要素比较法案例分析

要素比较法案例分析（共8篇）

1.要素比较法案例分析 篇一

关于教学过程中教学要素的分析 课堂教学的基本要素概括

对于教学过程的基本要素的界定，学术界一直存在着争论，其中包括三要素说、四要素说、五要素说、六要素说、七要素说和三三构成说等。三要素说认为，教学是由教师、学生、教学内容三个基本要素构成的；四要素说认为，教师、学生、内容和方法是构成教学活动的基本要素；五要素说认为，教学活动包括教师、学生、内容、方法和媒体等基本要素；六要素说提出了教师、学生、内容、方法、媒体与目标等六种基本要素；七要素说认为，教学活动包括教师、学生、目的、课程、方法、环境和反馈等七种要素；三三构成说认为，教学过程由三个构成要素和三个影响要素整合而成，其中三个构成要素是学生、教师和内容，三个影响要素是目的、方法和环境。在这些观点之间，有一定的继承和递进关系，这也要求我们，在分析教学要素时，要全面把握静态要素分析和动态要素分析。本文试以三三构成学说为根据，分别从静态要素和动态要素进行教学要素分析。教学要素相关概念

2.1构成要素——教师、学生、教学内容

教师教师是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。在教学过程中充当设计者与指导者的角色；学生是指正在学校、学堂或其他学习地方（如家中、军队等等）受教育的人，是学习活动的主体；教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。2.2 影响要素——教学目的、教学方法和教学环境

教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。教学环境是指教育者和受教育者对于课堂教学环境的所需要的条件因素。教学要素的关系及分析

3.1 构成要素之间的关系

教师、学生和教学内容，是教学过程中最基本的要素，教师设计教学内容，是教学的主导，学生是是完成教学内容的主体，而教师和学生之间的互动活动又共同构成教学内容（如图所示）。一直以来，在体育与健康课程中长期存在着这

主导

主体

构

成教学互动

样一个问题：教师为完成特定的体育课程任务，要求学生按一定方式组合起来进行活动，教师充分发挥其主导作用，而学生希望发挥其主体作用，在课堂上按照自己的主观意愿选择运动形式，主导作用与主体作用往往让教师在课堂中显得捉襟见肘，因为主导作用占优饿话，容易形成相对不自由的体育教学形式，但主体作用占优的话，学生的个体差异性又使得学生选择的运动形式千差万别，因而自由运动形式一旦在体育课堂实施，就容易造成“牧羊式”体育课，因而这也是行不通的。于是形成了以下几种观点： 3.1.1 教师中心说

教师中心说认为，教师是教学活动的标准，应该维护教师在教学活动中的绝对主导。教师是掌握一定的科学文化知识，经过教育专业学习和训练的人，能够引导学生学习。在教师的指导下，学生也可以少走不少弯路，在较短的时间内高效地学习较多的文化科学知识。3.1.2 教材中心说

教材中心说一定程度受到了传统教育风气的影响，如对书本的迷信，死记硬背等等，又有知识的发展，特别工业革命以来科学知识价值的显现的影响。科学知识的飞速发展使人们认识到知识的重要性，教材是教学过程的重要依据，没有教材，教学活动的展开就会有许多盲目的成份，教材顺理成章地成了中心。3.1.3 学生中心说

随着教学改革的不断深入，学生在教学活动中的主体地位得到确立。不少学者提出学生应该是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。学生的个体差异性的存在，一方面要求教师在教学活动中以学生为中心，另一方面，又给教师提出了难题，充分体现学生个体差异性的课堂将“散乱无章”。3.1.4 对构成要素的分析

教师在教学活动中起着主导作用，但我们不能就此认为教师是教学活动的中心，一切都围绕教师展开，这会对教学活动造成片面的认识。教材中心说对教学实践的发展是不利的。教材是中心，容易造成无视学生现有水平、教师的特点等缺点。学生中心说是新课改形势下为大多数师生所接受的学说，但在教学实践中也暴露出来很多问题，如学生个体差异性的把握，教学内容的完成，教师主导作用的发挥等等！要解决这些问题，我们必须从以下影响要素着手。

3.2 影响要素之间的关系的分析

教学目的的实现，借助于教学方法的有效实施，而教学方法的实行又离不开教学环境的影响，三者又共同作用于教学构成要素，教学内容的实现，教师主导作用与学生主体作用都离不开影响要素的作用。3.2.1 关于教学目的的理论

美国著名的认知教育心理学家布鲁纳，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构，因此，他的理论常被称之为认知-发现说或认知-结构论。为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本的教学原则，即“动机原则”、“结构原则”、“程序原则”和“强化原则”。

3.2.2 关于教学方法的理论

体育课中常用的教学方法包括教学教法和教学组织形式，教学教法是教师专业知识的体现，而教学组织形式则是教师经验与专业知识的结合，新课改要求教师在教学组织形式上更加新颖与科学，教学组织形式的创新既能保持课堂的规则不被打乱，又能调动学生的积极性，如教师全程调控课堂，开展协作教学、友伴分组教学等，这些创新也是教学方法上的创新。

3.2.3 关于教学环境的理论

教学环境包括设施环境、时空环境和自然环境，它通过班风、课堂气氛、情感环境与师生关系得以体现。老师要提供一个有准备的环境，让环境教育孩子，体现出丰富性、个别化。有研究发现，不同的教学空间组织形式和空间密度对师生的身心健康和教学成效可以产生不同的影响。班级规模和座位编排方式就是两个最重要的教学空间变量。班级规模主要是指班级内学生的人数，是关系到教学空间密度的因素。国内外关于班级规模对教学成效的研究发现，无论是学习过程、学习纪律，还是学习成绩都是小班优于搭班；小班学生的积极性高于大班；空间拥挤可以引起行为异常和生理上的不良反应。教学要素对课堂的影响

良好课堂教学的基本表现是：良好的课堂教学氛围； 素质全面的教师； 学生在教学中的良好状态； 科学、合理的教学内容； 恰当的教学模式、方法和手段。基本评判标准是：预设性目标与生成性目标的统一；学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一；学生即时性发展与延时性发展的统一；学生发展与教师专业发展的统一。

不难看出，一个成功的课堂教学必须是：能合理设计并充分实现课堂教学目标；有适切的教学方法；学生处于最佳投入状态；具有畅通的师生沟通渠道；具备良好的课堂管理方式；拥有优化的教学环境。从教学要素角度对新课改体育教学的思考

5.1 对教师主导主用的创新思考

新课程要求开放课堂，以学生的自主、健康、充分发展为核心，以开放性的学生自主活动为主线来达到教学目标。在课程标准实施过程中，老师们往往会有这样的困惑，学生的主体作用发挥了，教师的主导作用该如何体现？杜海江——新课程背景下体育教学教师主导作用发挥初探提出：教师的主导作用主要应体现在对课堂教学的宏观调控上，即教师应对教学目标制定、教学计划制订、课堂教学活动组织、课堂评价、进行宏观调控，在这么一些方面，体育老师有着不可替代，不可或缺的作用。

5.2 学生主体作用的发挥——协作、友伴分组教学

协作学习是在学生自主学习的基础之上，形成的一种师—生、生—生间民主的、协调的，以学生为主体的教学形式。协作教学过程中，要做到“分”“合”协调。“合” 指在教师的指导下，统一、集中的一种教学形式，“分 ”即是化为小的团体，是“协作” 学习的表现。在实际的教学中，“分” 与“合” 是常用的两种方法，教师在宣布课题，确定目标、讲解示范、保护与帮助，组织分工、整理恢复则要运用“合”的形式。在学生自主协作探究过程中，则需将主动权交给学生，使他们成为真正学习的主体，让学生有更多的自由支配的时间和学习的空间，自主解决问题的方法和能力。

