高二1班班级图书角管理制度

2024-10-10

高二1班班级图书角管理制度（10篇）

1.高二1班班级图书角管理制度篇一

班级图书角管理制度

为了有效地管理好班级图书角的图书，激发同学们的读书热情，培养同学们热爱读书、自觉读书的行为习惯和良好品质，提高班级图书角图书的使用效果，营造书香班级，特制定以下管理制度：

1、图书角的图书一部分借阅学校图书馆的图书，一部分为同学们自愿捐献的图书，捐书时请认真填写《班级图书角捐书登表》。

2、班级图书角采用开放式管理，同学们自愿借阅，自主登记，自觉归还。

3、借阅图书时，自觉排队，不得拥挤，不准随意在图书角乱翻，并认真填写《班级图书角借阅登记表》

4、借阅图书者应爱护图书，尤其要保护好贴在书脊上的标签和扉页的条形码，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，一经发现，视其情节轻重进行相应罚款和赔偿。

5、每位同学每次只允许借一本图书，借出的图书两周内必须归还到图书角，以便于其他同学借阅；还书时要把图书摆放整齐，并在借书登记表上签上还书时间，到期后仍需继续使用者可续借并进行续借登记。

6、借阅的图书若遗失，应加倍赔偿，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。

7、由同学们自愿申请、班委会任命决定图书管理员人选，图书管理员要做好图书角防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

8、学校放假，学生休学、转学前必须归还清所借阅的图书。放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

9、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消本学期借阅资格。

书籍是人类进步的阶梯，希望同学们做真正的读书人，做真正的爱书人，认真阅读并做好读书笔记，提高自己的文学素养。学期结束时对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的奖励，同时根据同学们借阅图书的情况及读书笔记完成情况评选出“班级小书虫”。

班级图书借阅制度

为了充分利用班级图书，进一步深入持久的开展读书活动，引导全体学生把人生最美好的时间用在读书上，同时为了加强班级图书管理，依据学校安排，经全体学生讨论通过，特制定本借阅制度

一、班级图书借阅的对象为全体老师和本班全体学生。同时要加强班际之间的图书流通。

二、借阅班级图书的每一个人，必须经过图书管理员，签写好借阅手续，不能私自乱**翻图书。

三、借阅的图书必须在自借出之日起，一月内归还。不得以任何理由及原因推迟归还时间。

四、要爱护借阅的图书，不能随意撕毁，或在书籍上涂写、批注、点评等，应原样归还给图书管理员。

五、借阅的图书若已丢失，按照原书籍定价的2倍予以赔偿；若有破损等情况，则由图书管理员及时汇报班主任，视其具体情况进行适度处罚。

六、班级学生必须积极借阅班级和学校的图书，班主任和管理员要对学生借阅图书的情况，及时总结、反馈。对借阅图书滞后或不借阅的学生要采取措施，责令限时改进，并与班级德育考核结合起来。

2.加强班级图书角管理篇二

建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。它不但可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，使学生通过书本了解人类的历史，探索人类的未来，同时使班级有浓厚的读书氛围。我班在营造“书香校园”活动中进行了建立班级“图书角”的初步尝试,取得了一定的经验。那么，我们该如何有效组建班级图书角，从而发挥出图书角的作用呢？

一是准备阶段。我们不是为了建立图书角而做事情，而是要通过图书角的建立，让每一本图书发挥出最大价值，要让创建图书角这件事成为班级所有人共同参与的一件快乐的事情。图书角的准备阶段，要重点做好两方面工作。一要事先和家长做好交流和沟通，争取家长的支持。我想这一点是绝大多数家长都能做到的，但是这其中的意义应该和家长说明说清，不妨利用书信形式给所有家长发一个创建图书角的倡议书，重点讲明这个过程对孩子的成长和学习的意义，以此得到家长的大力支持。二要和孩子商量创建图书角的方案。要通过交流会方式广泛听取同学的建议，成立一个班级图书角组建委员会，专门负责班级图书角的筹备事项，这个过程中，教师要有针对性的加以指导，不断完善筹备举措。

