教师组织生活对照发言

教师组织生活对照发言（精选5篇）

1.教师组织生活对照发言 篇一

教师个人对照检查发言

在办事处党委和学校党支部的领导组织下，我校掀起了一股学习X的热潮，作为一名党员教师我也加入到了这股学习的热潮中。通过认真学习《》等著作，我对X有了更深刻的认识。

回想十七年的教学生活，我在不断的学习与思考中总结着自己的经验、得失，在不断地吸取他人的优点与长处，在不断的完善与进步中逐渐成熟。作为一名党员教师，我对自己热爱的教育事业从没有过退缩，不轻言放弃，这也正是我最大的个性特点。我坚持从身边得小事做起，接手的每一项工作、每一个任务都百分百用心投入得去做，在一件件小事中，点滴行动中履行着一名教师应尽的职责。

通过X的教育和学习，使我深刻地认识到党员加强教育和学习的重要性和必要性，学习反思中我清醒的认识到自己在工作中存在的问题，现就自己过去存在的问题进行剖析如下

X、是学习的系统性还不够高。虽然平时比较注重学习，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但学习的内容不系统、不全面，对很多新事物、新知识学习的不透，掌握的不够好，不是力求全面发展，有时只注重当时用得着与本职工作有关的内容。

X、是理论基础知识还比较薄弱。作为一名党员领导干部，用X武装头脑，指导工作做得不够。表现为自身的学习抓得还不够紧，导致理论基础不够扎实，仅凭自身工作经验开展工作，有时看问题和做事情不够全面。

X、工作虽然从总体上看还比较细致，但有时由于经验不足，显得急燥简单。对有些突发事件，应急措施不力，解释不耐心，态度较生硬;有时直率性急，没深入地考虑他人的难处与感受。虽然出发点是好的，由于各位教师的不同思想境界与能力不同，感受也是有所不同的，需在一定的时间来加以引导和培养。

针对以上不足之处我不断反思，主动向老党员请教工作中的疑虑。在学校领导和教师的帮助下我最终明确了今后努力的方向。

X、加强学习，提高素质。认真学习党的X精神，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑、勤动手，学以致用，理论联系实际，解决在实际工作中碰到的新情况、新问题。要积极拓展知识面，努力适应新的形势，新的变化，与时俱进，开拓创新。

X、转变作风，积极工作。要贯彻落实好X重要思想，脚踏实地地做好教学管理工作，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。用最短的时间完成最好的工作任务。

X、提高标准严以律己。充分发挥主观能动性和创造性，为学校的发展贡献自己的微薄之力。严格遵守党的各项规章制度，积极参加党支部的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。进一步增强工作积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，把工作做得更好。

总而言之，作为党员教师，通过这次学习，我进一步坚定了共产主义信念，明确了努力学习提高的方向，更加的感受到时代和社会赋予我们的重任。今后的工作中我要牢固树立和落实X，进一步提高认识，明确任务，脚踏实地干好本职工作，认认真真完成各项任务。

2.教师组织生活对照发言 篇二

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》第三章第六条指出:严格执行幼儿教师资格标准,切实加强幼儿教师培养培训,提高幼儿教师队伍整体素质。幼儿园如何选拔合格的教师、师范院校培养的合格幼儿教师应该是什么样的、在岗的幼儿教师如何通过自身的努力提高素质?对在岗幼儿教师的研究,尤其是对优秀幼儿教师的研究成果无疑是一个选拔、培养及幼儿教师自我完善的良好参照。人格是个人各种稳定特征或特质的综合体,它显示出个人的能力、思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式是社会化的产物同时又影响着他(或她)与环境的交互作用。[1]如国内学者所言,幼儿教师职业有其特殊性[2]:不仅是知识的传递者,更是父母的“代理人”———常常要处理许多非教学任务。职业的独特性对从业者的素质自然有独特的要求。人格作为人的素质的一个方面,如果它与职业或岗位之间的相符性或适合性愈高,则事业的成功希望就愈大。不同的职业或岗位需要不同人格特征的人做,人格特征适应其工作需要时,则能因才施用。一名优秀的幼儿教师往往需要较长期、科学的培训,如不及早发现有相应人格特征的人才,一则培训难以收到预期效果,二则他们的淘汰将会造成各方面的损失。另外,有关人格的知识有助于幼儿教师自我修养,完善自身的人格。本研究通过抽样调查的方式对广东省14所幼儿园的教师人格进行测评,旨在了解优秀幼儿教师的人格特征,为幼儿教师的科学选拔、培养及自我完善提供依据和建议。

