导师的职责

导师的职责（通用12篇）

1.导师的职责 篇一

技师培训导师及助教岗位职责

一、认真配合上级领导的指令，贯彻和落实各项规章制度。

二、制定工作计划，健全本部管理制度和技师岗位责任制的工作内容，规范职

责范围和技术质量标准。

三、极力调整技师思想动态，抓好技师为客人服务的心态和技能提高服务效益。

四、负责配合各管理层，对技师执行奖罚制度，并监督监钟员对技师上下钟的日常管理。

五、落实培训计划工作，不断创新技能手法，做到每位技师理论和技能提高，保证技师的服务质量。

六、按照岗位服务标准及技术要求培训技师，提高技师素质和技能，培训计划

经报总经理批阅后进行。

七、按公司要求对技师考核合格，经总经理和部门经理考核，方可上岗位。

八、随时向上级汇报技师的思想动态，技术技能和工作中遇到的特殊事件。

2.导师的职责 篇二

摘要：学生成长导师制，作为一种基于全员德育下的德育新模式，因其更能体现以人为本精神，更能适合学生差异化发展的需要而颇受关注，如何更好地发挥学生成长导师在学生健康成长、全面发展方面的作用成为人们普遍关注的问题。有效导引、精准导引、灵活导引是学生成长导师帮助学生得以有效改善、稳步提升的三个重要出发点与落脚点。

关键词：成长导师；导引；有效；精准；灵活

G632.0

基础教育课程改革不断深化，新高考模式改革日渐铺开，倡导以人为本，尊重个性化差异；重视全面发展，鼓励培养特长逐渐成为一种共识。学生成长导师制，作为一种基于全员德育下的德育新模式，因其更能体现以人为本精神，更能适合学生差异化发展的需要而颇受关注，如何更好地发挥学生成长导师在学生健康成长、全面发展方面的作用成为人们普遍关注的问题。本文拟就围绕这个问题，从有效、精准、灵活三个方面浅谈几点粗浅的看法。

一、有效导引

学生成长导师工作的有效性实质上是体现为学生成长导师对受导学生导引的有效性，即有效导引。因为学生成长导师参与德育工作是基于全员德育的前提，借助导师结对（一对一般是一个导师与数个学生结对）的模式，通过思想引导、心理疏导、学习辅导、生活指导等环节来完成对受授导学生的德育教育的。

学生成长导师工作的有效性即有效导引是一种工作的思想、理念，应该贯穿整个学生成长导师工作的全过程。只有强调、突出学生成长导师“导引工作”的有效性，学生成长导师才会想方设法去思考如何才能实现有效导引，千方百计去谋划如何自始至终地保持有效导引。否则，只会得过且过甚至浑浑噩噩地等待指令“被动式”开展学生成长导师工作，让有效导引成为“镜中花”“水中月”。所以，我们必须加强对学生成长导师的日常培训，帮助学生成长导师深刻认识学生成长导师工作的有效導引的关键作用，牢固树立“有效导引”的观念，让“有效导引”思想深深扎根于每一个导师的脑海，成为“永不消逝的电波”，指引他们前行。

二、精准导引

为打赢脱贫攻坚战，实现2020年全面建成小康社会宏伟目标，习近平总书记先后作出重要指示，强调扶贫要精准，要扶到点上、根上： 2013年11月，在湖南湘西考察时，提出“精准扶贫”； 2014年10月在首个“扶贫日”之际作出重要批示时，第一次提出了扶贫应“注重精准发力”； 2015年1月，在考察云南省昭通市时提到，深入实施精准扶贫、精准脱贫，项目安排和资金使用都要提高精准度，扶到点上、根上，让贫困群众真正得到实惠。

正所谓“治病必须对症下药，方可药到病除”“射箭必须有的放矢，才能箭无虚发”。要有效“根治”贫困，彻底消除贫困，实现共同富裕，扶贫工作必须精准，同样学生成长导师工作要有效，能有效促进学生健康成长、全面发展，导师对受导学生的导引也必须精准。

精准导引是指学生成长导师在开展辅助学生健康成长、全面发展的工作过程中，无论是对学生进行学业辅导、生活指导还是心理疏导、精神引导等方面都必须讲究工作的针对性。

精确导引首先要解决导引对象的针对性即谁的问题。虽然每个人都享有受教育的权利，法律规定人人平等，教育公平是当今的热点与焦点，但是在学生成长导师的导引中并不是每个受导学生都是必须接受导师的导引。事实上常常是很多的优秀学生非但不需要导师的导引，反而成为导师的助手，协助导师开展有关导引工作，成为其他受导学生的“小导师”。显然，“大水灌满式”的导引是不负责任的，无论对不需要导引的学生，还是对真正需要导引的学生。唯有把真正需要导引的学生确定了，导师才能把有限的精力用在有真正需要的学生身上，才有可能让他们得到有效的帮助。

三、灵活导引

“德育是一门科学，更是一门艺术，有规律可循。德育方法贵在灵活多样，德育之树更易开花结果”。实施学生成长导师制，构建全员德育体系，作为德育的一种有益的尝试，其中导师对受导学生的导引也要求突出灵活性或遵循灵活性原则。这不仅是因为学生成长导师对受导学生的导引是一种德育行为或德育行动，而且因为“精确导引”中提及的 “导引内容的多样性”“导引方法的针对性”。

