我的理想军人作文

我的理想军人作文（共9篇）

1.我的理想军人作文 篇一

在我的脑海里有这样一幅图画——一群身穿绿军装的青年们，奋战在硝烟弥漫的战场上，为了保卫祖国抛头颅、撒热血。我一直觉得军人就应该手握钢枪、征战沙场，应该用生命去谱写对祖国的忠诚。

董存瑞舍身炸碉堡，把军人的忠诚化为巨响一声，响彻凌霄；黄继光奋勇堵枪眼，把军人的忠诚化为纵身一跃；王伟驾机拦截入侵者，把军人的忠诚化为凌空一搏……军人的忠诚，是一个国家不朽的魂魄，是一个民族不屈的脊梁。我的忠诚是脚下那座小小的岗楼，它保卫的是一方水土的安全。

作为一名军人，不仅要有很高的觉悟，随时做好为祖国抛头颅，洒热血的准备，还要有很高的民族自尊心，自信心和自豪心，时刻想着中华民族不可欺侮，不可侵犯。祖国领土不能丢，还记得当年因为清政府腐败无能，签下了无数条令中国人蒙羞的条约。让所有的中国人都记住了一个真理，落后就要挨打，唐朝时，我国经济文明在世界名列前茅，在清朝时，却倒退了。这因为什么？因为我们不思进取，没有足够的知识，才会被西方列强瓜分。所以说，作为一名军人，也要有充分的知识，因为在现代战争之中，先进的武器是次要的，渊博的知识是主要的。从金铁马的冷武器战争到现在的坦克大炮的热武器战争；从刀剑枪戈的古代战争到现在的格式枪炮的现代战争；从古代的心理战术到现在的电子化对抗，这其中无不显示着军人的装备一步步更加先进。所以说，没有渊博的知识，是不能当好军人的。

拥有有先进的武器和渊博的知识就能当好军人了吗？答案是否定的，因为军人最重要的就是忠诚。

军人的忠诚，是血管里沸腾的血液，是生命中鲜活的灵魂。军人以对党、对祖国、对人民的无限忠诚，在雪域高原卧雪爬冰，在寂寞边关风餐露宿，征茫茫苍穹穿云破雾，在浩浩碧海踏波耕浪……军人的忠诚，是一首无言的诗，是一幅壮丽的画。当鲜花盛开的时候，军人的忠诚是写在大地上的和煦春风；当夜深人静的时候，军人的忠诚是写在人们睡梦中的甜蜜的果实；当边关燃起烽火的时候，军人的忠诚是写在枪林弹雨中的热血年华；当清晨放飞白鸽的时候，军人的忠诚是写在日光里绿色的橄榄枝……同样是军人，我们却有着不一样的使命。因为我们肩上扛着的是警衔，头上顶着的是国徽，我们有种义务叫承担，我们有种责任叫奉献。为了祖国的安宁和社会的稳定，当人们沉浸在甜蜜的梦乡时，我们却要警惕地坚守在哨位上。当同龄人在游戏厅通宵玩耍时，而我们却要顶风冒雨在大街小巷执勤巡逻。艰苦的军事生活和繁重的执勤任务，使我们难尽儿女之孝，难享天伦之乐，难负顾家之责，这种牺牲奉献精神同样值得尊敬。

在事态严重的今天，在灾难面前，虽然我们没有亲赴前线，但坚守岗位就是我们的使命，站好每一哨就是我们的职责。在祖国需要我的时候，作为军人的我就会毫不犹豫的把自己的一切，包括生命。

新春佳节，虽然我们无法和家人团聚在一起，但是我们手握着钢枪站在哨台上保卫着人民安居乐业。

奥运之夜，虽然我们无法看到历史性的一刻，但是我们的心和祖国一起跳动，与人民一起欢呼。

国庆长假，虽然我们无法游览祖国的大好河山，但是我们用我们的双手保卫着祖国的千山万水。

黑夜中，我站在边疆的岗楼上，耳边响起了那熟悉的歌声“手握一杆钢枪，身披万道霞光，我守卫在边防线上，我为祖国站岗……”

我常常这样美美的想着，要是真的，那该多好……

2.我的梦——培养学生的军人情怀 篇二

我是一名普通的小学教师，教龄已超过40年了，家访时亲眼目睹了一件为之心颤的事。我问学生：“你长大想干什么？”小男孩不假思索地答道：“当解放军！”童心纯净，志向高尚，本为可喜，可万万没想到，他的爸爸妈妈对孩子大声呵斥道：“傻瓜，当兵有什么出息，要跑供销，赚大钱。”

当今许多国家把国防教育列为学校教育的必修课。我要大声疾呼：国防教育必须从娃娃抓起，社会、家庭、学校三位一体，齐抓共管，让孩子们了解历史、了解军人、了解国防，热爱军人、热爱国防事业。

我作为“常州市武进区第三少年军校”的创始人，带领全校师生认真学习《国防教育法》，开展“国防教育日”活动，使学生综合素质得到较大程度的提高。

爱军。我的班级是常州市“爱军”中队，每接手一个班，都要演出热爱解放军的文娱节目。学校组织学生在新兵欢迎大会上歌颂军人：“没有军人守卫边疆，谁也别想在这现代化的工厂里愉快地工作；没有军人守卫边疆，谁也别想在明亮的教室里学习文化知识；你们明知部队生活清苦，训练艰辛，但为了祖国的安宁，你们舍弃了安逸的生活；绿色的军装，闪亮的国徽，乌黑的钢枪，这一切都象征着你们是千万幸福家庭的保卫者……”字字句句感动得新战士热泪盈眶，更激励着新战士奋发向上。

学军。帮助学生养成良好的行为习惯，最好的辦法就是学习解放军的优良传统和优良作风。我每年会带领一部分学生到国防园全封闭军训，站队列、实弹射击、叠被子、练军体拳等，开展军事夏令营和冬令营。

学校还开展了“学英雄，当英雄”活动，组织师生向全国见义勇为英雄徐洪刚学习，向欧阳海式英雄、武进籍战士吴海军学习。六一班的储晨辉同学随父去湖北出差时，勇敢地与歹徒搏斗，被评为“武进区见义勇为积极分子”和“全国好少年”；六二班的蒋宇冠同学带领拥军小分队扑灭了安南村军属张大爷家的大火，被评为“全国勇敢好少年”；六一班学生李丽搀扶双目失明的光荣妈妈上街，大队长董翠艳为生病的军属周大妈冒雨抓药，周琪为被洪水围困的军属郭大妈送粮食……这样的好人好事举不胜举。

拥军。在我们学校，每年八月被定为“拥军优属突击月”，开展“八个一”活动：向解放军写一封慰问信，或开展一次慰问部队活动；学唱一首解放军歌曲；看一场解放军英勇战斗的影片；开展一次军体游戏和军训活动；请解放军来校作一次报告，进行革命传统教育和国防教育；举行一次“国防小知识”竞赛；开展一次“爱军”中队主题和拥军优属活动；评出“爱军好少年”和“爱军好儿童”，召开一次表彰会。

