反省议论文作文素材

2024-08-20

反省议论文作文素材（共13篇）

1.反省议论文作文素材篇一

浅议农村作文素材的来源

在农村小学，实施作文教学是语文教学的一个难点。因

为学生见识少，知识不丰富，作文训练少，作文的习惯差，所以制约了学生的写作能力。因此，为了提高农村学生的写

作能力，激发学生的作文兴趣，为作文找好素材应从如下着

手：

一、在实际生活中积累素材，现实生活是作文的源泉，学生作文的思想、观点、情感等都来自于现实生活，教育家

叶圣陶先生说：“作文离不开生活。”因此，在教学中为了使

学生感受到作文素材来源于生活，切身体会到作文就在身

边，应注意与生活结合在一起，如在教学作文写《我的朋友》

时，先让学生在班上找出自己的好朋友，认真观察其外貌特

征，然后抽学生向全班口头介绍自己的朋友，再让学生评议

说得好不好，好在哪里，不足在哪里，应怎样补述，这样即

提高了学生的口语表达能力，又为作文提供了丰富的素材。

二、在劳动体验中积累素材，学生通过亲身劳动实践，即可培养他们热爱劳动，尊重劳动成果的思想感情，养成爱

劳动的好习惯。又能在劳动体验中找到很多素材，从而达到

提高写作兴趣和写作能力。如在教学作文写《我学会了…》

时，事先让学生回家为父母亲做一餐饭或菜，记住自己做的过程，作文课上学生纷纷把自己的这次劳动体验告诉给大

家，再让学生评论，教师加以指导，通过这样学生作文时有话可写，充分调动了他们的积极性。

三、在大自然中积累作文素材，神奇的大自然具有极大的诱惑力，作文时让学生走出课堂，走进大自然，他们会产生种种好奇心、神秘感，即让他们感受到自然风光又能激起作文欲望。如在教学作文写《秋天》时，我让学生带好笔和本子，把学生带到大自然，学生看到了飘落的落叶，想到了翩翩起舞的蝴蝶，甚至有的想到了“霜叶红于二月花”，更想到了“秋”是收获的季节，没有春的辛勤耕耘，就没有秋的收获。多好的想象啊！在观察的基础上，学生把自己独特的真实感受写了下来。

总之，作文素材来源于生活，取之于生活。只要灵活运用多样的方法去激发学生的写作兴趣，加强形式多样的写作训练，农村小学生的作文就得心应手，言之有物了。

2.反省议论文作文素材篇二

一、在课外阅读中积累素材

(一) 引导学生阅读各类书籍

知识的海洋无边无际, 教师在作文教学中要指导学生选择精华的读物, 摘抄词语, 摘抄句子, 摘抄优美的片段和故事情节, 通过做读书笔记把书本知识转化为自己的知识, 通过广泛阅读博览群书, 不论是天文、地理、报刊、杂志、作文选等, 只要对写作有帮助的书籍, 都可以引导学生广泛阅读, 在阅读的过程中, 把书中的好词语、好句子, 把书中的名言警句和诗词记录下来。增长学生的见识, 开拓学生的视野, 丰富学生的知识, 写起作文来就不感到枯燥无味, 变得自然流畅, 得心应手了。

这样日积月累, 坚持不懈, 他们写作文的素材才会像泉水一样连续不断地流淌, 写起作文来才能得心应手, 一挥而就。

(二) 在文本阅读中挖掘素材

阅读, 包括课内阅读和课外阅读, 它是最重要的间接观察经历的形式, 因为书就是社会, 社会即是书, 读书就是观察生活, 认识社会。高尔基在回答“你是怎样学习写作的”这个问题时说:“我既直接从生活中得到印象, 也从书本中得到印象……书本具有能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”我国现代伟大的文学家鲁迅也曾指出:“此后如要创作, 第一须观察, 第二要看别人的作品。”

在阅读中都积累哪些素材、内容呢?既要积累生活经验、科学知识、思想观点, 也要注意积累语言材料, 写作知识和方法。要在阅读中进行积累, 首先要认真细读, 熟读文本, 准确理解内容, 深入体会思想感情, 然后, 还要反复推敲, 仔细想一想文本在表达形式和运用语言上有什么特点, 为什么要这样写, 在此基础上, 才能进行积累。

二.在观察中积累素材

叶圣陶曾说:“生活犹如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明了生活中的材料是最丰富的, 要写出好文章, 就必须贴近生活、深入生活、观察生活, 从而认识生活、感悟生活, 获取直接的生活材料。

