幸福，在这里流淌作文

幸福，在这里流淌作文（精选10篇）

1.幸福，在这里流淌作文 篇一

流淌在记忆里的幸福作文700字

我独自走在铺满梨花的梨石路上，周围草地上繁星点点，在碧绿的草丛中闪烁着。伸出手，手心中掉落了片片梨花花瓣，洁白柔软，轻轻一吹，梨花被吹到了那流淌的记忆……

我的爷爷他是一个书迷，更是一个书法狂。我的爷爷从小就开始练习毛笔字。他的毛笔就是他的宝贝，在爷爷家有很多只毛笔和碑帖。

那日傍晚，我与父母坐高铁颠簸了几个小时来到爷爷家。此时爷爷正在桌子上练习着王羲之的《兰亭集序》。爷爷身穿黑色对襟长褂，手拿着毛笔，正在一笔一画的临摹着。我飞快地跑进屋中对爷爷说：“爷爷，我也想学行书。”爷爷笑吟吟地同意了。

于是我坐在爷爷身旁，拿出了随身携带的毛笔和白宣纸，深吸一口气，也学着爷爷的模样写起毛笔字来。刚写完一个字我就气馁了，总感觉字型松散难看，远没有爷爷写的.苍劲有力，越看越想放弃。爷爷看出了我现在的情绪，微笑着对我说：“孩子，要沉住气，不要气馁，来，爷爷教你。”说着，爷爷用他那满是老茧子的手轻轻的抚摸着我的头，带着温暖的笑，温暖的大手握着我的小手，又一笔一画的写起字来：“轻如笔，抬笔向上，下压收笔，哎，对了，真是不错。”听到爷爷对我的夸奖，我手执毛笔，蘸足墨汁，黑色的墨汁在纸上挥洒着，汇成一个个美丽的汉字。原先气馁的我，此时变得更加自信起来。

这时奶奶端上一壶玫瑰花茶，我接过茶，细细品尝，嗯，真香!喝完茶后，我继续练字。我把爷爷教我的的字一遍又一遍的练习。墨香伴着茶香，缭绕在爷爷的书房，也深深印记在我的心里。

想想之前，很小的时候回到爷爷家时，爷爷耐心的教我，我还曾为不愿练毛笔字跟爷爷顶嘴。现在我明白了爷爷的良苦用心，他是想让我在学习书法中领悟它的美妙与深邃。现在想起来，真是有后悔，也有些遗憾……

窗外的梨花又开了，似雪，却比雪还纯洁;似云，却比云要还美丽。走在这布满梨花的小路，任凭风吹过我的脸庞，花瓣洒落身旁，心中满是流淌着幸福的记忆……

2.教师随笔:幸福在发间流淌 篇二

整个校园顿时就爆发出孩子们应和的笑声“洗刷刷--洗刷刷”。孩子们双手摇摆，屁股扭动，欢乐地打闹着!欢笑声从各个班级敞开的窗户里弥漫出来。

我快步走向办公室旁边的六(1)班，今天轮到我管理午餐纪律。咦，教室里怎么空荡荡的?一个人影也没有!原来最后一节课是体育课，小家伙们还没上来呢!正转身间，楼梯口涌出一个个红光满面、汗流夹背地小脑袋，弓着身，压着腿，疲惫地走上楼梯。

孩子们鱼贯而入，瘫坐在椅子上慵懒地喘着粗气。不一会儿，喝水的喝水，分饭的分饭，排队的排队，盛菜的盛菜，做作业的做作业，一切都在值日班长的安排中有条不紊地进行着......