学校以自然村为单位，把全校师生分成108个“拥军小分队”，以小分队为单位开展社区拥军活动。自上个世纪80年代至今，先后向部队指战员寄去慰问信10万余封，并通过拣废、义卖，向部队寄赠书籍、纪念章等慰问品，价值10万余元。同时他们还在农村开展拥军优属活动，先后为烈军属做好事10万多次，向烈军属赠送慰问品价值10万多元。

颂军。“颂军”是拥军优属工作的重点。为了进一步培养少先队员热爱解放军的感情，校团委、少先队大队部向全校学生发出号召：“人人学会唱10首解放军歌曲，并抄两首军歌寄给解放军叔叔。”到目前为止，少先队员已学会唱《小白杨》《说句心里话》等50多首军歌。

为了更好地进行拥军宣传工作，学校老师在《中国双拥》《中国国防报》等报刊杂志上已发表拥军文章千余篇，其中《国防教育必须从娃娃抓起》《橄榄绿里育新人》等荣获全国一等奖；学生小记者在《课堂内外》《红领巾报》等报刊杂志上发表了拥军文章300多篇，其中《当一回小军人》《司令员是我们的名誉校长》等荣获全国优秀奖。

3.我的理想当军人作文 篇三

当我在电视上看到那些昂首挺胸，一个个英姿飒爽的军人。心中不由得泛起波涛汹涌的崇拜，我的理想边油然而生了，没错，做一名军人，于是院子里出现了这么一个身影，还有那有节奏的口号，“一二一”“一二一”“保卫祖国，人人有责”，于是做的梦也顺了我的心思，梦中的我于我的战友们目光炯炯，紧握手中的武器，迈着整齐的步伐，在美丽的祖国边疆巡视这，看，天空下着大雨，刮着大风，可这也阻挡不了我们矫健的步伐，我们钢铁的身躯，自己那可热爱祖国的心。因为，我们心中有这一分执念，只要我们还在，便会一直保卫这这美丽的祖国，梦醒了，可那嘴边的笑容还是很灿烂，军人，军人是什么，他是人民心中的信仰，是人民心中可以顶天立地的巨人，军人背负着保卫祖国的重担，可他们依旧挺直身板，以不屈的精神。迈向前方，不求回报的为人民服务，有这宁死不屈的精神，正义凛然的血性，中华五千年穿留下来的品德，一课火热的爱国心，我想做一名军人，因为我想回报祖国，为祖国做出贡献，会成为家人眼中的骄傲，让父母眼中的小屁孩也长大了。

理想，并不只是空想，要为此付出努力，要实现理想，就要下苦功夫，彩虹之前定有风雨，辉煌之前，必有坚信，只要有理想，并为此努力，定会实现，我相信，总有一天，我会穿着帅气的军装，拿着武器，昂首挺胸的站在人民面前，保卫这祖国，保护这人民，成为人民眼中的英雄！

4.我的理想军人作文400字 篇四

军人，顾名思义，就是行军打仗的人。并且军人是神圣的，他们为国家而战。为人民的利益而战。为人民的光明前途而战。

军人的宗旨是保家卫国，而且每一个军人必须要有健康的身体，良好的体质，和不畏牺牲的精神。因为在战场上，死人的事是经常发生的。所以军人在战前要做好死亡的准备，要做好为国捐躯的准备。并且每一位军人都应该誓死保卫我们的国家，绝不屈服。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是中国古时候一位文学家司马迁的说的。军人是为人民的利益而死，所以他们的死就是比泰山还重，就是死得其所。

不过，要想成为一名合格的职业军人的话，必须要从小锻炼出一颗独立自主的心，不能一贯的依靠父母和长辈，要知道依靠别人还不如依靠自己。并且还要加强锻炼，这样才配当一名军人。

5.我的理想作文500字军人 篇五

每个人都有自己的理想，我也不例外。我的理想是当一名军人。每当在电视上看到军人威武的样子，我特有劲，因为，他们是保卫祖国的英雄，他们为人民服务是人们心中的英雄 。 我相当一名军人向他们一样保卫着祖国，保卫着人民。老师教育我们军人是维护社会的，那里有困难他们就会帮助那里。军人不怕风吹雨打，吃苦耐劳这才是一名真正的军人。 这就是军人的责任与义务，和他们光荣的品质，他们都是正义的化身，我一定要好好学习，上课认真听讲，帮助他人，将来做一名好军人，为大家安全作出贡献的英雄，让我们努力学习为我的理想做出奋斗，为我们的人生道路打下基础，为日后在社会竞争立于不放之地。 让我们为自己的理想做出奋斗吧。

6.女儿，我的理想我的梦 篇六

目前我们的教育环境不好，教改的问题在教育研究部门、领导

和管理部门那里就争论不清，但我们每一个家庭应该清楚自己的责任。与其愤怒、抱怨、发牢骚，不如从自己做起，从自己的家庭做起，把对孩子

无限制的爱变为理性的爱，研究或吸收教育与督导独生子女的正确观念

和方式方法，注重每一个细节，把理性的爱融和在每一个细节里，同时

也把对自己孩子的理性定位贯穿于成长过程中

跳，还是不跳老沈家的说我背我女儿的台词呢

仲夏时节，我回东北林区的老家避暑。每日会一些亲朋故友，喝几杯土法酿制的小烧，吃几条新鲜的活鲤，日子过得还算惬意。有天傍晚，我和堂姐到江堤公园散步，夕阳红得刺目，云彩仿佛被点燃了，江水仿佛也被点燃了，连行走着的人仿佛都被点燃了。从这里再向下游逛荡上十几里地，就是绵延数百里的松花湖。我们走着聊着，听江水低唱，看蜻蜓纷飞。前面就是我所熟悉的那座老铁桥了。这座老铁桥实在是太老了，每每有火车经过，它便吱吱地怪叫，躯体摇晃得有些让人眼晕。老铁桥是日本人占领东北时修建的。没有火车的间隙，它便浴在阳光里，默默地喘着，就如一个沧桑老人，满身的斑驳影影绰绰，好似那段无法抹掉的历史在它的身上永恒地凝固了。

