人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计

人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计（共5篇）

1.人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计 篇一

三年级第六册语文教学计划

渠河头中心小学白艳军

一、指导思想

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

二、班级情况分析

三年级3班共有学生30名，其中男生17名，女生13名。从整体看，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

三、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表

（一），要求会认的字；生字表

（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。

3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。

4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。

5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。

6、完善图像系统，注重图文并茂。

四、学习目标

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习

默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10． 继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

六、课题研究方向继续进行作文片断的练习和交互式教学课

堂模式。

七、增优补差为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。人教版六册语文教学进度表

周次 教学内容安排

第一周1、燕子

2、古诗两首

3、荷花

第二周4、珍珠泉语文园地 单元检测

第三周5、翠鸟

6、燕子专列

7、一个小村庄的故事 第四周8、路旁的橡树语文园地二机动 单元检测 第五周9、寓言两则

10、惊弓之鸟

11、画杨桃机动 第六周12*想别人没想到的 语文园地三 单元检测 第七周13、和时间赛跑

14、检阅

15、争吵

第八周16*绝招 语文园地四单元检测

第九周17、可贵的沉默

18、她是我的朋友

19、七颗钻石第十周期中考试

第十一周24*果园机器人语文园地六

第十二周 语文园地六单元检测

25、太阳是大家的 第十三周26、一面五星红旗

第十四周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七

第十五周 机动单元检测

29、古诗两首

第十六周30、西门豹

32*夸父追日

迎接期末考试

年 2月第十七周31、女娲补天第十八周语文园地八第19-21周2010

2.人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计 篇二

苏教版三年级语文下册教案第六册教学设计

苏教版三年级语文下册教案汇总第六册教学计划 苏教版三年级语文下册教案-《恐龙》教案-语文第.. 苏教版三年级语文下册教案-练习8 苏教版三年级语文下册教案-习作8 苏教版三年级语文下册教案-26、剪枝的学问 苏教版三年级语文下册教案-25、争论的故事 苏教版三年级语文下册教案-24、寓言两则 苏教版三年级语文下册教案-练习7 苏教版三年级语文下册教案-习作7 苏教版三年级语文下册教案-23、日月潭的传说 苏教版三年级语文下册教案-22、海底世界 苏教版三年级语文下册教案-21、槐乡五月 苏教版三年级语文下册教案-20、恐龙 苏教版三年级语文下册教案-练习六 苏教版三年级语文下册教案-习作6 苏教版三年级语文下册教案-19、放飞蜻蜓 苏教版三年级语文下册教案-18、狼和鹿 苏教版三年级语文下册教案-17、你必须把这条鱼放掉 苏教版三年级语文下册教案-练习5 苏教版三年级语文下册教案-习作5 苏教版三年级语文下册教案-16、跟踪台风的.卫星 苏教版三年级语文下册教案-15、水上飞机 苏教版三年级语文下册教案-14、我应该感到自豪才对 苏教版三年级语文下册教案-练习4 苏教版三年级语文下册教案-习作4 苏教版三年级语文下册教案-13、古诗两首 苏教版三年级语文下册教案-12、荷花 苏教版三年级语文下册教案-11、赶海 苏教版三年级语文下册教案-练习三 苏教版三年级语文下册教案-习作三 苏教版三年级语文下册教案-10、大作家的小老师 苏教版三年级语文下册教案-9、少年王勃 苏教版三年级语文下册教案-8、李广射虎 苏教版三年级语文下册教案-7、菩萨兵 苏教版三年级语文下册教案-练习2 苏教版三年级语文下册教案-习作2 苏教版三年级语文下册教案-6、花瓣飘香 苏教版三年级语文下册教案-5、雪儿 苏教版三年级语文下册教案-4、微笑着承受一切 苏教版三年级语文下册教案-练习1 苏教版三年级语文下册教案-习作1 苏教版三年级语文下册教案-3、庐山的云雾 苏教版三年级语文下册教案-2、美丽的南沙群岛 苏教版三年级语文下册教案-1、长城和运河 苏教版三年级语文下册教案-培养良好的学习习惯(6..