这时，我看见第二大排倒数第二个女孩子的长头发凌乱地披散着，被汗水一湿更显得乱糟糟，黏糊糊的，毫无女孩子的清秀之气，而她自己正无所谓地在低头吃着饭。

我轻轻地走过去，俯身轻问她：“女孩子头发这么乱，怎么也不扎一下?”她抬头望着我，不好意思地说：“刚才体育课做仰卧起坐，把头发全弄乱了，我没有梳子就直接披着了。”我环顾教室，确实大部分的女孩子头发都比较凌乱。

早晨家长们梳理好的马尾早已有气无力地耷拉在后背。唉，现在的孩子!我爱怜地用左手抓住她的头发，右手用手指轻轻地梳理那些不光滑的头发表面。家有爱女，梳头对我来说实在是小儿科。这不，一分钟不到，一个头发整齐，精神饱满的美少女回来了!

这下不得了啦!班里的女同学一下子围上来好几个，都把头发解散了要我帮忙梳头，男同学则也凑上来看个热闹。“啊?这么多人，我没有梳子呢?扎着头发的可别解散啊?”我急忙阻止她们。

可是她们哪里还要听我的话，一个个蹭到我的身边自动等候着。妍儿拉着我的手臂摇晃着：“蔡蔡，我也要梳嘛!”韵儿一听没有梳子，马上跑回座位，拿了她的小梳子，理所当然地变成了第一个梳头的对象。“

Miss Cai开美发班啦!”人群中哪个调皮的男孩吼了一声，结果把那些平时比较内向的女孩子也都引来了!

教室后面的狭窄场所已不适合继续开“美发班”了，班里的午餐纪律都受到了一定的影响。为了满足她们的愿望，我只好把我的“美发班”临时开到办公室去了。

男生在班里继续吃饭，女生则紧跟着队伍来到了办公室。可爱的书宇马上拿了一把椅子殷勤地让我坐下，可惜孩子们个个都长得那么高，我坐下哪能够得着给她们梳头呀!有几个个子窜得老高的，我站着都难以够着，她们就都懂事地微蹲着。

一个接着一个，虽然都是最简单的马尾辫，可是孩子们个个都开心极了!一个个你看看我，我看看你，满心欢喜地回班里吃饭去了!

教室里，女孩子的头发因为刚刚梳过都显得格外有精神，脸上流露出愉悦的笑容;男孩子也因为看到了快乐的一幕而兴奋着;我——因为孩子们的幸福而幸福着!

很多时候幸福都是不期而至的;很多时候幸福就是被一个小小的火种点燃的。一次随意的举手之劳，换来孩子们一个美好的回忆!教师不仅仅是知识的传播者，也是幸福的传播者!

作者：蔡新芳

3.成长的幸福在这里荡漾 篇三

各位领导，各位同仁：

大家上午好！今天有幸和大家坐在一起交流学习，我感到很荣幸。今天我交流的题目是《成长的幸福在这里荡漾》。

“做教育工作，要立足现在，着眼未来，办好让社会满意的学校，让学生喜欢的学校，为学生一生的发展奠基。”这是我们第一实验小学办学的目标与宗旨。在工作中，我们紧紧围绕这一目标，立足课改，开拓创新的精神开展工作，扎扎实实地搞好教育教学和教科研工作，虽然我们的成绩并不辉煌，但是我们切实感到，我们的老师已经深深的扎根在课改的沃土中，不断成长，荡漾在学生健康成长的幸福中。

一、加强教师队伍建设，奠定教师成长的基础

学生要发展，教师是关键。加强校本培训，是促进教师成长、优化教师团队整体素质的最有效、最迅速的途径。我们的主要做法是：

1、以青蓝工程为链接，打造合作型团队。我校名优教师众多，全国、省、市优秀教师、教学能手、学科带头人、泰山名师、教坛英才、教学新星、市级以上优质课获奖者达六十多人，近几年，新分配的教师数量也非常多。为了充分发挥名优教师的作用，尽快让青年教师迅速成长起来，我校开展了“青蓝工程”：优秀教师结合自己的教学实践，撰写专题报告，开展理论讲座；青年教师主动拜名师，让名师在平时的教学工作、教学研究中给予指导，从而形成了“实验教师—骨干教师—名优教师”成长轨迹。这种以名师为中心，一人带多人的人才培养模式为我校注入了生机和活力，名师更加优秀，一大批青