灵活导引是指学生成长导师在开展辅助学生健康成长、全面发展的工作过程中，能根据受导学生的实际情况因人而异、适时而动、因地制宜依照学生成长导师工作的有关要求因材施教。

灵活导引是学生成长导师工作的一个基本策略、基本要求。学生成长导师工作的工作内容、工作方式决定了必须灵活导引。学生成长工作导师的工作内容从宏观上看是固定的，但在微观上即落实到每一个受导学生身上或具体的工作环节上则是不固定的，是变化或者是有差异的。如果面对变化、差异还是一成不变地执行原来的规定，如不看学生具体情况，所有的学生成长导师工作都是围绕“学业辅导”“生活指导”“心理疏导”“精神引导”等基本内容去开展，这样就很容易陷入“面面俱到”“平均用力”的怪圈，甚至出现“吃力不讨好”“不有付出少回报乃至没回报”的尴尬。如一味为了工作的完整性对只需要在精神上予以引导的学生还是不遗余力地在学业辅导、生活指导、心理疏导、精神引导等方面努力，肯定没有根据实际地侧重精神引导那样的效果好。学生成长导师的工作流程、工作模式以及方式方法从工作指引角度看是相对固定的，一般工作思路是有指引的，但是落实到具体的操作层面则是要变通、有变化的。如关于学业辅导方面，学校是有固定的要求，如时间、地点、场所模式等都有相关规定，你如果墨守成规地为落实有关要求而没有根据学生实际情况地予以调整策略、方式去开展相关工作，要大幅度地提升受导学生的学习效果是很难实现的。

所以，无论是对学生进行学业辅导、生活指导还是心理疏导、精神引导等方面都必须讲究工作的灵活性，即导引方法和导引内容都要因人而异，导引时间、导引场合也要具体问题具体安排。

影响或制约学生成长导师工作的因素是多样、复杂的，但是有效、精准、灵活是其中的关键方面。“打蛇要打七寸”“牵牛要扯鼻子”，解决问题只有抓住关键，自然就会迎刃而解，水到渠成。

参考文献

[1]陈萍；我国学校德育实效研究综述[J]；教学与管理；2005年25期

3.精选美容导师职责 篇三

a) 作为美容导师，是公司直接派到加盟店的老师，是直接和公司加盟商老板、美容师及消费者打交道的，其个人的形象，言谈举止，能力等，实际上都能从某种程度上影射出公司的企业文化，公司的实力等。

b) 因此，美容导师的形象毫无疑问会影响到公司的利益。人们常说“员工制造公司”，所以你不仅仅是公司的财产，而且你的待客态度，电话应付技巧，培训美容师的方式及销售产品的技巧等都代表着公司的服务宗旨和形象，如果你稍有疏忽可能会带来很坏的影响和后果。 c)待客态度不好，可能会被加盟店老板和美容师认为你素质不佳，能力欠缺，从而引起退货或对公司不满甚至终止交易。所以作为美容导师，你一定要认识到你是直接代表公司面对客户，你的形象也是代表公司的形象，服饰的得体整洁，职业的微笑，中肯的建议，都会给对方一个完美德形象，增加客户对公司的信心，拉近双方的距离。

2：传播公司“经营理念的使者”

美容导师要清楚自己是公司和客户之间的中介，其主要职能之一就是把公司的背景实力，企业文化与经营方针战略，推出的新产品和新项目的功能与质量效果价格及促销方式和服务内容等信息准确的传递给客户，实现促进销售的目的。

3：消费者购买产品的引导者

美容消费者购买美容产品和接受美容项目时，要涉及到很多专业知识，如产品的功效性能，有无副作用，顾客当皮肤类型及服务承诺，每个环节都包含了很多专业的知识，所以美容导师要求一定很专业才可以更好的引导顾客消费，为客户提供优质的服务。

4：将公司的产品推荐给客户的专家

美容导师要对推销的产品和技术服务有绝对的信心，并且必须做到三个相信：相信自己所代表的公司，相信自己所推销的产品，相信自己的推销能力。只有这样才能很好的发挥自己的工作职能。

5：市场信息的搜集者

美容导师作为公司和客户之间的中介，除了传播公司的信息外，还肩负着将客户的意见向公司反馈。美容导师要具备较强的反映能力，应变能力与丰富的业务知识，对美容市场的敏锐，同时也需要对美容市场的信息作大量的搜集，归纳，分析和总结等工作，对区域市场的整体发展水平的把握，对竞争对手的优劣与市场活动的认识，对消费者购买心态的把握等，为公司体统准确的市场依据。

6：公司产品技术服务的专家

美容导师必须熟练而准确的了解和掌握产品仪器的功能，性能使用注意事项及操作手法等，并且培训好加盟店的美容师，以防止产品在使用过程中出现意想不到的事故，使所有使用产品的顾客得到完善的服务，这是作为美导最基本的条件也是最大的责任。

7：顾客皮肤的专业老师

许多顾客往往对自己的皮肤类型，特质及皮肤的各种问题缺乏了解，对使用什么产品进行治疗或护理往往一知半解，又的甚至盲目跟风用错产品，引发更严重的皮肤问题，这就需要美容导师有一定的医学知识，包括生理和心理学知识，帮助顾客分析并找出根本的原因，指导顾客及使用化妆品。

