三只小猪读书笔记（11篇）
1.三只小猪读书笔记 篇一
在我三四岁的时候，妈妈让我读了许多的童话故事，其中我印象最深的就是《三只小猪》。它是一篇具有生活中最真实的事例，文中恰到好处地运用了借物喻人的手法。
其中本文重点讲述了三只可爱的小猪离开母亲后的场景：第一只小猪和第二只小猪因为偷懒，搭了两座非常不结实的房子，以致于被大灰狼吹倒了，而第三只小猪很勤快，把房子盖的很结实，没有被大灰狼给吹倒，从而逃过了大灰狼的手心。
本文利用小猪的鲜明事例，告诉我们做事要细心、认真、勤快、朴实，不要因为偷懒而误了大事，以致于失败。
2.三只小猪的真实故事 篇二
我是一只狼，叫亚历山大，你可以叫我的小名：阿力。我不知道“坏蛋大野狼“的故事到底是怎么开始的，但是，那都是错的!
也许，那和我们吃的东西有关系吧!狼喜欢吃小兔子、小羊和小猪这一类可爱的动物。喂!这可不是我的错啊!起司汉堡也很可爱，假如你喜欢吃汉堡，那么，在汉堡和喜欢汉堡的人的眼里，你无疑也是个大坏蛋了。就像我说的，这个“坏蛋大野狼”的故事是错的，真实的故事是由一个喷嚏和一杯糖引起的……下面讲的才是一个真实的故事。
很久很久以前，当我为亲爱的奶奶做生日蛋糕的时候，我正好得了重感冒，一直打喷嚏。更巧的是，我家里的糖刚好用完了。
我出门去向邻居借一杯糖。这个邻居是一只猪，而且不是很聪明的猪，他用稻草盖了一间房子。想想看，哪个脑筋正常的家伙会用稻草盖房子呢?
我才敲了一下门，那扇稻草做的门马上就掉下来，散了一地。我可不想就这样走进去，所以，我在门口喊着：“小猪，小猪，你在家吗?”可是没有任何回答。
我便想走回家，打算为奶奶做一个不加糖的生日蛋糕。
这时候，我的鼻子开始发痒，我觉得有个喷嚏要冲出来了!真是讨厌，我的鼻子哼啊哼的……
我打了一个好大的喷嚏!
你知道发生了什么事吗?那间稻草盖的房子被我吹倒了!草堆的正中央，躺着一只小猪——他死了!原来他一直就待在里面嘛!
对于狼来说，如果舍弃了草堆里的这块上好的猪肉，那是很丢人的事，所以，我把他吃掉了!你就当那是一个好大的起司汉堡好了。
我觉得舒服多了，但是，我还是缺少一杯糖，所以，我走到另一个邻居的家门口。
这个邻居是第一只小猪的弟弟，他比较聪明，但是也没有聪明多少，因为他用树枝盖房子。
我敲一敲门，没有回答。
我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
他大吼：“走开!你这只狼，你不能进来，我正在刮胡子!”
当我觉得又有一个喷嚏要>中出来的时候，我正紧紧地抓着门把手，讨厌的是，我的鼻子还是很痒，我试着要把嘴捂起来，但是，“阿——嚏——”我又打了一个好大的喷嚏!
你一定不相信，这个家伙的房子也被我吹倒了，就跟他哥哥的房子一样。当灰尘都散开以后，我看到这只猪也死了!
接下来，又是我们狼的面子问题了。
如果你把食物丢弃在外面，它很快就会腐烂，所以，我唯一能做的，就是再吃一顿晚餐，就当做再来一份起司汉堡吧!
