辅导报告

辅导报告（共8篇）

1.辅导报告 篇一

党章辅导报告

一、党章的概念

党章是政党内部最基本和最高的政治行为规范，是一个政党的政治态度和组织形态的集中体现，是党的根本大法。

中国共产党现在有七八千万党员，有上百万个基层党组织，作为一个严密的政治组织，党必须有普遍遵循的行为规范，党章就是党内的普遍行为规范。

党章是党的根本大法。党章是党的宪法，是党内其他法规的基础，其他党内法规，如准则、条例、决议、决定等，都是以党章为依据制定出来的，都是对党章某一方面的具体化，任何党内法规如果与党章相抵触，都必须以党章为准。

党章的制定和实施

一般由党的全国代表大会制定、审议通过、解释党章。党章一般由两部分内容构成。第一部分是党章总纲，是党的最基本的政治纲领和组织纲领。第二部分是党章条文，对党内各种关系、党的建设、党的活动作出明确规定。

二、党章的发展历程

党章的四个体系

1、建党初期党章体系

（1－6大，受共产国际指导)

2、七大党章体系

（7－8大，中共首次独立制定）

3、九大党章体系

（9－11大，左!）

4、十二大党章体系

（12－17大，规范，与时俱进）

一大：提出党的政治主张

一大表示功过共产党成立了

1921年7月23日至30日，中国共产党在上海（浙江嘉兴）召开的第一次全国代表大会宣告了党的正式创立。通过了一个500多字、内容简略的《中国共产党纲领》。提出了党的政治主张。就是一个用马克思列宁主义武装起来的、以实现共产主义为奋斗目标的、完全新型的无产阶级政党。

二大：详细规定了党内的纪律规范

1922年7月，党的二大通过的《中国共产党章程》，是我们党第一部正式党章，标志着党的创建工作基本完成。二大党章把“纪律”单独列为一章，详细规定了党内的纪律规范，以及对违纪党员的纪律处分。

三大：严格党员发展程序

1923年6月，党的三大通过的《中国共产党第一次修正章程》，把入党介绍人从原来的一人增加为二人，第一次规定了党员候补期，这对于严格党员发展程序、提高党员质量具有重要意义。

四大：重视党支部的作用

1925年1月，党的四大通过的《中国共产党第二次修正章程》，第一次规定凡有党员三人以上均得成立党支部。这表明我们党高度重视党的基层组织建设，尤其注意发挥党支部的作用。四大党章首次把中央最高领导人的称谓改为总书记。

五大：提出党的组织原则

1927年6月1日，由五大选举产生的中央政治局通过的《中国共产党第三次修正章程决案》，是唯一的不是由党的全国代表大会通过的党章。这部党章共12章85条，是我们党历史上条目最多的党章，体系更加完整系统，在党章史上提出了很多个第一。

第一次明确规定党员年龄必须在18岁以上； 第一次明确提出党的组织原则为民主集中制；

第一次将党的组织系统划分为中央组织、地方组织(省委、市委或县委、区委)和基层组织三个层次，并明确规定了各级党组织的职责任务；

第一次规定设立中央政治局和中央常务委员会； 六大：对民主集中制的完善

1928年6月至7月，在大革命失败后的低潮中，中国共产党在莫斯科郊外一座旧式贵族庄园里召开了第六次全国代表大会。六大通过的党章具体规定了坚持民主集中制的三条原则，这对于完善民主集中制具有重要意义。七大：确立了毛泽东思想的指导地位

1945年4月至6月，抗日战争即将取得胜利前夕，党的七大在延安召开。

七大党章最重要的内容是：第一次增写了具有深刻内涵的总纲，明确阐述了党的性质、宗旨、纲领和指导思想，中国革命的性质、动力、任务和特点，党领导中国革命的基本方针，加强党的建设的基本要求等，极大地增强了党章的理论性和指导性；第一次确立了毛泽东思想在全党的指导地位；第一次规定了党员的四项义务和四项权利；第一次对民主集中制作了科学表述；第一次把“四个服从”载入党章。

八大：党的工作重心转移

1956年9月召开的八大，是中国共产党执政后召开的第一次全国代表大会。八大党章充分体现了执政党建设的新特点，明确提出了对执政党建设的新要求，反映了我们党探索执政党建设规律的新成果。

九大至十一大党章

从1957年的反右派斗争到1978年党的十一届三中全会前夕，中国共产党在探索社会主义建设道路过程中发生了重大失误，党的自身建设也遭到严重挫折。在这20年当中，中国共产党召开了三次全国代表大会，制定了三部党章，即九大党章、十大党章和十一大党章。这些党章都是在特殊历史条件下制定出来的，不可避免带有“左”的错误的痕迹。

十二大到十七大党章

十二大：总结党的建设历史经验

1982年9月，在经历了“文化大革命”十年内乱和两年徘徊之后，在全面拨乱反正的基础上制定的十二大党章，最具特色之处是：在总纲中体现了新形势新任务对执政党建设的新要求；在国际共产主义运动史上第一次增加了禁止个人崇拜的内容；增加了“党的干部”一章，提出了干部队伍“四化”方针。这表明在改革开放的新时期，中国共产党开始了执政党建设的新探索。十三大：突出改革和制度建设

1987年11月，党的十三大通过的《中国共产党章程部分条文修正案》，是第一次也是迄今为止唯一的一次，用部分条文修正的形式对党章进行修改。修正案共10条，总共有13处增删改动，着重体现在党的领导体制和党内选举制度的改革方面，表明党的建设正在走上一条不搞政治运动，而靠改革和制度建设的新路子。十三大的修改主要是：规定党的各级代表大会的代表和委员会候选人名单采用差额选举；规定党组织讨论决定重要问题要进行表决；增写了党的全国代表会议的职权等。

十四大：第一次郑重提出了“建设有中国特色社会主义的理论”的概念 1992年10月，党的十四大通过的党章。第一次郑重提出了邓小平“建设有中国特色社会主义的理论”的概念，阐述了这一理论的科学内涵及其历史地位，适应建立社会主义市场经济体制的需要，对党的思想建设、组织建设、作风建设提出了新的更高的要求。

十五大：“邓小平理论”确立为党的指导思想

1997年9月，党的十五大通过的党章，只有7处150个字的修改。这部改动最小却意义重大的党章，第一次明确提出了“邓小平理论”的科学概念，并把它确立为我们党的指导思想。

十六大党章：

1.对党的性质作了新的表述；2.把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想；3.提出了全面建设小康社会的奋斗目标；4.充实了社会主义初级阶段基本纲领的内容；5.对党的建设和党的领导提出了解决两大历史性课题等新的要求；6.增写了其他社会阶层的先进分子可以申请入党的内容；7.增写了坚持民主集中制的十六字原则；8.增写了街道社区、社会团体、社会中介组织、非公有制经济组织中党的基层组织建设的任务；9.对纪检机关的地位、作用和任务进行了新的阐述；10.新增了党徽党旗一章。

变化：从一个先锋队到两个先锋队，从“一个代表”到“三个代表”

十五大党章：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。”

十六大党章：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，4 是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”

十七大党章：

七个方面的新内容写入党章：1.把科学发展观写入党章；2.改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。把这个重大论断写入党章；3.在党章中把党的基本路线中的奋斗目标表述为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家；4.把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体的中国特色社会主义事业总体布局写入党章；5.适应新形势新任务的要求，把党在领导军队建设、民族工作、宗教工作、统战工作、外交工作等方面形成的方针政策写入党章；6.对党的建设和党的领导、党员和党的干部提出了新要求；7.在党章中对党的组织制度和组织工作制度作出了新规定，提出了新要求。

三、学习贯彻党章

党章既然是每个党员的行为准则，我们在学习理解的基础上必须要认真贯彻落实，要把学习党章的过程，作为加强党的思想、组织、作风和制度建设的过程，为经济社会发展提供坚强的政治保证。

(一)要围绕坚定理想信念贯彻党章，每个党员要以实际行动履行入党誓词

崇高的理想、坚定的信念，历来是推动党和人民事业前进的力量源泉。党章规定，中国共产党党员必须是有共产主义觉悟的先锋战士，必须为共产主义奋斗终身；党的各级领导干部必须具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。因此，学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，首先要解决理想信念问题。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”，理想的滑坡是最致命的滑坡，信念的动摇是最危险的动摇。坚定的理想信念是共产党人的立身之本。

(二)围绕经济建设贯彻党章，每个党员要在解放和发展生产力上发挥作用

当前我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化新的发展阶段，我们的各项工作都要把有利于发展生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平，作为总的出发点和检验标准。每一位党员特别是党员领导干部都要服从服务于经济建设的大局。(三)围绕党的作风建设贯彻党章，每个党员要争当求真务实、真抓实干的模范

作风问题关系党的形象，作风问题不解决，党章的各项规定和要求就落不到实处。每个党员必须按照“八个坚持，八个反对”的要求，认真解决自身存在的突出问题。要始终坚持“两个务必”，大兴求真务实之风，坚决反对形式主义和官僚主义；大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，坚决反对贪图享受、奢侈浪费。广大党员特别是党员领导干部要深入基层、深入群众，尽心尽力解决群众关心的热点难点问题。通过加强和改进作风建设，进一步密切党群干群关系，营造和谐干事的良好氛围。

(四)围绕从严治党、廉洁自律贯彻党章，每个党员要做严守党的纪律、拒腐防变的模范

严格执行党的纪律是坚持从严治党方针的必然要求。党章明确规定，各级党组织必须严格执行和维护党的纪律，党员必须自觉接受党的纪律的约束。当前，党员队伍中不学党章、不讲党性、不守党纪的现象依然存在，一些党员干部纪律观念淡薄，一些党组织执行纪律不严，有令不行、有禁不止。解决这些问题，必须认真贯彻党要管党、从严治党的方针，严明党的纪律。每个党员都要在严格自律中加强党性修养，加强自我改造。要做到自重、自省、自警、自励。自重，要处理好自律与他律的关系，自觉接受监督，增强法治意识，坚持依法办事。

