美国社区大学优势

美国社区大学优势（共12篇）

1.美国社区大学优势 篇一

在美国留学社区大学的留学优势

1、进入美国名校的桥梁 美国两年制社区大学和四年制大学实行2+2转学制度。

大多数社区大学和四年制大学签有转学协议，从而确保社区大学的学分可以在四年制学位课程中得到承认。美国一些名校每年都会招收一部分社区大学转学的学生，对于很难直接被名校录取的学生，选择社区大学是升入名校的桥梁。以下是根据加州高等教育协会统计的.－从加州各社区大学转入加州大学的人数：

2、学费低，资金担保低，留学性价比高

社区大学每年学费在5000美元左右，而美国公立大学学费每年一般在2万美元左右，私立大学每年学费在3.5万美元左右。以下是加州社区大学、加州州立大学（共23所分校），加州大学（共9所分校）和美国私立大学的学费对比图：

留学费用预算：

社区大学一年的费用预算：

学费5000美元/年+生活费1万美元/年=1.5万美元/年（全年约10.5万人民币）

四年制大学一年费用预算：

公立：学费2万美元/年+生活费1万美元/年=3万美元，约21万人民币。

私立：学费3.5万美元/年+生活费1万美元/年=4.5万美元，约31.5万人民币。

注：以上费用预算不包括奖学金和打工所得，学费按中间值计算（有很多公立大学学费低于2万元/年），另外生活费按较高费用计算，若校外合租住房，则实际生活花费会低于预估值。

3、小班授课，教授专职教学

社区大学提供小班教学，平均每班人数少于30人，并且所有教师专职教学，不会出现综合性大学研究生助教上课的情况。社区大学课程以通识教育教育为主，重点在于帮助每一位学生成功。社区大学还对学生提供如下服务：个人指导、课外咨询、写作实验室、留学生俱乐部和转学指导中心。

4、提供ESL实用语言培训，免托福和SAT

社区大学一般都提供专门的ESL语言培训，所以学生申请时不用提供托福和SAT成绩。学生入学后可进入ESL英语培训中心参加英语培训。和国内应试英语不同的是，社区大学的ESL培训课程主要为将来学习做准备，侧重在学术英语培训。学生只需通过社区大学的ESL测试，就可以正式入读大学课程。

5、入学灵活，申请时间短

如果直接入读社区大学专业课程，一般可9月份、1月份入学，如果需先参加ESL英语培训，则只要ESL有开课，就可以申请入学。和四年制大学需提前9－12个月申请不同，社区大学一般3－5个月就可以办理完申请、签证和入学的全部手续，为广大学生和家长节省了大量宝贵时间。

2.美国社区大学优势 篇二

2008年9月以来, 金融危机全面爆发。据IMF预测, 发达国家2009年的平均增长率将接近零, 进入经济衰退期。为什么发达国家会在经济高速发展的时候突然出现危机?美国大力发展具有比较优势的金融产业等虚拟经济, 金融危机的爆发是否说明了比较优势理论的失败?

二、比较优势与美国经济成就

(一) 20世纪90年代的美国经济

20世纪90年代, 美国经济出现了二次大战后罕见的持续性的高速度增长。1990-1998年, 美国GDP增长了26.7%, 机械工业增加了107%, 电子电力装备产业产值增加了224%, 商业服务、通讯、流通和交通产业产值的增幅也均在42-68%。就业人数不断增加, 失业率稳步下降;物价增幅保持在较低水平, 通胀压力得以消除;出口贸易增长势头强劲;联邦财政赤字逐年减少, 大大缓和了美国长期财政赤字的压力。

(二) 比较优势与美国经济成就

如果一个经济的产业和技术结构能充分利用其资源禀赋的比较优势, 那么这个经济的生产成本就低, 竞争能力就强。得以保持低通胀高速度的增长, 正是其利用以信息技术为核心的高新技术、高水平的劳动生产率等比较优势, 在经济全球化、世界经济网络化、金融自由化的浪潮下, 成功实现资源禀赋的升级、产业结构的大调整, 从而创造了牢固的物质基础的结果。

三、比较优势与金融危机的关系

以次贷危机为导火线的美国金融危机的爆发, 不是美国实行金融等服务业比较优势的失败, 比较优势与金融危机没有必然的联系。

首先, 泡沫经济的产生是任何经济快速增长时都可能发生的事。在经济发展过程中, 随着社会总需求的增长, 一种要素的供给弹性越小, 其价格提高得越快。特别是房地产、股票市场, 在经济增长十分迅速的情况下, 人们会预期供给弹性较小的土地、股票价格会不断上涨, 从而会把大量资金投入到这些行业, 进一步刺激了房地产价格、股票价格的上涨, 导致了泡沫的自我实现, 预期的自我加强。

其次, 比较优势战略并不必然带来泡沫的破灭, 相反, 如果一个经济始终如一地坚持发挥其自身的资源比较优势, 经济高速增长的可持续性加强, 从而可以延缓泡沫经济破灭的时间。此次金融危机的发生, 是众多因素造成的必然结果, 不是实施比较优势的结果。

再次, 从泡沫经济转化为金融危机的传到机制来看, 如果能加强金融体系监管, 控制大量资产流入房地产和股票市场使得资产价格严重虚高, 那么即使泡沫经济也不会引起金融危机。此次金融危机在很大程度上就是美国金融监管体制上的不完善导致的。

最后, 遵循比较优势战略也具有防范金融危机的作用。如果产业的竞争能力强获利能力高, 即使向银行借款来发展, 也不至于形成大量的呆账、坏账。在坚持比较优势的条件下, 产业的资金密集程度与资源禀赋结构是相适应的, 必要的资金大多来自国内储蓄, 即可降低对外的依赖程度, 因此也就不会出现银行危机和金融危机。