体育是以身体活动为基本形式，以身体练习为基本手段，以增强体质，增进健康为主要目标的教育过程。学校体育改革的目的是让学生动起来，而在教学实践，大多数学生有意识选择与自己关系密切的同学一起学习，由此组成的一个个小团体；也有学生选择身体素质、兴趣爱好等方面相同的同学一起学习、活动，由此组成的小团体。我们将之理解为“友伴分组”。这种教学方式，对中小学体育课程有着非常明显的促进作用。5.3 注重培养学生的非智力因素

5.3.1 教育学生养成良好的习惯，包括观察的习惯、阅读的习惯、思维的习惯、质疑的习惯、探究的习惯等。

5.3.2学会正确的方法，包括观察方法、思维方法、探究方法、分析问题和解决问题的方法等。

5.3.3 增强积极的意识，包括问题意识、参与意识、竞争意识、创新意识等。5.3.4培养全面的素养和能力，包括科学素养、人文素养、表达能力、理解能力、想象能力、感悟能力、创新能力、实践能力等。5.3.5 培植兴趣、好奇心等等。

2.要素比较法案例分析 篇二

亚当·斯密在其1776年的代表作《国民财富的性质和原因的研究》中提出了绝对优势理论。他认为, 一个国家或地区应当生产和出口自身拥有绝对优势的产品, 相对的进口与其他国家或地区相比具有绝对劣势的产品, 从而产生国际间的分工与合作, 并据此改善贸易双方的产业结构和国际贸易结构, 最终改善两国的福利。但根据亚当·斯密的理论, 对于产品均处于劣势的国家则无法产生贸易。为此, 大卫·李嘉图在其基础上进行了改善, 提出了比较优势理论。他认为, 即使一个国家生产的所有产品在国际市场上都没有绝对优势, 也可以通过生产拥有相对优势的产品, 并出口给该产品具有相对劣势的国家 (地区) 来实现国际贸易并获得利润。

随着对比较优势理论的整理和发展, 瑞典经济学家伊利·赫克歇尔和伯尔蒂尔·俄林创立了要素禀赋理论来进一步完善比较优势论。他们认为, 比较优势的存在归根到底为两国间的要素禀赋存在着差异。劳动生产过程中主要投入资本和劳动两种生产要素, 但因为不同的国家拥有的劳动和资本存量不同, 这就导致每个国家的生产资料存在差别, 所以, 在技术不变的条件下, 面对不同产品所需要的生产资料的不同, 造成了不同国家对某种产品具有比较优势。因此, 资本密集型的产品必然由资本富裕的国家生产, 而相对的, 劳动密集型的产品则必然由劳动充裕的国家来生产。

因此, 比较优势理论以及要素禀赋论是进行国际分工与合作的基础, 对一国的贸易结构和产业结构都会产生直接的影响, 是两国贸易结构差异的决定性因素。以中美两国之间的贸易来看, 中国作为人口资源大国, 具有丰裕的劳动资源, 而美国作为发达国家, 在资本方面具有优势, 因此, 在国际贸易中, 中国依靠出口劳动密集型产品, 美国则主要出口资本密集型产品。这种要素禀赋的差异导致了中美间贸易结构的差异。但随着经济全球化的不断发展, 中、美等各国都在加快产业结构的优化调整, 中国作为经济大国, 势必向资本、技术密集型产业转变, 这就会导致中美两国的贸易结构差异随着产业结构的不断调整而逐渐减小。

二、中美贸易结构相似度研究的影响因素

通过选定影响中美贸易结构差异的因素, 进一步分析确定中国的贸易结构是否在趋同于美国的贸易结构, 从而为中美贸易结构相似度的研究提供实践意义。要素禀赋理论在强调劳动和资本两种要素时, 忽略了自然资源带来的影响。自然资源作为静态的先天资源, 其自然资源禀赋可以作为一国的绝对优势进行比较, 以此来确定两国间的相对比较优势, 并为两国之间的贸易结构的确定提供参考。因此, 本文结合比较优势理论和要素禀赋理论, 在劳动和资本禀赋基础上引入自然资源要素, 静态的比较分析中美两国在国际贸易中的比较优势, 为两国贸易结构相似度分析提供依据。

(一) 劳动力

在劳动禀赋方面, 中国作为世界人口第一大国, 毫无疑问具有绝对优势。中国2013年的劳动力人口超过7.9亿人, 占世界劳动力人口总数的23.9%, 是美国劳动力人口的近5倍。在劳动力禀赋方面的这种巨大差异造就了中国劳动密集型产业的发达。但是, 受计划生育的限制, 中国的人力资源结构正在发生改变, 劳动力优势在降低。尽管中国劳动力数量庞大, 但15-34岁的年轻劳动力人口总量正在逐年下降, 35-59岁的中老年劳动力人群在不断增加。人口老龄化的现状导致人口红利逐渐消逝, 中国相对于美国的劳动力优势也在逐渐减弱, 这就导致中国部分传统劳动密集型产业开始向成本更低的东南亚等国转移, 传统的依靠劳动密集型产品出口的贸易结构在逐渐改变。

相比之下, 虽然美国的劳动力总量远不及中国, 但美国的劳动力素质要远远强于中国。中国的劳动力受教育程度以中低等教育为主, 到2013年受高等教育的劳动力占比仅为20.7%, 而美国则达到了66.4%。尽管美国的劳动力资源总量远少于中国, 但是高效率高素质的人力资本弥补了其总量上的不足。受劳动力质量差异的影响, 中国出口的劳动密集型产品中以中低技术产品为主, 而美国高素质的劳动力则造就了其在资本技术密集型产业方面的优势。可喜的是, 中国的劳动力素质正在不断提高, 文化水平由初等水平逐渐向中高等水平提升, 受到中高等教育的劳动力由2000年的30%提升为2013年的56.4%。中国正逐步由人力资源大国向人力资源强国转变, 因而贸易产品优势也将逐步由低技术水平的劳动密集型产品向高技术水平的资本技术密集型产品转变。

(二) 资本

资本要素一直被认为是美国最为丰富的生产要素。资本要素的组成可粗略的认为是国内资本市场和国际FDI的综合, 通过对中美两国的国内资本市场和国际FDI进行比较来分析两国的资本要素差异, 进而分析中美两国间的贸易结构差异。

从资本市场规模来看, 近十年来, 中国的资本市场规模在不断扩大, 资本规模是十年前的五倍, 在全球资本市场规模排名中仅次于美国和日本, 位列第三, 这同我国GDP总量全球第二的地位相适应。尽管如此, 中国的资本市场结构仍然十分粗糙, 与美国的资本市场体系仍然存在巨大差距。但随着资本规模的不断增长, 中国的资本市场结构正在逐渐完善, 与成熟资本市场的差距正在不断缩小。

从国际FDI的角度来看, 一国吸引外资的能力反映了其他国投资者在该国市场的活跃程度, 以及对其未来经济发展的乐观态度, 也侧面发映出该国经济结构和贸易结构的成长。根据联合国贸发会议 (UNCTAD) 发布的2014年全球投资趋势报告, 中国2014年的FDI增长了3%, 达到1280亿美元。这是自2003年以来, 中国外商直接投资首次超越美国, 成为全球最大的外商投资目的地。