2.辅导报告 篇二

一、主要背景概述

(1) 家庭背景:陈某是独生子女, 其父母为个体经营者, 家庭经济状况良好, 家族内没有精神病史。 (2) 个人成长史:父母对其管教非常严厉, 自身的环境适应性较差, 对父母依赖性强。 (3) 学习生活:不敢与老师、同学交往, 尤其不和异性来往, 学习成绩一般。 (4) 个性特征:敏感、自卑、性格内向、缺乏安全感。

二、主诉

(1) “爸爸妈妈对我要求非常严格, 他们从我懂事时就要求我做一个规矩的女孩, 不允许与男生来往, 以免会受到伤害。” (2) “读小学时, 我曾因在课堂上和男同学讲话, 被老师批评并双双罚站, 其他同学经常以此取笑我与他关系亲密, 那种委屈及羞辱感至今仍不能忘记。” (3) “在读初中时, 我无意看了班长一眼, 刚好被他看到, 他很鄙视地看了看我, 我知道是因为他觉得我长得难看, 我顿时恨不得有个洞让我钻进去。” (4) “中职一年级时, 我在回答老师提问时不小心出现口误, 引起同学的哄堂大笑。此后, 我一见人或在人多的地方就觉得所有人在注视我, 我感觉非常紧张、浑身发抖, 不敢看别人的眼睛, 觉得我在任何人面前说话都不自然, 越克制紧张感就越强烈。” (5) “我真的很害怕与人交往, 只想一个人躲起来。我知道这是不正常的, 但是我又没有办法摆脱。”

三、观察和他人反映

(1) 首次咨询印象:情绪紧张、言行拘谨、语音较低、言谈过程伴随一些紧张性动作, 在外表上对自己不自信。 (2) 父母主诉:因为陈某是独生女, 所以我们对她要求严格的同时, 也一直处处保护她以免受到伤害。但她从小就不太爱说话, 性格比较内向, 不善于与人交往。 (3) 班主任反映:同学关系不和谐, 几乎没有朋友, 不喜欢参加班级活动, 总是独来独往, 学习成绩一般, 在日常生活学习中经常出现不安、恐惧、心慌、出虚汗、注意力不集中等症状。

四、评估与判断

(1) 心理测验评估。经陈某同意, 做了以下心理测验:SCL-90 (症状自评量表) , 其中强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、躯体化, 人际关系7项因子分均高于正常, 其中恐怖分高于正常的3倍。EPQ (艾森克人格问卷) 测试结果表明偏向内向。

(2) 分析判断。综合分析所获得的资料、心理测验结果, 对陈某的问题持续的时间、强度和典型心理与行为异常表现的性质和严重程度进行分析判断:陈某有社交恐惧症。其主要表现为害怕社交场合和人际交往, 恐惧、紧张、焦虑、避免与他人接触, 出现回避行为。产生这些问题的原因主要有:父母严格的教养方式广东东莞●李艳瑜

和过分呵护;自卑心理及错误的认知观念;因被班长鄙视和回答口误而被同学取笑的负性事件是进一步加剧其羞耻和自卑心理, 导致与人交往恐惧进一步泛化的异常行为的深层心理原因;本身的人格特点:性格内向、敏感、胆怯、自卑、缺乏安全感。

五、咨询目标的制定

根据以上评估与诊断, 经过双方共同协商, 确定如下咨询目标:

(1) 具体目标与近期目标。 (1) 缓解焦虑、恐惧情绪, 减少回避行为, 减轻其对正常学习生活的影响; (2) 改变错误的认知观念, 摆脱自卑心理; (3) 能与陌生人对视; (4) 逐步增加与熟人交往的次数; (5) 能与人正常交往。

(2) 最终目标与长期目标。完善陈某的个性, 树立自信心, 增强其人际适应能力, 消除社交恐惧心理。

六、咨询方案的制定

(1) 主要咨询方法。根据陈某的实际情况, 主要运用认知领悟疗法、森田疗法、理性情绪疗法、系统脱敏法, 另外, 适当地配以放松练习等对其进行认知调整、行为指导。

(2) 咨询时间。平均每周1次, 每次1小时, 但可根据具体的咨询阶段及需要, 有一定的灵活性。

七、咨询过程

(1) 咨询大致分为三个阶段。 (1) 分析判断与咨询关系的建立阶段。 (2) 心理帮助阶段。 (3) 结束与巩固阶段。

(2) 具体咨询过程。

(1) 第一次咨询。目的:了解基本情况、建立良好的咨询关系、对问题进行分析判断。方法:观察、面谈、心理疏导。过程:介绍心理咨询的有关事项与原则, 询问基本情况;搜集资料, 了解陈某的心理问题及其改变意愿;给予真诚的同感和关怀, 让其适当宣泄情绪;进行分析判断、通过共同协商确定咨询目标。在这次咨询结束后, 我还与陈某的家长进行了沟通, 取得他们的支持与配合, 在教养方式上向理解、民主的方向改变, 尝试以平和、不苛求、鼓励的心态面对陈某。

(2) 第二次咨询。目的:深入了解, 确定产生问题的原因;帮助其客观地认识自身性格特点和不合理的观念;减轻自卑感。方法:面谈、认知领悟疗法。过程:让陈某对社交恐怖症有正确的认识, 使她能更好地面对自己, 减轻心理压力;了解其症状产生及发展的过程, 确定产生问题的具体原因;共同探讨, 帮助其客观地认识自己的性格特点;采用认知领悟疗法帮助其改变不合理的对男女交往的认知, 从而使其情感和行为得到相应改变, 减轻自卑感;安排咨询作业:让陈某将咨询后的体会和疑问写在本子上。

(3) 第三次咨询。目的:检查陈某的咨询作业;了解咨询效果和需要调整的方向;讨论、建立恐怖等级脱敏表, 通过系统脱敏疗法逐步使症状得以减轻。方法:面谈、系统脱敏疗法、放松练习。过程:根据恐怖等级脱敏表, 有步骤地让陈某在放松状态下分级想象以前曾引起她恐怖和回避的情境, 逐步增加其耐受程度;质疑其不合理的观念, 帮助其建立较为现实的认知问题的思维方法, 减少回避行为的出现;讨论和解答陈某的疑问和不理解的问题, 让她发展出新的认识;安排咨询作业:记录行为反应并让其找出自身不合理的观念, 并且分析、驳斥这些观念。

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用心期待孩子的成功

江苏赣榆●宋厚军

我家的窗台上养着一盆君子兰, 他虽不是上品, 却也是光华四射。这盆花我养了8年了。他在各种环境里呆过, 有阳光充足的, 也有阴冷的。他在每年的寒暑假都经历干渴。他们曾经遭过虫害, 曾经得过黄叶病。如果我放弃他们, 哪里会有花开的时刻呢?是花总会开放的, 我的坚持没有白费。

养花如此, 教书育人更是如此。就像《士兵突击》里所说“不抛弃, 不放弃”, 只要我们坚持, 只要我们努力, 总会有花开的一天。

2008级我带的班是个比较班, 打架, 顶撞老师甚至违法的事情都发生过。没有一堂课能够安安稳稳地上完。我坚持着, 一年下来终于走上正轨。我记得当时有位领导说, 没想到这个乱班能够稳定下来。我的眼泪止不住流下来, 天知道我为这个班付出了多少!支撑我的是一个信念:把学生当做名贵的花, 用心血浇灌他们。也许别人认为我的班很乱很差, 但我一直把学生当宝贝, 我相信他们是花, 是花迟早总会开放的。那一届学生毕业四年的聚会上我见到了几个特别调皮的孩子, 我发现他们出息多了。其中一个男生初二时辍学了, 而他自己做生意了, 干得很好, 开上私家车了。他拥抱我的时候我说:我教你们时经验还不够, 假如现在你在我班, 肯定比那时好。他说, 那我回去重念吧。虽是玩笑, 我看得出他对老师那份真心。还有个男生专门与老师作对, 迷上网吧, 没有念到毕业。后来醒悟了, 浪子回头金不换, 聚会时温文尔雅真令人刮目相看。这些学生就像我的那盆君子兰, 看起来破破烂烂, 但终究是会开花的, 即使没有开在我的眼前。

(4) 第四次咨询。目的:让陈某对自身观念和行为的性质有更深的认识和体会;正视自己的症状、提高自我控制能力, 减少社交回避行为;摆脱自卑心理。方法:面谈、认知领悟疗法、森田疗法、系统脱敏疗法、放松练习。过程:对陈某取得的进步, 给予及时的赞许和支持, 并鼓励其学会悦纳自己, 树立自信, 摆脱自卑心理;根据森田疗法“顺其自然、为所当为”的原则, 促进其自我接纳, 对恐惧症状做到“不怕它、不理它、不刻意注意它”, 把自己的注意力放在吃饭、睡觉、学习等该去做的事情上;进行脱敏实地适应训练, 从最低级到最高级, 逐级训练, 以达到心理适应, 实在无法忍耐而出现严重恐惧时, 采用放松疗法进行对抗;鼓励其培养自己的兴趣和爱好, 积极参加有益的文体活动;安排咨询作业:记录系统脱敏的反应和感受。

