“自然风光”主题作文导练

“自然风光”主题作文导练（精选10篇）

1.“自然风光”主题作文导练 篇一

我们的校园，虽然不如万紫千红的公园那么美丽，但是我很喜欢它。

一进校门，就看见了三座四层高的大楼，教学楼呈“品”字形，楼内既宽敞又明亮。教学楼前面有花坛和花池，里面种植着许多花草，花坛周围的小树正茂盛地成长，好像想要赶紧长到教室窗前，好看看同学们怎样上课。

学校的操场在教学楼群的西边，那里是同学们活动的乐园。听，丁零零的下课铃声一响，同学们都迫不及待地向操场跑去。等做完集体操后，有的同学在踢足球，有的同学在转呼啦圈，还有的同学在跳绳，操场上到处是欢乐的笑声，就像一首优美的乐曲。我们生活在这样美好的环境中，感到无比的幸福与快乐。我爱这生机勃勃的校园。

小作者笔下的校园是那么的充满灵气，那么的活力十足，让我们仿佛看到了美丽的校园里一群活泼可爱的小朋友们在一起读书、嬉戏的场景。

2.“自然风光”主题作文导练 篇二

由于多年的外贸加工, 中国的服装制造能力在亚洲已处于较为先进的水平。随着货币的升值, 中国服装行业也开始面临转型。在当今社会, 做大做强国内市场已成为服装企业的使命。因此, 目前服装由外转内的行业竞争集中体现在销售环节, 而在销售终端的服装卖场环节, 视觉营销则显得更为重要。人类对客观事物的了解有87%是通过视觉, 7%是通过听觉, 3.5%是通过触觉, 2.5%是通过嗅觉、味觉来实现的, 由此可见, 视觉的震撼可以给人带来意想不到的收获, 譬如服装卖场的视觉营销就可以为服饰商品带来销量的提升。橱窗同样是设计师推出新款设计的舞台。 (如图1)

橱窗艺术是一种视觉陈列, 是品牌营销理念和视觉陈列艺术结合得最好的方式之一, 也是视觉艺术的最佳表现区。

(一) 橱窗对于品牌终端营销具有重要意义

橱窗是展示服饰品牌形象的窗口, 也是传递新货上市以及推广主题的重要渠道。橱窗对于一个服饰店铺和品牌而言, 其营销作用是非常重要的, 它能最大限度地调动消费者的视觉神经, 达到诱导、引导消费者购买的目的。橱窗的直观展示效果, 使它比电视媒体和平面媒体更具有说服力和真实感。其无声的导购语言及其所蕴涵的导购方式, 可以向消费者传达出他们的信息和展现所要销售的产品, 这也是服饰店铺中其他营销手段无法代替的。一个巧妙的橱窗设计, 不仅对提高店铺销售业绩有立竿见影的作用, 而且对服饰品牌整体形象的提升也有一个很直观的烘托。橱窗设计所塑造的与商品品质相得益彰的气氛、意境, 影响并改变着顾客的消费观念和消费行为。优秀而富有创意的橱窗设计, 可以在短短5秒钟内吸引行人的脚步, 说服消费者进店光顾, 进而提升店铺的进店率, 甚至可获得比竞争品牌多一倍的成交机会, 从而提升销售额。

(二) 橱窗是陈列艺术语言最佳表现区

视觉陈列就是通过视觉媒体来销售产品的。视觉陈列元素通常被运用到商场平面、空间陈列并通过合理的创作手法展现独特的设计理念。对于一个服饰店铺来说, 其视觉陈列设计的重点在于VP点的设计, 而VP区域的陈列重点就是橱窗设计。如果说T台是服装设计师发布作品的动态方式, 那么橱窗就是静态形式的服装展演。橱窗陈列设计通过形态、色彩、光线、材料等元素, 利用多种多样的艺术表现形式, 在有限的空间内通过视觉有效地传达商品外在和隐含的信息。就艺术表现而言, 橱窗艺术可谓是一门综合艺术, 它涵盖了视觉审美、生活品味、色彩搭配、广告宣传等多方面的内容。在德国的中学生艺术课上, 参观街市上的艺术橱窗与参观美术馆和看艺术电影一样重要, 这也是对学生艺术修养、审美情趣进行熏陶的一种方式。由于其在服饰店铺内特定的空间位置, 所以橱窗通过艺术的表现形式, 能为服饰品牌涵盖故事情景、目标客户对象等因素的商品内涵做最为视觉化的艺术呈现。

二、服饰橱窗陈列艺术的主题灵感来源

就橱窗设计而言, 怎样做出富有创意的视觉效果是陈列设计师表现其艺术修养、生活品位的最佳展示点。橱窗就相当于一个人的脸面, 店铺的产品精彩与否, 从店面的橱窗就可以窥见一斑。但有的陈列设计师在做橱窗设计时往往找不到恰当的灵感来源, 虽然他们主观上想做出精彩的橱窗设计, 结果却受到了创意主题的制约, 想出来的创意却并不符合品牌风格, 也不能达到营销的目标。因此, 怎样获得橱窗设计的灵感来源, 并将其转化为通常所说的设计点是陈列设计师进行创作所必备的能力。

橱窗设计师在做每一期的橱窗设计时, 不仅要让设计吻合服饰品牌的风格及当季产品设计的主题, 更应从环境概念、文化与艺术、全球时尚流行话题与趋势、时尚消费品产品设计要素、生活形态趋势的反映、服饰品牌当季营销企划方案等几个大的方面去进行思考, 并吸取优秀橱窗设计的养分, 来进行橱窗的主题设计探讨与创作。

三、从自然取材的艺术灵感主题

城市是一个大舞台, 每天都演绎着丰富多彩的故事。时髦的摩天大楼和华美的商店及街头巷尾, 无不向我们展示着各种各样的时尚面孔。戏剧化的店铺橱窗引领着潮流的趋势。橱窗的艺术效果丰富了街区, 营造了时尚前卫的都市感。它与高耸林立的商业大厦、流光溢彩的霓虹灯一起构成了城市生活的写照。可能是在钢筋水泥的世界里呆得太久了, 人们对自然的感念是无时不刻不存在的, 在橱窗的视觉表现上大部分内涵要素往往来源于自然题材, 从而对主题进行橱窗设计与创意相呼应。

(一) 对自然气候环境的描写

在环境概念的大命题下, 与自然关系最为密切的, 莫过于气候了。日本橱窗陈列师对自然气候的模仿可谓细致入微, 无论是静态的着装搭配展示, 还是环境道具的布置以及利用灯光对光线的模拟, 他们运用特殊技法对风和空气氛围的模拟都已经达到了非常逼真的程度, 这些都紧密连接了季节特征与服饰搭配风格两者之间的关系。 (如图2)

(二) 地域文化艺术对自然风光的呈现

Ophie Shirley-《爱马仕世界》的特约作者, 曾这样评价爱马仕橱窗总设计师的作品:“做一个橱窗, 就是讲一个故事。就是在街角展现自己的魅力。就是把全世界的手艺和爱马仕的创意统统熔入橱窗这个熔炉之中。就是为自然、为时装、为雕刻谱写一支交响乐曲, 在其中每一件物品、每一个材料、每一种颜色都扮演着自己独特的角色, 而它们的合唱和对话总是充满着新意。”

特殊的银饰锻造艺术将带有浓郁的东南亚地域特色的自然风光融入了爱马仕橱窗设计之中, 并用其彰显出的贵胄之气清晰地指出品牌的高档客户定位及品牌的内涵文化。 (如图3)

(三) 时尚话题与产品设计要素流行趋势下的自然植物纹样

在橱窗的布置上要凸显服饰品牌店铺所经营的服饰材料面料的特色, 而且要比店面内部更加生动、形象, 甚至表现抽象。其实这一过程已由服装设计师代替陈列设计师完成了对时尚流行趋势主题的分析和提炼这一步骤。在设计时, 服装设计师会对下一季的流行趋势进行研究, 找出其中适合于本品牌的设计要素, 然后, 根据这些设计要素进行系列设计, 开发出几个系列主题鲜明和风格统一的产品。陈列设计师此时只需对产品的这些设计要素加以拓展, 在橱窗陈列时把它表达出来, 就可以做出既符合时尚流行趋势又忠于品牌自身风格的设计。

自然植物纹样是面料流行的主要灵感来源部分, 通过陈列设计师的借鉴也完全可以为橱窗展示所用。洋溢着东方情调的KENZO, 在橱窗陈列艺术上表现得与自然十分亲近, 花卉纹样的取材其实与面料的取材一样, 都受到了时尚流行趋势的指导。 (如图4)

(四) 自然田园生活——生活形态趋势的反映

随着现代社会物质文明与精神文明的高度发展, 享受生活、品味生活的观念, 贯穿在了繁忙的都市节奏之中。服装作为时尚生活的一部分, 重要的是要体现对理想生活形态与生活方式的追求与畅想。而这种理想生活方式, 不单是服装赋予生活的商品意义, 还包括服装赋予生活的文化精神。人们选择了某一种品牌服装, 也就在某种程度上选择了该品牌所倡导的生活形态与方式, 也就决定了一种价值取向与生活态度。橱窗陈列的作用正是在于顾客与商品的连接, 对生活形态趋势的反映也是顾客对服饰品牌认同与否的表现, 所以我们在橱窗讲述的每一个故事都应当是简明易懂的。故事讲述应当富有感染力, 并且应当对目标顾客的生活方式有着深刻的了解。橱窗艺术对生活形态的场景展示架起了一座桥梁, 并通向其目标客户。

