解决习惯性违章行为的对策

解决习惯性违章行为的对策（共9篇）

1.解决习惯性违章行为的对策 篇一

习惯性违章的行为分析与对策研究

摘要：本文通过对习惯性违章的行为特点及心理特征进行分析，论述了反习惯性违章的对策措施。

关键词：习惯性违章;行为分析

一 引言

在我们企业的安全工作中，我们发生的各种事故，几乎都与习惯性违章分不开。那么什么是习惯性违章呢？习惯性违章，就是指那些违反安全操作规程或有章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的行为。生产过程中，习惯性违章是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首，是一种违反安全生产客观规律的盲目行为，因而对安全生产危害极大。事故统计表明70%～80%的人为误操作事故都与习惯性违章有直接联系，它是导致人身伤亡的重要隐患，严重危及企业生产经营正常运行。因此反“习惯性违章”是我们面临的一项艰巨任务，是安全生产工作的当务之急，是遏制事故强有力措施之一，也是安全生产工作者面临的重要课题。

二、习惯性违章行为的特点

1、麻痹性

有人曾经做过温水煮蛙的实验，把两只青蛙分别放入已经烧开的锅里和一个刚烧温的锅里，放入沸水锅里的青蛙会立即从沸水锅里拼命蹦出来，而放入温水锅里的青蛙，由于水温的适宜，仍然在锅里无动于衷，结果被煮死。在日常的安全生产中，习惯性违章的危害与这个实验有异曲同工之处，违章的人一时没有发生事故的，就如同温水中青蛙没有被立即煮死一样，“水温”还没有升到使“青蛙”死亡的“沸点”。如果每次习惯性违章都必然导致自我伤害或使他人受到伤害，也许就不会去做“温水之蛙”了。

2、多发性

习惯性违章具有多发性的特点。如进入施工现场必须戴好安全帽并系紧下颌带这条规定已经讲了多少年，但实际上总有一部分员工有章不循，进入施工现场不正确戴好安全帽。尽管我们一直强调劳保用品穿戴规范的重要性，但在每年的安全检查中，至少还是会发现3起以上相关的违章行为。

3、继承性

有些员工的习惯性违章行为并不是自己发明的，而是从一些老师傅身上“学”、“传”下来的。当他们看到一些老师傅违章作业既省力，又没出事故，也就盲目效仿。这样就把不良的违章作业习惯传给了下一代，从而导致某些违章作业的不良习惯代代相传。

4、顽固性

有习惯性违章的员工固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式，即使是被动参加过培训，但还是“旧习不改”。

三、习惯性违章者的心理特征

1、麻痹心理

某厂的一名女工在立式压机上操作，上模下模行程很慢，通常都认为不会出事故，因行程较慢，即使手碰到上模也来得及抽脱开，但这位女工的手还是被压伤。分析其心理活动特征：一是因模子行程慢产生不会压住手的麻痹思想;二是注意力不集中，眼睛不注意模子的下行，注意力转移至压机以外的事物上;三是操作过程中把手抽离模腔。分析其心理过程是：麻痹――不注意――忘记――触觉迟钝。其主要是麻痹心理问题。

2、贪图安逸

在工作中不求上进，缺乏积极性，平时不注意学习，技术水平一般，自我保护意识差。与其他人一起工作还可以，一旦自己独立工作，哪怕是从事简单的工作，都有可能发生事故。

3、侥幸心理

侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种普遍心态。有这种心态的人，不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，也不是技术水平低，而多数是“明知故犯”。在他们看来，“违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤我”这实际上是把出事的偶然性绝对化了。在实际作业现场，以侥幸心理对待安全操作的人，时有所见。

4、自以为是

总认为自己有经验、有能力防止事故的发生，相信不良的传统或习惯做法。对未造成事故的习惯性违章经历非但不以为耻，反而引以为荣，在人前吹嘘，甚至争强好胜，不顾后果地蛮干、胡干。有这种心理状态的人在安全规程面前“不信邪”，在领导面前“不在乎”，把群众提醒当成“耳边风”，把安监人员的监管视为“找麻烦”。盲目自信，自以为绝对安全，我行我素。这种违章一旦发生事故，必然会造成极其严重的后果。

四、反习惯性违章的对策措施

1、规范安全行为，制定考核依据

“安全第一，预防为主”是安全生产的总方针，是反习惯性违章的基本准则。要反习惯性违章，首先得让职工明白哪些行为是违章行为。国家电网公司列举常见违章100条，并要求各科室组织职工找出习惯性违章现象。将找出的习惯性违章现象整理出来，组织员工学习，并纳入安全风险金奖励考核细则中，加大考核力度，发现习惯性违章行为及时劝阻教育，开据违章告知卡并处罚。

2、大力开展对职工的安全教育

通过查找习惯性违章的危害，使广大职工认识到习惯性违章作业是违反安全生产客观规律的，其结果必将受到客观规律的惩罚，不但危及自己的安全，而且还会累及他人。我们要针对这些“习惯性违章”的特点，加强对《安全生产法》、安全生产规章制度及安全操作规程的学习培训，使职工具备法治观念，懂得安全生产规章制度是用血的教训换来的宝贵经验，按安全生产规章制度作业和操作，就是珍惜生命。

3、安全生产，领导先行

有效的领导是企业或组织取得成功的一个重要条件。从安全管理的要求来说，企业或组织的领导者对安全管理的认识、态度和行为，是搞好安全管理的关键因素。因此“反习惯性违章”要以领导为龙头，从各级领导抓起。

⑴ 从提高各级领导自身的安全意识、安全素质入手，针对个别领导容易出现的重生产、重效益，忽视安全的不良倾向，进行灌输宣传，使他们真正树立“安全第一、预防为主”的思想，自觉坚持“管生产必须管安全”的原则，以身作则，做反“习惯性违章”的带头人。

⑵ 要求各级领导运用现代管理方法，按照“分级管理、分线负责”的原则，对“习惯性违章”实行“四全”（全员、全面、全方位、全过程）综合治理，把反“习惯性违章”纳入安全生产责任制之中。

4、班组是主阵地

班组是企业的“细胞”，既是安全管理的重点，也是反“习惯性违章”的主要阵地。根据调查分析，90%以上的事故发生在生产班组，80%以上的事故的直接原因都是在班组生产中违章指挥、违章作业或者各种隐患没有被及时发现和消除造成的，抓好对班组的管理无疑是重中之重。

5、三种人是重点

⑴ 班组长。班组长是班组的核心，他们既是生产经营者，又是管理者。班组安全工作的好坏主要取决于这些人。建立一支好的班组长队伍是班组安全建设的中心环节。班组长敢于抓“习惯性违章”，就能带动一批人，管好一个班。

⑵ 特种作业人员。他们都在关键岗位，或者从事危险性较大的职业和作业，随时有危及自身和他人安全的可能，是事故多发之源。

⑶ 青年职工。他们多为新工人，往往安全意识较差，技术素质较低，好奇心、好胜心强，极易发生违章违纪现象。

6、建立安全行为激励机制

和生产操作中重视安全生产，避免出现违章行为，有赖于对其进行有效的安全行为激励。通过激励措施，引导职工把安全需要作为一种自觉的心理活动和行为准则。

总之，在企业安全生产工作中，“企业负责，群众监督”是两项同抓并举的任务。“群众监督”是实现“企业负责”搞好安全生产的可靠保证，也是搞好反“习惯性违章”工作的可靠保证。要搞好群众监督，就应特别注意发挥各级工会对安全生产的监督作用，不断提高职工代表的安全监督能力，广泛发动职工依法进行监督，开展以“群防、群查、群治”反“习惯性违章”的监督检查活动。

2.解决习惯性违章行为的对策 篇二

(一)部分家长存在娇惯宠爱幼儿问题

目前独生子女家庭普遍,家人都视幼儿为掌中宝,总是事事依着孩子,再加上三世同堂现象不乏存在,隔代人更加过分的溺爱幼儿,对幼儿百依百顺,言听计从,甚至姑息、迁就幼儿的错误,缺乏必要的约束。[1]家长这种盲目的宠爱,只会给幼儿带来一定的坏处,易导致幼儿如不讲道理、霸道、任性等一些不良行为习惯的生成。同时,这种无原则的娇惯造成家长过度关注幼儿身体方面的健康发展,具体表现在家长为幼儿拼命补充营养,觉得自身的主要职责就是让幼儿吃好、穿好、不生病。这种轻视行为习惯培养的行为导致忽视了幼儿的心理健康,导致幼儿一些心理、行为问题的出现。

(二)过度注重幼儿智力开发

部分家长主要侧重于培养开发幼儿的智力因素而相对应地忽略了非智力因素。把关心幼儿的焦点放在了智力因素的开发上,而对情感、意志、兴趣、爱好、个性等非智力因素的开发缺乏应有的重视。其中,许多家长觉得幼儿只要智力开发好,以后学习成绩好,就会有大发展,其他都不算什么。因此在过度关注幼儿智力开发的背后,隐藏着情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素方面的危机。其实,在幼儿家庭教育中,幼儿非智力因素的培养是幼儿未来成材的十分必要的条件,幼儿的培养,不能只局限于智力的开发,最重要的是全面发展,才能成就孩子的未来。

