2017全市中学生禁毒知识大赛资料 解析

2017全市中学生禁毒知识大赛资料 解析（精选4篇）

1.2017全市中学生禁毒知识大赛资料 解析 篇一

XX年全国防汛抗旱知识大赛试题及答案

（小学生）

1下列选项中，不易发生在汛期的自然灾害是？（B）

A、山体滑坡、泥石流

B、森林火灾

、暴雨

D、山洪暴发

2警戒水位是指江河漫滩行洪、堤防可能发生（A），需要开始巡堤查险、加强防守时的水位。

A、险情

B、重大险情

、损毁

D、决口

3当预警发出溪沟上游发生泥石流的通知时，溪沟两岸人员应当（），以躲避灾害。

A、往下游跑

B、往上游跑

、往山坡高地跑

D、躲在家里不出门

3当预警发出溪沟上游发生泥石流的通知时，溪沟两岸人员应当（），以躲避灾害。

A、往下游跑

B、往上游跑

、往山坡高地跑

D、躲在家里不出门

凌汛灾害是黄河特有、最难防守的灾害之一，素有“伏汛好抢，凌汛难防”之说。人民治黄以来，凌汛灾害明显减少。但是，受特殊地理位置和河道走向等因素影响，（B）仍是近期防凌形势最为严峻的河段。

A、黄河源区河段

B、黄河宁蒙河段

、黄河中游河段

D、黄河下游河段

6黄河发生凌汛的时间是（B）。

A、7―8月

B、初冬和初春

、秋季到冬季

D、春季到秋季

7预报水库水位超过汛期限制水位并将泄洪时，水库管理机构应当根据防汛指挥机构的调度指令及时向（D）通报。

A、主管部门

B、上级部门、库区及下游水行政主管部门

D、库区及下游地方人民政府防汛指挥机构

8校核洪水位以下的水库静库容称为（B）。

A、防洪库容

B、总库容

、兴利库容

D、调洪库容

9《中华人民共和国水法》所称水工程，是指在江河、湖泊和地下水水源上开发、利用、控制、调配和保护水资源的（D）工程。

A、相关

B、所有

、不同

D、各类

0灾后救援时，如发现遇险者，应当怎样施救？（ABD）

A、挖掘时，要注意保持被埋者周围的支撑物，使用小型轻便的工具，接近时采用手工小心挖掘。

B、如一时无法救出，可以先输送流质食物，并做好标记，等待下一步救援。、发现被困者后，首先应帮他露出头部，迅速清除口腔和鼻腔里的灰土，避免窒息，然后再挖掘暴露其胸腹部。

D、如果遇险者因伤不能自行出来，绝不可强拉硬拖

2.2017年国学知识大赛试题 篇二

诗词接龙30题：

1、无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，（只有香如故）。

2、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，（自缘身在最高层）。

3、会挽雕弓如满月，西北望，（射天狼）。

4、但愿人长久，（千里共婵娟）。

5、人生自古谁无死?（留取丹心照汗青）。

6、落红不是无情物，（化作春泥更护花）。

7、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，（赢得生前身后名）。可怜白发生！

8、只恐双溪舴艋舟，（载不动许多愁）。

9、大漠孤烟直，（长河落日圆）。

10、江山代有才人出，（各领风骚数百年）。

11、无可奈何花落去，（似曾相识燕归来）。

12、千古兴亡多少事？悠悠。（不尽长江滚滚流）。

13、长风破浪会有时，（直挂云帆济沧海）。

14、忽如一夜春风来，（千树万树梨花开）。

15、花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，（玉垒浮云变古今）。

16、云横秦岭家何在？（雪拥蓝关马不前）。

17、问渠那得清如许？（为有源头活水来）。

18、劝君莫惜金缕衣，（劝君惜取少年时）。

19、莫道不销魂，帘卷西风，（人比黄花瘦）。

20、谁道人生无再少！门前流水尚能西！（休将白发唱黄鸡）。

21、自古逢秋悲寂寥，（我言秋日胜春朝）。

22、东风不与周郎便，（铜雀春深锁二乔）。

23、闲来垂钓碧溪上，（忽复乘舟梦日边）。

24、雪暗凋旗画，（风多杂鼓声）。

25、报君黄金台上意，（提携玉龙为君死）。

26、飞来山上千寻塔，（闻说鸡鸣见日升）。

27、沉舟侧畔千帆过，（病树前头万木春）。

28、峨眉山月半轮秋，（影入平羌江水流）。

29、山回路转不见君，（雪上空留马行处）。30、念天地之悠悠，（独怆然而涕下）！智勇双全必答题 古典名著

1、“三曹”分别指曹操，曹植和谁？（曹丕）

2、《孙子兵法》的作者是孙膑还是孙武？（孙武）

3、“封狼居胥”说的是哪位古代名将的典故？（霍去病）

4、“红学”指专门研究四大名著中哪一部著作的学问？（《红楼梦》）

5、“青梅煮酒论英雄”说的是曹操和谁的 故事 ？（刘备）

6、《水浒传》中绰号“智多星”的是谁？（吴用）7.《三国演义》中，“辕门射戟”的人是谁？（吕布）

8、《水浒传》中被称为“母夜叉”的女子是谁？（孙二娘）

9、《红楼梦》十二钗中，善种梅花的高手是谁？（妙玉）

10、《红楼梦》的“四春”中，入宫为妃的是谁?（元春）

11、.取经成功后，猪八戒被封为什么？（净坛使者）

12、《水浒传》中的“水泊梁山”在今天我国的哪个省?（山东省）

13、“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”是谁的诗句？（曹操）

14、《三国演义》中，曹操请哪位传世名医为自己治疗头痛?（华佗）

15、“古稀之年”指的是多少岁？（70岁）

16、在《三国演义》中，过五关，斩六将的猛将是谁?（关羽）

17、成语“一鼓作气”源自曹刿指挥的哪一场战役？（长勺之战）

18、“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中“羽扇纶巾”形容的是哪位历史人物？（周瑜）

19、成语“望梅止渴”与谁有关？（曹操）20、《水浒传》中共有多少好汉？（108）唐诗宋词

1、“李杜文章在，光焰万丈长”中“李”指李白，“杜”指谁？（杜甫）

2、李商隐的诗“昨夜星辰昨夜风”的下一句是什么？（画楼西畔桂堂东）

3、“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的哪一首诗？（《夏日绝句》）

4、“闲来垂钓碧溪上”的下一句是什么？（忽复乘舟梦日边）

5、《望月怀远》是谁的作品？（张九龄）

6、北宋年间，因“乌台诗案”获罪的诗人是谁？（苏轼）

7、“春江潮水连海平”的下一句是什么？（海上明月共潮生）

8、“恨别鸟惊心”的上一句是什么？（感时花溅泪）

9、宋词分为豪放派和婉约派，苏轼、辛弃疾属于哪一个词派？（豪放词派）

10、与白居易并称“元白”的是哪位诗人？（元稹）

11、与谢灵运并称“大小谢”的著名文学家是谁？（谢朓）

12、“人比黄花瘦”中“黄花”指什么花？（菊花）

13、李商隐《无题》“晓镜但愁云鬓改”的下一句是什么？（夜吟应觉月光寒）

14、“大庇天下寒士俱欢颜”的上一句是什么？（安得广厦千万间）

15、“谁家新燕啄春泥”的上一句是什么？（几处早莺争暖树）

16、“金戈铁马，气吞万里如虎“是谁的词句？（辛弃疾）

17、屈原的诗句“举世皆浊我独清”的下一句是什么？（众人皆醉我独醒）

18、“蝉噪林逾静”的下一句是什么？（鸟鸣山更幽）

19、中国文学史上很多朝都有代表文体，如唐诗宋词元曲，请问明清是什么？（小说）20、“深林人不知，明月来相照”是出自哪首诗？（《竹里馆》）民俗礼仪

1、“弄瓦之喜”是祝贺人家生男孩还是女孩？（女孩）

2、.我国传统的“上巳节”是指农历的哪一天？（三月初三）

3、在古代上衣叫“衣”，下衣称什么？（裳）

4、“伯、仲、叔、季”指的是什么？（兄弟长幼的次序）

5、端午节以兰汤沐浴，并用艾叶辟除瘟气，因此又称为什么节？（浴兰节）

6、“龙抬头”是中国的传统节日，请问是农历什么时候？（二月二）

7、被称为“双九节，老人节”的是我国哪个传统节日？（重阳节）

8、“古来稀”是指老人多少岁？（70岁）

9、.民间的端午节，相传是为了纪念哪一个人物？（屈原）

10、“不惑之年”指多大年龄？（40）

11、古代女子多少岁行“及笄之礼”？（15岁）

12、古代女子十五岁称及笄，男子十五岁称什么？束发

13、十二个月份各有别称，请问“荷月”指的是哪一个月份？（6月）

14、寒食节的由来与哪位历史人物有关？（春秋时期晋国介子推或介之推）

15、古诗文中的“妻子”相当于现在的什么概念？（妻子和子女）

16、二十四节气中的“芒种”应该属于哪个季节？（夏季）

17、柔情似水，佳期如梦写的是中国哪个节日？（七夕）

18、我国传统表示次序的“天干”共有几个字？(10个)

19、苏轼《赤壁赋》中有“壬戌之秋，七月既望”，请解释一下“既望”的意思？(阴历每月十六日)20、耳顺之年是多少岁？60岁 诸子百家

1.下面有关“诸子百家”的说不正确的是()A．出现于春秋战国时期

C.由于各学派间热烈争辩、各执一词，不利于国家的统一

D.“诸子百家”阐明各自的思想和政治主张，为国家的统一奠定了思想基础 答案：C

2、养心殿中的“中正仁和”是故宫里的一块牌匾，其中蕴含的思想来自于（）A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家 答案：B

3、在“诸子百家”中，儒家学派对后世影响最大，这一学派的创世人是()A．孔子 B.老子 C.墨子 D.韩非子 答案：A 4，早在1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指（）A．“兼爱”和“尚贤” B．“仁”和“德治” 答案：B

5、孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是()A．《诗》 B.《书》 答案：D

6、“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣；故有无相生，难易相成。”持此观点的是（）A．道家 B．儒家 答案：A

7、孟子也是一位儒家思想的代表人物，下列历史名言中哪一名话出自他所言？()A．“知之为知之，不知为不知” B.“学而时习之”

C.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随” D.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 答案：D

8、孔子说的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的意思是：不符合礼制规定的，不能看，不能听，不能说，不能动。孔子这样说的根本出发点是（）A．劝导统治者以德治民 答案：C

9、.我国古代著名的兵书，也是世界上最早的兵书《孙子兵法》的作者是()A． 墨子 B.韩非子 答案：C

10、近年在汉堡发现了一本在1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法译本译自拉丁译本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上的信息解读不正确的是（）A．当时中国政府重视对欧洲宣扬中华文化

C．该译本出现在“西学东渐”时期 D．《论语》曾在欧洲以多种语言流传 答案：A

11、法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用？()A． 商纣王 B.周文王 答案：C

12、西方学者认为，公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”，“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象是（）A.诸子并立，百家争鸣 答案：A

13、孟子曰：“老而无妻曰鳏，老而无夫曰寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤。此四者，天下之穷民而无告者。文王发政施仁，必先斯四者。” 材料

所体现的政治思想是（）A．礼治 B．仁爱 答案：C

14、《管子》“饮食有量,衣服有制,宫室有度,六畜人徒有数,舟车陈器有禁……”这种规定的实质是（）A.划分阶级关系 B.维护生活秩序 C.处理人际关系 D.维护等级差别 答案：D

15、西汉时期，儒学逐渐发展为正统思想的主要原因是（）A．儒学汲取了佛、道的有益内容 B．适应专制主义中央集权的需要 C．“四书”“五经”被定为教科书 D．影响远及东亚、东南亚和欧洲 答案：B

16、董仲舒认为“天生民性，有善质而未能善，于是为之立王以善之，此天意也。”下列对这一思想理解最准确的是（）A.认为民性本善，君权神授

C.主张“罢黜百家，独尊儒术” D.建议以礼入法，以礼入俗 答案：A

17、西汉时代，灾异频发。每当灾害发生，皇帝常常下罪己诏。据黄仁宇先生统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。这反映了（）A．“大一统”主张 答案：D 18孟子说：“得乎丘民而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是（）

A．主张民贵君轻 B．维护统治秩序 C．强调层层分封 D．体现以德治民 答案：B

19、春秋战国时期出现百家争鸣的社会根源是（）A.生产力的发展 答案：B 20、在关于人的本性的认识上有着截然不同的观点的两个思想家是（）A、老子与孔子 B、孔子与孟子 C、孟子与荀子 D、荀子与韩非子答案: C 典故百科 1.“期颐之年”是指

A.70岁 B.80岁 C.90岁 D.100岁 [D] 2．“驸马”一词最初是 A.官职 B.皇帝女婿 [A] 3.“中国”一词，最早出现在

A.《诗经》 B.《礼记》 C.《史记》 D.《汉书》 [A] 4.古时候，人们称帝王为“陛下”，那“陛”字是指

A.帝王的祖宗 B.帝王敬供祖宗的牌位 C.帝王宫殿的台阶 [C] 5.在我国奴隶社会，“百姓”最早是指 A.庶民 B.农夫 C.贵族 D.诸侯 [C] 6.“暗中摸索”最初“摸索”的是 A.门径 B.事理 C.名人 [C] 7.“霸王别姬”的 故事 最早见于

A.《左传》 B.《春秋》 C.《史记》 D.《战国策》 [C] 8.“别开生面”是唐代诗人用来赞扬别人 A.容貌体态 B.谈吐言辞 C.绘画

技巧 D.服饰打扮 [C] 9.“不耻下问”这句成语的“问”者最早指的是 A.孔子 B.子贡 C.孟子 D.孔圉 [D] 10.“草木皆兵”故事的主角是 A.项羽 B.曹操 C.苻坚 [C] 11.“出人头地”指的是哪位文人的文章？ A.苏轼 B.陆游 C.李白 [A] 12．“楚汉相争，鸿沟为界”中的“鸿沟”指的是 A.沟壑 B.深渊 C.河流 D.运河 [D] 13.“砥柱中流”中的“砥柱”是 A.山名 B.工具名 C.人名 [A] 14.“东山再起”这个典故出自

A.谢安 B.陶渊明 C.曹操 D.孔子 E.刘备 [A] 15.“豆蔻年华”是指 A十三四岁B十五六岁？ [A] 16.“独当一面”指的是谁独当一面？ A.项羽 B.张良 C.韩信 D.萧何 [C] 17.“高屋建瓴”中的“瓴”指的是 A.屋顶 B.水瓶 C.阁楼 [B] 18.“固若金汤”的“汤”指的是 A.池水 B.热水 C.护城河 D.河水 [C] 19.“讳疾忌医”这个成语故事中的医生指的是 A.华佗 B.扁鹊 C.李时珍 D.张仲景 [B] 20“寄人篱下”最初指的是

A.文章因袭他人 B.寄养在他人的家里 C.随他人起舞 [A] 第二轮抢答题 古典名著

1．潦倒不通世务，愚顽怕读文章”说的是《红楼梦》中的哪个人？贾宝玉 2.《三国演义》中“治世之能臣，乱世之奸雄”指的是谁？ 曹操 3.文言小说《狼三则》出自于哪部作品？（《聊斋志异》）4.“白玉为堂金作马”指的是贾王史薛中的哪个家族？（贾家）

5.“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”说的是哪部作品的成书过程？（《红楼梦》）6.中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说是哪一部？《西游记》 唐诗宋词

1.成语“走马观花”与“春风得意”皆出自孟郊的哪一首古诗？（《登科后》）2.“黄河之水天上来”的下一句是什么？奔流到海不复回 3.“黄四娘家花满蹊”的下一句？（千朵万朵压枝低）4.“蝉噪林愈静”的下一句是什么？鸟鸣山更幽

5.“无可奈何花落去”的下一句是什么？（似曾相识燕归来）6.“但愿人长久”的下句是什么？（千里共婵娟）民俗礼仪

1.二十四节气中第五个是什么？清明

2.旗袍是“左襟压右襟”还是“右襟压左襟”？（左襟压右襟）

3.按照古代人的礼仪，一般称呼对方的父亲为令尊，那称呼对方的儿子为什么？令郎 4.“数九寒冬”中的“数九”从哪天开始？冬至

5.你面朝大门，对联的上联应贴在门框的左边还是右边 ？右边 6.王驾“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”描写得是哪一个传统节日？（社日/春社）诸子百家

1.“文圣”指的是春秋时期哪个学派的创始人？儒家学派

2.“民为贵，社稷次之，君为轻”出自哪一部著作？（《孟子》）“老吾老以及人之老”是中华民族的传统美德，由谁提出？（孟子）3.“上善若水”出自哪部经典著作？（《老子》）“是可忍孰不可忍”由谁提出？（孔子）4.“有教无类”是谁的主张？（孔子）

5.“庄周梦蝶”这一典故出自哪一部著作？《庄子》 6.“不愤不启，不悱不发”是哪个人的教育思想？孔子 典故百科

1.骆宾王《在狱咏蝉》中“来对白头吟”的“白头吟”用了哪一位的典故？（卓文君）2.“鲲鹏展翅”的典故出自于庄子的哪一篇文章？（《逍遥游》 相传七国象棋是宋代哪位宰相发明的？司马光

3.“随和”指春秋时期的两种宝物，“随”指“随侯珠”，请问“和”指什么？（和氏璧）4.成语“咫尺天涯”中“咫”、“尺”哪个更长？（尺）5.“弄瓦之喜”是祝贺人家生男孩还是女孩？（女孩）

3.心理健康知识大赛复习资料1 篇三

一、心理学是什么

心理学是一门研究个体外在行为表现及内在心理过程的科学。它以自己特有的研究对象与其他学科区别开来。心理学既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要的研究对象。心理学把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。心理过程分为认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）、情绪情感过程（喜、怒、哀、乐）和意志过程（人和动物的根本区别）。个性心理结构主要包括个性倾向性（需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观）和个性心理特征（能力、气质、性格）。心理学真正成为一门独立的科学是从1879年由冯特建立的第一个心理实验室开始的。

1、感觉

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。是一种最简单的心理现象，是认识的起点。感觉适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用，从而使感受性提高或降低的现象（棉大衣久穿在身上而不觉其重、入芝兰之室久而不闻其香）

感觉对比：同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象（吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；吃了苦药后喝白开水也觉得甜）

2、知觉

知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。它是大脑受到刺激后对其进行的分类、解释、分析和整合，也就是你大脑接接收到那个苹果的感觉以后，再把这些感觉整合在一齐，然后根据经验把“它”识别成苹果。社会知觉偏差：

（1）第一印象（首因印象）：是指与陌生人初次接触给自己留下的印象。鲜明、深刻而牢固，会形成一种固定的看法，影响甚至决定着今后的交往关系，在社会知觉中起重要作用。形成的主要因素：一方面是对方的外部特征的直接影响，另一方面是有关对方的间接信息的间接影响。（2）晕轮效应（光环效应）：是指对人的某些品质、特征形成某种印象后，据此推论这个人的其他方面的品质和特征。是以偏概全、以点带面的不客观反应。当一个人对另一个人的主要品质、特证形成某种印象后，就会影响他对这个人的其他方面产生良好的或不好的看法。（一俊遮百丑，一坏百坏，爱屋及乌，情人眼里出西施）（3）刻板印象：是指对社会上的各类人群所持有的固定的看法。潜在于人的意识之中。一旦形成刻板印象，个体在对人的认识过程中就会不自觉地、简单的把某个人归入某一群体中去（普遍认为东北人身材高大，豪爽直率；江浙人聪明伶俐，能随机应变）（4）近因效应：是指最近获得的有关熟人的信息给人留下的深刻印象和强烈影响。