二是捐书阶段。图书角的所有书籍应该是师生共同捐赠而来，这样既可以节省购书资金，又能够充分发挥原有图书的最大价值。对于低年级学生来说，学生捐的书大部分是漫画书，或者是家里给他们买的作文书，为避免所捐书籍内容单一，教师最好列一份备选书单，列出大体所需要的书单，让学生选自己喜欢的就行。一个人至少选一本，也可以和同学合捐，但要注意避免重复。如果学生家里没有旧书，离书店又比较远，不方便，要和家长做好沟通，利用假日，由家长带着孩子进书店，帮助学生学会买书。这种方式对孩子是最好的教育，也是一个体验和分享的过程。

同时所有捐赠的书籍都要做好记录，并且在教室张榜表彰，对捐书活动中表表现积极的典型同学要进行表彰奖励，表彰的形式要丰富化，可以安排管理员职务，以此调动其积极性。

三是管理阶段。所有书籍登记注册后，最重要的就是管理了。如何管理会更好？我的做法是这样的：首先要安排好图书管理员。因为孩子年纪小，所以一个人只管10本左右的书，大约需要8个图书管理员。其次要把图书编上号，如从1号到100号。三要制定借阅程序。教师要做一个图书目录表（标明相应的图书管理员）贴在墙上。学生借阅时，先在目录表上找到自己喜爱的图书编号和管理员名字，然后直接找管理员借，管理员手中各有自己所管图书的登记册，登记借阅和归还情况。四要及时清查。每天放学后图书管理员负责清理图书，归还到图书角（柜子）。五要树立典型，做好奖励。每月评出最负责任的图书管理员，给予表彰。

为方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。如果出现书弄丢或损坏情况，要进行人性化的处罚，如果书丢了就由责任人要再捐赠一本图书，如果书破损了，就要粘贴破了的图书，在还书的时候还要检查，书的完好程度。此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两得。

有好书，有时间，想读书，并非就万事大吉了。如果书读不好，盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外，还要指导“会读”。这就少不了教师给予一定的帮助，不能认为既为课外阅读，就可放任自流。我每月不定期抽一节课作为“读书交流会”。在会上，学生谈自己读书的方法，谈如何提高阅读的速度，谈读书的心得，介绍自己读过的好书，小组交流，全班介绍。

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。班级图书角开辟了学生们课外阅读的广阔天地。书是小舟，载着孩子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，能使祖国的花朵尽情吮吸着知识的甘露，绽放得更加美丽。

班级图书角，就如一把金钥匙，为孩子们开启了一扇通往科学知识殿堂的大门。小小图书角如今已经成为班级的一道亮丽的风景。它不但拓宽了学生们的视野，增长了学生们的见识，而且还使学生通过书本了解了人类的历史、探索了人类的未来，使班级乃至学校越来越富有浓厚的读书氛围。

3.初中班级图书角管理制度篇三

为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，制定管理制度如下：

1、学生借阅图书应先查看班级《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名，不准随意在图书角乱翻。

2、每次借书必须经班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称后方可将书拿走，归还时也必须有图书管理员的签字并注明归还时间。

3、每次每位同学只能借阅一本图书。

4、所借图书一周内必须归还，以便于其他同学借阅，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜；最短也不可3日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。

5、阅读时间：中午规定的阅读时间及没有任务的自习课

借还书时间：中午规定的阅读时间及没有任务的自习课

6、借阅图书阅读完后，要主动按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。到期后若还未看完，应办好续借手续。如若私自拖延，将受到相应的惩罚。

7、借阅者应爱护图书, 严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂写或丢失，需重新买一本补偿。

8、图书角不向其他班级、校外开放。借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。出现7中问题转借者自负责任。

9、学生借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。

10、所借图书无论是否到期，若有特殊情况老师可随时索还，如多次催促不还者按原价扣款。

11、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

12、班级每位同学都要自觉维护班级图书的安全，要每位同学都成为班级图书的管理者和保护者；争取让每一图书都不遗失，物归原主。

4.二年级3班图书角管理制度 2 篇四

1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。

2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，否则，按图书受损程度照价赔偿；借阅的图书若被遗失，应照价赔偿，图书视其破损程度酌情赔偿。

