工程技术部考核制度

工程技术部考核制度（精选8篇）

1.工程技术部考核制度 篇一

核工程与技术学院学生干部考核制度

为了更好的加强对学生会、团委学生干部的自身管理，提高成员的工作积极性，发挥更高的工作效率，做到对学生干部的管理有明确依据，特制定学生干部考核制度。

考核范围院学生会、院团委、各班团支部、班委会级干部。

一、管理考核权限

院学工办负责院级学生主席团的管理和最终考核，对院团委副书记、团副助理、学生会主席、副主席提出考核意见；学生主席团对院学生干部部长、班团支部书记、班长负责管理和考核；部长对本部门进行考核，班团支部书记、班长负责对班级学生干部管理和考核。

二、考核规则

每位学生干部原始分为70分，按以下条例相应加减分数，每一个学期进行一次总结，学期末将评分结果记录上报。积分在60分以上者为合格，可继任为学生干部，积分85分以上者为优秀，可作为评优秀或升职的重要标准之一，积分60分以下者，为不合格，免去相应的学生干部职务，由表现积极的同学接任。

三、考核标准

（一）例会制度

1、每次例会必须认真完成会议记录，以便会后更好地开展工作。

2、每次例会不得迟到、早退和无故缺席。迟到或早退二次视作缺席一次。

3、请假必须以书面形式为准（口头请假无效），三次请假作一次缺席，三次缺席作自动退出处理。

（二）值班制度

1、值班人员按照值班表认真做好值班工作，负担起责任。

2、值班人员必须正确登记值班情况表，以便主席团随时检查值班情况。

3、值班人员无理由不值班，如发现两次作自动退出处理。

（三）工作会议记录

1、每次例会必须要有会议记录，内容充实。

2、会议记录必须内容准确、详细、书写工整清楚。

3、会议记录要求每月上交一次，交由常委会检查。

（四）工作计划的考核

1、各部部长必须要在学期开始前根据本部的实际情况制定出可行的工作计划。

2、各部要求严格按照工作计划开展本学期的工作。

3、工作计划要求合理、务实。

（五）工作总结的考核

1、每学期末各部部长（副部长）要总结一学期的工作情况。

2、每学期末上交个人小结（述职报告）一份。

3、总结报告要求简洁、实事求是，不能废话连篇。

（六）对于工作态度的考核

1、在职期间，工作积极进取，表现良好且无不良记录。

2、在工作中，能发现问题并及时解决问题，使工作能圆满完成。

3、能经常向团委老师汇报工作交流思想。

（七）对行为道德规范的考核

1、带头热爱祖国，关心集体，关爱他人。

2、带头遵纪守法，不酗酒、不吸烟、不赌博、不闹事。

3、带头讲文明，有礼貌，尊敬师长，不说脏话、粗话。

4、带头讲究仪表，穿戴整洁，不留怪发，不穿拖鞋、背心进入公共场所。

5、带头维护课堂秩序，上课、自习、开会时自觉关闭通信工具铃声。

6、带头团结同学，友爱互助，不拉帮结伙，不欺骗他人。

7、带头维护环境，不踩草坪，不摘花木，不随地吐痰、乱扔垃圾。

8、带头抵制黄、赌、毒的侵害。

9、带头严于律己，勤奋自强，不铺张浪费，不通宵上网。

10、带头勤奋学习，不浪费时间，不迟到、不旷课、不舞弊。

11、带头遵守宿舍管理规定，履行值日义务，保持寝室卫生。

12、带头见义勇为、弘扬正气，同不良现象作斗争。

13、男女交往得体，不在公共场所谈恋爱。

四、评分标准

以70分为基准分

（一）加分项：

ｌ、学习成绩优秀，给予内部表扬。获一等奖学金者加 8分；二等奖学金者加 5分；三等奖学金者加 3分。

２、被评为“优秀干部”、“优秀团员”、“三好学生”等荣誉称号及受院（系）通报表扬或被评为“文明寝室”每人次加5分。

３、积极向学生会建议、申请、并成功组织开展活动者，每人次加5-10分。

４、参加社会公益活动且得到院肯定的（如：献爱心等），每人次加 5分。

５、勇于对院团委、学生会成员的违纪或不良行为进行举报、揭发者，每人次加5分。６、对于月全勤的成员，每月加2分。

7、获优秀班级的班长、团支书加10分。

8、学院学工年终考核为学校1-3名，学生主席团成员每人加10分。

9、学生会、团委各部门取得重大成绩，被学校下文表彰者，其成员每人加10分。

（二）扣分项：

1、开会、值班及学生会开展集体活动、劳动等，无故缺席一次扣 5分；迟到一次扣３分；事假扣2分；公假、病假不扣分。（注：对于连续两次无故缺勤的，进行内部通报批评处理）。

2、被老师、学生反映行为不检、男女交往不得体者，一经查实，每人次扣10分；

3、未按时完成任务或工作失职，受老师批评者，每人次扣5分。

4、现宿舍有违章用电器的(如：电热棒、电饭炉等)，发现一次扣5分；所在宿舍被评为“每月最差宿舍”者，每人次扣5分。

5、学期工作计划、工作总结欠交者，每人次扣10分。

6、学期综合测评低于班平均分者扣5分。

7、若有醉酒闹事、打架、考试作弊等违反校规校纪的现象立即开除。

（三）考核结果：

一个学期的考核分低于70分者，本学期末不能参与优秀学生干部的评选；低于60分者，写检讨书并贴于办公室内；低于50分者，给予公开通报批评，并上报上级部门处理。

对考核优秀者，将上报学工处，授予学校“优秀学生干部”称号。

五、注意事项

1、各部门、各班团支部接到考核通知后，要积极配合工作，不得无故拖延时间和不认真完成工作。

2、在整个活动过程中，学生干部以干部身份参与组织活动，按干部标准考核，不分主要干

部和次要干部。

3、在考核过程中不得弄虚作假，一经发现，取消干部资格，严重者给予行政处分。

4、档案和群众意见将作为干部在具体工作中成绩的重要考核依据。

核工程与技术学院

2010年10月1日

2.工程技术部考核制度 篇二

各省、自治区、直辖市人民政府, 国务院各部委、各直属机构:

经过30多年发展, 国家级经济技术开发区 (以下简称国家级经开区) 作为先进制造业聚集区和区域经济增长极, 已经成为我国经济发展的强大引擎、对外开放的重要载体和体制机制改革的试验区域, 为我国形成全方位、宽领域、多层次的对外开放格局作出了突出贡献。当前, 国家级经开区面临的国际国内形势和肩负的历史使命都发生了深刻变化, 迫切需要通过完善考核、分类指导、综合施策, 促进创新驱动发展, 为稳增长调结构惠民生继续发挥生力军作用。经国务院同意, 现提出以下意见。

