电子科学与技术简历

2024-10-23

电子科学与技术简历（通用12篇）

1.电子科学与技术简历篇一

电子科学与技术学生简历

工作经验：5年

政治面貌：群众

教育背景：2000/09--2004/07：南京东南大学|电子科学与技术|本科

求职意向

期望工作性质：全职

期望从事职业：高级管理

期望从事行业：金融/银行/投资/基金/证券、教育/培训、互联网/电子商务、汽车/摩托车(制造/维护/配件/销售/服务)、中介服务

期望工作地区：昆明

目前状况：我目前在职，正考虑换个新环境(如有合适的工作机会，到岗时间一个月左右)

自我评价：

1、有很强的营销策划能力和执行能力。能够及时收集市场数据，并根据反馈，制定出各种销售方案和执行步骤。

2、优秀的领导力和沟通能力。带领过3～100人不等的团队，所属团队都能完成预定的各种销售目标，并且每个团队都有很好的凝聚力、工作热情以及很低的人员流动率；

3、直接参与多家企业的营销管理团队，有丰富的销售实践经验；

4、能够快速融入新行业的能力；

5、强烈的品牌意识和客户意识，能在销售过程中注意建立品牌影响力；

批注：自我评价中将自己的工作经验重点提及会给HR留下深刻印象，但是如果全部是此项内容也会给人过犹不及的感觉。

2.电子科学与技术简历篇二

电子实习是在学生学习基础课和部分专业基础课的基础上,结合实际而进行的实践性教学环节,是专业培养目标和教学计划、课程设置的重要组成部分,是理论教学的完善和补充,目的是使学生通过实习掌握电子元器件的识别、学习电子电路的焊接技术、常用电子仪器的使用常识、具备简单电子电路焊接、调试与检测的能力,为学生进入专业学习打下良好基础。作为电子科学与技术专业的本科学生来说,电子实习课是在刚刚升入大学二年级的时候学习的,是他们进入大学以来接触的第一门实践课程。

1 课程设置的必要性

电子科学与技术专业的大学二年级的本科学生,学习完了一年的基础课程之后,就要进入专业基础课程的学习。在将来的学习、实际工作中,会经常遇到有关电子线路的问题,需要我们去解决。为此我们就要尽早在这方面有所训练,逐步掌握有关电子线路方面的问题。这时候很多专业基础课、专业课还没有学,关于有些电子元器件如晶体管,集成电路,还没有接触,因为以后要讲低频电子线路,数字电子线路、晶体管原理,集成电路原理等课,为此,在学习这些课程之前我们进行了电子实习课程的学习。要求学生通过简单的电路实验,掌握电子元器件的基本特性、识别方法、检测方法,掌握常用及专用电子仪器、仪表的使用方法,在调试和检测过程中学会应用已经学过的知识分析、解决实际问题。

作为电子科学与技术专业的课程设置来说,要培养学生的实验动手能力,所谓“动手”,实际上还是一个“动脑”的问题,动手做一件事情,要解决一个问题,首先要用脑提出解决问题的方案,再指挥手去完成。所以现在学习每一门课程,要学会其原理,要在理论上去掌握它。

2 课程设置内容

现在的电子实习课,将要从最基本知识开始,先从感性上,建立一些认识。对实验室的基本仪器设备有所了解,掌握基本的使用方法;认识,识别电子元器件,和用万用表对元器件的基本测量;能识别简单的电子线路,并能够按线路图制作、安装调试一个完整的电路。

作为第一次接触基本元器件的本科学生来说,这门课程是不同于课堂上所讲述的高等数学、英语等基础理论课程的,它是一门实践性非常强的课程,要求每个学生亲自动手,去操作直流稳压电源、数字万用表、晶体管特性图示仪。这三种仪器是电类学生要掌握的最基本的仪器。其中直流稳压电源是电子线路实验的必不可少的仪器,它可提供各种直流电压。数字万用表是最常用,最方便,用途最广的仪表。电工学及电子学中最常见的参数是:电阻值、电压值和电流值。一般万用表主要测量该三种值。电压又分直流电压和交流电压;电流又分直流电流和交流电流。万用表还可以测量电容值;测量二极管和晶体管的放大倍数(h FE)。要求每一个学生都会用数字万用表测量电阻值,交流电压值,直流电压值,直流电流值等。使用时会正确选择所测量的类别和量程,正确读出测量数值。而晶体管特性图示仪是一种用阴极射线示波管显示半导体器件的各种特性曲线,并可测量其静态参数的测试仪器。熟练掌握晶体管特性图示仪的使用方法,学会用晶体管特性图示仪测量半导体器件的静态参数。在不损坏器件的情况下,测量半导体器件的极限参数。如二极管,NPN型和PNP型三极管。

学生掌握了最基本的电子仪器以后,就要学习电子元器件的识别与测量了。最基本最简单的电子元器件无非是电阻、电容、电感、二极管、三极管、发光二极管,集成电路等元器件。要学会使用数字万用表和晶体管特性图示仪对以上元器件进行简单的测量。电阻器是对电流阻碍作用的元件。由欧姆定律可给出电阻、电压和电流的关系。在应用时要考虑正确选择电阻器的电阻值和功率值,会用万用表测量电阻值,能根据电阻器的色环标志读出电阻值。电容器是将导体与电介质作适当安排而能得到相当的电容的结构。在直流电路中阻断电流,再交流电路中有充放电作用。广泛用于交流电路和振荡电路。电容器电容的大小与电介质面积和厚度及介电常数有关。电容的测量可用万用表的电容档或用电桥进行测量。电感器是由导线盘成线圈形状的结构。变压器的原、副线圈,高频振荡器线圈及直流扼流线圈都可视为电感元件,有一定的电感值。在高频交流电路中阻断电流,再直流电路中电流可顺利流过。广泛用于交流电路和振荡电路。电感一般用电桥测量,在电子线路中电感线圈经常与电容器组成振荡回路。二极管一般是由一个PN结组成。用万用表的二极管档测量二极管,如显示出“500~700”的数值时,红表笔端为二极管正极;黑表笔端为负极。若反过来测量,指示为无限大。并且要学生知道,利用单向导电性,二极管可以把交流电整流成直流电。对于三极管,要求学生会用万用表判断晶体管的基级b;发射极e;集电极c。及晶体管的放大系数(共发射极接法的h FE或β值)。发光二极管主要用作电光显示,发光二极管可作为单个的发光管,也可分段组成发光的数码管。通过发光二极管的电流不能过大,一般不超过十几毫安,发光二极管是在直流状态下工作,一般不能接在交流电路中。集成电路是由很多电子元件如电阻、电容、二极管、晶体管等基本元件密集排列成电子线路,集中制作在一块芯片上,引出必要的引脚,构成集成电路。集成电路包括时基电路、运算电路、逻辑电路、驱动电路、显示电路、单片机电路等。集成电路的引脚按规定排列,一般是从正面看有豁口端面的左侧的第一个引脚或有“O”标志的引脚为“1引脚”按顺时针方向依次排序,到左侧最下引脚后,顺序排号下一个引脚为右侧最下一个引脚,再顺序向上排列。集成电路一般有8引脚,12引脚,14引脚,16引脚等等。

