辅导员考试选择

辅导员考试选择（共9篇）

1.辅导员考试选择 篇一

2013司考利用好辅导

2013年的司法考试备考之战已经打响，很多朋友都在考虑如何选择辅导书及辅导班，以协助自己一次 通过2013年司考。下面我就跟朋友们分享一下自己的管窥之见。

如何选择司法考试辅导书？确切的说，这应该由考生自己根据自身情况来决定，但不可忽视的是辅导书应该囊括“理论、法条、真题、模拟题”这四个主要部分，只有充分利用好这些书并相互渗透，才能使自己的司考复习更到位，更有效。

关于辅导班，则是因人而异。主要看你的个人毅力和平时时间，如果一个人拥有优良的法学基础、坚定的个人意志和良好的复习方法，则他完全不必参加辅导班而能顺利通过司法考试。相对而言，辅导班适合三类人：一是法学基础非常薄弱或根本没有的；二是自我约束力比较差，俗话说“管不住自己的”；三是找不到有效的复习方法，对学习缺乏技巧，把握不住重点的。如果你觉得自己适合上面三点之其一，你可以考虑报一个辅导班。当然，参加面授司考辅导班的一个重要前提是“你能保证充足的时间”，而且这类辅导班一般收费较高。爆料一下，我去年报的独 角 兽司 考网的全 程班才八百不到噢！估计连面授班的零头都不到吧。关键是效果相当给力！

一些人可能会产生了疑问和困惑，“我很想接受辅导但是我有没有时间或不方便去参加面授辅导班，我该怎么办？”那就像我一样“网络培训”，通过远程互联网参加培训班，进行司法考试名师网络视频课堂学习、疑难问题专业答疑等，价格也就几百到一两千元，省时又省力又省钱的达到有效复习司考的效果。像独 角 兽司 法考试网有基础班、真题班、法条班和冲刺班等多个班次可供选择，朋友们可以根据自身的实际情况进行有针对性的选择，也可以根据具体需要单选某一门或多门课程。足不出户，便知司考事，不错吧？

“冰冻三尺非一日之寒”，为了2013年司法考试，还不动手更待何时？请记住：“每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。”祝大家2013年司法考试顺利！

2.辅导员考试选择 篇二

在心理健康辅导课中,对学生进行情绪调节的辅导是很重要的一个内容,该内容的教学可以在任何一个学段中进行,只是深浅不一而已。不论在哪一个学段进行,通过该内容的学习和指导使学生摆脱消极情绪,提升积极情绪都应该是该类课的首要目的。可是在实际的教学中,往往因为教师提问环节设计能力不高,导致了教学目标的完成难度增加,进而使学生在课堂上收获甚微,甚至留下一些遗憾。本文就我所听的一个案例提出一些建议。

案例:做一个快乐的自己

教学目的:使学生学会多角度地看问题,从而摆脱消极情绪,积极成长。

引入环节:

1.轻音乐缓缓响起。

2.教师声情并茂地叙述(简):我是一个不出众的女孩,拼命努力学习想要考上理想的大学,但命运却作弄了我,我因为几分之差无法进入理想的学校,这使我的情绪低落到了极点。后来我想是金子总会发光的,这次的失败可能就是以后成功的铺垫,我重新振作起精神,努力学习,以优异的成绩毕业,现在成为了一名光荣的人民教师。

3.教师提问(学生思想集中,神情专注):同学们,在你们的成长过程中,是否也有和老师类似的不如意的事情呢?大家想想,然后告诉我们。

4.学生纷纷举手诉说自己考试失败、和朋友因为小事而断交以及被家长或教师批评等不如意的事情(有的女学生开始抽泣)。

5.教师:刚才同学们都将自己的经历说了出来。那么我们该如何面对这些问题呢?这就是我们今天这节课的主要内容——换个角度看问题,做一个快乐的自己!(以下教学环节略)

点评

“同学们,在你们的成长过程中,是否也有和老师类似的不如意的事情呢?大家想想,然后告诉我们。”这个提问设计有值得探讨之处。

众所周知,我们每一个人都具备一些心理调适的能力,所以在遇到尴尬难堪、激烈批评和失败等情况时,我们往往会不自觉地运用这些心理能力来抵挡外来的伤害,维持心理的平衡。用的最多最普遍的就是心理防卫,其他还有许多方法如压抑、移情、投射、退回、补偿等。心理防卫的运用,最大的优点是当事人能在遇到心理伤害时以较快的速度和时间恢复心理的平衡,从而能在较少焦虑的情况下继续工作和生活下去。其最大的不足就是回避问题的解决,心理没有发展只是原地踏步。在类似的场合下,这些问题会重新烦恼当事人。在没有更好的方法和合适的人员帮助解决发生的心理问题时,心理防卫具有一定的积极意义(不包括自残和自杀等极端例子)。当学生面临挫折、失败、尴尬等消极情境时,也会使用心理防卫来自我调节以维持心理的平衡,保证自己能够像往常一样生活和学习。许多不愉快的经历随着时间的流逝渐渐被学生压抑到了潜意识中,如果不出现相关的情境,这些经历所带来的不快是不会被意识到的。

在上述的课堂教学中,教师却通过创设情境使学生们回忆起了自己最痛苦的经历,他们面临着再一次伤害。不少学生会哭,哭是心理防卫的一种退回或幼稚化。当初他们面临这个问题时可能就是采用这种方法来防卫的,现在他们再一次地使用仍然是为了避免被伤害。当然这些学生起初可能并非采用是这种方法,但从课堂表现来看,他们起初使用的方法并不比现在更好,也就是说,他们的心理能力并没有在经历当初的事件后得到提高。当学生向所有人敞开自己的心扉后,避免他们再次受到伤害的方法就是提供心理支持,也就是提供给他们解决的方法,这应该是接下来的课堂教学必须完成的任务。可是教师在课堂中所提供的方法只有一条——多角度看问题,做一个快乐的自己。

教师所提供的方法是没有问题的,但在班级授课制背景下,学生是一个群体,是一个个体皆不相同的群体,用心理术语说就是不同质的群体。不同质的群体会有不同的心理问题,如果用一种方法来统一解决,其难度可想而知。不可否认,有一部分的学生会在课堂中受益,但更多的学生在课堂中被揭开了伤疤,却得不到有效的治疗,痛苦一人担,伤口自己舔。能够预想的前景就是:这部分学生今后很难再向别人敞开心扉,面对类似问题,学生的心理能力很难再提高,甚至可能就此产生人格分裂。

教师预设的问题应为接下来的教学服务,这点是毋庸置疑的,但只求环节的连贯和逻辑性,却忽略了学生的心理变化,不能不说是一种失误。在学校教育中尤其是在德育工作中,这样的情况并非是个案。例如在主题教育中,充斥于耳的都是这样的问题:你经历过挫折吗?你和朋友之间发生过矛盾吗?你考试有过失败的经历吗?你曾经被家长和教师误解过吗?这些问题所带给学生的心理伤害远大于他们从同伴或教师处获得的帮助。

所以,这样的问题不该问!这样的问题其本质所在就是通过提问使学生重历消极体验和消极情绪。要想解决必须从“消极”两字入手,即变消极为积极。我建议将这类的问题改为:你能告诉大家你是用什么样的方法成功地摆脱……吗?该问题虽然同样需要学生回忆不愉快的经历,但关键是发掘他们成功解决问题的积极的心理品质和能量。