四、启示

认清本国所具有的比较优势, 大力发展具有比较优势的产业, 打牢一国的经济基础。在发展比较优势产业的条件下, 产品具有了国际竞争力, 一方面, 可以取回投资在该产业的资金, 促进了利润的增长和社会财富的积累, 可以防范经济泡沫的磨灭和金融危机的爆发。另一方面, 要素相对稀缺性发生变化, 要素禀赋结构得到升级, 继而引起新的比较优势的生成, 实现了整个社会产业结构的升级和综合国力的增强。

发展虚拟经济必须与实体经济相结合。虚拟经济可以提高金融机构的运作效率, 增加资本盈利能力, 活跃交易市场, 实现资源在全世界范围的合理配置与利用。但虚拟经济的发展始终与投机活动共存, 相对实体经济其具有高流动、高风险、高收益等特点, 很容易吸引大批资金进行投机活动, 引发金融危机。大力发展生产性服务业, 既可实现产业升级, 又可有效防止虚拟经济脱离实体经济变质为泡沫经济。

建立一个灵活、有效、完善的金融市场。灵活有效的资本市场的存在, 可以保证资本被配置到劳动密集型的企业和产业中, 从而最大限度地利用比较优势, 降低了资金链的中断风险, 可以减小经济泡沫的破灭和金融危机发生的可能性。

建立房地产金融预警和监控体系, 提高抗风险能力。建立房地产、股票等金融预警和监控体系迫在眉睫, 监管部门的职责就是要提高风险识别能力, 预测、防范、规避和化解风险, 提高风险的可靠性, 为银行体系的安全, 房地产市场和整个国民经济持续健康的发展提供一个安全稳定的环境。

五、结论

比较优势是一国实现经济长期稳定增长的有效战略。美国此次金融风暴是美国经济长期积累的各种因素共同酿成的, 是美国没有正确处理好虚拟经济与实体经济的关系, 是缺乏完善有效的金融监管, 是美国举债式的消费模式, 是美国错误的宏观调控政策、是美国金融家们的无限贪婪等共同制造的这场影响全球经济发展的金融风暴。因此, 把金融危机的产生归咎于比较优势的实施根本就是站不住脚的。

摘要：比较优势理论揭示了一国对外贸易模式的产生原因及贸易利益的来源。文章创新点是阐明比较优势战略的实施与金融危机爆发的关联性, 分析美国在20世纪90年代经济发展取得的成就, 以及2008年美国金融危机爆发的根源, 得出金融危机的爆发并不是比较优势失败的结论, 并从中获得一些有意义的启示。

关键词：比较优势,金融危机,启示

参考文献

[1]、林毅夫.中国的奇迹:发展战略与经济改革[M].上海三联出版社, 上海人民出版社, 格致出版社, 2008.

3.十二大美国社区大学 篇三

圣马特奥社区大学

College of San Mateo

转学率：28.8%

类型：中型公立

圣马特奥社区大学创建于1922年，是一所历史悠久的综合性社区大学，目前在校生约4万余人，提供90多种不同种类课程。学校坐落在环境优美、气候宜人的圣马特奥县，社区融汇了不同的文化风情，汇聚了来自世界各地的美食和餐厅。所在地圣马特奥更是被评为加利福尼亚州最安全的县。由于San Mateo学区的三个分院（Canada学院、 San Mateo学院、 Skyline学院）坐落于世界级城市旧金山和高科技圣地硅谷之间的一些富人社区，所以，学生有很多机会可以参加各种可选择的实际培训（OPT）和实习。

每年春季、夏季、秋季，圣马特奥社区大学都会以经济的入学费用为学生提供优质的课程。同时，另外，该校还提供有大量的来自国家科学基金提供奖学金的MESA课程。

圣莫妮卡社区大学

Santa Monica College

转学率：45.3%

类型：大型公立

圣莫尼卡社区大学（简称SMC）成立于1929年，被公认为是加州乃至全美最好的社区大学之一。与同类学校相比，SMC有更多的学生转学到加利福尼亚大学洛杉矶分校（UCLA）、伯克利分校（UC Berkeley）、圣地亚哥分校（UC San Diego）和南加利福尼亚大学（University of Southern California）。

SMC设有60多个领域的专业学科，学生可以选择副文学士学位 （Associates of Art， Associates of Science） 的学习、职业证书培训 （Career Certificate） 或进入大学转学计划 （Transfer Plan）。学生学完转学科目以后并不能马上获得副文学士学位，但是可以凭这些学分转学至加州州立大学和加州大学体系去完大学本科的后两年。有些学科也可提供副文学士学位，学生只要加修一些课程便可获得。

卡斯卡迪亚社区大学

Cascadia community college

转学率：54.1%

类型：小型公立

卡斯卡迪亚社区大学是一所公立、国家承认的社区大学。该校是全州唯一一个与华盛顿大学（University of Washington）波塞尔分校共用一个校区的社区大学，与其双轨招生。学生们可以同时享用两校的资源，包括新的技术、新的科学实验室以及图书馆中超过 6 亿册的藏书。另外，该校学生成功转入华盛顿大学的学生比例在华盛顿州所有小区学院中位列第一，《华盛顿月刊》社区大学排名22。

克林顿社区大学

Clinton Community College

转学率：38.2%

类型：小型公立

克林顿社区大学，学校创建于1969年，是美国纽约州立大学社区大学联盟学校之一。克林顿社区大学在纽约州社区大学中排名第一，全美社区大学中排名前50，国际学生主要来自中国、加拿大、南非等国家，约占在校生总数的2%。

凡是进入克林顿社区大学的学生，一年后或两年后，在学院专门安排转学助理的帮助下，转入纽约州立大学体系内的四年制大学以及有协议的体系外大学。这些大学包括体系内知名大学：阿尔巴尼校区、水牛城校区、石溪校区、宾汉姆顿校区和普拉茨堡校区等；体系外的大学包括：罗切斯特工学院、克拉克森大学和希拉库兹大学等。另外，克林顿社区大学与纽约州立大学普拉茨堡校区合作开设“联合录取”项目，即申请克林顿社区大学获得录取通知书的同时，也获得普拉茨堡大学的录取信，保障完成克林顿社区大学要求课程后，顺利转入普拉茨堡大学继续就读。

