新入职员工程序

2024-08-22

新入职员工程序（共12篇）

1.新入职员工程序篇一

新入职员工须知

注意事项：

1新员工办理入职手续时，带身份证复印件两张, 或

相关证书复印件一份；若资料不全，应限期补办（试工期内），否则暂停薪资发放。

2员工向公司提交的个人信息资料由公司统一管理，离职后集中销毁，不予清退。

3了解公司的生产情况及有关规定, 听从公司安排。4新员工入职前７天为试工期，新员工上班不满７天

提出辞职或公司辞退，公司不予计算工资。

5试工期过后，想辞工的,必须写出书面离职报告,一

个月后方可离职,无辜离职的,暂停薪资发放。

恒信德益包装有限公司

二〇一四年二月十二日

2.新入职员工程序篇二

关键词：新进员工,工会工作,特点,措施

一、新入职员工思想状态的主要特点

一是新入职员工知识层次相对较高, 接受新事物、新观点能力强。二是新入职员工独立思维性强, 善于参与, 有良好的公共意识。三是新入职员工具有很高的实用主义精神。与20世纪年轻人相比, 现在的新入职员工的价值取向主要是看重实际。新入职员工在考虑本医院的同时, 更注重考虑个人利益诉求。四是新入职员工大多数是90后或00后, 他们对现实有很高的欲望, 唯我独尊思潮较强。五是新入职员工工作热情较高, 但工作经验和社会认知较肤浅。

二、医院工会做好新入职员工思想政治工作的几点建议

1. 以人为本, 切实加强医院文化建设

首先要根据上述特点适时分析研究医院在改革中出现的新情况、新问题。坚持以人为本, 全面把握新入职员工的思想命脉, 准确把握医院在发展中出现的诸多变化趋势和规律, 妥善解决新入职员工的思想情感问题, 使其从根本上转变思想, 确立正确世界观、人生观、价值观。医院工会要在行动上身先士卒做出表率, 用榜样的力量去教育和感动他们;要对他们严格管理, 严格教育, 严格要求, 同时也要讲“人情味”, 关心他们成长的每一个阶段, 并在生活、入党、晋级、孩子入托入学等诸多方面给予适当的照顾。要把思想政治工作做得既具体细致又充满生机活力;二是要结合新医改和现代化医院建设, 充分发挥广大干部职工的聪明才智, 凝心聚力, 全面提高新近员工素质, 增强医院综合实力及竞争力;三是要认真培育本医院的精神文化, 制定出符合医院实际的院训、院歌、院宗旨。工会思想政治工作者应通过对新入职员工岗前培训, 培育他们从入院就要树立良好的群体意识、整体观念和爱岗敬业的精神。

2. 切实加强职业道德教育

要充分发挥工会思想政治工作的功能, 充分利用医院思想文化阵地, 加强对新进员工的人生观、价值观的教育。一是要把职业道德建设放在工作的首位, 培育他们爱岗敬业、廉洁行医的工作作风, 发扬白求恩精神, 全心全意为人民服务。二是要重点加强对新进员工的爱国主义、集体主义、社会主义教育的传统教育。新进员工无论是站在个人、家庭、医院还是社会的角度, 都应把爱国主义、集体主义、社会主义作为操守的底线。三是要加强对新进员工的国家的法律法规、医疗卫生法规政策的培训力度, 保障他们在医院工作中懂法、尊法, 为他们提供自由发展的舞台, 使他们在实现自我价值中深刻意识到回报医院、回报国家、回报社会的重要性, 同时也使这种回报既有遵纪守法的自我约束, 又对家庭、对团体、对社区、对社会的尽职尽责, 既有发挥主观能动作用, 又有参与医院管理、社会管理的政治追求。

3. 加大对新入职员工的社会主义核心价值观的培养, 确保医院始终充满生机和活力

一是要坚持正确向上的舆论导向, 注重对新入职员工社会主义核心价值观的培养, 帮助他们搞清楚“什么是核心价值观”、“如何培养社会主义核心价值观”等基本概念, 明确掌握核心价值观的内容和实质, 使之内化于心。二是积极在院内开展“我的价值观大讨论”。要充分利用青年人乐于接受的现代化先进的信息系统, 如:在医院内外网上开设核心价值观讨论专栏版块, 正确引导他们认同“爱、正义、勇气、真善美”等普世价值观, 采取一些喜闻乐见的“人生格言”征集、“幸福在哪里”征文、演讲赛等多种形式展现社会主义核心价值观, 从中提炼、凝结、升华出医院的科学发展观、服务观和效益观, 使他们以此作为工作准则和行动指南, 并在实际工作中努力践行, 不断完善, 持续创新, 更加增强全心全意为人民服务的崇高意识。三是要紧密结合深化医院改革, 坚持以人为本, 以病人为中心, 切实关注民生和人民群众的新期待, 着力提升服务水平, 持续改进医疗质量, 努力实现“服务好、质量好、医德好、群众满意”的目标。四是积极推进社会管理创新工作, 借助全区“双百”工程契机, 开展“卫生下乡”、“健康直通车”活动。通过社区坐诊、上门义诊、网上就医等服务形式, 为社区居民提供健康宣教、疾病诊断、意外伤急救、营养保健等知识, 打造流动健康保健站。

