浅谈如何培养孩子的学习兴趣

浅谈如何培养孩子的学习兴趣（共13篇）

1.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇一

《如何培养孩子的学习兴趣》教育我们有了辛勤的劳动，我们才会有成果，不劳而获的事情是不存在的。今天小编就给大家整理了《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得1

学习是我们人类特有的天性。如果没有学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会;如果没有学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字。同学们，文化知识是人类最宝贵的精神财富。现在同学们只有掌握好基础知识，将来才能掌握更深的专业知识。然而，知识的海洋是那样的广阔无垠，大自然好象是一部永远读不完的“巨著”，蕴藏着无穷无尽的奥秘。事实证明，如果我们一直处在被动的学习状态下，我们将永远做不了学习的主人，而只会产生厌倦心理。我们只有具备了勇于实践的求知精神，多一份思考，多一份观察，勇于探索，才能主动地去学习。

想要做学习的主人，首先得有一个好的学习习惯。好的学习习惯就好比一把打开知识宝库的金钥匙，它会帮助我们更好、更快地掌握知识。那么，怎样才能养成好的学习习惯呢?我想大家要从小事做起，从一点一滴做起，“不因善小而不为，不因恶小而为之”，也就是天天想一想，我今天的习惯好吗?还有哪些要改进的地方?然后在以后的生活中逐渐将不良的行为纠正过来，使正确的行为促进我们的学习。

想要做学习的主人，还应该确立学习目标。同学们，你有自己的目标吗?古人说得好：“凡事预则立，不预则废”。这里的“预”就是事先确定目标的意思。

我们在总目标的前提之下，可以确定一个一个的小目标，比如：要在一个月内养成先做作业，再闲聊的习惯，要在每天抽出半小时阅读课外书籍等。一个目标达到了，我们还可以确立下一个目标，这样逐步达到最终目标。让我们尽早确立一个奋斗的目标，知难而进，去迎接求学路上一个又一个非凡的成功吧!同学们，“无限风光在险峰”，攀登科学高峰也许需要你遍洒辛勤的汗水，奋斗的泪泉，但只要你热爱学习，成为学习的主人，那么你会发现这辛苦中无限的甜蜜，这付出中有更多的收获!

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得2

首先、要养成良好的“听课习惯”。我觉得，能否抓住课堂——即：能否聚精会神、专心致志地听讲对学习结果的影响是第一位的。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与我们交流。因此，我们也要尽可能的调动自己所有的感官参与到听课进程中——时刻紧跟老师的讲解思路——主动地去获取、理解、思索、记忆，然后通过练习与巩固——把老师所讲的内容真正内化到自己的脑海里。当然，做好笔记也是听讲过程中极为重要的一环，好记性不如烂笔头——学习过后的知识点的遗忘对每个人来说都是不可避免的。所以，在听讲的时候，请同学们尽量不要放下你手中的笔，一是认真把老师强调的重点在课本上画出来，二是及时把老师在黑板和多媒体课件中的重要板书记录下来，以备巩固和复习之用。

其次，要养成及时复习的习惯。就是课下一定要对学过的知识及时加以巩固。而认真完成老师布置的作业无疑是复习巩固的最有效手段。初中相对于小学来说，一个显著的特点就是科目增多，作业量也有所增大，但如果连作业也不去认真对待和保质保量的完成，不仅会造成当天的学习内容不能被全部消化，恐怕还会影响到下一个知识点的学习。不求甚解、浅尝辄止是最可怕的养成习惯和学习态度。如果做完作业还有余暇，可以再翻阅、追忆或检查一下当天所学的知识点是否都已经掌握，如果还有不明白的地方，可以记录下来，到第二天及时请教老师和同学。

再次：要养成多阅读的习惯。开卷有益，课余时间一定要多读一些有意义的课外书籍。因为多读书不仅能开阔视野，丰富自己的精神世界，还可以提高自己的阅读理解能力和写作能力。这几次考试中，我的政治选择题和语文阅读理解题都丢分不少，想来就是因为小时候没有多读书的原因——因为我从小就是个电视迷，闲暇时可以盯着电视整整看上一个上午。但现在我通过某些信息了解到：看电视是完全不能代替看书的：电视画面给出的是全方位的直观信息，根本用不着大脑进行理解和思索，而看书则不然，不仅能锻炼你的理解能力，还能培养你的思维想象力。况且，书本里一些人物的思想、内心活动的细节描写是电视画面难以表现的。当然，一些能开阔我们文化视野的电视节目，和一些有益于我们身心健康的优秀栏目，反而是不要轻易错过的好。

最后，一定要有恒心将良好的养成习惯坚持下去，“冰冻三尺非一日之寒”，好的学习成绩的取得绝非一日之功，不能三天打鱼，两天晒网。要拥有持之以恒的精神——认认真真地听好每一堂课，认认真真地完成每一份学案，认认真真地做好每一次作业，认认真真地纠正每一个错误，认认真真地对待每一次考试。

以上只是我个人在学习过程中收获的一点儿心得和体会，希望对同学们今后的学习能有所启迪或帮助。

最后，衷心的感谢班主任以及我们的科任老师对我们的辛勤培养!

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得3

首先，我把学习放在第一位。每天放学回家，没有极特殊情况，我都是先把作业写完再玩，周六、周日也是先写完作业再开心地玩。做作业的时候要非常认真，要讲求效率，不能边写边玩，真的感觉很累了，休息片刻之后继续写，直到完成。

其次，我严格要求自己，不断改正自己的缺点。我以前上课的时候，有时会不自觉地和别人说话，听讲不是很认真，会影响学习。后来，在老师和家长的帮助下，我下定决心，上课一定要管住自己，我的课上听讲比以前好多了，这一点我还会继续努力。

再次，放学回家后，爸爸妈妈总是耐心的辅导我学习。每次做完家庭作业，在我自己检查一两遍后，爸爸还会仔细地给我检查作业。结果有一些错误或者书写不规范的地方，是我自己检查不出来的。每一次我都把这些问题牢牢地记在心里，提醒自己以后不再犯同样的错误。有时间的话，爸爸还教我语文阅读，分析问题和总结文章的中心思想，爸爸让我读文章的时候要找里面的精髓，往深里读，往深里思考。爸爸把语文阅读比作“吃鱼”，还起了个有趣的名字“吃鱼阅读法”。爸爸说只有我的理解能力提高了，才能更深刻的思考各个学科的问题。

最后，我觉得我的求知欲望比较高，平时我喜欢读书，各方面的书都看，故事书、杂志、科普类、兵器、漫画等，我觉得自己看的书越多，懂得知识也就越多，爸爸说那是“厚积薄发”。

虽然我这次考试成绩不错，但这已成为过去，还有两个月就期末考试了，我会更加的努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得4

一、时间的安排与利用。

这里所指的时间分为两个方面：一是统一安排时间;二是合理利用时间。统一安排时间指你对一天的计划，周一到周五白天时间基本在学校，晚上做作业。周末的时候，我一般是先做作业，剩余时间自由安排。合理利用时间，不同的时间做不同的事情，使时间得到效的利用。比如早晨有一节的早读时间，学校安排的是语文、英语。这个时间用来记忆，因为头脑清醒，效果，所以一定不要把早读时间花费在别的方面。

二、各个学科的学习方法。

首先，上课认真听讲，按时完成老师布置的作业。其次，是我对不同科目的学习方法。语文，多读课外书，多练字。读课外书能增强自己的阅读能力，提高自己的写作水平，已解决书到用时方很少的麻烦。练字能使自己的作文卷面更整洁美观。数学，多做练习，熟能生巧。建立纠错本，反复看。英语，平常要多用多说，日常生活中很多使用英语标注的地方，可以学习，不会的可以自己查一下，这样既有兴趣，印象还深刻。历史、地理、政治、生物，这些学科都需要大量的记忆，因此要多背诵，背诵的时候先理解，然后再背诵，以提高学习效率。

三、保持积极乐观的心态。

平常的考试中，如果一次没有考好，可以这样想，没考好就能找到自己以前不足的地方，经过练习下次准能考好。考得好的时候，成绩是对自己以前的努力做的一个肯定，然后告诉自己成绩只代表过去，自己仍需努力。这样能保持稳定的学习成绩。最最重要的是做事要认真，对每一件事都负起应负的责任，就像刚才说的纠错本，就是对错题负责，包括老师所讲的每一道题都弄懂，就是对题负责，也就是对学习负责。只有这样考试成绩才会对你负责。这就是平时所说的——态度决定一切。

每个人的情况都有所不同，根据自己的实际情况制定自己的学习计划、学习方法，适合自己的才是的。

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得5

从我的亲身经历中，我觉得，自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。通过自学、质疑、讨论等方式深入理解学习内容并获得新知识实践活动，自主学习还包括自己在学习中不断地尝试一些适合自己的有效的学习方法，合理的掌控学习时间，专心地投入学习中。其实，要做到自主学习并不难，最重要还在于端正自己的学习态度。所以自主学习对于在场的每一位同学都是很重要的。一些同学之所以优秀，就是因为他们能很好地自主学习。

要做到自主学习，其实也不难。首先，你要对学习有很浓厚的兴趣，把学习当作是一件非常快乐的事情。学习肯定是苦的，但是一分耕耘，一分收获，“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功”，老师经常教导我们：“如果你把学习当成一种乐趣，你就像生活在天堂里;如果你把学习当成一种负担，你就生活在地狱里。”

自主学习需要认真的学习态度，才能理解课本上的一些难懂的知识，领会它的内涵。当自己有弄不懂的问题的时候，要谦虚的请教老师或者同学们，甚至可以不耻下问。课堂上应该专心地听老师讲课，养成认真听课，勤做笔记的习惯，努力提高课堂效率，专心致志地听课，胜过课下补习，能收到事半功倍的效果。否则你就要用几倍于课堂的时间补习，那又何苦呢?我想不会有哪位同学课堂不听课，寄希望课下找老师补课吧?