为了维护学生的自尊和隐私,对于课堂提问环节教师可以设计得更细致些,如请学生无记名将此问题的回答写下,投入准备好的盒子里,然后让学生随机抽取并大声读出来。这样学生虽然面对的仍然是消极的事件和经历,但他们的情绪却是积极的,因为上述问题使他们重温自己战胜困难的美好感觉。一个班级几十个学生,可能就有几十种解决不同问题的不同方法,假使教师在其中加以适当的点拨,那么学生的收获就是多层面多角度的。

总之,在教育学生的过程中,尤其在课堂教学中,关系到学生心理发展的问题,教师在设计时必须谨慎,必须以学生为本,以学生的心理发展为本,任何只关注课堂教学任务的问题设计都应该避免,作为心理健康教育的教师必须掌握这个基本功。

3.辅导员考试选择 篇三

一、当前高校辅导员专业化建设进程中的问题

1.缺乏系统培训,辅导员专业化程度不高

辅导员作为开展大学生思想政治教育工作的主力军,不但要政治水平过硬,而且要具有渊博的学识和良好的专业理论素养。然而,目前多数辅导员都是来自不同专业的本科或硕士优秀毕业生,在从事辅导员工作之前,他们对思想政治教育或相关专业的知识了解不深,只经过短期的培训便投入了工作,由于缺乏专业系统知识,就只能简单地以制度与纪律来约束和管理学生。

2.职责定位模糊,思想政治教育功能相对弱化

由于高校招生规模迅速扩大等种种原因,增加了辅导员教育管理的难度,也影响了辅导员工作的主要方向和工作效果。辅导员为了完成事务性工作往往不得不奔波于学校各部门之间,而没有时间认真地研究教育对象的心理特点及其在不同时期的需要,更谈不上培养学生全面发展了。

3.专业化发展方向模糊,队伍缺乏稳定性

由于辅导员工作时间长、工作强度高、隐性压力大,他们没有时间学习专业知识,不能保证教学和科研的时间,就使得教学、科研不能深入进行。同时,辅导员工作的非职业化让辅导员看不清职业发展的方向,这不利于实现个人的职业生涯发展规划,从而影响了其正常工作的有序开展和队伍的稳定性。

二、辅导员队伍专业化建设的途径

1.严格准入制度,构建专业化辅导员“矩阵式”配备模式

严格建立职业准入制度。进一步明确辅导员资格标准,要求辅导员除应为中共党员、具有硕士及以上学位外,还应具有与工作相适应的专业知识背景、职业素养和职业能力。按照教育部的要求,足额配备辅导员,以1∶200的师生比例逐步配齐一线专职辅导员。

建立思想政治教育、心理咨询、职业规划指导、法律服务、学生发展、学生管理等方面的专业队伍,改变辅导员身兼多重角色的现状。同时按照不同的职业分类设立各自的职务系列岗位,按照不同的职务系列进行发展。借鉴上海高校的经验,在1000人以上的院(系),按工作职能配备党团建设、心理辅导、学生事务、职业规划指导等专业化辅导员。

2.强化基地建设,建立辅导员专业培养机制

按照职业化标准对辅导员进行专业知识和职业技能培训,在规定时间内使他们逐步获得相应的专业资格证书,提高专业化水平。要专门建设辅导员队伍人才培养基地,构建校内、校外两级政治素质与专业素质、基础理论与工作技能、理论教学与案例教学相结合的辅导员课程培训体系。要实施高校辅导员学位提升工程,分批选拔优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士研究生学位和定向攻读思想政治教育专业博士研究生学位。

3.建立辅导员流动制度和发展机制,努力拓宽辅导员队伍发展空间

首先,要建立切实可行的辅导员流动制度,激活用人机制,加强辅导员的交流,以解决辅导员的后顾之忧。其次,要初步形成以从优秀硕士研究生中遴选出来的后备队伍为“塔座”、以现有的专兼职辅导员为“塔身”、以专家型辅导员为“塔尖”的“金字塔”梯队,使辅导员从入行便能看到清晰的职业发展方向。最后,要结合专业背景和综合素质,对每一名辅导员进行职业生涯发展规划,引导他们将个人前途与队伍建设的整体目标结合起来,把职业发展与自我实现的需求结合起来,实现高校和辅导员“双赢”的管理目标。

4.树立科学研究的工作理念,提升辅导员队伍整体素质和科研水平

科学研究对于辅导员的专业发展至关重要,因为科学研究不仅可以锻炼辅导员的思维能力,还可以帮助他们进行工作创新、理论创新、教育创新,在某种意义上也可以提高辅导员的专业品位。但这并不意味着每个辅导员都要成为理论家,因为经过思考得到的经验性成果有时比理论性成果在指导辅导员工作上发挥的作用更直接、更有针对性。

高校辅导员队伍专业化建设是一项系统工程,也是一项长期工程。只有加大工作力度,通过辅导员队伍专业化建设,辅导员才能逐步走向职业化、专家化,才能不断满足大学生日益增长的各种需要,圆满完成党和国家交给的各项任务。

(作者系郑州轻工业学院学生工作部部长)

4.辅导员考试选择 篇四

2013年司法考试日益临近，司法考试的备考进行的如火如荼。不少考友也开始疯狂购买司法考试辅导资料，很多人看到任何一本参考书都想买，好像不买就吃亏了一样，最后辅导书堆起来挺厚，但是因为时间的关系，很多书根本就没有翻过，可以直接拿到书店当新书卖了。所以说，选择辅导资料是有一定技巧的。那么，买什么样的辅导资料好呢？适合你的才是最好的。下面与大家分享一下我自己选择司法考试辅导资料的三大标准，希望能对备考2013年司法考试的朋友们有所帮助。

标准之一：给自己准确定位

我这里先把考生分为如下两类：法本与非法本考生。如果你是法本考生，那么在选择辅导书的时候就可以不用考虑过于基础的，要有一定的针对性，最好是历年真题类，如果是题目和答案分开就是最好的。这样不仅可以研习历年真题，也可以把书当作练习册用。这类考生可以选择工商出版社的司法考试历年试题与答案解析。对于非法本考生而言，不必和别人，尤其是和法本的学生比辅导资料，因为非法本学生的法学功底相对薄弱，因此需要选择的是偏重于基础的辅导书，其实法律出版社的三大本就是不错的选择，当然，通读三大本是一项艰巨的任务，时间是个大问题。当初在朋友的推荐下，通过q q 8000 86 007报了独角兽司考网校的VIP保 过班，以老师讲解为主，查阅“三大本”为辅，颇有成效！大家不妨联系一下试试哦，听说现在加q还有优惠哟！另外，非法本考生不仅要准备类似三大本这样的夯实基础的辅导书，而且也要准备上面所说的历年真题类辅导。实践证明，花时间研究历年真题，对于通过司法考试是有很大帮助的。

标准之二：参考书的质量

现在市面上的参考书多如牛毛，参差不齐，有的参考书使用后，看不出效果，不仅浪费时间，而且还会有较大的负面影响。这就需要看看辅导书是哪里出的，哪里编的。权威辅导机构编写的辅导书可信度高，针对性强，对于考生的复习备考帮助很大。

标准之三：参考书的时效性

我们备考的是2013年的司法考试，而司法考试的重要依据是现行的法律法规及司法解释，2012年以前出版的参考书显然就不合时宜了。在选择的时候一定要看清辅导书是不是适用于2013年的，还要看一下出版时间。我当时索性以独角兽司考网校老师的授课讲义为主学习，既紧跟司考的“潮流”，又省时省力，相当给力！