这告诉我们“生活是作文之本”。丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那绚丽如画的自然景观, 多彩如诗的校园生活, 欢乐如歌的家庭生活和广阔丰富的社会生活中, 有多少闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂。然而, 由于学生缺乏体验和感情, 对生活中的一些事往往习以为常, 熟视无睹, 这就需要我们教师对学生作一些正确的引导, 让学生养成用心去观察、体验生活的习惯, 从而丰富学生的情感体验。

(一) 提高学生的观察能力, 在日常生活中积累素材。引导学生关注校园活动。校园生活是学生生活中的重要组成部分, 学生在校园中感受着老师的关爱, 同学的友谊, 集体的温暖同时也感受着学习上的酸甜苦辣, 交往中的悲欢离合, 老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好。老师上课的情景、批改作业的情景、辅导教育学生的语言、表情等。面对校园生活涌现的大量信息资源, 教师首先要有一颗敏感的心灵, 用心灵去捕捉, 用深刻的眼光去洞察, 用灵活的机智去重组, 对学生进行启发诱导, 激发他们内心的体验。

引导学生关心家庭生活。家庭是学生生活的重要天地。学生与家庭成员特别亲近, 在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实, 在这样的交际环境中, 引导学生以家庭小主人的身份, 关爱家庭, 大胆地参与家庭生活, 父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习;亲朋好友的穿着打扮;父母的言语、表情、动作;父母的生活的具体细节等都是观察的内容。要求学生做生活的有心人, 不能“视而不见, 听而不闻”。从家庭成员间一句关切的话语, 一个温馨的眼神中去感受家庭的幸福, 从父母的工作家务的劳碌中去体会生活的艰辛等等, 这些都是作文的好素材, 从心灵深处发出感概, 必然是真情的自然流露。

(二) 训练学生平时勤于动笔, 养成写日记的习惯

《语文课程标准》指出:“作文教学应切近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感。”可见生活是写作的源泉。除了要求学生积累好词好句外, 我还注意培养学生在日常生活中善于观察, 并每天把看到的, 听到的, 想到的写下来成为日记。这是一种激发学生写作兴趣的好方法, 对作文教学具有促进作用。写日记在作文教学中不容忽视。

三、从活动中积累

(一) 重视课堂活动, 做好素材积累。

老师在教学过程中, 让学生在课堂活动中获得快乐和愉悦, 在课堂活动中增长见识, 在课堂活动中陶冶性情, 在课堂活动中锻炼能力。活动的目的不同, 形式各异。但在课堂活动中, 学生们的表现也不尽相同, 内心的感受和体会更是千差万别, 语文教师就要引导学生记录下活动的评细过程和学生内心的点滴感受, 这就是很好的作文素材。

(二) 拓展社会实践活动, 丰富作文素材。

老师应鼓励学生多参加社会实践, 学生不应成为“笼中鸟”, 在社会实践活动中可以提高学生的分析问题, 解决问题的能力, 还可以提高学生收集信息, 处理信息的能力, 比方说可以让学生参加慰问孤寡老人, 慰问军烈属的活动, 可以让学生进行社会调查, 参加公益活动, 采访活动等等, 让学生及时把活动的过程写出来, 或是写出调查报告, 或是对一些倾向性的问题发表议论。写作形式可以不拘一格, 目的是丰富学生的习作内容, 帮助学生积累习作素材。

著名教育家叶圣陶说:“在实际生活中养成精密观察和仔细认真的习惯, 如果养成了, 对于写文章太有用了。”矛盾要求学习写作的人, 身边时时刻刻准备一支笔、一本笔记本, “无论到哪里, 你要竖起耳朵、睁开眼睛、像哨兵似的警觉, 把你所见所闻记下来。”这样, “积累多了, 一到作文, 就会成为有用的、可供选择的材料。”

(编辑:龙贤东)

2013.6 50

摘要：著名教育家叶圣陶说:“在实际生活中养成精密观察和仔细认真的习惯, 如果养成了, 对于写文章太有用了。”因此, 语文教师应当加强对学生作文素材积累的指导。笔者阐述了在课外阅读中积累、在观察中积累、在活动中积累材料, 使学生写作文时有东西可写, 从根本上解决学生作文“没话可说”“假话、空话、套话”连篇的问题。

3.反省议论文作文素材篇三

【关键词】作文教学；学生；积累；素材

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

教师在作文教学中，要想让学生写好作文，不光是传授给学生写作的方法，还要引导学生学会积累素材。在平时的教学中，笔者是从以下几个方面来做的：

一、在课外阅读中积累素材

（一）引导学生阅读各类书籍

知识的海洋无边无际，教师在作文教学中要指导学生选择精华的读物，摘抄词语，摘抄句子，摘抄优美的片段和故事情节，通过做读书笔记把书本知识转化为自己的知识，通过广泛阅读博览群书，不论是天文、地理、报刊、杂志、作文选等，只要对写作有帮助的书籍，都可以引导学生广泛阅读，在阅读的过程中，把书中的好词语、好句子，把书中的名言警句和诗词记录下来。增长学生的见识，开拓学生的视野，丰富学生的知识，写起作文来就不感到枯燥无味，变得自然流畅，得心应手了。

