升旗仪式大会程序

2024-11-12

升旗仪式大会程序（共9篇）

1.升旗仪式大会程序篇一

博野中学升旗仪式程序方案

一、升旗前准备

升旗仪式开始前，各年级安排体育教师提前集合队伍，统一着装以班级为单位集合。高

一、高

二、高三全体同学在南操场自东向西依次列队，全体立正。宣布仪式开始时，全体师生面向国旗整齐列队立正肃立。提前准备、调试好音响设备，播放《运动员进行曲》。

担任升旗仪式的护旗手、升旗手事先把升旗的绳子解开，把旗绳降下来，然后在国旗台一侧列队站好，准备出场。升旗手、护旗手着装统一，佩戴升旗手和护旗手佩带，队列、步伐整齐划一。

主持人在集合队伍时要事先站在升旗台上的一侧，待学生队伍集合完毕后，宣布升旗仪式开始。主持人要根据演讲者的身份熟悉不同的演讲主持词，脱稿主持。在整个升旗过程中要能够调控会场秩序，并保持良好的精神风貌，姿态端庄，举止典雅。

演讲人应事先熟悉演讲稿，要求尽量脱稿，待学生集合时站在本班级队伍的前列。

二、升旗过程

1、出旗。主持人宣布升旗开始，介绍周次和护旗手、升旗手的情况。进入第一项：出旗。出旗时，在场的全体师

生立正站好。护旗手要把旗帜展开，双手握住旗杆，右手在前，旗帜扛在左肩，使国旗始终处在全体师生能看到的明显位置。升旗手和护旗手要正步行走至升旗台下，同时从不同的方位走上升旗台。到达旗杆底部时，护旗手把旗帜双手交与主升旗手，副升旗手把绳子解开，把旗帜挂牢在绳子上。出旗时，师生不用敬礼。护旗手退到升旗台下，面朝旗帜立正站好；主持人退到升旗台的一角，待旗帜挂好后宣布进入第二项。

2、升国旗。奏国歌，全体师生行注目礼。

在国歌乐曲响起的同时，国旗就要开始徐徐上升。两名升旗手要掌握好升旗的速度，一拉一送，不可过快或过慢，国歌奏完时，国旗升至杆顶，由旗手和护旗手将升旗绳固定好。全体师生同时礼毕。升旗手退回到升旗台下，与护旗手一起正步行走回到出发点，面向升旗台立正站好。当升旗手退到台下时，主持人宣布进入下一项: 国旗下演讲。

3、国旗下讲话。由优秀教师、先进学生代表作简短而有教育意义的演讲。国旗下讲话的内容要有一定的侧重性和系统性。可以结合一些重大的节假日或国家大事，也可利用学校开展的一些活动进行德育教育，教师的演讲稿自行撰写修改，学生的演讲稿要事先要由团委修改审核。演讲时要求演讲人事先熟悉演讲稿，使用普通话，尽量脱稿。主持人帮助打开话筒，调整话筒位置的高低，并退到升旗台一角。待

教师或学生演讲结束，主持人宣布进入下一项: 学校领导讲话。

4、学校领导讲话。结束后主持人宣布进入下一项：国旗下宣誓。

5、国旗下宣誓

由主持人带领全体同学宣誓：

我们是博中学生，我们将严格遵守校纪校规，养成良好行为习惯，注重品行修养，争做文明学生，努力学好知识，掌握发展技能，团结友爱、积极进取、感恩父母、尊敬师长，以乐观面对人生，用勤奋创造奇迹。今天，我以母校为荣；明天，母校以我为荣。我坚信：我行！我能行！我一定行！

三、升旗仪式结束

演讲结束，主持人宣布升旗结束。各班按序退出，体育教师保证退场的过程秩序良好，学生不得高声喧哗。主持人和演讲人把主持稿和演讲稿交团委保管存档。

细节决定成败。在升旗仪式中要格外关注细节问题，如系旗绳应置于国旗的下方，以免在旗杆顶的滑轮处被夹住；每次升旗前要察看风向，把国旗系在下风头的旗绳上，以免发生意外，保证升旗仪式的顺利进行。

