基本功达标训练计划

基本功达标训练计划（共9篇）

1.基本功达标训练计划 篇一

教师基本功训练计划

基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容，是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，加强教师教育教学水平，全面提高义务教育质量具有重要意义。

一、具体措施

1、教育基本训练是群体性和个性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性，主动性，保证训练的全员性。并在训练中激发他们的兴趣，做到长计划，短安排，注重实施，使得训练成为推动教育教学进程的重要动力。

2、集体辅导与自学自练相结合，通过反复练习，养成习惯，持之以恒。根据基本功训练要求，将有计划、分层次地对教师进行辅导，提倡能者为师，互教互学，进而提升教学质量。

3、把基本功训练与教育教学工作、教学活动以及课外活动和教师业余文化生活结合起来，使教师真正达到练以致用，学用结合，给教师创造一个良好的训练环境。

4、把考核评估与组织表演和竞赛相结合，提高教师“练功”的积极性，学校将定期对教师基本功训练情况进行检查，考核和评估。

二、目标和要求

1、五十岁以下的教师人人参练与参赛，五十岁以上教师提倡参练，但不参加评估与竞赛。争取达到人人参加，人人训练的目的。

2、粉笔字每天一小黑板（80字左右），毛笔字每周3篇，钢笔字每周500字以上，简笔画每周3幅。分别由教研组长检查，并做到天天有检查记录。教导处将定期与不定期进行抽查。

3、强调用普通话进行教学，普通话一般应达到《国家语委规定的普通话水平测试》二级水平，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

4、写字方面，能正确用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

2.基本功达标训练计划 篇二

1“自我训练达标法”的目的意义

“自我训练达标法”其一是让学生结合自身条件和兴趣, 科学掌握终身体育锻炼方式方法, 具备良好的身心素质, 增强抗压能力, 更好地适应当前的学习和社会经济飞速发展带来的无形压力。其二, 使大学生养成良好的生活习惯, 自主参与晨练、进食早餐, 这是健康的前提条件。其三, 使学生以饱满的精神状态进课堂, 不迟到, 不旷课。

2“自我训练达标法”测试考核方法

“自我训练达标法”测试项目标准设置目的是让90%以上的学生都能通过努力达到要求, 主要考核学生自我锻炼的效果和对项目基本动作要领掌握情况。项目设置为学生体育课教学中所涉猎的项目, 大体有:篮球、排球、乒乓球、健美操、高尔夫球、垒球、实心球、藤球、羽毛球、太极拳、跳绳、毽球等等。每学期每人测试五项, 其中必测项目走跑结合和长跑, 其它三项为自选项目, 每项10分, 总计50分, 每项6分合格, 早操出勤占50分, 30分合格, 总成绩60分为及格分, 占总学分3分。出勤由院系团委学生干部检查考核, 项目测试由体育教师带领体能测试员共同参与, 测试时间为早晨出操时间。对于身体特殊, 不具备参与体育能测试的同学, 自主办理免修, 参与学校开设的保健课学习, 自觉调节身体机能。

3 目前“自我训练达标法”在执行中存在问题

首先, 参与测试人数众多, 测试效果不佳。在晨练测试过程中, 30分钟的测试时间, 1位教师带领4位测试员要测130人左右, 因此在测试成绩的把握上和标准上误差太大, 不够严格。

其次, 通过调查, 学生对体能测试的好处90%都持有积极的态度和正确的认识, 由于各组测试教师和测试员素质不同, 测试的标准把握不严, 学生和学生之间感情因素常存。不合格的学生不用严格自我训练, 补考基本都能通过, 导致学生对体能测试不重视, 甚至厌烦。

再次, 每个班级的测试时间过于集中, 不利于自我训练活动的开展, 测试项目应该按学期分批次进行测试, 当学生看到本学期测试项目后, 对于有困难达到标准的项目完成自我训练。

4 落实“自我训练达标法”实效性办法和措施

4.1 严格选拔和管理体能测试员

人数众多的测试人数, 是体能测试的难点, 因此除了测试教师的认真负责外, 测试员的选拔和培训尤为重要。测试员的选拔通过竞聘上岗, 并保证测试的公平性。测试员奖励是不用参加项目的测试, 成绩为合格, 知行测评每学期加 (50分) (考核学生品德行为一种加减分方式) 。在测试中有徇私舞弊等现象出现免去测试员职务, 视情节给予纪律处分, 通报全校, 执行测评视情节扣分。

4.2 循序渐进提高测试标准

通过调查发现, 95%的学生认为体能测试对大学生身心素质的影响的至关重要的, 测试标准不是很高, 但没有积极进取的动力, 也就是部分人认为标准随之年级和锻炼意识的提高也应该提高。也就是根据该年级一年级学生的通过率, 制定二年级学生的测试标准, 让每位学生有一个更高的目标。同时对于没有达到标准的学生来说, 我们要给其达到标准的机会, 在规定的时间内, 通过自我训练, 补测达到测试标准, 补测时间一般为每学期第十四周或十五周, 从而达到自我训练的效果。

4.3 测试项目的大众化有利于测试过程标准的把握

测试项目繁多, 测试项目标准不容把握是目前测试的一大难点, 通过调查, 85%以上的学生认为大众化测试项目更能够促进学生自我训练达标。高尔夫球、垒球、羽毛球、藤球等受场地环境影响较大, 太极拳、健美操对测试员的自我专业要求较高等等。因此学生认为在执行测试标准方面有所偏差, 速度 (50米、100米、200米等) 、耐力 (走跑结合、长跑等) 、上下肢力量 (实心球、跳远等) 技巧项目 (跳绳、毽球等等) 项目更适合测试, 严格把握测试标准, 给学生以直观的测试效果。

4.4 明确体育教学任务, 结合自身兴趣寻求终身体育锻项目

“终身体育锻炼”是体育教学第一任务, 目前高校体育教学项目的设定还不够宽泛, 大众体育和高雅体育项目应该在高校体育教学中并行出现, 高校体育教学改革势在必行。大众化健身项目如:健身操、交谊舞、花样跳绳、空竹、太极拳、自行车等等侧重社团形式, 台球、高尔夫、垒球、轮滑、游泳等侧重于了解项目动作要领和基本技术。无论是大众化项目还是高精端项目都是让学生体会体育锻炼给其带来的愉悦, 引导学生从现在做起, 养成自我训练的好习惯, 预防疾病, 促进身心和谐。