这样日积月累，坚持不懈，他们写作文的素材才会像泉水一样连续不断地流淌，写起作文来才能得心应手，一挥而就。

（二）在文本阅读中挖掘素材

閱读，包括课内阅读和课外阅读，它是最重要的间接观察经历的形式，因为书就是社会，社会即是书，读书就是观察生活，认识社会。高尔基在回答“你是怎样学习写作的”这个问题时说：“我既直接从生活中得到印象，也从书本中得到印象……书本具有能给我一种在人的身上所没有看见和不知道的能力。”我国现代伟大的文学家鲁迅也曾指出：“此后如要创作，第一须观察，第二要看别人的作品。”

在阅读中都积累哪些素材、内容呢？既要积累生活经验、科学知识、思想观点，也要注意积累语言材料，写作知识和方法。要在阅读中进行积累，首先要认真细读，熟读文本，准确理解内容，深入体会思想感情，然后，还要反复推敲，仔细想一想文本在表达形式和运用语言上有什么特点，为什么要这样写，在此基础上，才能进行积累。

二.在观察中积累素材

叶圣陶曾说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明了生活中的材料是最丰富的，要写出好文章，就必须贴近生活、深入生活、观察生活，从而认识生活、感悟生活，获取直接的生活材料。

这告诉我们“生活是作文之本”。丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料。那绚丽如画的自然景观，多彩如诗的校园生活，欢乐如歌的家庭生活和广阔丰富的社会生活中，有多少闪光的内容值得我们去描绘、去歌颂。然而，由于学生缺乏体验和感情，对生活中的一些事往往习以为常，熟视无睹，这就需要我们教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验。

（一）提高学生的观察能力，在日常生活中积累素材。引导学生关注校园活动。校园生活是学生生活中的重要组成部分，学生在校园中感受着老师的关爱，同学的友谊，集体的温暖同时也感受着学习上的酸甜苦辣，交往中的悲欢离合，老师同学的音容笑貌、言谈举止、兴趣爱好。老师上课的情景、批改作业的情景、辅导教育学生的语言、表情等。面对校园生活涌现的大量信息资源，教师首先要有一颗敏感的心灵，用心灵去捕捉，用深刻的眼光去洞察，用灵活的机智去重组，对学生进行启发诱导，激发他们内心的体验。

引导学生关心家庭生活。家庭是学生生活的重要天地。学生与家庭成员特别亲近，在温馨和谐的家庭生活中充分展示着性格的真实，在这样的交际环境中，引导学生以家庭小主人的身份，关爱家庭，大胆地参与家庭生活，父母兄弟的生活习惯、性格脾气、工作学习；亲朋好友的穿着打扮；父母的言语、表情、动作；父母的生活的具体细节等都是观察的内容。要求学生做生活的有心人，不能“视而不见，听而不闻”。从家庭成员间一句关切的话语，一个温馨的眼神中去感受家庭的幸福，从父母的工作家务的劳碌中去体会生活的艰辛等等，这些都是作文的好素材，从心灵深处发出感概，必然是真情的自然流露。

（二）训练学生平时勤于动笔，养成写日记的习惯

《语文课程标准》指出：“作文教学应切近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可见生活是写作的源泉。除了要求学生积累好词好句外，我还注意培养学生在日常生活中善于观察，并每天把看到的，听到的，想到的写下来成为日记。这是一种激发学生写作兴趣的好方法，对作文教学具有促进作用。写日记在作文教学中不容忽视。

三、从活动中积累

（一）重视课堂活动，做好素材积累。老师在教学过程中，让学生在课堂活动中获得快乐和愉悦，在课堂活动中增长见识，在课堂活动中陶冶性情，在课堂活动中锻炼能力。活动的目的不同，形式各异。但在课堂活动中，学生们的表现也不尽相同，内心的感受和体会更是千差万别，语文教师就要引导学生记录下活动的评细过程和学生内心的点滴感受，这就是很好的作文素材。

（二）拓展社会实践活动，丰富作文素材。老师应鼓励学生多参加社会实践，学生不应成为“笼中鸟”，在社会实践活动中可以提高学生的分析问题，解决问题的能力，还可以提高学生收集信息，处理信息的能力，比方说可以让学生参加慰问孤寡老人，慰问军烈属的活动，可以让学生进行社会调查，参加公益活动，采访活动等等，让学生及时把活动的过程写出来，或是写出调查报告，或是对一些倾向性的问题发表议论。写作形式可以不拘一格，目的是丰富学生的习作内容，帮助学生积累习作素材。