8：培训加盟店美容师成为使用产品项目及销售的行家

美容导师在公司接受系统，全面的培训后，最终被委派到美容院进行工作，通常为期一个月的时间，所以要尽快的培训好加盟店的美容师，让其对相关的产品知识和项目仪器的操作有全面的了解，及相关的注意事项，并且要培训其很强的销售技巧，引导消费者消费，提高加盟店的业绩流水。

9：美容院问题的诊断专家

4.研究生导师教学工作职责 篇四

一、总则

为了有效进行研究生的培养工作，并提高研究生教学质量，我院在研究生培养与教学方面，实行研究生导师负责制。

二、研究生导师工作职责

1、熟悉并执行我国学位条例，了解、掌握和贯彻执行我院有关研究生招生、培养、学位和管理等各项政策和规章制度。

2、承担招生工作中的命题、评卷、复试、录取等项工作。

3、负责制定和实施研究生培养方案和培养计划。指导研究生选课。承担教学任务，为研究生授课和开设专题讲座，编写研究生教材。

4、与学院其他教师一起共同开设研究生专业课程，严格组织学位课考试，定期检查研究生培养方案中规定的必修课程的学习情况，经常指导研究生的科学研究工作或艺术创作活动。

5、指导研究生完成学位论文：做好论文选题、开题报告和中期考核。负责修改、审定学位论文，把握学术标准；做出学术评价，给出是否同意答辩的意见。

6、积极评价和推荐研究生的优秀论文和设计/创作成果；支持、指导研究生参加学术会议和在学术刊物上发表论文以及参加艺术创作实践或者各种展览。

7、全面关心研究生的业务和思想，注重对学生科学道德和协作精神的培养。导师与研究生见面应形成制度，每月至少与研究生谈话两次。

8、出国、外出讲学、因公出差等必须落实其离校期间对研究生的指导。离校两周至三个月由学院领导审批报研究生部批准，并且在离校期间通过电子邮件或其它方式与研究生经常联系，指导研究生的学习，而且必须参加所带研究生的开题报告、毕业创作指导和毕业答辩。离校一年以上者，应提前三个月向学院和研究生部申报，须指定一名导师组内的成员负责研究生指导工作。

9、因身体或其它原因，不能继续履行研究生指导教师工作的，应提前三个月向学院和研究生部申报，听候调配。

10、凡不履行导师职责，不能教书育人、为人师表或因其他原因不宜继续指导研究生者，由学院提出，取消指导教师资格，报院学位评定委员会批准。

三、研究生导师的主要权利

1、根据研究生就业的有关规定和研究生的实际情况，提出研究生毕业后就业的建议；根据指导研究生的需要，可提出短期聘请校外兼职指导人员的建议。

2、研究生的学位论文发表时，一般应为导师与研究生共同署名。对学位论文课题的科研项目进行鉴定时，导师应负责将其研究生列为该科研项目的参加人员。

3、根据研究生培养工作的需要，导师可向学院提出选聘与研究方向有关的、具有指导能力的副教授职称（或相当职称）以上人员2-3人组成指导小组。

4、按照学校有关规定计算各指导人员之间的教学工作量分配，掌握、使用所指导研究生的有关业务费用。

5、指导研究生的工作质量属于教学工作量，应实事求是地计算和分配酬金。导师获得的科学研究等经费，由导师直接掌握应用；

6、学院应尽量创造条件，积极支持研究生导师出国进行短期访问、讲学，进行科研合作或参加国际学术会议；

7、指导的研究生获得校级以上的优秀研究生毕业创作或者学位论文奖者，导师也应该获得相应得优秀研究生教学质量奖，并在招生时优先给与一类研究生导师基金；

8、完善研究生导师负责制，使导师将“管人管钱管事”统一起来。

四、附则

5.导师的职责 篇五

工作职责：

1、负责本班学生的思想政治教育工作。

2、关心学生的学习情况。

3、做好学生的日常管理工作。

4、指导班委会、团支部开展工作。

工作内容：

5、经常分析学生思想状况，随时掌握学生思想动态。

6、认真参加系部和院组织的工作例会，认真落实系部的各项活动安排。、对学生进行世界观、人生观、价值观和社会主义、集体主义、爱国主义教育，引导学生不断提高思想觉悟，尊敬师长，团结互助，遵纪守法，爱护公物。

2、认真做好新生入学、注册、就业指导和社会实践等工作。协助年纪主任搞好德智体综合测评及各种评优、奖学金平定工作。经常深入学生之中开展谈心活动，关心学生生活，关注暂时生活困难的学生，了解学生思想动态，及时进行心理疏导。

3、教育学生认真学习、刻苦训练，指导学生改进学习方法，提高学习效率，加强与任课教师的联系，有针对性地堆学生进行有学习目的和树立专业思想的教育，努力创建良好的学风和班风。

4、搞好班委会、团支部的思想建设、组织建设和作

风建设。着力培养学生骨干团队，帮助学生党支部做好入党积极分子的培养和发展工作。

5、研究工作思路和对策，及时总结工作中的经验和

教训，上交班导师工作总结。积极听取学生对学校工作的意见和要求，及时向系部领导、年级主任反馈本班学生有关情况。

6、认真参加各级组织的工作例会，做好会议记录，认真落实系部组织安排的各项活动。

7、认真做好突发事件的防范和处理工作，随时掌握

6.文学青年的导师 篇六

沈雁冰很吃惊，连忙说：“小说还没写完呢！”叶圣陶高兴地回答：“不妨事，10月再登另一半。”