3、记忆

记忆是我们对信息进行编码、存储和提取的过程。记忆还可以分分以下类别：（1）依据信息保持时间的长短，记忆可以分为感觉记忆、短时记忆、长时记忆。（2)据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象、逻辑、情绪和动作记忆。(3)根据信息加工与储存的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆。(4).根据记忆时意识参与的程度，可分为外显记忆和内隐记忆。

记忆过程包括：识记、保持、再认或回忆三个环节。遗忘是指识记过的内容不能再认与回忆或是错误的再认与回忆。遗忘的规律：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘做了实验研究。遗忘是有规律的，即遗忘的进程是先快后慢，这也是记忆的遗忘规律。

4、思维

思维是人脑对客观事物概括的和间接的反映，它所反映的是客观事物共同的本质的特征和内在联系。

根据思维探索目标的不同方向，可以把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维：指人们将问题所提供的各种信息集中起来，从而得到一个正确的答案。发散思维：指从一个目标出发，沿着各种可能的方向去思考和探索多种答案的思维。根据创新程度的不同，可以把思维分为常规思维和创造性思维。

常规思维：人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序，用惯常的方法和固定的模式来解决问题的思维方式。如学生利用已学会的公式解决同一类型的题目。创造性思维：指以新异和独创的方式解决问题的思维。如司马光砸缸。

5、想象

想象是人在头脑中对已有的表象进行加工改造、重新组合形成新形象的过程。是一种高级认知活动。想象可分为再造想象（根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象）和创造想象（不依据现成的描述，而独立创造新形象的过程。如幻想，文学创作中的艺术想象也属于创造性想象），后者是创造力的一个重要标志。

6、情绪情感

情绪是人对客观事物的态度的体验，反映了人的主观需要与客观事物之间的关系，具有较大的情境性、冲动性和暂时性，认知是情绪情感产生的基础，需要是引发情绪情感的中介。情绪的外部表情有面部表情、身段表情和言语表情。最典型的情绪状态有心境，激情和应激。

与此对应，情感作为一种体验和感受，具有较大的稳定性、深刻性和持久性。在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理智感（在智力活动过程中，认识和评价事物时产生的情感体验）、道德感（人们运用一定的道德标准评价自身或他人的的思想、言行时所产生的情感体验）、美感（根据一定的审美评价事物时产生的情感体验）等三种。<1>情绪和情感的区别和联系：（1）区别：a.情绪是原始的、低级的态度体验，与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的；情感是后继的、高级的态度体验，与社会需要是否满足相联系。b.情绪可以由对事物单纯的感知觉直接引起，较多的带有情景性和易变性；情感则由对事物复杂意义的理解所引起，较多的带有稳定性和持久性。c.情绪体验强度大，往往带有冲动性，并伴随明显的外部表现；情感则比较内隐，较为深沉。

（2）联系：a.情感依赖于情绪；b.情绪也依赖于情感的变化。

总之，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。与情感相比，情绪侧重描述情感过程的外部表现及可测量的方面，而情感侧重表明情绪过程的主观体验方面。

<2>情绪、情感与认知的关系

首先，情绪、情感是伴随着认知过程而产生的，并随着认知活动的发展而发展。“知之深，爱之切”说得就是认知对情感的影响。

其次，情绪情感不同于认知。认知活动反映的是事物的内容，而情绪是人对反映内容的一种特殊的态度。它具有独特的主观体验形式、外部表现，并伴随着出现一些生理反应, 情感反过来对认知过程起调节作用。

7、意志品质

意志被看作人类特有的高层次动机，是人类有意识的支配和调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程，人的意志基本品质包括独立性、果断性、坚持性和自制性四个方面。

意志行动的3个特征（1）明确自觉的目的性（前提和核心）（2）与克服困难相联系（3）以随意动作为基础

8、人格

人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别与他人的稳定而统一的心理模式。一个人的人格是在遗传、成熟和环境、教育等先后天的交互作用下形成的。人格具有稳定性。在行为中偶然发生的一时性的心理特性不能称之为人格。强调人格的稳定性并不是知他在人的一生中是一成不变的，随着心理的成熟和环境的变化，人格也可能产生或多或少的改变。人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调节。人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命运，因而是人生成败的根源。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、认知风格、自我调控等方面。

弗洛伊德人格“三我”结构包括本我、自我和超我。典型的人格测评方法包括自陈量表式测验，例如明尼苏达多相人格测试和爱德华个人兴趣量表；投射测试，例如罗夏克墨渍测验和主题统觉测验；情境测验，如性格教育测验和情境压力测验；自我概念测验，如形容词列表法和Q分类法。

9、气质

气质：人生而具有的，典型的，稳定的心理特征，表现在心理活动的强度，速度，灵活性，指向性等方面 <1>气质和性格的区别：

气质是先天的；性格是先天和后天的“合金”。（也可说是后天的）<2>气质和性格的区别和联系：

区别：气质没有好坏之分，而性格有好坏之分，气质和性格 都有稳定性与可塑性的特点，气质变化慢，不容易改 变；性格的可塑性相对比较大，改变要容易一些。联系：（1）、气质可以影响性格的形成和发展速度

(2）、气质可以影响性格的表现方式。

(3)、不同气质类型的人，可以形成相同的性格特征，同一气质类型的人也可以形成不同的性格特征。

<3>几种典型的气质类型：

（1）、胆汁质：概括地说：胆汁质的人以急躁，直率，热情，易于冲动，精力旺盛，反应迅速为特征。整个心理过程带有突发性和外向性特点-----李逵

（2）、多血质：概括地说：多血质的人以活泼好动，行动敏 捷，善于交际，灵活多变为特征。----王熙凤（3）、粘液质：概括地说：粘液质的人以安静稳重，沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐为特征，具有内倾性。----薛宝钗

（4）、抑郁质：概括地说：抑郁质的人以感情深刻稳定，细致敏感，缄默迟疑，动作缓慢，行为孤僻为特征。具有明显的内倾性。----林黛玉

10、动机 动机是在目标或对象的引导下，激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力，具有激活、指向、维持和调整功能。动机形成的条件有两个，一个是内在动机——需要，另一个是外在动机——诱因。就如有人努力学习是为能找份赚钱的工作使自己生活得好一点，对这些人来说，生活得好一点他们的需要，钱是他们努力学习的诱因。按需要的种类，可以把动机分为生理性动机（是与人的生理需要有关的初级的、原发性动机，也成为内驱力）与社会性动机（是与人的心里、社会学院有关的后天习得的动机）。

二、心理学家在做什么 1社会心理学

社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为。群体社会心理现象，是指群体本身特有的心理特征。社会心理学的理论价值在于提高人认识自身的能力，提高人的生活质量。从众

从众是指人们采纳群体其他成员的行为和意见的倾向。有的 领导意见本是错误的，有些员工由于惧怕反对而对自己今后不利，而违心地投了赞成票，结果后面的人都跟着投了赞成票。个体在群体压力下，自愿放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。

<1>类型：真从众、权宜从众、不从众。<2>影响从众的因素：

主观：个体的特点（年龄、性别、知识经验）； 客观：群体因素、刺激物因素。<3>人际交往中的常见心理效应：

（1）首因效应是实际上指的就是“第一印象”的影响，常发生于陌生人之间。但是，“路遥知马力，日久见人心”，仅凭第一印象就妄加判断，往往会带来不可弥补的错误！

（2）近因效应指的是在交往过程中最近一次接触给人留下的印象，常发生于熟人之间。多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景。（3）晕轮效应也称光环效应，是一种因他人突出特征的影响而产生的“以点代面、以偏概全”的社会心理效应。就是当我们看到某个明星在媒体上爆出一些丑闻时总是很惊讶，我们仅仅是推断了他们真实的人格。

（4）定型效应也称社会刻版印象，是人们不自觉地根据自己对某一类人的比较固定、概括而笼统的看法来评价他人。如，人们总是认为女孩子就应该文静，男孩应该活波而勇敢。由于刻板印象只凭一时偏见或道听途说而形成的。因此，绝大多数刻板印象是错误的，甚至是有害的。

（5）投射效应是指人们在人际交往中对他人形成印象时总是假设他人与自己具有相同的某些特点，即把自己的特点投射到他人身上，比如“以小人之心，度君子之腹”。

（6）鲇鱼效应 水池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，这些鱼变得死气沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼放在这群鱼里：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个水池里的鱼都被带动起来而显得生机勃勃，所以渔民喜欢放几条鲇鱼在里面增加全体鱼的活力与寿命。在经济、文化、教育等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。（7）蝴蝶效应 某地上空一只小小的蝴蝶扇动翅膀而扰动了空气，长时间后可能导致遥远的彼地发生一场暴风雨，以此比喻长时期大范围天气预报往往因一点点微小的因素造成难以预测的严重后果。初始条件十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其巨大的差别。归因

很多时候，对于同一件事情，每个人的解释却不尽相同，对事件的不同解释方式，就是心理学上所指的归因。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套独特的归因风格。在社会生活中，个体为了保护自我价值，倾向于使自己处于有利位置，这种倾向被称为“动机性归因偏差”。比如：（1）将自己的成功作内归因，将自己的失败作外归因；（2）将他人的成功作外归因，将他人的失败作内归因，从而减少他人的成功给自己带来的压力。

2、发展心理学

从呱呱坠地的婴儿到踌躇满志的大学生，我们每个人都经历了“发展”的过程。发展心理学旨在鉴别和解释个体跨时间的连续性和变化。像“三岁看大，七岁看老”这样的俗语其实是不符合客观事实的。广义的发展心理学包括动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体发展心理学。狭义的发展心理学仅指个体发展心理学，研究一个人从出生到衰老各个时期的心理现象，按年龄阶段又可分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年心理学等分支。发展心理学的基本问题包括：发展的本质，发展的影响因素，发展的过程，具体涉及到遗传与教养、主动与被动、连续性和阶段性等问题。

3、人格心理学

我们所熟知的性格仅仅是人格的一个方面。人格是个人内在的动力组织及其相应的行为模式的统一体。人格具有四个特性：独特性、稳定性、统合性和功能性。著名的“大五”人格理论是当代人格心理学的新型特质理论，包括：E（Extraversion）：外向、有活力、热情；A（Agreeableness）：愉快、利他、有感染力；C（Conscientiousness）：公正、拘谨、克制、尽责；N（Neuroticism）：神经质、消极情绪、神经过敏；O（Openness）：直率、创造性、思路开阔。这五个因素的第一个英文字母可组成“OCEAN”一词，表示“人格的海洋”。

4、犯罪心理学

笼统地说，犯罪心理学以犯罪心理为研究对象。狭义的犯罪心理学，是指运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门学科；广义的犯罪心理学，则是指运用心理学的基本原理，研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。大体而言，犯罪心理学的研究内容包括：（1）犯罪心理的生理基础；（2）犯罪者人格和人格变化；（3）犯罪行为的社会学习机制；（4）产生犯罪心理的社会性缺陷。如，在确定罪责时，一定要确定犯罪嫌疑人的动机，否则定罪。

5、生理心理学

即使是时间首富比尔盖茨，也是一样的五脏六腑。即使是聪明绝顶的爱因斯坦，也离不开五谷杂粮。人类无论进化的多高级，人们的心理现象多么复杂，终究要以一定的物质基础为依托，这个基础就是我们的躯体，在心理学的框架下讨论人的生理机制正是生理心理学家要做的工作。生理心理学研究心理现象的生理机制，主要研究各种人体器官的机制、神经系统特别是脑的机制、内分泌腺对行为的调节机制、遗传在行为中的作用等。例如，损伤海马（人脑边缘系统的一部分）会造成遗忘。

6、教育心理学

主要研究教育过程中的心理活动规律，揭示教育过程和心理发展的关系，把发展心理学的研究成果应用到教育实践中。教育心理学的主要研究内容包括受教育者知识和技能的掌握，心理的个别差异，道德品质的形成，教育者应有的心理品质等。可见，教育心理学的研究直接关系到教育改革和人才培养的重大任务。

7、恋爱心理学

想要在爱情中稳操胜券知己知彼嘛，当然离不开“科学理论”的指导。恋爱心理学是探讨男女在恋爱、婚姻中，爱情的获得及稳固的心理规律，包括恋爱心理和婚姻心理两部分，具体研究稳固爱情的心理规律、男女相爱的心理奥秘、求爱及择偶心理、初恋心理、爱情挫折心理、婚后各阶段的爱情发展之心理特点等。斯腾伯格（R.Sternberg）提出的“爱情三角理论”是目前令人熟知的一个最重要的理论，该理论认为爱情包括三种成分：亲密、激情、和承诺。同时具有亲密、激情和承诺的爱情被称为“完美爱情”（或成熟的爱情）。激情是爱情中的性欲成分，是情绪上的着迷；亲密是指在爱情关系中能够引起的温暖体验；承诺指维持关系的决定期许或担保。

这三种成分构成了喜欢式爱情、迷恋式爱情、空洞式爱情、浪漫式爱情、伴侣式爱情、愚蠢式爱情、完美式爱情等七种类型。

三、心理学中的主要流派

1、精神分析学派

奥地利精神病医生西格蒙德·弗洛伊德是精神分析学派的鼻祖.精神分析学派注重异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。弗洛伊德认为，人类的一切个体的和社会的行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望或动机受到压抑，是导致神经症的重要原因。所谓精神分析是一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人潜在的动机，使精神宣泄，从而达到治疗疾病的目的。

弗洛伊德将人的精神世界分为三个部分：意识、前意识和无意识。意识是指人们正意识到的想法；前意识是大量的可再现的信息，通过某种刺激能够进入人的意识层面；无意识则是人们无法直接接触的东西，无法被带入意识层面（除非是在某种极端的情境中）。

弗洛伊德将人格划分为本我、自我、超我这三个心理结构。.本我：位于人格结构最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的，遵循快乐原则。例如：性欲的冲动等。自我：是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。主要作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的需要。

超我：位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，它具有三个作用：a.抑制本我冲动；b.对自我进行监控；c.追求完善的境界。

本我是生物本能我，自我是心理社会我，超我是道德理想我，当三者处于协调状态时，人格表现一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。

心性发展理论分为口唇期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期。

精神学派除了弗洛伊德外，还有一个比较重要的代表就是埃里克森。他提出了著名的八阶段理论，这八个阶段分为基本信任对基本不信任、自主性对羞怯和疑虑、主动性对内疚、勤奋对自卑、同一性对角色混乱、亲密对孤立、繁殖对停滞、自我完整对失望。

精神分析学派的还有阿德勒，他第一个提出兄弟姐妹对社会性和人格发展有重要影响；霍妮，对弗洛伊德关于发展中性别差异的观点提出了挑战，被誉为女性心理学的奠基人；沙利文，详细阐述了童年中期亲近的同性友谊如何为以后的亲密恋爱关系奠定基础。

2、行为主义流派

行为主义与精神分析最大的不同就是，他反对研究意识，主张心理学研究外显行为，而且他也反对内省法，主张用实验的方法研究人类的行为。最重要的是行为主义心理学强调外界环境对于人的作用，认为人的行为是有规律的，行为都是通过学习而来。行为主义的创始人，美国心理学家约翰·华生（John Watson）就有一段名言：“给我一打健康的婴儿，并在我自己设定的特殊环境中养育他们，那么我愿意担保，可以随便挑选其中一个婴儿，把他们训练成我所选定的任何类型的特殊人物，如医生、律师、艺术家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、倾向、能力、天资和他们父母的职业及种族如何。”可见，华生特别强调环境对人行为的影响，是典型的“环境决定论”。华生之后，斯金纳（B.Skinner）和班杜拉（A.Bandura）成为行为主义学派的杰出代表。经典条件反射、操作条件反射和社会学习理论，被称为行为主义心理学的三大原理。由于行为主义心理学对实证研究的强调，大大推进了心理学的发展，并深深地影响了心理学的大多数领域。

3、人本主义流派

人本主义心理学是在20世纪50年代作为与精神分析流派和行为主义并驾齐驱的一种理论而出现的，称为“第三势力”。在人本主义心理学的眼中，人是一种先天良好、具有选择能力和有能动性的动物，并不像传统地精神分析形容地那样受着无意识地驱使，也不像行为主义说的那样像个只会对环境反应的高级机器人。根据人本主义心理学的观点，人类的主要任务是使自身的潜能得到不断的发展，人的本性就是自我实现。

卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）是人本主义心理治疗的先驱，他首先普及了“以人为中心”的心理咨询与治疗方法，并将“以人为中心”的思想扩展到心理学以外的更为广阔的人类生活之中。在罗杰斯看来，对人性持人本主义的观点、相信人，就可以改进教育和维护和平。

亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）是人本主义心理学另一名重要的心理学家，最著名的当属他的“需要层次理论”。

马斯洛认为，人的需要从低到高由以下五个等级构成：（1）生理的需要。（2）安全的需要。（3）归属和爱的需要。（4）尊重的需要。（5）自我实现的需要。

4、认知心理学派

认知是指人认识外界事物的过程，即对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。认知心理学有广义、狭义之分，广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学。皮亚杰就提出了一个非常著名的认知发展理论。皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，智力发展可以分为具有不同的质的四个主要阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。狭义的认知心理学，就是所谓的信息加工心理学，指通过与计算机相类比，模拟、验证等方法来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码，贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程，并将这一过程归纳为四种系统模式：即感知系统、记忆系统、控制系统和反应系统。其最重大的成果是在记忆和思维领域的突破性研究。

5、构造主义心理学派

构造主义心理学主要代表人物是冯特和他的学生铁钦纳，是自心理学独立后的第一个心理学派。该学派于1899年产生于德国，后在美国得到发展，20世纪30年代以后渐趋衰落。构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，即心理经验的构成元素及结合的方式与规律，并主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。他们强调心理学是一门纯科学，其基本任务是理解正常人的一般心理规律，但不重视心理学的应用。该学派是用实验法独立研究心理学问题的学派，促进了西方心理学派的兴起和美国心理学的发展。它的研究成果已经成为现代心理学组成部分。但由于它确定的研究对象过于狭窄并陷入元素主义与内省主义 境地,因而遭到许多心理学家的反对。

6、格式塔学派或称完形学派

该学派1912年创建于德国，创始人韦特海默、考夫卡、苛勒后期代表有勒温。这是西方现代心理学的主要流派之一。此派反对构造主义的元素主义和行为主义的S—R公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体结构，并认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉、感情的元素的

总和，行为也不等于反射弧的集合，思维也不是观念的简单联结。他们这种重视整体的观点和强调各部分之间动态的联系以及对创造性思维的认识，对后来心理学的发展起到了积极的推动作用。但该学派否认过去经验的作用，陷入唯心主义先验论的境地。