年教师也迅速成长起来，30多位教研组长中几乎都是近几年刚参加工作的青年教师；90%的班主任是青年教师，可以说一支乐于吃苦、爱岗敬业、朝气蓬勃的青年教师队伍挑起了教育教学的大梁，正奋战在我校教育教学工作的最前沿，并且在市级以上各种业务活动中崭露头角。蔡茂乾、任宁、刘守强、王琳琳、范军卫、王敏、任薇、吴秀亮韩永兰、陈红等一大批年青教师迅速成长起来……在泰安教学能手评选中，我校参加的11名教师中有7人是青年教师，可谓成绩斐然。

2、以青年教师素质达标为平台，打造高素质教师队伍。我校在坚决执行教研室关于青年教师素质达标的有关文件精神的前提下，创新性的开展教师素质达标系列活动：教师普通话比赛，三笔字比赛、青年教师精品课展示、读书评比活动、多媒体课件比赛、优秀课例评选、教学随感评选、优秀检测题评选等。学校为了使活动顺利开展，为老师们配备了小黑板、组织教师参加普通话培训、多媒体课件制作培训，为老师配备写字本等。通过系列活动，提高了老师们的基本技能，为进一步成长奠定了基础。在山东省汉字书写特色学校复评验收中，评委领导对我校教师和学生的书写赞不绝口。

3、以听课评课活动为平台，集体研讨。我们认为，要使教师课堂教学水平快速提高，听评课活动是关键。多年来，我们追求务实的听评课活动，实施教导处干部包年级包学科管理机制，以使听评课活动经常化。我们知道，教师需要专业成长，学校领导干部也需要专业成长。学校领导干既承担着学校的管理工作，又承担着教学任务，有的干部教着语文或数学，还有的干部担任班主任，他们是懂管理、善

教学的专家骨干。因此，我们抓实“领导干部进课堂”活动，一方面，领导干部亲自上示范课，让青年教师认真学习他们的教学理念、教学方式等，另一方面，领导干部深入教学第一线，指导青年教师的课堂教学，提高他们的课堂教学水平。这样领导干部既发挥了专家的先锋作用，又当真正的战斗员，使管理与教学相互整合，相互促进，相辅相成，共同提高。

二、落实常规“六化”方案，提高教师成长标准

教师要发展，素质提高是基础，教学常规工作是核心，是提高教学质量的基本保证。为此，我校始终把“求真务实”四个字贯穿于教学工作的各个环节，建立健全学校常规管理制度，提高常规管理效能，让教师在高标准中成长。

1、教材分析实用化。我校充分发挥名师优势，利用名师丰富的教学经验，积极组织教材分析，在每单元教学前，高年级教师与低年级教师一起分析教材，整体把握教材知识重点间的关系和目标定位，老师们结合学情和已有经验相互交流教学目标，教学重难点，有效的教学方法以及练习设计的目的等。通过教材分析，老师们可以解学生接受教材知识点的难易程度，哪些内容可以拓展，哪些内容不能延伸等，为打造高效课堂，奠定了坚实的基础。

2、集体备课经常化。在教材分析的基础上，我们同时重视集体备课，努力将教师个人才智转化为集体优势，集思广益，共同提高，在实践中，我们逐步形成了这样一种集体备课模式：单元教材分析——确定教学目标和教学重难点——合作形成“通案”——确定“个案”。

这样从根本上减轻了教师的备课负担，实现了教师之间的资源共享，促进年青教师在高起点上不断发展。

3、课堂教学高效化。要使质量效益双高工程落到实处，使教材分析和集体备课的成果成功显现，课堂教学是关键。为此，我校一直坚持“以生为本” 的理念，以“自主 合作 探究”为主线，以“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”为主导，构建充满生机和活力的高效的课堂教学模式。