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”所以在学习后，要不断地巩固、复习，才能达到融会贯通的境界。在自主学习中你不懂的知识点，在复习巩固和老师的积极指导下，你或许就会恍然大悟。

最后，想送给同学们一句话：学习着，是美丽的，充实、自信、乐观、进取，这些生命中无法忽视的珍珠，对于我们而言都是从学习之蚌中采来的。以上是我个人对自主学习的一些体会和见解，不当之处，敬请批评指正。同时我也号召初一的同学们多听听初二、初三的大哥哥和大姐姐们的见解，多多向他们学习!

《如何培养孩子的学习兴趣》学习心得精选5篇

2.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇二

有效的数学学习活动不应是单一的依赖模仿记忆过程,而应是学生自主动手实践、探究发现、合作交流的综合性活动过程。在小学数学教学过程中, “合作学习”是指教师将学生进行科学分组,学生通过小组形式系统化利用教学动态因素进行互动学习,最后教师以小组团体的总体表现和在此过程中的探究成果为教学评价标准。

在小学数学教学过程中,激发学生的合作学习兴趣,有效引导学生培养合作学习的良好习惯,对全面提升学生的综合能力有着十分重要的作用。主要表现为以下几个方面:

1.合作学习可激发学生的学习兴趣。以小组形式开展的合作学习能将一个大课堂转化为几个各自讨论探究的小型课堂,教师能与学生一同以 “讨论者”、“探究者”的身份参与整个合作学习的过程,引导学生获取知识、探究问题实质。学生在自主探究学习的过程中,能脱离传统被动教学的思维束缚,大脑思维处于活跃状态,学习兴趣被全面激发,总体表现出自觉、积极、主动的学习倾向,全身心投入到学习中,有助于课堂教学成效的提高。

2.合作学习可深化学生的知识理解。在小组合作学习过程中,由于不同学生对同一问题可能有不同想法、 不同意见,通过组内讨论交流与积极探讨,学生能对各种不同意见进行全面考虑、综合分析和整体归纳,最后组内达成一致共识。通过这一过程得出的探究结论,往往能让学生更易理解、更好掌握,从而达到深化学生的知识理解的教学效果。

3.合作学习可培养学生的创造性思维。合作学习能为学生提供一个思维发散再创造的空间和时间,能将枯燥乏味的教学信息单向传递转化为小组内各成员思维信息的多向传递,活跃课堂教学气氛,在师生间、生生间形成一种自由探索、热烈讨论的学习氛围。学生能在合作学习过程中发现更多新问题,积极思考,大胆创新, 全面激发学生的创造性思维,增强学生研究学习的综合能力。

二、小学数学教学中培养孩子合作学习兴趣的有效途径

1.营造良好学习氛围,培养学生合作意识。由于数学学科具有较强的逻辑性、抽象性、广泛性和严谨性, 因此,在小学数学国学中应用合作学习教学法,能有效培养学生的探究性和创造性思维。合作学习的本质是集体行为,唯有教师在教学过程中创设合理情景,营造良好的课堂学习氛围,才能充分激发学生的合作学习兴趣,帮助学生树立团队合作意识,保证学生在友好的合作实践中掌握扎实的理论知识。

2.科学分配学习小组,明确学生角色分工。为提高小学数学合作学习质量,教师应根据学生学习情况和个性特点科学分配学习小组,同组分配原则应立足于不同层次学生,以求促进各个学生全面发展;异组分配原则应让不同层次、不同性格学生相互合作学习,取长补短,完善自我。

因此,在小学数学教学分组过程中,我会以4—6人一组,当中包括组长、记录员、发言人各一名,若干名探究者。在进行水果数目合作学习活动中,我安排小组内一个学生担任组长,主要负责学习任务的开展,维持整个活动的有序进行;记录员负责水果统计数量;探究者负责问题探究, 就是数水果;发言人负责总结汇报整个任务开展过程,将合作结果进行公示。每次学习任务结束后会调整变换各自任务,有助于不同学生获得不同的合作学习体验,激发学生的合作学习兴趣,提高教学成效。

3.合理布置合作任务,及时提出适当指导。为保证合作学习任务的正常开展,教师因合理布置合作任务,让学生清楚合作学习的目的、要求和操作步骤,引导正确引导学生:为何做、如何做、结果怎样。由于低年级学生自控能力较差,若发现新成果或是遭遇困难就会大声喊叫,无法很好地表达学习成果,此时教师就要及时提出指导,引导学生组织语言表达合作学习成果,帮助学生解决学习问题。

总之,在小学数学教学过程中应用合作学习教学方式,有助于不同学生间、师生间形成一种全方位、多层次的合作交流教学模式,让每个学生都能将自己的所感所想表达出来,让学生感受到相互协作、探究成果的乐趣,在促进学生智力发展的同时满足学生的心理需要,充分发挥学生在教学中的主体作用。因此,教师要采取有效措施激发学生和合作学习兴趣, 有效培养学生学习的自主性,提高学生的实践操作和合作交流能力,促进学生全面发展。

摘要：随着现代科学教育的深化研究,人们发现在教学过程中适当引导学生进行合作学习,能有效培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。在小学数学教学过程中,合作学习是一种行之有效的教学方式,因此,教师应结合新课标教学标准,积极探索适合小学数学合作学习的内容,激发学生合作学习兴趣,全面提高学生的综合能力。本文主要深入探究在小学数学教学过程中培养孩子合作学习兴趣的有效途径。

3.如何培养孩子的学习兴趣 篇三

关键词：学习的重要性；学习的积极性；学习効率

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-159-01

玩是孩子的天性，每个孩子都喜欢贪玩，而忽视了对学习的认识。从而没有良好的心态去学习。成绩一落千丈，家好像成为他们管吃、管住的旅店，一个个孩子就像“野猫子”一样，整天浸泡在玩耍之中不想回家。但是学生的天职就是努力学习，学习是孩子一生中很重要的事情，我们就要正确引导他们，端正学习态度，把他们的目标转到学习上，使之努力学习，在学习上有所认识、更新。并且在学习上有所成就，发挥本质的潜力，突出其优点。我们应对不同样的人，不同的学习，不同的心理态度，运用不同的方法，技巧来引导他们，正确辅导他们的学习。古代学者早就提出，学贵有疑，小疑小进，大疑则大进，不疑则不进，让他们多善于动脑，采取不同策略，因势利导，因材施教，善于发现孩子身上的每一个闪光点，做到人尽其才，才尽其用。

一、让孩子认识到学习的重要性

大多数学生认为学习就是完成任务，不从根本上了解到学习知识以后的作用到底有多大，缺乏认识学习的重要性，像有些学生一样，上课等于坐板凳，坐下来一节课就行了，而后，作业也就是完成老师布置的作业，也就是应付差事完成任务。其余的不管，学没学到知识那是另一回事，对于这样的一些孩子，做家长的不能正面催促学习，父母的催促会让孩子反感，此时他不喜欢父母干涉他的生活，凡是喜欢按照自己的计划进行。对于这种情况我们应该从侧面去教育，引导他们，当然你可以举一些身边的例子，讲给孩子们听。

二、要讲究学习方法

孩子在白天学习时间长了，大脑已经疲劳，根据对黑猩猩的实验，黑猩猩学习一小时，便很不厌烦，小孩子也是如此，所以家长不要立刻逼他做功课，让他去玩一会儿，这样恢复体力，从而也提高了学习的效率，也不会使孩子对学习感到厌烦，相反他还会喜欢学习。进而可以买一些课外的书籍如故事会、猜谜语、讲笑话、闲聊都可以增加孩子的自信和语言的能力，同时也是培养感情、句子、问题的良好渠道。在孩子当中遇到问题时就因该鼓励他，当然，这样会使孩子充满信心，让他有独立思考的能力，获得的知识就越牢固，当孩子完成作业时，就因该表扬，使他有学习的动力，会使在以后的学习当中更加勤奋、认真，当然可以买一些他喜欢的东西来奖赏他。

为了提高孩子的学习，可以在没上的课程前，让他先预习，让他大致的掌握其内容，这样从中可以看到一些思想并知道如何组织起来，阅读一遍，使他的阅读提高一倍，并提高辩解、理解能力，这样上课以后也会使轻松一些，并且能听懂其真正的内容，也就不会惧怕学习，学懂后，就越学越爱学。可以买一些专题训练之类的书，让他去做，让他在这些专题中掌握一些解题技巧，从而也掌握了学习技巧，提高了学习技能，加快了学习速度，让他反复应用，使学习技能逐渐发展成熟，就意味着学习方法得当。从而提高了学习效率，也就提高了学习成绩。