圣芭芭拉城市学院

Santa Barbara City College

转学率：53.8 %

类型：大型公立

圣巴巴拉城市学院成立于1909年，位于圣巴巴拉。学院位列加州109所社区学院的前三名，全美前十。学生在圣巴巴拉城市学院完成相关课程，GPA2.5以上就可以转入加州地区的大学，GPA3.0就有很大机会进入加州大学十所分校之一，部分专业和加州大学签有协议，GPA3.0以上可保证进入。学校还拥有综合图书馆，计算机中心、就业指导中心、校园书店、剧院、户内外大型运动场所等，每年成功转入加大圣巴巴拉分校人数全美排名第一。

米拉柯斯达学院

MiraCosta College

转学率：44.1%

类型：中型公立

MiraCosta College创立于1934年，为学生提供小班化的优质教学，经过WASC（西部学校联盟）认证，是San Diego地区内加州大学系统转学率最高的学院之一。Mira Costa—加州大学欧文分校转学课程为学生将来进入世界一流大学提供了升学通道。学生可以免费使用学术资源，比如一对一辅导、写作指导和计算机/网络教室。国际学生办公室为来自35个国家的近200名国际学生提供了优质的支持服务。

卑尔根社区大学

Bergen Community College

转学率：31.9%

类型：大型公立

卑尔根社区大学（简称BBC）成立于1965年，位于新泽西州，是一所公共的、两年制学院。作为新泽西州最大的社区大学，BBC经美国中部州院校协会认可，拥有来自世界上66个国家的国际学生。学校享有多重优势，所以才吸引了世界各地的学生来此就读，其优势具体表现在：现代化的教学设施；小规模的班级授课；灵活的学习计划；与美国众多大学建立有转学协议等等。BCC与很多东海岸大学有着200多个转学项目，不仅涵盖了数学、工程、物理等常见专业，还设有音乐等小众专业，学生可选择的种类十分丰富。

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圣保罗学院

Saint Paul College

转学率：45.2%

类型：中型公立

圣保罗学院位于美国明尼苏达州圣保罗。学校始建立于1910年，是一所综合性的两年制私立学院。目前，圣保罗学院拥有7500名全日制及业余制就读生，提供相关专业的大专学位及职业培训类课程。该校在《华盛顿月刊》社区大学排名上位居第一，尤其是它的职业教育十分出色，在美国具有较高的知名度。并且，圣保罗学院与Minnesota State University有多个学分互换项目。

克拉克学院

Clark College

转学率：42.5%

类型：中型公立

克拉克学院坐落在温哥华中央公园，创立于1933年，是华盛顿州历史最悠久、最受好评的二年制社区大学之一，拥有25座科学、技术、商业、人文和艺术教学楼。每学期有超过11000名学生就读本校。另有小班制教学方式，也广受学生好评。此外，学校还为学生提供有学术指导、医疗保健、机场接机、实习等服务。历年来，克拉克学院一直都是国际学生考虑的首选，其国际学生多被排名靠前的美国大学所录取。

贝尔维学院

Bellevue College

转学率：暂无

类型：中型公立

贝尔维学院成立于1966年。位于西雅图市以东贝尔维市。作为全州第三大学校，贝尔维学院不仅是美国华盛顿州最大的社区大学之一，还是全州转入四年制大学学生最多的学校。IT课程授课区曾是微软的办公室，校内亦有一个由微软公司授权的训练中心，其名称为微软信息技术展示学校（Microsoft IT Showcase School）。微软称贝尔维学院为ITT Showcase School。贝尔维学院开设有英语语言强化课程、大学预备课程、衔接课程、两年制的副学士学位、四年制学士课程、大学转换课程等等。

岱伯洛谷学院

Diablo Valley College

转学率：50.2%

类型：大型公立

岱伯洛谷学院创建于1949年，是一所两年制的社区大学，现有在校生26000人。学校位于旧金山湾区东北边美丽的Pleasant Hill市。该校提供45种以上大学主修课程，因被誉为加州教育最佳转学平台而受到美国学生及国际学生的青睐。岱伯洛谷学院有在校生22000名，包括来自57个国家的约1000名国际学生。作为美国每年向UC Berkeley大学输送最多转学生的社区大学，岱伯洛谷学院与UC系统（加州大学系统）内多个学校之间都有着成文的转学规定。而从该校转至加州大学伯克利分校的学生更是在全美排名第一。

绿河社区大学

Green River Community College

转学率：55.8%

类型：中型公立

绿河社区大学（简称GRCC）坐落于华盛顿州的奥本，是一所2年制公立大学，为学生提供有学术学位、专业和技术证书等。此外，学校为国际学生特别设置有英语强化课程。目前，GRCC拥有近13000名学生，其中包括1600多名来自超过60个国家的国际学生。GRCC尤以为国际学生提供优质的辅助服务而闻名，配有专门的工作人员组织学生活动、俱乐部活动，负责转学规划。并且，该校学生多被高排名大学录取，包括加州大学伯克利分校、布朗大学、康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校、密歇根大学、约翰霍普金斯大学、佐治亚理工学院等。优质的教育、贴心的转学专职服务、个性化的辅导使得更多的国际学生选择在此就读。

除此之外，GRCC一直因其设置可负担得起的留学费用而倍感自豪，不仅学费低廉，而且学校还会为国际学生提供奖学金，以进一步为学生减轻经济负担。

4.美国布兰迪斯大学的留学优势 篇四

学校名称：美国布兰迪斯大学 Brandeis University

所在位置：美国，沃尔瑟姆

学校设置类型：综合性大学

创建时间：1948年

学历：

学校性质：私立

学生人数：5327人

院校地址：PO Box 9110 Waltham, MA 02454-9110 (781) 736-

学校中文网址：/school/9392

布兰迪斯大学是美国马萨诸塞州一所私立小型大学，成立于1948年，虽然建校时间补偿，但是在美国教育界却颇有地位，被誉为全美最年轻的主要研究型大学。布兰迪斯大学由犹太人集资创立，以第一个犹太人法官路易斯・布兰迪斯的名字命名。布兰迪斯大学在校约一半的学生来自犹太人中上家庭。不过学校的理念是不带宗教色彩的公平教学，校内也设有多个教堂方便不同信仰的学生。但来自回教家庭的学生不宜申请。布兰迪斯大学是美国的一流大学，大学的价值观念重在强调学习、奉献于社会、尊重创造和多元文化、关心世界。布兰迪斯大学设有文理学院、国际商学院、文理研究生院、社会福利研究院、继续教育学院。毕业生在离校后可以顺利在各个领域找到称心的工作，开始各自的职业生涯;也可在全国领先的.研究机构或专业院校继续深造。