4、业务学习务实化。多年来，我们追求务实的业务活动，已形成了这样的学习模式：青年教师研讨课（或观看录像课）——集体讲评——学校领导或专家教师总结——授课教师梳理、提炼，写出二次备课。这种互动式评课方式激发了教师参与的热情，提高了教师的理论水平，促进教师课堂教学水平不断提升。

5、常规检查精细化。学校实施干部包级制，由包级干部按照常规检查标准，定期检查评比，并及时反馈，对发现的问题提出整改意见，并限期落实。

6、质量检测规范化。省规范四十条不让统一组织考试，但并不是不让考试。有教育教学，就会有检测，包级干部按照分工，及时跟踪检查单元教学和单元检测情况，并要求教师及时写出单元检测分析。

三、让教育科研成为教师成长的助推器 教师要实现由经验型向科研型、由教书匠向教育家转变，必须开展研究，让老师成为能教学会研究的学者型教师。为此，我们积极营造“让教学研究化，让研究教学化”的科研氛围。我们在实施《小学

语文生活阅读一体化研究》、《写字特色研究》、《小学生数学创新能力、实践能力培养研究》、《课堂教学模式、策略与技巧》等国家级、省级共五项课题实验研究中，多开展讨论交流会、为老师们提供学习与交流的平台，解决实验中遇到的问题，这样，学生受益，自身得到提高，学校也得到发展。其中，我校的《小学语文生活阅读一体化研究》在全国评选中获得一等奖，课题主持人陈绪强校长获得全国科研先进校长，吴佰强校长等多位教师被评为全国科研先进个人，我校被评为“全国教科研先进集体”荣誉称号。

同时，我们也反思，过去开展的研究，存在“假、大、空”的现象，广大一线教师往往处于被动研究的状态，为此，我们采取问题导入式研究，让老师们专注于平时遇到的问题，针对问题开展草根课题研究，草根课题不在大，而在于真和实，能解决教学中存在的实际问题，如《低年级趣味识字研究》、《计算教学纠错研究》、《作文批改研究》、《作业布置研究》、《生活英语研究》等，小课题研究提高了教师的教学研究能力，并为教学实际服务，成为教育教学质量不断提高的持续不断的动力。

4.幸福从这里开始作文800字 篇四

我常在失败后幻想，我幻想着开学后，一定要这样、那样地努力，胸有成竹在书桌上贴上学习的座右铭。可是随着时间的推移，我的意志被无形的“恶魔”吞噬着，没有了追求，没有了希望，没有了当初那一刹那的一点点激情。

我常在失败后幻想，我幻想着开学后，一定要这样、那样地努力，胸有成竹在书桌上贴上学习的座右铭。可是随着时间的推移，我的意志被无形的“恶魔”吞噬着，没有了追求，没有了希望，没有了当初那一刹那的一点点激情。

能成功的方法我都想尽了，可我依然没有成功。眼看着自己的一个个诺言成为肥皂泡，—个个崭新的自我成为过去，我又何尝不不惭愧呢?

我生命的太阳升起来了，它升得高高，我站在上面像一个巨人俯视着世界。”咳!这又是幻想，幻想呀幻想，你在无形之中把我变成了阿Q。难道我要用幻想来寻求精神解脱吗?不，“有幻想就有希望。”我听见了振聋发聩的声音，这是老师、同学、家长在鼓励我前进，我知道我的成功道路上充满艰险和坎坷，但也拥有鲜花和光明。我坚信“天生我材必有用”，别人能行我也行。我要把这一刻做为成功的转折点，向着成功一步一个脚印地走。

一向投机取巧的我，你见鬼去吧

一向没有毅力的我，我要坚决地和你说再见!

一向碌碌无为的日子，在我人生的记忆中一去不复返吧!