四、几种常见心理（精神）障碍/疾病

心理问题不同于生理疾病，它是由人内在精神因素准确的说是大脑中枢神经控制系统所引发的一系列问题，它会间接的改变人的性格、世界观及情绪等。1神经衰弱

神经衰弱指一种以脑和躯体功能衰弱为主的神经症，以精神易兴奋却易疲劳为特征，表现为紧张、烦恼、易激惹等情感症状，及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍等生理功能紊乱症状。大多缓慢起病，就诊时往往已有数月的病程，并可追溯导致长期精神紧张、疲劳的应激因素。偶有突然

失眠或头痛起病，却无明显原因。病程持续或时轻时重。症状不是继发于其他疾病或其他任何精神障碍的一部分。2焦虑性神经症

焦虑性神经症以焦虑情绪为主，广泛和持续性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征，常伴有自主性神经紊乱、肌肉紧张与运动性不安。

焦虑的本质是什么？行为主义心理学认为，焦虑是对某些环境刺激恐惧而形成的一种条件反射。心理动力学派则认为，焦虑源于内在的心理冲突，是童年或少年期被压抑在潜意识中的冲突在成年后被激活，从而形成焦虑。

广泛性焦虑症是焦虑症最常见的表现形式。常缓慢起病，并以经常或持续存在的焦虑为主要临床相，又称慢性焦虑症。其临床表现如下：

第一、神经焦虑——焦虑症状的核心。表现为：对未来可能发生、难以预料的某种危险或不幸事件的担心；有患者担心现实生活中可能发生的事情，但其担心、焦虑和烦恼的程度与现实不相称，称为预期焦虑。

第二、躯体焦虑——表现为运动不安与多种躯体症状，包括：①运动不安，搓手顿足，不能静坐，无目的的小动作增多，肢体震颤；②躯体症状，胸骨后的压缩感是焦虑的一个常见表现，常常伴有气短；③肌肉紧张，一组或多组肌肉不舒服的紧张感，紧张性头痛也很常见；④自主性神经功能紊乱，如心悸、出汗、口干，便秘或腹泻，尿意频繁等症状。

第三、觉醒度提高。表现为：过分警觉，出现惊跳反应；对外界刺激敏感，注意难于集中，易受干扰；难以入睡、睡中易于惊醒；感觉过敏，可感到自身肌肉的跳动、血管的搏动、胃肠道的蠕动等。3恐怖性神经症

恐怖性神经症又称恐怖症、恐惧症，是以恐怖症状为重要临床表现的神经症：①所害怕的特定事物或处境是外在的，尽管并无危险；②恐怖发作时往往伴有显著的植物神经症状；③患者极力回避所害怕的情景，知道害怕是过分、不应该、不合理的，但不能防止恐怖发作。

恐怖神经症一般分为以下三种：

一是场所恐惧症（也称广场恐惧症、旷野恐惧症），它是恐惧症中最常见的一种，约占60%，具体是指对特定环境的恐惧，如高处、广场、密闭的环境、拥挤的公共场所等。患者害怕离家或独处，害怕进入商店、剧场、车站或乘坐公共交通工具，恐惧发作还常常伴有抑郁、强迫、人格解体等症状。

二是社交恐惧症，表现为：在社交场合出现恐怖；回避朋友，与社会隔绝；失去工作能力。

三是特定恐惧症（也称物体恐惧症），主要为对某些特定的物体产生恐怖。有些表现为对动物的恐怖，害怕猫、老鼠、狗、鸟类或昆虫等小动物。有些表现为对尖锐物体的恐怖，不敢接触尖锐物体，害怕自己或别人会受到伤害。也有些害怕见到血液等。4强迫性神经症

强迫性神经症也称强迫症，是以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的一类神经症性障碍。其特点是有意识的自我强迫和反强迫并存，两者的强烈冲突使患者感到焦虑和痛苦；患者体验到观念和冲动来自于自我，但无法控制；社会功能严重受损；有强烈的求治欲望、自知力保持完整。强迫症在一般人群中占约0.05%，该病在30岁前发病，男多于女，以脑力劳动者常见。其临床表现：

第一、强迫观念（强迫想法，想象和冲动）。包括：①强迫思想；②强迫性穷思竭虑；③强迫怀疑；④强迫联想；⑤强迫计数；⑥强迫回忆；⑦强迫意向。

第二、强迫行为（重复出现的仪式动作）。包括：①强迫检查；②强迫洗涤；③强迫询问；④强迫性仪式动作；⑤强迫缓慢。

案例：女性，29岁，营业员，2000年9月在回家的路上见到一只死老鼠，觉得浑身很脏，回家将外衣换洗，又感到澡盆变脏了，又反复冲洗澡盆，忙到半夜两点。从此怕见死老鼠，不愿出门，自己也觉得自己心态不正常，不能控制自己的这种想法，因此脑子里经常与这种想法做斗争，觉得痛苦。几天前，婆婆切菜时生熟不分，并把苍蝇打死在案板上，从此觉得心里恶心，反复清洗案板。平时总是最后出家门，反复锁门，怕家门没关好。

分析：这位患者从小就特别爱较真，要求自己做事要完美，梳洗打扮也要特别干净，逐渐养成了强迫个性，这个性格基础上遇到一件特别的事，如见到死老鼠，出现强迫症症状。自己也知道没必要这么想，但就是控制不住，这种强迫和反强迫的观念引起内心极度痛苦，患者往往强烈医生就诊。

5、精神分裂症

<1>精神分裂症（schizophrenia）是以基本个性改变、思维、情感、行为的分裂，精神活动和环境的不协调为主要特征的一类最常见的精神疾病。<2>精神分裂症的特征（1）妄想

患者会有一些怪异的想法或者错误的信念。最常见的是被迫害的妄想，患者会相信自己被跟踪、欺骗、迫害侦查等。（2）幻觉

幻觉可能发生于各种知觉形式（如视、听、嗅、味觉、触觉等），一般而言患者身上最常见的幻听，例如患者可能会听到有一个声音总是批评他（她）、指责他（她）、或者让他（她）去做一些行为动作。（3）混乱的思考、语言

患者的认知语言能力出现损害，例如可能会发现患者的言谈话题不连贯，前一句在说天气但后一句在说政治，更甚者语无伦次，完全无法理解。（4）混乱或紧张性的行为

患者可能有一些怪异的行为举动，例如穿着怪异（热天穿棉衣）、无法维持个人卫生（蓬头垢面）或没有理由的激动（吼叫、谩骂）等。、6、抑郁症

抑郁，英文为depression，这个词，无论在中国还是在英语中，都已经存在了很多个世纪。在中国古代的中医文献中，早就有“郁症”这一类别。

抑郁症是一种心境障碍，也称情感性精神障碍或情感性精神病，是一组以显著的心境低落为主要特征的精神障碍，常伴有相应的思维和行为改变。

在《中国精神障碍分类与诊断标准（第3版）》（CCMD-3）中，抑郁症的诊断标准如下：抑郁发作以心境低落为主，与其处境不相称，可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，甚至发生木僵；严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状；某些病例的焦虑与运动性激越很显著。

<1>症状标准

以心境低落为主，并至少有下列4项：（1）兴趣丧失、无愉快感（2）精力减退或疲乏感

（3）精神运动性迟滞或激越

（4）自我评价过低、自责，或有内疚感（5）联想困难或自觉思考能力下降

（6）反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为（7）睡眠障碍，如失眠、早醒，或睡眠过多（8）食欲降低或体重明显减轻（9）性欲减退 严重标准 社会功能受损，给本人造成痛苦或不良后果。病程标准

（1）符合症状标准和严重标准至少已持续2周。

（2）可存在某些分裂性症状，但不符合分裂症的诊断。若同时符合分裂症的症状标准，在分裂症状缓解后，满足抑郁发作标准至少2周。排除标准

排除器质性精神障碍，或精神活性物质和非成瘾物质所致抑郁。【说明】本抑郁发作标准仅适用于单次发作的诊断。<2>、不典型性抑郁

勤勉型抑郁：表现为“工作狂”。他们全身心地投入工作，终日忙忙碌碌，最怕“闲下来”。

微笑型抑郁：虽有抑郁的主观体验，但在旁人眼前却总是有说有笑，旁人很难察觉到他（她）是“强颜欢笑”。

隐匿型抑郁：以躯体不适为主，抑郁情绪却不明显。这类患者多辗转于内、外科求治，做了很多不必要的检查，有些被误诊。

嗜睡型抑郁：嗜睡，睡眠时间越来越长——潜意识对现实的逃避。激越型抑郁：容易动怒，芝麻大点事就大发雷霆，像变了一个人。<3>、抑郁症有哪些症状

事实上，抑郁症并不仅仅涉及到我们的情绪，而是一个“全身性”的障碍。它对我们的躯体和我们的心理都具有极大的摧残性。抑郁症主要包括四个方面的症状：

（1）情绪症状

情绪症状是抑郁症的最显著、最普遍的症状。抑郁症病人的情绪症状主要包括两个方面：抑郁心情和兴趣的消失。抑郁症病人的生活中，似乎充满了无助和绝望。如果让抑郁症患者描述他（她）的心情，他（她）往往会说：“悲哀、无助、绝望、孤单、不幸、垂头丧气、无价值、丢脸、惭愧、闷闷不乐、羞愧„„”虽然抑郁症患者的基本情绪是抑郁，但他们的心情，或者说他们的抑郁情绪随时间的不同而不同。即使是在一天的时间里也会有所变化。一般来说，抑郁症状在早晨最明显，患者往往觉得几乎没有力气从床上起来，随着一天的推移，情绪会慢慢好转一些，晚上的心情相对最好。几乎和抑郁一样普遍的另外一个情绪症状是兴趣的消失：抑郁症患者往往体会不到生活的乐趣。过去感兴趣的事物，喜欢参加的活动，现在一点也引不起他们的兴趣。兴趣的丧失往往是从某一些活动开始的，比如，学习或工作。但是，随着抑郁症状的发展，患者慢慢地对几乎所有东西都失去了兴趣。喜欢下棋的人，棋盘上慢慢积起了灰尘；喜欢打球的人，球场上再也见不到他（她）的身影；喜欢参加聚会的人，聚会上再也听不到他（她）的声音。最后，甚至是基本的生物本能（如食、性），也不能引起他们的任何激情。（2）认知症状

认知症状是抑郁症的另外一大症状。主要体现在无端地自罪自责，夸大自己的缺点，缩小自己的优点，表现了一种认知上的不合逻辑性和不切实际性。抑郁症患者对自己的评价总是消极的。这种消极的思维，给他（她）眼中的自己和未来都蒙上了一层厚厚的灰色。他（她）常常坚信自己是一个失败者，并且失败的原因全在于自己。他（她）坚信自己低人一等、不够聪明、不够称职、不够好看、不够有钱，等等。总之干什么都不会成功，都没有希望。抑郁症患者的这些观点常常是扭曲的，与现实不相符合的。一旦有挫折发生，抑郁症患者就会把全部责任归咎于他们自己。某些极度抑郁的患者，甚至相信他们应该为世上的不公正和不平等现象负责，他们应该为自己的“罪恶”而受到惩罚。（3）动机症状

抑郁症患者的动机症状体现在做任何事情都缺乏动力。不同的人做事有不同的动机水平。大多数人都能够做到早晨按时起床，按时去工作或上学，能够积极寻找各种方法来娱乐自己以及他人。但是，对抑郁症患者来说，不要说积极寻找各种方法来娱乐自己，他们要开始做任何事情都是一件极其困难的事，需要作巨大自我斗争。严重的抑郁症患者，每天会披头散发躺在床上一动不动，终日茶饭不思，眉间紧锁，寡言少语，甚至以泪洗面。即使他们有所动作，动作也明显缓慢。（4）躯体症状

隐藏得最深的是抑郁症的躯体症状。随着抑郁症状的发展，一切生物的、心理的快感都遗失殆尽。抑郁症患者的胃口常常不佳，即使是平时爱吃的人，美酒佳肴也勾不起他（她）的食欲。抑郁症患者常常会变得消瘦。睡眠也出现各种问题，晚上难入睡、早上又早早就醒了，即使睡着了，睡眠的质量也很差。胃口不佳，睡眠不好，患者渐渐地就会变得虚弱、疲劳。抑郁症患者的性生活也会受到影响，男性的勃起障碍和女性的性冷淡都是常见的现象。而各种躯体症状的出现，往往会削弱患者对躯体疾病的抵抗力。所以，抑郁症患者又增加了一条焦虑和抑郁的理由：自己的健康。

<4>、抑郁症的五大特征

抑郁症的识别有5个特征：

（1）懒：无原因突然疲乏无力、自觉懒散无能，甚至连日常生活、简单的工作或家务活亦懒于应付。

（2）呆：动作减少，行动呆木、被动，思维迟钝、构思困难、记忆力和注意力下降，理解力和脑功能明显减退。

（3）变：性格明显改变，前后判若两人。

（4）忧：忧郁悲观、意志消沉、无信心和活力，有万念俱灰之感。心情压抑、苦闷，对外界一切事物缺乏兴趣，并感觉有许多身体上的不适。

（5）虑：多思多虑，焦急不安，胡思乱想，坐立不宁，或是一筹莫展，常常自责，且自卑。一般而言，久治难愈，或是原因不明、长达数周甚至数月的失眠，可能是抑郁症的重要信号。<5>、抑郁症的流行

2001年，世界卫生组织公布的报告《精神健康：新认识，新希望》揭示，抑郁症目前已位居世界十大疾病之第四，预计到2020年将跃至第二，紧随于心肌梗死之后，甚至排在癌症之前。

抑郁症是一种非常常见的严重疾病，没有哪种职业、哪种种族、哪种性别、哪种年龄的人可以对抑郁症免疫。它影响着人的各个年龄阶段和终生，儿童稍微少一些，少年比较多见，青春期是高峰，老年又是一个高峰，所以从小孩到少年一直到老年人，跨越各个阶段。北京市抑郁障碍社区流行病学调查显示，抑郁症的终生患病率是6.87%，男的是5%，女的是8%左右，每年的患病率4.12%。女性患病率大概是男性患病率的两倍以上，各国都是如此，不分人种和地区，都是女性比男性多。

现在对抑郁症的研究比较多，认为抑郁症的发病有一定生物学基础，是一种疾病。从专业的角度来看，得了抑郁病不应该有什么耻辱感，抑郁是正常人生活中一部分。

<6>、如何区别正常的情绪低落和抑郁症

抑郁时的心境与人们所熟知的悲伤相似，但较持久，患者情绪低落，整日忧心忡忡，愁眉不展，唉声叹气。重则忧郁沮丧，悲观绝望，总觉得“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅”。患者自我评价甚低，以致生趣漠然，常感到“度日如年”、“生不如死”。他们越是自责自罪，越产生消极的想法，美好的世界在他们眼里竟变成一片灰色。

具体说来，抑郁症症状与正常的情绪低落的区别在于：

（1）前者在程度和性质上超越了正常变异的界限，常有强烈的自杀意向。（2）前者可具有植物神经或躯体性伴随症状，如早醒、便秘、厌食、消瘦、性机能减退、精神萎靡等，此外，往往还伴有精神病症状或神经症的表现。<7>、抑郁症有什么危害

抑郁症已经成为一种灾难性疾病。有关专家称：抑郁症有如禁锢灵魂、危害健康的蓝色病毒在全世界范围流行，其恐怖性虽比不上天花、鼠疫等传染病，但其对社会造成的危害却绝对在于其上。

据世界卫生组织预测：21世纪抑郁症将与艾滋病、癌症并列为本世纪人类生命的三大杀手。

(1)抑郁症的第一大危害在于它会导致自杀

根据美国的数据，临床抑郁症患者的自杀率为百分之十，自杀者75%患有抑郁症。中国在这方面没有确切的统计数字。我们关心的并不是这个确切的统计数字，而是这样一个观念：抑郁症患者的自杀率是相当高的。专家预测，到2020年，抑郁症将成为仅次于癌症的人类第二杀手，而由于女性患者特别多，世界卫生组织已将它列为女性健康的头号威胁。

(2)抑郁症的第二大危害在于它给患者带来了无限的痛苦

抑郁症患者终日生活在灰色的世界里，生活失去乐趣，学习和工作效率大大降低。同时，他们还受失眠、焦虑和虚弱等躯体症状的折磨。抑郁症对你总体机能的影响也许会使你大吃一惊。抑郁会消耗你的体能，削弱你的生活兴趣。它会使你感到好像身陷泥淖，寸步难行，干什么事都觉得费劲，甚至本来很容易的事情你也不敢去面对了。性欲往往过早消失，因为你的心思转为内向，只集中在自己身上了。全身的日常节奏会出现紊乱，食欲、活动以及睡眠都会变化。睡眠往往受到干扰，精神难以恢复。抑郁的感觉在一天的不同时间有所不同。

(3)抑郁症的第三大危害在于它给抑郁症患者的亲人和朋友带来很多不幸

跟抑郁症患者在一起生活是很痛苦的事。同时，抑郁症患者会影响周围人的生活质量。抑郁的母亲对孩子的成长是极为不利的，而孩子的抑郁也很可能给父母带来抑郁的心境。如果丈夫抑郁了，那么妻子也不会有好日子过。抑郁症患者对亲人和朋友的生活质量有多大的影响。抑郁症还会导致物质依赖问题、心血管疾病问题、代谢性疾病和内分泌疾病问题、恶性肿瘤问题、有效生命年缩短问题等。<8>、怎么能知道我是否患了抑郁症? 如果你认为自己患了抑郁症，想知道如何治疗抑郁症，最好去看精神科医生或相关专业人员，他们有资格评估这类疾病。不过，下面的自我测试可以帮助你决定要不要去看专业人员。

抑郁症的自我测试

检查一下，在过去两周或更长时间内，你是否出现以下抑郁症状：  绝大多数时间感到悲伤或情绪低落  对多数活动或性生活失去了兴趣  体重或食欲发生变化  睡眠不好

 坐立不安、急躁或易激惹  易出现疲劳感

 内疚、无价值感或无助感

 记忆或集中注意力困难，做事犹豫不决

 反复出现死亡或自杀的想法，觉得活着还不如死了好 <9>、自己得了抑郁症怎么办

第一，要意识到自己的疲惫感、无价值感、无助感和无望感是疾病的症状，是可以治疗的。不要试着用自己服药、饮酒或吸毒的方式来解决目前的困境。在抑郁症缓解之前，不要做重大的决定。

第二，积极进行系统的药物治疗。治疗抑郁症服药一定要遵医嘱，足疗程、足剂量。急性期的治疗，药物治疗一般2～4周开始起效，治疗的有效率与时间呈线性关系，“症状改善的半减期”为10～20天。巩固期的药物治疗，从症状完全缓解起，持续4～6个月，在此期间患者病情不稳，复燃风险较大。维持期的药物治疗：首次发作：6～8个月；第2次发作：3～5年；2次以上的发作：长期治疗。

第三，积极进行系统的心理治疗。通常，心理治疗在症状控制住后较好。第四，防止自杀。不要相信自己不会真的自杀的誓言，不要相信自己具有坚强的意志与自控能力，抑郁袭来时，弥漫的痛苦感、绝望感能吞噬人的意志，解除你的控制力，自杀往往就发生在失控的瞬间。请在你清醒的时候、在自控力尚存的时候，及早拨打我校24小时生命援助热线（***）自救，或到大学生心理健康教育中心寻求专业帮助。