最后听过来人的介绍。学长学姐的意见不可小视，他们常常会告诉你，哪类参考书对他的启发和帮助比较大，哪本是毫无效果的，这样你就避免了盲目性。不过在听取意见的时候也要注意，要看你的学长学姐的基础，以及他们的复习时间，最好选择与自己情况类似的意见，否则可能会南辕北辙。

5.辅导员考试选择 篇五

(单项选择题)

1、在房地产经纪服务合同中，主要条款如“标的”、“劳务报酬与酬金”等属于()。

A.程序条款

B.免责条款

C.默示条款

D.明示条款

2、按照主营业务类型，可将房地产经纪机构分为()。

A.以存量房经纪业务为主的房地产经纪机构

B.以新增商品房经纪业务为主的房地产经纪机构

C.公司制房地产经纪机构

D.合伙制房地产经纪机构

E.以策划、顾问业务为主的房地产经纪机构

3、房地产经纪机构在客户关系管理中，为了争取新客户而采取的措施有（A.提供个性化服务

B.提供附加服务

C.建立长期合作关系

D.正确处理投诉

E.鼓励客户推荐

4、房地产经纪信息的特征有()。

A.增值性

B.多维性

C.负外部性)。

D.积累性

E.复杂性

5、房地产经纪机构在风险管理过程中，因买卖双方客户“飞单”而产生的风险，属于()。

A.操作不规范的风险

B.经纪业务对外合作的风险

C.房地产经纪人员的道德风险

D.客户道德风险

6、房地产经纪机构因歇业或者其他原因终止经纪活动的，应当自办理注销登记后的()日内向原办理登记备案手续的房地产管理部门办理注销手续。

A.15

B.20

C.30

D.45

7、同一条房地产经纪信息，对不同的人有不同的价值，在不同时间、不同环境的价值也可能不同。这说明房地产经纪信息具有()的特征。

A.共享性

B.积累性

C.多维性

D.复杂性

8、新建房屋租赁活动的经纪服务一般采用的形式是()。

A.居间

B.包租转租

C.行纪

D.代理

9、房地产广告中的图片属于房地产广告的()。

A.内容要素

B.载体要素

C.潜在要素

D.语言要素

10、关于甲机构代办房地产登记收费的说法，正确的为()。

A.不应收取任何费用

B.可以收取一定的费用

C.只能收取交通费

D.只能收取信息费

11、美国房地产经纪行业协会主导建立的()，从客观上促使房源信息在全国范围内得以共享。

A.联合销售制度

B.个人信用保障制度

C.房屋质量保证制度

D.产权查询制度

12、如果杨某违约，廖某交给的定金应()。

A.由甲机构原额返还

B.由甲机构双倍返还

C.由杨某原额返还

D.由杨某双倍返还

13、关于房地产经纪人协理的说法，正确的是()。

A.房地产经纪人协理从业资格考试合格人员即可从事房地产经纪业务

B.房地产经纪人协理实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度

C.房地产经纪人协理从业资格证书在全国范围内有效

D.房地产经纪人协理应当在房地产经纪人的指导下执行经纪业务

14、房地产经纪必不可少的主要原因有()。

A.房地产的特殊性

B.房地产价格的波动性

C.房地产交易的复杂性

D.房地产交易的经常性

E.房地产信息不对称性

15、关于多重上市服务系统(MLS)的说法，正确的有()。

A.是一种销售模式

B.是先进的房地产流通管理系统

C.本质是实现信息共享和佣金共享

D.是一种组织结构形式

E.能够实现交易各方的共赢

16、房地产经纪人员从事房地产价格咨询时，常用的估价方法有（A.市场法

B.长期趋势法

C.成本法

D.收益法

E.特征价格法

17、房地产经纪必不可少的主要原因有()。

A.房地产的特殊性

B.房地产价格的波动性

C.房地产交易的复杂性

D.房地产交易的经常性

E.房地产信息不对称性

18、房地产经纪人员职业道德的主要内容包括()。

A.遵纪守法

B.规范执业

C.诚实守信

D.业绩至上)。

E.尽职尽责

19、关于房地产经纪人协理的说法，正确的是()。

A.房地产经纪人协理从业资格考试合格人员即可从事房地产经纪业务

B.房地产经纪人协理实行全国统一大纲、统一命题、统一组织的考试制度

C.房地产经纪人协理从业资格证书在全国范围内有效

D.房地产经纪人协理应当在房地产经纪人的指导下执行经纪业务 20、关于甲机构代办房地产登记收费的说法，正确的为()。

A.不应收取任何费用

B.可以收取一定的费用

C.只能收取交通费

D.只能收取信息费

21、房地产经纪机构经营管理的首要任务是()。

A.建立品牌战略

B.进行集约性管理

C.选择恰当的经营模式

D.完成业务额

22、张某能够在较短时间内迅速找到合适的潜在买主田某，说明张某具有较好的()。

A.收集信息的技能

B.市场分析的技能

C.议价谈判的技能

D.供需搭配的技能

23、房地产经纪的核心功能是()。

A.提升房地产价值

B.促成房地产交易

C.维护房地产正常运营

D.规范房地产交易行为

24、在某种连锁经营模式中，房地产经纪机构与直接从事经营活动的组织之间的关系是契约合作关系，该种模式通常称为()。

A.直营连锁经营

B.无店铺经营

C.特许加盟连锁经营

D.混合经营

25、两个或者两个以上房地产经纪机构就同一宗房地产经纪业务开展合作的，收费按()。

A.两宗业务分别收取

B.两宗业务收取，但收费额不能高于一宗业务的两倍

C.一宗业务收取，但收费额可高于一宗业务

D.一宗业务收取

26、关于多重上市服务系统(MLS)的说法，正确的有()。

A.是一种销售模式

B.是先进的房地产流通管理系统

C.本质是实现信息共享和佣金共享

D.是一种组织结构形式

E.能够实现交易各方的共赢

27、在房地产经纪人执业资格注册有效期内，房地产经纪人若想调到另一家房地产经纪机构执业，应当办理注册()手续。

A.调动

B.调离

C.转移

D.变更

28、在房地产经纪活动中，房地产经纪人员与房地产交易一方当事人有利害关系的，房地产经纪人应当回避，但()除外。

A.经所在房地产经纪机构同意后

B.征得另一方当事入同意的

C.经公证机构公证的

D.有合法委托手续的

29、房屋所有权即房屋产权，包含()权能。

A.占有

B.使用

C.共有

D.收益

E.处分

30、美国房地产经纪行业协会主导建立的()，从客观上促使房源信息在全国范围内得以共享。

A.联合销售制度

B.个人信用保障制度

C.房屋质量保证制度

D.产权查询制度

31、甲机构对杨某的卖方主体条件确认的谨慎做法为()。

A.只要杨某个人签字同意出售该房产

B.要求杨某提供朱某的身份证明文件

C.只要朱某一人签字同意出售该房产

D.要求杨某出示朱某同意并签字的出售该房产的书面材料

32、房地产经纪必不可少的主要原因有()。

A.房地产的特殊性

B.房地产价格的波动性

C.房地产交易的复杂性

D.房地产交易的经常性

E.房地产信息不对称性

33、对房地产经纪服务费的管理主要是从()方面进行。

A.是否符合收费标准与开具发票

B.是否明码标价与开具发票

C.是否依照合同约定与开具发票

D.是否符合收费标准和明码标价

34、房地产经纪服务合同的主要条款包括()