一、总体要求

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 认真落实《中共中央国务院关于构建开放型经济新体制的若干意见》和《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》, 牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念, 在培育发展新动力、拓展发展新空间、构建产业新体系和发展新体制等方面, 持续发挥国家级经开区窗口示范和辐射带动作用, 培育有全球影响力的先进制造业、现代服务业发展基地。

(一) 坚持以对外开放为引领。放宽外资准入限制, 完善法治化、国际化、便利化营商环境, 吸引更多中高端外资加速流入。推进国家级经开区创新外贸发展模式, 进一步提高贸易便利化水平, 加快培育以技术、品牌、质量、服务为核心的外贸竞争新优势。主动适应我国对外开放新形势和国际产业转移新趋势, 以开放促创新, 拓展对外开放新的空间和领域, 更好地融入全球产业链、价值链、供应链, 提高我国在全球产业分工中的地位。

(二) 坚持以科技创新为动力。着力构建以企业为主体、以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。推进信息化与工业化深度融合, 将科技创新成果转化成现实生产力, 打造若干高水平、有特色优势的产业创新中心。完善创新创业政策体系, 支持和鼓励新技术、新产业、新业态蓬勃发展, 形成有利于创新创业的良好氛围。强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新, 不断提高创新发展能力。

(三) 坚持以体制创新为保障。加大简政放权力度, 加强事中事后监管, 做到扩大开放与加强监管同步。总结和复制推广自由贸易试验区体制机制创新成果, 探索在开放创新、科技研发、市场导向、金融支持、公共服务等方面创新开发区发展模式, 促进国家级经开区转型发展。

(四) 坚持以考核评价为导向。完善考核评价体系, 从产业基础、科技创新、区域带动、生态环保、行政效能等方面, 综合评价各国家级经开区的优势、进步与不足, 明确未来发展方向, 加强分类指导和动态管理, 鼓励争先进位, 不断提升发展水平。

二、目标任务

(五) 发展目标。通过对国家级经开区进行考核评价, 加大政策支持力度, 提高政策精准度, 充分调动国家级经开区加快转型升级、实现创新驱动发展的积极性, 继续把国家级经开区建设成为带动地区经济发展和实施区域发展战略的重要载体, 成为构建开放型经济新体制和培育吸引外资新优势的排头兵, 成为科技创新驱动和绿色集约发展的示范区, 成为大众创业万众创新的落脚地。

(六) 主要任务。提升自主创新能力, 对标国际产业发展趋势, 以推动产业转型升级为核心, 引领新产业、新业态发展方向, 提高支柱产业对区域发展的贡献率。积极实施腾笼换鸟、凤凰涅槃战略, 促进传统产业就地转型升级, 劳动密集型产业向欠发达地区转移。营造资本和技术密集型产业新优势, 促进国家级经开区经济保持中高速增长, 产业迈向中高端水平, 在更高层次参与国际经济合作和竞争。

三、完善考核评价体系

(七) 完善考核制度。商务部要改革完善国家级经开区发展水平考核评价制度, 制订并发布《国家级经济技术开发区综合发展水平考核评价办法》, 明确审核要求, 科学设计指标体系, 引导国家级经开区不断改善和优化投资环境, 树立国家级经开区典型范例和良好品牌, 服务国家区域协调发展战略, 走质量效益型发展之路。

(八) 加强动态管理。商务部牵头负责组织考核评价工作, 会同相关部门加强对国家级经开区的宏观指导和管理。对发展好的国家级经开区一方面在金融、土地、人才等方面给予激励政策, 另一方面要鼓励其输出管理经验, 带动其他国家级经开区协同发展。对发展水平滞后的国家级经开区予以警告和通报, 对连续两次考核处于最后5名的, 按程序报国务院批准后降为省级经济开发区。对申请新设立或升级为国家级经开区的, 给予2年培育期, 待培育期满后进行实地考察, 经综合评价其各项指标在被培育的省级经济开发区中位居前列的, 启动新设或升级办理程序。

四、夯实产业基础

(九) 提升产业核心竞争力。国家级经开区要扩大对内对外开放, 促进国内国际要素有序流动、资源高效配置、市场深度融合。通过考核高新技术产品进出口总额、利用外资金额、产业集群数量及中外企业设立研发中心和总部中心数量等, 促进国家级经开区参与全球产业分工和价值链重组, 发展外向型产业集群, 打造一批行业领军企业, 强力推进产业集聚、集群、集约发展, 提高科技含量和附加值。发展较好的国家级经开区要构建新型产业体系, 大力发展战略性新兴产业, 积极创建国家新型工业化产业示范基地, 同时培育制造业创新中心, 推动制造业由生产型向生产服务型转变, 引导制造企业延伸服务链条、增加服务环节, 引领中国制造业核心竞争力和国际分工地位跃升。产业集聚程度还不高的国家级经开区要大力引资引技引智, 优化产业布局, 推广应用新技术、新工艺、新装备、新材料, 促进现代化产业集群健康发展。

(十) 创新产业投融资方式。通过考核园区产业引导基金、创业投资基金及其他形式扶持基金的设立情况, 促进有条件的国家级经开区按市场化原则设立各类基金, 逐步建立支持创新创业的市场化长效运行机制。重点支持发展战略性新兴产业、先进制造业、现代服务业。支持有条件的国家级经开区探索同境内外社会资本合作, 共办各具特色的“区中园”, 形成多层次、多渠道、多方式的投融资体系。

(十一) 争取更多金融支持。通过考核产业发展和基础设施配套情况, 促进国家级经开区充分利用政策性金融、开发性金融中长期融资优势和投资、贷款、债券、租赁、证券等综合金融服务优势, 加快区内主导产业发展和城市地下综合管廊等基础设施建设。支持符合条件的国家级经开区开发、运营企业上市和发行债券。

五、激发创新活力

(十二) 用好用足创新创业扶持政策。通过考核用于科技创新的财政支出金额、企业研发支出占比、高新技术企业数量及高新技术企业主营业务收入占比等情况, 促进国家级经开区扶持创新创业企业发展, 加大对科技创新的财政支持。鼓励国家级经开区综合运用政府购买服务、无偿资助、业务奖励等方式, 对众创空间等新型孵化机构的房租、宽带接入和用于创业服务的公共软件、开发工具等费用给予适当财政补贴。积极落实已推广到全国的国家自主创新示范区有关税收优惠政策, 推动企业加大研发力度, 创建自主品牌, 推进结构调整, 助力创业创新。

