关于文体活动

关于文体活动（13篇）

1.关于文体活动 篇一

关于组织开展文体活动的通知

公司各部、南昌境内各子、分公司工会：

为活跃员工业余文体活动，增强员工体质，公司工会将在春节前夕将举办乒乓球比赛、80分扑克牌比赛、投篮比赛、拔河比赛、象棋比赛等活动，欢迎员工踊跃参加。现将有关事项通知如下：

一、乒乓球赛☆

召 集 人：吴艳春，裁判：张祖锋

报名人数：各部、各各子、分公司限报2人

竞赛时间：2010年元月28日上午9时

竞赛地点：公司四楼会议室

名次：男子取前三名、女子取前三名

二、80分扑克牌赛☆

召 集 人：姜菊英、裁判：王乡

报名人数：各部、各子、分公司限报1～2对（邀请子、分公司

党、政、工领导参加）

竞赛时间：2010年元月28～29日上午9时起

竞赛地点：公司四楼会议室

名次：取前三名

三、拔河比赛☆

召 集 人：张德康，裁判：万欣

报名人数：机关、各子、分公司各报10人（男、女不限）竞赛时间：2010年元月29日上午9时

竞赛地点：公司篮球场

名次：取前三名

四、投篮比赛☆

召 集 人：刘娟娟，裁判：戴建强

报名人数：各部、各子、分公司限报3人

竞赛时间：2010年元月29日上午10时

竞赛地点：公司篮球场

名次：男子取前三名、女子取前三名

五、象棋比赛☆

召 集 人：叶晨朗，裁判：张建强

报名人数：各部、各子、分公司限报2人

竞赛时间：2010年元月28日下午15时

竞赛地点：公司四楼会议室

名次：取前三名

所有参加活动的人员所参赛项目原则上不能重复（拔河除外），请所有活动人员听众指挥、服从裁判。

请各部门以工会小组为单位，子、分公司以工会为单位，将参加活动的人员名单（电子版）按参加项目分类，于元月22日18时前报侯卫红处（电话：32663）。

本次活动总召集人：张德康（电话：23435）、吴艳春（电话：22545）

天河公司工会

二〇一〇年一月五日

2.关于文体活动 篇二

一、幼儿美术活动评价教学存在的问题

目前, 在幼儿美术教学中对学生的评价教学还是存在一定的问题的。在对幼儿美术活动进行评价时, 许多教师关注的孩子的作品是否形象, 是否应用到自己课堂中讲授到的绘画技巧。教师只关注学生美术作品的结果, 而对学生的绘画行为过程缺少必要的评价, 对学生的感情体验更是很少关注。学生在创作作品的时候, 得不到教师足够的支持, 即使在作画过程中出现问题, 也很少能够得到教师有效的指导, 在教学中过程评价是缺失的, 这对美术教学活动产生很大的不利影响。另外, 在教师的教学评价中, 教师的评价语言模糊性较强, 教师对学生的评价大多是“画的不错”、“好”、“有进步”等等, 这些模糊语言的使用, 除了对学生的自信心培养有利之外, 几乎起不到更大的作用, 学生知道自己画的不错, 但不知道哪里不错;知道自己有进步, 但不知哪些方面是进步的。因此, 孩子对自己的绘画行为就不能进行有效总结, 这样的评价对学生没有多大的指导意义。最后, 教师评价不能立足学生实际, 对学生在绘画过程中出现的一些行为, 只要不符合常规, 教师就会坚决的否定, 严重影响了学生创造发展。教师要从孩子的立场看问题, 认识到孩子的世界是和成人不同的, 他们的想法也和成人不同, 只要他们有想法, 能够积极地把自己的想法用绘画的形式表露出来, 教师都要给学生以积极的评价, 促进学生身心和谐发展。

二、如何发展幼儿美术教学中教师的评价行为

1. 尊重孩子, 进行赏识评价

在幼儿美术教学评价中, 教师要能够尊重孩子, 最重要的是尊重孩子的实际水平。比如, 学生只会画一些简单的几何图形, 教师可以鼓励孩子画一个房子、画一个月亮、画一朵花, 只要求孩子画出大致的形状即可, 不能对孩子有更高的要求。比如, 这个太阳画的一点也不圆, 不像太阳, 重画, 这对孩子的自尊心和自信心会有很大的打击。这种教学评价行为, 就没有尊重孩子的实际情况, 是应该摒弃的。另外, 教师要多对孩子进行赏识评价。教师要能够接受孩子的天真, 包容孩子的过失, 积极发现孩子在作画过程中的亮点, 给孩子以激励性的评价, 才能更有效的促进孩子情感的发展和认知的提升。

2. 评价要重点突出, 目标明确

在评价活动中, 要做到重点突出, 目标明确, 这样才能提高评价的有效性。许多教师在对孩子的作品评价时, 都会问学生“你喜欢自己做的画吗, 为什么喜欢?”孩子都会千篇一律的回答, 喜欢, 但为什么喜欢, 还是回答不出来。这样的评价的目标就不明确, 对孩子的帮助也不大。在评价教学中, 教师可以事先设置几个明确的目标, 然后围绕这几个目标进行评价, 这样, 评价教学的质量就能得到有效提高。比如, 大班绘画“我设计的新型汽车”这个主题活动, 这个绘画活动的主要目标是培养孩子应用线条和几何图形组合设计汽车的造型的能力。因此, 教师就要围绕这个目标设计评价活动, 教师要引导孩子看谁设计的汽车造型新颖、哪些想法与众不同, 从线条方面、疏密变化方面、外形方面等等对学生进行评价。只要学生表现出自己的创造性, 教师都要给学生以积极的评价, 使孩子在有效评价中得到不断发展。

3. 重视对学生绘画过程的评价

在评价中, 教师不仅要重视学生的绘画结果, 更要重视学生的绘画过程, 对学生在绘画过程中出现的良好品质, 比如, 积极努力、不怕困难、敢于挑战自己、敢于创新等等行为习惯, 教师都要给学生以积极的评价。教师要关注孩子的绘画过程, 积极引导孩子的情感态度和价值观, 对孩子出现的问题进行有效引导, 促进学生更好成长。只有关注孩子的绘画过程, 不断发现孩子的闪光点, 给与积极的评价, 才能实现孩子的全面提高。

总之, 在幼儿美术教学中要重视评价教学, 认真研究评价教学中出现的问题, 并积极改正问题。教师要转变教学评价观念, 重视评价过程, 在立足孩子基础上, 尊重孩子基础上有效开展评价活动, 积极发现孩子在绘画中的闪光点, 不断对孩子进行激励教育, 促进孩子的全面发展, 这对提高美术教学的质量和效率有着重要的意义。

摘要：幼儿美术活动评价是幼儿美术教学的重要内容, 只有对幼儿进行有效评价, 使学生认识到自己是受教师高度关注的, 幼儿的才能更积极有效地进行美术活动, 学习效果才能得到有效提高。因此, 在幼儿美术教学中, 教师要重视对幼儿美术活动评价进行研究, 积极转变评价理念, 提高评价水平, 促进幼儿更好的发展。

关键词：幼儿美术活动,教师评价,研究

参考文献

[1]沈逾白.幼儿美术欣赏能力的调查与研究[D].上海:上海师范大学, 2012.