4、书一经借出，中途不得转借他人，按规定时间归还，每次不得超过一周。

图书管理人员：张鲁籽羽、程子琪职责：

1、负责组织借阅

2、负责整理清查图书

3、负责监督检查阅读书目完损情况。

借书时间：周一、二、三、四的大课间和中午的课前时间。

（11:50-12:20；1:10-1:30）

注：未经图书管理员同意，任何同学不得擅自随便拿书。

5.班级管理制度高二5班篇五

有关说明：

起始分为60分，每月结分一次，评一次“本月之星”。测评结果与学分与评优挂钩。加分情况：

1.一个月无任何违纪现象的加10分。

2.为班级着想并作出贡献或为班级赢得荣誉的,加2分。

3.积极参加班级活动，主动帮老师做事，关心同学的，加2分。

4.每期参与出板报的成员不得超过4人，黑板报小组成员每出一期板报加2分。

5.在大扫除等劳动中积极劳动，表现突出的每次加2分。

6.参加省、市、校各种竞赛并获奖的，校级一、二、三等奖分别加5、4、3分，其它名次2分；区级分别加10、8、6分，其它名次加3分；市级为15、12、10分；其余视情况而定。

7.班委、小组长、课代表尽职尽责，无违纪现象的每周分别加5分、3分、3分。

8.平时小测试及格，每次加2分。

9.每周作业检查，无不交作业、迟交作业、作业不合格等现象的，每次检查加2分。

10.放学后抽查，全组凳子都放在桌子下面并且排放整齐的，给该组每位同学加1分。

11.期中、期末、月考考试单科班级前三名，分别加3、2、1分，年级前50名加5分，年级前10名加10分。年级进步每10名加1分。

12.学期终，得到三位任课老师点名表扬的，加10分。

13.学期终，出满勤的，加20分。

扣分情况

1.上学、集体活动迟到每次扣2分；课间迟到每次扣1分；病假、事假每半天扣2分。

2.无故不参加跑操、眼保健操的，每次扣4分。请假视情况而定，事假、病假扣2分。

3.损坏学校或班级公物的，每次扣2分；故意以及情节严重恶劣的扣5分并照价赔偿。

4.校内骑车，每次扣2分。

5.穿拖鞋，佩戴首饰，男生留长发，女生染发、烫发、穿高跟鞋，穿不符合学生身份的服装等仪表不合格的每次扣1－2分，视情节严重程度而定。

6.不带学生证每次扣2分。

7.乱扔纸屑、随地吐痰等破坏教室卫生的行为，扣1分。

8.课桌周围有垃圾，书桌摆放不整齐，每次扣1分。

9.抄作业每次扣1分，不交作业每次扣2分，迟交作业每次扣1分。

10.考试作弊每次扣5分，并送交学校进行处分。

五班五班，乘风扬帆，奋力拼搏，展现自我11.值日生不尽责任的，扣1分。逃避值日的每次扣2分，并罚扫地一周。

12.无故旷课，每半天4分，超过20节课的按学校规定自动退学。

13.故意扰乱课堂纪律的扣1分，情节严重的扣2分。

14.上课听MP3，玩手机，看课外书等现象扣2分，情节恶劣的视情况而定加重扣分。

15.使用不文明语言，每次扣1分。

16.不尊重、顶撞老师，视情节严重扣2—5分。

17.受年级处分扣3分，受学校处分警告处分扣5分，严重警告7分，记过9分，记大过11分，以此类推。

注：

1、每月按常规考核分数及民主测评选出班级的“本月之星”。

6.高二1班班级图书角管理制度篇六

为了丰富学生业余文化生活，提高学生文化素质，我们班成立了班级图书角。目前，图书角共藏书100余册，种类繁多。在孩子们的精心管理下，图书角充满生机，深受学生的青睐。