(5) 第五次咨询。目的:继续巩固咨询效果;增强自信心, 使其主动放弃社交回避行为;让其明白问题的关键不在症状本身, 而在于个人对待事情的态度和处理方式。方法:面谈、理性情绪疗法、系统脱敏疗法。过程:采用理性情绪疗法, 在A-B-C人格理论的原理指导下, 继续帮助陈某找出不合理的信念, 加以分析、驳斥, 让她意识到“所有人在注视自己”是一种不合理的观念, 要把它转变为合理的观念;继续进行脱敏实地适应训练, 澄清社交恐怖症状与焦虑的关系, 使其逐步掌握调整自己情绪的方法, 消除不合理的担心和恐惧;安排咨询作业:让陈某学会自我接纳、用感觉生活、做自己高兴的事。

(6) 第六次咨询。目的:指出其努力的方向:学会面对、接受和承担学习和生活中的心理困惑;增强其自信心, 消除其自卑感。方法:面谈、放松练习。过程:建议陈某继续进行放松练习, 如呼

再丑的花我也不会扔掉, 再差的学生也是我的宝贝。我要求自己一定这样对待我的学生, 再难也要坚持。每一届学生中都会有特别难教育的学生。对待他们我的“诀窍”就是把他们当做宝贝来爱, 真心地爱他们。孩子们敏感的心能够分辨虚假和真诚。只要他们得到不掺假的爱, 你的爱就会生根发芽。有一个男生, 不必说不学习, 上课讲话, 不必说走廊疯闹打架, 欺负女生, 也不必说不服管教, 与老师顶嘴, 单是无端辱骂老师都是他的“必修课”。对他温和他就觉得老师软弱可欺, 对他严厉他就觉得我在“欺负”他。就这样软硬不吃。我不想说我的方法有多高明, 我只想说我一直坚持, 方法多种多样, 心只有一个:我真心把他当做宝, 当做和那些尖子生一样的宝。时间给了我回报。渐渐地, 他的眼神清澈了, 他的表情温和了, 他的举止正常了。他终于体会到我的一片真心。其实, 他知道自己不如人, 却以偏激的貌似自尊的方式表现了他的自卑。他以各种方式表现自己, 心底渴望得到“公正”的关爱。当他感觉到老师对他的爱就像对那些尖子生一样, 他的心软化了。当然他还会犯各种错误, 但是毕竟在成长, 就像那些没有开花的君子兰, 只要根和叶子在成长, 总有一天会开花的。

当老师的乐趣就像花匠, 享受的是养花的过程, 是期待花开的心境。作为一名班主任, 我会不离不弃, 期待花开。

(江苏省赣榆县班庄中学)

吸练习和想象练习, 让她在感到紧张和焦虑时, 进行放松;鼓励其培养自己坚强的意志力和健全的人格, 彻底走出社交恐怖症的阴影;巩固咨询效果, 结束咨询。

最后, 让陈某明白:其实, 如果我们能用行动来改变, 社交恐怖症状就会消失, 没有了这些症状束缚我们, 我们会变得更自由, 人生会变得更精彩!

八、辅导效果与思考

通过回访和跟踪, 发现咨询已基本达到预期目标:陈某的社交恐怖症状已得到较好的缓解, 已经能与宿舍同学友好相处, 学习效率也明显提高了。

这个个案能较快地达到咨询的目标, 与当事人积极主动的求助态度和认真思考并身体力行地付诸实践也是分不开的。而这个个案, 也给我们提出了这样的思考:父母的严格要求、用心呵护是否有利于我们的学生身心健康成长?如何才能真正走进学生的内心世界, 给他们及时的关注?这也将成为我今后努力的方向。

摘要：随着社会的不断发展, 社交恐怖症者在不断地增加并且有低龄化和在校园扩散的趋势。社交恐怖症者会在公共场合或社会交往中出现恐惧反应, 精神处于非常紧张的状态, 严重者会把自己孤立起来, 对日常生活学习造成严重影响。教师要对社交恐怖症进行分析, 通过各种形式, 引起社会、学校、家庭以及个人对社交恐怖症的关注和重视, 并逐步解决, 以利于青少年学生健康成长。

关键词：社交恐怖症,心理咨询,健康成长

参考文献

[1]纳尔逊.实用心理咨询与助人技术[M].北京:中国轻工业出版社, 2008.

[2]易法建, 杨丹燕.心理医生[M].重庆:重庆大学出版社, 2005.

3.一例高中生仇恨情绪的辅导报告 篇三

关键词：敌对情绪；暴力阴影；人际关系

一、一般资料

小Z，男，20周岁，浙江人，独生子女，浙江省某高中高三学生，在校生，已经进入大学，但对于就读学校及专业不满回校复读，身体健康，五官端正，身高稍微偏矮，身体稍有点佝偻但不是很明显，喜欢看各类玄幻小说及好莱坞大片。无重大身体疾病，无家族病史。父母在厂里打工，家里经济条件一般。

二、个人成长史

求助者幼年时，父母工作忙，陪伴时间较少，但对于学习上的要求很高。求助者从小学到高中都在自己生活的镇上上学，小学到初中学习成绩优异，到了高中，在某些因素（在未建立信任关系的前提下未透露详细原因）的影响下，成绩下滑较快，并沉迷于网络游戏。

来到新集体后，求助者主要想在成绩上有所提高，但是由于之前的缘故，发现接受新的同学、建立新的人际关系很困难，很难亲近别人，自己很孤独但找不到突破口，为此感到烦恼，以致无法安心学习。

三、主诉与个人陈述

主诉：孤单感强、渴望和同学相处又害怕相处，一个半月。

个人陈述：初中以来和同学相处都不是很融洽，一直都是一个人待在角落里，不喜欢主动去和同学接近。但是，现在的班主任对自己很关注，分别在运动会、平时课间及班会时给自己创造机会，让自己更快融入新集体，并给自己安排了班里非常活泼的男生做同桌。老师的做法或多或少让自己心里觉得有点“异样”，觉得自己对老师和同学的态度可能存在误解。现在希望能够尝试重新化解心中的误解，尝试去再和同学相处。故前来咨询，希望能解决自己的烦恼。

四、心理诊断

根据对小Z临床资料的收集，通过相关心理评估手段：SCL-90、HAMA、HAMD，做出评估和诊断。情绪反应内容未泛化，有良好的自知力，也有求治愿望，求助者主客观统一、知情意一致，社会功能未受严重影响，故其心理与行为异常表现符合一般心理问题的诊断。

五、咨询目标

具体目标与近期目标：帮助求助者建立新的人际关系，消除孤独感，去除其与老师及同学的敌对情绪，改进其与母亲的关系。

最终目标与长期目标：化解中学时经历的校园暴力给小Z带来的心理阴影，以及因此产生的对老师的抵触情绪和对同学的敌对情绪；帮助其在新的班级中建立良好的人际关系。

六、咨询方案的制定

根据求助者的身份特征和较强的转变动机，该案例宜采用认知疗法和团体活动及情绪发泄室等方法。

咨询方案实施前告知求助双方的责任和义务，要求求助者积极思考，提出问题并且配合咨询师的工作。

与来访者约定咨询时间，经协商决定，每周咨询一次，每次45钟。由于是校内个案，故咨询不收取任何费用。

七、咨询过程

咨询过程分4次。

第一次：2014年11月5日

咨询目标：了解求助者的基本情况，建立良好的咨询关系，确定主要问题，探寻改变意愿，进行咨询分析。

布置作业：认真回想一下，这么多年身边的人到底是好人多还是坏人多，伤害过自己的人有多少，找到敌视同学的原因。

第二次：2014年11月12日

咨询目标：通过来访者自己倾诉，引导其找出不信任同学和老师的原因，适当缓解他对母亲的怨恨。

作业反馈：可能好人坏人各一半吧。

布置作业：想一种报复“仇人”的办法。

第三次：2014年11月19日

咨询目标：让求助者发泄仇恨情绪。

作业反馈：求助者表示如果能把那些人狠狠地打一顿，可能自己心里就不会那么耿耿于怀了。

接下来的时间就让求助者在发泄室中度过了。从发泄室出来后，求助者表示已经发泄掉大部分的情绪了。

布置作业：通过接下来的一个礼拜，观察现在的同学，寻找他们身上的优点。

第四次：2014年11月26日

咨询目标：通过小组活动，感受凝聚的力量，体验和新同学的第一次亲密接触。

作业反馈：同学都挺热情、有爱的，有时候在门口遇到会主动打招呼，只是我一直沉浸在自己的世界里，没有发现他们的优点。

为了让他重新建立对同学的信任，融入学校环境，我与班主任联手合作，在班里开展了“团结就是力量”的班团活动课，内容是“九人八足”游戏。这个游戏需要大家协作完成，为了提高行走速度和相互默契，大家需要相互搂着肩膀，相互鼓励，共同完成。以寝室为单位分组，为了最终获胜，大家在正式比赛前都拼命地练习，刚开始他并没有主动加进练习的队伍中去，但是同组的同学主动过来拉他进去练习，在练习时旁边的同学把手搭在他的肩膀上，让他也做同样的动作，喊着号子奋力前进，向终点迈进。

八、咨询效果评估

小Z自评：现在我放下了心里的仇恨，交了新朋友，学习更专心了，而且和爸妈关系也更好，我以后要让他们过得更好。

同学评价：比刚来的时候活泼多了，会主动加入同学们的聊天和玩耍，也能开玩笑了。

家长评价：小Z现在回家以后都会认真学习，有时候也会和我们聊聊天，对我们嘘寒问暖。

老师评价：小Z的精神面貌有了很大的改观，会主动到老师办公室问问题了，学习认真，成绩进步较大。

参考文献：

郭念峰.心理咨询师[M].北京：民族出版社，2012-07.