著名教育家叶圣陶说：“在实际生活中养成精密观察和仔细认真的习惯，如果养成了，对于写文章太有用了。”矛盾要求学习写作的人，身边时时刻刻准备一支笔、一本笔记本，“无论到哪里，你要竖起耳朵、睁开眼睛、像哨兵似的警觉，把你所见所闻记下来。”这样，“积累多了，一到作文，就会成为有用的、可供选择的材料。”

4.反省作文篇四

就这样，虽然作业不多，但格外的补习班压的我起不来身，所以我利用了空余的时间一直赶赶了好久，我才把作业写好。

我写好时已经快晚上我一拍脑门：糟了，默写还没做，算了我上课了，上好再来默吧，我感觉这节课上得特别漫长。上了好久我终于回到了家，刚踏进家门，妈妈就喊起来：“小航，去把编程作业写起来，别再拖到明天了。”听闻此言，我立马小跑跑到书房，把编程作业编起来。好不容易写好了，我不知为什么突然把默写这件事忘了，我回到房间然后去厕所刷牙，最后躺在床上睡着了，我直到上学都没有发现作业漏做！

第2天我回到学校突然发现默写默写，我的心里五味杂陈，仿佛有两个人在争着，那个恶魔说：“干脆和老师说自己古诗没有默，其他默了，然后再把两个都补起来。”另一个天使说：“自己和老师主动承认错误，老师可能不会罚你检讨。”可最后恶魔胜了，我也没能逃过老师的法眼，于是有了这篇检讨书。

5.反省作文篇五

自我反省，即是自我检查，反省的目的则是为了做一个更好的自己，然而要自觉的反省决非易事，因为要做到这一点不仅需要很高的自学性，跟很大的勇气，我想还需要一颗心，一颗坚定不移，无坚不摧的恒心。

然而作为现代人，生活在这热闹而又烦噪的社会我们颗心却似乎经不起时间的拖拉，时间一长，不少人便会把自己的志向抛到九霄云外，在欢乐中，也在自己心灵疲惫中迷失自我，然而当夜深人静时我们面对自己赤裸裸的心灵，我们正确审视自己的同时，换来更多的是长吁短叹，

我有过这样的经历，一言以蔽之，无奈的心灵折磨我不愿回到这个苦难的深渊中，这么，救命的路标在哪里？我正确的路又在何方？

读中国的儒家学说颇有心得，孟子说：“国之本在家，家之本在身。”这句话告诉我们无论是齐家、治国还是平天下，修身是根本，无德之家必不能存，无人之国必不能久。国家是由众多小家组成的，欲国之长久，必先立德，欲国家立德必先令国之小家立德，欲国之小家立德，则必先使小家之人立德，这立德的过程，便是修身了。

修身是一个过程，《大学》上讲“欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意，欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”这是极有德理的，有德之人最根本的是要明是非，“知不致意不诚，心不正。”又怎能明是非呢？因而，我同意古人所讲的，我认为修身最关键一步乃“正心”

何谓正心？正心者，清心也？包拯曰：“清心为治本，直道是身谋”人立于天地之间，德是根本，有德就会有修养，一个人心无邪念，便是心善，心善者若能合理控制自己内心的欲望，便能清心了，也就有德了。

人既德立便思如何立功了？尤其年少轻狂的我们，立功便须有才。便翻开泛黄的《二十四史》，从前向后，越翻越是伤心，单就思想来讲是后代思想家胜过前代者，没有。如孔孟二人后世儒学家多如牛毛，但却无人能出其左右。为什么长江后浪压不倒前浪呢？我不想原因有两个，一是中国古人在死人面前总是跪着，因而谁捧着死人，谁的面前便跪着一群人，再高的人，一旦跪下所见，多也只是这个死人了。另一个原因是后世有才者大多已是双鬓斑白的垂暮之年了，他们做事多按常理出牌，这虽足够稳重，但却很难超越先人，他们好比身上背着一块石头，踩着先人留下的脚印前进，脚印虽深了，但还是这种步法，千年如一，因而便最终将这路踩得向下倾斜了。但他们还是走，走了千年，终没能停下。

6.有关反省初一作文篇六

我心烦意乱，试卷上出现了许多拦路虎，拦住了我的去路，我一遍又一遍的看着那几道题目，可是绞尽脑汁也做不出来，一个个词语黑白交织，迷离着、跳跃着，反复在嘲弄着我。时间一分一秒的过去，我忐忑不安极了，真想转过去身去看后面学霸的答卷啊，可老师却像读懂我心思一般，放下手中的笔，慢慢地站了起来，一边走一边说：“这次期末考试很严格，如果发现作弊一律没收试卷。”