尽管, 此次是由于美国威瑞森公司进行股份回购才使得中国坐上了外资吸收的头把交椅, 但这也从侧面反映出中国外资吸引能力的增强。但据UNCTAD分析, 中国的FDI增长主要是由于服务业吸引外资的快速增长, 制造业以及其他对劳动力成本敏感行业的外资吸引能力则在下降。由此可以看出, 中国服务业发展势头强劲, 传统的加工制造产业开始出现转移, 整体的产业结构正向着美国成熟体系的方向发展, 长此以往, 必然会带来中美两国产业结构的相似化以及贸易结构的趋同。

(三) 自然资源

一国自然资源的种类及其富裕程度直接影响到该国在国际贸易中初级产品的构成, 尤其是矿产资源。矿产资源不仅能影响一个国家的经贸活动, 而且对世界的国际分工格局及贸易格局等都会产生影响。中国和美国作为世界上拥有巨大领土的两个国家, 在自然资源方面, 有着相似的先天条件。

中美两国均拥有广阔的领土面积, 耕地面积、森林面积广阔, 在煤炭、天然气、石油等能源储备等方面均世界前列。金属资源方面, 我国的铁、锰、铜、铝等储备和产量均排名世界第一。丰富的自然资源优势导致我国粗放型经济增长, 出口商品多为低附加值的劳动密集型产品。相比之下, 美国的矿产资源则相对稀缺, 因此主要依靠第三产业的发展, 工业生产则主要转移到要素更富裕, 成本更低的发展中国家进行生产。但随着中国人口数量的不断扩大, 尽管资源总量很大, 但人均资源总量却不足, 这导致中国资源性产品很大程度需要依赖进口。因此, 受自然资源稀缺性的限制, 中国开始重点发展资源依赖性低、附加值高的第三产业, 对部分资源消耗大的产业进行国际转移。对于中国来说, 美国作为世界第一强国所形成的经济发展模式为中国提供了很好的借鉴。当前, 中国的产业结构也正向着美国的“倒三角”式产业结构进行转变, 随之而来的必然是贸易结构的转型升级。

三、结论

从比较优势和要素禀赋上可以看出, 虽然中国与美国在资本和劳动力方面略有不足, 但是随着中国经济的迅速发展, 其资本要素以及劳动力要素都在逐渐趋于发达国家, 成为美国身边最强有力的竞争对手。加之自然资源对国内产业结构的影响, 中国的产业结构在不断优化调整, 贸易产品逐渐由低附加值的劳动密集型产品向高附加值的资本技术密集型产品转变, 由此带来的中美贸易结构的差异也在逐渐缩小。因此, 在对中美贸易结构的相似度进行研究分析的基础上, 可吸收借鉴美国发展经验, 为中国以后的发展做出实践性的指导, 早日成为经济强国。

摘要：要素禀赋理论在比较优势理论基础上指出, 由于要素禀赋的不同导致两国比较优势的不同, 从而产生贸易结构的差异, 并未将自然资源这种静态的先天资源考虑在内。通过对中美两国在劳动和资本禀赋以及自然资源方面的差异性进行分析, 找寻中美两国贸易结构的差异性和相似性, 从而为探讨中美两国在贸易结构相似度上的可行性和必要性研究提供依据。

关键词：贸易结构相似度,比较优势,要素禀赋

参考文献

[1]张亚斌.中国与东盟贸易竞争力及贸易相似度的实证分析[J].财经理论与实践.2003 (11) .

[2]刘李峰.中国与澳大利亚_中国与新西兰农产品贸易特征及相似度[J].中国农村经济.2006 (9) .

[3]安占然.贸易结构变化的影响因素及适用性分析[J].兰州学刊.2005 (3) .

3.要素比较法案例分析 篇三

【关键词】行政事业；事业单位；内部控制

一、相关概念的界定与比较

1.行政单位与事业单位

行政单位可从狭义与广义这两个角度来进行分析。首先，狭义的行政单位所代表的即为我国政权机构中的行政机关，它所肩负的是承担政府职能的角色，例如税收机关和财政机关等等；其次，广义的行政单位所指的即为我国的各级行政机关以及其他利用公共资金的部门单位，例如审判机关、人大机关等等。

事业单位所指的即为“国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科研、文化、卫生等活动的社会服务组织。”从事业单位的职能角度来分析，大致可以将其分为公益事业单位、经营事业单位以及行政事业单位这三种。

2.行政事业单位内部控制与政府内部控制

行政事业单位的内部控制同国家政府的内部控制存在着很大的区别，其中最为突出的差异即为控制主体的不同。首先，国家政府开展内部控制的目的是为了能够确保各级政府肩负起公共责任，从根本上杜绝贪污浪费与徇私舞弊等行为的出现。国家政府的内部控制主体为各个地方上的政府以及相关的从属部门；其次，行政事业单位的内部控制工作所针对的是自身和相关的从属单位。简单的说，国家政府的内部控制就是我们一直强调的宏观控制，它的研究对象是国家的各级政府，而行政事业单位的内部控制则是微观控制，它需要将各个地方上的具体行政事业单位作为工作目标。

3.行政事业单位内部控制与企业内部控制

（1）产权关系

对于我国当前社会经济环境中的现代企业来说，其不仅产权关系明了清晰，而且内部各个利益主体之间的关联度还比较高，能够直接运用契约的形式来展开约束。然而，行政事业单位的产权关系却是模糊不清，内部利益关系之间的关联度非常低。由于行政事业单位的资产所有者为纳税群体，因此在具体的内部控制工作会遇到国家政府与单位管理层的“双层”制约，比较容易出现约束机制不完善与内部控制不良等现实问题。

（2）控制要素

现代企业的内部控制主要包括了内部环境、风险评估、控制活动、信息沟通以及内部控制这五项组成部分。而行政事业单位的内部控制虽然也是按照这五大要素来开展的，但是在具体的实施过程中却与企业存在着非常大的差别。例如，行政事业单位内部控制中的内部环境控制并没有关于结构治理方面的内容，而在控制活动环节中又额外增加了几点单据管理和归口管理等行政内容，大大增加了内部控制的工作难度。

二、完善行政事业单位内部控制的相关建议

1.规范单位的内部行为

对于行政事业单位来说，内部环境是开展内部控制工作的基础，笔者总结出了如下几点实现内控目标的规范要点：首先，单位管理者要根据自身的实际情况来进一步完善会计控制系统，严格明确好会计凭证与账簿等控制步骤，并且还要定期针对单位的财产记录与资产管理情况展开审查和控制，从根本上杜绝贪污浪费与挪用公款等问题的出现；其次，单位领导要加大对财会人员的管理力度，经常性的在内部展开教育和培训活动，确保财会人员可以具备高水平的专业技能与道德修养；最后，要在单位内部进尽快落实经济责任制度，要将责任风险与单位的决策层紧密的管理层紧密的管理到一起，并且将在责任管理细则分别落实到每位领导身上，让内部控制工作成为衡量行政事业单位领导政绩的重要参考标准。

2.坚持不相容职务的相互分离

首先，单位领导要将不相容职务彻底的分离开来，从根本上实现不相容岗位和机构之间的权责分明和共同监督，将内部控制工作的风险与错误降到最低；其次，单位领导还要针对原有的会计处理程序展开进一步的完善，严格按照会计处理标准、手续控制标准来进行作业，保证行政事业单位内部会计信息的准确性、完整性与真实性；最后，要针对已经完成的经济活动展开及时的复查，主要工作包括了业务行为的合法性、会计数据的完整性以及单位资产的安全性等等。