叶圣陶还特地给沈雁冰起了个“茅盾”的笔名。杂志出版后，小说引起了读者的很大兴趣，大家纷纷来打听“茅盾”是谁。

22岁的戴望舒创作了新诗《雨巷》，抒发了自己革命时期的真实心情。诗写好了，过了一年多时间，他也没有拿去发表。在叶圣陶主编《小说月报》时，戴望舒这才突然想把诗稿寄给他。

叶圣陶一见到诗稿，立即就被它的音乐性和节奏感吸引住了，写信给戴望舒，称赞他给新诗的音节开创了新纪元，并索要戴望舒手头的其他作品

7.导师的职责 篇七

【中文摘要】代的发展要求教育的变革,伴随新一轮基础教育课程改革在全国进行,追求全体学生的全面发展,倡导以人为本的理念,已经成为时代的要求,如何不断的加强与改进德育教育,开创新的德育工作思路与方式,积极拓宽德育工作的渠道,探索有效的德育模式已经成为学校工作的当务之急。在此情形下,在普通高中尝试实行“德育导师制”是适应学生不同需要和个体差异的有效形式。通过本课题的研究希望为高中阶段的德育工作提高一个基本的研究模式,也有助于指导德育实践的创新。本论文共分四个部分。论文的第一部分是绪论。介绍了德育导师制度尤其是普通高中德育导师制在国内外同一领域实施现状,同时也界定了德育、导师制和德育导师基本概念,明确了德育导师制是学校德育管理的有益尝试。论文的第二部分阐述了目前普通高中实行德育导师制的必要性和可能性。针对普通高中德育管理存在的现状,提出了一种行之有效的德育方式——高中德育导师制。在必要性方面:

1、对我国未成年人思想道德现状的审视;

2、提高学校德育管理有效性;

3、适应新课程背景下课程改革的需要;

4、转变教师教育观念,促进教师素质提高;

5、尊重学生个性,实现学生健康发展;

6、尊重学生个性,实现学生健康发展。在可能性方面:1.高中学生的身心发展特点决定导师制度的可行性;

2、新的课程改革和国家的重视为导师制实施的创造了条件;

3、社会教育资源可以为德育导师制的实施提供积极帮助;

4、各级各类德育导师制可以成为普通高中德育导

师制的有益借鉴。因此,在普通高中的德育导师管理和尝试,在实现“教书育人”为学生的全面发展健康发展方面提供了一个良好的管理模式。论文的第三部分探讨了如何在普通高中实施德育导师制具体措施。构建新型的“普通高中德育导师制”体系主要包括:首先提出了实施普通高中德育导师制的指导思想、基本原则。其次介绍了普通高中实施德育导师制的具体步骤:从德育导师步骤来看重点要做好宣传工作、明确导师的职责、确定德育导师的人选、建立相关的导师制度等。普通高中德育导师制所确立管理制度需要在实践中不断的完善,对其执行过程进行监控与反馈。论文的第四部分是对普通高中实施德育导师制度的几点思考。在普通高中推行德育导师制既是可行的也是必要的,但是在实施过程中我们依然要处理好一些问题:关于德育导师制度的定位问题;关于德育导师的评价、考核问题;关于针对不同类型学校、不同年龄段学生开展不同形式的德育导师制问题等,在实践中通过对以上问题深入探讨反思,进一步提出相应的改进措施,从扩大导师群体队伍,关注学生全面发展。

【英文摘要】The development of The Times, with the education reform demands new basic education curriculum reform in nationwide, the pursuit of all students’ all-round development, advocating the human-oriented idea, has become the requirements of The Times, how to continuously strengthen moral education and improvement, and create a new moral education idea and mode, actively broaden channels of moral

education work, explore the effective moral education mode has become has become school is urgent.In this case, in the ordinary high school try “moral education system executes is adapting student different needs and individual differences of effective forms.Through this topic research hope for high school moral education work to improve a basic research pattern, also conduce to guide the practice of moral education of innovation.This paper is divided into four parts.The first part is the introduction.Introduces the moral tutorial systems especially ordinary high school moral education system at home and abroad, the same field research status, simultaneously also define the moral education, system, and the moral education teacher basic concept, has been clear about the moral education system is the school moral education management the beneficial attempt.The second part of the thesis expounds the present average high school moral education system executes the necessity and possibility.For ordinary high school moral education in the management of situation, this paper proposes an effective way of moral education of high school moral education system.-In necessity aspects: 1st, to our country the juvenile moral situation;oppugning the 2, improve school moral education validity.3, adapt to the new curriculum

background the need of curriculum reform, 4, education idea, promote transformation teachers to improve the quality of teachers, 5, respect the student individuality, realize the students’ healthy development, 6, respect the student individuality, realize the students’ healthy development.In possibility aspects: 1.The high school student’s body and mind development characteristics decided the feasibility of tutor system, 2, the new curriculum reform and national attention to create conditions of the tutorial system implementation, 3, social education resources for moral education system can provide active help;the implementation of 4, at various levels and moral education system can become ordinary high school moral education system of beneficial reference.Therefore, in the ordinary high school moral education teacher management and attempts to realize “teaching” for the all-round development of student’s health development provides a good management mode.The third part of the thesis discusses how to implement in ordinary high school moral education system concrete measures.Establishing a new “ordinary high school moral education system” system mainly includes: the first proposes the implementation of average high school moral education system of guiding ideology, the basic principles.Secondly

