工商管理毕业论文格式(成教本科)

工商管理毕业论文格式(成教本科)（精选9篇）

1.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇一

成教本科毕业自我鉴定

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖南文理学院大学本科成教学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的点点滴滴依然清晰分明。

三年前成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正在常德市金城房地产综合开发有限公司上班，工作上任务繁重，休息日都被新楼盘的筹备挤去了，属于自己支配的时间少之甚少，那段时间，好几次有放弃这次入学考试的机会，凭着毅力还是坚持了下来，每次的抽空复习，终于顺利过了成人高考。为自己能有幸成为湖南文理学院的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到一种“苦尽甘来”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正验证了“决心即力量，信心及成功”这句名言的内涵。

通过三年的成教学习获得了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了，认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。这段成教学习生活是我人生成长道路上一道亮丽的风景线，也是闪闪发光的一段人生历程，它包括汗水和收货，为我划平人生的线起着至关重要的作用，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。三年的成教学习生活，使自己的知识水平，思想境界，工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

2.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇二

关于毕业论文的格式,已经不是一个新问题,很多资料都有非常详细的讲解。在这里就从带毕业论文的实践中从一名教师的角度来谈一下编辑技巧和“八步格式化”。

1. 本科毕业论文格式的重要性

很多学生第一次写毕业论文往往有盲目性和轻视心理。不知道如何入手写论文,也不清楚格式要求。加之临近毕业都在忙着找工作或者到处找实习单位,而无暇顾及编写论文,最后往往导致论文不合格,重新答辩。

1.1 本科毕业答辩强调是应用

其实本科生毕业论文对内容要求并不高。毕业设计不是去研究一个新东西或者一个新课题,而是用大学四年学到的知识去完成一个工作或者一个项目。它属于应用型论文。既然是应用型论文,本科毕业论文的题目往往都是很多年前就有的,而且是很常见的。所以论文资料从各种途径获得是必然的,格式也是多样的。

1.2 本科毕业答辩重视的是论文格式

应用型论文就注定了这种论文对格式的要求特别突出。所以就本科的毕业论文来说,格式是重中之重,必须认真对待。在获取论文资料时,最常见的莫过于网络,网络上能搜索到很多有用的资料供编写论文使用,这也节省了大量工作,但是需要注意的是网上资料的格式也是五花八门的,需要统一的整理和规范化。一个格式规范的毕业论文,答辩通过率大大超过格式不规范的毕业论文。

2. 论文格式

每个学校都有论文格式要求,但是大致都是一样的,都是参照国家论文标准制定的。东昌学院也有专门的论文模板文件:“本科毕业论文(设计)参考模板”[1]。在模板上有非常详细的格式要求,在这里不再做叙述,只指出一种格式的修改技巧,能让论文规范化事半功倍。这是以论文内容必须充实为前提的。在内容达标之后开始对整篇论文进行“八步格式化”。

第一步:新建一个空白W O R D文档,按论文要求设置页边距和装订线距离。并选中“应用于整篇文章”点“确定”。

第二步,把编辑好的论文封面复制到空白文档内,并在结尾处插入“分节符——下一页”。注意:论文封面必须严格按照模板格式(最好直接在模板上修改)。

第三步,在分节符后面的新页上生成目录:“插入”——“引用”——“索引和目录”选择“目录”选项卡,一般只选择生成到3级标题。点确定就可自动生成目录,然后再次插入“分节符——下一页”。这时候生成的目录还是空白。

第四步,把中文摘要和英文摘要复制到分节符后面的新页上。修改好字体字号和段间距,并在摘要后面再次插入“分节符——下一页”。

第五步,把论文正文粘贴到后面的新页内,包括结语、参考文献和致谢部分。

第六步,添加页眉页脚。“视图”——“页眉和页脚”在里面输入指定内容设置好字体即可。需要注意的是,在每一个分节符后面页眉和页脚都可以重新设置。也就是说,在同一篇文章里允许设置不同的页眉和页脚内容和格式。比如有的学校要求摘要部分的页码要用罗马数字,而正文部分用阿拉伯数字;还有的要求每个章节的页眉都是必须是章节名,等等都可以用插入“分节符——下一页”的办法实现。[2]另外一点就是页码的输入问题。页码可以只输入第一页的数字,而后面的页码可以用页码选项“断续前页”来实现。

第七步,利用格式刷迅速格式化文章。修改好论文的一个二级标题(一级标题是论文题目)双击格式刷,然后把所有的二级标题都刷一遍;然后修改好一个三级标题,再双击格式刷把所有的三级标题都刷一遍;修改好一段正文内容格式,双击格式刷,把所有的正文内容都刷一遍(注意不要刷到标题)。到此为止论文正文格式应当相当规范了。

第八步,更新目录。返回论文目录,因为修改格式段落的原因,页码肯定会发生变化,所以必须在论文修改结束后更新目录。在目录正文上点右键,选择“更新域”新目录便会生成。

这样整篇论文就完成了。

3. 几点注意事项

(1)论文页边距、行距、字体、字号、段前距、段后距必须一致(标题单独编辑)。这一点通过新建文档设置页面属性和利用格式刷来统一全文来保证格式。

(2)论文目录最好自动生成,不能手打。手打的目录修改起来很不方便。

(3)论文每个章节起始要另起一页。在编写论文内容的时候就要注意尽量让每个章节都处在一个新页开头。如果不能保证这一点,请利用分页符实现。

(4)论文内不要出现连续多余空格和回车。当需要换页时请利用分页符,而不要用连续的回车。

(5)一般不设4级标题,如果出现则用固定数学符号表示。尽量统一标题格式,和项目符号,一旦使用一种格式便要始终如一,不能随意更换。

(6)论文必须有页眉、页角(首页除外)。首页不显示页眉页脚可以通过“页面设置”——“版式”选项卡里的选项“首页不同”来实现。[2]

(7)论文结论部分要体现出自己的研究结果。因为一篇论文如果没有结论就不能算作是论文,所以最后要对论文加以总结,形成结果。

(8)论文参考文献至少包含12部教材或资料,最好包含4部外文资料。格式如下:

[1]作者1,作者2等.论文名称。论文刊物,出版年份,卷号(期号):起止页码

例如:

[2]李某某,张某某.金属电极陶瓷电容器研究.某某导报,2008,17(10):41-43

4. 几点技巧

(1)作为指导教师,在审核毕业论文时,经常用“文档结构图”和大纲视图查看论文,可以很方便地查看各章节,并可以发现论文标题错误。所以学生在写好论文后不妨自己用这两种视图检查一遍,来减少修改次数。[4]

(2)在修改论文时,可以多用格式刷,能节省大量时间。

(3)在写论文时要注意保存文档,设置自动保存时间,并保存备份文件,以防止文件损坏的情况发生。

5. 结语

本科生的毕业论文格式问题在毕业答辩中占据着重要地位,必须认真对待。在实践中发现的一些技巧和方法如果能归纳利用起来,势必对论文编辑和规范化起到一定作用。

参考文献

[1]东昌学院教务处.聊城大学东昌学院毕业论文(设计)管理规定[OL].(2008-10-10)[2011-3-19].http://jwc.lcudc.cn/show.asp id=534

[2]解福,宋吉和,刘玉兰.计算机文化基础[M].第七版.山东:中国石油大学出版社.2008

[3]解福,周志明,刘宝旨.计算机文化基础[M].第八版.山东:中国石油大学出版社.2010

3.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇三

关键词:毕业设计;管理方法;改进措施

作者简介:胡平平(1963-),男,湖南郴州人,北京信息科技大学自动化学院,副教授,工学硕士,主要研究方向:检测与自动化装置;王晶杰(1965-),女,辽宁海城人,北京信息科技大学,副教授,理学硕士,主要研究方向:应用数学。(北京 100192)

毕业设计是高校教育中的一个重要实践环节,占据整个本科教学的八分之一。尽管目前专业课程由于其数目的增加, 教学时间均相应减少,毕业设计的比重却没有改变,同时教育部专门下发文件提出加强毕业设计工作的要求,可见该环节的重要性。本文讨论了当前本科毕业设计中存在的问题,根据北京信息科技大学(以下简称“我校”)的实际情况,深入分析了这些问题的成因,并结合自动化专业的特点,提出了具有较好操作性的毕业设计管理方法和措施:对毕业设计过程的合理分段;对时间的合理安排;明确各阶段的具体要求及采取的相应措施等。这在一定程度上保证和提高了毕业设计的质量, 文中提出的方法及措施在多年的实际应用中取得了较好的效果。

一、 高校毕业设计中存在的问题

如何提高毕业设计的质量是高校普遍关心的问题,文献[1]至[5]就各方面的情况进行了探讨, 概括起来有时间、资源、教师、学生和管理等几个方面的因素。就我校自动化专业多年来毕业设计的情况分析,主要存在如下几方面的问题。

