我是小小推销员…口语交际教学设计

2024-10-21

我是小小推销员…口语交际教学设计（精选11篇）

1.我是小小推销员…口语交际教学设计篇一

五年级上册语文口语交际《我是“小小推销员”》教学设计课题名称：我是“小小推销员”

教学目标分析

1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2、运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

学习者分析

五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的搜集准备。所以学生是有备而来的，为交际的有效展开奠定了良好的基础。针对一件自己熟悉的物品作介绍，学生们必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好的交际情境，引导学生乐于表达、善于表达，那么交际中，进一步提高口头表达能力并引导学生学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而提高学生的综合语文素养。

教学重点

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

教学难点

这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，目的在于指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，在学生心中构建以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

课前准备

1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的„„并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

课时安排：1课时。

教学过程

一、激发情趣

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、精心准备

1、熟悉“商品”：

对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。

2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）

3、面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。

三、小组试买

1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出建议。

2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。

四、班级特卖场

1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

3、耐心、机智的回答“顾客”的问题，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。

五、总结

1、评出最佳“推销员”。

2、你认为怎样才能过做一个优秀推销员？（优秀推销员的标准是什么？）

五年级语文上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学反思这次口语交际，是让学生来做“小小推销员”，向别人介绍一种“商品”。目的是让学生在推销活动中，提高自己的口语表达能力和人际交往能力。

两天前我就把任务布置给学生，不仅要精挑细选自己的商品，还要到市场去观察，了解一个推销员所具备的素质。没想到同学们很高兴，准备了很多物品，有玩具、文具、钟表等等。上课时，我要求他们必须把自己的物品性能介绍清楚，如何让“顾客”称心如意，欣然买下，就看你的推销水平了。先在小组内推销，然后从每一组中选出优秀推销员，上台推销自己的商品，在推销过程中，顾客可以提出问题，还可以进行讨价还价。整个活动过程非常活跃，学生参与的积极性很高。他们真正体验到了推销员的角色，虽然他们的推销方式还很稚嫩，顾客的提问也俗套。但看到他们表现出的激情和热情，我感到由衷的高兴。

认真反思这节课，我认为一节完整的口语交际课不仅要有听说的练习，更重要的是在具体的交际情境中，加强老师和学生、学生和学生之间的互动。口语交际课是强调交际性的，既要注重言语本身的表达训练，又要注重提问的艺术与解决对策，还应该注重人际交往的礼貌等交际规则。也就是说，口语交际非常重视语言能力的训练和学生语文素养的全面提升。

在本堂课的口语交际中，学生积极参与交际实践，在实际中不仅学会了倾听、表达、应对等口语交际技巧，更重要的是他们学会了做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”，他们的人文情感得到了提升，这也是他们最大的收获吧。2

2.我是小小推销员篇二

让我们点击湖南省长沙市雨花区砂子塘小学的“文明小博客”，打开几篇博文，看看学校是如何开展少先队活动课的吧。欢迎少先队员投稿分享你们的少先队活动课。“畅享畅想一堂队课”微征文投稿。邮箱：teacher_linger@126.com

周五的队课上，我们中队举行了盛大的“我是小小推销员”主题队活动。现在，就让我来为你报道当时的情况吧！

首先介绍刘雨琪、邓又虹为我们推荐兔子形迷你电扇的情形。他们推销物品时，运用的语言非常优美，尤其在介绍小兔子外形时使用了大量的比喻句。由于她俩感情投入，最终获得了三颗星的好成绩。

接着要介绍的就是我和戴鑫垚了。我俩要推销的是一个储蓄罐。在播放幻灯片的过程中，有一处出错，把我们两个人的讲话顺序弄反了。那时候，我紧张极了，一个劲儿瞪她，而她却不以为然地瞄了我一眼，随后念了我的台词，总算化险为夷。最后我们获得了四颗星的好成绩。

最后一个要介绍的，也是最有特色的一组，那就是推销健身球的李政旭和张浩轩。当他们用极其认真的表情强烈说明自己推销的健身球“货色一流，绝非盗版”时，把全班同学逗得捧腹大笑。张浩轩在退场时，还意犹未尽地大喝一声——“你抢了我台词”，更是引起了一阵哄堂大笑。由于在介绍健身球的玩法时，几乎所有人都想试一试，他们当仁不让获得四颗星。