老师的话，不夹杂任何感情，却十分有震慑力，大家不由地坐直了身板。我如坐针毡，举棋不定。时间又过去了些许，我再也按捺不住那颗躁动的心，决定“铤而走险”：“就看一下吧，老师不会发现的。”我暗暗深呼一口气，抬起眼，先环顾四周，偷偷地把左手伸进了抽屉里，把书悄悄地拿了出来，趁老师不注意，快速地低下头，飞快地翻起了书，可谁知道，还没等我翻到答案的那一页风，就已经把老师那阵风给“吹”来了，我的手不敢再轻举妄动，假装若无其事的样子思考着，心里却怦怦直跳，仿佛心都快到嗓子眼了。

老师走到了我身边，没有说话，只是在我的试卷上贴上了一张便利贴，深深地看了我一眼，又静静地走回了讲台。我低头一看，只见纸条上写着：“你是个诚实的孩子，老师相信你能做到。我脸一热，羞愧得无地自容。是啊，作弊得到的好成绩有什么光彩的?老师还如此爱护我，没有揭穿我，给了一次知错就改的机会。我反省着自己，脸似乎更滚烫了，我轻轻地把纸条放好，把桌底的书合上，专心答起题来。

7.反省议论文作文素材篇七

一、艺术与生活的关系

生活是艺术创作的源泉, 生活给艺术家提供了丰富的创作题材和灵感, 使艺术家发现了美。生活还给予艺术家以激情, 使艺术家凭着感悟创造美, 高于生活的艺术作品由此而来。

(一) 生活是写实油画创作的源泉

历代大师留下来的经典油画作品, 之所以被代代相传, 就是因为这些作品都是来源于真实的生活, 都是从生活这个母体中概括、提炼出来的, 因此生活是写实油画创作的源泉。不同时代的生活是通过题材进入油画作品的, 油画作品中所描述的生活不是空的, 是靠题材组成的生活画面来呈现的。每个时代的油画作品, 尽管都渗透着作者的思想感情, 但是, 归根到底, 总是由当时那个时代的真实生活所决定的。

从写实油画创作的总体来看, 写实油画家必须将生活作为自己创作的最直接的来源, 而且是将自己最熟悉的生活和创作紧密联系在一起, 只有这样, 才能促使写实油画达到表达和反映生活本质的初衷。

(二) 绘画展示社会的真实生活

艺术来源于生活, 写实油画创作的真实以生活的真实为源泉, 经过油画家从生活中的感悟、提炼, 最终形成作品, 再由艺术作品本身在展厅中展出, 将作者的感受与对生活真实的描绘反馈给观众, 因此我们说绘画最终展示的是社会的真实。绘画是展示社会真实生活的, 反之, 脱离社会生活、缺乏事实根据的绘画作品, 势必会被人们耻笑, 而且会很快在生活中销声匿迹。

二、挖掘生活素材, 创作油画精品

(一) 通过生活经历挖掘素材

油画《开国大典》的作者作者曾经亲身参加过1949年10月1日的开国大典, 他把自己的切身感受倾注于作品之中。作品不是照相式地复原当时的情景, 而是根据自己的深切感受, 对真实的情景作了必要的强调和删繁就简, 特别是大胆地将国家领导人群集中在画面的左侧, 同时衬以一排顶天立地的大红柱子, 画面的右边集中表现了宏大的游行队伍和辽阔的天空, 从而突出了开国大典的盛况和宏伟的气势。典礼当天是阴天有雨的天气, 画家却把它改为秋高气爽的晴朗天气, 使人有天随人愿、清爽欢快之感。借鉴了我国传统民间艺术和中国传统的工笔重彩画法, 强调色彩的单纯和强烈对比, 从而增强了这一具有历史意义的节日气氛。红地毯、红灯笼、红柱子、红旗与蓝天、绿树相对比, 黄色的菊花与金灿灿的灯穗相呼应, 使人感到即富丽堂皇, 又热烈亲切。

这就是艺术家大胆而高超的构图技巧, 从而体现了一个深刻的道理:艺术不是生活毫不走样的"复制", 不是生活的翻版和备份。如果说生活是艺术的原型, 那么艺术则是生活的升华。艺术源于生活, 更高于生活!