三、怎样让孩子主动去学习

在孩子的学习中，我们要多以问题的形式，让他们充满在问题当中，让他们带着疑问去学习，让他们去发现，解决这些问题，这样会让他面临问题不惧畏，勇于克服困难，也使他们会学习，怎样去学习，从而就提高了孩子的思维能力。自然学习成绩也就大大提高，就像摘苹果似的一些事一样，当他去摘一个伸手就能够摘着的苹果，就毫无意义，就是吃起来也无味，而要让他摘一些摘不着的，让他去跳起来摘，这样的一些例子，我们可以运用到他的学习中，让他感到这是辛苦的果实。这样他会对学习产生浓厚的兴趣，学习积极性也就不断提高。对于每一位孩子，我们要洞察其心理，个人爱好，都是要了解的，只要了解其心理特点，就可以对症下药，能正确引导，使他把目标转移到学习当中，有了正确的学习态度，学习目标的确定，孩子才能静下心来，去认真学习，这样，把心神放到学习中去，才会有勤奋努力的学习。提高成绩也就不在话下。

四、培养孩子学习的积极性

据调查，每位孩子都希望自己的学习成绩能在班上占前几名。这就充分说明这些孩子是有上进性的，可以鼓励他，去与其他孩子竞争学习，去拼搏，去争学习中的名次。这样你就可以不用督促他去学习，他自然就会去与他们拼搏学习，只要名次有所上进，他会坚持不懈的去努力。有些学生怕老师而导致对这门功课的反感，做老师的、做家长的要溶入学生当中，常和他们一起做游戏，谈心，也是重要之一。这样学生喜欢老师，则同样也就对这门课产生兴趣，积极性也就不断提高。

总之，学习成绩的提高不是一天、两天的事情。持之以恒，不断思索，不断努力，才会有成效。“滴水穿石”的道理很明白，如果你调配好一个学生，使他对学习产生浓厚的兴趣，不让孩子惧怕学习，反感学习了，使学习更加发奋努力，则学习成绩也不断提高。做一个天才也容易，只要对学习产生兴趣，加上你的努力，付出你辛勤的汗水，就会成功，相信付出总有回报。运用以上学生普遍存在的问题。就可以引导你的孩子或学生提高学习成绩。

4.如何培养孩子的学习书法兴趣 篇四

许多学生对足球很有兴趣，正因为世界杯和电视广告的名星效应，从而产生强大的影响力，自然而然产生浓厚的兴趣。有的同学对吉他很有兴趣，也许是发现某个歌手边弹边唱获得了巨大的成功。那么在书法学习上我们要多让孩子参加比赛和交流活动，每次比赛获奖都是对孩子学习书法兴趣的一次提高，可以把比较成功的作品装裱后挂在家中，或将好的作品作为赠给亲友的礼物，以此推动孩子的积极性，提高学习书法的兴趣。

2.兴趣来自好奇

许多事物对小孩子来说，都是新鲜事物，从于产生强烈的好奇心，对新鲜事产生浓厚的兴趣。比如国际象棋中像人一样的棋子，在水里勇往直前的航模，体育里的呼啦圈、平衡车、抖空竹等，在学生当中就掀起一股“热潮”，这就是因为好奇的缘故。从孩子的心理特点出发，让他们参观名人书法作品展，听书法家谈作品、讲人生，调动其学习书法的积极性、主动性;还要给孩子创造一个好的书法学习环境，让孩子多欣赏一些书法作品，多看一些电视中的少儿、成人书法节目等等，培养孩子的书法兴趣，从而产生审美享受，能带来喜悦和快乐。

3.兴趣来自成功的鼓励

5.如何培养孩子学习兴趣 篇五

我们常说，孩子的心灵就像一张白纸，你拿着笔在上面画上红色，它就会是红色，画上黑色就会是黑色。因此，我们应该顺应孩子的天性让他去走。

对于孩子来说，妈妈就是整个世界。能够保证你的孩子长期爱学习，是因为你这个妈妈做得好，有本事，能玩住孩子，能维护孩子的天性，没有摧毁孩子的学习天性。你就是好妈妈。

实际上，按照这个规律走的话，每个家长肯定能够把孩子这种天生的能力张扬出来，你的孩子几乎是一直爱学习的，甚至学习兴趣越来越浓。

要想让孩子爱学习、注意力集中、不多动，家长们要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不会出现大的问题。

在孩子的成长过程中，每个家庭的目标是一致的，都是想让孩子学习好，爱上学习。有的爸爸妈妈只是一味的埋怨孩子不愿意学习，对孩子看电视或者玩的时候总是呵斥：“你又不学习了?你就是不爱学习，去，读书去!”于是，孩子就坐在书桌旁假装自己在学习，然后脑子漫无目的地在漫游，总是在欺骗爸爸妈妈自己在看书。但是等长大以后，他就撕破了嘴脸，就以一种厌学的坏孩子的姿态出现在父母面前。因此他的学习始终提不上去，

还有另一种父母，在孩子的学习问题上也是希望孩子学习好，爱学习。但是在他们与孩子的交流过程中总是采用积极鼓励的方式，“儿子，马上要上初中了，上初中课程就多了，爸爸妈妈希望你从第一节课开始就认真听讲，一定要做到上课听懂，作业能够顺利做完!课前要预习!你只要做到了这三关，你初中的学习就不会落下来!”。

爸爸也对孩子说：“儿子，爸爸跟你说，如果初中的时候，特别是前半学期的功课落下来了，那中学的六年就是灾难!”明明说：“为什么呢?”“因为你的公式记不住，你做后面的题用到这个公式的时候你就卡壳了，就好比从我们家往北京走，如果中间的路都毁了，那你怎么可能走到北京呢?只有条条路都畅通，我们才可以到达北京。”

6.如何培养孩子的英语学习兴趣 篇六

“我们家的孩子还小，只有3岁多，应该学外教。因为外教能够培养孩子学习英语的兴趣。”这是很多家长对于培养孩子英语学习兴趣的观点与认知，认为外教教学是培养孩子学习兴趣的关键。而当我们来到外教的课堂上却发现，外教上课的实际内容非常少，整堂课只讲两三个水果单词和小对话，之后带着班里面为数不多的孩子一直玩、满地爬。时间一长，你会发现孩子把学英语与“玩儿”划了等号，不让我玩，我就不学英语，不让我玩，我就不会好好地听课。而且学生学习习惯也不好，由于长期玩着学习，孩子在课堂上学习就会出现注意力不集中、纪律性不好的现象。

2、画画、游戏方式学英语，无法培养学习兴趣

“这家机构能够一边学画画、一边学英语，把想象力和英语结合起来，从而培养孩子的英语学习兴趣。”这是另外一些家长对培养孩子英语学习兴趣的看法，认为画画学英语，做游戏学英语，可以活跃英语学习氛围，是让孩子能够真正参与进来的方式。通过这些形式的辅助，能够培养孩子英语学习的兴趣。但是我们发现通过一段时间的学习后，孩子好像既没有学好画画，也没有学好英语。甚至一学英语就联想到了画画，根本学不进去。看似好像在听课，但实际上满脑子图片或者游戏。

3、互联网游戏新噱头，缺乏完备的学习内容

“互联网教育是现在的新潮流，可以让孩子学习的时候配套玩在线游戏。这也是一种培养孩子英语学习兴趣的好办法。”随着互联网思维在各个行业的应用与实践，以及智能手机及电脑的普及，越来越多的教育机构将视角投入到了“互联网教育”上，似乎要把“互联网教育”和兴趣培养天然的等同起来。这就抓住了很多家长和学生的喜好所求，但实际上缺少体系及完备的教学内容。

7.浅谈如何培养学生学习地理的兴趣 篇七

一、学生有着强烈的好奇心和求知欲

教师要善于抓住青少年这一心理特征，在地理学习的开始就使他们产生兴趣。高中地理第一章的内容正是容易培养兴趣的开篇。学生对于宇宙的奥秘，自然奇观，如极昼、极夜、昼夜交替、四季交替等问题，似乎知道点，但又说不清楚，教师用形象、直观的三球运行仪、幻灯、模型、图片及手势等多种方法进行演示、讲解，从理论上加以说明，再适当补充一些数据、资料，把这些看得见、又看不见的抽象的地理事物和地理现象具体化，学生会很感兴趣。另外，地理学科涉及的时空广远深邃，有关的猎奇奥秘无穷。天外世界、珍奇生物、异国风情、自然灾害、民族宗教、时事政治、外交军事、建筑艺术等，很多都带有地理性。教师要引导得法，循循善诱，不断满足学生的好奇心，使学生感到地理知识和方法在揭示奥秘方面的巨大作用，并产生学习地理的强烈兴趣和求知欲。

二、结合身边的科学现象进行教学，激发学生的求知欲

地理学是在前人不断探险、考察、调查、研究的基础上总结出来的科学。对学生来说，掌握复杂的地理事物和地理特征，弄清其发展演变规律是比较困难的。教学中，教师应尽量结合实际，使学生感到身边有很多地理现象，孕育着地理原理。如讲“大气对太阳辐射的削弱作用”时，提出学生们熟悉的但又解释不清的现象进行分析，如晴朗时天空呈蓝色，阴天为什么呈乳白色;日出日落时又为什么呈红色?指出这是由于大气对波长不同的太阳七色光散射吸收状况不同而造成的。波长较长的红、橙色光，不易被散射，能够传播较远的距离。这也正是红、橙色光作为停车信号的道理，它使人们在较远处就可看见，以减少交通事故。在讲第二章“气旋、反气旋，气团和锋面活动”时，在讲清基本原理的基础上，结合在民间广为流传的观云看天的谚语和天气预报及当地的天气变化，让学生观察、分析，用所学知识解释，得出结论，从而激发他们学习的兴趣和学好地理的信心。