(1)自动化专业毕业设计内容覆盖面广,评阅和答辩教师对有些毕业设计的内容了解不够,提不出有针对性的问题,影响了学生答辩时的发挥。

(2)有些教师的毕业设计内容理论性过强,不易引起学生的兴趣。学生在选择毕业设计题目时,存在一定的盲目性,一旦所选题目不合适,则会失去兴趣和信心,影响后续毕业设计工作。

(3)毕业设计的学期,学生一般都处于找工作或考研面试阶段,精力分散严重,没有足够的时间用在毕业设计上。

(4)指导教师同时又是答辩教师,对答辩产生不利的影响。一方面,有的教师担心自己的学生答辩成绩不好,遇到学生回答不了的问题便会自己回答;另一方面,其他教师碍于情面,明知学生存在严重问题,也不好提出,导致不公平甚至不正确的评价。

(5)答辩时将学生分成多组进行,由于不同组学生的总体情况不同,小组间成绩评定标准不一致,各小组又按统一要求的成绩等级比例评价,造成小组间成绩不公平的情况。

(6)在评阅和答辩过程中,有的教师要求过于宽松,给学生较高的评阅成绩;另外一些教师则要求严格,由此造成评价的不合理或不公平。

(7)有的学生自我约束能力较差,指导教师抓得紧,学生就做得好些,一旦教师放松要求,则会出现到了答辩前基本工作都没做完的情况,使毕业设计质量下降,甚至完全没有达到毕业设计的要求。

二、 毕业设计问题的分析和解决方法

针对高校毕业设计中普遍存在的问题,各文献都提出了解决方法,如将毕业设计提前到第七个学期以解决时间冲突问题、采用“分散毕业设计”教学模式以解决资源冲突问题等。增强指导教师的责任心、激发学生对毕业设计的自觉性和主动性、加强对毕业设计的管理等是各文献的共识。笔者认为,资源、教师责任心和学生自觉性等问题不是短时间内能够解决的,立足现有条件和状态,采取有针对性的措施,通过对毕业设计进行有效的管理,采用操作性好的措施和手段才是保证毕业设计质量的较好方法。针对上述问题的深入分析, 提出下列具体的解决方案。

(1)自动化专业毕业设计内容覆盖面广是由专业性质决定的,不能为了方便评阅而限制毕业设计内容的范围。较好的解决方法是:对毕业设计内容进行分类并按类型对学生进行检查、评阅和答辩,教师进行分组,以便教师对本组毕业设计的内容都能有较充分的了解,既有利于对毕业设计质量的检查,也有利于教师对学生的指导;将本专业往届好的毕业设计内容做成教师选题参考,在保证毕业设计内容广泛性的前提下,使选题相对集中、具体,更易于管理和评价。

(2)学生选题盲目性问题有两个原因,其一,学生对专业知识了解不够,造成错误理解;其二,一些教师给出的题目与内容不贴切或太专业而不易被学生理解。为此,要求教师在给出毕业设计题目时,必须按指定格式填写毕业设计题目简介,这些简介必须在学生选题前发给学生。另外,制定学生和教师题目双向选择方法,也是避免和解决学生选题不合适的较好措施。

(3)毕业后就业或深造是大学阶段学习的主要目的之一,面对日益严峻的就业形势,让学生只专心毕业设计而不找工作是不现实的,可以充分利用寒假和前一个学期的时间来解决时间不够的问题。首先可以将选题和毕业设计准备工作安排在第七学期末完成,寒假可以安排学生调研和查找资料,甚至进行一些前期的毕业设计工作,这样可以有效地补偿第八学期因找工作或研究生面试而耽误的毕业设计时间。

(4)在答辩时实施指导教师和被指导学生分离是解决指导教师对答辩产生不利影响的有效措施。对于确实无法实现分离的,要采取指导教师回避的原则。

(5)解决答辩小组间成绩评定标准不一致或不平等的方法是进行二次答辩,将各小组答辩成绩前几名的学生组成一组,进行二次答辩并按二次答辩成绩计算最终的成绩。

(6)避免指导教师评阅成绩虚高的方法是实行答辩成绩优先制,即若毕业设计答辩成绩和评阅成绩相差太大,则取消评阅成绩,直接按答辩成绩计算最终毕业设计成绩。

(7)针对一部分学生自我约束能力较差的情况,加强毕业设计过程管理是较好的方法。将毕业设计过程分成多个阶段,每一阶段都进行检查和督促,及时发现问题并记录进度拖延情况,对进度拖延的学生在下一阶段要进行重点检查,严重的要取消答辩资格。

根据上述的措施和方法,特为自动化专业毕业设计制定了一整套确保毕业设计质量的环节设置和进度安排的工作细则,具体介绍如下。

三、 毕业设计环节的设置和进度安排

过程管理的实施,需要将毕业设计分解为若干个阶段,每个阶段都有明确的内容和目的。以自动化专业毕业设计为例,整个毕业设计过程分解为十二个阶段。

(1) 管理人员组织:以专业为单位,组织毕业设计的管理人员,包括:毕业设计组长、毕业设计专家组、答辩小组长和答辩秘书。时间为第七学期倒数第四周。

(2)出题:指导教师列出所要指导毕业设计的题目并撰写简介。时间为第七学期倒数第四周和第三周。

(3)题目审查:由毕业设计专家组对教师的题目进行专业符合性和难易程度检查。时间为第七学期倒数第二周。

(4)选题:将审查合格的毕业设计题目简介发给学生, 进行学生和教师题目的多次双向选择。时间为第七学期倒数第二周。

(5)动员:指导教师与学生见面,详细介绍毕业设计内容,布置前期资料查找和理论基础知识的准备工作。时间为第七学期倒数第一周。

(6)分组:按毕业设计题目类型和指导教师专业特长对学生和指导教师进行分组。时间为第七学期倒数第一周。

(7)准备:学生按指导教师布置的前期工作进行资料查阅和相关知识的学习。时间为第七学期的寒假。

(8)开题检查:按分组进行毕业设计前期工作检查并填写学校规定的文件。时间为第八学期第三周末或第四周初。

(9)中期检查:按分组进行毕业设计中期工作检查并填写学校规定的文件。时间为第八学期第九或第十周。

(10)答辩资格审查:分组按前期检查结果,对每一个学生的答辩资格进行审查。时间为答辩前一周。

(11)评阅和答辩:按分组进行毕业设计的评阅和答辩。答辩又分院系两级答辩。

(12)总结:由毕业设计组长组织各答辩小组长和秘书进行,总结本次毕业设计过程中的问题和经验,为下一届毕业设计工作提供借鉴。

四、 毕业设计各环节的实施措施

以上的十二环节中,某些环节有更为详细的要求和实施方法,具体如下:

(1)管理人员组织:毕业设计组长一般由系主任或副主任担任,负责组织和管理本届毕业设计的工作。

毕业设计专家组由经验丰富的老教师组成,主要负责毕业设计题目的审查,并在必要时就毕业设计相关的专业问题进行讨论,给出指导性建议。

(2)出题:指导教师根据题目分类的内容和自己的实际情况,确定指导毕业设计的题目,并按统一的表格填写“毕业设计题目简介”(见表1)。

表1 毕业设计题目简介

(3)题目审查:首先由答辩秘书汇总各指导教师的“毕业设计题目简介表”,整理为“毕业设计题目审查表”(见表2)。毕业设计组长组织毕业设计专家组对各题目进行分类,按照题目的分类,专家组分别进行审查,并在“审查结论”栏给出“通过”、“修改”或“换题”结论。

表2 毕业设计题目审查表

经过审查后的“题目审查表”必须反馈给每一个指导教师,指导教师按照“审查结论”进行相应的调整,调整后的题目必须经过再次审查,直到所有的题目都通过审查为止。

(4)选题:将审查后的“毕业设计题目简介表”发给学生。学生根据自己的具体情况在“毕业设计选题表”(见表3)上填写选题信息。被选指导教师按一、二、三志愿的顺序,在相应的志愿内填写“选择情况”栏。后续志愿的教师只对前面未选中的志愿进行填写。经过上述双向选择之后,没有被选中的学生或教师,可以进行二次选择或由毕业设计组长组织教师进行协商分配,分配的原则是根据学生的志愿就近分配。

表3 毕业设计题目选题表

(5)答辩和检查分组:分组由毕业设计组长组织专家组和

答辩小组长进行。分组原则是:将学生按所选题目类型划分为人数尽可能相同的小组;答辩教师也按专长进行等数量分组。答辩教师和其指导的学生不能在同一小组,确实不能分离的,答辩时指导教师必须回避。

(6)开题检查和中期检查:在检查过程中发现问题的,必须给出具体的意见,这些意见应反馈给相应的指导教师。问题严重的必须组织毕业设计专家组进行讨论,作出相应的处理。问题较轻的学生,除了要求改进外,还要列入重点检查名单,以便后期的检查监督。

(7)答辩:如果答辩中出现指导教师或评阅教师的成绩与实际答辩成绩相差两个档次的情况,则取消指导教师或评阅教师的成绩,最终成绩按答辩成绩计算。对于答辩成绩为不及格的学生,直接给予不及格成绩;将各小组答辩前几名的学生组织成一个小组,进行学院级的二次答辩。

五、 结束语

以上介绍的毕业设计管理方法及实施措施已在我校自动化学院的控制工程系实施多年,取得了良好的效果。近年来,本专业又在毕业设计经费分配上采取按类型分配的方法以缓解经费不足问题。随着不断的实践和改进,这些方法会体现出更好的实用性和可操作性,相信对其它专业在提高毕业设计质量和强化毕业设计管理方面同样具有一定的参考价值。

参考文献:

[1]方曼.高校本科毕业设计(论文)质量的几点思考[J].电子科技大学学报(社科版),2008,(6):70-72.