(二) 通过对生活的热爱挖掘素材

农村劳动者的形象和他们生活的情景, 是文艺家们取之不尽、用之不竭的创作源泉。我国很多油画艺术家都曾在农村成长, 他们对自己生活过的家乡饱含情感, 并创造了一系列油画作品。现代画家罗中立, 通过对生活的体验观察, 通过内心情感的表达, 以真切的同情之心描绘人和环境。在他的作品中不仅能够看到农民内心的善良, 质朴和美, 连他们的外型在观者心目中也是很美的。他不顾世俗的偏见, 把那些长期以来被文人雅士们看不惯的又粗又黑又脏的农民描绘出来, 迫使人们去尊重和热爱这些人物, 例如他的作品“父亲”, 是他在1975年的除夕发现的题材。当时罗中立从达县回到重庆过年, 就在他家附近的厕所旁边, 守候着一位中年农民, 清晨, 罗中立就注意到他在雨雪中僵直的身体。当罗中立看到这个景象后, 心里猛烈一震, 同情, 怜悯, 感慨等一起向他袭来。这一瞬间, 罗中立的心里受到了巨大的震动, 他要为这些农民呐喊。罗中立以深沉的感情, 借超现实主义手法, 刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的农民形象。这位农民形象已经远远超出了生活原型, 它所代表的是中华民族千千万万的农民, 更是我们精神上的父亲。

三、挖掘生活中的油画创作素材

(一) 观察和积累

熟悉的生活不但能促使你怀着真挚的感情去画, 而且不一般的感受又会使你所绘的题材和别人拉开距离。每个人的生活环境, 所见所闻各不相同, 如果都能从自己的生活里寻找题材, 进行构思和构图, 画出来的创作肯定不一样。若某人双目失明, 未曾亲自鉴赏过某幅传世佳作, 不论听人如何描述, 都未必能真正体味这幅佳作中美的真谛!一切美好的绘画创作, 都必须依赖人对客观世界的视觉观察并深入的内心体验, 再通过丰富的联想以适当的媒介来完成, 绘画作品总是作者生活历程中种种观察和体验的可视形象的聚集。

(二) 应重视对现实生活中形式美的观察

着意形式构成的观察, 从形式的框架之中体察对象结构之美。以物喻人, 把自然界的物象拟人化。以心境和修养求得意境美的产生。每个人的生活经历, 对现实生活的观察, 存储于脑际的形式美是极其多的, 然而, 只有以画家的眼光去观察对象, 方才会产生具体的艺术形象。

(三) 对人的观察和形象素材的收集

罗中立的作品《父亲》的创作就是众多的农民形象中塑造的, 《父亲》中的一丝丝肌理, 颗颗寒珠, 甚至汗毛都毕肖的呈现于画面, 使作品具有特殊的魅力, 可见画家对人物内心和外在形象特征观察的深度。

(四) 善于调动自己的知识积累

面对丰富多彩的素材, 要善于调动自己的知识积累, 善于通过自己的“中心印象”去发现素材的内在“意义”, 而且这里的“意义”与自己文章的“立意”应该是和谐相通的。只有这样, 才能真正完成由原始“素材”到文中“题材”的转换, 才能真正将这些零散破碎的材料引入文章并使之成为文章的有机部分。也正因为这样, 素材一旦被作者有目的地纳入文章后, 会发生原本难以想象的巨大变化, 会产生难以预测的重大作用。这可以说是一条素材转化的基本原则。

总之, 进行油画创作要深入生活, 捕捉生活, 表现生活, 从生活中感悟艺术, 所谓艺术源于生活而要高于生活, 有了发现, 自然就要有创造。我们并不需要关心画些什么, 甚至最后的画面是什么都不重要。重要的是我们要有对艺术的思考和对艺术的表现过程。以及在于我们所体验的所传达的情绪与精神状态与传达出艺术家对自然、社会与人生的观点和看法。

参考文献

[1]赵惠.我为古田会议油画创作提供素材[J].福建党史月刊, 2012年3期.

[2]余娴.论素材的收集与油画创作的关系[D].美术学:江西师范大学, 2010.

8.反省议论文作文素材篇八

【关键词】英语四级考试段落翻译素材语料库

段落翻译是大学英语四级考试改革后出现的一项重要的考核内容，主要是通过对整体段落的翻译来集中考核学生英语语言和语法知识的运用能力。由于段落翻译在大学英语四级考试中所占的分值比重较高，因此段落翻译的答题水平将在很大程度上决定考试成绩。对于高校大学生来说，通过建立段落翻译素材语料库提升考试成绩，无疑是一个行之有效的途径。语料库技术是当前国内外学术界外语教学与研究领域中的一项新兴技术。语料库技术以其独特的优势，能够被广泛地运用于语言对比、搭配分析、语言翻译等环节之中。近年来，国内部分高校及学者自主创建了一批英语语料库，但是由于版权问题，很难被准备参加大学英语四级考试的学生所使用，因此建立一个简单易用的素材语料库便显得非常重要而迫切。