每学期开始，我们中队会精心布置安排图书角的工作，工作大致分以下几步进行：

1、提出建议。新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，我会提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍。

2、动员学生自愿捐献图书。通过发动倡议，说明创办班级图书角的好处，讲清楚书到期末会毫无损坏地归还本人，号召班干部积极捐书，激发学生参与的积极性。

3、选举班级图书管理员。各小组推荐人选，推举责任心强，细心的同学担任班级图书管理员，管理员收集同学们自愿捐献的图书，进行整理、分类，对本班的所有书刊进行登记；图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。各小组开展实践活动，制订图书借阅制度等。

4、制定借阅制度。

（1）、凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明登记，否则由借书人负责。

（2）、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。遗失丢弃者，双倍赔偿。

（3）、借阅图书每人每次只限1本，借期最长为一周，归还图书时，要检查书籍是否有污损等现象，然后登记后放入图书柜。未归还前，不得借阅它书。逾期归还者进行罚款警告。

（4）、不得以他人名义借书，或将图书转借他人。

（5）、只有在顺利完成本日全部学习任务的前提下，才有资格借阅图书，违规者将取消其本学期的借阅资格。

（6）、建议大家读后积极撰写阅读体会，提高自己的文学素养。

（7）、图书管理员要做好防盗、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管工作。每月底对本班书目进行一次清点。

（8）、本班图书借阅时间：中餐后。

5、开展读书交流活动，展示同学们的读书成果。

有好书，有时间，想读书，并非就万事大吉了。如果书读不好，盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外，还要指导“会读”。这就少不了教师给予一定的帮助，不能认为既为课外阅读，就可放任自流。我利用下午的夕会课，开展读书交流活动，在课上，学生谈自己读书的方法，谈如何提高阅读的速度，谈读书的心得，介绍自己读过的好书，小组交流，全班介绍。

7.高二1班班级图书角管理制度篇七

一：为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。

二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

理由，如无任何理由，下一课到办公室由任课老师处理，并与家长联系。如果在期中考试或期末考试中成绩位于前15名，给予一定的物质奖励，如果成绩名次上升10名，也给予一定的物质奖励，由班费中支出。

认真做好每一道题，相信总有一天会给自己一个惊喜。

4、所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。如学生检举或教师发

现作业抄袭，则罚抄该门作业，（由任课教师负责），考试作弊，给予警告，并在班级作检查，且罚水一桶。

我为改变命运而读书，对于我的一生的幸福，三年的苦算什么

5、我要自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。如果一学期迟到三次，则罚水一桶，超过三次，联系家长，由家长督促。

我的学习，不仅是要学会知识，更重要的是学会做人

6、我将不沾烟酒，不打架斗殴，不勾结校外青年到学校，不惹事生非，不得

有早恋迹象。如犯上述错误，将自动停学一周在家反省，回校后看表现再给予处理。

不敢高声语，恐惊读书人

7、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。如果在课间追逐、起哄、大声喧哗、串班，则以后课间到办公室反思。直到改正为止。自习课（包括早读、中午、晚自修）不得讲话讨论而影响班级纪律，如发现则自习课站立上课，并维持秩序，直到找到下一个讲话的同学为止。被学校扣分，按扣一分罚一桶水执行。

父母挣钱不容易，该节约就节约

8、不准在教室吃零食，不把杂食带到学校，如发现有在学校吃零食，没收零

食并罚水二桶。

好身体是学习的本钱

9、要认真上好两课两操，认真唱好每天一歌,如果在课间操或眼保健操中出

现不做或不认真,则由该同学负责一周班级的两课两操的纪律,如果不能认真唱好每天一歌,则到办公室一人独唱10遍.窗明几净的教室是我学习的美好环境

10、自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。如果在自己所承包的劳动任务中出现学校检查扣分,则每扣一分罚一桶水,并认真补打扫,同时要爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失。损坏或丢失照价赔偿,有意破坏,加倍赔偿.不懂得休息的人是不会学习的人.11、遵守寝室纪律，服从管理，积极营造良好的卫生和休息环境。如果晚