我的感冒好多了，但是，我还是没有糖可以为奶奶做生日蛋糕。所以，我向另一个邻居的家走去。
这个家伙是那两个小猪的弟弟，他一定是这个家族里最聪明的一只猪，因为他用砖头盖房子。
我敲一敲门，没有回答。我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
“走开啦!你这只野狼，不要再来烦我啦!”他真的太不礼貌了!也许他有一大袋糖，却不肯借我一小杯。他真是一只猪啊!我正想要离开，打算回去做一张生日卡，不做生日蛋糕了。
这时候，我的感冒又发作了!更气的是，我的鼻子好痒，我又打了一个大喷嚏：“阿——嚏——”
猪弟弟大叫：“喂!你那个又老又丑的奶奶不是只吃肉吗?吃什么蛋糕?你不要骗我啦!我绝对不会开门!”
我一直是很冷静的，但是，当听到有猪这样说我的奶奶时，我就开始发狂了。
当警察围过来的时候，我正要打破猪弟弟的大门。在整个过程中，我的鼻子一直痒痒的，嘴巴也张得大大的，我不停地打喷嚏……
接下来的故事就像他们说的那样了。
当记者们知道我把两只小猪当做晚餐吃掉后，他们都认为，“一个生病的家伙要去借一杯糖”，这种事听起来一点也不吸引读者，所以，他们就把故事夸大、扭曲了：“一只大野狼狠狠地吹、吹，吹倒小猪的房子……”从此以后，所有的人都认定了我是“坏蛋大野狼”。
喏，真实的故事就是这样，我被冤枉了!
3.三只小猪读书笔记 篇三
看看这个故事人物的名字。有个叫大灰狼，老大叫光光，老二叫前前，老三叫发发。老大光光是用稻草盖得房子，稻草盖得房子不结实，但是一天就盖好了。老二前前是用木板子盖得房子，盖得也不行，用了两天的时间就把房子盖好了。老三发发的房子，盖得又坚固又漂亮，用了一个星期才盖好房子。
大灰狼骗小猪出来玩，老大和老二的房子都被吹到了，只有老三的房子最安全。狼先生不会爬树，小猪们给他扔了一个不甜的苹果，扔得好远好远，大灰狼没有吃上苹果。大灰狼从烟囱里爬了进来，小猪们把火炉烧得热热的，大灰狼跳进来正好坐在火堆上，哇哇的只叫，慌慌张张的跑了。
三只小猪很勇敢很坚强，他们是怎么把大灰狼赶走的呢?他们把火炉烧得旺旺的，大灰狼进来了给吓跑了。
老三的房子为什么盖得最坚固呢?因为它花的时间长。为什么花的时间最长就是最好的呢?因为他有信心。这个大本书题目的上面(封皮)就有——自信宝宝秀。什么意思呢?就是说很自信的宝宝来展示自己，秀就是展示的意思。
4.三只小猪 篇四
为了使自己心情好一些，大灰狼打开了电视，谁知猪大哥是个记者，早把大灰狼的这件丑事报道了出去，现在每个频道都在热播三只小猪智斗大灰狼的系列动画、电视剧，甚至新闻，大灰狼气急败坏，干脆把遥控器砸碎了，你有后悔的事吗?你有遗忘的事吗?现在热烈推出我们的世纪好博士Q博世最新发明出的‘穿越时空机’，它可以帮助您穿越时空噢，原价99888，现在杀猪价998，赶快拿起电话拨打12345684，抢购吧!一个广告引起了大灰狼的注意，一个坏念头油然而生：我穿越回三只小猪还没盖房子的时候，要捉住他们，岂不是轻而易举!还好时空机不贵，我就订一台试试……于是，大灰狼拿起电话……
时空机到咯!来了来了。第二天清晨，大灰狼早早的等在了门口，他乐呵呵的接过快递员手中的大包裹抱回家中。大包裹拆了封，里面是一台白色的机器，大灰狼不知道该怎么用，拿出说明书，头上瞬间冒出了三滴冷汗，全是英文!好吧，我们小学文凭的大灰狼先生开始乱捣鼓机器，他按下了一个按钮，一道引力极强的白光吸走了三只小猪与大灰狼……
这是一千年前的水果世界，三只小猪从地上爬起来，被眼前梦幻般的美景惊了一跳：动物们住的都是苹果屋，开的是西瓜车，穿的是果皮衣，花坛里开着橘子瓣花，小溪里流动着蓝莓汁，甚至泥土都是香蕉泥做的，到处散发着水果的香味，猪小弟拦下一个路人，这是哪啊?怎么那么美?路人摇摇头，这是水果王国，美，只是表面现象咯，这里不知何时来了一只大老虎，时不时出来伤害路人呢，你们快走吧!老虎?我们不怕!我们都打败过大灰狼呢!你倒是说说老虎在哪?呦，你们打败过狼?那好，我就把老虎的窝告诉你们!你们往东走100米，往西走100米，往南走100米，再往北走100米就可以看到一座山，那山的名字叫景岗山，你们爬上去，就可以看到老虎了，要小心噢!说完，那人就走了。出发打老虎咯!
