学校教师值班巡查制度

学校教师值班巡查制度（精选11篇）

1.学校教师值班巡查制度 篇一

值班巡查制度

地都一中

地都一中值班巡查制度

为了保障学校正常的教学秩序，维护学校良好的育人环境，确保学校财产安全, 根据上级教育主管部门的要求，结合我校实际，在学校原有的制定中重新修订值班巡查制度，现将修订的值班制度公布如下。

一、值班制度

值班制度是学校加强管理，保障学校正常教学工作、维护师生正常生活秩序的重要手段。学校采用 “领导带班、教师值班、安保人员24小时坐班的“三位一体”值班模式，细化为学校行政值班、学生管理值班、门卫和巡查值班三种形式。

1、值班安排

学校领导、教师和安保人员交接班24小时坐班制度

2、值班职责

带班人员为学校中层以上领导，要务必保证电话畅通，督促各值班人员认真履行值班岗位职责，做好全校24小时的安全保卫和学生管理工作。对值班过程中发生的突发事件应第一时间解决，杜绝安全事故的发生。

值班教师要按时到岗，忠于职守，加强对午休、晚休、晚自习的管理，认真填写值班记录。值班期间发现问题要妥善处理，并及时及时向带班领导报告。

值班人员要有高度责任感和警惕性，严格执行门卫管理制度，对进出校园的人、车、物要做好检查和登记。

所有值班人员必须按时交接班，不得擅离职守，私自离岗，更不准私自找人顶替，如遇特殊情况，须报请有关领导批准。

二、巡查制度

巡查制度是杜绝学校安全事故的最有效办法，为了确保学校的绝对安全，学校建立了24小时校园巡查制。

1、巡查安排

学校巡查分为白班和夜班，白班巡查由的值班领导和值班教师负责。夜班巡查由值班领导和学校安保人员负责。

2、巡查职责 白班巡查人员应根据职责要求，在学生入校、离校、体育大课间、午休等重点时间段对重要部位加强监督管理，做到勤巡视、勤检查。在学生进出校期间要在校门口前执勤，节假日放学时要对各校园进行安全检查，做好清校工作。

夜班巡查人员要按时到岗做好交接班工作，查巡各教室门窗、用电设备的关闭情况，做好防火、防盗，保护好公共设施、财产和物资的安全。定时对校园各处进行巡查，细致地检查每—个角落。认真做好巡查记录，确保校园安全。

三、责任追究

实行责任追究制。对在值班、巡查期间擅自外出、玩忽职守，导致发生治安案件和灾害事故，造成国家财产、集体财产、人身安全损害的，学校将根据有关规定追究当事人的责任。

2.学校教师值班巡查制度 篇二

绩效工资制度,是一项充分调动广大教师积极性的改革,它的实施,定将促进我国教育事业更快更好的发展。本期特辑录相关报道和资料,对义务教育学校教师实行绩效工资制度进行解读,供参考。

——编者

◎要闻播报:义务教育学校教师实行绩效工资制度

义务教育学校教师绩效工资以考核结果为主要依据

为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,2009年2月,教育部发布《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,根据该《意见》,义务教育学校教师的绩效工资分配将以绩效考核结果为主要依据。

经国务院同意,自2009年1月1日起,首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策,做好绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。教育部在《意见》中指出:必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度,为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。要全面把握绩效考核工作的基本要求,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。

《意见》要求,实施绩效考核工作应遵循几个基本原则:尊重规律,以人为本,尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点;以德为先,注重实绩,完善绩效考核内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献;激励先进,促进发展,鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力;客观公正,简便易行。

《意见》明确规定教师绩效考核的内容主要是:教师履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

其中,师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中要明确规定,教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益,并将此作为教师绩效考核合格必备的基本要求。

《意见》指出,对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师,全额发放基础性绩效工资;对有突出表现或作出突出贡献的教师,视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果,合理确定奖励性绩效工资分配等次,坚持向骨干教师和作出突出成绩的教师倾斜,适当拉开分配差距。绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。

绩效考核是一项复杂的系统工程,政策性强,涉及面广,关系到广大教师的切身利益。教育部要求地方教育行政部门要高度重视,精心部署,认真组织实施。

(据《中国教育报》刘华蓉 高伟山/文)

