科学发展观第一要义（精选8篇）
1.科学发展观第一要义 篇一
文笔不是作文教学的第一要义
■作文教学不是培养作家的，作家的标准不能简单套用
■套路作文教学败坏了学生语文学习的胃口
■作文教学的第一要务是文通字顺，有一定的思想内涵
■大量阅读、适当练写是写作教学的基础
记者：每年的高考都是人们关注的焦点。其中，最受关注的往往是高考作文，可以说这是一种社会现象，您怎么看这种现象？
温儒敏：这跟语文的学科性质有关。语文属于基础学科，与社会生活联系密切，到处都有语文现象，说话写字读书看报都有语文，所以人人都在“语文生活”之中，有点“动静”就容易成为议论焦点。而且似乎谁都可以对语文、对作文发表意见，不像数学、物理、化学等其他学科，没有一定的专业素养不好随便插嘴。每年高考之后各种传媒铺天盖地都在炒作语文、议论作文，也从一个方面说明这门学科的社会性、人文性。另外，传媒的“话语权”很多掌握在文科出身的记者编辑手中，他们本身就是靠语文能力“吃饭”的，对语文现象情有独钟也不奇怪。高考作文本来也见仁见智，容易引起争议，正好为传媒提供了吸引眼球的素材。实际上，传媒的过分关心有时会干扰学术探讨。语文教育，包括作文教学，其中有很多复杂的学术问题，不是痛快文章所能解决了的，需要大量冷静的调查研究，传媒过于关注往往会帮倒忙，甚至产生困扰。比如报纸上常见有的作家总是把作文教学说得一钱不值，恨不得全都像他们那样写放达文章。其实这是两回事，作文教学不是培养作家的，作家的标准不能简单套用。
记者：每年阅卷完毕，总有一些考生的作文现象引人注目。比如今年的四川籍一考生用甲骨文写作文，也有的考生用寓言体写作文。而湖北一考生写的古体诗作文《站在黄花岗陵园的门口》更被奉为2009年高考最牛作文。您是怎么评价这样的个性化高考作文以及人们对个性化作文的追捧现象？
温儒敏：我没有读过所谓“最牛作文”，料想可能的确是有才华，阅卷者破例给个高分也无可厚非。其实每年阅卷，对于某些有才情个性甚至走偏锋的作文，老师们也还是以欣赏与肯定居多的。这些年新课改的精神深入人心，大家比较尊重学生的学习个性，对那些应试式的“套路作文”都很反感，这种社会心理就
寄托在“最牛作文”上。其实，所谓“最牛作文”毕竟是很个别的，没有多少代表性。据我所知，“套路作文”在高考作文中还是占多数。话说回来，高考作文是“带着镣铐跳舞”，“镣铐”就是考试的必要限制。如果“太文学”、太自由、太不着边际，甚至有意冒险走偏锋，难免给评分的控制带来难度，考生也可能吃亏。高考作文和文学创作毕竟有差别，那些高分的作文总是既遵循规则，又尽可能摆脱通常的套路，显现自己立意构思的个性的。如果平时阅读写作训练较多，整体能力上去了，应对高考那些“规矩”并不难，“带着镣铐跳舞”也能跳得很“牛”。至于那种走偏锋办法，我认为在教学中不值得提倡。
记者：为应对高考，通行的是以范文分析为核心的文体“套路”的练习准备，您对这样的“套路”怎么看？
温儒敏：模仿式的作文教学对于学会一般的文字表达，也不无好处。以“仿写”作为一种初级写作教学的办法，通过系统上课和反复练习，让学生熟悉和练习写作的基本技能，会有所收获。但不应当把“仿写”沦为“套路”，着眼于“套路”这种学习太过了，肯定束缚个性，形成“八股”。现在有很多作文书，不宜让学生多看，看多了，匠气就来了，兴趣也就没有了，那毕竟是敲门砖。那种专门给学生讲作文套式窍门的所谓作文教学，也不应当提倡。为什么？败坏胃口。即使考上大学，学生对这一套也可能深恶痛绝。
上学期我给北大本科生上课，作了一个调查，想了解当今大学生对中学语文教学的感受与看法。结果很不理想，半数以上大学生对中学语文教学特别是应试式方法表示反感。有些同学说：“作文带给人的折磨一辈子都忘不了！”他们回忆面对高考，“铺天盖地的作文参考书、满分作文解密、各种作文文体结构、素材的迎面袭来，让我们迷失了方向……作文成了木偶戏，而不再是本色演出，那根操纵木偶的绳子就是高考高分作文的潜规则。”学生们看透了高考作文的某些套路程式，认为无非就是所谓信心、希望、信任等一套不变的主旋律，如碰到“留给明天”或者“愿景”之类题目，将平时准备好那些素材套路往上一套，开头结尾点点题就可以了。老师一般也不希望学生太多创新，因为高考改卷无非就是看是否切题、结构、字句如何，每篇两三分钟就翻过去了，哪有时间欣赏你的创新？于是有的学生考了高分，也看不起自己，“喜分数之高，悲文章之差”，知道就那么回事。还有的学生回忆中学老师教如何吸引高考改卷者的眼球，框架如何变通，成语妙语如何贴上去增色，等等，甚至“感情也可以模仿”。有些学生慨叹，“长期写着华而不实或者自己都难于相信的文章，又何来心灵的慰藉与净化？”所以我觉得范文仿写是可以的，但不应沦为套路作文教学，那不利于健全的情感与人格的培养，还可能养成说空话大话的弊病，败坏了学生语文学习的胃口。
记者：对于今年的高考作文题目，有各种评论，比如有人认为联系现实类的题目会更好的引导学生关注社会现实，也有人认为这类题目反而是忽略了我国农村与城市教育差距的现实。您能不能总体评判一下今年的高考作文题？温儒敏：大概从2006年开始，高考出现较多新材料作文，就是想放开。今年很多省市的作文题都很放得开，可以让考生发挥。但有些作文题目还是可以斟酌的。比如北京的题目“我有一双隐形的翅膀”，很多人说出得好，想象发挥的空间比较大。但这可能是侧重考想象力的题目，有些飘，容易跑题。对女生或者艺术感悟力较好、文笔较好的学生可能有利，可以写得抒情、优美、富有文学性。相比之下，我更加欣赏那些比较有规定性，又有发挥空间，而且主要考文字表达能力和思维能力的题目。如江西卷让考生就兽首拍卖发表看法，辽宁的“名人代言”，江苏的“品味时尚”，等等，绝大多数考生都会有话说，不容易跑题。当然，有些题目对于农村的考生来说，可能陌生一些，他们限于条件，视野可能比城市孩子要窄一些，这的确也是出题时需要考虑的一方面。
记者：近年来，抒情散文在高考作文命题中一直占据相当比重。有人说，抒情性强的作文题会在很大程度上削弱学生的理性批判意识。您怎样看待这种看法和这种命题趋势？
温儒敏：高考作文出题恐怕不能过于偏重文学化、抒情化。语文教学包括作文教学主要培养表达能力，特别是书面表达能力，能写通顺、清晰的文字，这是最主要的，其次才是抒情、审美，等等。高考作文恐怕还是要侧重考文字表达能力，当然，其中也就包括思考能力。现在我们的语文教学比较注重文学性，语文课中文学类课文占70％以上。这样容易给人造成错觉，觉得语文与作文就是追求文采、文笔。以这种教学模式或者教学传统培养出来的学生，思考能力、分析能力不见得好，但可能很在意文笔，以为文笔好就是语文好。这是误解。事实上，多数语文老师在教学中，特别是写作训练中，可能是偏重文笔的。准备高考作文时，也往往教给学生如何把文字写得漂亮，怎样用某些套式，加上某些漂