掌握了基本仪器仪表的使用,识别了基本的电子元器件以后,在电子实习课程的最后,要对所学知识掌握的程度进行一下验证,安排了两个典型的线路结构——“定时器”和“叮咚”门铃。从器件的选择,到电路的焊接以及最后的调试,最终实现相应的功能,都要求学生自己独立完成。

3 结语

3.电子科学与技术简历篇三

[摘要]随着我国科技水平的提高，电子科技与技术行业在我国如雨后春笋般的扩展起来。而光电子实验室也是构建电子科学技术实验必不可少的设备之一。本文针对电子实验室建设的环节，阐述了光电实验室的用具、设计与制作的程序等内容，并根据现状提出了未来实验室的新主张。

[关键词]科技水平；电子实验室；设计与制作；新主张

[中图分类号]F224.39

[文献标识码]A

[文章编号]1672-5158（2013）05-0321-01

目前，随着我国电子科学技术的发展，我国在专业设置方面也进行了不断地改革，电子科学与技术专业的前身便是的电子器件、激光、微电子等专业的组合与推陈出新的成果。它是一个宽口径、新生代的专业。并且一直是我公司研究的核心方向，拥有一支科研先进、学历资深的强大队伍。在我国，电子科学与技术专业的实用性与实践性都相对较强，不管是我国初级阶段的小康社会还是未来共同富裕的实现，电子科技都已经与普通百姓的生活息息相关。因此，目前光电子实验室是培养电子科学与技术专业人才及其重要的一步。

1实验项目的设置

根据我公司的现状，设置了以激光电子为基础贯穿整个光电子实验室的全过程，在此基础上，设计并制作了各种的实验器材与设备。经过深思熟虑与各部门的讨论研究，再结合公司周围的建筑环境，明确了应建的实验项目。通过实验项目的研讨，抽取项目中的四个实验，作为确定测量激光以及技术的项目，其中，实验以“光电子物理基础”为依据，来测定激光增益、激光线宽、以及激光纵横模。而另一方面，将以“光电子技术”为依据，主要项目是技术方面（包括电光调制技术、倍频技术以及激光调Q等）。

2实验仪器的设计和制作

公司通过走访了国内的几所科研公司的实验室，根据与实验室的领导谈话，得知并了解了这些公司电子科技实验室的一些状况与创新之处。我们也明确了并规划了属于自己的电子实验室设备配置的基本蓝图。

在测定激光增益这一项目过程中，发现我国内光电实验的方法都是各持己见、截然不同。比如：就拿放大法来说，有些科研人士是透过一个放大器并根据激光器所输出的激光，然后分别进行输入光强大小与放大器输出光强大小的测定，再根据最后的结果，求出所得的增益系数。另一些则在采用此方法时，也不尽相同。他们测试增益系数的方法是通过内损耗法而得。也就是把损耗输出片插入腔内，并且，根据该损耗片旋转的角度变化与损耗片上光反射率所发生的改变，然后，对损耗片上所输出的光强以及损耗片旋转角度变化关系曲线的测定，通过数据，就可以很快的求出小信号的增益系数，除此之外，还可以求出一些参数（如：腔内所损耗的以及饱和光强的参数等）。

但是用这种方法来测试机构是比较的复杂的，并且在数据处理方面，工作量与时间量都比较大，按照客观的标准，我们可以换另外一种方法来测试激光增益，那就是内损耗法。一般公司的光电科研室，大多数都使用染料调Q的方法来进行激光调Q，目前，工业化进程较快，并且工业生产中，激光的应用现状与调Q都比较的稳定与先进，基于这个原因与现状，我们采用电光调Q技术，并且已经明确了我们所要建设的电光调Q的实验基本的方法与操作原理。

确定了我们所采用的实验设备方案之后，下一步，就是依据所使用的状态与情形，明确与规划好实验设备的基本参数以及测量操作过程的精确程度，然后，就是设计新版的实验操作仪器结构，但是，在使用的过程中，出现了一些小问题，所以，根据使用的状况，我们对某些结构又开始了更精确与先进的改进，例如。当我们在采用内损耗法时，如果激光增益的损耗片旋转角度为@时，那么，放射光束的旋转角度就是2@。这就是为什么光探测器不能跟损耗片放在同一个旋转驱动轴上的原因。为了能够确保损耗片在旋转的过程中能够与反射光束探测器运转方向一致，在我国许许多多的实验装置中都是采用一套齿轮系统。然而，我们测试反射光时，是直接地用我们所设计的一条长条形的光电池。但是，这并不影响实验的内容与结果，如果损耗片在旋转的过程中，使反射光束不脱离光电池，那就万无一失了。这样不仅使实验装置更加的简洁，而且也降低了制作材料的成本。还有就是，三套装置的空间都较小（包括激光横模的测量、激光线宽的测量、激光纵模的测量）。在我们设计的过程，会将我们采用的同一种激光源（He-Ne激光）放置在同一个实验箱里面。激光就会被光反射器各自的引到不同的测试光路里面。这样可以有效的提高实验空间的利用。