剔去糟粕，幸福与宁静才会降临。并不是华丽的词藻承载不了幸福，而是这两者本身是在完全不同的境域。

5.散文公主心底流淌的幸福 篇五

许多许多年以前，公主的生命体沟壑纵横的小溪大河一样的流淌，已经尘封的尘封，断流的断流，枯竭的枯竭……

即使一场瓢泼大雨，滚滚流淌的也有浪花瞬息的欢笑，也有潮湿的安慰，干涸的生命小溪大河滋润了奔涌了，但过后，留下更多的是泛滥的洪峰，是心底河床冲缺的滂沱大雨，是心灵深处更深的痛苦与挣扎。一场洪峰后，倒塌了心灵的小屋，吞噬了生命真正幸福的冀望，怎样去安慰自己，怎样去以为的快乐，怎样去认为的爱情，再怎么而怎么，心底总是不肯流淌称为自然幸福琼浆的东西。一阵毛毛细雨，润不湿枯干的生命园地，冲不开尘封的生命浮土……

生命的旅途，一次次停歇，公主做一只脆弱而痴情的杜鹃鸟，滴血叫一个不知道名字的名字，叫错了，血，涂满地;叫没了，血，溢满腔;叫对的名字是黄昏里的雾，在哪里?在哪里??一次次后退，公主怕生命中遗落和错过最宝贵的东西，怕辜负真正的爱恋者，一钵陶碗，芒鞋踏破，血色的枫叶堆损，心灵的.泪雨滂沱……

公主累了，公主倦了，公主的生命不再有幸福的流淌，开始怀疑自己的孤傲清凛，怀疑自己情感的河永远地干涸断流，高处那堪寒，曲高奈和寡。直到有一天，有一天的梦，梦里坚贞的双双雁掠过，玫瑰坏坏地仙笑，一脸迷茫，一身惆怅的公主顿悟，生命的轨迹是前进的，短暂的停歇是为了缩短漫长的路程，偶尔的后退也是为了蓄积更多的力量快速向前，踯躅不可以太久，回头不应该迷惘。于是，公主用从来没有过的清醒与希翼，跑过去，勇敢地迎着光明与黑暗;跳过去，坚定地越过大道与沼泽……

佛的手划过公主混沌的眼帘，公主的眼睛光芒如昼，即使墨黑的夜里也用黑色的眼睛寻找光明。直到有一天有一天，心灵河堤贞洁牌坊一样孤独守望的人，惊诧地扪紧“怦怦”雷鸣的胸口，鲜活成一株坚贞的荷。岁月的风，远远近近飘渺的红帆船，痴情王子飘飞的声音如洪钟的浑厚、嘹亮、温暖、动听、感人，“我的公主我的爱人我的好女人。”“民间公主,我愿用我有力的双手,使您发出美妙的声音，从民间回到皇宫。相信缘分相信我，世间自有真情在，只是未到花开时。” 隐隐约约的身影立成松的威严，“愿为你撑起一片天,托起你明天的太阳。”公主含着喜悦的泪听到了，听到了一个憨厚男人真实真情真挚的声音;公主噙着幸福的泪看到了，看到了模糊而明亮的远方那个坚毅的背影。我知道是你，一定是你，属于我的，红帆船，还有我的王子……

佛图腾的地方，有爱的玄机，佛一指伸出，注定了天与地。船还在茫茫浩瀚里行驶，公主看见了你，王子，你的心，你的影。每天你的声音密匝匝地缠绕了公主的日子，已经成为习惯，已经成为不可或缺，已经是许多年，不，准确地是一直没有过的融融温热。憨厚地叫一声“公主!”关切地叮嘱一句“早回家!”温情地一语“听话好吗?”天天天天，那么发自内心，那么淳朴感情。公主的欢笑感染你，公主的幽怨牵动你……

如果是一个单纯的爱者，不会激发彼此心中怡然的震颤;如果是一个简单的被爱者，不会激起彼此心灵深处的萌动。似乎不再生长爱情的当今世界，遇到了真正倾心相爱的爱人，该是多么值得惬意感动的事情啊!