[2]高明生.工科本科毕业设计存在的问题及应对措施[J].高等教育研究(成都),2009,(2):51-53.

[3]何静,张求慧.毕业论文(设计)中存在的问题及改进措施[J].北京教育(高教版),2009,(2):45-46.

[4]龚波.关于提高本科生毕业论文(设计)质量的探索[J].湖北师范学院学报(自然科学版),2009,(1):102-104.

[5]宋玉强,谢作栩.工科本科生分散毕业设计教学模式的研究[J].理工高教研究,2009,(3):128-131.

4.工商管理专业本科毕业论文格式 篇四

毕业论文应符合国家及专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。电子版毕业论文基本要求与书写格式应与印刷本一致，不得省略;毕业论文必须整合为一个Word文档，毕业论文文件名格式：姓名+学号(如张三0511112299)。

1、论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学。论文字数要求至少8000字以上。

2、论文依次包括封面、中文摘要及关键词、英文摘要及关键词、目录、绪论、正文、参考文献，必要时可添加附录。

3、文章题名应简明、具体、恰当，能概括文章的特定内容，一般不超过20字，可用小标题加以说明。

摘要是毕业论文的必要附加部分，是以提供毕业论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切记述毕业论文重要内容的完整短文。摘要应以浓缩的形式概括毕业论文研究工作的目的、课题、基本观点、主要内容、研究方法及结论，应具有独立性和概括性，并拥有与毕业论文同等量的主要信息，即不阅读毕业论文全文便能获得必要的信息。毕业论文的摘要应有中、英两种文字，中文摘要在前，英文摘要在后。摘要的字数，以汉字计，毕业论文一般不超过500字，摘要页不写论文题目，摘要内容不宜使用公式、图表及参考文献序号。

关键词是为了适应计算机自动检索的需要，从论文中选取的能够反映文献特征内容的规范性词语，应参照GB3860-83《文献主题标引规则》的规定选取。对于那些反映新学科、新技术中的重要术语，也可作为关键词标出。关键词应放在摘要页最下方(应另起一行)，一般列4～7个，不超过15个汉字为宜，并按词条外延层次从大到小排列。

目录是体现毕业论文各章节名称和页码的详细记录，不能过于简单;目录的页码一定要与正文的章节以及附后的内容相符合。

绪论内容应包括本课题对学术发展、经济建设、社会进步的理论意义和现实意义，国内外相关研究成果述评，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。撰写毕业论文的绪论时，不要与摘要雷同，不要诠释基本理论，不要推导基本公式，不要介绍研究方法细节，写法应开门见山，言简意赅，措词精炼。根据论文实际情况，也可以没有绪论部分。

正文每一页的页眉左上角注明“华侨大学××××届工商管理本科毕业论文”，右上角注明论文名称(摘要、目录页无页眉)。正文内标题不用标点符号(问号、叹号、省略号除外)，层次一般不超过4级。序号可采用一、(一)、1、(1)、1)，或者1.、1.1、1.1.1、1.1.1.1。

4、封面统一由教务处教学实践科提供;文本内容采用A4打印纸打印;标题用“宋体、三号”，目录用“宋体、小四号”。中文摘要及关键词另起页排版，标题“摘要”用“宋体、四号”，摘要内容及关键词用“宋体、小四号”。英文摘要及关键词另起页排版，标题“Abstract”用“Times New Roman、四号”，英文摘要内容及关键词用“Times New Roman、小四”。正文另起页，用“宋体、小四号”，页眉用“仿宋、五号”，参考文献用“宋体、小四号”;页边距设置“左2.5、右2、上2.5、下2”，行距设置22磅;段前断后0.2行;页码设置于“页脚居中”，从正文第一页开始计算页码;左侧装订。

5、用字应避免使用旧体字、异体字和繁体字。外国人名在文中第一次出现时，应在中文译名后注明外文。历史上的著名人物及当今常在新闻中出现的政治家等毋须注明外文。

文中插图和照片应比例适当，清楚美观。图中文字一律用印刷体。应标明图序、图题，图序以阿拉伯数字连续编号;仅有1 图者，图序仍标为“图1”，图序与图题居中置于图的下方。

表格应结构简洁，具有自明性。尽可能采用三线表，必要时可加添辅助线。表格应有表序与表题。表序以阿拉伯数字连续编号;仅有1 表者，表序仍标为“表1”。表序和表题居中置于表格上方。表内数字一律用阿拉伯数字，个位数、小数点位置应上下对齐。

5.机电本科班成教毕业设计任务书 篇五

（峰峰本科）

二零一二年六月

一、设计题目：经济型数控火焰切割机设计

二、毕业设计（论文）的原始资料及数据

工作电源： 220V±10%，50Hz 控制精度： ±0.5mm 最高运行速度： 1200mm/min 最低运行速度： 30mm/min 纵向运行距离： 6m，可接长 横向运行距离： 3m

三、毕业设计（论文）应完成的工作

第1组：纵横向进给机构及其传动系统设计组

⑴数控火焰切割机总体设计、计算（总体方案比较、总体稳定性校核、计算切割机总体参数等）。

⑵纵横向进给机构及其传动系统设计、计算。内容如下：进给机构结构设计、计算、选型及强度校核；传动系统设计、计算、选型及强度校核。⑶数控火焰切割机经济效益和社会效益分析。

⑷图纸要求：总装图（Auto CAD 0#-1），纵横向进给机构部件装配图（Auto CAD 0#-2），纵横向传动系统部件装配图（Auto CAD 1#-2）以及全部零件图若干张。⑸零件明细表。

⑹选择不同题目撰写小论文(不少于三千字)，题目见后面附页。第2组：调高机构及其传动系统、床身及横梁支架结构设计组

⑴数控火焰切割机总体设计计算（总体方案比较、总体稳定性校核、计算切割机总体参数等）。⑵调高机构及其传动系统、床身及横梁支架。包括内容如下：调高机构结构设计；传动系统设计、计算、选型及强度校核；床身及横梁支架结构设计及强度校核。⑶数控火焰切割机经济效益和社会效益分析。

⑷图纸要求：总装图（Auto CAD 0#-1），调高机构部件装配图（Auto CAD 1#-1），传动系统部件装配图（Auto CAD 1#-1），床身、支架、横梁图（Auto CAD 1#-3）以及全部零件图若干张。

⑸零件明细表。

⑹选择不同题目撰写小论文(不少于三千字)，题目见后面附页。第3组：PLC控制系统设计组

⑴数控火焰切割机数控系统总体设计（总体方案比较、总体可靠性分析等）。⑵PLC控制系统硬件及软件设计：

①硬件组成及选型设计、控制电路设计及可靠性分析。

②开发控制软件一套（编写一份程序运行说明书，编写一个零件的切割程序示例。⑶数控火焰切割机经济效益和社会效益分析。

⑷图纸要求：总装图（0#-1手绘），电控总图（Auto CAD 0#-1），系统硬件配置图（Auto CAD），I/O接口图（Auto CAD），气体传输系统原理图及管路图（Auto CAD）。⑸零件明细表。

⑹选择不同题目撰写小论文(不少于三千字)，题目见后面附页。第4组：单片机控制系统设计组（2人）

⑴数控火焰切割机数控系统总体设计（总体方案比较、总体可靠性分析等）。⑵单片机控制系统硬件及软件设计：

①硬件组成及选型设计、控制电路设计及可靠性分析。

②开发控制软件一套（编写一份程序运行说明书，编写一个零件的切割程序示例。⑶数控火焰切割机经济效益和社会效益分析。

⑷图纸要求：总装图（0#-1手绘），电控总图（Auto CAD 0#-1），电路原理图（Auto CAD），I/O接口电路及译码电路图（Auto CAD）。⑸零件明细表。