三只小猪准备了三根棍子，就到了景岗山上，发现了大老虎，猪大哥率先出击，冲上去挨着大老虎的脑门就是一棍子，老虎被敲醒了，怒吼一声，像猪老大奔去，哥哥小心!肥猪小猪弟冲过去推开猪老大，老虎就扑到了他的身上，老虎伸出了舌头，小猪弟闻到一股诱人的西瓜香，是老虎的口水散发出来的!小猪弟很是惊喜，情不自禁的咬了老虎一口，老虎一愣，哇，好好吃!哥哥们，快咬老虎呀，它是一只水果老虎!真的?猪老大和猪老二冲上来吃老虎，哇，哈密瓜味的!猪老大咬住老虎的肚子，哇，香蕉味的!猪老二叼住老虎的尾巴，小猪弟舔着老虎的耳朵，大老虎疼的嗷嗷叫。
5.《三只小猪》教案 篇五
1、萌发喜欢上幼儿园的情感。
2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐。
3、学习礼貌用语“你早”“再见”。
活动准备
故事电子大书、课件。
活动过程
一、情景导入。
(出示电子大书小猪哭的情景)师：小朋友们，这是谁?有几只小猪?它们怎么哭了?我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了。
二、欣赏故事。
1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因。
教师播放课件(播放到小猪哭的位置)，请幼儿欣赏。
师：三只小猪分别叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)
师：它们为什么哭呀?
引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安。
师：如果你是小猪会怎么办呢?
2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因。
师：最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事。教师播放故事课件的后半部分。
师：老师吹哨子喊三只小猪做什么?(比赛跑步)
师：后来小猪有没有哭啦?为什么?
教师小结：小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了。
再次播放故事课件，完整欣赏故事。
3、学习礼貌打招呼。
师：三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的?(主动和其他的小猪说早上好)
师：你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢?我们一起来学一下吧。
幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼。
师：放学的时候三只小猪和老师说什么呀?(老师再见)
师：放学的时候，你会怎样跟老师说呢?我们一起来学一下吧。
幼儿模仿放学时间跟老师说再见。
三、分享交流，体验上幼儿园的快乐。
师：你喜欢上幼儿园吗?
师：你喜欢在幼儿园做什么?
师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?