亮的格言、警句、人生感慨、历史掌故，等等，故作深沉去吸引改卷子的老师，整个路数是往抒情、修辞、文学的方面走。我给大学一年级学生改文章，发现多数都是抒情体、描写体，即使议论文，也往这方面靠，总是用很多形容词，但不太会论述，缺少思想内涵。我们的作文教学第一要务是文通字顺，有一定的思想内涵，然后才谈得上其他。文学性、文笔等，不是作文教学的第一要义。今年有些省作文命题太过“文学”，容易造成跑题，如“踮起脚尖”、“运动会上的兔子”、“弯道跨越”，等等。相比之下，我倒是比较欣赏国外的一些高考作文题。比如美国大学入学考试有过这样的作文题：给出一份关于收录机的说明书，让考生想象给奶奶写一封信，让奶奶喜欢并决定买这个玩意儿，并学会使用。你看，这里有情感、想象、思考，学生不会跑题，又能比较真实地考查其表达能力。还有今年法国大学入学考试的作文题，如“世上是否存在任何科学都无法解释的问题”“技术进步是否改变人类”“历史的客观性是否意味着历史学家的公正性”，等等。让学生展开论说，等于写一篇小论文了，这是需要平时大量阅读思考积累才有话可说的，而且主要是考查理性思维、逻辑能力，当然还有表述能力。我看这些作文题让我们的研究生来做都很困难。这也从一个方面说明我们的语文教育偏重文学性、抒情性，而对理性思维训练比较欠缺。我希望对这个问题能有人作专门研究，这是牵涉到教学指向的大问题。
记者：有人说，作文是语文能力的集中体现，您怎么定位作文与语文能力之间的关系及作文在语文试卷中的地位？
温儒敏：写作是综合能力的体现，写作能力不是作文本身能够解决的。语文整体水平上去了，写作能力才能上去。国外有人作过专题调查研究，对高中不同班的学生作不同的写作教学试验。一个班每周一篇作文，老师认真批改；另一个班3周一篇作文，其余同样时间鼓励大量阅读。一学年下来，两个班写作能力都有进步，但以阅读为主的那个班进步更明显。结论就是：多读比多写能更有效地提高写作能力。因为写作次数本身不会增加学生的信息总量。写作主要属于信息输出行为。在一次次的写作过程中，学生对于已有的素材进行筛选、剪裁、组合等，其写作技巧和语言运用的熟练程度可能会有所提高，但是对于学生总体的信息量、信息结构和精神能量影响不大。而多读就不同了，它能够不断增加信息量，改变知识结构。阅读可以拓展学生的视野，丰富想象力，提高分析概括能
力，下笔时思维更加活跃。而且阅读可以获取大量写作素材，词汇量大增，语感形成，这些都是写好文章的基础。总之，阅读量增加，与写作水平提高是成正比的。所以，教师应当特别重视阅读，鼓励阅读，尽量扩大学生的阅读面，知识面。无论用什么教学方法，都应当读写结合，大量阅读、适当练写这是写作教学的基础。至于高考作文在语文试卷中的地位，多数学者和教师都是重视的，不过也有争议，有的学者认为既然作文是综合能力体现，那就只考一篇作文可以了。也有的主张把高考作文分数从现在的60分提高到90分。我认为作文虽然重要，但只考作文恐怕不行，60分提升到90分也不合适，因为作文考试评分标准比较不好掌握，高考还是要充分考虑公正性与相对稳妥性的。
2.科学发展观第一要义 篇二
成素梅教授多年来一直锲而不舍地探索这一国际难题, 写成一系列论著, 如《在宏观与微观之间: 量子测量的解释语境与实在论》 ( 中山大学出版社2006年版) 、《论科学实论: 从物理学的发展看自在实在向科学实在的转化》 ( 新华出版社1998年版) 等, 对这一艰深的哲学问题进行了广泛而深入的探讨。不久前出版的新作《量子论与科学哲学的发展》 ( 科学出版社2012年版) 使这方面的探索又上新的台阶。该著作明晰而深入地总结了过去的研究成果, 对量子力学的测量问题、波粒二象性问题、实在论问题、因果性与关联问题等等提出了一系列发人深省的新见解。详细评述此著作的一系列新的探索, 为此篇小文所不能胜任。我这里只讨论其中之一: 事物现象间的关联性与因果性问题。在这个问题的研究上, 成素梅的《量子论与科学哲学的发展》 这本新作有自己独到的见解, 值得深入讨论。
一经典世界: 因果关联是唯一关联
如此著作所说, 在量子论提出之前, 无论是自然科学还是哲学, 都将“因果性”作为各个客观事物之间的唯一的相互关联: 一是空间上不同事物之间的因果关联, 另一是时间上同一事物不同发展阶段之间的因果转化。因果联系被理解为最基本的客观规律。因果联系表现形式是从一个状态到另一状态的因果链。许多连续发生的因果链, 有些是首尾相接的循环因果链, 另一种则是“无分支无循环的一串串因果链”。 ( 成素梅: 《量子论与科学哲学的发展》, 科学出版社2012年版, 第53页。以下仅注页码) 所有这些因果链都与一种绝对决定论观念相联系, 这是因为原因A必然导致原因B, 原因B必然导致原因C, 由此形成一种绝对的因果链条。即便有“多因一果”、“一果多因”和“多因多果”的情况发生, 那么在这许多可能的结果当中之所以会产生某种特定的结果, 或者一个原因为什么产生多种结果, 这些现象本身也是需要进行因果解释的, 从而使 “原因”和“结果”的内涵不断增加, 最后将所有原因和所有的结果累加在一起, 作为“总原因”与“总结果”, 最后还是可以归结为“一因一果”的因果链。 由此形成了对世界的绝对的决定论解释, 这就是著名的“拉普拉斯决定论”。这种因果性实质上是个体事物之间的因果性。所以, 正如成素梅在此书中所说, 在经典科学及其旧唯物主义哲学那里, “一下子把决定论、规律性、必然性和因果性这四个概念纠缠在一起”, 最后统统归结到因果性, 更准确地说, 是“个体因果决定性”。 ( 第63、65页)
正如该书所指出, 这种因果联系观念在哲学上的缺点是最后必然归结为神学。这是因为除了循环性因果链之外, 一切非循环的因果链必定存在着唯一的始端, 以作为最原始的“终极原因”。古代社会用上帝和神力用为终极原因, 以终止对这种因果链的无穷追溯。而近代科学则更多地用“公理” ( 如惯性定律) 来作为最原始的原因。然而这种“公理”本身最后还是要依靠上帝来确证其合法性。这就是说, 经典世界的因果联系无法实现自我说明, 最后还得归诸于信仰。这是经典科学所遇到的一个基本的哲学困难。
如果说, 上述困难只是对科学进行哲学追问时遭遇的哲学困境, 那么随着科学研究对象从一个个独立事物转向巨量事物组成的整体系统, 那么经典科学的因果联系就将遭遇科学困境, 从而被科学本身所打破。该书对此进行了创造性的精彩分析——— 这就是对三种“统计决定性”的哲学分析。
二 “统计决定性Ⅰ”和“统计决定性Ⅱ”:由个体因果性派生的规律
所谓“统计决定性Ⅰ”也就是普通的对宏观对象的统计方法, 是“建筑在个体因果决定性基础上的一种派生现象”。在这种统计中, 每个作为采样对象的个体都服从因果决定性。由于统计对象的数目庞大和外界的各种影响因素的差异, 导致不同个体服从因果决定性所产生的结果各不相同。该统计的目的在于计算各个个体的不同结果的出现概率。 在这种统计中, 某一种结果出现的概率等于各个不同的子结果出现概率的总和。这种统计决定论 ( 概率决定论) 与传统的经典科学是完全一致的。但是它毕竟使传统的因果决定性链条从“完全的必然性”派生出了“可能性”, 因为在这种决定论中, 我们不能说某种结果必然出现, 只能判断其出现的概率是多少, 这种概率要通过巨量次实际过程才能用统计数据近似证明。这种概率只是我们对客观事物的无知造成的。只要我们充分掌握所研究的每个个体的一切信息, 我们就可以消除这些不确定性概率, 而将其转变成精确的完全确定的规律与结果。