国务院通过义务教育学校绩效工资指导意见

国务院总理温家宝2008年12月主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。

会议指出,义务教育学校实施绩效工资,是贯彻落实义务教育法,深化事业单位收入分配制度改革的具体措施,对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教,促进教育事业发展,具有重要意义。人力资源社会保障部等部门经过一年调研论证、广泛听取意见,起草了《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。会议审议批准了这个意见,决定从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平,同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。

会议要求,地方各级政府要高度重视,加强领导,周密部署,认真组织实施。要坚持多劳多得、优绩优酬,重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜,把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合,注意研究解决实施中出现的问题,妥善处理各种关系,积极稳妥做好工作。要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则,确保实施绩效工资所需资金落实到位。

(据新华网)

□资料

国家教育督导报告2008(摘要)

——关注义务教育教师

义务教育是提高国民素质、建设人力资源强国的奠基工程。义务教育阶段的教师肩负着重要职责和神圣使命。建设高素质的教师队伍,对于巩固普及义务教育成果、促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育、提高教育教学质量,具有重要的战略意义。国家教育督导团依据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规及国家有关政策,从教师的规模结构、能力水平和权益保障3个方面,选取15个主要指标,以2002年至2007年连续6年全国各县(包括其他县级单位,下同)年度教育统计资料、2007年全国32万份抽样调查问卷结果以及对7个省、自治区的实地调研情况为基础,对义务教育教师基本状况进行分析。本报告旨在推动政府履行教育职责,保障教师合法权益,激励教师教书育人,引导全社会形成尊师重教的良好氛围。

一、规模结构

全国义务教育教师总体规模按现行编制标准基本满足需求,保证了普及九年义务教育目标的实现。但目前教师配备结构性问题依然突出,农村边远地区教师数量不足、补充困难,影响义务教育均衡发展。

1.教师总体配置的生师比逐步下降,农村边远地区教师队伍建设受到重视

2007年,全国普通小学、普通初中有专任教师907.7万人,其中小学561.3万人,初中346.4万人。从城乡分布看,县镇和农村的教师占82.7%。全国义务教育阶段约有1/4的教师工作在艰苦地区。

为实现九年义务教育目标,各地根据国家中小学教师编制标准,努力降低学生与教师的配置比例。2007年,小学生师比由2002年的21∶1下降到18.8∶1,初中由19.3∶1下降到16.5∶1。从城乡看,小学教师城乡配置水平接近,初中教师城市配置水平较高。小学生师比城市为19.4∶1、县镇为19.6∶1、农村为19∶1。初中生师比城市为15.6∶1、县镇为17.9∶1、农村为17.1∶1。

近年来,国家创新农村教师补充机制,启动“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,实施城镇教师到农村任教服务和定期交流制度,缓解了中西部农村地区教师数量不足的突出问题。2002年至2007年,全国小学累计录用大中专毕业生60万人,其中农村录用48.9万人;全国初中累计录用大中专毕业生61万人,其中农村录用48.7万人。农村小学和初中录用大中专毕业生均达录用总数的80%。2006年至2007年,全国共招聘了1.6万和1.7万名大学毕业生到中西部农村学校任教,覆盖了13个省395个县的4 074所农村中小学。

2.教师总体趋向年轻化,女教师比例高于男教师

3.学校领导值班巡查制度 篇三

一、值班巡查形式

学校领导值班，每人一天，轮流巡查。法定节假日另行安排，值班巡查领导有事请假或外出办事，必须自行协调好，由其他领导替班。

每日值班领导负责学校安全和各项事务的处理，明确职责，夯实责任。

二、巡查内容

负责检查：教师上下班及在岗、办公室室内卫生等情况；教师是否存在在工作期间网上聊天、网上游戏、网上看电影、查看不健康网页等情况；教师是否存在长时间打无关工作的电话、随意窜岗、喧哗等情况；教师是否出现课堂事故，如与学生发生争执，师德师风、教态等情况；教师是否出现不备课去上课、擅自体罚学生、课堂出现一些不符合教师形象的行为动作等情况。教师是否晚进课堂、离开课堂、缺课、提前下课及教师备课、教研情况，教师大课间到岗及组织学生大课间活动情况，检查教师工作秩序，每天至少上、下午各检查一次，并认真做好相关记录。