4.辅导备案申请报告 篇四

关于中航百慕新材料技术工程股份有限公司

首次公开发行股票并在创业板上市辅导工作进展情况报告

一、企业基本情况介绍

公司名称：中航百慕新材料技术工程股份有限公司

英文名称：AVIC BIAM New Materials Technology and Engineering Co., Ltd.注册资本：

5,330万元 法定代表人： 黄玖梅

有限公司设立日期：2000年4月25日 整体变更日期：2008年12月19日

住

所：北京市海淀区温泉镇环山村六二一研究所厂区东区 邮政编码：100087 经营范围：许可经营项目：普通货运。一般经营项目：新型航空材料、化工产品（不含化学危险品及一类易制毒化学品）、建筑材料、电子产品、仪器仪表、通讯设备、销售开发后产品及新型航空材料、化工产品（不含危险化学品及一类易制毒化学品）、建筑材料、电子产品、通讯设备、仪器仪表、销售计算机及外围设备；承揽防火、反腐、保温工程；家居装饰；计算机软件的技术开发。（未取得行政许可的项目除外）

主营业务：公司主要从事涂料产品的研发、生产、销售和涂装工程施工业务，主要产品有881系列防腐涂料，T-541系列无溶剂食品卫生涂料、军品涂料系列、FZ系列鳞片涂料、GJ-3系列防火涂料、HT系列耐高温涂料、651系列内外墙涂料 1

以及其他特种涂料等。

二、辅导工作进展情况

1、辅导协议签署和辅导工作备案情况

东海证券股份有限公司（以下简称“东海证券”、“辅导机构”）作为中航百慕新材料技术工程股份有限公司（以下简称“中航新材”、“公司”）的辅导机构，双方于2013年7月9日签署《中航百慕新材料技术工程股份有限公司与东海证券股份有限公司之首次公开发行股票辅导协议》（以下简称“《辅导协议》”），辅导机构已于2013年7月25日向中国证监会北京监管局报送了《中航百慕新材料技术工程股份有限公司首次公开发行股票并在创业板上市辅导备案登记材料》，辅导起始日为2013年7月25日，辅导期限不少于3个月。

2、辅导人员名单、辅导对象

执行本次辅导的人员为我公司负责中航百慕新材料技术工程股份有限公司股票发行上市辅导工作的小组成员张宜生、戴洛飞、王忠耀、朱永贵、江艳（因工作岗位调整等原因，原辅导小组部分成员张超、田蒙、龙凡、李明明不再担任中航新材辅导工作人员，关于辅导人员变更情况已向中国证监会北京监管局报送了《东海证券股份有限公司关于中航百慕新材料技术工程股份有限公司辅导人员变更情况的说明及新任辅导人员简历》）。

接受辅导的人员包括：中航新材全体董事、监事、高级管理人员和持有公司5%以上（含5%）股份的股东和实际控制人（或其法定代表人），财务内容的培训对象还包括中航新材的全体财务人员。

3、辅导工作主要内容和进展

结合中航新材的实际情况，辅导小组通过集中授课、召开中介机构协调会和座谈会，提供专业咨询及指导自学等形式对接受辅导的人员进行细致辅导，并通过收集、调阅公司资料等方式进行了详细的尽职调查，针对辅导过程中发现的问题，辅导小组积极研究并提出整改意见，与其他中介机构协商一致后，积极协助、配合、督促公司进行规范整改。

经过辅导，中航新材资产完整，业务、人员、财务及机构独立，具有完整的业务体系和直接面向市场独立经营的能力，运作规范，法人治理结构不断完善，内控制度日趋严谨。目前，辅导工作正在按计划正常进行中。

三、辅导协议的履行情况

辅导机构与中航新材均能严格按照共同签订的《辅导协议》履行各自权利、义务和责任，未有违约事项发生。

四、辅导对象按照规定和辅导协议参与、配合辅导工作的评价

5.辅导员辞职报告 篇五

尊敬的院长：

我是xiexiebang专业的辅导员xiexiebang，由于个人原因选择辞职。虽然有千千万万个舍不得，毕竟我在xiexiebang大学本科和研究生课程，包括工作这几年总共有8年了，对母校有着深厚的感情，工作过程中跟学弟、学妹的关系也很融洽。对于处理学生生活、学习、思想上的事情，自已也已经得心应手，辞职实属无奈之举。辞职的原因在于家庭的要求，家庭要求我回老家发展，并且我男朋友也在家乡那边，自已也到结婚的年龄了，还有其他一些琐碎的原因，就不一一列举了。虽然我要辞职了，但是我不会忘记母校，母校的培养，老师们的教诲，母校是我一辈子的骄傲。

申请人：xiexiebang

6.一创双优辅导报告 篇六

为建设富裕和谐美丽新南乐贡献力量

孙文标

按照县“一创双优”活动办公室的安排，今天晚上把大家召集到这里，我们共同完成“一创双优”集中教育学习任务。跟大家交流一下关于干部作风建设方面的问题。为什么选择这样一个题目呢？大家都知道，2011“一创双优”活动集中教育已经启动，市委把“优化干部作风”作为这次活动的重中之重，县委也把“优化干部作风”作为活动的重点。为此，我今天以《优化干部作风加快赶超发展 为建设富裕和谐美丽新南乐贡献力量》为题，从什么是干部作风、为什么要优化干部作风、如何优化干部作风和基层干部如何以作风的转变促进经济社会发展四个方面，同大家共同探讨，也是同大家共勉。

一、什么是干部作风

首先，什么是作风。从字面上讲，一种解释是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为风格；另一种解释是指文艺家或作品的风格。在这里，我们讨论第一种，即在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为风格。

作风可以分为以下三类：一是思想作风。即是指人们在思想和意识形态表现中的思想风格。比如：有的实事求是，有的一厢情愿；有的崇拜个人，有的依靠群众；有的好高骛远，有的脚踏实地等等。二是工作作风。

即是指人们在工作中所表现的比较稳定的做派和风格。比如：有的大胆泼辣，有的稳健平实；有的粗枝大叶，有的严谨细致；有的举重若轻，有的举轻若重等等。三是生活作风。即是指人们在生活中所表现的比较稳定的做派和风格。比如：有的浪漫，有的踏实；有的热情，有的冷淡；有的亲切，有的孤僻；有的爱干净，有的比较邋遢，有的打扮时尚，有的衣着朴实等等。

其次，什么是干部作风。干部作风是指干部在思想、工作、学习、生活等方面表现出来的态度、行为、风格以及方式和方法。它包括干部的思想作风、政治作风、组织作风、纪律作风、工作作风，以及家庭生活作风、业余作风。除此之外，共产党的干部作风要求还有诸多具体内容，如：勤奋学习、刻苦钻研、学以致用的作风，深入实际、身临其境、调查研究的作风，艰苦奋斗、艰苦创业、艰苦朴素的作风，艰苦奋斗、勤俭节约、反对铺张浪费的作风，以人为本、心系群众、全心全意为人民服务的作风，纪律严明、令行禁止、严格自律的作风，锐意改革、开拓创新、破旧立新的作风，清正廉洁、洁身自好、拒腐防变的作风，立党为公、执政为民、公平公正的作风，发扬民主、平等相待、团结合作的作风，谦虚谨慎、戒骄戒躁、前进奋斗的作风，追求真理、追求进步、崇尚科学的作风，互敬互爱、真诚相待、情趣健康的家庭生活作风等等。

关于干部作风，我们党的历届领导人都有过重要论述。

毛泽东同志把中国共产党在长期的革命和建设实践中形成的一整套的优良传统和作风概括为“理论和实践相结合的作风、和人民群众紧密地

联系在一起的作风、以及自我批评的作风”。称为传统的三大作风（理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评）。

邓小平同志在1985年9月23日中国共产党全国代表会议上指出，作风建设上，要提倡几种精神。一是要坚定信念。二是要临难不惧，知难而进，不能让困难吓倒，要克服困难。三是要一心为公，勇于奉献。四是要顾全大局，团结协作。

江泽民同志在八届全国人大一次会议上指出，领导干部的思想、作风端正不端正，关系十分重大，它直接关系党的理论和党的路线方针政策能不能真正贯彻落实，关系党和人民的事业能不能不断取得新的胜利。

胡锦涛同志在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第六次全体会议上强调，要大力加强干部队伍作风建设，保持党同人民群众的血肉联系。

二、为什么要优化干部作风

（一）巩固党的执政地位的需要

干部队伍作风建设干直接影响党群干群关系，关系党的形象，关系人心向背，关系党的路线方针政策的落实，关系各项任务的完成，关系着经济社会发展的成败。苏联解体的教训是深刻的，原因也是多方面的，但学界公认的原因之一是：苏联解体前，苏共出现了特权阶层，严重脱离了群众，引起人民的不满，也就是说苏共在干部作风上出现了问题。以至于1991年11月25日晚，戈尔巴乔夫被迫宣布停止苏联总统职务、苏联解体时，-3-

苏联群众大多表现出无动于衷，没有嚷嚷声、唏嘘声、咒骂声。事实证明，一个政党脱离群众，失去民心，其执政基础就会逐渐瓦解。

（二）深化“一创双优”活动的内在要求

干部作风是市委开展“一创双优”活动三个关键因素之一，思想观念的创新要靠干部作风的转变来检验，发展环境的优化要靠干部作风的转变来促进。作风建设常抓常新，今年的集中教育阶段，市委更是把优化干部作风作为这次活动的重中之重，因此说优化干部作风是“一创双优”活动的内在要求。