“统计决定性Ⅱ”是经典统计物理学的统计方法得到的关于整个系统所处宏观状态 ( 而不是其中个别元素的状态) 的统计规律。“统计决定性Ⅰ”中的研究对象是各个个体事物的某种结果的出现频率, 而系踪统计的对象是由亿万个事物组成的系统的总体状态的概率。例如理想气体中的分子数目是1023数量级, 不可能研究各个分子的状态及其概率, 而只能研究整个系统的状态。假设系统含有巨量N个元素, 这些元素之间是相互独立的, 即不发生相互作用。而由于它们是同类元素, 服从同样的因果定律, 因而导致都具有各种可能的个体状态 ( 如能级) 有E1、E2、E3、……Em个。现在将N个元素分在这m个能级中有许许多多种可能的排列。假如这些元素 ( 如微观粒子) 没有差别, 那么分配在各个能级中的数目N1、N2、N3、……Nm就定义了一种宏观态, 它对应于相应的物理量 ( 如能量) 的平均值以及总值。 如果我们给各个粒子标上各不相同的记号而形成的排列状态称为“微观态”。于是同一宏观态就包含各种不同的微观态。假设各个微观态的出现几率是相等的 ( 此称“等几率假设”) , 那么某个宏观态出现的几率等于其包含的微观态出现的几率的总和, 这个几率我们定义为熵 ( 准确地说, 宏观态的熵等于其包含的微观态的数目的自然对数) 。于是, 整个系统的均衡态就是熵最大状态, 它是该系统所趋向的目标状态———可能性最大的状态。系统是从几率小的状态不断趋向于几率大的状态, 这就是系统的演化规律, 具有不可逆性。在这种统计的宏观态中, 各个元素 ( 如微观粒子) 是相同的, “系踪概念的提出是以同一种类的微观粒子都是相同的这一性质为基础的”。而在微观态中, 它们又是各自不同的。 “所以, 这些微观粒子的相同性是不彻底的”。 ( 第66 - 67页) 这样得到的是整个由巨量系踪成员的平均值, 而不是组成该系踪的个别粒子的测量平均值。
那么, “统计决定性Ⅱ”所得到的整个系统总状态的规律———例如熵定律, 是从何处而来的呢? 表面看来, 熵定律只是纯粹的数学定律———因为它是用每个宏观态所包含的各种可能的排列所形成的微观态的数目来计算的, 而与因果律无关。然而实际上, 这些组成系统的各个元素 ( 如各个微观粒子) 能够处于各个能级, 是其服从同样的因果规律所至。 我们如果能够得到每个粒子的充分的相互作用信息, 完全能够知道它们的运动轨迹, 从而能够完全确定它具体地处于哪种状态 ( 如能级) 。只是由于这些个别粒子数目巨大, 我们不可能掌握每个粒子的信息, 因而对它们的无知, 使我们只能将它们视为无差别的粒子, 而只能通过数学上的数列组合数目才判断它们处于各个能级的数目的可能性。这就是说, 这种统计规律是由各个粒子的因果规律派生出来。这就是成素梅这本著作告诉我们的道理。
由此可见, 成素梅的著作告诉我们: “统计决定性Ⅰ”和“统计决定性Ⅱ”都是由个体事物服从因果律所导致的, 只是由于我们对个体事物的这个因果过程的无知而导致只知道由其产生的一些统计性结果: 由于对各个个体发生的因果变化的具体情境的无知, 因而只能知道个体所处的相关的各种结果的发生概率, 由此产生了“统计决定性Ⅰ”; 由于组成系统的个体事物数目巨大, 而不能分辨各个个体事物及其所处状态, 只能知道整个系统中处于各种 “个体状态”的事物的数目所组成的“系统状态”的发生几率, 由此产生了“统计决定性Ⅱ”。因此, “统计决定性Ⅰ和统计决定性Ⅱ它们是建立在个体行为的因果性之上。”它们与传统的因果律在哲学观念上是一致的。而真正造成对传统因果律思想造成冲击的, 是“统计决定性Ⅲ”。
三 “统计决定性Ⅲ”:由整体的演化行为所产生的因果决定性?
量子力学的统计解释, 不是上述两种统计决定性, 而是一种全新的统计解释, 这就是成素梅提出的 “统计决定性Ⅲ”的本质。这种由量子论提出的新的统计, 它统计的是在量子力学系统中, 某完全相同的微观粒子在所处状态下的力学量的统计平均值 ( 而不是整个系统的状态值) 。这种统计具有以下从经典因果论看来十分“怪诞”的性质: 这就是处于量子系统中的各个完全相同的粒子, 在彼此间不能发生任何通讯关系与能量交换关系的情况下, 能够相互按照量子力学方程所计算的概率来相互决定其力学量。成素梅十分生动地以“泡利斥力”作为这种统计决定的最典型的例子: 在同一力学环境下 ( 如用同一方程描述的同一原子中) , 两个电子不可能处于同一个状态。那么, 每个电子如何在与其他电子没有任何联系的情况下, 选择到与其他电子不同的状态? 这是一个难解之谜。此书对泡利斥力的这一精辟分析, 使我们想起了由爱因斯坦、潘多尔斯基 ( Podolsky) 和罗森 ( Rosen) 提出的著名的ERP悖论: 假如由同一过程所产生的一对电子“双胞胎”, 其诞生之后便各奔东西, 相隔万里, 它们各自所取的自旋值是不确定的, 取正值与负值的概率各为二分之一。在这种情况下, 如果其中其一的自旋值取正值时, 另一万里之外的另一电子便会自动取负值, 使其总自旋为零, 而它们之间不可能发生任何通讯联系。这个奇迹是怎样发生的? 一直是个令无数科学家与哲学家百思不解之谜。
产生这个不解之谜的原因, 是因为我们习惯于站在世界是既成个体事物的集合体的立场上, 认为科学的任务是解释个体行为的因果决定性及其派生的现象。而从更深的层次上说, 世界是整体通过其各个体的内部相互联系而不断演化的过程。这个整体演化过程通过个体表现出来, 按照统计规律决定着各个个体可能的状态。因此, 量子力学所研究的 “电子”不再是孤立的单个粒子, 而是由被称为“电子”的全同粒子集体系统, 其所服从的哈密顿方程是对这个集体系统的统计行为的描述。因此在这个方程中的电子是完全对称的“全同粒子”, 而不是像 “统计决定性Ⅱ”中那样, 是标记了各个个体编号的粒子。因此, 量子力学中的“统计决定性Ⅲ”是整体行为的统计决定性, 这种整体行为表现在每个个体粒子身上。因此, 与统计力学中的统计相比, 量子力学中只有整体力学量的分布状态 ( 对应于统计力学中的“宏观态”) , 而没有由辨别各个个体而产生的微观态的数目, 也即没有“熵”的概念。于是这种整体力学量分布状态成为其在各个个别粒子上的分布 ( 而不是在个别粒子相区别所形成的微观态上的分布) , 使这些“全同粒子”获得不同等级的力学量, 由此产生出“量子态”。“全同”是在分布结果产生之前的概率状态, 而一旦分布结果发生之后, 各个粒子所分配的能量及其状态是各不相同的, 由此发生了 “泡利斥力”等现象。所以“泡利斥力”是一种同时发生的集体性统计分布现象, 而不是各个个体之间相互联系发生的现象。这就解释了这种“相互独立的粒子之间的概率统计性的相互决定”现象。