上休息时在宿舍中讲话或吵闹,给予警告,舍务主任二次提出,召开宿舍会议,如累教不改,由家长负责,或不准在校住宿,如果被学校扣分,每扣一分,由讲话同学罚二桶水,如没有人检举,宿舍中的每个人罚一桶水.学生带小灵通、手机、戒指、项链有百害而无一利.12、学生在校期间严禁佩带小灵通、手机、戒指、项链等，违者一律没收。并

按学校规定,由家长领回家,在家反醒一周.写好检查书,到校后在班级中作检查.我是学生,我的主要任务是学习,13、不得带录音机、收音机、小说（武打、言情）、报纸(班级的张家港市报除外)、篮球、足球、乒乓球到校。如一经发现或学生检举，一律没收，到学期结束看成绩好坏给予处理。如给校值班领导收缴，则罚一桶水。

我是高二（6）班的学生，我要为班争光，每天反醒自己。

14、学生文明行为“十必须”、“十不准”

①必须衣着整洁，不准奇装异服②必须举止文明，不准打架骂人。③必须尊纪守时，不准迟到早退④必须刻苦学习，不准考试作弊。⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。⑨ 必须热爱劳动，不准好逸恶劳⑩必须关心集体，不准损坏公物。

第四章班级管理机构

1、班长：

班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。

2、团支部书记：

负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板小组的组建、黑板报的评比及组织学校团委组织的比赛如演讲比赛、歌咏比赛、文艺会演等。

3、学习委员：

学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。

4、体育委员：

负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。

5、卫生委员：

负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。

6、生活委员：负责学生的饭卡充值和挂失，水票的购买和班费的收缴和使用

等工作。

7、文艺委员：负责每天中年课前一首歌的组织工作，协助团支部书记组织好歌咏比赛、文艺会演等。

8、舍长：负责宿舍内的卫生和纪律，确保有一个良好的卫生和休息环境。

9、课代表：各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。

附录：本条例最终解释权归班委会和班主任。

高二(6)班

2006年2月

(_____________________________________________________________________)

班主任：

学生：

家长：

如学生或家长有好的建议，欢迎提出，该条例将给予补充，谢谢！

我的建议或意见

8.七年级1班班级管理制度篇八

（一）班干部职责

班长：负责班级全面工作。每星期召开一次班会，做好班会会议记录。做好课堂考勤工作学习委员：负责沟通师生之间的信息交流。

生活委员：负责学生的后勤工作，协助班主任处理班级生活事务。体育委员：负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛。组建并管理编辑体育队伍。文艺委员：负责开展班级的文艺活动，丰富课余生活。

宣传委员：做好班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。

（二）学生课堂常规

1、课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。

2、听见上课的预备铃后，尽快安静有秩序地进入教室，在座位上静候上课。教师走进教室，宣布上课后，班长发出“起立”口令，师生相互问好，在教师示意下，学生方可坐下。

3、迟到的学生在教师同意后，应轻手轻脚走进教室，不得妨碍同学上课。

4、上课时，精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，两手放在规定的位置，不做小动作，未经老师许可，不能随便离开座位和教室。

5、上课时要专心听讲，积极思考问题。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，说普通话，声音响亮，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕即自动坐下。

6、对教师布置的作业要认真、独立完成，遇到困难时，如果经过思考还是不懂，要主动请教师辅导。作业要整洁，格式符合规范，做到按时交。

8、下课时，教师宣布“下课”，班长发出“起立”口令，在教师招呼后，学生方可平静有序地走出教室。

9、值日生应督促全体同学保持教室整洁，一下课就帮助教师整理教具，擦净黑板。

（三）班级教室管理制度

（2）、劳动、卫生等方面的工具一律摆放在教室后内墙角。（3）、奖状一律挂在教室后黑板上方，做到整齐、美观。（4）、墙壁、讲台、课桌等不得乱贴、乱画。（6）教室保持良好的通风和整洁。