(三)行为习惯培养的方法不当

有些家长在对待幼儿教育问题上运用方式过于简单,信奉棍棒底下出孝子,方法过于简单、粗暴,对于幼儿不安、委屈和恐惧的内心感受置之不理,很容易导致幼儿“滋生拳头就是一切”的错误想法,在这种情况下,性格倔强的幼儿常表现出较强的抵抗意识,与家长产生对立情绪,变得性格暴躁、行为粗野;性格懦弱的幼儿,则会产生恐惧心理,表现出欺骗撒谎的手段,对付家长的惩罚与训斥,变得失去童真。有些家长培养幼儿行为习惯时运用的方法过于生硬,没有生动的拓展空间,使幼儿难以理解或者不听从、不接受。而还有些家长对幼儿限制保护过多,生怕幼儿活动范围扩大而导致一些意外事件发生,这样会降低幼儿主动探求新事物的能力。行为习惯培养的方法至关重要,若有不正确的方式很容易影响到幼儿良好道德品质方面行为习惯的养成。

(四)家庭成员对幼儿的教育方式不统一

往往在家庭教育中,家庭成员人数较多,多为祖辈和父辈。首先祖辈与父辈之间就常常对于一些事情产生分歧,加之生活背景与养成经历等各方面差异,更加大了对幼儿教育方式的不同。如祖辈会潜移默化地教给幼儿过度节俭,而父辈则试图让幼儿明白适度消费的内涵,这时双方的教育方式就出现了自相矛盾的现状,因此关于行为习惯养成方面的分歧多导致教育作用相互抵消。

二、相关问题的原因分析

(一)受生活环境的变化的影响

生活环境越来越优越有利于幼儿的生活质量,但是也在一定程度上缩小了幼儿的生活空间。平日里家长工作忙、压力大,有些家长与幼儿分离时间较长,容易使幼儿产生孤独感,易导致其不合群,这对幼儿的身心发展产生了较大的负面影响。在这种环境的影响下,不少幼儿养成了任性、固执、依赖、挑食、胆小、多动不安、好斗等不良行为习惯,使幼儿身心的健康发展和道德面貌的发展受到了一定的阻碍。因此,幼儿的行为习惯的培养易受到社会大环境的变化和影响。

(二)不关注幼儿的家庭教育

一些家长因为种种原因对幼儿的教育成长过程不太在意,觉得幼儿园与托儿所就能教会幼儿年龄段所需要掌握的知识,其实教育机构教授的知识远远不够,也需要家长的长时间的熏陶与指导。正是由于这种不在意的心态,使幼儿学习到了不良的行为习惯后,而没有家长帮助他改正。还有许多家庭由于父母工作忙无法全身心照顾孩子,必然会请老人或保姆帮忙照看。一方面祖辈和保姆的知识水平通常有限,并不能教育幼儿一些事情,所以他们在给幼儿的成长上的帮助远远不如父母。

(三)“榜样“效应

“榜样“效应是一个具备双重性质的效应,一些家长自身行为习惯存在问题,如说脏话、吐痰、做事敷衍等,这些看似是不值得关注的小事,却很容易让自己的孩子沾染上,种种的不良行为习惯都会潜移默化的教会给幼儿。[2]幼儿是一张白纸并且自身有很强的模仿能力,幼儿在模仿与延续他人行为习惯的同时,并不具备辨别对错的能力,这就需要家长端正自己的行为习惯以便幼儿耳濡目染地学到一些良好行为习惯。

(四)教育方法有偏颇

“亲情过剩”是指家长将自己的孩子视如掌上明珠,一味满足幼儿在物质、精神、生活上的任何需求。久而久之,幼儿养成了贪图享乐、唯我至上等不良习性,这在目前独生子女家庭中非常普遍。“亲情过剩”一旦恶性膨胀,遇到外界不良的诱因,便会导致违法犯罪。还有些家长缺乏科学的、正确的教育方法,并且对子女的期望值很高,导致幼儿犯错误后教育方式有些直接、无科学性,容易形成情绪对立、互不信任的局面,增加了双方的隔阂。人们常说:“没有规矩,不成方圆”。幼儿阶段是养成良好行为习惯的重要时期,一个人在幼儿阶段养成的饮食、睡眠、卫生等习惯将会终生受益;反之,如果养成一些坏习惯,以后要改正过来,就会很困难。

三、幼儿良好行为习惯培养的相关对策

(一)生活习惯方面

1. 帮助幼儿养成合理的生活制度

家长需要为幼儿制定合理的生活制度,并将它固定下来,持之以恒。制定合理的生活制度,是保证幼儿大脑皮层兴奋与抑制有规律地转换,做到劳逸结合的重要条件,从而进一步保证幼儿身心得到健康发展。

首先要帮助幼儿养成良好的饮食习惯,做到平衡膳食、荤素搭配。同时也要培养幼儿良好的睡眠习惯。幼儿良好的睡眠条件包括室内安静、温度要宜等。睡觉时,要注意幼儿姿势正确,培养独立安静的睡眠习惯。在训练良好的睡眠习惯的同时大小便与幼儿生活自理习惯也是需要重视的,要养成幼儿夜间少尿或不尿的习惯,每天在固定时间让幼儿排便,逐渐养成每日定时排便的习惯。[3]这样有利于卫生,也有利于幼儿消化系统活动的规律性。其次,较好的生活自理技能会促进幼儿良好个性的发展。在幼儿对学习生活自理技能显得有兴趣的时候,家长要把握时机,让他们学习做他们能做的事,例如进食、洗手、洗脸、刷牙、整理物品等。家长的言传身教同样也非常重要。

2. 卫生、守纪、劳动、安全意识方面的行为习惯养成

在卫生方面,尽量保持整洁。并且要养成卫生的饮食习惯,饭前便后要洗手,不用手抓食菜肴,生吃瓜果要洗净等,这样能够有效防止幼儿的“病从口入”。并且要帮助幼儿注意生活环境的保洁,不乱扔果皮,不随地吐痰、大小便等。家长要保持家居环境的整洁,干净的家居环境,就是在熏陶幼儿的卫生习惯。最后要帮助幼儿找准对美的正确认识,家长应以身作则,注意自身的言谈举止、服饰打扮,将自己健康、正确的审美观念去潜移默化地影响幼儿。在注意家庭环境的整洁的同时要注意幼儿的服饰、仪表、言谈要符合美的要求。孩子的穿着要适合年龄和幼儿的身份。

在守纪方面,要根据年龄特点提出相应规矩要求。家长在教育幼儿自觉纪律时,要注意赏识幼儿的优点,让幼儿明白这样做就是守纪表现。同时,让幼儿能理解家长的想法,孩子能自觉理解家长要求,主动守纪律。家长要经常对孩子进行观察,了解幼儿的日常行为并且掌握其行为的对错,优点继续保持,缺点加以改正,但是在指正时要注意方式方法。家长切不可采取恐吓、欺骗、打骂等方式,强迫幼儿守纪,否则将事倍功半。

在培养幼儿良好的劳动习惯时,要首先培养幼儿爱劳动的兴趣,同时也要培养幼儿劳动的意识,帮助幼儿建立最初的劳动观念,要让他们从力所能及的自我服务开始,从他们自己日常生活中天天都要碰到的事开始,家长对此一般不要包办代替,只要幼儿肯干,都不难做到,逐步提高他们主动的自我服务性劳动能力。努力促使幼儿劳动经常化、制度化,培养幼儿爱劳动,主要是要求幼儿对日常的劳动能够天天坚持做到。最后要帮助幼儿树立尊重别人和自己的劳动成果的观念,帮助幼儿养成勤俭节约的好习惯。

在培养幼儿安全意识方面,包括两方面,第一方面是生活环境中的安全自护教育,进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;不能用牙签剔牙;睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩;行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆等。第二方面是意外事故中的安全自护教育,告诫幼儿不要在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道119火警电话,认识防火标志;知道打雷下雨时,不能在大树及高大的建筑物下避雨;了解自救知识;抓住能浮起来的物品,或上树或爬到地势较高的地方;了解地震发生时的一些现象;知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110;不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中等。

(二)思维方面

要培养幼儿的分析、综合、比较、分类、抽象和概括能力。在幼儿的日常生活和游戏中,要利用孩子所接触的各种事物,练习思维能力。如在认识小动物时,不是罗列一大堆动物的名字,让幼儿知道动物的名称就可以了,而是通过分析了解动物的主要特征。同时家长应尊重幼儿思维发展的特点,通过具体事物激发幼儿的思维。幼儿的思维以具体形象思维为主,因此丰富幼儿的生活经验,用直观形象的方式进行教育,同时利用现实生活中接触到的事物进行现场教学。

(三)学习方面

在学习方面要增强幼儿学习快感。首先,多表扬,少批评。要善于发现每个幼儿的优点。其次,使幼儿一开始就有成功的体验。成人要尽可能使幼儿掌握好知识,一开始就让幼儿学懂,这样既增强了幼儿的自信心,又让幼儿体验了学习的快乐。并且帮助幼儿明确学习目的,瑞士儿童心理学家皮亚杰把兴趣说成是“能量的调节者”。我国著名心理学家潘菽认为:“兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分”。幼儿对学习有兴趣,就可以激起他对学习的积极性。还要利用幼儿的好奇心,幼儿具有好奇、好问、好动的持点,家长应充分利用它来激发幼儿的学习兴趣。最后家长要创立有利于学习兴趣培养的外部环境。其中最主要的是家长要以身作则,热爱学习。

(四)道德品质

德行是衡量每个人的重要标准之一,德行是潜移默化地形成于每一个人的生长轨迹中。所以家长应该大力培养幼儿的独立思考、解决问题的好习惯。在幼儿思考的同时致力于教会幼儿分辨是非的能力,只有在幼儿能初步分辨是非后才能逐渐地培养他们的道德情操。并且将幼儿培养成人是每位家长义不容辞的责任,应该放手让孩子自己去做,培养幼儿守信的习惯,多鼓励,少批评,学会倾听,做孩子的好听众,保护孩子的自尊心,尊重孩子的内心需求,让孩子学会感恩。

当今,“单独二孩”政策已经基本步入正轨,但是中国的新生代家庭中还是普遍存在着单独子女的现状,由于父母没有多少养育经验再加上自身家庭教育也存在着种种问题,导致指导家庭教育幼儿良好行为习惯刻不容缓。本文从国内外学者理论着手进一步阐述了家庭中幼儿良好行为习惯培养的重要性,并且通过分析原因得出相应的幼儿生活各方面的教育方式。家长应该让幼儿强大的学习能力与模仿能力得到正面力量的无限发挥。

参考文献

[1]贺琛蓉.浅谈幼儿良好行为习惯的培养[J].学周刊,2014(02).