解释这种力学量在全同粒子中的“集体性统计分布”现象的, 是神秘的“概率幅”概念。概率是作为正实数的标量, 两个概率的数量可以直接相加。 而概率幅并非概率, 其平方才是概率; 它不是那种表示概率的数量, 而是矢量。因此两个概率幅的和按照矢量的平行四边形法则相加, 此形成的概率则是概率幅的平方, 它不等于两个相加的概率幅各自形成的概率之和, “概率幅叠加的结果比概率简单叠加的结果多出最后一项, 称为干涉项” ( 第68页) : 这正是量子力学中波函数之间的干涉作用, 导致两个“相互独立” ( 即不发生相互通讯联系) 的粒子间的在概率过程上的相互决定。它既可以解释电子双缝衍射效应等量子干涉现象, 也可以解释同系统中的独立粒子间的相互统计关联。
因此, 量子力学的全部奥秘, 可能就出现神秘的 “概率幅”上。那么, 这个神秘的“概率幅”到底是什么东西? 它是怎样产生的? 成素梅的这本著作, 打开了我们思考这一问题的思路。
3.爱国,人生第一要义 篇三
1920年，师昌绪出生于河北徐水一个书香门第。在他成长的记忆中，旧中国常年战乱，民不聊生，这对他的一生影响很大。特别是“九一八”事变，那时他刚上高小一年级，当日本侵占沈阳的消息传来时，全班同学包括老师在内，皆号啕大哭。那时，未经世事的师昌绪就想，中国必须要强盛起来，才不会再受人欺侮!抱着“科学救国”的愿望，1941年，师昌绪报考了国立西北工学院矿冶系。1948年8月师昌绪到美国留学，在密苏里大学矿业学院用了不到一年的时间，就取得了硕士学位。后来又到欧特丹大学，用两年半时问攻取了冶金学博士学位。而他从事的“硅在超高强度钢中的作用”的研究取得突破性成果，成为20世纪60-80年代世界上最常用的飞机起落架用钢，解决了飞机起落架常因断裂韧性或冲击值不够而发生严重事故的问题。
师吕绪本想博士毕业后就回国，但因为战争的关系，当时美国下令所有学理T的中国留学生都不许回国，并禁令说，如违反或企图离美者处以5年徒刑或5000元罚款，或两者兼施。而师昌绪是美国司法部明令禁止同国的35名中国学者之一。
在此高压政策下，有人被突击搜查，有人被长期审讯，有人甚至被关押起来。但师昌绪并没有放弃回国的信念，他一边在麻省理工学院做助理研究员，一边想尽办法回国。他通过印度大使馆的一位富有同情心的青年外交官把信件转交给了中国政府。1954年5月，在日内瓦国际会议上，这封信成为中国抗议美国政府无理扣压中国留学生回国的重要依据，周恩来总理向美国政府提出了严正抗议。美国新闻媒体将此事炒得沸沸扬扬，《波士顿环球报》还以通栏大标题“在美的中国学生要求回国”报道，随文刊登了师昌绪等3名中国留学生的照片。当时《波士顿环球报》的一位记者采访了他，师昌绪和记者谈笑风生，谈话内容却东拉西扯。他找借口說，自己想回家无非是回去奉养父母，因为他总是被哥哥责怪不回家尽孝。师昌绪为了造声势，赢得美国人民的同情，还给时任美国总统艾森豪威尔写信，申诉美国不应阻挠中国留学生回国。他白天在实验室工作，晚上就用花50美元买来的滚筒式油印机油印控诉艾森豪威尔的信件。他将装得满满的两大皮箱信从波士顿运到纽约去散发。
1955年，美国在各方的压力下被迫公布一些中国留学生回国名单，其中就有师昌绪。他的导师柯恩教授希望他能够再考虑一下，并问他：“如果因为职务低，挣钱少的话，我可以帮忙。”师昌绪回答：“你们美国像我这样的人有很多，而中国正在建设，我是中国人，中国需要我。”
上世纪60年代初，美国研制出铸造空心涡轮叶片，人称“发动机的心脏”，而涡轮叶片又是关键中的关键，它决定着喷气发动机的功率，也决定着飞机的飞行速度和高度。因此，涡轮叶片的水平标志着一个国家航空发动机和高温合金的水平。而我国当时要想研制出这种被美国严密封锁的技术，似比登天。“既然美国已经用上了，我们就一定能做出来。”师昌绪毅然接受了这项“不可能完成”的任务，当时他手里所掌握的全部资料，只有一张航空设计院副总工程师荣科画的空心涡轮叶片的外观草图。师昌绪带领上百名科技人员一起攻关，仅用了一年多时间，中国第一代铸造多孔空心叶片就在金属所实验室诞生了，使中国成为继美国之后在世界上第二个采用铸造空心涡轮叶片的国家，只比美国晚了5年。上世纪80年代初，腐蚀科学研究的重要性日益显示出来，师昌绪又主持筹建了开腐蚀专业研究先河的中国科学院金属腐蚀与防护研究所并兼任所长。师昌绪笑称自已的头发就是在同时担任两个所的所长时被折腾光的。师吕绪经常说：“虚荣的人注意着自己的名字，光荣的人注意着祖国的事业。”
如今，已是耄耋之年的师昌绪仍在忙碌着。最近还完成了《师昌绪在2010年90岁仍很忙：碌》的自述。他说：“爱国是一种永不衰减的动力。我现在的所有动力几乎都来源于小时候形成的爱国心。人生在世，首先要有一个正确的人生观，要埘人类有所贡献。作为一个中国人，就要对中国作出贡献，这是人生的第一要义。”
4.科学发展观活动第一阶段总结2 篇四
学习调研阶段工作总结
-------南宁市安全生产监察支队
在全市上下深入开展学习实践科学发展观活动中，南宁市安全生产监察支队严格按照南宁市委《全市开展深入学习实践科学发展观活动总体方案》要求和市安监局学习实践科学发展观活动领导小组的工作安排，认真抓好学习调研阶段各项工作，着力在宣传发动、统一思想、学习提高、营造氛围上下功夫，扎实推进科学发展观学习实践活动不断向前发展。现将我支队学习实践科学发展观活动的学习调研阶段工作总结如下：
一、工作落实情况
（一）、搞好思想发动。3月23日市安监局党组召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，对市局开展学习实践科学发展观活动进行了全面动员和具体部署。会后支队召开党支部动员会，认真学习局党组动员会精神，提出了深入学习实践科学发展观活动的实施方案，要求支队全体党员按照“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，进一步解放思想，着力解决不适应、不符合科学发展要求的思想观念，完善安全生产执法的体制和机制，在解决问题上有新成效，在安全生产执法监察水平上 1 有新提高。
（二）、组织学习培训。按照“分层次、有重点、重实效”的原则，通过组织集中学习与个人自学相结合，专题辅导与领导干部讲话相结合等多种形式开展学习实践活动，统一思想，提高认识。为确保学习质量和效果，支队根据市局印发的《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》、《理论学习》及其他学习材料，认真学xxx自治区党委关于开展学习实践活动的相关文件和领导讲话精神。通过开展学习培训，深化了我市安全生产形势的认识，形成“科学发展、加快发展、率先发展、和谐发展”的广泛共识，增强建设区域性国际城市和广西“首善之区”的信心和决心。