第五，告诉家人朋友，积极寻求心理支持。尽量减轻生活中出现的压力，保持身体健康，有规律地锻炼身体，参加社交活动。

英国前首相邱吉尔称抑郁症为“黑狗”，他以亲身体验告诉公众：“要是‘黑狗’开始咬你，千万不要置之不理，要是严重的征象已经持续了数周，而且还有自杀念头的话，那就该赶快去看医生。” <10>、同学得了抑郁症怎么办

防止自杀，作好陪护，严重时，须臾不能离开。

报告给院系有关老师或大学生心理健康教育中心（24小时生命援助热线***，或68772029），或直接将他（她）带到大学生心理健康教育中心。

不要因为患者“千万不要告诉学校”的请求或“不会真的自杀”、“我能自我克服”的保证而不报告。

督促治疗，按时服药，按时进行心理治疗。

消除歧视，给予积极的心理支持，帮助病人面对其现实处境。

7、神经症、神经病、精神病的区别

（1）神经症（又称神经官能症）

病因：一般认为与心理压力和性格特征有关

常见病种：焦虑症、恐惧症、强迫症、疑病症、神经衰弱等（2）神经病

病因：多与神经系统炎症、变性、肿瘤、出血等有关

常见病种：各种颅脑损伤、感染、肿瘤、脑血管病、重症肌无力、癫痫等（3）精神病

病因：通常与遗传、社会环境影响、性格特征及脑部某些神经生化改变有关 常见病种：精神分裂症、偏执型精神障碍、心境障碍、反应性精神病等（4）神经症与精神病的区分：自知力

所谓“自知力”指能否认识到自身的心理（精神）行为异常，及对这些异常怎样解释。一般来说，传统的精神病学中把“有无自知力”作为区分精神病性精神障碍与非精神病性精神障碍的重要标准之一。但是，还应注意到的是，某些人格障碍患者也无自知力。

8、一般心理问题、严重心理问题、神经症

（1）一般心理问题

原因：现实生活、工作压力、处事失误等因素引起内心冲突，产生并体验到不良情绪

时间：近期发生而不太持久（小于2个月）

影响：问题的内容尚未泛化且只局限在引发事件本身

反应：不强烈，情绪反应在理智控制之下，没有严重影响思维逻辑性，社会功能未破坏

（2）严重心理问题

原因：较强烈的、对个体威胁较大的现实刺激，如悔恨、冤屈、失落、悲哀等 时间：持续时间较长，一般超过2个月但不到半年

影响：问题的内容有泛化，不只局限在引发事件本身，即碰到类似或相关事件，均可引起痛苦体验

反应：强烈，会在短暂失去理性控制，对工作、生活和社会交往有一定影响，社会功能受损，但没有严重影响思维逻辑性（3）神经症

神经症起病常与心理社会因素有关，以应激性生活事件多见。通常，遭受应激事件多的个体易患神经症，并且患者的个性特点易导致生活中出现冲突与应激。神经症的共性

A.患者病前常有一定的易感素质和人格基础 B.症状没有相应的器质性病变为基础 C.一般没有明显或持续的神经病性症状 D.一般自知力完整，有求治要求 E.社会功能相对完好

 与重性精神疾病的发作期相比，多数神经症患者的社会功能完好

 与正常人或病前相比，其工作、学习效率和适应能力均有不同程度的减退

五、危机干预 <1>、自杀危机概述

自杀是对生命的自我毁灭，违背生命的自然法则，是一个没有改正机会的错误，是无法挽回的损失。

大学生、特别是研究生、博士生自杀，这对于个人和家庭是一种悲剧，对社会也是极大的损失。一个人自杀，尤其是独生子女自杀，对于家庭是毁灭性的打击，会给家人带来巨大的内心冲击和生活巨变，家人常常背负着内疚感、自责感、羞耻感、恐惧感甚至经济负担生活。这种精神上的影响有时会持续一生，波及三代人。所以，美国自杀协会的创立者埃德温·施耐德曼说：“自杀者将他们的遗骸放在生者的心理衣柜里。”尽管自杀是一种个体行为，但如果自杀发生在学校，则会对该校学生群体产生巨大的心理冲击。

总之，自杀既是一个非常重要的心理卫生问题，又是一个重要的教育问题和社会问题。研究这个问题，以期减少和控制大学生自杀，这对于促进社会的稳定、维护教育的声誉、提高学生的素质不仅具有理论探索的意义同时具有实践指导的意义。

<2>自杀的原因

自杀行为往往可以套用一个公式：首先，内心形成自杀倾向（自杀的准备状态），接着形成一个自杀的直接动机，最后便是自杀。

形成自杀倾向的原因有以下三大方面：（1）环境因素

自杀也被称为社会病理现象的警示灯，是人们对社会变动的敏感反应。经济不景气时自杀现象时有发生，但在经济景气的情况下，若社会变动剧烈，自杀行为同样很多。搬家、调换工作、转校等一系列环境的变化都有可能成为自杀的直接动机。这同样也是形成自杀倾向的一大要素。

季节变换也是形成自杀倾向的因素之一。春、秋两季自杀频率较高，这是因为春、秋两季是抑郁症和精神分裂症的多发时期。从心理学上来看，春、秋两季人类活动频率加快，上学、工作、结婚、搬家等等，周围的人们忙得不可开交，这样反而会加重抑郁症患者的病情。（2）生物学因素

精神病人的自杀率要远远高于非精神病人的自杀率。

抑郁症确实并不是一个有利的条件，再加上接二连三的不利因素，自杀行为产生的可能性自然也就大大提高了。（3）心理因素

人际关系特别是家庭内部人际关系的冷淡、歪曲是形成自杀倾向的一大原因。有位学者将曾经患过抑郁症的大学生分为自杀未遂组与非自杀未遂组二组，以其家庭内人际关系为中心进行调查比较。结果发现，自杀未遂组的大学生在患上抑郁症后内心郁闷，想逃离这个家庭，但家人却丝毫没有察觉到他们的这种心理，与此相对，非自杀未遂组的大学生患上抑郁症后马上向家人求助，家人也会立即向他们伸出援助之手。换句话说，抑郁症患者并非是因为患上抑郁症而企图自杀，而是因为他们的家庭人际关系冷淡、歪曲，这才导致抑郁症患者陷入自杀这种危险的心理状态。

此外，偏激的性格作为心理学因素之一也应受到大家的重视，它往往会使人因外界压力的影响而产生精神障碍，当然也可以说与自杀关系相当密切了。

有人研究了自杀儿童的性格，其性格大体上可分为两大类，即极端外向型（冲动的、富有攻击性的）和极端内向型（内向、感伤、爱流泪）。

以上三种因素综合起来便形成自杀倾向，再加上自杀动机就产生了自杀行为。直接动机会因年龄及性别的差异而大有不同。也就是说，不同群体的人生观、价值观有所不同。幼、少年期的直接动机基本体现在环境的变化上（父母离异、家庭不和、搬家、转校、受到父母或老师的严厉批评、学校内的矛盾等等）。也就是说，处于衣食住行都依赖于父母这个年龄阶段时，当依赖对象崩溃或有崩溃危险时，少年儿童易产生自杀动机。

从青春期到青少年期，自杀的直接动机转化为个人问题，如异性问题、对前途的不安、考试失败、就职问题等。到了成年阶段，男性在事业上的问题（调换工作、退休、事业失败、失业等）、女性在家庭内的纠纷（婆媳之争、丈夫花心、子女的不良行为等）受到人们的普遍关注。中、老年时期多因体质下降、身患疾病而产生自杀动机。

<3>自杀者的现实世界

（1）失去控制感

“失控”认知和体验在自杀者的内心世界中非常明显。它的基本性质就是他（她）觉得对自己、对自己所遭遇的困难和问题、对自己周围的发生的事情，失去影响力，不能左右发生的事。这是认知方面。失控不仅是认知的，也是情绪的。伴随着认知，他（她）还体验到，惊慌、焦虑。失控可能还跟认知上的混乱，挣扎和努力的无效有关。所以，“失效能感”可能是失控的另一成分。2）认知混乱

思维上头绪多，并行竞争，不能清理，是—些自杀者思维上的状况。认知混乱跟下述矛盾冲突有密切关联。（3）矛盾冲突

这个现象在冲动性自杀或有情感调节问题的人身上可能表现不突出。这里说的矛盾冲突，是指自杀者因死和自杀的意念而产生的内心矛盾冲突。他（她）会在两个问题上有内心挣扎，而这两个问题的回答决定着他（她）是不是选择自杀。一个问题是“它有效吗?”另—个是“这样做是对的吗?”此外，自杀者还有一个非常挣扎的问题，是哈姆雷特式的疑问，转化成实际的想法是“这值得吗?”（4）认知狭窄化（“管状”认知）

自杀者只看到了死亡是解脱之道，看不到别的选择，别的出路，或者对任何别的选择和出路都不感兴趣，拒绝注意其他选择。或者他（她）根本就不知道有修改自己原有的人生观念系统的可能性。他（她）进入思维的死胡同，不能回头。有的自杀者存在高的负性情绪唤起，烦乱甚至狂乱，思维混乱甚至根本不能平静地思考，这种负性情绪加剧了认知上的狭隘。（5）绝望

绝望是真性自杀者的共同认知特点。此前自杀者都有经过努力、挣扎的过程，但往往是无效和徒劳。痛苦的体验和长期挣扎无效，使得自杀者最终承认目标是实现不了的，努力和挣扎是徒劳的。（6）活力丧失

几乎每位自杀者都经历过一段努力、挣扎，力图挣脱困境，解决问题，但无例外都以失败告终。这很象在心理学中“习得性无助（learned helplessness）实验”中实验动物的处境。（7）孤独感，无助感

自杀者大多有孤独、孤单、凄苦、无助的体验。有的自杀者这种体验接近存在主义的孤独体验（起于生命、命运的无可替代性）。不少自杀者客观上并不缺少关心者，如同学、家人等。问题在于由于自杀者自身（如性格或精神疾病）或关心帮助者的某些原因，这些关心和帮助显得非常苍白无力，不能真正触动自杀者。更有甚者，当外界的帮助都被知觉为无效、无关痛痒之后，自杀者的孤独无助会更为严重。

（8）重新解释死亡的含义

自杀者大都改变了对自杀、对死亡意义的认识，而且是系统性地向自己可接受的方向改变。

（9）自我鼓励（自杀勇气）

不少自杀者在最后关头还是存在矛盾、犹豫。因此，他（她）在最后时刻似乎还是需要鼓励。由于不可能得到他人的鼓励，于是就自我鼓励。（10）最后的平静

少数下定了决心的自杀者，在最后一程反而比较平静、从容。自杀计划变成了他（她）日程中的一件待完成事项，是最后—件要做的事。他们往往会留下遗书，把后事安排妥当。<4> 大学生自杀调查

近年来我国高校自杀事件及伤害他人事件有增多趋势。社科院教育蓝皮书《2005年：中国教育发展报告》以五年来在媒体上披露的281名大学生自杀案例为基础，对2005年及近年来中国大学生自杀现象进行梳理：2005年，媒体报道的中国内地大学生自杀事件116起，分布在全国23个省份近100所高校（明确校名的高校有50所），其中83人死亡，33人存活；其中，男生比女生多12人。2006年全年，北京自杀死亡的学生为19人。2007年上半年北京高校100多万名在校大学生中，已经有14名自杀身亡。研究者分析认为，近年来，大学生自杀的人数呈明显增长的趋势，死亡人数也随之增长。其中，女生自杀的比例高于男生，理科生自杀人数多于文科生，文科生自杀的比例高于理科生。

大学生自杀的主要原因是由于学业困难和恋爱问题。因为恋爱问题而自杀的，占总数的21.7％；因为学业问题而自杀的，占总数的18.9％，分别居第一、第二位。通过对个案的研究分析，研究者认为抑郁，悲观，自卑，抗挫折能力差是导致自杀的主要原因。

湖北省大学生自杀的流行病学

近几年，湖北省大学生自杀的研究显示：自杀率最高为2002年，为3.7/10万；最低为0.9/10万；平均2/10万。研究者还总结了湖北省大学生自杀的一些特点：（1）性别比较。女生多于男生。

（2）专业比较。文科多于理工科。文科是理工科的2.47倍。3）学段比较。年级越高自杀率越高。

（4）时间特征。春秋开学后25天，五一及十一假后25天，再加上圣诞节和元旦节，此期间自杀的占全年73%。<5>、自杀危机干预知识

2003年9月10日被世界卫生组织定为首个“世界预防自杀日”，为了让公众对自杀引起关注，世界卫生组织和国际自杀预防协会呼吁各国政府、预防自杀协会和机构、当地社区、医务工作者以及志愿者们，加入到当天的各项地方性行动中，共同提高公众对自杀问题重要性以及降低自杀率的意识。

2003年首个“世界预防自杀日”的主题是“自杀一个都太多”；2004年的主题是“挽救生命，重建希望”；2005年的主题是“预防自杀，人人有责”；2006年的主题是“增进理解，重筑希望”；2007年的主题是“穿越终生的自杀预防”；2008年的主题是“全球化思维、全国性计划、地方化行动”；2009年的主题是“社会文化因素与预防自杀”；2010年的主题是“无论是谁，无论在哪，全球携手预防自杀”；2011年主题为“多元文化社会之自杀预防”。<6>改变对自杀的一些错误观念

社会上对自杀这种行为所持的态度和认识差别很大。其中有一些错误的观念。若不加以纠正，对自杀预防不利。

误解1：自杀无规律可循。自杀事件常常带有突发性，一旦发生，周围的人常感意外诧异。所以有人认为自杀防不胜防，没有规律可循。

事实：大部分自杀者都曾有过明显的直接或间接的求助信息。他们在决定自杀前会因为内心的痛苦和犹豫而发出种种信号。

误解2：宣称自杀的人不会自杀。当有些人向他人透露自己会自杀，尤其当用语带有恐吓成份时，他人以为他不过是说说而已，真正想死的人是不会把自己打算告诉别人的。

事实：研究表明，在10名自杀者中，有8人清楚地表露出了他们有自杀企图的线索，50％的自杀企图者在自杀前曾向他人谈论过自杀，这种人很可能会有自杀的举动，必须高度重视。

误解3：一般人不会有自杀念头。很多人以为一般人不会有自杀念头。

事实：国内外研究结果显示，30%～50%的成年人都曾有过一次或多次自杀念头。对于性格健康，家庭关系好的人，自杀意念可能只是一闪而过，很少发展为真正的自杀行动；而性格或精神卫生状况存在问题的人在缺乏社会支持时，自杀念头有可能转变为自杀行为。

误解4：自杀危机改善后就不会再有问题。有自杀少图的人经过危机干预状态改善后，情绪会好转。周围的人常常会误以为自杀危险性减低了，而放松防范措施。事实：自杀危机改善后，至少在3个月内还有再度自杀的可能，尤其是抑郁病人在症状好转时最有危险性。有自杀史的人，再次自杀的可能性较大，10%的人10年内死于自杀。

误解5：对有自杀危险的人不能提及自杀。很多人担心，对那些有情绪困扰的人，有自杀意念的人，主动谈及自杀全加重他们的自杀动机。

事实：受自杀困扰的人往往愿意别人与他倾谈，听他述说对自杀的感受，如果故意避开不谈，反而会因被困扰的情绪无从分解而加重情绪问题。<7> 关注校园中容易产生心理危机的重点对象

（1）遭遇突发事件而出现心理或行为异常的同学

突发的创伤事件所带来的生活上的痛苦可能引发自杀意念，如长时间得不到解决的问题或短时间内累积的创伤都可能压跨一个人。主要的突发事件有以下三类：一是遭遇家庭发生重大变故（经济受损、亲人意外死亡、父母离异等）；二是遭遇性危机；三是遭遇自然或社会意外刺激。

（2）患有严重心理疾病的同学（如心境障碍、精神分裂症、妄想症等）

国内调查895自杀死亡案例发现，63%有精神障碍，尤以抑郁症、精神分裂症为甚。精神分裂症患者50%试图自杀，10%死于自杀。（3）既往有自杀未遂史的同学

各国的研究指出：曾经自杀未遂的人再次自杀的机会相当高。一项调查显示，20%～30%自杀者曾经有过自杀的纪录，其中更有35%是用同一方法自尽。

研究还表明，有将近80%的自杀成功的案例在成功之前都曾尝试过自杀。4）家族中或亲戚、朋友中有自杀者的同学

国内调查895自杀死亡案例发现，47%有血缘关系的人或亲戚、朋友、熟人有过自杀行为。

（5）名人自杀、校园出现自杀时

18世纪，德国文豪歌德发表《少年维特之烦恼》一书后，在欧洲仿效小说的主人公维特自杀的人剧增，“维特效应”因此而得名。

心理学上的“维特效应”指伴随自杀或模仿自杀，是指当名人或自己的偶像等人自杀时，把自己和自杀的人视为一体而试图自杀的现象。（6）身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的同学（7）学习压力过大、学习困难而出现心理异常的同学

有的同学挂科较多，面临学位、毕业、留级等问题，有的则表现为沉迷网络游戏等。

（8）个人感情受挫后出现心理或行为异常的同学

（9）缺乏社会支持、人际关系失调后出现心理或行为异常的同学（10）慢性心理压力时间长者

慢性心理压力的积累会促使人们产生绝望感，积土成山，小变成大变，达到极限，就会崩溃，成为自杀的复合因素。最后一根稻草压死一匹骆驼。事件只是导火索，长期积累的压力才是根本原因，尤其是包裹得很紧的学生。大学校园中不乏某些将问题隐藏很深的优秀大学生，他们身上所表现出的一系列心理特点被称为“优秀学生综合症”。具体描述如下：

A.追求完美：对自己要求过高，稍有缺憾，便惴惴不安；对环境与他人期望过高，苛求、埋怨，少有满足感、成就感、幸福感

B.包藏痛苦：将阳光的一面展示给他人，表面光彩照人，将阴霾的一面留给自己，独自躲在阴暗的角落舔着痛苦的伤口。难以与他人建立深度的情感

C.片面消极：自我认识偏差，不能正确认识和评价自己，只注意自己的缺点与不足，看不到自己的优点和长处，严重自卑

D.看重好评：总想给他人留下好印象，过于在意别人的看法；有的违心曲意，宁可委屈自己也要满足他人的愿望与要求，但事后痛苦非常（11）有性格缺陷者

自杀往往由内因和外因共同导致。在自杀者中，95%内向，52%孤独，71%虚荣。以下性格缺陷在自杀者中较为常见： A.孤僻、内向、敏感多疑 B.冲动、易怒 C.思维僵化 D.极端自恋

E.高要求与低接纳

F.外在傲慢而内在自卑

（12）严重环境适应不良导致心理或行为异常的同学（13）家境贫困、经济负担重、深感自卑的同学（14）兴趣丧失的同学

及时加以疏导、解救和阻止，从而达到防患于未然的目的。<8>认识自杀的线索——言语方面

一些想要自杀的同学通过言语表达厌世念头，或谈论有关死亡的话题。如“人生的意义是什么”、“人活着真难受、真没意思”、“人是不是真的有来世”等等。这实际上是自杀的信号，表明他（她）正处于自杀冲突阶段，陷入了生与死的两难选择中。另外，一般情况下，自杀者会在自杀前与最亲近的人（一般是父母）联系，对后事作交待，如“感谢你们的养育之恩”、“今后一定要注意身体”等。