这是一种幸亏没有错过的缘，是一种禅意。“如果和你相爱，是过独木桥，我愿抛弃人间，所有阳光道，一失足成，千古姻缘。”

冷的时候，是你焐热了我;热的时候，是我清凉了你。这样的爱情就是爱情啊!是一种可遇了可求了的爱情啊!从千里来，牵千里去。我还知道，岸那边的袅袅之声，海中间的冥冥之音，穿越时空，终究有一天在红帆船停泊的此岸飘荡。我的生命真正被滋润了，我的心灵开始复活真正的爱情元素，女巫的药已过期，沉睡的公主醒了，心底流淌的幸福，绵延在生命的小溪大河……

6.爱在流淌作文 篇六

您说，有一天晚上，您在看一部香港的电视剧，我也坐在我身边出神地看着，当剧情进行到剧中的女主人公被警察抓走，女主人公年幼的孩子大哭着不让警察带走他的妈妈时。没想到坐在身边的我带着哭腔道：“妈妈我困了，我想睡觉。”您看了我一眼，一行泪在我小脸上流淌。您马上明白了，善良的女儿不忍心看这样残酷的东西。那年，我一岁半。

两周岁时我在幼儿园学会了一首儿歌：“老母鸡，真能干，又捉虫，又下蛋。”回到家里我把儿歌背诵给您和爸爸听，你们夸奖我聪明。我一高兴即兴改编了儿歌：“妈妈真能干，又捉虫，又下蛋。”您没有责怪我，而是说：“女儿知道妈妈的辛苦，那是女儿送给妈妈最早的一首赞美诗。”

一个雪后的清晨，您去上班，走到家门的刹那，听见身后有个稚气的童音在叫妈妈，您回头一看愣住了，因为我正光着脚丫站在雪地上大声喊着妈妈。您跑过去，抱起我惊讶地说：“女儿怎么了?”我看着您眼泪汪汪地说：“妈妈，你还没说再见呢。”以后每天早上去上班，您都会把我叫醒，然后亲一下我的小脸，和我说声再见。

7.爱在流淌作文 篇七

生活中处处都有爱，如：校园里有同学、老师的关爱，社会上有闺蜜、兄弟的帮爱，家里有爸爸、妈妈的疼爱。

爸妈的疼爱是无私的，是不求回报的。

记得，有一次，那是在一个寒冷的冬天。一个夜深人静的夜晚，我发了高烧，头很烫，脸很红，妈妈深夜起床喝水，看到了我，他急忙的问：“女儿，你这是怎么了，怎么头那么烫?”我轻声细语的说：我没事，躺会儿就好了。可妈妈不放心，帮我披上了一件很厚的外衣，头上围了一条毛巾，自己也披上毛外衣，穿上鞋背着我跑了出去。妈妈每走一个脚印，生怕踩着冰滑倒了，雪一直在下。妈妈走到了路边，手伸得直直的，愁眉苦脸的，那一刻，我流泪了。我心想：长大以后，我一定要报答妈妈的养育之恩。车来了，我们上了车，妈妈一边安慰我，一边说：“女儿不用怕，有妈妈在呢!不会让你有事的。”一边用手拍着我的头。

到了医院后，医生小声地说：“她已经无大碍了，只要静养几天就好了。”妈妈连忙感谢医生，随后，她就来照看我了。我醒后，已是早晨我发现妈妈在我身边，我哭了，我哭的彻彻底底，妈妈看到我醒来了，脸上洋溢起了笑容，此刻的妈妈像一朵绽放的芙蓉花朵。

8.音乐在流淌的作文 篇八

仙人球每年都开花。有一天在一簇小刺中生出了一个小绿包，开始我以为是又生出一个小仙人球，可是过了几天，小绿包慢慢变长，足足长到有手掌长，小绿包再慢慢变大变大，这时，我才明白过来是一个花骨朵，花骨朵“爆炸”开来，一朵美丽的乳白色的花朵展现在我的眼前，好像一个朝天吹奏的小喇叭。