二、研究方法

1.研究对象

2014年3月至2014年4月期间,采取整群抽样的方法在广东省的深圳市、韶关市及佛山市的14所幼儿园实施问卷调查。参与调查的幼儿教师共570人,剔除部分不完整的问卷及6名男性教师的问卷后,共得到有效问卷501份,问卷有效率87.9%。有效问卷全部为女性,年龄均值33.09岁,标准差9.198。其中,公办幼儿园308人、集体所有制幼儿园82人、民办幼儿园111人。501人中本科或以上学历的幼儿教师共97人,专科学历幼儿教师共239人,中专或以下学历幼儿教师共165人,样本具有较为广泛的代表性。以近五来年曾被评为各级优秀教师作为优秀幼儿教师的操作性定义,共有优秀幼儿教师209名。考虑到心理测评的相对性,拟将全国女性常模及另292名普通幼儿教师作为优秀教师的对照组。

2.研究工具

采用华东师大戴忠恒、祝蓓里修订的卡特尔16项人格因素量表作为测量工具(简称16PF)。[3]该量表是一个双极量表,由187道题目组成,从16个维度对被试人格的16种不同因素做出了解,在使用中可将各因素的粗分转换成标准分(采用标准10分,分数范围从1~10,均数5.5,标准差2)。该量表还能通过特殊公式计算出四项次元人格因素和四项应用分(心理健康Y1、专业成就Y2、创造能力Y3、环境适应Y4)。

3.统计工具

问卷调查的结果采用SPSS 20.0软件对数据进行统计分析。

三、研究结果

1.优秀幼儿教师与16PF全国女性常模的比较

将优秀幼儿教师的16PF粗分与全国女性常模进行对照,t检验的结果显示(见表1),优秀幼儿教师与全国女性相比,在乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性等13个人格因素上差异极显著。

2.优秀幼儿教师与普通幼儿教师人格特征的比较

将全体幼儿教师16PF得分转换为标准分后进行比较,t检验的结果显示(见表2),两组幼儿教师在持强性、敢为性和独立性等3个因素上差异显著。

3.人格特征对优秀幼儿教师的回归分析

以优秀幼儿教师与普通幼儿教师为因变量(1为优秀幼儿教师,0为普通幼儿教师),16PF各因素为自变量,对全体幼儿教师进行Logistic回归分析。结果显示(见表3),稳定性、持强性、敢为性和独立性进入回归方程,这预示稳定性、持强性、敢为性和独立性四个人格因素在某种程度上能预测能否成为优秀幼儿教师。

四、分析与讨论

正如国内专家所言[2],同时又如本研究所显示:幼儿教师职业有一定的特殊性,而从事该职业者自然也形成独特的人格特征。本研究发现,优秀幼儿教师与普通女性相比在16PF中的13个人格特征上差异显著。此结论与邢少颖[4]等人的研究既有相同点,也有差异。邢少颖等人的研究与本研究都表明,优秀幼儿教师与普通女性相比,在乐群性、兴奋性、敢为性、敏感性上得分偏高,而在怀疑性、实验性上得分偏低。与国内研究不同的是,本研究还发现,优秀幼儿教师与普通女性相比,有高的稳定性、幻想性、忧虑性、自律性,以及较低的聪慧性、独立性和紧张性(可能与样本的选择及优秀的评定标准有关)。造成优秀幼儿教师与普通女性差异的原因可能是由于优秀幼儿教师每天接触的是天真可爱的孩子,以及生动活泼的教育内容,周围的同事多为女性,且不用面对升学压力,使她们形成了热情、外向、轻松兴奋、情绪稳定而成熟,且敢作敢为、较女性化、易与人相处的人格特征。国内对企业管理人员(工作对象是人)人格与绩效的预测研究显示[5]:乐群性、敢为性、敏感性能显著预测工作绩效,尤其是关系绩效。我们估计以育人为工作任务的优秀幼儿教师,较高的乐群性、兴奋性(特殊公式中的心理健康Y1的正向预测因子)、敢为性、敏感性(有利于对幼儿细心照顾)、稳定性(心理健康Y1的正向预测因子)、幻想性(有利于对幼儿开展以游戏活动为主要形式的教学活动)和自律性,较低的怀疑性、紧张性(心理健康Y1的反向预测因子)可能有利于其工作取得更好的绩效。