introduces ordinary high school moral education is implemented system of the specific steps: from the moral education teacher steps to see the key point is to do propaganda work, clear mentor’s responsibilities, determine the candidate, moral education teacher establishment relevant tutorial systems, etc.Ordinary high school moral education system established by management system in practice need to constantly perfect, for it’s implementation process monitoring and feedback.The fourth part is to ordinary high school moral education is implemented mentoring some considerations.In ordinary high school moral education system implementation is feasible and necessary, but in the process of implementing we still have to deal with some problems: the moral mentoring localization problem;Moral education teacher evaluation, evaluation problem;About of different types of schools, different age paragraph the student to carry out various forms of moral education system problem and so on, in practice by on the above issues discussed thoroughly reflection, and further puts forward some corresponding measures for improvement, from expanding tutor group team, paying attention to the students’ all-round development.【关键词】导师制 德育导师制 探索

【英文关键词】Tutorial system Moral education tutorial system Exploration 【目录】普通高中德育导师制的探索与实践4-6Abstract6-7

引言10-1

2中文摘要一 普通高中德育导师制度在国内外实施现状10-1111-1212-2

3二、核心概念界定第一章 普通高中实行德育导师制的必要性和可能性

一、普通高中实行德育导师制的必要性12-17

（二）提

（一）对我国未成年人思想道德现状的审视12-13高学校德育管理有效性13-14改革的需要1414-1515-16

（三）适应新课程背景下课程

（四）弥补传统班级管理模式中的不足

（五）转变教师教育观念，促进教师素质提高

（六）尊重学生个性，实现学生健康发展16-17

17-2

3（一）高中学

（二）新的19-

21二、实施普通中学德育导师制的可行性生的身心发展特点决定导师制度的可行性17-19课程改革和国家的重视为导师制实施的创造了条件

（三）社会教育资源可以为德育导师制的实施提供积极帮助21-2

2（四）各级各类德育导师制可以成为普通高中德育导

第二章 普通高中德育导师制体系的构师制的有益借鉴22-23建23-2723-2

4一、实施高中德育导师制的指导思想和基本原则

（一）指导思想2

3（二）基本原则23-2

4（一）做好宣传发动24

（三）确定德育

二、实施高中德育导师制的步骤24-27工作2

4（二）明确德育导师职责

导师人选24-2

5（四）导师和受导学生实行互动25

（五）建立相关常规制度25-27

（六）组织和管理27

一、关第三章 对普通高中实施德育导师制的几点思考27-37于正确认识德育导师制度的定位问题定位27-28

27-28

（一）自身角色

二、关于德育导师应该

（二）对象定位28注意处理好的几种关系28-30主任的关系28

（一）要协调好德育导师与班

（二）处理好德育导师与家长的关系

（三）正确处理与受导学生的关系28-29其它导师的关系29-3030-3

3（四）正确处理与

三、关于德育导师队伍建设问题

（二）德育

（一）德育导师人选的确定30-

3131-33导师聘任、变更问题题33-3

4四、关于德育导师的评价、考核问

五、关于不同类型学校、不同年龄段学生开展不同形

34-3537-38

六、关于德育导师制度的落实问题附录一38-39

致谢47

8.导师眼中的赖斯等 篇八

赖斯是美国历史上最年轻、也是第一位女性国家安全事务助理，她对布什政府的外交政策具有重要影响，在美国推行的反恐战和对伊动武决策过程中，扮演了至关重要的角色。近日，美国丹佛大学国际研究生院教授艾伦·吉尔伯特在英国《新非洲人》杂志上，发表题为《一个你从来不曾熟悉的赖斯》的文章，向人们介绍身为导师的他对昔日女弟子的看法：近期表现令人失望。文章中说：虽然赖斯是我一手培养出来的研究生，是位杰出的女性，但综观其近期表现，她已让美国人感到失望，因为她忘了比出色表现更崇高的职责：还事实真相。

当我观察赖斯在９．１１调查委员会前作证时的“出色”表现时，我努力想将眼前这位“舌战群儒”的女强人，与我以往所认识的那位富有思想的学生联系起来。但是，很遗憾。赖斯当学生时咄咄逼人，对当时的主流看法提出过言辞偏激的批评。现在，赖斯政治立场偏转，更令人悲伤的是，曾对自由虚伪性提出过严厉批评的一名年轻学生，已蜕变成极端保守派的一位有力支持者。除了前苏联和东欧，她知之甚少。然而，赖斯对其老板与同事却不可能说不，她缺乏核心，丧失自我。

首位为克林顿画像的黑人画家

在美国，卸任总统迁出白宫后，都会在那儿留下一幅油画肖像。６月１４日，美国前总统克林顿的画像也“落户”白宫了，为其画像的西米·诺克斯也因此成为美国历史上第一位为总统画像的黑人画家。诺克斯的这幅肖像画中除了展现前总统克林顿，还首次出现了美国国旗。同时，他还为前“第一夫人”、现为美国参议院议员的希拉里画了一幅肖像画。

６８岁的黑人诺克斯把这看作是得到了“肖像画界的普利策奖”。他是位自学成才的艺术家，自１９８１年起专画人物肖像，曾为多位美国黑人名流画像，包括美国职业棒球传奇人物汉克·艾伦和著名喜剧明星比尔·科斯比。如今，他最大的梦想是给曼德拉画肖像。