3.建立新的信息与监控系统

我国的行政事业单位可以效仿和借鉴发达国家的优秀经验，通过高科技手段来建立起一套完善的风险评价与预警系统，通过对现有的纵向与横向指标展开数据分析，将存在于财务活动中的潜在风险进行“曝光”，同时根据当前的实际情况来制定出相关的解决方案。此外，在《行政事业单位内部控制规范》（试行）中第三章第十八条中做出了如下的规定：“对信息系统建设实施归口管理，将经济活动及其内部控制流程嵌入单位信息系统中，减少或消除人为操纵因素，保护信息安全。”在具体的应用过程中，信息系统虽然能够促进内控措施的不断深入，有效避免因人为失误而造成的内控失效，但如果信息系统出现了错误和漏洞，那么就极有可能导致内控失效变得一发不可收拾。基于此，单位领导要经常性的对信息与监控系统进行更新和维护，确保其能够处于正常的状态中，为内部控制工作提供及时有效的保护。

参考文献：

[1]刘永泽，唐大鹏.关于行政事业单位内部控制的几个问题[J].会计研究，2013（1）：57-62.

[2]鹏程点，朱自力.高校与企业内部控制规范比较研究[J].湖南财政经济学院学报，2013（04）：48.

4.工商银行内控五要素分析 篇四

一、控制环境（1）内部控制体系

工行一董事会为决策层，各级机构的管理层为建设执行层，各级内控合规部门和垂直独立的内部控制部门为监督评价层的内部控制体系。工行以风险控制为主线，合理划分格经营管理部门的职责分工；纵向按扁平化管理模式，加强各业务线的内部管理、监督检查及信息传递，并明晰内控合规、内部控制、法律和监察等部门的职责边界，形成了业务管理、合规检查和内部控制有序分工的内部控制三道防线及全流程、全方位覆盖各层级的内部控制监督体系。（2）内部控制文化

董事会、高级管理层积极主导和推进内部控制文化建设的各项工作，将“依法合规、审慎稳健、诚信尽责、创造价值”作为内部控制核心价值观，倡导“管理靠制度、办事讲规矩、决策依程序”和“内控优先、制度先行”、“合规创造价值”的内部控制理念。（3）人力资源政策

工行引入经济增加值和收益分享比例理念，建立起以市场价值、岗位价值、知识能力和绩效共享为基础的差异化薪酬分配机制；引入个人绩效合约、目标考核管理、行为能力评价工具与理念，建立起相对完善的绩效评价机制和绩效管理流程，建立了“纵向可进退、横向可交流”的多通道职业发展新机制，实现了以目标为导向、以绩效为依据的整体式绩效考核机制。

二、风险评估

工行通过提前制度了多个具体的风险评估准则，做到了提前识别风险并有效控制风险。（1）信用风险评估

工行的信用风险评估体系适应了风险防范的需要。第一，投产Basell II评级法——非零售内部评级工程，达到了巴塞尔新资本协议内部平均法初级法的要求，并已广泛应用于风险限额设定、贷款定价、经济资本计量和配置等风险管理的全过程。第二，完成Basell II内部评级法，承担零食内部评级项目建设主体任务。第三，投产押品价值评估系统，实现了押品价值全过程、全方位、全功能的评估信息化。第四，启动国别风险评价工作，制定主权评级办法，开展了对110个国家的主权评级。

（2）市场风险评估

工行制定了与自身业务和规模相适应的市场风险评估体系，通过《中国工商银行银行账户和交易账户划分管理办法》、《中国工商银行债券资产分类管理办法》，对银行账户和交易账户的划分管理进行制度上的规定。交易账户市场风险限额管理指标对资金交易业务市场风险进行控制，BIFT系统、Kondor+系统、Summif系统、BTS系统和交易账户风险管理核心系统的进化和完善，实现了交易账户本外币债券市值每日评估和对发行人授信额度的刚性控制。（3）操作风险评估

工行通过跟踪操作风险发生的频率、影响程度，分析操作风险损失和检测指标变动情况，发行操作风险管理薄弱环节和风险隐患，进行风险提示，并提出管理建议，有效地促进了全行操作风险识别分析水平的提高。

（4）关联交易风险评估

工行制定实施的《中国工商银行股份有限公司关联交易管理基本规范（试行）》，对关联方单位实现了名单制管理。董事会关联交易控制委员会在按照有关规定对关联法人和关联自然人进行了确认的基础上，确保对关联交易方的授信等业务具备风险识别能力。

三、控制活动

工行结合自身的实际，按照COBIT、BS7799、ITIL等国际标准或规范建立了自己的IT审计体系。将自己的IT审计的技术角色划分为应用、系统、网络及硬件三个大类。不同的技术角色分别负责信息系统生命周期中不同阶段的不同技术领域的控制、分析和评价，以此提高工行IT审计的专业化水平。在实务中，工行的IT审计采用了ACL、SAS等灵活的、可配置的审计模型及数据分析探测工具，有效推动了工商银行的审计信息化建设。工行在信息系统的内部控制上在系统生命周期中的每个阶段不但有所侧重，兼顾了连续性、一致性和均衡性，形成了上游产品开发与下游运作实施的有机结合。

四、信息和沟通

（1）健全信息交流与沟通机制

工行制定的《中国工商银行重大信息内部报告管理办法（试行）》，明确了报告的责任部门和报告路径。工行依托全功能银行系统，发挥了统计在线、CS2002系统作用，通过管理信息共享平台，将各类经营数据、财务数据等以T+1报告模式传递到公司不同管理层级，信息沟通时效性和准确性得到了保证。（2）搭建信息交流与沟通平台

工行搭建了电子公文系统、电子邮件系统、“网讯”、业务园地和行长信箱等多个行内信息角落里平台，确保总行各部门和各层级机构能够将决策层的战略、政策、制度及相关规定等信息及时传达给员工，同时也支持员工将内部控制中存在的问题及时向各级管理层报告。

五、监督与审查

工行构建和完善了以监测预警机制为手段，多层级、多维度、多渠道共同监督内部控制有效性的检查与督查工作体系，实现了对全行业务的事前预警、事中控制、事后监督。

5.万达集团的六要素分析 篇五

一、产品定位

万达商业广场从 2000 年后开始呈现市场，2001 年第一个项目长春万达商业广场开业。万达商业广场发展到现在，短短几年时间，其发展模式共经历了三代产品。

万达进入商业地产领域之后第一批做的六个店，分布在长春、长沙、南昌等城市的核心商圈，都是当地最好的黄金地段。产品模式就是单体商业楼，总面积5 万平方米左右，地下一层，地上四层；业态分层布局，地下是停车场。一楼是分割销售的小店铺，二、三楼是超市，四楼是电影城。

万达商业地产的第二代产品叫商业组合店，比第一代有进步：项目面积达到10-15 万平方米；业态有百货、超市、影院等五六个主力店。第二代产品在设计上仍存在缺陷：一是没有室内步行街，整个项目没有灵魂；店和店之间的联系割裂，人流动线设计不合理。二是纯商业定位，除了商业之外没有文化、娱乐、体育、酒店等别的业态。三是零售类比例偏大，占总经营面积80％以上。代表项目：沈阳万达商业广场、天津万达广场。

2004 年-2005 年是万达商业广场的一个分水岭，从项目的选址到开发规模、产品都发生了较大的变化，从2006 年底开业的项目看，大多属于大型的综合体，万达商业广场已经实现从第二代产品到第三代产品的过渡。