（三）新形式新任务的需要

南乐的发展已经跨入一个新的阶段，我们面临着中原经济区建设、沿海发达地区产业转移等众多发展机遇。县委、县政府审时度势，聚民心、顺民意，提出了赶超发展的“二三五”奋斗目标，并向全县人民做出了庄严承诺。实现“二三五”奋斗目标，任务艰巨，时间紧迫。我们要实现后来居上，进行大开发、大建设，土地、环保、资金等瓶颈对发展的制约日益突出，尤为严重，大项目、好项目引进落地越来越困难，加之周边县区明争暗赛，竞争异常激烈，不进则退，慢进也是退。要实现“二三五”奋斗目标，我们别无选择，必须义无反顾、勇往直前，只争朝夕、抢抓机遇。做到这一点，关键要有一支观念新、作风硬、素质高、能力强的干部队伍。

（四）干部自身成长的需要

干部的成长轨迹是：在学习中提高素质，在锻炼中增长才干，在干事创业中成长进步。干部的成长进步离不开干部思想的优化。通过优化学风

和思想作风加强了学习，进而提高思想素质；通过优化生活作风，使自己得到锤炼，增强过硬本领；通过优化工作作风，提高工作效率，实现赶超发展。

（五）解决现实问题的需要

随着“一创双优”活动的不断深入和干事创业大环境的形成，一些浮在面上的表层问题已得到解决，但一些深层次问题、一些痼疾顽症日益凸显，严重阻碍了发展。10月10日，在全县2011“一创双优”活动集中教育阶段动员大会上，我县对干部作风、发展环境方面的典型案事例进行了通报，其中慢作为、不作为典型事例5起，乱作为典型案件5起。这说明我们的干部在作风方面还存在一些突出问题。

三、如何优化干部作风

（一）优化干部作风的内容

市委针对我市干部作风实际，提出要通过“八弃八扬”全面优化干部作风，对干部作风进行了全面的分析和阐述。即摒弃重说轻做之风，弘扬亲力亲为之风；摒弃懒散拖拉之风，弘扬快捷高效之风；摒弃推诿扯皮之风，弘扬尽职尽责之风；摒弃凑合应付之风，弘扬创优争先之风；摒弃吃拿卡要之风，弘扬清廉为民之风；摒弃奢侈享乐之风，弘扬艰苦创业之风；摒弃跑要说情之风，弘扬踏实干事之风；摒弃追逐低俗之风，弘扬健康文明之风。

（二）优化干部作风的要点

对照“八弃八杨”优化干部作风应着力把握好六个“高”。

一是工作态度高热情。对待工作要有热情的态度。热情就是干工作要有激情，符合濮阳干部文化精神。热情的工作态度就是要有一股敢闯敢干、敢为人先的豪气，一股不怕困难、不怕挫折的勇气，一股不达目标、誓不罢休的锐气，体现为昂扬向上的精神风貌，敢于博弈的“亮剑”精神；是一种迎难而上、一往无前的意志力量，是科学发展、赶超发展的内在动力，是对人民的深厚感情、对事业的饱满热情，是干事创业的力量源泉，是感召群众的人格魅力，是人生的最高享受。

二是思想认识高境界。党员干部应站在更高的思想境界上面审视自己，定位好自己的人生观、价值观，思考自己入党为什么、工作干什么、当干部为了什么。自觉坚定正确的政治立场和信仰，自觉维护党的良好形象，自觉坚持立党为公、执政为民，做到平时工作干在前，困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，加快发展走在前，多为党和人民做贡献，三是设定目标高站位。要跳出杨村乡、南乐县审视、定位、谋划工作，有跳起来摘桃子的勇气，争取每年进步几个名次，科学制定奋斗目标，详细设定实现目标的方案、细则，使目标细化、量化，并为实现这一目标而不懈奋斗。

四是工作标准高要求。有个人经过一个建筑工地，问那里的建筑工人们在干什么？三个工人有三个不同的回答。

第一个工人回答：“我正在砌一堵墙。”第二个工人回答：“我正在盖一座

大楼。”第三个工人回答：“我正在建造一座城市。”十年以后，第一个工人还在砌墙，第二个工人成了建筑工地的管理者，第三个工人则成了这个城市的领导者。

这则故事启示我们在干工作时，要把自己的工作当成事业来做，对自己严格要求。

五是推进工作高效率。以有利于提高工作效率为出发点，立足我自身和工作实际，创新工作机制，在坚持四大班子领导原有分工不变的情况下，进一步完善七个重点工作领导小组的领导、督导机制，配强力量，提高全县干事创业的工作效率。

六是克难攻坚高强度。集中教育活动目的在于更好地推进工作、促进发展、让群众得到更多的实惠。落实到工作上，面对重点工作和重要任务，应牢固树立克难攻坚的勇气和毅力，勇于负责，敢于担当。坚持早干、快干、多干，多出奇招、妙招、高招，务求早出、快出、多出成效。

（三）优化干部作风的路径

一是强化学习教育。把教育作为作风建设的基础，是我们党加强作风建设的一条基本经验。早在１９４２年，毛泽东同志就指出：我们要完成打倒敌人的任务，必须完成这个整顿党内作风的任务。学风和文风也都是党的作风，都是党风。只要我们党的作风完全正派了，全国人民就会跟我们学。为此，我们党进行了一次轰轰烈烈的马克思主义教育运动，反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，进一步形成了三大优良作风，从而确保了新民主主义革命的胜利。

二是强化实践锤炼。作风的好坏要靠实践来锤炼和检验。要不断探索干部实践锻炼的新途径，科学选择实践锻炼方式。通过扎根基层，到最困难的地方去，在艰苦环境中经受锻炼和考验，坚定理想信念，强化宗旨意识，积累工作经验，提高应对复杂局面的能力；在关键岗位锻炼，提高把握大局和综合协调能力；推进交流轮岗锻炼，开阔眼界，丰富阅历，提高综合素质；参与中心任务锻炼，增强政治意识和大局意识，改进作风，提高适应各种环境的能力。

三是强化制度规范。加强制度建设，是推进干部作风建设的治本之策。把解决问题与建章立制紧密结合起来，注重从制度建设上入手，使作风建设逐步走上制度化、规范化的轨道，形成长效机制，发挥长远作用。

四是强化领导示范。在“一创双优”教育活动中，市委段书记要求要做好“三个带头”，即市委常委带头，市级干部带头，各单位一把手带头。领导干部作风对党风、民风具有带动和引导作用。我们都听过楚王好细腰的故事，也听过《三国演义》中曹操马踏青苗割发代首的故事。楚王好细腰，使得宫中的女子、民间的女子都紧衣缩食，把心思用在这方面而忽视了健康，忽视了正经事业。曹操马踏青苗割发代首，表明了严守军纪、不祸害老百姓的态度，曹操自己的马踏了老百姓的庄稼，曹操就把古人视为尊严象征的头发割了，对自己是惩罚，对三军是警世。所以，直到赤壁大战之前的曹军，始终是斗志昂扬锐不可当的。在作风建设方面带了“坏头”的干部，对党的形象、对干部形象所起到的坏作用，也是巨大的。（反面典型，李真）

五是强化监督是保证。干部的行为、作风以及各项制度的落实，要靠监督来保证。要强化职能部门监督、上下级监督、群众监督、社会监督、人大监督等，通过有效监督及时发现和纠正干部作风方面苗头性、倾向性的问题，做到防微杜渐、警钟长鸣。

六是强化干部问责。问责是优化干部作风最有效、最有力的手段。只有问责才能触及利益、触动根本，洛阳、武汉等地的“问责风暴”，（截止9月30日，洛阳市今年共问责查处各类问题1203个，下发通报92个，对1168人进行了责任追究。武汉市今年7-9月份，各级治庸部门共问责93人次、涉及66人，其中处级干部11人。）在促进干部作风转变、提升工作效率、加快当地发展上发挥了巨大作用。优化干部作风必须抓好案件查办。俗话说，好事不出门，坏事传千里。违法违纪行为不严加惩处，就会损害南乐形象，影响招商引资，使群众失去发展的信心。因此，必须强化干部问责，坚决查处一批推诿扯皮、吃拿卡要、以权谋私等行政不作为、乱作为，的典型案事件，加大惩戒力度，震慑犯罪，匡正风气。

四、基层干部如何以作风的转变促进经济社会发展

优化干部作风的目的是推进工作，面对我县提出的“二三五”奋斗目标和建设富裕和谐美丽新南乐的中心任务，作为一名党员干部，更应把优化自身作风体现在推动工作落实上，准确把握以“阳光、真诚、简单、责任、激情”为主要内容的濮阳干部文化的基本要求，切实做到“六讲”。

（一）讲学习。学习是提高素质、加强能力、提升水平的重要途径，也是加强思想作风的基础。讲学习，可以树新风、扬正气。通过学习，不仅可

以增长知识、提升能力，而且可以修身养性、陶冶情操；过学习，引导人们养成一种好的习惯，造成一种好的环境、空气和氛围，在人们普遍具有一定的从众心理的作用下，可以直接地影响到人们的思想和言行；通过学习，可以反映出一个单位或干部的作风和素质。毛主席曾教导我们：“不重视学习理论，天天搞事务，一定要迷失方向。”小平同志也告诫我们：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那末思想的庸俗化就是一个危险的起点。我们还是要造成一种学习的空气，学习理论的空气，学习实际的空气，这也是我们的一个党风，我们党的一个好的传统作风。”毛主席和小平同志的话启示我们：学习是一个重要的“风气之源”。转变干部作风，弘扬社会正气，必须从党员干部带头讲学习、切实抓学习入手。

（二）讲责任。“责任“是濮阳干部文化的重要内容。“天下兴亡、匹夫有责”，习近平同志说：“看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神。”托尔斯泰坦言：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任心有多大，人生舞台就有多大。”责任是一种强大的导向力量，有了责任意识，就会有压力、驱动力和战斗力，就能有效推动工作落实。敢于负责任是一个干部的宝贵品质，是一种态度、一种修养，更是一种能力。敢负责，方能放开手脚，奋发有为；有担当，才能勇挑重担，大有作为。