4. 敢于创新, 创造条件积极为新入职员工搭建成长成才的平台

首先, 工会思想政治工作者要审时度势积极配合医院行政领导帮助新入职员工尽快熟悉医院情况, 在生活、学习、工作上不断关心, 深入基层第一线主动了解他们的专业特长、专业兴趣和实际从事岗位的特点, 和他们一起找准定位, 制定中长期培养规划, 为他们安排合适的带教, 使其尽快提升技能, 力争3-5年成长为医院独挡一面的技术骨干, 充分利用各项医疗技术比武, 从中发现人才、找准人才、推荐人才;其次, 要敢于创新和善于创新, 才能够适应新时代思想政治工作的变化。在落实中创新, 在创新中落实。充分借助医院网站、宣传屏幕、节日汇演、医院廉政文化创建等载体, 开展多样化的思想政治工作;三是要积极发挥新入职员工的聪明才智, 鼓励新入职员工参加医院义工、志愿者组织, 提高他们关爱他人、助人为乐的革命热情, 增强他们走向社会、服务社会的意识, 提高医院在社会的知名度;再次要拿出专项资金鼓励他们参加更高层次的学历教育、撰写论文、进修培训学习、深造和外出参加学术交流活动, 从而提高他们的知识和技能水平, 更好地为人民群众服务。

参考文献

3.浅谈新入职员工心理角色转换篇三

关键词：心理角色转换学生角色职业角色

1.引言

每年，电力企业都会招收大量的大学毕业生成为自己的新员工。走上工作岗位的大学生除了需要尽快地将所学专业知识与生产实践很好的结合、掌握相关专业技能之外，更需要充分认识自我和积极地适应社会，尽快完成从学生角色到职业角色的转换，为日后的发展奠定良好的基础。

2.学生角色与职业角色的差别

2.1学生角色

大学阶段是人生中知识增长、智力发展的重要阶段。作为一名大学生，其根本任务是努力学习以专业知识为主的多方面知识，培养以专业能力为主的各种能力。此时，作为学生角色，是依托社会教育环境，接受家庭经济支持，接受教育、储备知识，全面提升自身素质时期。

2.2职业角色

新入职员工开始具有自己的社会职位以及相应的职业规范。应当在一定专业知识和业务能力的基础上履行职业义务，并经济独立。此时，作为职业角色，是以特定身份依托自身知识和能力、按相关规范开展工作，行使职责。在为企业做出贡献的同时获取劳动报酬。

对比两者，学生角色与职业角色的显著不同在于两点。其一是经济状况。前者有赖家庭援助，后者完全独立。其二是关于责任。前者以受教育、自我完善为责任，后者以承担职责、回报社会为责任。

3.学生角色向职业角色的转换

根据社会心理学的角色理论，刚刚走上工作岗位的大学毕业生从学生角色到职业角色的转换，是一个伴随着角色冲突、角色学习和角色协调等一系列问题的过程。只有对自我、对社会、对即将从事的职业进行深入细致的了解和调查分析，从而找出自身的不足，提高心理承受能力，加强角色认知，才能真正做到对踏上工作岗位的充分准备，成功地实现角色转换。

3.1心理学上的角色转换理论

3.1.1社会角色

就像演员在舞台上扮演不同的角色一样。人处在不同的社会地位，从事不同的社会职业（或中心任务），都要有相应的个人行为模式。社会角色就是个人在社会关系体系中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式。

3.1.2角色转换

通常，一个人会经常变换自己的角色。比如说，下班回家，就要从职业角色变换为家庭成员角色。这种经常性的类似由上级到下级、由学生到老师、由主人到客人等杂乱无章的变换即为角色转换。从事职业（或中心任务）的变化，职务的升迁，家庭成员的增减等，都会产生新旧角色的转换。新旧角色的转换必然伴随着新旧角色的冲突。

角色冲突是普遍存在的。不过，可以通过角色协调使得角色冲突尽可能地降至最低限度。协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习，即通过观念培养和技能认知训练，以提高角色扮演能力，使角色得以成功转换。

3.2学生角色向职业角色转换的过程

大学生一旦参加工作，即被定义成为“新入职员工”，自此，从身份上首先实现了从“学生”到“员工”的角色转换。然而，目前随着环境、教育制度等因素造成了客观上成人期的延后，心理上的角色转换往往不能及时的跟进，从而出现了困扰。这样的困扰倘使处理不当，将会在其工作后成为影响其整个职业规划、乃至整个人生规划的大问题。

目前，国网公司对新入职员工推出了岗前培训，这是一个促进新员工专业技能提升、专业知识与岗位实践相融合的过程，同时更是一个促进新员工从心理上实现角色转换的重要环节。把握这一培训机会，正视新旧角色间的冲突，加强角色学习，缩短心理上学生角色向职业角色转换的过程，充分展示自己的才华，将有利于尽快获得同事的认可、领导的肯定、单位的重视。

4.心理角色转换过程中容易出现的问题

新入职员工实现心理角色转换过程中，往往面临着新旧角色的冲突。部分人因为受到社会因素、家庭因素尤其是自身认知能力、人格心理发展、意志品质以及情绪情感等因素的影响，不能正确认识角色转换的实质，或者在角色转换中不能持之以恒，于是在从学生角色到职业角色角色转换过程中容易出现以下问题。

4.1 对学生角色的依恋

这是一种较为常见的怀旧心理，表现为在角色转换过程中非常依恋自己的学生角色。

必须承认，十多年的读书生涯，对学生角色的体验已是非常深刻，学生生活使得每一位学生在学习、生活和思维方式上都养成了一种相对固定的习惯。因此，职业生涯伊始，不少人会自觉或不自觉地把自己停留在学生角色的位置上，以学生角色的社会义务和社会规范来要求自己、对待工作，以学生角色的习惯方式来待人接物，来观察和分析事物。

4.2对职业角色的畏惧

新入职员工面对新环境，有人不知道工作应该从何入手，如何应对。更因为专业知识和专业技能与岗位匹配上存在的差距，带来工作中的畏难心理。表现为缩手缩脚，怕担责任，怕出事故，怕闹笑话，怕造成不良影响。于是，往往工作过程中前怕狼后怕虎，放不开手脚，丢失了年轻人应有的朝气和锐气。

4.3主观思想上的自傲

个别新入职员工在心理上存在着一种优越感。认为自己接受了比较系统正规的高等教育，拥有高学历，理所当然就是较高层次的人才。自视过高，看不起基层工作和基层工作人员，盲目自负。甚至认为从事一些简单基础的工作是大材小用、是有失身份。存在轻视实践、眼高手低的毛病。