三、登记汇报制度

工作巡查情况实行实时登记、每周一向校长汇报制度，并将相关登记表格交办公室存档。学校领导巡查期间如发现问题应及时纠正处理。

四、巡查工作要求

值班人员巡查时遇到突发事件、重大事件按相关程序及时汇报并负责协调处置。对巡查中发现的问题要予以属实登记并要求限时整改。

五、值班领导巡查安排

星期一 ：邵伟

星期二： 王锐

星期三： 张刚昌

星期四： 陈小尚

星期五： 曹洪刚

西安市第五十七中学

4.夜间巡查值班制度 篇四

为了加强学校的安全保卫工作，防范安全事故的发生，维护我校的正常教学秩序，做到校园24小时有人值班，实现精细化、无缝式学校管理，特制定学校夜间值班巡查制度。

一、值班时间：从晚上10:00开始到次日早上5：30。

二、值班地点：宿舍区值班室。

三、值班人员：值日组教师，每四人一组。

四、值班内容：

1、时刻保持高度警惕，要做到勤巡、多疑、细询问。检查学校各区域安全情况，做好治安防范工作。发现情况及时处理和迅速反馈，切实做好防火、防盗、防破坏、防灾害性的事故工作。

2、值班时，应认真检查各教室、宿舍、办公室等门窗是否上锁；巡逻时，应加强宿舍区的巡查，遇到学生矛盾及时制止，遇到生病等突发状况及时上报。在巡逻区域内碰到所有的陌生人或可疑人员要进行盘查，发现问题及时处理。不能处理的应及时通知学校有关人员，如遇偷盗等异常情况要拨打电话报警，并及时向上报、反映情况。

3、积极收集反馈各种情报和信息，善于发现各种可疑现象，沉着机警，做到守得住、抓得着、堵得死，不怕困难，敢于斗争，坚持原则，不循私情，积极维护学校利益和师生员工的生命财产安全。

5.旅馆值班巡查制度 篇五

1、根据酒店内部结构和日常管理需要，制定三种以上巡逻方案(定时定线、定时不定线、 定线不定时)，对客房区域和重点区域的巡逻频率不低于每小时一次，值班巡逻保安员要求每2小时至少对整个酒店区域内巡查一遍。

2、应设置巡逻工作记录簿，记录内容保存时间不得少于两个月。

3、检查治安、防火、防盗、浸水等情况，发现问题，立即处理，并做好相关记录以备查， 上报经理。

4、对消防器材、消防通道、标记、防火门要经常检查，确保设施完好。

5、如遇突发事件，酌情处理并及时上报。

6、每天晚上23:30后，要区域查询来访客人情况，并做好登记备查处理。

6.学校教师值班巡查制度 篇六

关键词：中职学校 教师 成长性 积分制度

一、教师成长性积分制度建设背景

1.学校制度建设的需要

（1）教师成长性积分制是学校教师管理制度的重要组成部分，是学校完善制度建设的需要。教学管理制度是维持学校正常教学秩序，提高学校办学质量的重要规范，其中的教师队伍管理更是教学管理制度中的重中之重。

（2）建立教师成长性积分制是学校执行绩效工资背景下，完善教师绩效考核体系的需要。绩效工资制度改革的核心就是绩效评估。有的学校实行绩效工资改革后普遍存在着对教职工的考核无定量无标准的问题，因而有必要将绩效评估体系进行细化、量化和标准化。

2.学校师资队伍建设的需要

（1）中职学校师资水平有待提高。目前我国中职学校普遍存在缺乏教师队伍培养机制，高级职称偏低，学历合格率低等现象。中职学校应着力于研究和建立一套促进教师学历水平、科研能力、教学能力全面提高的师资队伍管理体制。