三、引用资料，适当补充，在兴趣中加深对知识的理解

学生各种能力的发展，都是以领会知识和掌握技能为基础的。学习兴趣在一定程度上，也取决于对知识的掌握和理解程度，明白得越多，知识掌握越好，兴趣也就越浓。在课堂上如果适当引用一些平时搜集的资料，就会促进知识的理解，提高趣味性。如讲“地球大小及其在宇宙中的位置”时，引用以下一些数据：若把银河系缩小10 000亿倍，那时太阳半径仅0.7毫米，地球半径则为0.006 4毫米，太阳和地球距离仅15厘米，整个太阳系直径也只有12米，但银河系的直径仍有100千米之大;宇宙中像银河系这样的天体系统，仅观测到的就在10亿个以上，地球在银河系、整个宇宙中的位置和大小就可想而知了。但地球对我们人类来说，又是极其重要的星球。然而，随着科学技术的发展，地球也并非是人类唯一可居住的星球，以美国为首的发达国家，正在紧锣密鼓地向月球进军，不久，人类可望移居月球。美国航空航天局的科学家，计划分六步将火星改造成人类生存的又一故乡。补充这些资料不仅能提高学生的兴趣，还能对其进行理想教育，激励他们探索宇宙奥秘、为人类作出贡献的欲望。

四、用美育诱发学生学习地理的兴趣

地理是美育因素十分丰富的学科，地理美广为人们所欣赏。例如，悬在漆黑天幕上的湛蓝的飘着白云的人类之家———地球，浩瀚大海及点缀其间的花环似的珊瑚礁，春光明媚、夏景浓艳、秋色高爽、冬装素洁，泰山之雄、华山之险、黄山之奇、青城山之幽等，都是具有审美情趣的地理形象。从审美引入的地理教学能引导学生以美求真、以美求善，诱发学生学习地理的兴趣。

五、课内外结合，使学生得到全面发展

8.如何培养孩子有兴趣的学习英语 篇八

【关键词】英语 ； 差生学习 ； 培养兴趣

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0275-01

引言：

兴趣是学好语言的重点，激发学生学习英语的兴趣是学生学习英语教学的一项关键的任务。所以，怎样改变差生学习英语的问题，重点的要提升他们对学习英语的兴趣。下面就结合自己的教学现实谈谈这一问题。

1.让英语和生活紧密相连

很多家长与学生都认为学英语没有用，自己又不出国，只要把母语学好就够了。但他们根本就没有意识到在改革开放的现在，英语是多么主要，很多外商的投资和很多商品的进出口都需要用语言来沟通，没有准确的语言又如何可以沟通呢？所以学英语迫不及待，作为一个英语教师一定要让学生清楚这一点。第一，尽量让学生在校更多地接触英语，应用英语。我常常对学生说：“学习英语，必须要大胆说，学习了英语，要应用于生活。”我要求学生用英语跟见到的老师打招呼，进办公室前说“May I come in？”刚开始很多学生不敢说，我便带头说，积极用英语与学生打招呼，课后还尽可能和学生用英语聊一聊，像“How are you？”“Whats your fathers job？”“How old are you？”学生帮了我，我不会忘记说“Thank you”，回家时，大声对学生说“Good bye！”学生听多了自然会说，说多了就会流利，这样来激发了学生的英语学习激情，培养了学生的学习兴趣。第二，需要学生在家和父母、兄弟姐妹用英语实施简单的交流，甚至让学生充当小老师，教别人说英语。经过生活中点滴的训练，学生们大大增加了应用英语的频率，学生们深感学习英语的用处大，因此喜欢上了英语。

2.主动营造轻松快乐的学习气氛

丰富生动、兼知识性和趣味性于一体的课堂既像是一个知识的“乐园”，又像是亲切的“家园”。学生在这样一个丰富多彩的气氛中学习是多么开心的一件事。人都是有感情的，尤其是学生。而教学经过是师生双向互动的经过，故优良的师生关系直接影响与限制着学生的情感认知活动。作为一名教师，要在学生心田注入爱，教师在教学活动中的动作、语言、表情、姿态甚至传递给学生的眼神，都可以让学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，所以形成主动的学习情绪与优良的心境。这种由成功的体验所形成的情感满足就会改变成他们进一步学好英语的强大动力，由此了解到“英语是有趣的”“英语是美的”“英语不难学”“英语就在我们的生活中”，从而加强学生学习英语的自信心。教师要保护学生敢想、敢说、敢做的这份锐气，使他们的好奇与欲望得到满足，鼓励他们不要满足简单的答案，主动思考，大胆质疑，要及时表扬学生新颖、特别的见解，让他们感受到愉快和兴奋的成功体验。我们要使学生的个性自由发展，这是培养学生交往能力、合作精神、创新思维的有效办法。

3.师生融洽，促进提高

3.1有利于展开英语教学的双边活动

教学是一种双边活动，要充分施展教师在教学中的主导功能与学生的主体功能。教师在“导”着学生前进的同时，学生一定要施展本身的主观能动性，导的效果在非常大程度上按照学生自觉性施展程度而定。在陈旧教育思想的影响下，英语教学基本产生了一个以“教师灌、学生装”的课堂教学模式。在进行英语课堂教学素质化的现在，教学观念教师要更新，改进教学办法，改变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、用心、科学地指导学生掌握学习英语的办法。这样，不但能让教学事半功倍，并且可以让学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人鱼，供一餐之用，授人渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界──授人以渔，优良的师生关系是坚实的基本，它可以在施展教师的主导功能的同时，充分调动学生的踊跃性与主动性。

3.2有利于保持学生学习英语的主动性

当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会没精没神，仿佛让他们的情绪蒙上了一层阴影，而当这位走进教室上课的教师是受学生尊敬、在学生中有威信的时候，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。优良的课堂氛围可以营造一种具备感染性的催人踊跃向上的教学情境，而生动活泼、踊跃主动的课堂气氛又可以激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养变成学生学习英语的一种心理需求。这样，学生才可以保持住英语学习的主动性，从而主动参加英语实践活动，培养语言应用能力，真正变成英语学习的主人，施展学习的潜能。

4.进行多样教学

因为受陈旧的教育思想的影响，在教学英语的课堂中，教师曾经“满堂灌”，使用“填鸭式”，做什么“一言堂”，产生了一个“教师讲、学生听、教师写、学生抄、教师考、学生背”的课堂教学方式，让学生处在被动位置。所以，再丰富、再有趣的课程在这样枯燥乏味、单调的教法下，都会变得平淡單调。因此，教学中要精心设计、组织进行多样的教学法，像运用多媒体、图片的直观教学法，还有审美教育法、情境教学法、竞争竞赛法等，让学生活跃起来，踊跃积极地动脑、动口、动手，进一步提升学生学习英语的兴趣与效率。

5.及时表扬，时刻让学生有成功感

在整个教学经过中，教师要关于捕捉学生的闪光点，对他们学习经过中形成的每点兴趣，都要加以指导，持续予以表扬与鼓励，让他们享受到成功的欢愉。当我们听到学生纯正、优美的发音，听到学生抑扬顿挫、字正腔圆绘声绘色地朗读英语课文，看到学生整齐、洁净的书面作业时等等，就要不管什么时机都要对学生实施表扬。这时，老师的表扬就好像春天的阳光、有雨露的夏天温暖着学生心田。学生的有了顺利感，就会形成“我可以的，我能够把英语学好”的感觉，就会进一步升华学生对英语的兴趣。

结语：

总之，想要学好英语，就要先培养兴趣。在非常大程度上约束于英语学习兴趣的程度的是学生语言能力的高低。经过兴趣的培养，让学生可以灵活应用，创造性思维获得升华。只有充分施展教师的主导作用与充分展现学生的主体作用，才可以提升课堂效率与质量，真正达到教师爱教、学生爱学的目的。

参考文献

[1]闵会学.英语新课程小组化教学浅析[J].教育实践与研究，2004， （06）.

9.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇九

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得1

自信心是学习的源动力，是提高学习水平的基本条件。在学习过程中，自信所迸发出来的勇气和毅力，可以帮助克服学习中的种种困难和障碍，可以限度地帮助挖掘自身的潜力，去完成学习任务。

“我能行”、“我要拼搏”、“我一定超过他”，经常给自己这种积极暗示，你就会充满活力、朝气蓬勃，学习成绩就会得到快速提高。

自信不是盲目的，同学们应学会冷静分析自己的学习情况，分析总分成绩名次的高低、稳定性，分析特长学科的成功经验，分析短腿学科、成绩不稳学科的形成原因，分析学习状态、学习潜力、投入时间等情况。

在此基础上根据自己的实际水平，正确定位自己的奋斗目标，制定清晰的学习计划，并持之以恒地督促自己执行落实。送同学们一句话“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是——拿破仑”。

高中生的学习任务是十分繁重的，要出色地完成各种学习任务，必需提高学习效率。高效学习的根本不是搞题海战术，而是提高自己的学习能力，包括自学能力、阅读写作能力、书写能力、创设情景能力、提出研究课题能力、假设猜想能力、质疑批判能力、总结反思能力等。