A.直接地说。有些人会直接表达自杀想法，他们直接说“我想死去”、“我不想再活下去了”等。需要注意的是，不要以为处于情绪极度低落或心理冲突非常大的人说这些话只是开玩笑。

B.间接地说。另一些人会间接表达自杀想法，如“我所有的问题都将结束了”、“如果我不在了，每个人都会更好的”、“现在没有人能帮助我”、“我真的不能再忍受下去了”、“我要彻底休息了”等。此时，如果能及时通过这些信息发现他（她）的自杀意图并予以有效的帮助，很可能促使其放弃自杀。但是，这些重要信息却往往被人忽略。

C.谈论有关自杀的话题，或对开此类的玩笑。某些想要自杀的人会描述有关自杀的方法或计划，包括在信件、日记、手机短信、博客、图画、或乱涂乱画的只言片语中流露自杀的念头。认识自杀的线索——情绪方面

A.严重抑郁，悲伤，情绪低落。严重抑郁在单独的自杀危险因素中排在第一位，自杀者75%患有抑郁症。国外的调查发现，抑郁症患者10%~15%最终死于自杀。

B.情绪发生明显改变。在自杀前，自杀者会处于复杂的心理矛盾之中，会有一些明显的表现，如特别烦躁、高度焦虑、恐惧、易冲动；或情绪不稳定、忽悲忽喜；或平时乐观开朗，突然变得郁郁寡欢；或平时寡言少语，突然爱说爱笑等。认识自杀的线索——行为方面

有专家认为，行为和习惯的突然改变常常是精神崩溃的信号。自杀者在行为方面的线索如下：

A.一反常态，将自己的物品整理的井井有条

B.不明原因地将自己的东西送给他人、送礼、请客，赔礼道歉、述说告别的话 C.经常发生意外事件（如车祸等），这些意外可能是自杀未遂的表现 D.坐在危险的位置（如楼顶、窗台等）发呆 <9>妥善处理危机事件

（1）立即报告

一是报告给院系有关老师或大学生心理健康教育中心（24小时生命援助热线***，或68772029）。

二是千万不要答应对其想自杀的事情保密，要帮助他到心理或医疗机构接受评估和治疗。很多学生回避心理问题，误认为进行心理咨询的人就是神经病，不正常。甚至有的同学发现身边的同学有心理问题时，还劝他“千万别让学校知道，知道了就要休学”，有意帮忙隐瞒。需要强调的是，自杀者中虚荣心强的占71%，他们之所以自杀很大程度上就因为太爱面子。请注意：保全生命比什么都重要！

所以记住：当人处于非正常状态时，高度危机会使其更难做出合理的决定，要你保密，当为妄语，信以为真，实为谋命。（2）作好监护

对有高度自杀倾向的同学不能让其独处，作好监护，并远离危险位置（如楼顶、窗台等），远离危险物品（如电源、利器、毒药、绳索等）。

记住：高危状态，须臾不能离开！（3）陪伴支持 A.倾听技巧

倾听他（她）的诉说，理解他（她）的的痛苦

任何一个处于心理危机中的人，他（她）最迫切的需要就是有人能倾听他（她）所传达出的信息

应耐心倾听他（她）的诉说，努力了解其潜在的情感 重要的不是你讲了多少，而是你听了多少 B.倾听时，请不要„„  表现出生气或惊恐无措

 生气是不接纳，惊恐无措反而增加其无助感  否认他（她）的感受与现实

 你的否认将导致其产生不被理解感  对他（她）的情境随意进行判断

 无论赞成与否，皆有可能产生负作用  嘲笑他（她），或冒犯与指责他（她）

 增加其无用感、无价值感，自卑自怜感  试图不与他（她）谈论其问题

 蓄满了的水库需要疏泻，他（她）愿意谈是再好不过的  争辩、排斥或试图否认自杀念头的“合理性”

 当有人谈到自杀时，绝不能轻易认为他（她）并不是真的想自杀，只是“想闹一闹”；如果这样做，处于危机中的人会真切地感受到被排斥或谴责

 将有高度自杀危险的他（她）单独放走或单独留下，为其创造自杀机会  轻易相信他（她）真的不会自杀

 自杀的念头会反复出现，尤其是理智型自杀  让他（她）觉得自己是不正常的

 什么都不对，增加其无用感、无价值感，他（她）会觉得别人不会这样，只有我无用才这样,要让他（她）明白这是非正常状态下的正常反应

 说一些不实际、盲目安慰的话  他（她）可能产生毕竟你不是我的想法  期待或相信自己能帮人解决所有困难

 请记住：你不是上帝，不要认为自己什么都能搞定，可以不用报告  期待立即见效

 欲速则不达

 做超过自己能力的事

 高估自己，往往事与愿违（4）推荐咨询

陪伴他（她）到咨询室，请专业人员帮助其走出困境。并听候咨询师的安排。

六、心理健康和心理咨询

（一）心理健康

1、什么是健康与心理健康

健康：不仅是没有疾病，而且是一种个体在身体上、心理上和社会上完全安好的心态。

心理健康；指个人能够充分发挥自己的最大潜力、以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

2、心理健康的标准

（1）心理健康的“自我实现者”标准（15条）

正视现实；接纳自我；言行坦率；热爱事业；独立独处；与环境关系和谐；欣赏日常生活；具有高峰体验；同值关心他人；人际关系深刻；待人民主平等；信守道德标准；富于幽默感；富有创造力；不随波逐流。（2）心理健康的现实标准

① 自我意识正确；② 人际关系协调；③ 性别角色分化；④ 社会适应良好；⑤情绪积极稳定；⑥ 人格结构完整。

3、心理不健康的基本特征

出现有临床意义的症状，包括心理和生理症状 心理反应的强度和持续时间往往过强或过长 与个人的实际情况不相称 与现实的实际情况不相称

不能完全自控，感到痛苦或乞求帮助 影响日常生活和社会功能

限制了个体心理的成熟与发展

4、心理健康的促进

（1）促进心理健康的原则

生理与心理统一，个体与群体协调，理论与实践结合，防治与发展并重。（2）促进心理健康的途径与方法

开展心理健康教育，建立心理健康保健网络；增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。

（二）心理咨询

1、一般来讲，心理咨询是由心理咨询师通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。它有别于临床门诊那种“以医生为中心，以药物处方为主要手段”的生物医学治疗模式，而是“以来访者为中心”，不仅关心“症状”，也关心“原因”，不仅“治病”，还要“助人”，即建立“医—患咨询同盟”，通过一定的会谈技术，帮助来访者消除心理困惑，正确认识自我和周围环境，促进其人格向健康方向发展。

心理咨询的取向是“治本”而非“治标”。一般来说，心理咨询的目标有三个层次：初级目标是消除来访者的心理困惑，中级目标是帮助来访者正确认识自我，终极目标是促进来访者的潜力得到发展，自我实现。心理咨询师最关心的是终极目标。心理咨询不能“包治百病”。它的服务对象主要是那些能自动前来求助的人，包括处于正常和异常边缘状态的心理困惑者以及正常人群。可望解决的问题主要有人际交往、教育辅导、家庭冲突、职业兴趣以及神经症等方面的心理障碍。那些典型的有幻觉和妄想的重型精神病人不是心理咨询的服务对象。

2、心理咨询的方式：

心理咨询的方式因人员数量、条件等不同，采用的方式也不同，一般可分为个别咨询、团体咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等。

（1）个别咨询是心理咨询在主要的形式，它在咨询者与求询者之间建立了一对一的信任关系。个体咨询具有保密性和针对性的特点。这样，求询者能够体会到一种安全感，从而有效地降低求询者的防御反应。

（2）团体咨询也称小组咨询，是咨询者对数个有类似心理问题的求询者就共同关心的问题进行咨询的方式，比较为大学生所乐于接受。它的特点是能在较短时间里由专业人员直接面对较多的求询者，便于观察、了解和指导；求询者之间可以相互交流和讨论，从而使他们之间相互影响和支持。因此，团体咨询在大学生心理咨询中多用于解决一般性的心理问题，如恋爱问题、时间管理问题、人际交往问题等。（3）电话咨询是指求询者通过电话与咨询者进行交谈的咨询方式，具有方便、迅速、及时和保密的特点。求询者通过电话以不见面的方式，可以不透露姓名和身份地向咨询者倾诉内心的烦恼，可以有效降低求询者的顾虑。不过正因为如此，咨询者就不能直接观察了解求询者的状态，又受通话时间的限制，不能深入进行。所以，电话咨询也通常只是用于回答一些知识性问题和临时缓解一下精神压力。另外，电话咨询也有效地用于防止自杀和犯罪。

（4）书信咨询是指求询者与咨询者之间通过书信进行的一种咨询方式。这种方法对那些不愿意或不方便与咨询者面谈的求询者较为适用。但是，书信咨询具有很大的局限性，咨询者只能提出一下原则性的指导意见。

（5）网络咨询是求询者通过互联网与咨询者交谈的咨询方式。这与书信咨询类似，但就较为迅速及时。随着网络技术发展，网络咨询业将会有重点发展。

（6）现场咨询是扩大心理健康的宣传普及，在校园举办讲座宣传活动的一种心理咨询宣传形式。现场解答学生提出的心理问题。这种形式一般仅适合于浅显的了解和解答。咨询人员若发现有必要深入讨论的求询者，应主动邀请对方到心理咨询中心去探讨有关问题。

3、、心理咨询的实质

（1）什么是心理咨询：是运用心理学的理论与技术，借助语言等媒介，与来访者进行信息交流并建立某种人际关系，帮助来访者消除心理障碍、正确认识自我及社会，充分发挥自身潜能，有效地适应社会环境的过程。（2）心理咨询与心理治疗的联系与区别

① 联系：都强调良好人际关系的建立；所遵循的理论、方法与原则一致。② 区别：心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人；心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式；心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救和矫正。（3）心理咨询与思想政治工作的联系与区别

① 联系：目的都在于促进学生的健康成长；都是学校整体工作的组成部分。②区别：工作目标和范围不同；工作方法与手段不同；遵循的理论和原则不同；工作人员的专业方向不同；工作效果的评估标准不同。

4、心理咨询的原则

① 理解支持原则；② 保密性原则；③ 耐心倾听和细致询问原则；④ 疏导抚慰和启发教育原则；⑤ 促进成长的非指导性原则；⑥ 咨询、治疗与预防相结合的原则。

5、心理咨询基本技能

（1）倾听

倾听是心理咨询的第一步，是建立良好的咨询关系的基本要求。倾听既是表达对来访者的尊重，也是为了充分地了解情况。倾听，不加评判，保持中立的态度，还要有恰当的反应，与来访者达到共情。（2）澄清

澄清是为了更清楚地了解来访者谈话的含义，以及为了确定说话者的意思而使用的谈话技巧，有助于来访者的自我澄清与觉察。（3）具体化

具体化指心理咨询师协助来访者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。例如，可以询问：能不能具体谈谈×××？（4）尊重

尊重是指心理咨询师对来访者的尊重，是心理咨询师的最起码要求。尊重求助者的现状以及他们的价值观、人格和权益，予以接纳、关注、爱护，是建立良好咨询关系的重要条件，是有效助人的基础。尊重来访者，其意义在于可以给来访者创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围使其可以最大程度地表达自己。（5）温暖

温暖是指心理咨询师对来访者给予温暖，温暖与尊重的性质是类似的，但温暖较尊重与来访者的距离更近些。尊重是以礼待人、平等交流、富有理性的色彩，而温暖则充满了浓厚的感情色彩。（6）真诚

真诚是指咨询过程中，心理咨询师应该以“真正的我”出现，没有防御式的伪装，不会把自己藏在专业角色的后面，不带假面具，不是在扮演角色，或像完成例行公事一般，而是表里一致、真实可信地以真正的自我投身于与来访者的关系中。心理咨询师的真诚表达可以促进来访者自我开放，它是打开来访者紧闭的心灵大门的钥匙。

（7）通情达理

通情就是指心理咨询师走出自己的参照框架而进入来访者的参照框架，把自己放在来访者的地位和处境上来尝试感受他（她）的喜怒哀乐。通情达理的关键在角色把握，能够做到设身处地地理解对方，同时还要注意非言语行为的表达。（8）积极关注 积极关注就是对来访者的言语和行为的积极面、亮点或长处予以有选择性的关注，从而使来访者增强自信心，拥有正向价值观。（9）鼓励

鼓励是指心理咨询师通过发现来访者身上的闪光点，并加以适当鼓励的技术。（10）内容反映

内容反映，即释义或说明，是指心理咨询师把来访者的主要言谈、思想，进行以综合整理后，再反馈给求助者。（11）情感反映

情感反映与内容反映很接近，不过内容反映着重于来访者的言谈内容的反馈，而情感反映着重于求助者的情绪反馈。事实上，心理咨询师对来访者的情感与思想的反映是同时进行的。例如：刚才你说过，你感到心里很烦，很生气。（12）解释

解释即运用某一种理论来描述出来访者的思想、情感和行为的原因、过程、实质等。解释使求助者从一个新的、更全面的角度来重新面对自己的困扰、自己的周围环境以及自己，并借助于新的观念、系统化的思想来加深了解自身的行为，思想和情感，产生领悟，提高认识，促进改变。（13）阻抗处理

阻抗处理，主要包括四方面的内容：一是对沉默现象的处理；二是对多话现象的处理：三是对依赖现象的处理；四是对移情现象的处理。心理咨询师要善于分辨沉默的原因，通过沉默发现来访者沉默的怀疑型、茫然型、反抗型、思考型、情绪型以及内向型等特点。反之，多话是与沉默相反的一种现象，面对多话的宣泄型、倾吐型、表演型、表现型、表白型、掩饰型、外向型等特点时，应分别采取不同的应对措施。心理咨询师还应掌握依赖与移情的技巧，依赖是一种信任，移情是一种好感，依赖是寻求现实的帮助，移情是弥补过去的感情。咨询师应认真判断、注意理清，冷静应对和化解阻抗。

持和理解。因此，正确把握非言语行为并妥善运用，是一个优秀心理咨询师的基本功。（15）提问

提问包括封闭式询问与开放式提问。使用开放式提问，有助于心理咨询师收集资料，选择澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。（16）指导

指导是影响力最明显的一种技术，即是心理咨询师直接地指示来访者做某件事、说某些话或以某种方式行动。（17）内容表达

内容表达就是心理咨询师传递信息、提出建议、提供忠告、给予保证、进行褒贬和反馈等。从广义上来说，指导、解释、自我开放等都属于内容表达。

（18）情感表达

情感表达就是心理咨询师把自己的情绪、情感活动状况告诉来访者，让其明了。情感表达表达的是心理咨询师的喜怒哀乐，而情感反映反映的是来访者的情感内容。

（19）自我开放 在沟通中，咨询师不仅要用心去听，还要自我开放。自我开放又称为自我暴露，是指心理咨询师可以表达自己的情感、思想、经验与来访者共同分担。它是内容表达与情感表达的一种特殊组合。（20）对质

对质是指心理咨询师指出来访者身上存在的矛盾和冲突的，对质的目的在于协助来访者促进对自己的感受、信念、行为及所处境况的深入了解等，注意对质需要建立良好的咨访关系基础上。（21）重复鼓励

重复鼓励是指心理咨询师直接重复来访者的话或仅仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，用以强化来访者叙述的内容并鼓励其进一步讲下去。（22）团体咨询

团体咨询是指在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询的形式。它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应能力的助人过程。

七、大学生心理健康

1、大学生常见的心理问题

(1)环境适应问题。这一问题在刚入大学的新生中比较常见，来到大学后，在自我认知、同学交往、自然环境等方面都面临着全面的调整适应。例如，一名女同学刚入校不到一星期就申请退学，原因是不能适应集体生活，晚上睡不着。

（2）学习问题。大量事实表明，学习成绩差异是引起大学生焦虑的主要原因之一，很多学生存在学习问题，包括学习方法、学习态度、学习兴趣、考试焦虑等。例如，有一位同学对专业不满意而提不起兴趣，经常想着转系或回家重考大学，大学的第一个学期，结果考了两门不及格。

（3）人际关系问题。由于个人待人接物的态度不同、个性特征不同，再加上青春期心理固有的闭锁、羞怯、敏感和冲动，使得大学生在人际交往过程中不可避免地遇到各种困难，从而产生困惑、焦虑等心理问题，这些问题甚至会严重影响他们的健康成长。

（4）恋爱与性心理问题。总的来说，大学生接受青春期教育不够，对性发育成熟缺乏心理准备，对异性的神秘感、恐惧感和渴望交织在一起，由此产生了各种心理问题，严重的还导致心理障碍，如单相思、为失恋而轻生、恋物癖、窥视癖等。（5）性格与情绪问题。性格障碍是大学生中较为严重的心理障碍，其形成与成长经历有关，原因也较复杂。主要表现为自卑、怯懦、依赖、猜疑、神经质、偏激、敌对、孤僻、抑郁等。例如，有的同学或者认为自己相貌不佳，或者认为自己能力比别人低，或者认为自己知识面窄等而自卑，总觉得“低人”一等，久之，影响了正确的自我认识。

（6）神经症等问题。神经症是大学生中最常见的一类心理疾病，长期的睡眠困难、焦虑、抑郁、强迫、疑病、恐怖等都是神经症的临床表现特征。例如，一位同学总是害怕别人的目光，不管是在宿舍里，还是在教室内，他也总是尽力克制自己，但又无济于事。为此他非常苦恼，以致严重影响了自己的正常学习和生活。

2、大学生心理健康的标准

（1）智力正常

智力以思维为核心，包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。它是衡量人的心理健康的最重要的标志之一。正常的智力是人们从事生活、学习、工作和劳动的最基本的心理条件。心理健康的人，智力水准虽然有所不同，但智力应是正常的。（2）情绪健康

心理健康的人心胸开朗，情绪稳定和乐观，常向光明看，不往“黑暗处”钻，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，遇到麻烦能自行解脱。心理健康的人对自己情绪的自控能力很强。心理健康的人在通常情况下，其内部心理结构总是趋于平衡和协调的。既有适度的情绪表现，又不为情绪所左右而言行失调。心理健康的人具有自控情绪能力，即表明其中枢神经系统运行正常，身心各方面处于协调状态，不论遇到什么事总能适度地控制自己的喜怒哀乐，既不会得意忘形，也不会悲极轻生。有人认为，用情绪来表示心理健康就像用体温来表示身体健康一样准确。（3）意志健全

意志是自觉确定目的，支配自己克服困难去实现目的的心理过程。意志健全的主要标志是行为的自觉性、果断性和意志的顽强性。心理健康的人，无论做什么事，都有明确的目的，能坚定地运用切实有效的方法解决所遇到的各种困难和问题，不优柔寡断、裹足不前，也不轻举妄动、草率行事。意志顽强的人，能较长时间保持专注和控制行动去实现某一既定目标，不屈不挠，不达目的绝不罢休。（4）人格完整

人格指一个人所具有的稳定的心理特质的独特综合。人格完整指具有健全统一的人格，即心理和行为和谐统一的人格。包括：①人格要素无明显的缺陷和偏差；②具有正确的自我意识；③人生观正确，并以此支配自己的心理与行为；④人格相对稳定。

如果一个爽朗、乐观、外向的大学生无缘无故地突然变得沉闷、悲观、内向，那就有可能提示其心理不健康。（5）自我评价正确

自我评价是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人能作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价；同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不过分骄傲也不过度自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。