喜爱自然田园生活的目标客户对于D&G在橱窗所给出的农场风光的场景塑造可能有一定的认同感, 并对服饰品牌所述说的那种随意的生活状态产生美好的向往。 (如图5)

(五) 季节更替节日主题——服饰品牌当季营销企划方案

在服饰品牌营销企划方案中由于服饰产品与季节时间的关系相当密切, 所以以季节更替为推移, 用时间段来划分, 其中包括新品上市计划及一些节假日期间的促销在服饰品牌当季营销策略中就显得比较重要。说到自然季节更替, 大家很容易就会和四季联系起来, 但是由于中国地大物博, 气候差异较大, 季节的更替也要考虑到各地域的现实情况。冬春相交的时节是中国人传统观念里消费的黄金时间。冬季时令在东方人的节日计划表中不仅包括了元旦节, 还涵盖了圣诞节与春节、情人节。这一时期也是服装销售的旺季。下图的橱窗布置结合当季的营销企划方案, 在推出主题商品的同时, 将节日的象征图形与自然植物结合, 营造出节日氛围, 使销售得到了很大的提高。 (如图6)

四、自然艺术造型橱窗的分类与陈列方法

以自然为艺术主题来源的橱窗, 依据其店内空间规划与陈列手法, 有封闭式、半封闭式、场景式与开放式等几种分类。

首先, 在橱窗陈列之初, 我们要从服饰品牌的营销定位出发并结合从自然取材的艺术灵感来进行橱窗陈列的选题与探索。

其次, 我们可以把橱窗分为四个部分来陈列布置。

第一, 模仿自然动植物造型的陈列道具开发。爱马仕在道具的执行力方面是有目共睹的, 道具的开发可以让爱马仕场景式的橱窗和一个微型博物馆相媲美, 但所需的资金也相当于进行收藏投资了。

第二, 自然生动的海报宣传资料能在无声环境里进行情景倾诉。海报宣传资料可以在封闭、半封闭式的橱窗中使用, 并且由于经济实用, 还便于店铺的陈列执行。KENZO的陈列师深谙此道, 故借由时尚流行趋势中获得的自然植物纹样在海报中得到了延伸。

第三, 模拟自然环境的灯光效果。灯光对于环境的营造至关重要, 不论是封闭式还是开放式橱窗, 无一不体现出对灯光的考虑。我们熟知的灯光一般由定向射灯、投影灯、照明灯等组成, 现在则出现了LED灯等灯具器材, 它们完善了橱窗的陈列布置。在所有这些物件的选择上, 应该尽量选择一些造型独特、色彩明亮的物品。定向射灯用来调节橱窗局部道具与商品的明亮度——突出要展示的局部效果, 渲染整体橱窗陈列效果。投影灯可以将一些独具特色的自然纹样作为装饰或背景进行展示, 做到突出橱窗的色彩属性和特点。由于包括人在内的大部分生物均有趋光性的生理反应, 橱窗的整体照明要做到明亮有度, 这对某些具有特殊自然季节环境的灯光起到了模拟天光及营造气候特征的效果。

第四, 服饰商品的出样陈列要符合自然气候。服饰商品本身就具有很强的季节性。对于自然气候的述说, 特别是在橱窗出样中, 需结合当季的营销企划方案去推荐当季的主推产品, 另外服饰品之间的搭配也非常有讲究, 常用的陈列手法有高低错落法、前后错落法、十字交叉法等等, 这些陈列法均有用武之地。

师法自然——通过以自然为题材来进行服饰品牌橱窗设计, 陈列师能从气候环境、地域文化、自然植物纹样、自然动物标本或绘画雕塑艺术中获得主题表现的灵感素材, 并给橱窗艺术这个鲜明的城市符号带来源源不断的构思与创新的无限生机。

摘要：师法自然——通过以自然艺术为题材来进行服饰品牌橱窗设计, 陈列师能从气候环境、地域文化、自然植物纹样、自然动物标本或绘画雕塑艺术中获得主题表现的灵感素材, 并给橱窗艺术这个鲜明的城市符号带来源源不断的构思与创新的无限生机。

参考文献

[1]林光涛.生活形态趋势对橱窗陈列设计的影响.服装设计师, 2008 (1)

[2]郑蓉蓉.浅议服装橱窗设计的综合艺术性及设计灵感的来源.江苏丝绸, 2008 (1)

[3]韩阳编著.卖场陈列设计——服装视觉营销实战培训.北京:中国纺织出版社, 2006

[4][韩]金顺九、李美荣、穆芸.视觉·服装:终端卖场陈列规划.北京:中国纺织出版社, 2007

[5]李玉杰.橱窗设计.北京:中国纺织出版社, 2006

[6]中心陈列资料图片库

3.大自然的主题作文 篇三

阳光·露水

清晨阳光普照大地，露水在阳光的照映下折射出七彩光芒，显得那么梦幻。这露水似夜的精灵，将夜晚的美好尽数疑结，化作晶莹如玉般的透彻，那阳光如青青的少年，将白日的热情悉数展现，阳与露的结合是日夜的聚结，是水与火的相遇，亦是自然之美的体现，那美，恰如“晨露园葵鲜”般令人沉醉，如“晨露流桐枝”般令人赞赏，名“饮余晨露吸作余风”般令人悠然，这阳光与露水，难道不似一幅古画，令人忍不住品读！

明月·竹林

夜晚悄无声息地降临，皎洁的月光为无边的黑暗带来一丝光亮。郊田外一片翠绿的竹林在柔和的明月下呈得分外美丽，那象征着生命绿色在风中轻轻摇曳与纯洁的月色相互照照应着，交织成一片难言的景色，明月像一只巨大的白玉盘静静地悬挂在黑幕般的天空，与下方如翡翠般碧色的竹森相互融合，带着几分孤寂的气氛，无言展现了自然之美的韵味，那美好似“独坐幽箩里”般孤傲；似“数茎幽玉色”般自得；“似满庭寒竹更无尘”般闲适，这明月与竹子，怎么不像一曲清雅的乐曲，令人忍不住欣赏！

繁星·春草

美丽的繁星闪烁着微光点缀在如墨般的夜幕星空下，一片刚探出头的绿芽在窃窃私语，星空之美是自然之美的部分，那“天接云涛连晓雾，星活欲转千帆舞”的美丽只是自然之美的一篇章；碧草之美亦是自然之美的构成，那“春入河边草，花开水上槎”也不过是一场序幕。繁星春草，恰如一场点晴的装饰，令人忍不住一探究竟。

4.“自然风光”主题作文导练 篇四

大自然的馈赠

□季雪娇

夜深人静，你可曾聆听过睡莲花开时那一瞬间的娇嗔；心境闲适，你可曾见过柳枝轻拂过水面时那一瞬间的温柔；置身百花丛中，你可曾闻辨过哪一朵是醉人心脾的桂花，哪一朵是香气袭人的百合？

这一切美丽醉人的事物，是大自然美丽的馈赠。

水孕育万物，生命因水而精彩。无数的水汇聚成一条条河流，每一条流动的河流都是活动的历史，它们流在永恒的时空里。它们由天上落下，经过一段奔流，又重新回到天上，最后再次化作雨水，再次降至人间„„一次又一次的轮回，一条条河流在寥廓的天地间静静地流淌。随着时间的推移，没有疲倦，没有停息，在属于自己的河床中，永远地奔向一个个注定的宿命，伴随着人类社会永远地前行。

记得有句古话说“真水无香”，所言极是。水就是水，毋须任何粉饰。

水是大自然赐予万物的精灵，是大自然珍贵的馈赠。

青山绿水，依山傍水。山亦是大自然珍贵的馈赠。

山中的树多有古朴多姿的神韵。有的如一股拔地而起的轻烟，有的像快要冲入云霄的蛟龙，有的如哨兵傲然挺立，有的似母子亲密无间„„葱郁的树下，无数知名的和不知名的小花悄然开放，如星星散在草丛里，五彩斑斓。

山中形形色色的蘑菇像一把把小伞，撑在树下草间。阳光透过树叶的缝隙洒在蘑菇的身上，像母亲温柔的手抚摩着孩子天真烂漫的脸，给它本来就十分美丽的面容蒙上了一层金色的薄纱。一只只活泼的小鸟在山间自由自在地飞翔，无拘无束地和大山对话。时而草丛发出“簇簇”的声响，哦，那是胆小的野兔在玩捉迷藏。

大山是慷慨的，她敞开胸怀，热情接待；她慷慨解囊，无私奉献。山中的野果甘甜多汁，草木繁盛，为人类带来巨大的经济利益，为人类日常生活的舒适作出了卓越贡献。

无数飞禽走兽、花草树木，皆是大自然慷慨的馈赠。

无论是讨人喜爱的金丝猴，勇猛矫健的猎豹，威风凛凛的老虎，甚至是平日所吃的鸡鸭鱼肉，哪一样不是大自然的馈赠。珍贵的草木药材，如人参、当归、冬虫夏草，这些治病良药何尝不是大自然的馈赠。