⑹选择不同题目撰写小论文(不少于三千字)，题目见后面附页。

四、推荐的设计资料及主要参考文献 1.《机械设计手册》

2.《电机工程手册》《机械工程手册》、《电机工程手册》编委会，机械工业出版社，1996.7 3.《数控机床及应用》李佳等主编 清华大学出版社，2001.7 4.《微机数控技术》焦振学主编 北京理工大学出版社2000.11 5.《PLC技术及应用》齐从谦主编 机械工业出版社2000.8.6.《可编程序控制器原理及应用系统设计技术》宋德玉等主编 冶金工业出版社1999.7 7.《单片机原理及应用》周志德主编高等教育出版社2001.6 8.《单片机与可编程控制器（第二版）》朱家建主编高等教育出版社2000.7 9.《先进制造技术》焦振学等编著 北京理工大学出版社 1997.7

一、设计题目:CKJ6163经济型数控车床设计

二、设计参数: 原始数据：CW6163普通车床采用微机组成经济型数控系统。

最小设定运动单位 脉冲当量δ纵＝0.01mm/step δ横＝0.005mm/step 最大进给速度 纵向Vmax＝3m/min； 横向Vmax=＝1.5m/min 滚珠丝杠导程 S横＝4mm ； S纵＝6mm 行程 L横＝490mm ； L纵＝1060mm 工作台重量 G横＝197kg G纵＝434kg

时间常数 T＝10ms T纵＝10ms 电机钮矩 P纵＝20Nm P横＝12 Nm 步距角＝0.6/1.2(0.75/1.5)工作速度V横＝1m/min V纵＝2m/min

三、设计要求

1、对滚珠丝杠的设计，是考虑在最大负荷作用下的使用寿命。丝杠的长度，丝杠的转速，滚道的硬度计运转情况满足工作要求。选出的丝杠型号，要计算其传动效率，并演算其刚度及稳定性。

2、所选电机要满足设计要求

3、数控系统的设计定位在开环控制的数控系统，相关的硬件元件的设计和选择要满足设计要求。

4、数控系统控制软件的设计采用脉冲增量插补法对各象限的直线和圆弧进行插补程序设计。

四、设计内容

1、确定总体方案

分析国内外数控机床发展的动向及普通机床的数控化改造的必要性，结合设计任务拟定CW6163车床数控化改造的总体方案，并对总体方案进行分析比较和论证，最后确定总体方案。

数控系统总体方案设计内容：系统运动方式的确定，伺服系统的选择、执行机构的结构及传动方式的确定，微型计算机数控系统的选择、设计等（数控系统硬件电路设计）应根据毕业设计任务及要求提出系统总体方案，对方案进行分析和论证，最后确定总体方案。

CKj6163经济型数控车床设计是在CW6163普通车床的基础上改造而形成的，床身、主轴传动箱都使用原机床的结构，横向机构保留原手动机构，拆除横向丝杠换上滚珠丝杠，为了便于安装滚珠丝杠副丝杠轴不是整体的而采用分段式，然后用联轴器联接（或用套筒刚性联接）；纵向进给机构拆除机床的溜板箱、光杠与丝杠及安装座，配上滚珠丝杠及相应的安装装置，纵向驱动的步进电机及减速箱安装在车床的床尾。数控系统采用开环控制系统，外加数控装置利用微机对纵横向进给及刀架系统进行控制，在机床的精度，性能等方面除保持原来状况外还有所提高。

2、机械改造部分设计

（1）、横向伺服进给系统的设计和计算，横向伺服进给机构设计与计算包括：滚珠丝杠副的设计计算及选择，中间齿轮设计计算轴承选择、校核、步进电机的选择、绘制改动部分机械结构装配图AO绘制机械结构装配图

（2）、纵向伺服进给系统的设计和计算，设计与计算的主要内容有：滚珠丝杠副的设计计算及选择，中间齿轮设计计算，轴承选择，步进电机的选择，绘制改造部分的机械结构装配图AO1张。

注意：选应滚珠丝杠副的直径时，首先要计算滚珠丝杠能承受的最大动负载，根据其值初选型号，根据工作要求出一较合适的型号，根据型号的参数值计算传动效率并验算刚度、稳定性。

（3）、自动转位刀架设计和计算、了解自动转位刀架的工作原理，画出原理图。，画出自动转位刀架结构图AO1张；计算刀架某一部分结构，并进行强校核。

3、数控系统设计

（1）、微机数控系统框图的设计

（2）、微机数控系统电路原理图的设计与绘制，包括微机、扩展芯片、显示、键盘、I/O接口、伺服控制电路等组成的控制系统。

4、部分系统控制软件的设计

进行直线插补，圆弧插补程序的设计。

五、使用参考资料

1、机床设计手册联合编写组，机床设计手册，北京机械工业版

2、机床数控改造设计与实例，余莫良，机械工业版

3、现代数控机床结构与设计，王爱玲，兵器工业版

4、实用机床设计手册，李洪主编，辽宁科学技术出版社

5、机电一体化设计手册，万德钧等编，江苏科学技术出版社

6、机电一体化系统设计，张健民等编，北京理工大学版

7、机电一体化系统设计，张健民等编，高等教育出版社

8、数字控制机床 廖效果编成 华中科大出版

9、全国高等教育自学考试机电一体化专业总合作业指导书，郝忠军等编

10、CKJ6163/HK63简式数控卧式车床使用说明书（机械部分），宝鸡机床厂。

11、高等学校毕业设计指导手册（机械卷），国家教委高等教育司编，12、CW6163普通车床使用说明书，邯郸机床厂

13、CKJ6163数控车床使用说明书，邯郸机床厂

任务书中所列参考书作为设计计算和设计要求的依据，要求大家先熟悉这些参考资料，结合设计原始数据进行设计。

一、设计题目:二级减速器设计

二、设计参数

1、原始数据 ：

（1）传递功率 p=6kw 输入转速n1 =1000r/min 输出转速 n2 =100r/min

（2）式运输机滚筒直径D=320mm,转矩T=1550Nm运输带速度V=1.50m/s 减速器为二级圆柱齿轮传动

（3）带式运输机滚筒直径D=380mm,转矩T=1600Nm运输带速度V=1.00m/s 减速器为二级圆柱齿轮传动

(4)已知卷筒直径D=380mm,卷筒上的拉力F=15KN,钢丝绳速度V=2m/s 要求紧凑,采用二级斜齿圆柱齿轮传动

（5）已知带式运输机滚筒直径D＝300mm，转矩T＝980Nm，运输机速度V＝1.0m/s要求紧凑,采用二级斜齿圆柱齿轮传动

三、设计要求：

严格按减速器的设计规范设计，对各主要部件要进行强度、刚度校核。指导书中所列参考书作为设计计算和设计要求的依据，要求大家先熟悉这些参考资料，结合设计原始数据进行设计。

四、设计内容

1、在输入给定条件参数后，进行各自相应类型的减速器设计

2、自动确定传动比，计算各轴、齿轮尺寸进行传动件的强度、刚度计算和校核

3、确定减速器箱体尺寸及对应的结构要素

3、画出减速器装配图A01张

五、参考资料的使用方法

1、机械设计课程设计 任嘉卉等 北航出版

2、实用机械设计手册 吴相宪等 中国矿大出版

3、机械设计 濮良贵等 高等教育出版

一、设计题目：型钢堆垛机设计

二、毕业设计（论文）的原始资料及数据

本次设计的型钢堆垛机应满足以下要求：可以完成槽钢和角钢的打捆；型钢长度为8～10m；单传辊道辊边速度1.88m/s；平移堆垛机构动作周期33 s；翻转堆垛机构动作周期11s。钢坯经过轧钢机轧制为槽钢或角钢，成品槽钢或角钢经棍子运输机（俗称棍道）输送给型钢堆垛机的拨钢装置，经型钢堆垛机的移钢装置到达堆垛机的分组机构，后经翻钢装置和平移机构将型钢输送到型钢堆垛机的压紧机构，再经成捆升降机构将型钢送至打捆场地。

三、设计内容

本题目分两个方向---型钢堆垛机及控制系统设计和型钢堆垛机液压控制系统及液压泵站设计。工作量安排为：

1、型钢堆垛机及控制系统设计

1）、堆垛机总体设计、堆垛机液压控制系统设计、堆垛机翻转机构设计计算。堆垛机总装图、液压控制系统相关部分图、堆垛机翻转机构装配图及其机构零件图。

2）堆垛机总体设计、堆垛机液压控制系统设计、堆垛机成捆升降机构设计计算。堆垛机总装图、液压控制系统图、堆垛机成捆升降机构装配图、成捆升降机构零件图、堆垛机钢垛压紧机构装配图、钢垛压紧机构零件图。

3）、堆垛机总体设计、堆垛机定位机构设计计算。堆垛机总装图、定位机构装配图、定位机构零件图。

4）堆垛机总体设计、堆垛机分组机构设计计算。堆垛机总装图、分组机构装配图、分组机构零件图。

5）、堆垛机总体设计、堆垛机平移机构设计计算。堆垛机总装图、平移机构装配图、平移机构零件图。

6）、堆垛机总体设计、堆垛机移钢机构计算。堆垛机总装图、堆垛机移钢机构装配图及零件图。

7）、堆垛机总体设计、堆垛机电气控制系统设计（PLC）、堆垛机测试系统设计、堆垛机拨钢机构设计计算。电气控制系统图、拨钢机构装配图及零件图。8）堆垛机总体设计、堆垛机电气控制系统设计、堆垛机单传辊道设计计算。堆垛机总装图、电气控制系统图、堆垛机单传辊道装配图及零件图