[2]王巍.对幼儿良好行为习惯培养的研究[J].科技信息,2012(18).

3.浅析习惯性违章的成因及其对策 篇三

【关键词】 习惯性；违章行为；对策；安全；事故

一、对习惯性违章行为若干问题进行描述，并提升到理性认识

1.内涵：习惯性违章行为是指那些违反安全操作规程或有章不循，坚持、固守不良作业方式和工作习惯的行为，其实质上是一种违反安全生产客观规律的盲目行为，或没有认识，或随心所欲，但都习以为常，习惯成自然。

2.表现形式：习惯性违章操作和习惯性违章指挥。

3.危害：违章可分为习惯性违章和偶然性违章。一般来说，人们对于偶然发生的违章行为看得较清楚，纠正也较容易。相比之下，对于习惯性违章行为，其危害性突出表现在一个“习惯”上，由于见得多了，习以为常，对事故失去了应有的警惕性，从而给安全生产埋下了隐患的种子，造成事故的机会更多，概率更高，因此，习惯性违章的危害性比偶然性违章的危害更大，对安全生产危害极大。

4.特点：习惯性违章行为具有一定的顽固性、潜在性、历史继承性和排他性。这些特点决定了其危害性极大。

二、习惯性违章行为成因分析

通过对习惯性违章行为造成的大量事故案例进行统计分析，发现习惯性违章行为形成原因主要有以下几个方面：

1.对习惯性违章行为的思想认识教育、安全知识和技能教育不到位。首先，思想认识不到位，没有养成良好的安全习惯，也没有认识到反习惯性违章的必要性和长期性。其次，没有掌握必备的安全知识和技能，不能预见事故的发生。

2.心理原因。习惯性违章是由一定的心理定势支配的。有的职工养成一些不良的习惯行为和思维定式，习惯于以前的做法，不愿改变和纠正，从而导致习惯性违章行为。这种旧技能的干扰是形成习惯性违章的重要原因。多种不良心理作用（麻痹、侥幸、逞能、蛮干等）是支配习惯性违章的思想因素，也是习惯性违章的主观原因。

3.领导不重视安全，人员配备不完善。

4.安全制度不完善，没有相应的反习惯性违章制度。

5.安全检查不力，不经常开展或者不深入，对发现的习惯性违章行为不能有效制止，使得违章行为时有发生。另外，没有将习惯性违章纳入安全绩效考核，奖罚不明，考核不严。

6.设备结构、工艺技术不合理，不符合人体的生理特征，缺少防误操作闭锁装置,没有达到设备本质安全化，从而引起习惯性违章。

三、习惯性违章行为的防范对策

1.狠抓习惯性违章行为的思想认识教育、安全知识和技能教育。

思想认识不到位，行动就不会到位，正确认识习惯性违章，是预防习惯性违章的第一步，也是重要的一步。因此要充分认识到习惯性违章的极大危害及反习惯性违章的必要性和长期性。狠抓思想认识教育、安全知识和技能教育，培养良好的安全习惯和意识，不断增强防范习惯性违章的能力，形成良好的安全文化氛围，筑起稳固的安全防线。

2.加强管理和心理诱导，抛弃不良心理作用，树立良好的心态，练就过硬心理素质，熟练运用全新的安全技术。

3.领导重视就能感召众人，只要领导以身作则，切实发挥模范带头作用，就会产生一股强大的反习惯性违章的凝聚力，杜绝习惯性违章现象。另外，在习惯性违章行为多发的岗位，应配置性格好、心理素质好、责任心强、工作认真、技术能力好的员工承担。

4.创新和完善各项安全制度，积极推行安全标准化作业。

创新和完善各项安全制度、规程和标准。特别要制定习惯性违章整改及反习惯性违章的有关制度，并抓好落实，促使员工严守标准，规范行为，养成良好的习惯，逐渐克服和纠正不良的习惯做法。对于习惯性违章，一经发现，就必须坚决整改，从而使反习惯性违章制度化、标准化，做到有章可循、违章必究。

5.加大检查力度，将习惯性违章纳入安全绩效考核。

必须加强检查，不断创新检查方式和手段，增强检查效果，经常深入一线，善于发现习惯性违章的苗头，形成一种对其人人制止的文化氛围，并及时将它消灭在萌芽状态。另外，要奖罚分明，对于一贯按制度和规程工作的要给予重奖，以激励全体员工，而对那些违章的现象，要处理得当事者心痛、旁观者心慌。唯有如此，才能真正根除习惯性违章。

4.公司习惯性违章行为手册 篇四

前 言

违章行为是指那些不良的作业、工作习惯和错误做法, 并在现场生产、施工或检维修作业过程中违反规程、规定或制度的行为，具有一定的顽固性、潜在性、感染性和排他性。其成因和危害表现大致有以下6种。

（1）不知不觉地违章：员工对每项工作程序应该遵守的规章制度根本就不了解，或一知半解，工作起来凭本能、热情和习惯。

（2）盲目蛮干的违章：员工往往工作雷厉风行，但工作方法简单粗暴，不拘小节，在心理上视小心谨慎为婆婆妈妈，有一定的技术能力，就把遵章守制放在一边，凭经验工作，很少能听进别人的劝告，这种违章不出事故就混过去了，一旦发生事故就有可能是大事故。

（3）麻痹大意的违章：员工在工作中粗心大意，对工作不认真，马马虎虎，心不在焉，需要经常给他敲警钟，工作时总是需要有人在一边提醒，不安全因素始终围绕在这种人的身边转，时刻都有发生事故的可能。

（4）得过且过的违章：员工在工作中缺乏积极性，做一天和尚撞一天钟，发现安全问题，也不及时制止或纠正，自保意识差，把生命的保护措施交给别人，一旦放松管理，就有可能发生事故。

（5）心存侥幸的违章：员工在过去的工作中偶而发生过违章，但都没有出过事，便认为这样干也不会发生事故，一旦环境、设备、人员发生变化，就很可能引发事故。

（6）贪图安逸的违章：员工在工作中不求上进，平时不注意学习，技术水平一般，一旦遇到紧急任务，就仓促上阵不顾安全。这种人在大型工作时随着其他人一起工作还可以，自己单独工作哪怕从事简单的工作时都有可能发生事故。

有些员工往往对潜在的一些习惯性违章行为不以为然，一旦出了事故才追悔莫及。支配习惯性违章行为的心理不改变，习惯性作业方式不纠正，习惯性违章行为就会反复发作，严重地妨碍着安全规程、安全制度的贯彻执行，危及安全生产，它是事故的温床和祸根，是安全的大敌和杀手，是管理的漏洞和死角。

抓好反违章工作是一项长期的工作。为了杜绝违章，我们必须加大安全教育的力度，不断提高员工的安全意识，营造一个“以人为本，遵章守法，珍惜生命，1 保证安全”的安全氛围。必须全面规范员工的作业行为，加强岗位技术培训，不断提高员工操作技能，加大对生产现场的监督检查及考核处罚力度。

总厂把常见的违章行为汇编成册下发给员工，其目的就是要使员工通过逐条对照学习，力争做到有则改之、无则加勉，同时举一反三，进一步查找身边的违章现象，高度警惕，警钟常鸣，最大限度地降低和减少违章行为。

违章指挥就是杀人，违章操作就是自杀，做好安全工作，就是对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对企业负责，对国家负责。

安全思想要严肃，安全管理要严格，安全制度要严密，安全组织要严谨，安全纪律要严明。习惯性违章具有顽固性、盲目性、普遍性，因此，反违章工作具有长期性、自觉性、艰巨性，杜绝违章，任重而道远，贵在坚持。安全生产人人有责，安全生产，从我们自己一点一滴做起„„

编 者 二ＯＯ八年四月

目录

第一部分：中国石油天然气集团公司反违章禁令及条文解释。。。。。。。。。。。。。4 第二部分：思想状态。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4 第三部分：精神状态。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 第四部分：行为习惯。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5