4.4客观作风上的浮躁

受社会环境的影响，部分新入职员工会表现出不踏实的浮躁作风和不稳定的情绪情感。对工作缺少静得下心来、耐得住寂寞的态度。还没有深入了解工作性质、内容、职责和技巧，就贸然的觉得工作不适合自己；还没有稳定情绪，进入职业角色，就认为是单位提供职位不当，影响自己的职业发展。

5.心理角色转换的原则

心理角色的转换是每一位新入职员工必经的一个心理过程，需要一定的时间，需要获得社会、单位、家庭的支持。在这个角色转换过程中，需要注意以下几个原则。

5.1深入了解自我的原则

深入了解自我，是实现心理角色转换的必要前提。所谓的深入了解自我，應当是一个将自己的能力倾向、知识水平、家庭环境、单位状况、发展前景等多重因素综合起来思考的活动。这也是一个必要的自我分析、评估过程。只有正确的了解自己，才能在角色转换过程中，正确的、有目的的进行角色学习。

5.2做好“受挫准备”的原则

做好充分的“受挫准备”是实现心理角色转换的有力保障。国网公司的新入职员工，大多来自“211工程”的大学，更有不少是硕士、博士。仅从学习经历而言，个个都很有才华。然而，踏上工作岗位，现有知识、技能未必与岗位需求相对应，事业未必一帆风顺。如果缺少必要的“受挫准备”，缺少在屡试屡挫的境地中屡挫屡试的精神，很可能在过激情绪、过激言行中泯灭自己的才华。

5.3培养职业兴趣的原则

热爱本职工作，安心工作岗位是心理角色顺利转换的基础。作为新入职员工，理应尽快从学生学习生活的模式中解脱出来，全身心投入到工作中去。注重职业兴趣的培养，积极践行“干一行，爱一行”的工作态度，实事求是地对待角色转换中的困难，借助工作成绩的取得，努力加以克服。

5.4主动学习钻研的原则

积极学习专业知识、技能，提高工作能力、水平，是心理角色转换的有效手段。一个人在校期间学到的东西毕竟有限，且书本知识与生产实际存在一定的滞后度。当今社会又正处于一个知识爆炸的时代，知识与技术的迅速更新是任何个人都无法回避的问题。及时在工作岗位上学习新知识、新技能，虚心向有经验的技术人员、领导、师傅和同事请教，才能跟上时代的步伐，达到自我不断完善的目的。

5.5勤于观察思考的原则

勤于观察思考，从而善于发现问题是实现心理角色转换的有力保障。从学生角色进入职业角色，从学习知识为主转变为应用知识为主，生活的侧重点发生了变化。学会独立观察思考，积极发现问题是一种必须的工作方法。只有应用自己的知识和技能去努力解决问题，才能培养出自己的独立见解，锻炼出独立开展工作的能力。最终达到出色的承担起与自己职业角色对称的责任的目的。

5.6勇挑重担、乐于奉献的原则

在工作中能勇挑重担，乐于奉献，是成功完成心理角色转换的重要标志。新入职员工从开始时的适应工作环境，增强社会责任感，树立主人翁意识，逐步发展到不计个人得失，努力承担岗位责任，乐于为企业、为社会付出，这是一个从学生角色到职业角色转换的心理过程的完美体现。

6.结论

在个人的发展过程中，我们总是期待角色转换。因为，不同阶段的角色转换意味着成长、成熟。新入职员工缩短进入社会后的心理调适期，通过自己的不懈努力，积极学习，顺利实现心理角色转换，将有利于良好职业形象的确立，是自己职业生涯的良好开端，也是迈好事业发展的第一步。

参考文献：

[1]郭本禹，王鹏，潘光花，高峰强.经验的完形：格式塔心理学.山东教育出版社，2009.

[2][美]奎克，[美]蒂特里克.职业健康心理学手册.高等教育出版社，2010.

[3]傅安球.心理咨询师培训教程.华东师范大学出版社，2009.

4.新入职员工要求篇四

一.新员工入职第一天

1.参加公司入职培训

2.至少有3个QQ号码，其中有一个是会员可以建立高级群，建群拉人统一标准，下班之前群里不能低于40人

二.新员工入职第二天

1.参加公司入职培训

2.熟悉公司业务流程，群里最低要有80人

3.要了解客户在群里提得问题，能简单的解答

4.对公司产品了解并且会看

三.新员工入职第三天

1.群里最低要有150人

2.每人开始填写报表

3.每天下班以后半小时在会议室帮助新人解决工作中遇到的问题

4.新人人生规划发送到队长、经理及总经理邮箱里

5.熟悉基本的销售流程，转发信息及常见问题解答

6.话术手册在一周内会背诵，并加入考核范畴之内

四.新员工入职第四天

1.群里人员至少180人以上

2.制定出本月的计划最低目标是一单

3.尽快融入到团队中严格遵守团队的制度如果发现不合群，或者不服从管理的劝退

4.背话术

五.新员工入职第五天

1.群里人员最低180人以上

2.意向客户不低于3人

3.去内网看成单客户聊天记录

4.开始单独和客户沟通有独立的应对能力

5.开始成单工作！

5.新入职员工辞职报告篇五

尊敬的x总及公司领导：

我很遗憾自己在这个时候向公司正式提出辞职。

来到公司大约五个月了，公司里的人对我都很好。我衷心感谢x总以及各位同事对我的照顾，在这半年里，我学到了很多以前从未接触过的知识，开阔了视野，锻炼了能力。而今，我决定离开，也许这样会好一些。

因为诸多原因，最近感觉自己的心态很不好，不能够很好的完成岗位工作，我想这样下去对我自己以及身边的同事都有负面的影响，我知道公司现在需要的是富有非常高激情的员工，而不是一直沉默在自己世界里的消极员工。现在我不得不向公司提出申请，对于由此为公司造成的不便，我深感抱歉。但同时也希望公司能体恤我的个人实际，对我的申请予以考虑并批准为盼。

最后，衷心祝愿公司健康成长，事业蒸蒸日上!祝愿各位领导与同事：健康快乐，平安幸福!