（三）讲实干。在建设富裕和谐美丽新南乐的道路上，一名党员干部就是一个标杆、一面旗帜，党员干部要牢固树立责任意识，充满激情，带

头实干，带动全社会形成实干的浓厚氛围。去年以来，我们学习济源经验，济源经验深刻启示我们：济源市之所以能在底子薄、起点低的条件下，演绎出一个个令人震撼的发展奇迹，与他们有一个带头实干的干部团队是分不开的。我们县张果屯乡的草莓园区远近闻名，可发展之初也是困难重重，最终在3名村干部和十几名党员的带动下，迅速发展壮大。正是党员干部这种做给群众看，带着群众干，领着群众赚的做法，加快了农业结构调整，增加了农民收入，促进了农村发展。因此，作为一名党员干部，就应做到平时工作干在前，困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，加快发展走在前，敢于面对，勇于担当，带头干事。

（四）讲赶超（争先）。当前，我们在相对落后的情况下，要想缩小与先进地区的差距，按部就班、四平八稳谋发展根本不行，应切实树立超常意识，以超常的作风、超常的努力、超常的举措，付出比别人更多的努力，更多的汗水，做更多的工作，最终实现克难制胜，弯道超越，赶超发展。赶超发展、奋勇争先，不仅仅是一个单位、一个部门的事，更是我们每一名干部职工之责。只有人人正当先进，在自身岗位上比、学、赶、超，一个单位、一个部门才能实现赶超发展。

（五）讲创新。作为党员干部，应以创新的精神、创新的思维、创新的工作方法和前瞻性的目光，去破解发展中遇到的难题。敢想、会想，想人之所未想；敢试、会试，试人之所未试；敢闯、会闯，闯人之所未闯。破除与实现经济社会发展不适应的一切旧思想、旧观念，树立强烈的创新意识，以“敢”字当头，以“闯”字领先，大胆探索，大胆试验。比如，我县

在工作推进过程中，打破原来的条条框框，成立七个重点工作领导小组，全部由县级干部组成，加强了工作力量，实现了各项重点工作的顺利推进。这正是创新“干”的结果。因此，只要有利于经济社会发展，只要是为群众造福，我们就应以更宽的视野、更高的境界、更深的认识，大胆想、大胆试、创新干。

（六）讲廉洁。“干事干净、干净干事”，是对每一名党员干部从政行为的基本要求。在庆祝建党90周年大会上，胡锦涛总书记将党风廉政建设放在关系党的生死存亡的高度，要求全党作为一项重大政治任务必须始终抓好。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》已正式发布。党员干部应带头执行廉政准则，弘扬“阳光”的干部文化，要求别人不做的自己带头遵守，要求别人做到的自己率先垂范；带头加强党性修养，讲党性、重品行、做表率，始终保持先进性和纯洁性；带头严格廉洁自律，时时处处自重、自省、自警、自励，并坚持好“一岗双责”，在保证自身廉政的同时，管好单位、亲属和身边工作人员，始终保持政治上的坚定性、品行上的纯洁性和行为上的示范性，做廉洁从政的表率，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色。

总之，在“一创双优”活动中，我们要按照活动要求，认真学习提高，深入查找问题，全面优化自身作风，以作风的优化推进工作开展，为建设富裕和谐美丽新南乐贡献力量。

优化干部作风 提高工作效率 努力推动办公室工作再上新台阶

县委办公室副主任

王宪彪

按照县“一创双优”活动办公室的安排，今天我给大家做“一创双优”辅导报告，跟大家共同交流一下关于转变思想观念、优化干部作风，提高工作效率，提升办公室服务水平等方面的问题。2011“一创双优”活动集中教育把“优化干部作风”作为这次活动的的重点。要求把“一创双优”活动与推进工作相结合。把工作进展情况作为检验集中教育活动成效的重要标准，用“一创双优”活动推动办公室各项工作，用办公室一流的工作业绩来检验“一创双优”活动的成效。为此，我今天以《优化干部作风提高工作效率

努力推动办公室工作再上新台阶》为题，从提升注重学习、转变作风、督导落实、加强协调等十个方面，同大家共同探讨怎样做好办公室工作。

新时期对办公室工作有着更高的期许和要求,一言以蔽之，要当好助手、搞好协调、做好服务。当好助手就是紧紧围绕中心工作和工作重点出主意、当参谋、抓落实；搞好协调就是积极发挥综合协调作用，促进工作的和谐互补；做好服务就是全心全意为领导、部门、群众提供优质服务。为此，无论处理什么工作，-13-

都要从大局出发，思路清楚、目标明确，措施到位，效果明显，这就要求工作人员要掌握办公室工作的艺术。

一、注重学习，不断提高自身素质

办公室工作事小责任大，每件事情都包含着很多学问。要始终把理论学习和业务学习摆在首位，不论工作多忙，情况多么特殊，都要尽可能利用工作之余、假期之时、休闲之暇，读一两个小时的书，数年如一日，不断加强政治理论和业务知识学习，提高自身素质和工作能力。工作中更要始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持四项基本原则，拥护改革开放，注重思想修养和党性锻炼，树立正确的世界观、人生观和价值观。处事严谨，办事稳妥，公道正派，清正廉洁。团结同志，虚心好学，注重向书本、向有经验的人、向基层群众学习，向实践学习，边工作边学习，促进知识积累和经验积累，努力提高在实际工作中分析问题、解决问题的能力，努力提高“三种水平”，即提高政策水平，把各项政策弄懂弄透，在工作中自觉贯彻执行，增加工作的系统性、科学性、预见性和创造性；提高决策水平，紧紧围绕单位的中心工作，善于从全局分析、处理各类矛盾和问题；提高综合水平，增强综合协调能力，承办专项具体工作和实施管理能力，特殊环境下的协调及重要会议组织能力、起草公文和发文审核把关能力、调查研究能力等。通过深入学习党的各种理论政策、法规制度和业务知识，“博采众人之长”，-14-

提高业务和工作水平，努力使自己在学习上有新进步，在做人上有新境界，在做事上有新成就，在清正廉洁上有新形象，做一名人格好、素质好、形象好，具有亲和力、感召力、影响力、凝聚力的学习型、思考型、创新型、民主型、实干型干部。

二、转变作风，切实提高服务质量

增强服务意识，转变工作作风，提高服务质量，树立良好形象，是办公室人员的必修课。做一天和尚撞一天钟，办公室人员更应始终以单位的建设和发展为目标，以提高工作质量和服务水平为起点，不断增强服务意识，转变工作作风，尤其要在细节上下功夫。比如,积极做好信息调研工作，为领导决策提供优质服务，经常深入到基层和群众中，了解和掌握基层各项工作的进展情况，及时向领导反馈基层工作中存在的困难和群众反映强烈的问题，加强联系和沟通。围绕单位的重要工作、重大事项和上级部门的信息需求，积极主动地收集和上报深层的综合性信息和调研报告；不断健全和强化信息网络，完善工作制度；经常深入到各部门、各单位开展调查研究，有针对性地收集各方面的意见、建议和反映，为领导的决策提供有价值的参考和超前性的服务。

三、督促落实，做到事事有着落

督促工作，落实责任是办公室工作的重要职责。在实际工作中，要根据领导的重大决策和重要工作部署，明确督查任务，精心组织协调，分阶段、有重点地进行督促检查，全面准确地了解

和反映有关决策的落实情况，善于发现和敢于反映工作中存在的突出问题，帮助基层解决实际困难和问题。要掌握督促工作的艺术，注重用巧功夫去抓，举一反三，抓一项，带动几项，管原则不管具体，督结果不查细节；用韧功夫去抓，明确专人，盯死不放，直到办完办妥为止；用细功夫去抓，按部就班，严细缜密，不出纰漏。做到“三个结合”：把务实与虚有机结合起来，善于在日常工作中对实际问题进行理性思考，不断摸索和掌握各项工作的内在规律，努力做到在实干之中勤于思考，在忙碌之余善于总结，使各项工作在实践中不断得到改进；把快捷与严谨有机结合起来，见微知著，准确预测，把工作做到前头，牢固树立高效率、快节奏的观念，从不拖拖拉拉，贻误时机；把参谋与落实有机结合起来，当好参谋，抓好落实，善于发现问题，敢于揭露矛盾，如实反映问题，确保政令畅通，促进决策的落实。

四、加强协调，在统揽全局上下功夫

办公室是为领导决策和实施决策服务的综合部门，是领导工作的参谋和助手，担负着承上启下、协调左右、沟通内外的任务。为适应工作需要，要着力把握上情、吃透下情，做到认识统一、步调一致，把方方面面的思想统一起来，把上下左右的力量凝聚起来，把各个层次的积极性调动起来，根据工作需要做到有分有合，分工不分家，推动各项工作高效运转。协调各种关系，处理各种事务，工作人员要坚持从大局出发，不从个人恩怨出发，不

以个人好恶为标准，始终摆平心中的秤秆，兢兢业业干事，堂堂正正做人，说老实话、办老实事、做老实人，在赢得别人信赖的基础上强化协作意识，工作中相互帮助，相互支持，密切配合，相得益彰，充分依靠各职能部门，做好综合协调工作，做到下情上达、上情下达，发挥桥梁、枢纽作用。