（6）人际关系和谐

人际关系是人们在工作、生活和学习中所形成的心理关系。心理健康的人，在社会和集体中总是善于和他人交往，并能和多数人建立良好的人际关系。良好人际关系的建立是心理健康的人与外界正常交往的结果，是个体对自己、对他人以及两者之间关系正确认识和评价的结果。心理健康的人，在和他人交往中，能接纳自我，并接纳他人，对集体具有一种休戚相关、荣辱与共的情感，在与人相处时，积极态度（如尊敬、信任、喜悦等）多于消极的态度（如嫉妒、怀疑、憎恶等）。（7）适应能力强

在日常的社会生活中，人们常以一定的社会行为规范来作为判断个体心理是否健康的标准。心理健康的人，总能和社会保持良好的接触，能正确地认识环境，处理好个人和环境的关系，能了解各种社会规范，自觉地用这些规范来约束自己，使个体行为符合社会规范的要求。另外，心理健康的人还能动态地观察各种社会生活现象的变化，以及这些变化对自己的要求，以期更好地适应社会生活。（8）心理行为符合年龄特征

在生命发展的不同年龄阶段，都有相对应的心理行为表现，从而形成不同年龄阶段独特的心理行为模式。心理健康的大学生具有与同龄多数人相符合的心理行为特征，如精力充沛，勤学好问，反应敏捷，喜欢探索。那些过于老成、过于幼稚、过于依赖的行为都是心理不健康的表现。

在对大学生心理健康标准的理解中，要注意以下两点：

第一、人的心理健康水平可以分为不同的等级，是一个连续体。第二、心理健康状态并非是固定不变的，而是不断变化的。

八、心理委员的职责和工作方法

1、心理委员的作用和优势

心理委员是学校心理健康教育队伍的重要组成部分，与院系心理辅导员老师、专职心理教师、心理与教育专家等相比，心理委员在实际工作当中有着独特的优势：

第一、心理委员与学生的心理距离近。心理委员与同学没有地位差异，没有代际差距，被接纳程度高，能够减少建立心理帮辅关系的时间。

第二、心理委员的信息来源广。心理委员生活在学生之中，遍及校园，能及时、真实而广泛地了解同学的心理特点及心理危机信息，有助于有效地开展各种教育活动、及早地实施危机干预。

第三、心理委员自我成长快。经过系统的专业课程培训，心理委员的同理心（Empathy，也译作共情、同感）、倾听能力、沟通技能等得到良好的唤起与提升，自我得到很好的成长。

第四、教育效果好。心理委员不仅能够以“学生的语言”通过多种形式广泛地传播心理健康知识，并且在朋辈帮辅中，更能了解与理解同学的心理困惑与内心感受，容易觉察、抓住与理解同学的语言与非语言线索的含义，从而提高帮辅效果。

2、心理委员的要求

心理委员是学生干部的一员。由于心理委员在具体工作中与其他学生干部有着许多不同之处，因此他们不仅要具备学生干部的基本素质，还应具备良好的心理品质，拥有积极健康的内心世界，以及较强的自我心理调适能力，对心理健康教育工作满怀热情和责任心，对同学饱含爱心，自觉加强专业学习，努力提高个人素质。尤其是作为朋辈帮辅过程中的助人者，心理委员还应具备心理咨询师的一些条件。在此，引用两位国外学者的观点，以供参考。

Jenning和Skovholt（1999）认为，好的助人者要具备以下九个条件：①永不满足的学习者，②大量地从经验中学习，③不排斥认知上的复杂性和不确定感，④敏于并且愿意接纳别人的情绪，⑤个人心理健康成熟并注意自己情绪的康宁，⑥明了自己的情绪是如何影响自己的工作的，⑦有很杰出的关系技能，⑧信任自己的团体，⑨善于在工作中利用自己的各种用得上的技能。

3、心理委员的职责与任务

心理委员工作的主要包括三个方面：普及、宣传心理健康知识，将心理健康教育渗透到学生中；适时组织各种心理健康教育活动，促进同学心理健康水平；及时发现存在心理危机的同学，有效协助院系心理辅导员做好危机干预工作。具体工作如下：

第一、积极向本院系同学宣传心理健康和心理卫生方面的知识，使同学们了解心理健康对自身成长成才的重要作用，学会自我心理调节。

第二、有计划地开展院系心理健康教育活动，促进本院系学生的心理健康水平的提高。

第三、组织同学参加院系或学校的大型心理健康教育活动，参加特殊群体的辅导活动，鼓励有心理困扰的同学前往大学生心理健康教育中心寻求心理帮助。

第四、协助院系或大学生心理健康教育中心在院系开展相关工作。

第五、与同学交心谈心，调节院系、班级、寝室人际关系，与其他学生干部一道建设良好的氛围。

第六、及时发现本院系有严重心理障碍或处于危机状态的同学，并将这些同学的心理健康状况及时报告院系辅导员或大学生心理健康教育中心。

第七、及时向大学生心理健康教育中心或院系辅导员反映本院系学生对心理健康教育工作方面的意见与需求，为学校开展心理健康教育工作出谋划策。

4、心理委员的方法与途径

心理委员在工作中应注意四点：

一是大胆探索，找准工作的切入点。为此，要做到三个“贴近”和三个“关注”。三个贴近：贴近同学生活、贴近同学需求、贴近同学心理。三个关注：关注心理热点、关注心理难点、关注心理变化。

二是明确职责，突出工作的侧重点。具体是指，活动重在“组织”，谈心重在“倾听”，干预重在“报告”，咨询重在“推荐”。

三是高度警惕，把握工作的关键点。心理委员工作的关键是危机干预。面对危机时，心理委员应做到立即报告、作好监护、陪伴支持、推荐咨询、护送就医。

四是加强联系，稳固工作的支持点。心理委员应自觉加强同院系心理辅导员、学校及院系学生心理协会、大学生心理健康教育中心的经常性联系。

此外，心理委员在一定条件下可以对本班同学进行有限度的心理咨询工作。同龄学生之间的心理咨询又称为朋辈心理咨询。心理委员在实施朋辈心理咨询时，也应严格按心理咨询的规范操作，在具体工作中注意以下几项原则：

一是保密原则。心理委员对自己所从事的工作必须严格遵守保密原则。对自己所接触到的同学隐私不得向亲戚、恋人或朋友等泄露，特殊情况可向心理咨询老师请教。

二是价值中立原则。即站在尊重、关注、接纳、中立的立场，不依据个人价值观评判同学的想法与感受的对错，尽量理解其内心世界。

三是同理心。即设身处地地从他人的视角真正理解其想法与感受，是一种内心世界的“共鸣”，但是并没有自己的某些（想当然的或自身困扰的）情绪或想法卷入其中。

四是帮助的有限性原则。尤其在危急时刻，心理委员在全力帮助同学的同时，一定要明白自己的任务和局限，注意同院系辅导员和大学生心理健康教育中心联动配合。

九、大学生心理健康教育中心简介

武汉大学大学生心理健康教育中心是学校面向全体学生实施心理健康教育的专门机构，承担着对全校学生宣传、普及心理健康知识，组织心理健康教育活动，开展心理咨询与治疗，调查大学生心理健康状况，研究大学生心理健康与大学生心理健康教育的特点及发展规律，指导学生心理健康自助组织的工作任务。

中心以“以人为本，促进发展，立足教育，重在预防”为工作理念，搭建了心理健康教育工作的“五个平台”——宣传平台、教育平台、咨询平台、互助平台、干预平台，实施了“六个一工程”——建设好一支队伍、营造好一种氛围、开设好一组讲座、利用好一块阵地、主办好一家网站、指导好一个组织，构建了“四体联动”工作模式——以“教育宣传体系”为重点、以“心理咨询体系”为基础、以“危机干预体系”为难点、以“队伍建设体系”为保障。

中心致力于以优美的环境、优质的服务成为广大同学心灵的温馨家园。中心现有专职人员五人，拥有一支由不同学科背景组成的心理咨询专家队伍，竭诚为全校学生提供面谈咨询、团体辅导、现场咨询、在线咨询、电话咨询等专业服务。中心在全校设有四个心理咨询接待点，其中重点心理咨询点按照专业化要求设有咨询室、治疗室、催眠室、测试室、等待室、团体辅导室、督导室、资料室与多功能室，拥有多种现代化的专业设备。

中心面向全校学生开设《大学生心理健康》、《心理咨询与治疗》等课程，指导大学生心理卫生协会和《珞珈心源》报社开展各种心理健康教育活动，每月编发心理健康教育报《珞珈心源报》，举办“温心行动”、“热爱生命”、“微笑行动”、“感恩行动”、“心理健康知识大赛”、“心理情景剧大赛”、“心理电影赏析”等特色活动，引导学生追求阳光心态，培养学生健全人格，促进学生健康全面发展。

近年来，中心的工作受到了上级教育主管部门的充分肯定和媒体的广泛关注。中心多次在全国和湖北省大学生心理健康教育工作的有关会议上介绍工作经验，《教育部简报》曾先后5期介绍和推广中心的工作经验，中央电视台、《人民日报内参》、《光明日报》、《新华每日电讯》、《中国教育报》、香港《文汇报》等多家新闻媒体曾多次报道过中心的工作。中心曾荣获全国“大学生心理健康教育工作开拓奖”和“大学生心理健康教育工作先进单位”称号，以及高校校园文化建设优秀成果评选一等奖、湖北省大学生心理健康教育优秀成果一等奖等荣誉。

十、我校心理咨询方面的资源介绍

1、珞珈心理在线

这个网站是由武汉大学大学生心理健康教育中心主办为全校同学服务，这个网站资源丰富，分为工作状态、心闻视野、青年生命、心理知识窗、影音推荐、校园生活、心理自测、心理咨询、危机干预、珞珈心源报、珞珈心理协会等板块，只有你想不到，没有你找不到，欢迎大家来到珞珈心理在线。

2、生命援助热线：***

3、各个咨询师室的分布和位置，咨询预约电话 大学生心理健康教育中心电话： 68772029 文理学部 地点：文理学部教四楼

电话： 68756942 工学部 地点：工学部五教四楼 电话： 68772028 信息学部 地点：信息学部学生宿舍4舍 电话： 68778521 医学部 地点：医学部学生宿舍新区10舍 电话： 68759810 备 注：

1、咨询值班时间 下午14：30－17：30 晚上19：00－22：00

2、每学期咨询工作从开学后第二周开始，放假前一周结束，节假日按照学校统一调课时间值班。

4.2017全市中学生禁毒知识大赛资料 解析 篇四

A A 值得鼓励，我们每个人都应当学习宪法并遵守宪法的规定 B 我们小学生不用学习宪法

C 我们小学生需要学习宪法，但不用遵守宪法

D 宪法是国家的根本大法，遵守宪法就可以了，不需要遵守班级规则 2如果你是图中的小朋友，你应当怎么做？

C A 谎称自己已经成年了，请老板允许自己进去 B 趁没人注意的时候，偷偷溜进去 C 不去不适合未成年人进入的任何场所 D 强行闯入，否则就砸坏网吧内的电脑

3根据图片中的规则，当红灯亮起的时候，下列做法正确的是？D A 快速通行

B 小心谨慎的缓慢穿过马路

C 只要道路上没有正在行驶的车辆，不管亮起的是什么灯，都可以通行 D 原地等待，直到绿灯亮起时才可以通行

4小张每天开轿车上下班，妈妈每天骑摩托车上下班，关于图片中两人的做法，下列哪一项是正确的？ D A 小张系安全带的做法正确；妈妈戴安全头盔的做法不正确 B 小张系安全带的做法不正确；妈妈戴安全头盔的做法正确 C 小张和妈妈的做法都不正确 D 小张和妈妈的做法都正确

5根据图片中的法律规定，你认为司机此时应该怎样做？ D A 不断鸣笛，示意正在过马路的小朋友迅速让路 B 加速行驶 C 减速行驶 D 停车让行

6请问你是如何看待图片中的这两种行为的？ D A 可以偶尔旷课，但不得夜不归宿

B 特殊情况下，旷课和夜不归宿的行为都可以理解

C 课堂上必须认真听讲，坚决不旷课，放学以后只要玩的尽兴，不回家也无所谓 D 遇到特殊情况，要取得家长的同意并向老师请假，不得擅自旷课和夜不归宿 7春游途中，同学们在校车上兴奋地又蹦又跳，你认为他们的行为是否合适？ A A 车辆行驶过程中不可以离开座位，这样非常危险 B 因为是在校车上，有足够的安全保障，可以这么做 C 初中以上的学生可以这么做，但是小学生不可以 D 可以春游了，心情好，这么做是可以理解的

8关于上图中王刚（小学5年级）报警的行为，下列说法正确的是？ C A 王刚报的是火警，我国的火警电话为120 B 别人家着火与王刚无关，他真是多管闲事

C 王刚的做法是正确的，火灾发生时，任何人都有义务报告火警 D 王刚应当立即去帮忙救火，这样是在浪费时间

9壮壮因为没赶上这般班地铁，便强行扒乘，导致此路段地铁被迫停运，车上的乘客既生气又无奈，你认为应当如何评价壮壮的行为？

C A 只要没有人员伤亡，就可以不予追究

B 如果壮壮是因为特殊情况，万般不得已才这么做的话，是可以理解的 C 这种严重影响地铁运行的行为，应当受到法律的制裁 D 必须严禁壮壮终身不得再乘坐地铁

10方小强每到周末都会一大早进行他所谓的“个人兴趣表演”，整个小区的人几乎全都听得到，作为一个恰巧从此处经过的路人，你赞同下列哪一种说法？ B A 这是个人的爱好和自由，况且是在室外，别人无权干涉

B 这样长期制造噪音的行为，已经严重地干扰到他人的正常生活了，方小强应当接受处罚 C 这种行为太令人气愤，干脆从楼上直接丢个花盆下去，看他走不走

D 楼上的居民不应该再继续忍受下去，应该下楼直接把他的乐器损坏就好了 11结合图片，说说在我们上下车辆的时候，不该有下列的哪种行为？D A 有秩序地排队

B 听从老师的指挥 C 等车完全停稳后再下车

D 催促自己前面座位的同学快点下车，并使劲推搡 12开学第一天，小明的爸爸带小明到学校报到，看见了墙上长篇幅的《学生日常行为规范》，小明应该怎么做？ A A 学习并遵守学生守则及各项规章制度 B 不用理睬学校制度

C 以不识字为由拒绝学习该规范 D 在上面写上自己的名字

13上课时我们应该怎么做？ A A 认真听讲，勤学好问 B 看连环画

C 在手机上看动画片 D 和旁边同学说话

14学校定于下周三组织全体一年级学生到春晖公园秋游，恰好小明家就在公园旁边，那么面对此种情况，他应当怎么做？B A 秋游当天自行前往

B 秋游当天依然到达学校和大家一同前往

C 要求爸爸带领他到公园，再与老师和同学汇合 D 拒绝参加此次活动

15小亮周末在家陪伴年迈的爷爷，爷爷突然心脏病复发，他应该拨打（）。B A 119 B 120 C 114 D 110 16火灾现场不正确的逃生方法是（）。C A 用湿毛巾捂住口鼻

B 披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离 C 慌不择路，从高楼上跳窗而逃 D 保持镇定，不一味的哭喊 17在火灾现场，未成年人要坚持的原则是（）。B A 先救火再逃生 B 立刻逃生 C 只救火不逃生

D 既不逃生也不救火

18尊重他人需要我们做到？ C A 给同学取不合适的外号 B 对他人指指点点 C平等待人，与人为善 D 拉帮结伙

19上体育课时容易导致伤害事故的做法是（）。B A 听从教师的指挥完成规定动作

B 离开老师的保护，擅自做有危险的器械动作 C 在指定区域内有序开展活动

D 在规定的时间内按照教学要求活动

20小明周末独自在家，遇小偷入室盗窃，他应该拨打（）。D A 119 B 120 C 114 D 110

21火灾现场充满了各种各样的危险，下面几种保护措施，哪一种是错误的？ A A 在火场中站立、直行，并大口呼吸 B 设法尽快逃离火灾现场

C 用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行 D 不要坐电梯

22小明一早来到学校发现教室乱糟糟的，这时候他应该怎么办？

C A 假装没有看见 B 叫值日生来打扫 C 将桌椅摆放整齐 D 事不关己 高高挂起

23今天轮到小敏这组同学做清洁，可是打扫完之后她们的清洁用具应该放在哪里呢？A 放在自己的座位上 B 放在讲台上 C 放在教室门外

D 在固定的位置摆放整齐

24应当遵守《道路交通安全法》的主体是（）。D A 车辆驾驶人 B 行人 C 乘车人

D 车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人

D 25小王在商场买了散装饼干，发现上面没有生产日期也没有生产厂家，他应该（）？A A 找商场退货 B 自认倒霉 C 报警

D 什么都不能做

26上课时，小敏突然身体不舒服，想要去医院看看，这时她该怎么办？ A A 向老师请假得到允许后才能离开 B 叫上同学陪自己一起离开 C 打电话叫爷爷奶奶带自己离开 D 自行离开

27小明一看闹钟已经7点了，再不起床就要迟到了，可是他还是很困，怎么办？ B A 再睡一会，养精蓄锐

B 马上起床，按时到校不迟到 C 找好迟到的借口 D 今天就不去学校了

28在上课期间，下列做法错误的是？

D A 在笔记本上记录正在讲的问题 B 在课本上标注重点 C 举手报告老师去卫生间

D 传纸条给旁边的同学问他中午吃什么

29小明和小刚因为琐事发生了一点矛盾，他们应该怎么做？

A A 文明协商

B 动手解决 C 动粗解决 D 吵架解决

30期中考试成绩下来了，小王考得不是很理想，心情非常低落，这时他最应该做什么？A 去网吧和朋友玩一晚上 B 回家和父母一同探讨交流 C 去歌厅唱一晚上歌 D 去酒吧消遣一下