怎样，我们中队的推销会精彩吧，其实有很多有趣的推销员还没介绍呢！

3.我是小小推销员…口语交际教学设计篇三

上口语交际课是颇让人伤脑的，一节课下来若没有学生全体参与讲话交流，就会变得冷冷清清、索然无味。因此，我努力想方设法使课堂上学生有所收获。

1、要让学生畅所欲言。

口语交际课要让学生想说、敢说、畅所欲言，是成功的第一步。本堂课模拟“谈话”情境、创设推销员推销商品的场景，让学生情境表演，课堂开放了，言论自由了，学生的话也就多起来了，口语交际的“活动场”也就形成了。

2、要让学生言有所“规”。

做到了“畅所欲言”还不够，还要让学生“会说能说”，规范地说话，文明地说话。本堂课的目标是“通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌推销的技巧，能真诚的.与人对话，文明的与人交流”。因此，还要教给学生推销的技巧，让学生在演演说说，在比较、评议中自主感悟。

3、要让学生言有所“获”

在本堂课的口语交际场中，学生积极参与交际实践，在实际中不仅学会了倾听、表达、应对等口语交际技巧，更重要的是他们学会了做人要“真诚”，在生活中要“以诚待人”，他们的人文情感得到了提升，这也是他们最大的收获吧。

4.我是小小推销员教学设计篇四

——五年级上册第三单元口语交际

单位：袁庄乡靳沟小学姓名：张慧玉

时间：2013.10

《我是小小推销员》教学设计

——人教版语文五年级上册第三单元口语交际教材简析：

《我是小小推销员》是人教版五年级上册第三单元口语交际活动，这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”向别人介绍一种商品。教材设计这样一次尝试性的推销商品的活动,旨在指导学生试着用一些说明方法初步学习推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。设计依据：

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”应培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是人与人之间交流和沟通，真正意义上的口语交际是听方和说方双向互动的过程，“交际”是口语交际的核心。人的交际能力是在口语交际的实践过程中逐步习得。在教学过程中,创设情景,激发学生交流的欲望。在情景中畅所欲言,在互动交际中深入练说。学情分析：

五年级学生已经初步具备了一定的语言表达能力，掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际，学生在课前已做了充分的搜集准备。所以，学生是有备而来，为交际的有效展开奠定了良好的基础。针对一件自己熟悉的物品作介绍，学生必定有话可说。只要教师为他们创造一个良好的语言交际环境，引导学生乐于表达，善于表达，那么交际中，进一步提高口头表达能力并引导学生学会应对，学会表达，学会欣赏，学会评价，从而提高了学生的语文综合素养。教学目标：

1.通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。

2.认真倾听别人的发言,能与同学进行友好交流,提高抓住要点,大胆提问的能力,养成良好的口语交际的习惯。

3.在交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。课前准备：

1.教师准备：

(1)多媒体

(2)小品片段

2.学生准备:

(1)找一些商品说明书认真读读,或者到商店观察看看说明书或售货员是怎样推销商品和介绍使用方法的。

(2)准备一件自己喜欢的小商品。教学流程与设计意图：

一.创设情景，引入话题

1.教师推销自己手中提前准备好的商品。看完后请同学们分析为什么老师没有把自己的商品成功推销出去呢？（生自由发言，引导学生总结“如何做好一名推销员”，教师适时出示课件）

3.看来，做一名推销员还真不容易呢！那么，掌握了这推销秘诀，我想同学们一定会做的比老师棒！假如你就是商品的推销员，你会成功的推销自己的商品吗？现在我们就来试一试吧！

二.小组尝试推销

1.师:看，我们的小小推销员个个精神饱满，跃跃欲试了，赶快把你们要推销的产品给顾客们亮亮相。（出示课件，小组试卖的有关要求）

2.小组互相推销,小组长负责,鼓励学生用不同于别人的方式介绍产品,交流后相互评价，修正,再推举代表参加全班交流。

3.教师巡视,个别指导,确保每一个学生都能有效地参与交际。

[设计意图] “交际互动”是口语交际教学的核心,“人人练说,个个参与”是口语交际教学的关键,在学生基本掌握了推销商品的要领之后，小组各种形式的练说为学生增添了强大的动力,教师对学困生的特别点拨和辅导,有效地把学生全员参与,群体训练落到了实处。