[2]曹英.幼儿园绘画教育活动评价内容的研究[D].长春:东北师范大学, 2006.

3.关于语文活动的思考 篇三

关键词：语文活动；语文；动；活

语文课堂教学是由一个个教学活动和学习活动组成的，而不是内容的简单堆积、问答的反复罗列、形式的机械呈现、概念的空洞演绎和结论的直接传递。这就决定了语文课堂教学必须由语文活动组成。

那么，怎样的活动才是语文活动？

一、在内容取向上，必须保证教学内容是真正的“语文”内容，而不是“泛语文”，更不是“非语文”，不能种了别人的地荒了自己的田

一直以来，由于语文课程内容的丰富性和广泛性，人们对语文课程核心元素的认识是有一定的偏差的：有人从语文的外延来认识语文，认为语文就是生活；有人從语文的性质来认识语文，认为语文就是人文；有人从语文的作用来认识语文，认为语文就是人的教育；有人从语文学习过程来认识语文，认为语文就是思维；甚至有人从语文的学习内容来认识语文，认为文学就是语文。众说纷纭，化复杂为简单，语文实质是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。一言以蔽之，“语文其实就是一对矛盾，即言和意的关系。读和听，由言得意；写和说，是以言表意。”由此可知，语文的活动，理应就是以语言为核心的活动，听说读写应该是其基本形式。课堂上一切教学活动和学习活动的开展，都必须紧紧围绕语言这一核心内容。

二、语文活动必须是“动”的活动

语文活动是以言语为核心的活动，这个活动过程并非静止，僵死不“动”，而是流动、变化、发展的。它既包含着教的动，也包含着学的动。那么，在日常语文教学实践过程中，我们如何“动”起来，从而提高课堂效率呢？

1.竭力使课堂上的教与学变得有价值

如何做到这一点呢？笔者认为从教者有必要对学生的学习行为，也就是学生的语言学习与运用有明确而具体的要求。比如，我们在让学生概括文章内容的时候，不宜让学生爱怎么概括就怎么概括，而是给他们明确的要求，就像学习《曹操献刀》一文时概括故事情节，教师应该说清需要用多少字概括，概括出来的情节必须包含哪些要素等。这就给学生的学习行为指明了方向，教与学就有了价值。

2.竭力使学生成为过程体验的主人

“我们应该将课堂还给学生，注重学生的体验，挖掘学生的内心，帮助学生搭建与文本沟通的桥梁，而不是自己赤膊上阵去代替学生。”一般说来，要求从教者站在学生的立场上考虑教学，就是学生的事让学生自己做，让学生做他们该做的事情，让学生做能做的事情，包括不成功的事。让他们真真切切地阅读、体验、思考、反思、提升、完善，真真切切地经历曲折与失败，真真切切地从曲折与失败中汲取进步成长的营养。

3.竭力使教师成为过程体验的指导组织者

学生是学习活动的主体，是语文课程活动体验的主人，但教师的作用与地位还是不容忽视的。因为语文课堂活动的开展并不是领导布置工作任务，而是要对学生的学习过程进行周密的考虑。在学习过程中，学生需要教师及时中肯的评价和具体有效的指导，需要教师提供及时的帮助，需要教师带领学生开展学习活动。

总之，真正的语文活动是学生和教师在学习过程中都有实在的有价值、有意义的学习行为和教学行为。它既不是给学生一个知识的结论，也不是搞一个看起来轰轰烈烈的学习形式，而是在教师的明确要求下、中肯评价下、积极引导下，学生自我经历、体验、反思、提高、完善的过程。

三、语文的活动一定是“活”的活动

天下没有两片完全相同的树叶，语文课堂也一样。我们的语文活动的设计必须以具体的教学对象、具体的教学内容和具体的教学目的为依据，不宜照搬别人进行程式化流程，东施效颦，只能适得其反，因为任何教学活动只有针对特定的教学情境才会显示其效果。同时，语文活动必须充分激发学生的参与热情和活动欲望，充分结合课堂实际情况对学生进行调节疏导。就像郑桂华老师上《安塞腰鼓》那样，适时疏导，环环相扣，整个语文活动过程就像一湾叮叮咚咚的溪流，顿时富有了生气，教学的具体内容根据学生的情况得到了调节和生成。学生的发现，教师的引导，学生之间的相互触发，学生与课文、与老师的对话都得到了生成，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

参考文献：

[1]黄厚江.把语文课上成语文课[J].语文建设，2013（5）：5.

[2]平先来.真语文，从做本真语文教师开始[J].语文建设，2013（7）：26.

[3]王荣生.听王荣生教授评课[M].上海：华东师范大学出版社，2007.

（作者单位 甘肃省甘南州合作市中学）

4.关于文体活动 篇四

关于2012年公司文体活动策划方案

为活跃公司员工的文娱体育生活，不断提高广大员工身心健康水平，使文体活动成为创建企业文化的载体，确保公司的健康、快速、和谐发展，特制定今年开展文化体育活动方案。

一、指导思想：按照科学发展观和构建和谐社会、和谐企业的要求，秉着健康、喜乐、节约的原则，利用大的节假日，结合公司实际，由公司工会出面安排活动，起到强建身体、活跃气氛、振奋精神、和谐友爱的作用。

二、活动内容：

1.三八国际妇女节。由工会女职工委员会组织总部及在城区的企业女职工开展活动，活动形式由女职工委员会决定并组织实施。市区外企业由企业工会组织女职工开展适当活动。

2.五一国际劳动节。由工会组织公司总部和城区企业员工开展一次群众性体育活动，如兰球、乒乓球、羽毛球、拔河、趣味赛跑等，不设奖项，只向参加者发点纪念品（如毛巾、洗发水等）

3.八一节建军。组织一次全公司的兰球、乒乓球竞赛，公司所属各企业组队参赛，评出名次并予以奖励。

4.中秋及国庆节，组织一次全公司文艺晚会，各企业出一个以上节目，评优秀节目并给予奖励。（也可以将八一节的体育比赛合并到这个时间一起进行）

5.十一、十二月间组织一次外出旅游，可以是优秀员工、管理人员或企业骨干。旅游地点限于本省或广东、广西等周边省的风景区，人数在30人以内（由旅行社组织人平1000至1500元即可）。