4.5 加强思想教育, 提高自我训练意识

大学生自我训练意识淡薄, 除了体育教学、社团活动的开展, 思想教育也尤为重要。思想教育让学生明确体能测试标准和测试办法, 在日常的学习生活中所起的作用, 在未来的就业创业道路上对我们身心健康的要求, 早晨出操、进食早餐对我们身体健康的影响等等。相信科学的思想教育从根本上提高大学生自我训练的意识, 强化身体机能, 使每位青年学生有一个健康的体魄和健全的人格。

摘要：“自我训练达标法”是渤海大学文理学院根据国家大学生体能测试相关规定、体育运动的发展规律结合本校学生目前身体状况提出来的。是为了增强学生体质、根据个人身体状况掌握科学的体育锻炼方法, 达到强健体魄, 愉悦身心, 从而形成良好的生活习惯。经过4年之久的实践研究, 发现学生和教师在对“自我训练达标法”的认识上有多偏差或松懈, 收到预期效果不佳。为了能够达到预期目标, 经过反复实践、研究、调查, 提出存在问题, 使之更具可操作性。

关键词：自我训练,体能测试,实效性

参考文献

[1]杨延东.从知识传授到素质养成和能力提升----适用性人才培养模式研究.北京师范大学出版社, 2012.12

[2]王明立.陌红.慕帅.大学生体质健康研究.吉林大学出版社2010.12

[3]李元浩.大学生体质下降与课程设置不合理有关.2011.12

3.现代文阅读达标训练题 篇三

人在一个环境呆久了，就想出去走走。走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫，但脚还是把人带出了家门。

外面的世界很大，人很容易迷失方向。曾经一个人去一个城市出差，走在黄昏里，看见如流的人群头也不回地往前赶，只有我像一只掉队的孤雁。找不到可以栖息的枝头，那种迷茫的感觉很像一滴水落在了沙漠里，顿失了自己的踪影。自己的踪影是什么，我一直想不清楚。如果落在水里，应该像月亮泊在水面，是可以看得见的；如果落在地上。就是自己的影子，会踩着自己的脚后跟；如果和家人在一起，就是一种可以触摸到的温度；如果和朋友在一起，应该是一种可以呼应的声音；如果落在自己的心里，那是一种踏实的感觉。外面的世界不论多好，但我们首先失去的就是踏实的感觉。

曾经看过一个外国影片，一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来。别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。那时我突然明白了。出门在外，匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。

出了家门，我们就会发现，人走了，心却没有走。人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了。但心却像一只空匣子，什么也没装进去。孤寂悄然而至，潮水般地席卷而来，心却在远处，不知道自己的心还在眷恋着什么。不出门的时候，人就会盼着出门的机会，出了门。人又会多了许多牵挂，人性的两难由此可见。

我最怕一个人出门，多半是承受不了那分孤寂，因为灵魂总是跟不上趟。

不愿意一个人出门，决不是我一个，我认识的几个男人，也怕出门，但只要有朋友一道，去再远的地方也在所不辞。满世界的景物在他们眼里和自家院子里的花草没什么两样，但有朋友在身边却是另番感觉，借助出门，些许心智的火花就有了一个可以碰撞的机遇，他们要的是精神的事受。前些日子，带了一些作者出去采风，当别人用不可思议的目光看着那几个70年代出生的人半夜出去找酒喝时，他们的目光已经在酒的作用下风起云涌、花开叶绿，不知出现了多少景致。把自己关在酒里，把人生关在酒里，把陌生的世界也融化在酒里，恍惚之间，他们说马路上来来往往的人都变得十分温暖。

做一个出门人，我喜欢静静地看左来右往的人群，喜欢看人像蚁一样地把自己搬来搬去的，我知道那也是我，只不过当我如蚁般忙忙碌碌的时候，我看不见自己。忽然间。我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里。而我却站在生活的门外。

做一个出门人，我喜欢背上几本自己喜欢的书，打开书本，熟悉的气息迎面而来。阅读的时候。我看见自己的灵魂游动在书的字里行间，心一下就踏实了，时空就定格在书页之间。

做一个出门人，最好是能在另一个城市找到自己的朋友。那天晚上，几个久未谋面的朋友坐在一家茶馆里，茶的清香弥漫在异乡的空气里，我们闲闲地聊着，我们仿佛从没有分离过，也不曾生活在彼此不同的城市，那种突然涌动的温馨十分的奢侈，就像一片片舒展着的茶尖，碧绿了我们的心情。朋友突然提到灵魂，他说现在的人天天都在忙，忙来忙去，已经顾不着灵魂了。心角有盏灯跟着忽闪了一下，灵魂原来和物质是无关的，灵魂在哪里，心就在哪里。那天晚上，背着自己的灵魂走在异乡的路上，我的内心感到了从没有的踏实。(郭翠华)

(摘选自《雨花》2006年2月)

1、选文开头说“走出家门的刹那，仿佛丢了什么，就会有一丝的犹豫”，请结合阅读全文说说句中的“什么”指的是什么?

2、简析下列句子的含义。

(1)人的身躯在偌大的世界里晃悠着，多少美景尽收眼底了，但心却像一只空匣子，什么也没装进去。

(2)忽然间，我看见自己的灵魂就站在自己走过的日子里，而我却站在生活的门外。

3，从下列的两个细节任选其一，分析其作用。

(1)一个挑夫挑了一个担子，走着走着，他突然停了下来，别人问他不走的原因，他说我的灵魂跟不上了，我要等等我的灵魂。

(2)前些日子，带了一些作者出去采风，当别人用不可思议的目光看着那几个70年代出生的人半夜出去找酒喝时，他们的目光已经在酒的作用下风起云涌、花开叶绿，不知出现了多少景致。把自己关在酒里，把人生关在酒里，把陌生的世界也融化在酒里，恍惚之间，他们说马路上来来往往的人都变得十分温暖。

4、有人从选文解读出浓浓的思乡恋家情结，有人从选文中解读出现代都市人生活工作节奏太快无遐顾及品味生活的无奈，也有人从选文中解读出一种对普通人生命意义的严肃思考……请谈谈你对选文表达主题的解读，需观点明晰，言之有据，适当分析。

遗憾也美丽

微笑很美妙，泪光中的微笑呢?美丽很动人。遗憾中的美丽呢?