(十三) 打造创新创业服务平台。通过考核区内孵化器、众创空间和省级以上研发机构数量, 促进国家级经开区通过市场化方式构建创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合的新型孵化平台和公共服务平台, 为创业者提供低成本、便利化、全要素的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。有条件的国家级经开区要积极盘活闲置的商业用房、工业厂房、企业库房和物流设施, 为创业者提供低成本办公场所。发挥行业领军企业、创业投资机构、社会组织的作用, 积极发展众创、众包、众扶、众筹等新模式, 促进高新技术企业发展。采取一口受理、网上申报、多证联办等措施为创业企业工商注册提供便利。

(十四) 加快人力资源集聚。通过考核职业技能培训机构数量、硕士及以上学历人才数量占比、专业技术人才和高技能人才数量占比, 促进国家级经开区深化产教融合、校企合作, 建立多种形式的研发基地和职业技能培训平台, 有针对性地培养各种技术技能人才。进一步创新专业技术人才和高技能人才培养、使用和激励模式, 加速培育适应产业创新发展要求的高素质人才队伍。

(十五) 加强知识产权运用和保护。通过考核每万人口发明专利拥有量、通过《专利合作条约》 (PCT) 途径提交的专利申请量、年度发明专利授权量、技术合同交易额等情况, 促进国家级经开区完善知识产权政策体系, 以知识产权助力创新创业, 鼓励原创技术转化和产业化, 促进知识产权运营, 强化产业竞争力的知识产权支撑, 营造良好的区域创新环境。鼓励国家级经开区深化知识产权领域改革, 在知识产权综合管理、企业知识产权管理标准化、知识产权服务业、知识产权质押融资、知识产权维权机制等方面先行先试, 创建知识产权试点示范园区。

六、发挥区域带动作用

(十六) 促进区域协调发展。通过考核地区生产总值、公共财政预算收入、税收收入、实际使用外资、高技术制造业产值、第三产业增加值等占所在地级市比重, 推动国家级经开区通过全球资源利用、业务流程再造、产业链整合、资本市场运作等方式, 促进主要经济指标平衡协调, 经济发展质量和效益显著提高, 有效带动所在区域经济发展。通过考核合作共建园区、对口援助等情况, 鼓励国家级经开区按照国家区域和产业发展战略共建跨区域合作园区或合作联盟。依托京津冀开发区创新发展联盟, 促进常态化的产业合作、项目对接和企业服务, 提升区域合作水平。长江经济带沿线各国家级经开区要按照市场化机制建立合作联盟, 促进产业有序转移、合理布局、协调发展, 构筑全国范围内具有较强竞争力和影响力的区域开放合作平台。

七、强化绿色集约发展

(十七) 提高土地开发利用率。通过考核单位土地地区生产总值产出强度、土地开发利用率, 促进国家级经开区科学划分产业用地与配套设施用地比例, 创新土地动态监管和用地评估制度, 建立健全低效用地再开发激励约束机制, 盘活存量工业用地。省级人民政府在用地指标中可对国家级经开区予以单列, 优先安排创新创业企业用地。探索对产业用地的供给方式和供地年限实施差别化管理。优先考虑发展好的国家级经开区扩区或调整区位需求。

(十八) 鼓励绿色低碳循环发展。通过考核单位地区生产总值能耗和水耗、污染物排放、通过ISO14000认证企业数等情况, 促进国家级经开区提高能源资源利用效率, 严格环境准入门槛, 增强环境监测监控能力, 大力发展循环经济和环保产业, 支持企业开展ISO14000认证, 推动建立绿色、低碳、循环发展产业体系。鼓励国家级经开区创建生态工业示范园区、循环化改造示范试点园区、国家低碳工业园区等绿色园区, 通过双边机制开展国际合作生态 (创新) 园建设, 引入国际先进节能环保技术和产品。

八、推进体制机制创新

(十九) 创新社会治理机制。推动国家级经开区构建适应经济转型升级的行政管理体制, 探索开放创新、产业城市融合的发展模式。通过考核一般公共服务支出占比、设置安全生产机构、通过ISO9001质量认证等方面情况, 促进国家级经开区优化机构设置, 提高行政效率, 健全完善与经济发展水平相适应的社会保障体系和公共医疗、基础教育等公共服务体系。

(二十) 提升投资便利化程度。进一步下放外商投资审批权限, 《外商投资产业指导目录》中总投资 (包括增资) 10亿美元以下的鼓励类、允许类外商投资企业和总投资1亿美元以下的限制类外商投资企业的设立及其变更事项, 由省、自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团、副省级城市 (包括哈尔滨、长春、沈阳、济南、南京、杭州、武汉、广州、成都、西安) 商务主管部门及国家级经开区负责审批和管理。国家级经开区要主动对接自由贸易试验区先行先试改革工作, 率先复制推广试点经验, 重点做好深化集中审批、事中事后监管等方面的改革试点经验复制工作。通过考核一站式政务服务大厅在线审批率, 促进国家级经开区推进简政放权、放管结合, 对企业设立、变更实行“单一窗口”, 改进对企业和投资者的服务。

各地区、各部门要充分认识国家级经开区分类考核、转型升级、创新发展的重要意义, 加强组织领导, 健全工作机制, 主动作为, 尽快制订具体实施方案和配套政策措施。各省级商务主管部门和各国家级经开区要按照统一部署, 认真贯彻落实考核评价各项工作要求, 确保考核结果真实客观, 取得实效。

2016年3月16日

下放权限

3.警察院校量化考核制度 篇三

【关键词】量化；考核；警务化；预备警官

量化考核制度是警察院校所特有的一项基本评比制度，由院领导负责，学生处具体组织实施。量化管理考核每学期汇总一次，四年累计进行总评。大多警察学院的警务化管理，容易割裂管理与教学、学生个性化发展的关系。健全和完善量化考核制度，有利于提高学生的学习积极性与日常创造性，防止以管理为主，违背哲学两点论与重点论相统一的观点，是学院培养侦查和刑事科学技术高级专门人才的重要保证。坚持严谨的量化考核与警务化管理，以忠诚、求是、团结、奋进的精神驱动力培养新常态下政治坚定，业务精通，作风优良，执法公正的公安事业的可靠接班人。为此，笔者将学院多年来的量化考核制度予以总结，并提出一己拙见，以期抛砖引玉。

一、量化考核制度体系的构成

根据人才培养目标，量化考核评比指标体系由品德与行为、学业与成绩、体能与健康三方面构成。其内容主要反映学生在思想政治表现和道德品质修养，完成学业情况及警体技能等在校变现的基本情况。根据这三个指标在该整体评价体系中的重要程度，利用权重乘以相对系数，得出最后相应的量化分值。