三、费用计划。全年总公司用于文体旅游活动的总费用控制在20万元以内（相当于公司应当提取的工会经费的50%左右），由工会财经审计委员会从严掌握使用。

四、其它。每次活动要提前做出详细方案，安排人员分工负责，确保安全、顺利实施；要安排专人用照相机、摄影机拍摄，留下影象资料。

5.关于文体活动 篇五

关于开展政风行风活动民主评议活动

实施方案

为贯彻落实县委十五届十三次全会精神，不断提升我局服务企业、服务项目的能力和水平，根据县委、县政府《关于开展发展提升年活动实施方案》的要求，县直单位开展“百家企业评股长“活动，经局党组研究决定，对我局具有行政执法权、审批权服务职能的股室开展评议评价活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，全面落实科学发展观，以改进工作作风、提高机关工作效能、增强执行力、提升服务发展水平为主题，进一步优化发展环境，实行标本兼治，评建结合，切实解决不作为、慢作为、乱作为等问题，确保行为规范、运转协调、廉洁高效、政令畅通，为推进修水矿业经济赶超发展提供强有力的环境支撑和组织保证。

二、组织领导

开展具有行政执法权、审批权的股室、矿管大队自评活动，在局党组、局班子领导下，由局纪检监察室、办公室组织实施。

三、基本原则

1、坚持依靠人民群众，自觉接受社会监督，把政风行风建设置于社会监督之下；

2、坚持标本兼治，综合治理，既要切实纠正损害群众利益的不正之风，又要注重制度建设和体制机制创新；

3、坚持边评边改，评改结合，把落实整改、解决问题贯穿于评议的全过程；

4、坚持公平公正公开，不断创新和完善评议思路和方法，逐步实现评议工作的科学化、规范化和制度化。

四、评议内容

（一）履行职责情况

1、是否认真、全面履行法律、法规赋予本股室的职责，是否完成本单位部署的工作任务；

2、对属于本股室职责范围内的管理和服务事项，做到服务到位、管理到位；

3、职责有交叉的，主动与有关部门协调和配合，保证履职到位。

（二）依法办事情况

1、是否坚持依法行政、依法办事、依法办案，程序是否合法，是否公开、公正、公平；

2、是否超越范围行使职权，是否存在不作为、慢作为、乱作为现象；

3、是否严格执行行政许可、行政处罚、行政复议、行政诉讼、行政赔偿等程序规定，是否认真落实执法责任制。

（三）政务公开情况

1、是否按照相关规定，多形式、多途径向社会公开审批事项、收费项目、收费依据、收费标准、办事程序和服务承诺等内容；

2、是否按照《信息公开条例》公开应公开内容；公民、法人和其他组织申请提供信息的，是否按照规定的要求和期限，予以答复。.（四）工作作风情况

1、是否存在作风漂浮和拖拉、推诿、扯皮等问题、2、是否实行“一站式”等简洁高效服务、按要求落实岗位责任制、首问负责制、一次性告知制、限时办结制、服务承诺制、失职追究制、AB角岗位制等制度。

3、是否认真落实县效能建设有关制度和措施。

（五）服务态度情况

1、服务是否主动、热情、文明、规范；

2、是否设法帮组服务对象合理合法解决‘急、难、愁’问题；

3、是否认真接待和妥善处理企业、群众投诉，诚恳听取服务对象的正确批评和合理建议，自觉改进工作。

五、评议步骤和方法

我局民主评议政风行风工作从2011年5月1日开始，到7月结束，具体评议工作共分五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段(5月初-5月底)

1、动员发动。召开全局民主评议整风行风工作动员大会。由局长曾宏作动员报告，组织干部职工学习县委县政府关于《修水县开展“百家企业评股长”活动实施方案》的有关文件。部署本系统民主评议政风行风工作任务。

2、制订方案。制订我局民主评议政风行风工作实施方案。根据实施方案的要求，各股、各中队结合各自实际，具体实施。

3、营造氛围。层层动员，广泛宣传，做到全员知晓，全员参与。一是通过报纸，广播，电视，局网站等多种形式向社会作出整风行风建设公开承诺。二是聘请10名监督员，并利用多种形式开展活动。三是在局一楼大厅布置宣传展板，开办专栏，悬挂横幅标语，营造良好气氛。

（二）自查自纠阶段（5月底-6月底）

1、部门自查。一是局党组召开民主生活会，研究全局民主评议政风行风工作。二是各股、各中队要按照评议内容和要求，重点查找本单位在政风行风建设方面存在的薄弱环节和不正之风问题，摆现象、找原因、议危害，形成单位自查报告并报局行评办。

2、个人自查。查个人在行风、作风建设方面存在的问题，重点查找在服务态度，办事效率，遵纪守法等方面的不足，分析原因，深刻反思，形成个人自查报告并报局行评办。

（三）征求意见阶段（6月底-7月初）

1、主动征求意见。局领导按照各自分工，带队面向基层、企业、服务对象征求意见和建议。

2、以活动为载体征求意见。在局门口设立政风行风评议举报箱，面向社会征求意见。

（四）整改落实阶段（7月初-7月底）

1、制订整改方案。各股、各中队对反映的问题、征求的意见作进一步输理归类，制订整改方案，对能及时解决或通过努力能解决的问题，要限时解决；一时没有条件解决的，要制订整改计划；涉及政策性问题，要做出说明。整改措施必须实际、实在、实用，切忌空谈。在本阶段结束时，各股、各中队要将整改方案报局行评办，形成我局行风建设整改方案。

2、完善规章制度。根据查到的问题和整改的措施，充实、修改、完善局各项规章制度。

六、相关要求

1、注重实效。要把民主评议政风行风工作与各项业务工作有机结合起来，紧紧抓住解决问题这一主线，通过听民声、察民意、访民情，着重解决严重损害群众切身利益的问题，着眼破除制约矿产资源发展的各种体制性、机制性问题，着力纠正行业不正之风，让人民群众通过政风行风工作切实得到实惠。

2、强化督查。落实民主评议政风行风内容，要将行风工作作为绩效考评、工作考评考核、评先评优的重要依据。今年，县效能办将我局资源管理股和矿产资源监察大队作为评议的重点部门，必须高度重视，扎实开展，对工作不重视、不落实、不开展的部门，视情节给予通报批评、效能告诫、批评教育，直至纪律处分。

6.关于文体活动 篇六

晏中团【2014】11号

学校关于开展“三爱三好”活动的活动方案

根据上级开展“三爱五好”主题活动的通知的通知精神，提高我校师生的文明素质，为我校构建和谐文明校园，我校决定开展“爱祖国，爱爱劳动，爱学习”和“做好学生、做好孩子、做好少年”的“三爱三好”精神文明实践活动，结合我校实际，现把我校对此项的具体工作安排如下：

一、提高认识，加强领导：

“三爱三好”活动是提高师生素质的重要载体，是促进人与人，人与社会，人与自然之间的和谐发展的重要手段，在全校营造文明健康的校园环境和积极向上的人文环境，促进我校又好又快发展，现将我校对此项工作的组织机构安排如下：