我轻轻地叩问人生，怀着几分迷茫。

人从一个未知来到这美丽的星球，然后又回归另一个未知。人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生。总是在不停地尝试。尝试着去拥有，尝试着去放弃；人的一生，又始终在追求。追求自由，追求幸福。所有的这一切，都只是为了当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自由决定生命的长度，所以，我们点燃生命的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命有了些深邃的美丽。

人生苦短，风云难测。我难以想像海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜；我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境!病魔束缚了霍金的躯体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思绪；天生智障的舟舟沉浸在音乐的世界里，俨然一切生命的主宰。在这两个画面叠加的一瞬间，我忽然领悟了生命中非凡的意义，那就是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。

我轻轻地叩问历史，怀着几分敬畏。

1200多年前的一个深秋，书生张继陷入了不能自拔的惆怅中。十年寒窗，功败垂成——他落榜了!钟声绵绵，枫叶瑟瑟，精灵般的渔火在黑暗中跳跃。依偎在寒山寺的落第才子面对此情此景，信口吟诵出流传千古的诗篇：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。感谢上苍，如果不是有落第之痛，那么诗的百花园便少了这一缕独特的芳香，张继这个普通的名字也不会如此的响亮。

遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与忧愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。

陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首明月中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，它承载的爱情还会如此凄婉动人吗?也许遗憾才是它最适宜的归属吧，虽然这遗憾大得仍令人心痛。

我常常仰望星空，幻想着彗星在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或是一粒尘岩，随着庞大的团体在无垠的空间遨游，多年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷慧星

寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。

既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它。用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带编织成庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。(孤陌)

(摘选自《散文天下》)

5、作者为何而迷茫?又为何而敬畏?

6、本文在第6段和第8段分别举了张继和陆游等人的事例，试分析叙述两个事例的不同特点及其效果。

7、联系全文内容，依照作者思想，从文本中提炼出三个关于“遗憾”的立意。

遗憾是_______________

遗憾是_______________

遗憾是_______________

8、本文语言很有抒情性。试结合文章的具体内容，选取其中的两点，写一段赏析文字。

人品与器识的评鉴

各人有各人的品质，人之所以成功，自有他的器度，自有他的优良品质。而看人的器度好坏，也如同鉴定东西品质好坏，从外形上即可看出一斑。从人的言行举止之间，可看出此人气质如何。所谓“龙凤之姿，天日之表”等对帝王人物的评语。就是对器度的描写。如形容汉高祖的隆准、龙颜，鼻子高高的，下面大大的像一颗独蒜头，嘴巴阔到耳根边。睁大了两个眼睛，好看不好看呢?不去管他。也有人说明太祖朱元璋的相很像猪，现在故宫博物院收藏的那张朱元璋画像是假的，而在庐山天池寺的一张才是真的。我看过庐山天池寺那一张被指为真的明太祖画像，真的就像一个猪头，五岳朝天，嘴唇特厚。在我看来。庐山那张是假的。故宫那张是真的才对，否则一个皇帝长成那个猪头样子，实在难看!事实上也不可能。这是讲历史故事的闲话。

大人物的情形如此，小人物也有小人物的气质。有这样一则笑话：清朝末年。国库空虚，于是鬻官卖爵，设立捐班，定下价格，捐多少钱，便可做多大的官，以资敛取。当时有一个发了横财的船夫。捐了一大笔钱，得了一个七品项戴，也在礼部学了礼，大概用苦功学了一段时间，在场面上也能摆出一副官架子来了。可是有一次，和一些同一阶层的官员们在一起吃饭，这位捐班出身的大人，在拿起筷子来夹菜之间，仍不改他在船上吃饭时的习惯。右手拿的筷子往左掌心一戳，把两根筷子弄得齐平。他的这个小动作，被同席的人看见了，一猜就知道他是捐班出身，而且以前可能是做船夫的。这还是小事，饭后大家坐下来喝茶聊天，其中有一位进士出身的清廉县知事，穿的一双靴子破了。但他仍毫无愧色地伸在前面摆开了八字脚。这位捐班的船夫看见了，于是说，某大人，你的靴子破了!这位县知事听了不但没有难为情，反而举起脚来说：“我这靴子的面子虽然破了，可是底子好得很。”船夫羞红了脸垂下头去。这就是气质的不同了。

可是看人的气度，有时也是不简单的。像这位船夫大人在手心里齐筷子。是很明显的是职业习惯性动作，但也有一些似是而非的外表，那可就要别具慧眼来辨别了。像《吕氏春秋》说的：相玉者，患石似玉。相剑者，患剑似吴干将。贤主患辨者似通人，亡国之君似智，亡国之臣似忠。

识人如辨物，那一种似是而非的赝品，最会把人难倒。玉和石，是很容易分辨得出来的，但是遇到一块很像玉的石头。那么珠宝店的专家，也感到头痛了。至于评断宝剑也是一样，普通的生铁所铸，锋刃不利的，一望而知。但是样子很像什么干将、莫邪的古代名剑，也会令古董商人头痛。对人的认识更难。因为人是活着的，是动的，会自我巧饰，所以一个很贤能的君主，也怕遇到那种耍嘴皮子能说善道的辩士，弄得不好就误认他是有真才实学的通人，予以重用而终于误国。历史上更有许多亡国之君，看来非常聪明；一些亡国之臣，看来非常忠心的。例如大家最崇拜的诸葛亮，也把马谡看走了眼，而自叹不如刘备的知人。

鉴识人，见其器度固难，即使是对言行举止有了认识，也是不够的，还必须要更深入地了解他的个性。在荀说的《申鉴》中，有一段讨论到气度的反面个性说：“安舒沉重者，患在后世。”安于现实的人，一定不会乱来，但他往往是跟不上时代的落伍者。“好古守经者，患在不变。”尊重传统，守礼守常的，又往往会食古而不化，死守着古老的教条，于是就难有进步。“勇毅果敢者，患在险害。”现代语所谓有冲劲，有干劲的人，在相反的一面，又容易造成危险的祸害。

所以认识了一个人的气度，同时还要看他这一种气度在反面有什么缺陷，那么“事上”也好，“用下”也好，才能达到知人善任的目的。

孟子一见到梁襄王，就说他“望之不似人君”。这是孟子的善于识人。历史上的确有许多不像皇帝的职业皇帝，尤其是生下来就是太子的人，常有不像样的。野史的资料，记载朱元璋统一全国以后，有一次拿起元朝后代皇帝的画像来看，他说：“左看右看。只像是个牛医，哪里像个君临天下的帝王相。”牛医就是兽医的意思。清代最后一个皇帝宣统，有许多人是见过的，他的照片，大家差不多都看过，虽然清秀，但却带着点“我见犹怜”的味道，的确也是“望之不似人君”的一种典型。

从“望之不似人君，就之而不见所畏焉”这两句话，就知道孟子的心目中，已经认为这位魏国新王是扶植不起来的，这时也已经注定了孟子将要离开魏国的命运。(南怀瑾)

(摘选自《领导文萃》2006年第8期)

9、本文在材料的运用上有什么特点?