万达产品形态的转型与其商业模式的变化关系密切：

第一个阶段是利用沃尔玛作为商业号召力，同时与时代华纳等机构结为战略合作伙伴，投资于购物中心，然后将黄金铺位高价分零出售。

第二阶段是若干个没有散售的购物中心整体出售，溢价变现。

第三代阶段的产品是核心商业部分只租不售，但大型综合体中的住宅与小型商业、写字楼的销售，有效解决了资金支持问题。

二、业务系统

万达集团的业务结构以商业地产为核心主业，支柱产业包括：高级酒店、文 化产业、连锁百货。

1.垂涎已久的连锁百货行——万千百货

从目前发展态势看，万千被定义为新兴支柱产业的连锁百货。其实早在2002 年，万达就已经开始尝试百货（合资成立的大洋百货，万达占40%股权），但当 时受限于资金等因素，大洋百货最终转让。万达对连锁百货行业的青睐，仍源于 对其核心产业商业地产开发的支持。

万达对投资自主连锁百货业的构想由来已久，万达投资百货是从保障商业地 产长期快速稳定发展的战略高度出发的，绝非一时心血来潮，而是一项经过深思 熟虑后的内部重大决策：

1)在万达第一代产品中，沃尔玛尚可支撑。万达第二代、第三代大型商业体的扩张，在业态上对多业态主力店的依赖显著增强，商业洽谈、开业压力较大。2)万达在商业地产领域的扩张速度，对应的连锁百货商家跟进速度受限。

3)虽然万达有引以为豪的“订单模式”，但与商业大品牌的合作中，万达的租金收益严重受压。

对此，万达有评价为“为银行打工”。自主百货业的建立，可以增加租金谈判筹码，以及提高后续商业经营的利润。

万达集团 2007 年成立的万千百货，一年内开业北京、成都、哈尔滨、西安4 家店。计划到2010 年开业25 家店，年销售额达到100 亿元；到2015 年，开业100 家店，年销售额达到400 亿元以上，成为中国一流的百货集团。2.自主配套商业投资——万达院线

万达影院是万达集团最早投资的自主配套商业，影院作为大型商业的“吸客”业态组合，万达“订单模式”最初选择的是时代华纳，伴随时代华纳退出内地市场，以及影院投资额较小、自持商业出租给合作影院的租金低等综合考虑，万达影院成为万达集团首个自主经营的商业配套产业。

万达对外宣称，影院是一个效益不错的行业，回报率在15%左右。万达影院税后利润率可以做到10%左右（中国电影行业平均利率大概就是5%）。万达电影院线可以给万达商业管理公司提供比较高的租金，至少相比沃尔玛要好得多。3.高级酒店——长期边际效应递减？

早在 2004 年底，万达定位“经济型连锁酒店将成为集团新的支柱产业”。王健林当时做出了——“商业地产收缩、酒店业扩张、住宅地产保持稳定”的定位。做出上述决策的背景在于，当时万达产品在经历第一代和第二代的销售**后，向第三代产品转型，万达第三代产品在选址上更加侧重于城市新兴区域，在产品组合上，经济型连锁酒店更符合市场需求。同时，酒店市场的格局是，伴随内地的经济发展，在经济型酒店领域的市场空缺，需求前景看好，并且经济型酒店也为资本市场关注的热点行业。在实际操作过程中，经济型连锁酒店构想变成了“五星级酒店”和“超五星级酒店”，在定位上出现了颠覆。万达已建成的第三代产品的代表作“宁波万达广场”、“北京CBD 万达广场”、“石景山万达广场”均配建有“五星级酒店”。这种变化原因或许与万达在高级酒店上的“试水尝到甜头”有关：

1)“五星级酒店”由于提升了城市形象，因而获得地方政府的极大欢迎，在地价和拿地门槛上可以为开发商带来极大的优惠。

2)“五星级酒店”能够有效提高项目的地标性，获得城建配套支持和项目品牌溢价。3)“五星级酒店”在后期经营中，能够为项目带来各类高端资源。

万达集团的酒店投资，采取自持物业、委托经营的方式，与雅高、喜达屋、希尔顿、凯悦等一批世界顶级酒店管理集团建立合作关系。目前已开业6 家五星级酒店，在建11 家。

万达的高级酒店投资，在前景上仍面临变数，高级酒店投资回收期长，与万达的商业地产配合，在前期可获取较多利益，但在后续经营中有可能呈现边际效益递减。由此，在高级酒店投资的出路上，仍需要新的谋划。

在住宅领域，万达集团在转型初期采取“商业+住宅”并行的策略，目前传统的纯住宅开发，已呈现显著收缩态势。

不过，在第三代城市综合体的开发上，万达的“只租不售”仅体现在核心商业购物中心上。在产品组合中，住宅、小型商铺和部分写字楼的销售，扮演平衡现金流的核心作用。

三、关键资源能力

1.外在资源

1)企业规模、品牌的聚合效应，在商业地产领域位于行业领先地位 2)目标投资区域的市场优势及已实现程度

3)项目数量、产品体量、业态组合、已建成运营项目的外在观感，对政府、置业投资者、商家的说服力

4)大型城市综合体和商业项目开发经验、运作能力

5)国际、国内品牌商业资源体系对商业地产开发的支持程度 6)自主投资的商业产业的运营水平2.内在资源

1)“现金流滚资产”商业模式和盈利模式的可行性 2)企业的创新能力和执行力

3)资源体系、产品系列不断优化在土地资源上赢得的优势 4)具备多元化融资渠道，资金获取能力扩展空间大

5)企业资金链运转进入良性状态，虽然也存在压力，但资金调配空间较大 6)企业制度化建设和经验沉淀取得实质性成效

7)项目前期启动资金压力小，后期资金压力小，投资回报率高。

四、盈利模式

1.万达商业地产的“现金流滚资产”模式

万达地产的商业模式精髓——“现金流滚资产”的模式，享受房地产开发和资产溢价双重利润。受益于环节衔接的精巧，以及对早前失败经验的总结，目前万达的模式已经走上了一条“通路”。

在万达“现金流滚资产”中，销售回款占据了非常重要的作用。关于销售对现金流的支撑，万达的内部定位是——“完成销售指标是万达集团的生命线，关系着万达集团发展战略的持续性和长远性”。

与第一代、第二代产品不同，在第三代产品的构成中，可销售面积部分显著提升。最核心的变化是，第三代产品的销售部分，改变为对持有商业部分整体经营不产生冲击的住宅、写字楼、社区商业。同时，大型城市综合体对持有商业部分的人流、消费能力产生促进作用。

当前，对销售现金流，万达的内部要求是：

一、抓好销售工作，抓好销售回款，这是保证现金流的主要来源；

二、要重视工程付款，在任何情况下都要保证工程进度；

三、科学安排现金流；

四、提高资金周转率。

2．产业链条上游的多重资源整合打造竞争力

万达集团定位为中国最大的不动产商，比较而言，其核心竞争力是比较突出的。在商业地产开发领域，房企一般面临五难：定位难、规划难、招商难、管理难、资金难。万达在商业地产的竞争力打造上，也是围绕解决上述五点进行的。

目前，万达在商业地产领域已具备了五重优势：政府支持、选址优势、规模优势、商户资源优势、商业模式优势。围绕这五重优势进行的一系列商业资源整合，使万达的商业地产平台具备了突出的竞争力。