（2）中职教师职业倦怠现象频现。近年来，在国家发展职业教育政策的促进下，中职学校的在校生数连连突破新高，而中职学校师生比严重不足，老师教学任务重，学生管理压力大。老师没有时间进行自我提高和教研工作，从而引发职业倦怠现象，急需建立一套能刺激教师主动工作主动成长的管理制度。

二、教师成长性积分制的内涵及建立的意义

1.相关概念

积分起源于商家常用的一种营销方式，通过对消费者的购物数额进行积分，引导和刺激消费者多购物，从而提高商家的销售额。

积分制是将积分作为一种制度用于对人的管理，以积分形式来评价和衡量人的价值，反映考核人的综合表现，激励人的积极性。

教师成长性积分制是指学校将教师职业生涯中可发展和变化的学历、奖励、业绩等项目进行量化配分，教师通过自身努力争取积分，从而实现学校对教师的引领、促进、评价和管理。

2.建立教师成长性积分制的意义

（1）有助于解决教师精神追求的问题。一个人自我价值的体现，不仅仅是工资奖金，还有个人的成就感。积分越高，说明贡献越大，成就感就越强。

（2）将教师工作和取得的成绩进行量化积分，为教师评价提供数据支持，有助于建立公平公正的教师评价机制。

（3）将教师的成长绩效逐年进行登记造册，有利于掌握教师成长动向，为学校中长期师资队伍建设规划提供依据。

（4）以奖励积分形式展现教师业绩，一改过去以扣罚为主的考核方式，有助于缓解学校管理队伍与一线教师之间的管控矛盾。

三、教师成长性积分制度建设的开发路径

1.成立制度建设研发小组

制度建设是一项系统的创新性的工作，应成立专门的研发小组，经过规范的程序来制定。在选择编制人员时，首先要挑选具有一线实战经验的资深教师，其次要挑选熟悉教学管理流程的教学管理人员。这样才能将学校的要求和教师个人需求有效地结合。

2.召开教师代表座谈会

通过召开教师代表座谈会，提炼出本校教师的成长积分项目。与会教师人数应不少于教师总数的三分之一；与会教师的老中青比例、行政人员和专职教师的比例、专业课教师和普通课教师的比例要通盘兼顾，才能确保通过座谈会提炼出具有普遍性的教师成长规律和教师发展需要。

通过与会教师对自身职业成长途径的剖析，列出教师职业成长的可变项目，包括学历晋升、教学研成果等；然后对列出的项目进行归纳，总结出教师成长积分的分类（不同学校会有不同的分类结果）。

3.从积分类别细化积分项

在积分分类的基础上，对积分项目进行细化，如：教师个人能力提升可包括教师学历晋升、职业资格的晋升等；教师的教科研能力可包括教师课改、教师课题研究及效果等等。在设定积分项目时应结合学校对教师队伍发展的总体目标及现有师资队伍基本状况进行项目的设计。这将对教师的发展起着方向性和引导性的作用。

4.完成积分项目的配分

各积分项目的配分是教师成长性积分制度建设的重点和难点，分值的配比会直接影响整个师资队伍的发展方向，具有导向性功能。

建议可采取百分制倒推原则设立。先将积分类别按百分制比重配分，测算出每个积分项目的配分值，再依据每个积分项目的实际情况进行配分。在积分实施过程中，所积分数不设上限，对符合配分规则的可累计分数。如果某教师一年内取得业绩多则其积分有可能突破100分。

5.完善积分制度及配套表格

根据细化的积分项目，拟定配套的积分制度。例如：学历晋升的积分项里会出现不同级别的学历和文凭，针对具体情况，应有与之配套的配分制度。由此可见，教师积分制不是一个单独的制度，是一整套与教师成长项目有关的积分管理制度。

6.配套制度建设

积分制的配套制度包括积分的申请方式，积分的统计时限等规定，保障积分制落到实处。鉴于积分制主要考核教师个人的成长积累，主张采取个人申报方式，提供原始证明材料，由学校组织积分评估小组进行验证积分。

为了便于管理，建议教师积分以年度为计分单位进行统计，旨在公正合理评估一个教师一年来的工作业绩和成长效益，敦促教师主动成长，逐年成长。

7.试行并完善

制度建设是一个制定、执行并在实践中检验和完善的动态过程。新建立的教师成长性积分制需要试行和论证的过程。成长性积分制的本质决定了积分项目是一个可变项，当制度中有10%的积分项目与学校需求不符时，应重新修订积分项目，这样才能使积分制体现出它的实用性和时效性。