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年xx月xx日

新入职员工辞职报告范文篇2

尊敬的领导：

我很遗憾的是在这个时候向公司提出辞职。

首先致以我深深的歉意，怀着及其复杂而愧疚的心情写下这一封辞职信，纯粹是出于个人的原因，不能在贵公司继续发展了…

非常的感谢这几个月在贵公司工作，在这几个月中我学会了很多，也让我懂德了很多，很荣幸成为了贵公司的员工。

曲指算来，我到贵公司有**个月了，在这**个月里，虽然我的工作不是尽善尽美，但我对于每项工作都是用十二分的努力去对待，认真做事。但犹豫再三，我还是下手写了这封信。

我要离开公司了。

离开本单位，离开这些同事，确实有些不舍，但我觉得我的年纪还很小，还有很大的发展空间，为了不让自己以后有遗憾、有后悔，所以我怀着十分沉重的心做出了这个决定。去努力探索自己的能力、去发展自己，所以我垦请单位原谅我的离开，批准我的辞职申请书。

同时，很荣幸曾身为**公司的一员，有机会让我待在这工作学习，不胜感激!衷心祝愿贵公司步步创辉煌、辛勤工作的员工工作顺利，事业有成!

此致

敬礼!

辞职人：

20xx年xx月xx日

新入职员工辞职报告范文篇3

尊敬的领导：

首先，感谢领导及同事在这将近一年时间里对我的培养与帮助。在农业银行工作，是我告别学校和社会接触的第一站，我懂得了很多以前不曾明白的道理，也了解了很多以前不曾想过的事情，学到了很多，得到了很多。同时也发现了自己很多不足之处，很多地方需要改进。

现由于个人原因，不得不提出辞职，由此给银行造成不便，深感歉意。银行里的每个同事都给我过关怀和热情的帮助，让我能迅速融入社会，所有的这一切除了一声感谢，我也不知道该怎样表达。

最后，我真心希望贵银行能在今后的发展建设旅途中蒸蒸日上。

恳请领导予以批准我的辞职请求。

此致

敬礼!

辞职人：

6.新入职员工拜师仪式篇六

尊敬的各位领导、各位员工

大家下午好!

根据集团公司关于对新入职员工建立师徒制的规定，今天在这里，隆重举行天津分公司新入职员工拜师仪式，我谨代表天津分公司对此次拜师仪式表示衷心的祝贺。

为促进青年员工的迅速成长，加快造就一支思想稳定，经验丰富，职业道德良好，忠诚于企业，专业技术精湛，充满活力的专业人才队伍，为企业的持续健康发展提供充足的人力资源保障，集团公司决定全面启动新员工认师制度。“师徒制”是长期以来被证明行之有效的培训机制，是新入职青年员工掌握技能，提升能力的重要途径。师傅带徒弟，是现代企业培训的有效补充，对弘扬传承企业文化，促进人才增长，培养管理人才，专业技术人才及专业技能人才，为企业储备人才，提高经济效益将发挥重要的作用。

为此，天津分公司经过充分考虑研究，选派有较高的政治素质及职业道德水准，具有较强的专业技术水平，具有中级以上职称或技师以上的人员组成师傅队伍，分别负责1～2各同专业或相近专业的新入职员工的传、帮、带工作。同时师徒之间要在今天签订师徒协议，明确双方的责任及培养目标。

下面，对师傅及徒弟分别提出如下要求：

作为师傅，要关心爱护徒弟，传承企业文化，帮助徒弟树立正确的人生观、世界观、价值观和优良的职业道德，在徒弟的工作及生活中充当良师益友的角色，针对徒弟的专业、学历、兴趣、性格等特点帮助徒弟规划未来职业生涯，传授技能，在专业技术上对徒弟进行引导，使之尽快适应工作环境，满足岗位要求，成为促进公司发展的有用人才。

作为徒弟，要尊敬师傅，虚心求教，遇事多征求师傅意见，有思想问题多同师傅沟通，从最基础工作做起，循序渐进，逐步适应环境及工作要求，积极主动学习专业知识，增长才干，争取早日成为独当一面的专业技术或专业技能员工。

衷心祝愿新入职员工在师傅的带领下，用最快的时间，锻炼自己，丰富自己，早日成为公司的有用人才，为公司的发展贡献自己的力量。

谢谢大家

7.新入职教学秘书如何尽快展开工作篇七

现代教学秘书起到保障教学、服务教学的作用,甚至需要走上讲台,在这种大趋势下,对于新入职的教学秘书来说,如何快速融入工作,展开工作,是需要探讨的问题。

1 教学职能

1.1 计划管理

教学计划是安排教学任务、组织教学的基本依据。教学秘书需要在实际教学工作中及时发现并指出教学计划中存在的问题并提出修订意见与建议,这就要求教学秘书应对本院各学科的情况相当了解,对本院教学活动运行情况非常熟悉。

1.2 运行管理

教学运行管理是教学活动中的最重要的管理工作,是一个复杂而有规律的发展过程。在这个过程中,教学秘书应严格按照管理制度和检查方法开展工作,认真记录执行的结果。在学校高层与教师、学生之间搭建起通畅之桥,上传下达各种建议意见,以便学校能及时有效的制定相应的对策,提高教学质量。

1.3 质量管理

很多时候,教学秘书要拿出质量检查方案,参与教管部门对教学工作的检查,再在主管领导的指导下写出详细检查报告送教务处。供上层领导的决策,工作的质量,报告的质量有时可直接关系到教学活动是否能够顺利开展。