3.人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计 篇三

人教课标版五年级语文上册教案 第六单元分析

人教课标版五年级语文上册教案 第六单元分析 来源：网络 -07-20 09:00:50 [标签：五年级 教案 语文]奥数精华资讯 免费订阅 本单元一共有五篇课文，通过阅读，让学生感受读书的乐趣与魅力。教师在课堂上要注重对语言文字的感悟，把语文课上成真正的语言文字课，对学生进行语言文字的训练，帮助学生理解、感悟、品味。同时通过本单元的课文学习，了解著名作家。 本单元的教学，建议可以从以下几个方面入手： 一、、在预习中，扫清字词障碍，渗透基础知识。 读音：生字“糙、攒”是平舌音，“亵、邂”读音相同。 字形：“临”的右下中间部分是一竖;“邃”是半包围结构，里面下部分的笔顺要注意。“腻”有半部分“斜钩”上不能有一“撇”;“翼”上面的“羽”没有“钩”;“堪”最后一笔是“└”;“缘”右上部分先写“└”，再写“┐”;“矜”形声字，右边是“今”，不是“令”。 词义：懊悔、赏心悦目、囫囵吞枣、深邃、细腻、小心翼翼、焕然一新、破烂不堪、脱口而出、油然起敬、邂逅、熙熙攘攘、矜持、门可罗雀、开卷有益、倾囊相助、回心转意等。 二、教学简析 《读书再读书》、《图书馆里的小镜头》、《斯塔笛的藏书》和《书的性格》四篇文章同一主题――人们对书的热爱，但却从不同的角度，用不同的记叙方法来写，语言表达各具特色。 《读书再读书》语言表达很有特色，以一个捡来的石头变宝石的民间故事，引出读书予人带来的种种好处。这是一种非常独特的写作方法，生动活泼，深入浅出，有助于学生理解课文的主题。 本单元重点训练项目：边读边思，在阅读中提出问题，解决问题。 1、教学时结合“阅读新体验”中的问题，由故事引入，让学生在初读课文后，谈谈为什么要在故事开头讲这个故事，让学生明白商人捡石头故事便于读者了解读书的益处。形象地把读书比喻成捡石头，把读书获得的益处比作宝石。 2、在此基础上深入学习课文3、4小节，让学生思考，商人为什么而后悔?读者为什么后悔?两者的后悔有什么内容上的联系呢? 3、在了解了两者的关系后，进一步了解故事中“石头变成宝石”又是怎么回事。课文的第5~11小节，作者从人们爱读书的原因中总结出5种读书的 好处，这好处犹如宝石给人带来知识财富，在学习过程中结合“阅读新体验”中的第三题进行教学。第一题中的“偷”字可理解为“学”，装在自己的脑子里，可理 解把别人的知识化为自己的知识。在此基础学生就能理解为什么说“多好”了。第三题中“丰富的人生”就是通过读书，跨越时间和空间，与书中的古今中外的人物 一起品味多姿多彩的人生。 整篇课文的学习以故事为线索，找出故事与读书的内在联系，从而进一步激发学生读书的热情。 《图书馆里的小镜头》捕捉一个个小而精巧的镜头：式样不同的发型，材质不同的鞋子，样子不同的眼睛和手，说明了不同年龄，不同职业的读者，对知识的渴求是相同的。 1、本文不是叙事故事，没有曲折的情节，难以引人入胜，然而却是一篇很好的学习写作的例文。作者通过仔细观察，生动、具体地描写了图书馆里的一 个个读书镜头。作者采用了最常用的“总――分――总”的写作方式，第一、三段概括写，第二段具体写，并且突出看书时不同人物神情姿态，刻画得细致入微。 文中作者通过式样不同的发型，材质不同的鞋，样子不同的眼睛和手的描写，介绍了到图书馆中来的读者又是不同年龄、不同职业、不同层次的人。教学 中，教师从整体入手，作者写了哪些小镜头，教师先抓住第二、三节中发型和头发颜色的描写让学生想像读者的身份。例：图书馆的大门打开了，各种各样的人争先 恐后地涌进了图书馆，有留披肩发的(女青年)，有剃平头的(运动员)，有梳分头的(离休干部)，有黑发的(年轻人)，有白发的(老人)……文中有四处类似 这样的描写，老师可根据自己上课的需求让学生想像，不必每处都展开，想像没有标准答案，只要学生想像合理就可以。这四处描写先写发型和鞋子，再写眼睛和 手，这也是与文章的内容有关，在图书馆大门打开时，作者重点写了人的发型和鞋，在进入图书馆后，写人们找书时写不同的眼睛，写人们借到书后又写了不同的 手。这些不同的描写富有变化，一个个镜头就像电视中的大特写，反映的是各种不同的人对知识的渴求。 2、第五小节中描写的镜头是本文的重点。它不仅介绍了各种不同的人，还写了这些人看书时的神态和动作，教师可通过引读的方法先让学生反复朗读，了解各种不同人看书时的状况，然后让学生说一说。 