四、升（降）国旗要求

（一）每周星期一早晨应举行升国旗仪式，寒暑假除外。

（二）重大节日、纪念日及重要集会应举行升国旗仪式。

（三）遇有恶劣天气可不举行升旗仪式。

（四）升旗手、护旗手要由年级各班推选代表轮流担任，并经过严格训练后方可执行升降旗任务。

（五）每日傍晚放学后，由一名升旗手负责降国旗。国旗降下后由旗手放到指定位置存放。

（六）国旗应定时由专人清洗，确保国旗整洁，如发现破损应及时更换。

附：

升旗仪式主持词

老师们、同学们：

大家早上好！

第周升旗仪式现在开始，全体稍息、立正！下面进行第一项：出旗。

进行第二项：升国旗、奏国歌。进行第三项：学校领导讲话。

进行第四项：国旗下的演讲。请

年级

班的同学演讲，题目是。

进行第五项：国旗下宣誓

升旗仪式到此结束，祝老师们工作顺利，祝同学们学习进步！

宣誓誓词：

博野中学升旗仪式程序

一：出旗

二：升国旗、奏国歌三：学校领导讲话四：学生国旗下的演讲五：学生国旗下宣誓六：升旗仪式结束

2.升旗仪式大会程序篇二

一、C学校升旗仪式的基本模式

按照《国旗法》的相关规定,升旗仪式的程序都是按照“出旗—升旗—唱国歌—国旗下讲话”这四个环节展开的。C学校的升旗仪式也是在此基础之上结合学校的办学理念和学生阶段性的发展需要而展开的。根据笔者的观察,并结合自己在该校担任德育主任助理的实习经历,对升旗仪式的基本环节进行如下总结:优秀个人表彰———升、护旗手简介———上周旗手传交国旗 ———出旗奏乐 ———升旗敬礼奏国歌——上周常规量化考核评比———宣布本周文明常规训练重点———集体宣誓———唱校歌。

从以上升旗仪式的基本环节可以看出,C学校在《国旗法》固定升旗程序的基础上,对国旗下讲话的环节进行了创新和拓展,并融入了阶段性评价环节。创新之处主要表现在三方面:首先是针对上周常规评比结果进行表彰的环节,通过颁发“十佳阳光星”、“最佳五星班级”和“最佳年级组”的奖状,分别对优秀个人和集体进行表彰。其实质是以量化考核的方式对学生个体、班集体和年级组一周以内的德育常规活动表现进行评估,强化对学生集体荣誉感的培养。其次是集体宣誓环节,虽然只有一句宣誓口号,但教育意义重大。比如,某一周的宣誓口号是“热爱劳动,向着太阳出发!”分析宣誓口号的结构可以看出,其内容是将本周生活教育的重点和学校的办学理念融为一体,实现了学校升旗仪式的应然和实然状态的价值统一。还有集体唱校歌环节,校歌“是根据每所学校各自的特征量身制作,对于学校和学生而言,它更是一种精神图腾,体现着全校师生的精神风貌。校歌集中体现了学校的办学理念、办学宗旨、精神理想及核心价值观,是一类具有浓郁教育意义与深远影响的音乐作品”[1]。C学校在升旗仪式上唱校歌的意义在于以一种轻松娱乐的方式对学生进行潜在的道德教育,使学生在潜移默化中内化学校的办学理念,认可学校的价值观念。