三.班级推销展示会

1.各组选出优秀商品代表小组参加班级特卖会。（出示课件：班级特卖场的有关要求）

2.班级中推选评委，宣布评委的要求、职责及相关纪律。

3．宣布特级推销员及荣誉顾客评价标准。

4.班级特卖场商品展示，其他同学作为顾客，认真聆听推销员介绍,如有疑问可以随时向推销员提问，推销员耐心机智地回答顾客的问题,抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。

5.依据评价标准评选特级推销员,荣誉顾客。

四、体验中谈收获

师：让我们再一次对获奖的同学和小组表示祝贺。同学们，这节课我们大家尝试体验了推销员的生活，通过这次体验活动，你一定有很多感受和收获吧！来给大家谈一谈，好吗？（学生自由发言）

师小结:是啊，从这个活动中,我们不仅学到了推销方法,增添了推销的知识；还体会到了学习的快乐。更重要的是我们学会了如何与人交流、沟通，这才是我们最有趣的、最大的收获！

[设计意图]在此环节中,各小组代表以不同的形式进行推销展示,避免了推销的单一性,使学生自始自终保持参与交际评价、矫正、评选等活动的兴趣与热情。

四.拓展延伸用于生活

1.为自己的小商品的设计一段广告词。

2.做一件商品(如手工艺品,折纸,绘画,小发明等)或把自己喜欢的一种物品向同学或父母同学。

3.在父母的帮助下参加产品推销的社会实践活动。

[设计意图]口语交际是小学生必备的基本功,然而,任何一种能力和习惯的形成都不可能一蹴而就,需在日常生活中加以锻炼。因此,进行适当的延伸是很有必要的。

[板书设计]

我是小小推销员

学习推销有技巧

说清特点最重要

解答问题要耐心

态度诚恳有礼貌

5.我是小小推销员…口语交际教学设计篇五

【设计思路】

依我据新课标的新理念，设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题，展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点：

１、整节课中，紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

２、在与学生的课前互动热身中，力求引发学生的口语交际兴趣，使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标：

能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计，进行引导。

３、利用教师的示范，为学生提供模仿的榜样，也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做，比较容易引发学生的表达欲望，增强语言表达方面的成就感。

４、注意体现互动式的交际。

【教学过程】

一、课前热身

１、师生互动。

２、生生互动。

３、小结。

二、揭示课题

１、大家知道我们这节课上什么课吗？课题是：小小推销员（板书课题。）

２、你见过推销员吗？他们怎样工作？谁能把你见到的简单说一下？

２、那我们来推销什么产品呢？打开桌子上的盒子你就知道了。

三、了解产品

１、要推销这些手帕，大家想一想我们都要做好哪些准备呢？（生答。）

２、小结：

最主要的就是了解自己的产品，了解我们要推销的手帕有什么特点，才能向顾客进行说明，顾客觉得你的产品好，觉得你这人比较可信，才会从你手中买下。

３、认真观察自己的产品，看看有什么特点？

４、师小结。

四、示范推销产品

师：通过刚才的推销活动，我们知道了推销时要有礼貌，举止要文明，帛，要大方，对产品的特点呢，要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况，灵活机动地处理。总之，争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人，使自己的推销获得成功。

五、推销大比拼

１、看比赛要求。（幻灯）

２、进行第一轮比赛：

每组选一位推销员，在本组内进行推销。请小顾客们选择好自己的角色，看哪位推销员的工作能满足不同顾客的需要？

小组活动。

调查推销情况。

【课前准备】

１、每人准备一两件小商品，可以是吃的、玩的、用的„„，也可带产品说明书。

２、推销商品的录像片。

３、推销知识、方法或某些推销故事。

【教学过程】

一、介绍方法

现代社会是个飞速发展的社会，我们各行各业的人都要推销自己，推销自己的商品，才能使自己立于不败之地。

１、那么怎样进行推销呢？请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题，讲给大家听好吗？

２、听老师讲《一个推销员的故事》，边听边想：你喜欢故事中的推销员吗？为什么？你从中受到什么启发？

３、看录像《推销员的信心》，你又受到什么启发？

４、组内讨论：

同学们，刚才我们不仅听了同学的发言，而且也听了故事，下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。