31学生应当维护国家荣誉，下列哪项不是维护国家荣誉的表现？

C A 升国旗时脱帽肃立 B 奏国歌时表情庄重 C 奏国歌时带着耳机跑步 D 双手递接国旗

32法律在社会生活中的最大的作用是（）。

C A 借债 B 继承 C 定纷止争 D 订合同

B 33发现煤气泄漏，下列哪种做法是错误的？

D A 关上阀门 B 开窗通风

C 通风后到室外等候 D 置之不理

34小明非常喜欢吃零食，但此时老师正在课堂上讲课，他该怎么办？

A A 课堂上不吃零食 B 悄悄地在座位上吃 C 和同桌一起分享零食

D 和周围同学一起分享零食

35我们在乘坐公交车时应该（）。

B A 一拥而上

B 按次序排队上车 C 从车窗爬进去 D 趁着乱挤上车

36在马路上行走要注意交通安全，下列哪种行为具有安全隐患？

D A 不跨越、攀登道路上的隔离护栏 B 不闯红绿灯

C 横过道路时，注意左右观望，快速通过，不斜穿猛跑 D 不靠路的右边走，而是靠左边走。

37如果看到司机开车将一位行人撞倒后准备驾车而逃，你应该立即（）。A 记下车牌号并报警

B 帮助、掩护该司机驾车逃跑 C 跑到汽车前面阻挡 D 装作没看见走开

38下列哪个行为是爱护卫生的表现？

B A 将垃圾悄悄扔在同学书包里 B 养成良好的卫生习惯 C 对着花草小便 D 将浓痰吐进池塘

39尊敬老师需要我们学生做到下列哪项要求？

C A 对老师提出的问题避而不谈 B 对老师视而不见 C 见面行礼或主动问好

D 背着老师议论老师的是非

40你认为怎样做可以被称为一个健康的学生？

D A 阅读含有暴力内容的书籍 B 成天欣赏弹唱不健康的歌曲 C 与同学讨论封建迷信的话题 D 情趣健康

A 41下列哪项行为不是正确处理同学关系的参考标准？

D A 同学之间互相尊重 B 团结互助，理解宽容 C 真诚相待，正常交往 D 以大欺小，拉帮结派

42你认为（）的做法是不礼貌的，坚决不可取。

B A 使用礼貌用语

B 上课时半躺在椅子上 C 讲话注意场合，态度友善

D 接受或递送物品时要起立并用双手

43我们应当尊重他人隐私，下列哪项是我们不应该有的行为？

D A 未经允许不进入他人房间 B 不动用他人物品 C 不看他人信件和日记 D 翻看同桌的书包

44乘坐机动车的过程中，乘客不可做出以下哪一种行为？

D A 系好安全带

B 将吃过的食品包装袋自行收好 C 和朋友探讨最近的天气 D 将头伸出窗外

45小明的父母下班比较晚，于是小明每天放学都自己回家。这天回到家，他发现家里的门半开着，透过门缝小明发现家里很乱，而且隐约听到有陌生人的声音。如果你是小明，遇到这种情况该怎么做？

B A 进门看看发生了什么事 B 赶快想办法打110报警 C 叫上小朋友一起进去

D 赶紧离开，装作什么都不知道 46下课之后我们应该怎么做？

D A 过道上嬉戏打闹 B 在楼梯上追逐玩耍

C 反正下课了，可以把上课用的书本丢弃掉 D 认真完成作业，复习巩固当天知识

47放学路上被歹徒勒索钱物后应该怎么办？

C A 由于怕父母批评，谎称钱物丢失了 B 害怕被报复，不敢对任何人说

C 及时报告老师和家长或者拨打报警电话110 D 为了挽回损失，自己去勒索低年级同学

48法律是由（）制定和认可的行为规则。

A A 国家

B 领导干部 C 学校 D 法院

49下列四组中，产生争议应当用劳动法来解决的是（）。

D A 小明的妈妈和小明拌嘴 B 小明不服从老师的管教 C 小明和朋友吵架

D 小明的老板拖欠小明的工资

50我们在购买食品的时候有许多应该注意的事项，下列做法正确的是（）。C A 放学后太饿了直接在“路边摊”购买烤羊肉串

B 面包虽然没有标生产日期，但是因为和面包店老板很熟，就还是买了 C 购买时尽量选择信誉度较好的食品

D 食品包装明显有错别字，标签十分不规范，但觉得包装与食品本身无所谓，就还是购买了该食品

51小红发现水果店老板的秤有问题时，以下哪种行为是不合适的？

B A 拒绝在这家店购买水果 B 当场把秤砸了

C 与水果店老板沟通协商 D 打12315投诉

52做一个文明的学生需要我们做到？

A A 谦恭礼让，尊老爱幼 B 着奇装异服上学

C 将老师称呼为先生并行大礼 D 经常迟到

53你在商场买糖果时，想知道糖果甜不甜，不应该（）。

A A 直接拆开吃一个尝尝 B 请售货员具体介绍 C 详细观看其说明

D 询问也在购买的其他消费者

54交通信号灯中的黄灯表示？

C A 禁止通行 B 准许通行 C 警示 D 转向

55放学后同学们陆陆续续地走出了教室，今天值日的小明最后一个离开，他在离开前怎么做才对？

D A 吃好晚饭再离开 B 翻看同学的物品 C 在黑板上画画 D 关好门窗

56建明小学的下列哪些校规是合法的？

D A 图书馆规定图书“丢一罚十” B 旷课一次罚5元，两次以上停课 C 学校自行规定进校要穿着校服 D 每天由各班学生打扫教室卫生

57洋洋是一名三年级的小学生，他想把一种非常好玩的烟花带到学校给好朋友玩，下列说法正确的是？

A A 烟花属于易燃易爆物品，不能带入校园 B 向门卫室的门卫伯伯说明后带入校园 C 经老师同意后带入校园 D 交由老师带入校园

58小学三年级的小明是学校足球队的队员，一次他在学校足球场参加学校组织的足球比赛，在球场边看球的小明的爸爸边抽烟边为小明加油，下列说法正确的是：

A A 小明爸爸抽烟的行为违法了 B 小明爸爸的行为没有不妥

C 小明爸爸的行为虽然不妥但不违法 D 学校可以对小明爸爸罚款

59班级里的垃圾桶被值日生拿去清洗了，小明擦完鼻涕的垃圾应该放在哪里？

C A 扔在座位旁边的过道里

B 扔在桌子下面的抽屉里 C 在教室外寻找垃圾桶扔掉 D 扔在讲台上

60每年的11月9日被确定为（）。

A A 消防安全日 B 教师节 C 母亲节 D 国庆节

61王大妈在某超市购买苹果，下列哪一行为是禁止的？

D A 不同种类苹果进行对比 B 只挑选透红光亮的苹果

C 只挑选产地为中国的苹果 D 随意品尝

国家标志部分

1我国国徽的中间是五星照耀下的（），周围是谷穗和（）。A A 天安门；齿轮 B 午门；齿轮 C 和平门；齿轮 D 西直门；别针

2国徽是国家的重要象征，针对上述图片中男子的行为，下列说法正确的是？（）A A 严禁践踏国徽，在任何场合都应当对国家标志保持尊敬 B 可以随意用喷漆、水彩笔等工具将国徽变成自己喜欢的颜色 C 可以借用国徽对别人下诅咒

D 心情不好时，可以向国徽吐痰发泄 3观察图片，以下说法错误的是：（）C A 我国的首都是北京 B 我国的国旗是五星红旗

C 图片中的建筑是人民英雄纪念碑 D 图片中的人物是伟大领袖毛主席

4我国的国旗是五星红旗，它是国家的标志和象征，下列做法中正确的是：（）B A 小李在国庆节买了国旗，之后当垃圾扔掉

B 小吴每天将教室里悬挂的国旗擦拭干净，保持整洁 C 小马特别爱国，每天晚上睡觉都用国旗当被子

D 小张妈妈在国外开了个中餐馆，为了突出中国元素，将国旗用作餐厅的桌布 5在升旗仪式的过程中，下列做法不正确的是：（）C A 国歌响起时要行礼

B 仪态要端庄，穿着要得体 C 国歌响起时迅速跑**窜

D 国歌响起时要原地不动，面向国旗

6我国的国旗和国徽都是国家的重要象征，你认为下列哪个行为是犯罪行为？A 教育局小刘不慎将新买的国旗遗失

B 小明在教室里打球时，不慎将悬挂的国旗打落 C 法院的清洁工李阿姨在打扫时，不慎将国徽摔坏 D 某省宗教极端分子在天安门广场焚烧我国国旗

7国家标志又称国家象征，一般是由（）规定的。D A 国家主席 B 政策 C 国务院

D 宪法和法律

8宪法中规定的国家标志有哪些? A A 国旗、国徽、国歌 B 国旗、国徽、国家主席 C 军旗、国旗、少先队旗 D 首都、普通话

9国家标志代表了一国的（）

C A 政体 B 国体

C 主权、独立和尊严 D 综合国力

10我国国旗上那颗最大的五角星代表什么？

A A 中国共产党 B 农民阶级 C 民主党派 D 人民群众

11国徽上的齿轮和谷穗象征着（）。

D A 我国的武装力量 B 国家政权

D C 统治阶级和资产阶级 D 工人阶级和农民阶级

12我国的哪一部法律规定，每个公民都应当尊重和爱护国旗？ A A 《中华人民共和国国旗法》 B 《反分裂国家法》

C 《中华人民共和国民法通则》 D 《中华人民共和国刑法》

13我国的国旗上的五颗星和国徽上的五颗星代表意义（）。C A 完全不相同 B 基本相同 C 完全相同 D 无法比较

14我国《宪法》明确规定我国的国歌是（）。C A 茉莉花 B 国际歌

C 义勇军进行曲 D 东方红

15中华人民共和国国歌由（）作曲。A A 聂耳 B 田汉 C 冼星海 D 吕骥

16根据有关法律的规定，下列有关升旗仪式说法错误的是（）。

C A 升挂国旗时，可以举行升旗仪式

B 举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬 C 全日制中学小学，除假期外，应每天举行升旗仪式

D 举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，可以奏国歌或者唱国歌 17根据《国徽法》的规定，可以使用国徽及其图案的是（）。

A A 外交文书 B 家里的冰箱上 C 街边的广告单 D 私人娱乐活动

18根据有关法律的规定，（）的国徽是可以悬挂的。D A 破损 B 任意规格 C 污损

D 完好的合规格

公民国籍国家

观察图片，下列说法中正确的是（）。A A 各级人民法院和各级人民检察院均应当悬挂国徽 B 人民代表大会是官员的事情，与人民没有关系

C 设立人民代表大会的只有省和直辖市，其他地方没有人民代表大会 D 有资格设立人民政府的是省、市、县，乡没有政府

外国人小马在北京某所高校内，针对中国学生实施了多起抢劫行为，下列说法中正确的是D A 小马应当被立即处死

B 因为是外国人犯法，所以不能适用我们国家的法律，不能处罚小马 C 小马抢劫的问题应当和北京市政府协商解决

D 小马应当为此承担责任，适用我国刑法对他进行处罚 关于未成年人享有的权利，下列说法中正确的是： B A 我国未成年人享有的权利义务与成年人完全相同 B 未成年人享有受教育的权利和义务 C 女孩和男孩享有的权利不同 D 未成年人购买书籍的行为无效

关于土地出售，下列说法中正确的是： D A 土地所有权可以高价出售 B 农村土地所有权可以出售 C 城市土地所有权可以出售 D 土地所有权不可以出售

“公民”这一概念是（）。

C A 文化概念 B 经济概念 C 法律概念 D 社会概念

凡具有中华人民共和国（）的人都是中华人民共和国公民。B A 身份证 B 国籍 C 护照 D 军人证

依据《中华人民共和国护照法》，中华人民共和国护照是在国外证明中华人民共和国公民的（）的证件。

D A 工作职务 B 社会地位 C 居住地

D 国籍和身份

根据我国《宪法》的规定，下列属于我国公民的是（）。

C A 在我国出生的丹麦人迈克 B 具有中国血统的英国人大卫 C 具有我国国籍的李明

D 长期居住在我国的美国人辛迪

参加选举活动，投票选举人大代表的是（）。

B A 公民 B 选民 C 候选人 D 代表人

1949年，以毛泽东主席为领袖的中国共产党领导中国各族人民，取得革命的胜利，建立了中华人民共和国。从此，（）掌握了国家的权力，成为国家的主人。

D A 中国共产党 B 政治协商会议 C 中国人民解放军 D 中国人民

在我国，公民一词的含义是指（）。

B A 出生在我国的人 B 具有我国国籍的人 C 在我国生活的人 D 年满十八周岁的人

甲出生在美国，父亲是中国人，母亲是美国人，父母定居在美国，甲在出生时即具有美国国籍。根据中国国籍法的规定，关于甲国籍的正确表述是（）。

D A 具有中国国籍 B 具有双重国籍 C 无国籍

D 不具有中国国籍

公民从（）时到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。

A A 出生 B 10周岁 C 18周岁 D 结婚

中华人民共和国国籍的取得、丧失和恢复，适用（）。D

B 《治安管理处罚法》 C 《宪法》 D 《国籍法》

下列选项中四个人，符合加入中国国籍条件的是（）。B A 来中国旅游的法国人路易 B 嫁到中国的日本人美惠

C 在广东篮球队打球的美国人约翰逊 D 家住在靠近中国的俄罗斯人巴耶夫

以下哪种人属于中华人民共和国的公民？ A A 具有中国国籍的美奈子 B 具有美国国籍的小芳 C 具有日本国籍的大庆 D 具有日本国籍的玛丽安

下列关于中国国籍的丧失，说法不正确的是（）。

A A 任何公民均有权申请退出中国国籍

B 申请退出中国国籍获得批准的，即丧失中国国籍 C 被批准恢复中国国籍的，不得再保留外国国籍

D 定居外国的中国公民，志愿加入或取得外国国籍的，即自动丧失中国国籍 一国两制中的一国是指（）。

B A 一种经济制度 B 一个中国 C 一种法律体系 D 一种文化制度

根据我国《宪法》规定，中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义（）。A 民主国家 B 自由国家 C 法治国家 D 德治国家

下列属于我国的基本国策的是（）。A A 计划生育 B 以人为本 C 一国两制

D 民族区域自治

我国的国体是（）。

B A 资本主义专制 B 人民民主专政 C 君主立宪制 D 议会制

我国的政体是（）。

B A 一国两制

B 人民代表大会制度 C 共产党的领导 D 总统制

宪法规定，一切国家机关和国家工作人员必须依靠（）的支持。A A 人民 B 公民 C 党

D 暴力机器

C

理解公平

根据图片中的内容，下列说法正确的是？ A A 无论是谁，只要作出违法犯罪的行为，都应当受到法律的制裁 B 政府做错事的时候，百姓不能指出政府的错误 C 官员做错事的时候，最终只能大事化小、小事化了

D 政府官员永远高高在上，普通公民必须无条件服从指示

工人小明和小红在一家汽车修理厂互为搭档，两人从事相同的工作、付出等量的劳动、并且取得了相同的劳动业绩，那么如果你是该厂的领导，根据图片中的法律规定，应当如何分配两人的工资呢？

D A 应该给小明发更多的工资，小红以后会结婚生子，肯定要影响工作 B 应该给小红更多的工资，小明比小红饭量大，厂里食堂开销就大

C 厂里传言两人中有一个人家里是开汽车4S店的，肯定对厂子的经营有所帮助，等查一下两人的家庭情况再做决定

D 既然两人从事的工作、付出的劳动以及取得的业绩都是相同的，那两人的工资也必须一碗水端平

关于图片中小童和妈妈爸爸之间的关系，下列哪项说法是不正确的？ B A 爸爸和妈妈都是小童的监护人

B 如果爸爸妈妈离婚了，小童和妈妈一起生活，那么爸爸就不再是小童的监护人 C 如果爸爸妈妈离婚了，小童和爸爸一起生活，爸爸无权取消妈妈对小童的监护权 D 即使爸爸妈妈离婚了，他们也依然都是小童的监护人，且双方的监护权是平等的 你认为图片中公司的行为（）

B A 限制了图中这位女性求职者的人身自由 B 侵犯了图中这位女性求职者的平等就业权 C 合情合理，公司有权设置任何招聘条件

D 值得赞赏，这有利于使女性充分认识到自己在社会中的弱势地位 你认为该幅图片最能代表的是法治精神是什么？

C A 自由民主 B 权威 C 公平正义 D 诚实信用

下列有关公平的认识，正确的是（）。

B A 当代社会竞争激烈，不必强调公平

B 我们有权要求得到公乎的对待，也要公平地对待他人 C 在社会生活中，我们可以做到绝对公平

D 关注社会公平是大人的事，与我们学生无关 我国宪法规定的平等权利不包括（）。

D A 法律面前人人平等

B 男女平等 C 民族平等 D 城乡平等

以下选项体现了法律面前人人平等的是？

B A 张某父亲是公安局局长，因此，他的交通违章行为可以不予处罚

B 金某是党的领导干部，但是他没有超越法律的特权，必须遵守国家法律行事

C 李某可以利用其丈夫是市委书记的身份和影响力，安排自己弟弟进入当地某国企工作 D 陈某仗着自己的警察身份，欺压一个街边小贩

小红去超市购物，老板说：“你是女生，我们不卖给你。”老板的此种做法（A 非常正确，值得提倡 B 不正确，但不违法 C 是违法的 D 无法评价

男女平等表现在多个方面，但在下列哪一方面并不作此要求？ C A 政治方面 B 经济方面 C 体力方面 D 文化方面

下列哪一做法违反了《妇女权益保障法》的规定？

A A 未送适龄女童上学

B 学校对女同学给予人文关怀 C 听取女性员工的意见

D 培养选拔少数民族女干部

当事人在民事活动中的地位平等，这句话体现了民法的哪项基本原则？

B A 诚实信用原则 B平等原则 C 罪刑法定原则 D 合理原则

在行政诉讼中，当事人的（）地位平等。

C A 经济 B 政治 C 法律 D 社会

信仰宗教与不信仰宗教的公民，在政治上享有（）的权利和义务。

B A 不同性质 B 同等 C 不同数量 D 不同类型

“王子犯法，与庶民同罪”体现了法律秩序所具有的（）。

B

C）。A 强制性 B 普遍性 C 实在性 D 不平等性

下列属于公平现象的有（）：①为了多赚钱，某个体店老板对顾客缺斤少两；②新学期学校对于特困大学生发放了特困生救助基金；③九年级一班的小刚因为关心集体，关爱同学，被同学们选为班长； ④比赛中，小华为了提高班级的成绩把自己的答案给同学看。

B A ①②③ B ②③ C ①③

D ①②③④

十八届四中全会指出“公正是法治的生命线”，其中的“公正”是指？

B A 执法公正 B 司法公正 C 立法公正 D 全面公正

公平正义是社会主义法治的价值追求。关于我国宪法与公平正义的关系，下列哪一选项是不正确的？

A A 禁止一切差别是宪法和公平正义的要求

B 树立与强化宪法权威，必然要求坚定地守持和维护公平正义 C 法律面前人人平等原则是公平正义在宪法中的重要体现

D 宪法对妇女、老人、儿童等特殊主体权利的特别保护是实现公平正义的需要

下列有关公平的表述，正确的是（）：①公平是我们社会生活追求的一个重要主题；②公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担他应承担的责任，又能得到应得到的利益；③公平是在比较中产生的；④公平要求对参与合作的每一个人都要实现权利和义务的对等统一。D A ①② B ①②③ C ②③④ D ①②③④

下列关于《妇女权益保障法》的立法目的，表述错误的是？

B A 保障妇女的合法权益 B 促进妇女掌握国家权力 C 促进男女平等

D 充分发挥妇女在社会主义现代化建设中的作用

关于我国法律中规定的公民所享有的受教育机会，下列说法错误的是？

D A 不同民族一律平等 B 不同性别一律平等 C 不同宗教信仰一律平等 D 不同国籍一律平等

国家根据各少数民族的特点和需要，帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展。对此理解不正确的是？