克林顿选择黑人艺术家为自己画像并不偶然，这反映了他一贯倡导的种族平等理想。他因此赢得了黑人的广泛支持。他也因此在“拉链门”弹劾案中受益。如今，克林顿的办公室也选在了美国黑人文化重镇、纽约哈莱姆区。

昔日花瓶演员今日小城市长

今年３６岁的玛莉娜·佩珀是上世纪８０年代英国著名花瓶演员，可如今，她一改过去的女郎形象，摇身一变，成为英国苏塞克斯郡泰尔斯科姆市市长。

当模特起家的玛莉娜曾是美国著名成人杂志《花花公子》的插页女郎，是少数能够跻身《花花公子》的英国女郎之一。如今的玛莉娜是两个孩子的母亲，并成为海滨小城泰尔斯科姆市的一万一千名居民的父母官儿，负责处理当地从清理草坪到收集垃圾等所有公众“家务”。

玛莉娜曾经是一名训练有素的芭蕾舞演员，她说：“我现在的时间主要花在参加城市政务会议和出席各种官方会见方面，但就像以前的模特生涯一样，当市长同样令我十分兴奋。我是泰尔斯科姆市历史上最年轻的市长，我为此而感到骄傲。虽然我有过当模特的经历，但如果有机会的话，我会考虑竞选议会议员。我还认为自己能当一个好首相呢，我喜欢管理行政事务。”

马龙·白兰度遗产惹纷争

马龙·白兰度尸骨未寒，子女就展开遗产争夺战，日前更有一名自称是白兰度私生女的丽莎沃默跑出来“认父”，想要分遗产。一生风流的白兰度有过三个妻子，至少１５个婚生和非婚生子女，他们的年龄介于１０岁到４６岁之间，这为他死后带来相当大的麻烦。

曾有媒体报导，白兰度这位昔日无限风光的“教父”，其实晚景凄凉，贫病交加。但熟知他的人知道，与报导相反，白兰度晚年仍财产可观，每年还有５０万美元的收入。

9.我的导师 篇九

我的小学班主任曹老师，当我和他在教学楼见得最后一面，他那浓密油亮的头发一瞬间变得那么苍白;他那亲切的脸庞一瞬间变的那么疲惫，衰老沉重;他那意味深长的眼神一瞬间般的那么暗淡。那从前的记忆似海市蜃楼般消散了。我和曹老师现在已经是异国他乡了，想到这，我心如刀绞!

是谁，在夜色茫茫的时刻奋笔疾书;是谁，在我们犯错误的时候，又阴差阳错的宽恕我们，教导我们;是谁，在课堂上让我们欢声笑语中度过，课堂上弥漫着说不出的味道。我怀念着当时的情景，可我只能在梦境里感觉，可又触摸不了。

每当曹老师津津有味的讲起自己的童年，大家都蜂围蝶阵的跟着他，分享快乐。

我们男生和曹老师的关系都成哥们儿，上课叫他老师。下课叫他哥们儿，不同的时间有不同的地位。体育课，他和我们一起活泼可爱，敞开心扉，陪我们打篮球。看着曹老师现在年迈的脚步，情不自禁就想起了打篮球时的刚劲，真想坐上时光机穿梭自如。

记得有一次曹老师被我们气坏了。带着我们去跑步。曹老师的眼神中透漏出了不舍心痛。他只是让我们记住教训。回去之后，还是一如既往的充足的度过每一天。

回想起那几年，真如同一眨眼的功夫。我后悔不该让曹老师操心，眼看他的白头发愈来愈多。我贪婪的强多了曹老师的时光，他教育我的时间已经占用了他的时光，性命!

导师们给我的童年，酸甜苦辣我永远不会忘记!尤其是曹老师给我的那份真情实感的甜……

10.我的导师征文 篇十

人如其名，但我刚认识您时，却总把您的名字叫错，生生的把“华丽“叫成“丽华“。小巧玲珑用来形容田老师再合适不过了，与别的老师站在一起时总感到老师瘦瘦的、小小的。田老师一头乌黑顺直的长发静静地卧在老师的肩头，一双瞳人剪秋水，老师的眼睛清澈明亮，如一潭清池倒映着璀璨明星，老师的嘴巴很小巧，唇红齿白。老师常穿着很规矩的衣服，这个“规矩“的意思是为整洁大方的意思。整体来说，田老师给我的第一印象便是温和稳重，不爱开玩笑的人。

田老师是数学老师，这更让我觉得田老师虽随和但应不苟言笑。但几天相处下来，慢慢的我发现田老师很幽默，甚至可以说带着一点“调皮”，也很细心、关爱着我们。但凡有什么异常，都要仔细询问记得开学一两周时我还没调整好作息时间，田老师总是关心的看着我问，眼神中透着关怀怎么看着气色这么不好，又没休息好吧？我心里总有一股暖意。那时，我也不会再叫错老师的名字了。

田老师的善解人意也渐渐地崭露出来了。应该是个雾蒙蒙的阴天吧，空气应该是沉重的，许是因为水汽多了些吧，我的脸色也应是同外面的天色一样，本应朝气蓬勃但却面色无华，应该是口袋里那张如滚烫的苦瓜一样的小白条——罚单，导致的吧。因为见着别人没被逮着，便不知哪儿来的想法咬着酸奶就进了教学楼，结果好巧不巧地就被抓着了，脑中现在还清晰的记着常规老师行云流水地在罚单上签字的样子。