最后让学生谈谈，对这些人的表现，你有什么感受?讨论以后，让学生再回到前文，出示阅读新体验中的第二题，说说这两句话中带点字是否有矛盾，学生自然能体会句子中的描写并不矛盾，这正反映了人们如饥似渴学习的精神面貌。 通过以上讨论，完成阅读新体验中的第一题，来读读作者为什么偏爱图书馆里的小镜头，以及给自己的启示，学生就有话可说。 《斯塔笛的藏书》写了一个其貌不扬的孩子对藏书的热爱，简介了斯塔笛的藏书方法，也写出了爱书者受人尊敬。 1 教学时可从课题入手，让学生明白藏书就是指图书馆或私人收藏的图书。也可请家里藏书的同学谈谈家里藏有哪些书，对藏书有些什么了解?然后进入课文学习。 2 在学习课文中，教师以引导学生按学习小建议进行自学为主，初读课文了解斯塔笛是如何藏书的，把介绍斯塔笛藏书方法的词句划下来。文章主要介绍了两种方法： 一种是分类排列，另一种是编写目录。然后组织同学讨论对哪种方法比较感兴趣，可以深入地了解。文章对两种藏书方法没作具体的介绍，课前老师可让学生上网了 解一些藏书的`知识，也可让会藏书的学生介绍具体如何编写藏书目录，如何分类等方法。除了文中介绍的两种藏书方法外，藏书还有许多有意思的活动，如：起笔 名、刻印章、做藏书票等等，教师可介绍给大家，并引导学生开始藏书活动，丰富学生的文化生活。 3 通过本文的学习，不仅要使学生了解如何藏书，还要让学生懂得要珍爱每一本书。文中有许多句子体现斯塔笛把书当作珍玩一样爱护，如：他不富有，买不起多少 书，可他小心地珍藏着学过的所有 课本和亲戚们送他的书。他用心积攒着每一个铜子儿，然后把它们全都花在书店里。……句子中带点字说明了斯塔笛珍爱书籍 的行为。引导学生读一读，体会句子所表达的意思。 《书的性格》告诉我们不同性格的书有不同的阅读方法，让我们体会到藏书读书的各种乐趣。这篇课文是阅读课文，可让学生自主学习，引导他们质疑问 难。教学重点放在第2---9小节，第2节是总起句。第3―5节介绍了三种性格不同的书。第6---9节又介绍了四种不同性格的书，但在表达上与第 3---5节有所不同，文中没有用直接的词语概括书的性格，教师可以通过让学生学习第3---5节的表达方式，重新组织语言，进行表达，只要做到言之有 物，言之有理就行。引导学生体验藏书、读书的乐趣，做一个喜欢读书的人。 《古文二则》为文言文，有两则。《读书有三到》，这则古文主要让学生知道读书有三到，特别要专心，遇事要敢于实践，抓紧时间不拖拉，在实践中学 会本领的道理。《论语?学而篇》，这则古文是对学生进行传统文化教育，让学生了解孔子的思想和中华文化的博大精深，体会学习、生活的快乐和美好。教学上要 指导学生理解两则古文中的每句话的意思后，逐步对照，找找异同。在此基础上，理清句子间的顺序，逐步引导学生进行背诵积累。 三、营造读书的氛围 本单元的课文语言优美、隽永，适合诵读、背诵，教学时，可以以诵读为主，而且，还要创造机会让学生，把读书的时空还给学生，让学生抓紧课堂教学时间，对好的语段熟读成诵。通过阅读，让学生感受读书的乐趣与魅力。 四、读写结合 本单元写作目的要求学生能结合课文内容，联系自己的生活实际，学习课文的表达方式进行练笔。课文为学生提供了多种多样的写作方法：《读书再读 书》第5~10小节用总起分述的方法阐明读书的益处，让学生不断积累这些表达方式，模仿这些写法练一练。可以用“读书使我 们 ”的句式，先让学生说说自己“好读书”的理由，再用“总起分述”的方法把自己独特的感受写下来。;《图书馆里的小镜头》对人物神态动作进行了细致的刻画与 描写，可以让学生模仿，写一篇：“ 处的读书人”短文，要求学生观察要细致，描写要具体，学着课文中作者的表达方式，通过人物的神态、动作进行刻画。从而让文本成为学习活动的载体，把语文学习变为学生语文实践的过程，提高学生的语言素养。《书的性格》让学生为自己喜欢的书作一枚漂亮的“性格书签”，仿照课文的介绍方法写下他的性格。 五、积累和运用 本单元课文以“与书为友，走近名家”为主题，教师设计实践活动，让学生亲身体验读书的乐趣及创作的甘甜。如学习《斯塔笛的藏书》，让学生开展藏 书活动，在藏书中懂得如何珍爱书籍，体会藏书的乐趣。也可指导学生查找资料、引用资料的基本方法，引导学生搜集藏书票、藏书楼、居家藏书知信息和资料，拓 展对相关主题的认识，拓宽学生的视野。 搜集古今中外的读书名言，让学生直接与睿智者对话，明晰读书的意义，同时加深积累。