与老铁桥一样沉默的，还有桥下墨绿的蒲草和殷红的蒲棒。当然，还有一个与墨绿的蒲草和殷红的蒲棒同样沉默的男人。在那个迷人的黄昏，堂姐指着老铁桥边呆立着的一个中年男子说，你还认识他么？他天天守在这里，都快成老铁桥了！我仔细地瞧了瞧那人，怎么也想不起他是谁。堂姐便说，他是咱们老邻居的大女婿啊！老沈家的。他如今女儿没有了，老婆也没有了，孤零零的，真是可怜得很呐！我看着那个头发乱蓬蓬的已经弯腰驼背的老男人，终于忆起了他年轻时的模样。岁月真的无情呢！满打满算，他也大不了我几岁，顶多超不过五十，怎么就成了霜打的茄子了？我记得他是姓冯的，但因为他是沈家的上门女婿，我们便都叫他“老沈家的”。如果我的记忆没有出错，那么他是在邮局工作的。当年，他的性格十分开朗，每天骑着一辆绿色的自行车送报投信。他骑起车来，就像演杂技，时常撒了车把，印象最深的，是他脚踏自行车，一手托着盆豆腐，一手拎着筐蔬菜，在小胡同里钻来钻去。有一回，我还见他人倒挂在车梁上，一伸手，拾起了路面上的一枚五分硬币。他人生得高大魁梧，平素喜欢打打篮球。夏日，每次打完篮球，他的妻子就切了一个西瓜，或者洗好一盆香瓜，放在院里的小桌上，看着他热火朝天地吃。两人全都笑嘻嘻的，很是幸福的样子。关于他的记忆，对我来讲，也就是这些。至于他后来的经历，因我家几度搬迁，此后我又离开老家二十余载，可谓是一无所知了。

见到了“老沈家的”——当然我更愿意叫他老冯——这个夜晚，我彻底地失眠了。我的眼前总是晃动着他的身影。年轻小冯矫健的身影和中年老冯衰老的身影不停地叠加在一起，让我感到既茫然又怅惘。转天早晨，天阴得历害，还打起了雷。我打开电视，说辽宁遭遇了大洪水。我想，大雨马上就到我的家乡了。我还想，老冯今天会去江边么？雨并没有落下，被一阵风吹散了。吃过饭，我不由自主地去了老铁桥，老冯果然站在那里。我在他的身边走来绕去。可他并不理会我的存在，甚至看都不看我一眼。我给他敬了一支烟。老冯依旧木木的没有表情。这一天稀里糊涂地就过去了。第三天也是如此。第四天的黄昏，我为老冯买了一瓶矿泉水，他突然盯住了我，说，跳，还是不跳？听堂姐说，他的女儿是从北京的一座写字楼上跳下去的，他的老婆则在家里上了吊。难道他也想找个地方跳下去么？面对这种哈姆雷特式的提问，我不知该说些什么。我只能喃喃地说，老冯老冯你还认识我么？我是你家的老邻居二嘎子啊！俗话说，好死不如赖活着，你为什么这样想不开呢？老冯就笑了，笑得很灿烂，也很古怪。他说，我这是背台词儿呢，我女儿的台词儿。他又说，我知道你是二嘎子，我早就知道你回来了，我只是不想和你说话，跟谁都不想说。我现在一说话就是罪过，一说话就是祥林嫂，一说话就是神经病。有谁愿意和一个神经病唠嗑呢？你想钓鱼么？我这里有鱼竿儿。我说那咱就钓鱼吧，钓着了，咱就着生鱼喝酒。于是我们钓鱼。天色渐渐地暗下来，一列列亮着灯的火车从老铁桥上来来往往。后来老冯有些急躁，说，他妈的不钓了，咱俩这就喝酒去，我真想醉上一回啊！不论怎么说，你也是个见过世面的人，今晚，我要跟你痛说革命家史，你要是烦了就走，不烦呢，只管听着就是了。

女儿还算争气，考入了重点中学，我曾很欣慰

说句实在话，别看咱们做了那么些年的邻居，可我以前只知道你叫二嘎子，你的大名我还真叫不上来。后来你就出名了。你是1979年上的大学吧，这我记得比你都清楚，你的录取通知书，还是我给你送家去的呢。还有，你那年分数考得实在太高了，放在现在，上北大绝对是小菜一碟。对了，你咋就没报北大呢？不敢报？傻啊！可当时谁不傻？陈景润傻不傻，也傻！没报就没报吧，反正后来你也去了北京，进去总比出来强。我在北京心惊胆战的那几年，总想去找你说说话，可一是摸不清你的单位，二是怕给你添麻烦，三是听说你早跑到别的地方去了。你是不知道，这些年，老哥我真的是倒霉透了，喝口凉水都能噎着。当然，现在想一想，根源都在我这儿。当然，也有我女儿和我老婆的问题，可若这样追究下去，有学校还有社会，哪个都是脱不掉责任的。

还是先说说我吧。你或许不太了解我。我们家男孩子多，也许正因为如此，我才成了沈家的上门女婿。我小时候是很爱幻想的，这大概也是读了一些科幻读物的缘故。你读过凡尔纳的《地心游记》吧，还有《汽球上的五星期》，还有高士其那些罗里罗嗦的科普。总之一句话，我喜欢新鲜的玩艺。上小学四年级时，我就能装简单的矿石收音机了，到了中学，又喜欢上了航模。我设计制作的航模，绝对是一流的，不论是空模还是海模，都跟真的一样，能飞能跑。后来我又一心想当飞行员，无奈我们这一茬儿人的命运比你们差多了，我们赶上了“文革”。我虽然侥幸没有下乡，可也从飞行员跌落到了邮递员，你想想，天上地下，这种落差该有多大！

再说的我老婆吧。她下过几年乡，当过知青，吃过一些苦。她很会做饭，包括干家务。她性情温和，也很实际，她与我的最大不同，就是从来没有非分之想。她和我结婚后，最大的愿望，就是能在她家平房的旁边盖一间小偏厦子自己住。她不想整天听她的爸爸妈妈唠唠叨叨。她刚从乡下回城时，在砖瓦厂工作，那也是力气活儿，后来通过她舅舅的关系，先是进了一家托儿所，哄了两年孩子，后来又调入了敬老院。两种工作，一头一尾，但全是伺候三岁以下智力的儿童和老人。因为工作的性质，刚过三十岁，她就也开始唠叨了，看谁都不顺眼。每天从早至晚，她磨磨叽叽，不说就难受，不说就没法生活，而且她说的那些话，多一半是废话。好在我这人能忍，她说什么，我只是给她个耳朵，哼哼哈哈的，就当是她的那些服务对象。让我想不到的是，我们之间的许多矛盾，就此也被遮掩了。如今想想，我的确不该丢弃自己的发言权。我现在很爱读书，也懂得一些新名词，用你们的话说，这就叫话语权。我真的该及早地提醒她，无原则的唠叨，就如一剂慢性毒药，没有抗药性的人，比如像我女儿那样的孩子，听久了是会昏昏欲睡的。