留学优势

布兰迪斯大学的教学特点是崇尚小班授课，小学校 高排名。大学课程大致分为两种，讲座(lecture)一般由教授讲课，有若干助教(TA)，人数在20～300人不等。讨论式课程(discussion)一般由研究生或博士生，有时也会有教授讲课，人数一般在20上下。由于师生比例较高，一般情况下找老师问问题都是没有困难的。其主要强调各学科间的跨领域学习与实务的解决方法，在人文、艺术、自然科学及物理科学研究享誉盛名。

布兰迪斯大学拥有世界级的教学团队和教授资源，大学共提供41个主修，46个辅修供选择以及24个跨科系课程，而研究生所在 23门领域里也提供33个学位课程，学校主要强调各学科间的跨领域学习与实务的解决方法。毕业生在离校后可以顺利的在各领域找到称心的工作，开始各自的职业生涯，也可以在全国领先的研究性机构或专业院校继续深造。学期制，颁发本科四年制学士学位和硕士，博士学位。

5.美国旧金山艺术大学留学优势 篇五

所在位置：美国，San Francisco

学校设置类型：

创建时间：1929年

学历：本科 专科 研究生 预科

学校性质：

学生人数：11335人

院校地址：

学校中文网址：/school/244

旧金山艺术大学优势 ■ 位于人文荟萃的艺术之都：旧金山，世界上最美丽的都市之一，有著壮观的海岸线以及许多迷人的景点。

■ 它的地理环境得天独厚，三面环海，气候一年四季如春，与台湾十分相似。

■ 学生能从多采多姿的日常生活中汲取无限灵感。他们不仅可以参观各大艺术馆，还可以参加各种文艺活动如歌剧、交响音乐会、芭蕾舞剧、移动艺术剧等等，街头的`露天咖啡、装置艺术以及历史悠久的维多利亚式建筑也让生活体验变得精彩而有深度

6.美国的社区大学 篇六

美国的社区大学主要招收学习成绩平平的学生，提供两年制的初级高等教育，程度相当于中国的大专。但是社区大学却是美国教育体系的重要组成部分。美国社区学院(community college)的兴起，可追溯到19世纪末20世纪初美国高等教育的改革实践。其中第一所公立初级学院（Joliet Junior College），是于1901年从伊利诺伊州的乔利埃特高中演变出来的，目的是要建立一种提供大学前两年教育的制度。经过100年来的演变和发展，社区学院目前已成为美国高等教育的一个重要有机组成部分，目前约46%的大学生在社区学院里学习。美国社区学院设立在靠近居民的地方，不分高下贫富、财产状况及学力程度，敞开大门接受一切有志向学者，因此社区学院是美国的独创，也是美国高等教育的一大特色。美国社区学院的办学目标是紧紧围绕着所在社区对教育的需求、文化的需求和产业的需求等展开的。因此，面向社区办学是美国社区学院的一个重要特征。目前美国有社区学院1195所，在校生1170万，大部分社区学院是公立的，只有不到200所为私立社区学院。

社区大学的年平均学费为两千多美元，普通公立大学的年均学费接近六千美元，社区大学的学费不足公立大学的一半。不仅如此，如果学生上社区大学，学校家较近，食宿费用上也可以节省很多。

社区大学的入学条件很简单，只要是高中毕业就可以。学生入学后需要参加数学和英语评测。未达到标准的必须参加补习班，然后才可以选修对数学和英语有一定要求的课程。补习班实际上是对高中成绩较差学生的补救课程，也是让更多的学生达到大学入学标准的变通办法。有不少成年学生由于各种各样的原因，没有在高中毕业后直接升入大学，在工作了几年之后希望返回到校园时，通常首选社区大学。当然也有个别高中成绩不错的学生，出于经济原因选择了社区大学。有的老年人退休后也到社区大学圆自己的大学梦。

7.太极拳进社区的优势 篇七

关键词：太极拳,社区,健身

一、研究目的

通过这次研究让更多的人了解太极拳, 让太极拳进入社区, 使广大人民群众有机会练习太极拳, 从而达到身体健康、生活美好的目的。

二、研究对象与方法

(一) 研究对象

对太极拳进入社区的优势进行研究分析。

(二) 研究方法

本文主要采用文献资料法、逻辑分析法等方法研究。

三、研究结果

(一) 太极拳的健身作用

太极拳是一种把我国源远流长的拳术、导引术、吐纳术以及中医理论、阴阳学说有机结合加以创新的治病强身、增强体质和延年益寿的体育运动。

1. 治病强身。

练习太极拳要求心静, 强调意念, 通过长期的练习可以增强中枢神经系统的机能, 改变神经系统的抑制过程, 能调节心情, 对精神创伤、神经类疾病等有良好的防治作用。太极拳要求丹田之气, 长期练习太极拳具有改善消化系统, 促进体内物质的新陈代谢, 对慢性冠心病、高血脂症、动脉硬化症均有较好的防治作用。

2. 强身健体, 延年益寿。

太极拳练习, 要求静中之动, 虽动犹静, 静养脑力, 动活气血, 内外兼顾, 身心兼修。也就是使意识、呼吸、动作三者密切结合从而达到调整人体阴阳, 疏通经络, 和畅气血, 加强血液与淋巴的循环, 减少体内的淤血现象, 预防骨质疏松, 具有防老功能。经常练习太极拳能使身心都达到生命的最佳状态, 从而达到强身健体, 延年益寿。