四、活动小结。
师：小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的。
活动应变
导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动。
活动延伸
1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达
自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。
2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读。
美工区：投放小猪图画，让幼儿进行涂色等。
环境创设
主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景。
家园同步
请幼儿把图书带回家，请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》，体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
随机教育
6.三只小猪教案 篇六
课型：
欣赏《三只小猪》
教材分析：
1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。设计意图：
儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学目标：
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。教学重点：
1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。教学过程：
一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动
师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？
生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？
二、新课学习
1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。师：心情怎样？生：高兴。开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。。。
师：你们的音乐记忆力可很好，你们一下子起了那么多好听，想不想知道作曲家起的什么名字啊？让我们一起来看一下。叫什么名字呢？
2、师出示课题《三只小猪》
师：让我们用快乐的心情一起读一下题目吧 《三只小猪 》
3、学生复听音乐，师随音乐讲故事
师：天气真好啊，小猪快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房，唰 唰 唰 唰
叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 我的草房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的木房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的砖房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦
我们的房子盖好了，盖好了，欢迎来参观 嘿！
师：我从你们的掌声中感受到了你们的热情，你们一定喜欢这个音乐故事对吗？
4、师弹主题音乐旋律
5、师弹钢琴，范唱歌词。
6、学唱主题旋律
①师伴奏生唱<草房子> ②师伴奏生演唱《木房子》 ③师伴奏生演唱《砖房子》
师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真快啊。你们能不能像老师一样边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的，7、边做动作边演唱主题旋律 ①师边做动作边演唱《草房子》