1.4 日常管理

日常管理既实实在在又繁重复杂,不能出现遗漏和差错。主要内容包括汇总上报各种表格,统计分析各种数据,收集评估教学各种资料,还要完成上级交给的其他任务。

1.5 档案管理

教学档案的管理和建设是教学秘书的重要工作。教学档案记录着教学活动的概貌和工作结果,为今后的教学研究、教学改革、教学发展提供了前人的研究成果和研究思路,对今后教学工作具有指导和参考作用。

2 现状分析

2.1 面对复杂的原始资料,不知从何整理

新入职教学秘书要想顺利的开展工作,对以往的工作运行情况必须熟悉掌握,但实际中,由于种种原因,仅仅想从上任教学秘书那里获得很多的信息是不现实的,而面对大量的原始资料,在没人指导下理清思路难度很大。

2.2 面对琐碎的日常工作,常常应接不暇

教学秘书除了要完成日常的报表、档案、决策辅助等工作,还要经常完成领导交给的其他工作,可以说范围非常广且非常的琐碎,这对新人职的教学秘书来说,在本职工作效率还不高的情况下,再要完成其他事情,是非常困难的。

2.3 面对专业性较强事务,感到力不从心

教学秘书往往身兼多个学科的教学辅助工作,这就要求教学秘书对所属的各个学科都有一定的了解和认知,否则,在实际工作中,很难为各个学科提供高质量的建议和意见。对于新人职的教学秘书来说,之前往往是只修一门专业,如何在很短的时间内,对工作范围内的其他专业做到基本了解,也是要面临的一个重要问题。

2.4 面对不同的职能部门,沟通难以顺畅

教学秘书在纵向工作范围内是教与学的粘合剂,在横向就是各个部门沟通的桥梁,沟通是否顺畅对教学工作的开展至关重要,而沟通是一门感情行为艺术,对于新入职的教学秘书往往对工作环境比较陌生,与其他部门在沟通起来困难可想而知。

3 工作建议

3.1 充分重视自己的工作,认真了解历史情况

作为一个新入职的教学秘书,首先要充分重视自己的工作,扩大工作影响面,把握每个机会去积极宣传教学秘书的重要性,只有工作的干系人群充分了解认识了教学秘书的工作,在未来工作中才能取得支持。其次要积极翻阅历史资料,勤于询问,充分掌握本岗位职责和历史运行情况,特别是对该岗位主次职能进行划分,对该岗位曾经好的经验及问题进行总结。对该岗位周边关系部门进行划分。这样就会在未来的工作中有的放矢,忙而不乱。

3.2 做工作的顶层设计者,让工作在计划下运行

任何一项工作都应在计划下运行,教学秘书工作也是一样,教学秘书工作虽繁杂琐碎但周而复始,延续性强,作为新入职的教学秘书必须在一开始就做好顶层设计,所谓顶层设计,就是指规划好在今后的工作基本原则、基本方法、基本程序,这样有利于尽快形成工作风格和处事风格,未来工作起来得心应手,当然,做好顶层设计是对一个人大局观、系统思维及处事经验的缜密考量。

3.3 注重运用科学方法,提高工作效率

当今世界,管理科学日益发展,并衍生出许多有效的管理方法和管理技术,加上计算机技术的突飞猛进,许多管理软件应运而生,作为一个新时期的教学秘书,面对复杂的报表数据和资料整理等工作,合理有针对性的运行相关办公软件可以大大降低工作难度和减少工作失误度,尤其是对EXCEL软件函数计算的运用要特别熟练,这些对工作的快速开展意义重大。

3.4 加强自身学习,不做教学工作门外汉

要指导教学工作开展,参与教学工作检查,收集教学资料。首先就要懂教学,对于一个新入职的教学秘书,在教学方面的经验无疑是欠缺的,那就要求我们主动去学习,主动去请教,并且要随着教学工作的开展和进步,不断的学习和掌握,只有不当教学门外汉,才能当好教学保障者。

3.5 时刻展示人格魅力,处处注意工作技巧

对于教学秘书而言,协调工作需要花费大量时间,协调能力高低直接影响工作开展,然而作为一个新入职的教学秘书,在没有强有力的行政手段下,搞好协调工作只能依靠个人的人格魅力,保持微笑待人,热情助人的工作态度,保持不卑不亢,不骄不躁的工作作风,保持礼让三分,吃亏是福的良好心态,塑造个人人格魅力至关重要。

总之,对于新人职的教学秘书来说,干好这项工作是一项挑战也是一个机遇,但只要能找准突破口,顶层设计,持之以恒,虚心学习,就一定能将工作干好。

摘要：通过对教学秘书岗位职能的阐述,根据新人职教学秘书面临的主要问题,提出了如何才能突破瓶颈,尽快融入工作。

关键词：新入职,教学秘书,展开工作

参考文献

8.新入职英语教师信念调查报告篇八

【关键词】新入职英语教师教师信念英语教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0245-02

一、教师信念及其与教学实践的关系

（一）教师信念的涵义

人在发展过程中，总是会形成一些对自然，社会以及人自身的认识与理解，进而形成一定的思想、观念和理想，但是，并不是所有的思想、观念和理想都能称之为信念。只有当这些思想、观念和理想，与主体的经验，认知，情感产生共鸣，并为主体确认和坚信，进而内化为主体的精神追求时，才可称之为信念。所以，信念是个人在实践活动中形成的同时指导自己实践的一种确信，是人认识世界和改造世界的精神支柱，是激励自己按照自己的理想进行活动、创造未来的心理动力。

教学是一种有意识、有目的的培养人的活动。教师是教学的主体，作为这一活动的设计者，必然对人及人性有着基本的认识，对学生的发展和教学活动的运作拥有自己的理解和假设。在教学活动中，这些理解和假设不断深化，进而形成各种各样的信念，这些信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，是教师内在的精神状态。