一个有较强学习能力的学生，如果能在安排各学科的学习中做到主次分明、详略得当、循序渐进、螺旋上升，他的学习过程一定是高效的，他的学习一定是愉快的。

每个人的学习都离不开老师的指导和同学的帮助，一个成功的学习者必定是一个善于借助老师和同学力量的人。

老师的点拨标准、规范、到位，尽管语言表达上缺乏时代气息。对老师要施以“缠”字决，没解决的问题一定要缠到彻底解决为止，决不能一知半解简单的点点头微笑着把自己给忽悠了。在培优补缺这一学习活动中，应主动预约老师，预先提出辅导课题。

同学间的互助学习是不可缺少的一个学习环节，但仔细研究学习成功的同学的学习秘诀或许更重要。要追上这些同学，你得挖掘出他们的优秀学法为己所用。要超越这些同学，你得奋勇拼搏有所开拓创新。

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得2

我认为首先，应该端正学习态度。我相信在座的同学智商都是差不多的，既然智商都差不多，为什么有的同学可以掌握许多知识，考得很好，而有一些同学却不能做到呢?也许答案有很多，但归根究底还是学习态度的问题，只要学习态度变好了，就可以更好地掌握知识，考出更好的成绩。

其次，我希望同学们能够激发自己的学习兴趣。兴趣就是的老师。当我们有了浓厚的兴趣，从“要我学”变成“我要学”之后，其作用必定是巨大的。并且，学习一定要有目的、计划。拿破仑说过：“不想当将军的士兵不是好士兵。”同样，学习也是这个道理，如果没有一个目标，就会在学习中迷茫;如果没有一个计划，学习就会懈怠。我认为首先应结合自己的实际定好一个目标。然后制定每天的学习时间表，并且在每一次月考过后，根据自己成绩的变化加以适当的调整。如果执行不了，就请家长来帮忙监督。当然，最终的结果必须是能自我约束。

在学习中反思是学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，在学习中反思中相当重要的地位。有的同学费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，学习反思伴随着整个学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。学习水平下降往往是因为在这方面做的不够。

学习最重要的就是课堂，就是上课这四十分钟。首先我们的大多数知识都是有课堂上获得的，而且我们在学校里的大部分时间也都是在上课。所以我认为抓住课堂是学习的根本，而我认为抓住课堂就是上课注意力高度集中，细听讲、多思考、勤练习，跟着老师的思路走。

还有就是课后复习。复习，就是一个查漏补缺的过程，一个知识全面化，系统化的过程。我们要充分利用复习的时间把课本的知识掌握牢固，做到成竹在胸。再则，就是要处理好平时与考试的关系。平时复习，一定要有周密的学习计划，七门功课时间安排合理，注意七门齐头并进，平衡发展。周密计划能够充分利用空余时间学习，合理安排时间休息，做到劳逸结合，既使人感到充实又能不觉得疲惫，既有规律又有效率。

总而言之，学习需要循序渐进，找到适合自己的一套包括预习、上课、复习的学习方案，使我们的成绩更上一层楼!

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得3

相信刚刚过去的高考让每个人都有很大感触。考生们走过了人生第一个至关重要的路口，经过了高考的洗礼，他们变的成熟和坚强，更加坚地踏上实现梦想的路。而作为我们，虽没有他们所承受的压力和辛苦，却也应从高考中收获些什么，比如经验，比如方法。

以下是高三学长们的学习方法和建议，和大家共享。

1)高中学习是一个积累的过程，高一就开始努力，不算早，高二开始刻苦，不算晚。高三才开始好好学，你已经失去优势了。

2)端正学习态度很重要，你用什么样的态度对待学习，学习就用什么样的成绩来“回报”你。

3)上帝是公平的，给每个人的时间都一样，高考的游戏规则是：想要比别人考的好，就必须比别人付出更多。

4)努力了不一定会有好成绩，但是不努力一定没有好结果。科学的学习方法是建立在合理安排时间的基础上的。

5)有自制力的人才是真正的强者，管住自己是好学生的王牌。

6)基础知识很重要，课本很重要，能书记课本的人成绩一定不会差。一定要在知识掌握的基础上做题，否则就是在浪费时间。

7)心态甚至比学习更重要，心静，乐观的人才能战胜高考。

8)身体是革命的本钱，这是真理!身体不好，你很难学习好。

9)多数情况下，上的补习班越多，成绩越不怎么样。尤其是在高三。

学习是没有捷径的，不要想着一步登天，只有将思考融入学习，才能结出成功的果实。正如孔子所说，学而不思则罔，思而不学则殆。学习与记忆是不一样的，学习是要理解，要从问题中总结方法，从练习中提炼精华。提高成绩单单靠做题是不够的，而重在于你能否从如此多的练习题中总结经验。

我并不赞成无限度的做练习，毕竟人的精力是有限的，如何将有限的精力合理利用，便是学习的重中之重。晚上不宜将自己搞得身心疲惫，而应为第二天的课堂储备好足够的精力。也不要将自己的时间安排的太紧张，该休息时就好好放松一下

但我说的放松，并不是指通宵达旦的上网这类。在我看来，通宵也是一种自我折磨，正好与放松的目的背道而驰。娱乐是必须的，但应把握好限度。在空闲时间，听听音乐，读读课外书，看看电影，与同学逛街又何尝不可呢

说到课外书，这在学校是个很尖锐的话题。课本是装不下整个世界的，课外书便成了我们扩展视野的好方式。但对于龙蛇混杂的书籍，我们应控制住自己，看书只为消遣，而不应痴狂。

对于初三的同学们，中考就像逐步临近的战斗一样。人生的路还很长，中考只是一个十字路口而已，一如既往的安心学习吧，跟好老师的步子，努力掌握更多的知识，只要尽了全力，就没有遗憾。

有一段话我印象颇深，每个目标都是一个终点，又都是一个起点。达到目标之后，不要忘记启程，忘记赶路。

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得4

学习语文，不仅体现在课内，也体现在课外。比如开展课外阅读，在生活中有意识的提高口语交际能来，留心观察生活，注意积累语言，坚持课外练笔……

我的语文课外学习经验是开展课外阅读。阅读一开始我并不喜欢，但后来我喜欢上了阅读，而且阅读对我帮助很大。你肯定想问我怎么喜欢上阅读和阅读后给我有哪些帮助这个问题。听我慢慢向你解释，你就明白了。

有一次，我妈妈给我买了几本书说：“阅读对你有很大的帮助。”我说：“我去读读看。”我半信半疑的去看书了。没想到我，竟然爱上了阅读了：真是手不释卷。一刻都不想把书放下。

我对妈妈说：“阅读真是好啊!”于是我继续看书去了。有一次考试一道题我不会做。忽然脑子闪过一道金光。我想起来了，这篇短文我曾经在一本书上看到过，到了阅读题的大文章了，我又想：“这个不正是那本书上的吗?”还有作文题有时和我看的作文名字差不多，内容也差不多一样。后来我明白了阅读能让我们懂得人生道理。

通过阅读我明白了很多，学习成绩也逐渐提高。我的语文课外学习经验就是——阅读。希望大家多看课外书多阅读。“书籍是人类进步的阶梯”，让我们一起阅读吧!让我们一起因为阅读而进步吧。

《如何培养孩子的学习兴趣》观后感心得5

孔老师说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”首先，我要明确一点，比起学习精神而言，学习方法本身就是下位或者说是次要的东西。学习精神就是指良好的学习态度和饱满的自信心。今天是学习方法的讨论会，那我就主要说一下我的一些学习方法。

我认为在课上我们应该怎么做就没必要说了，这个老师们每天不是讲一遍两遍，如果连课上自己应该干什么都不知道，那我后面讲的内容也就没必要去考虑了。

什么是好的学习方法?严格的说就是适合自己的、有效率的学习方法。它是符合学习者自身特点，并与学习内容紧密相连，可以高效率地完成学习任务、达成学习目标的措施、手段和办法。注意，一定要符合学习者自身特点。任何想要照搬他人的学习方法，以期迅速提高学习效率的想法和做法都是不切实际的，极其错误的。一个总的原则是，不盲从、不迷信，绝不可以走别人的路，那样会让自己无路可走的。

虽说每一个人的学习有他自己独特的风格，但肯定有一些具有普遍意义的方法。首先，学习需要有一个相对安静的、良好的外部环境;其次，在学习内容的安排上，必须先易后难、先慢后快;在复习的时间安排上，我们要按照艾宾浩斯“遗忘曲线”所揭示的规律，遵循先多后少、先密后疏的原则;在学习时我们还需要同学、伙伴间相互的支持和鼓励，始终保持积极向上的、乐观自信的心态，等等。这些只是确定了我们学习的一个方向，怎么走就要看自己的了。

我首先要强调的是“学习效率”，这可能其他几位也会讲到。我们知道效率和时间是成反比的，没有较高的学习效率，我们就要比别人多付出一倍甚至两倍的时间，这是学习中最忌讳的事。怎样才能提高学习效率呢?关键就是要静下心来，一定要做到专心致志，不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

然后再说一下时间安排。我觉得应该充分利用好早上的时间，不是指到学校以后的那几分钟，而是早上在家的那段时间。早上的学习时间以半小时为宜，重点应放在背诵上。这段黄金时间学习效率应该是的，可用在睡觉上做出的梦也是最美的，一分钟也可以是一个好梦，我都可以理解。能不能用好这段时间就要看大家有多少毅力了。中午的时间应该用来休息，是睡上一觉。晚上学习时间不可太长，这只是对极少数同学说。对于大多数同学来说，现在的问题是学习时间太少。效率再高，没有时间也是不实际的。虽然我不赞同晚上到十一二点，但我觉得到十点钟也是应该的，也就是说晚上所学的时间至少应该和在学校上课的时间差不多，大约四个小时，而且一定要有很高的效率。不管对谁来说，学习都是枯燥的，这种耐力只能在平时的学习过程中积累。