1、领导小组 组长：黄忠禹

副组长：杨少帅 杨文虎 张 建 成员：周 松 黄仁炳 黄 勇 林选波 陶 峰 熊 敏 黄 勇（小）及各班班主任

2、工作职责：组长全面安排指导此项工作，副组长具体布置、实施此项工作，以学校工会、团支部具体牵头，班主任具体实施。

二、加强宣传，分步实施

1、四月份，一方面组织全体师生认真学习上级的文件，另一方面，全面启动“三爱三好”活动。

2、五月上旬，认真开展“三爱三好”活动。

3、五月下旬，对近一月来开展“三爱三好”活动的情况进行总结，全体学生生以书面的形式，写好开展“三爱三好”的心得体会。

三、具体措施：

（一）开展以“爱祖国，爱劳动，爱学习”和“做好学生、做好孩子、做好少年”系列活动。

1、宣传“爱祖国，爱劳动，爱学习”和“做好学生、做好孩子、做好少年”活动。将赵克志书记的讲话精神在校园宣传报道，扩大影响面，带动群体学生参与到“三爱三好”活动中来。

2、学校要关爱未成年人，以活动促进未成年人快乐学习和健康成长。共同组织未成年人开展编看优秀影片、乒乓球、羽毛球等文体活动；开展音乐、舞蹈、书法、绘画等方面的文化艺术培训；举办经典诵读比赛、志愿者、家长与孩子共同诵读等活动，激发未成年人学习传统文化的兴趣；组织中小学生开展社会调查，进行普法、环境保护和“讲文明、树新风”等宣传。

3、开展群众性体育锻炼活动。学校要积极组织师生开展体育健身活动，要结合实际，组织不同层次的健身运动会、趣味运动会等，组织和引导广大学生投身体育锻炼。各级各类学校要广泛开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球等球类运动的校级和班级竞赛活动；要坚持锻炼的经常化、科学化、规范化、趣味化，引导广大师生参加便于掌握易于开展的体育健身活动，关爱身体健康，提高幸福生活指数。

4、开展“给自己写一封信”活动。懂得爱自己的人才懂得如何爱别人，懂得珍惜自己的人才会领悟快乐的意义。学校组织全体教职工开展“给自己写一封信”活动，引导全体学生爱自己、感恩自己，感谢自己在生活的压力下仍然乐观积极，感谢自己为社会增添了色彩，感谢自己带给家人朋友幸福和愉悦。

5、组织开展爱心征文活动。以“爱心、感恩、和谐”为主题，征集感恩故事。重点组织学生，特别是受到过各种各样资助的群体参与故事征集。通过征集、传诵感恩爱心故事，强化情感教育，引导大家知恩图报、勇担社会责任义务。征集内容：以故事或书信的形式，把父母的哺育、师长的教诲、社会的给予、他人的关爱讲述出来，用真情感动社会，让感恩温暖民众。开展以感恩以主题的演讲、故事会比赛等活动。

（二）深入开展“在外讲社会公德、在家讲家庭美德、做事讲职业道德、做人讲个人品德”主题系列活动，不断提高学生道德素质。广泛开展个人礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪、公共礼仪知识教育，加强文明礼仪知识的宣传和培训，要组织志愿者开展礼仪宣传、礼仪实践、礼仪劝导活动，发动更多的志愿者参与到重礼仪、守秩序实践活动中。

四、认真总结，发现不足

开展好“爱祖国，爱劳动，爱学习”和“做好学生、做好孩子、做好少年”系列活动，让全体学生认真体会给自己带来的变化，总结在活动中存在的问题和所得，全面促进学生的发展。

通过以上活动开展，全面提升全体学生的素质，加强文明校园的建设，营造文明健康环境和积极向上的人文环境，以促进我校的全面发展。

7.关于初中语文活动课的探索 篇七

1. 长期以来, 语文教学一直处于高耗低效的状态, 各种原因,

虽说十分复杂, 但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结

正是由于语文教学内容与实际生活有一定的脱节, 缺乏现代生活气息, 学生缺乏自主的实践, 才导致了语文课堂气氛的沉闷, 导致学生学习兴趣的下降, 导致学生语文能力的局限, 导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此, 语文教学要走出困境, 必须强调语文教学内容的开放性和语文教学方法的多样性, 特别要注重学生联系生活实际自主地进行语文学习实践。

语文课外活动的开展为这个问题的解决提供了一条充满希望的途径。但是, 由于语文课外活动常常缺乏系统的目标、内容, 常常难以有序进行, 许多学校仅仅把它当做课堂教学的补充, 甚至作为学校教育的点缀, 因而往往难以落实, 难以坚持。只有把语文活动列入语文课程, 给予教学目标、内容和进程的规定, 给予时间和空间的保证, 才能从根本上解决这个问题。

语文活动课正是在这样的背景下应运而生。当九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的时候, 当新的《全日制普通高级中学语文教学大纲 (试验修订版) 》把语文课程分为必修课、选修课和活动课的时候, 我们就意识到, 初中语文课也必须把活动课列入课程, 作为正式课程的一个部分。于是, 我们在调查研究和初步尝试的基础上, 逐步形成了建立初中各年级语文活动课目标系列、内容体系和教学模式的构想, 提出了两周开设一节活动课的方案, 设计了每个学期8个课例的具体要求和内容, 并于课堂教学中正式开展试验。

2. 作为课程的一部分, 语文活动课与传统的必修课课堂教学相比, 显示出鲜明的特点和不可替代的优势

语文活动课的“活动”, 并不是一般意义上的教学活动, 而主要指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学, 因而活动的目标、内容和方式方法, 就与传统的必修课课堂教学有明显的区别。

在教学内容上, 它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心, 内容显得狭窄, 有时也有点陈旧, 与现实生活有一定距离。语文活动课则是开放的, 其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域, 特别是触及最新和最实用的领域, 并与一定的生活实际相联系, 有较强的时代色彩和生活色彩, 因而, 它能够补必修课课堂教学的不足, 全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求, 促使学生语文素质的全面提高, 又能给学生具体生动的感受, 有助于调动学生的学习兴趣。如“新闻发布会”“语言的艺术———广告”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动, 既让学生感受到语文在现代生活中应用的情况, 也加强了学生实际应用语文的能力训练, 学生学得兴趣盎然, 又实实在在。不少学生反映, 开展语文活动课以后, 自己才感到语文原来是那样有趣、那样有用。

在教学方法上, 它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分突出教师的作用, 以教师的知识传授和教学思路为中心, 学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中, 学生是学习的主人, 可以根据自己的志趣自主选择、自觉参与。活动课的过程, 往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中, 着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验, 着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做, 学生不仅得到的印象是深刻的, 而且自学能力也得到切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课, 自始至终都以学生的口头表达为主, 几节课下来, 学生的口才就会有所提高。许多学生都这样说:“语文活动课给我提供了不少锻炼的机会, 现在我对学好语文更有信心了!”