五、任劳任怨，勤字着眼细处用力

办公室工作最大的规律就是“无规律”，“不由自主”，一年到头都非常忙，经常加班加点连轴转，既辛苦，又清贫，而且不显山，不露水。因此，在工作中要努力做到“五勤”、诚心当好“四员”。“五勤”就是眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤,“四员”就是为当好参谋员、信息员、宣传员和服务员。要始终信守办公室工作无小事，小事不小，大事更大的观点，真心做到为领导服务、为部门服务、为群众服务。事事想得到，捡了西瓜也要想到捡芝麻，什么都不能遗漏。在工作中要细心、细致，从细小的事抓起。面对每一件大小事情，时时刻刻、事事处处坚持认真再认真，细致再细致的原则。每一句话、每一个电话、每一件小事都要据实情、讲实话、创实效，不能够图虚名，舍小而求大，实事求是地反映大小情况，包括听取基层意见，听取群众看法，向领导反映情况等，一步一个脚印，不能作表面文章。不管事情再多再杂再细，采用什么方法解决，都不能忘了规矩，该请示的要请示，该拍板的要拍板，该反馈的不截留。

六、精益求精，在规范管理上下功夫

在工作中，要始终把各项规章制度放在心上，自行完善，自觉执行，坚持靠机制促动，在提高管理水平上力求新突破。哪怕对有些看似小事的经常性工作，也要写在本上，贴在墙上，记在心上，抓在手上，形成规矩；严格各项工作目标管理制度，建立健全职责范围、工作流程、工作标准、工作手段等制度，不断完善学习制度、调查研究制度、信息报送制度、实绩考核制度等，使办文、办会、办事等工作更加科学、规范、有序。严肃各项工作程序和工作纪律，做到工作到位而不越位、移位、错位。凡事都认真，努力做到：知大知小，分清事情的轻重缓急，用大局的天平来衡量每一项工作，分清主次、大小、难易，避免视小不为、因小失大。小中见大，值班、会议通知、发文核稿、座次安排、后勤服务、接待等这些都是“小事”，但稍有不慎就会捅大漏子，导致办公室的整个工作脱节，因此，从不敢粗心大意、掉以轻心，懂得小中见大、以大带小。以小促大，小事是大事的基础，办公室的每一件小事都与大事有着密不可分的关联，如一个通知就可能是领导决策的部署。

七、创新理念，增强服务的针对性

在为领导做好服务工作时，要始终在“六不让”方面苦下功夫，即不让领导布置的工作在我手里延误，不让传递的批件在我手里中断，不让办理的文件在我手里积压，不让各种差错在我手里发

生，不让前来办事的人因我而受到冷落，不让部门形象因我而受到影响。同时坚持“三贴近”原则，不断改进和加强为基层和群众的服务方式和能力，热情帮助、认真解决基层和群众反映的困难和问题，如实反映基层和群众的意见，有效加强领导与基层和群众之间的联系，建立起领导与基层、群众之间沟通的新桥梁和纽带，时刻把为群众服好务铭记在心，事事做到想在先、跑在前、服务跟得上。

八、上下求索，树立务实高效的服务品牌

在工作中要坚定不移地走群众路线，多到“深水区”“补氧”，多到工作一线“充血”，通过在实践中锻炼，多出思想、多写材料、多参决策、多献良谋，增长自身的才干，不断解放思想，运用创造性思维，全方位、多角度地思考问题，工作中力求做好“四个转变”，即由只满足于办好具体事务向善于抓大事、谋全局、当高参转变；由只注意做好当前工作向善于从实际出发搞好超前服务转变；由只疲于被动地完成领导交办的任务向自觉开动脑筋、主动服务、创造性工作转变；由只注意较好对内服务向增强开放意识、强化联络公关职能转变。为部门服务学会“十个手指弹钢琴”，既加强文电、办会、办事的把关协调，又加强上下、左右、内外的“沟通”，了解各方面的情况，便于综合协调，化解矛盾，解决问题。为群众服务重“实”，既服务好“上门来”的群众，真诚热心的为他们排忧解困，又经常“上门去”服务，用我们手中的“笔”

多为群众“说话”，既为领导决策提供参考，又为群众服务吹响“号子”，塑造为民“解锁”的“金钥匙”形象。

九、与时俱进，在提升服务水平上下功夫

有思路才有出路，有眼光才有高度，因此，要注重对管理科学特别是对科学发展观的学习、理解、思考、探索，以一种改革的精神去思考和研究本职工作，敢于推陈出新，大胆探索新形势下开创办公室工作新局面的有效途径，做到方方面面求突破，点点滴滴求发展。如适应市场经济特点，建立信息灵敏、反映快捷、优质高效的办公室工作机制，增强工作的预见性、针对性和时效性，保证领导面对纷繁艰巨的工作和瞬息万变的市场，做到耳聪目明，驾驭全局，运筹帷幄，稳操胜券。主动掌握先进的现代科技知识和管理知识，全方位、多角度地思考问题，从大局上、大事上、工作重点上为领导当参谋出主意，做到领导未谋有所思，领导未闻有所知，领导未示有所行。注重创新服务领域，增强服务的综合性：调查研究在求深、求实、求新上下功夫；信息工作在及时、准确、全面上下功夫；文稿起草在准确体现领导意图和紧密联系实际上下功夫；督促检查在跟踪问效、主动查办、求真务实上下功夫；公文处理在制度化、规范化上下功夫；机要、保密工作在严格落实各项措施，确保万无一失上下功夫；组织协调工作在严谨细致、热情周到，确保各项日常工作高效有序运转上下功夫。

十、严于律己，清正廉洁求上进

7.辅导报告 篇七

关键词：资助体系,勤工助学,贫困心理

1980年成立的新中国第一所职业大学———金陵职业大学和1958年成立、1984年复建的南京市农业专科学校, 合并南京江宁校区的应用技术大学 ( 学院) 金陵科技学院, 现有专业16个专业, 包括三本和二本, 在校全日制本科生已达近19000人。由于其性质、地域性和专业设置等原因, 贫困学生主要来自苏北经济欠发达地区、 江西安徽等地区、西北地区等等的学生。学生的家庭情况也比较复杂, 条件、对象、数量、运行方式等方面存在较大的差异, 根据校园资助贫困学生工作制度, 已逐步建立 “奖、贷, 助、补、缓、 减”有机结合, 多元化的资助制度。但如何完善工作体系还需实践, 如何使制度中与其能产生的效能完全释放, 也需要进一步的思考和探索。本人对资助工作做了以下的

一、资助育人实现大学培养人的根本目标

高校的根本目标是培养人。大学生的培养不仅是狭隘的指的是一些技巧的教授, 因此不仅要学习质量, 而在另一方面也要注重学生提升素质和全面发展人格培养。这其中包括个人素质、知识、能力、视觉和许多其他方面。最终的学习效果取决于在各方面建立了 “育人”的根本目的在学生的心中, 这样的标准有关于是否根据工作的不同而制定了一个切实可行的育人措施, 并落到实处、在实践中检验是否真的以身作则而不是批评或口头说教管理来实现。大学数量的不断增加与经济困难大学生人数的增加, 不仅成为高校学生工作中不能被忽略的一部分, 也成为高校产、学、研发展的重要环节, 是实现教育的目标之一。通过高校辅导员课堂上、或工作中的教育发挥着培训作用的一类贫困学生在精神上大多有健康的趋向。 对于评定困难生的等级办法做了以下总结:

1、资助工作中受资助的学生绝大部分是由于地域经济落后, 家庭收入低, 甚至有的学生家庭靠领取政府低保金维持日常开支, 连基本的生活费都负担不起, 个别贫困生的生活状况令人揪心。考虑到是地域引起的贫富差距居多; 在本学期的评定助学金、贷款工作中, 分管资助的老师可以按⒈分区划分 ( 江西和安徽以及偏远地区、江苏北部与苏南地区的等级、北上广等地区) 的划分, 其中第三类为非常归类; 再按照第一等级和第二等级的同学继续下分为城镇、乡村———低保户家庭 ( 绿色通道) 纯农户、单亲多子女、人均年收入低……———家里突遭不幸变故———孤儿; 同时按照该学生奢侈品以及品牌的使用情况做减法。最终留下的结果与班主任成立的资助评定小组评出结果对照, 有歧义将班级继续讨论拟出结果, 做到更公正、公平和公益, 宁多检查, 不漏一贫。

2、关于开展贫困大学生志愿服务: 创新点在于多留心听, 多了解学生情况; 多与外事部设联, 有相关的贫困同学又学有余力的, 动员其参与学生会关联的志愿服务; 可创办勤工助学学生会, 加入考验和挑战。

二、对勤工助学工作性质的深度思考

1、勤工助学作为人才培养的途径, 它可以加快培养大学生人才的个体社会化进程, 也可以进一步增强学生的独立意识与劳动观念。它能够促进学生运用辩证唯物主义的基本观点, 去全面客观地观察问题、分析问题、解决问题, 历史唯物主义方法对社会生活, 正确的分析和评价现实生活在政治、经济、文化、道德现象和各种社会思潮。通过参加学生工作, 使贫困生找到人间真爱, 切身体会到政府、学校的关注, 帮助他们认识到周围社会是一个 “一方有难, 八方支援”的良好的空间。同时, 越来越多的学生不再把工作视为一个纯粹的经济活动, 看作是一种锻炼, 用良好的机会来实现自己的价值, 他们觉得自己认真劳动使其实现成就与骄傲的目标。

据统计表示江西和安徽以及偏远地区经济竞争力小, 经济发展带动文化发展, 从而导致在学习中这一人群的学习竞争力相对较小, 而佼佼者凤毛麟角, 在学习初期应该给予保护和鼓励, 据教育部统计结果公布, 2004 ~ 2005年, 我国公办普通高校在校生总数为1350万, 而贫困家庭学生 ( 校贫困生库中) 共263万, 特困生为122万, 分别占普通高校学生19% 和9% 。全国公办普通高校通过绿色通道办理入学的学生约29万, 占贫困家庭学生数11% 。