说来说去，现在该说我的女儿了。我的女儿你没见过，1980年生的，长相像她妈，很漂亮，个头随了我，身高一米七一。小时候她的性格也像我似的，很开朗，爱唱爱跳，上小学时就得过舞蹈奖。她妈妈曾想任由她的天性，长大了去跳舞，像刀美兰、杨丽萍那样成为舞蹈家。可我没有同意，我在这一点上很固执。我认为跳舞不是正经的吃饭营生，我一直想把女儿培养成居里夫人。我在这方面受的教育，早已深入了骨髓。虽然我知道女儿根本就不是那块料，虽然我知道自己是上门女婿，在这个家里我说的不算，可我还是为女儿做了决定。也许正因为我没有家庭地位，我才那么执着地想让女儿出人头地。如今我一直在想，或许从那时起，祸根就已经种下了。女儿没有听姥姥和妈妈的，她服从了我的意志，每天放学除了写作业就是上补习班。她的性格似乎也变了，变得抑郁寡欢，不爱与人接触，或者说也没时间与人接触。她的生活单调得不能再单调，学习吃饭睡觉，睡觉吃饭学习。她姥姥说，我这是虐待孩子。我怎么会虐待自己的亲生女儿呢？我这是想让女儿有出息。当然，说我剥夺了女儿的理想我也接受，可说到底，这也没什么，小孩子嘛，啥理想不理想的。谁小时没有梦想，可梦想不能当饭吃。你小时的理想是什么？画匠？为死人描棺材？好，很好，是门儿手艺，人总是要死的嘛，死了就要描棺材，可现在都变成骨灰盒了，你描谁去？你的理想会把你饿死的。扯远了，还是说我的女儿吧。女儿还算争气，小学毕业时，以优异的成绩考入了重点中学。我感到很欣慰，毕竟她在按着我的要求，一步步地与目标接近。

其实从那时起，女儿就患上了自闭症，因为她的行为十分怪异

可是上了中学之后，我觉得女儿在一天天地改变。我不是个傻子，从某种程度上讲，我还是个聪明人，起码在这座没有什么文化的小城市里，我还是有些头脑的。对于女儿的变化，我也进行了分析，可我的分析毕竟只是我的分析，与女儿的生活并不搭界。首先，女儿在学习上遇到了困难。进入重点中学的孩子，哪一个不极端聪明？说句心里话，我虽不愿说，可我也得承认，我的女儿并不聪明，她是靠下死力气考上重点校的。我以前总认为孩子们的智力水平都差不多，其实并不是这样。人和人是有差异的。爱因斯坦就是爱因斯坦，你就是揪着头发乱蹦，也成不了爱因斯坦的。在新的环境里，女儿的学习十分吃力，无论她再怎么用功，考试仍是常常不及格。这种打击，对一个女孩子来说可能是致命的。女儿脸皮薄，觉得无地自容，每次考完试，都躲在屋里几天不出来。其次，是她没有遇到一位好老师，因为女儿的成绩总是拖班里的后腿儿，老师常被扣罚奖金，惹得老师恼羞成怒，有一次竟当着全班同学的面儿，说我女儿是靠作弊升入重点中学的。你说有这样当老师的么？我没念过多少书，可我对我小学中学的老师一直心怀感激，每逢过年过节都要去探望。如今的老师咋就这么混呢？孩子再不济，你可以单独跟她谈，或者找家长，我们可以共同寻找一个解决问题的办法。像我女儿老师这样当众羞辱人格，别说孩子，就是大人，也是受不了的。我现在一想起苏联的那部老电影《山村女教师》，就忍不住痛哭失声。我记不大清那名苏联女教师的名字了，好像是瓦尔瓦拉·瓦西里耶芙娜。我不能贬低现如今中国所有的老师，但我女儿的这位老师，与瓦西里耶芙娜相比，还不如人家的一个脚趾头。我不知道你读没读过索霍姆林斯基的书，那是一个大教育家，他写给儿子的信，都是谈教育的，有点像《傅雷家书》，只不过他说的都是带有普遍性的教育问题。现在中国的教师包括教育官员，有谁想这些事儿呢？都在琢磨怎样从学生身上挣钱。举个最简单的例子，学生课上弄不懂的问题，你去问老师，他便装糊涂，课下你给了他辅导费，他就绝对不糊涂了。我没读过大学，可“批林批孔”时也读了点儿“子曰”什么的，我真的想不通，与几千年前相比，我们的社会是进步了呢还是倒退了？有时我恨我的女儿不争气，可恨来恨去，我竟不知道该恨谁了。反过来想想，我若是我的女儿，绝不会有她那样的忍耐力，非像董存瑞炸碉堡似的炸了他们。糟糕的是，我的女儿不仅不会炸碉堡，在学校受了气，也从来不对我们说，全都淤积于心，自己扛着。十几岁的小孩子，心理承受能力毕竟是有限的，她能顶得了几天呢？其实从那时起，女儿就患上了自闭症，因为她的行为十分怪异。她不停地剪指甲，不停地薅头发，还总是藏东西，连家里的户口本都不知被她藏哪儿去了。但当时我们太无知，忽略了这些细节。我们总是认为，青春期的女孩儿性格多少都是有些怪异的。现在想想，我真的连肠子都悔青了。

女儿最终没有考上重点高中。普通高中就普通高中吧，我虽然大失所望，但也不得不接受残酷的现实。假如我们交上几万块钱，还是可以择校的，可女儿死活不同意。起初我以为她懂事了，知道父母挣几个钱不容易，实质上，那时她就对升大学或者说读书感到绝望了，不想再自讨苦吃。高一的上半学期，也就是女儿16岁那年，女儿交了一个同性朋友。从小学到高中，女儿是没有什么朋友的，这都是我的过错。我从来不允许她把同学领到家里来，怕耽误她的学习。一个没有朋友的人内心肯定是很孤独的。但有了朋友也不见得就是好事，假如你不慎交了一个人品不怎么样的朋友，就要受到伤害。女儿的那个朋友也姓冯，嘴很甜，会哄人，每次到我家，都能给女儿——当然也包括我们——带来许多欢笑。她模仿宋丹丹的小品，真是绝了，因此我们都叫她“冯丹丹”。女儿有了这个小姐妹，性格多少开朗了一些。这时，我的观念也渐渐地改变了，觉得女儿只要健康快乐，比什么都强，将来好歹考个学校找个工作，最次找个好婆家嫁人也就得了。

