化学使世界变得丰富多彩教案

化学使世界变得丰富多彩教案（通用6篇）

1.化学使世界变得丰富多彩教案 篇一

交流讨论：

1、你想象的未来世界应是一个什么样的世界?

2、什么是化学?

化学就是要研究物质及其变化，它不仅要研究自然界已经存在的物质及其变化，还要根据需要去研究自然界中不存在的新物质。即化学是研究物质的组成、结构以及变化规律的自然科学

3、为什么要学习化学：

利 生产农药和化肥——增加粮食的产量

用 合成药物——抑制细菌和病毒，保障健康

化 开发新能源、合成新材料——改善人类的生存条件

学 综合应用自然资源和保护环境——生活变得美好

学习物质的性质和用途

化学 物质内部组成、结构及变化规律

后你 如何利用它们制造新产品

知道 人类认识、利用、发展化学的历史和方法

4、化学研究的对象

1)研究自然界已存在的物质及其变化。

2)创造自然界不存在的物质，如半导体、超导体、有记忆能力的新材料等。

3)知道物质内部组成、结构、以及变化规律。

总结：

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学

第二课时：

回顾旧识：

1、什么是化学?为什么要学化学?

2、化学的研究对象是什么?

引入新课(情景设计)

探究实验：将2体积95%的酒精和1体积的水混合。把一块旧手绢浸入配好的酒精溶液中，浸透后取出，轻轻的拧干，用镊子夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻地抖动手绢，火焰熄灭后，你观察到湿透的`手绢有没有变化?你能解释其中的原因吗?

讲授新课：

三、人类对化学学科的认识简史

第一阶段：发现和使用火

第二阶段：很漫长，发现了一些应用产品：

1、冶金工业：

孔雀石 铜

(翠绿色) (红色)

2、陶瓷工业

3、酿造业：酒、醋

4、黑火药：硝(硝酸钾)、磺(硫磺)、炭(木炭)

比例：一硫二硝三木炭

5、纸、染料

出示：我国古代在化学领域的成就图

第三阶段：道尔顿的原子学说和阿伏加德罗的分子学说

——奠定了近代化学的基础，使化学成为一门学科。

第四阶段：1869年俄国科学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。

现阶段：已能利用各种先进仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并探索纳米技术制造出特定功能的产品。

展示图片：现代化学研究所使用的仪器和制造的新材料

四、如何学好化学：

1.树立信心。要充分认识化学学科的重要性，化学是中学生必须学好的一门基础自然科学，不能有轻视的思想，更不能有畏难的情绪，应该充分相信自己的能力，相信自己一定能学好化学。

2.加强记忆。要学好化学，记忆是关键，初中化学作为起 点学科，要认识、了解的新东西太多，如元素符号、元素的化合价、物质的化学式、基本的定义定律等。不能仅满足听懂，要在理解的基础上牢固记忆，同时通过勤复习、勤记忆更进一步加深理解。

3.认真实验。化学是一门以实验为基础的学科，要学好化学，必须认真做好实验，仔细观察，并记录和分析实验现象，还要注意观察生活中的化学现象，思考生活中的化学问题。

4.良好的思维习惯。化学学习中，思维习惯很重要，对遇到的现象、问题要善于动脑筋，多问几个为什么，并学会对知识的概括和总结，逐渐培养自己分析推理能力，找出学习化学的“窍门”。在化学解题过程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或发散性地进行思考，逐步使问题明朗化。

5.学好其他学科。学好化学，除要注意化学的学科特点外，更要注意多学科间的渗透与联系。学好数学、物理、生物等是学好化学的有力保证，当今是科学技术高速发展的时代，要想在化学这门学科中有所发现，有所创新，除进行化学实验外，更要利用先进的测试手段，同时通过了解世界上关于环境、生命科学、材料、能源等各方面的知识，开阔视野，从而进一步明确化学与其他学科的联系。

总结：总之，只要同学们能抓住化学学科的特点，具有良好的学习习惯、思维习惯，多看书、勤记忆，认真做好实验，一定会取得优异的成绩。

总结：略

作业：练习

课后反思：

2.化学使世界变得丰富多彩教案 篇二

关键词：说课稿；化学；教材；实践

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-210-02

一、学情分析

学生所知道的只是零碎、肤浅的化学常识，但对于究竟什么是化学，化学研究的内容是什么还是一片空白，对物质的观念和有待建立。也有一些了解过少量化学知识的学生有一种错觉，感觉化学学习很浅，只需要记一记就行了，还有部分学生畏惧理科，对作为理科的化学有一定的畏惧心理。

二、教材分析

1、教材的地位和作用 《化学使世界变得更加绚丽多彩》是人教版九年级化学上册的第一节课，也是整个化学学习的启蒙课，因此在整个教材中占有特殊的地位。通过这节课的学习，使学生一开始就喜欢化学，认识到化学的真正价值，产生强烈的学习愿望和远景动机，对学生学习的整个环节起着至关重要的作用。

2、教学目标 作为一门新的课程，学生会关注与化学有关的许多问题，绪言课的内容主要围绕着两个问题展开：什么是化学和化学有什么用。

（1）知识与技能：

①知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。②通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性。

