台电脑无法正常启动时，提问前要明确无法启动的原因，首先电脑是在一开始便无法启动还是启动到一半终止；其次电脑屏幕上是否给出提出等等；明确问题才能够使问题更加富含针对性，以便于得到更快、更好、更为有效的帮助。

2.怎么问（how）

在面对问题时，可以向教师提问，可以向同学或者朋友提问，也可以向父母提问或者在网络中寻求答案。在科技的时代当中，解答问题的方式更加多元化，学生在面对问题时，应该及时向他人求助，询问问题，并结合问题进行知识与技能的进一步了解，勤于问、勤于思。

在提问的过程当中，学生需要将所困惑的问题与自己的观察相结合，不能仅仅满足于一个已知的答案，还要善于通过问题去总结，举一反三。例如在计算机基础操作技术当中，办公室软件的应用实际上都存在一定的共同性，当学会了word操作相关方式，那么Powerpoint的学习就会便得简单。正如计算机学习中所存在的“一通百通”说法，计算机虽然复杂，涉及的范围较广，但是计算机知识之间普遍存在着一定的联系，加强学习、观察与思考，便能够更好、更好的学习计算机操作技能知识，更加熟练的掌握计算机实践技能操作知识。

三、结束语

学习需要方式与方法，在明确学习目标和学习内容的基础上，可以通过自主学习、实践应用以及上网的方式，不断提升自身的学习能力和技能掌握能力。在计算机学习的过程当中，学生首先要明确计算机学习的方式和学习的内容，其次通过自身的仔细观察和认真学习，更好的提问和总结，以此不断提升学生的计算机实践技能掌握水平。

参考文献：

[1]徐丽丽.影响计算机学习结果的因素分析——用结构方程模型分析计算机经验、焦虑和自我效能[D].山东师范大学，2011，（04）：1-28

[2]任战军，孙德发，胡沈荣.目标教学法和多样化考核在教学改革中的应用——以《经济动物生产学》课程为例[J].今传媒，2012，12（08）：123-125

[3]耿国华，周明全.文科信息素质培养与《高等学校文科类专业大学计算机教学基本要求》[J].中国大学教学，2010，15（04）：102-104

[4]王哲，王小玲.以学科竞赛促进文科计算机教学改革与创新的思考——以参加全国大学生计算机设计大赛为例[J].教育教学论坛，2013，21（01）：121-122

9.计算机学习心得体会 篇九

一、形象、生动、直观地上好第一堂课

计算机使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，将一些抽象的概念、关系、原理变得具体化，能模拟常规教学手段难以完成的演示、实验，变复杂为简单，化静为动，化虚为实，按它们的规律表现出来。教学时，鲜艳和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，诱发学生对新事物的好奇心、求知欲，大大调动学生的学习兴趣，并由此唤起高涨的学习情绪，使大脑注意力高度集中。培养了学生的能力，发展了学生的特长，从而获得事半功倍的教学效果。另外在给学生上第一堂课时，我主要让学生了解两点：第一计算机学习的重要性，对于初中学生，他们还不能很清晰地了解计算机的真正概念及应用。第二计算机学习的目的性。因此，采用CAI教学能够将实物或显微图像直接投影放大，形象直观地展示化静为动的情景画面，使生物学科真实、客观、生动，既有利于加深学生对学习内容的理解，又能调动学生学习的积极性和学习兴趣，从而达到的学习效果。

二、计算机备课的特殊性

课前备课是一门学科教学过程中必不可少的第一步。计算机学科教学也一样，教师必须在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，教师不但要对教材上的知识进行探索、归纳、总结，更重要的是他们还得在机算机上对这些知识点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的知识具有可操作性，从而加强学生对知识理解的准确性和完善性。因此，我要让学生理解一个知识点，就必须构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最后用一个大实例把很多个知识点归纳进行推演，我认为掌握了这一点，就可以消除学生产生一种似是而非的感性认识。

三、重视计算机教学方法，因材施教、发展个性

计算机技术的发展，促进了教学媒体的开发和利用，教育资源和资料能得到共享。在教学上应用计算机，能向学生提供更多的、更现代化的科学知识和技能训练，让学生对学习有更多的选择，使其充分发挥自已的潜力，施展自已的才能。在教学中，学生的接受能力和领会能力是有差别的。在传统教学中，教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的学生，教学的效果常常是优秀的学生、领会能力强的学生能掌握，而智力稍差的学生会觉得很吃力，学习产生困难，久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理。

为了激发学生的学习兴趣，让学生自始自终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，具体实施的是以下几种教学方法：悬念法，比喻法。

四、尽量让学生多上机，多实践

人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中创造成果。有部分学生当老师讲解时象雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。借于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多化一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。

计算机学习心得体会【二】

当今社会，到处充满机会与挑战。知识是我们面对这一切的筹码，而计算机知识则更为重要。如何在本科函授这样一种形式下，学好计算机课程，这是摆在我们面前的一个问题。我谈一下学习心得

一、感受与体会

1、基础很重要

实践证明，对文字、表格等的处理都是计算机课程的基础，需要一定的操作桌面的知识和能力，需要一定的工具操作能力，学好这些是学习计算机的入门，所以尤为重要！

2、循序渐进

整个学习过程应采用循序渐进的方式，先了解计算机的基本知识，如计算机的起源、发展、windowsXX、xp的桌面操作、电子表格等，使自己能由浅入深，由简到繁地掌握他们的使用技术。

3、学以致用

在学习时始终要与实际应用相结合，不要把主要精力花费在各个命令孤立地学习上；要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以让自己对命令能有深刻和形象的理解。

4、熟能生巧

word作为文字操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字操作的命令。要让自己做几个综合实例，分别详细地进行文字编辑，使自己可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完word之后就可以投身到实际的工作中去。

二、学习建议

1、常见问题要弄懂

对于经常出现的问题，要及时解决。如果推脱，那么问题就越堆越多，不利于今后的学习。

2、有比较，才有鉴别

容易混淆的命令，要注意使自己弄清它们之间的区别。

3、养成良好习惯

规范操作。我的体会是：养成良好的习惯，受益匪浅！学无止境，只要大家在学习中善于总结和归纳，一定能找到学习方法。感谢陈老师的悉心教导。通过这次短暂的学习，我的收获很大。我会在今后的学习和工作中更加努力。

计算机学习心得体会【三】

通过参加电脑培训，我的计算机应用水平得到了提高，总的来说，有以下几点感触：

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、由此及彼，学以致用

电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是最重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次培训，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。为教育事业奉献我微薄的一份力量

三、蓦然回首，柳暗花明