在我们推出新的实验装置时，我们会用微机采集测试代替之前设备中，使用函数记录仪收录实验的数据。例如，如果在测量增益，损耗片上的反射光强度与其旋转角度的相关曲线，或者在测量激光横模时，光强的分布曲线，透过计算机的程序掌控步进电机运动，光探测器所测得的结果会通过模数转换被串口输进计算机里面去。这样曲线与数据表文件都会在计算机的荧屏上显示。为了能够使操作员通过计算机读取相关的数据并进行细致的分析与处理，在实验结束后，可以将数据拷进自己的硬盘里。这样不仅能够提高操作员对实验数据的敏感度与精确度，同时，还能更加熟练的操作相关的软件，如：Origin或者Matlab等。为了确保实验测试的精确度，如果我们测量激光线宽时，可采用多光束干涉法，并在我们新设计的实验装置中用CCD成像代替之前实验中通过拍照来记录的感光底片，输入计算机里，这样相关的程序读取荧屏上显示的数据以及图形文件。

为了避免在操作过程中产生枯燥的心绪，在实验设计制作的过程中，可以适当的加上其他有趣的项目。如果是进行电光的调制实验，操作员可以把电光晶体上测得的电光调制曲线进行适当的调节，然后，增加正弦信号，并通过调节直流偏压来观察信号的失真状况。紧接着，我们可以把MP3中一些通俗歌曲的音频信号传送到电光晶体上，收到的音频信号放大后，通过扬声器进行播放，在此过程中，操作员不仅可以领略到光通讯的整个过程，还可以感受到波片旋转过程中信号失真的具体状况。

3电子实验室目前使用的现状

目前，电子实验室主要开放对象是电子科学与技术专业的技术员。在实验的整个过程中，我们倡导操作员积极动手试验，以提高他们对基本实验的方法与技巧熟练度。本实验室除了对专业的技术员开放外，还可以开放其他对电子科学感兴趣的员工开设实验（物理学和应用物理学设有“现代光学实验”一课，物理学和应用物理学设有激光原理实验课程）。实验室除了能够完成实验任务外，还能帮助技术人员的研究其他的实验活动。并且，还想使实验室的设备更加简单化，以便相关技术人员进行更广泛的研究。如把电光调制系统更进一步的简单化，完成了混沌信号光通讯的研究，还有采用了脉冲调Q激光器，进行了激光烧蚀制备纳米材料的实验研究。

4下一步的规划

在光电子实验室里，由于里面设备的局限n生，技术操作员只能进行一些基础性的实验项目，由此可看出，光电子实验室在功能方面还有待完善。根据我公司的计划，在实验室的空间里，也新设了其他的实验项目（电子科学与技术中的“现代光学基础）这个实验项目跟普通的物理实验相差甚远，主要针对公司电子实验室的特点而设置。

它所涉及的领域比较的广泛，包括一些显示光学技术、光电检测、眼视光学等较先进的实验项目。为了能够使技术操作员的视野更加的开阔以及更多的实验供他们选择，在不久的将来，我公司将开设一些创新型、高科技的实验项目，其中，就包括新型激光器件应用、光纤通讯等实验项目。

参考文献

4.电子科学与技术专业简历篇四

电子科学与技术专业简历本文由大学生个人简历网为您详细提供。在阅读本文时请参考阅读电子科学与技术专业的简历模板为写简历同时作为模板资料，现在大学生个人简历网提供一份电子科学与技术类专业应聘个人简历为参考，注意在求职中写个人简历时请以自己的真实情况填写。

基本信息

个人相片

姓名：

性别：

男

民族：

汉族

出生年月：

1988年9月11日

证件号码：

婚姻状况：

未婚

身高：

171cm

体重：

54kg

户籍：

广东湛江

现所在地：

广东湛江

毕业学校：

广东海洋大学

学历：

本科

专业名称：

电子科学与技术

毕业年份：

工作年限：

职称：

求职意向
职位性质：	全职
职位类别：	电子/电器/半导体/仪器仪表技工-普工质量/安全管理-质量检验员/测试员
职位名称：	实习生 ; 技术员 ; 工程师
工作地区：	湛江市霞山区 ; 湛江市赤坎区 ; 湛江市麻章区
待遇要求：	可面议 ; 需要提供住房
到职时间：	三天内

技能专长
语言能力：	英语 CET4 ; 普通话标准
计算机能力：

教育培训

教育经历：

时间	所在学校	学历
9月 - 207月	广东海洋大学	本科

培训经历：

时间

培训机构

证书

工作经历

所在公司：	湛江华丽金音影碟有限公司
时间范围：	3月 - 204月
公司性质：	私营企业
所属行业：	电子、微电子技术
担任职位：	实习生
工作描述：	了解光盘生产过程以及研究LED光固化过程及原理
离职原因：	实习期满

所在公司：	桂林漓江信息产业有限责任公司
时间范围：	6月 - 207月
公司性质：	国有企业文章来源于www.Yjsjl.org大学生个人简历网
所属行业：	电子、微电子技术
担任职位：	实习生
工作描述：	微波通信的运用以及PCB板的生产流程
离职原因：	实习期满

其他信息
自我介绍：	熟悉计算机操作以及办公软件的使用，对于计算机软件都有很好的领悟能力；能够熟悉运用protel 设计电路和PCB板设计，了解PCB板工艺制作过程；能够熟悉使用电烙铁进行焊锡；了解LED工艺制作流程以及LED发光特性及原理。诚实守信、做事稳重、有责任心、富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感以及企业忠诚度，善于沟通交际，具有良好的人际关系。不怕吃苦，拥有较强的适应能力，愿意从基层做起。
发展方向：	本人乐意到与本专业相关的.事业单位，管理部门，教育部门，及外资企业，亦乐意到其他能发挥个人才能的企业事业部门就业。
其他要求：	希望拥有实习或者培训的机会（时间由公司决定），以适应岗位的要求。