（2）过程与方法：①通过小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。②通过具体事例额，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值，体会学习化学的方法。

（3）情感态度与价值观：①激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；②培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。

3、教学重点 什么是化学；化学与人类的关系；激发学习对化学的兴趣和感受化学之美与化学的价值、探究之欲。

重点的突出：根据九年级学生的年龄特点和心理特点，设置问题情景，联系学生的生活实际，让学生在问题中去想象，在实验中去探求，在价值中去感受。这更好的激发了学生对化学的兴趣和渴望进一步学习的愿望。

4、教学难点 什么是化学和化学真正价值的认识。

难点的突破：通过创设教学情景、发挥九年级学生联想力丰富和活跃的优势，使学生在如同身临其境的情境中感受化学的价值，再在学生已知的基础上引出化学新的作用。选择丰富的色彩和历史图片、引导学生完成从新奇到萌发出喜欢化学再到渴望学习化学、学好化学的心理历程。不仅使学生初步了解了化学研究的一般方法和学习化学的方法，而且通过此过程，大大降低了学生对化学的神秘和畏惧心理。使学生在丰富的感官和思维刺激中展开想象的翅膀。

三、教学方法

根据学生心理需求，使在兴趣激发过程中学生由被动变主动，在教学中采用相互合作，交流讨论，师生互动，使学生亲身感受到化学的价值和学习化学的乐趣。

四、学习方法

采用从学生身边熟悉生活事例中提炼出的问题，在回答过程中参与、发现、讨论归纳等方法。通过化学史和实验探究中的发现感受化学学习的各方面价值。

五、教学过程设计

1、创设情境，引入新课，激发学生学习兴趣

首先教师演示实验以激发学生对化学的兴趣。

（1）魔棒点灯：用玻璃棒先后蘸取浓硫酸和高锰酸钾粉末，反应后将酒精灯点燃；

（2）滴水点火：将淡黄色的过氧化钠用脱脂棉包好放在石棉网上，用滴管滴水后棉花燃烧；

（3）雪球燃烧：用药匙取些固体酒精放在蒸发皿中，用火柴点燃。

这三个实验与学生的日常生活经验相违背，学生的兴趣会被激发起来。

2、播放录像，引起学生对化学的求知欲并讲授新课 教师通过多媒体展示课件：化学使世界变得绚丽多彩、蓝天白云、高山流水、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程、神舟六号上天、隔水透气的鸟笼……，根据资料然后提出问题：飞船的外壳具有什么样的优点？制作鸟笼的材料有什么样的特点……等等。学生讨论，畅所欲言，在一个轻松的气氛中回答问题，这样会激发起学生的探究欲望，从而会对化学感兴趣。

3、归纳总结 针对学生的讨论发言，教师归纳总结化学的研究对象，揭秘化学的本质。加深学生对化学研究内容的认识，引导学生建立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。让学生真正理解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。

4、指导学生自学，了解化学的发展简史 学生自读教材2-4页，并在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，学生描述。从而可以培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力。

5、互动交流，了解化学与人类生活的密切联系 展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，教师进行补充和总结。然后让学生分组讨论交流在日常生活中的体现。从而可以培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识。

6、拓展研究 指导学生阅读课文第4页绿色化学部分，使学生了解什么是绿色化学及其特点，从而对学生进行环保教育和爱国主义教育。结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上给予指导。

7、课堂小结 今天是我们学习化学的第一节课，大家已经认识到了化学在我们生活中的重要作用，以及化学这门新学科要研究的内容，从今往后大家要对身边的物质有一个新的认识，站在化学的角度观察你所熟悉的事物。在今后的学习中希望每一位同学和老师一起走进神秘有趣的化学世界。

六、教学反思

通过本节课的学习，使学生充分体验到了化学的奇妙，萌发出渴望亲近化学、进一步学习化学的愿望和情感，感受到化学在生活中无处不在，感受到化学对世界影响的普遍和深远。为学生的后继学习打开了良好的开端，奠定了坚实的心理基础，基本实现了激发最大多数学生远景动机的作用。

七、板書设计

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

二、化学发展史

三、化学与我们的生活密切相关

3.化学使世界变得丰富多彩教案 篇三

化学对于学生来说是一门全新的课程。本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，这就为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。

二、学情分析

学生刚接触化学，充满了好奇，抓住学生的心理特点，从学生感兴趣的问题入手，结合学生的生活实际和社会热点设置问题情境，带领学生走进化学殿堂，去探索化学世界的奥秘。使学生感受到化学的神奇魅力，产生持续地学习化学的兴趣。

三、设计思路

本课题主要想解决的问题就是带领学生简单认识化学，让学生感受到化学的奇妙，并且尽可能的调动学生的积极兴趣，使他们自主的参与进来。所以在准备本节课前我在学生中做了一个调查。

1.你对化学这门新学科有哪些了解?

2.你最希望在这门学科中了解哪些问题?