（三）、拓宽学习方法。自局党组召开学习实践活动动员会以来，支队采取集中学习、个人自学、参加专题研讨会、交流会和宣传版报的形式学习科学发展观。共集中学习6次，其中参加专家专题研讨会1次，参加心得交流会1次，支队专题学习4次，总共学习时间达到20小时，支队还出版了一期宣传版报，营造良好的学习氛围。每位党员根据自己的实际情况适当安排时间，制定个人学习计划，认真做好学习笔记，相互交流学习心得。良好的学习氛围和灵活的学习方法使支队的党员与非党员都受到了教育，思想认识得到进一步的提高。
（四）、深入调查研究。根据《关于学习科学发展观活动调研工作方案》的安排，局党组成立了由局党组成员张中秋同志为组长、支队长何伟雄同志为副组长，支队配合的课题调研小组。在张中秋组长的领导下，经过深入细致的调研，结合“项目建设年”、“服务企业年”“党组织服务年”等活动的开展，协助完成了《坚持依法行政，探索非煤矿山安全生产执法新思路》的调研报告，圆满完成了局党组交给的任务，通过调研活动，为支队以后的安监执法工作提供了新的指导思路。
（五）、认真开展解放思想大讨论。支队6次集中学习都围绕科学发展观进行解放思想讨论。在学习交流讨论会上，人人要求发言，个个要求讲体会，切实做到边学习边记录，边学习边写心得，边学习边交流，边学习边讨论，通过层层引导督促，大家端正了思想认识，进一步认清当前的发展形势，把科学发展观的要求转化为促进安全发展的信心和决心，转化为谋划安全生产执法的正确思路和方式方法，为安监执法工作奠定了坚实的理论基础。
二、实践活动取得的成效
进入学习调研阶段后，支队始终抓住本阶段的主要环节做工作，支队所有党员严格按照要求，系统学习，积极讨论，强化观念。通过学习讨论，大家普遍感到收获不小，受益匪浅，学习实践活动收到了比较明显的效果。
（一）、明确了开展学习实践活动的重大意义，激发了党员参加学习、接受教育的积极性。通过提高思想认识，使全体党员认识到开展这次学习实践活动的重大意义，进一步解决了思想认识问题；通过开展灵活多样的学习实践活动，使“要我学”的思想转化为“我要学”，激发和调动了党员学习讨论的积极性，从而克服了学习讨论存在的消极情绪，消除了“懒”、“躁”的不良心理；通过宣传发动，使党员能主动阅读教育读本，深入了解学习内容，积极交流心得体会，营造了和谐的、互动的学习氛围，为支队形成良好的学风、作风起到极好的促进作用。
（二）、明确了全面实践科学发展观的必要性和紧迫性，增强了责任感。支队全体人员联系自身思想和工作实际，增强了为安全生产把关的责任感。通过学习实践科学发展观，大家认识到随着社会经济的不断发展，新的形势对安全监管工作提出了新的要求，因此必须牢固树立“科学执法、和谐执法、安全执法、人本执法”的理念，全面实践科学发展观，既严格执法，又以人为本，服务发展，把刚性执法与柔性执法结合起来，做到刚柔并济、和谐稳定。这样才能适应在复杂环境下进一步完善安全生产执法工作，为企业营造稳定的安全生产环境。
三、存在问题和不足
在学习实践活动学习调研阶段取得了一定成效的同时，也存在 着一些不足，主要表现在以下方面：一是支队执法队伍比较年轻，对某些行业的综合监管没有成熟的作法，目前正处于摸索阶段，有待进一步结合学习实践科学发展观活动进行实践，走出一条更好的监管路子。二是学习效率仍需继续提高，由于当前各项工作日愈繁重，致使支队党员集中学习交流时间不多，因此制约了党员学习效率的提高。针对以上存在问题，支队将按照制定的学习实践活动的目标任务一一进行改进。
5.科学发展观第一要义 篇五
按照厂党委的整体安排部署，我车间于1月下旬起在全体党员干部中深入开展学习实践科学发展观活动。在1月24日至3月13日的准备工作期间，组织党员干部学习了毛泽东同志的论《反对自由主义》、“两个务必”和《改造我们的学习》、以及党章内的部分章节。贯彻传达了神华党组《关于开展“践行科学发展观、推进思想组织作风建设”学习活动的通知》、学习了我厂2009年一届一次职代会和政治工作会议精神。于2月10日我车间支部组织车间党员干部26人开展了“回顾过去，展望未来”安全生产工作会，同时开展了 “批评与自我批评”讨论会。在讨论过程中，每个党员干部就如何联系自身实际工作，以践行科学发展观为论点，查找过去工作中存在的不足。之后，于会人员就2009年怎样开展工作，如何创新和改进工作方法一至想到的是，党员首先要在实际工作中起带头作用，杜绝骄傲自满等自由主义倾向，结合乌海能源公司的总体工作目标，创新工作方法，从头做起，杜绝以往的习惯性做法、看法。戒骄戒躁、谦虚谨慎地干好本职工作，不断开展批评和自我批评，改变自身不良作风，保持共产党员的优良作风，牢记八荣八耻，做一个让群众信服，让领导放心的共产党员。
在我厂“学习实践科学发展观活动”领导小组的指导下，车间支部高度重视，精心组织；全体党员干部积极响应，广泛参与，较好地完成了第一阶段的各项任务，实现了学好理论、深化理解，提高认识、统一思想，转变观念、推动工作的目标。3月25日，我车间召开党员干部民主生活会，厂长同志对我车间学习实践活动给予了充分肯定，指出我车间学习实践活动开展的有特色，学习很认真。在学习实践活动中坚持以科学发展观为统领，推动生产安全工作上了新台阶；在解决难题、安排工作思路方面有进展、有推进。并对我车间学习实践活动提出三条要求:一要认清形势，抓住工作机遇；二要解放思想、创新工作思路；三要联系工作实际，加强基础工作，在创新上下功夫，把学习实践活动引向深入。领导的指导讲话，对我们即是鼓舞、更是鞭策。我们要在下一阶段的工作中，认真贯彻落实，切实抓出成效。
一、我车间学习实践活动第一阶段的主要做法和体会
（一）突出学习讨论的关键，深化对科学发展观的科学内涵和根本要求的理解
深入学习实践科学发展观，学习是基础、是前提。第一阶段学习调研的一个突出特点，就是通过系统读书学习、个人思考、集体讨论、体会交流等环节，使大家深刻领会胡锦涛关于科学发展观的一系列重要论述。在整个学习讨论阶段，车间支部始终坚持干部带头学：支部成员以普通党员身份参加所在支部学习讨论，带头在所在支部作学习讨论；认真学习了《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展观读本》，学习了纪检女干部“王瑛同志的先进事迹”以及《神华乌海能源公司党委学习实践科学发展观活动资料汇编
（一）》中部分内容。广大党员干部积极学习，每周专门