一、共性违章作业行为。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6

二、化工生产作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6

三、存储作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7

四、装卸作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7

五、运输作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7

六、检验分析作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8

七、电气作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8

八、仪表作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

九、机加作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

十、起重作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

十一、焊工作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9

十二、钳工、管铆作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10

十三、土建作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10

十四、高压清洗作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10

十五、带压堵漏作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10

十六、动土作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。10

十七、高处作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11

十八、动火作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11

十九、有限空间作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11

二十、其他作业。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11 第五部分：其他。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。11

第一部分：中国石油天然气集团公司反违章禁令

为进一步规范员工安全行为，防止和杜绝“三违”现象，保障员工生命安全和企业生产经营的顺利进行，特制定本禁令。

一、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；

二、严禁违反操作规程操作；

三、严禁无票证从事危险作业；

四、严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；

五、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；

六、严禁违章指挥、强令他人违章作业。

员工违反上述《禁令》，给予行政处分；造成事故的，解除劳动合同。本禁令自发布之日起施行。

《公司反违章禁令》有关条文解释

一、本《禁令》第一条：当无有效特种作业操作证的人员上岗作业时，处理的责任主体是岗位员工。安排无有效特种作业操作证人员上岗作业的责任人的处理按第六条执行。

特种作业范围，按照国家有关规定包括电工作业、金属焊接切割作业、锅炉作业、压力容器作业、压力管道作业、电梯作业、起重机械作业、场（厂）内机动车辆作业、制冷作业、爆破作业及井控作业、海上作业、放射性作业、危险化学品作业等。

二、本《禁令》中的行政处分是指根据情节轻重，对违反《禁令》的责任人给予警告、记过、记大过、降级、撤职等处分。

三、本《禁令》中的危险作业是指高处作业、用火作业、动土作业、临时用电作业、进入有限空间作业等。

四、本《禁令》中的事故是指一般生产安全事故A级及以上。

五、本《禁令》是针对严重违章的处罚，凡不在本禁令规定范围内的违章行为的处罚，仍按原规定执行。

六、国家法律法规有新的规定时，按照国家法律法规执行。

第二部分：思想状态

1、“安全第一”挂在嘴上，实际工作中不严格落实，“安全工作说起来重要，干起来次要，忙起来不要”。

2、安全责任只是写在纸上，“一岗一责”制不认真履行，安全生产“谁主管，谁负责”的原则执行不到位。

3、不重视安全工作，不按时组织召开厂、车间安全例会，不按要求对安全工作进行周密部署和认真总结。

4、上岗教育、复工教育、转岗教育、违章教育、特种教育、入厂教育（新员工、施工人员）、新装置开车前安全教育等不按要求进行，存在漏教、应付了事、考试不严格等现象。

5、安全思想不坚定，比如，在顾全大局的“理由”下，某些环节放松控制，安全生产“五同时”、建设项目“三同时”原则不能有效执行。

6、把关不严，新改扩建项目和拆迁工程等不严格签署和履行工程承包安全合同或制度。

7、安全原则不强或为利益驱动，雇用无资质的外来施工队伍。

8、安全意识差，不执行相关规范，想当然办事，私自同意动改建筑或装置原设计。

9、安全意识不强，隐患治理之前没有落实有效的临时防范措施。

10、虚报、瞒报、拒报、迟报事故或险情,出现事故不严格执行“四不放过”的原则。

11、喜欢做表面文章，不落实具体工作。

12、不重视安全，盲目降低安全管理人员的任用标准。

13、不重视安全，随意降低劳动保护发放标准。

14、不重视安全，在作业任务量较大的情况下盲目降低安全措施标准。

15、不重视安全，对安全问题和隐患整改不到位，同类问题重复出现。

16、发现领导违章不敢说，存在畏惧心理，盲目服从。

17、凭私人感情处理安全上的违章违纪问题。

18、投机取巧，侥幸心理严重，认为不是每个人、每次违章作业就一定能出事故。

19、安全意识淡漠,进入危险区域不认真熟悉环境。

20、事不关己，置之不理，对外来人员出现的违章行为不制止。

21、对所从事岗位的安全技术操作规程不认真学习，不懂装懂，一知半解，不求甚解。

22、图省事，怕麻烦，有意违背安全规程，明知故犯。

23、胆大冒险，把违章行为当成个人英雄主义，随心所欲，严重违反安全规程作业。

24、盲目从众，明知违章却随大流，意识不到安全隐患和危险的恶果。

第三部分：精神状态

25、精神不集中，作业马虎粗心，不拘小节，安全、隐患全不放在心上。

26、急功近利，在不采取任何安全防范措施的情况下急于完成作业。

27、情绪化作业，或者受家庭、外界因素影响带气愤、忧愁、心烦等情绪作业。

28、过度劳累、班前饮酒、带病工作等，致使精神状态萎靡或意识不清。

29、长时间从事重复性操作，造成思想麻痹，作业过程中精神不集中。

30、精神溜号，对工作环境检查不认真，在作业区走动或作业时不注意周边环境。

31、作业时麻痹大意，造成误操作、误指挥、误衔接、监盘不到位、反应滞后等。

32、自我安全保护意识差，走扶梯、过路或在路上行走时不注意安全。

33、在岗位上打闹、嬉笑、看无关资料、闲谈等，注意力不集中。

34、在岗打瞌睡或睡岗。

第四部分：行为习惯

一、共性违章作业行为

35、进入生产和施工检维修现场不按规定佩戴和使用劳动保护用品、用具。如：（1）、进入现场穿钉子鞋、凉鞋、拖鞋、高跟鞋，不佩戴安全帽或者佩戴安全帽不系下颚带，敞怀,女工长发未盘放在安全帽内等。

（2）、进入易燃易爆装置区不穿防静电服装；酸碱岗位操作时不带防酸手套、不穿防酸碱工作服、不戴防酸碱面罩；有毒有害岗位操作不佩带防毒面具；噪声环境不戴耳塞、耳罩；接触粉尘不按规定使用防尘口罩等。

（3）、操作高温易烫伤、低温易冻伤设备时，未按规定佩戴隔温服或隔温手套；安装玻璃试验仪器或用手拿取有毒有害物料时不戴手套；进行机床切削、砂轮机磨削刀具、无齿锯、手砂轮、高压水冲洗、带压堵漏等作业时不戴防护面罩或防护眼镜；对氮气、惰性气体等介质设备或管线进行封堵时不佩戴防护用具；使用钻床时带手套等。

（4）、使用过安全期或不合格的劳动保护用品；滤毒罐用后上盖下堵不密封。（5）、不会正确使用呼吸器、防毒面具等安全防护用品。

36、在防爆部位作业使用非防爆器材或工具。如：（1）、在有爆炸危险的区域、部位使用非防爆通讯工具。（2）、在易燃易爆区域用铁器敲打设备。（3）、在防爆区域巡检、作业时不使用防爆手电。（4）、在防爆区域操作或检修时不使用防爆工具。（5）、冬季在易燃易爆区域用铁器砸冰。

37、不严格执行施工和检维修票证书管理制度。如：

（1）、工业用火、临时用电、进入有限空间、高处、施工动土、带压堵漏、探伤、断路、装置仪表检修、机动车辆进入装置区等作业不按规定办理相关票证。

（2）、票证办理存在填写内容不清楚、措施不具体、漏项、审批手续不全、越级代签、字迹不规范、不到现场确认等现象。

（3）、票证规定的安全措施没有落实或落实的不具体；作业地点、作业内容、作业级别与实际不符。

（4）、作业人员不随身携带相关票证进行作业。

（5）、风险识别不彻底；安全交底不认真；管理人员不履行票证相关要求指挥员工进行操作、作业。

38、特种作业人员未持证上岗；非特种作业人员受领导指派或私自从事特种作业。

39、特殊作业无监护人；作业监护人没有确认和落实作业安全措施或落实的不全面（如临时用火没有消防措施、消防器材配备不足或使用过期的消防器材）；作业监护人擅离职守；监护人员代替操作人员进行作业；作业监护人没有做到善始善终。

40、未经许可私自动用、取消安全消防防护设施或器材；擅自改动安全消防防护设施参数；私自占用防火间距或堵塞消防通道、压埋地下消防设施；擅自使用铁钉、铁丝、绳、锁等封闭防火门或者紧急疏散通道门。

41、携烟、火进厂及在禁火区内吸烟。

42、忽视厂区治安管理，有外来闲散人员进入，对生产安全构成威胁。

二、炼化生产作业

43、不严格按照本岗位《操作规程》操作。

44、不及时检查、巡检、翻阅DCS画面，出现异常情况不能及时发现。

45、私自串岗、聚岗、替岗、脱岗，动用非本岗位管辖范围的设备、阀门等。

46、不按规定要求巡检；巡检或操作记录存在超前录、备忘录、错记、漏记、假记录等现象。

47、巡检不走安全通道，上下走梯不把扶手，跨越栏杆，在设备、管线上行走，跨越传动设备等。

48、启动机泵前未盘车检查。

49、锅炉或加热炉点炉时，点火前不做气体分析；正对看火门（窗）、检查门（窗）查看炉内情况。

50、有毒有害、易燃易爆场所轴流风机不及时开启。

51、机械设备未停稳前用手脚或其他物件强制停止。

52、擦洗或拆卸运转中的机动设备零部件。

53、使用汽油等易燃液体擦洗设备、衣物、工机具等。

54、用湿抹布、湿拖布清擦或用水浇洗电机等带电设备。

55、装置区内雨天打伞巡检。

56、在个人更衣箱内存放易燃易爆物品。

57、在装置区内随意设立休息室。

三、储输作业

58、进入罐区在围堰上行走，不走巡检路线。

59、登易燃易爆物料储罐前未触摸静电导除设施 60、油罐检尺时速度过快；倒油时流速过快。61、雷雨季节易燃易爆物料储罐检尺口未有效关闭。62、进入危险化学品库房前未通风便进入作业。63、库存物资堵塞消防通道、安全通道。64、离开库房不锁门。