4.人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计 篇四

略读课文的教学主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：指导略读课文的学习，可以先让学生按照阅读提示，自己认真读课文。然后抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导全班学生讨论、交流。略读课文，不必把每句每段都搞清楚。

三、口语交际。

口语交际的要求方面，注意循序渐进，逐步提高口语交际的要求。口语交际教学要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力。把口语训练延伸到日常活动中去。

四、习作。

本册教材一共安排八次。分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。在习作教学要注意以下几点：

1、重视兴趣培养，倡导自由表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的.内容。题目由学生自己拟定。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。

2、以写实为主，兼顾想象作文。本年段习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。同时兼顾想象作文。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象的合理这方面的要求不宜太高。教师在讲评时，可以表扬想象合理的，以引导学生展开合理的想象。

〖1〗〖2〗

3、重视习作中学生之间的合作与交流。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，使学生乐于与同学交流自己的习作。

4、勤动笔，能修改。逐步引导学生经常动笔，把平时的练笔和习作有机地结合起来，同时养成整理习作、保存习作的好习惯。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

五、综合性学习。

本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。

综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心，了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。通过这些活动，让学生感觉到，语文很有用，体验成功的快乐。

5.人教课标本三年级语文第六册《女娲补天》教学设计 篇五

第一课时

复习目标：

１、掌握第一单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语

yàn zǐ ɡǎn

jí qÿnɡ kuài chì bǎnɡ jiǎn düo

wþi bü

（）（）（）（）（）（）

huï po wýi fýnɡ wǔ dǎo

jù lǒnɡ

yÿ quü

xì yâ（）（）（）（）（）（）

zýnɡ tiün

zàn ɡý

ǒu þr

wàn zǐ qiün hïnɡ

liánpenɡ bì lǜ

（）（）（（）（）（）dào tián yÿ zhuǎn yǎn lûþ ɡuî

yÿn fú qÿnɡ tínɡ wū hýi（）（）（）（）（）（）

ɡuünɡ jǐnɡ

hãhuü qÿnɡ xiünɡ üi üi jǐ jǐ

pî liâ yÿshanɡ

（）（）（）（）（）（）

jÿ línɡ

piün piün qǐ wǔ shýnɡ jÿ

ɡuünɡ cǎi duï mù

yǎn zîu

（）（）（）（）（）fǎnɡfú（））

二、比一比组成词。

聚（）增（）翩（）漾（）稻（）符（）

骤（）曾（）篇（）羡（）蹈（）付（）

胀（）剪（）堂（）倦（）咏（）宾（）

张（）箭（）裳（）圈（）泳（）滨（）

蓬（）仿（）载（）沾（）装（）拂（）

缝（）访（）裁（）钻（）妆（）佛（）

三、默写古诗。

咏柳（贺知章）

春日（朱熹）

_____________________，_____________________, _____________________。

______________________。———————————，———————————，———————————。

———————————。

四、积累。描写花草的词语：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱（万紫千红 春暖花开 鸟语花香）

描写日月的词语：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的词语：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