师：我要提醒大家在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句时要有节奏的在左边盖房子，那唱第二乐句时呢？ 生：在右边盖房子。
师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的房子就盖的越坚固。②师教生一起做
师：这一遍你们的小手特别有力度，可是歌听不到你们好听的声音。把你们好听的声音唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。③师生边做动作边演唱《草房子》 师：最后拍手一定要整齐。④师弹琴生随音乐演唱
师：让我们跟着音乐来边歌唱，边盖房子就更有感觉了，我要听到你们好听的歌声哦。
⑤小老师上台示范
8、复听全曲
师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？我们一起来仔细听一听。请听清楚了，当盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手盖房子，注意了，你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次。师播放音乐。师唱：“欢迎来参观，嘿。”这是小猪在表达愉快的心情。那你们在高兴时喊什么？ 生：耶
师：能不能再短促有力一点，让我来唱，你们来说。
师：欢迎来参观。生：耶。师：请全体起立，喊出好听的声音。
师：欢迎来参观。生：耶。
三、复听音乐，小组合作表演
师给生分组 猪大哥、猪二哥、猪小弟。
师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看，我来当评委比一比，看一看哪一组的房子盖得最整齐最有力度，这样的小组能获得我的奖励哦。我要在他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。
8、①师放音乐MP3，学生分组表演唱。②盖大房子
9、师播放音乐MP3，学生表演。③出示小提琴 A、师播放音乐。B、生：小提琴。C、随音乐完整表演
四、盖房子的准备工作。节奏
师：其实啊小猪在噶房子的时候除了歌声和琴声以外还有几种特别的声音，我们一起来听一听
2/4 X X| XX X || 师：是什么声音？ 生： 钉子的声音。师：你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子？
师：跟我来做盖木房子的准备工作。注意你们钉木头的声音越清脆你们的木房子就越盖的特别。
师生齐做钉木房子节奏 B、练习盖砖房子的节奏
2/4 X X | X X || C、练习盖草房子的准备节奏 2/4 X —| X —|| 师：猪大哥跟我一起拿起铲子。
师小结：盖房子可真不容易，还要做那么多的准备工作，老师的汗都出来了，不过，老师相信在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与一定会更加精彩，接下来就就让我们合着音乐完整表演吧。
五：随音乐学生完整表演 师：音乐的前半部分老师和你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组哪一组的小猪就和我一起表演，当盖房子的旋律出现时老师就不帮忙了，我要到一边休息了，这要靠你们的小耳朵曲听，什么时候该唱歌，什么时候该盖大房子，什么时候该拉小提琴，小猪们你们有信心吗？接下来就看你们精彩的表演了，我是音乐里讲故事的人，师播放完整音乐学生欣赏。
六：师总结下课。
1、师：你喜欢这首《三只小猪》的管弦乐吗？ 让我们随着音乐跳出教师。
2、师生律动 七：课后反思：
这节课让学生掌握的主要技能是：熟练的唱出主题音乐，用自己的动作表现音乐形象；还要能将自己喜欢的动物用歌曲来表现，最后，要让学生懂得人类和动物应该和睦相处，懂得爱护动物是一种美德。