(二) 太极拳进社区的优势

1. 社区健身意识的提高。

随着时代的发展, 人们对生活质量的要求越来越高了, 很多人开始注重自己的身体健康, 开始锻炼身体。现在早上、下午在社区里经常可以看到锻炼身体的人, 健身房、广场舞、太极拳等很多的锻炼方式开始流行了, 很多人已经有锻炼自己身体的意识了。

2. 社区生活需要太极拳。

社区是人们生活的基本单位, 社区是人们居住和生活的地方, 在社区锻炼身体很方便。太极拳这几年发展得很快, 很多人愿意练习太极拳, 在练习太极拳的过程中可以促进相互之间的交流。清晨、晚上, 很多人一块在社区打太极拳, 是居民愿意看到的, 同时也是社区文化的需要。

3. 太极拳练习场地设施要求简单。

太极拳对体育场地设施的要求不高, 只需几平方米的场地就可以进行练习。若有大的场地, 也可以许多人一起练习。可以在家庭、公园、马路等多种场地练习。现在我国的社区一般都有活动的广场, 能满足太极拳练习的场地设施。

4. 太极拳简单易学容易掌握, 便于推广。

太极拳动作缓慢柔和, 对练习者的身体素质要求不高, 对练习者要求循序渐进的过程, 学的时候不会觉得很难, 适合不同年龄段的人群进行练习。为了推广太极拳, 将太极文化发扬光大, 国家体委组织并规划了太极拳的简化套路, 这些套路简单易学, 动作优美, 通过观看、模仿, 很快就可以掌握动作。如在1956年, 国家体委就组织专家集体创编了简化太极拳二十四式、四十八式等套路, 2000年推出了更为简单的八式、十六式简化太极拳, 有力地推动了太极拳的群众性普及, 促进了太极拳的社区化发展。近年来电视业、音像业、网络业的发展也为太极拳的进一步传播提供了媒介基础, 极大推动了太极拳的锻炼热潮。

(三) 实施太极拳进社区的对策

1. 开展社区活动或讲座, 使社区的居民了解太极拳的历史文化, 让他们知道练习太极拳的健身作用。

2. 发挥社区各机构的领导职能, 充分组织和动员社区内有

太极拳专长的太极拳爱好者、体育教师、教练, 组建街道办事处一级的太极拳协会、指导站、俱乐部等, 为社区居民的太极拳活动提供指导, 不断提高社区太极拳运动的发展水平。

3. 举行社区间的太极拳比赛, 定时、定期进行各区间的

太极拳联谊赛, 通过比赛来普及太极拳, 促进各个社区之间相互交流, 丰富社区文化。

四、结论

太极拳具有丰富的内涵和独特的运动方式, 在长期发展过程中与中华传统文化有机结合起来, 形成了一种集养身、健身、修身、医身于一体的拳术, 不受场地、器材限制。太极拳对人体的神经、循环、呼吸、消化、骨骼关节以及肌肉等都有积极的影响。太极拳进入社区, 具备时代的需要, 可以锻炼身体, 增强体质, 促进社区的居民相互交流, 丰富社区文化生活, 使更多的人在和谐社会里享受太极拳带来的健康和快乐。

参考文献

[1]邱丕相.中国武术教程[M].北京:人民体育出版社, 2004.

[2]杨慧.浅谈太极拳的养生与健身原理[J].安徽体育科技, 2004, 25 (3) :93-95.

[3]谷崎.太极拳在我国全民健身运动中的特殊作用[J].体育成人教育学刊, 2003.9:33-34.

8.美国军事优势正在消失等 篇八

查尔斯·克洛弗英国《金融时报》

1985年5月，伊戈尔·罗季奥诺夫上将(曾于1996年出任俄罗斯国防部长)乘坐一架军用运输机抵达喀布尔机场，就任苏联驻阿富汗第40集团军司令。

他那饱经风霜的脸也许比言语更能说明后来的情况。罗季奥诺夫是7名苏联驻阿富汗指挥官中的第五位，和他一起在历史上占据一席之地的，是一群特殊的同道中人：派去征服阿富汗的外国将军。从亚历山大大帝时代到今天，这群人有一个显著的特点——全都以失败告终。

在美国政府即将决定增派数万名士兵打击塔利班之际，对于这批最新的外国入侵者，罗季奥诺夫上将和其他苏联老兵既有点儿幸灾乐祸，又有些同情。1989年，在经历了10年血腥的平乱战争后，他们最终离开了那个山峦环绕的国家。

在十年时间里，近1.5苏联士兵(和数十万阿富汗人)失去了生命，而他们的葬身之地正是如今美国军队及其盟军试图控制的地区：阿富汗东南部紧邻巴基斯坦的边境地区，以及南部的坎大哈省和赫尔曼德省。

一些前苏联高级官员认为，美国在阿富汗的军事行动和苏联一样是徒劳的。

对罗季奥诺夫来说，从阿富汗战场传来的消息非常熟悉。他说：“他们(美国及其盟友)必须明白，他们不可能在军事上取得胜利。唯一的途径是政治。卡尔扎伊不得民心，他只不过操纵着一个小集团。”

参加过阿富汗战争的苏联老兵说，和他们一样，美国可能在军事上获胜而在政治上失败。

前克格勃驻阿富汗特工彼得·苏斯洛夫说，北约的主要错误是没有对阿富汗部族之间的平衡给予足够的关注，特别是占人口近一半的普什图族。相反，美国一开始把注意力放在了以塔吉克族为首的北方联盟上。2001年，这个游击队组织在美国的支持下把塔利班赶下了台。

苏斯洛夫说：“他们忽视了普什图族。塔利班下台后，北方联盟上台，他们只是一群来自不同部落和民族的乌合之众。普什图族拨忽视了。这就是问题的根源。与普什图族部落达成共识对美国来说很重要。”