A.当事人的名称或姓名

B.标的房屋

C.服务事项和服务标准

D.劳务报酬

E.委托人的家庭情况

35、两个或者两个以上房地产经纪机构就同一宗房地产经纪业务开展合作的，收费按()。

A.两宗业务分别收取

B.两宗业务收取，但收费额不能高于一宗业务的两倍

C.一宗业务收取，但收费额可高于一宗业务

D.一宗业务收取

36、根据房地产经纪活动促成的房地产交易类型，可将房地产经纪业务分为房地产转让经纪业务和()等。

A.房地产买卖经纪业务

B.房地产居间经纪业务

C.房地产租赁经纪业务

D.房地产代理经纪业务

37、房地产经纪人员职业道德的主要内容包括()。

A.遵纪守法

B.规范执业

C.诚实守信

D.业绩至上

E.尽职尽责

38、张某在对该办公用房的产权调查环节应着重关注的问题为()。

A.该办公用房权属的类别和范围

B.该办公用房的产权是否完整，是否有纠纷，是否有其他权利设定

C.相邻房屋的物业类型和权属情况

D.该办公用房产权的登记情况

39、存量房的买卖双方在房地产经纪机构的协助下签订了买卖合同后，发现房屋产权存在问题，房屋无法交易及过户。这种情况提示房地产经纪人必须高度重视签约前的()。

A.买方调查

B.合同审查

C.产权确认

D.房屋现场查验

40、房地产经纪机构通过门店，将一个业务团队固定在一个特定的客户开发范围之内，使之针对特定的客户提供服务，这叫做()。

A.取向经营

B.聚焦经营

C.单一经营

D.商圈经营

41、我国房地产经纪人员职业资格包括()。

A.房地产经纪人协理职业资格

B.房地产经纪人从业资格

C.房地产经纪人执业资格

D.房地产经纪人协理从业资格

E.房地产经纪人协理执业资格

42、房地产经纪门店可辐射的核心区域一般为以该门店为圆心，半径为()的区域。

A.500m

B.500～1000m

C.1000～2000m

D.2000～3000m

43、关于甲机构在该笔经纪业务收费的说法，正确的为()。

A.只能向张某收取佣金

B.可以向出售方收取佣金

C.可以分别向张某和出售方收取佣金

D.可以仅向张某收取佣金

44、在某种连锁经营模式中，房地产经纪机构与直接从事经营活动的组织之间的关系是契约合作关系，该种模式通常称为()。

A.直营连锁经营

B.无店铺经营

C.特许加盟连锁经营

D.混合经营

45、张某能够在较短时间内迅速找到合适的潜在买主田某，说明张某具有较好的()。

A.收集信息的技能

B.市场分析的技能

C.议价谈判的技能

D.供需搭配的技能

46、甲机构对杨某的卖方主体条件确认的谨慎做法为()。

A.只要杨某个人签字同意出售该房产

B.要求杨某提供朱某的身份证明文件

C.只要朱某一人签字同意出售该房产

D.要求杨某出示朱某同意并签字的出售该房产的书面材料

47、根据房地产经纪活动促成的房地产交易类型，可将房地产经纪业务分为房地产转让经纪业务和()等。

A.房地产买卖经纪业务

B.房地产居间经纪业务

C.房地产租赁经纪业务

D.房地产代理经纪业务

48、房地产经纪执业规范的适用对象是()。

A.房地产经纪行业组织和政府房地产管理职能部门

B.房地产经纪机构和房地产经纪人员

C.房地产经纪机构和从事房地产信贷业务的银行

D.房地产经纪行业组织和房地产经纪机构

49、房地产经纪行业公平性管理的内容包括()。

A.房地产经纪行业竞争与协作的管理

B.房地产经纪人员的职业风险管理

C.房地产经纪行业的诚信管理

D.房地产经纪收费管理

E.房地产经纪纠纷管理

50、布置售楼处应考虑的户外功能有()。

A.广告功能

B.广场功能

C.停车场功能

D.通往样板房的道路功能

E.商业功能

51、下列房地产经纪机构中，以其全部资产对其债务承担责任的机构是（A.房地产经纪有限责任公司

B.房地产经纪机构的分支机构

C.合伙制房地产经纪机构

D.个人独资房地产经纪机构

52、房地产经纪门店可辐射的核心区域一般为以该门店为圆心，半径为（A.500m)。)的区域。

B.500～1000m

C.1000～2000m

D.2000～3000m

53、房地产经纪的核心功能是()。

A.提升房地产价值

B.促成房地产交易

C.维护房地产正常运营

6.辅导员面试考试心得 篇六

大家好，我现在和大家分享一下考试心得，希望对大家有所帮助。第一，多背。如果你想要通过笔试，那么多背绝对是唯一的办法。以我自己为例，我背诵了群主资料中的15-30天简答题（120道全部背诵）、几个重要的文件（我只背了大点，其余的读熟）、《高校辅导员培训教程》（全书的重点）、以及其他的几个重要内容（三严三实与辅导员工作、网络与辅导员工作等）。

经常看到群里有小伙伴说背不进去，我的想法是：说这些没用！如果背不了就别考了，因为如果你想要通过笔试，背诵的部分就永远无法回避。我背的东西不多，但是我背得非常熟，熟练到闭着眼睛《高校辅导员培训教程》就可以在大脑里从头翻到尾，熟练到所有我背过的内容都可以一字不差地默写下来。也许有人会说：“不用这样吧？我只要明白大意然后用自己的话阐述就好了。”但是我认为，书上的或者文件上的话永远比自己组织的语言要专业。

第二，多写（这是考试前群里一个小伙伴告诉我的，事实证明很有用，非常感谢他）。这是笔试能够拿高分的秘诀。一般的卷子都会有简答和论述题，尽量多写，不管是简答还是论述，写完要点之后都要结合实际进行阐述。可以结合时政、实际生活、你所报考学校的校风等。当然，多写并不意味着乱写，所有写出来的东西都要和题干紧密联系。这里就和多背联系起来了，你只有多背才可能多写，才可能写出来专业的话。

之前有小伙伴问过我作文怎么写，这里就顺便说一下。辅导员考试的作文结构可以参照公务员考试的申论文章，只不过是换了个身份，以辅导员的角度去写就可以了。当然，作文的内容还是需要你多背、多积累。背的东西多了，大脑里有内容，写出来的东西才不会干巴巴都是大白话。另外，希望大家背诵一些***的名言和教育家的名言，恰当地运用在作文里，可以瞬间提高作文的逼格。

第三，多思考。群里经常有小伙伴问我问题，有些问题简单得让我哭笑不得。这里并没有嘲笑谁的意思，只是我觉得作为一个即将走向工作岗位的高素质人才，一定要学会思考。比如《辅导员100个怎么办》中有很多不同的案例，大家要学会分析总结，自己把不同的状况下的应对措施总结成一套体系，要全面和完整。这样再看到案例分析题，就可以根据题目迅速做出反应。

多思考还有一层意思，就是希望大家多揣摩出题人的意图。比如在郑大笔试之前有现场确认环节，在我去往确认现场的路上看到了很多公告栏里都是三严三实的内容。于是我想郑大这段时间一定从上至下都在学习三严三实，所以出的题目很可能会与三严三实有关，即便没有，如果我答题的时候写了出来，也一定可以得高分。然后我又想，郑大这样的学校出题一定会有高度，领导人的讲话一定会有所涉及，尤其是和教师、学生相关的。还有，校风、学风、学校最近的发展目标和成绩、学校的书记和校长的重要讲话等等都有必要关注。事实证明我的猜测都是对的。