对于时间的利用，我有以下几点建议：1.突出重点，不要平均用力。这就首先要对自己和所学课程有一个全面的认识。所谓重点，一是指学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。2.长计划，短安排。要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课的具体目标。3.对自己要有时间限制。可以把所定目标分成若干个部分，对每一部分限定时间，这样还不会产生疲劳感。4.计划要留有余地。

“好脑瓜不如烂笔头”，养成良好的笔记习惯，能够准确、清晰、简练地笔记本身就是一种良好的学习方法。即使没有老师，抄读法本身也是一种不错的方法，在我学习的经历中，有许多学习中的难点都是在一边抄写一边思考。

10.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇十

——好父母是孩子最大的资本

父母是孩子的第一任老师，孩子接受的教育最初就是从家庭教育开始的。家庭教育是在潜移默化中进行的，可以影响人的一生，对孩子能否形成良好的品行、性格起着重要作用。父母是朋友，父母是老师，父母是孩子的引路人，父母的教育方法影响并决定着孩子的一生，也是孩子在人生最初获得的最基本的资本，所以，作为孩子的父母，首先要树立科学的教育观念。

苏联教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”同样的我们也应该相信：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。我知道你和我一样，非常想做会教的家长，那么怎样教才是会教？教到什么程度才算教得好？怎样教才会让孩子喜欢？教些什么才对孩子的一生健康发展有意义?……下面我们一起就这些问题一起探讨和学习一下！

首先我们要知道教到什么程度？或者说自己的教育预期是什么？也可以说好孩子的“好”到什么样才能做令家长的我们满意？“好”的标准是不同的，比如单纯的第一、获得奖状，或者也与财富、地位、名声没有直接必然的联系。“好”孩子就是把自己做到最好的孩子，把孩子“教好”就是让孩子成为“最好的他自己”。而不是让孩子成为牛顿或盖茨。孩子只需要在今天比昨天进步一点儿，明天比今天多一些进步，这就足够了。让孩子成为最好的他自己，是非常高的、终其一生的要求，所以，这只能作为教育耗资的一个目标和追求，向这个方向靠拢，耗资就会越来越好！

其次，怎样教才是会教？

我们必须先知道：教是一种主动实施的行为，也就是由父母来引导学习和教育的行为。也就是说，在教育孩子的时候，不是根据孩子的需要和孩子的发展来实施，而是根据家长自己的需要来进行

教育。但是孩子的经验和认识以及感觉、需要都与成人有很大的差距，要教育孩子，家长就要清楚自己的教育对象，找准教育的目标，有的放矢，从孩子的需要入手，考虑教育方法，从孩子的发展来寻找和选择教育方式，这也需要父母的智慧！

再次，什么是让孩子喜欢的方法？

什么方法最好?专家的好？还是老师的好？答案都不是，要知道此孩子非彼孩子，也就是说要充分了解自己的孩子，找到适合自己孩子的方法才行。虽然这样但还是有一些共同的方法或者说是教育通法。

第一，要善于为孩子喝彩！对孩子我们要增加信任和期待，教育孩子的全部秘密就在于相信他们、鼓励他们、善于为他们喝彩！孩子就是这样，告诉他能行，他就能行；说他不行，他行也不行。在家庭教育中，父母要鼓励和赏识孩子。这种鼓励能对孩子的进步产生一种无形的力量，能增强孩子的自信心、并且激发他们的上进心。我的资料上有细菌学家野口英世博士和他的母亲的故事，（他2岁时因掉入火盆造成左手残疾，小学的他由于同伴的欺负常常逃学，母亲的“我知道你是最好的”是他发奋学习的动力终于得了全班第一，之后又克服无法用显微镜的困难在20岁时通过全国医生许可执照的考试，50岁才学会写字的母亲一直激励着他完成美国的学习。）我不想多说，但我想给大家介绍的是东方电视台达人秀推出的中国小伙子刘伟，他十岁因电击导致失去双臂，后来通过自己的努力，在中学时代获得残疾人运动会中游泳比赛的两金一银的好成绩，又在高考那年开始学习钢琴演奏，在2011年1月25日他登上了维也纳音乐大厅与奥地利爱乐乐团合作演奏中国家喻户晓的曲目《梁祝》，并获得雷鸣般的掌声。我相信，刘伟的成长过程中出了父母亲默默的支持之外，更多的是点点滴滴发自父母内心的喝彩！

我相信聪明的家长朋友们应该领悟到，孩子身上无论有多少缺点或是不足，只要细心的我们也要从他们身上积极的、闪光的地方，不能对孩子的不足抱有偏见，带着情绪教育孩子只有批评，只

会损伤好孩子的 自尊心，挫败好孩子的积极性，是你的天才孩子变得平庸或者干脆沦为你嘴里的“坏孩子”。因此我建议您在批评、责骂、殴打孩子之前三思而后行！

第二，要勇于承担责任。21世纪大部分的孩子是独生子女，在此条件下，孩子表现出的更多的的是自私、霸道、没有责任心等等，孝顺、忍让、关心他人这些习以为常的优秀品质仿佛已经成为学校、家庭、老师们遥不可攀的教育预期了。要孩子建立责任意识，首先家长要有责任感，我碰到过两种不同态度的家长，一种是在于教师沟通过时肯定地说自己的孩子贪玩不完成作业，作家长的问过了，另一方面又解释自己的工作很忙没有时间管孩子；还有一种是自己被家务、工作等等事情搞得焦头烂额与家长交流时首先肯定孩子没错，是个好孩子，都怪家长没有足够的重视孩子最近的状态。两种态度，得到的结果可想而知，前者家访作用只有一周甚至更短，后者老师了解情况后与孩子沟通时明确告诉孩子家长不但没有责怪他，而且将他最近退步的原因全部归罪于自己，孩子听了以后流泪了，在很长的一段时间里自觉、勤奋、自律，比以往有了更明显的提升。这个孩子就是我们班的王忠硕。我坚信，硕硕从中不但知道了自己的懈怠，也体会到家长的艰辛，他不仅会找到从前的状态，而且会更加孝顺、更加懂得自律。在这个自省的过程中他提升了责任感，有了初步的责任意识。

第三做孩子理想的家长。所有的父母都希望给孩子更好的照顾与成长环境，都希望成为孩子心中的理想父母，对孩子的爱是那么的纯洁和无私。在前所未有的爱意中浸泡的孩子是否感到莫大幸福，对自己的父母感觉到满意了呢？学者调查结果是“不”。为什么呢？答案是，要让孩子感觉到父母对他们的爱，还要了解孩子的心理需要，在他们需要父母是可以提供及时的爱与支持。

一般孩子理想的父母应该具有以下特征：

1、夫妻感情融洽，争吵少。这种父母不会再孩子面前 打架、说脏话、批评他人、不命令指挥，营造良好的家庭生活与气氛，使

孩子有安全感的保障和避风港。爱将全家人紧紧地结合在一起，有了爱生命也显得伟大；有了爱，生活才有意义。

2、和蔼可亲不打骂。中国传统的教育观念就是“棒子底下出孝子”殊不知，打骂的教育结果会是孩具有双面性格，脾气暴躁，有攻击行为出现，而这种结果正是从家长身上潜移默化的学会和形成的。因此，在孩子犯错之后，父母要教给孩子的是如何辨别是非对错的思考能力，而不是怒骂责罚的情绪发泄。孩子们都希望有父母能容许孩子偶尔犯错，并且给孩子将功补过的机会。

3、以身作则、树立榜样。榜样的力量是无穷的。我们看到电视广告中有一个母亲给老人打洗脚水后自己的儿子也打了一盆水叫她洗脚，这就是在用自己的行动教会孩子孝敬老人；同样的家里的负面教育也是在不知不觉中进行的，比如我们有些家里有牌局、赌局的孩子无意识中学会了炸金花、下赌注。所以我们的家长在给自己的孩子定预期的同时就应该想好自己应该常常给孩子勤劳、健康、乐观、运动、奉献、爱阅读等等的正面的榜样教育。

4、经常陪孩子玩。由于父母忙于工作、赚钱，经常忽视孩子但孩子更希望能和家长一起游戏，从中可以将自己的想法、爱好告诉家长，加深对父母的了解，其实同时也给父母创造了了解自己孩子、发现孩子优点、特长、问题的机会，我们何乐而不为呢？可以玩的游戏很多，我建议以户外运动为主这样可以使我们这些在学校没机会与阳光亲密接触的孩子在玩的过程中锻炼身体，可以说是一举三得的好事。如果在家也可以根据孩子的特质安排诸如下棋、手工制作、刺绣等等活动。

5、不在他人面前说孩子的缺点。维护孩子的自尊心是家长、老师都应该做的，但作为家长，尤其是中国的家长因为谦虚的思想在作祟都会将孩子说的不如人家的孩子，这一点无疑是在使自己的孩子在他人面前抬不起头、下不来台，久而久之挫伤了孩子的自尊心，所以，在别人 面前即使不说孩子的优点，但至少不能说孩子的缺点，更不能当众批评孩子。