（四）班级公物保管制度

（3）班级公物师生应节约使用、安全运作，不损坏、勤擦洗。（4）公物应安放整齐、协调和谐、清洁美观、有条不紊。（5）公物有损坏应及时报告总务处，按有关规定处理。

（6）学校替各班添置的公物，一律包管到教室，按规定存放。

（五）学生评优评先条件

1、校优秀学生干部评比条件：

（1）责任心强，能积极协助老师开展各项工作。

（2）能带头遵守队纪，、在学习，劳动等方面起到良好的带头作用。（3）组织能力强，能组织安排好班勒内活动。

（4）敢于大胆开展工作，抵制不良现象，制止各种违反校规行为，团结帮助同学，一齐前进。

（六）班级奋斗目标

9.班级图书角方案篇九

——石屏县牛街中学设置班级图书角实施方案

众所周知，书籍是知识的载体，是人类进步的阶梯。培养学生良好的阅读习惯，既是开阔学生的知识视野，增加学生的文化积淀，提高学生阅读、写作能力的一个重要做法，更是浓厚校园书香氛围，提升校园文化品位，创建学习型学校的一个重要途径。因此，如何利用当前我们学校现有的图书资源，开展学生的阅读活动，培养学生良好的阅读习惯，拓展学生的知识面就是我们所应该做的工作。就我县而言，随着“控辍保学”工作“扶贫攻坚”的推进与验收，我们许多学校的图书馆都得到了新的充实，开展学生阅读活动、培养学生良好的阅读习惯与能力有了更好的条件。然而，考察我们许多学校，在学校现有图书资源的利用上却存有巨大的问题：许多学校并没能利用好现有图书馆的图书资源，没能把开放学校图书馆作为一种常规工作，只是把图书馆的图书当成一种摆设和应付各种检查的硬件之一。如果深入分析这个问题，我们可以发现到：除了学校管理者思想意识上不重视、怕开放图书馆带来管理上的麻烦等主观因素之外，还有学校人员编制缺乏专职图书管理员、图书馆藏书相对老化等客观因素的存在。对此问题，我认为在当前解决的最好办法就是建立简单实效的班级图书角。

为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。

一、实施背景

营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。

开辟班级图书角是我学校创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学校学生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情与强烈愿望。

二、活动目的：

为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。

三、活动理念

让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！

四、活动口号

阅读伴我成长, 阅读伴我飞翔。

五、活动准备

1、学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。

1制定“班级图书角借阅制度”

2、班级：○，设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。2学生自己为班级捐书。○3拟订图书角名称及标志。○4培训图书管理员。○5规定图书借阅○时间。

六、图书来源：

（一）、多渠道筹集图书，丰富图书种类

学生自愿献书，就是发动全班同学把自己已经看过的书献给班集体。一般情况,每个同学购买课外书，看完以后就放在家里，这实际上是一种浪费，所以我们每个学期都动员同学们把自己的书献出来，这样图书角就多出几十本书，甚至上百本书。并且经过班主任的动员，大家都自觉自愿地献出仅有课外书籍，同学们也可以看到更多的书。

学生集资购书，就是发动同学自愿捐献出自己平时节约的零用钱，亲戚给的钱，还有年关父母大人给的压岁钱，都筹集起来用以购买新图书。几年来，仅学生自愿捐献出来的零用钱不下三百元，购得新书一百多本。

向学校的图书室借书，就是定期到学校图书室借一批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。有时还到友邻学校租借图书，待同学们看完后，定期归还。

我们通过“献、购、借”的方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，不断丰富班级图书角的藏书量，同学们的阅读面越来越广，获取知识也越来越多。

七、图书角的管理：

（一）、精心培养，打造贴心管理员

为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。

1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。

2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。如，怎样整理图书角，图书分类，给图书编码，摆设图书，为图书登记；怎样做好图书的借还工作等。有时带领小管理员，深入实际，手把手地传授，使他们成为既是小管理员，又是指挥者。

这样就做到了抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。

（二）、健全管理小组，理顺图书 “脉络”。

要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组，制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作： 1.做好图书整理工作。