8.关于数学活动体验的反思 篇八

[关键词]活动体验 学习起点 目的 材料 反思

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）17-066

新课标提出了“四基”，特别是对学生基本活动经验的获得，提出了更明确的目标。如今课堂上教师也十分注重学生活动经验的获得，但发现学生活动了、操作了、体验了，数学的本质却淡化了，只是停留在感性层面的粗浅的活动体验。因此，教师创设的数学活动体验，要从追求形式的“美丽”转向注重内涵的“魅力”。

一、活动体验要遵循学生的学习起点

学生的学习起点是指学生已有的知识起点和经验的起点。知识起点是指学生已有的知识网络；经验起点是指学生已有的生活经验和基本的活动经验。如果体验活动的难易程度不顾及学生的学习起点，不仅浪费时间，而且还抑制了学生思维的提升。

案例1：这样的体验需要吗？

在六年级上册“长方体和正方体的认识”的教学中，学生已对长方体的面、棱、顶点有所了解，教师却让同学们拿出正方体模型，看一看、摸一摸、数一数有几个面、几条棱、几个顶点。课后，有学生反映：“生活中早就接触过长方体，它的特征早就知道了。”从中看出，教师忽略了学生的学习起点，这样的活动体验根本不需要。在低年级“认识物体”的教学中，通过看一看、摸一摸、数一数的活动体验，是符合学生认知特点的，但对于六年级的学生来说，滥用这样的体验，将会抑制学生思维能力的提升。

虽然数学体验活动能丰富学生的感性认识和直接经验，使他们对所学内容形成清晰的表象，从而掌握新的数学知识，但决不能搞一刀切，应根据不同阶段学生的学习起点和不同层次学生的学习起点来确定。

二、活动体验要突出体验活动的目的性

活动体验的内容和形式，要有效地将教学目标与学生的认知特点结合起来，用最符合学生心理的外部刺激去促进他们对新知识的观察、比较、想象和交流，从而完成对所学新知的构建。

案例2：这样的体验有效吗？

二年级“观察物体”一课，教师出示一个茶壶：老师请大家先做个热身运动，把你们看到茶壶的样子用手势摆出来好吗？教师手拿茶壶，学生开始用双手模仿，左手作茶柄，右手作插嘴。然后教师转动茶壶，要求学生继续模仿。接着，教师向四个方向转动茶壶，学生模仿着摆出茶壶四个不同位置的形状，边摆边说出所看到的茶壶的样子。

教师通过组织学生进行“模仿活动”，让学生体验到不同位置物体形状的变化过程。但由于小学低年级学生好奇、好动，他们的兴趣只在“模仿茶壶”，其注意力往往被动态的、直观的活动吸引，不能转移到静态的、抽象的学习上来。从表面上看，学生很快学会了判断四个不同方向的茶壶的形状，但实际上，学生在活动中只是“奉命行事”，学习还停留在“依葫芦画瓢”的简单模仿阶段。由于体验活动没有紧扣教学目标，造成学生的数学体验流于形式，导致课堂教学苍白无力，其思维训练的强度和深度是不够的，浪费了课堂宝贵的时间。

三、活动体验要选择合适的体验材料

体验活动的材料是数学教学的基石，它直接决定着课堂教学的效益。教师要善于并合理精选具有现实性的、有意义的、富有挑战性的学习材料，让学生在充分的学习材料中达到数学内容吸收的最大化。

案例3：这样的体验有用吗？

教学“等可能性”一课时，教师设计摸球活动体验。学生分成5人小组，每组放置一个长方体餐巾纸盒，内装2个白乒乓球和2个黄乒乓球。小组内每人分别摸10次球，摸完一次放进盒内摇晃，再摸第二次。每组共摸50次，从记录结果发现每组的结果差别很大。原因就在于这个长方体餐巾盒的选择不当，它长22厘米、宽12厘米、高7厘米，是一个扁扁的长方体形状，学生第一次摸出球后，放进盒里，4个球在盒内不能充分晃动，于是第二次又摸出该球，导致一种颜色的球反复出现的次数过多，实验结果不准确。教师体验材料选择不当，使学生在实验中受到干扰，因此，教师带领学生体验时，要向孩子提供最适合的材料，不能造成实验干扰，误导学生学习。

新课程背景下的数学教学倡导数学体验，这是毋庸置疑的。但是，课堂上教师要注意：每一个体验的内容是否适合学生的认识起点；每一个体验的材料是否恰当；每一个体验环节是否紧扣教学目标，花时是否恰当，有没有浪费时间的现象。只有这样，才能防止数学体验的本末倒置，真正做到“体验”而不失“魅力”。

9.关于文体活动 篇九

服务方案

一、活动形式

此次志愿活动以“弘扬先进文化、共建和谐街道”为主题，体现街道群众开展文体活动的和谐氛围。

二、活动组织领导

组长：

副组长：

成员：各社区主要负责人，街道各科室主要负责人

三、活动内容

组织富有特色、丰富多彩的文化活动，重点抓好节庆假日的街道文体活动，提高群众文体活动水平。

(一)组织街道志愿者在辖区内开展“全民健身”活动，举办特色体育项目展演，抓好群众体育组织建设及晨(晚)练的组织；指导群众性体育活动的开展；组织志愿者开展科学健身方法讲座、宣传健身知识，积极倡导科学锻炼。

(二)组织辖区内的单位、学校开展演出，丰富市民业余文化生活。

(三)通过志愿者组织以街道居民为主要成员的业余文体队伍，开展具有街道特色、群众喜闻乐见、易于参加的各类文体活动和文体信息服务活动，以丰富多彩的艺术形式宣传

“改陋习、树新风、创文明”。满足广大街道居民的精神文化需求。

(四)开展“街道读书活动”。组织志愿者在街道居民中开展“全民阅读”活动。在街道居民中形成好读书、求上进、讲文明的良好风气。

10.关于文体活动 篇十

关于“双争”活动动员学习活动阶段的安排意见

各庭、室、局、队：

根据我院《关于“争当岗位优秀人才争创用人环境先进单位”主题活动的实施方案》双争活动动员学习阶段是开展双争活动的重点，应从以下几个方面做起。

一、高度重

视，思想统一

坚持以“三个代表”重要思想为指导，学习邓小平理论、十五届六中全会精神，巩固“三讲”教育和“三个代表”重要思想学习教育活动成果，进一步加强干警的教育、管理和监督，不断提高干警的思想理论水平，坚定公正执法、为人民做好审判工作的信念；坚持开展“双学双争”活动和法院业务并轨，高度重视这次双争活动，调起全院干警的积极性。

二、积极学习

1、争创学习型机关，争当学习型干警。

按照政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效的目标，树立“学习就是工作”的理念，强化终身学习意识，切实把学习作为人生第一需要，在工作中学习，在学习中工作，不断提高自身政治素质和业务素质，努力建设充满活力的学习型机关。加强理论和法律知识的学习、加强专业知识的学习、在重点学习新时期各项法律法规和政策的基础上，加强科技知识的学习。重点学习公文写作、普通话和电脑、书法、等知识。为确保学习效果，在坚持个人自学与集体学习相结合，专题辅导与座谈讨论相结合，传统学习方法与现代化的学习手段相结合的基础上，开展各项活动。组织开展政策理论、法律知识考试、组织开展法律知识竞答活动。