作为国内为数不多、投资规模最大的连锁商业地产商，万达大型城市综合体“大型购物中心+五星级酒店+写字楼+住宅+国际品牌商家”的产品模式，相当于一个高品质、小型商务区开发建设，受到了地方政府的极大欢迎。万达成为政府招商的座上宾，在选址、地价、配套等方面，均享受非常优惠的政策支持。既有政策的软环境支持，又有实质性的地价优惠。

一、二线城市的黄金商业位置、低廉的土地成本，加上“订单模式”的国际品 牌吸引力，使万达集团在项目后期运作上游刃有余。

总体而言，将“土地、资金、资源、品牌”前置到商业地产开发的产业链上游，是万达打造核心竞争力的关键。3.订单模式与商业模式的配合

万达的“订单模式”一直为业界所称道，万达“订单模式”中的国际和国内品牌，对其商业资源平台发挥着核心的作用。1)联合发展：

也叫共同选址，即万达集团和众多国际国内一流的主力店商家签订联合发展协议，共同选址、约定信息共享等双方的权利和义务。与万达签约的主力店商家中包括多家紧密型合作伙伴，双方约定无论万达到什么地方开发万达广场，这些合作伙伴都要跟随开店。2)平均租金：

不再就单个项目的租金水平进行谈判，节约谈判时间，从而保证了快速扩张、快速发展以及稳定的租金收益。将全国的城市分三等租金：一等是北京、上海、广州；二等是省会城市；三等是其他城市。3)先租后建：

招商在前，建设在后，或者叫“做对程序”。招商在前的原因是：招商绝非招一个主力店的问题。做一个购物中心，一般有七、八家主力店，而且是不同业态的主力店组合在一起，才能满足一站式购物的需求，同时提高所有商家的效益。主力店签约时都要求排他性，不能出现同业态的竞争对手。可以降低风险。由于万达广场在开工前，大部分商业面积都已确定租户，且约定商业广场从建成后的第91 天起开始计租，因此租户不管进没进场，购物中心只要开业一两个月就能收到租金。4)技术对接：

也叫共同设计。首先由战略合作伙伴提出需求——要多大的面积、高度、出入口、交通体系等，再由万达做出方案来认证，是否合适，提出意见，等设计图纸确定之后，双方正式签订一个具有法律效力的确认书，然后要合作伙伴马上打一笔保证金。保证主力店商家的需求在开工前就能得到确定，避免商家进场后的改建，减少浪费，因此租赁面积完全被租金所覆盖，没有无效面积。

五、自由现金流结构

1．资金来源

万达资金构成的核心是“以售养租”，通过项目的销售部分的销售还款平衡投资现金流，商业持有部分的低租金以达到“稳定开业”为核心目标，“房地产开发补贴商业经营”的模式为当前万达集团开发模式的精髓。

对于资金链衔接的精巧，万达内部评价为：“以售养租的做法，很多公司都有，我们的优势在于产业链条比较完整，前端和后端能够无缝衔接，并且形成了核心竞争力。”

万达商业地产资金链来源的构成，相对国内其他开发商更为丰富。由于开发资金需求量大，持有型物业的经营周期长，在资金调配的复杂程度要求其精细化。

万达项目开发的典型资金来源：自有资金、银行开发贷款、建筑商垫资、销售回款、租金收入、经营性物业中长期抵押贷款等。在分期滚动开发下，前期销售收入对持有型物业的资金来源支持作用很大。

项目销售部分的利润，以及商业项目投入经营后的租金收入，有效的解决了商业持有部分的资金成本。在商业持有部分业务对成本敏感，而对市场价格不敏感，长期现金流做为投资测算依据，租金可基本满足投资运转。

加之经营性物业的中长期抵押贷款，万达的商业项目不仅能解决项目本身的资金缺口问题，还可以为集团其他项目贡献一定资金。

据万达表述，商业地产开发所需资金，约20%由万达直接投资——“销售利润+内部资金调配”；商业地产约60%投资向项目当地银行贷款；另20%左右由主力店企业自己投资———如沃尔玛，前台、后台、配供系统、电脑系统和结算系统等均由企业自行设计投资。2．融资渠道构成 1)银行资金

万达集团在银行资金的使用上，更加倚重。从万达的开发项目分析，贷款类型包括：土地抵押贷款、开发贷款、资产抵押贷款、资金贷款、租约抵押贷款和银行贷款的异地使用等。

虽然万达号称项目资金封闭运作，但资金由集团统一调配。万达的资金在不同项目之间的周转，万达对自有资金和银行资金的使用，从现金流角度非常重视。此外，万达集团与国内银行保持良好、深度的合作关系。

央行金融管理部门金融司还把万达列为了全国房地产金融改革试点企业，享受“绿色贷款”通道。

万达已经分别与中国银行、建设银行、农业银行签订了“总对总授信”的协议。所谓“总对总授信”，就是指由商业银行总行与企业签订授信协议，在协议签署后，企业在该商业银行各地各分行的贷款，将无须再履行既有的信贷逐级审批程序。2)国内私募 目前已知的万达与投资机构的私募，有两笔：

①与麦格理在2005 年完成的9 项商业物业的24%股权转让，涉及资金高达32 亿元（另有传言为38 亿元）。该时间阶段，为万达第二代产品转型成为真正的“只租不售”，同时遭遇宏观调控资金链紧张。万达开始寻求长期资金支持，探索拓展境外资本渠道，发行REITs。

②配合A 股上市进程，与建银国际已完成的股权私募，具体金额不详（有调研信息为10 亿元左右），未来万达为配合上市进程，仍将增加战略投资者。在 2009 年低迷的市场环境中，万达准备逆势扩张。对于A 股上市，万达目前给出的时间表是：2009 年上半年力争完成私募工作，引进战略投资者；下半年完成股份制改造和高管期权的分配工作，择机上市。

六、企业价值

1．为商贸、文化、娱乐、体育、餐饮等第三产业提供广阔的发展平台，从而带动所在城市的产业结构调整；

2．全方位满足和创造新的消费需求，从而有效拉动和刺激消费； 3．打造新的城市中心，完善城市区域功能，促进城市均衡发展； 4．创造大量的就业岗位；

6.教学设计的基本要素及分析 篇六

政史地：高菊

１.教学背景分析

教学背景分析是教学活动的起点。教学关注教师、学生、内容等，那么，教学背景分析也应该从这些方面考虑教学前的实际状况。例如，学生在知识，能力和情感、态度、价值观层面已经达到何种程度？也就是要从学生的原来认知水平、认知态度和认知能力上来认识教学对象。再如，在教学环境上已经有了哪些准备？环境包括软、硬两方面，也有主、客观方面的。硬环境一般是指教学媒体设施等，软环境通常指教学理念、教学风格、学生学习氛围等部分。备课时，教师首先就要分析教学背景。如，某教师在讲述清末历史上的中法战争、中日甲午战争与 《马关条约》等一系列历史事件时，都提到了李鸿章，学生认为他是卖国贼。但在学习“近代化的起步”一章的洋务运动后，一些学生又认为他为中国的近代化作了一定的贡献，似乎不能全盘否定他。由此，学生之间形成了激烈的讨论，对李鸿章这个人产生了不同的观点和看法。基于学生的疑惑、争论，教师让学生准备一次 “如何评价李鸿章”的辩论课。课前教师已经掌握了学生对李鸿章的初步评价，在充分的背景分析后，进行了课堂辩论。