在一个追求创新的时代,学校升旗仪式价值回归的关键在于根据学校自身特色,并结合学生身心发展规律创新升旗仪式的相关环节。这就是C学校升旗仪式活动的出彩之处。

二、学校升旗仪式的价值分析

1.爱国主义教育

国家颁布《国旗法》并对中小学的升降旗进行相关规定的初衷在于对中小学生进行爱国主义教育,借此培养学生对祖国的朴素情感。

升旗仪式作为一种体验性活动,相比较于品德课等其他爱国主义教育方式具有明显的优势。首先,升旗仪式自身具备仪式的共性———神圣性。“升旗手、护旗手佩戴着鲜艳的红领巾和洁白的手套,相互行标准的队礼,从上周旗手手里接过平整的五星红旗。”[2]升护旗手对待国旗的严肃而敬畏的态度使得整个升旗仪式产生了神秘感,吸引着现场所有参与者对升旗仪式本身的关注,自然而然地萌发了对国旗及其他象征物的兴趣。其次,整个升旗仪式的操演过程类似于一场“表演”。从主持人宣布“上周旗手传交国旗,出旗奏乐(伴随着出旗曲)”,到“升旗敬礼奏国歌”,三大环节以音乐为辅助工具,伴随着一套完整的动作表演,这无疑是符合学生的认知发展规律的,也是学生乐于接受的教育方式。在潜移默化中“国歌和国旗作为国家的象征符号被运用,从而实现了对国家的认同,使得每个在场的学生都感受着国家的在场”[3]。同时学校升旗仪式试图恢复和重构历史记忆,“五星红旗是用革命先烈的鲜血染红的,新中国的成立来之不易”。这样的记忆无疑加深了所有仪式参与者对近代中国顽强抗争外敌的记忆,在庄严而神圣的升国旗仪式氛围中增强了学生的民族自信心和自豪感。因此,学校升国旗仪式就成为爱国主义教育的强有力的载体。

《国旗法》制定的初衷和升旗仪式自身的实践性特点决定了学校升旗仪式的根本价值在于使学生在升旗仪式中得到熏陶,强化爱国主义教育。

2.行为规范教育

当前家庭溺爱独生子女的现象数不胜数,因此在学校中对学生进行相应的行为规范教育是有必要的。在升旗仪式之前,大队辅导员或大队委员对升旗仪式的行为规范等要求进行说明,比如统一着装、举止要得体、面对国旗态度要庄重、不能嬉笑打闹等,这些要求都有助于学生形成相应的礼仪规范。更重要的是在短暂的升旗仪式过程中学会自制和自律,摒弃平时在公众场合的不良行为习惯,形成良好的活动习惯,全身心投入到升旗仪式中去。

学校升旗仪式作为集体活动可形成“能量场”效应。美国著名心理学家班杜拉在其社会学习理论中提到了榜样示范在人们的社会性学习过程中的重要性以及无法替代的作用。他认为“一切行为的形成都可以靠简单而直接的经验观察、模仿学习得来,最终获得行为内化”[4]。升旗手和护旗手通常都是品学兼优的学生代表,站在升旗台上本身就是一份独特的荣誉。因此,台上的升护旗手就成为台下学生心目中的学习榜样。在升旗仪式这一特殊时刻,学生内心无意识地萌发了向榜样看齐的想法,并根据榜样的行为来调节和规范自身行为。而那些在升旗仪式场合作出不合时宜举动的学生在榜样和周围人的影响下也会作出相应的调整,努力融入集体。仪式现场以榜样为中心形成了一个“向榜样看齐”的能量场,无形中传递着“规范行为,争做先锋”的正能量。

当前家庭教育中行为规范教育的缺位和学校升旗仪式自身具备的集体教育作用,呼唤着学校升旗仪式在行为规范教育方面的价值回归。

3.生活教育

生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。这里所提到的生活教育是在其理论基础上针对学校升旗仪式所涉及到的生活教育内容而提出的,专指以学生的成长规律为基础,密切联系学生实际生活的教育内容,包括情感教育、安全教育、劳动教育等方面。