研究发现,作为幼儿教师中的较为优秀代表的优秀幼儿教师与普通女性相比,聪慧性与实验性(亦称变革性)得分偏低,差异达到了极其显著的水平。聪慧性因素主要考查的是一个人思考的敏捷程度、学识的丰富程度及抽象思考能力、学习能力和理解能力等,它所鉴定的是人的一般能力。如国内专家所言[6]:跨世纪幼儿教师应具备集一般能力和特殊能力为一身的完整的能力结构。幼儿教师聪慧性偏低不利于幼教工作深入开展,这可能与幼儿教师学历总体偏低有关,本研究中中专及以下学历幼儿教师占32.9%。各方面的证据都表明,中专或以下学历的教师不能适应当代教育的要求。本研究中的方差分析表明,本科或以上学历的幼儿教师在聪慧性得分上显著高于专科学历、中专或以下学历的幼儿教师(F=7.04,t=0.001,事后多重比较LSD)。另外,这种状况可能也与师范院校人才培养方案有关。部分高等院校学前教育专业的课程设置过于侧重艺术类课程(尤其是专科学历教育),甚至部分院校从艺术类考生中招考学前教育专业学生,导致学生理论素养偏低。本研究所显示的优秀幼儿教师在实验性(较保守和尊重权威)上得分偏低可能也与幼儿教师总学历偏低有关,不利于幼教工作的创新。

就本研究的样本而言,优秀幼儿教师人格尚有待完善之处,但她们仍是目前幼教工作的优秀代表。将她们的人格特征与普通幼儿教师的人格特征进行对照,有利于普通幼儿教师尽快地成长为优秀幼儿教师,也为师范院校培养合格乃至优秀的幼儿教师提供一个参考。本研究与国内研究表明:与普通幼儿教师相比,优秀幼儿教师在持强性[7]、独立性[4]、敢为性(仅本研究)上得分偏高。本研究的Logistic回归分析表明,稳定性、持强性、敢为性、独立性在某种程度上对优秀幼儿教师做出预测,这预示着幼儿教师中的好强奋发、积极独立者容易成为优秀者。

五、对策与建议

1.增进工作与学习中的积极体验

20世纪80年代中期,美国兴起了以人的积极心理品质为研究内容的积极心理学运动,而积极人格与积极体验、积极的社会制度一起,成为积极心理学的三大支柱。国内专家指出:积极人格特质其中一项标准就是与幸福生活的实现相联系,满足道德价值,不会损害其他人的利益,受到公众社会的肯定,在社会角色有较高的价值意义等。[8]本文且将幼儿教师中的高乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、敏感性、幻想性、自律性、持强性、独立性及低怀疑性、紧张性作为幼儿教师的积极人格特征。如本研究所示,具有上述人格特征的幼儿教师在幼教工作中易成为优秀者,因而这些人格特征具有积极的意义。如何培养积极人格,积极心理学通过研究认为:使幼儿教师在工作中、学前教育专业学生在专业学习中不断地获得积极体验,是重要的途径。如幼儿园中提高教师的待遇;让教师们明确职业的价值;通过优秀教师的先进事迹激发教师的情感体验;幼儿园创造条件让在工作中取得积极结果(幼儿的进步、家长的认可、学校的表彰等)的幼儿教师得到及时反馈,让幼儿教师们体验到幼教工作的满足感与幸福感。师范院校要加强专业思想教育,让未来教师们明确未来职业的意义。正确的认知是积极情感产生的基础,只有对幼教工作有正确的认识,才有可能全身心投入其中,并不断体验到其中的乐趣。

2.促进幼儿教师良好自尊的形成

自尊是一种关于自己技能、能力、人际关系等方面评价后产生的对待自我的态度[8]。当一名幼儿教师积极投身于幼教工作,并不断获得关于自身能力、价值的积极反馈的时候,其积极的工作方式将会成为一种习惯,这意味着在幼儿教师身上形成了某种积极的人格特征。国内研究表明,反映成功者和自我反省是提高自尊的两种重要方式[9],这为通过培养幼儿教师的良好自尊,进而达到培养幼儿教师积极人格及其人格的自我完善提供依据。幼儿园应多组织如公开课、文艺演出等活动,鼓励幼儿教师们根据自己的水平或专长选择不同难度的任务,使教师们在通过自身努力取得成功的同时获得自我能力感。每次活动结束后,幼儿教师们应主动地与成功者进行比较和反思,发现自己与成功者的相同之处与不足。

3.提高幼儿教师的学历,改进学前教育专业人才培养和培训方案

学历是幼儿教师专业知识素养的重要指标,高学历教师所占比例代表一个国家教师队伍整体水平。很多国家的幼儿教师培养都由部分大专或大学培养朝完全大专或大学培养的方向发展[10],因此提高幼儿教师的学历水平刻不容缓。幼儿园要创造条件让幼儿教师通过函授等各种方式提高学历,有关部门应提高幼儿教师的待遇,让更多的优秀高中毕业生报考学前教育专业。