一、四级英语段落翻译素材语料库的内涵及主要特点

1.四级英语段落翻译素材语料库的基本内涵。语料库是以电子计算机技术为载体的承载语言知识的基础资源。语料库中所存放的是语言实际应用过程中真实出现的语言材料。在语料库中存储的语言素材只有经过加工、分析和处理，才能够成为有用的语言。部分学者根据语料库中素材信息的来源及用途对语料库进行分类，将语料库分为异质、同质、系统及专用语料库。另有一些学者根据语料库中的语种将其分为单语、双语及多语语料库。四级英语段落翻译素材语料库是英语语料库的一个门类，是专门针对大学英语四级考试段落翻译所设置的语料库资源系统。按照语料来源分类，四级英语段落翻译素材语料库属于专门语料库。如果按照素材语种进行分类，其应当属于双语语料库。

2.大学英语四级段落翻译素材语料库的主要特点。总结起来，大学英语四级段落翻译素材语料库具有如下几方面特点：

（1）素材信息的海量性。虽然大学英语四级段落翻译素材语料库在信息储量方面不能与其他大型的英语素材语料库相比，但是根据大学英语四级考试的考核标准，其词汇量也比较丰富。因此也要求其必须要具备较大的信息量，以满足检索、对比、分类研究的用途。

（2）大学英语四级段落翻译素材语料库具有较强的动态化特点。一般来说，大学英语四级段落翻译素材语料库的素材来源包括三个方面：

①语料库建立者日常公共英语课程学习过程中所积累的重要语法、句型等段落翻译所必备的信息。

②历年英语四级考试段落翻译环节中出现的重点句型、句式、词汇等信息。

③语料库创立者课外学习阅读等过程中积累下的知识信息。

二、建立段落翻译素材语料库的重要作用

1.可以有效帮助学生提高考试成绩。自大学英语四级考试模式改革开始，段落翻译环节所占的比重增加，分值逐步提高，这是其考核作用所决定的。通过建立段落翻译素材语料库，学生可以便捷地运用信息处理技术掌握段落翻译考试的重点范围及命题思路，集中精力系统学习和掌握重要的語法、句型等知识点，对于提高四级考试成绩具有十分重要的作用。

2.可以清晰地梳理段落翻译命题规律及趋势。对于高校公共英语专业教师来说，通过运用段落翻译语料库技术对历年真题进行对比分析，可以从中梳理出段落翻译环节的命题规律，对学生进行有针对性地指导，同时还可以总结出段落翻译环节的命题规律，加强对大学英语四级考试的理性认识。

3.不断提高大学生英语实际应用能力。大学生在创建段落翻译素材语料库的过程中，需要随时对各类语言信息进行甄别和筛选，这个过程就是一个语言学习的重要途径。

三、如何有效建立段落翻译素材语料库

在语料库素材中，已经翻译的文本是通过人工翻译来实现的，而决定段落翻译素材语料库是否有效的关键在于能否顺利实现文本对齐功能。具体来说，应当采取如下几方面措施：

1.准备阶段。在这个阶段中，创建者要选择适当的翻译记忆系统，作为语料库创建的技术基础。目前学术界较为通用的TRADOS Translator Workbench及DejaVu等都是较为理想的选择。根据段落翻译素材语料库的信息量及使用方式，在语料库创建完成后，选择Excel作为信息检索工具是较为适当的。

2.语料对齐阶段。这个阶段是段落翻译素材语料库建立的关键阶段。在这个阶段中，创建者必须要采取适当的方式，将输入语料库中的中英语言素材进行语料对齐，进而实现语料库的应用价值。在语料对齐的过程中，除了大量运用人工干预技术以外，还可以利用Word等计算机技术，提高语料对齐的准确性。

3.完善及管理阶段。在段落翻译素材语料库基本建立完成以后，创建者还需要定期对语料库进行维护和管理，确保各项已经输入的信息素材保持安全和完整。特别注意的是要做好重要素材的备份和保存工作，确保在进行语料素材对比分析的过程中有效应对误操作、软硬件损坏等各种突发性事件。

参考文献：

[1]王正.利用翻译记忆系统自建双语平行语料库[J].外语研究. 2009（5）.