美国军事优势正在消失

美国《华盛顿时报》11月19日

一位来自国会的军事分析家18日说，随着美国失去凌驾于全球市场之上的地位，美国以军事优势主宰世界的时代，或者叫“美式和平”时代正在远去。

国会研究服务局防务政策和预算专家斯蒂芬-达格特说，这种新的动态——美国仍是一支世界性力量，但已不再拥有其在二战结束后取得的突出地位一是全球金融中心移向亚洲的结果。

尽管听证会关注的是军方长期预算的限制因素，包括权衡购买武器装备与支付士兵和文职人员薪酬这两方面的开支，但美国军事地位这一至关重要的问题却不断地引来议员们的提问。

美国企业研究所研究员，曾在众议院军事委员会任职的托马斯唐纳利说：“我并不认为美国统冶下的世界和平时代将不可避免地走向终结。”

“美式和平”这一说法泛指美国在二战结束后取得的全球霸主地位，它是从“罗马和平”一词派生出来的。在长达200年的“罗马和平”时期，罗马帝国停止了扩张。

唐纳利说：“我认为，这一问题需要人们做更多的思考。”

分析人士说，国会预算局为当前财政年度制定的包括追加军费开支在内的6810亿美元预算主要用于人员开支，这一方向很可能在未来10年继续下去。

战略与国际问题研究中心分析家戴维·伯托说。自9·11恐怖袭击事件以来，国防预算的制定者很大程度上不必做出长期战略决策，因为他们有政治上的善意，还可以通过追加开支法案为各种计划筹钱。

唐纳利说，尽管如此，军费开支占美国国内生产总值的比例目前仍保持在1％的相对较低水平，而逸一比例在朝鲜战争时期曾创下14％的二战后最高值。

亚利桑那州共和党众议员特伦特·弗兰克斯说：“看起来这届政府为救市和(刺激性开支)找到大笔资金，但没有足够的资金满足国防硬件设施以及人员的基本需求。”

从越南到阿富汗

美国《洛杉矶时报》12月6日

奥巴马将扩大阿富汗战争的规模，但这并不意味着它将成为另一场越南战争。

这些都是合理的担忧。事实上，奥巴马让阿富汗安全部队站立起来以便使美军可以回家的计划，并不是一句简单的“越南化”可以概括的。任何细心的观察者都不能否认，美国可能陷入一场没有明确终点的苦斗中，抑或事实会证明，从阿富汗撤军远比支持者们所希望或预期的困难很多。

但如果真是这样的话，其原因并不仅仅因为阿富汗是越南的翻版，也是因为阿富汗有自己的一系列危险。例如，考虑—下美军从2001年就在阿富汗作战了，在这么长的时间里，已有900多名美国的和600名盟国的士兵死在阿富汗。这些数字是悲惨的，但无法与美国差不多时间内在越南的损失相比。从1961年到1969年，战死的美国士兵有4万多人。

阿富汗的不同也表现在其他方面。在越南打到第八年时，美国的敌人指挥了一场基础广泛的民族主义运动，粗得到世界上两个大国——苏联和中国——的军事与后勤支持。与“基地”组织或塔利班不同的是，苏联拥有巨大的核武库，而中国可向战场投放几乎没有人数限制的军队，他们在朝鲜曾用这支军队对付过美军。

最后，阿富汗曾作为在美国国土上攻击美国公民的恐怖分子的大本营，并在其后窝藏他们的同伙。在越南，较为模糊的超级大国制衡的不详预兆和“多米诺效应”导致肯尼迪投入部队。2001年的挑衅并不是在阿富汗进行一场盲目或没完没了的战争的理由，但是这场战争，至少在一开始的时候，是一场非打不可的战争。越战则不是。

9.美国社区大学知多少？ 篇九

1、成绩不理想的学生

对于暂时达不到名校录取要求的学生，社区大学是一块不错的跳板，成绩不是很理想的学生可以先申请社区大学，因为社区大学的入取要求比较低，学生经过在社区大学的过度和缓存，转学后升入名校的几率会更大。美国两年制社区大学和四年制大学实行“2+2”转学制度，大多数社区大学和四年制大学都签有转学协议，从而确保了学生在社区大学的`学分可以顺利转入综合大学。

2、工薪阶层家庭

10.美国社区大学优势 篇十

http:/// 美国留学申请社区大学的完整流程

最近几年，美国的社区大学逐渐进入了留学生的视野当中，由于申请人数的增多，申请难度的增加，再加上高额的留学费用，使得不少同学不得不寻找既经济实惠又适合的院校。所以社区大学成为了大家的首选，今天就给大家介绍一下美国社区大学的申请完整流程。

【留学途径的选择】

1)自己申请：也就是申请人直接向美国社区大学递交申请。这种情况适合自身条件非常优秀、有过相关经验，而且时间、精力比较充沛的学生，因为留学办理是件相对复杂的事情，自己申请学校难免会遇到困难，分散学习语言的精力，从而影响留学的办理与签证的申请。

2)留学咨询：可能会花点钱。但是基本属于托管服务，很周到，而且免除很多麻烦。留学咨询是近几年来一种新兴的出国留学服务形式。可以为客户提供咨询等服务。在出国留学方面有很多优势。

【社区院校的选择】

1)大学排名：大学排名是学生和家长们最看重、也最关心的内容之一，但排名只能作为学校选择的一个参考指标，并不能作为学校选择的唯一标准。

2)学校录取要求：通常情况下，很多国外大学都会在其网站上注明各学科、各专业的录取要求，比如托福成绩、GPA成绩以及所需要材料清单等信息，一般美国社区大学不需要托福、雅思成绩，只需要通过入学前语言测试考试即可。

3)学校专业设置：不同的大学在教学上有不同的侧重，学科和专业也各有优势。申请人一定要结合自己的专业方向选择有专业优势的大学，尤其是申请研究生的同学。

4)费用问题：现在选择不要奖学金的同学越来越多，尤其是申请读本科的同学。学费的多少也就成为很多同学和家长最关心的问题之一。美国大学有公立和私立之分，私立大学学费相对比较昂贵，公立大学(包括州立大学)学费则比较便宜。