用心

爱心

专心 1

大自然对万物，尤其是人类，就像是母亲对子女的慈爱。

大自然的馈赠不仅是物质上的，更是精神上的。即使有高山的阻隔，水依然笑对起伏，一路凯歌；水流潺潺而逝，并非无情，而是为了寻找生命的天堂。静谧的大海让我们心胸变得开阔，让性情变得开朗，仿佛拥有了世上的一切；澎湃的大海则赐予我们豪迈，让人觉得生活中也要有这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。自然的美景让身心疲惫的人们得以放松，心灵得以洗涤，使人们的感情生活更加丰富多彩。更有不少有心人在大自然的怀抱中寻得真理，得到启迪，使心灵得以升华。

你可曾听到涓涓流水声？不，这不仅是流水，这更是大自然的馈赠。大自然用其独特的语言，慢慢讲述着生存的智慧。

特色简析

作者采用拟人、排比的修辞手法开篇，辅以形象、细腻、新颖的描写，将抒情、议论等表达方式综合运用，把大自然馈赠的山山水水、一草一木、飞禽走兽以及珍贵的草木药材等都娓娓道来。难能可贵的是，作者还将大自然馈赠人类的精神财富阐释得丝丝入扣，让人心悦诚服。结尾以问句收束全文，卒章显志，意蕴丰赡。

佳作展示二

蚊子的启示

□钱 锦

一直认为，生命是脆弱的，但现在，我明白了，生命可以如此坚强。

——题记

这是一只奄奄一息的蚊子，在天气越来越冷的情况下，它终于支撑不住了，无力地倒在了我的台灯旁。或许它是想靠台灯散发出的一点点热量暖暖身子吧！

我停下手中的笔，仔细地观察起这只蚊子。它不算大，但也不能说很小，干瘪的肚子，又小又薄的翅膀，几条细长的腿在不停地动着，似乎在向寒冷发出挑战，又似乎是在告诉别人自己还活着，以此来证明自己的强大，至少它比那些已经被冻死的同类要强大得多。当我看到它那又尖又长的嘴时，刚才心中还存在的一丝怜悯与敬佩骤然间变成了愤怒。因为这张嘴，夏天里我不知被叮了多少包，受了多少痒。为了解恨，我一口气将它吹得不见了踪影。

等我把试卷做完，应该是半个多小时以后了，我站起身来，循着那只蚊子被吹走的方向，仔细搜寻着，我想看看它是否还活着。终于，我在桌子的一个角落找到了它。

当我看到它的时候，它的腿还在动，只是不是那么多条腿一起动了，其中的几条腿已经停下了，可能它真的是累了吧！它或许连今晚都活不过去了。

用心

爱心

专心

我想直接捏死它，帮它早点摆脱这寒冷带来的痛苦。可当我的手将要接触到它的时候，它的举动让我震撼了——只见它迅速地翻了一个身，然后一跃而起，用最快的速度飞走了。

一只半个身子已经进了地狱的蚊子，为什么还会有这样的速度呢？难道它将最后的力气全部用在了刚才那一搏上吗？为什么它要这么做呢？难道它不想死，不想早日摆脱痛苦吗？

我不知道蚊子是怎么想的，我只是觉得捏死它是在帮助它，或许是我错了吧！可能在蚊子的心目中，夺走它的生命才是最残忍的。面对天大的困难，活着起码还可以有一丝希望，如果选择放弃生命，那就一点机会都没有了。

我要告诉我的朋友们，不要将生命想得那么脆弱，总有一天，你会发现，生命可以如此坚强。在这一点上，蚊子就比那些在生活中遇到一点挫折就轻生的懦夫强多了，不是吗？

特色简析

这是一篇典型的托物喻理类作文。日常生活中的一件小事引发了作者对生命的思考，这种以小见大的写作手法在文中运用得非常成功。从文中可以看出，作者拥有爱观察、爱思考的良好习惯。作者在细致观察的基础上，对蚊子进行了三次集中的描写，展现了蚊子顽强的生命力。这为后面的议论抒情奠定了基础，收到了层层推进的效果。文章结尾由蚊及人，主旨表现得显豁而深刻。文中句式多样，既增添了叙述的生动性，又收到了很好的表意效果。

佳作展示三

土地的年轮

□刘 岩

（一）什么时节，什么年代，弥漫着土地的芳香？什么花落，什么花开，融入了春阳的温度？我只记得，那个年代，踏过古老的青石板路；我已忘却，那时花开，大地上流淌的明媚阳光。

倚窗无风，于是飞扬的尘土缓慢地坠落。坠落那刻我闻到一种气息——天南地北的气息，广阔无垠的塔克拉玛干沙漠，美丽绝伦的呼伦贝尔草原，绵延不断的大兴安岭林海，天高云淡的青藏高原，柔软细腻的西湖柳堤，椰树成林的南海沙滩„„当驼队的铃声、骑马的长调、吴侬的软语回荡在尘封的空气中，我无意间发现脚下的泥土渊源深厚，我伸出食指轻轻地点数它那一层层、一圈圈的年华。

（二）田间的火车，嘶吼着奔向远方；腾空的飞鸟，追逐着浮云在天边游荡；一片枫叶，斜斜地掉落在不远的地方„„多年以后，我还会记得那画面——枫叶燃烧过后的灰烬，载着凝霜化成泥土。曾经有人说过：有一种东西，无法看懂但却可以感受，无法分析但却可以品尝，用心

爱心

专心

无法判断但却值得回味。我曾以为那是梦幻一般玄妙的东西，但现在看来，它或许极为普通，或许，就是我脚下的这土地呢。的确，地上一粒轻尘，或许经历了千万个世纪。我虽然看不到，分析不出，判断不了，但我可以感觉。感觉远古时期，最初人类手执粗糙的工具奔跑狩猎的激越；感觉秦汉年间，堆积如山的竹简散发着清香；感觉隋唐，辉煌的宫殿上空飘荡着的华美音乐；感觉宋明，风雨飘摇的年头词人们身披长衫，迎风而立的凄凉„„

土地是一段记忆，但它不属于特定的某个人。它记载着一段段历史，书写着一个个故事。它或许比不上华丽的、传颂千古的诗篇，但它无疑如同大树的年轮一般，真实地记录世间万物的成长变迁，并深深将其隐藏在树干里，不为人所知。

当我一如既往地走在上学的路上，我低头看看脚下的土地，想象它的来历，它的经历，我知道我会更加热爱自己度过的每一点时光，热爱自己脚下每一寸的土地。

特色简析

本文的题目富有诗意，别有内涵。什么是土地的年轮？作者展开联想，抒写辽阔大地上的沙漠草原，林海沙滩，风俗人情，自然画面；抒写历史大地上的沧桑巨变，文化内涵，盛世烟云，成长变迁。从历史到现实，文脉延续。本文语言富有诗意，画面美，音韵美，生动形象，一气呵成。板块式结构使作者的文思有了驰骋的空间，结构明晰，浑然天成。

新题精炼

1.阅读下面的文字，按要求作文。

生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，使鲨鱼得以快速游动。人类根据鲨鱼皮的特点仿造出“快皮”，并用“快皮”制造了游泳衣，“快皮”的超伸展纤维表面便是完全仿造鲨鱼皮肤表面制成的。实验表明，“快皮”的纤维可以减少3%水的阻力，这在1%秒就能决定胜负的游泳比赛中有着非凡意义。1999年10月，国际泳联正式允许运动员穿“快皮”泳衣参赛。

要求：①立意自定，但不得扩写上面的材料；②标题自拟；③文体自选（诗歌除外）；④不少于600字。

写作指导：写材料作文，同学们首先要阅读题目提供的材料，从中提取某一观点作为作文的主题，然后围绕这一主题组织作文素材进行写作。从本题材料中，可以提炼出的观点有：人类应向自然学习；善于学习自然，人类会发展得更快更好；研究自然能实现科学研究的突破。写作时，你可以写记叙文，写自己或他人学习自然、获得启示的经历。如写小草教会你坚强、落叶教会你奉献等。写这类作文，笔下要含情，抒发赞美之情。你也可以写议论文，用心

爱心

专心

组织材料证明大自然是人类的老师，列举科学家、艺术家、政治家从自然中获得灵感或启发的例子作事实论据，也可引用名言作为理论论据。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

每天，行走在上学、放学的路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯放缓前行的脚步，甚至连身旁不断变换的风景也无暇顾及。可是在努力拼搏的过程中，在疲惫、困惑甚至沮丧中，偶尔停一下，去欣赏那些路上的风景，那穿梭于大街小巷、田间地头的学习之旅，穿越小草、绿树与野花的行走，或许会给你别样的体验。偶尔停一下，你会发现学习的道路是如此精彩，风景是如此美好„„

请以“偶尔停一下，真好”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②标题自拟；③文体自选(诗歌、戏剧除外)；④不少于600字。