10、“我这靴子的面子虽然破了，可是底子好得很。”这位县知事的话有什么深意，为什么会使船夫垂下头去?

11、在个人性格方面，有人因为怠惰简慢而自哀自怜，也有人因为优柔寡断而自怨自艾，“性格决定命运”这句话在社会上广为流传影响深远，你同意这个观点吗?请结合文意并联系社会实际作简要的分析。

声音的联想

入春以来。在静寂的清晨或午后，常有一大群麻雀，聚集在后院的尤加利树巅。那轻俏的哨音，时而一点一点，时而一串一串，时而独吟，时而合鸣，玲珑剔透；如水晶，如银铃，如雨点，如珠串，流利晶莹，在树梢的谱表上，点着音符；小小的，加着装饰音与弧线的，那么活泼俏丽地跳过来，滑过去；又跳过来，又滑过去。这一串串的音符，就织成了一片蕴藏着生机的宁静。在这样的宁静里，一切的俗世纷争、名心利欲、得失忧患。都如旧梦般的淡去。只觉置身在简单淳朴的大自然，回返无知无识的天真。那一刻的宁静，不知胜读多少修身养性的书篇。

多年来，在都市里奔忙，都市是属于“人”的世界，是属于“机器”的世界。这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内，都毫无美感可言。它们嘈杂、吵闹、拘束、紧张、虚伪、造作。因此，我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼。有时是在清晨，有时却在阴雨未晴的午后。但不管是在清晨，或在午后，那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静，很多很多的对田园生活的怀念与向往。那生活——缓慢的拍子，低舒的节奏，宽敞的空

间。辽阔的视野，多量而简朴的食粮，淡泊的襟怀，飘逸的想像。在那样的生活里；人属于自然。在那样的生活里，才能触摸到生命的真谛。在那样的生活里，人们才不致把自己逼得那么高，那么尖锐；才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与猜妄。在那样的生活里。人们才可以了解到“降落”的安稳与舒泰，才可以找回自己，返璞归真，在那亲切的泥土、葱茏的绿野、清洁的泉水、简单的衣着上去发现与世无争的安闲，去发现“人生不满百，常怀千岁忧”的可笑和愚昧。

真正可喜的静，并不是全无声息的静，而是当有一种声音使你发现自然的时候，你所感到的那种亲切安详的静。鸟语、鸡鸣、都象征着不受市声干扰的那难得的时刻，远人为、近自然，丢弃物质的争逐，发现精神和性灵，这时候你就会觉得安静。这宁静事实上是一种抛开争逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。

我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚。而造成那宁静的是山上的流水。那泉水淙淙，似在枕上流过。在梦的边缘，我觉得自己像是枕着青石，身上覆的是坠叶与落花。一切尘间扰攘都随着清泉流远，一切烦愁忧虑，也随着清泉流远，一切名心利欲、得失恐惧，也随着清泉流远。在那样的怡然中，仿佛我自己也随着清泉流远而入梦。迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉，而我所置身的地方，恍如真正的世外桃源。

海潮的声音也曾带我入梦。在海滨那小楼上。在夏夜，我打开面海的窗子，睡在床上听海浪拍岸的声音，那么宏壮而浑沉的带着远古的荒凉与寂寥的声音，述说着天地创造人海沧桑的声音，低沉的、感慨的、雄浑的，那述说，使你不得不放弃你所执著、所迷惑、所恼怒、所牵恋的一切。你必须在海的沉雄的低语中睡去，把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手，在海流中。

自从我发现我是何等的喜爱这些属于自然的声音，我顿悟我近来为什么很少去听音乐会。我厌烦音乐会场的闷热，音乐听众的嚣杂；我厌烦音乐的沉闷。演奏者的造作；我也厌烦正襟危坐的约束和强作欣赏的虚伪。世间不是没有好的音乐，但好的太少。当做商品来传播的音乐。和当作冠冕来装饰高贵的音乐，同样的是只相当于叫卖的市声，和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响。(罗兰)

(摘选自《罗兰散文》)

12、文章开篇为什么以麻雀“轻俏的哨音”入题?

13、结合文意，回答下列问题：

(1)“宁静”一词在文中多次出现，请解释其内涵。

(2)作者由“一声孤独而悠然的长鸣”将自己的联想引向乡村后，是如何展现乡村生活的?突现了其什么特点?

14、文章第4段和第5段所写的自然界的“清泉”和“海潮”之声分别带给作者怎样的内心感受?

15、文章第6段写自己对音乐的“顿悟”有什么作用?你是否赞同这种“顿悟”，请谈谈你的看法。

[参考答案]

《背着灵魂上路》

1、文中说“如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂”，由此可知，“什么”应指“我们的灵魂”。

2、(1)走出家门，在异乡整日奔波，忙碌。尽管景美人多，但人却显得很浮躁，生活得很虚浮。所以说心像一只空匣子，什么也没装进去。(2)只顾忙忙碌碌，却将真我远远的抛在身后，来不及细品生活，感悟人生，成了自己生活的局外人。

3、(1)这一细节意在表明生活忙忙碌碌间，很容易忘却生活的本真意义。用以引出感悟：匆匆忙忙的，如果我们把什么落在家里了，那一定是我们的灵魂。(2)这一细节表面上看是说朋友们在酒精作用下迷迷糊糊间已不觉身在异乡，实则不然。只不过是借喝酒让自己的心灵得到片刻的停歇，得以细品生活，欣赏人生。