（一）品德与行为

学生通过执行一日生活制度，卫生及劳动，参加社团活动及社会工作获得量化加减分。品德与行为是量化考核评比指标体系的重要组成部分。如学生未执行“二人成行，三人成伍”的有关规定或着警服出校门就会被扣分；若学生代表学院参加活动，获得不同级别荣誉给予不同加分；在社团及社会工作方面，学生干部按实际工作岗位的工作量及表现相应加分，被评为优秀学生干部、三好学生的同学院级加10分，市级、省级的加15分。这些评优活动有利于贯彻党的教育方针，培育顺应警察院校警务化管理体制和配套运行机制的优秀大学生，使他们更加坚定自己的政治立场，拥护党的方针、政策，关心时事政治和国家大事，积极要求上进，集体观念强。遵守法规校规，积极参加集体活动和公益劳动，勇于开展批评和自我批评。

依据法律规定，公安机关内部行政处分有警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种。这一内部行政制裁手段在警校中也有体现，在警察院校中，对学生的处分分为警告、严重警告、记过、留校察看（考察期限为一年）、开除学籍五种，每一级处分也会被扣掉相应分数。警察大学生虽然经历了四年的磨砺适应了这种管理模式，给人以遵纪守法、朝气蓬勃的形象，但大学生这个群体正处在成长阶段，心理发展尚不成熟，出现矛盾和困扰在所难免。以制度的手约束大学生的不适当行为，抵制社会中的腐败现象，帮助警察大学生步入生活、学习、作风的正轨，促进德、智、体、美全面发展。

（二）学业与成绩

没有对知识、对科学的崇敬之情和探究精神，大学就成了一个没有灵魂的驱壳。由此足可见学习的重要性。从权重看，学业与成绩亦极其重要。学院重视开展大学生创新创业训练和数学建模等活动，利用项目提供实践和创新平台，引导大学生尽早参与科学研究、技术开发等创新活动，促进大学生的学习自主性和创新精神。学业与成绩整体分值按期末考试成绩平均分的百分之五十执行。

（三）体能与健康

警察院校是培养未来优秀人民警察的摇篮。根据未来公安工作的特殊性和危险性，对警察大学生的身体条件和身体素质便有了更加严格的审核标准。2012年，为适应新形势下公安工作和公安队伍建设的实际需要，使公安机关招警体能测评更具有针对性和可操作性，人力资源社会保障部、公安部、国家公务员局研究制定了《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准》，教育部也于2014年印发《国家学生体质健康标准》。国家从未放弃对大学生尤其是警察大学生的体能与健康工作的重视。学生在上警体课时应认真学习警务技能与战术，锻炼体魄，铸我警魂。

体能与健康以警体课成绩，达标情况和健康情况三个方面进行评分。对在校学生的品德与行为、学业与成绩、体能与健康等方面的表现要进行综合评定。学生每学年要写出个人小结，肯定成绩，找出差距，明确今后努力方向。个人小结由群众评议后形成区队鉴定，最后由中队写出准确的综合评语。

二、量化考核制度的作用

（一）评优入党

以专业区队为单位，将每个学生各学期的量化考核分数累加排出名次，学习成绩、量化考核分数两项均靠前者符合条件择优入党。

（二）任职干部

任职区队、中队干部，督察队，都对学生的学习成绩排名和量化成绩排名有一定限制，进行民主测评，协助老师、队长开展警务化管理，保证学校的教育教学和生活秩序。

（三）未来就业

四学年综合量化考核结果作为毕业生择优推荐就业的依据。

三、关于量化考核制度的不足及设想

（一）量化考核制度虽然实行已久，但仍存在几点不足

1.随意性

由于缺乏公示，量化考核的结果大多留存学生手中，最低或最高目标不明确，量化考核统计者易私下随意更改量化考核分值，违背公平、公正、公开原则。再加上缺乏统一完善的规范和标准，存在各大队分值标准不统一的情况。例如同是征文获奖，奖项等级相同，不同大队反映出来的加分分值就可能有偏差。不同专业由于活动性质，活动的数量质量之间存在差异，也会导致这种偏差。科学制定体现公安院校特色的量化考核制度，实现公平。

2.不全面性

量化考核制度的不全面性一方面体现在量化考核制度的本身不能覆盖所有指标。某些学生从事某项活动后，中队大队认为此次活动具有一定的教育意义和价值，决定予以加分，但却不能在体系中找到确切分值，只能“视情况而定”。量化考核制度仍不够精细。

另一方面，警务化管理工作的整体，层面十分宽广，许多学生的服务性或积极性的作为，并不能从统计数字之中体现出来。因此，评判某学生平时各个方面的表现，决不能单一地依靠传统的量化数字去迎合短期性的需求，还应将同学、老师的反映纳入其中，综合评定。

3.易被忽视

量化成绩与学习成绩共同作用，决定学生在校期间获得各项荣誉乃至将来的发展。警察院校学生成绩优异，经历过严格的高考，突破重重阻碍考入了理想的警察学院。学生大多养成了良好的学习习惯，重视学习成绩。而参加社会活动，培养个人兴趣的积极性不高。现代管理学很注重激励机制，强调给组织内部的员工制定出远期和近期的利益目标，员工通过自身的努力工作有望达到这个目标，以此使员工保持高昂的工作热情。但现在警察院校却缺少这种具有操作性的激励机制。对学生而言，有些日常的活动成效不是马上就看得到的。而考核则过于急功近利，考核方法上还带有很大的偶然性和投机性，不能准确地评价出学生一学期以来的绩效。辅导员应发挥自身作用，发现责任，善于发现学生的兴趣爱好，性格特点，更好的发掘学生的潜能，同时也能发现问题及时对症下药；激活责任，调动学生的积极性和进取意识，抗挫折能力，引发他们产生健康的欲望和需求，积极参加卫生及劳动，社团活动等。努力学习，形成自我教育的要求和能力。克服弊端，使二者齐头并进，促进学生的全面发展。

（二）关于量化考核制度的几点设想

1.量化考核精细化

（1）科学管理之父泰勒最早提出精细化管理思想。针对量化考核的随意性和不全面性，精细化考核渐渐被提上议程。现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。通过实施精细化考评，有利于发现体制和机制上存在的缺陷，找出加强和改进量化考核制度的着力点。精细化考核能够启发学生通过考核发现自身的差距、能力素质的弱项。这项机制所具有的目标导向、纠偏调控和奖惩激励功能，在提高警察大学生思想道德素质和科学文化素质方面，具有不可替代的重要作用。