65、仓库保管员私自用外雇工负责收发危险化学品原料。66、未按危险化学品性质进行分类、分区、分堆存放。67、露天存放的有关危险化学品无防冻、防晒设施。68、库房物品码放超高。

四、装卸作业

69、雷雨天装卸易燃易爆品车辆。

70、装卸易燃、易爆危险品时槽车不按规定连接静电导除设施。71、汽车槽罐车装卸易燃、易爆油品后没有进行静止或静止时间不够。72、装卸易燃、易爆残液不用插底管。

73、叉车行车时带货升降、载人行驶或升降、超速行驶、货物阻挡视线时盲目行驶。74、叉车叉子停在半空中时停车或前行。

75、叉车装运物品超长、超宽、超高、超载、偏载及单叉作业。76、叉车在横向斜坡上作业。

77、叉车推动（不离地）物品行驶或拖带车辆、拉拽物品。78、无防爆措施的叉车进入易燃易爆厂房、仓库。

79、装车间歇时间坐在站台边上、产品垛位上，或在跳板、钢轨、轨枕上休息。80、在包装线码垛机不加安全销和安全支撑的情况下，到升降盘下方处理故障。81、废弃危险化学品包装物不按规定程序处置和重新回收利用。

五、运输作业

82、司机在驾驶车辆行进时吸烟、闲谈、打电话或接听电话。

83、酒后驾车、疲劳驾驶、无证驾驶、超速驾驶、超员驾驶、人货混载、超标装载、车辆带病行车。

84、机动车辆进入生产装置区和罐区作业未办理许可证，车辆不按规定路线行驶，进入易燃易爆区未安装阻火器。

85、未经许可及可靠监护的情况下，机动三轮车、拖拉机、翻斗车等进入正在生产的装置区和罐区。

86、驾驶员离车不熄火；离车进入施工现场不戴安全帽。87、在车辆发动机运转的情况下，车内打盹。88、火车不停稳就上下机车作业。

89、火车机车车辆行驶过程中，在棚车，罐车及苫盖蓬布的车辆顶上站立、行走、爬行。90、火车调车站作业人员跳车、钻车、扒车，在车底下或车钩上传递料具。91、用塑料桶盛装汽油、柴油。92、在机动车库内加、抽、放、倒油。93、夜间占道未设警示灯和围栏等安全设施。

六、检验分析作业

94、不在规定的采样点采样。

95、使用及储存化学试剂未按要求分类或标识不清。96、用饮料瓶装化学试剂。

97、物料、试剂标识脱落未及时进行粘贴。98、电冰箱内存放实验样品未进行严格密封。

99、产生粉尘或有毒有害气体的实验，未按规定在通风橱中进行。100、试验进行中，试验人员离开试验室、查资料等未安排临时监护人。101、使用用电设备或用酒精灯加热试剂时，无人监护。

102、采样剩余的样品随意倾倒；分析后残液不收集处理而直排下水；向生活垃圾箱内丢弃废弃危险化学品药剂。

七、电气作业

103、电气作业不按规定佩戴绝缘手套、护目镜、穿绝缘鞋、使用绝缘隔板、不站在绝缘垫上。

104、电气作业不按规定挂警示牌、设警戒线、不设置隔断设施。105、不严格按顺序逐项进行电气操作。

106、电气作业前不对工机具进行检测，不停电、不验电、不挂接地线。107、电气操作不使用安全工具、器具；用电笔代替螺丝刀作业。108、接临时线时，直接用线头代替插头插接。

109、临时用电时，电线、电缆未架空或架空高度不够或不使用绝缘物体架设。

110、在装置区、罐区或其它爆炸危险场所临时用电作业，使用的电气设备防爆型等级没有达到所在场所要求或防爆设备不完好，临时用电线路有接头。

111、使用手持电动工具不按要求连接漏电保护器或者使用失效的漏电保护器。112、手持电动工具、潜水泵、振捣器等水下潮湿环境作业工具，作业前没有经电工对其绝缘进行测试，113、使用潜水泵没有安装漏电保护器；潜水泵抽水时下面有人作业；潜水泵电源线有接头；提拉绳用铁线代替。

114、多台临时用电设备用同一开关控制。

115、电气配电箱门敞开使用或距地面高度不足1.3－1.5米。116、露天放置的临时电源没有防雨措施。

117、移动电源电缆在地上敷设时，没有防砸、防压的保护措施。118、电缆保护管不打翻口。

119、临时用电设备的自动开关和熔丝（片）与用电设备和线路不符，或用其它金属代替熔丝。

120、坐在电源箱、电焊机、电机等用电设备上休息。121、作业过程中，带手饰、手表，在二次回路上工作。122、非电气人员私自接线。

八、仪表作业 123、仪表电缆与电力电缆没有分开敷设。124、仪表防爆接线箱接线口密封不严。

125、现场拆隔爆仪表（非本安型仪表）时，不先停电，将电源线裸露在外。126、仪表维护人员不停电情况下检修表计。

127、仪表维护人员在现场随意接用运行中的仪表电源。128、私自解除装置联锁系统。

129、在DCS、ESD机柜工作不使用防静电工器具、不戴防静电手套。130、标定仪表时，在现场随意排放易燃易爆、有毒有害物体。

九、机加作业

131、不用铁钩而是直接用手清除铁屑。

132、切断小型工件时，直接用手接工件。133、操作大型机床加工工件时，走刀过程中，操作人员离开机床。134、机床未停稳就对工件进行测量。135、机床作业时有无关人员围观。136、使用没有保护罩的角向磨光机。

137、在剪床操作时两人同时在一部剪床上剪切两种材料。

十、起重作业

138、起重机做斜拉起吊作业。

139、吊装物上站人；吊装物悬空时，吊装物或起重机臂下站人或有人作业和通过。140、在指挥吊车时只用手势、无指挥旗、不吹笛、距离远看不清、信号不规范。141、超负荷或对物件重量不明的情况下进行吊装作业。142、进行吊装作业时，对重物紧固不牢、绳打结、绳不齐。143、棱刃物体没有采取衬垫措施的情况下进行吊装作业。144、吊拉埋在地下的重物。

145、吊车吊装作业时不设警戒线或警示牌。

146、使用装置内的设备作为吊点或锚点进行吊装作业。147、多人指挥天车。148、钢丝绳断丝超限使用。149、卷扬机过道不设警示。

150、搭设脚手架立杆和横杆时，间距超过规定。

151、搭设脚手架时使用存在裂缝的杆子；跳板直接搭在设备管线上；跳板两端不按照要求锁死；木杆子与金属绞手杆混用；金属绞手杆连接螺栓不拧紧。

十一、焊工作业

152、气焊作业时，氧气瓶与乙炔气瓶间距不够5米；氧气瓶与乙炔气瓶距动火点距离不够10米。

153、焊接作业，焊工不带安全帽。

154、氧气瓶、乙炔气瓶混载、混放；乙炔气瓶卧放。155、氧气瓶、乙炔瓶放在室内。

156、氧气瓶、乙炔瓶防护帽、胶圈、压力表等安全附件缺损或不完好。157、施工现场氧气瓶、乙炔气瓶在烈日下暴晒。158、手持把线爬梯登高。159、用乙炔照明。

160、随意坐在氧气瓶上休息。

161、焊接作业时，二次线搭接点距离焊点过远，未直接与焊件相连；利用管线或设备搭接二次线。

162、电焊带接头铜线裸露不及时处理。

十二、钳工、管铆作业

163、手锤把用铁管代替；锉刀、刮刀没有木柄。164、用手握工件钻孔；钻孔时带手套。165、钻孔时用手抽钻头上的铁屑；

166、使用大锤前不检查锤头是否松动、有无锤楔。167、管道安装工作中，在其他管路上任意悬挂吊装重物。

十三、土建作业

168、在使用平刨过程中刨花塞住平刨下方出口时，用手清理。

169、在坡度较大的屋面挂瓦作业或在屋面房沿边缘施工时，为图省事，不系安全带或安全绳。

170、高温管线、设备刷油，作业后未及时清理油漆桶等易燃物品。171、瓦工在高处作业时，将工具放在砖垛上或架子上。172、在脚手架上砌砖作业时，向外打砖。

173、土建施工各种预留孔洞不设警示牌、围栏或进行遮盖。174、用上下扔的方法运砖。

175、搅拌机在运转时用工具向外扒取灰浆及混凝土。176、用挖掘机吊装物品。

十四、高压清洗作业

177、高压水清洗作业现场无关人员围观。178、高压水作业时，作业范围内没有警示措施。179、夜间作业照明不充分，人员视线不好。180、在施工作业前对高压接头的密封性不进行检查。181、使用软枪作业，持枪人员把持距离喷嘴太远。