写作指导：首先，细读材料明确作文写作内容。找出材料中的关键语句后，可知，材料暗示的写作重点应当是描写上学路上的“风景”。这是文题对作文内容的限制，因此同学们写作不仅要从“上学、放学路上的风景”选材，而且要选取那些能够给你“别样的体验”、能够让你在“疲惫、困惑甚至沮丧”中精神为之一振的风景。不过“风景”的具体内容应据表达需要而定，可以是景、物，也可以是路上的一些插曲。但不管怎样，环境（景物）描写都必要的，它可以用做作文的主体，也可以用来烘托主体事件。其次，要能够从确定的具体作文内容出发，紧扣作文要求，表达明确的主旨情感。文题中“真好”就是对作文主题明确的提示，所以要从作文内容中挖掘出“好”，比如写上学路上看到遭风吹雨打而更加茁壮的树木花草而感悟到生命的坚忍顽强，写看到梧桐树上搭窝的喜鹊进而思考动物与人类应怎样共处，写看到烈日下清洁工挥汗的身影而感悟奉献的美好，等等。

用心

爱心

5.材料作文“心态与状态”导练 篇五

【作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一行人去玩赛车。因为都是头一次玩，除了兴奋，还不免惴惴。玩赛车就是玩速度。胆大的，几圈过后，就飞起来了；胆小的，任别人一再超过他，还是不紧不慢。回来的路上。一行人仍谈论着赛车。有一位说：啊，今天终于有了风驰电掣的感觉。有一位说：我怎么老觉得不够快啊。众人一听都笑了。原来，说不够快的，乃是一行人中的速度最快者；而有了风驰电掣的感觉的，恰是最慢的那一位。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【作文导写】

这是2012年山西省太原市高三年级调研试题作文题。要写好这个材料作文，首先要对提供的作文材料进行认真分析。作文材料中的主要对象是两个人，其中一个因感觉“不够快”，才会越来越快；另一个已感觉到“风驰电掣”了，因而不再加速。因此材料中的关键词是“心态”与“快慢”，在写作时可以围绕着这两个关键词大做文章。以下角度可供参考：（1）心态决定生存状态。心态积极的人，总是感觉自己的生命可以不断超越极限，因此也就领略到常人难以领略的风景；心态平和的人因为满足于自己的节奏，所以不会去攀比速度，而是在乎过程。（2）选对人生的参考系。人各有命，每个人也都有不同的生存状态，但我们要尽量选对人生的参考系，让自己的人生绽放光芒。（3）从实际情况出发。我们要从自己的实际情况出发求发展，即使慢了也不会落后于别人。身处新世纪的我们应该走符合自己实际的道路，做事看情况而定，快也不一定要超前，慢也不可落后。（4）品味快与慢。快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋毫，统筹全局。快与慢，各具特色优势，二者一旦互相合作，各取彼长补己不足，那么效果必定倍增，达到事半功倍的境界。（5）生命在于追求。生命是一段鲜活的过程，生命本身就是一次短暂的绽放，只有不断地去追求，你才能捕捉到更多的美。在追求的过程中，领略人生的真谛。（6）当快则快，当慢则慢。在某些方面，快意味着匆忙与失去乐趣；慢意味着充实与升华。而在另一些时候，快意味着果断与效率；慢意味着犹豫与胆小。在该快的时候，请勇敢地向前大步迈进！在该慢的时候，请轻轻地放慢脚步流连一下！

【名作引路】

心灵的空间

周国平

我读到泰戈尔的一段意思相似的话，不过他表达得更好。我把他的话归纳改写如下：一个富翁的富并不表现在他的堆满货物的仓库和一本万利的经营上，而是表现在他能够买下广大空间来布置庭院和花园，能够给自己留下大量时间来休闲。同样，心灵中拥有开阔的空间也是最重要的，如此才会有思想的自由。接着，泰戈尔举例说，穷人和悲惨的人的心灵空间完全被日常生活的忧虑和身体的痛苦占据了，所以不可能有思想的自由。我想补充指出的是，除此之外，还有另一类例证，就是忙人。

凡心灵空间的被占据，往往是出于逼迫。如果说穷人和悲惨的人是受了贫穷和苦难的逼迫，那么，忙人则是受了名利和责任的逼迫。名利也是一种贫穷，欲壑难填的痛苦同样具有匮乏的特征，而名利场上的角逐同样充满生存斗争式的焦虑。至于说到责任，可分三种情形，一是出自内心的需要，另当别论；二是为了名利而承担的，可以归结为名利；三是既非内心自觉，又非贪图名利，完全是职务或客观情势所强加的，那就与苦难相差无几了。所以，一/ 3

个忙人很可能是一个心灵上的穷人和悲惨的人。

这里我还要说一说那种出自内在责任的忙碌，因为我常常认为我的忙碌属于这一种。一个人真正喜欢一种事业，他的身心完全被这种事业占据了，能不能说他就没有了心灵的自由空间呢？这首先要看在从事这种事业的时候，他是否真正感觉到了创造的快乐。譬如说写作，写作诚然是一种艰苦的劳动，但必定伴随着创造的快乐，如果没有，就有理由怀疑它是否蜕变成了一种强迫性的事务，乃至一种功利性的劳作。当一个人以写作为职业的时候，这样的蜕变是很容易发生的。心灵的自由空间是一个快乐的领域，其中包括创造的快乐，阅读的快乐，欣赏大自然和艺术的快乐，情感体验的快乐，无所事事的闲适和遐想的快乐，等等。所有这些快乐都不是孤立的，而是共生互通的。所以，如果一个人永远只是埋头于写作，不再有工夫和心思享受别的快乐，他的创造的快乐和心灵的自由也是大可怀疑的。

我的这番思考是对我自己的一个警告，同时也是对所有自愿的忙人的一个提醒。我想说的是，无论你多么热爱自己的事业，也无论你的事业是什么，你都要为自己保留一个开阔的心灵空间，一种内在的从容和悠闲。惟有在这个心灵空间中，你才能把你的事业作为你的生命果实来品尝。如果没有这个空间，你永远忙碌，你的心灵永远被与事业相关的各种事务所充塞，那么，不管你在事业上取得了怎样的外在成功，你都只是损耗了你的生命而没有品尝到它的果实。

［点评］这篇文章主旨突出，观点鲜明。文章一开始引用泰戈尔的一段话，进而引出本文的话题“心灵的空间”。文章主体部分，作者对心灵的空间被占据的原因从名利、责任等方面进行了具体的分析，最后提出希望，即“无论你多么热爱自己的事业，也无论你的事业是什么，你都要为自己保留一个开阔的心灵空间，一种内在的从容和悠闲”。整篇文章思路清晰，条理分明。

【学生佳作】选对人生的参考系物理学上讲，选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，其结果会有所不同。就像故事中的那两个有趣的伙伴，觉得自己不够快的，就不断地加速，因而他是一行人中速度最快的人；认为自己“风驰电掣”的，就任由别人超越自己，因而他也成了一行人中速度最慢的人。其实车场如同人生，选择不同的参考系，就会有不同的生活姿态和人生轨迹。如果你想当一个万人景仰的英雄，那么就拿雄鹰和雪豹作参考系吧！你要胸怀天下，拥有雄鹰一般的壮志；你要积蓄力量，拥有雄鹰一般的翅膀。你要比雄鹰飞得更高，你要拥抱更广阔的天空。你要有足够大的速度，像雪豹一样飞驰；你要有持久的耐力，用双脚丈量大地的宽度；你要比雪豹更快，你要用脚亲吻更辽远的土地。

如果你只想当一个坐在路边给英雄鼓掌的人，那就拿小溪、小草、石砾作参考系吧！如果不能浩瀚成一方大海，那就流淌成一条小溪，潺潺而歌，为大地演奏纯净的音乐；如果不能站立成一棵大树，那就葱绿成一株小草，迎风飘摇，给春天增添些许色彩；如果不能崔嵬成一座高峰，那就锻炼成一枚石砾，与日月为伴，替大山堆砌微薄的高远。

选择不同的参考系，就会有不同的人生。我们无法评判一个忙碌的企业家和一个充实而幸福的上班族哪一个更幸福，但能肯定的是，他们都找对了人生的参考系，所以他们的人生轨迹都是没有缺憾的。虽然生活姿态各不相同，生命却都是多姿多彩的。

刘德华年轻时曾在学业与成名之路的交叉口徘徊，但他选对了参考系，于是才有了家喻户晓的巨星刘德华；J·K·罗琳在饥寒交迫、进退两难之际，选对了人生的参考系，毅然选择了创作之路，才有了风靡全球的《哈利·玻特》；王宝强出身少林，年轻时曾四处奔波，但他选对了人生的参考系，从当群众演员开始，一步一步地走来，才有了今天的成功与荣誉„„

人各有命，每个人也都有不同的生存状态，但我们要尽量选对人生的参考系，让自己的人生绽放光芒。如果你的目标在远方，那就加足马力去奔跑吧；如果你眷恋路边的风景，那就慢下步伐享受鸟语花香吧！选对人生的参考系，那么你人生的运动状态就是最完美的！［点评］写议论文容易落入一种固定的套路，难以给读者带来清新之感，这篇文章却能让老师眼前一亮，主要有以下几点：（1）立意新颖。一般的文章往往对速度快的人加以赞赏，而对速度慢的人则加以贬低，本文则不同，文章并没有对两人的行为进行褒贬，而是从“选对人生的参考系”来立意，从而得出“每个人都有不同的生存状态”的结论。（2）语言形象。作者在文中善于运用比喻、对比、排比等修辞手法，化抽象为具体，不仅增强了语言的说服力，也展现出作者运用语言的功底。