整理图书的主要工作就是图书分类、编码、登记及摆设。

（1）将图书分类。我要求管理小组成员将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书和其他八大类。每一大类又分成好多小类。比如社会知识读物，就分成历史故事、人物故事、革命传统教育等等；文学读物又分成小说、诗歌、散文、童话、寓言、民间故事等等。

（2）给图书编码。给图书编码的方法并不复杂。我把学科辅导读物、社会知识、自然知识、文学读物、青少年读物、综合图书、小人书、其他分别编号为一至八，每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。比如《安徒生童话集》就编成“四——4——2”，“四”表示文学读物。“4”表示童话，“2”表示外国童话。如果《安徒生童话集》有两本，那么第二本的编码就是“四——4——2之2”。其他的图书就按这样的方法依次编码。（3）摆设图书。所有的图书编了码以后，管理小组要负责把图书按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们的借阅和查找。

（4）为图书登记。所有的图书编好码后，我要求管理小组的成员把全部图书做一次详细的登记，以防图书遗失。

3.做好图书借还工作。

为了方便同学们借阅图书和防止遗失，我制订了两项措施：第一项是，同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但看完以后必须当场还给管理小组；第二项是，如果同学们要借回家看，就要在借书证上做好登记。有了借书证，图书角的管理就更完善了。

此外，我还实行图书管理小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻管理小组的负担，又使更多的同学得到为集体服务的机会，可谓一举两锝。

四、开展读书活动，促进图书 “消化”。

为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故事）活动。

1.会设计手抄报。我要求同学们在读课外书籍的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，还有名言名句，也记录下来，再设计一张手抄报。我设立一个“展览栏”，把整洁、美观、设计有创意的手抄报展览给同学们看。于是，同学们都认认真真地设计手抄报，争取自己的手抄报能上“展览栏”。

2.会写读书笔记。我不仅要求同学们会设计手抄报，还要求他们会写读书笔记。记什么呢？我引把书本上那些精彩的字、词、句、段、篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。同时，我还对做得好的读书笔记给予

3.会讲故事。故事书特别是寓言故事书是同学们最喜欢看的课外书，我要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的内容，因为每个学期我都在班上举行一次讲故事比赛，还评出“故事大王”。

通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能力，都提高很快。

1、学校将统一配备书橱，以利于图书的存放。

2、各班要确定两名对工作负责的图书管理员，具体负责图书的借阅、保管工作。

3、班主任要协助语文教师搞好图书角的设计及图书管理，做到图书摆放整齐、管理好。

4、各班要制订图书借阅制度并张贴于图书角，做到规范学生借阅行为，保障学生能够及时借阅、及时归还。

5、教师要及时进行阅读指导，在阅读课上，结合学生阅读情况，进行阅读规划的指导和读书笔记写法指导。根据读书数量和质量，开展“读书大王”评选活动。

6、阅读时间，原则上规定语文阅读课时间和星期二下午例会时间为全校统一借阅、读书时间，是否允许学生将书带回家阅读由班主任和语文教师酌情处理。

八、管理措施

1、争取家长的支持

要争取家长的支持。向家长说明班级图书角建立的宗旨，请家长关注孩子现在所处的阅读阶段，请家长们大力支持图书角的建设，图书角能否拥有又好又多又合适的书籍与家长的支持是分不开的，因为书的来源要靠学生从家里捐出、借出或集体购买，充分利用各家的藏书资源共享，并且筹资购买一些新书成立班级的图书角。

2、开展班级读书会活动

要让孩子对阅读感兴趣，先要让他知道什么是阅读。我们主要采用大声朗读和默读两种方法。首先坚持每周大声为学生朗读班级订阅的报纸，拓展、丰富学生的视野。布置学生每天回家大声朗读20分钟。其次是默读，在课间或休息时让学生默读，在班级学生之间开展结对子读书，让喜欢读书的同学来带动不喜欢读书的同学逐渐也与书交上朋友，倡导“人人与书为友”，形成一种良好的读书氛围。利用队会时间开展不同主题的读书活动，不断刺激学生的读书神经，使之向更高层次发展。