（2）所有大一新生自主选择社团，需达到一定社团活动分

刚步入大学校园的大一新生，对警务化管理及运行机制尚不了解，往往错过了进入社团培养兴趣的最好时机，等到大三大四时由于就业考研的压力想参加又为时晚矣。为了避免这种现象的发生，建议将大一新生以个人爱好为基本原则，集体参加社团活动，并纳入量化考核评价体系中，每学年需要累计达到一定的社团活动分。进行管理体制上的改革和创新，既实施“从严治警，从严治校”治学方针，又注重大学生充满朝气、个性鲜明、思维活跃的个性。

（3）将公安实践纳入量化考核评价体系

警察院校是培养中国福尔摩斯的摇篮，警察大学生在校期间被称为预备警官，毕业后即为人民警察。因此，公安院校应牢固树立机遇意识，发展意识，因势而谋，乘势而上，为未来全面开展公安工作奠定坚实的基础，为预备警官们将来有效履行维护国家安全和社会稳定的职责提供强大支持。重视公安见习，实习工作，使量化考核起到真正意义上的促进和监督作用。将在校学习的侦查和刑事科学技术的理论知识应用于公安实际工作中，以高效率处理各类突发刑事案件和治安案件，强化培训力度，提升办案能力。时刻铭记实践是检验真理的唯一方法。

2.量化考核成为期末学习成绩中的一项科目

为了防止学生对量化成绩的不重视，建议将量化考核以百分制计算，作为期末考试中社会实践的一门课程，纳入期末成绩中，累计分值进行排名。

3.考核对象延伸化

量化考核制度是警察院校根据在校大学生特点，为调动学生的积极性并综合评定本科生而制定的一项基本制度，这项制度可以推广延伸至研究生、成教学员中，甚至可以在高效辅导员、专业课教师中开展起来，提高工作自主性，进而提高工作效率，更好地为警务化管理服务。

4记录模式信息化

君子性非议也，善假于物也。传统的量化考核记录模式大多以学生个人口头上报为主，学生干部总结汇总成纸质版，再由中队大队统一记录。环节繁琐且容易出错。利用信息技术改变传统的记录模式，建立精确、便捷的网上量化考核管理信息系统，将量化统计分级分类、覆盖全员、突出重点，利用图表、树状图等形式得出总结性言论，关注学生成长、生活情况，实现量化成绩一览，使广大毕业生在毕业十年二十年之后也可以看见当年在校期间自己的具体表现情况。利用信息技术改造传统记录模式，建立和完善新型量化考核评价体系，推动量化考核制度的数字化、微型化和智能化。

完善量化考核信息化，可以请业内外的专家学者参与进来，具体分析网上量化考核管理系统的业务流程、功能需求、数据流程，详尽设计数据库逻辑模型、软件结构的各个模块，并对开发出的系统进行测试，以实现系统的优化。开发出一个符合警察院校工作实际，紧贴警察大学生在校生活情况的量化考核管理信息系统，解决了量化考核管理工作混乱、不规范的问题，提高工作效率。

4.镇洁净工程严格考核制度 篇四

为了推进立岗镇农村环境综合整治工作，镇工作领导小组办公室进一步完善了全镇洁净工程考核奖惩细则。坚持一月一考核，一季度一奖评的工作机制，对前三名的村分别给予5000元、3000元、2000元的奖励，达到“以奖促治”的效果。各村、街道被县部门督查通报一次罚款1000元，被镇洁净办督查通报一次罚款500元。

此外，在组织重大活动时，各村应主动积极配合，抓好辖区的清扫和保洁工作，凡行动迟缓或工作不力，受到批评的，给予负责人一定的经济处罚（300元至1000元）。对洁净工程完成较差的村实行督办制，下达督办通知，对督办事项限期10天整改到位。同时将督办事项的原因、整改情况上报镇党委、政府主要领导、分管领导及包村站所长。

5.工程部《施工员考核制度》 篇五

1、无论新老施工员必须由公司统一考核后上岗，首先必须交信誉金

伍仟元整。每个施工员建立维修帐户，每个工地按实际结算额提取3%的质量保证金，总额提人民币贰万元整，工地保修期结束后逐单返还。质量保证金提满壹万伍仟元时，伍仟元信誉金转为质保金。

2、根据公司目前的定额,直接费提管理费28%，小公装另定。直接

费优惠超过5个点部分全部由公司承担。

3、所有施工员必须遵守公司的管理制度，加强工地和工班的管理。

工地现场奖罚均由施工员承担。

4、各工地的材料必须由公司指定的材料商统一配送，如发现换其它

品牌的材料，公司对施工员按该材料10倍价格处罚，一切后果及损失由该工地的施工员承担。

5、各施工工地，公司管理费提取后，由工程部做好内控，按照施工

进度发放材料和人工费，超出部分由施工员负责。

6、施工中客户要求的增减项，设计师出图和出好预算，由工程部审

核，经客户签字后方可施工。否则由施工员承担擅自施工的全部责任。

7、施工现场必须注意人身和消防安全。做好各工种单源协议签订，办理施工人员保险。发生安全责任事故时，由施工员承担全部责任，并按公司规定给予处罚。

8、各工种的人工工资总额，先申报再做。由施工员申报，工程部经

理审核签字，再报财务审核。每次人工工资发放由施工员开单据

签字，再由工程部经理登记、审核，公司经理签字后，再由工班长本人签字到公司财务部领取生活费。生活费发放：水电验收合格发50%，泥工、木工验收前发35%,验收合格发35%；油漆验收前发30%,验收合格发40%;施工员结算工地前，付清剩余人工费。