在路上

对大多数人而言，所谓赛车赛的只不过是速度，而听了材料中两人的感慨，恐怕这赛的就不仅仅是速度了吧？

一位感觉风驰电掣，在他“飞”起来的心中，自己似乎已是王者，孰不知，自己却早已落于人后；另一位却总是感觉不够快，于是有意加速，也便一路向前。两人虽行驶在相同的路上，然而在心中之路上二人已相距甚远。

心中之路，即成功之路、幸福之路、希望之路等。这路说长也长，说短也短，它取决于你的心态。像那位慢者，他的路似乎已到尽头，“风驰电掣”已是极端。没有了目标，怎能向前？而那位快者，没有近一点，没有远一点，他一直在路上，不曾停止，不曾满足，从而不断向前。

是啊，成功怎么会有尽头，每前进一步，便是成功。“在路上”是一种坚持，一种积极的心态，一种前进的意识，是“没有最好，只有更好”，是向上和自信。国际巨星成龙、李连杰，其身价过亿，让世人来看，这是成功了吧，而且是巨大的成功。照这样来说，他们是不是就应该无所事事，只顾享受呢？你看到了，他们一直在路上，在前进，在提升自己，在完善自己。从爱心大使到成立基金会，他们在路上不断收获。

当然，并非所有人都在路上，不是不想，而是不能，因此你得学会追求。不可否认，那位快车手初学时也曾感到“风驰电掣”，甚至飘飘欲仙，可他并未因一点成就而沾沾自喜，而止步不前，他知道成功的路没有尽头，他需要一直在路上，前进。追求使他心无旁骛，一心向前。

当然，仅拥有追求是远远不够的，坚强的心灵你也得拥有。聂华，一名肝硬化晚期的高三学子，连续八次收到医院下达的病危通知书，生命之灯随时可能熄灭，而他仍然坚强地走进了考场。好心人曾劝他放弃高考，他是这样说的：“高考是我一生最大的梦想，只要我还有一口气在，爬也要爬进考场。”虽是生命的尽头，可他依旧怀揣着一颗坚强的心告诉我们，他在路上。

除此之外，你要努力像刘伟一样对自己充满信心。他没有双臂，却用双脚弹奏出一曲曲生命的赞歌，他感动的不仅仅是中国，而是整个世界。不难想象，在他的路上，有多少艰难、多少风雨，可他一直在路上，不断成长。是信心让他拥有穿越风雨的力量，让他残缺的身躯绽放出绚丽的色彩。你怎能奢望一个对自己没有信心的人能坚定地走在成功的路上？

6.导练相辅“说”好英语口语 篇六

一、创设“说”的氛围

(1)注重模仿跟读,夯实“说”的基础。英语是一门语言,要学好语言,听、说、读、写的能力至关重要。而“读”更是重中之重。朗读不仅能帮助学生丰富词汇量,培养学生的语感,也能有效提高学生英语口语的表达能力。现在所使用的英语新教材,也更加注重对英语的听说和朗读,教师一定要让学生多听、多读,适当背诵重点句子和简单的课文对话,夯实说英语的基础。同时,教师也可以鼓励、引导学生在课后多接触英语课外读物,如《英语之友》《英语辅导报》等,适当将阅读视野扩大。多看多读,这不仅是学生拥有一口流利、地道英语口语的重要前提,同时也是提高英语综合应用能力的重要保证。

(2)创设情境,培养学生“说”的兴趣。情境教学能为学生创设一个形象逼真且宽松的语言环境,让学生置身于类似真实的氛围中,更形象、更真实地运用已学到的语言材料去解决生活中的实

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际问题,从而使学生发现英语的存在价值,也能更深刻地记忆教学内容。因此,在教学活动中教师应根据教学内容,积极创设语言环境,调动起学生“说”的兴趣,让学生在良好、轻松的教学氛围中形成运用英语的技能。以《陕旅版英语》中Unit 2“Travelling”的Reading部分为例,教师可以学习小组为单位,让学生参照书本的问题,也可以自己发挥的想象,组内同学轮流当记者针对迪士尼乐园之旅对Ktiiy进行采访,这样既复习了课本知识,同时也提高了学生的语言运用的能力。

二、激发“说”的胆量

(1)多给孩子鼓励和信心。一个孩子在轻松、和谐、没有压力的环境下,能有效消除学生害怕说错、担心受到嘲讽的心理障碍,敢于把英语从口中说出来。我们要利用学生这个心理特征,帮助学生树立自信,培养学生的表现欲,让学生没有顾忌地想说就说。在上课的过程中,我们要及时捕捉学生的每一个微小进步,进行表扬肯定,以表扬、鼓励之词让学生从心灵深处产生改变自己的愿望,由不想说到想说,由不敢说到跃跃欲试,那么就能更容易地找到学生学习英语的突破口。

(2)以宽容的态度对待学生所犯的语言错误。学生运用英语过程中,难免会出现这样或那样的错误,尤其是表达能力欠佳的学生,或是有些后进生,总会在语法上、结构上或是发音上发生错误,教师不能因为一点错误而“堵塞言路”,而要宽容对待学生所犯的错误,并恰当地予以纠正。这既可以使犯错的学生加深印象,又能保护学生的自尊心和学习热情。

三、搭建“说”的平台

(1)坚持FreeTalk,给每位学生“说”的机会。每节英语课,我都会坚持在课前举行3分钟~5分钟的自由谈话,即FreeTalk。虽然这仅仅只有几分钟的时间,却能给每位学生“说”的机会,展示每位学生综合运用英语的能力,最后再由教师给予指导性的点评,FreeTalk就能成为加强学生英语口语训练的有效措施。在这项训练中,人人有机会参与进来,并在这短短的5分钟内或多或少地有所收获。

(2)组织对话表演,对每位学生实施“说”的训练。教材中有很多精短且朗朗上口的对话,是学生参与课堂对话表演的好素材。教师可以在教授课文句型、句子之后,让学生在这个基础上运用多种形式进行课堂小表演,如表演对话、改编对话、自编对话以及试演短剧等形式,以培养学生的语言运用能力。

想要学好英语,口语是关键,因为这体现了说话者对跨文化交际活动的方方面面,是一个人学会倾听、表达与交流的基本能力。只要我们教师从学生实际情况出发,按照语言学习的规律,不断地加以循序渐进地训练,就能使学生英语口才更上一层楼,达到较高的境界。

摘要：口语是学好英语的基础,是素质教育的基本要求,搞好口语训练有利于学生英语素质的提高,同时也是英语教学改革的趋势。在长期的教学实践中,我们发现大部分学生的口语表达非常被动,其原因有以下几点:首先是缺乏语言环境,其次是听英语的机会太少,再次是受怕说心理障碍的影响。基于此,教师针对这三个原因作深入分析探究,并与同行分享探讨。

7.“自然风光”主题作文导练 篇七

滴滴清泉 生命之源

□耿小云

农田里遍布着蜘蛛网一样细密的龟裂纹，干涸的河床上遍布水生物的尸体，狂风卷起黄土漫天肆虐„„这并不是某部灾难片里的场景，而是2010年中国西南地区发生的53年来罕见旱灾的场景。旱灾，一个电视新闻中出现次数越来越频繁的词语，与其紧密相关的是中国日益严重的水危机。

触目惊心的缺水现状

“我国人均水资源占有量不足世界平均水平的三分之一。”这是一个在书本、网络中很常见也很能说明问题的数据。记得小学老师曾就这个数据给我们做过一个生动的比喻：如果世界人民都能有三杯水的话，我们只能有一杯水。但中国的水资源危机并不是这一个浅显易懂的比喻能够阐明的，事实要比这复杂得多。全国仅农村就有3.2亿人饮水不安全，超过400座城市供水不足，这些数字已足够触目惊心。但问题远不止这么严重，被称为“母亲河”的黄河、长江、淮河以及辽河等流域的水资源开发已超过了她们的承载能力。这些仅仅是水危机的冰山之一角，如果将其影响列出，那将是一份可以用“漫长”来形容的表单。仅以2006年的华北、华南、黄淮等地的秋旱为例：广西南宁，遭遇了80年未遇的干旱，数百万亩甘蔗绝收；山东，部分地区人畜饮水困难；湖南，号称“八百里洞庭”的洞庭湖大部分洲滩干涸，往日来此过冬的珍稀鸟类无处寻踪„„

肆意妄为的浪费污染

生活在“鱼米之乡”的我们，也许很难想象缺水的生活会是怎样的，也就缺少了一种节水意识。身边随处可见水资源浪费现象：越来越多的人通过打井私自开采地下水，并且无节制地使用；家庭里的生活废水难以得到高效利用；公共场所的浪费水资源现象更是严重。

造成水资源短缺的原因是多种多样的。如果把现在的水资源系统比做是一个人的身体，那么他则已身患多重重病。一方面的原因是，人们对水毫无节制的浪费、过度的开采；另一方面的原因是，各种工厂和居民不断地对河流造成污染。此外，还有水土流失和水生物肆意生长所造成的大规模水污染的因素。