9.自我反省作文篇九

最近所发生的事就是段考成绩出来了。总体上来说我是进步的，但是年级名次上没有向前踏步。这个名次与我一开始所定下的的目标有着一段距离。但在段考之前我的表现却没有部分同学努力，如果大家拼的是进步和努力，那我付出的可能就不如别人的多。

体育课上测400米跑，1分15秒的满分却没有一个满分的，我还与之相差十秒。体考真的遥远的只有一个模糊的影子吗？九年级已经体考了，这提醒我们最多还有一年的时间做准备，甚至不到一年。这些早就交代过的事，却因为惰性而被暂时丢在一边。这一丢，就错过了太多的时间和机会。

在家里，我有一个父母很反感的坏习惯——拖拉。通常是快出门了还在匆忙的收拾着，因收拾而拖延了一些时间。其实这些问题是可以改正的，不要把什么错都推向一个点，因为现实仍是一团乱，所需要的的是马上行动起来将它改正。

每周回家，我都会往书包里多塞一些课外的辅导书，增加了书包的重量使它变得更沉重，但到最后返校时又原封不动地背回来。因此，我认为我还应该做到对学习保持较高的热情和兴趣，抽空复习，掌握难点，这样在考试时就能多一份把握。

以上是我列举出来的几个自我反省后所得的不足的地方。是缺点就得想办法去改正，将个人塑造地更完美。花儿之所以开得芬芳美丽，是因为吸收了雨露精华和养料。优秀的人之所以能够成功，除了自身的努力，还有向身边某方面比自己强的人学习，取其精华，弃其糟粕，取长补短。

10.反省自我作文篇十

新学期的第一天，就要换座位了，当位置换好后，班主任俞教师问我们：“有没有什么问题？”环顾四周后发现没问题就转过身去准备上安全第一课的资料了，可这时，我发现前面的男同学挡住了我的视线，我把手举起来，可教师迟迟不转过身来，我只好把手放下，可我的手刚碰到桌子，教师才转过身来，同桌叫我把手举高一点，我唉声叹气地说：“我看还是算了吧！”

就这样忍着过了一两天，前面的屏幕上有些看不清了，我只好回家告诉妈妈，妈妈说在手机上跟教师说一下，我连忙摇着头说：“不要了，算了吧！”妈妈语重心长地说：“学习比较重要，还是换一下吧！”“好吧！”我只能答应妈妈。

11.反省作文400字篇十一

中国的孔子曰“吾日三省吾身”，我没有时间一天三省，那么我就一天一次反省自己。

我觉得我应该在以下几个方面去反省反省：

(1)人际关系。我今天有没有做过什么对自己人际关系不利的事?我今天与人争论，是否也有自己不对的地方?我是否说过不得体的话?某人对我不友善是否还有别的原因?

(2) 做事的方法。反省今天所做的事情，处事是否得当，怎样做才会更好……

(3) 生命的进程。反省自己至今做了些什么事，有无进步?是否在浪费时间?目标完成了多少?

我认为如果我坚持从这三个方面反省自己，那一定可以纠正自己的行为，把握行动的方向，并保证自己不断进步。如果不反省自己就回迷失方向，就会做错事。我们就应把“反省”当成每日的功课。

我常常在深夜独处的时候反省，有时也面对湖面反省，湖面平静才能映现我的倒影，心境平静才能映现我今天所做的一切!

我喜欢在脑海里把过去的事放映出来检视一遍。找出自己的问题和对错，使自己在这方面注意，在以后的生活中改进。

12.反省作文600字篇十二

暂且将我代名为一号、将他代名为二号!

一号一招“饿虎扑食”攻上，二号以一招“凌波微步”避过。二号一招“灵猿上树”，一号眼明手快，以一招“天降神雷”攻敌头顶。二号竟也是一位高手，生生止住上跃之势，并且以一招“神树冲天”挡住。二号主动出击，一招“双龙取水”双拳伸出，攻敌双肩。一号见二号双拳之间空隙过大，便借此侧身避过，撑开二号双拳，并且一拳打出，攻敌胸口。

忽然，二号眼见将要落败被抓，刹那间以拳变掌，说时迟那时快，双掌轮番进攻，急取一号上盘。一号无法抵挡，只得施展轻功险之又险地避开二号的连掌攻势。

高手对决刹那显输赢，二号攻势稍稍放缓，一号便现学现卖，将刚刚参悟的二号的连掌攻势施展开来，只不过将掌变成了拳。二号见是自己所创造的攻势，自然有办法破解，便以一招“鞭打魔猿”攻向一号头部。一号暗叫不好，只得抽掌回来护住己身。

一号捉住敌腿，遵循“功夫再高，也怕菜刀”的理念，右掌呈刀状下劈。二号痛的嗷嗷大叫，难道是一号的“菜刀功”起了作用?一号正沾沾自喜，可定睛一看，却是因为二号腿上曾留疤痕，那一掌劈到了疤痕上。一号见攻击无效，顺手抄起一把长伞，一招“深海探蛟”攻敌下盘。二号顺势以一招“飞龙在天”高高跃起，就欲攻向一号上盘。一号当即举起长伞，发出一招“蛟龙出海”，二号于空中躲避不及，被一伞刺中。一号顺利地夺回了自己的零食。