5)奖学金的申请：去美国当然是奔着奖学金来的。必需先了解一下奖学金是什么，如果你选择英国、澳大利亚这样的英属国家，恐怕奖学金就很少了。

【申请材料的准备】

标准化考试成绩

高中/中专/技校的成绩单

简历

个人陈述或者ESSAY 推荐信

学历证明证或者在读证明

财力证明

其他材料

【申请材料的递交】

随着互联网技术的发展，现在几乎所有的美国学校都开通了“在线申请系统”。申请者不再需要向学校索要纸质的申请表，可以直接在线填写申请表格。这个过程就是大家通常所说的“网申”。在线申请系统是让每个申请者提供最基本的信息，也有学校的“在线申请系统”可以在线提交像个人陈述、简历等的材料。

注意：Deadline是一个很重要的时间。你需要在学校规定的Deadline之前提交你的材料，否则一旦错过将没有办法补救。当然邮寄的材料可以稍晚送达学校。不过，为了保证申请的成功概率，建议申请者在Deadline之前把需要邮寄的材料送达学校。

【套磁与面试】

在等待录取结果的这段时间，其实还有很多事情要做的，最重要的两件事就是套磁和面试了。所谓的“套磁”其实是指对于申请人通过电子邮件、电话、MSN等方式与教授沟通，从而获取各种信息的方式。

面试：第一，了解学生的沟通能力;第二，核实申请材料中的信息是否属实。第三，向学生介绍学校的情况，了解学生对于学校的真正兴趣。面试在美国大学录取过程中起着非常重要的，甚至是决定性的作用。

【签证申请】

录取满意度排名第一

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如果接受了某所学校的录取，那你就可以开始准备赴美最后一关--签证了。只有拿到签证，你的整个申请过程才算真正结束了。美国签证有很多种，赴美进行学术学习的留学生需要申请F1签证。

F1签证的原则是：首先，申请人必须证明自己有能力在美国做全日制学生。其次，申请人还必须证明自己进入美国并短暂停留的唯一目的是在已建立的学术机构完成学业。第三，申请人还必须证明自己有能力支付学费和上学期间所需的生活费用。

【行前准备】

拿到签证以后，就可以开始预订机票，准备衣服、学习用品，药品等各种生活、学习用品。

11.高中生留学美国的四大优势 篇十一

美国的高中一般是四年制，从9年级到12年级。在美国高中阶段，学生需要大量吸取各方面知识，学习比较紧张，但同时也要注意培养个人特长。中国学生到美国上9年级，可以跟上美国的高中教育进程，到高中毕业时，就能完整地学到美国高中的所有课程，具备报考美国顶尖大学的水平和资格，或者可以根据自己的兴趣爱好和职业市场的情况“随心所欲”地选择专业。

优势一：

拥有优于其他国家的语言环境

美国的教育市场刚刚对18岁以下的国际学生开放，目前在美国读高中的中国学生非常少，相比之下，英国、澳大利亚等国家，因为高中学校开放比较早，经常会出现在同一个学校里有很多中国学生，导致语言学习环境被弱化。因此，选择到美国高中留学，拥有比其他国家更优越的语言环境。

另外美国高中设定的ESL课程是由高中直接安排的，没有语言预科学校之说，对于国际学生来讲，少了一道由语言学校进入高中的门槛。

优势二：

更高比例升入美国常青藤名校

众所周知，中国的高中毕业生如果要直接升入美国的大学本科一年级，尤其是进入常青藤学校非常困难，因为国内学生不仅需要准备参加繁重的高考，另一面还要安排美国的SAT考试以及TOEFL考试，时间和精力受到极大的牵扯，而且中国SAT考试考点仅设香港一地，如此，不仅考试难度大，而且极其不方便。再则，相当部分的美国常青藤名校并不直接面向海外招收国际学生，也让相当部分学生失去了升入美国常青藤名校的机会。如果学生选择在美国就读高中，不仅参加SAT考试非常的方便，而且可以直接参加AP，IB等众多进入名校必须先修读的预修课程。学生在美国高中体系中获得的学习经历和课外活动以及社区活动的经历也更加受到美国教育体系的认同，学生获得的老师推荐信和教务长评估，由于教育体系的不同，都是在中国的学生无法获得的，而这些对于想进入名校学习的学生是非常重要的入学审核条件。

通过在美国的高中学习经历，学生能够尽快习惯美国授课及回答问题的方式，养成正确的美国学习及思维方式，很容易在进入大学后适应校园生活，为未来的发展奠定最坚实的基础。

优势三：

安全、稳定、有效的学习生活环境

因为中国教育体制、文化习惯等方面原因，中国学生的独立生活能力、心理素质和环境适应能力相对较弱。目前，接收国际学生的基本为美国寄宿制学校，管理非常严格，学生吃、住在学校内，避免了中国学生与当地家庭的不适应。同时，通过在学校内的集体生活，创造更多的时间去接触美国当地的学生，可以更快适应当地的学习环境，学会在国际环境下的独立生存能力和多元思维能力，为将来的发展奠定良好的生活及思维习惯。

优势四：

孩子素质得到全面发展

12.美国社区大学优势 篇十二

一、社区互助养老模式发展的现状

互助养老的理念在我国有着悠久的理论和实践的历史, 最早源于儒家的大同社会思想。而在当今社会中, 不同于农村互助养老由村集体集中供养的实践方式, 城市社区互助养老模式更尊重老年人的独立性以及更注重的满足其精神需求。社区互助养老模式是介于机构养老与家庭养老之间的一种模式, 主要遵循政府支持, 社区搭建平台, 老人自愿参与, 互助服务的理念。经过多年实践, 目前城市社区互助养老的模式主要有四种:分别是基于地缘和血缘的“亲友邻里互助”模式, 以时间储蓄为载体的”轻老互助模式”, 不同辈分群体间“拟家庭式的互助”, 以社会团体组织为依托的“精英老年人帮扶”模式等。其中“亲友邻里互助”和“轻老互助模式”在众多社区实践中最为普遍。然而, 互助养老作为一种新型养老模式, 对于其发展方向的讨论众多。而传统视角下对社区互助养老分析, 更倾向于对老年个体及社区存在问题的研究, 集中探讨老年人的困难、压力和缺失, 社区发展的缺陷和障碍, 从而忽视了老年人及社区本身的优势、能力和资源。在我国老龄化问题日趋严重, 养老资源有限, 老年需求多样化等诸多因素的考虑下, 应以一种优势的视角去探讨如何利用现有资源, 激发老人自身养老能力以及社区功能, 从而更好的发展社区互助养老, 这才是多元化养老体系的发展方向。