２.教学内容与教学对象分析

教学内容是完成教学任务，实现教学目标的主要载体。以往备课也分析教学内容，但仅仅关注教材分析，较少关注与学习教材内容有密切关系的认知和心理因素，以及教材对学生能力的要求；过去的教案有时也有 “学生分析”一栏，但许多只是泛泛而谈，形式而已。实际上，分析学生是为了帮助学生解决学习中的难点，完成教学任务。备课时应该认真考虑教材的特点和学生的思维规律，从学生的实际出发，制定教学设计方案。例如，张元教授曾应邀在初一年级上过 “宋代理学与词”的一节课。他在教学设计时考虑到，对初一学生讲宋代文化中心的理学，既不能简述理学的概念与各家学说的要旨，也不能选录资料制成讲义在课堂讨论，因为这两种方法都超出学生的学习能力，无法取得教学效果。初一学生仍属喜欢听老师讲故事的年龄，他认为不妨从故事入手，先讲理学家的故事，再根据它作点发挥，谈点问题。不过，十三岁的青少年不会喜欢听理学家的故事，讲课前就应该有这样的心理准备。所以，他在讲张载变化气质的 “气质”时，就以刚刚播出的电视节目 “超级星期天”中访问的某公众人物为例，问学生：“她说她不喜欢做什么事？”学生回答： “洗澡。”再问： “她说她最多几天不洗澡？”学生答：“三天。”三天不洗澡，一般人难以忍受，她却不以为意，多少反映了她的生活习惯比较懒惰，这是她的个性，也就是张载所说的 “气质”，我们每个人都有一些不太好的个性，都要努力去改变它，使它降到最低。这个例子说明，备课时对所教内容以及学生的兴趣爱好、理解水平一定要作细致分析，并制定相应的教学策略。

３.教学目标的确定与叙写

与传统的教案相比，教学设计中对于目标的理解和陈述有较大的变化，主要表现在：一是目标的主体和维度不同。传统的教案所体现的主体是教师，而教学设计以学生的学习目标为依据，主体是学生；传统的教案较多地关注知识教学，而教学设计在知识目标之外还关注能力目标和情感、态度、价值观目标。二是目标的陈述功能有区别。传统的教案关于目标的陈述往往比较简略，缺乏分层次的表述，也缺少可操作性和可评价性，而现代教学设计则比较关注目标的可操作性，关注目标的细化等。例如，“西欧的基督教文明”一课，可以作如下的目标分析：（１）知识与能力：①简述查理·马特改革，了解西欧封建等级制度的特点；②说出丕平献土的故事，简述罗马教皇的形成和罗马教廷的地位；③讲述琅城起义的经过，了解西欧城市兴起的意义。（２）过程与方法：①比较西欧与中国的封建制度及城市的异同，学习用比较法来认识历史问题；②阅读与基督教有关的书籍（如 《红与黑》、《罗马教皇》等），加深对天主教会在西欧地位的理解。（３）情感、态度、价值观：通过对西欧基督教文明的学习和了解，认识其具有的不同于东方文明的鲜明特点，从而加深对世界文明发展多样性的认识。

４.教学方法选择

7.中外会计要素比较 篇七

关键词：会计要素,国际会计准则,中国会计准则,美国财务会计准则委员会

一、会计要素的基本概念

会计要素是对会计核算对象的基本分类, 是会计报表结构的基本内容的依据;也是进行会计确认和计量的依据, 是构成会计报表的最根本的要件。

世界上不同国家的财务报表看上去可能相似, 但仍存在分歧, 这是由于社会、经济和法律环境的不同造成的。美国财务会计准则委员会 (FASB) 称为财务报告要素, 国际财务报告准则 (IASB) 和ASB称为财务报表要素, 我国则有会计要素称谓。

二、不同组织对会计要素划分的情况

(一) 美国FASB财务报告要素

FASB将会计核算对象要素划分成十大类:资产、负债、权益或净资产、业主投资、派给业主款、综合收益、营业收入、费用、溢余或利得、损失。前三项属于存量指标, 代表特定的资源及对资源的求偿权, 构成了资产负债表的主要内容, 后七项属于流量指标, 说明交易、事项及情况在一定期间内对企业的影响, 业主投资和派给业主款是业主权益变动表中的主要内容, 费用、利得和损失是损益表的主要内容。

(二) 英国ASB财务报表的要素

英国ASB将财务报表的要素划分为七大类:资产、负债、所有者权益、利得、损失、业主投资和向业主分派。

(三) 国际会计准则委员会IASB

国际会计准则委员会 (IASB) 将财务报表的要素划分为五类:资产、负债、产权 (或权益) 、收益 (包括收入和利得) 、费用 (包括损失和费用) 。其中前三个要素与资产负债表中财务状况的计量直接相关, 后两个要素与收益表中经营业绩的计量直接相关。

(四) 我国的会计要素CAS

中国在《企业会计准则》中, 确立了六大要素:资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。

三、会计要素定义比较

(一) 资产

中国的“准则”中的资产定义, 资产是由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益、过去的交易或者事项形成的;美国财务会计准则委员会将资产定义为, 资产是由过去的交易或事项而获得或控制的可能的未来经济利益;国际会计准则将资产定义为, 资产是以往事项的结果, 由企业控制的, 渴望向企业流入未来经济利益的资源。

(二) 负债

中国的“准则”规定, 负债是指企业承担的现实义务, 预期导致经济利益流出, 由过去的交易或者事项形成的;美国财务会计准则委员会将负债定义为:特定实体由于过去交易或事项引起的引起的经济利益未来可能的牺牲, 表现为转移资产或提供劳务”;国际会计准则在框架中将负债定义为“负债是指由于以往事项而发生的企业的现有义务, 这种义务的结算将会导致经济利益流出。

(三) 权益

中国称为“所有者权益”, 是指企业资产扣除负债后有所有者享有的剩余权益;美国认为, 权益是资产减去负债后享有的剩余权益;国际会计准则权益定义为, 企业的资产中扣除企业全部负债以后的剩余权益。

(四) 营业收入

收入有广义和狭义之分。中国“准则”中收入为广义概念, 包括主营业务收入和其他业务收入, 将收入定义为“收入是指企业在日常活动中形成的、导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入;FASB使用了狭义概念的收入, 定义为:“收入是由于生产或制造商品、提供劳务以及其它构成企业当前主要或中心业务, 而带来的资产流入或改善以及清偿 (或两者兼而有之) :国际会计准则在框架中列示的收益要素可以理解为广义的收入的概念, 其定义为“会计期间内经济利益的增加, 其形式表现为由资产流入、资产增加或是负债减少而引起产权增加, 但不包括与产权所有者出资有关的类似事项。”

(五) 费用

中国“准则”规定, 费用是指企业在日常活动中发生的、会导致所有者权益减少的、导致经济利益总流出与所有者分配利润无关;FASB认为, 费用是某一个体在其持续的、主要或核心业务中, 因交付或生产了货品, 提供了劳务, 或进行了其他活动, 而付出的、或其它耗用的资产, 或因而承担的负债, 或两者兼而有之;国际会计准则将费用定义为。费用是指经济利益的减少, 其形式表现为有资产流出, 资产的递耗或是发生负债而引起业主产权减少, 但不包括与产权所有者分配有关的类似事项。”

(六) 利润

中国“准则”规定, 利润是指企业的经营成果, 包括营业利润、投资净收益和营业外收支净额;FASB称为“综合收益”, 是指, 从业主以为的交易以及其他事项或情况所产生的权益变动, 它包括除业主投资和派给业主款外, 一切权益上的变动”;国际会计准则没有将利润作为一项会计要素单独定义。利润是收益与费用的差额, 不把利润作为一个要素也不影响确认。