这里住着的患者，多一半是女儿这样大小的孩子。这到底是怎么了

正在我们以为不必再为女儿操心了的时候，又发生了一件事情，而且，这件事儿直接把女儿送进了深渊。

女儿的班里有一个男孩子，人长得很帅，学习也不错。那是暑假期间，女儿无意中与“冯丹丹”谈起了对这位男生的好感。我想，这或许是女儿第一次对异性发生兴趣。可让人意想不到的是，“冯丹丹”竟把这件属于私密的事情告诉了那名男生，而那个貌似“白马王子”的男生实则是个十足的小痞子。开学的第一天，他就公布了我女儿对他的“追求”。学生们哄闹着，有人还拿出了一瓶“哈啤”，非逼着我女儿与那个坏小子喝交杯酒。这些事情，我是过了一个多月才知道的。我当时就哭了，为女儿所受的委屈。我真想杀了那条小公狗和被我们一直信任着的姓冯的小母狗。从此之后，女儿再也不愿上学了，而且时常莫名其妙地就哭起来，有一回还把书包丢弃在公厕的粪坑里。事情到了这步田地，我们也只得考虑退学或者转学了。可在本市，转到哪里也不是个办法。无奈之下，我只得向在外县工作的弟弟求援。弟弟毕竟是弟弟，他答应了我们的要求。从女儿转学的那天起，我老婆就辞职不干了，随同女儿一道赴外县，料理女儿的生活。

在叔叔家，女儿得到了无微不至的关怀和照顾，一切都归于平静，她又开始用功学习了，成绩也不错。我以为我们的噩梦终于结束了。可高二下学期的一天，我老婆打电话让我赶紧过去。我的心直哆嗦，不用猜，肯定是女儿又出了问题。果然，女儿的病又重了，十七八岁的大闺女了，竟然整天光着身子在屋里走来走去，她妈妈给她披上床单，她就把床单撕得一条一条的。她吃饭光着身子，写作业光着身子，睡觉也光着身子。这可真把我活活愁死了。我的头发就是那年一下子变白的。我对她妈妈说，总这样关着不行，得给孩子治病。我们去了长春，在一家精神疾病医院一住就是小半年。让我吃惊的是，这里住着的患者，多一半是女儿这样大小的孩子。这到底是怎么了？究竟是哪里出问题了？我把脑袋想疼了也想不出个所以然，这个谜底好像不是我这种人所能解开的。还是说我的女儿吧！治疗是有效果的，女儿的行为举止渐渐地趋于常人，我们带她出去购物吃饭，一般人是很难看出来她患有精神障碍的。而且怪得很，从女儿住院以后，她一下子就变得聪明了，落下了那么多的课，她仅靠自学，回到学校，却门门都能考九十分以上，直到如今，我也弄不明白这究竟是怎么回事儿。后来女儿坚持要参加高考，我对她妈妈说，孩子想考就考吧，也不指望她什么，权当做游戏了。谁想女儿我又考了很高的分数，并且被北京的一所名牌大学录取。接到录取通知书的那天，我心里真说不清是什么滋味，也不知道是该喜该忧。从做人上讲，我应该如实跟学校陈述孩子的情况，可我又怕女儿再受打击。我只能在心底祈祷，孩子的病彻底地好了，永远也不会再犯了！为了女儿能顺利地读完大学，我也提前内退了，和孩子一道去上学。我们在女儿学校的附近租了一间房子，她妈妈在学校食堂找到了一份工作，我则每天早出晚归，修理自行车。我人虽蹲在马路边儿，魂儿却早跑到学校去了。每一天，我都是在提心吊胆中度过的。女儿和我们住在一起。我也曾多次鼓励她去住校，过一过集体生活，多和同学接触接触，可她不肯，我也就没有强求。好在大学的四年中，女儿只犯了一次病，也不是很重，只是不说话，看了几次心理医生，也就过去了。我绝对没想到女儿的大学读得这样顺，她毕业那天，我关在屋里哭得昏天黑地，我想我一辈子没做过坏事儿，这是老天爷开眼了。我还想，只要女儿今后平平安安的，我吃多少苦受多大罪都行。

但我们的好梦做了还不到半年，女儿就从她们公司的11楼跳了下来

女儿找工作也是出奇地顺利。她个子高，长相好，文文静静的，外语更是呱呱叫，一下子便被一家跨国公司看上了。她的薪水比起她的同学，也要高出一倍。拿到第一个月薪水的那天，女儿带我们到西单，给我们两口子买了很多新衣服，然后一家人又到“全聚德”吃了顿烤鸭子。女儿说，以后你们就不要出去打工了，我能养活你们。我和我老婆高兴得全都哭了。看来女儿的病是真的好了。高兴之余，我的心仍有些沉重。女儿已到了谈婚论嫁的年纪，大学期间，她几乎没怎么接触过男孩子，现在有工作了，而且还是好工作，应该考虑终身大事了。可我一直在想，女儿若是有了男朋友，她以前得病的事，是跟人家说还是不说？说吧，事情有可能就黄了，不说呢，不就等于欺骗人家么，良心上过不去。真是两难啊！好在女儿说她现在还没有找男朋友的打算，那就过过再说吧。但我们的好梦做了还不到半年，女儿就从她们公司的11楼跳了下来。她的头被摔碎了。我的心也被摔碎了。公安人员封锁了现场，此后又就女儿之死进行了调查，结论是自杀，而且排除了公司其他同事对她有行为和语言骚扰的可能。其实不用公安人员调查，我就知道是怎么回事儿了。女儿有一个笔记本，平时一直锁在她的抽屉里。这个小本子通篇只写了一句话：跳，还是不跳？这个小本子是她上高二时她叔叔送给她的，看字迹，也是那时写的。女儿想自杀已经想了很多年。她终于如愿以偿了。

7.我的军人梦赞美军人作文300字 篇七

在电视上，我和家人一起观看了庆祝中华人民共和国建国70周年阅兵式，被军人的那种威武气势，那种从容淡定所折服。当阅兵式开始，一群训练有素的军人踏着正步出现在天安门广场，标准的敬礼，响亮的口号，整齐的步伐，斗志昂扬的神态，使我内心激情澎湃。手握武器，傲然站立的他们成了我心中敬佩的英雄。立志成为一名军人，则成了我学习的动力。

我深知，要想成为一名优秀的军人：要热爱自己的祖国，时刻维护祖国的尊严与利益，不让其他国家轻视我的祖国;要有正义感，面对不法行为，要有勇气，用自己学到的知识，理智的去解决;要有担当和责任感，不退缩、不逃避。

8.我的军人梦作文 篇八

在新中国成立时期，我看着短片里那些饱受折磨和痛苦的先烈，我感到心痛。我暗暗下定决心，长大要当一名军人，我之所以要想当军人是因为我看到了：邱少云革命先烈在一次抗美援朝战争期间执行潜伏任务时，不幸被敌人燃烧弹击中，全身被火焰燃烧，但邱少云先烈为了不暴露目标，影响整体战斗部署，始终趴在火中，像千斤巨石一般纹丝不动，直至光荣牺牲，用自己的生命换取了整场战斗的胜利，年仅25岁。

我还看到了：堵机枪的黄先光先烈在1952的抗美援朝，上甘岭战役中，面对敌人的猛烈扫射，他毫无畏惧，忍着伤痛，面对敌人的猛烈扫射，在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营抵近敌中心火力点，连投几枚雷，敌机枪顿时停止了射击。当部队趁势发起冲击时，残存地堡内的枪又突然疯狂扫射，攻击部队再次受阻。这时他多处负伤，弹药用尽。为了战斗的胜利，他顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。