师范院校要完善专业培养计划,既重视艺术素养又重视科研精神与能力(尤其是本科学历教育),切实提高学前教育专业学生的专业水平,尤其是理论水平。由师范院校实施的幼儿教师职后培训也应加强幼儿发展与教育知识、自我发展知识等教学,淡化艺术技能的要求,以提高幼儿教师的理论素养。

参考文献

[1]黄希庭.人格心理学[M].杭州:浙江教育出版社,2002:6.

[2]张建人,祁虹鹏,凌辉,刘雯瑜,胡蒙江.公立与私立幼儿园教师工作价值观的比较[J].学前教育研究,2014(5):17-21.

[3]祝蓓里,戴忠恒.卡氏十六种人格因素中国常模的修订[J].心理科学通讯,1988(6):14-18.

[4]邢少颖,贾宏燕.关于优秀幼儿教师人格特征的研究[J].学前教育研究,2002(1):41-46.

[5]张天.卡特尔16PF对企业管理人员工作绩效预测效度研究[D].济南:山东师范大学,2008.

[6]秦旭芳,庞丽娟.略论21世纪幼儿教师的培养目标与培养模式及原则[J].学前教育研究,2001(2):37-39.

[7]杨敏,朱丽丽,张瑛.优秀幼儿教师人格特征研究[J].宁波教育学院学报,2001(3):19-21.

[8]任俊.积极心理学思想的理论研究[D].南京:南京师范大学,2006.

[9]钟毅平,曹新.自尊的提高方式对行为绩效的影响[J].心理学探新,2015(3):239-243.

3.组织生活会个人对照检查发言材料 篇三

一、存在主要问题

(一)学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想方面还是存在着一些不足之处:一是学习态度不太端正。思想上不够重视，轻视理论学习，缺乏主动性和自主性，二是学习深度广度不够。对党的十九大精神特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的认识还不全面、不系统，存在一知半解、浅尝辄止的情况。

(二)认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定方面:平时对上级少数决策上领会不充分不透彻，没有从讲政治的高度去认识把握，对上级党委的部署落实不到位，有喊口号、走形式嫌疑。

(三)对党忠诚老实不做两面人方面:检举揭发“两面人”、“两面派”还不够深入，存在老好人思想。制度执行时紧时松，导致出现的问题没有从根本上得到解决。

(四)担当负责攻坚克难方面:党员意识还有差距。思想上有时有“老”的思想在作怪，叫得多，行动得少;主动作为不够。在具体工作中，开展工作的方式过于保守，力度上不够，思路创新不够;全局眼光不够。特别是今年以来，自己在一些工作上感觉有一些目光短浅，考虑问题不深入，没有从实质上帮助党支部着眼于发展，在筹划安排工作、考虑单位发展还不够全面，考虑问题不周到。

二、产生问题的根源对于以上存在的突出问题，本人非常重视，对照各级通知提出的分析要点，进行了深刻的党性分析和全方位透视，发现问题产生并非空穴来风，而是有其深层次的根源。认真剖析问题产生的根源，虽然存在一定的客观原因，但主要是主观原因造成的，具体表现在以下五个方面:

一是学习自觉性不强。认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。

二是理想信念不坚定。习近平在庆祝中国共产党成立95周年大会上，向全党提出了“不忘初心”的号召，不忘初心，就是不能忘了成为一名共产党员最初的理想信念。理想信念不够牢固，在名利和进退间放松了对自身建设的要求，当面对繁重工作压力有时明显出现烦躁情绪，总想推脱，导致工作动力不足、精神状态不佳，其根本原因就在于理想信念不够坚定、自觉、清醒。

三是党性修养不够深。党性修养有所放松。正是由于党性修养把关不严，为“四风”问题滋生、滋长提供了温床，精神上就缺了钙，丢弃了党员吃苦在前、享受在后的优秀传统。

四是宗旨意识不牢固。人民服务的宗旨意识有所淡化，未能在思想上关心群众，感情上贴近群众，工作上联系群众，行动上照顾群众。

三、采取的应对举措习近平说:“一分部署，九分落实”“制度的生命在于执行”。对照检查目的就是立查立改、见言见行，对于本次组织生活会查摆出的不足之处和问题根源，本人进行了认真梳理分析和仔细研究，下一步，我将努力做到:

(一)加强理论武装。认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署。努力做到学之求深、信之求诚、用之求效，打牢理论功底，增强运用理论指导工作的自觉性和主动性;加强对经济、科技、法律、哲学、历史、文学等知识的学习，及时了解和掌握反映当代经济政治文化社会等各个领域发展的新进展、新知识、新成果，用最新的优秀文明成果充实自身综合素质;加强专业理论知识学习，结合自己的工作实际、行业特点，认真学习相关专业理论知识，做到“精通本职、掌握相关、了解全面”，努力培养全局眼光、增强战略思维能力，力争成为一名真正的行家里手、专业干部。

(二)坚定理想信念。一是坚定正确的政治方向，坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“四个服从”,坚决维护习近平在党中央和全党的核心地位、维护党中央权威和集中统一领导，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。不断增强政治鉴别力和政治定力，在大是大非前不为巧言所惑、不为歪风所动，打牢开拓进取、努力奋斗的思想基础;二是坚持正确的政治立场，坚持人民性就是坚持党性，解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的根本问题，把服务群众同教育引导群众结合起来，把满足群众需求同提高素养结合起来，倾听群众呼声，反映群众意愿，积极帮助群众解决热点难点问题，更好地把群众凝聚在组织周围。

(三)加强党性修养。党章是党性的全方位体现。下一阶段，本人将以党章为指导，在四个方面加强修养:一是加强理论修养，牢固树立辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观、方法论，坚定共产主义信念不动摇，坚定为人民服务宗旨不偏向，不断提高提高党性自觉和行动自觉;二是加强道德修养。修身韫德、德高行远。今后将努力做有德行的人，自觉培养积极向上的共产主义道德觉悟，发扬社会主义新风尚，将思想作风、工作作风、生活作风等有机结合起来，形成令人敬佩、敬畏、敬重的行事风格;三是加强纪律修养。“加强纪律性，革命无不胜”。将严肃政治纪律、组织纪律、经济纪律、群众纪律，尊崇党章党规党纪，把纪律规矩挺在前面，不断增强自己的纪律意识和纪律自觉。四是加强作风修养，增强忧患意识，以锲而不舍的决心、驰而不息的劲头紧抓严抓作风建设，认真落实“八项规定”及各项“禁令”，自觉抵制“四风”，同时加强家风建设，练好“看家”本领，用良好家风引导积极向上的党风正气。

4.教师组织生活对照发言 篇四

纪检委员

***

2019年3月14日

一、上组织生活会整改措施落实情况

存在问题：遵规守纪不够严格。本人对照党章的要求和党的政治纪律十不准，发现自己在有些方面做得不够或不好，主要是自己党性意识淡薄了，思想麻痹了，不能明辨是非，对一些不良倾向和不良作风习以为常，逐步成了一种工作方式。

整改情况：主动自觉地向习近平同志为核心的党中央看齐，坚持个人自学与集中学习相结合，理论学习与交流研讨相结合。坚持学习结合，学以致用，把学习成果转换自谋划工作思路，解决工作难题，推动工作更上新台阶。

二、查找存在的问题

一、发挥政治引领作用方面

在实际工作中始终坚持理论武装头脑，坚定理想信念，树立四个意识，坚决维护习近平总书记的核心领导地位，认真贯彻落实公司党委的部署要求，存在以下一些突出问题：

1、由于忙于车间工作，很多时候不能以身作则，作为一名共产党员在工作上表现的不够优异，对身边的小事不能认真对待。

2、组织纪律观念淡薄，有时候只顾管好自己，不能带动其他同事共同进步，把自己当成普通群众，没有发挥党员的先锋模范作用。

二、贯彻落实上级党组织工作部署方面

贯彻执行党中央决策部署和上级党组织工作部署时，能够做到不折不扣、不做选择、紧跟形势任务、及时落实指示精神，但是仍存在不足之处。

在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告，但对一些日常工作或者自认为不重要的工作请示报告还不够。

三、定期开展党的组织生活方面

1、对党的组织生活制度落实情况不好。党的组织生活制度，涉及表决、学习、汇报、交流、监督、服务等多方面的内容。但从实际情况看，只是有选择性地落实一些组织生活制度。

2、对服务党员的工作做的不到位。目前除了偶尔开展帮扶困难党员活动外，其他服务开展很不理想，不注意创造让党员发挥个人特长的机会和条件，党员个人在组织中缺少成就感。

四、严格党员日常教育管理监督方面

1、活动形式单一，学习教育流于形式。党支部在开展党员教育等活动中，多样化和灵活性不够，除规定的主题教育、活动教育外，相对党员教育的工作比较笼统，在党员教育培训工作上难以准确衡量。