四、教师成长性积分的应用

1.运用于教师绩效考核和等级评定

教师成长性积分以教师主动申请为基础，经专业考核小组认定评分，保证了真实性；以年度为计分单位，可作为学校年度绩效考核的重要佐证，实现教师工作及业绩的量化评分，确保学校对教师的绩效考核、等级评定和评优评先的公平公正性。

2.运用于师资队伍建设规划

教师成长性积分制度建立后，以年度为单位，对教师的成长证明材料进行建档存放，有助于教学管理部门全面掌握教师个人的发展状态，正确评价教师的实际工作能力，同时为学校制定师资队伍建设规划提供参考依据。

总之，成长性积分制的建立，能缓解学校行政与教师队伍间的管控矛盾，缓解教师的职业倦怠症，助推教师的主动成长，帮助教师实现个人价值。因此，教师成长性积分制度的建立不失为促进学校师资队伍建设，建立公平公正师资评价机制的一剂良药。

参考文献：

[1]王宪成，张炳耀.中职教师队伍现状抽样调查与对策研究[J].职业教育研究，2010（5）.

[2]卢永刚.中职教师职业倦怠情况分析与对策[J].职教探索，2010（3）.

7.领导值班和带班巡查制度 篇七

1.目的

为切实做好G20峰会的安保工作，确保国际峰会的顺利召开，进一步落实安全生产责任制，及时、高效地处置安全生产中出现的问题和突发事件，根据定港航〔2016〕17号关于印发《定海辖区港口领域G20杭州国际峰会安保工作方案》通知，结合本公司实际，特制定本制度。

2.适用范围

本制度适用于公司所属各部门。3.职责

3.1 领导带班职责

3.1.1 负责当日的安全检查，督促和指导各部门的安全工作，解决安全方面的疑难问题，防范可能发生的一切不稳定因素。

3.1.2 负责生产现场的安全监督和检查工作。

3.1.3对发现的事故隐患必须立即采取有效防范措施，下达整改命令，提出整改意见。

3.1.4 做好危险源、关键装置、重点部位的巡回检查工作。负责指挥当日异常生产情况和突发事件的应急处置，保护好现场并向上级部门报告，参与事故的调查、分析，并提出安全措施及处理意见。

3.2 值班人员职责

3.2.1 认真检查人、物、环境的不安全因素，发现事故隐患必须及时上报处理；

3.2.2 负责当日的安全检查，安全监督工作，对“三违”现象有权进行制止，并向领导汇报。

3.2.3 门卫对入厂的车辆、人员身份证需一一进行登记，并问清来由。3.2.4 对危险源、重点部位、关键装置做好巡回检查工作，发现安全隐患，需快速处理，如有困难，向领导汇报。值班、巡查工作要求 4.1 公司领导班子成员每天必须保证至少一人24小时在公司值班。4.2 公司带班、值班表由行政办公室排班。

4.3 公司领导干部轮流带班，如有请假，需提前协调进行换班。

4.4 认真做好交接班记录，把当天的安全工作遗留问题，负责向下一班的代班、值班人员交接清楚。

4.5 带班、值班人员必须坚守岗位，恪尽职守。带班、值班人员必须按照规定到关键装置和重点部门检查并做好记录。

4.6 加强夜间值班的检查、监督。对开停车时带班领导要在现场监控。3.现场带班工作内容与职责

4.1现场带班人员要把保证安全生产作为第一位的责任，切实掌握当班的安全生产状况，认真落实走动管理相关规定，加强对重点部位、关键装置、环节的检查巡视。

4.2排查隐患并要求相关部门立即落实整改，现场无法整改的隐患问题，必须下达整改通知单；协助相关部门制定防控和整改措施，限期整改并按期复查验收；发现较大隐患立即停止作业并报安全生产领导小组研究处理。