第四，多看。我在准备辅导员考试的同时，也在准备公务员和事业单位的考试。所以行测、申论、公基的知识我也都有涉及。虽然河南的高校一般不考行测和申论，但是我并没有感觉多看书是种负担，相反，申论和公基中的哲学部分给了我很大启发，让我的思想逐渐变得有深度和高度，看待问题更加全面。这对于案例分析题、论述题和作文都有很大帮助。

之前有小伙伴问过我的作息时间，这里简单说一下。我是个比较懒的人，所以不会起床太早。一般都是八点半才开始学习，每天上午九点到十一点是雷打不动的背书时间。下午一般都是三点到六点，用来看书和做题。晚上七点到九点又是背书。但是我效率比较高，背书的两个小时里基本不会走神。另外，我会把需要背记的东西录音存在手机里，早上起床后就开始播放，一边洗漱、吃早餐。包括在路上也会听。背了又忘是很正常的，但是一定要及时复习、多次复习。

我用一个月的时间复习辅导员的考试内容，从一只纯粹的小白到挺进面试。虽然第一次进面试表现得不好，但觉得笔试的心得可以和大家分享一下。总而言之，就是一定要找到适合自己的学习方法，然后坚持下去，不要三天打鱼两天晒网。学习是一个连续的过程，如果你中断了，那么再开始的时候基本相当于从头开始，你的情绪和节奏都需要重新调整。

7.综合考试辅导(7) 篇七

1.1 概述和病因

发生于食管黏膜上皮的恶性肿瘤, 男多于女, 年龄>40岁, 我国是食管癌的高发区之一。食管癌发生率占各部位癌死亡第二位, 仅次于胃癌。国内食管癌高发区, 河南居首位。病因: (1) 化学病因, 主要有亚硝胺类, 如亚硝酸盐、亚硝胺; (2) 生物性病因, 主要有黄曲霉菌毒素等; (3) 微量元素缺乏, 如钼、铁、锌等; (4) 维生素类缺乏, 如维生素A、B2、C等; (5) 不良饮食习惯, 如烟、酒、热食热饮等; (6) 遗传易感因素。

1.2 病理

1.2.1 食管的分段及长度

临床分段见图7-1。

颈段:入口或环状软骨下缘→胸骨柄上缘平面。

胸段:分胸上、中、下三段。

胸上段:胸骨柄上缘→气管分叉平面。

胸中段:气管分叉至食管胃交接部 (贲门口) 全长的上半。

胸下段:气管分叉至食管胃交接部 (贲门口) 全长的下半。

胸下段包括食管腹段。

食管癌起于食管黏膜, 大多为鳞癌, 贲门部腺癌可向上侵犯食管下段。胸中段食管癌较多见, 下段次之, 上段较少。

1.2.2 好发部位及发生率 (图7-2)

1.2.3 病理类型

鳞癌多见, 腺癌少见。

1.2.4 病理形态

瘤体形成明显的环形狭窄, 累及食管全部周径, 较早出现阻塞。早期食管癌手术切除大体标本观察可分为四型 (表7-1) , 中晚期食管癌分型及病理表现见表7-2。

1.2.5 转移和扩散 (表7-3)

1.2.6 病理分期国内临床病理分期见表7-4。

1.3 临床表现

1.3.1 早期表现

哽噎感, 胸骨后烧灼感, 异物感, 症状时重时轻。

1.3.2 进展期表现

进行性吞咽困难 (典型症状) , 常吐黏液样痰, 逐渐消瘦、脱水、无力。

1.3.3 晚期表现

侵犯外周:持续疼痛、气管瘘、呛咳;神经受累:声音嘶哑、Horner综合征;恶病质:消瘦、贫血、低蛋白。晚期组织受损的临床表现, 详见表7-5。

1.4 诊断

首先有病史, 还要结合辅助检查。

1.4.1 食管钡餐X线检查

不同时期的X线表现, 详见表7-6。

1.4.2 内镜检查

目的:了解有无黏膜红肿、糜烂、隆起、凹陷、斑块及新生物。特点:直观, 可以活检作病理检查, 早期发现癌的阳性率高。

1.4.3 食管拉网检查

特点:简便, 可用于普查;早期癌阳性率>90%;可分段拉网。

1.4.4 C T检查

尤其是增强C T, 可清楚显示食管与邻近器官的关系, 如果食管壁周径厚度超过5cm, 与周围组织界限模糊, 提示食管有病变可能。

1.4.5 超声内镜检查

了解肿瘤向周围浸润和淋巴结转移的情况, 以便对肿瘤进行临床分期和制订治疗方案, 判断预后等。

1.5 鉴别诊断

1.5.1 早期无吞咽困难者早期无咽下困难的病例, 应与下列疾病鉴别。

(1) 食管炎:常见于肥胖、酗酒、吸烟者。好发于食管下段。肉眼有充血、糜烂、溃疡、狭窄等轻重不同的表现。可有烧灼感、反酸、剑突或胸骨后烧灼、针刺样疼痛等症状。鉴别主要靠纤维食管镜检查。

(2) 食管憩室:食管壁的一层或全层局限性膨出, 形成与食管腔相通的囊袋, 称为食管憩室。早期常无症状。若发生炎症水肿时, 可有咽下哽噎感或胸骨后、背部疼痛感。当憩室增大, 可在吞咽时有咕噜声。若憩室内有食物潴留, 可引起颈部压迫感。淤积的食物分解腐败后可发生恶臭味, 并致黏膜炎症水肿, 引起咽下困难或食物反流。主要依靠食管吞钡X线检查, 可显示憩室囊及憩室颈的部位、大小、连接部位, 及其位置方向。有时应做食管镜检查排除癌变。

(3) 食管胃底静脉曲张:是肝硬化的常见并发症, 多数有肝病史, 常有脾大、腹水。上腹部饱胀不适, 恶心、呕吐, 还可以有呕血症状。食管吞钡X线检查可见虫蚀样或蚯蚓状充盈缺损, 纵行黏膜皱襞增宽, 胃底静脉曲张时可见菊花样充盈缺损。胃镜检查有助于诊断。

1.5.2 进展期有吞咽困难者

有咽下困难时, 应与以下疾病鉴别。

(1) 食管良性肿瘤:有腔内型、黏膜下型、壁内型。腔内型:如息肉, 好发于颈段食管, 多见于老年男性, 有蒂, 实质性, 有时可脱出到口腔内甚至口腔外。X线吞钡食管造影易误诊为癌症, 纤维食管镜也不易诊断。黏膜下型:如脂肪瘤和血管瘤, 前者在CT检查时可见食管壁内极低密度影。X线吞钡食管造影表现为外压性充盈缺损, 黏膜光滑。壁内型:如食管平滑肌瘤, 占食管良性肿瘤的3/4, 好发年龄20～50岁, 多生长在食管中、下段, 一般无咽下困难。吞钡食管造影可出现半圆形充盈缺损, 黏膜完整。纤维食管镜表现食管外压, 黏膜正常。

(2) 贲门失弛缓症:指吞咽时食管体部无蠕动, 贲门括约肌松弛不良。主要症状是咽下困难、胸骨后沉重感或阻塞感, 病程较长, 症状时轻时重, 发作常与精神因素有关。食管吞钡造影的典型特征是食管蠕动消失, 食管下端及贲门部呈漏斗状或鸟嘴状, 边缘整齐光滑, 上端食管明显扩张, 可有液面, 钡剂不能通过贲门。吸入亚硝酸异戊酯或口服、舌下含服硝酸异山梨酯5～10mg可以使贲门弛缓, 受阻钡剂通过。纤维食管镜检查亦可以确诊, 并可以排除癌肿。