学校教育的目的在于激发和引导学生发现自己的个性潜能,并帮助他们成长为合格的社会公民。因此在学校开展生活教育是有必要的。首先,它可以丰富学生的校园生活。以安全教育为例,C学校每学期安排有两次专门的安全教育内容,而且通常都是在周一的升旗仪式这一大型集会场合进行。届时在“国旗下讲话”的环节中,学校的德育处主任会专门聘请安全责任督导,并邀请学校法治部校长针对学生的实际情况向大家讲解安全知识,并配合相应的现场演练。专业的讲解和生动的演练使学生在学习之余还掌握了实用的安全知识。其次,在校园开展生活教育有利于学生的身心健康发展。情感教育可以提高学生处理人际关系的能力,促进其人格的完善;劳动教育可强健学生身体,理解广大劳动人民的工作,尊重劳动人民的劳动成果;理想教育可帮助学生结合自己的实际树立适合自己的人生理想,明确学习方向,并激发学习的动力。此外在学校中开展生活教育可以弥补学生社会经验不足的缺点,并为以后的社会生活做好准备。

C学校升旗仪式活动中的“文明常规训练重点的确立”和“集体宣誓”环节紧密围绕生活教育内容展开,其宣誓口号与生活教育的内容是一致的。通过升旗仪式这种集体场合宣布学校生活教育的内容,其目的在于呼吁全体师生的共同参与,在集体生活中实现共同成长、共同发展。

在学校里开展生活教育对于学生的重大意义和C学校的典型示范可以看出:学校升旗仪式在生活教育方面价值回归的可行性。

三、学校升旗仪式价值回归的反思

1.真正的学生主体是价值回归的本质

教育的最终目的在于促进学生的健康成长。学校升旗仪式作为学校德育的重要载体,其意义在于以集体教育的方式对学生加强爱国主义教育、行为规范教育和生活教育,实现学生的全面发展。在准备升旗仪式活动的过程中,应根据学生当前的身心发展规律来设计和安排升旗仪式的相应环节。从升旗仪式前的准备、升护旗手的排练和国旗下讲话环节的内容安排都要求学生能主动地参与,全身心地投入,在实践中受到教育和锻炼。C学校的大队委员和红领巾监督岗成员形成了学校的国旗班成员,每周升、护旗手具体人选的确定根据其上周的综合表现来选择。虽然学生有一定的自主性,但是真正参与到升旗仪式活动中的主体范围还有待扩大。因此,只有坚持以学生为主体,鼓励更多的学生参与到活动中去,升旗仪式才有可能发挥其应有的教育价值。

2.相应的仪式教育是价值回归的前提

知者行之始,行者知之成。只有学生对学校升旗仪式活动的历史、意义和仪式规范有相应的了解,才能在升旗仪式过程中产生相应的情感体验。

笔者认为针对升旗仪式而开展的仪式教育应包括两个方面:首先是升旗仪式的历史和意义,也就是升旗仪式是如何产生的,以及学校每周举行一次升旗仪式的目的何在。对此,学校德育工作者应反思:选择合适的方式让全体学生了解升旗仪式的历史和学校开展升旗仪式的意义。比如开展以“升旗仪式知多少”为主题的演讲比赛,鼓励同学们自主查阅资料,加强对升旗仪式的了解。其次是升旗仪式过程中的礼仪规范,也就是升旗仪式的注意事项。解决此问题的关键在于学校德育工作者应加强对升旗仪式礼仪规范的学习,并能够以一种学生易于接受的方式传授给学生。在这一过程中,大队委可充分发挥其作用。通过德育工作者—大队委—中队委—小队成员的层层传授,加上活动前后的强调和指导,相信礼仪规范会深入每一个学生的内心,进而外化为得体的举止行为。

3.特色的仪式模式是价值回归的核心

在宣扬个性的时代,不管是学校教育工作还是学校的仪式活动都应该形成自己的特色。学校升旗仪式虽然有固定的程序要求,但是活动开展的形式和内容还是有很大的创新空间。当前升旗仪式活动中能够创新的环节来自于“国旗下讲话”这一环节。C学校根据本校的办学理念,并结合学生的成长规律,对这一环节进行拓展、创新,形成充满本校特色的“常规量化评比颁奖—集中宣布本周文明常规训练重点—集体宣誓—合唱校歌”的升旗仪式模式。