利用半天时间，通读《科学发展观重要论述摘编》、学习胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神和党的十七大报告和十七届三中全会精神，等资料；每个党员干部按照要求，认真撰写学习心得、读书笔记，深化对科学发展观的理解和把握。根据学习实践活动进展情况，已上报学习实践活动文章4篇。通过学习交流，党员干部统一了思想，转变了观念。三月份我车间生产精煤9.6万吨，创建厂以来月份洗精煤最好水平。二是深化了对科学发展观理论的认识。大家紧紧围绕“什么是发展、为什么要发展、为谁发展”这条主线，深刻领会科学发展观的“第一要义是发展”、“核心是以人为本”、“基本要求是全面协调可持续发展”、“根本方法是统筹兼顾”，对发展理念、发展目的、发展战略、发展途径等重大理论问题，有了更清晰、更深刻的认识。三是深化了对科学发展观构建社会主义和谐社会的基本要求的认识。从实现工作、现场管理等方面，深刻理解学习实践科学发展观的重大意义。通过改进我车间手选下料槽，减轻职工劳动强度，提高生产效率；进一步增强了贯彻落实科学发展观的自觉性。
（二）按照科学发展观要求理清班组管理的新思路
活动中我们始终把班组安全管理作为重要内容。结合自身工作实际，制定班组精细化管理考核标准，本着全面具体、实用适用的原则，在岗位人员的岗位责任制，技术操作规程的基础上，从行为规范和安全生产两方面，对车间员工的行为、环境设施的状态、生产、经营的指标等多项工作的标准与考核进行规范，调
动和发挥车间班组员工的智慧和潜能，激发各级管理者和工作者的责任心，形成一种团结向上，凝心聚力，求实、创新的局面。力图达到，责任到人、工作到位、全范围、全方位的精细管理。使全厂员工在认知的基础上，自觉履行职责，使各项工作在规范的前提下，过程达标、行为达标、岗位达标。同时将质量标准化达标管理和机电完好奖罚制定纳入考核细则，通过考核，激发了全体员工比、学、赶、帮、超的工作积极性，为我车间生产经营再创佳绩奠定良好基础。
（三）突出作风建设的长期性，增强学习实践科学发展观的责任意识
科学发展观是指导我们一切工作的总方针，贯彻科学发展观必须加强思想作风、工作作风建设，提高党员干部思想道德素质和工作能力水平。一是积极开展廉政文化活动。把廉政文化建设做为深入学习实践科学发展观的一项重要内容。4月1日，组织召开“践行科学发展观、以身作则、廉洁自律”民主生活会，会议以廉洁自律是反对腐败、加强党风廉政建设的关键为主题，要求全体党员干部必须通过不断学习践行科学发展观，牢固构筑抵御腐败的思想防线，特别是我们党员干部一定要树立正确科学的发展观，做到言行一致，令行禁止，要在思想上明白参加中国共产党是为什么，现在当干部应该做什么，将来身后留点什么的问题，应该时刻提醒自己，牢记一个共产党员的标准，要在平凡的岗位上展示共产党员的风貌，扎扎实实做好本职工作，坚决抵制
在金融危机下物欲横流的诱惑，提高自我约束能力。坚持为人民群众办实事、办好事，切实解决人民群众最关心、最直接、最现实问题，始终把人民群众的呼声作为我们第一信号，把群众的需要作为我们第一选择，把群众的利益作为我们工作的第一顺序，把群众的满意作为我们的第一标准。
第一阶段的学习调研活动，取得了一定的成效，达到预期目标。但是,要使科学发展观真正进入思想、进入工作、进入决策，必须在下一步的学习实践中，不断拓展深度和广度。
二、下步打算
学习实践活动还有两个阶段，关键是如何在下一步的活动中发扬成绩，克服不足，把后面的工作做好。
首先，树立经常学习的思想，把学习贯穿到整个活动的自始至终，全面、深刻地把握科学发展观的内涵、理解科学发展观的意义、实践科学发展观的作用。
其次，形成自觉践行的意识，努力实现自觉用科学发展观指导工作，干好本职，特别是年终岁尾，如何在科学发展观指导下收好尾、起好步非常重要。
第三，全力抓好学习实践活动后两个阶段的工作，在科学发展观的实践性上多做文章，从科学发展观的角度去发现问题、认识问题、解决问题。
6.科学发展观第一要义 篇六
工作小结暨第二阶段工作部署的报告
集团党委：
在深入学习实践科学发展观活动中，华天大酒店党总支严格按照湖南省委、省国资委和华天集团的指示精神，认真抓好前期动员学习阶段的各项工作，着力在宣传发动、深入学习上下功夫，扎实推进践行科学发展观活动不断向前发展。现将我酒店践行科学发展观活动第一阶段工作总结如下：
一、学习落实情况
（一）制定方案、稳步推进
4月8日，华天大酒店党总支召开会议，传达了中共中央、中共湖南省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的有关文件精神，认真按照省国资委党委和华天集团的要求，对酒店学习实践活动进行了布臵。会上，酒店领导高度重视，认识统一，率先垂范，成立了以华天集团党委委员、酒店总经理孙波为组长，酒店党总支书记、副总经理胡代成为副组长，党总支成员及综合部经理、企业文化研究中心经理为成员的学习科学发展观领导小组，下设学习科学发展观领导小组办公室。酒店党总支书记制定了贯彻落实科学发展观三个阶段的具体要求:第一阶段要求酒店党总支结合酒店实际抓动员、勤讨论、找问题；第二阶段主要开展批评和自我批评，对存在的问题进行分析，查找解决办法；第三阶段重点抓好制定整改方案，集中解决突出问题。
（二）深入学习、广泛宣传 酒店党总支认真研究部署了学习实践活动的时间表，并积极开展工作。4月15日酒店党总支组织各支部书记及领导小组办公室成员召开了践行科学发展观动员会议，向与会人员说明了活动的目的和意义，要求各支部回去后要大力宣传践行科学发展观的迫切性和必要性，努力营造一个浓厚的学习氛围，要使广大党员做到熟悉上有深度，重视上有高度，落实上有力度，确保学习教育活动的深入有序开展。第一阶段期间，党总支书记、副总经理胡代成还多次组织各支部书记对毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人论科学发展的理论精髓进行了深入学习。客房支部和动力支部因特殊原因缺席了会议，4月16日晚上8：00，党总支书记、副总经理胡代成利用休息时间给这两个支部进行了补课，保证了会议精神贯彻到各支部，传达到每位党员同志。
（三）认真落实、确保效果
经过酒店党总支的宣传发动，各支部积极行动，酒店上下结合工作特色，开展了一系列的贯彻落实活动，确保学习效果。如保安支部多次组织党员座谈，共收集部门建议80多条，对好的、可行的建议落到实处。支部专门开辟了学习科学发展宣传栏，用于党员之间的学习和交流；前厅支部通过在党员中开展批评和自我批评活动，找出各自工作中的不足，有针对性的整改，工作得到改善和提高，支部还组织党员和员工为提高客房出租率谏言献策，引导广大党员和群众把智慧和力量凝聚到酒店发展建设上来；综合支部发动党员带头节能降耗，尽量少开空调，白天少开灯，节约用水用电；采购支部组织党员到喜来登学习交流，规范供应商制度；机关支部人力资源部小组利用科学发展观理论指导部门的各项工作，比如部门在开展薪酬结构调整、培训形式创新等方面得到了验证；餐饮支部党员带头了解市场，分析经营状况，并于4月份开展了淮阳美食节活动，邀请南京金陵饭店人员到酒店进行菜品交流，提高餐饮收入；娱乐支部认真搜寻长沙娱乐市场新的“卖点”，将东北二人转搬进华天大剧场，并于五月八日正式营业，该支部通过启动剧场、部分装饰棋艺中心、创新桑拿足浴项目等，1-4月份实现娱乐收入同比增长8.9%。其他各支部均组织党员和入党积极分子通过集中学习、深入讨论、一对一谈心等方式对科学发展观进行落实。