联系方式

5.电子信息科学与技术求职简历篇五

籍贯：内蒙古自治区赤峰市翁牛特旗

求职概况 / 求职意向

职位类型：全职

期望月薪： 3000-4000元

期望地点：江苏省南京市，江苏省苏州市，江苏省扬州市

期望职位：汽车制造汽车电路汽车销售

意向概述：本人对汽车及其构造极为感兴趣，希望在南京及附近地区汽车公司参加工作，例如汽车制造，汽车电路与汽车销售。

教育经历

时间院校专业学历

9月 - 7月南京农业大学电子信息科学与技术本科

工作经历/社会实践经历

时间工作单位职务

7月 - 209月一汽大众汽车电路设计助理

校内奖励

获得时间获得奖项学校

年5月南京高校乐队大赛亚军工学院

自我评价

本人所学专业为电子信息科学与技术，涉及面比较广，大学四年的知识积累，已经使我对所学专业有了深入了解。熟悉涉及此领域的.软件，如MATLAB等，还可熟练运用office软件。我对汽车构造极为感兴趣,曾经在一汽大众做过汽车电路的实习，希望有机会可以到贵公司发挥我的兴趣，并且尽我所能为贵公司做出贡献。我想做的事情，无论成功与否，我都会尽全力去做，一旦失败我问心无愧!

英语

本人英语听说读写熟练，能与人用英语正常交流。

联系方式

电子邮箱：

手机：

6.计算机科学与技术专业电子简历篇六

Dom :

E-mail : /jianli 个人能力学习成绩优秀，大一学年专业综合排名第6名，并有较强的自学能力。系统学习过C语言，C++，JAVA，等语言。在计算机软件，硬件开发，系统分析与设计，数据库开发与管理，计算机网络技术，项目管理，软件工程等各个领域，有扎实的理论基础。曾在大三期间做过软件工程详细设计说明书；用PB设计与实现图书管理系统；用C++语言进行计算机图形设计等小型程序设计；用JAVA语言设计小动画程序；用Dreamweaver设计个人网页等。通过这些实践，我对各种语言的应用更加熟练。主要获奖经历荣获-大连海事大学道达尔专项3等奖学金。实践经历大一参加大连啤酒节，担任啤酒先生，会展中心宣传派发员，学院计算机机房勤工助学；

大二校学生会办公室副主任，学院学生会，多次参与组织学院活动；

大三学校运动会100和200米比赛，中队篮球队队长。

兼职高中数学，初中化学家教，并使其有飞速进步，获得家长和学生好评；主修课程基础课和专业课

计算机组成原理,信息系统开发项目管理技术,计算机网络技术，数据结构，计算机原理课程设计,计算方法, 数据库原理,微机原理与汇编语言,软件工程,操作系统，单片机应用, 信息系统分析与设计, 人工智能导论, 多媒体应用技术，高级程序语言设计，计算机系统结构，JAVA语言程序设计, C++程序设计,计算机图形学, 编译原理，语音与图象处理，计算机专业英语，电路基础,模拟电子技术,数字逻辑与数字系统等。

选修课

日语初级,计算机辅助设计与制造，计算机三维动画设计，科技信息检索与设计，数学建模等。自我评价性格开朗，喜欢结交朋友。

在学习上，勤奋严谨，动手能力强，有很强的.自学能力。

在生活上，勤俭节约，吃苦耐劳，热爱集体，乐于助人，积极参加各类公共活动，有良好的人际关系。

7.电子科学与技术简历篇七

关键词：电子信息科学与技术专业,实践教学体系,工程实践,教学改革

根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》[1],四川理工学院电子信息科学与技术专业于2011年开始制定并实施“专业实践能力培养方案”,把实践教学与人才培养目标作为重点建设内容。提高本专业的实践教学水平,为本科教学工作审核评估做准备,为学校更名为四川理工大学做准备,因此改革实践教学势在必行。

1. 人才培养目标

四川理工学院的电子信息科学与技术(简称电科)专业创办于2002年,开设学院为自动化与电子信息学院。通过多年的教学实践反馈,我们确立了:把我校电科专业办成一个具有很强工程背景的理科专业,以“夯实基础,注重应用,立足理学,理工兼俱”作为本专业的人才培养目标。

2. 实践教学现状及主要问题

我校于2011年对本专业实践能力培养方案进行了修订及完善。新修订的专业实践能力培养方案采取学分制,学生根据需要可以选修课程、选择教师。因此对教学内容、教学方法、教学过程、考核机制、实验室相关配套设施、学生科技创新能力、教师水平等提出了更高要求。目前本专业实践教学过程中还存在一些问题,主要包括以下几个方面:

2.1 教学内容落后

电科专业是工程应用类型的科学,融合了计算机、通信、电子等多学科的特点[2],实验内容大多是涉及多个学科的系统性实验。目前的实验课程多数是观察性、验证性等基础性实验,而设计性实验、综合性实验却比较少,导致学生综合、创新设计能力比较低。因此需要多开设一些综合性、设计性、创新性实验,把各个学科的专业知识系统地结合起来。随着现代科技的高速发展和市场需求,学生培养方案进行了调整,课程设置以及内容做了相应改动,而实验指导教材及实验教学大纲还没有完全跟进。学时减少了,很多教师按照自己的想法对实验内容进行了精简、取舍,缺乏依据,从而使得实验整体质量效果很难保证。

2.2 教学方法传统单一

现在的实验课上,老师首先讲解实验任务、操作流程,然后演示一遍,最后学生按照实验指导书进行实验[3]。虽然得到了实验数据,但是很少有人能真正理解实验原理,更没有进行深入研究。这种实践教学方式,比较传统单一,没有有效利用现代仿真软件进行设计,只停留在传统的实验方法上,不利于学生工程实践应用能力的培养。

2.3 考核机制不完善

由于多方面的因素,实践环节的管理和考核评价不够具体细致,学生的生产实习、毕业实习鉴定多数比较主观。毕业设计期间学生也是忙于考研、找工作、出国或是各种培训考试,对于毕业设计真正投入的精力比较少,实际动手能力也比较差,最终导致效果不够理想。