2、型钢堆垛机液压控制系统及液压泵站设计

堆垛机液压控制系统设计、液压泵站设计计算。堆垛机总装图、泵站液压控制系统图、泵站装配图、油箱、阀块

1、阀块2和3安装图、泵站底座和清洗口和吸油口法兰零件图。

四、主要参考文献

1、何存兴,张铁华.液压传动与气压传动.华中科技大学出版社, 2000.8

2、邓星钟 机电传动控制 华中科技大学出版社 2001.3

3、李昌熙 乔 石 矿山机械液压传动 煤炭工业出版社 1995.3

一、设计题目：QZG80高风压潜孔钻机设计

二、毕业设计的原始资料及数据

本次设计的QZG80高风压潜孔钻机应满足以下要求：适用各种硬度的岩石；钻孔直径为76～80mm；钻孔深度35m；钻具推进一次行程1.5 m；钻孔角度为垂直向上及左右方向各最大45度；推进力为1.5t；回转速度为75r/min；使用风压为1.0～2.46Mpa；装机容量为11kW；适用巷道（宽×高）为3.8×3.4～4.2×3.8。QZG80高风压潜孔钻机整机主要包括：底盘、仰角油缸、立柱、角度盘、推进器、回转机构、钻具、补偿机构、摆角油缸和液压系统等。

三、毕业设计应完成的工作

QZG80高风压潜孔钻机设计

1）、QZG80高风压潜孔钻机总体设计、QZG80高风压潜孔钻机底盘设计（含支撑千斤顶）

计算；进行整机稳定性和主要零部件强度计算；对行走机构进行方案比较；液压控制系统设计及液压泵站设计。QZG80高风压潜孔钻机总图、底盘部件图及其机构主要零件图、液压系统图。

2）、QZG80高风压潜孔钻机立柱及仰角油缸设计计算。立柱部件图、仰角油缸部件图及立柱的主要零件图。

3）、QZG80高风压潜孔钻机角度盘、补偿机构、摆角油缸设计计算。角度盘、补偿机构、摆角油缸部件图及主要零件图。

4）、QZG80高风压潜孔钻机推进器设计计算；QZG80高风压潜孔钻机回转机构设计计算，设计接钎工艺过程，并分析用高压风供给冲击哭进行钻孔的过程。推进器部件图及主要零件图。

四、主要参考文献

1、何存兴,张铁华.液压传动与气压传动.华中科技大学出版社, 2000.8

2、邓星钟 机电传动控制 华中科技大学出版社 2001.3

3、陈玉凡 矿山机械（钻孔机械部分）冶金工业出版社 1981.9

4、周志鸿 马 飞 地下凿岩设备 冶金工业出版社 2004.1

5、王荣祥 李 捷 矿山工程设备技术 冶金工业出版社 2005.4

6、李昌熙 乔 石 矿山机械液压传动 煤炭工业出版社 1995.3

一、设计题目：双动力装载机设计

二、设计参数

机重: ≤1.5 T 车速: 0～2.2 Km/h 最大举升高度: 1.2 m 最小离地间隙: ≥180 mm 铲斗额定载重量: 0～500 Kg 总体尺寸(参考): 长(≤2.2m),宽(≤1m),高(最大举升时)(≤2m)

三、设计内容

1、双动力装载机总体设计、计算。包括内容如下：牵引性能计算；动力性能计算；稳定性能计算；转向性能计算；双动力装载机经济效益和社会效益分析；图纸要求：总体图、电动总图、柴油机驱动总图。

2、传动设计组。

(1)总体设计及计算(包括总体方案比较、总体稳定性校核、计算装载机总体参数等)。①电动装载机总体设计计算 ；②柴油机驱动装载机总体设计计算 ；(2)传动方式设计（进行动力匹配计算，牵引特性分析；(3)双动力装载机经济效益和社会效益分析；(4)图纸要求：总体图、传动总图及相应所有零件图（计算机绘图），转动平台装配图及相应零件图（手绘）

3、液压系统设计

(1)总体设计及计算(包括总体方案比较、总体稳定性校核、计算装载机总体参数等)；(2)液压系统设计计算(按装载机液压系统进行详细计算及验算，编程计算)；(3)双动力装载机经济效益和社会效益分析；(4)图纸要求：液压系统原理图(1#-1),管路布置图 ,管路中有关零件图。

4、底盘设计

(1)总体设计及计算(总体方案比较、总体稳定性校核、防滑验算、计算装载机总体参数等)，(2)履带底盘设计（参考有关底盘设计的书籍进行），(3)双动力装载机经济效益和社会效益分析，(4)图纸要求：总体图，底盘总图，车架总图及以下图纸。

5、工作装置设计组

(1)总体设计及计算(包括总体方案比较、总体稳定性校核、计算装载机总体参数等)，(2)工作装置设计，①反转六连杆机构可靠性优化设计，③开发工作装置受力和干涉分析软件一套，(3)双动力装载机经济效益和社会效益分析，(4)图纸要求：工作装置总图（AutoCAD）、主要零件图（手绘）

6、操纵机构

(1)总体设计及计算(包括总体方案比较、总体稳定性校核、计算装载机总体参数等)，(2)操纵台及回转机构设计，(3)双动力装载机经济效益和社会效益分析，(4)图纸要求：总体图、操纵台总图及相应所有零件图、回转驱动装置装配图及零件图若干

四、参考资料

1． 《机械设计手册》

2． 《铲土运输机械设计》 杨晋生主编 机械工业出版社 3． 《装载机》 何正忠著 冶金工业出版社 4． 《内燃机学》 周龙保主编 机械工业出版社

5． 《装载机工作装置优化设计》王国彪 机械工业出版社 6． 《工程机械液压系统设计计算》（本院图书馆）

一、设计题目：Z29-Ⅲ组合钻床

二、毕业设计（论文）的原始资料及数据1、2、3、最大钻孔直径：Ф29mm ； 钻头数量：3 ；主轴孔锥度：莫氏3号 工作台行程：400mm ；工作台快进速度5.6m/min 工作台工进速度60mm/min（可根据用户要求选定）4、5、6、7、丝杠直径Ф=50mm，螺距S=10mm 工作台重量G1=350kg ；电机G电=119kg； 动力箱G2=350kg；分配箱G3=350kg 主电机功率7.5KW；快进电机功率2.2KW；工进电机功率1.5KW； 工作台长度1000mm 工作台宽度500mm；外形尺寸1400mm630mm 860mm

三、毕业设计（论文）应完成的工作

1、该钻床是由机械滑台以及安装在其上的动力箱、钻削头等组成。机械滑台是用以完成进给运动的通用部件，由滑台部分及其传动装置制动器等辅助部分组成。机械滑台的工作循环是靠安装在滑座后端的运动装置驱动的。滑台的工作进给是由工作进给电机经蜗杆、蜗轮和行星机构传递给丝杠来实现的。滑台的快进快退是由快速电机经齿轮直接驱动。因此滑台部分的设计要进行这些传动件的设计和校核以及电机功率的验算。

2、动力装置是主运动的动力源，主轴的运动是由动力箱内输出轴上的齿轮将运动传给主轴分配箱中的两齿轮，带动两中间轴旋转，再由中间轴上的三个齿轮将运动传递给三个主轴，以实现主轴的旋转，达到切削的目的。因此动力箱、分配箱中传动件的设计和校核计算，轴承的选择和校核计算，电机功率验算。

3、动力箱、分配箱的工艺设计，编写机械加工工艺卡。

4、画出滑台体的组装图和动力箱以及分配箱的装配图

四、推荐的设计资料及主要参考文献

1、钻床设计手册，机械工业出版社

2、刀具设计手册，机械工业出版社

3、HJ系列机械滑台使用说明书，保定机床厂

4、Z29-Ⅲ组合钻床使用说明书，邯郸机床厂

6.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇六

一．本科生毕业论文（设计）的主要内容

1.题目及目录；

2.开题报告；[一式两份：一份装订在毕业论文（设计）封面中；一份放在毕业论文（设计）附件中]