以我院2015 ~ 2016学年第一学期为例, 12 ~ 15级学生共有1096人, 其中最终认定为121人, 占了全院人数的10% , 这其中还不包括贫困名额限制, 个人未申请等种种原因, 家庭相对困难而未被认定为国难生的学生。可见, 高校贫困生群体已日益庞大。

贫困生的数量不断增多, 为了弥补资助工作的不足, 我国政府采取了增发学生生活补助费, 增加贫困生爱国补贴, 高校也组织各院开展勤工助学, 对贫困生实行学费减免、发慰问金等有效措施, 同时社会也开始关心大学资助、送棉被、送羽绒服。

2、受资助的大学生, 有部分存在不同程度的心理健康问题: 与家庭富裕的学生相比84% 贫困大学生心理较脆弱, 主要表现为过度敏感、忧郁、焦虑、自卑或自负等表现, 尤其在刚步入大学校门的新生身上, 所以我们在设立国家助学资金的同时开设了“绿色通道”, 帮助贫困生顺利入学, 从各方面完善助学资助体系, 得到社会各界的认可。经过探索和调整, 现形成以国家助学金奖学金为主的奖学金制度、勤工助学制度、减免学费制度、临时困难补助制度及绿色通道 (注:从2014年起助学贷限额高至8000元) 做到“规范与创新并存”, “公平与合理兼顾”, 切实做好解决贫困补助不均, 基于现有学校的处境, 综合分析需要来看, 新老问题矛盾相互交织, 在不能阻碍学校学院既定目标的前提下, 有时也需要倒逼推进, 比如在关键发展中, 多使用有困难补贴的这一部分人, 少用带有光环的品学兼优又家庭富裕的同学, 抓住好的时期彻底教育经济贫困、精神贫乏的一份子, 把贫困资助策略放在明处。

3、辅导员必须加强特困生的思想教育工作, 尤其加强对他们的爱国主义, 爱家乡、爱父母的传统教育, 使他们树立对国家、对社会、对家乡、对父母和师长感恩的情怀, 建立起正确的世界观、 人生观、价值观。鼓励他们参与公益活动。学生参加公益劳动或社会工作的情况不但是作为学分记录, 还作为学生申请困难补助和国家助学奖学金的重要参考依据。

要把理想信念, 远大目标教育放在重要位置。

做到: ( 1) 查阅学生档案

( 2) 查阅学生的国家助学申请书, 审批表。

( 3) 查看学生入学时提供的县区村镇、家庭三级贫困证明。

( 4) 查看申请者是否办理绿色通道

( 5) 平时的思想和学习表现

( 6) 区别对待、奖励分散原则

特别注意家里有欠款的同学: 在我所上任的辅导员工作岗位上, 除去有变故的特困家庭, 我遇到过三类经济困难同学的情况。 总结如下:

1家中经济困难、父母年迈、劳力为生、不是独生女或家庭负担重, 孩子自卑的心理以养成, 做什么事都较低声下气, 不爱争取。

2家中不是特别糟糕, 父母都打工, 自己也具备照顾自己的能力, 但家中有欠款, 腼腆不爱说话但比较爱笑, 正能量, 可能学生和家长都较爱面子, 买房, 仍有贷款等

3心理受过创伤, 比较细心、成绩较好, 但自我定位较高较封闭, 由于长期自立、自强而与老师关系中带有强调自身努力, 奋斗观较强也有过于保护自己之嫌。

在这里按贫困生的特点敏感, 提到帮扶会自然有自卑抑郁心理等特点。大学生辅导员尽量在调查其学习状况和档案之后, 与同学交流了解之后, 忽略他们身上一些可有可无的毛病和缺点。对症下药

对以上三种学生2000 /3000 /4000元档要区分的话, 会首先给B类3000 /4000 /有前景有发展方向是值得提倡的。A类给予2000或3000, 而C类于2000 /3000为了公平如果是一个班的同学, 则B为4000, A和C是2500 ( A与C可以签订合约) 如果不是一个班级而B的成绩有最好, 可按照B: 4000, A: 2000 ( 更困难) C: 3000若B成绩属于中下游则A: 2000B: 3000C: 4000, 以此类推, 从地区的级别到突发家庭事件、家庭情况的分类, 与班主任协调后, 汇总评定小组成员的意见就出现了判定困难的结果。全过程公开透明化, 期间随时可向辅导员提交不同意见直到奖、助、贷公示。

这样贫困生参与工作学习的过程, 既是克服挫折的过程, 也是逆境中的艰难前行的过程。参加工作学习活动, 本质上是一个教育和自我完善的过程, 也是培养感恩回馈之心。它们对困难大学生在 “三观”的重塑中起着重要的作用。

当然, 贫困生资助工作体系的完善和充分释放预期功能, 还必须置于整个社会政治、经济、文化生态下进行思考, 这也是我们在以后的贫困生资助工作制度完善实践中进一步探索的。

参考文献

[1]向辉.挖掘育人内涵促进高校资助体系成熟化——以清华大学学生资助工作为例.[文献标志码]A[文章编号]1002-5707 (2011) 12-0046-04, 2011年12月.

[2]殷盈.新时期完善高职院校贫困生资助工作.DOI:10.13787/j.cnki.43-1374/z.2009.05.033, 2009年10月.

[3]薛浩.高校勤工助学工作的育人功能, 2004年02期.

[4]姜继红.大学生勤工助学的社会学思考.广西青年干部学院学报, 2003, (1) .

[5]刘国锋.勤工助学是大学素质教育的一项重要工作.山西高等学校社会科学学报, 2000.

8.辅导报告 篇八

【关键词】同伴 同伴心理辅导研究 同伴交往

【中图分类号】B842.1                 【文献标识码】A                 【文章编号】2095-3089（2015）17-0205-01

一、调研背景

如今，小学生在享受成人陪同的同时，失去了同龄人相伴的快乐，他们不懂得分享，责任，不懂得如何培养友情、善待友情，出现了种种现实心理问题。而素质教育的深化，越来越重视学生的心理教育，认为心理素质是人的素质的基础和核心，可见，学校心理健康教育势在必行。那么，如何有效地如春风化雨般地使全体学生心理趋于健康化发展呢？在我校多年的同伴教育课题研究中不难发现，传统的空洞的指示性说教，或者发现学生心理问题后再去处理，效果是差强人意的。对于当前的小学生来说，利用同伴关系来进行心理辅导，则会取得令人满意的结果。这正如山东师范大学教育科学学院院长、（美国）青少年研究学会国际委员会委员、博士生导师、儿童同伴关系研究专家张文新教授指出的，良好的同伴关系能使儿童具有安全感、归属感和自尊感，有利于情绪的社会化，以及培养儿童对环境进行积极探索的精神，心理逐步走向健康化、成熟化。

于是，我校就开展小学生同伴心理辅导研究这个课题展开了一系列的调查活动。 所谓的小学生同伴心理辅导研究，指研究者对年龄相同或相近的学生之间的一种心理相互辅导共同活动，共同成长过程的研究。它是一种能使自己和他人受益的社会行为。它有助于小学生之间高质量的交往，建立良好的人际关系，以适应社会生活、学习生活的要求。

这次调查采用的是问卷调查，经过充分准备，加上老师和同学提供宝贵建议，在一定程度上确保调查数据的准确性和客观性。

二、调研说明

1、调研对象

这次调研对象包括无锡市河埒中心小学（以下简称为河小）三到六年级学生。

2、调研内容

这次调研是针对开展小学生同伴心理辅导研究这个内容进行的，主要包括小学生的心理现状、影响实施小学生同伴心理辅导研究的因素等诸多方面。

3、调研时间

调研时间：2014年4月3日

4、调研方法

（1）、数据获取方式和渠道：

数据是调查员通过对调查问卷数据的统计后得出。这样的数据是采用对选项被选次数累加的统计方式得出的。

（2）、抽查对象的抽样调查方法

这次调查对三到六年级共计541名学生采取普遍调查。

5、调研问卷

本次问卷调查的学生样本数541人，通过班主任负责发放调查问卷，最终获得有效问卷541份，有效样本率100%。

三、调研总结

（一）统计结果分析

从统计情况来看，如今的小学生逐步摆脱了父母和老师为天的思维影响，而是逐渐地放大了同伴的影响力。同伴的言行举止都巧妙地影响着他们的心理，为同伴的欣赏而愉悦，为同伴的疏远而伤心，为同伴的批评甚至于变得沉默起来。

不难看出，进入小学以后，儿童相互交往的频率大大增加，共同参加的社会性活动也进一步增多，其社会性交往也逐渐更富有组织性：（1）与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂;（2）在同伴交往中传递信息的技能增强;（3）更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动;（4）更善于协调与其他同伴的活动;（5）开始形成同伴团体;（6）更容易受到同伴思维、行为习惯等方面的影响;（7）学生与同伴的交往随年龄增长而稳步增加，其中更多的是与同性伙伴进行交往。

（二）对于开展小学生同伴心理研究的建议

1、通过组织同伴活动的研究，帮助小学生学会同伴倾诉，同伴商量，同伴合作等同伴交往技能，尝试在脱离他人帮助的情境中如何面对自然，面对他人，面对成功与失败，并表现勇敢、坦率、真诚、想象力、批判力等人类的本性;

2、研究在无微不至的亲情之外，让小学生寻求一种同龄人的感情关系——友情。这种必须有双方共同维护的感情关系是一种健康的感情关系，它有利于小学生健康的心理与生活的习惯的养成;