4.3严格落实制止“三违”相关规定，及时制止违章违纪行为，在现场发现违章问题，立即纠正并按规定予以处罚。严禁违章指挥。

4.4解决生产中的突发问题：现场无法解决处理的，立即报安全生产领导小组。严禁超能力组织生产。

4.5对领导干部走动管理执行情况进行监督考核，落实不到位的，按规定进行处罚。

4.6现场发生危及职工生命安全的重大隐患和严重问题时，带班领导干部要立即组织采取停产、撤人、排除隐患等紧急处置措施，并及时向公司主要负责人、分管安全生产领导报告。

4.7对当日发生的事故要组织对伤员的抢救，保护好现场并向上级部门报告，要参加事故的调查、分析原因，并提出安全措施及处理意见。

8.王套小学值班巡查制度 篇八

一、学校负责安排由学校中层以上干部带班的，全年每天24小时校园值班巡查制度。

二、值班巡查人员本着“防范于未然，责任到个人，掌握在心中，一切为安全”的原则，牢固树立“安全第一，安全工作责任重于泰山”的思想意识。严格管理，消除隐患，减少损失，确保学校无可防性案件及可防性事故的发生。

三、值班巡查人员应熟知、运用学校的各类应急预案，具备处理突发事件初期的应对能力，行使救护、保护现场、报告的职责。

四、值班巡查人员的职责。

1、按时到岗，不得脱岗和做与值班无关的事情。

2、检查校舍、围墙、护栏、消防设施、报警监控设施、体育器材、应急疏散指示灯等是否完好，大门口、校园内各路口、楼梯通道是否畅通。发现问题及时通知有关部门疏通、维修和停止使用。

3、督促、检查保安、门卫人员或护校队员履行工作职责的情况，纠正违反工作职责的行为。督察保安值勤人员按时清校，制止校园内骑自行车、电动车、摩托车和其它车辆，以及有可能危及师生安全的行为。学校无法处理的，及时报警。

4、检查校园内的教学秩序、生活秩序、课间休息和课外活动秩序是否正常。检查晚自习教师、学生宿舍管理员是否按时到岗，是否履行工作职责，发现问题及时督促处理或帮助解决。

5、节假日学校没有安排活动的，学生不能进入，学校实行封闭式管理。勤巡视，多检查，除隐患，保平安。

6、认真做好值班记录，记录当班发生的问题，处理的结果。对不能当班解决的问题，写明未能解决的原因，临时采取的措施等。交接班时，一定要交清，接明，签字生效。避免推委责任的事情发生。

五、本制度实行过错追究制，违反上述规定学校酌情给予处罚，因渎职和不作为造成后果的由公安机关追究刑事责任，同时承担民事

9.夜间总值班巡查制度(14号文) 篇九

为了加强对夜间安全等问题的有效把控，防范各类安全隐患及不稳定因素，为住店客人提供更加优质贴心的服务，特制定以下制度：

一、值班人员为酒店主管级以上人员。

二、总经办每月28日公布下月排班表，公布之后如因个人原因要进行调整，需先告知总经办具体调换人员以及日期，经分管副总允许后方可调整。

三、负责查房3—5间，其中标准间两间，单间两间，套房一间。

四、巡查及处理：酒店安全、能源运行、客人投诉、突发问题、营业点的工作状态等。

五、巡查员工食堂，包括早、中、晚三餐用餐情况及清洁卫生工作。

六、巡查男、女生宿舍各一次，检查宿舍卫生，查看是否有违反员工宿舍管理规定的情况发生，如有违规情况，及时记录，并劝阻当事员工改正行为。

七、与酒店内员工谈心，了解员工心理动态，以及员工对于本部门内部管理的建议或意见，如该员工有思想波动，相应的对其进行良好引导。

八、检查当值员工的仪容仪表、工作状态、礼貌用语、服务意识、操作标准等等。

九、总值班检查时需注意的消防隐患点位如下，请各位总值班尽职尽责，做好消防前期防患于未然的工作，同时各部门负责人以及全体员工也要自觉维护酒店财产安全，做到消防安全时时放心中。