当然,学校的德育工作者还可与学生、其他老师进行交流,集体创造出合乎升旗场合,又充满学校特色的升旗仪式模式。

4.系统的仪式规划是价值回归的关键

这里系统的仪式规划是指坚持从整体上整合学校的相关资源,对学校升旗仪式的重要环节所蕴含的教育内容进行系统规划。通过升旗仪式前的准备和筹划、仪式过程中的实践与探索到仪式结束后的反思与总结,使整个升旗仪式活动成为一个不断开放、不断完善的系统。系统的规划“不仅包括对仪式本身的构思设计、现场气氛的营造,也包括对学生心理、情绪上的引导、启发与调动”[5]。只有从整体上规划好升旗仪式活动的各个环节,才能发挥教育实效。C学校每周一次的升旗仪式从主持人、升护旗手和国旗下发言人的选择,以及国旗下讲话环节的安排,特别是每周生活教育重点的选择都是精心准备的结果,这些内容大多是根据当前社会时事和学校的实际教学工作而仔细筹划安排的。

因此,只有坚持“学生主体”的理念,对学生进行相关升旗仪式的教育,使其知晓升旗仪式的意义和礼仪规范,才能实现升旗仪式的初衷。针对当前学校仪式活动陷入“形式化”的困境,只有对学校升旗仪式进行系统的规划并形成自身特色,才是学校升旗仪式价值回归的关键。

参考文献

[1]王雪俏.论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D].上海:上海师范大学,2012.

[2]宋萑.学校升旗仪式的人种志研究——对一所中学的田野调查[D].上海:华东师范大学,2004.

[3]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,2007(4).

3.升旗仪式主持程序篇三

主持人：全体同学听口令：立正——！请整理好着装。

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家上午好！今天是20()年（）月（）日，担任本周升旗的班级是（）年（）班。升旗手是：（）（）护旗手是：（）（）（）（）他们都是品学兼优的好学生，代表了我们宝龙山第三小学少先队员的整体形象。主持人：宝龙山镇第三小学升旗仪式现在开始——全体立正——！第一项：岀旗——

第二项：升国旗奏国歌，全体少先队员行队礼。（礼毕）第三项：全体少先队员宣誓。

请同学们把右手放在左胸前，跟我宣誓：“我宣誓：我是中国人！我爱我的祖国，我要使我的祖国更富强、更美丽！我是三小好少年！我爱我的学校，我要脚踏实地做事，顶天立地做人！”

第四项：国旗下讲话。

4.升旗仪式程序篇四

本周升旗仪式现在开始。

担任本周升旗任务的是五二中队。五二中队是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。35名成员在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然我们年轻，但充满自信；虽然我们稚嫩，但敢于拼搏。我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

本周升旗手是：梁雪晴李欣悦张崧高洋

下面进行第一项出旗

第二项升国旗奏国歌，全体队员行队礼。（礼毕）

第三项国旗下演讲

同学们，本周品格养成的具体品格为“正直”，正直就是要不畏强势，敢做敢为，要能够坚持正道，要勇于承认错误。正则品端,直则人立。一个人只有品行正直,才能赢得他人的信任、钦佩和敬重,更好地立足于社会,才能不断向社会传递正能量。让我们做一个正直的人，从自身做起，从现在做起。

下面进行第四项，班级宣誓。

第五项升旗仪式结束。

班级誓词：

5.升旗仪式程序1 篇五

第一项：三完小升旗仪式，现在开始

第二项：。请全体师生立正。

第三项：宣布本周升旗手：担任本周升旗手的是六年级一中队的才旦卓玛、卓玛吉；担任本周护旗手的是：六年级一中队的扎西东主和五年级二中队的国庆。

第四项：出旗。奏出旗曲。

蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们眺望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的队礼而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。

国旗，在新世纪升起；国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。新世纪，祖**亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，伴着新世纪升起的国旗，唱响共和国的最强音——“起来，起来！”