三、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

第二课时

复习目标：

１、掌握第二单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空 复习内容：

一、看拼音写词语。

cuì niǎo

táo tuō

fù bù

lí mínɡ

chân shün

hïnɡ shuǐ

（）（）（）（）（）（）

kōnɡ diào

zhîu jiànɡ

qÿnɡ cuì

jí fýi yÿ zhǎ yǎn

ruìshì

（）（）（）（）（）

（）pào pào

wýn nuǎn tái

dǎ xiüo

（）（）（）（）（）

（）

niàn tïu zhuün liâ ōu zhōu

liâ chý qǐ chãnɡ tîu liànɡ（）（）（）（）（）（）

zhàn lán

chuǎn qì ãr

tâ shū

chánɡ tú má fan

sìyǎnɡ

yú wýnɡ shí bì

zhàn

（）（）（）（）（）（）

shū shì

tián

rùn

fýnɡ lì

qì wýn

fýnɡ xuþ

pí láo

（）（）（）（）（）（）

fýn fýn

zhânɡ fǔ jiù hù küi dînɡ

yǒu

qínɡ zhì xiâ

（）（）（）（（）（）

shün ɡǔ sýn lín

ɡài

fánɡ

luǒ lù

dà

jiü jù

（）（）（（（）（）

yÿ dînɡ dînɡ

ɡâ shì ɡâ yànɡ

ɡōnɡ jù

wþi ɡǎn（）（（）（）

yîu

jiün

yîu

chánɡ

chãnɡ qiün shànɡ wàn

（（）

yÿnɡ yǒu

jìn

yǒu

yù yù cōnɡ cōnɡ hán jiüo pî

（）

（）（）

二、我会比比组成词.秆（）

陡（）

饲（）（）

复（）

杆（）

涉（）

词（）（）

腹（）

犁（）

殊（）

泛（）（）

疲（）

黎（）

珠（）

眨（））kuî）））

jÿ

喘端骤聚

（）

皮（）

踏（）

葱（）

砍（）

裸（）

州（）

稻（）

匆（）

欢（）

颗（）

洲（）

三、填一填。万壑________________，_____________________。作者（）2 ____________________，_______________啭黄鹂。作者（）3 ____________________，_____________________。作者（王 建）4 穿花蛱蝶____________，_______________款款飞。作者（）5 池上________________，_____________________。作者（）

四、复习课文。

1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

2、指名背诵课文。

3、出示填空：

翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。

翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。

翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

第三课时

复习目标：

１、掌握第三单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空复习内容：

一、看拼音写词语。

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo

shþn shì

lü xián

（）（）（）（）（）kū lonɡ

bǎ

shì

ɡū

dün

shÿ qún

yánɡ

juàn

dǎ liâ

（）（）（）（）（）

diüo zǒu

dà

yàn

jiý

fanɡ

jiǎo dù

hîu huǐ quànɡào

（）（）（）（）（）（）

pán chan

jiǎnɡ tái

liâ küi

jiào huì

yìnɡ yào

býi cǎn

（）（）（）（）（）（）

jÿnɡ ɡōnɡ zhÿniǎo

wâi ɡuï shâ jiàn

hã yán yuâ sâ

bþn shi（）（）（）（）（）

dà chÿ yÿ jÿnɡ

yù hã

dÿnɡ zhǔ qián pái

kào biün

（）（）（）（）（）

zhǔn quâ

shãn qínɡ yán sù lún liú

shú xÿ xiünɡ sì（）

（）（）（）（）（）

二、我会组词。

寓（）

叼（）

悔（）

猎（）

嘱（）

偶（）

叨（）

诲（）

猪（）

属（）

劝（）

盘（）

硬（）

痛（）

裂（）

边（）

般（）

便（）

通（）

列（）

悲（）

箭（）

幅（）

肃（）

晌（）

排（）

剪（）

副（）

萧（）

响（）

悉（）

审（）

悦（）

愈（）

惨（）

采（）

申（）

说（）

愉（）

参（）

三、表现思想方法的谚语

_____________________，________________薄处裂。

亲身下河____________，______________________。

莫看________________，______________________。花盆里______________，__________________雄鹰。日日行，__________________；