4、言之成理即可。参考要点：观点明确、从选文中恰当引述论据、能结合引述论据围绕已定观点作分析论述、语言表述。

《遗憾也美丽》

5、为什么令人遗憾的生命也会变得美丽，因为许多令人遗憾的生命因不屈的抗争而会变得美丽。

6、第6段的叙述具体翔实，第8段的叙述概括广泛。两种叙述方法的结合运用加强了文章的表达效果：第6段的叙述使文章有了深度，第8段的叙述则使文章有了广度。

7、遗憾是无法避免的。遗憾里孕育着美丽，遗憾的美丽具有更多的慑人的魅力。包容遗憾驾驭遗憾会让我们的生命变得更加从容美好。

8、本文开头的设问，很能激起读者的情绪，引发读者的思考；贯穿全文的几个点睛的句子，如“几分迷茫”“几分敬畏”“几多慑人的魅力”等，情感起伏，紧紧牵住人心；几处精彩的引用，如张继等人的诗句、泰坦尼克号的故事等，也把情感抒发得得酣畅淋漓；在描写记叙之中缀以抒情议论，更是情感浓郁，透出作者对“遗憾”的深刻理解。

《人品与器识的评鉴》

9、按照由外形到器度再到人的个性的顺序组织材料，由表及里，思路清晰，内容充实，具有很强的说服力。

10、提示：这是一句双关语，意思是说：我这县官的底子，是凭学问考来的，不像你这个官儿是用钞票买来的。这句话对船夫买官的丑恶嘴脸进行了辛辣的讽刺。

11、提示：①不同意：性格决定命运是一种宿命的观点。性格无绝对的好坏，每一种性格都有它的优点，也有它的弱点，人应了解掌握自己的性格特点，扬长避短，改变自己，改变命运。②同意：性格决定命运，性格是影响待人接物及事业成败的重要因素。

《声音的联想》

12、麻雀的声音来自大自然，能净化作者被都市生活、都市的音响所腐蚀侵扰的内心世界。为作者带来“一片蕴藏着生机的宁静”，从而引起下文。

13、(1)“宁静”是一种抛开争逐之后的安闲，放下贪欲之后的怡然。(2)运用排比、对比的修辞手法展现了乡村生活。突现了乡村生活的宁静、自由、安详和淳美。

14、清泉使作者的烦愁忧虑流远，在怡然自得中恍如进入世外桃源。海潮使作者感受到天地创造人海沧桑的远古与伟大，让人不得不放弃牵恋的一切。

4.教师个人基本功训练计划 篇四

鄂前旗敖镇海军希望小学 ——马豹

一、指导思想：

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，为了全面提高教师个人的业务素质，更好地适应新课程改革的要求，从本学期开始，我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。

二、训练内容

教学基本功：钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。

三、具体要求

1、写字：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字，要具有一定的速度，并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。

2、普通话：能熟练掌握汉语拼音，正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。

3、简笔画：能掌握简笔画的类型：骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型平面图。

4、信息基本功

（1）、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。

（2）、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。

四、训练措施

1、每天练写100字，书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外，每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗，并向其他教师请教写粉笔字的技艺。

2、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学，在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。（无论上课、下课，其他时间都说普通话，让真正普通话成为校园语言。）

3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅，达到熟能生巧的目的。

4、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。

5.中小学教师基本功训练计划 篇五

为打造一支素质优良、业务高超的教师队伍，通过教师大练教学基本功活动，在全校掀起大练教学基本功的热潮，并与教学实践紧密结合，结合教师教学需要，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好地适应素质教育的需要。

二、训练内容与目标

本次基本功训练内容包括钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画四方面。

钢笔字、粉笔字、毛笔字：能在教学过程中，正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并有一定的速度。写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。

简笔画：能流畅自如的进行简笔绘画，线条清晰、匀称、美观。

三、参加对象

全校教师。

四、活动形式

1、集中辅导与个人自学相结合

学校将举办基本功训练观摩经验交流、开展基本功大赛、课堂教学展示等形式，促进教师基本功训练热情，提升素质。同时，要以科任组、班任组为单位，自主开展灵活多样、即时有效的教学基本功交流活动。

2、培训学习与实践探索相结合

教师基本功的强化和训练不是孤立的，应与课堂教学紧密结合，到课堂教学中运用、展示、积累、提高。

3、每周一、三、五练习，(书写内容学校统一安排)每周五检查一次，划分等级。

五、活动步骤

20教师大练教学基本功活动，分为三个阶段。

第一阶段：3月初是活动策划和宣传发动阶段。本阶段的具体任务是制定活动方案，召开教师基本功训练动员大会，使每位教师都能积极参与，自我提高。

第二阶段：3月—6月份为活动实施阶段。本阶段的具体任务是结合我校和教师实际，开展丰富多彩的大练基本功活动。

第三阶段：6月中旬份活动训练深化阶段。进一步深化训练，迎接联校组织的教师基本功过关。

六、活动保障

1、为每位教师建立培训平台，创造训练机会，每人一个专有练习粉笔字的版面，足量的练习用品。

6.基本功达标训练计划 篇六

为强化教师基本功训练，规范教师课堂行为，奠定中小学教

师专业成长的基石，根据xx市教育局《关于开展中小学教师基本功达标活动活动实施意见》和xx教管办《关于技能夺标活动实施意见》，决定在我校教师队伍中开展以“三字一话”、专业基本功、教育技术等为主要内容的基本功达标活动。具体实施如下：

一、指导思想

以教师教学基本功培训、达标、考核为切入点，以优化教学过程，提高教学质量为中心，努力提高教师教育教学能力、掌握和运用现代教育技术的能力以及适应课程改革的能力，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应教育发展新形势的教师队伍。

二、目标任务

通过导师引领，人人参与，练有所得，练以致用，使教师练

就扎实的基本功，为提高教学质量打好基础。通过培训、分批达标与验收，使教师掌握规范的硬笔、软笔、粉笔书法、流利的口语表达、扎实的专业基本功、熟练的现代教育教学技术，进一步锤炼我校教师的教育教学功底。

三、主要内容

1．三字：能正确运用钢笔、粉笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。

2．一话：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学和交流，力求做到表达连贯、流利，语速适当；口齿清晰，语音准确，语调自然。

3．专业基本功：准确把握学科课程标准，通研本学科各年级教材，正确把握课标和教材规定的教学总目标和年级教学目标，并能完成基于课标和教学目标的教学设计、课堂教学、教与学的资料编写、案例研究、学科专业技能展示等。

4．教育技术：能熟练操作电脑，处理表格数据，制作与教学内容相符的多媒体课件，掌握常见教学媒体、教学资源选择方法，结合学科特点运用多媒体进行教学；能熟练运用班班通设备辅助教学。