2、党员教育针对性不强，党支部在对党员的教育上没有一个针对性，只是随便读读报纸，念念文件，学习内容抓不准，对阶段性的内容与阶段性的工作和形势任务结合不够紧，对党员的教育针对性不强，教育力度不够。

五、联系服务群众方面

1、虽然也经常下基层调研，但主动性不强，不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到“从群众中来到群众中去”，没有关心群众想什么，盼什么，急什么，要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。

2、在工作上对基层情况的了解不够全面，系统。联系群众不广泛，直接听取基层群众意见，不及时，不全面，对于基层群众生活情况了解不全面。

六、改进工作作风方面

1、没有深入调查研究，在制定部门工作计划时，理论与实际联系的不紧密，没有从知与行，学与用的结合上加深对理论知识的理解。缺乏居安思危、忧患意识和锐意进取，敢为天下先的创新精神。

2、厉行勤俭节约方面，对于一些随处可见的浪费行为没有及时制止。

七、聚焦“六个破除”方面

1、在破除僵化保守方面，对当前形势变化、发展趋势的把握还不够准确，运用党的理论创新成果指导实践、推动工作，运用法治思维、法治方式推动发展的能力还有待加强。

2、在破除因循守旧方面，在工作中，缺乏创新精神，工作动力不足，在思维方式上不能突破原有的经验主义束缚。

3、在破除封闭狭隘方面，在贯彻上级部署要求、落实改革开放发展任务的力度上还不够。

4、在破除资源依赖方面，经常用老经验、老办法、老思路去思考问题，没有从旧的思想束缚中脱离出来。

5、在破除随遇而安方面，工作中抱着完成任务的想法比较多，缺乏高标准、严要求。

6、在破除慵懒散漫方面，想问题办事情与实际联系不紧密，在攻坚克难上存在守摊思想，努力创新解决问题思路不宽，办法不多。

三、深入具体地进行党性分析，剖析产生问题的根源

一、发挥政治引领作用方面

通过认真反思自身的不足，发现几点原因导致的：

1、对理论学习的重要性认识不足。

由于忙于车间具体工作，自己的政治敏锐性下降，自己主动放松了学习，认为先做好具体工作，理论学习先放一放，由于对学习认识不足，逐渐有了惰性。

2、放松了主观世界的改造。

由于党宗旨意识淡泊，放松对自己世界观的改造，加之不良社会风气的影响，没有严格要求自己，在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求。

二、贯彻落实上级党组织工作部署方面

开拓进取精神不够足，在工作中能够严以律己，但缺少持之以恒、一抓到底的韧劲，创新突破的锐气有所弱化，特别是遇到时间紧任务重、压力大的时候，首先想到的是怎样尽快完成任务，降低了工作标准。

党性修养不够深。没能把“四个意识”“四个自信”融入到骨子里，没有自觉把对党忠诚内化为对班子集体的信任和依托，滋生了随大流、不违规、不触线思想，进取意识一定程度地出现淡化。

三、定期开展党的组织生活方面

对基层党组织生活的重要性认识不足基层党组织是党的组织体系的基础，是党的全部工作和战斗力的基础，党的组织生活是组织建设的基础性工作。

对基层党组织党组织生活重视不够。党建工作目标管理虽纳入了组织生活内容，但着重检查记录，基本没有对组织生活质量、效果的测评考核。不少单位开展党组织活动经费不能保证，基层党组织的负责人理论培训严重不足，上级党组织又往往没有提供理论宣讲服务，导致基层党组织理论学习内容空泛。

四、严格党员日常教育管理监督方面

党组织生活制度不能有效地坚持。党支部主观上放松对党员的教育管理，不愿意组织活动，学习制度时紧时松，考勤制度不够严，没有一个纪律约束。

党员对学习教育的目的意义不够明确，导致学习教育效果不够明显。教育创新不够，难以调动党员学习积极性，存在着方式过于单调，内容过于单一，需求过于笼统，手段过于陈旧等问题。缺乏创新观念，缺少创新手段，造成党员对主动接受教育培训难以产生吸引力。

五、联系服务群众方面

党员领导干部宗旨意识淡薄，对群众缺乏感情，对群众生活疾苦漠不关心，忘记自己是群众的公仆，以掌权者自居，高高在上、脱离群众。不愿做艰苦细致，服务群众的“小”事，对群众生活疾苦漠不关心，不想面对群众。