（内容：详细介绍、特点性能）

（表述：清楚流畅、生动形象）

（态度：亲切自然、热情有礼）

二、激发兴趣

同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧！

三、精心准备

１、熟悉商品：

⑴ 同学们手中都有一个你喜欢的小商品，你要从哪些方面去了解它、介绍它呢？怎样去了解呢？

⑵ 生讨论、交流，总结得出：

我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。对我们的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备，做到心中有数。那就请同学们从这几方面入手，按一定顺序做推销准备吧！

２、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述：

请同学回忆本单元学习的说明方法，想想你推销时用那种说明方法最合适？请找出产品最能打动人的地方，准备精彩的描述。

３、面对“顾客”，你用怎样的表达、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

４、思考“顾客”，针对产品会提出哪些质疑，你将如何解答。

四、小组试卖

１、请同学们自由组成商品交易小组，在小组中试着推销你的商品，一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

２、认真聆听同学们的建议，合理采纳，对顾客提出的问题，耐心解答。

３、请每组选择一种商品，组内合作给商品设计推销语言，精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销展示。

五、班级特卖场

１、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

２、顾客认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

３、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着对既对消费者负责，又对产品负责的态度：

教师适时点拨、鼓励，激发学生推销的兴趣，改进推销方法，提高推销水平。

六、总结评比

１、组织学生进行评议，指出每一组的优、缺点，提出改进意见。

２、你认为怎样才能做一名优秀的推销员？

３、评出最佳推销员、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，采访他们成功后的心情，使学生体验成功的快乐。

４、师总结：

同学们，我们在推销商品时，不仅要详细了解商品的特点和性能，而且要表述清楚，生动形象，态度要亲切自然，热情有礼。我们的生活中确实也应该是这样的，有兴趣的同学，星期六试着上街帮小商店推销一种商品，找一找推销成功的体验吧！

七、特别推荐

１、课外读一本好书──《世界上最伟大的推销员》：

不少人以为这是一本讲推销技巧的书，其实这里讲了一个故事，通过古时候一个年轻人从一无所有走向成功的经历，说明在一个市场环境之下，如何对待他人，如何约束自己，如何克服困难提高自己，最后得到成功。实际上这是一本讲市场经济中的为人之道的书，是一本讲道德的书。正因为如此，它被译成十八种文字，在世界各国产生了极为广泛的影响。

附：板书设计

我是小小推销员

我们介绍事物应该从：（特点、颜色、味道、外形、作用、功能、注意事项）等这几方面来介绍。

我们介绍事物应该：

（使用恰当的说明方法，也要运用修辞手法）妙句：

各位朋友，大家好，我是···的产品推销员，今天我要向大家推销的上我们这一个主打产品－－成语故事书。

下面，我向大家介绍一下吧！它有着美观的外型。它有着十分强大的功能。

现在，我来介绍一下它的用途。

如果你看好我们这本成语故事书，就赶快行动吧！良机不可失！给自己买一本，给父母买一本，给朋友买一本．给他们一个惊喜。

现在这种产品正在展销，展销期间，价格优惠。订购电话87210213

是馈赠亲朋的首选礼物。好词：

6.我是小小“推销员” 篇六

“皮皮熊”造型可爱，两只眼睛的颜色就像巧克力一样，它嵌在胖乎乎的小脸上，鼻子翘翘的，包您家孩子喜欢。“皮皮熊”的四肢是软的，没有尖角，绝不会伤害到孩子柔嫩的肌肤。所以质量安全有保障，您就放心吧。另外，这款产品还可以开发孩子的想象力。它的关节是可以活动的，孩子可以开动大脑，把它摆成任意的动作。您以前肯定为这件事烦恼过：您要出门，但孩子老缠您一个人在家寂寞、孤独、害怕，而因此妨碍您的出行。而这款产品正好可以解决难题。当孩子独自在家时，可以和它一起玩。您以后出行就方便多了。