A A 国家对少数民族的帮助违背民族平等原则 B 国家对少数民族的帮助有利于维护民族平等、团结、互助的关系 C 国家对少数民族的帮助有助于各民族团结

D 国家对少数民族的帮助是为纠正历史的或地理的原因造成的少数民族相对落后这一不平等结果，符合民族平等原则

宪法规定，国家保护妇女的权利和利益，实行男女（）。

B A 工资相同 B 同工同酬 C 工作职位相同 D 晋升机会平等

为了保障妇女的政治权利，《妇女权益保障法》作出特殊规定。下列选项，表述错误的是B A 国家保障妇女享有与男子平等的政治权利

B 制定法律、法规、规章和公共政策，对涉及妇女权益的重大问题，只要经过立法机关批准即可，不必听取妇女联合会的意见

C 妇女享有与男子平等的选举权和被选举权

D 妇女和妇女组织有权向各级国家机关提出妇女权益保障方面的意见和建议

下面的情况符合公平原则的是（）。

A A 一年级(2)班选一名“三好学生”，经班委会讨论确定候选人，然后由全班同学无记名投票决定，结果刘小小当选

B 期中语文考试中，章卫的试卷被老师少给了 5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改

C 班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以极大的优势当选

D 在一次初三年级篮球赛中，裁判误判一球，初三(1)班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，导致初三（1）班输掉了该场比赛

根据《妇女权益保障法》的规定，下列哪一选项是不正确的？

A A 学校在录取学生时，应保证女学生占有一定的比例

B 学校在录取学生时，除特殊专业外，不得以性别为由拒绝录取女性

C 政府和有关部门应根据妇女的需要，组织她们接受职业教育和实用技术培训 D 学校应当保障女性青少年身心健康发展 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。

C A 穿着打扮

B 饮食习惯 C 个体差异 D 身高差异

以下关于司法人员与律师的关系不符合社会主义法治要求的是（）

C A 彼此尊重、平等对待 B 相互支持、相互监督 C 相互对立、互不往来 D 正常交往、良性互动

以下选项不属于法律对性别平等保护的是？

D A 妇女享有与男子平等的就业权利

B 未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利 C 国家保护妇女的权利和利益，实行男女同工同酬，培养和选拔妇女干部 D 犯罪的时候不满十八周岁的人，不适用死刑

以权压法、徇私枉法的做法背离了社会主义法律的哪种基本属性？ C A 权利 B 自由 C平等 D 和谐

下列哪项不是经营者在市场交易中应遵循的原则？

C A平等 B 公平C 恶意竞争 D 诚实信用

关于公平竞争的说法不正确的是？

D A 是指人们之间进行的公开、平等、公正的竞争 B 竞争中有合作，合作中有竞争 C 在合作中获得竞争优势

D 用各种手段保证在竞争中获得优势

按照道德、制度、法律等规则的要求和规定，一个人履行了他应该承担的那部分责任，享有了他应该得到的利益，这就意味着（）。

D A 合作 B 自尊 C 偏袒 D 公平

中国在2011世乒赛上再一次拿走了所有金牌。体育总局局长蔡振华却认为“所有乒乓球国际比赛的冠军都归中国人绝对不是好事”。为此，中国到欧洲开办乒乓球培训学校，帮助其他国家提高乒乓球水平。这说明（）。

A A 良好的合作有助于实现竞争中的“双赢” B 有竞争就不能有合作 C 合作与竞争是对立的

D 为了竞争取胜可以不择手段

家庭关系

关于图片中大学生小明的勤工俭学行为，下列哪一观点不正确？ C A 小明的父母生了重病，作为已经成年的子女，他有赡养义务 B 小明勇于承担责任，是我们的榜样

C 小明这样做是不对的，会耽误学习，无法取得好成绩

D 父母养育我们长大成人，即使法律没有要求，我们也应当照顾他们 观察图片，从下列四种说法中，选出你认为错误的一项（）。B A 面对家暴行为，女孩应当去当地的公安机关寻求帮助 B 父亲作为一家之主，有权打骂母亲，女孩只能默默忍受

C 家庭中，父亲和母亲的地位是平等的，男女平等也是《宪法》中明确规定的 D 父亲的这种行为是违法的，甚至还有可能成立犯罪

根据图片，选择下列说法中错误的一项。（）D A 父母离婚以后，并不会改变父母与子女之间的关系

B 父母离婚后，小明和母亲一同生活，父亲应当每个月支付抚养费 C 虽然小明不和父亲一起生活，但是父亲仍然有定期探望小明的权利 D 小明应当拒绝爸爸的财物和探望的要求，同爸爸断绝关系 关于该幅图片，下列哪一说法是正确的？

A A 父母有教育抚养未成年子女的义务，不得遗弃未成年子女，这个婴儿父母的行为是违法的

B 父母有权选择是否以及何时生儿育女，也有权选择放弃自己的子女

C 如果婴儿的父母是因为生活困难，迫不得已这么做的，那么是可以原谅他们这种做法的 D 这对父母如果真的不想要这个孩子了，可以直接把孩子送到儿童福利院

结合这幅图片，选出你认为正确的一项（）。D A 父母工作繁忙，没有时间和精力关爱子女，这是可以理解的，毕竟挣钱才是最重要的 B 孩子只需要听从老师的安排就可以了，父母没有什么作用 C 父母尽量不要带子女外出，这样会耽误小孩子的学习

D 父母应当创造和谐的家庭环境，亲自关爱和教育孩子，认真履行自己的职责 关于图片中大王教训小王的行为，下列说法正确的是？

A A 禁止对未成年人实施家庭暴力，大王的行为不可取 B 大王有权采取任何方式对小王进行管教

C 小王是因为不听话才挨打的，是自己犯错在先 D 即使是妇联的工作人员也无权干涉别人的家务事

宪法规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务，（）”。

D A 未成年子女有赡养父母的义务

B 未成年子女有赡养扶助丧失劳动能力的父母的义务 C 成人子女有赡养扶助年老父母的义务 D 成年子女有赡养扶助父母的义务

童童（11岁），其父母拒不支付童童的生活费，童童有权（）。

B A 要求奶奶支付抚养费 B 要求父母给付抚养费 C 要求邻居支付抚养费 D 要求同学支付抚养费

阿梅（22岁）已经工作，父母没有赡养能力，爷爷奶奶年老体弱。以下说法正确的是？A A 阿梅应当赡养爷爷奶奶 B 阿梅只应赡养奶奶 C 阿梅只应赡养爷爷

D 阿梅不用赡养爷爷奶奶

有负担能力的兄、姐，对于父母已死亡或者父母无力抚养的（）的弟、妹，有扶养的义务。C A 已经成年 B 已经结婚 C 未成年 D 未结婚

张军已经工作，其父母双亡，还有个上小学的弟弟。以下说法正确的是？A A 张军有义务扶养弟弟 B 张军没有义务扶养弟弟 C 张军应当把弟弟送人

D 张军应抚养弟弟至其死亡

林林的爸妈离婚后，他们与林林的关系是？

A A 他们仍然是林林的父母 B 爸爸与林林已断绝父子关系 C 妈妈与林林已断绝母子关系 D 爸妈都已经与林林断绝关系

甲乙离婚后，协议约定甲每月向女儿苗苗支付800元生活费。后来苗苗上中学，需要额外交学费400元。下列说法正确的是？

C A 甲不需承担400元费用

B 苗苗不能要求甲额外支出400元 C 苗苗可以要求甲支付400元

D 该400元超出协议约定，不需支付

童童今年10岁，（）是她的监护人。

A A 童童的父母 B 童童的同桌 C 童童的朋友 D 童童的表弟

老刘是精神病人，（）不能担任他的监护人。

D A 老刘的妻子 B 老刘的父母

C 老刘的儿子（25岁）D 老刘的女儿（12岁）

如果监护人不履行监护职责或者侵害被监护人的合法权益，人民法院有权（）。C A 逮捕监护人 B 拘留监护人

C 撤销监护人的资格 D 无能为力

依据《民法通则》，下列哪一种情况下二人属于近亲属的关系？

B A 段某与林某打算五天后登记结婚 B 段某与段小某是同胞兄弟 C 段某是薛某的小学老师 D 段某是杜某的表叔

遗弃婴儿的行为（）。

C A 是正确的

B 虽然不正确，但是不违法 C 是违法的，甚至可能构成犯罪

D 是违法行为，但绝不可能构成犯罪

甲的父母早年离异，甲的母亲已与他人再婚，但甲时常打扰母亲的生活，并扬言如果母亲不和自己的亲生父亲复婚，就不再承担对母亲的赡养义务。对于甲的下列说法正确的是？C A 甲的做法可以理解，并不触犯法律 B 甲有权干涉其母亲的婚后生活

C 甲无权干涉母亲的生活，并仍需承担对母亲的赡养义务 D 甲可以要求母亲与现在的丈夫离婚

自愿离婚的双方，需要办理何种手续才完成离婚？

B A 自行解决即可

B 到婚姻登记机关申请离婚 C 告知家人即可 D 变卖房产即可

甲男乙女离婚后，约定小孩丙归男方抚养。对此，下列说法中不正确的是？B A 甲男乙女与丙的关系不因离婚而消除

B 丙归男方抚养，乙女对丙不再负有抚养和教育的义务 C 丙归男方抚养，但是乙女仍需要负担抚养义务

D 离婚后，丙无论由甲或乙直接抚养，仍是甲乙的子女

刘某有个儿子小刘，刘某离婚后带着儿子和方某结婚。则小刘是方某的？ B A 亲生儿子 B 继子 C 养子 D 私生子

小黑自幼父母双亡，由二叔柳得厚抚养，小黑也改称二叔为父亲，那么小黑和二叔之间的关系是？

D A 小黑既然已经改称二叔为父亲，那么二人系养子和养父之间的关系 B 二叔如果认可小黑的父亲称呼，那么就可以构成收养关系 C 小黑作为二叔的义子，可以和二叔的儿子享有同样的权利 D 二叔和小黑之间是抚养关系

小华的爸爸妈妈离婚了，小华跟随爸爸生活，但爸爸不让妈妈见小华，这侵犯了妈妈的什么权利？

D A 抚养权 B 人身权 C 隐私权 D 探望权

苗兰收养了娟娟，娟娟成年后她的亲生父母要求娟娟赡养。以下说法正确的是？A A 娟娟无义务赡养她的亲生父母 B 娟娟必须赡养她的亲生父母 C 娟娟无义务赡养苗兰

D 娟娟无义务赡养她的生父母和苗兰 以下说法正确的是？

D A 经未成年人同意后，父母可以让未满十六周岁的未成年子女一个人单独居住 B 父母必须让未满十六周岁的未成年子女一个人单独居住

C 经法院同意后，父母可以让未满十六周岁的未成年子女一个人单独居住 D 父母不得让未满十六周岁的未成年子女一个人单独居住

未成年人的父母离异的，应由谁对未成年子女的侵权行为承担责任？D A 父亲 B 母亲 C 都不承担 D 父母双方

年满八周岁的小红因为家境困难，父母不允许其上学，父母的行为侵犯了小红的什么权利？B A 隐私权 B 受教育权 C 人身自由 D 人格尊严

小明已经到了接受义务教育的年龄，请问小明的（）应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育？

D A 朋友 B 老师 C 邻居

D 父母或者其他法定监护人

父母或者其他法定监护人不得使在校接受义务教育的未成年人（）。C A 留级 B 跳级 C 辍学 D 转学

临近考试，妈妈禁止小军上网玩游戏，小军为此大发脾气。对小军行为认识正确的是？①小军应该正确对待妈妈的教育 ②小军合理发泄了自己的情绪③妈妈的行为是关爱小军的表现④妈妈应该积极地与小军沟通⑤小军应尊重父母，克服消极的逆反心理

B A ②③④ B ①③④⑤ C ①②⑤ D ①⑤ 家庭成员间应当相互尊重、平等交流，对子女既有约束,又有鼓励，构成（）家庭教养方式。D A 娇纵型 B 支配型 C 专制型 D 民主型

夫妻之间正常的关系是？

C A 丈夫随便殴打妻子

B 丈夫不能随便殴打妻子，但是妻子可以殴打丈夫 C 夫妻间互相尊重

D 夫妻间在任何场合下可以随意互相打骂 下列哪项是家庭成员之间应当做到的？

A A 尊老爱幼

B 将老人赶出家门，独自居住 C 对于家庭成员的困难不闻不问 D 拒绝小孩子的任何要求

小明的爷爷与小明的爸爸因为某件小事发生了争吵，小明应该怎么做？D A 站在爷爷一方指责爸爸 B 站在爸爸一方指责爷爷

C 联合妈妈一同指责爷爷和爸爸 D 鼓励爷爷和爸爸多沟通 妈妈刚刚把晒干的衣服叠好，小五认为叠得不整齐，一生气扔得满床都是，针对小五的做法，下列说法错误的是？

D A 小五应当对妈妈所付出的劳动予以充分的肯定 B 小五的做法是错误的，这是对妈妈的不尊重 C 小五应当对妈妈所付出的劳动予以爱护

D 小五只有这样做才能提醒妈妈下次要叠整齐

保护环境

某企业为当地的缴税大户，对当地经济贡献很大，该企业负责人认为即使出现违法排污也不应当受到处罚。对此，下列说法中错误的是？

A A 为了经济发展可以牺牲环境利益

B 企业应当主动采取环境保护措施，如优先使用清洁能源等 C 企业违法排放污染物应当承担法律责任 D 任何企业在法律面前都没有特权

关于“植树造林、保护林木”下列说法中不正确的是？

C A 未成年人也有植树造林保护林木的义务 B 植树节是每年的3月12日

C 只有政府才有植树造林保护林木的义务

D 我国宪法明确规定了要植树造林，保护林木 关于捕猎行为，下面说法中正确的是？

B A 路边的流浪猫狗也属于《野生动物保护法》的保护范围 B 非法猎捕濒危野生动物是犯罪行为 C 野生动物没有主人，所以可以随意捕猎 D 海洋中的野生动物资源不受法律的保护

关于水污染的防治工作，下列说法中正确的是？ A A 每个人都有义务保护水环境

B 在水污染防止中应优先保护工业用水来源 C 海洋的污染防治也适用《水污染防治法》 D 企业可以随意向河流排放工业废水

关于图片中的行为，下列说法中正确的是？ C A 向江河湖海中排倒垃圾是一种合法的垃圾处理方式 B 水体拥有自净能力，所以排倒垃圾不会造成任何污染 C 向江河湖海中排倒垃圾的行为是一种违法行为

D 可以向水体中随意排倒生活垃圾，但不能排倒工业垃圾 根据《宪法》的规定，国家对待环境的政策是（）。

A A 保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害

B 鼓励破坏环境 C 鼓励扩大污染

D 只保护生活环境，不保护生态环境

环境问题包括环境破坏和环境污染，下列属于环境污染的是？

A A 汽车尾气排放 B 围海造田 C 滥伐森林 D 掠夺性捕捞

小明的奶奶喜欢提着篮子购物，这种行为现在成了环保人士的时尚标记，因为这样可以减少塑料袋的使用，从而减少（）。

B A 空气污染 B 白色污染 C 水污染 D 海洋污染

晓晓和妈妈一起购物，妈妈说现在购物要有绿色消费观，那么绿色消费观比传统消费观多了哪个观念？

A A 关心对环境的影响 B 关心个人安全 C 关心经济利益 D 关心个人健康

垃圾是放错了地方的（）。

C A 污染 B 废物 C 资源 D 排放物

我国各省每年开展“爱鸟周”活动的目的是：集中宣传鸟类在人类生活中的重要性，增强全民（）的意识。

A A 爱鸟、护鸟 B 养鸟 C 抓鸟 D 买鸟

红红非常关心家乡的绿化工程，想向有关部门了解环境治理的具体情况，对此以下说法正确的是（）。

A A 红红有权向环境保护主管部门了解相 关环境信息 B 红红没有了解这些环境信息的权利 C 环境治理是政府的事，与公民无关

D 政府无须公开红红想要了解的环境信息

从保护环境、节约资源的角度考虑，我们写字最好选择下列哪一种笔？

A A 自动铅笔 B 木质铅笔 C 圆珠笔 D 中性笔

赵华的学校呼吁大家要低碳生活，从“低碳生活”角度来看，以下哪个是正确使用冰箱的做法？

B A 将温度大大高于室温的食品放入冰箱 B 尽量减少开门次数

C 不用时就把插头拔掉，用时再插上，一天这样来回好几次 D 把温度调的很低

我国的环保法不适用于下列哪一项？

B A 长江 B 黄河 C 西湖 D 南极洲

红红志愿做保护家乡钱塘江的小小卫士，她看到的下列哪项行为不是法律所禁止的？ B A 某工厂向水体排放工业废渣 B 游客在钱塘江观潮

C 某阿姨向水体倾倒生活垃圾 D 某叔叔将废旧电池扔到钱塘江

关于固体废物，下列说法错误的是？

D A 城市生活垃圾属于固体废物 B 固体废物是环境的污染源

C 废电池、废纸、剩菜剩饭都属于固体废物 D 固体废物不会对人体健康造成什么危害

根据《水污染防治法》的规定，应当优先保护的水源是（）。

A A 饮用水 B 工业用水 C 农业用水 D 商业用水 小李发现小王任意在街道上倾倒了很多固体废物，污染了环境，小李可以怎么做？D A 也任意倒垃圾 B 殴打小王一顿 C 向小王收取保护费

D 向有关部门反映小王的行为

纸板、塑料瓶等生活垃圾可以倾倒在（）。D A 江河 B 湖泊 C 水库 D 垃圾箱

国家会鼓励研究、生产（）的商品包装物。

C A 价格高的 B 华丽的

C 易回收利用、易处置的 D 可燃烧的

在人口集中的地区和机场周围所进行的下列行为中，应当被禁止的行为是？ C A 拍照 B 打电话

C 露天焚烧秸秆 D 吃东西

有人说，垃圾是放错位置的资源。我们应该采取措施提高生活垃圾的（）。C A 产生量 B 价格 C 利用率 D 质量

城市里的生活垃圾应该（）。

A A 放置于指定地点

B 随意倾倒 C 随意抛撒 D 随意堆放

小李所在的单位正在进行大气污染防治的科学技术研究，对此类研究国家的态度是？B A 不允许 B 鼓励和支持 C 严格限制 D 置之不理

下面不能改善空气质量的做法是？

D A 植树 B 种草 C 防沙治沙

D 露天焚烧秸秆 小张、小李、小王、小方四人相约到野外郊游，途经一飘出恶臭的河道，发现河道旁有一家化工厂正向外持续排放污染物，以下哪一人的观点错误？

A A 小张：我们只是普通公民，无权管理化工厂的行为 B 小李：保护水环境是每一个公民的义务

C 小王：我们有权对污染损害水环境的行为进行检举

D 小方：应该请相关机构对化工厂排放的污染物进行检测，看看是否符合排放标准 以下哪种行为是保护土壤的措施？

B A 乱抛弃电池

B 少用塑料袋、一次性发泡塑料饭盒 C 滥用化肥

D 大量砍伐树木

保护环境需要我们每个普通公民的努力，现在一直倡导的低碳生活就是其中之一，低碳出行方式不包括？

D A 步行

B 乘坐公共汽车 C 乘坐地铁 D 驾驶小轿车

公民应当增强环境保护意识，采取（）的生活方式，自觉履行环境保护义务。B A 自给自足 B 节约、低碳 C 铺张

D 足不出户

野生动物资源属于（）所有。

C A 个人 B 集体 C 国家 D 世界

以下哪个种类的动物受到《野生动物保护法》的保护？

B A 哈士奇 B 藏羚羊 C 波斯猫 D 黄牛

以下哪一种不属于清洁能源？

C A 太阳能

B 风力发电 C 煤炭

D 水力发电

以下哪一种不属于清洁能源？

A A 太阳能 B 风力发电 C 煤炭

D 水力发电