2.4 教学队伍薄弱

受地理位置影响,本专业实践教学团队大多是本科学历,少数是研究生学历,中级实验师居多,高级实验师很少。由于师资薄弱,实践教师整天忙于做重复实验,工作量很大,很少有时间静心研究学习,也少有机会出去进修锻炼。专业实践教学老师也有些跟不上现代教育发展的步伐,仍然保留传统的思维观念、教学方法,难免培养出来的学生与社会急需人才有些脱节。

3. 实践教学改革与实践

针对本专业实践教学存在的问题,从以下几个方面进行教学改革与实践,以达到更为满意的教学效果和人才培养目标。

3.1 优化教学内容及方法

在教学过程中,应该精选精选教学内容,减少观察性、验证类实验,增加设计性、综合性实验,开设一些有意义的创新性实验,增加设计性实验、综合性实验的比重。编写实验指导书、实验大纲及相关管理文件,有效指导实践教学。实验教学方法方面,采用多媒体,引入PCB制版、Protel、MATLAB等软件,充分有效利用现代化教学手段。

3.2 开放专业实验室并组建学生优秀团队

通过全面开放本专业实验室,逐步建立由学生自主管理的电科创新实验室。实验室提供设备、工具、元器件等耗材,学生可以利用课外时间,走进开放实验室,进行自主的研究设计,大大提高学生的综合、设计动手能力,使学生的聪明才智得到充分展现。实验室的使用可以通过申请,学生负责日常管理,老师进行适当引导,培养学生更好的科学探究精神。

每年选拨3-5名优秀学生进实验室,组建学生优秀团队,参与教师的科研实践活动,让学生得到更多实践锻炼的机会。通过老师的指导,学生的实践创新能力明显提高。学生以参与科研为契机,积极参与大学生各种科技创新活动。同时学生优秀团队定期开展科技学习交流活动,激发学生的科技兴趣,通过老带新的学习方式,整体提高了本专业学生的课外科技能力。

3.3 建立在线仿真实训平台和工程训练中心

建立在线仿真实训平台,这是一个将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台,改变传统的教学方法,学生利用该平台可以进行原理图设计、绘图、代码调试以及单片机和外围电路仿真等,开发设计一些实际电子系统,这是培养学生创新设计能力的主要平台。建立工程训练中心,主要包括电路CAD工艺、电子电路组装测试、PCB制板与焊接技术。学生在仿真实训平台完成理论设计后,然后可以到工程训练中心,进行PCB板制版、焊装,实现具体功能组装及调试。

3.4 改革考核机制

对实践环节的考核进行改革,采用“平时成绩(30%)+操作成绩(40%)+报告成绩(30%)”,增加实验操作过程的考核,提高操作过程考核所占比重,更加注重学生实际动手技能的培养。其中平时成绩包括准备情况、出勤情况、学习态度,操作成绩包括基础操作、创新操作、完成结果,报告成绩由结构和内容两部分组成,要求结构完整(包括目录、实验原理、实验步骤、实验数据、误差分析、心得体会、参考文献),内容重点突出创新设计,图表符合论文规范,逐步培养学生撰写科技论文的能力[4]。

3.5 加强学生科技创新与技能培训

定期组织学生参加各类科技创新活动,包括大学生创新基金项目、大学生创新创业计划训练项目、大学生电子设计大赛(市级、省级、国家级)、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛等。在具体实现中,围绕各个具体项目,学校提供经费,指导教师引导学生选择适合的项目活动,拟定训练计划保证项目顺利完成[5]。通过这些科技创新活动,培养了学生的科技创新实践能力。同时积极引导学生参加职业技能培训,进行工程认证(电工认证,嵌入式工程师认证,DSP工程师认证等)。通过这些培训、认证活动,培养了学生社会市场竞争能力。

3.6 建设实践教学队伍

实践教学需要一支精通业务、相对稳定的高素质队伍。本专业积极引进硕士、博士高学历人才充实到实践教学队伍中,在职称晋升方面给予一定政策倾斜,同时每年选派1-2名青年实验教师到国内外知名高校访问学习或者到企业进修锻炼。

结束语

在上述改革举措实践过程中,我校电科专业实践教学取得了良好的教学效果。在具体实践教学过程中,注重核心课程的知识结构体系,突出学生工程实践与创新能力的培养,使得学生实际综合能力大大提高,受到用人单位的好评。跟踪毕业生就业去向及工作反馈信息,不断完善本专业实践教学规划,努力培养社会需求人才。

参考文献

[1]马建斌,周桂红,孙晨霞,张玉新.计算机科学与技术专业实践教学改革研究—以河北农业大学信息科学与技术学院为例[J].河北农业大学学报(农林教育版),2014(1):77-81.

[2]赵利芳.电子信息科学与技术专业实践教学模式改革研究[J].科技展望,2015,25(33):125.

[3]徐斌.电子信息科学与技术专业实践教学体系探讨[J].科教文汇,2013(246):65-66.

[4]王海,张颖,王志红,隋燕.电子信息科学与技术专业实验教学改革与实践[J].实验室科学,2015(1):139-142.

8.电子科学与技术简历篇八

一、电子信息科学与技术专业人才培养目标和定位

1.科学定位。

黑龙江科技学院的总体科学定位是立足于本科教学,全面提高本科教学质量,因此电子信息科学与技术专业的科学定位于:立足于本科教学,培养为本地区区域经济与社会发展所需要的高级专门人才。

2.人才培养目标。

电子信息科学与技术专业的培养目标是:适应21世纪社会主义现代化建設需要,德、智、体、美等诸方面全面发展,具有电子产品设计,各种电子材料、元件、集成电路,乃至集成电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的能力,具有创新意识、创业精神和实践能力的应用型高级专门人才。学生毕业后可在微电子领域和电子信息及相关领域从事科学研究、教学、产品设计、制造工艺、科技开发和管理等方面的工作。

专业培养要求是:学生主要学习电路与电子技术的基础理论,学习微电子技术、信息技术的基本知识和基本理论,并进行电气工程实践的基本训练,具有电路分析、工艺分析、器件性能分析和版图设计的基本能力。