党员干部不相信群众，不依靠群众，担心群众过多提意见，提要求，认为群众是决策的执行者，实施者，无需听取他们的意见，在做决策、定工作过程中不事先调查研究，不注重汲取群众智慧。

六、改进工作作风方面

1、理论学习缺乏系统性，思想上对于理论重要性的认识没有上升到应有的高度，请于形式，时间观念不强，没有把点点滴滴的零星时间利用起来。对理论知识缺乏系统学习，流于一知半解，影响了理论水平的提高。

2、工作缺乏主动性，总是认为工作太多，太忙。平时忙于事务，沉不下心来，忽视了工作的积极性，主动性。

七、聚焦“六个破除”方面

1、理想信念松懈，奋斗精神有所淡化，自己问题的出现，就在于放松了对理想信念的坚守，放松了对艰苦奋斗精神的坚持，宗旨观念减退，为民情怀有所淡化。

2、主观主义滋长，求实作风有所淡化，工作中缺乏主动性和勇于创新的胆识，错误的以为只要循序渐进，按照上级要求，处理好平常事务就完事大吉，不需要创新。

四、今后努力方向和整改措施

1、加强政治学习

对照“四讲四有”合格党员标准牢固树立“四种意识”，主动自觉地向习近平同志为核心的党中央看齐，坚持个人自学与集中学习相结合，理论学习与交流研讨相结合。坚持学习结合，学以致用，把学习成果转换自谋划工作思路，解决工作难题，推动工作更上新台阶。

2、严格遵守党纪党规

坚决同一切损害党和群众利益的思想和行为作斗争，严格按权限职责程序办事，严格按规定及时请示汇报，时刻进行自我“身份”提醒。认真遵守党风廉政建设各项规定和单位规章制度，认真执行请示报告，请销假制度，树立阳光工作意识保持高尚的道德情操和健康的生活情趣。

3、树立高尚的品德

我将始终坚持把讲道德重品行作为一名合格党员的重要标准，努力继承和发扬我党的优良传统和作风，努力发扬中华民族的传统美德，团结友爱，励志勤学，谦虚礼貌，诚实守信，严己宽人，敬业尽责，清正廉洁。

4、改进工作方式树立担当意识

我将进一步改进工作方式，交流思想，多谈心和大家接触要深入基层务实苦干。要不畏艰险，躬身亲为，大事当前要敢于迎难而上，攻坚克难，面对重大原则问题要立场坚定旗帜鲜明。对于工作中的失误要正视错误，敢于承担，面对歪风邪气要敢于较真，敢抓敢管，对于新形势新问题要打破常规动真碰硬。

5.教师组织生活对照发言 篇五

一、上一民主生活会整改措施落实情况

上一民主生活会召开以后，我通过查摆问题，认真对照整改，为完成全年各项目标任务奠定了坚实的基础。一是在理论学习方面：在工作之余认真学习政治理论，为指导工作奠定理论基础。二是在遵守纪律方面：严格遵守政治纪律和政治规矩，坚持组织原则，及时参加所在党支部的组织生活，不断提升自身的纪律意识。三是在履职尽责、担当作为方面，积极推进分管部门各项工作，尽职尽责，勇于担当，并取得了一定成绩。四是在改进工作作风方面：坚持民主集中制，坚持高标准、严要求，更加严格地遵守各项规章制度，求真务实，带着优良作风踏实工作。

二、本查摆自身存在的问题

1、在学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想方面：虽然能够牢固树立四个意识，坚定四个自信，做到四个服从，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，但对习近平新时代中国特色社会主义思想还是浅尝辄止，在系统把握学、拓展延伸学、联系实际学上下的功夫还不够，思考得不深不透，存在着知行不一、学用脱节的现象。

2、在认真执行党中央决策部署和上级党委决议决定，带头坚持请示报告制度方面：有时过多地考虑实际，强调客观条件，存在着的实用主义倾向。在工作中的重大问题、突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告，但对一些日常工作或者自认为不甚重要的工作请示报告不够，也有请示报告不及时的现象。

3、在对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话方面：能够做到对党忠诚老实，对党组织讲实话、讲真话，能够认真贯彻执行公司党委下达的政治任务或活动安排，但由于自己分管的工作较忙，偶尔对党口的工作存在敷衍了事的心理，不能做到全身心地投入，对公司党委布置工作的重视程度有待提高。

4、在担当负责，攻坚克难，抓落实方面：在工作上，我对分管的工作能做到认真负责，但随时间推移，工作锐气、劲头有所减弱，总觉得自己只要做好本职工作就行，对一些事项仅满足于安排了、推动了，使得一些本应短期见效的工作无法办结。面对一些紧事难事、烦事愁事，思想上还有畏难情绪，存在多一事不如少一事的想法，缺乏攻坚克难的勇气。