实实在在的节水行动

我想说的是，水是生命之源，节水是对生命的呵护，而浪费水就是在漠视生命。面对水

用心

爱心

专心 1

危机，我们所要做的就是从身边的点滴做起。节水不仅仅是一种意识或者口号，它更应该是一种实实在在的行动，一种良好的风尚。

其实，节水并不难，我们能做的并且应该做的有很多。例如，洗衣服的水可以用来冲洗马桶，淘米的水可以用来浇花，在洗完手后及时关上水龙头，洗发时用泡沫少易清洗的洗发液„„这些都是节水的金点子。

依然美好的未来

我希望每个人都能清楚地意识到，节水不是为了别人，而是为了我们自己能够更长久、更无忧无虑地在这个蔚蓝色的星球上美好地生活下去。

对于我们正面临的水危机，我们并没有也不应该抱悲观消极的态度去面对。只要每个人都能承担起节约并保护水资源的责任，我相信在我们的共同努力下，定会迎来一个生机勃勃、碧水蓝天的未来。四千年前，在中国这片神奇的土地上出现了一位治理水患、带领华夏民族走向繁荣的大英雄——大禹。四千年后的今天，我相信我们依然能够成功地渡过这场同样由水引起的危机，并在华夏历史上书写下辉煌的篇章。

特色简析

作者通过详实的数据和事例，向我们展示了我国的水危机情况；通过生活现象告诉我们水危机的原因；借助具体的做法告诉我们如何在生活中厉行节水之道；借古喻今号召我们大力倡导节水意识，让我们看到人类美好的未来！作者的深刻思想以及文章结构和语言的严谨都值得同学们借鉴。

佳作展示二

让绿色重新铺满大地

□王 佳

我静坐窗前，望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐，望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气，望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟„„我的心在痛，眼前似乎出现了一片荒凉的沙漠，耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫：人哪，你难道要一错再错吗？

我不否定人类的伟大。人类一步步地创建这个世界，让它变得如此丰富多彩。然而人们在满足自己的同时，却深深地伤害了人类的朋友——动物，更残暴地戳穿了为人类遮风沙、固水土的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于，狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地，它们面对罪恶的人类，使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷，飞沙走石，惨不忍睹，到处都显现出大自然惩罚人类的痕迹：一座房屋终于招架不住突如其来的打击，无

用心

爱心

专心

奈地坍倒了;一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况，暂停营业”的牌子；一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗，眼泪滚落下来；一位白须老人望着满天的风沙感慨万千：“这都是报应啊！这是人一手种下的祸根„„”

可怜的人类，面对大自然的示威和挑战，你的聪明呢？你的才智呢？你往日的傲慢呢？你不是声称自己是自然的主宰吗？你不是说有能力改变世界一切的一切吗？

哦，人类，觉醒吧，现在还来得及。

在一档都市频道的“萝卜白菜”栏目中，一位年轻的“绿色使者”讲述了她与同伴周游至西藏，沿途清理垃圾和塑料袋的故事。她说人类应该真正意识到自身的危急：长江源头的居民竟缺水告急！她轻轻地唱起《变脸》，告诫人们：大自然终有一天会“变脸”的„„

我心潮澎湃，一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”，我要带着深深的自责和歉意向大自然说声：对不起!我要号召人类为人与自然的共存而奋斗不息。

——这将是我永不变更的心愿。

让绿色重新铺满大地——这应是全人类共同的心愿!

特色简析

作者怀着深重的忧患意识，强烈的社会责任感，把视野推向大自然，结合人为破坏生态平衡，而遭到大自然报复的具体事例，表达了保护环境和维护生态平衡的迫切性，表明了“保护环境，势在必行”的主旨。作者在文章收束时倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。

佳作展示三

人类——自然之子

□李 欣

从一定意义上说，人类也是大自然之子，因此，人类不可能从根本上改变自然，征服自然，而更大程度上是适应自然，在有限的程度上改变自然，美化自然。

人类选择春天播种，是因为春天是万物生长的季节，这也是对自然的一种适应。夏天，万物生长蓬蓬勃勃，冬天，万物敛形遁迹，这都是适应自然的结果。你不适应，你对着干，试试看，最后定是自然胜利。人类对自然的适应，与其他动物不同的是，动物靠自身被动地适应，而人类靠智慧、靠外力积极地适应。有些动物可以以自己丰满的毛发来适应寒冷的气候，有些动物可以靠潜入地下冬眠的方式躲避寒冷，而人类靠增加棉衣，靠暖气来应对寒冷。从根本上说，无论动物还是人类，对自然都是以适应为主，只是适应的方法不同而已。

但是，人类还是可以在一定程度上改变自然。当沙漠蔓延，侵蚀人类生活赖以生存的领

用心

爱心

专心

地的时候，人类可以通过植树造林等方法和沙漠作斗争，最终可以做到把沙漠变成绿洲。当洪水泛滥的时候，人们可以通过筑堤修水库等方法驾驭洪水，使之服务于人类。也正是人类对自然的抗争，才使人类的家园更美好。人类积极地适应自然，在适应的基础上加以改变自然，使大自然更秀美，使人类生活的家园更秀美。

因此，人类对自然的破坏，不仅是对大自然的戕害，同时也是对人类自己的戕害。大量地砍伐树木，毁坏绿地，给人类带来了更多的自然灾难。人类对大自然的不适应，对大自然的破坏，都相应地受到了惩罚。看吧，流过村边的河水，污浊发臭，导致人们饮水中毒，这都是人们自己造成的恶果。科学技术的发展为人类提供了改变自然的良好途径，人类应该不断探索自然的发展规律，不断地认识自然，适应自然，改变自然，发展自然，从而也为人类的发展提供最有利的条件。一切都要发展，发展是硬道理，但是任何事物的发展都必须在尊重客观规律的基础上进行。改变自然的目的只是为了更好地适应自然。唯有适应自然，才能更好地发展自身。

自然，人类的母亲；人类，自然之子。人类应该孝顺母亲，也就是积极地适应自然。人类不可以征服自己的母亲，但人类可以改变母亲的形象。当母亲光彩照人的时候，人类——自然之子也会风度翩翩，春风得意。

特色简析

这篇议论文是一篇典范之作，论述完整，层层深入地展开议论，结构顺序安排合理，逻辑性强。这就告诉同学们在写议论文时，要正确地掌握议论文的行文特点，掌握议论文的结构：提出问题，分析问题，解决问题。更提醒同学们写作时要根据自身的特点，熟练掌握写作技巧才能写出好文章。

新题精炼

1.阅读下面的文字，按要求作文。

人类社会从野蛮、无知到今天的先进、文明；从古时的钻木取火到眼前的激光成景；从中国的四大发明到世界的十大奇迹„„所有的这些变化都是科技在起到一种催化作用。探索自然科技一直是人们的不懈追求。这种探索可以探求自然奥秘，普及科学知识，破解历史谜团，发现宇宙奥秘，保护生态环境。

请你从探求自然奥秘的角度构思立意，写一篇文章。要求：①标题自拟；②文体自选；③不少于600字。

写作指导：人与自然，是和谐的一个整体，人与自然，只有真正地相辅相成，才能真正地和谐相处下去，才能有人类更美好的未来。同学们可就此方面来阐释探索自然的奥秘对和

用心

爱心

专心

谐发展的重要性。也可以巧妙设想未来，如果我们不去探索自然的奥秘，而是随心所欲地去征服自然，改造自然，那将会出现一种什么情况？进而提出警示。还可以抒写对自然的敬畏、对自然规律的尊重以及从大自然中得到应有的馈赠，“我”的满足、幸福。

还可以跨越空间和时间构思，巧妙新编故事。历史上因“探索”而成功者大有人在，比如哥伦布“探索”出了新大陆，爱因斯坦“探索”出了相对论，中国古人“探索”出了四大发明，今人又“探索”出了“神舟七号”等。同学们写作文时可打破时间与空间的界限，让这些因探索而成功的人物来一个大团聚——这样采用故事新编式来写作文，定能给人耳目一新的感觉，收到意想不到的效果。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

“尊重生命”的内涵是尊重生命质量和尊重生命意志。每个人，每个动物都只有一条命，它们的生命也都是独一无

二、不可重复的。在人生的一切价值中，生命的价值是最基本的价值，其余一切价值都以生命的价值之得到确认为前提。

请以“尊重生命”为话题，写一篇文章。要求：①标题自拟；②文体自选（除诗歌外）；③不少于600字。

写作指导：“千金易得，生命唯一。”人们常因一段特殊的经历而使自己对生命有了更深的认识。同学们作文时可抒写自己对生命的特殊感悟，引人深思。

要想让文章在文体上出彩，可以将几个不同时代的人跨越时间聚在一起。如有“出身未捷身先死”的诸葛亮，有壮志未酬的周瑜，还有“但悲不见九州同”的陆游等，让他们在一起畅谈自己的得失，抒发自己对生命的感慨。你还可采用病历体、采访体、谈话记录体等多种文体，来表现某些特定的人群、特殊的人物对生命的感悟。

还可以转换视角，以被人类视为美味佳肴的其他生物的口吻说感受，进而点出尊重生命的主旨。

用心

爱心

8.感恩自然主题班会 篇八

（一）“走进自然”

1、“走进美丽大自然”