四、活动安排

1．参加人员：根据上级要求，我校年龄在50周岁以下的专

任教师全员参与，其余教师自愿参加。

2．活动时间：2014年3月---2014年12月

（1）宣传发动（2014年3月—2014年4月）。学校根据各学科教学实际，制订详细具体、操作性强的实施方案，制订各达标小组的培训计划和达标制度。并做好舆论引导作用，提高教师思想重视程度。

（2）有序实施（2014年4月——2014年11月）。学校首先分四个基本功达标小组，建立组织。各负其责，由校长室领导和协调，分阶段、有计划、有步骤、规范有序地在全年教育教学过

程中组织好全员参与的教师基本功培训与达标活动。在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。在活动形式上，坚持以岗位练兵为主、自学为主、业务训练为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合、培训学习与实践锻炼相结合的方式组织达标活动。并通过教育教学经验交流会、养成教育论坛、教师读书报告会、教师普通话测试、教师课件制作大赛、教师课堂星级达标活动和教师粉笔字板书比赛、教师钢笔字比赛、软笔书法展示等活动来推动四个基本功的锻造工程。

（3）达标验收（每学期末前1个月）。每学期末分四个组，对学校教师基本功达标情况进行逐一验收，达标者及时上报，不达标者加强培训和指导，并鼓励不达标教师积极参加下阶段的达标验收活动，直到全体教师达标验收合格。对每学期达标验收的结果要及时上报密水教研室和教科院。

（4）参加市、教管办抽查技能夺标比赛活动。（全程）在基本功达标过程中随时做好准备，提前制定计划，按时参加由市教科院组织的定期抽查达标考核活动。并组织优秀达标教师参加密水教管办组织的技能夺标比赛活动。

五、保障措施

1．宣传发动，达成共识。面向全体教师进行大力宣传，统一思想、明确认识、达成共识，将本次教师基本功达标活动要求转化为教师的自觉行动，切实调动教师参与的主动性和积极性。

2．制订方案，组织实施。制订详细的活动实施方案，成立相应组织机构，确定专人负责达标活动，保证有组织、有计划、分阶段开展。

3．注重过程，加强管理。学校将根据以上各项基本功，建立教师基本功达标领导小组，并分别组建“教师三字达标工作小组”、“教师普通话达标工作小组”、“教师学科基本功达标小组”、“教师教育技术达标工作小组”。领导小组由校长担任组长。工作小组各由一名学校业务干部担任小组长，级部主任、骨干教师参与其中。在组织达标活动过程中，学校将由办公室和教科处做好教师达标档案记录和管理，按时组织教师参加各类达标活动，一次不达标的学科教师可申请二次达标，多次不达标的教师将安排集中培训，保证人人达标。

4．完善评价，以评促学。学校将根据教科院要求，把教师基本功培训和考核的情况做好备案与存档，并在上级教学能手评选、骨干系列晋升中，严格根据上级文件要求，作为教师评优晋职的重要参考。同时，学校将对基本功培训和达标考核的一些好经验、好做法及时进行推报宣传。

xx小学

二O一四年三月十七日 附1：康成小学教师基本功达标活动实施领导小组

附2：《教师基本功达标活动行事历》

7.试谈作文“有序达标”的训练 篇七

【关键词】作文训练；“有序达标”；看；听；写

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

何谓作文有序达标训练，一般地说，即对学生进行的写作训练，依据课程标准的要求，结合教材具体内容，按照一定的习作顺序，达到既定教学目标的一种作文训练。小学生对于作文正处于打基础的阶段。如何使奠基工程有个良好的开端，必须先做到“训练有序”。所谓训练有序，就是贯穿渗透在语文教学中的习作训练，都要符合学生的认识规律，逐步循序进行。

这里仅仅按照学生认识事物及表达事物的规律，归纳起来，依次应有“看、听、说、读、想、写”六条基本训练线，也就是常说的“一条龙”的训练。至于这六条线训练的次序，既要循序渐进，又应各有侧重。

看，要看得远一点。对于小学生来说，从入学开始，就应注重引导他们学看，如看图认识拼音、看清图意说一句话等等。直到先观察静物，后观察动物；先观察单体静物，后观察一组静物；同样是先观察一只鸡，后观察一群鸡；先观察教室，后观察校园；先观察近景，后观察远景。总之，这就是有次序地训练看，有次序地去观察认识一切事物。随着逐年升级，不断提高要求，以扩展写作面。

听，要听得清楚一点。小学生听的机会，可以说“无处不有处处有”。但作为听得有序训练，却应有计划地进行。有经验的教师在阅读教学中往往能唤起学生的有意注意，从听清一句话，到听清几句话，再到听清一段连贯的话，最后听清一个完整的故事。针对不同年级，提出不同要求，越到高年级，越要引导学生注意听，包括“道听途说”，以识广听闻，积累习作素材。

说，要说得多一点。对于小学生说话能力的培养要从小、从早进行，这是小学生作文最初步的训练。从儿童入学开始，就可结合“入学教育”的彩图训练说话，从说一句简单而完整的话，到说两三句能表达一定意思的话，再到说一段比较复杂的话，如此由简到繁地进行循序不断的说话训练，这实际就是连句成段的口头表达的训练，以此实现从说到写。

读，要读得广一点。针对学生的年龄特点，应逐渐增加阅读量。除结合教材读好、读熟规定的篇目段落外，还应该根据课程标准的要求对课外阅读作出规定，如第一学段课外阅读总量不能少于5万字，第二学段课外阅读总量不能少于40万字，第三学段课外阅读总量不少于100万字。看来要求不算高，但规定还有“摘录词句，抄写片断，笔记心得”等不同层次的要求，并在指导阅读方面，不仅“由窄到广”，开拓阅读范围，而且注重读写结合，以读促写。

想，要想得深一点。小学生一般是爱动不爱想，因此，在语文教学过程中，应经常要求学生多脑筋，想问题，以培养学生的思维能力。有经验的教师，往往要求学生“想一想再说”，或“想一想再回答”，以后逐步要求学生由形象思维发展到抽象思维，再发展到求异思维，也就是由联想到想象，进而由设想到幻想。一句话，就是对于一事一物、一道命题、一种现象，要做到由表及里，由浅入深地去思索。诚能如此，遇到命题习作时，就能分析提炼素材，思路开阔，内容丰富。