同时,培养出的毕业生要获得以下几方面的知识和能力:一是具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础及语言和文字表达能力,具有信息获取及处理能力,具有一定的外语交流和阅读能力;二是较系统地掌握电子信息科学与技术专业领域的技术理论基础知识;三是具有电气技术和信息技术和计算机软、硬件的实践动手能力;四是具有信息技术、集成电路设计和微电子领域的专业知识,并了解该专业的前沿知识和发展趋势;五是具有创新意识和独立获取知识的能力,具有初步从事与本专业有关的科学研究、教学、产品设计、制造工艺、科技开发和管理的能力。

二、电子信息科学与技术专业实践教学

针对电子信息科学与技术专业的特点和企业对人才的需求,我校电子信息科学与技术专业对学生实践能力培养做了以下几方面的工作:

1.与课程相结合的实验环节。

实验课对培养学生创新能力、综合能力和动手能力有着极其重要的作用,为此,电子信息科学与技术专业在课程设置中,对某些课程加入了实验教学内容,如高频电子线路、通信原理、专用集成电路、半导体集成电路等课程,其中实验课程的1/3学时是验证性实验,主要是对课堂中的内容进行验证,以巩固学过的内容,2/3学时是综合性实验,学生通过实验做一些自己感兴趣的与课程相关或相近的内容,无论是验证性实验还是综合性实验均有教师指导,由学生自己动手完成,以提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。

2.电子设计大赛。

实践证明,各种学科竞赛是培养学生创新能力的一种有效的手段和途径。电子设计大赛不仅提高了学生的动手能力,也提高了学生的创新能力,同时也提高了教师的业务能力。通过电子设计大赛,学生对学科产生了浓厚的兴趣,并且增加了团队协作的意识,对专业未来的前景充满希望。以往参加过电子设计大赛的学生,在工作过程中都表现出较强的工作能力,深受用人单位的好评。

3.课程设计。

为了使学生更好地巩固所学的专业内容,提高综合能力,我校开设了课程设计的教学内容,从专业角度出发,将其分为数字集成电路、模拟集成电路和数模混合集成电路等。数字集成电路主要是Verilog HDL编程,基于FPGA/CPLD的半定制的设计,重点培养学生的编程能力以及学生对软件的应用能力,强化学生基于FPGA/CPLD的设计流程,并将学生所设计的内容编程到相应的硬件中进行验证;模拟集成电路主要是在软件上调试一些常用的模块,均采用全定制的正向设计方法,使学生熟练掌握软件的使用、模拟集成电路的设计流程,以及要达到的指定技术指标的调试。对这些内容的学习不仅能使学生掌握全定制的正向设计中前、后端的设计内容,更能够使学生知道集成电路从理论设计到工艺实现的过程,不仅巩固了学生的基础知识,还能使学生产生兴趣,更好地适应以后工作。

4.生产实习和毕业设计。

生产实习的安排主要是邀请企业的和学校的专家对学科的发展和工作需求进行讲解,增加学生对专业意识和就业方向的了解,还增加了到实习基地的实地实习。

毕业设计是学生学习的最后一个环节,是对知识的综合运用。我校现将毕业设计的开题工作提前到学生的大四的第一学期进行,让学生有充足的时间准备毕业设计的内容,并且所有的毕业设计题目贴近于工程需求,同时还组织教师对毕业设计的过程进行讲解,使学生更好地掌握每个阶段所要完成的设计内容。不同阶段组织学生对毕业设计内容进行讲座和交流,互补所长。

5.参与科研。

从2008年开始,我校电子信息科学与技术专业实行导师和学长剃度制,学生可以参与到教师的科研项目中,让高年级的学生在项目中承担一定的科研工作,同时导师和学生可以带低年级的学生,使学生更早地了解专业和专业方向,并对其产生积极的作用。

我校还组织大学生科研立项工作,由学生挑选指导教师,设计中小规模电路,结题的方式可以是实物或者是论文,有学校承担相应的费用,从而调动学生学习的积极性,培养了学生团队协作的能力。

三、实践教学的改进措施

在现有基础上,还要进一步地改进实践环节,以进一步培养学生的实践能力。

1.实验室开放。现阶段,我们已对专业的实验室进行了开放式管理,由学生自主管理实验室和实验设备,虽然现在很多高校对实验室开放存在不同的见解,我们将进一步完善,使学生得到更多的锻炼。

2.科研交流。科研过程中,不同教师的科研工作相对来说交流得比较少,未来将对不同教师的科研课题进行交叉式交流,由不同教师和在科研中承担任务的学生进行讲座,以提高不同专业方向的学习与交流。

3.企业实习。学校与专业相关或相近的企业合作,组织培训或讲座,并组织学生进入到企业实习,学习企业文化和在企业中所要运用到的知识,以便为企业更好地输送所需要的人才。

四、结束语

经过7年多的专业建设,我院电子信息科学与技术专业已经建立了较为完整的实践教学体系,以及素质较高的能够承担实践教学、科研的师资队伍,在实践教学环节中取得了一定成绩。为谋求专业的可持续发展,满足当今社会对高技能、高素质人才的需要,我院电子信息科学与技术专业将投入更多的努力,为社会培养更多的高技能应用型人才。

9.电子信息科学与技术个人求职简历篇九

-09 -07 兴华中学初中 - -

2005-09 -07 水寨中学高中 - -

2008-09 -07 肇庆学院电子信息科学与技术 - -

语言能力

外语：英语良好粤语水平：一般

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

1、社交、沟通表达能力强；

2、策划、组织、执行的能力较强；

3、注重团队协作，尊重他人意见；

4、做事考虑周全，顾全大局；

5、遇事能冷静，应变能力强；

详细个人自传

本人性格开朗、乐观、有活力，遇事比较冷静，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳；喜欢思考，虚心与人交流,以取长补短。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能够迅速地适应各种环境，并融合其中。曾多次担任过学校社团活动的主要负责人之一，并在社团招新上取得了重大突破。