甲：山紧连着海，海紧连着山，五大洲各国山水相连。

乙：同踩一个地球，同顶一片蓝天，六十亿人民命运相连。

甲：看宇宙茫茫，乙：数繁星点点，甲乙：地球是人类唯一的家园。

甲：听，那是大自然悦耳动听的声音！

乙：让我们一起走进它！（幻灯片情境）

甲：走进大自然，你一定有所感触，谁来说一说？（采访）

乙：我们有一个美丽的家，大自然是我们美丽的家。我们同在一片蓝天下，齐心协力来爱护它。这是我们共同的心声。

（二）“绿色呼唤”

1、自然环境恶化

甲：我有一个美丽的家，蓝蓝的屋顶，青青的墙，绿绿的地毯，花花的瓦。乙：然而，有人为了眼前的发展，不惜以牺牲赖以生存的环境为代价。（观看《人类的灾难》视频）

甲：看到此情此景，你想说些什么吗？（采访）

乙：同学们，你们知道吗？地球自然环境恶化的状况远不止如此。下面有请我们的环保百事通（何平浪）。

甲：听了环保百事通的一番介绍，你又想说什么？（采访）

2、诗歌朗诵《绿色家园》

乙：是啊，同学们，绿色在呼唤我们，我们的家园啊，已充满危机！我们的家园啊，已危在旦夕！请听诗朗诵《绿色家园》。当生命的绿色从枝头凋零，当春天的阳光不再明媚和清新，当唯一的源泉从视野里消逝，当最后的城郭被黄沙所掩去。我们的家园啊，已充满危机！我们的家园啊，已危在旦夕！当孩子的目光找不到鸟雀的身影，当城市的喧嚣(xiāo)只剩下机械的噪音，当所有的珍禽都成为书本上的文字，我们将失去那最后的绿色基因！我们的家园啊，已充满危机！我们的家园啊，已危在旦夕！绿色的家园是我们共同的期盼，只有绿色才能够唤醒沉睡的山林。请不要再观望和犹豫，生命原本要靠我们自己来获得延续。众志才能成城，携手才能共进！在生存还是毁灭之间，你的言行将决定你是否获得满分！

（三）“携手共进” 甲：众志才能成城，乙：携手才能共进！

甲：绿色的家园是我们共同的期盼，乙：只有绿色才能够唤醒沉睡的山林！乙：请欣赏歌曲《在希望的田野上》。

甲：一曲悠扬的音乐似乎倾诉着我们对自然的热爱，乙：更似乎表白了我们美好的追求和向往。

甲：大自然赋予了我们生命。它赐予我们水、阳光、土地、使我们可以生存在浩瀚的天地间。

乙：若是没有水，人类将会受到渴死的威胁： 甲：若是没有阳光，植物将无法生长，人也无法生存。合：大自然给了我们太多的恩赐。甲：我们该怎样感恩自然？（访问）

同学：我们应该爱护自然环境，多种树，创造美好的自然环境。同学：停止捕捉野生动物的行为，重新恢复生态平衡。同学：不浪费粮食，节约水资源。

乙：这些行动就是我们对大自然最好的感恩。请欣赏《感恩的心》（奏乐）

乙：你感恩自然，自然将赋予你灿烂的的希望。或许你可以为自然插上绿荫，多一份新绿，少一份荒芜；或许你可以维护自然环境，不要让污秽的尘埃侵蚀的美好家园；或许你还可以回收垃圾，是使自然摆脱白色垃圾的污染；或许还可以撰写一篇自然赋，吸引更多的人热爱自然，感受自然，畅游在自然那无私的给予之中。徘徊于自然的脚步声中，常怀一颗感恩之心即使卑微如小草，也有小草的芬芳；即使渺小如小水滴，也会全身折射阳光。甲：让我们满怀着一颗感恩的心重新看待生活，从我做起，保护环境，热爱、感恩大自然吧！让我们一起发出绿色倡议！把感恩自然变为实际行动！乙：

以节水为荣——随时关紧水龙头，别让水空流。以节电为荣——省一度电，少一分污染，多一分贡献。以节粮为荣——爱惜粮食，传承中华美德。以爱护树木为荣——做绿色使者，植树造林。以保护动物为荣——做动物的朋友，善待生命。以珍惜纸张为荣——小事做起，保护森林资源。„„

（四）班主任讲话(五）

（全体齐呼）：弘扬绿色文明，感恩绿色自然，共创绿色家园！

（四）班主任讲话

亲爱的同学们，今天的“感恩自然”主题队会开展得非常成功，在此，向你们表示衷心的祝贺！还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝天一片纯净——这是时代赋予我们的责任。让我们从现在做起，从小事做起，爱护片片绿色，做文明的绿色使者，让我们的生活处处焕出绿色之光，让我们的绿色行动永不停止！

最后，让我们留下铮铮的誓言：

（全体齐呼）：弘扬绿色文明，感恩绿色自然，共创绿色家园！

环保百事通：

自从人类在动物中脱颖而出，一直以地球的主人自居，以其无穷的智慧和巨大的创造力，创造了文明与繁荣，同时其愚蠢和不负责任的行为，也酿造了痛苦与悲伤，并将地球连同人类自己一步步推向灭亡。这可不是危言耸听哦，咱们来看看科学统计出的地球自然环境恶化状况：（幻灯片出示）

损失耕地：每分钟损失耕地40公顷，每天损失5.76万顷，每年损失2100万公顷； 土地沙漠化：每分钟11公顷土地沙漠化，每天沙漠化1.58万顷，每年578万公顷； 消失森林：每分钟21公顷森林消失，每天5.5万公顷，每年1100万公顷； 泥沙流失：每分钟4.8万吨泥沙流入大海,，每天6900多万吨，每年入海250亿吨；

污水排放：每分钟85万吨污水流入江河大海，每天1.22亿吨，每年的污水排放量为4500亿吨；

产生二氧化碳：每分钟产生二氧化碳1吨多，每天1400多吨，每年产生53.6万吨二氧化碳混入空气；

工业烟尘：每分钟1万多吨工业烟尘滞留大气中，每天1400多万吨，每年51.1亿吨工业烟尘滞留大气中。

环境病：每分钟2800人染上各种环境病，每天400万人染上各种环境病，每年1.46亿人； 损失生态价值：每分钟损失近2万美元，每天近600万美元的生态价值，每年2亿多美元； 生物灭绝：每天百余种生物归于灭绝，每年25000种生物归于灭绝。

别的不说，单就每天有百余种生物灭绝，就是一道不难计算的“人类末日”方程式，因为到那一天，地球上就灭绝到最后一个物种，这是不难计算的。而那个最后灭绝的物种又只能是人类。

9.“自然风光”主题作文导练 篇九

国内学者普遍认为“自主学习是一种在教师的指导下充分发挥学生学习主观能动性的学习行为”。在此基础上, 我们开展“百分导练”课堂教学改革实验, 期望能更好地培养学生的自主学习能力, 收到良好的效果。笔者以高中化学必修1和必修2 (人教版) 的部分内容教学为例, 谈谈应用“百分导练”策略培养学生自主学习能力的一些体会。

一、创新教学设计, 尊重自主学习地位

“面向全体学生”不应只是一种理念, 而应该体现在教学设计、教学过程、教学行为等方面。笔者认为, 作为教学设计的重要载体, 教案之优劣不在于形式, 而在于内容;内容不在于详略, 而在于合理。原则是:确定教学目标时, 充分考虑学生的差异性, 有“基本目标”和“较高目标”之分;在设计教学活动时, 充分尊重学生自主学习性, 确保在实施教学过程中能做到少讲精讲、多思多练。所以, 笔者的课时教案, 一般只保留“三维目标”“重点难点”“新知探究”“焦点热议”“疑难解析”“媒体资源”“巩固练习”“板书要点”“授课反思”等栏目, 把传统的“教学流程式设计”改为“学习活动元设计”, 教师的精讲主要体现在“疑难解析”这一学习活动单元中, 而“新知探究”“焦点热议”“巩固练习”等学习活动在教师的组织下进行, 教师全程“参与”这些学习活动, 适时提供“媒体资源”“板书要点”等支持。这样做, 使学生获得了更多的学习时间进而掌握课堂的“话语权”。

“导学案”是课堂教学的有力抓手, 撰写导学案, 是“百分导练”最重要的课前准备工作之一。这个过程, 既是教师把握教材、提炼内容、解构知识、整合资源的过程, 更是教师分析学情、预设情境、推演程序、优化活动的过程, 所以要求教师站在学生立场上, 积极参与集体备课, 在通用导学案模版的基础上, 二次备课以后再形成自己的导学案。

二、应用学案导学, 培养自主学习习惯

教师借助“导学案”创设生动的学习情境, 引导学生选择自己的学习路径、掌握正确的学习方法、达成合适的学习目标, 培养学生的自主学习习惯及合作学习能力。编写导学案应该符合以下原则: (1) 将“导学”功能强大化, 使之能引领学生读书、思考、学习、交流, 成为“不说话的老师”。 (2) 将学习目标层次化, 使学习任务更明确、更适合自己的学生并且可供检测。 (3) 将能力培养程序化, 使学生通过解决一个个具体的问题, 循序渐进地完成知识的建构和能力的提升。 (4) 活动设计最优化, 确保人人有事可忙, 学生当堂达标。“百分导练”的导学案至少包括“学习目标、自主学习、合作探究、课堂检测”等四部分, 分别突出“目标分级、问题分解、学生分组、检测分档”等核心要求, 所以能更有效地落实“分层教学”, 真正体现“面向百分百的学生”的教育理念, 促进每个学生的进步和成长。