第五项：升国旗、（全体少先队员行队礼、）、奏《中华人民共和国国歌》、齐唱《中华人民共和国国歌》。

第六项：进行国旗下的讲话。请马思婷老师进行国旗下的讲话。

第七项：下周国旗下的讲话由刘晓琴赐稿。请本周星期三把演讲稿交到少

队辅导员手中。

第八项：值周老师总结上周班级、宿舍情况。

第九项：升旗仪式到此结束，请各班级有序退场。

主持人：扎西德洁

6.升旗仪式程序主持词篇六

主持人：李澄玉吕佳怡

吕：尊敬的各位老师，亲爱的同学们。

合：大家，早上好。

李：我是主持人李澄钰。

吕：我是主持人吕佳怡。

李：本周是第周，本周升旗仪式由我们初二一班主办。

吕：现在，我宣布高新区实验学校2013--2014学第二学期第周升旗仪式现在开始。

李：下面进行第一项，出旗。

吕：升国旗，奏国歌，全体行注目礼。

李：礼毕……同学们：今天你们能够成为一名中学生，能够成为中学里的一名学子，能够在漂亮的校园内读书和同学们愉快的交往，应该珍惜并引以自豪和骄傲。更应该以学守则，做规范中学生为要求，从严要求自己，创建和谐、平安校园教育。下面，请吕佳怡同学作国旗下演讲。

吕：略

李：俗语说：无规矩，不成方圆。()在学校里，我们更要严格遵守校规校纪，不能存在侥幸心理。从身边的小事做起，规范自己，监督自己。下面，请欣赏三段话剧表演。第一段：课间打闹隐患多

吕：下面请欣赏第二段：发生争执需理解

李：第三段：上下楼梯需小心。

吕：看完三段话剧表演，我们会觉得这些就是我们身边的事情，但不要以为它们是小事，如果处理不恰当，后果将不堪设想。所以，在学校，我们要做到：课间不要追逐打闹，以免对自己造成伤害；同学之间产生矛盾，不要意气用事，使矛盾加剧，而要静下心来，互相理解、宽容；上下楼梯时要小心，不能拥挤、推搡，并且要靠右行。

李：是的，我们要把这些最基本的事情做好，才能够做到遵纪守法，行为规范。下面，请欣赏由我班同学带来的遵规守纪《三字歌》。

全体：同学们在学校有常规要记牢

女：早自习读诵好头脑灵记得牢

男：校规纪莫忘了不旷课不迟到

女：下课后不追逐不喧嚣保安全最重要

男：谨小心下楼道莫拥挤不快跑

女：公共物爱护好同学间团结好

男：有矛盾就报告讲文明有礼貌

女：讲诚信品德高劳动好

全体：爱祖国爱学校争先进劲头高

学习好身体好文明班文明校栋梁材乐陶陶

李：下面，吕：请

李：学守则，做规范中学生，创建和谐、平安、美好校园，相信大家都能够做到。

吕：现在，第周升旗仪式结束，请各班有秩序带回。

全体：同学们在学校有常规要记牢

女：早自习读诵好头脑灵记得牢

男：校规纪莫忘了不旷课不迟到

女：下课后不追逐不喧嚣保安全最重要

男：谨小心下楼道莫拥挤不快跑

女：公共物爱护好同学间团结好

男：有矛盾就报告讲文明有礼貌

女：讲诚信品德高劳动好

全体：爱祖国爱学校争先进劲头高

7.小学升旗仪式程序作文篇七

老师说下个星期一的升旗仪式让我和其他几个同学来。

我一向讨厌那所谓“看着五星红旗冉冉升起,我的自豪之情油然而生“”我为祖国感到自豪!“之类的.套话,升个旗就要为祖国建设奉献一切争做祖国栋梁,那看到钓鱼诸岛被小日鬼抢了还不得冲过去烧了他们全家?