3.中英文内容摘要和关键词；

4.正文；（页码编号从正文开始）

5.参考文献

二． 格式要求

1.书写格式要求：封面和其他填写项目必须用炭素或蓝黑墨水钢笔填写；

2.文稿要求：要求制作成Word文件（A4幅面），文字通畅，语言流畅，版面整洁，便于装订，文稿须打印或手写。手写必须清楚准确，不得请人代写。

3.图纸要求：图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标准规范，文字注释必须使用工程字书写。

4.曲线图表要求：所有曲线，图表，线路图，流程图，程序框图，示意图等不得简单徒手画，须按照国家规范标准或工程要求绘制。

5.译文要求：书写清楚，内容必须与课题（或专业内容）有联系，并说明出处，在任务书规定的日期前完成。

6.具体制作格式、字号与排版要求：

题目（黑体3号字加粗）

学院（系）、专业、学号、姓名（宋体小4号字）

指导教师姓名（宋体小4号字）

【内容摘要】（宋体5号字）

【关键词】：（宋体5号字）

Abstract：（英文5号字）

Key words:（英文5号字）

正文部分：（宋体小4号字）

参考文献：（宋体5号字）

三．毕业论文分量要求：毕业论文（设计）字数不得少于1万字。其中对外文翻译，外文参考资料阅读量的具体要求，由指导老师和所在教研室量化。

四．毕业论文文档（装订）应包括以下内容：

1.武汉大学毕业论文（设计）：包括题目及目录，开题报告，中英文内容摘要和关键词，正文及相关图表，参考文献等。

2.武汉大学毕业论文（设计）附件：任务书，开题报告，成绩评定表，答辩记录。注：任务书和开题报告需指导老师亲笔签名。

7.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇七

关键词：道路工程；毕业设计；管理模式；科学思维

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0255-02?摇?摇?摇

本科毕业设计是学生在总结和运用所学专业知识的重要阶段，对于学生培养科学的逻辑思维模式以及独立工作能力等多方面素质的培养发挥着不可或缺的作用。所以各高校对毕业设计也非常重视，制定了相应的规章制度，但是在大学里最后一学期的毕业设计也面临着各种问题，如学生已经找到工作而不太重视，平时不做，最后按照其他同学的成果“照葫芦画瓢”，只求答辩通过，又或者是毕业设计选题不太结合学生的实际情况等。下面就我校道路工程专业毕业设计的现状进行分析，在此基础上提出合理化的改进建议。

一、毕业设计管理模式的现状分析

我校道路工程专业毕业设计安排在第八学期第5周到第16周，由一名教师独立指导4～6名学生，一周安排辅导的时间不少于2次。一般是给定1：2000的地形图、交通量、自然地理条件、材料供应以及路线起终点、设计车速等，让学生进行一阶段的施工图设计，设计成果包括说明书、设计图纸（包括平面、纵断面、横断面、涵洞、路面结构和特色设计等）以及相对应的表格，另外还包括施工图预算、文献综述、翻译等内容。对于所有设计图均要求在坐标纸上手工绘制，并再用计算机绘制出图一套。完成后，分小组进行答辩，学生进行挂图或用幻灯片的方式答辩。

1.毕业设计管理模式的优点。我校道路工程专业历史悠久，经过多年的实践，实施了一些有效的管理措施。①毕业设计选题四年内不得重复。如果是连续多年重复，很多学生就会修改甚至拷贝以往学生的设计成果，造成毕业设计失真。而四年内不重复设计图纸，这样学生抄袭的概率微乎其微。②交叉评阅，综合评定。为了使学生的答辩成绩更加客观和公正，采用指导教师评阅、其他教师交叉评阅和答辩小组评定三部分组成最终的毕业设计成绩，其比例为50%、20%、30%。而且如果有一方给出不合格，这名学生的总成绩也为不合格，实行一票否决制，避免了个别教师的主观性或者是学生答辩临场发挥不好导致成绩低下等现象的发生。③常规设计加特色设计。在平、纵、横、涵洞等常规设计的基础上，再加上一个特色设计。如没有特色设计，学生的成绩最高不超过“中”。特色设计由学生根据个人即将面对的工作性质和兴趣爱好自己选定题目，如安全设施设计、绿化设计，又或者是施工组织设计等。因为有成绩限定，特色设计一方面可以激发学生的学习积极性，另外对今后学生参考工作后也有积极的作用。④优秀毕业设计公开答辩。对于指导教师和交叉评阅得分均为优秀的学生，不参加小组答辩，直接进行公开答辩，使答辩成绩更加客观公正，也会促使学生更加认真、仔细。

2.毕业设计管理模式的不足。在毕业设计过程中也有这样那样的原因，致使设计过程中存在着一些不足。①教辅模式的局限性。实行单个教师独立辅导多名学生的教辅方法，虽然这样做明确了责任，但也存在单个教师专业知识面欠缺的问题，如勘测设计的老师对路线比较熟悉，路基路面的老师对路面结构、挡墙比较熟悉，所以很难对学生进行全面有效的指导。②学生过分依赖计算软件。目前道路设计的一系列过程均可以软件实现，很多学生为了减少工作量，先用软件实现，再抄描手工图，而不是自己计算。而且在软件应用时也不求甚解，致使很多设计细节错误甚至和原设计要求有较大差异。③学生出勤率较低。很多学生在辅导时间内不能参加，当然也有单位实习、找工作等原因，但有一部分同学平时不做，最后2周左右时间内突击完成，往往是参考别人的成果或找人代笔，当然也是错误很多。④设计质量普遍不高。学生对毕业设计的积极性普遍不高，找到工作的同学应付毕业设计，只求过关；找不到工作的同学忙于应聘而不安心做毕业设计。另外，在教辅的过程中，也存在不注重引导学生思维，就毕业设计而设计，完成图纸了事，很少去深入地分析、发现和解决问题。

二、毕业设计的目的

本科生毕业设计的目的就是让学生形成独立解决实际问题的能力，而这个能力又可以细分为以下几点：①科学逻辑思维能力。这点尤其重要，这是发现、分析、解决问题的核心能力，不具备这种能力，就没有方向、没有方法去思考面临的问题。②专业基础能力。毕业设计是对以往专业课的总结、融汇和运用，不论毕业后是从事管理、施工、监理、检测等工作，都需要具有较强的专业基础能力，一个工程的设计图纸如果了解得不够深入，必然会造成工作上的被动。③查找文献能力。遇到问题应该知道通过什么方式去解决，在哪里可以找到参考的相关文献，如何查找，怎么做到更全面、严谨等。④绘图能力。包括手工和计算软件，手工绘图就需要掌握核心的专业知识，各种曲线在图纸上如何确定；计算软件如何使用，各种参数的设置，遇到错误怎么修正等。⑤沟通、合作能力。这点在将来的工作中非常重要，个人的能力是局限的，如何充分地整合资源、高效地完成任务是将来要面对的问题。⑥写作能力。往往理工科学生对这点不重视，但在将来的工作中会应用很多，如施工日志、工作总结、工作汇报等，通过毕业设计中的文献综述、毕业设计说明书等内容进行训练提高。

三、毕业设计管理模式的改进建议

针对我校道路工程专业毕业设计管理模式中的不足，结合毕业设计的目的，提出几点改进建议。

1.训练学生的科学思维能力。主要是指要解决什么问题，目的是什么，问题的构成、要素、达到目的有什么方法，如何评价结果，如何改进等。这个能力的训练贯穿于整个毕业设计阶段，在毕业设计之前让学生思考设计的目标是什么，如在符合标准的基础上尽可能做到舒适、安全、节约、环保等，知道这个目标之后，在选线的时候就要考虑怎么做才能使得设计方案更符合目标，高填深挖不符合节约、环保的目标，应尽可能避免等，当然在很多情况下，由于各方面的限制，不可能每个目标都最优，还要有个平衡、协调的过程。又如在涵洞设计时，要让学生明白涵洞的作用是什么，设置的原则是什么，再进行下一步的工作，以往有些学生的图纸上，地面线在涵洞出水口以上，根本就无法排水，这样的涵洞设计即使各部分细节设计得再完善，也没有价值。有了科学的思维能力后，设计时就可以考虑得更全面、客观，从而避免出现这样的根本性错误。

2.加强指导教师队伍建设。教师的主要工作是教学和研究，和设计院的设计人员相比在具体项目设计上还是缺少经验，设计水平还是有差距，所以对于指导教师，学校应积极地鼓励或者是给予政策支持，让教师到一线的设计岗位上去实践，当然也可以去项目管理、监理岗位等，毕竟从不同的角度发现的问题不一样，这样在指导学生的时候就可以贴合实际，游刃有余。还可以聘请有丰富设计经验的校外人员与在校老师一起指导毕业设计，对于双方以及学生都是一个比较好的学习机会，在理论和实践上可以更好地融合、贯通。

3.提升专业实习锻炼。如果对工程现场、工程结构不熟悉，在设计时就会感觉很抽象，很难入手。一方面在以往相应专业课时加强专业训练，以便和毕业设计相衔接，如在小桥涵课程中，在进行课程设计时，提供对应的地形资料，进行涵洞和小桥的设计，设计深度要求相同，这样在毕业设计时很快就可以上手；另一方面在毕业设计前的现场实习时，要让学生全面、详尽地了解施工现场，认真检查实习报告，对于学生的疑问，尽可能对照现场实物进行解释。让学生感受施工单位日常工作的点点滴滴，要尽量做到多与施工技术员沟通。另外，在进行毕业设计指导时，教师应准备多种图片、视频或动画等资料，包括内部结构，学生遇到疑问时，可以很直观地感受到问题所在，更方便理解和应用。