高中化学必修教材中, “学与问”“思考与交流”“科学探究”所列内容都是应用“学案导学”的好素材。例如:在必修2“化学能与电能”的教学中, 首先, 学生通过阅读了解到“火力发电的原理是把化学能转变成电能, 但因为能量利用率低且污染比较大”, 进而产生疑问:“化学能能否直接转变为电能呢?”启发思考:“电流的实质是电荷的定向移动, 而氧化还原反应是有电子转移的反应, 我们只要使氧化剂与还原剂之间隐秘进行的电子转移行为外显出来。”再提出方案要点: (1) 一个常见的氧化还原反应; (2) 一个闭合的电路; (3) 用灵敏电流计检测电流。接着学生用教师提供的实验用品完成探究实验: (1) 锌片插入稀硫酸; (2) 铜片插入稀硫酸; (3) 锌片和铜片上端连接在一起插入稀硫酸。然后结合实验现象开展讨论: (1) 该装置为什么能产生电流? (2) 该装置的正负极名称; (3) 如何书写该装置的电极反应及总反应;交流环节要求学生学会以铜锌原电池为例, 表达原电池的工作原理 (说给小组其他同学听) ;最后学生用教师补充提供的实验用品组装新的原电池, 并用灵敏电流计检测电流, 巩固本节课所学重点内容。整堂课, 笔者设计的导学案发挥了很好的导学作用。如果教师能坚持以导学案为主要的教学手段, 指导学生的课前预习, 引导学生的课中参与, 辅导学生的课后作业, 学生的自主学习习惯定会越来越好。

三、组织交流展示, 提升自主学习能力

一些教师在教学中, 把“导学案”变成了“卷子”或“另一种教案”, 他们的课堂仍然是以教为主, 以讲为主, 这是课改中典型的形式主义。所以“导”的要义是教师的“导学行为”和课堂上的“导学活动”而非“导学案”。只有在学生自主学习基础上, 为“合作探究”“交流展示”腾出足够的时间, 才能使这些教师走下讲台、走近学生, 融入学生的学习过程。

“交流展示”的最常见形式是小组讨论、学生代表汇报。为使讨论的成果更有价值, 要求首先所讨论的问题必须有不同观点、不同思维的呈现空间 (即“可讨论”) ;其次, 所讨论的问题必须切合学情, 基于学生的最近发展区 (即“能讨论”) ;最后, 讨论过程必须突出主题, 把握边际, 不纠缠细枝末叶 (即“真讨论”) 。

例如:在高中化学必修1 P13中“气体摩尔体积”的教学时, 围绕“物质的量与物质的体积是否有关系?有怎样的关系?”这一核心问题, 组织学生从课文的两个表格数据处理得出实事求是的结论, 然后大胆猜想“同温同压下, 1mol任何气体的体积都约为22.4L”, 接着猜想“同温同压下, 物质的量相同的任何气体的体积相同”, 学生的探究逐步深入、认知逐步升华, 加上对影响气体体积因素的讨论分析, 使学生确信自己的猜想是正确的。而当老师指出, 他们的想法跟化学家的研究成果 (阿伏伽德罗定律) 实质相同的时候, 学生非常兴奋。

四、落实巩固练习, 确保自主学习成效

巩固练习包括“当堂训练”和“课外实践”两种类型, 它们是让学生的自主学习取得实效、长效的又一保证。“百分导练”主要是通过“即时性操练”来反馈课堂教学效果的, 与教学“目标分级”相对应, 课堂练习也有“检测分档”的要求, 使所有学生都能在完成“基础练习”, 冲击“进阶练习”的过程中体会到自主学习的成就感。对于“课外实践”, 如果处理得当, 其实对巩固自主学习的成效也是必然的。所以, 教师应指导学生开展生活中的化学、环境中的化学、厨房里的化学、玩转化学小魔术、撰写化学小论文等趣味性强的课外实践活动, 使学生尽享自主学习的快乐。例如, 在高一化学必修2“化学能与电能”的教学中, 有两个课外实践活动素材, 其一是P42要求学生“利用水果, 如苹果、柑橘、柠檬或番茄等制作原电池”, 其二是P45习题9要求学生“调查常用化学电池的种类、名称、形状、电极、电解质、电压、可否再充电、价格、存放期、特点、用途、回收途径等, 写成调查报告”, 学生通过完成这些课外实践任务, 对所学理论知识的记忆和理解将更加深刻, 自主学习的能力也可进一步增强。

10.自然灾害主题班会 篇十

l.受到洪水威胁，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。

2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。

3.在山区，如果连降大雨，用容易暴发山洪。遇到这种情况，应该注意避免渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。

4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。

5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，避免发生传染病。

(二)如何避免遭受雷击?

雷电是云中的电荷积聚到一定程度时的放电过程，具有很大的破坏性和伤害性。当遇到雷电时，要注意以下几点：

1.雷雨天，人不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。

2.打雷下雨，正在野外，要摘下金属架眼镜、手表、皮带;若是骑车旅游，要尽快离开自行车;不用有金属立柱的雨伞;在郊区或露天操作，不要使用金属工具，如铁撬棒等。

3.雷闪紧密时，不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上。

4.在市区内躲避雷阵雨，需远离金属物体、铁栏杆、高大广告牌等，不要站在屋檐下或挤在商场门口躲雨，最好进入室内静候“雨过天晴”。

5.雷雨天里，避开水域，不要去江河湖边游泳、划船、垂钓等。

6.电闪雷鸣时，即使在安装了避雷针的室内，也应拔掉电视、电冰箱等家用电器的电源插头，防止感应电场造成不必要的损失;房间中央或内墙处较为安全，切忌停留在电灯正下面，不要倚靠柱子、立于外墙壁或门窗边，请离开照明线、电话线、电视线等室内线路。

7.雷雨天，最好不要开车。车内空间是较安全的避雷场所，车体却易遭雷击损坏。

8.雷雨天，最好不要打手机。虽然手机发射或接收的无线电波会否招引雷电，目前尚无科学定论;但是，在野外，手机作为金属物件，确实容易成为雷击目标。

(三)地震发生时怎样保护自己?

1.地震避险与自救

避震要点

地震时是跑还是躲?我国多数专家认为：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方或室外开阔、安全的地方。整个人蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心;抓住桌腿等牢固的物体;保护头颈、眼睛、掩住口鼻;避开人流，不要乱挤乱拥;空气中有易燃易爆气体时，不要随便点火。

地震前如何预防

(1)准备足够的食品和饮料，特别要在床头、课桌、办公桌及其他常待的学习生活场所常备饮用水和必要的食物。

(2)检查并及时消除家里不利防震的隐患，加固住房：看一看自家住房有没有不利抗震的地方?住房的建造质量好不好?是否已年久失修?不宜加固的危房要及时撤离。

(3)合理放置家具、物品：把墙上的悬挂物取下来或固定住，防止掉下来伤人;把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方;清理杂物，让门口、楼道畅通;对阳台护墙进行清理，将花盆杂物拿下来;固定高大家具，防止倾倒砸人;家具物品摆放要做到“重在下、轻在上”;把牢固的家具清空，以备震时藏身;加固睡床。

(4)准备好必要的防震物品;练习“一分钟紧急避险”;进行紧急撤离与疏散练习。

震时应急主要措施

破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。

(1)遇震时一定要镇静，选择室内结实、能掩护身体的物体下(旁)，或易于形成三角空间的地方和开间小、有支撑的地方，如跨度小的厨房、厕所、墙角或桌子、床等家具下进行躲避。

(2)如果住的是平房，应该迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼!不要站在窗边和阳台上。绝对不可以使用打火机或蜡烛，因为空气中可能含有易燃易爆气体。

(3)避开高大建筑物，如楼房、特别是有玻璃幕墙的高层建筑、立交桥、高烟囱、高门脸、女儿墙及桥梁、隧道、峭壁陡坡或海边等;避开危险物，如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等，更不要在狭窄的巷道和楼梯上停留。

(4)遇到山崩、滑坡，要横着与滚石前进方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑;也可躲在结实的障碍物下，或蹲在地沟、坎下;特别要保护好头部。

(5)处于泥石流区域时，应迅速向泥石流沟两侧跑离，切记不能顺沟向上或向下跑动。要避开山脚、陡峭的山坡、山崖等。

(6)实施平时设想好的各种避震方式方法，带上必要的救护药品及避震器物。

(7)强震后尽可能迅速逃离建筑物，转移到空旷场地，以防出现强余震。来不及逃出时，尽量躲在室内墙角或支撑结构较多的空间部位及器物之下。

(8)迅速切断电源和煤气管道，迅速远离易燃易爆及有毒气体源。

震时如何正确避震

(1)学校人员如何避震

地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。学校平时要结合教学活动，向学生讲述地震和防震抗震知识。震前，要安排好学生转移、撤离的路线和场地。震时在比较坚固、安全的房间里，可以躲避在课桌下、讲台旁;教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，绝不可让学生乱跑或跳楼;待地震过后，应当按学校准备的疏散路线，在老师的指挥下，有组织地迅速撤离。如果是在操场或室外，则可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。

(2)在行驶车辆中的人如何避震