握着那张不能被我折的再小的罚单，浑浑噩噩地回了班，脸上堆满了“我什么事也没发生”的表情跌坐在座位上，不时瞟一眼老师再环视一遍教室，时间滴答滴答一分一秒的过去了，好不容易等到没什么同学在班里，我缓缓地站起身，一步一步挪到老师的桌前，腿好似是灌了铅，嘴巴颤动挤出“老师”两个字。田老师震惊的看着那张皱皱巴巴的罚单：“舒晗，你怎么会带回来那张罚单！”我的眼眶有些泛湿，不知说些什么。田老师在罚单上签了字，我知道老师对我肯定失望极了，毕竟老师对我那么信任……“唉，拿回去吧，给家长签字，以后注意点，这分可难补了”。我的脸上挂满了沮丧二字。“没关系，下次注意点，去餐厅收拾一次盘，以后走路盯着点儿，捡到钱就补回来啦。”老师轻声安慰道。我挤出一丝笑容算是回应。“回去吧，没事儿的，在老师眼里你还是最棒的。”

11.做好学生起航的导师 篇十一

[关键词]职业生涯规划；教学方法；教学研究

中职学校的办学宗旨是为国家培养动手操作能力强、技术过硬的技术工人和骨干，为工业及商业企业补充源源不断的一线员工。中职学生是未来技术工人的主力军，职业生涯规划这门课程开设目的是为了给学生在进入工作岗位前做正确的指导，帮助他们更快地做好从“学校人”到“社会人”的思想转变。而目前职业生涯规划这门课程的教学方法、质量和效果还存在许多不尽人意的地方。

一、中职学生职业规划现状

（一）学情分析

就读中职的学生生源大多是农村的初中毕业生，他们的基础知识功底差，成绩不理想，由于中考考不上高中所以选择中专。这些学生不清楚自己学习的目的，更对自己的前途和事业前景较迷茫。这些学生的素质比较低，自我控制力差，很容易头脑冲动做一些错误的事情。而在与学生家长的交流中，笔者了解到大部分的家长只是希望学生能被学校管理几年，他们不求孩子成才，只求其成人对于学生是否能掌握知识技能没有太大的期望，这种想法无形之中给孩子造成了心理上的阴影，导致他们在学校就选择了得过且过式的逃避方式。

（二）现状调查

笔者对某中职学校100名学生以问卷调查的方式进行分层随机抽样调查。从图1、图2可知，职业生涯规划课程在中职学校开展的效果并不理想，大部分学生没能正确认识自己的发展方向，他们还没有职业生涯规划的观念。

二、该课程教学存在的若干问题

（一）目前该课程的教学方法和课程设置的不足

目前大部分的中职学校开展这门课程都采用课堂教学，即使有多媒体教学辅助手段，可以以图片、声音、视频、文字集中灌输知识理论，但是不利于学生拓展视野，学生所能涉猎的也只是课本的见闻。许多学生对于职业定位也只是停留在他们理想化的状态，根本不懂当前社会的就业压力和人才竞争压力。教学方法单一，主要采用讲授法为主，很少采用项目教学法、行为教学法、案例教学法和专题讲座法。

（二）教师专业性不高

中职职业生涯规划课一般由德育课或语文课教师兼任，对教师的专业性的要求不高，很少组织该课教师课题研究和国家级培训。我国的职业生涯规划理论是基于心理学和人力资源管理学的基础发展而来的，而一部分的职业生涯规划教师还没接受心理学和人力资源管理的培训和获得资格证书就开讲这门课程了，可想教师的专业素质是参差不齐的。中职各门专业课的教师都要取得该专业的教师资格证才可上岗教学，而对于职业生涯规划教师的上岗并没有某种资格证的要求。

（三）开展的教研及资源不足

该课程在中职教育中往往不被重视，学校把大量的资源投入到专业课的设备、开发和技能竞赛上，很少关注基础课的教育资源投入和管理安排。此外，该课程很少开展教师对课题研究，更谈不上教学改革创新研究。公开课、说课比赛等教师专业交流平台更是凤毛麟角。正因缺乏上述所指的若干条件，要想开展好这门课程是很困难的。

三、教学模式创新

（一）工学结合教学模式

工学结合是来源于资本主义国家职业教育的一种教学模式，将学习与工作相结合，形式多种多样，有一个星期几天学习几天工作的、也有半个学期学习半个学期工作的等等。这种教学方式在美国称为“合作教育”，在英国称为“三明治教育”，而在我国则称为工学结合。学生的工作安排是结合所学专业特点的，作为学校专业培养计划的一部分，学生要遵守企业的常规管理制度，学校也专职指导教师严格执行过程管理和考核，学生的考核成绩是企业考核和教师考核相结合给出学分。

工学结合可以每个学年中安排一个月的时间根据不同专业的要求给学生安排工作岗位实习，使学生在真正的工作岗位上磨练心智、锻炼技能、初涉社会的各种经验，使他们自觉地开始思考什么是适合他们自己发展的工作，他们应该往哪方面发展，激发他们做出自己的职业生涯规划。从课堂中教师告诉学生应该怎么做，转变为由学生自觉思考自己可以做什么，能做好什么。遵守企业的管理制度，服从领导的指挥，与同事很好的协作，这些真实的工作情景提供了一个良好的平台既能让学生锻炼操作能力，又能锻炼他们的心智的成熟和职业道德观的树立。