4.多方式多手段进行指导。实行教师联合指导，不同专业方向的老师根据毕业设计的进程分别进行重点辅导，实行几个不同专业老师一个小组的模式，可以克服单个教师的局限性，充分发挥各自的学术专长，学生的受益也更多。另外，目前实施的方式只是指导教师在固定时间和学生进行交流、答疑，很有可能出现学生有问题时找不到教师，而没有问题时刚好是见面时间。所以，指导教师可利用校园局域网、Internet上的专设BBS以及E-mail甚至视频方式在特定的时间接受学生的咨询或接收学生传过来的设计图，提出修改意见并及时回复。

5.实行阶段任务答辩。为了避免学生出现前期不干，后期突击的现象，应实施阶段任务答辩，每个阶段的答辩成绩作为总成绩的一部分，这样就可以有效促使学生认真地对待毕业设计的每一个过程。具体可以分平、纵、横断面；涵洞、小桥；挡墙、路面；施工图预算等几个阶段，分别由相应的专业教师负责阶段答辩。经过几个答辩回合后，在最终答辩的时候学生的设计成果会更加完善、规范、合理，答辩时的准备也会更加充分。

本科生毕业设计对学生能力的培养至关重要，同时也是一个综合的教学过程，持续的时间长，遇到的问题多，各高校也在不断完善其管理模式。通过训练学生的科学思维能力、加强指导教师队伍建设等一系列改进建议，目的是使我校道路专业学生在毕业设计过程中能够更好地升华所学专业知识，进一步健全自己的科学逻辑思维模式，能够较为独立地解决工程中的问题，毕业后在相应的岗位上可以更好地发挥应有的作用。

参考文献：

[1]赵永平.公路工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].重庆交通大学学报（社科版），2010，（2）：104-106.

[2]蒋建国，郭志坤.关于道路工程本科毕业设计的思考[J].中国教学与研究，2010，（41）：78-79.

[3]吴旷怀，包秀宁，李燕枫.道路工程方向毕业设计多元化实践[J].高等建筑教育，2005，（4）：70-72.

8.大学本科毕业论文格式 篇八

一、纸张和页面要求

A4纸，纵向单面打印。页边距要求如下：页边距上下各为 厘米，左边距为，右边距为厘米。

二、论文装订页码顺序

1、封面（按标准格式装订）、论文摘要、关键词（中、英文单独成页，不标页码）

3、目录（要求至少有两个层次，各层次需注明其在论文中的页码）

4、论文

①引言或绪论（单独成页。页码从1开始标注，连续标注页码，至参考文献止）②正文

③结论（单独成页）④参考文献（单独成页）

三、章节目序号

章节目序号的级序规定如下：

一、（一）1(1)①

四、排版格式

1、封面题目用三号楷体，居中；专业、学生姓名及指导教师姓名等用三号楷体，居中。、“摘要”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。摘要内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。“关键词” 小四号黑体，加粗。

3、“目录”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行。目录下的各章节标题（前面无空格（顶格）），小四号宋体。行间距为“固定值”3磅。

4、“引言”，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内容小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。

5、正文内容，小四号宋体，行间距为“固定值”3磅。所有段落和标题前均空两格。第一级标题字体加粗。

6、结论，两字中间空两格，三号黑体，居中，加粗，上下不空行。内文小四号，宋体，行间距为“固定值”3磅。、“参考文献”，三号黑体，居中，加粗，上下各空一行；内文小四号，宋体，每段前面空两格。

沈阳音乐学院南校区关于本科毕业论文的规定

毕业论文是高等学校本科教学计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神的重要实践环节。毕业论文的质量也是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据。为了加强本科学生毕业论文的组织管理，促进教学工作规范化，提高教学质量，特制定本规定。

一、毕业论文选题

（一）毕业论文选题应根据培养目标和教学大纲的要求，突出专业特点，具有一定的学术性或实践性、创新性，份量和难度要适当，要把一人一题作为选题工作的重要原则。

（二）毕业论文的选题由教研室主任组织讲师以上的教师拟定提出，经系学术委员会审核，由系主任批准公布，并报教学管理工作部备案。毕业论文的选题，除少数切合培养目标要求并能使学生得到全面训练的可作保留课题外，一般课题的选用不要超过两届。

（三）选题应理论联系实际。通过毕业论文的撰写，使学生能独立钻研，并在此基础上提出自己的学术见解，进一步深化学生的理论知识，培养学生正确的研究方法。

（四）各系应在毕业论文写作开始前一个月(即毕业年级开学一周内)公布论文的题目。毕业论文课题在落实到学生之前，指导教师要根据每个课题制定出更加具体、实际的课题及指导计划。

（五）学生在本系公布的论文题目范围内，根据自己的能力和专长进行选定，如无适合自己选择的题目，也可以自行拟题，但必须通过上述选题的审批程序。

二、指导教师

指导学生完成毕业论文是教师的教学任务。对毕业论文的指导各系应做全面、统一的安排，选派具有讲师以上职称，在教学和科研上有丰富经验的教师担任指导教师。教师应按教学计划的要求履行相应的职责：

（一）指导学生立题，并对课题中的关键性问题向学生讲解，同时对课题制定出具体的指导计划。

（二）指导学生研究课题并做开题报告，向学生推荐参考资料、文献，指导学生制定论文撰写提纲和进度计划。

（三）指导教师应按教书育人、因材施教的原则，根据学生的基础和特点耐心指导，及时掌握论文撰写情况和学生思想情绪，解决学生论文写作过程中出现的问题。

（四）进行论文中期检查，对所指导的论文质量及撰写进度情况写出评语。

三、毕业论文撰写

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（一）为使学生掌握科学研究的正确方法，受到科学研究的基本训练，各系应开设以“怎样撰写毕业论文”为主题的专题讲座，重点讲解论文选题和制定撰写计划、查阅资料、论文撰写及答辩等环节的要求和方法。

（二）各系应安排两个月时间进行论文撰写。学生的论文应于当年五月底完成（于六月份完成论文的审阅、答辩和评定工作）。

（三）论文写作结构大致分为标题、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献。

1、封面：封面是论文的表面，应有学院、系、专业、学生姓名、指导教师姓名与职称、论文完成日期。由学院统一印制发放，学生用计算机套印输出。、摘要：摘要是论文的内容不加评论的简短陈述，具有独立性，包括中文摘要和英文摘要。一般不少于3字。

3、关键词：每份毕业论文选取3-5个词作为关键词，以显著字符另起一行，排在摘要的左下方。包括中文关键词和英文关键词。

4、目录: 由论文的章节附录等序号、名称和页码组成。章节既是论文的提纲，也是其组成部分的标题。

5、引言或绪论：简要说明该论文的目的、意义、设想、方法、选题依据等。应当言简意赅，不要与摘要雷同。

6、正文：正文是论文的核心部分，占主要篇幅。各专业方向要求字数为：音乐学专业方向、作曲与作曲技术理论专业4字以上；其他各专业方向3字以上。内容要符合专业的要求，实事求是，合乎逻辑，层次分明，语言流畅，结构严谨。、结论：毕业论文的结论应准确、完整、明确、精炼，也可以提出建议、设想等。

8、参考文献：按引用文献的顺序，列于文末。文献如是期刊，书写格式为：作者，文章题目，期刊名，年份，卷页，期数，页码；文献如是图书，书写格式为：(编号)，作者，书名，出版单位，年份，页码。

（四）毕业论文须打印输出，运用Wd格式打字、排版。具体要求为：

1、页面设置要求：纸型：A4；上、下、右页边距厘米，左页边距厘米。、字体：宋体；字型：小四；字间距：标准；行间距：3磅。

3、段落标题编号顺序：

一、（一）、１、（１）、①；段落标题部分的设计可酌情调整。

四、毕业论文中期检查

（一）先由指导教师检查学生毕业论文工作计划的执行情况，包括查看学生的开题报告、论文撰写进展情况、文献参考查阅情况、对态度不认真或不符合规范要求的学生要提出指导建议，并帮助其采取改进措施，并与学生共同完成毕业论文中期检查表的填写任务。

（二）教务管理工作部在各系随机抽取若干名学生撰写论文的有关资料，重点查阅学生开题报告、中期检查表，了解学生论文的完成情况、指导教师对学生论文的指导情况以及存在的困难和问题，及时向有关系