在这节课的教学过程中，最大的优点是：能充分调动学生的学习积极性，发挥学生学习的主动地位，使学生通过说、唱、做在不知不觉中突破难点，掌握新知。
7.大班语言《三只小猪》 篇七
【设计意图】
今天我要展示的说课内容是大班看图讲述活动《三只小猪》，它是一本适合幼儿阅读的图画书，极富童趣，针对现在孩子大多为独生子女，对父母过度依赖，不愿意自己动手去做这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累。同时，通过让幼儿看图讲述，锻炼幼儿的语言组织能力及语言表达能力。大班幼儿已经有了一定的生活经验，且身心发展较为成熟，有强烈的好奇心和求知欲，思维活跃积极。新《纲要》指出，发展幼儿语言的关键是创造一个使他们想说敢说喜欢说有机会说，并能得到积极应答的环境。所以，我选取《三只小猪》这个有趣的图画故事，教育幼儿不偷懒、自己事情自己做、勤动脑的良好习惯，并且充分锻炼幼儿的语言能力。
【活动目标】
活动目标是幼儿发展的出发点和归宿，他对活动起着导向作用，目标的制定要考虑幼儿的身心特点和现实情况，促进幼儿生动、活跃的发展。具体目标如下：
1、认知目标：能够看懂图片，理解图片内容。
2、能力目标：能用连贯的语言讲述图片中发生的故事。
3、情感目标：养成做事情不怕苦不怕累，团结他人的优良品德。【活动重难点】
使幼儿能看图片、有条理的讲述故事内容，难点是幼儿懂得自己动手动脑，养成不怕苦不怕累的习惯，这样才能有所收获的思想。【活动准备】
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性、综合性、活动性、富教育于生活情境、游戏之中，我做了如下准备:
1、故事《三只小猪》的ppt图片
2、猪头饰4个（猪妈妈，小白猪，小花猪，小黑猪）
3、狼头饰一个 【教学方法】
《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应多师生互动，以幼儿为主体，充分设计活动，所以我采用以下方法：
1、提问法：教师展示PPT，提出问题，让幼儿思考，有助于幼儿学习的自主解决
2、引导法：幼儿是教育的主体，教师从旁引导，有利于幼儿接受知识 学法：在活动过程中，应尊重幼儿的主体地位，让幼儿自己观察学习讲述，不仅能够提高认知水平，锻炼思维能力、语言表达能力、提升道德感，因此，本活动的学法我采用观察法、讲述法、讨论法等，让幼儿多思考，充分利用多种感官参与的积极性、掌握学习的重难点。【活动过程】
我的设计思路以《纲要》为指导，分为五个环节：兴趣导入、看图讨论、猜想结局、欣赏故事、角色扮演。
1、兴趣导入：本环节我将直接向幼儿展示图片作为兴趣的导入点，并讲述猪妈妈交代给三只小猪的任务，这样会使幼儿更好奇接下来三只小猪发生的故事。
2、看图讨论：本环节是将小猪呼呼盖的草房子、小猪噜噜盖的木房子、和小猪嘟嘟盖的砖房子的图片分别展示给幼儿。在观察图片之前，我将提出问题，小猪用的什么材料盖的房子？结果怎样？让幼儿带着问题进行讨论和发现，使幼儿在活动过程中有目的、仔细的观察图片。讨论结束后，我将请幼儿用自己的语言来讲述图片的内容，并在适当的时机予以提醒和纠正发音、用词等方面的不当，使幼儿的讲述更加贴合图片内容。
3、猜想结局：本环节设置悬念，让幼儿自主发挥想象来猜想三只小猪有怎样的结局。这样的设置是为了锻炼幼儿的想象能力，同时在一定程度上锻炼了幼儿故事创编的能力，更加体现幼儿是学习的主体这一思想。虽然幼儿对故事的结局都有了各自的猜想，但幼儿还会对三只小猪的结局好奇。因此，我将把故事结局的图片展示给幼儿，让幼儿用自己的语言印证自己的猜想。
4、欣赏故事：我将为幼儿完整的讲述一遍故事的内容，并在讲述的过程中展示相应的图片，以此加深幼儿对故事的理解与记忆。讲述结束后，我将向幼儿提问三只小猪分别是什么样的猪？如果让你盖房子你会选择什么材料？并建议幼儿盖结实的砖房子，做不怕苦、不怕累勤劳的孩子。
5、角色扮演：将头饰分发给幼儿，指导幼儿依据故事的人物语言、形态进行角色扮演，增强整个活动的游戏性与趣味性，同时使幼儿对整个故事的印象更加深刻。延伸：幼儿的学习是一个需要巩固的过程，课后活动的延伸是必要的，角色扮演是这个活动的延伸环节。【活动特色】