长大后我一定要成为一名军人，对祖国忠心耿耿的军人，为祖国的繁荣昌盛而奋斗的军人，我也要学习邱少云先烈那种坚强、爱国的精神，还要学习黄继光先烈那种“为国捐躯，视死如归。”的革命精神，我还要学习更多革命先烈的崇高品质。我更要从小养成好的习惯，做任何事情都要坚持到底，要学会刻苦困难，要有奉献精神，要学会团结。

9.我的教育理想 篇九

我小时候同样有着许多梦，但到中年以后，我才发现自己对教育情有独钟，我爱教育，我爱学校，我爱孩子，我上了讲台，面对孩子时，就激情澎湃，充满活力。我看到孩子们活泼天真，茁壮成长，以及孩子们脸上的笑容，看到孩子们在受到教育之后的那种文明智慧，文质彬彬，我会由衷地高兴。如果说，在学校工作，一切都是十分艰难的，有着无限的责任无尽的担心，实在是少快乐可言，但唯一使我感到幸福和快乐的是，每天能看到孩子们天真的笑脸，能感受到孩子们纯洁的心灵，是培养了人才，小孩成人成才了。这一点足可以消除那些烦恼与沮丧，使人忘却那些令人不快的事。这一点是促使我钟情于教育的不竭动力，其中有着快乐！

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我深深地知道，教育可以改变人生，好的教育可以使人生变得美好。教育使人幸福，教育使人自由，教育使人的人生空间和人生舞台更宽广。罗素讲，什么是幸福的人生，幸福的人生就是充满激情而又有知识指引的人生。教育可以完善自己，提高自己。好的教育能提高人生的境界，开阔人的视野，使人从家庭走向社会，从乡村走向城市，从家乡走向世界，从粗俗走上礼貌，从无知走向有知，从狭隘走向豁达，从自卑走向自信，从偏激走向包容，从野蛮走向文明。

古语云：玉不琢，不成器。人不能不受教育，就是天才，也要受教育。教育能把人的潜能发挥出来，帮助每个人清楚地认识到自己的兴趣和长处，挖掘每个人的潜能是教育的主要功能。那种认为教育只是为了就业，找一份糊口的工作，这没有讲到教育的真谛，真正的教育不仅仅是这样。文盲也能找到工作，动物也能谋生。通过教育，增长人们的知识，启蒙人们的思想，激发人们的理性，使人过上有质量的生活。

我赞同英国宗教领袖、教育家纽曼的教育主张，在谈到大学教育时，他曾经说过：“如果一定要赋予大学教育一个切实的目的，我的主张是培养社会的好公民。大学教育的艺术就是社会生活的艺术，其目的就是使人适应这个世界。大学教育是一条通向伟大而平凡的目标的伟大而平凡的途径。大学教育旨在提高社会的知识氛围，培养国民的公心，净化国民的情趣，为浮躁的公众提供真正的公理，为公众的理想提供确定的目标，扩大时代的思想库并注入冷静的思考，促进政治权力的行使，提高人际交流的质量。大学教育应让人合理地认知自己的观点和判断，并正确地发挥，雄辩地阐述，有力地强调。大学教育应教会人们看清事物的真实面目并直接抓住要害，教会人们解开思想的缰结，发现其中的诡辩之处，舍弃其中的不相关之处。大学教育使人做好准备，可靠地胜任任何职位，轻松自如地掌握任何科目。”

他还说：“大学教育教会人们如何适应他人，如何设身处地為人着想，如何把自己的想法转达给他人，如何影响他人，如何相互理解、相互宽容。与任何群体的人相处，他都融洽自然；与任何人交往，他都有共同之处。他明白何时该说话，何时该沉默；他善于交谈，也善于倾听；当自己没有什么可述说的时候，他能够中肯地提出问题，并适时地接受教诲；他总是跃跃欲试，但从不妨碍他人；他是一个让人感到愉快的伙伴，让人可以依赖的朋友。旨在教诲人们所有这些的技艺，正是大学教育追求的目标，它与获取财富的技艺、获取健康的技艺同样有用，尽管相比较而言，这种技艺更不易掌握，更不可琢磨，更难以确定，更不易完全具备。”

百年大计，教育为本。邓小平为景山学校题词说，教育要面向世界，面向未来，面向现代化。这是千真万确的，但真正对这些话有深刻理解的人不是很多，去竭尽全力于教育事业的人也不是很多。为什么呢？如今是一个急功近利的社会，做什么事都求立竿见影，吹糠见米，会有多少人去尽力于既不能升官又不能发财的百年大计的教育呢？

但教育的作用可谓大矣。一个国家要走向现代化，要成为一个民主、自由、文明的现代化国家，教育是根本。一个愚民的社会，会产生无穷的野蛮和贫困，无穷的残酷和专制，无穷的混乱与纷争。特别是一个现代民主自由国家的基石是公民社会，公民社会是民主政治的基础。

这一点，我想起了二百三十多年前美国第三任总统托马斯·杰弗逊对教育的看法。他认为教育能在天生的基础上塑造新人，改造人性中的邪恶与堕落，使之具有道德和社会的价值。教育也是民主政治的保证，一个民族不可能长期保持在无知而又自由的状态。他认为，教育的任务主要有两个：一是训练公民懂得自己的社会责任，使之既能与专制独裁领袖作斗争，又能审理重大的有争议的问题；二是造就倾向于按民主方式进行治理的有知识的领袖。他认为，一个没有受到良好教育的公民的国家，不可能建立起一个自由民主的国家，自由民主的国家是建立在受到良好教育的公民社会的基础之上的。要防止权力堕落为暴政的有效手段，便是在实际可行的范围内普遍地启迪人民的智力和理性，这就是教育。他强烈批评当时的一些当权者不懂教育，不知道教育的重要性，他说：“知识就是力量，知识就是安全，知识就是幸福。”

杰斐逊把教育提升到人民自由幸福、国家长治久安、保障政治民主以及执政者廉能的高度，真是高瞻远瞩，振聋发聩，这虽是他在二百三十多年前的教育思想，但至今闪耀着光辉。

实际上，历史的经验告诉我们，国家要长治久安、繁荣昌盛，永远离不开四点：一个是受到良好教育的公民社会；一个是民主制度；一个是市场经济；一个是信仰。这四条相辅相成，而受到良好教育的公民社会是基石。教育是打开现代化之门的钥匙。罗斯福讲人类四大自由，言论自由，信仰自由，免于贫困的自由，免于恐惧的自由。要建立这样的世界，我认为还要加上一条，人类要有免于愚昧的自由。我想，这些的关键都在于公民有良好的教育。