十五、带压堵漏作业

183、夹具尺寸有误，安装时野蛮作业，用锤子砸、用钎子撬。184、带压堵漏作业前，劳动防护用具未经检查，就投入使用。185、带压堵漏作业时，对漏点减薄程度不清楚，盲目作业。

十六、动土作业

186、动土作业靠近地下管线、电缆、建构筑物和设施基础等处施工时，盲目使用挖掘机、铁棒、镐头施工。

187、动土作业没有设置护栏、盖板和警告标志，夜间没有悬挂红灯示警。188、占道动土施工作业没有在路口设置交通挡杆、安全灯和断路标识。

189、遇到与地漏、下水井、阀门相连的动土作业,没有按有限空间、动火作业等落实安全措施。

190、挖掘土方没有自上而下进行，采用挖底角的办法挖掘。

191、坑、槽、井、沟壁疏松的情况下挖掘坑深度超过1.5米时，没有设置安全边坡或固壁支架；挖出的泥土堆放和材料距离坑、槽、井、沟的边沿不足0.8米，高度超过1.5米。

十七、高处作业

192、高处作业上下抛掷工具、材料、杂物。193、高处作业不使用工具袋。

194、安全带低挂高用；安全带栓挂在不坚固的物体上；用绳子代替安全带使用。195、高处作业应搭设检修平台的地方没有搭设平台；搭设检修平台没有安全护栏或不按规定设置安全网。

196、高处作业站在不坚固的结构物（石棉瓦、木板条等）上进行作业。197、在转动设备附近使用梯子没有设置临时防护隔离设施。198、在分层进行高处作业时未设隔离设施。

199、高处作业人员骑坐在脚手杆上、墙头上、砖堆上或踏在、倚在未安装牢固的设备、管道、模板或其它构件上。

200、高处作业人员未沿着马道、梯子上下，而是沿着绳索、立杆或栏杆攀登。201、作业人员的身体情况不符合高处作业要求仍进行高处作业。202、在立梯上进行高处作业时，扶梯人和递料人是同一人。

十八、动火作业

203、工业临时用火现场环境发生变化时,需要继续用火没有重新检查确认现场环境。204、动火间隔超过30分钟不重新分析确认。

205、动火点15米范围内阴井、地漏、地沟不按要求进行有效封堵。206、特殊用火的分析样品（采样分析）没有保留到动火结束。

207、责任心不强，动火完毕后，施工作业人、看火人对现场不检查、清理，不确认是否有遗留火种就离开现场。

208、没有按规定设监护人、监护人不在、监护人擅自离开从事其它工作。

十九、有限空间作业

209、进入有限空间作业前未进行有毒有害气体分析和氧含量分析。

210、有限空间作业人员没有进行定时轮换。

211、有限空间作业没有确定联络信号。

212、有限空间作业没有执行双人监护制度。

213、有限空间作业没有制定应急救援方案。

214、下井作业不系安全绳。

二十、其他

215、加盲板作业，盲板不符合压力等级或使用石棉板、铁皮等材料代替盲板。

216、射线探伤，现场无警示标志或标志不明显。

217、下班时不关微机、不拔电源；办公室电脑主机箱上方堆放纸张等易燃物品。

218、采暖期间暖器周围存放或者暖器上放置易燃易爆物品。

219、办公楼、会议室、食堂、倒班宿舍等公众聚集场所的安全出入口和通道不畅通，无明显的疏散标志和事故照明。

220、清理垃圾时不按要求将工业垃圾和生活垃圾分类存放。

第五部分：其他

5.供电系统习惯性违章行为 篇五

一、劳保用品的使用

1、未正确使用劳保用品或穿戴不规范；

2、未戴安全帽（未系下颌带、歪戴帽子）；

3、工作服未做到“三紧”（领口紧、袖口紧、下摆紧）；

二、一般作业行为

1.特殊工种未持证上岗；

2.在巡视有毒有害气体时，未通风进入工作现场；

3.要求必须两人以上作业岗位、场所一人单独巡检或作业；

4.擦拭运行或旋转的设备；

5.停电后，对停电设备不挂标示牌。

6.上班未穿戴绝缘鞋、靴。

7.新进人员未进行三级安全教育，且未经安全考试或考试不合格的人员上岗。

8.未办理电气操作票、填写内容不符或事后补票的重要操作（拉合开关、刀闸等）

9.生产现场违章指挥，强令冒险作业。

10.无人监护或监护人未下达操作令，自行进行操作。

11.翻越护栏，在运行设备上行走。

12.停电后，对停电设备不挂标示牌。

13.材料或物品随意堆放而堵塞消防逃生通道。

14.操作时未站在干燥的绝缘垫上，未使用绝缘柄工具。

15.不按操作顺序进行倒闸操作。

16.不按操作规程进行操作。

17..进入生产现场不戴安全帽或不系紧帽带,将安全帽当凳子使用。

6.驾驶员习惯性违章行为及控制措施 篇六

习惯性违章行为控制措施

1.上班外出干私活。上班不能干私活。

2.不假外出。有事请假才能外出。

3.出车前不仔细检查车辆。出车前要仔细检查车辆。

4.车辆转弯时未鸣号。车辆转弯时要鸣号（有规定不准鸣号的地方除外）。

5.车辆转弯不使用转向灯。车辆转弯要使用转向灯。

6.不按规定进行倒车和掉头。

7.不按规定超车

8.不按规定让行。

9.高速公路上长时间占用超车道。

10.不按路标标志限速行驶（超速行驶）。

11.车辆超载。

12.开车时与乘车人吹牛聊天。

13.不按规定保持行车间距。

14.占道行驶。

15.压线行驶。

16.不按规定停放车辆。

17.开带病车。

18.开绕道车。

19.疲劳驾车。

20.不系安全带。

21.酒后驾车。

22.开车时接听电话。

23.夜间会车时不使用近光灯。

24.后车发出超车信号时，故意不让。

25.行车时吸烟、饮食等。

26.穿拖鞋驾车。

27.车辆回场后乱停乱放。

28.未按规定进行车辆回场检查。

7.惯性违章违纪分析与对策 篇七

1 惯性违章违纪现象及原因分析

结合武汉大型养路机械运用检修段 (简称武汉大机段) 日常安全生产中存在的违章违纪现象, 通过当面交谈、问卷调查, 以及对惯性违章违纪问题进行统计分析, 并参考相关安全管理理论知识, 对惯性违章违纪的种类及其长期存在的原因进行分析。

对武汉大机段近2年安全生产中发生的违章违纪问题进行统计分析, 梳理出经常发生的、并可能会直接产生安全危害的惯性违章违纪现象有如下几大类:一是来车下道晚等不规范现象 (占17%) ;二是现场路料、机具管理不规范现象 (占11%) ;三是劳务工进网作业监护不力等劳务工管理方面 (占10%) ;四是车辆安全运行操作及防溜不规范现象 (占6%) ;五是防护作业不标准方面 (占4%) 。上述惯性违章违纪问题占全部问题的近一半。

1.1 人为因素引发的惯性违章违纪

1.1.1 对违章违纪行为后果的期望

员工对违章违纪行为后果的期望程度, 也就是该行为能带来多少“好处”, 行为后果的“好处”越大, 违章违纪的动机就越强烈, 发生违章违纪行为的可能性就越大。

主要心理行为有: (1) 侥幸心理。如作业人员在来车时下道晚的情况, 往往就因为存在侥幸心理, 自认为“下道晚没事, 等列车再近些我也能及时下道”;对现场道砟清道工作, 有人认为“随便清一下就可以了, 道砟一般不会侵限, 即使侵限了影响也不大”;打磨施工时, 认为“一般不会引起火灾”, 或者认为“就是引燃一点荒草也没事”;再者就是部分员工思想上一直认为“偶尔出现一些违章违纪行为不会造成事故”。然而就是因为偶尔违章违纪没有发生事故, 导致一些违章违纪行为演变成了一种“工作经验”, 久而久之便形成了惯性违章违纪。 (2) 取巧心理。作业中不严格按照作业标准, 投机取巧。如在车辆防溜方面, 铁鞋不上锁, 把铁链随便一绕;检查牌不按时更换;有时贪图方便、怕辛苦, 往往不按规程制度执行, 擅自将几项操作和作业流程自行合并。 (3) 偷懒心理。在安全防护方面, 防护牌应按规定设置在标准距离的位置, 个别人为了少走几步, 不设置在规定距离的位置, 认为远点近点无所谓;设置时, 有时为贪图省事, 随便往接触网杆上一挂了事;有时不愿“久”等, 让列车通过后再跨越股道, 或不愿走天桥、涵洞等安全通道而抢越列车 (股道) 等, 都是因为存在偷懒心理发生的违章违纪。

1.1.2 对自己行为能力估计过高

违章违纪者的个人“能力越强”、“技术越好”、“经验越丰富”, 就自认为行为成功的把握越大, 违章违纪动机就越强烈。生产中工班长等技术骨干违章违纪、管理层的违章指挥等就属于这种情况。