6、不要剥夺孩子做事的机会。剥夺孩子做事的机会其实就是剥夺他们感受成功、快乐的机会。当我们完成一件事之后都会有大功告成的喜悦，孩子也一样，因此我们在生活中不妨借助生活中的家务、聚会活动中的一些孩子力所能及的小事教给孩子，让他们在锻炼、提高生活能力的同时活动成就的感觉，如果做家长的您再给予一些及时的称赞、鼓励、奖励的话，效果会更好。

综上所述，我希望能和大家一起成长为孩子喜欢的大朋友，知心人，延迟代沟出现的时间，让孩子感觉到我们真诚的爱，也让孩子喜欢我们的爱。

在今后的接触中我将继续给大家说一些其他的教育方法。

王虹

2011年2月11日

让我们一起成长为孩子喜欢的人

——好父母是孩子最大的资本

王虹

11.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇十一

关键词:导课;情境;动手;练习;创设;兴趣

兴趣是学生最好的老师。如果学生对所学的内容有深厚的兴趣,就会有强烈的求知愿望,从而发挥自己的内因作用,积极主动、心情愉快地进行学习。怎样培养学生学习数学的兴趣呢?在我的长期工作实践中得出如下一些体会:

一、导课巧妙新颖,吸引学生兴趣

良好的导课是数学教学成功的一半,如何让学生对数学产生兴趣,导课的作用至关重要。合理的、有兴趣的导课会让学生痴迷于数学课,教师应抓住这一环节,利用学生的好奇心,创设新奇的教学情境,引发学生的学习兴趣。

例如:在学习《认识几何图形》一课时,课堂伊始,我给学生出示了一幅很漂亮的由几何图形组成的画,这时候学生很好奇,接着,我让学生数数这个图中一共有几个自己学习过的或认识的几何图形。学生的学习兴趣马上被激发出来,大家你一言我一语地抢着回答,然后再数数一共有几个几何图形。如此导课,不仅让大家认识几何图形,学会了知识,同时还激发了学生学习数学的积极性,更好地激发了学生学习数学的兴趣。

二、合理创设情景,诱发学生的兴趣

在教学中合理地创设教学情境,不仅能激发学生对数学的兴趣,还能很好的提高教学效果。合理创设情景的关键在于找到学生们的爱好或兴趣所在,并将这种爱好和兴趣与所要学习的数学内容有机的结合,在学生思考自己感兴趣的事物的同时也进行了数学内容的思考。在实际教学中发现这种教学的方式很有效果,就连平时不爱回答问题的学生也能积极踊跃地举手回答问题。

例如:动画片《海绵宝宝》小朋友们非常的喜爱,我利用动画片里的海绵宝宝作情景,让大家回想下,这个可爱的海绵宝宝是由什么形状的图形组成的,在大家回忆动画片的过程中,几何图形、立体图形一个一个浮现在学生的脑海里。通过这些合理的情景、情境创设,不仅提高了学生的学习兴趣,也是提高数学及教学质量的良好途径。

三、增加动手机会,促进学生的兴趣

动手操作是一种主动学习活动,更加有利于已学习知识的巩固,并能使学生在动手活动中发现新的知识,动手活动需要学生的手脑并动,不仅能提高学生的数学思考能力,更有利于学生的综合素质的提高。在学习几何图形的计算方法后,我设计了这样一节活动课:上课的时候把学生分成若干个小组,每个小组发一些牙签或火柴,让各小组自己摆几何图形,看哪个小组摆得最快最多。学生摆好后,给大家讲各种几何图形面积的计算方法,让大家对照着自己摆的作品,算出自己摆的几何图形面积。教学实践证明,让学生参与在教学活动中更有利于学生学习兴趣的提高,更有利于对已学知识的巩固和对新知识的掌握。

四、进行巧妙练习,增添学生的兴趣

课堂练习题的设计和布置在学生兴趣中也有很重要的作用,因材施教的同时也要因人布置作業,布置练习题的原则是让学生巩固已学习的老知识,并为学习新知识做适当铺垫,在实际布置作业中,不能做到一视同仁,应根据学生掌握知识程度的不同,布置不完全相同的作业。

如学习程度较好,能顺利掌握新知识的学生应侧重新知识的诱导,将已学的老知识的巩固放在次要的位置。对于学习程度不太好的学生应重视老知识的巩固,在巩固老知识的同时,适当增加一点难度,如若学习程度不很好的学生的作业题和学习程度较好学生的一样,学习程度不很好的学生会感觉作业很难,会打消学生学习的积极性不利于更加的巩固学生对数学的兴趣。

五、加强组织教学,创设良好的课堂氛围

老师的个人威望对课堂教学秩序的管理有很重要的作用,我们在实际教学中都有经验,上某某老师的课的时候孩子们不敢在课堂上说悄悄话,但是在有些老师上课的时候课堂秩序却弄得一塌糊涂。良好的课堂秩序对学生兴趣的保持也有很重要的意义。

六、注重个人形象,提高职业魅力

教师个人的形象也影响到学生课堂上对数学课的兴趣,不管是男老师还是女老师上课的时候都要衣着得体,不能打扮得过于花枝招展。不恰当的衣着会使得学生的注意力放在老师的穿着上,而不能把有限的注意力放在数学课上。建议不管什么季节老师的衣着都要得体,不要穿奇装异服。衣着的原则是不过分吸引学生眼球,不跟数学课内容抢学生的注意,使自己和学生容易相处。

12.浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 篇十二

儿童的勤奋乐学取决于他们对学习的兴趣, 学习过程中愉快和成功的情感体验, 是儿童产生学习动力的源泉。在教与学的关系中, 学生是学校教学活动的主体, 他们在学习过程中的主要能动性发挥得如何, 直接关系到学习的效果。因此, 激发学生的学习兴趣, 以教师“善教”促学生“乐学”, 变“要我学”为“我要学”是十分必要的。

一、运用直观, 激发兴趣

由于小学生抽象思维能力差, 好奇心强, 他们对具体形象的内容、生活活泼的形式、新奇动人的事物等比较敏感。特别是对那些充分体现演示过程的活动教具、学具及电教手段更感兴趣。针对这一特点, 教师在教学中, 充分利用了直观教学和学具, 激发学生的学习兴趣, 从而把那些从现实生活中提炼、概括出来的数学形式概念, 具体形象地重现到课堂上, 引导他们从大量的感知认识中逐步建立抽象的数学概念。例如, 教学“把9根小棒分成两堆, 共有几种分法”时, 让学生每人都准备了9根小棒亲自动手分一分, 然后再有哪几种分法。这样一方面激发了学生学习兴趣, 另一方面也使学生很快地扎扎实实地学到了知识。

二、创设情境, 激发兴趣

创设情境, 激发兴趣, 是指在教学开始时, 教师根据教学内容激起学生思想浪花, 使学生产生强烈的求知欲望。像磁铁一样, 学生被深深地吸住, 学生就会情绪饱满地投入到学习之中, 主动地获取知识。

例如, 在教学生“小数的性质”时, 教师找了一道有趣的数学题在黑板上写出“5、50、500”, 问加上适当的单位, 并用“等号”把这三个数连起来这个学生感到新奇, 500总比50和5大, 怎能用“等号连起来呢?”学生默默沉思, 通过议论, 有的说“分别加上元角分。可得5元=50角=500分, 分别加分米、厘米、毫米, 可得5分米=50厘米=500毫米。课堂气氛非常活跃, 此时教师又提出一个问题, 谁能用一个单位把上面各式表示出来, 学生一听, 思维更加活跃, 就连平时最不爱动脑筋的学生也和同桌的同学议论开了, 争先恐后地说。

5元=5.0元=5.00元

5米=5.0米=5.00米

5分米=5.0分米=5.00分米

教师接着说像5、50、500这样的数大小是否相等呢, 为什么相等?这节课我们一起来学习这个问题———小数的性质, 这样创设问题情境, 形成悬念可使学生产生浓厚的兴趣, 及时开启学生思维的闸门。

三、借用游戏, 激发兴趣

由于低年级学生对固定不变“老一套”容易产生厌烦情绪, 所以在教学时要采用灵活多样的方法, 给学生以新颖感。在教学中可用一些游戏, 激发学生学习兴趣, 使学生在轻松、愉快的气氛中学到知识并能有效地巩固所学的知识。如针对小学生好玩好动这一特点, 在课堂上经常设计一些如猜谜语、对口令、给动物找家、找朋友、摘苹果游戏, 大大提高了学生对数学的乐趣, 使学生在玩中学, 趣中练, 乐而不疲。

四、注重开展兴趣小组活动

在教学中组织一些生动活泼的游戏、竞赛、扮演角色、讲故事等活动, 适合低年级小学生好奇、爱动的特点, 极易激发起学习兴趣。例如, 1.数学小游戏。数学游戏的特点是趣味性强, 简便易行, 深受小学生的喜爱, 有数学接力、猜数游戏、数学扑克等种类很多, 要注意精心设计, 使知识性、趣味性融于一体, 能引起学生的极大兴趣。2.办数学墙报。数学墙报是以数学为主题开办的数学园地, 在教师的引导下, 学生编辑数学墙报可以充分发挥学生的主动性和创造性, 这种形式有利于增强学生学习数学的兴趣与动力。3.开展小制作活动。教师指导学生动手制作一些简易的计算学具, 几何图形学具和游戏材料等, 让学生做一做、拼一拼、量一量, 既动手又动脑, 极大地提高了学生学习数学的兴趣。