9、施工员必须每周一下午4:30来公司参加公司例会，隔周星期一

晚上6:30参加工程部例会和工班长例会。一线工人每月月底参加员工大会或培训。

10、施工工地首先要进行全面交底工作，按图施工。各个工地根据进

度验收，并通知工程部（质检部、客户、设计师）进行四个单项验收和一个总验收。工程部验收合格后再通知客户验收并签字。

11、按公司工艺要求进行施工，保证质量。在施工过程中出现质量问

题，由施工员全权负责。并承担由此造成的一切经济损失。

12、按时完工，每延期一天罚款100元，工地无人罚100元一天（特

殊情况须经工程部同意，并报公司前台）。

13、施工员每个季度，必须拉进一套回头客，公司奖励2%并将该工

地给这个施工员施工。

14、施工员做私单或私下与客户交易，按公司规定予以除名及处罚，并扣除所有质量保证金。

15、施工员私收工程款和增项款，按该款项3倍处罚，并予以除名。

16、如果项目经理在开工后，因施工质量、服务态度不好等其它原因

造成客户退单，对项目经理处罚5000元并停单处理，此工程公司提点不变。公司将不安排新工地。

17、项目经理在施工中途连续停工三天，也不向公司说明合理原因，公司有权接管或转给其他项目经理，所发生的所有损失由此工地

原项目经理承担，并罚款5000元，不足部分从质保金或信誉金中扣除，此工程公司提点不变，并作除名处理。

18、项目经理中途提出退出此工地，所发生的所有损失由项目经理承

担，并罚款5000元，不足部分从质保金或信誉金中扣除，此工程公司提点不变，并作除名处理。

19、维修工程，各工地维修由该工程的施工员自行维修，如拒绝维修，公司另派人维修；在施工员维修帐户上扣除该工程双倍的维修费。

20、施工员每个工地完工后，收清尾款，在30日内到财务处结帐，必须付清材料款和人工工资。按施工员协议价结算，公司在结帐后30天内结清施工员工程款。

21、施工员施工优良工程，客户送锦旗的工地公司奖励300元，并评

为公司的优秀项目经理。但项目经理到客户那讨要锦旗者处罚600元。

22、如果没有按照公司的考核制度去配合工程部（质检部）的现场工

作，公司将不安排新工地。

23、工地分配由公司通过对施工员管理能力及班组施工能力的考核及

客户的反馈意见安排工地。

本人承诺遵守公司的《施工员考核制度》，如有违反，按该

制度处罚。

承诺人：

6.机电工程学院团总支部门考核制度 篇六

为了进一步提高各部门工作的积极性,维护正常的工作秩序，加强各部门之间的合作与交流，鼓励各部门之间争先创优，争创学习型组织，特制定以下制度：

一、本制度的考核对象：

机电学院团总支各部门:办公室、组织部、宣传部、青工部、社团部、外联部

二、本制度的考核内容

1、例会制度（20分）

（1）团总支例会副部长以上干部（包括副部长）必须出席，时间为每月第一个星期四下午，具体时间地点由办公室提前通知。如有事需要请假，则请假条需部长签字学生副书记书面批准后才生效，假条由办公室管理。会后补交无效。对会议迟到者、早退者扣所属部门1分/人次，缺席者扣分2分/人次。(6分)（2）会议期间遵守会议纪律。不得大声喧哗、到处走动、吃东西、吹口哨、起哄，手机必须调为震动或关机，不得中途接电话或离场，有特殊原因须提前向办公室说明。违反此规定者扣所属部门1分/人次。(2分)（3）各部门都需做会议纪录。记录要求字迹工整、清晰、完整，办公室会不定期进行抽查。如不合要求，将扣除部门1分/次,符合要求的部门加2分/次。(2分)（4）在会议中提出好的建议，一经采纳，加提出者所属部门2分/人次。

（5）各部门内部例会需提前通知办公室，每次会议办公室派一名成员列席，以便及时了解各部门情况，充分起到协调和监督作用，若有违反，则扣除部门1分/次。会议期间遵守各部门制度所规定的会议纪律。(4分)（6）每月召开一次团总支全体成员大会，所有成员必须出席并做好记录，办公室进行考勤。具体时间地点由办公室提前通知。若有事不能参加，则请假条需部长签字学生副书记书面批准后才生效，请假条由办公室管理，若无请假条则视为缺席，缺席者扣除所属部门2分/人次。请假和缺席者会后须及时了解会议内容。(6分)

2、资料管理（16分）

各部门须按时按要求上交各项资料。所有资料必须一式两份，一份由团总支办公室存档，一份由本部门管理。

（1）开学后各部门前两周内上交学期工作计划（包括活动计划、经费预算）；每学期结束前两周上交学期工作总结。迟交扣1分/次,不交扣2分/次.(4分)（2）各部门指定一名干事为信息员，开展活动后及时（活动结束后三天内）上交活动有关图文资料（策划书、总结、新闻稿、图片等），便于及时上传至网站及存档，迟交扣1分/次，不交扣2分/次。(8分)（3）各部门下发文件通知必须经团总支办公室和学生副书记审核，团总支老师审批，由办公室统一下发文件通知。若有违反,则扣除部门1分/次。(4分)（4）各部门须由一名干事专门负责管理本部门档案（成员基本资料、各项工作和活动的计划及总结、各类文件通知、图片等），并按要求分类、归档。一般情况下，档案不能外借，特殊情况下必须经专干批准，并由专干负责及

时收回。

3、活动管理（16分）

开展活动要有利于广大同学，为同学服务；有利于促进校园精神文明建设，创造积极的校园文化；有利于培养和提高同学们的综合素质，对于无益于同学们的活动一律禁止。

（1）在按时按质完成上级布置给各自部门活动的同时，还要积极配合其它部门的工作和活动，要做好活动的善后工作方可离开。活动后,经活动主要承办部门反映积极配合的部门给予2分/次的奖励,反之则扣除部门2分/次。（6分）

（2）各部门活动必须采取立项制，活动正式开展前一周，必须上交活动策划书，明确活动经费及主要负责人，经学生副书记审核，团总支老师审批后，确定活动是否可行。若有违反，则扣除部门2分/次。（5分）

（3）外出参加公益活动的部门成员必须注意个人形象，以最优的服务态度、最高的素质标准严格要求自己。若有成员不服从安排，则扣除所属部门2分/人次;严重影响团总支形象的予以辞退。若有违反，则扣除部门2分/次。(5分)（4）团总支任何人不得以团总支名义开展私人活动。经他人举报，经查情况属实，一律予以辞退，并视情节严重程度给予相应的处分。

（5）在校内校外开展活动并取得良好影响和社会效应的部门，经反映，办公室和学生副书记考察，团总支老师核实后，可加3分/次。

4、学习型组织建设(16分)

（1）认真落实学团总支理论学习制度，定期执行好诉学、评学、考学制度，及时完成布置的各项任务。每次学习活动办公室成员须派成员列席，对

学习组成员的到课、纪律情况进行考评。迟到、早退者扣所属部门1分/人次,旷课扣2分/人次。对于学习心得、研究报告等上交不及时者扣所属部门1分/人次,缺交扣2分/人次。(8分)（2）各部门结合实际情况建立部门学习制度，积极组织部门成员开展学习活动。学习活动必须要有计划和总结，学习方案切实可行，成效显著。计划和总结应及时上交（学习活动结束后三天）。迟交扣所属部门1分/次，缺交扣2分/次。(8分)

5、财务管理(12分)（1）各部门每学期所需办公用品在开学第一周内上报办公室，由办公室审核后统一购买，各部门一次性领取。期间若还需办公用品，要提出书面申请上报办公室，经学生副书记签字同意，团总支老师审批后视情况予以发放。