二、取得成效
在前期践行科学发展观活动过程中，酒店党总支始终抓住本阶段的主要环节做工作，着力提高思想认识、明确指导思想、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任，严格按照要求系统的学习。通过第一阶段活动的开展，酒店广大党员的思想观念、发展思路、工作作风等方面存在的问题得到改善，达到了预期效果。
（一）明确了开展学习教育活动的重大意义，激发了党员参加学习、接受教育的积极性。通过提高思想认识，使全体党员认识到开展这次学习教育活动的重要性，解决了学习科学发展观“与我无关”的思想认识问题。通过引导督促和开展灵活多样的学习讨论活动，由原来的“要我学”转化为现在的“我要学”思想，激发和调动了党员学习讨论的积极性，从而克服了学习讨论前存在的“重复”、“厌倦”、“无用”的消极情绪，消除了“懒”、“躁”的不良心理。通过第一阶段的宣传发动，营造良好的学习氛围，酒店党员都能主动阅读教育读本，主动学习相关内容，并表示要提高思想认识，生动交流学习信息，谈心得体会，营造和谐、互动的学习氛围，为酒店党员转变工作作风起到极好的促进作用。
（二）明确了全面落实科学发展观的必要性和紧迫性，增强了责任感。大家联系自身思想和工作实际，自觉强化观念，强化服务，自觉增强了对自身工作的责任感。酒店娱乐部、餐饮部、前厅部等对客服务的部门，党支部要求各级管理人员及全体党员同志要针对市场出现的新情况、新问题，提出解决的办法，开展寻找“老客户”的活动，通过努力工作找回了三十多名老客户。前台营业部门深深认识到：坚持科学发展观，就是进一步提高服务质量，在当前国际金融危机中大力促进酒店增收，这就是责任感加强的表现，也是实践科学发展观的具体行动。
（三）坚持边学习、边讨论、边整改，促进了酒店党员和党员管理人员工作作风的根本转变。酒店各支部把开展主题教育与推进当前各项工作有机结合起来，坚持边学边评边改，立学立行，促进了工作作风的进一步转变，坚持科学的发展观，以开拓创新的思维来促进酒店各项工作的发展。如机关党支部人力资源部小组，按照科学发展观的理论指导，认真听取酒店七十多名入店二十年老员工反映社保金、住房公积金基数偏低的意见，前后用了一个多月时间进行调研，走访有关企业，写出了切实可行的保险金、住房公积金调整方案交酒店领导，目前新的方案已交领导集体讨论通过，很快组织实施。采购、审计、财务支部书记袁翠玲，工作以身作则，廉洁从业从自身做起，四月份，有一位供应商看她电话费超支，好心从营业点交了四百元话费，袁翠玲知道后，一是教育这位供应商，二是安排部门员工将电话款退回。
通过第一阶段的学习讨论活动，各党支部认识到科学发展观教育活动是当前和今后工作的重要任务，必须认真学习，会心掌握，做到学好用好，大家表示在接下来的对照检查阶段继续深入学习，边学边改，以学习促进问题解决，以解决问题推动工作落实，把学习讨论贯穿整个践行活动始终。
三、存在的主要问题
学习实践活动第一阶段各项工作总体来说成效明显，但存在的问题也不容忽视：一是认识上还有差距，个别支部及个人对学习实践活动的认识不统一，学习与工作矛盾处理不够好，导致部门贯彻落实的力度不够；二是组织学习实践活动开展得不够平衡，有的支部活动特色不明显；三是少数支部对贯彻落实科学发展观活动情况汇报不及时、不全面。对以上这些问题，我们将会在第二阶段进行整改，确保学习实践活动取得实实在在的成效。
四、分析检查阶段的工作部署
（一）分析检查阶段的主要工作
第二阶段即分析、检查阶段是一个承上启下的阶段，是第一阶段学习效果的检验，又是第三阶段整改落实的基础，各支部一定要高度重视，认真抓好第二阶段的工作。
第二阶段主要工作是开好两个专题会”，形成一个“酒店领导班子分析检查报告”。两个专题会：
一是各党支部专题生活会，时间在5月20日前完成。参加民主生活会的为全体党员及非党员副主管以上人员，支部专题生活会主要围绕“百年华天、打造旗舰、史赋我责”和“四对照”、“四检查”进行讨论和思考。即对照科学发展新要求，认真查找推动酒店发展，促进和谐合力，增强企业凝聚力，团结协调等方面存在的问题和不足；对照先进集体和兄弟企业的经验，认真查找解放思想、经营创新和管理创新方面存在的问题与不足；对照华天酒店稳健发展，面对国际、国内著名品牌企业挑战，认真查找在前进中存在的问题和不足；对照党员先进性标准、党员群众的新期待，认真查找自我表率作用，勤奋敬业、廉洁从业方面存在的问题和不足。
采取的方法：这一阶段酒店党总支将采取下发党内外意见测评表，测评党员在近两年来实践科学发展观中政治、思想、作风的表现如何？有什么效果？通过党员自我反思和群众评议提意见来帮助党员找差距，解决问题；积极开展党员之间相互谈心、交心提意见；各支部召开专题民主生活会时可以邀请所在部门的非党员管理骨干和入党积极分子参加。要求各支部领班以上党员人人都要作书面发言准备稿，认真对照、认真进行自我批评。
二是开好酒店领导班子成员带支部书记、党员部门经理民主生活会。时间在5月29日前完成，参加民主生活会的人员为酒店班子成员、支部书记、非党员部门经理。民主生活会的内容主要围绕“四对照”“四检查”。要求人人做好书面发言材料准备。
围绕开好“两个会”，在5月12日前还要做好查问题、找差距工作。主要围绕落实省委、省政府领导同志对华天发展的重要指示精神，如何将华天的品牌打造成中国旅游休闲产业第一品牌、湖南旅游产业航母，华天酒店品牌的旗舰，找一找前进道路上的差距（主要是我们的发展战略、企业文化适应性、顾客对酒店硬件、软件服务的满意度、员工对酒店管理和服务的满意度、华天酒店品牌意识、华天全局意识、敢于负责的责任意识、廉洁从业意识及各级管理人员领导艺术及能力），希望所有党员和党员管理骨干在深刻领会什么是科学发展观，中央为什么提出科学发展观内涵的基础上，理论联系实际，认真查问题，认真找差距，问题要找到，要找准，只有找到了问题，找准了问题，才能为开好“两个会”提供原始材料，最后形成“酒店领导班子分析检查报告”。分析检查报告是对酒店开展学习实践科学发展观活动效果的一个试金石，要严把质量关，只有把酒店和部门的问题找到了，找准了，酒店才能制定出有质量的检查报告。
（二）做好第二阶段工作的几点要求
1.要高度重视第二阶段的工作，要集中精力，集中时间抓好贯彻落实。
2.要组织好查找问题专题会。5月12日前各支部要事先部署党员和入党积极分子向酒店、部门提出合理化意见和建议，20日前各支部组织召开民主生活会时，要做好发言记录，与5月21日前将意见和建议上报企业文化研究中心。