（二）分层教学模式

目前职业生涯规划这门课是在第二学年给学生开展，但是从第一学期到第二学年间，学生的心理状况已经发生很大变化，应做出正确的学生学情分析，分层次第一学年和第二学年都给学生开这门课，但教学侧重点不同。第一学年学生还处在新生的磨合期，课程内容应着重引导学生正确认识自己，看待自己和家庭、学校、社会的关系，用职业锚理论，帮助学生了解自己的个性、性格和兴趣，树立正确的人生观和价值观。而第二学年的教学内容，应着重帮助学生做符合实际的职业定位，培养他们的职业道德，让学生知道职业晋升的途径。

四、优化职业生涯规划的教学方法

（一）项目教学法

项目教学法是提倡以“任务驱动”的指导思想，它是从实施一体化教学中探索出来的课堂教学方法，最初使用在工程学专业课上，这种教学方法在专业课上很常见，但是还未引入德育课程教育中。由教师布置一个职业生涯规划的项目，由学生自己去图书馆或上网查找资料和信息，通过小组团队合作讨论的方式，确定各自的一套方案，各自完成自己的规划写作。教师给出修改意见后，由学生最后拟定一份完整的职业生涯规划。让学生自己动手完成这个项目，要让他们知道他们学习该门课程不是为了学而学，而是在做项目的过程中培养出审视职业发展方向的能力。

（二）体验教学法

该方法的使用与工学结合是结合起来的，将该方法引入职业生涯规划课程教学过程，安排学生到企业实地实习一个月或者半个学期，之后，要求学生按照自己在工作中的真实感悟写一份职业生涯规划。通过体验工作遇到的各种困难和挫折，遵守工作纪律的重要性，使学生的职业道德和职业素质的提高，消除学生懒散懈怠的学习作风。专业课老师也可以参与到教学当中，以带队实习多年的经验分享给学生更能让学生接受。

五、重视教研和教师培养

（一）开展说课比赛和公开课

说课比赛及公开课是同业教师交流教学方法和技能的一个很好的平台，通过说课和公开课教师可以切磋教学技法，学习其他教师先进的授课方法和前沿的教学手段，相互借鉴课堂教学中做得好的方面。

（二）开展课题研究

教育厅及学校应该大力鼓励和支持职业生涯规划教师开展课题研究，课题研究是理论研究的一部分，是对现实教学中存在问题的思考和创新思路的开拓，将教学中开展得好和不好的两方面用理论语言呈现出来，只有善于总结和思考，才能探讨更好的路子。如少了课题研究这个环节，职业生涯规划课程教师每日忙碌于日常教学中，却没有认真总结教学中存在的问题和提出教改，该课程教学永远只是流于形式做不好。

（三）严格教师的准入资格

目前大部分中职学校的职业生涯课程由语文课或政治课等类似基础课教师担任。教师的教学水平直接影响课程的教学效果，职业生涯规划教师应具备相关的教师资格证和心理咨询师资格证书。职业生涯规划是一门社会科学，有丰富的理论价值和实践价值，如教师不具备相关的专业知识，就相当于让外行人从事内行工作，教学效果怎么样可想而知。作为职业生涯规划的教师要充分了解本校学生的学情，还应该有做班主任的经验，参与到真正的管理学生的实践工作中，掌握学生的心理动态，才能因材施教，区别他们的共性和个性，开展教学。

[参考文献]

[1]刘志明.职业锚[M].中国劳动社会保障出版社，2007.

[2]陈蓉.职业生涯规划[M].上海教育出版社，2010.

12.导师对学生的评价 篇十二

**同学在硕士研究生的课程学习期间，严格遵守学校的各项规章制度。学习上态度端正，目的明确，在自我刻苦努力学习专业知识的同时，虚心向老师和其他同学请教；不仅学业成绩优良，并按时按量完成了所要求的再度期间的各实践环节，积极参加各种学术活动与专题讨论会，认真听取学术报告；认真完成了研究领域相关的文献阅读和外文翻译，深入学习了课题的发展历程、现状和趋势，为今后的论文开展奠定了坚实的理论和实践基础。

***同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专

业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。

该生参加科研活动积极认真，参与了多项科研项目，基本具备科研

能力，发表论文5篇，其中以第一作者发表了3篇学术论文。此外，该生业务能力突出，有较强的实际动手能力。

***同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专

业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。

该生参加科研活动积极认真，参与了多项科研项目，基本具备科研能力，发表论文3篇，其中以第一作者发表了2篇学术论文。此外，该生业务能力突出，有较强的实际动手能力。

***同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。

该生参加科研活动积极认真，参与了多项科研项目，基本具备科研能力，发表论文6篇，其中以第一作者发表了3篇学术论文，申请专利1项。此外，该生业务能力突出，有较强的实际动手能力。

**同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。

该生参加科研活动积极认真，参与了多项科研项目，基本具备科研能力，发表论文14篇，其中以第一作者发表了7篇学术论文，申请专利1项。此外，该生业务能力突出，有较强的实际动手能力。

***同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。

该生参加科研活动积极认真，参与了多项科研项目，基本具备科研能力，发表论文4篇，其中以第一作者发表了3篇学术论文，申请专利2项。此外，该生业务能力突出，有较强的实际动手能力。

**同学在攻读硕士学位的两年间很好地掌握了制冷空调与低温专业的相关课程内容。该生学习刻苦努力，成绩优良，有较强的英语听说

读写能力，通过国家英语六级，撰写硕士毕业论文的过程中参考了大量英文文献。