关于教师信念的具体定义，不同学者有不同的答案。比如，吕国光在其博士论文《教师信念及其影响因素》研究中认为，教师信念是教师在教学情境与教学历程中，对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点，其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验，构成一个互相关联的系统，从而指引着教师的思考与行为。

颜铭志将“教师信念”界定为“教师在教学历程中，因教师个人特质、专业背景、教导对象、教学能力和教学情境不同的影响，对历程中的某些因素相信其为真，且能为学生带来正面影响的一种个人独特的内在想法”。

由上可知，学者对教师信念的概念内涵表述不尽相同，参考学者们的定义，本文将“教师信念”定义为：教师在教学情境和教学过程中，所形成的对学生，学习，教师角色，课程等因素的观点和看法，这些观点和看法是自己确信的，不容易动摇的。具体到外语教师，教师信念还应包括教师的语言观和语言学习观。

（二）教师信念与教学实践的关系

在教师的教学实践中，教师信念总是在不知不觉中起着作用。正确而合理的教师信念是教师有效教学和管理的重要保证。教师作为教学活动的引领者和管理者，拥有什么样的教师信念将影响他采取何种方式进行教学和管理。

外语教师的教学信念与实际的课堂教学是相互影响和相互作用的。外语教师信念中不同的语言观自觉或不自觉地引导教师采用不同的教学方法，比如如果教师认为语言就是一种结构，学习语言就是掌握这种结构，那么，教师就会在教学过程中注重单词和语法。

而实际的课堂教学效果会反作用于外语教师的教师信念，引导教师不断反思自己的教学行为，不断更新，调整，完善自己的教师信念。

二、教师成长阶段介绍

20世纪，国外的教师教育研究者提出了很多关于教师成长阶段的理论。例如，Fuller在1969年提出了教师关注的四阶段论，分别是教学前关注，此阶段是职前培养时期；早期生存关注，此阶段是初次接触实际教学的实习阶段；教学情境关注，在此阶段，教师固然还要关心前一时期的种种问题，但是同时也会关注教学上的种种需要或限制以及挫折；关注学生虽然许多教师在实习教育阶段就能表达出对学生的学习、品德乃至情绪需求的关注，但是却并不能真正地适应或满足学生的需要，往往要等到自己能适应教学的角色压力和负荷之后，才能真正地关怀学生或者关注自己对学生的影响以及与学生的关系等等。

1972年，美国学者Katz根据自己与学前教师一起工作的经验，运用访谈和调查问卷法，把教师的发展划分为以下四个阶段：求生存时期，在完全没有教育经验的情况下，新教师所关注的是自己在陌生环境中能否生存下来，这种情形可能持续一、二年；巩固时期，在此时期的教师已经学习到一些处理教学事物的基础知识和方法，同时会统整并巩固在前一时期所获的经验和技巧，这一阶段会持续到第三年；更新时期，在这一时期，教师对于平日繁杂而又规律刻板的工作感到倦怠，想要寻找创新的事物，这一时期可能会持续到第四年；成熟时期，有到了成熟期的教师自己已有能力来思考一些较抽象、较深入的问题，同时，这一时期的教师已经习惯于教师的角色。

连榕在《教师教学专长发展的心理历程》一文中提出，在综合考虑教龄、职称和业绩的情况下，把教龄在15年以上且具有特级教师资格或高级职称的称为专家型教师，教龄在0～5年之间、职称三级（包括三级）以下的青年教师定为新手型教师，介于新手型与专家型之间、教龄6～14年、参加过骨干教师培训班的教师定为熟手型教师。

综合专家学者的理论，本文将新入职教师定义为具有相关教育背景，从事教学工作3年以下，仍较缺乏足够教学经验的老师。这些新入职教师往往会经历一个“现实冲击”的过程，另外，他们在面对课堂管理问题，复杂的教学任务，以及上级领导的评价时，常会感到压力。新教师在入职伊始，由于缺乏足够的教学实践，会比较积极自信，但参与教学实践之后，情绪上会出现无助或失落。这些特点是新入职教师需要共同面对的，新入职英语教师也不例外。

三、关于调查问卷

此次调查对象为河南省驻马店市驿城区7所初级中学的新入职英语教师，共回收调查问卷30份。驻马店市地处河南省南部，是中学课程改革进行较早的地区之一，而驿城区这7所中学均位于市郊区，硬件设施比较完善，新入职教师多为师范本科毕业，只有少量专科毕业生。调查问卷参考朱虹萍的新入职英语教师信念调查问卷（NETBI），共有12个问题，涉及4个方面，分别是学生、教学、教师自身和学生英语学习。问题1—3主要测量新入职英语教师关于学生方面的信念，问题4—6主要测量新入职英语教师关于如何教英语方面的信念，问题7—8主要测量新入职英语教师关于教师角色方面的信念，问题9—12主要测量新入职英语教师关于学生英语学习方面的信念。

四、关于调查问卷的数据结果及分析

问题1，“学生都是有依赖性的，很少会主动学习”，有6人选择完全符合，19人选择基本符合，说明在教师看来，学生还缺乏学习的主动性；问题2，“并非所有的学生都有学好英语的天赋”，有16人选择完全符合，有9人选择基本符合，说明教师对于学生的认识还是客观的；问题3，“教师‘如何教比学生‘如何学”重要，有19人选择不太符合，说明教师认为教不是提高学生成绩的唯一手段，学生的学习方法也是一种重要影响因素。综合问题1、2、3，我们可以得出以下结论：教师认为学生不应过度依赖老师，学生也是有主观能动性的，应该充分利用自己的主动性，主动学习，找到自己的学习方法。