8.《三只小猪》续写作文 篇八
立即三只小猪身上有了一种奇异功能。“这里的一切物品都是由泡泡做的。”三只小猪说：“难怪叫泡泡世界。”
突然，一阵声音从耳边闪过“救命！救命呀！”三只小猪一看，原来是几个恶霸在欺负一位夫人。
猪老大说“哈！小意思，看我们的飞毛腿！”三只小猪一齐出动了。由于三只小猪身上有了一种奇异功能，所以很快就打得恶霸七窍流血，于是这些恶霸逃走了。
夫人对三只小猪感激地说“谢谢你们，你们分别叫什么名字？从哪儿来的？”老三立即抢着道：“我口才好叫嘟嘟，二哥速度快叫速速，大哥爱睡觉叫懒懒。我们刚从地球上这儿。”夫人说“你们去我家住吧，我一个人住也孤独。”
“是真的吗？”三只小猪惊喜地问，“那太好了！我们正无家可归。谢谢夫人！”他们异口同声地回答。
夫人带着三只小猪回到了自己的泡泡之家。三只小猪在她家过上了安宁的生活。
有一天，大灰狼发现了三只小猪的踪迹，三只小猪非常着急。
一天老大懒懒想到了一个好计策告诉弟弟们：“速速你来想办法引大灰狼到悬崖边，等大灰狼向你靠近扑来时，你就向另一个方向急速转弯飞跑，这样大灰狼因心中无防备地快速跑来不及转弯而掉下悬崖。”
另两只小猪同意了这个计策。他们实施计划了。速速来到大灰狼家，大叫道：“大灰狼，你这个大坏蛋……。”
9.三只小猪新编 篇九
有一天，猪母把三只小猪叫到跟前来语重心长的说：你们都长大了，该出去闯荡一番了。虽然为母很舍不得你们，但这也是自然界的生存法则。(呜呜呜，你们吃得太多了，养不起了啊)三只小猪若有所思的点了点头，就开始收拾行李准备出发了。临走前，猪老三问妈妈：妈妈，我一直不明白一个问题，我们的名字是怎么来的。猪妈妈叹了一口气，说：哎，我们这儿有个习俗，孩子出生那天，父亲出门第一眼看到什么，孩子的名字就叫什么。你大哥出生的时候，你爸看到了一架UFO，所以你大哥叫飞碟。你二哥出生的时候，你爸看到一个人在门口滔滔不绝的讲了半个小时的废话，所以你二哥叫话唠。可怜的狗屎呀，你知道自己的名字怎么来的了吧。
2、议论住所
三只小猪来到一座山上，开始议论，对话内容如下：猪老大：“我们初来乍到，身上又没多少钱，该住哪呢？我觉得住地洞不错，省钱还安全”猪老三：“no、no、no，地洞潮湿，睡久了容易得风湿病的。我看住树上吧。”猪老二：我说你们俩用脑子想想好不啦，哪有猪会上树的，再说了，就我们这体重那棵树承受得起呀。猪老三：“那两锅，你说住哪呢？”猪老二：“我们是猪诶，猪应该住猪圈好不啦。还有，我说三弟呀，都跟你说了多少次了，要叫我二锅，不要叫我两锅。二和两虽然意思差不多，但用法差别还是很大的。”猪老三：好的两锅。
3、赚钱盖猪圈
三只小猪开始想办法赚钱了。老大买了一本书，叫做《如何成为百万富翁》，上面说炒股能赚大钱，于是带着身上仅有的钱进了股市。谁料一个月后一片惨绿呀，让猪老大痛心疾首：下次见到那个卖书的一定要宰了他。老二脚踏实地，去一家工厂做了工人，一个月后痛哭流涕的出来，感叹道：现在的工厂，割肉啊。他们分别用茅草和木头搭了一间简易的猪圈。倒是老三，不知道干了什么缺德事，在短时间内发了一笔横财。盖了一座高端大气上档次，低调奢华有内涵的猪圈。让两个哥哥嫉妒不已，隔三差五就跑过了蹭吃蹭住。
4、狼来了
在三只小猪定居的山上有一只饿狼，它听说这一带住着三只小猪便动起了歪脑筋。它先跑到猪老大家，嗲声嗲气的说：先生。话音未落，只听猪老大怒喝：走，我不买保险。狼碰了一鼻子灰，又跑到老二家，老二听到脚步声，惊恐地说：老板啊，我真的想好了，我不回去了呀！垂头丧气的狼又跑到猪老三家，谄媚地说，猪哥哥，还记得人家嘛？猪老三急忙说：你是住在山脚下那只狗吧，我真的没钱借给你呀。狼听后十分气愤，心里大骂：你才是狗。后来又转念一想：我是狼啊，对付三只猪为什么一定要智取呢。于是它吹垮了老大和老二的房子，害得他俩不得不暂时跑到老三家避难。狼又跑到了老三家，鼓足了劲吹，可怎么也吹不到。这一根筋的倒霉孩子呀，就是不肯放弃，一直在那使劲吹。一天后，大家在猪老三家门前发现了一具狼尸。死因：作死的。
10.读《三只小猪》有感 篇十
这本书讲述了：三只小猪生活在一栋房子里。他们过得快乐极了，除了一点：老大太唠叨了。它经常教训说：“不要太贪玩，要劳动!”