五、利用电化教学吸引学生注意

用电教教学, 可以直观的让学生看到, 颜色鲜明, 抽象的教学内容变得简单有趣。例如, 在教数学课《分数》时, 教师可以制成圆的分割幻灯片。这时, 学生以极大的兴趣观看幻灯片, 教师再引导学生, 了解分数的含义, 使情绪处于一种新奇渴望的状态之中, 激发了一种强烈的学习数学的欲望。

六、导入课要富有情趣

导入新课要力争引人入胜。教师要善于使乏味、静态的学习材料变得富有情趣和活力, 激发学生多种感官的积极参与, 这样能极大地激发学生的求知欲和学习兴趣。例如, 在教小学数学《长方形、正方形和平行四边形》这节课时, 教师出示事先准备好所需要的长纸条和图钉, 开讲道:“我们请三位同学上台竞赛, 看谁能先摆成长方形、正方形和平行四边形。”通过比赛来激发学生的强烈求知欲, 吸引学生去探讨正方形和长方形的性质和特点, 进而创设出认知过程中良好的课堂氛围。

七、重视过程, 巩固兴趣

我们教给学生知识, 当然更重视它的结果, 但是让学生“理解”和“掌握”知识发生的过程, 才是发展思维的有效途径。学生的学习兴趣是在这个过程中得到巩固和深入发展的。在讲乘法分配律时, 这样来设计列举出一系列符合分配律的数学现象, 让学生从中发现和总结规律, 让学生在发现中得到自我满足。当规律初步总结之后, 又发动学生举反例推翻这一结论, 使学生的情绪进一步高涨, 而反例的不存在更加深了学生对分配律的印象。凡是认为自己找出反例的学生, 势必违反了分配律的基本格式, 教师则正好因势利导加以纠正。

教师在课堂上要十分重视学生的情绪, 因为学生的学习积极性、求知欲都是跟情绪有机地联系着, 如果我们重视结果而忽视过程的话, 必然使数学课变得枯燥呆板。

13.浅谈如何培养孩子的学习兴趣 篇十三

陕西省神木县栏杆堡镇九年制学校杜清波

不管什么样的家庭，不管家长们意识到了没有，每个家庭都承担着教育孩子的任务，也都在以这样或那样的方式教育着孩子。一个家庭教育孩子的水平和质量，不仅关系到一个孩子的前途和命运，而且关系到整个家庭的和睦与幸福。而无数个家庭教育孩子的水平和质量则关系到整个国家和民族的兴衰存亡。可见，家庭教育在整个社会发展中的重大意义。

然而，在当前家庭生活中仍然有无数的父母在为自己花了大量的心血培养出来的孩子不能令人满意而烦恼，有无数的父母在为孩子的教育问题而发愁。

有人说：每个孩子都是一部巨大的学习机。孩子生来就有学习的欲望，并且学习的潜力是无穷的。作为孩子的父母，我们都有这样的体会：当孩子刚刚呱呱坠地时，便对外部世界感到好奇，你把手指放在他的掌心上，他就会马上抓住；扶他坐起来，他的眼睛就会像玩具娃娃一样突然张开；扶他站起来，他就会本能地抬腿，想走几步让你瞧瞧．．．．．．在孩子的成长过程中，他总是好奇地问这问那，对周围世界充满了迷惑，显示了极高的探索和学习兴趣。当他第一天背着书包去学校，他是那么地兴奋和激动，放学后他总是乐此不疲地对你讲述学校里的一切。但随着时间的推移，有一天你

却突然发现孩子对学校失去了兴趣。老师反映你的孩子上课不专心听讲、不交作业、学习成绩差，你成了老师办公室的常客。为此，你生气、打骂孩子，心痛并且迷惑不解，好好的一个孩子怎么就变成了这样？你恨铁不成钢，你苦恼而且着急。但你一定更想知道究竟是怎么了，怎样才能重新燃起孩子对学习的积极性。

兴趣和爱好是学生学习的最大动力。皮亚杰称：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”这说明兴趣在学习过程中的作用及对激发内部情感的重要性。要使孩子成为一个善于学习者，先得使他成为一个愿意学习者。孩子失去对学习的兴趣，固然有多种原因，但是据有关资料显示，父母不当的教养方式往往会抑制孩子的学习兴趣，坏了孩子学习的胃口。我们不妨先来看看这方面的情况：

一、父母对孩子的学习干预过多，使孩子难以承受

现在社会竞争日趋激烈，家长对孩子的前途忧心忡忡，他们总是怀着焦急的心情，对孩子的学习指手画脚、唠唠叨叨，做这做那，想尽一切办法提高孩子的学习兴趣，买参考资料、请家庭教师，为了让孩子掌握一技之长、多一项将来谋生的本领，在孩子的节假日家长还要带孩子去参加钢琴课、体操课、美术课、英语课、电脑课等等，弄得孩子忙乱不堪，疲于奔命。殊不知，这样做往往适得其反。因为过分被外界因素控制反而会使孩子失去学习的内在动力，并且使孩子烦

躁不安而讨厌学习。孩子不愿学习，成绩不好，父母则越发唠叨，越发焦急，从而使学习越来越变成强制性的、痛苦的的事情，在这种情况下，孩子最终失去了对学习的兴趣。

二、父母过分溺爱，使孩子缺乏吃苦的精神

这种类型的父母把孩子看成家庭的中心，对孩子百依百顺，有求必应。父母的这种教养态度往往使孩子养成我行我素、以自我为中心的性格，吃不得苦，出不得力，下不了劲，在学校中不能忍受任何纪律的约束，学习中遇到一点困难便垂头丧气、打退堂鼓。而学习－作为一项具有意义的人类劳动，是不可能在嬉戏打闹中便可完成的。溺爱子女的家庭培养出来的孩子，严格地说是不适合从事学习活动的，因为其父母没有为他从事学习这种辛苦的劳动做好心理上的准备。他已经从家庭生活中养成了与学习这种活动所要求的格格不入的品质。对这样的孩了来说，学习本来就是一件令人痛苦的事情，更谈不上什么学习兴趣了！

三、父母对孩子放任自流，使孩子对学业感到迷茫 有的家庭出于种咱原因，对孩子的成长漠不关心、放任自流。如有些离异的单亲家庭，孩子跟着父母中的一方，父亲或母亲遭受感情上的打击，心情烦闷或忙于重新建立家庭，或为生计而奔忙，与孩子交流时间极少，更无暇顾及孩子的学习。在这种环境中成长的孩子，不可能了解学习的意义，也不能养成良好的学习习惯，更谈不上对学习的兴趣了。

四、父母的教养态度相互矛盾，使孩子对学习无所适从 例如，母亲是溺爱子女的，对孩子百般宠爱，对学习不做任何要求，而父亲则是对孩子过分严厉、过度干预，对他们的学习指手画脚、横加干涉。孩子不知道该听谁的，最终导致对父母的不信任，对学习也丧失了热情。

可见，孩子的学习并不单单是学校的事情，父母不良的教养态度同样是造成孩子对学习失去兴趣的一个不可忽视的原因。为此，作为父母，我们应该在家庭教育中注意培养和保护孩子的学习兴趣。在这方面有以下几点建议：

（一）给孩子创造学习上的需要

现在的孩子生活在一个瞬息万变的信息时代，潮水般的信息每时每刻都在向他们袭来－电视、广播、因特网、书报杂志等等。家长们为了提高孩子的学习成绩更是不遗余力，给孩子买各种教科书、参考资料，带孩子参加各种各样的学习班。在这种条件下，孩子根本不可能体会到学习的需要，只会产生学习上的厌倦，导致学习上无所用心、不思进取。学习的动力和兴趣又能从何而来？因此，我们要创造学习上的内在需要，使孩子从被动的学习状态中解脱出来。例如，家长们不要给孩子买过多过滥的参考书，即使是学习上的必要读物，也以上当在其最需时再提供给孩子；还可以引导孩子参加他所喜爱的课外活动，在活动中创设一定的情景，使孩子体会到知识的缺乏，激起学习的需要。只有这样，才能

调动孩子的积极性，才会迸发出学习的热情和兴趣。

（二）给孩子以成功的体验

当孩子感到学习不可能取得成功时，便自然失去了对学习的兴趣。可有的家长却没有很好的意识到这点。他们从小便强迫孩子弹钢琴、学画画、踢足球、参加奥林匹克数学班等等，希望孩子将来大有作为，而不管孩子的喜好。家长要求过高，而孩子依其身心发展水平却很难达到，使孩子过早体验到失败和挫折，处于焦虑不安之中，对学习产生了恐惧。还有的家长因孩子偶尔几次考试成绩不理想，便把孩子贬得一钱不值，使孩子处于深深的自责和自卑之中。家长盼望孩子成长的愿望固然理解，但这样做，只能适得其反，把孩子推向家长期望的反面。家长们不妨给孩子创造一些机会，让孩子也体验一下成功的喜悦，体会到学习的乐趣。孩子一旦从失败的情绪中解脱出来，品尝到成功的滋味，便会产生对学习的兴趣。

（三）给孩子适宜的期待

父母对孩子在学习上提出适宜的期待，对孩子的学习可起很大的推动作。这是因为孩子会把这种期待渐渐转化为自己的内在动力。更为重要的是，父母对孩子适宜的期待会使孩子认识到自己在父母心目中是有能力的，从而增强学习的自信心。当然，这种期待应该是孩子通过一定的努力能够达到的。如果父母对孩子期待过高，超出了孩子的实际水平，或者父母对孩子不提任何要求，都会对孩子学习造成不良的影响。

（四）父母参与孩子的学习