5、在纠正四风，反对形式主义、官僚主义方面：形式主义方面，我对自己分管的工作也存在过于追求出经验，偶尔也会走形式，有能应付就应付，敷衍了事的想法;在官僚主义方面，下一线车间的次数少，静下心来思考少，对分管工作之外的关注少。

6、在严格执行廉洁自律准则，坚决反对特权思想方面：虽然一直能够严格遵守廉洁纪律、生活纪律，但随着物质丰富了，条件好了，对一贯坚持的艰苦奋斗、勤俭节约的作风有所动摇，在廉洁自律方面和要求还有差距，对廉洁自律的重视程度还需提高。

三、分析存在问题的原因

1、理论学习方面抓得还不够。虽然能够意识到加强理论学习的重要性，但实际中做得却不到位，认为党的理论知道了解就行了，不需要花费过多的心思去研究，缺乏活到老、学到老、改造到老的精神和劲头，常常借口工作忙、事情多，不能抽出时间静下心来学习，致使思维层次徘徊于低水平，在理论指导实践上捉襟见肘，这也是自己不能很好地运用习近平新时代中国特色社会主义思想等党的最新理论成果指导实践的首要原因。

2、个人修养有待加强，对自己要求放松了，致使工作有时不够深入，满足于完成分管工作，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。在思想深处总认为细枝末节无关大局，只要把工作干好了就行，因而对自己的要求放松了，标准降低了。

3、工作中存在惰性思想，担当作为上还有差距，认为多做多错，少做少错，缺乏逢山开路、遇河架桥的闯劲。

4、纪律观念有所弱化，缺乏艰苦奋斗的精神。在执行政治纪律、组织纪律上不够坚定不够到位，执行各项规章制度不够严格。另外随着实际生活和工作条件的改善，滋长了安于现状、不思进取的情绪。

四、整改措施和努力方向

1、加强理论学习，提高政治素养。要自觉把学习十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的必修课，努力在学懂、弄通、做实上下功夫，时刻对照理论理想、党章党纪，把四个意识、四个自信、四个服从铭记于心，通过学习不断提高自己的政治素养，在思想上政治上行动上始终要与习近平为核心的党中央保持高度一致。要把学习贯彻党的十九大精神同我们公司工作的实际结合起来，同我们改革创新发展的目标结合起来。只有通过深入地学习、融会贯通地学习，透悟精神实质，把这些宝贵财富变为自己的思维逻辑，才能为我们的本职工作夯实理论基础，然后学以致用，从而更好的指导实践工作。

2、严守纪律规矩，严格执行制度。作为公司领导，正人先正己，我要带头讲规矩、守纪律，关键一定要落到实处，如果仅仅把规矩和纪律挂在嘴边、当摆设、做样子，那么它们就会变成一纸空文。要时刻强化规矩和纪律意识，带头严格执行纪律、遵守规矩，时刻提醒自己、告诫自己，做到处事知行合一、行为表里如一、讲话言行一致。要时时处处把自己置于规矩和纪律的约束之内，认真遵守党性原则和政策法规，严格执行公司请示报告制度，在涉及重大问题、重要事项时按规定进行请示报告，日常工作的请示报告如果在没与上级沟通协调的前提下也要按制度进行请示，这是必须遵守的规矩。

3、提升道德修养，重视廉洁自律习近平总书记指出：“党员干部特别是领导干部务必把加强道德修养作为十分重要的必修课，以严格标准加强自律、接受他律，努力以道德的力量去赢得人心、赢得事?a href= target=_blank >党删汀?;因此我必须要不断个人道德修养，带头弘扬社会主义核心价值观，自觉讲诚信、守纪律、懂规矩，襟怀坦白、言行一致，特别是要高度重视廉洁自律，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，坚决抵制歪风邪气，始终做到清正廉洁。

4、勇于担当担责，重在工作落实。作为国有企业的领导干部，我必须要不惧困难，勇于担当，勇于担责，习近平同志曾指出，“要兴党强党，就必须以勇于自我革命精神打造和锤炼自己。”要管得好自己，加强对自己的“政治体检”，加强政治“充电”，勇于自我革命，特别是要主动深入了解一线，到基层职工群众中去，学会在职工群众的实践中汲取智慧，时刻保持清风正气和昂扬斗志，从而不断践行党的十九大精神在公司落地生根。