______________，____________________。

五、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

《亡羊补牢》告诉我们： 《南辕北辙》告诉我们：

第四课时

复习目标：

１、掌握第四单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空复习内容：

一、看拼音写词语

sài pǎo

jì rán pái chú fünɡ biàn

ɡù yì

yōu shünɡ

（）（）（）（）（）（）

chí xù

ün wâi

qínɡ bù zì jìn

qÿ piàn shí huà

（）

（）

（）

（）（）dù ɡuî

jiý dào

rì yuâ rú suō

lù xiàn

ɡuün zhînɡ

（）（））（）

（）

（kuánɡ býn

xínɡ rïnɡ zhǔ xí tái wú qiïnɡ lïnɡ zhînɡ

（）（）（）（）（）

fân nù

yînɡ tú

jiünɡ lái

jiǎ ruî jiǎn yuâ

tiüo xuǎn

（）（）（）（）（）（）

shünɡ dìnɡ yü quâ wú shýnɡ jiã zhÿ

duì wǔ shîu yì（）（）（）（）（）

chãn mî jú miàn xiàn mù

suÿ rán shânɡ dà

shí jiànɡ

（）（）（）（）（）（）

rãn shün rãn hǎi

tãnɡ ài

jiū zhânɡ

shǔ jiǎ

dú zì

（）（）（）（）（）

chüo xiþ mî shuǐ bào fù suō huí

chãnɡ xÿn chãnɡ yì

（）（）（）（）（）

chãnɡ rân yuán ɡù yün mî

jiâ chǐ bù liào yì lùn（）（）（）（）（）（）jù lâ bù（）

二、我会比一比，再组词。

赛（）

慰（）

忧（）

俱

（）

梭（）

寒（）

蔚（）

优（）

具（）

俊（）

截（）

墨（）

替（）

缩（）

棒（）

载（）

默（）

潜（）

宿（）

捧（）

狂（）

席（）

毕（）

既（）

愤（）

汪（）

度（）

比（）

即（）

喷（）

伍（）

惹（）

暑（）

将（）

疼（）

五（）

若（）

著（）

奖（）

冬（）

三、复习成语。

有关读书学习的四字词语（默写）博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

四、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。

1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，不要___________，画走了样。”

2、老师____________地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙着________，要看看人家 10

是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的就画成__________。”

3、老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。

4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。

第五课时

复习目标：

１、掌握第五单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语。

zhù hâ

xiüo xi

shãn qi

shí zú rân

shì fǒu

（）（）（）（（）（）

xǐ chū wànɡ wài

zuǒ ɡù yîu pàn

fù

jiǔ

jÿnɡ

（）（（）（）

fán nǎo

yÿ yuàn

zuàn shí

cǎo

diàn chãn

jìnɡ

（）（）（）（（）（）

qià qià

huǎn hã

wài pï

jiàn yì

jÿnɡ xǐ（）（）（）（（）（）

xiǎnɡ shîu yÿ shýnɡ cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ

hù shì

quâ）chïnɡ）dì ɡþi）biǎo dá）

shū xuâ

（）（）（）（）（）xuâ xínɡ

yǎn ɡài zhì zhǐ quán tïu qÿnɡ rïu zhōu wãi

（）（）（）（）（）（）

xùn sù

jiüo

kþ shuǐ ɡuàn

fǎn zhânɡ

rþn bù zhù

（）（）（（）

tuî mî

yǒnɡ chū

xÿn xiün（）（）（二、我会比一比组成词。

贺（）

炸（（）

犯（）

架（）

昨（（）

范（）

拾（）

型（（）

议（）

恰（）

形（（）

仪（）

添（）

递（（）

沫（）

舔（）

弟（（）

抹（）

拳（）

匆（（）

输（）

卷（）

葱（（）

偷（）

三、不同树种的特点（背诵）榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香，）（ün

jìnɡ）（渴（喝（速（叔（掩（淹（垫（热（）））

唾）

睡）

洒）

酒）

咬）

较）

波）

婆））））））））

桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。关于母爱的一首古诗。《游子吟》唐 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

五、复习课文。

采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（）的，后来又变成（）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（），涌出了一股巨大的（）又（）的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的（）呀！