您也许会想：不就是个毛绒玩具吗？什么地儿没有啊？但“皮皮熊”可不是普通的毛绒玩具，它最吸引孩子的是这一大功能DD会说话。按一下右手的启动按钮，它就说起话来。它说话的声音奶声奶气的，孩子听了肯定会哈哈大笑的。要是让它趴着，它就会叫道：“哎呀，哎呀鼻子压扁了，把我抱起来……”那声音谁听了都会笑的。要是把它抱起来，它就会唱起歌谣来，唱着唱着就困，然后打起鼾来。最后就会自动关闭了。让孩子抱着它睡觉再好不过了。您要是买了它，孩子就再也不会缠着您给他讲故事了。您可以安心工作了，孩子跟着“皮皮熊”，一会儿就睡着了。

它不光是玩具，还是学具呢！两只耳朵的按钮，分别是英语学习和唐诗学习。让孩子在玩的同时学习知识。不过注意，此玩具适合3至10岁儿童。

7.我是小小推销员作文篇七

苹果的种类非常多，如有红富士、国光、红星、乔纳金、红玉、金冠、水晶、恩派等。但是，在这么多的苹果中，我要给大家推荐的是万里挑一的“红富士”苹果。红富士苹果吃起来非常甜，吃到嘴里香香的、脆脆的。它胖嘟嘟的，像一个“小胖墩”穿着一件火红的外衣，真讨人喜欢。

这些苹果不仅味道好，而且它对我们人类的健康也非常有益。小孩吃了苹果，不但能增添人体所需的微量元素，而且还能增强大脑的记忆力；叔叔阿姨吃了苹果，不但能增强体质，而且还能养颜美容；老爷爷老奶奶吃了苹果，补脑养血、宁神安眠。在民间有一句俗语“一日一苹果，医生远离我”，充分说明了苹果在人们身体健康中发挥的重要作用。苹果只是最普通的一种水果，但它的营养价值非常丰富，被营养学家评为“十大健康水果”之一，同时也被人们评为水果中的人参。

8.我是小小推销员作文篇八

火龙果之所以称之为火龙果，是因为它的外形像一团火焰，而且它外面的颜色是红中带黄的颜色。

火龙果也有很多用途，比如：它的茎和根可以入药，火龙果可以治疗咳嗽，也可以治疗糖尿病，它也有一种称号叫“长寿果。”谁要是吃了它，可以青春永驻，长命百岁。

火龙果的果实鲜美、润滑。吃起来非常可口，一般的火龙果的果实是白色的，也叫青龙果。有的火龙果的果实是红色的，叫红龙果，火龙果也可以做很多样食品，火龙果可以做水果沙拉，也可以晒干后，放进糖，做成干火龙片。客人来时，可以把火龙果当“点心”一样招待给客人。

火龙果吃起来很好吃，它的果实白嫩嫩的，富有很多水分，火龙果可以止渴，如果你口渴了，吃点火龙果就不会口渴了，火龙果的果实里面还带着下许多黑色的小芝麻。

9.我是小小推销员 _ 篇九

我这计算器是选用优质的塑料、电子元件，精心制作而成，颜色为深蓝色。它还可以进行数学计算，还拥有集成电路芯片。这个计算器采用滑盖设计，这一切都可以增加计算器的使用寿命，最适合我们学生用了，它的规格是：16cm×7.5cm，他的最少起批量为一件衣上。

我这个计算器由50个按键、资格自然书写显示屏、一个滑盖组成。

我这个计算器不光有加、减、乘、除的功能，还可以计算根号，计算“π”。

在使用的过程中，我们也要注意，首先，不要进水，在使用计算器之前，要把滑盖“滑”下来，套在背面，这样用起来就方便多了。

10.我是小小推销员作文篇十

尽管它的封面很朴素，但内容却很有用。

这本书分为五个部分，每个部分都有图片和作文。你说我回答，保存好句子，段落开头和章节开头五部分。每次你读完一节课，就会有一个大脑游戏等着你去回答。首先，我们不是木头人。我们主要讨论一些描写人物身体的技巧和方法。二是精彩事件的连续播放，主要讲叙事性文章的写作方法。三是竖彩笔，主要告诉我们如何像诗歌一样描绘醉人的风景。第四，他们是好朋友，主要是关于主人公和一些动物、植物或物体之间的感情。第五篇是关于《闪梦传奇》，主要讲述了如何将想象的构图写得更加生动写实，说明了想象和幻想之间的区别和区别，生动地描绘了我们的想象。

听了我的介绍，你有心跳吗?如果你心脏病发作了，就去买吧。