仙人球最大的特点是：它全身布满尖尖的刺。仙人球之所以长成这个样子是有两个原因：第一，仙人球本来是生活在沙漠里，那里天气干旱，很少有水分，仙人球细细的小小的叶子，可以尽量保持水分不散发，这样仙人球内会储存大量的水分;第二，沙漠里阳光会很强烈，细细的`光溜溜的叶子可以把射过来的阳光反射回去，这样水分也不容易蒸发到空中。

正是因为这满身的刺才塑造了它顽强的躯体。

有一次我和妈妈，去姥姥家住了一个月，没人给仙人球浇水，妈妈和我想仙人掌肯定已经死了。当我们回到家里妈妈第一件事就是跑到阳台看仙人球，但是，出乎意料的是它竟然没死，我和妈妈都很惊讶。

9.故乡的河水在流淌作文 篇九

上学期，我参加了一个校外活动。闪电老师给我们每人发了一个望远镜，在一座桥上观察府南河。这里是一个天然的鸟类栖息地：天上有苍鹭飞过，岸边的泥土上也能随时随地望见白鹭和麻雀的踪影。虽然有这么多鸟居住，河水却是另一副场面：河水浑浊不堪，水面上漂浮着塑料瓶、塑料袋，还有死鱼……

闪电老师带领我们到了桥下，我们看到了一个土堆，像一座岛屿般孤然耸立于府南河之上。土堆中有几台挖掘机在工作着。闪电老师告诉我们，以前有很多鸟在这里盘旋，而现在顶多只能看见一两只鸟了。环境污染给鸟儿造成了一个十分恶劣的生存环境，想到这里，我真为它们感到惋惜。

接下来，就进入第二个环节：为府南河贡献一份力——顺着岸边捡垃圾。闪电老师给每个小组发了一个大垃圾口袋、几把木制镊子，和一个拉力计。我们开始行动了。从一小片卫生纸，到一大张破鱼网，都出现在我们的视野中。当然，最普遍的垃圾还是烟头，甚至每一平方米的草地上就有一只烟头。在一座桥下，我们组的一个队员竟然捡到了一只废弃的油漆桶。结束时，我们小组的重量遥遥领先其它队，达到了惊人的11斤!

10.幸福,静静流淌着散文 篇十

几天来，断断续续地，忙里偷闲一直在整理我的“云中漫步”。那些零散琐碎的文字，是我心游的痕迹，也称之为“游记”吧。那些随手拍下的照片封存于电脑，对我来说弥足珍贵。欣喜多年后信手翻起时，这种历程犹如眼前，这些照片也不曾泛黄，那回味，岂不是一种久远的幸福。

北方的秋天这样来了，不经意间已至深秋，就像博友说的，前几天还穿着裙子，现在穿裤子也冷得不行。北方的气候就是这样分明，犹如秋风扫落叶般不留情面。我把自己裹得严严实实的，丝巾换着花样护着纤纤细脖，长靴漫不经心地堆在腿上，这刚上身的秋装演绎着秋的本色，也掩饰着额不再苗条的身段，同样也装点出我美丽的心情，着实暖和了不少。照着镜中的自己，虽芳华已逝，但还算优雅顺眼，呵呵，对自己总得信心百倍吧，连自己都不欣赏自己，谁还会欣赏你呢?

今天在博友雨若琴弦的博客里看到她眼中的秋天：纤巧的栅栏边缠绕着枯萎的`叶子，……彩色的，黑白的，一幅幅图摄人心魄，美得惹人怜爱。那叶子婉如静静中诠释生命的含义，等待路人的眷顾。我叹，原来生命凋零之时也可奏出这般美丽的乐章。

我活着，我拥有世间最宝贵的生命和最真挚的爱，我更加固守着生命的真谛，于花落花开、月缺月圆中感受着温馨珍藏着幸福。这幸福，这爱一如往昔地，均匀地散落在岁月的长河，静静地流淌着～