（）手中线，（）身上衣。临行（），意恐（）。谁言（），报得（）。

第六课时

复习目标：

１、掌握第六单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。

一、看拼音写词语。

yâ kōnɡ

cùn cǎo bù shýnɡ mǐ lǎo shǔ

chà bù duō ɡū jì（）（）（）（）（）

dǐ dã shànɡ wýn dù

nián línɡ

pî bù jí dài

ɡünɡ tiþ

（）（）（）（）（）râ liànɡ

bǐ jiào

zhuünɡ

jia

shãn

mì

shýnɡ cú（）（）（）（）（）

rân hã

fán zhí shū cài

cãnɡ jÿnɡ jiànɡ lín shü jūn

（）（）（）（）（）（）

yù fánɡ shì jiâ

chuan shuō

tàn suǒ

wǎnɡ luî

xÿn qí

（）（）（）（）（）（）

yâ mù

xuán ɡuà

ào mì

nǔ

lì

dýnɡ shànɡ

（）（）（）（）（）

yÿdàn

xìn xÿ biàn

bù

xìn

xiünɡ

wǔhúsìhǎi

（）（）（）（）（）

zàn tàn

chǎnɡ küi liàn liàn bù shþ

shâ shì

ɡōnɡ

nãnɡ

（）（）（）

（）（）二我能比一比，再组词。

差（）

抵（）

庄（）

殖（）

悬（）

羞（）

底（）

脏（）

值（）敞（（）尚（（）努（（）怒（（）曾（（）增（（）眯（（）咪（（）登（弦（敬（秒（警（妙（撒（络（散（路（预（存（予（孝（兽（估（善（古（龄（））

寄（））

奇（））

藻（））

澡（））

迫（））

泊（））

氏（））

纸（））

项（）

览）

榄）

悟）

语）

旦）

坦）

较）

郊）

临）））））））））

（）

蔬（）

凳（）

令（）

预（）

零（）

疏（）

三、填一填。

1、日落胭脂红。

2、夜里星光明。

3、今夜露水重。

4、有雨山，无雨山。

5、久晴大雾必，久雨大雾必。

四、按课文内容填空。

1、太阳离我们有（）公里远。到太阳上去，如果步行，（）地走，差不多要走（）年；就是坐飞机，也要飞（）年。

2、地球上的（）和（），都是（）送来的。如果没有它，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有（）。

第七课时

复习目标：

１、掌握第七单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音,写词语.hïnɡ tïnɡ tïnɡ wǎn xiá lànɡ huü shuì jiào shuì mânɡ

（）（）（）（）（）

jià rì

bâi büo fánɡ zhǐ bï zǐ qÿ hýi

zhuànɡdan（）（）（）（）（）（）

wú yǐnɡ wú zōnɡ huünɡ wú rãn yün xiǎo zhân chǔ jìnɡ（）（）（）（）

jiüo yì bí zǐ yïu

yù fǎn

yÿnɡ shuüi dǎo shù qǐ（）（）（）（）（）（）

fâi yînɡ xÿn ài yïu lǎn ɡōnɡ yì pǐn mínɡ bù xū chuán（）（）（）（）（）

yïu rãn rú zhÿ zhuànɡ ɡuün chū shîu tün diǎn chãn liâ

（）（）（）（）（）

ɡîu sÿ wǔ ɡuün duün zhânɡ ɡuün shǎnɡ qÿnɡ xÿ kþ biàn（）（）（）（）tüo qián jí jiünɡ liú lù yÿ mï yÿ yànɡ fù qián

（）（）（）（）（）

biüo zhǔn

yá chǐ

wǎn fàn

（）（）（）

二、比一比,组成词

彤（）

霞（）

陪（）

趁（）

窄（）

丹（）

假（（）

炸（段（）

漆（（）

镇（煅（）

湊（（）

殖（摊（）

竖（（）

掏（堆（）

坚（（）

陶（付（）

构（（）

馆（咐（）

沟（（）

管（三、AABC式词语：（默写）

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 面面俱到 头头是道 源源不断 息息相关 蒸蒸日上 津津有味））））））））））））））历历在目彬彬有礼滔滔不绝部（胆（但（卖（买（辩（辨（）

珍）

踪）

宗）

端）

瑞）

模）

莫

2、描写友情的诗句。（默写）

海内存，天涯若。（王勃）

，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢，他乡遇。（汪洙）

岁寒知，患难见。（无名氏）

送鹅毛，礼轻。（邢俊臣）相知无远近，万里尚为邻。（唐）张九龄 莫愁前路无知己，天下谁人不识君（唐）高适 人生所贵在知己，四海相逢古肉亲。《雁门集》 路遥知马力，日久见人心。《元曲选 争报恩》