世界上最神圣最难的工作就是教育和政治，世界上最难造就的家是教育家和政治家，要成为别的家都十分难，但最难的是真正的政治家和真正的教育家。

中国几千年的历史，能称得上教育家的人不多。从春秋战国时期一直到晚清，称得上是教育家的没有几个，真正耀眼的名副其实的是孔子。到了中国近代，才出现了一批教育家。为什么教育家这样少呢？这不仅因为教育家的产生和成长需要有合适的土壤，而且教育家实在是比任何其他家都要求高。

教育家要有始终如一的教育理想，即教育救国和教育兴国的理想，抱着这一理想，终生不渝，义无反顾，不因为清贫而改变理想，也不因为艰难而改变理想。这是教育家之所以成为教育家的不竭动力。

他由衷地热爱学生，大爱无疆，用博大的胸怀去爱学生，去包容学生，包括学生的优点和缺点，包括美丽和丑陋。他要通过教育，让孩子们内心充满希望。这样的爱，没有任何私心，没有任何杂念，是纯洁的爱，是无私的爱，是博大的爱，是学生一天骂你八遍也不变的爱。因此说，没有爱就没有教育，这种爱不是耍嘴皮子，不是作秀，而是他的血液，是他的灵魂，是生活方式，是思维方式，是一切言行。

他有高境界，有人格魅力。他无私，他大度，他文质彬彬，人格是高尚的。他正义，正直，心灵是纯洁的，像万里蓝天无一朵乌云，他做事做人不是以利为动机。冯友兰讲，人生有四种境界，由最低的说起，这四等是：天然的“自然境界”，讲求实际利害的“功利境界”，“正其义，不谋其利”的“道德境界”，以及超越世俗，自同于大全的“天地境界”。教育家达到了第三种道德境界或第四种天地境界。他超然物外而又济世育人，他履行佛家所说的：以出世之心做入世之事。他坚持追求至真、至善、至美的崇高境界，以及对人类的终极关怀。

他知识渊博，博古通今，学贯中西，尤其是在今天这个全球化、信息化的时代。有人说，他须知天知地，知古知今，知人知命，如司马迁所说的“究天人之際，通古今之变，成一家之言”。他在研究学问和处世为人的过程中，充满激情，始终充满着对学问对教育的执著。

他知道古今中外的优秀文化传统，吸收全人类在历史长河中所创造的优秀文明成果，通过自己的消化，找到一个切入点，把古今中外的优秀的文明成果嫁接起来，行诸教育实践。他有包容的情怀，包容万物，包容美丑。他知道知识的重要性，尊重知识，尊重人才，尊重创造，

他懂得教育规律，他有先进的教育理念和教育思想，并努力把这种思想、理念付诸实践，在教育实践中实现自己的教育理想。他知道有教育理想，有教育理念，而无教育实践，不是教育家，充其量是教育学家，而要成为教育家，须有实践上的不懈探索。他不是空谈家，而是扎扎实实的实践者。

在实践中的方方面面要能体现他的教育理想和教育思想，并产生出很好的效果。

因此，他心目中的学校是一种自由、开放、民主式的探寻知识和学术的殿堂。对于大学，他很清楚，不管社会风气如何变化，也不管社会风气如何影响大学，大学不能随波逐流，更不能同流合污，大学应有自己的清高与圣洁。大学所坚守的大学精神是使大学成为创造和保存人类文明的场所，成为培养智者的地方，成为人类精神资源传递和知识创造的最佳学堂，成为一个充满创造和创新的具有独立品格的思想熔炉，成为一个拒绝庸俗、坚持操守、努力用思想知识、精神呼唤社会良知，引导社会前行的精神家园。

他还清楚，学校的核心是知识，是传播知识，以及创造知识。传播知识就是要向学生以及社会传播人类历史当中，人类所创造的知识宝库中的最佳的知识，而不是传播过了时的落后的知识，或者是伪知识。这一点做到就十分艰难。而创造知识，就是创造发明。要给人类知识宝库中增添一点什么，哪怕是一粒米，一滴水，这就是科学研究，创造知识。他要在实践中，以文化去引领社会，去为社会立下标杆，去影响人类社会，去影响国家，甚至去改变历史。

教育家懂政治但不玩政治，他要权力但不玩权术，他以权谋公，决不以权谋私。他总是能把握世界潮流，以人类历史发展的眼光去看教育，从人类文明发展的角度去办教育，他追求真、善、美，也能包容假、丑、恶，他用教育和感化的心灵去逐渐转化假、恶、丑。

他知道学校文化的力量，他知道学校文化就像一个磁场，一只无形的手，是学校的空气和雨露，他知道学校的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。他循循善诱，充满耐心，他把目光始终放在现在，更放在未来。他不急功近利，好大喜功，而是扎扎实实工作，一点一滴积累，不计名利，不计报酬。他知道教育与政治、经济、科学的相同和不同之处，他知道政治讲权，经济讲利，科学讲真，而教育讲爱，他会始终把握真与爱。但他也知道，教育与政治、经济、科学最终会殊途同归：追求真、善、美。

教育家这样的理想和境界，使我肃然起敬，他们是靠思想和心灵以及行动而伟大的人。

因此，我仰慕我们的大圣先贤孔子。两千多年前的春秋时期，孔子以教育事业为其终身的事业。他有教育信仰，他有不懈的追求，他的教育实践取得了很好的效果。他的有教无类、因材施教、诲人不倦、学而不厌、知行统一和学思结合的思想，对培养人才的无穷乐趣，而且一生义无反顾，赴汤蹈火，在所不辞，朝闻道夕死可也的精神，令几千年以后的我们仰慕不已。

我追崇孟子，他对教育也是锲而不舍，他对教育人才也有无穷的热情和乐趣，他说人生有三大乐，“得天下英才而教育之”，是其中一大乐。

到了中国近代，中华民族处于生死存亡之际，救亡图存是当时的第一大任务，无数志士仁人怀抱救国理想，赴汤蹈火，置个人生死于度外。每次想到他们，我就热血沸腾，崇敬之心油然而生，同时也心生惭愧，他们的伟大无私令我深感惭愧。这其中，诞生了一大批教育家，灿若星辰，在中华民族的教育发展史上大放异彩，至今令人高山仰止。

我仰慕蔡元培，这位大教育家，他集政治家、教育家、革命家、学问家于一身，他使北大真正成为世界一流的大学。他把他的“思想独立、学术自由、教授治校、兼容并包”的教育思想付诸北大教育实践，产生了巨大的力量和效果，使中国高等教育史上不致于与西方比较而暗淡无光。他说：“大学者，‘囊括大典、网罗众家’之学府也”，“大学以思想自由为原则”，“近代思想自由之公例，既被公认，能完全实现之者，厥惟大学。大学教员所发表之思想，不但不受任何宗教或政党之拘束，亦不受任何著名学者之牵制……此大学之所以为大也”。更仰慕他为了教育，那种大无畏的精神，坚韧不拔的意志，义无反顾的勇气。