有一天，老大出去买菜。他刚走出家门不远两个弟弟就开始疯狂玩耍了，把家里弄的一团糟。就在这时，大灰狼来敲它们家的门了。他们大胆的让大灰狼进到它们家，急中生智地编造了一个捕狼大王，它们带大灰狼道浴室里，说：“他把狼毛弄得到处都是”;说完他们带着大灰狼到了厨房，又说：“他把狼血沫在墙上。”他又带了大灰狼去了卧室。说：“他正在休息。”自己都不敢进去怕捕狼大王把它们当成狼，通过这些形象入微的描述，终于把大灰狼吓跑了。大灰狼走后了，他们把家打扫干净。这时，老大回来了，发现家里干干净净的，非常高兴，没有发现大灰狼曾经到过它们家的任何痕迹。
通过这本书我学到了：不要轻易否定别人;也不要轻易被别人否定，要敢于坚持自己，对自己有信心。
11.《三只小猪》扩写 篇十一
很久很久以前，有四只小猪与他们的妈妈住在一个叫做“猪头山”的地方。
有一天——
“全部都给老娘滚出去！在家里白吃白喝光长肉，不如拉到农贸市场卖了！”猪妈妈愤怒地咆哮道。“可是外面有大灰狼呢！”“让大灰狼吃了才好呢，反正中国猪多，正好控制数量！”猪妈妈拿起一把前苏联在二战时生产的冲锋枪——“波波沙”向四只小猪“啵啵啵啵”地经行“大扫除（大扫荡）”就在这时，猪a递了一个精美的礼品盒给猪妈妈：“妈妈，为了报答您的养育之恩，请收下我们为您精心挑选的礼物，不过请不要着急打开，留个惊喜嘛。”然后四只小猪撒腿就跑。
然后等四只小猪都跑下山了之后，强烈的好奇心迫使着猪妈妈打开了礼物盒。也就像大家所想的一样（这句话好像在丑小鸭里面听过）只听见“轰！”的一声——“猪头山”变了个“平头山”
四只小猪走在乡间的小路上，他们看见有几辆卡车开了过来，猪a说：“快看，那些卡车拉着稻草、木头和砖头，有了这些东西，我们就可以盖房子了！”于是猪a拦下了一辆载着稻草的卡车，说是搭个顺风车，司机想都没想就让他上车了，然后只听见一阵躁动——司机便被猪a赶了下来。猪b和猪c也照着葫芦画瓢，各抢了一辆载着砖头、木头的卡车。然后猪a盖了间稻草房，猪b盖了间砖头房子，而猪c则盖了间砖头房子。猪d觉得盖房子太麻烦了，整好这时路边开来了辆运钞车，猪d乐了，抢运钞车多简单啊！这下他就有钱买套房子了！于是他不知从哪里搬来了一台203毫米自动加隆型榴弹炮，然后只听见“?”的一声，运钞车都居然给他炸翻了！于是猪d拿了一个大麻袋三下五除二地就把钱装进麻袋里拖走了，路人纷纷赞叹道：“可真是霸气外露啊！”
当晚公安局就结案了，晚上的伙食特别丰盛——吃的是烤乳猪。所以后面的故事里就没猪d的戏了。
这还不算完，不知从哪儿突然又冒出只大灰狼，他来到猪a的门前：“喂！猪a开开门啊，我找你有事儿。”猪a没有理他，大灰狼激昂，他跑到了一个神秘的地方，那地方既神秘又危险，那就是——新重庆国际小商品批发中心。他弄来了一台火锅店经常看得到的那种大型风扇放在猪a的门前。（接下来的画面请大家自行想象）猪a的房子被吹跑了，于是猪a边逃到了猪b的木头房里。大灰狼又来了，“喂！猪a和猪b开开门啊，我找你们有事儿。”还是没有猪理他，大灰狼奋起，他再次跑到了新重庆国际小商品批发中心，这次他带来了一个小玩意儿——那就是大名鼎鼎的广告上经常提到的——“步步高打火机”正所谓“步步高打火机，soeasy！拿着教科书，哪里不会点哪里！妈妈再也不用担心我的学习！”
然后大灰狼拿着“步步高打火机”来到了猪b的木头房前。（接下来的画面还是请大家自行想象）
于是猪a以及猪b一个连滚带爬一个屁滚尿流地爬到了猪c的砖头房里。他们把刚烧好的油锅放在烟囱下面，以为这样就可以烫死大灰狼了。
大灰狼跑到了砖头房门前，正想着怎么才能突破砖头房，这时一个身穿红衣头戴红帽的白胡子老头扛着一个大袋子走了过来问道：“请问猪a、猪b和猪c的家住哪儿？”大灰狼用爪子指了指前面的砖头房。“哦，谢谢啊。”那个白胡子老头笨手笨脚地爬上了烟囱，然后顺着烟囱滑了下去。过了一会儿只听见一声惨叫，白胡子老头被严重烫伤，不久120就来了，三只小猪刚打开门准备把白胡子老头送进救护车里面结果门前出现了大灰狼的身影。
三只小猪做好了即将“牺牲”的准备，这时只见大灰狼颤抖着张开了大嘴说：“请问小红帽家在哪儿？”