（教学单位）反馈学生和指导教师的意见和建议。

（三）各系需要向指导教师和学生传达有关意见和建议，以便在保证质量的前提下，完成论文的继续写作或修改。

五、毕业论文答辩

（一）普通四年制本科学生毕业论文完成后须答辩；其他层次学生毕业论文完成后须宣讲。

（二）各系要成立毕业论文答辩委员会，在系主任主持下由学术造诣较高、有讲师以上职称的教师组成，再根据研究方向的特点和学生人数下分若干小组。

（三）参加答辩的学生应事先做好准备。答辩是在宣讲的基础上，根据评委对论文内容和相关知识的提问进行回答。宣讲的内容主要包括：选题的目的和意义、论文的主要观点和内容、分析的主要依据和结论、论文的特点和新意、对论文的自我评价及改进意见等。

（四）各系要掌握学生答辩的具体情况，填写《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文答辩记录》。

六、毕业论文审阅与成绩评定

（一）学生毕业论文完成后，指导教师结合开题报告，针对选题的意义及写作难度、内容的质量评价、形式的规范性及存在的主要问题等，在《沈阳音乐学院南校区本科毕业论文评审表》中写出评语及初评成绩。

（二）指导教师负责在学生答辩前，将所指导的论文及评审表提交有关评委审阅，评委对学生答辩着重考核学生分析问题和解决问题的能力、对本专业的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度等，在评委共同评定后由评审小组组长写出评语及最终成绩。

（三）对毕业论文的最终评定，主要看论文质量，并结合写作态度、专业基础和答辩的表现等情况进行综合评定（指导教师不参加自己学生毕业论文的最终评定）。对论文质量要从选题价值（理论价值与实践价值），科学性（观点正确，论证严密），创新性（论文的特点和新意）和逻辑性（层次清楚，结果说明、书写规范）等四个方面进行考核。

（四）毕业论文成绩应按等级制（9分以上为优，8—89分为良好，—9分为中等，6—69分为及格，6分以下为不及格）计算。一般情况下优（9分以上）占该届毕业生总数的%、良（8-89分）占45%、中（-9分）占5%、及格（6-69分）和不及格（6分以下）共占1%。

（五）学院成立专家组，对各系毕业生论文按一定比例进行抽查，如出现不合格论文，须重新撰写。

七、其他

（一）毕业论文成绩不及格的学生，按照有关规定，不能授予学士学位，不予毕业。重新撰写写作计划在以后应届毕业生的毕业论文工作中进行，也可经系主管领导批准后结合工作实际完成毕业论文，在规定年限内成绩合格者换发毕业证书。

（二）学生毕业论文要按照“论文封面、开题报告、评审表和毕业论文”的顺序装订、存档。

（三）各系要根据撰写毕业论文年级的总体情况进行分析，填写《音乐学院南校区本科毕业论文质量分析表》并报教务部备案。

9.工商管理毕业论文格式(成教本科) 篇九

【关键词】 薪酬管理实践课程继续教学

1. 开设薪酬管理实践课程的必要性

薪酬管理教学内容包括组织管理者以及员工的基本薪酬管理、奖金管理、福利管理和薪酬制度设计等各个方面，由于薪酬管理工作存在于任何一个组织的实际管理中， 因而实践性非常突出，学生除了应掌握相应的理论外，更为重要的是薪酬管理的基本技能和专业技能。薪酬管理实践课程是一门理论性、技术性、实践性非常强的课程，是人力资源管理专业本科学生的必修课程，在本科人力资源管理专业课程体系中居于核心地位。本课程是使学生能够使学生把所学习的薪酬管理的理论知识同薪酬管理实际工作结合起来，把所学知识应用到薪酬管理工作中的训练课程，在本科人力资源管理专业开设本课程有重要的意义。

2. 以往薪酬管理实践课程教学中存在的问题

薪酬管理的实践教学就是通过让学生能够深入到企业的薪酬管理的实际工作中，根据企业的实际，设计出企业的一套完整的薪酬管理制度，在实践中提高学生的操作能力。但是由于高校教学条件的限制，薪酬管理实践教学也存在一些问题：

2.1难于寻找得到接纳学生实践教学的企业

由于企业的人力资源管理部门的人数比较少，其中负责薪酬管理的人员更少，对于人力资源管理实习的学生的接待能力有限，而且由于人力资源管理专业本科学生的知识和经历的局限使得到企业去实习不但难于帮助企业解决解决人力资源管理特别是薪酬管理中存在的问题，还给企业带去很多接待学生的困难，因而企业接待学生实习的积极性不高，学校很难联系得到接纳学生实践教学的企业

2.2学生难于接触到企业的薪酬管理的核心内容

由于到企业实习的学生人数众多，学生毕业后的去向复杂，接待学生实习的企业出于保守商业机密的考虑，往往只让学生参与企业的考勤、培训安排等一些简单的工作。凡是涉及到薪酬管理等等的内容，企业一般都不会让实习的学生参与，使学生无法在企业实习中学习到薪酬管理的知识，达不到薪酬管理课程实践教学的效果。

2.3模拟实践性教学案例的效果有待进一步提高

有很多学校为了弥补薪酬管理课程实践教学的不足，编写了很多质量不错的实践性教学案例，达到了一定的教学效果。但是这种模拟案例也有两个明显的不足：一是由于编写教学案例的内容限制，案例的背景资料是有限的，学生从有限的背景资料来理解案例难免会出现偏差。二是在案例的编写过程中，案例难免隐含了案例编写者的思维方式以及解决问题的方法，不利于扩展学生的思维和提高学生的解决问题的能力。

3. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的实践及其有利条件

笔者在多年的本科学生的薪酬管理实践课程的教学过程中深感本课程教学的不足，因而笔者总是留言参与本课程学习的学生在毕业后的实际工作中如果遇到薪酬管理的实际问题和困难可以同笔者进行更为深入的交流。几年来，确有不少学生在毕业后的薪酬管理工作中遇到不少的困难和问题，他们通过各种不同的方式同笔者进行交流，笔者都及时地给予指导，进行实质性的学生毕业后继续教学的工作，使他们能够弥补在学校里本课程学习的不足，做好薪酬管理的工作。

我们能够在学生毕业后还能够依然给予学生及时的指导得益于以下两个有利的条件：

3.1互联网交流平台的快速与便捷性

很多学生在毕业后依然可以通过E-mail，QQ等的通讯手段同老师经常保持联系，学生会把他们参加工作后遇到的困难和问题在互联网的交流平台上同老师进行沟通，老师也能从互联网的交流平台上较为详细地了解到毕业的学生的工作的情况以及工作中遇到的困难，并能给予及时的指导，使老师对学生的教学能够延伸到学生毕业以后。

3.2学生毕业后能够有较多的同老师面对面交流的机会

由于交通条件的改善，今天的学生毕业之后依然能够有较多的机会同老师进行面对面的交流，这也为学生就工作之后遇到的问题和困难等等同老师进行沟通请教提供了一个良好的条件，使老师能够在学生毕业参加工作之后依然能够给予学生必要的指导。

4. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的优势

本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学的优点有两个方面：

4.1 有利于学生对课程的理解

学生毕业后在薪酬管理工作的实践中，对薪酬管理的感性认识更深，对薪酬管理的遇到的问题和困难的体会也更加深刻，对于老师的指导能够迅速的理解和接受，比较容易达到良好的学习效果。

4.2 有利于老师了解薪酬管理的实践，提高老师的教学水平

毕业后的学生反映回来信息都是在薪酬管理的实践遇到的问题和困难，通过这些信息老师能够更加客观地了解企业中薪酬管理的实际情景，使老师能够把薪酬管理的理论同薪酬管理的实践结合起来，从而提高老师的教学水平。

5. 本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学应注意的问题

本科生薪酬管理实践课程的毕业后继续教学能够弥补以前的教学方法的不足，有其优势，但其实施也有较大的困难，在实施的过程中应该注意几个问题。

5.1 要采取合适的方式激发毕业学生的积极性

已经毕业参加工作的学生，有的学生参与企业的薪酬管理的工作，迫切的希望能够提高自己的薪酬管理的技能，迫切地希望能够解决自己在薪酬管理过程中遇到的困难和问题，其参与毕业后继续教学的积极行使很高的。有的学生，毕业后并未参与企业的薪酬管理的工作，其参加毕业后继续教学的积极性就可能比较低，可以考虑采取由学校对此类课程单独颁发课程学习毕业证的方式来激发学生的积极性。

5.2要改善对老师和学生的考核方式

由于这种教学的方式的时间和地点更加不固定，对老师的教学效果及学生的学习效果的考核难度加大，必须改善其考核方式，才能激发老师和学生的积极性。可以考虑由毕业生所在单位考核为主的方式对老师和毕业生进行考核。

参考文献：

[1] 李涌来.薪酬管理课程教改探讨与实践，企业技术开发.2008 年第 9 期.

[2] 杨力等.薪酬管理课程实验教学设计，高教论坛. 2007 年第1 期.

作者简介：邱健林，男，1968年生，工商管理硕士，讲师，广西财经学院工商管理学院工作，研究方向：企业战略，人力资源管理。