2、争创创新型机关，争当创新型干部

着力抓好思想创新。把创新作为工作、学习的灵魂，通过开展解放思想大讨论，教育引导机关干部自觉地把思想认识从“因循守旧、明哲保身、不求无功但求无过”等观念束缚中解放出来。



3、争创务实型机关，争当务实型干部

牢固树立求真务实、真抓实干精神，鼓实劲、出实招、求实效，努力争创务实型机关，争当务实型干部。

4、争创廉洁型机关，争当廉洁型干部

狠抓廉洁自律。认真落实党风廉政建设责任制和行政执法“四制”，严格遵守和执行党的政治纪律、组织纪律、财经纪律和群众工作纪律，严格实行“八不准”，即不准迟到早退，不准打牌“带彩”，不准大吃大喝，工作日午间严禁喝酒，不准“吃拿卡要”，不准行贿受贿，不准违规违纪办案；狠抓厉行节约：一是外来客人一律在食堂按标准就餐；二是加强公务用车管理，无特殊情况的，不准租车或公车私用；通过以上措施，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，广泛开展节约活动，确保机关接待费和办公经费在去年基础上下降10以上。通过以上措施，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，广泛开展节约活动，确保机关接待费和办公经费在去年基础上下降10以上。狠抓督查监督。采取设立意见箱、实行开门评议等多种形式，多渠道广泛征求群众意见，接受群众监督、社会监督和新闻监督，结合先进性教育活动征求意见和整改情况，认真开展“回头看”，检查整改落实是否到位，是否出现“反弹”现象

三、积极开讨论会，办培训班

结合实际制定方案；是召开“双争”活动动员大会，对“双争”活动作出安排和部署，动员、引导广大党员、干警积极投身到活动中来。集中时间，采取中心组学习、上党课、分层次举办培训班、专题讨论等形式，组织广大党员干部认真学习领会全县动员大会精神，全面提高思想认识，把学习教育作为一项基础性工程，贯穿于活动的始终。

11.关于数学活动“热”的冷思考 篇十一

于是，我们的课堂变得热闹起来。为了让“学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，教师们煞费苦心，在课堂中设计多种活动，以便学生“动手实践、自主探索与合作交流”。

诚然，小学数学课堂教学中的数学活动“热”是一件好事，它使得我们的课堂一改沉闷的课堂气氛而变得活跃、灵动，很多课堂开始洋溢着自主探究、合作共享的民主味。但是在这热闹的背后也有一些假象，它迷惑了我们的双眼。比如，究竟什么样的活动才是“数学活动”？怎样让数学活动变得更有价值？怎样的数学活动才能使学生经历知识的形成过程，积累丰富的数学活动经验？这些问题需要我们从当前数学活动的诸多乱象中加以比较鉴别，冷静思考。

乱象一：为活动而活动——不是所有的活动都是数学活动

大部分教师认识到，数学课堂应该让学生经历动手实践、自主探索的过程。教师们总想着，有学生动手参与活动的课堂才是好课堂，这样的指导思想直接导致有的课堂为了活动而活动。比如，常见有的教师上课伊始出示情境图，接着就开始布置讨论，讨论的无非是从图中可以得到哪些信息之类的问题；我们也经常看到一些计算类课堂，列出算式后就让学生毫无目的地试算；一些测量、单位换算之类的课堂也是漫无目标地去量……究竟这些活动是为了干什么，达到什么目的，很多教师并没有认真思考。如果这些活动没有明确的目标，教师不能将之“数学化”，仅仅为了活动而活动，那么真的不如不活动。

不是所有课堂上的活动都是数学活动。数学活动是为了让学生围绕教学目标进行动手操作、自主探究而设计的教学活动，只有数学化的活动才能叫数学活动。数学活动是学生直接经验的来源之一，只有有目的、可操作、融入思考的活动才能为学生的学习发挥作用。设计数学活动的目的是为了使学生经历知识的形成过程，积累丰富的活动经验。

乱象二：有其形而无其实——缺乏科学探究的“神”

常见有的课堂热热闹闹，学生的参与度倒是很高，但他们缺乏独立思考精神。有时候，还没等教师讲明白要求，学生们就迫不及待动起来，干什么、为什么要这么做都没经过任何思考。有时候，学生的操作活动始终处于浅层次，他们的思考得不到沟通和提升，导致数学活动有形无实。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。所以，经历数学知识的形成过程，积累丰富的数学活动经验应该成为每位数学教师设计课堂教学流程的基本出发点。活动只是“形”，如何借助这个形式让学生经历科学探究的“神”，笔者认为必须在活动中融入学生的独立思考。

如，在教学《三角形的面积》时，为了让学生通过活动得出三角形面积公式，教师需要设计探究活动，可以这样设计——

给每组不同个数的边长为1分米的正方形和一张记录单，提出操作要求：一是小组合作分好工，1人记录，2人操作；二是用小正方形摆出不同形状的长方形，摆一个，记录一个；三是摆完后观察并讨论，长方形的面积与什么有关？是什么关系？

由于记录单上需要记录每行个数、行数和面积，于是，学生在动手操作中很容易建立每行个数、行数与长方形的长、宽之间的联系，多个长方形操作之后也能够发现长方形面积与长、宽之间的关系，从而得出面积公式。这样的数学活动就把操作与思考有机结合，经历了操作、计算、验证、推理的完整过程。

乱象三：活动指导不力——数学活动的价值没有最大化

有的数学活动由于教师指导不到位，导致活动走过场，或者学生思考不深入；有的则因为教师指导不力，会使学生的活动走弯路，把有限的课堂时间白白浪费。

动手实践、自主探索与合作交流是为了让学生经历知识形成的过程，积累丰富的数学活动经验。要使学生的动手操作与探究的知识间建立联系，就必须融入学生的细致观察和深入思考，这中间教师要有一些针对性较强的活动指导，以温馨提示或者活动要求等方式出示，需要设计一些有导向性、启发性的问题。

除此之外，活动过程中教师也要深入学生中间，以敏锐的眼光寻找一些特殊的代言人来展示自己的独特发现、思维过程。互动交流中，教师还需相机启发和点拨，从而引发其他学生的思考，要么甄别，要么争辩，要么认同达成共识。

如，在解决“鸡兔同笼”系列题时，教师引导学生采用列表法尝试解题，这应该是一个逐步尝试的过程。教师可以这样设计：

导入课题，让学生明确“鸡兔同笼”意义后，出示“8个头，26条腿，鸡兔各几只”的问题。学生第一次在表1中（有表头和各栏目）尝试，交流时学生要么是从1只鸡7只兔开始，要么是从1只兔7只鸡开始，教师提问“你有什么想法”，大多数同学表示“太麻烦”。这时，教师出示“20个头，56条腿，鸡兔各几只”，提出问题“想一想，该如何尝试”。学生思考片刻后在表2中尝试：