10.电子科学与技术简历篇十

目前所在地：天津民族：汉族户口所在地：天津身材：175 cm68 kg 婚姻状况：未婚年龄：25 岁培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职
应聘职位：	电子工程师/技术员:面议系统管理员/网络管理员采购专员
工作年限：	2	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职-	随时
月薪要求：	2000--3500	希望工作地区：	天津广东省
个人工作经历：	2006年3月-2007年3月工作于天津联特电子有限公司,职务为技术部技术员,负责电子控制板检测;任职期间兼负责公司电脑、局域网、网站维护。2007年5月就职天津开川科技有限公司，任职技术员。

教育背景

毕业院校：	天津大学
最高学历：	本科	毕业-	2006-07-01
所学专业一：	电子科学与技术	所学专业二：
受教育培训经历：	本人于2002年9月-2006年7月在天津大学接受全日制教育，专业电子科学与技术，曾获天津大学三等奖学金,通过全国计算机等级（3级PC技术机试）,熟悉电脑、网络、网站维护。

语言能力

外语：	英语一般
国语水平：	优秀	粤语水平：	精通

工作能力及其他专长

*基础扎实，自学能力和动手能力强。

*对电子电脑感兴趣,掌握丰富计算机知识，熟悉网络与网站维护。

*富有创造性思维，且独立完成工作能力强。

*性格开朗，善于与人交往，团队工作能力强。

*能吃苦，有极高的工作热情和强烈的.责任心，善于为别人着想。

*学习能力强，可在短期熟悉所需知识技能。

详细个人自传

2002年9月—2006年7月就读于天津大学电子科学与技术专业，通过四年的学习，掌握了丰富的理论知识，为日后的工作打下坚实的基础。自学能力和动手能力强。

11.电子科学与技术简历篇十一

摘要：从分析我国地方高校课程设计目前现状出发，针对我校电子科学与技术专业课程设计存在的主要问题，提出课程设计的主要研究内容，以及要解决的关键问题。

关键词：电子专业课程设计实践

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

目前，我国高校毕业生普遍存在实践能力不足的问题。提高人才培养质量，培养满足社会经济建设和发展需求的面向生产、服务一线的应用型人才，关键要解决学生理论应用能力和实践能力的培养问题。然而目前的情形是，大学培养的人才并不能完全符合社会的需求，动手能力地方高校电子科学与技术专业课程设计的教学改革研究与探索、实际操作能力、应用能力较差。基于人才培养和社会需求不相适应的矛盾，由于我校属刚升本科院校，属地方高校，由于多种原因使得学生整体素质较重点高校有一定差距。我院将人才培养目标定位为：培养具有创新意识、创造能力、创业精神和工程实践能力的应用型人才。因此课程设计教学在我系人才培养目标的实现过程中，占有重要地位。它对于加深理论知识的理解，培养学生的技术应用能力和实践素质，形成职业岗位能力等具有重要意义。

1 现状分析

子科学与技术专业培养目标是培养电子材料、元器件、集成电路、电子系统、光电子系统的设计、制造、科技开发，以及科学研究、教学和生产管理工作需要的复合型专业人才。该专业和生产实际紧密结合，具有较强的实践性，其特点一是口径宽，涉及的内容非常广泛；二是相关学科的渗透与融合性强，既有硬件也有软件，需要大量的实践活动来培养学生的动手能力和实际工作的能力。大多数学生毕业后走向基层的工作岗位要求很快将所学知识转化为实际工作能力。因此，必須加强学生动手能力的培养和训练。然而受长期资金短缺和实验实习条件的限制，对我校的电子科学与技术专业学生的实践能力的培养单从实验和毕业设计来说是不够的，还需要加强课程设计的建设。

长期以来课程设计普遍存在几点不足：

其一，内容不合理，同一门课既不跟踪新技术发展变化又不根据学生实际能力、培养目标等因素多变，多年用一个题目

其二，设计题单调，几十个学生用同一个题目，抄袭现象严重，课程设计的效果不明显。

其三，教学模式单调，理论多而结合实际少。

2 解决问题的方法

课程设计是实践能力培养的一个重要环节，是对各门学科一个综合性考察。课程实验与课程密切配合，目标单一明确，并有配套的实验设备和实验指导书，而毕业设计持续时间长，各个学生都有不同的题目。毕业设计不能代替课程设计，而课程设计则是对毕业设计起到补充作用。根据本专业的培养目标，内容选择专业综合性课设内容既要结合前修课程，以巩固教学内容，又要有较强的实践性和新颖性，因此我们考虑将科研成果转化为教学内容，选择本专业成熟的、有特色、适合教学的科研项目作为课设内容。课程设计中以老师提供选题和鼓励学生自主选题相结合。尝试在课程设计中内容上进行不同课程的交叉设置，指导学生理论联系实际，培养学生分析解决实际问题的能力。课程设计中以老师提供选题和鼓励学生自主选题相结合，鼓励学生自主选题就是鼓励学生自主思维，学生最终都要走向社会在各行业中发挥自己的才能。因此老师都要鼓励学生自主选题，而不想自主选题的学生可采用教师的题目。

教师的指导充分体现个别答疑和集中讨论相结合的原则。在指导过程中对于普遍性的问题，我们主要采取大组集中分析讨论的方法。老师在其中主要起到引领的作用。同时要善于发现一些个别错误，并采用个别答疑的方法及时纠正。这种共性和个性问题的结合，合理地发挥了教师的指导作用。

在确定学生题目时，要做到以下几点：

1）综合性题目要尽可能多地涵盖本课程及相关课程的知识点，对于大纲中的重点和难点要尽量涉及，这样有利于知识的深化和扩展。

2）难易适中要充分考虑学生的个体差异、心理特点、知识结构等因素，题目设计不合理。题目太难打击学生的自信心，太简单又达不到训练的目的。

3）实用性提供实践平台供学生对比分析和试验，通过实践有利于学生加深对理论的体会、理解，有利于学生了解实际工程的特点，做到理论与实践相结合。

对于发现抄袭者，可适当的给予扣分等处罚，从而避免偷懒和高分低能的出现。在整个设计过程中教师起组织、引导、检查、把关、和解决疑难问题的作用，充分发挥学生的主动性和创造性。指导教师每半天检查学生的工作进度，避免消极怠工情况的出现。教师严格执行请假制度，对于缺席三分之一以上者没有成绩。设计成绩完全依照每位同学在设计中的表现，与理论课成绩无关，使同学清楚大家都在相同的起跑线上，面临同样的机遇和挑战。查阅资料、收集信息，锻炼了学生获取新知识的能力。为解决一项难题、达到研究目标提出新设想、新方案，培养学生的创新思维和创新意识。实验中遇到问题想办法解决，提高了他们分析和解决问题能力。在整理和分析实验数据的基础上撰写报告，锻炼了学生的逻辑思维能力和科技论文的写作能力。