四、按课文内容填空：

一天中太阳做了多少好事：

她把，她把 ；

她陪着，看他们 „„

第八课时

复习目标：

１、掌握第八单元的生字词。

2、会写语文园地中的日积月累内容。

3、能按课文内容填空。复习内容：

一、看拼音写词语

ɡuǎn lǐ tián dì rãn yün xÿ shǎo lǎo bǎi xìnɡ（）（）（）（yǎn zhýnɡ zhýnɡ）

（）

hàn züi yínɡ jiý tú di pū tãnɡ tí xÿn diào dǎn

tü xià（）（）（）（）（）（）

qú dào ɡuàn ɡài shōu chenɡ hōnɡ lïnɡ lïnɡ lù chū

qǐ tǎo

（）（）（）（）（）（）xiïnɡ xiïnɡ dà huǒ wãi kùn zhýnɡ zhá xÿ miâ pýn huǒ

（）（）（）（）（）

quý shǎo yþ liàn yâ tǐ

dà pãn jÿn ɡuünɡ sì shâ

（）（）（）（）（）

yún xiá qiǎo

hã yún xiüo dù

ɡuî pínɡ mù là zhú

（）（）（）（）（）（）xiǎo dã

tōu tÿnɡ tōu dù

（）（）（）

二、我会组一组.乞（）

霄（）

渡（）

晓（）

偷（）

吃（）

宵（）

度（）

浇（）

愉（）

淹（）

官（）

姓（）

睁（）

徒（）

掩（）

馆（）

性（）

争（）

陡（）

跪（）

灌（）

燃（）

炼（）

熄（）

危（）

罐（）

然（）

练

（）

息（）

喷（）

染（）

塌（）

腾（）

能（）

愤（）

渠（）

踏（）

藤（）

熊（）

三、含有数字的词语： 四面八方 七嘴八舌 成千上万 五颜六色 五光十色 三心二意 ABAC式的词语：

人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 各式各样 百发百中 无影无踪 AABB式的词语：

零零星星 结结实实 郁郁葱葱 高高兴兴平平安安 明明白白 含有反义词的：

异口同声 大惊小怪 南辕北辙 里应外合 前仰后合 大材小用 ABCC式的词语 : 千里迢迢 议论纷纷 白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 风尘仆仆 AABC式的词语: 头头是道 步步为营 津津有味 依依不舍 ABB式的词语：

沉甸甸 白花花 绿油油 黑漆漆

红彤彤 亮晶晶 孤零零 笑呵呵 有动物名的成语：

望子成龙 天马行空 马到成功 老马识途 笨鸟先飞 呆若木鸡

3、歇后语（默写）八仙过海——各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善 张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 【课外】曹操用计--又奸又滑 孙悟空七十二变——花样多 猪八戒照镜子——里外不是人 张飞睡觉--不闭眼

四、按课文内容填空：

1、乞巧节是每年农历的 月初。那天是、鹊桥相会的日子。

2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人________写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的3、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：____________________和___________________造成的。

4、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。然后，他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。

第九课时

复习目标： 综合修改病句。复习内容：

1、出示病句：

（1）桑兰是海内外人士敬佩的。（2）我们要不断新的知识。（3）艰难地向高峰攀登。（4）我决心改掉作业马虎。（5）他把小女孩一口气背到了医院。（6）我们把教室里的打扫得整整齐齐。（7）宽敞的草原是牛马的乐园。

（8）这是两个四（2）班的同学做的好事。（9）海峡两岸人民都愿望着祖国早日统一。（10）听了校长的报告，受到了深刻的教育。（11）在同学们的帮助下，我克服了错误。（12）大家积极体育活动。

（13）商场里有各种各样种类繁多的儿童玩具。（14）一小时后，我们到达了。（15）妈妈说明天可能不一定下雨。（16）我们要专心致志老师讲课。（17）李方详细地检查了作业。

（18）我接受了老师的批评，但是我犯了错误。（19）森林里，小兔的房子造得坚固结实。（20）李川特别喜欢踢足球和排球。（21）花园里的花很美丽极了！（22）语文这门功课对我很感兴趣。（23）书架上各种各样的摆着图书。

（24）老师讲的知识，我基本上全懂了。（25）爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。（26）我在公园里看到奇异的一种花草。（27）我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。

2、复习我们学过哪些形式的病句。

3、回忆分别应该用什么修改符号。

4、试着修改。

5、全班校对，同桌互批。

6、师重点指导易错的题目。

7、生对调订正。