生1：我是从1只鸡19只兔开始试的，发现腿太多了，于是改成3只鸡17只兔，还是多了，然后改成10只鸡10只兔。经过两次增加鸡的只数，得出了结果是12只鸡8只兔。

生2：我是从8只鸡12只兔开始试的，发现腿多了，于是调整为9只鸡11只兔，依次减少，最后得出是12只鸡8只兔。

生3：我想一个数字一个数字地试太麻烦，不如干脆各一半试一试，也就是各10只，结果腿是60，比条件56多了4，那也就是兔多了2只，于是把鸡调成12只，兔调成8只，正好56条腿。

教师引导学生思考，“从三位同学的汇报中你有什么发现”。学生们通过比较，讨论得出列表法也是可以找到捷径的，于是，顺序列表、跳跃列表、居中列表三种不同方法的解题方式以及分别在什么场合中适用的问题都在学生的进一步讨论中明确了。这时，教师的指导启发还没有结束，应进一步提出：我们今天在做哪一类题时学会了用列表法解决问题？你在这个过程中体会到了什么？

经验的获得需要领悟与转化，在学生经历活动过程之后，教师必须要有一个引导学生归纳整理的过程，通过类似“今天的学习用到了哪些有价值的方法？这些方法在以前哪里用过？今后可能用到什么地方？”等问题帮助学生进行反思和迁移，能将数学活动的价值挖掘得更到位。

12.关于初中生读书活动的探讨 篇十二

一、什么是“读书”

“读书”看起来是个不用解释的词语, 很多人认为学生上学就是在读书, 其实这是把“读书”狭隘化了。我们的读书活动有两大部分, 一是语文课堂里对范文的阅读 (课内阅读) , 二是课外图书的阅读。有人把“课堂阅读”和“课外阅读”比作学生阅读的一对翅膀, 缺少了哪一只, 学生的阅读都不能有良好的效果。我们通常所说的读书, 指的大多是课外阅读。

《语文课程标准》明确指出, 课外阅读等语文课外活动是语文教学的组成部分, 和课堂教学是相辅相成的。课外阅读对于开拓学生视野, 活跃学生思维, 发展学生智力, 具有其他任何活动都不可替代的作用。

二、为什么读书

对于这个问题, 也许有很多中学生会有这样的回答:“为了有好成绩!”“为了考高分!”当然, 读书也不排除这些功用, 但这只是最低层次的需要, 读书应该还有更高的追求。

1. 读书是自我发展的需要

纵观古今中外的成功人士, 没有一个不是嗜书如命的。因为人类所有的智慧, 都浓缩在书籍里面, 读书就是从书里面汲取这些智慧的精华, 从这个意义上来说, 远离书本, 就是远离成功。所以古人才说“万般皆下品, 唯有读书高”“腹有诗书气自华”“生活里没有书籍, 就像生命里没有阳光;智慧里没有书籍, 就如同鸟儿没有翅膀”。所以我们的先人能够“头悬梁锥刺股”, 能够“凿壁偷光”, 能够“囊萤映雪”。

2. 读书是语文学习的需要

语文学习重在积累, 没有一定的阅读数量, 就很难学好语文。那些语文成绩好, 写作水平高的学生, 无一不是读书多的学生。有一个成语叫举一反三, 这是学数理化等自然科学的方法, 指通过一个例题, 便能学会解大量同类习题。可是语文的学习和这些课程正相反, 是“举三反一”, 也就是说, 只有通过多读书, 多多地积累, 先求一个量变, 然后才能发生质变。看看我们的语文课本, 一册书30篇课文, 总共才3万字, 还不及一篇普通的中篇小说的字数。何况现在语文考试, 课内现代文部分几乎不考, 学生应付考试所学的无非是几篇文言文、诗词和有限的一些生字词。因此, 只有大量进行课外阅读, 才是学好语文的必由之路。

三、读什么书

古人说开卷有益。可是现在来看, 开卷未必有益, 关键看读什么书, 是不是读好书。读不健康的书, 不但无益, 反面有害。我曾经在班里让学生把自己喜欢读的书写下来, 我发现, 多数学生喜欢看漫画、玄幻小说、恐怖故事等等。这些书偶尔翻翻倒可以放松紧张的情绪, 但若沉迷其中则危害不浅。那么, 应该读什么书呢?

根据我自己的阅读经验, 我觉得中学生阅读以下书籍是有益的。

1. 文学名著。

文学名著是经过历史的大浪淘沙最终流传下来的经典, 它们的人物形象、故事情节、艺术手法都是充满了魅力的。

2. 人物传记。

名人的成长经历对中学生来说是有着足够的吸引力, 名人的思想品质对中学生的心灵净化也有不可忽视的作用。

3. 历史故事。这类作品通俗易懂, 深入浅出, 可以让学生了解中外历史的基本常识。

4. 报纸杂志。

报纸可以让中学生了解社会, 开阔视野。好的杂志可以让学生提升思想, 得到美的享受, 而且花费时间不多。如《读者》《意林》《青年文摘》等。

四、怎样读书

读书必须讲究一定的方法, 这样才会在阅读中感受到乐趣, 并且有所收获。根据我自己的阅读经验, 我认为以下的读书方法是有效的。

1. 坚持。

读书贵在坚持。中学生学习负担很重, 如果能做到每天读一点, 就很好了。比如, 如果每天花费半小时用于读书, 三年时间下来就可以读相当数量的书。读书的大忌便是没有恒心, 没有毅力, 在还没有养成读书习惯的时候, 强迫自己每天读一点是很重要的。

2. 广博。

中学生读书应该广一些、杂一些, 文学历史、天文地理、科普著作, 每种都可以涉猎, 不一定要精专, 但都要知道一些。鲁迅先生当年就主张“放开度量, 大胆地, 无畏地”“尽量地吸收”古今中外的文化知识。在阅读中不能仅局限于自己所喜欢的某一类书籍, 应注意“杂一点”, 诗歌、散文、戏剧、广播、影视作品等不妨都列入一些, 从而开阔视野, 拓宽见识, 丰富心灵, 提高审美情趣, 从而提高思想修养, 丰厚文化底蕴。这是一个积累的过程, 这也是一个培养兴趣的过程, 在这个阶段, 中学生甚至可以确定自己将来的学习方向。

3. 笔记。

有人打了个比方, 读书不记笔记, 犹如“熊瞎子掰玉米”, 学多少扔多少;记笔记就像“燕子垒窝”, 点点滴滴结结实实。这形象地说明, 记不记笔记, 效果绝不一样。单纯从记忆的角度来说“好记性不如烂笔头”。笔记有以下几种方式:

(1) 圈点。用符号在书上标记重点字、词、句和段。

(2) 批注。把自己对所读内容的评价、批语、见解、联想等写到书的两旁空白处、两行字之间、文章的结尾处。批注是实现“读思结合”的最佳方式。

(3) 摘录。把文章中的部分段落或语句转录到笔记本上。如精彩的片断、名言警句、成语谚语、诗句词曲等。

(4) 写读后感。读书之后, 把自己的感悟写成文章的形式, 以写促读, 通过读写结合让自己的思想丰富起来, 收获非常大。

13.关于参与活动作文 篇十三

在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的参与活动作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