我极不情愿地升完旗。

下午放学扫完地,我悄悄的来到器具室,这里杂乱无章,脏的要命,像极了校领导们――虽然他们表面上看起来干净。我来这的目的是想把捣个乱,把监控室连接校门口的摄像头线弄坏,反正领导们有的是钱。就在这时,我听到器具室外传来一阵浪叫・・・,那是一条羊肠小道,很小,一般没人走。我轻手轻脚来到窗户旁,,十米远,鲜艳的红旗盖着两个人,旁边一男一女的衣服,男的身体在红旗下挪动,轮廓依稀可见,那肥胖的身躯一看就是蔡校长,那女无非是想通过这样的方式来提升职位――因为我发现这样一个规律,前任辅导员和现任辅导员都是女的,而前任在人老珠黄之际被退位,现任在大好年华之际上任。但颇有意思的是,人老珠黄的那个退位后任在学校具有一定地位,似乎未被领导完全遗弃,难怪总教育我们”物尽其用”。

我走到操场,望孤零零的旗杆,这还真是光棍。红旗被撤下当做掩体工具。

不知道下个星期升旗的人会不会自豪。

8.学校升旗仪式程序及要求篇八

一、入场退场及站队

1、按照学校规定的升旗时间，按时整队有序进场，到达指定地点。退场时，待主持人宣布后进行，跑步按规定次序退场。进、退场做到迅速、安静、整齐。

2、站队时，精神饱满，上下楼梯靠右行走，保持前后距离，不得出现推、拉、挤等现象。

3、每班进场后以二路纵队在指定地点按每人一块地面瓷砖距离站齐，面向国旗台，班主任一律站在本班队伍的后面，其余教师男女各一排在指定地点列队。

4、全体师生着装整洁，学生穿校服，戴校徽，少先队员佩戴红领巾（队徽）。不得无故在教室滞留，因病须向班主任请假。

5、整队：由体育教师负责。

6、宣布升国旗仪式开始。

二、出国旗

1、奏出旗曲《歌唱祖国》。旗手（1名）肩扛国旗，护旗（2名）在旗手两侧，执旗在前，护旗并列在后，三人以三角站立，仪仗4人并列在护旗手后面。伴随奏乐，按节奏由出旗点以整齐的正步走向升旗台。随着奏乐停止，变齐步走上升旗台，旗手、护旗手在旗杆下立正站立，4名仪仗手分别站在升旗台四角，面向旗杆立正。执旗手快速固定国旗，护旗手托旗，2名护旗手一人拉绳，一人拿旗角，等待升旗。整个过程训练有素，快静好，不得使国旗落地，做好升旗准备。

2、出旗过程中，全体师生整齐列队，立正站立，保持肃静，行注目礼。

三、升国旗

1、奏唱国歌。升旗手在国歌前奏结束时，立即把国旗展开，徐徐升旗，要求音乐停止时，正好升到顶端。

2、升旗过程中，全体师生保持肃静，脱帽立正，行注目礼致敬，目光随国旗的徐徐上升上移。场外人员在升旗时，不得走动、喧哗，待升旗仪式结束后方可走动或入内。少先队员行标准队礼（五指伸直并扰，由胸往上高举过头，掌心向左下方，胳膊与肩部成45度夹角），迟到同学在原地站立，并敬礼。

3、升旗时，所有在场人员必须肃立，严肃认真，精神饱满，不得左顾右盼，交头接耳。师生跟唱国歌，态度庄重，声音响亮，节奏准确，口齿清晰。

4、国歌伴奏应音调准确、保证质量。执旗手按要求固定好拉绳。

四、国旗下讲话

1、国旗下讲话：可由校领导、党团员及优秀团队代表或邀请劳动模范等先进人物作简短而有教育意义的讲话。讲话稿以前沿时事和德育等为讲话内容，字数在500—600字左右，要精心认真准备，保证质量。讲话完毕，讲话稿交政教处存档，电子稿及时上传校园网。

2、讲话时要用普通话，自然流畅,语气生动,富有感染力、号召力。

3、呼校训，唱校歌。呼校训、唱校歌时声音洪亮，态度认真。

五、值周小结

具体、客观、准确地指出值周中发现的优缺点，并进行分析，表扬与批评要清楚、公正。