四、我国会计要素的争议和建议

(一) 当前存在的一些争议

1、是否应该设置利润这个要素。

国际会计准则中没有设置利润这个要素, 是因为利润是收益与费用配比的结果, 收益和费用的确认和计量实际上就是对利润的确认和计量, 无需专门的确认、计量利润。

2、是否应该设置利得和损失这两个要素。

美国财务会计准则委员会将利得和损失确认为会计要素, 以区分他们与“收入”、“费用”的不同性质, 我国收入、费用中包含概念较大, 是个广义的收入和费用, 是否应该明确界定收入、利德、费用、损失。

3、是否应该建立现金流量表会计报表要素。

目前各国都没有将现金流量表作为会计要素。资产负债表和利润表都有它们相对应的会计要素, 现金流量表也应该有自己的会计要素。建立现金流量表会计要素可以更清晰地了解企业现金的来龙去脉和现金收支构成, 评价企业经营状况、创现能力、筹资能力和资金实力。是否应该建立现金流量表会计报表要素值得我们深入探讨一下。

(二) 对会计要素的个人意见

1、应该设置利润会计报表要素。

设置利润会计报表要素的理由是:利润是利润表中一个重要项目, 加强报表使用者对利润的揭示和关注, 同时利润也是利润分配表中的一个基础, 企业股东非常关注利润分配, 设置“利润”这个要素可以为利润分配奠定基础。可以更好的满足报表使用者的需求,

2、在原有的利润表要素上增设“利得”和“损失”两个会计要素。

在原有的利润表三个要素的基础上增设“利得”和“损失”两个会计要素的理由是:现在企业的非正常经营活动越来越多, 反映了企业非正常经营活动产生的所有经济利益的流入与流出, 更符合世界会计发展的趋势;也解决了“利润+收入-费用”这个方程式所存在的“收入-费用”实质上不等于“利润”的问题, 将概念更加细化, 这样可以形成合理的“利润=收入-费用+利得-损失”的动态平衡等量关系, 可以更全面地反映企业当期的经营成果。

3、对现金流量表设置相应的会计要素。

对现金流量表可增设“现金流入”、“现金流出”和“现金净流量”等会计要素, 以公式“现金净流量=现金流入-现金流出”作为设置现金流量表的依据, 这样可以简单明了地表明了企业现金流动的过程和结果。

由上述分析本人认为, 我国应在借鉴西方经验的基础上, 本着循序渐进的原则, 构建我国的会计要素体系, 我们可以得出一个结论:我国应将要素划分为11类:资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润、利得、损失、现金流入、现金流出和现金净流量。这样设置会计要素更符合我国的会计现状, 也有利用我国会计要素方面的国际趋同。

参考文献

[1]《国际财务报告准则2004》, 中国财政经济出版社

[2]江祥耀, 《国际会计准则与财务报告准则研究与比较》 (第二版) , 立信会计出版社

[3]《企业会计准则讲解2008》, 人民出版社

8.要素比较法案例分析 篇八

立体构成也称为空间构成，它生成的本质是透过外力作用和内力的运动变化所构筑的，是以一定的材料、视觉为基础，以力学为依据，将造型要素，按照一定的构成原则，创造出新的艺术形态。立体构成从设计到形成，是一门科学。它让形态在大小、比例、方向和面积上起变化，并按形式美的法则去创造，其目的是培养我们创造和发掘形态的思维方法。因此，立体构成是一门具有创造价值和实用意义的学科。

立体构成的基本形态要素点、线、面、体通过移动、旋转、扩大、扭曲、切割、展开、折叠、穿透、膨胀、混合等运动形式来组合成丰富的空间构成形态。

在几何学中，点指有位置而没有长、宽、厚的图形；线是指有长度而无宽度和厚度的图形；面是指线移动所生成的图形，有长、宽而没有厚；体就是有点、线、面组合，有长、宽、厚的组合体。

立体构成中的点，是将几何学上零次元的无实质的点，扩展到三次元的有实际质的体来表现，构成多种形式的“视觉立场”与“触觉立场”，点所具有的紧张性是向心的，人的视线就集中在这个点上。

首先我们谈一下虚点。点在几何学中是一种对位置关系表述的概念，其意义是“只有位置而无大小”，不占有空间，更不具有材料、形状和色彩等具体物质特征。例如：起点、顶点、中心点、发射点……

这里所定义的点在形态构成学中属于消极的点，被称为“虚点”。它在视觉关系中，仅是一种借助现实形态在空间位置上的相互关系而被人感知的抽象概念。例如，山的顶点、谷地的低点、水的源头等，各种能够感知其存在，却又不具有实际面积、厚度、形状和色彩等具体形态特征，以零维空间使人们意识到其存在的抽象位置，都属于虚点的范畴。

虽然虚点很抽象，但虚点在视觉关系中有独特而重要的功能。无论是从设计师们对于视觉形态的再造过程而言，还是从观众对作品造型的观赏过程而言，都离不开这种没有任何形态特征的虚点。这是因为，各种现实形态在整体造型关系中的上下左右、疏密聚散的布局以及运动节奏变化等不同的形态关系，从本质上都是通过对虚点所在位置的控制来整体把握的。

在造型活动中，正是利用虚点对各种现实形态的布局和动态进行整体关照，才得以使设计师能够突破各种现实形态具体外部特征的局限，宏观地把握造型的形态、色彩及其抽象的节奏与旋律关系。

其次我们谈到的是实点。在形态构成中，实点是指以现实形态呈现出的点，也就是在感觉中比较“弱小的形态”。在一定的范围内，任何以具体物质材料所构成的，面积、体量弱小而直观的视觉形态，都属于实点的范畴。例如天空中的星星，墙壁上的电源开关，服装上的纽扣等等，所显现出来的各种比较小的局部形态，都可以被理解为实点。

因为点的体量比较小，所以常常给人一种活泼、灵动、精巧、幼稚以及空间距离比较远等方面的感觉。而点的这些特性能够使其产生比较强的注目性。尤其是当点与其周围环境在色相或明暗上差别比较大的时候，注目性就会显著增强。“万绿丛中一点红” 的知觉体验，就是一个十分典型的例子。

在造型活动中，利用点的注目性原理可以构成视觉加强点，并可以通过这一加强点的程度不同来调节人们对于形态观察时视觉运动的先后顺序。例如，在广告包装设计中，常常利用特异的局部构成视觉加强点，并以此来提高其视觉冲击力，达到广泛吸引消费者注意、激发购买欲的促销效果。在室内设计中，将墙体的局部造型采用与周围不同颜色或造型的点突显出来，起到强调、注目的视觉装饰效果。

在室内空间中，很多物体都可以看作是点，只要相对于它所处的空间来说足够小，而且是以位置为主要特征的。例如，一副小画在一块大墙上或一个家具在一个大房间中都可以视为点。尽管点的面积很小，但它在空间中的作用却不可小视。

一定形态的点有凝聚视线的效果，可以标明位置或使人的视线成集中注视，在空间中可以处理为视觉中心或视觉对景。特别是形、色、材质、大小与背景不同或带有动感的点，更易引起人注目。如由著名华裔建筑师贝律名设计的美国国家美术馆东馆大厅内的著名动雕，就凭其奇特的形状、鲜亮的色彩和随气流移动的动感而成为一处引人注目的景观。除了实的点之外，还有虚的点。比如几何形空间的几何中心或轴线的相交点，或由线的方向延伸或灯光透射处所强调的部分。