三、享受读书的乐趣

开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措，各班要立足班级文化建设，搞好班级图书角的建设与管理，精心布置图书角，学校将评选最佳“班级图书角”，并赠书一套。同时，组织开展以“读书、育已、发展”为主题的读书演讲活动，让学生品味丰

富多彩的校园生活，感悟读书的乐趣和意义，让学生在浓浓的书香中提升与发展。为了能真正发挥图书角的作用，学区将组织开展以“成长的快乐”为主题的第二届读书节活动。1个图书角，20册学校赠阅的新书，丰富多彩的导读活动，让学生感悟到读书的乐趣和意义，在浓浓的书香中提升与发展。

九、建立班级图书角的意义。

（1）可以解决当前许多学校（特别是农村学校）缺乏专职图书管理员的问题，提高图书利用率。没有专职的图书管理员，是许多学校图书馆没能正常开放的一个重要原因。没有专职的图书管理员，许多学校本来就有限的图书就更容易被束之高阁，成为一种摆设，图书的利用率非常低。建立班级图书角，把原来学校集中借书的形式变成班级借书，把原来集中于图书馆管理员一人身上的工作分解成若干个班主任、再分解成更多的学生共同负责，这样就能够较好地解决学校缺乏图书管理员的问题，确保学校图书馆不因没有专职管理人员而陷入瘫痪的状况，可以较为有效地解决当前许多学校图书利用率低的问题。（2）可以解决学校图书馆藏书量不足和更新不够快的问题。考察当前一些学校（特别是农村学校）的图书馆，我们可以清楚的看到，受经费等因素的限制，许多学校图书馆的藏书主要来自于“两基验收”和“双高普九”这两次评估验收活动，其它时候就难得再投入资金购买新的图书了。在先后进行的“两基”和“双高普九”评估验收时，如果单从数量上看的话，我们许多学校的生均拥有书量都能达标；而如果深入研究图书实际情况时，我们就会产生疑问：在这些数字中，含有多少的虚假成分？在这些图书中，又包含多少陈旧图书或是教师的教材和教参呢？建立班级图书角，由于其图书来源相对于图书馆来说比较广泛，一个学生带1本或几本，从量上来说可以有效补充学校图书馆藏书不足的问题；许多书是学生自己的藏书或是学生家长的藏书，从质量上来说多数是比较新的书籍。因此，如果班级图书角运作的好，就不但是从量上对学校图书馆的有益补充，更是从质上对学校图书馆的有效补充。

（3）可以有效增加学生阅读时间和内容，扩大阅读面。学生课外阅读量偏少、阅读面偏窄一直是提高学生阅读能力和写作能力的一个瓶颈，班级图书角如果能坚持开展好，学生的课外阅读时间与内容、阅读面等就都能够得到保障。首先是阅读时间，可以利用中午半个小时至一个小时作为学生借阅图书的时间，每天半小时至一小时，一星期就是2.5小时至5小时，积累起来，就是一个非常大的时间量。其次是阅读量，每天阅读一篇文章，做一页读书笔记，坚持久了，就是一个很惊人的阅读量，也会有相当的知识积累。再次是阅读面，由于图书角图书来源于图书馆、学生藏书、家长藏书、教师个人藏书等，每个人买、藏的书都不尽相同，一个班级或是几个班级甚至是一所学校班级图书角的书综合起来就会有各种不同层面的书，学生的阅读面自然也就会很宽了。

（4）可以更好地对学生的阅读进行指导，有效地把学生的课内外阅读结合起来。一般情况下，除了是老师要求或是推荐的之外，学生自行到图书馆借阅或是通过其它途径进行的阅读，教师不要说进行指导，就是内容是否健康都难以把握（比如前些年曾在学生群体中流行的许多带色情和暴力的“口袋书”）。建立了班级图书角，一方面在某种程度上把学生阅读的书籍透明化了，教师比较容易把握学生阅读的内容，可以对学生的阅读方向进