发生此类违章违纪的心理有: (1) 逞能心理。在工程线施工时, 在不确定线路状态或明知几何尺寸不良的情况下, 感觉自己对车辆操作熟练、对线路知识了解多、各种复杂场面见得多, 就不凭借准入条件及安全规定, 而是依靠“想当然”, 自以为是、盲目大胆操作;还有部分作业人员自恃技术高人一等, 作业时该提前做的准备工作不做, 逞能蛮干, 往往出现违章违纪操作、误操作而造成事故。 (2) 冒险心理。部分司乘人员对车辆驾驶不按章操作, 认为“不会出事、没什么问题”, 该提前减速时, 自认为“再近点也来得及”, 结果发生冲突或冒进信号。 (3) 自负心理。当生产中出现异常情况时, 不是首先自我检查操作是否正确、得当, 而是认为是其他问题、别人的问题, 存在“凭自己的水平, 出不了问题”的自负自大心理。

1.1.3 文化氛围对个体的影响

任何违章违纪者都不是孤立存在的个体, 都与集体或班组紧密相联, 企业文化、班组文化等外界因素对员工的直接或间接影响是巨大的。 (1) 从众心理。“大家都是这样干的, 这种违章违纪也没有引起什么严重问题”, 久而久之, 无论是新员工、还是原本不这样做的老员工, 慢慢习以为常, 都养成了违章违纪干活的习惯, 把“习惯”当成了标准。 (2) 盲从心理。多发生在新员工身上, 认为老员工是师傅, 懂得多、技术好, 盲目接受习惯性违章违纪行为, 下级对上级也会存在这种心理。 (3) 好奇心理。对平日少见的新设备、新装备等, 或新换岗的员工对许多东西都十分好奇, 往往会在不完全了解和技术不掌握的情况下“主动出击”, 结果可能就是“好心”办坏事。 (4) 观念问题。部分员工为了局部经济利益, 思想上存在“大道理讲一箩筐, 不如人民币一大张”的观念, 不把规程、措施、规章制度当回事, 冒险蛮干情况也就随之出现。

1.2 外界影响引发的惯性违章违纪

在实际工作中, 惯性违章违纪除了作业人员行为导致外, 还有外界条件的影响或限制, 也就是客观存在的不安全因素导致或直接诱发员工违章违纪行为的发生。如人机界面设计不合理, 不符合操作安全、高效、方便、宜人等要求, 是引发违章违纪操作的诱因, 员工在操作、使用设备和工机具的过程中, 感到不便或不适, 导致不按规定要求操作而违章违纪。在作业环境方面, 清筛、打磨灰尘、机械噪声、高温或寒冷等情况使人难以忍受, 致使出现急于避开该环境的心态, 或作业空间狭小不易按规程作业等。在生产组织、安排和管理方面不合理、不完善、不到位, 如工班长安排任务不当, 使班组员工间产生矛盾纠葛, 致使相互间配合不良、信息不通。或安排人数少、工作时间过长, 从而造成人员疲倦等。此外, 还有上级违章指挥, 导致下级违章执行等情况。

2 惯性违章违纪现象预防与整改对策

海因里希法则及安全生产实践表明, 违章违纪并不是每次必定会导致事故, 因此时间长了就会造成一种错觉, 好像事故是偶然的, 违章违纪并没有什么危险。单纯的检查、考核是远远不够的, 不能简单地以罚代管, 甚至疏于管理, 对惯性违章违纪现象必须全面考虑。必须从以下几方面下大功夫, 才有可能使惯性违章违纪现象得到真正减少, 直至杜绝。

2.1 统一思想, 提高安全第一的认识

虽然一直以来都在强调安全的极端重要性, 强调要牢固树立安全第一的思想, 但是部分员工特别是一些现场管理干部对“安全第一”的认识依然不够, 在进行安全问卷调查时, 有的员工认为“不违章违纪就干不成活”, 还有的回答“不清楚”, 很明显地表现出对安全的认识存在极大偏差。而在生产实际中出现的违章违纪表明执行中也存在严重偏差。因此要不断开展安全思想教育, 纠正对安全的偏差意识, 从思想上提高对安全重要性的认识, 摆正安全与任务、安全与效益的关系, 统一对“安全是对一切否决的首要条件”的认识, 这一点非常重要。

具体措施:一是利用安全风险管理及专项活动、各种培训班开展安全思想认识教育;二是利用海报、板报、安全知识手册、事故案例等各种手段进行大力宣传。

2.2 提高员工业务技能和安全知识水平

安全来源于按章操作、标准作业。而实际生产中, 基本上90%以上的惯性违章违纪现象都是因违章违纪操作、不按照标准作业, 技术上要求不到位、卡控不到位、未做到位, 以及不具备相关业务技能和安全规章知识、不清楚相关标准造成的。现场发生的许多案例和问卷调查中对规章掌握不够、培训效果不理想等都验证了员工在业务技能、安全知识方面比较缺乏。

具体措施:一是从基础教育抓起。首先要分类编写业务知识和安全必知必会 (如分工种等) , 形成全面的有针对性的员工自学和培训教材及试卷库;其次是强化培训考核, 以严格考试、高压灌输等方式, 短期内强化提高员工的业务知识和安全知识。应采取统一定期的全员集中考试, 严格监考, 杜绝抄袭, 考出每个人的真实知识水平, 然后给予优奖劣惩, 同时督促日常自我学习。二是改变常用的“以培代学, 车间自我学习自我考试”的教育学习模式, 采取以上强化灌输模式, 短期内大力提升基础业务素质, 然后再通过一定时期的强化学习养成自觉的、自我强化学习的良好氛围。三是经过抓基础教育一定时间后, 提升和改变教育学习模式, 引进先进教育学习方式并请专家定期培训等。四是完善职业操守培训制度, 此项工作旨在提高职业道德素养和培养良好的职业习惯, 提高敬业爱岗的热情。

2.3 强化现场盯控

现场盯控的某些方面目前还比较薄弱, 如车间、班组自身盯控、机关部门和领导对现场包保盯控时常不到位。

具体措施:一是强化车间、班组管理层岗位责任的落实, 进一步明确分工及量化指标, 对所有管理层 (含不是干部定编人员) 全部纳入干部量化考核。二是强化机关干部包保工作, 对一些硬性量化指标必须完成。三是发挥好安全科的专业检查和督查作用, 加强现场巡检组力量, 同时定期开展员工代表巡视检查。四是有条件时在车间、班组开展互检工作。

2.4 进一步完善相关规章制度及卡控措施

针对在现场作业标准、员工管理方面存在的制度、措施不完善, 造成安全卡控出现死角漏洞的情况, 要不断修订完善管理制度和现场卡控措施。

具体措施:一是抓好各类文件制度的定期清理, 包括两方面内容:定期公布有效文件目录和对文件内容进行修订完善。二是对车间、班组各项管理制度落实好细化工作, 可以明确到个人的要写清责任人的名字及职责。三是进一步修订完善作业指导书、现场卡控手册等, 结合现场实际情况, 确保安全重点环节、薄弱环节不漏项。

2.5 完善问题分析, 加大考核落实力度

惯性违章违纪现象屡禁不止, 问题分析不全面、考核不完善、力度不够等也是主要原因。

具体措施:一是对问题分析制度进行完善, 根据违章违纪情况的严重性分为段分析、车间分析、班组分析3个层面, 确保严重问题、倾向性问题能及时得到分析, 吸取教训, 采取措施不再发生。二是加大问题查处和考核, 车间班组往往自查问题很少, 对自身存在的问题视而不见, 多数情况很难谈上车间班组内部违章违纪考核, 要在完善段、车间、班组三级考核, 并加大对惯性违章违纪的考核力度上下功夫。

此外, 及时消除设备、设施的不安全状态, 创造安全和谐健康的生产工作环境及进一步加强班组安全管理等工作也是减少惯性违章违纪、提高安全管理水平的重要环节。

参考文献

[1]刘景良.安全管理[M].北京:化学工业出版社, 2008

8.解决习惯性违章行为的对策 篇八

【关键词】机车乘务员；惯性违章；对策

海恩法则说：“每一起严重事故背后，必然有近30次轻微事故和300起未遂征兆，以及1000多起事故苗头”。铁路行车事故是在机车车辆运动中发生的。机车乘务员，是列车牵引动力的直接操纵者，其在行车工作中惯性作业违章则有可能或直接、或间接地引发这些“事故苗头”。

因此，必须对机车乘务员惯性违章情况及原因进行深入分析，及时制定有效对策，大力减少其惯性作业违章，防止铁路行车事故的发生。

一、乘务员惯性违章特点

（一）普遍性：某运用车间现有机车乘务员296人，经分析2013年机车乘务员违章情况发现，全年有违章机车乘务员268人，占机车乘务员总数90.5%，由此可知机车乘务员违章具有极大的普遍性特点。

（二）重复性：对全年机车乘务员违章问题分析统计发现：调车作业不确认信号问题327件，占违章问题的15%，运行瞭望问题435件，占违章问题的20%，停车盹睡问题209件，占违章问题的9.6%，人身安全问题312件，占违章问题的14.3%。从数据分析可以看出，以上四类问题占到全部问题数的58.9%，类似问题在每天不断得重复发生。

二、导致乘务员惯性违章的原因

（一）机车乘务员违章行为的心理分析

1、盲从心理，导致个人业务水平低。鉴于机车乘务员这一工种的特殊性，其业务技能一般通过“师带徒”方式进行传授，师傅作为新职人员工作中的领路人，而新职人员往往照猫画虎，缺乏自我学习、自我鉴别能力。