参与活动作文 篇1

手捧香茗，掩卷沉思。那就是一份义务，又或者是

题记

雪零星落下来，如窗花飘零，伊着一袭素衣，摇曳多姿体态舞，款多而至，一些素雅，平静，素雅，似不食烟火人间的仙娥。一片若隐若现中，终归是望到那座养老院，是那了。沒有心绪中的繁华，确是幽静得要被这次雪吞没，全身释放着孤寂的气场，令我禁不住蹙了眉。

住院，是诺大的客厅，桌椅板凳都稀散地闲置在一旁，一条过道一直增加到灰暗的终点，两侧是老年人。他们脸上满是时光镌刻下的或深或浅的皱纹，蜡黄的脸在灯光下显得有些骇人，不时垂下头，敛下眼中那转瞬即逝的伤感和孤寂，他们毫无保留地诠释着内心的脆弱，令我不禁想起冰心：爱在左，同情在右走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

我忍着住要想掉泪的不理智，在一片暗淡中，我只是紧抱她们，用溫暖去溫暖她们，我清晰地觉得到她们的转变，在一片祥和中，咸涩的眼泪与心里的愉悦焦躁着，在空气中流动性。领悟了，她们缺乏的不更是大家的关怀吗？只想要你用時间触动她们封尘的心弦，用溫暖滋养她们的心底。一个瞬间，更胜千言万语。

关爱老人，不必由于一个错过了而憾悔终身。

蓦然回首，思想家远大以前说过：老年人时像青年人一样欢欢喜喜吧！青年人，如同凤头百灵，有它的晨歌；老年人，如同灰雀，应当有他的夜曲。老年人的日常生活不应是暗淡的，大量的应含有生的气场与爱的欢歌笑语。老一辈革命英雄彭德怀着文《追忆我的老师》，以无尽的情深赞美了妈妈极其的爱和崇高的质量。杰出现任主席收到妈妈病重的家信，星夜上道，昼夜兼程，他抚摩着妈妈的棺材高声拗哭，哀痛当中挥毫写出《祭母文》：吾母亮节，首先推荐仁德。

慈善活动，启发大家关注别人，善待他人；公益性精神实质，便是敬业精神。共行一片同一片蓝天，让爱伴大家发展，慈善活动，每个人参加，携手并肩同创和睦，让义务化帆，一路启航！

人生路漫漫，且行且珍惜吧。

参与活动作文 篇2

当我还是学生的时候，总是带着一颗玩着的心，参观或者说是走马观花将他人的活动参观完毕，我不知道当时组织活动的人看到像我这样心态的人会怎么样？但是作为现在部分参与组织活动的我来说，真的有些伤心，感觉有一种被忽视的感觉；但更有一种鞭刺在背，活动不吸引人，活动不完满，如何才能让一些细节在组织过程不被忽视？什么才是活动的中心？

在策划陕科大在深圳复试的活动中，更是给了我这种感觉！在看到同事编辑的文章时，我的内心实在苦笑的，文章是精彩的，但是每一个活动都是幕后活动组织者精心雕琢的！

也是在这样的活动中，发现身边的同事都在用自己所用潜能去发挥自己，让每一项工作完满，让每一项服务更加贴近人心。

不能不说社会与工作，会教会一个在象牙塔中长大孩子如何在风中和雨中坚强与奔跑，倔强的逼着自己脱离父母的保护伞，即使一次又一次的重新起航，即使负债累累，也会选择坚持下去！

没有内心的一次次的辩驳，没有一次次的跌倒，哪里会懂得自己！

在看到来参加陕科大复试的社会人士时，尤其是他们认真答卷时，我的内心充满了满满的.感动！我知道我们的付出在这一刻得到了尊重！也得到了他们的认可！

参与活动作文 篇3

雪零星落下，如窗花飘零，伊着一袭素衣，袅娜身姿舞，款款而至，几分素净，安宁，淡雅，似不食人间烟火的仙娥。一片朦胧中，终是望见那座敬老院，是那了。没有思绪中的热闹，却是清静得要被这场雪淹没，周身散发着寂寥的气息，令我不禁蹙了眉。

入院，是偌大的厅堂，桌椅都稀散地搁置在一旁，一条走廊一直延长到昏暗的尽头，两旁是老人。他们脸上满是时光镌刻下的或深或浅的皱纹，蜡黄的脸在灯光下显得有些骇人，不时垂下头，敛下眼中那转瞬即逝的伤感和孤寂，他们毫无保留地诠释着内心的脆弱，令我不禁想起冰心：“爱在左，同情在右走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”

我强忍住想要掉泪的冲动，在一片黯淡中，我只是抱住他们，用温暖去温暖他们，我清楚地感觉到他们的变化，在一片祥和中，咸涩的泪水与心底的喜悦焦灼着，在空气中流动。顿悟了，他们缺少的不正是人们的关爱吗？只需要你用时间打动他们尘封的心扉，用温暖滋润他们的心田。一个瞬间，更胜千言万语。

关爱老人，不要因为一个错过而憾悔终生。

暮然回首，哲学家康德曾经说过：“老年时像青年一样高高兴兴吧！青年，好比百灵鸟，有它的晨歌；老年，好比夜莺，应该有他的夜曲。”老人的生活不应是黯淡的，更多的应富含生的气息与爱的欢笑。老一辈革命家朱德着文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。伟大主席毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声拗哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱。”

……

公益活动，启迪我们关心他人，关爱他人；公益精神，就是奉献精神。同在一片蓝天下，让爱伴我们成长，公益活动，人人参与，携手共创和谐，让责任化帆，一路远航！

漫漫人生路，且行且珍惜…

参与活动作文 篇4

大家都把创城创卫挂在嘴边，可是你们做到了么？

大家要搞好自己的个人卫生，注意文明礼貌。有时间有精力的话可以利用双休日走上街头清理垃圾。维持交通秩序，开展法律咨询和宣传。我们应该帮助那些需要帮助的人。为建设精神创城创卫做出可喜的好成绩。

作为城市这个大家庭的一员，每位公民都有责任、有义务通过自己的文明行为，为我们的城市增添亮色。把一座城市建设的更美好，不仅仅是政府的事，也是我们每一个公民的事。只有齐心协力，从点滴做起，从我做起，从今天做起，为创建文明城市做出积极的贡献，才能把我们的城市建设的越来越美丽。

播出一条公益广告，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？公益广告对于社会中的那些不文明的现象也许不可能药到病除，但是我相信，一条公益广告就好像是一盏灯，灯光亮一些，我们身边的黑暗就会少一些。并且我相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来。我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近得触手可及。有时候，文明离我们近在咫尺；我相信，其实文明，就在我们心中，我们会在生活中不经意地流露着。有时，多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；还有时候，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时，多一点点分享，对别人来说，就是多份温暖。我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以我发现，文明是一种力量，就好像奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。