写，要写得好一点。“写”有多种含义，就其顺序来说，如：写字、造句、组段、成篇等，在成篇方面依次有日记、记叙文、书信、说明文等，这一切都要通过写来完成。其中仅就习作记叙文的序列来看，一谓方法顺序：一般应从仿写入手，由仿写到套写，由改写（含整理乱句的练习）到译写，由缩写到扩写，再由练写到创写；二谓记叙系列：一般是先状物，后写景，先事后记人；三谓命题层次：一般应有命题作文到选题作文（含学生自拟题目习作），再由寻美作文（重在由观察赏美到引导学生领略音乐美、图画美、景物美、山河美、家乡美、意境美，从而写出表达各种美的文章）到表情作文，如此逐渐扩展命题范围，逐步提高习作要求，由学写到会写，力争写得好一些。

再则，要努力达到基本的写作目标，这是有序达标训练的根本宗旨。

对小学生实施有序地看、听、说、读、想、写的“一条龙”训练，其根本目标在于培养和发展学生的口头表达能力与书面表达能力。这里仅就达到写作目标来说，所谓“达标训练”，即由教师依据每个“基础训练”关于写作知识具体要求，精心设计题目和制定目标，指导学生搜集、组织材料，提供范文帮助谋篇布局，“打有准备之仗”。

现就如何会写简单的记叙文这一目标，依据学生的心理特点，探讨应该如何进行达标训练。

一是状物类。设题为《一盆月季花》，其写作目标，如第一步要求是：写出花株的形状，花叶和花朵的颜色，组成一段语句通顺，会用逗号和句号；第二部就可以要求为：写出花盆的形状，花的生长情况，花的可爱之处，写成一篇有条理，会用两个标点符号的记叙文；第三步去写花，还应该不断提高其习作目标。相应地写动物也如此进行分步达标训练。

二是写景类。设题为《公园一角》，其习作目标，如第一步写清角落的位置、主体景物，组成一段有条理、有内容，会用两三个标点符号的短文；第二步写清角落的环境、主次景物及其特色，组成一篇有主题、有条理、会用三个标点符号的“三段体”的文章。

三是叙事类。设题为《记一次劳动》，其习作目标，如第一步要求写出劳动的时间、人物劳动的情况，组成一篇有主题、有条理、有内容、会用三四个标点符号的长达250字的短文；第二步就可以写清劳动场所、人员情况、劳动项目与成果，组成一篇有主题、内容具体、语句通顺、会用三四个标点符号的长达300多字的记叙文。

四是记人类。设题为《写清一个人的外貌》，其习作目标，如第一步写这个人的头、脸型及所穿衣服等，组成一篇有重点、有条理、语句通顺、会用三个标点符号的长达200多字的短文；第二步写出身体体型、五官面容、服装款式等，组成一篇有主题、有条理、内容具体、用词恰当、会用三四个标点符号的长达300字以上的文章。

总之，每一次习作，都应该拟定出基本的写作目标，切实改变那种“信手出题目，习作无目标”盲目随意的做法，真正落实“有序达标的训练”，并逐步提高要求，反复进行训练，做到“一篇一得，得得相连”，就一定能够促进学生会写和写好作文，尽快提高小学生的作文能力。

8.学校办学基本标准达标情况汇报 篇八

坪山新区坪山中学

深圳市坪山中学创建于1949年，位于深圳市坪山新区坪山街道，与新中国一起成长，是一所公办初级中学。近年来，特别是坪山新区成立后，学校的硬软件建设走上了快速发展之路，逐步建设了理念文化、行为文化、视觉文化、景观文化等一套完整的文化系统，形成了“德育领先，艺体见长”的办学特色，开始了品牌学校的追求。按照坪山新区党工委书记杨绪松提出的“打造新区王牌学校”的要求，坪山中学在校长林俊红等学校领导团队率领下，励精图治，开拓创新，真抓实干。学校确立了包括“基本理念、一训三风、办学理念、治校理念、口号誓词”等内容的学校理念文化，秉承“文化铸校，和谐兴校”的办学理念，积极践行“厚德，笃实”的校训，已形成“德育领先，艺体见长”的办学特色。学校重视教师专业发展，注重学生的全面发展及特长的培养，注重培育积极健康的学校文化，依法治校，教育教学质量稳定居于新区前列，已成为一所校风好、质量高、有特色、具一定影响力的优质学校。

1.生均占地面积。

学校占地面积40000㎡，1906名学生，生均占地面积20.99㎡ 2.生均校舍建筑面积。

建筑面积25796㎡, 生均校舍建筑面积13.53㎡.3.体育运动场地。

学校现有38个教学班，有300米环形田径运动场1个、能容纳1200人的体育馆1座、室外塑胶篮球场4个，排球场1个。

4.学校教学及教学辅助用房。

学校现有普通教室38间，计算机室3间，语言实验室1间，音乐室2间，舞蹈室、管乐室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、多功能室、图书室、广播室、电视台、团队活动室、心理辅导室、保健室、综合档案室、科技室各1间，物理实验室3间，化学实验室3间，生物实验室1间，物理、化学、生物仪器室、准备室各1间。教学及教学辅助用房按标准化学校标准配置，内部设备均达到省一级标准。

5.办公用房及生活服务用房。

学校现有教师办公室7间，行政办公室10间，会议接待室1间，厕所符合安全，卫生标准。教工食堂符合安全，卫生标准，单身教工宿舍26间符合安全，卫生标准。

6.班额。

学校现有38个教学班，1906名学生，平均51人/班。7.教学仪器设备设施。

教学设备设施种类、规格、数量严格按照《广东省初级中学教育装备标准（试行）》配置，达到省级标准。

8.生均藏书量。

学校现有藏书61000册，生均32册。9.师生比。

现有教职工165人，其中，一线专任教师149人，师生比为1:12.8。10.校长任职资格。

林俊红校长期在教学第一线，她先后参加西南大学教育管理硕士的学习，参加了全国校长高级研修班和北师大全国校长管理创新研修班等等培训学习，在学习中提升，在学习中发展，已经成为富有教育激情，充满教育理想，具有较强的领导力和专业能力学习型、专家型的教育管理者。在日常管理服务工作中，她坚持以人为本，关注青年教师成长，她勤奋、细致、严谨的管理风格深受教师好评。林校长是广东省首批中小学校长工作室培养对象，深圳市“十佳优秀校长”，深圳市学科带头人，坪山新区名校长工作室主持人。