（2）所有帐务必须清晰。发票、清单必须齐全，发票需由经手人和两名证明人签字。若发现帐务不明或存在误差，则后果由经手人和证明人负责，并扣除所属部门3分/人次，情况严重者予以辞退。(8分)（3）对于团总支的一切财产要勤俭节约，不得铺张浪费，私自侵吞。若有违反经核实后，赔偿损失并予以辞退。(4分)

6、内部考核(20分)（1）各部门成员间要关学院融洽，团队意识和服务意识强，工作态度好，与兄弟部门紧密配合，多交流意见，不得出现对立、争吵等现象；同时要加强与班级、学院部联学院，妥善处理与班级同学、部门同事之间的关学院，若发现有脱离班级、学院部活动，与同学、同事不和等情况，经他人反映，团总支核实后经教育仍屡教不改者予以辞退。

（2）开学后第一周由办公室统计各部门成员上学期期末成绩，如有两科

和两科以上不及格者，一律辞退；若经他人反映有舞弊情况者，经团总支核实后，予以辞退；受到学院通报批评、处分的一律辞退；获得班级前5名的成员，加所属部门2分/人次。

（3）办公室建立与学院部班级的信息反馈机制，制定《团总支干部综合评定表》，对部门成员定期进行考查，作为“评优评先”及推优入党的依据之一。

（4）各部门选拔部长、副部长及干事须邀请办公室列席，以保证公平、公正的进行。若无办公室成员列席，则认为所提干部名单无效，不予发放工作证并扣除部门3分/次。(3分)（5）工作证不得随意转借他人，工作中必须佩带证件。违反此项规定经核实后，扣除所属部门2分/人次。若证件丢失，必须及时上报办公室并予以补办。（2分）

（6）每学期期末各部门须进行述职报告。部门成员及干事要对副部长和部长述职，副部长对学生副书记述职，部长和学生副书记要对团总支老师、书记进行述职。述职稿件在述职报告后统一交到办公室存档。若缺席或找人代替、缺文字稿件则扣除所属部门1分/人次。（5分）

（7）每学期期末各班团支部对团总支各部门本学期的工作和活动的开展情况进行测评，制定《团总支部门综合测评表》。测评表主要以选择题的形式进行打分，每道题有相应的选项及得分，并附意见和建议栏，总分为100分。院团委各部门的得分为各学院相应部门所评的平均分，80分以上（含80分）的部门加5分，70—80分加3分，60—70分加1分，60分以下扣5分。各部门对各学院提出的合理意见和建议要积极采纳。（10分）

三、附注

评分以100分为基准。办公室每月统计一次分数，每月得分最高的部门可另加3分/次作为奖励。对于扣分项以各项括号内的分数为基础分,扣为0后将不再扣除;加分项每项加至10分后不再累加。此制度由团总支学生副书记和办公室监督执行，进行统分，其他部门可从旁监督。每学期评出一个得分最高的部门为“最佳部门”，获得“最佳部门”的部长及副部长可优先推荐“评优评先”及入党，成员作为团总支主要干部培养和优先考虑“评优评先”，同时颁发奖状和奖品；考核结果低于60分的部门要责令进行限期整改。

其它未尽事项由团总支办公室负责解释.机电工程学院团总支办公室

7.工程技术部考核制度 篇七

但是, 随着社会经济发展, 工程质量仍然是一个很严重的问题, 只能把希望寄托在施工人员的责任心上, 实践证明, 单纯依靠行政命令来解决质量问题这条路是走不通的。

为此, 我们首先在全系统范围内组织全面质量管理理论的学习和讨论, 在广泛征求技术人员和工人意见的基础上, 经过四个月的反复酝酿修改, 根据系统实际情况提出了公路工程技术质量监理办法。1986年, 9月份, 第一次在明临公路小桥涵防护工程中试行。试行结果, 质量普遍提高, 工程进度加快。1987年路面大修和改善工程施工中, 我们又做了进一步的完善。

公路工程技术质量监理办法的主要内容如下:

(1) 凡县段施工工程, 由总段派出技术质量监理员对其实行技术监理;凡总段工程队施工的工程, 由总段委托县段派出技术质量监理员对其实行技术质量监理。这一条是根据目前体制而定的, 公路部门集养、修、管于一体, 不如此就无法互相制约。

(2) 技术质量监理员对工程项目的技术质量负责, 并有命令停工和返工的权利, 停工和返工造成的经济损失由施工单位自负。技术质量监理员在执行技术质量监理期间, 每月由派出单位发给50元的技术质量监理费。

(3) 建立分工序技术质量鉴定签字制度, 施工单位每项主要工序完成以后, 由技术质量监理员对其技术标准和质量进行核收并签字。未经验收, 施工单位不得擅自进行下道工序。工程技术质量监理手册由总段统一制定。

(4) 施工单位和技术质量监理员必须遵题, 突出表现在摆不正进度、投资和质量的关系, 施工工艺不能严格按照规范去做, 分项工序达不到技术要求。工程质量抓了这么多年, 又实行了承包责任制, 为什么还会出现这些问题呢?这个情况引起了我们的深思。经过对几个施工点的解剖分析, 我们发现除了认识问题、技术水平、素质问题外, 很重要的一条就是没有一套科学的严密的技术质量管理办法。全区只有一个监理工程师, 每年近百个施工点, 根本无力顾及到, 一切用数据说话, 技术质量监理员不得以任何借口和方式, 接受施工单位的馈赠, 不得玩忽职守, 一经发现, 严肃处理。

(5) 施工单位和工程技术质量监理员在施工中产生不同意见时, 由总段工程技术监理组实行最后仲裁, 仲裁结果双方必须服从, 并用文字计入施工档案备查, 总段技术监理组必须有两人以上意见方为有效, 个人仲裁无效。

经过一年的试行, 我们初步尝到甜头, 总结起来有如下几个特点:

(1) 严格的分工序质量鉴定签字制度, 可以把质量事故消灭在萌芽状态。1987年明临路路面大修工程中, 灰土掺合期超过了地区施工要点的期限, 监理员郭世杰同志拒绝签字, 该工地又做了重新掺灰处理, 此等事例不胜枚举。

(2) 从上到下建立了一套质量监督保证体系, 使把好质量关真正落实到实处。1986年明临路小桥涵及防护工程施工, 全长118km, 线长、点多。过去遇到这种情况常常是顾此失彼, 死角颇多, 验收时才发现问题, 有的可以补救, 有的则形成历史缺陷。实行了监理办法以后, 监理员对每一道工序要鉴定签字, 可以及时发现问题, 无论是设计上的, 还是施工中的, 随时得到处理, 如106线关津桥头大护坡, 路基填土为粉砂土, 极易冲刷, 设计上未考虑在路肩上设送水簸箕, 监理员根据情况, 及时提出意见后而补做。