我仰慕梅贻琦，他把自己的教育思想付诸清华大学实践，他提出“通才教育、教授治校、学术自由”，并将之贯彻于教育实践中。他主张通才教育，提出了一个振聋发聩的人才培养的观点：他认为对于中国的工业化而言，需要的不仅是技术人才，而且是组织人才，所谓“工业建设的领袖”，其“重要性至少不在技术人才之下”，“真正的工业的组织人才，对于心理学、社会学、伦理学，以至于一切的人文科学、文化背景，都应该有充分的了解”。他认为大学教育“重心所寄，应在通而不在专”，“通识为本，而专识为末，社会所需要者，通才为大，而专家次之，以无通才为基础之专家临民，其结果不为新民，而为扰民！”他还说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”他以《礼记·大学》中的名言寄托心中的大学理想：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”

我仰慕南开大学的张伯苓，他说：“国家积弱至此，苟不自强，奚以图存？而自强之道，端在教育，创办新教育，造就新人才。”他穷其一生心血甚至生命办教育，要他去当天津市市长，他拒绝了；蒋介石几次要他去台湾，他拒绝了。他说我的事业在南开，在教育，我不喜欢政治，我热爱学生，热爱南开。张伯苓为南开营造良好的育人环境，塑造独特的办学实践，培养既体现了学校文化物质又兼具时代特征的大学精神：“允公允能，日新月异。”这一“南开精神”就是热爱、服务社会的奉献精神；自强不息、愈挫愈进的奋斗精神；严谨求实的科学精神；敦品诚信的重德精神，博学乐育的人文精神。燕京大学校长、著名教育家司徒雷登称赞张伯苓有“英雄般的品质”：“有一个乐观的性格，有卓识远见，有无尽的热情，有洁白无瑕的道德品质。”

而复旦大学的创始人马相伯践行“学术自由，思想自由，政罗教纲无羁绊”的复旦精神；金陵大学校长陈裕光努力发扬“爱国主义思想，学术自由思想”为本的“共和精神”；沪江大学校长刘湛恩提倡“团结、民主、进步、学术、自由”的“沪江精神”，都令人心驰神往。

我仰慕西南联大的精神，在抗日战火纷飞的时候，在生死不可预卜的情况下，西南联大以大学应有的超凡品格，卓然立于世界大学之林，担当民族大义，培养救国人才，探寻科学真理，坚守民主精神。冯友兰先生在西南联大解散时的纪念碑文上总结时说：“万物并育而不相害，道并行而不相悖，小德川流，大德敦化，此天地之所以为大。斯虽先民之恒言，实为民主之真谛。联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号，违千夫之诺诺，作一士之谔谔。”这就是大学之精神，大学之品格，大学之境界。

我仰慕燕京大学创始人司徒雷登校长，他是一个美国人，但在华五十年，精通中美文化。他办燕大的目的是办一所“对中国有用的大学”。他说：“燕大应当是中西两种文明中那种永恒价值的融合场所。”他做到了。他的校训“因真理得自由以服务”，在今天看来，就是自由、实事求是、追求真理、为人民服务的精神，他以此培养人才，由此，燕大造就了一大批优秀人才，对中国做出了巨大的贡献。他曾筹集巨款办燕大，却晚景凄凉，但他一生热爱学生，热爱燕大，他在美国去世，临终之前，遗嘱是把他的骨灰安葬在燕园。他至死情系教育，情系燕大。

北大如海，辽阔汪洋，恣肆奔放；南开如山，坚韧严谨细致；燕大如水，中西合璧，中西一治，水乳交融；清华如天，蓝天白云，透彻无瑕。

还有很多，这时一大批教育家诞生了，他们都有共同的品质：他们人格高尚，他们都有对人类的终极关怀，他们有教育救国和教育兴国的理想，他们有先进的教育理念，他们博古通今，学贯中西，他们热爱学生，大爱无疆，他们有追求教育的坚忍不拔的意志，有义无反顾的勇气。他们在教育实践中取得了辉煌的成绩，他们所留下的教育遗产至今还在惠及我们今天的教育。

秉承先贤的教育理想和精神，我以他们为榜样，孜孜不倦地学习。他们在我心中始终是一座座丰碑。但我十分清楚，他们是高山仰止，景行行止。我不断地学习，从古今中外中学，从实践中学。我深知自己的浅陋。我先后两次到美国加州大学和英国牛津大学学习教育，领略世界教育的先进精神。我从古今中外的教育先贤中学习，学思想，学人格，学精神，学理念。在中国，我要学习春秋战国时期的诸子百家学说，以及他们的精神，特别要学习中国近代的教育家、教育学家的实践和学说，吸取精华，充实自己。

我从事教育二十年。这二十年中，我最大的满足是我大体知道了一点教育应该怎么办。虽然愚笨，懂得太迟了，但毕竟是懂了一点。亡羊补牢，犹未为晚。所谓是朝闻道夕死可也，最怕最可悲的是从事教育一辈子而不知道教育为何事，如何办教育，贻误子弟，贻误国家。

我知道办教育很艰难，但不论怎样，要努力去做，能做一点就做一点，尽人事而听天命。我曾经听人说过：教育事业是千秋万代的事业，教育事业是千家万户的事业，教育事业是千辛万苦的事业，我们还得千方百计地去办教育事业。我曾经好几次想放弃教育事业，但我还是回到现实，对教育割舍不下，学校、学生的印象始终在我脑海中浮现，教育成了我的生命。

于是，我提出了一些教育理念，我结合现实以及可行性，把古今中外的一些教育文化优秀成果结合起来，提出了办大学的几点理念：

我重新厘定了校训，把国师的院训重新作为校训，即“仁爱精勤”，并进行了阐述：始终倡导师范仁道，追求高尚；始终倡导爱人以德，追求和谐；始终倡导研精思覃，追求真理；始终倡导勤奋踏实，追求卓越。

我提出大学要有五种精神：敬业精神、奉献精神、博爱精神、包容精神和创新精神。

我提出了大学之境界：国际视野，天下情怀，探索不止，追求卓越。

我提出了立足于国际化来培养人才的四点规则：模式上着眼国际视野，文化上注重开放包容，价值观走向普适伦理，规则上接轨国际惯例。

我提出了治校的方略：人才强校，學术立校，改革兴校，民主治校。

我想，既要吸取古今中外教育的先进理念，也要体现时代精神，大学的表现形式多种多样，而真正大学的宗旨是不会变的。

我一点一滴地实践这些理念，我想，做一点就算一点，不求惊天动地，不求跨越式发展，但求小步快跑，日有所得，水滴石穿。我相信，古语讲得好：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。