11.专任教师任职资格和学历达标率。

一线专任教师全部持有初级中学以上的教师资格证书，另外教师中硕士研究生学历15人，本科学历129人，大专学历9人，教师学历达标率为94%。

12.管理与规范。

经过多年的办学实践，坪山中学坚持依法治校，制度管理，形成了一套比较完善的管理制度——《坪山中学科学管理指南》，是深圳市依法治校示范校。

13.国家课程计划执行情况。

坪山中学从课堂建设着手，在严格按照规定开齐开足课程的基础上还致力于创设适合学生发展的个性化教育课程。一是坚持国家课程、地方课程校本化；二是大力推进德育课程整合；三是积极开设活动课程。在构建特色课程体系的同时，坪山中学以规范化、精细化管理为着力点，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导以及考试等教学过程制定了一系列标准规范。

14.学生综合素质评价考核制度。

学校实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准、《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。

15.校园体育艺术活动。

学校基于“快乐的草根运动”的思想，提出了“健康与我同行，运动伴我成长”的体育工作理念，保证学生每天有一小时以上的活动时间，大力开展群众性、普及性体育活动，已形成了篮球、广播体操和田径项目三足鼎立的特色，先后开发了三套校本韵律操，以及几套师生共用的武术操、太极操等，都达到了较高的水平。近年来，学校的艺术教育也逐渐形成特色。学校有管乐班、合唱班等艺术社团、每年有文学节、科技节、艺术节、体育节四大节日。

三年来，学校荣获各级各类荣誉共1975项。其中，国家级荣誉128项，省级荣誉81项，市级荣誉473项，区级荣誉1232项。学校是全国优秀家长学校、广东省一级学校、广东省德育示范学校、广东省绿色学校、广东省教师实践基地、深圳市第二批素质教育特色项目（德育和体育）学校，深圳市教育系统先进单位、深圳市书写规范示范校、深圳市阳光体育活动先进学校、深圳市广播体操传统项目学校、深圳市体育传统项目学校。

9.《黔之驴》达标训练题 篇九

1.给加点字选择正确的读音。

(1)好事者(A.hǎo B.hào) (2)船载以入(A.zǎi B.zài)

(3)虎大骇(A.hài B.gāi) (4)以为且噬己也(A.shǐ B.shì)

(5)益狎(A.xiá B.jiǎ) (6)大?(A.kǎn B.hǎn)

答案：(1)B (2)B (3)A (4)B (5)A (6)B

2.解释下列加点的词。

(1)稍出近之( )

(2)益习其声( )

(3)驴不胜怒( )

(4)尽其肉，乃去( )

(5)慭慭然( )

(6)尽其肉( )

(7)计之曰( )

(8)技止此耳( )

答案：(1)渐渐 (2)渐渐，更 (3)禁住 (4)离开 (5)小心谨慎的样子 (6)吃光 (7)考虑 (8)本事

3.《黔之驴》这则寓言故事，从不同的角度可有不同的理解，请你分别从虎和驴的角度揭示本文的寓意。

(1)从虎的角度：______________________________________________________________

(2)从驴的角度：______________________________________________________________

解析：结合课文内容，联系生活实际答题。

参考答案：(1)不被对方气势吓倒。(或注意观察，知己知彼。)

(2)徒有其表，无真本领是行不通的。

4.指出下面寓言的寓意。

运盐的驴子

驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。

后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，它再也站不起来，便淹死在河里了。

解析：在理解内容的基础上，联系生活实际。

参考答案：客观事物是发展变化的，不能凭老经验办事，否则就会弄巧成拙。(意近即可。)

我综合 我发展

一、阅读理解

(一)阅读下面的文字，完成5-9题。

黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：技止此耳!因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。

5.本文作者是____________，是____________代著名____________。

6.本文多处运用对比，如：驴的貌似庞然大物与虎的远蔽______________，驴的一鸣与虎的._________________________，驴的蹄之与虎的_____________。

7.找出文中的成语。

8.写出下列加点词的特殊用法。

(1)船载以入( ) (2)莫相知( )

(3)蹄之( )

9.比较下面两句中以为的不同之处。

(1)以为神。

(2)以为且噬己也。

5.解析：此题考查对文学常识的掌握情况。

答案：柳宗元 唐 文学家

6.解析：应抓住文中老虎和驴子的神态及动作来分析。

答案：窥之 大骇 远遁 大

7.解析：了解成语的来历，积累成语。

参考答案：庞然大物

8.解析：本题考查实词和虚词的用法。

参考答案：(1)名词作动词，用船。(2)这里表示动作偏指一方，即一方(虎)对另一方(驴)，不是互相的意思。(3)名词作动词，用蹄子踢。

9.解析：结合具体语言环境了解一词多义。

参考答案：(1)把看作。(2)认为。

(二)阅读下面的文字，完成10-13题。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为?冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。

10.结合文意，解释下列句中加点的词。

(1)窃入学舍( ) (2)辄默记( )

(3)儿痴如此( ) (4)恬若不见( )

11.与曷不听其所为中曷的用法不同的一项是( )

A.只有剩骨 B.满坐寂然 C.坐佛膝上 D.可爱者甚蕃

12.与依僧寺以居中的以字用法相同的一项是( )

A.或以为死，或以为亡 B.必以分人

C.属予作文以记之 D.以刀劈狼首

13.从本文中可以看出，王冕后来之所以能成为著名的画家、诗人，其根本原因是：_______

10.解析：结合课内学过的文言词语的意思，结合语境来解答。

参考答案：(1)私下 (2)总是(常常)，就 (3)入迷 (4)安详的样子

11.解析：本题考查的是通假字，例句与A、B、D三项都有通假字，C项没有。

答案：C

12.解析：先把每个句子中的以的意思解释出来，再作出判断。

答案：C

13.解析：可以从他的好学和学习精神来回答。

参考答案：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向、顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

二、语言运用

14.(20**江西中考)生活是一部教科书。生活中的一些小事，如逢年过节的风俗、吃饭穿衣的习惯，无不包含丰富的文化内涵。请根据你平时的观察和思考，完成下面试题。

(1)用一句话概述某一传统节日的风俗习惯及寓意。

(2)近年来，圣诞节、愚人节、情人节等外来节日备受青睐，其火热程度有时甚至超过了我们的传统节日。对此，你怎么看?请简要阐述观点。

(1)解析：此题考查学生语言概括能力，可抓住节日的特点及内容去做。

答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思;中秋节吃月饼，象征团团圆圆。

(2)解析：此题应扣住外来节日的特点及影响来作评述。观点明确，言之有理，语言通顺即可。