(3) 明确了职责, 施工单位负责质量施工, 监理员负责质量把关, 解决了过去施工循上述规定程序严格履行自己的职责, 否则将给与通报批评、经济处罚、纪律处分, 直至追究刑事责任。

(4) 过程技术质量监理员必须具有高度的事业心和责任心, 加强业务学习, 熟悉技术规范。接受任务后, 要首先分析图纸、预算和施工方案, 抓住重点, 把好质量关。技术监理员配备一定数量的检测人员辅助工单位过多从进度、投资上考虑, 而忽视技术标准和质量的倾向, 监理员则没有这些考虑。

8.工程技术部考核制度 篇八

关键词 双证融通 高职教育 工程测量技术与应用 项目教学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.048

Abstract At present， more and more attention is paid to the dual certificate system. This paper discusses the connotation and necessity of the double certificate system， and combined with the "engineering measurement technology and application" course to elaborate the specific implementation plan. Practice shows that the dual certificate system can achieve good results.

Key words dual certificate system； vocational education； Engineering Survey Technology and Application； program teaching

西方国家早已开始推行双证融通制度，实现学历和职业资格的双融通，并取得了良好的效果。为了顺应时代发展的潮流，促进人才培养模式的创新，我国也自上世纪80年代起逐步推行双证融通制度，经过30余年的艰苦探索，现已进入快速发展时期。

1 双证融通制度的内涵

双证融通制度是指学历证书和职业资格证书并重的制度。高职院校要促进人才培养模式的创新，需推进双证融通制度，而推进双证融通制度的本质在于推进课程改革。以“工程测量技术与应用”课程为例，课程与双证融通的关系如图1。

2 实行双证融通制度的必要性

2.1 政府方面

双证融通制度是国家法律法规的要求。我国从上世纪80年代起开始探索双证融通制度，为了从法律层面给予支持，国家颁布的许多法规和政策性文件中均提出了实行双证融通制度的要求。如《中华人民共和国职业教育法》、《关于实施〈职业教育法〉加快发展职业教育的若干意见》、《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》和《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》等。以上这些，为实行双证融通制度提供了法律依据和政策保证。

2.2 企业方面

双证融通制度是适应社会人才市场发展的需求。随着时代的发展，企业对从业人员的要求越来越高，特别是对高端技术技能型人才的需求更高，要求他们从学校到企业达到“无缝对接”。这就要求高职学生在校期间完成岗位训练，能独立从事职业岗位工作。双证融通制度正是为此目的而探索的教育模式。

2.3 学校方面

双证融通制度是高职教育自身的特性。高职教育是培养面向具体职业岗位的高端技术技能型人才，学生在校期间，就应根据职业岗位需求，熟悉业务操作，以顺利进入职业岗位。“双证融通“正是高职学生知识结构、能力结构和素质结构的体现，也是直接从事具体岗位的凭证。因此，实行双证融通制度是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。

3 双证融通制度下“工程测量技术与应用”课程改革实践

3.1 课程标准与职业标准的融通

高职院校的课程标准是由教育行政部门审定的，而职业标准则是由劳动与社会保障部门审定的。高职教育的目的是培养适应社会发展的高端技术技能型人才，这就要求课程标准和职业标准相互融合贯通。两种标准的融通关键在于课程改革，课程改革的方法就是将学习过程和工作过程结合在一起，即实现课程项目化教学。

项目化教学为双证融通提供了便利条件。“工程测量技术与应用”课程是道路与桥梁工程技术专业的核心技术课程，特点是理论与实践并重。为了通过课程学习来达到对应职业岗位（群）的要求，需对课程内容体系进行重构。根据职业岗位（群）对人才能力结构、知识结构和素质结构的需要，以能力培养为主线，以技术应用为关键，理论知识以“必需、够用”为度，采取项目任务驱动教学法，将道路与桥梁工程技术专业对应的岗位群分解为若干项目，再对各项目细分，得到所需理论知识和实践操作的具体要求，综合具体要求后，形成合理的课程结构。

3.2 课程教学方案设计与职业资格考核的融通

教学方案是教师对教学过程的计划安排，其设计的合理与否将直接影响教师的上课质量。基于双证融通制度的教学方案设计，要结合教学过程和工作过程双方面，合理安排教学方案的各个要素，其中包含测量工考核的鉴定内容。通过学习，学生不仅可以获得学历文凭，还可以获得测量工职业资格证书，实现了在课程教学目标下的“双证融通”。

“工程测量技术与应用”课程项目化教学方案设计，以工作过程为导向，将教学过程分为几个完整的项目。针对每个项目采用六步法项目教学方案，即信息、计划、决策、实施、控制和评价六个步骤。在此过程中，突出学生的主体性，最终达到预期的培养目标。表1是基于工作过程进行教学情境设计案例的一个示范，通过强化练习可获得中级测量工考核中的闭合水准测量这一鉴定内容。

3.3 课程评价方式与职业技能鉴定方式的融通

职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，主要内容包括职业知识、操作技能和职业道德三个方面。为了更好的将课程评价方式与职业技能鉴定方式融通，“工程测量技术与应用”课程采用如下的课程评价方式：考核分为理论、实践和品德三部分，分别对应中级测量工的职业知识、操作技能和职业道德三个方面。课程评价与职业技能鉴定紧密结合，相互融通。

4 双证融通制度下“工程测量技术与应用”课程改革效果

基于双证融通制度下的六步法项目化教学方案由西安汽车科技职业学院道路桥梁工程技术专业于2012年开始推行。通过实施该教学方案，该专业学生大都获得中级测量工证书，部分学生还进行了高级测量工的培训。由于学生在校期间就已经知道工作岗位需求，熟悉业务操作，故省却了用人单位对新入职人员的“再培养”。学生进入用人单位后上手快、成效高，受到用人单位的好评。实践表明，实行双证融通制度加强了用人单位和高职院校之间的交流合作，取得的效果十分显著，若要进一步推广双证融通制度，需要政府、企業和高职院校的共同努力。

参考文献

[1] 赵红顺.双证融通《电气控制技术》课程项目教学改革的研究与实践[J].职业技术教育，2009（17）：30-31.

[2] 张苗荧.高等职业教育“双证融通” 体系下课程设计研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2008.8（2）：74-77.

[3] 吴亚萍.面向“双证融通”的高职课程改革[J].常州轻工职业技术学院学报，2005.3：001.