3 结语

培养具有较强学习能力、创新能力、实践能力的高级应用型人才，就必须高度重视学科教育中的实践教学环节。通过提高学生的实践能力，使学生在实践中不断学习新知识、开拓新视野、增强新本领。利用实验中心先进的教学和科研设备、优质的教育资源，实现人与物的最佳配置，达到良好的教学效果，提高工程教育的质量，具有一定的现实意义和应用价值。

参考文献

[1]王健，樊立萍.电子科学与技术专业建设的研究与实践[J].中国电力教育，2011，（20）.

[2]李婧，高雅丽.电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与建设[J].中国电力教育，2011，（21）

[3]蒋业文，胡学骏.电子信息类专业课程设计教学模式的优化[]电子高等教育学会2005年学术年会论文集

12.电子科学与技术简历篇十二

1 实践教学体系的主要内容和具体实现

主要内容为6个方面:实践教学课程建设, 实践教学内容的优化, 实践与实验教学教材的建设, 师资队伍建设及培养, 实践教学环境的建立, 实践教学的考核和评价[2]。

电科专业实践教学体系具体实现分为4个环节:校内实践环节, 包括专业实验课、有实验内容的设计课、有课程设计的理论课等;校外实习环节, 包括在实习基地进行专业实习、毕业实习, 参加各类电子和信息设计比赛;将专业技能达标列入毕业要求, 如取得“信息处理技术员”资格证书, 成为毕业要求之一;组织学生参加专业技能比赛。

在具体实现中, 尤其突出围绕“大学生创新创业计划训练项目”, 选择适合学生当前学习状态并具有实际应用意义的题目, 由指导教师进行方向性指导, 学校提供政策和经费支持, 制定详细训练过程, 最终按时保质地完成整个项目。以项目来带动整个专业实践教学体系的实时性和先进性, 保证学校内的实践教学体系的内容符合社会经济的实际发展进程, 不脱节, 不闭门造车。

2 实验课程的内容与组成

实验课程的内容与体系设计是实践教学的基础和重要组成部分。在开设的实验课中, 信息处理技术、数字电子技术基础实验、电路与电子学实验作为电科专业的入门基础实验课程, 对学生了解电科专业的基础知识和技能, 起到了打基础、做铺垫的作用。这三门课程注重实验的准备和必要的讲解, 做到1人1套设备, 培养独立思考和完成整个基础实验的习惯。必要时实验课教师采用分组教学, 发挥小组长的监督和引导作用, 力争每个实验的环节都能落实到个人。实验内容不留死角, 实验学生没有遗漏。

微机原理实验、数字信号处理实验、计算机网络实验作为后续实验课程, 是电科专业的实验能力进一步得到强化的课程。这两门实验要求学生对每个实验做到先充分预习, 做到心中有数, 实验开始前, 教师做重难点分析, 明确实验目标, 检查和监督完成情况, 实验数据采集、分析、整理, 最终形成实验报告。定期对前面所做实验进行阶段性总结, 了解和询问学生掌握的基本情况。为进一步的综合性实验打下基础。

在选修课开设的实验课程中, 分为两类:

1) 电科专业的电子测量、EDA技术, 该两门课程是电科专业技能课程。在具备基本实验知识和技能的基础上, 对电子电路设计进行更深入的了解和学习, 为从事电子信息行业打下良好基础。

2) 应用面广、适应性强的实验课程。包括网页设计与网站建立、多媒体原理与技术、计算机图形图像处理、数据库原理及应用等。这些课程培养的技能, 在毕业设计和今后工作当中应用频率高、适用范围广, 必须让学生学到相关的实际操作的知识和技能。这类实验课程采用项目或任务驱动, 学生采用分组, 可采用竞争、合作等方式, 最终完成所有项目或任务内容[3]。

3 实验课程体系层次分析

在电科专业开设的实验课程体系当中, 主要分为三个层次:

1) 专业基础。

2) 专业技能。

3) 综合应用技能。在这些层次的对应课程当中, 采用不同的教学方法、手段, 最终以学生获得的技能作为目的。让学生在专业试验当中得到知识的积累和技能的提高。

4 结语

电子信息科学与技术专业是一门典型的工程应用型学科, 具有电子技术、通信技术和计算机技术交叉融合的特点, 对于一个具有实际工程应用价值的现代电子系统, 往往是综合若干门课程理论知识来设计实现的, 通过单一课程的实验仪器完成综合性的实验项目比较困难。所以, 在整体上进行实践体系的构建显得非常重要。另外, 由于电子信息相关产业发展迅速, 知识和技能更新换代非常迅速, 需要实验室教师要不断学习、进修、实践, 才能适应和满足市场和企业对本专业应用型人才的需求。

摘要：实践教学在应用型人才培养方案中占据重要地位, 以学生为中心, 从人才培养方案出发, 结合卓越工程师教育培养计划和大学生创新创业训练计划, 构建科学合理的实践教学体系, 为进一步完善电子信息科学与技术专业应用型人才培养质量保障体系提供建设思路。

关键词：电子信息科学与技术,大学生创新创业训练计划,实践教学体系

参考文献

[1]赵华君等.新时期电子信息科学与技术专业实践教学体系的构建与发展[J].重庆文理学院学报 (自然科学版) , 2007 (2)

[2]王晓丽等.电子信息科学与技术专业实践教学体系改革[J].阴山学刊, 2011 (4)

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