3.要开展好支部民主生活会前的活动。一是要组织全体党员学习毛泽东、邓小平、江泽民等领导同志关于开展批评和自我批评的论述，学习党章中有关党员开展批评和自我批评的规定，提高批评和自我批评的勇气，要求每个支部与支委成员之间，支委成员与党员之间至少进行一次交心谈心活动，各支部成员要走访群众，了解他们的意见和反映，每人找两人次以上进行谈心，党总支在此期间组织一次民意测评，争取多途径收集非党员群众的意见。
4.要坚持做到“学习、工作”两手抓。我们响应中央的号召，开展学习实践科学发展观活动，目的是为了更好的促进华天的稳健发展，各支部要一手抓学习，一手抓经营管理，两手都要硬。我们要以第二阶段学习为契机，抓好端午粽子促销，抓好六一儿童大餐促销，抓好大剧场促销，争取在6月底完成公司董事会赋予的经营目标任务。
5.要认真总结和反馈落实情况。各支部要注意收集整理学习中的好人好事、好的做法、好的体会及时上报企业文化研究中心，酒店学习领导小组将积极向集团推荐，要求每个支部半个月要及时、如实反映华天酒店党员的学习和实践活动情况。
7.科学发展观第一要义 篇七
一、紧扣教材目标要义,设置针对性的课堂练习
课堂练习具有巩固、发展和反馈等三方面的功效。其中之一就是帮助学习对象巩固强化数学知识素养。数学教师必须以数学教材为“根本”,紧扣数学教材内容、紧贴数学教学要求,遵循数学教材目标,开展和实施数学教学活动。课堂练习设计是预设活动的一个环节,这就要求课堂练习设计必须“备教材”、“贴教材”,根据教材内容、要求及目标等进行综合考虑和精心设计。因此,高中数学教师在课堂练习设计过程中,要具有针对性、有所侧重地设计课堂练习,要针对教材内容中的重点、难点考虑课堂练习内容,使所设计的课堂练习内容能够成为教学重点和难点的“代言”,让课堂练习成为高中生再次认知和掌握数学教材内涵要义的有效“抓手”,让课堂练习成为高中生破解教材难点重点的有效“工具”,让课堂练习成为高中生提升学习素养的有效“阶梯”。
如“不等式的性质”第一课时的课堂练习设计,教师根据该节课的教学重点:“比较两实数大小”、教学难点:“理解实数运算的符号法则”,设计出“用不等式表示下列各式,并利用不等式性质解不等式。 (1)a的是非负数;(2)m的2倍与1的和1/3小于7;(3)a与4的和的20%不大于-5”等课堂练习内容。这些练习案例的解题过程,主要考查了学生对“不等式的性质1、2、3”知识点内容的掌握情况 ,同时也有助于高中生对教学重点和难点的有效理解和掌握。
二、紧扣主体学习实情,设置层次性的课堂练习
学生是课堂学习活动的中坚力量, 也是教师教学活动的重要参与者。教育学明确指出,学生作为参与课堂教学活动的客观存在社会个体, 其个体相互之间在学习技能和数学素养等方面具有显著的差异性,并且这是客观存在的现实。教学实践证明:个体之间的差距可以通过有效举措进行缩减和拉近,从而最大限度地实现整体进步。这就要求高中数学教师在安排课堂练习内容时,要对高中生的学习能力进行综合考量,针对不同的学习群体,按照由易到难的顺序,针对不同的学习对象,设置不同程度和难度的练习内容,让不同学习能力水平的高中生学习群体都能在层次性的课堂练习内容中找准位置,找回自信,深入研究 ,共同进步。
如“导数的综合运用”一节课的课堂练习设计时,教师抓住高中生学习个体之间的探究、解析差距,采用层次性教学方法,就解析题这类案例设计时,对于数学水平较低的学生,设置了“已知函数,f(x)=x3+bx2+cx+d在点 (0,f(0))处的切线方程为2x-y-1=0,求实数c,d的值”基础性练习内容;对中等数学水平的学生,设计了问题条件不变,解题要求为“若过点P(-1,-3)可作出曲线y=f(x)的三条不同的切线 ,求实数b的取值范围”巩固性强的练习内容,而对数学水平较高的学生,进行了“问题条件不变,如果对任意x∈[1,2],均存在t∈(1,2],使得et-lnt-4≤f(x)-2x,试求实数b的取值范围”拓展性的课堂练习。
三、紧扣问题发散特性,设置多样性的课堂练习
数学学科知识体系中包含了众多的数学知识点,并且数学知识点之间又有着深刻、密切的关联,一些数学知识点的掌握能够为学习探知其他数学知识内容打下基础,做好铺垫。案例作为数学学科知识要义的生动概括和集中体现,数学知识内容可以通过不同形式进行数学案例进行展示。教学实践证明:多样性课堂练习内容的设置,有利于调动学生对数学学习的积极性,有助于提高高中数学学习效率。因此,高中数学教师在课堂练习设计时,要紧扣练习案例所呈现的发散特性,在认真研析教材内容的基础上,找寻本节课知识点与其他章节知识点的深刻内在联系,一方面设置一些综合性的案例问题,另一方面提前谋划,对练习内容进行变化创新,设计变式问题,让学生在解题过程中达到举一反三、巩固升华的效果。
如“平面向量的数量积”课堂练习设计时,教师按照巩固、发展、提升的目标,在原有课堂练习案例设计的基础上,利用该节课数学知识点与其他知识点之间的联系, 结合近年来高考数学政策内容,进行变式训练,将近年来关于平面向量数量积的高考模拟试题放置于练习内容中。高中生在解答探析此练习内容的实践过程中,综合运用能力、解题技能素养等得到锻炼,同时还能够借助这一多样性的案例,对高考政策能有初步的认知和了解,有助于高中生综合解析能力素养的提高。
8.心态平和乃养生第一要义 篇八
唐代白居易是寿星诗人，在《续座右铭》中写道：“修外以及内，静养和与真。养内不遗外，动率义与仁”，体现的正是心态平和，凡事顺其自然的养生原则。
2010年重阳节前夕，中国老年学会在中国长寿之乡广西东兴公布了第三届中国十大寿星榜，截至2010年8月1日，全国（不包括港澳台）百岁老人有43703人。分析表明，心态平和，凡事顺其自然；粗茶淡饭，生活俭朴；勤劳好动，终身劳作；子女孝顺；居地生态环境优良，水之气候特殊；家族长寿，遗传基因不错，这六个方面是中国十大寿星共同处。
中國第一寿星是125岁的广西瑶族罗美珍，她生活于山区，心胸开阔，与世无争，虽生活清苦，野菜，木薯都是食物，她儿子黄有才说，母亲有什么吃什么，从不挑食。中国男寿星之冠是122岁的维吾尔族老人萨迪克·萨吾提，他神态慈祥，须眉皆白，晒着太阳，看着孩子们在院子里玩耍，他说，这就是好日子。
有了淡泊的心态，有着一颗平常心，就不会对身外之物斤斤计较，钱不论多少，够花就好，晚年生活，不论其他，开心就好。清代末年张之洞有句名言：“无求便是安心法，不饱真为去病方”，点出了清心寡欲，豁达大度，心理上，生理顺其自然的养生第一要义。
百岁寿星夏征农为人宽容、与人为善、对反对过自己的人也不耿耿于怀。他说：“心胸狭窄的人整天心神不宁，如何长寿？如果我们都能相逢一笑泯恩仇，有什么解不开的疙瘩呢？能这样想的人对身心健康都会有利。”
养生之道，作为古代哲学家的邵雍提到形而上的宇宙高度来认识，《淮南子·原道训》高诱注：“正方上下四宇，古往今来曰宙，以喻天地”。邵雍写道：“闲中气象乾坤大，静处光阴宇宙清”“静处乾坤大，闲中日月长”，《全宋诗卷373》简约地诗意地点出了养生之真谛。
编辑/林青雨