问题4，“英语教学的目标就是让学生学会足够多的语言

项目以便通过考试”，有16人选择不太符合，有4人选择完全不符合，说明大多数新入职英语教师是不赞同把通过考试作为英语教学的目标的，除了考试，英语教学还应该有其他目标；问题5，“中学英语教学的内容、过程、评价的标准应由教师来主导，学生不应参与决定”，有15人选择不太符合，有14人选择完全不符合，说明新入职教师希望学生能够参与标准的制订，充分考虑学生的因素，而这种期待与现状是不相符的；问题6，“中学英语教师应该用传统的教学方法以提高学生的考试成绩”，有19人选择不太符合，有7人选择完全不符合，说明新入职教师具有创新意识，渴望采用新的教学方法。综合问题4、5、6，我们可以得出以下结论：新入职教师更有创新意识，强调学生的地位，希望采用更新的教学方法。

问题7，“教师应该与学生保持距离以维护教师的尊严”，有24人选择不太符合，有5人选择完全不符合，说明新入职教师并不赞同学生与教师应保持距离；问题8，“英语教师最主要的工作是传授英语学科知识及技能”，有22人选择基本符合；由此，我们可以看出，新入职英语教师希望与学生构建更和谐的师生关系，对于教师角色，还是比较看重知识传授者这一角色。

问题9，“学生要流利的使用英语就必须正确地理解英语语法结构”，有12人选择基本符合，但也有11人选择不太符合，说明新入职教师对于语法结构的作用呈现两种极端；问题10，“学生的主要任务就是把书念好，按时交作业”，有19人选择不太符合，有6人选择完全不符合，说明新入职教师认为学生的主要任务不只是念好书，按时交作业，学习只是学生的任务之一；问题11，“最好在英语国家中学英语”，有12人选择基本符合，有5人选择不知道，有6人选择不太符合，有7人选择完全不符合，说明新入职教师在这个问题上信念分歧比较大；问题12，“学生应该按照本身的能力和兴趣，采用不同策略学习英语”，有23人选择完全符合，7人选择基本符合，说明新入职教师对这一问题比较有共识。综合问题9、10、11、12，我们可以得出以下结论：在英语学习方面，有些问题是新入职教师公认的，而有些问题则存在较大的分歧，这与新入职英语教师个人所持有的语言观和语言学习观有很大关系。

五、结论

通过以上分析，笔者认为，驻马店市驿城区新入职英语教师具有积极的教师信念。为保持这种积极性，新入职英语教师应该注意一下几个方面：

第一，鼓励学生自主学习，自我探索，教师应是学生自主学习的辅助者，这也是与新课改精神相一致的；

第二，新入职教师刚刚从大学校园走出，创新意识强，实践新教法的动机强烈，应该努力在教学过程中尝试新教法；

第三，个人的教学行为受自己的语言教学观的影响，体现着自己的语言观，英语教师应该努力更新自己的语言观以及语言教学观。

参考文献：

[1]高强.大学英语教师语法教学信念与课堂教学实践关系探究[J]，2010（3）：50-56

[2]连榕.教师教学专长发展的心理历程[J]，2008（2）：15-20

[3]吕国光.教师信念及其影响因素研究[D].西北师范大学，2004

[4]赵昌木.论教师信念[J]当代教育科学，2004（9）：11-14

[5]朱虹萍.杭州高中新入职英语教师信念影响因素的调查与分析[D]，浙江工商大学，2013年

[6]研修网.www.yanxiu.com

作者简介：

9.员工新入职声明篇九

本人，身份证号码为：经过认真浏览昆明艾谷企业管理有限公司的相关制度及规定，同时也了解清楚应聘的岗位职能和职责，完全同意接受公司的管理方式，如因本人原因而上岗未满一个月辞职或离职，本人特声明不要求公司支付所有薪酬待遇。

声明人：年月日

入职声明

10.新入职员工内控心得篇十

作为一名新入职的员工，初次听到“禁令40条”、“内部控制”、“合规经营”等字眼的时候，并没有很深刻的理解，甚至觉得死板枯燥。之后通过全行展开的各项内控制度会议学习，阅读支行下发邮件及观看以往案例的视频，使我对合规与内控有了更加深刻的认识，对于严格的内部控制存在的必要性有了极大的认同，我深刻体会到合规意义的重大，时刻谨记和思考内部控制的关键点。在此，我想谈谈自己的心得体会：

一、合规经营是风险控制的基础

1、合规经营是银行业发展的重要保证。合规经营就是为业务保驾护航的，是为了更好地促进业务发展服务的。在开拓业务和同业竞争中，只有遵循合规经营的理念，提高管理的质量，才能保证银行业务的经久不衰。

2、合规经营防范商业银行操作风险。合规经营是规范操作行为，遏制违规违纪问题和防范案件发生，全面防范风险，提升经营管理水平的需要，能为银行创造价值，而且有效的合规经营能将风险降到最低。

3、合规经营完善商业银行制度体系。银行赖以生存的质量效益源于依法合规经营，源于产生质量和效益的每一个环节，源于每一个岗位的每一位员工。银行的发展一定要以合法、合规经营为前提，才能从根源上预防风险。

二、对今后工作中如何执行内部控制

1、内部控制，防范风险，从我做起。银行时一个很特殊的行业，思想素质尤为重要，作为一名合格的重庆农商行员工，我们更应该树立正确的人生观、价值观和世界观，做一个诚实正直的人，工作中严于律己，牢记各项规章制度，并落实在工作中。只有做一名思想素质过硬的员工，才能时刻坚守本分，不受利益的诱惑及权势的威压。

2、加强自查力度，事后监督到位，互相监督履职。制度很严谨，但是各种业务的办理过程中，难免有差错与不合规的地方，但是，秉着内部风险控制这个目标，我们应该加大自查力度，互相监督履职，在营业终了或安排其他时间对已经办理的业务，通过检查传票，调阅监控等途径进行自我检查或交叉检查，对于有不合规的业务或者可能存在风险的业务及时进行整改或上报，将风险控制到最低及杜绝案件发生。

3、不断学习新知识，了解新制度，各部门之间加强沟通。作为高风险行业，更需要我们员工加快学习的步调，与时俱进，学习新的业务知识，会计专业知识及其他金融知识，了解并落实新的规章制度。平日，各分理处，各部门之间加强沟通，看到新的风险控制点，学习更好的业务操作，交流心得。