(3) 食管腐蚀性狭窄:有误服或自杀性服用强酸或强碱史, X线吞钡食管造影表现长段线样狭窄, 与食管癌不难鉴别。

1.6 治疗

1.6.1 手术治疗

是治疗食管癌首选方法。适应证: (1) 全身情况好; (2) 无远处转移; (3) 颈段癌长度<3cm, 胸上段<4cm, 下段<5cm;瘤体较大的鳞癌, 若病人情况良好, 可先放疗, 后手术。禁忌证: (1) 全身情况差, 已呈恶病质; (2) 病变侵犯范围大, 有外侵或穿孔; (3) 有明显外侵或转移。手术径路:常用左胸切口;中段切除有时候用右胸切口、胸腹联合切口、颈胸腹三切口。切除原则: (1) 切除食管大部分; (2) 长度应距癌瘤上、下5～8cm以上; (3) 范围包括肿瘤周围纤维组织和淋巴结。吻合部位:下段-主动脉弓上、中段或上段-颈部、胃代食管、结肠代食管。术后并发症:吻合口瘘、吻合口狭窄。

经食管裂孔钝性剥除食管癌:适用于心、肺功能差, 早期癌而不宜开胸, 并发喉返神经麻痹和食管床大出血, 可用电视胸腔镜替代。

对于晚期患者, 可做姑息减状手术, 食管腔内置管术、食管胃转流吻合术、食管结肠转流吻合术或胃造瘘术。

1.6.2 放射治疗

放射和手术综合治疗: (1) 术前辅助, 提高手术切除率 (术前2～3周放疗) ; (2) 术后辅助, 术中切除不彻底者 (术后3～6周开始) 。单纯放射疗法: (1) 多用于颈段、胸上段食管癌; (2) 也可用于有手术禁忌证, 但全身情况可以耐受放疗者。

1.6.3 化学治疗

多与其他治疗相结合。

练习题

1.早期食管癌病人治疗, 首选是

A.化学疗法

B.放射疗法

C.激光疗法

D.手术疗法

E.免疫疗法

答案:本题选D。

2.食管癌病人有持续性胸背痛, 多表示

A.癌肿部有炎症

B.癌已侵犯食管外组织

C.有远处血行转移

D.癌肿较长

E.食管气管瘘

8.一例儿童选择性缄默症的辅导案例 篇八

一、初步诊断

初次见面时，小Y对咨询师的问话、逗引、游戏提议，均无反应，大多数时候都执拗地僵持在原地，显得紧张不安，但对沙盘表现出一定的兴趣。面对正在玩沙盘的另一同龄小男孩，半小时中始终独自玩耍，未流露出与同伴交往的意愿，且对男孩主动的交流及搭讪，均无反应。

根据小Y的表现及症状，初步诊断为“儿童选择性缄默症”。儿童选择性缄默症，是指儿童在某些需要言语交流的场合（如有陌生人或人多的环境）持久地“拒绝”说话，而在其他场合言语正常的一种临床综合症。患儿常伴随以下个性特征：极端羞怯、社会性孤独（社会隔绝）、过度依赖父母、爱发脾气、有反抗行为等。

二、原因分析

1.生物学原因

（1）家族遗传方面：外公性格内向，几乎不与人交流，可考虑家族遗传因素对孩子的影响。

（2）个性因素：孩子病前性格细腻、敏感、胆小，羞涩、容易紧张。

2.社会及环境原因

（1）家庭教养方式的问题。首先，孩子从小由外婆带大，外婆较为强势，过度关注孩子的安全，总是希望孩子呆在较为安全熟悉的环境中。这种对安全的焦虑无形中传递给孩子，当孩子远离熟悉的环境时就会变得紧张不安，于是躲在自己的小世界中，避免与周围的人交流，以维持自己的安全感需要。其次，外婆平常对孩子包办较多，孩子应做的事，经常由外婆替代完成，造成孩子交往能力较弱。最后，父母对孩子较为焦虑担心，无形中强化和放大了孩子的“沉默”行为，加重了孩子的紧张感，使问题愈发严重。

（2）学校负性生活事件的影响。

小Y的班主任是位五十多岁的女老师，对小Y多次引导无果后，认为他是个不会说话的怪孩子，对他开始不管不问。老师的态度影响了其他学生对于小Y的看法。有一次小Y在洗手间上厕所时，竟然被同学推倒在地。这些负性生活事件使得小Y更加排斥学校，抗拒说话。

三、咨询过程

1.改变父母的教养方式

（1）调整自身心态。帮助家长了解“儿童选择性缄默症”，心理上接受在较长一个阶段里“孩子在某方面是特别的”这一事实。

（2）为孩子营造安全的家庭氛围。将孩子的主要教育者和陪伴者，由外婆逐渐过渡到父母（两个月后，在小Y父母的沟通安排下，外婆暂时回了湖北老家）。同时，由于孩子对妈妈较为依赖，且性格羞怯、细腻，因此建议父亲多与孩子相处。父子一起尝试一些略显激烈的活动，如踢球、跑步等，以唤醒孩子内心沉睡的男性力量。

（3）每周至少让小Y与同伴接触2-3次。交往时，父母少干涉、多观察，尊重孩子的缄默，适时帮助孩子解读同伴的“社交语言”，激发孩子主动交流的愿望。

2.开展沙盘治疗

由于小Y与咨询师交流存在困难，且对沙盘表现出强烈的兴趣，因此拟通过沙盘游戏实施治疗。

咨询期间，小Y在咨询师的陪同下，完整做个体沙盘游戏四次。尽管几次沙盘无法窥其全貌，但我们仍可以从中发现小Y的转变。

通过观察小Y在沙盘制作过程中的表现和变化，咨询师作出如下分析和思考：

（1）从进入沙盘的过程来看

第一次沙盘制作时，咨询师在开始10分钟后才参与进来，当时沙具基本摆放就位，小Y已开始沙盘游戏，故咨询师感受不太明显。

第二次，小Y进入沙盘制作的过程非常艰难。孩子进入沙盘室后，在长达15分钟的时间里，始终站在沙架旁边，不说话也不动，却又不肯离开沙盘室，对咨询师各种诱导均不回应。最后，咨询师建议妈妈主动向前，与其随意聊聊沙架上的玩具。妈妈指着沙架一排一排地问：“（你喜欢的）是在这吗？”小Y摇摇头，直至问到最上面一排摆放建筑物的沙架时，小Y才露出笑容，并点点头。此时进入沙盘室已20分钟。

第三次，小Y主动拉妈妈进入沙盘室。当咨询师指着沙盘“惊讶”地说：“小Y，快来看啊，这里面好像有东西哎！”小Y犹豫了一下，随即跑到沙盘旁边。咨询师从沙里摸出个玩具，小Y呵呵笑了起来，并主动帮咨询师把玩具摆放在沙架上，然后开始沙盘游戏。妈妈在这期间离开了咨询室，小Y看了一眼，未作反应。

第四次沙盘制作时，无需咨询师作任何介绍和诱导，进入过程更快也更放松。

（2）从对沙的使用和玩具的选择来看

沙的使用象征着来访者心理能量的转移和变化；玩具则是来访者意识或无意识的心像表现和象征语言。

在前两次的沙盘制作中，小Y对玩具的选择和摆放并没有表现出太大的兴趣，而是专注于铲沙、装沙、运沙等活动。在这一阶段，沙是主角，玩具是配角，小Y对沙的使用及玩耍，范围和幅度都很大。借助流动的沙，我们似乎能感受到他内在生命的自然流动，以及身心在与沙的互动中逐渐放松下来。