针对问卷调查的反馈和我的理解，我确立了如下教学目标。

1、教学目标

(1)知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。

(2)过程与方法：通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。

(3)情感态度价值观：激发学生对化学的好奇心和求知欲;体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。

2、教学重点、难点

本课题的重点是对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。难点是正确理解化学的定义。

3、教学方法

本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。我利用多媒体技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。

4、学法指导

4.绪言 化学使世界变得更加精彩 篇四

教学目标：1.认识化学所研究的对象。

2.了解化学发展的过程。

3.了解化学科学家（道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫）。

新课引入：都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰…这一切都和我们即将要学到的一门新的学科——化学密切相关。化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它。

教学内容：1下面请大家来观察2个小实验。

“清水”变“红酒”

向盛有澄清氢氧化钠溶液的烧杯中滴入几滴酚酞指示剂，可看到溶液变红。（询问学生所看到的现象，【提问】有什么办法可以让溶液变回澄清？）

PH试纸变“蓝”

用玻璃棒蘸取一些氢氧化钠溶液滴在石蕊试纸上，可看到PH试纸由黄色变为蓝色。（询问学生所看到的现象）

同学们，刚才我们所看到实验中的这两种现象都是化学里面的一些很普通的现象，通过这两个小实验，大家有没有觉得化学是一门神奇的学科呢？

2生活中的化学

其实在我们的日常生活中，你可以随处见到化学的身影。比如说同学们家里用的洗衣粉、洗衣液，厨房中的调味品，酱油、味精、食盐等。

这些物质都是通过化学的研究方法而获得的。可见，我们的生活与化学息息相关。

3化学发展的过程

人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。古时候，人类学会使用火和简单的工具，后来又陆续发现了一些物质的变化，并利用它们制造出了对人类生存具有价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸酒等。

4化学科学家

在化学的发展过程中，许多科学家为化学的发展做出了贡献。其中比较突出的有道尔顿、阿伏加德罗、门捷列夫等。道尔顿近代建立了分子原子理论，阿伏加德罗发明了阿伏加德罗常数，门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。他们的这些发现都为化学的发展做出了巨大的贡献。

【引入概念】同学们，就前面我们所学习到的知识，相信大家对化学有一定的了解了，那么大家知道化学是一门怎样的学科了吗？

【讲解】大家把书翻到P4，把第一段第一句话做好标记。“化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。” 这就是化学的概念。大家一定要记住。到时的考试中会考哦。课堂小结

现在大家来回想一下，这节课我们学习了生活中的化学、化学的发展过程、了解了一些化学科学家以及他们的成就。大家值得注意的是，什么是化学？化学的概念一定要牢记。这在考试中常常会出现考题，所以我们大家一定要牢记。课后作业

5.化学使世界变得丰富多彩教案 篇五

【教学目标】

1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。

2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【教学准备】

（认知准备）了解四季的特征。

（材料准备）PPT，童易软件P83（春夏和秋冬）

【教学过程】

一、欣赏、理解故事：

1、讲述《花婆婆》的故事：开始——“做一件让世界变得更美丽的事”。

2、讨论：故事中的小女孩有哪三个愿望？

（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。）

3、你们猜她的愿望都实现了吗？

4、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望？

二、观看发现：（重难点）

1、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花？

2、说一说自己了解的花的名称：（出示PPT，幼儿配对）

你知道有哪些花？它们是在什么季节开放的？

3、观看童易软件P83春夏和秋冬——四季的树和花——·美丽的四季花

4、游戏：季节找花（童易软件P83春夏和秋冬——四季的树和花）

三、继续倾听故事：

1、倾听老师继续讲述故事——结束。

2、讨论：为什么大家称她花婆婆？在每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪些鲜花开放？

3、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？

4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。

小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

四、延伸：欣赏学习——问答歌

童易软件P83春夏和秋冬——四季的树和花——问答歌。

教学反思：

此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

6.让世界变得更美丽大班语言教案 篇六

欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。

了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

教学准备：

(认知准备)了解四季的特征

(材料准备)PPT，童易软件p83(春夏和秋冬)

重点与难点：四季常见的花卉与特征教学过程：

一、欣赏、理解故事：

1、讲述《花婆婆》的故事：开始――“做一件让世界变得更美丽的事”。

2、讨论：故事中的小女孩有哪三个愿望?

(旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。)

3、你们猜她的愿望都实现了吗?

4、那么她怎样做才能实现自己的第三个愿望?

二、观看发现：(重难点)

1、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花?

2、说一说自己了解的花的名称：(出示PPT，幼儿配对)

你知道有哪些花?它们是在什么季节开放的?

3、观看童易软件p83春夏和秋冬――四季的树和花――美丽的四季花

4、游戏：季节找花(童易软件p83春夏和秋冬――四季的树和花)

三、继续倾听故事：

1、倾听老师继续讲述故事――结束。

2、讨论：为什么大家称她花婆婆?在每个季节里，住在小镇上的人们可以

看见哪些鲜花开放?

3、联系生活经验谈论：我们是否去旅行过?我们居住的城市是否靠近大海?有没有江与河?

4、想象我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。

小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

四、延伸：欣赏学习――问答歌