2、侥幸心理，导致安全意识淡薄。横越铁路不执行“一站二看三通过”、跳跃地沟等一些惯性违章问题根本原因是心存侥幸。而侥幸心理造成的违章行为往往具有群体性，一旦身边人违章作业后“平安无事”，往往会导致这种违章现象快速蔓延，即形成所谓的“羊群效应”。

3自负心理，导致冒险蛮干。有的乘务员自认为业务熟练、工作经验丰富，其日常作业中往往盲目自大，凭经验、凭感觉作业，视规章制度如无物，并且其对新技术、新设备本能抵触，不积极主动学习，还胡干盲干。

4、逆反心理，导致干群关系紧张。个别乘务员总认为管理人员日常检查就是故意“找茬”，目的就是为了惩罚，因此日常作业中赌气、耍脾气，故意“两违”。

（二）日常管理中存在的漏洞

1、规章制度不健全。个别乘务员对一些惯性违章问题见惯不怪，根本原因是乘务员未意识到自己在作业中存在违章问题，经了解发现，自段至车间所有安全问题只是内部考核，对于责任人没有制定及时有效的帮教制度，同时对于安全问题缺少系统性的安全措施。

2、职工日常教育不到位。现有机车乘务员学习制度的突出问题是“工学矛盾”，由于机车乘务员工作特殊性，日常学习大多利用机车乘务员休息时间进行，有时通勤职工因为学习可能四五天不能回家，导致个别乘务员从心理上产生抵触，从而使部分机车乘务员不能及时了解最新要求及事故案例。

3、管理人员精力受限。书面台帐及日常上级各项整治活动增加，使基层管理人员缺乏对日常工作的自我安排，日常管理停留在电脑分析及各项台帐，缺乏对作业现场的有效监管。

三、对于乘务员惯性违章防范措施

（一）规范乘务员作业标准，提高安全责任意识。一是加强新职人员教育工作。针对新职人员业务水平低的现状，改变传统的“师带徒”模式，改由段、车间组织新职人员学习《铁路技术管理规程》、《乘务员一次作业标准》等规章制度，实现岗位作业的自觉性。同时将课堂转移到现场，通过各个环节实际操作，从而规范现场作业不标准的问题。二是加强安全思想教育工作。充分利用各种安全宣传教育手段，通过宣传提纲、板报、标语等载体，大力宣传总公司、局、段对安全风险管理的部署和要求。同时，对发生的事故苗子、典型问题和安全隐患进行专题分析、专题通报，教育职工牢固树立“安全是铁路工作的生命线”的安全理念。

（二）完善安全生产管理规定。规章制度是约束职工行为的准则。由段职能科室负责修订完善作业指导及岗位职责，明确应该干什么、不应该干什么， 更进一步明确岗位安全生产的标准、程序。在完善岗位要求的同时对段教育制度、安全问题奖惩制度、安全问题整改制度及安全问题晾晒制度等进行完善。

（三）严格执行安全考核制度。各级管理人员要突出时效，严格发牌程序，变完成任务为督促警示。一是本着“帮教为主”的原则，凡发现安全问题，检查人员必须与责任人见面或通话，讲清危害、规定和整改要求。无法见面或通话的对单位进行通报，并与问题所属车间的有关具体负责人交换意见，或者提出解决问题的建议，注重问题、隐患的解决。

（四）发挥指导司机的管理作用。指导司机在机车运用管理中是最下一层，也是最重要的一层，在整个管理中起着承上启下的桥梁纽带作用。指导司机必须具备敏锐的洞察能力，要从现场违章问题中发现可能存在的安全隐患，同时又必须转变作风，敢于较真，严格卡控现场，既要做好上传下达，又要做好车间领导的“谋士”。

五、结束语

安全是铁路永恒的话题，惯性违章是安全生产中的顽症，要想彻底整治安全生产中的违章问题，必须严抓作业、狠抓制度，相信危及安全生产的惯性问题必将逐渐减少直至消除，从而有效避免事故发生。

【参考文献】

[1]徐宜发，铁路职工违章违纪问题的分析与对策[J].经营管理2006（11）

[2]张强、张喜书，浅谈如何减少铁路习惯性违章[J].内蒙古科技与经济2011（14）

[3]王军，应用安全评价方法对铁路习惯性违章作业的分析[J].西铁科技，2007（增刊）

[4]]黄立强.机车乘务员惯性违章的成因及对策[J].理论学习与探索.2004（S1）

9.习惯性违章的成因与对策 篇九

习惯性违章,是固守旧有的违背规则的不良作业习惯,包括习惯性违章操作和习惯性违章指挥。它是在一定的心理支配下长期形成的一种行为方式,具有一定的顽固性。少数员工的习惯性违章行为,不仅对安全生产直接构成威胁,而且对周围的员工也带来不良影响,如果不及时制止,很快就会蔓延开来,影响安全生产。因此,习惯性违章是诱发事故的温床,是安全生产的大敌。大力倡导良好的安全生产行为,杜绝习惯性违章是有效防范事故,促进安全生产的必然要求。

一、产生习惯性违章的原因

（一）侥幸心理

伤害事故是一种小概率事件。一次或多次不安全行为不一定会导致伤害,一些职工偶尔习惯性违章没有受到伤害,就认为自己运气好,不会出事故,或者得出了“这种行为不会引起事故”的结论。要想确保事故为零的目标,就必须杜绝违章行为和消除一切事故隐患,从源头上遏制事故。但是在实际中,这一规律却被部分人曲解了,认为一次两次违章没有什么,不一定发生事故,于是对违章行为习以为常,慢慢地就形成了习惯性违章。

（二）蛮干心理

其表现为嫌麻烦,怕费劲,图方便,明知故犯,不遵守安全规程,无视安全管理制度,在不采取任何安全措施或安全措施不全的情况下冒险作业,如高空作业必须佩带安全带,但一些员工图省事,不系安全带。虽然一般情况下侥幸没有出事,但在一定条件下就有可能引发事故。

（三）从众心理

每次违章并不是必定会发生事故,这就给人们造成一种错觉,好像事故是偶然的,违章违纪其实并没有什么危险。特别是一些新参加工作的员工,由于安全教育培训不足,未能掌握基本的安全知识,以致安全意识不强,安全技术素质差,对违章违纪的危害性和危险性认识不足,缺乏安全防护技能,看见别人违章了没有发生事故,也就跟着学,随大流,在特定的范围内也就形成了习惯性违章见惯不怪的不良风气。

（四）无所谓心理

一些员工安全意识差,自我保护意识弱,不执行安全规程,而是凭经验,按习惯操作,对违章行为持无所谓态度,过高看重行为后果的价值,而又过低估计自己失败的可能性,认为一两次违章不会发生事故,久而久之,也就形成了习惯性违章行为。

二、遏制习惯性违章的有效途径

（一）加强宣传教育,增强安全意识

安全教育是对员工进行安全生产的思想教育,包括安全生产的法制教育、道德教育、责任感教育。通过对员工进行安全生产法律法规教育、事故案例教育等,促使员工自觉遵守安全生产的法律法规,做到知法、懂法、守法。通过道德教育,促使员工在工作中逐步养成为他人服务的情感,做到“我不伤害别人”,当别人受到伤害时能及时抢救,尤其是当他人违章时能及时制止,并能及时提醒他人“预防为主”,落实防护措施。通过对员工的安全责任感教育,促使员工充分认识“我”在家庭和社会中的重要性,树立正确的安全价值观,认识到安全不仅是企业生产的需要,最重要的还是自己的安全需要,认识到安全不仅要对企业负责,对社会负责,还要对自己负责,对家庭负责,从而进一步强化安全意识,树立“以人为本,珍惜生命”和“安全第一,预防为主”及“不伤害自己,不伤害别人,不被别人伤害”的安全思想观念,自觉遵章守纪,克服重生产、轻安全的错误思想,克服麻痹思想和侥幸心理,防止和纠正违章行为,形成珍惜生命,倡导安全的浓厚氛围。

（二）强化安全技能培训,提高员工安全素质

职工安全文化素质是企业安全生产的基础,加强对职工队伍的安全技能培训,提高职工的安全素质,是增强职工的安全意识,消除事故隐患,保护职工安全健康的一种有效措施。习惯性违章的一个重要原因就是安全知识缺乏,而知识的贫乏必然带来行动的愚昧。因此,应大力抓好“三级”安全教育、安全生产技术知识培训、“三不伤害”教育、特种作业人员培训、班组安全教育培训和安全员的教育培训,在培训中力求形式多样,内容丰富,增强针对性、实效性,避免泛泛而谈。一方面提高员工现有安全技能,另一方面也引导职工熟悉与自己岗位相关的安全科学知识,使员工做到“我要安全”、“我会安全”。

要大力加强安全文化建设,倡导安全文化,着力营造“人人关心安全,人人重视安全”、“关爱生命,关注安全”的良好氛围,开展形式多样、职工喜闻乐见的安全技能比赛、提合理化建议、职工身边无违章等群众性活动,进行多方位的安全文化渗透,引导职工增强安全意识,提高安全防护技能,自觉纠正和克服违章行为。在企业这个特定的区域中,通过安全文化氛围的熏陶,群体行为的诱导和集体精神的感染,去暗示和驱动员工自觉抵制一切违章蛮干行为发生,把爱岗敬业、遵章守纪、按规程操作视为高尚的道德行为,把违章操作视为丑恶的行为,从而强化员工遵章守纪意识。

（三）严格考核奖惩,提升安全管理水平