在后两次沙盘制作中，小Y的注意力逐渐从沙转移到玩具上来。在第三次沙盘制作，唯一选择的玩具是公安局大楼。对这一玩具的偏爱及掩埋，可见其内心的封闭和安全感的缺失，或许跟记忆中的某个片段或难解的情结相连。第四次沙盘制作，玩具的选择不管是数量还是类别上，都明显增多。前半段，挑选了天平、蓝色火箭、桌椅、食物等玩具放入沙盘；后半段，相继拿走玩具，挖出水和山，细致摆放出一群围成圈的绿色小人。沙盘中，食物可能象征着对创造的肯定和回报，是成就感的表现；桌椅、杯盘、茶壶构成了交流活动的场景；水的出现，显现出生命内在涌动的能量；而首次出现的人物形象——警察和战斗的小人，传达出寻求安全感、渴望交流，内心存在冲突等信息。

（3）与咨询师的互动来看

沙盘制作过程中，小Y与咨询师的互动，既体现出咨访关系的变化，又可表明小Y在人际交往中的进步和变化。

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第一次，小Y与咨询师无任何交流，且回避与咨询师的身体接触甚至是间接接触（离咨询师较远，不碰咨询师碰过的玩具），对咨询师的问话，只是点头表示同意；第二次，仍无交流，与咨询师单独相处时，较为紧张不安；第三次，在与咨询师的沟通中，反应准确而迅速，较少出现不理睬的情况；第四次，孩子主动打破了与咨询师之间的界限（取沙架上咨询师刚刚整理过的玩具），第一次与妈妈就沙盘游戏进行对话和交流，第一次用语言回答咨询师的问话。

第三次沙盘完成后的对话：

咨询师：玩得开心吗？

（小Y点头。）

咨询师：喜欢这个公安局大楼吗？

（小Y点头。）

咨询师：我看到你把这个大楼埋到沙里？

（小Y不语。）

咨询师：埋在沙里会比较舒服吗？

（小Y不语。）

咨询师：是因为觉得在沙里比较安全和舒服，所以才把喜欢的东西埋在沙里吗？

（小Y点头。）

第四次（最后一次）沙盘完成后的对话：

咨询师考虑到孩子跟妈妈交流较为顺畅，于是将想要了解的内容写在纸上，请妈妈与小Y对话，咨询师在一旁观察倾听。

妈妈：我应该怎么看？哪里是正面？

（小Y不回答，但把小人转了一个方向，全部头朝外。）

妈妈：这群小人在干嘛？

小Y：在打仗。

妈妈：他们在跟谁打仗啊？

小Y：（拿了三个警察放在沙盘的边沿上）跟这三个警察。

妈妈：那最后他们谁赢了呢？

小Y：我不告诉你！

咨询师：那我们来猜猜，好不好？我猜是这群好人赢了。妈妈呢？

妈妈：我猜是警察赢了。

小Y：哈哈，你（指着咨询师）猜对了！

妈妈：我们一起为沙盘起个名字好吗？（重复数次）

小Y：不要啦，我不知道叫什么。

咨询师：他们既然在打仗，就叫打仗行吗？

小Y：不好，我真不知道叫什么啊！

游戏结束时，咨询师为沙盘拍照，小Y请妈妈也拍张照片，并恋恋不舍地看着这群围成圆形的小人。妈妈笑着说：“是不是觉得太好看了，舍不得把他们放回去了？”小Y笑着点点头。

3.创造良好的校园环境

了解情况后，班主任主动提出要参与咨询，这对于小Y的恢复，无疑是极为有利的。老师与咨询师沟通后，决定在以下几个方面作出努力：

（1）将重点放在与孩子建立亲密的关系，让孩子感觉老师喜欢他、爱他，并能逐渐与老师轻松相处。

（2）为孩子创造开口说话的机会，从易到难，缓慢推进这一过程。孩子不开口时，不施加压力，顺其自然，避免让孩子处于紧张、焦虑的状态。不在其他小朋友面前强调孩子的沉默行为，相反，偶尔将之视为优点，并在全班同学面前加以鼓励。

（3）安排活泼健谈、乐于助人的小朋友与小Y结成互助小组，一起学习、玩耍，甚至可以在老师的带领下去小Y家做客，把学校环境延伸到家庭中，让小Y在放松的环境中与同学自在相处。

本次咨询过程从2014年3月开始，至11月结束，历时8个月，共咨询13次。最后一次咨询时，孩子表现得较为放松，与咨询师尽管没有眼神交流，但能在父母在场时，简单回答咨询师的问话。8个月后回访，了解到孩子发展良好，愿意跟小朋友玩，能进行正常的语言交流。

四、反思

儿童选择性缄默症病因复杂，且由于来访者存在交流障碍，常使咨询师无从下手，鉴于此，可一方面从家庭治疗的角度出发，改善不健康的家庭环境和家庭关系，为儿童创造交往的机会和适宜的家庭环境；另一方面，对孩子采用不以语言为媒介的沙盘治疗，为儿童提供安全表达和探索自我的空间，使无意识的内容意识化，实现深层次的心理治愈；同时寻求学校老师、同学的参与和支持，为孩子创造良好的校园环境。三管齐下，让孩子感觉安全，愿意说话，主动交流。

尽管小Y的问题已显著改善，但要完全恢复，还需父母和老师保持耐心，继续努力。

（作者单位：常州市中小学心理健康服务中心

江苏常州 213000）

责任编辑 徐向阳

9.辅导员考试选择 篇九

1、________曾经说过：“一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西比平时多得多。”

A．恩格斯

2、红领巾的“三个角”：________。D．没有特别的解释

3、_____建设要做到“自愿组合、合理编队、自取队名、自定目标、经常活动、建立阵地、辅导员自聘”，每周开展一次活动。C．小队

4、少先队员在五年级需要争获的三枚“雏鹰奖章”是___。D．民族精神章，国防章，环保章

5、活泼，不只是爱唱歌跳舞，还要________，敢想敢说，爱动脑筋，有钻研精神。

C.思想活跃6、1961年，福建省寿宁县出现一位少年英雄名叫“________”。A.张高谦

7、少先队员要学习“先锋”不畏艰难的________，在学习、工作和生活中，不怕困难，勇往直前。A.开拓精神

8、作为成年人，少先队辅导员是少先队这一未成年人组织的支架和基础。因此，少先队辅导员是少先队工作的________。B.主要力量

9、胡锦涛总书记在中国少年先锋队成立60周年前夕，勉励少先队员争当“四好”少年。其中第四个“好”是________。B.体魄强健、活泼开朗

10、在第一次国内革命战争时期，党建立的第一个少年儿童革命组织是安源________。

C.劳动童子团

11、少先队的各种仪式、集体外出活动以及队室布置________使用队旗。B.都要

12、胡锦涛总书记在中国少年先锋队成立60周年前夕，勉励少先队员争当“四好”少年。其中第一个“好”是________。C.热爱祖国、理想远大

13、下列不属于红领巾心向党“六个一”活动的是_____。C．加入一个红领巾服务岗位

14、少先队超龄队员离队后，红领巾和队员登记表可由____保存，留作永久纪念。

A.本人

15、雏鹰假日小队的组建，人员确定以________为宜。B．5-7人

16中国少年先锋队队报《中国少年报》创刊时间是：________。C．1951.11.517、新队章修改旧队章的 “我们队的奖励和处分办法”，目的在于凸显少先队组织的________。B.自我教育功能