11.新入职员工程序篇十一

1 对象与方法

1.1 培训对象

选取2013年9月我院新入职护士54名, 年龄20~28岁;学历本科15名、占27.8%, 大专26名、占48.1%, 中专13名、占24.1%;性别男3名, 女51名。

1.2 培训方法

培训分为院、科二个阶段:医院管理制度、相关法律法规和护理操作基本技能视听培训由院级集中培训, 3周完成;基本技能实际操作和专科护理知识培训, 由轮转科室在6个月内分解完成。培训前护理部召集部分病区护士长讨论并制定培训计划。参与培训的科室有急诊科、手术室、心血管科、呼吸科、普外科、肿瘤科, 每个科室轮转1个月共计6个月。在实施培训过程中可根据临床具体情况适当修改培训计划。每个科室培训结束后都进行理论知识和实践技能考试考核。

1.2.1 岗前集中培训

培训方式主要是专题讲座。新招聘护士先接受由人事部门组织的院级培训, 由医院管理相关知识和护理部组织的专业知识培训组成。主要培训内容为:医院发展和工作要求、医务人员情商和智商、医院人事管理制度、医院科研教学概况、院内感染相关知识及职业防护、护理相关法律法规 (如《护士条例》及《医疗事故处理条例》) 、护士素质和影响病人安全的因素、护理工作制度 (重点为核心制度) 、护理人员岗位职责、护患沟通艺术与技巧、常用检验标本采集法 (包括正常值及危急值的临床意义) , 观看视听教材 (护士岗位技能训练50项考评指导) 重点为出入院护理、心肺复苏、除颤技术、洗胃法、无菌技术、手卫生、各种给药法、密闭式静脉输液、给氧、口腔护理、鼻饲法、导尿、灌肠、经口鼻吸痰、血糖仪、心电监护仪、微量泵、输液泵等仪器的使用及各种管道的维护等。

1.2.2 科室轮转培训

各科室根据护理部的培训计划要求, 结合本科室专业特点制定本科室带教计划, 实行专人带教, 带教老师选拔本科室理论知识扎实、操作熟练的护师职称以上人员担任。新入职护士入科后, 带教老师使其尽快熟悉环境, 适应角色转换。带教内容为专科护理及技能操作。专科护理带教由专题讲座、带学生具体分管病人并书写完整护理病历、护理业务查房等形式完成;技能操作根据本科室专业特点分解护理部技能操作计划中的某几项, 带教老师先示范, 再认真指导新入职护士强化训练。轮转期间, 要求新入职护士做好基础护理、健康教育, 掌握相应专科疾病的护理常规、专科技能操作, 掌握常用仪器设备的使用, 学会观察危重患者的病情, 各种管道的护理、护理文书书写规范和要求、护理不良事件防范、各种急救技能、优质护理服务的目标和要求等。尝试根据患者特点, 制定个体化护理计划并书写出完整的护理病历。专题讲座由带教老师讲授, 护理业务查房由护理部副主任、病房护士长、带教老师共同完成。实际工作未涉及到的内容给予理论专题讲座补充。本科室培训结束时, 护士长对新入职护士进行3~5项技能操作考核和本专业的理论考试, 新入职护士书写一份完整的护理病历, 在培训评价表上写出自我评价, 带教老师和护士长分别给予评价。理论考试及操作考试试卷、护理病历、培训评价表一同上交护理部进入新入职护士个人档案。接着进入下一科室的培训。

2 结果

新入职护士入职前基础理论考试, 平均分为73.2分 (理论考试85分达标) , 操作考试将近2/3达不到80分 (操作考试90分达标) , 3个月后参加全院护士年终《三基》理论考试 (难度与入职前考试有可比性) , 平均分为86.3分, 各科室出科理论考试及操作考试成绩平均90分以上, 能够在带教老师指导下评估病人, 做出基本护理诊断给予护理并书写出较为完整的护理病历, 通过集中和轮转培训, 使新入职护士掌握了相关的法律法规、医院规章制度、护理管理制度及沟通技巧等, 提升了新入职护士的基础理论、技能操作及综合临床护理水平, 使新入职护士较快完成了从护生到护士的角色转变, 为他们确定科室后独立工作奠定了良好的基础, 同时使整体护理质量得到提高。

3 讨论

医院招聘来的护士来自各级院校, 学历层次不一, 接受的护理教育、技术水平、综合素质参差不齐[4]。护士在学校所学的知识在某些方面尤其是风险意识方面存在缺陷, 不能满足临床护理工作的需要[5]。新入职护士作为医院护理队伍的新生力量, 有强烈的学习愿望, 医院的规范化培训为其提供了很好的学习平台, 通过培训使新护士在临床工作中能够自觉遵守各项规章制度、操作规程, 提高了业务综合能力, 增加了自信心, 减轻了新入职护士的心理和工作压力, 能够使新入职护士尽可能规避护理风险, 确保护理安全。提高患者对护理工作的满意度, 同时也带动了医院护理质量的全面提升。新护士规范化培训是医院临床护理管理工作和护理继续教育、护理师资队伍建设的一项重要基础工作[4], 各级护理管理者必须给予重视。

参考文献

[1]洪海兰, 王薇.低年资护士在职培训的现状与对策[J].中国高等医学教育, 2011, (12) :61-62.

[2]郑一宁, 孙燕.我院护理不良事件自愿报告系统问题分析与探讨[J].中国护理管, 2011, 11 (5) :21-22.

[3]王金玲, 孙雅博, 张建梅, 等.实施护士岗位管理以推进优质护理服务工作的体会.包头医学院学报, 2013, 29 (5) :81-82.

[4]段香平.规范化培训模式在我院新护士护理技能培训中的应用[J].护理研究, 2013, 27 (1B) :177-178.