二、发展社区互助养老的优势分析

在发展互助养老模式方面, 借助优势视角的理论观点, 我们首先应该转变问题视角, 从优势视角出发发掘对象的优势, 明确老年人和社区都是宝贵的资源, 存在巨大的潜质。

在老年人层面上, 首先老年人作为社会中的年长者, 其知识、社会阅历及工作经验十分丰富。在互助养老实施过程中, 可充分利用老年人知识经验等资源, 主动奉献到老年互助团体中, 实现自我价值。其次, 老年人的一生遭受过许多的坎坷与挫折, 在老年还会遭受到了病痛, 孤独, 亲人离世的苦痛, 这些不利的环境更能激发老人们的抗逆能力, 并且也有强烈的愿望与同自身有相同的经历的老人一起分享。从而达成默契形成互助的氛围, 建立信任友好的关系, 老人也更有动力为改变自身生活状况而作出努力。再次, 老年一代因为其当时社会环境影响, 偏好于群体活动, 团体的观念很强。因此, 社区互助养老作为一种团体或是组织的存在, 能得到广大老年人的支持。最后, 老年人因为其退休而拥有大量的空闲时间, 更能长期参与到其多种互助活动中来, 与团体内成员更能建立稳定的关系。

在社区层面上, 社区作为互助养老模式依托的平台, 它的环境与资源方面的优势都给其发展带来诸多积极作用。首先, 社区作为一定地理区域内社会群体或组织的集合体, 它包含着作为第一资源的居民群体。长期生活在一定区域内的居民, 共享一定的生活空间, 有较强的身份认同感和归属感。因此, 社区范围内开展互助活动, 更能激发起居民意识, 增强其参与意识与认同感, 因而居民的行动力会更强。其次, 社区内已拥有的多个团体组织, 例如老年人协会, 邻里互助组织, 志愿服务队等, 其团体本身就具有宝贵的资源可供利用, 并且可通过促进这些团体的整合, 推动系统化的互助养老模式的开展。再次, 社区作为一定的管理机构, 其已经具有较为完备的管理与运行体系, 因此更易于组织实施一些类互助活动, 并且在实施过程中给予必要的监督, 以及运作资金的管理。

三、关于社区互助养老优势发挥的建议

(一) 在成员资格的基础上建立同辈关系网络

随着社会结构的变革与发展, 现代老年人在社会中逐渐呈现出边缘化甚至脱离社会的趋势, 加上城市居住方式的变迁, 使得老年人晚年的社会关系网络逐渐弱化和单一化。这都导致老年人晚年孤寂, 精神生活空虚, 甚至产生年老无用等消极心理。在社区互助养老模式建立过程中, 首先就是要帮助老年人树立角色意识, 让老年人感受到自己是社区的一份子, 从而能够积极主动地参与到社区活动中, 与其周围的环境建立联系。因此, 社区应借助自身基层优势, 形成老人信息网络交流的平台, 为老人之间结伴交友牵线搭桥, 逐渐使得老人与家庭之外的陌生老人建立社会关系, 认识到自己的重要性。这种社会关系网的建立, 还可以在老年人之间逐渐形成一种积极向上的氛围, 大家共同为了健康快乐充实等理想信念一起努力, 从而达到丰富自我晚年生活, 实现自我的价值的目的。

(二) 通过赋权充分激发老人以及社区的潜能

在互助养老过程中, 应赋予每一位老人以及每一个社区充分发挥的空间。在社区层面上, 应该通过借助其稳定和谐的区域环境, 为互助养老提供平台支持。同时依托社区管理及文化建设等, 在社区范围内强化社区老年互助理念, 加强宣传。政府应通过给予社区工作者在管理方面的支持, 使互助养老制度化规范化。在老人层面上, 应该将老人视为一种可以利用到互助养老发展中的人力资源。比如, 在我国邻里互助协会, “时间储蓄”以及“劳务储蓄”银行, 精英老人志愿服务团, 就充分肯定了同龄间老人间互相照应的能力, 老年人发挥余热的价值。这些老人在诸多互助养老实践中, 通过给予老年人在互助养老中一定的参与权力, 激发其参与的积极性, 并且在这些活动中提升了老年人自助互助的能力, 认识到自我的重要性以及在帮助他人过程中实现价值, 这对转变老人自身以及整个社会养老观念都有极大的帮助。

(三) 在对话与合作的基础上营造互助友好的氛围

社区作为一个集合体, 其中每个家庭结构, 生活方式, 价值观及信念理想等都具有差异, 因此社区实际上也是一个包容性多元化组织。而在社区互助养老模式的建立中, 老人彼此之间既是服务的客体, 同样又是实施服务的主体, 互助过程中难免会因为其差异性而发生摩擦。这要求其重视不同家庭老年人之间足够的交流, 使之在交流过程中理解尊重差异, 从而在互助照料及活动中能求同存异彼此信任, 建立起良好的合作。同时, 在实行互助养老期间, 除了日常的照应活动, 应该重视例如文艺晚会, 趣味运动会, 读书会等这一系列促进交流的活动。此类活动一方面可丰富老人精神生活, 更重要的是能让老人在此过程中充分了解彼此, 潜移默化地是老年人形成一个包容开放的心态去面对在互助照应过程中的一些问题, 减少矛盾的发生, 更好的为彼此服务。

参考文献

[1]陈静, 江海霞.“互助”与“自助”:老年社会工作视角下“互助养老”模式探析[J].北京青年政治学院学报.2013 (05) .