18、红领巾十分珍贵。党把它授给每个少先队员，是希望他们珍惜红旗所代表的________。

A.共产主义事业

19、队章规定，少先队辅导员是由________选派的。A.共青团

20、“好好学习天天向上”是党和国家领导人________对少年儿童的题词。A.毛泽东

21、土地革命时期，福建省永定县的宣传革命的红色小歌手是________。A.张锦辉

22、活泼，就是指活跃、________。A.生动自然

23、党的十七届六中全会提出：________。C．文化强国

24、队旗的红色象征________。B.革命胜利

25、少先队的作风是________。C.诚实、勇敢、活泼、团结

26、中国少年先锋队小队由________人组成，设正副小队长。C.5至1327、少先队辅导员的职业角色定位是多重性的。少先队辅导员是少先队员成长路上的重要引路人；少先队辅导员是________。C.社会工作者

28、全国少先队的队刊、队报是：________。A．《中国少年报》、《少先队小干部》

29、在共产儿童团时期，一位15岁的女宣传员，不幸被捕，在刑场上，她用歌声鼓舞群众，英勇就义，这位少年英雄是：________。C．张锦辉

30、少先队员要________，朝气蓬勃，对学习、工作和生活充满信心和力量。B.性格开朗

31、新安旅行团是党领导的一个宣传________的少年儿童团体。B.抗日救亡32、1946年到1949年建立的儿童组织是：________。A．少年先锋队

33、“中国少年儿童平安行动”是一项促进少年儿童健康成长的________活动。

B.社会公益

34、红领巾十分珍贵。党把它授给每个少先队员，要求他们以实际行动珍惜________的荣誉，时刻准备为它增添光彩。B.红旗一角

35、少先队是中国少年儿童的________，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。A.群众组织36、2011年7月，省委书记孙春兰回信给________。B．上杭县实验小学少先队员

37、现行的队章共________条。C.1738、1982年，共青团中央、教育部、文化部等8个单位联合发起，在全国少先队组织中开展了“红领巾________奖章活动”。C.读书读报

39、学校召开少代会：________。A．原则上一年一次或两年一次

40、中共福建省委九大提出福建发展的“三个更加”是：________。

B．更加优美、更加和谐、更加幸福41、1994年5月24日，江泽民同志为“跨世纪中国少年儿童雏鹰行动”题词，即“________”五自活动。B．自学 自理 自护 自强 自律

42、队旗一律________。A.不悬挂

43、雏鹰争章活动的实施程序是：________。B．定章、争章、考章、颁章、护章

44、队的各级代表大会，团委、少工委的会议室、队室，六

一、建队日的活动场所等________悬挂队徽。C.可以

45、全国和地方少先队工作委员会由________少先队代表大会选举产生。A.同级46、1984年，全国少工委、《中国少年报》社、《辅导员》杂志社共同举办全国________竞赛活动，全国有33万个少先队集体参加了竞赛。A.创造杯

47、少先队辅导员的职业角色定位是多重性的。少先队辅导员是________；少先队辅导员是教师，是少先队工作者。C.党的思想政治工作者

48、下列选项中不是“雏鹰争章”基础奖章的是：________。B．苗苗章

49、队歌第一段的第四句有三个反复使用的词语是“________”。C.向着胜利

50、队章中的“我们队的目的”，也是党交给少先队组织三个方面的任务。其中

第二项任务是________。C.引导队员努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力

51、“中华少年小甲A足球活动”的基本理念是“________”。B.体验足球，快乐成长

52、中国少年先锋队大队长和大队委员的标志是________。A.三条杠

53、少先队“大号红领巾”的尺寸是：________。C．120cm×72cm54、少先队员养成团结的好作风，要从小做起，尊重长辈，爱护弟妹，对同学________。

C.互助友爱

55、“勤奋学习快乐生活全面发展”是党和国家领导人________对少年儿童的题词。

D.胡锦涛

56、“星星火炬代代相传”是党和国家领导人________对少先队员的题词。C.江泽民57、1979年，团中央、全国科协、教育部联合发出在少年儿童中开展“________”活动的通知。C.我们爱科学58、1953年，少先队开展了________活动，活动的主要内容是收集钢铁、种植油料作物、节省零用钱捐献拖拉机等为祖国建设贡献红领巾的力C.小五年计划

59、在土地革命战争时期，党建立的少年儿童革命组织是________。B.共产儿童团60、1924年到1927年北伐战争时期建立的儿童组织是：________。C．劳动童子军

61、队的活动主要有三大类，第三类是________。B.参加力所能及的公益劳动和社会实践

62、我省第六届少代会是________召开的。D.2011年

63、________年级辅导员工作的基本目标是：了解队的创立者和领导者是中国共产党，增强少先队员的光荣感。B．二

64、少先队员在三年级需要争获的两枚“雏鹰奖章”是________。D．手拉手章，自护章

65、《队章》的全名是________。C.中国少年先锋队章程

66、“先锋行动”的活动内容是：________。

A．争当四好少年、争当先锋辅导员、争创先锋大（中）队

67、“党委托中国共产主义青年团________我们队。”B.直接领导

68、中央政法委于2011年8月11日发出通知，号召全国政法系统开展向________同志学习活动。B．詹红荔

69、少先队员要珍爱自己的红领巾。为了避免淋雨或日晒________用红领巾作为遮挡的用具。B.不可以

70、少先队工作有大学问，少先队辅导员需要不断学习、实践与研究，并接受_____A.培训

71、少先队小型鼓号队人数：________。B．16-20人

72、“教育养成人格之事业也”为________所说。B．蔡元培

73、红领巾的底长为________厘米，腰长为60厘米。A.10074、队歌第二段的第四句有三个反复使用的词语是“________”。A.为着理想

75、在 “民族精神代代传”的系列活动中，教育引导少年儿童了解民族精神的________，感受民族精神的________，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

B.丰富内涵D.伟大力量

76、土地革命时期，福建省闽西革命根据地著名的侦察小英雄是________。B.郭滴海

77、在中学少先队大队部举行超龄队员的离队仪式上，________摘去离队队员的红领巾，也不宣布名单，只宣布人数。A.不要

78、现用的队歌《我们是共产主义接班人》的词曲作者：________。

B．词：周郁辉曲：寄明

79、共青团中央第一书记陆昊提出：学习胡锦涛总书记《致中国少年先锋队建队60周年的贺信》要强调________，重视有效性，体现针对性。C.普遍性 80、1958年，福建省厦门市出现一个少年英雄群体叫“________”。A.英雄小八路81、1981年，福建省漳浦县出现一位少年英雄名叫“________”。B.黄淑华82、1980年．由天津少先队员发起，全国少先队员积极响应，开展的竞赛活动是“________”。C.人人争戴新风尚小红花

83、每年的6月5日是：________。B．世界环境日

84、少先队队长标志有以下三种：________、________和小队长标志。

B.大队长和大队委员会委员标志D.中队长和中队委员会委员标志

85、“先锋行动”中增设的一枚雏鹰特色奖章是：________。B．少年先锋章

86、深受孙中山先生器重，被称为“福建十杰”之首的是：________。A．林觉民

87、队徽的使用应该________。A.庄重、严肃

88、队会的正式部分顺序是：________。

B．宣布队会开始→出旗→唱队歌→队长讲话→进行活动→辅导员讲话→呼号→退旗→宣布队会结束