1、洒店内各楼层电梯口放置的垃圾桶是否有异样，如有异样，及时处理。

2、各楼层、客房、餐厅、厨房、咖啡厅、茶艺坊、办公区域内是否有明烟与明火；

3、各楼层布草间是否按照规定整理布置，确保无乱堆乱放现象。

4、办公室内垃圾桶当天垃圾是否已清理，是否有未熄灭烟头等消防隐患。

5、检查各楼层布草车垃圾是否已清理，垃圾袋是否已全部更换。

十、总值班人员所检查各事项要在巡查本上详细记录，当日值班结束后上交值班日志，并在第二日向总经理汇报。第二日的总值班人员对前一日检查出的各项问题进行跟进，检查是否及时改进。

总经理办公室

二0一七年四月二日

主题词：总值班管理制度

呈：总经理

副总经理

执行副总经理 发：酒店各部门

10.学校教师值班管理制度 篇十

一、在学校教学和休假期间安排轮流值班，由学校统一安排领导和教师值班，并发放值班安排表。教职工必须服从学校安排。

二、值班领导和教师必须按时签名报到参与值班，不得迟到、缺席。有事必须提前两天向值班领导请假，由值班领导与学校协商另行安排替补值班教师。

三、值班领导和教师在值班期间，要忠于职守，不得随意离校。值班期间须巡视学校办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼等的安全，特别在晚上尤其要提高警惕，发现安全隐患及时排除，切忌麻痹大意。中午开饭时间在食堂巡视值班。

四、及时处理学校突发性事件，发现有不良行为或不安全现象应及时、严肃阻止，不留后遗症。

五、热情接待来访客人和学生家长，尽力解决客人和学生家长提出的问题和困难。

六、校领导实行月值班，科领导和教师实行周值班。

七、值班期间，值班领导和教师必须在校住宿。

八、若遇台风等恶劣天气，所有安排值班的领导和教师应随时待命，服从学校安排任务，保护师生安全和国家财产不受损失。

九、值班人员必须每天做好值班记录（每星期一上午10：10时—10：30时交接值班记录簿，交—班科领导将值班记录簿交到学校办公室，接—班科领导到学校办公室领取值班记录簿）。

十、值班补贴费由学校视值班实际情况按规定发放，有下列情形者不发或减发值班补贴费：

1、已经安排值班，不论有事无事，值班不到者不发补贴；

2、值班人员必须按时到岗，值班期间中途私自离校或半途而废，未按规定时间完成全部值班任务的不发补贴；

3、值班签到单上未签名或不是亲笔签名（他人代签）的不发补贴；

4、每次到岗签名后私自离校，按未参与值班处理，不发补贴；

5、确因有事或生病需要请假，按实际值班天数计发补贴费；

十一、本制度自20xx年9月18日起正式实施。

十二、未尽事宜，由学校负责解释。

11.小学校园值班巡查制度 篇十一

(1)日常保卫值班制度：日常保卫实施24小时专人值班，负责全校安全保卫和突发性事件处置。

(2)节日值班制度：在法定节日期间，安排教师在办公室值班，负责节日期间校内外接待及工作处理，值班人员由校长办公室负责安排。

(3)寒暑假值班制度：寒暑假期间的每个工作日，安排教师在办公室值班，负责校内外接待及日常工作处理，值班人员由校长负责安排。

(4)实验室值班制度：实验室使用期间由实验室管理人员值班，负责实验室水电、药品使用的安全。

(5)后勤值班制度：水、电管理控制班组应安排24小时或定时专人值班，负责全校用水、用电、安全，值班人员由后勤主任安排。

(6)校领导带班制度：日常值班、节日及寒暑假总值班和特殊时期值班，均有校领导带班，带班领导的安排由校长负责。

二、值班人员职责：

(1)值班人员必须认真履行职责，加强责任感，保持警惕，按时上岗，不得擅自离岗。

(2)值班人员值班期间应根据值班任务的要求，做到勤巡视，勤检查。

(3)值班期间值班人员不得做与本职工作无关的事情，不得将无关的人员带入岗位。

(4)值班期间一旦发生突发事件，值班人员必须迅速采取有效措施予以处置，必要时值班人员应赴现场处理，重大问题要及时向分管校领导报告，并详细做好记录。