【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案

2024-09-21

【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案（共6篇）

1.【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案篇一

第12课

汉字的联想

教学目标

1、初步了解汉字的起源以及演变过程，加深学生对汉字文化的认识，uomg中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

2、学生在观察、交流、分析以及师生互动的过程中，大胆底运用中国画的作画工具和笔墨技法，表现生动、有趣的汉字形象，创作新颖的作品。

3、了解中国汉字文化，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。教学重点

观察、分析汉字形象表意的结构特点、了解汉字的起源和演变过程，体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣，感受中华文化的博大精深。教学难点

利用汉字的结构特点展开丰富的联想，以及用中国画形式进行创作的笔墨技巧。

教学过程

一、创设情境、引入新课

1、动画演示形象文字，激发学生的学习兴趣。

2、提问，你发现了什么？

3、出示课题

二、讲解新课

1、了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的趣味性。（1）课件分析汉字产生的原因（2）引导观察：画和汉字的关系

（3）引出“字由画生”的概念为后面的“书画同源”埋下伏笔（4）引导总结：介绍甲骨文的形成。

2、汉字的演变过程（1）课件：汉字的演变

（2）引导学生体会汉字需要演变的原因

（3）结合学生对书法的了解，引出“书画同源”的概念（4）结合民间艺人的花鸟字，激发学生对孩子的喜爱之情。

3、欣赏作品，感受汉字在绘画作品中的趣味。（1）欣赏名家的作品（2）欣赏学生的作品

4、教师示范

三、实践操作

选择自己喜欢的汉字，发挥想象，用中国画的工具创作一幅有趣的画面。

四、评价交流

1、引导学生展示自己的作品，进行自评和互评

2、教师课堂江平

五、小结

让学生谈谈本节课的体会和收获

2.【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案篇二

教材分析：

本节课选自九年义务教育人教版六年制四年级小学美术课本第七册，属于工艺设计部分，教材出示了许多具有地方特色的泥玩具和学生的作品，也提示了泥玩具在造型和色彩方面有什么特点。

学生分析：

四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前面已学过工艺设计，学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。学生对泥土比较熟悉，也比较喜欢用泥土创作玩具，相信学生对本节课会很感兴趣。

教学目标：

通过本节课的学习，使学生了解造型优美，形象可爱的泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，并用夸张、变形、概括的方法，创作出自己喜欢的泥玩具。进一步设计美，培养学生的想象、创造能力，增强学生的自信心和成功感。

教学重点：模仿泥玩具的造型和色彩，创作一个自己喜欢的作品。教学难点：在探究过程中立意和构思泥玩具的。教学准备：

多媒课件；教师制作的泥玩具范作；泥块。

教学过程

一、情境导入：

1、多媒体演示：古代和现代的一些艺术品

师：这是一段静态画面与音乐的播放，画面上是一幅幅造型独特，颜色各异的泥土艺术品非常优美，再伴随着古筝伴奏的轻音乐，把学生带入一个梦幻的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对图片上的艺术发生了好奇。

2、师提问：同学们，你猜一猜刚才看到的造型优美的艺术品，是用什么材料做成的？学生思考回答：泥土.3、引出课题：泥玩具

二、了解泥玩具的来历：

1、泥玩具是历史悠久的工艺品，在民间颇具盛名，又称泥塑。中国民间玩具的出现，可以追溯到5000—6000年前的新石器时代，从那时开始就一直没有间断，发展到宋代，小型泥玩具也发展起来，有许多人专门从事泥玩具制作。古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的泥玩具作品，它们的形态各异，颜色也各不相同。

2、继续欣赏具有地方特色的泥玩具图片：《彩色羊》、《大公鸡》

三、自主探究：

1、多媒体演示：古代出土的珍贵泥玩具的图片

师：泥玩具也是艺术品，蕴含着历史和文化，请欣赏图片，并思考一下它的造型有什么特点？用了那些颜色？

（2）、学生汇报

（3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示并总结：

泥玩具的造型生动、优美、形象十分可爱。主要用了红、黄、蓝、绿、黑几种颜色。

三、动手操作：

1、设想创新：

师：我们看了这么多造型生动、优美、形象十分可爱的泥玩具形象，对泥玩具也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的泥玩具形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？ [学生回答，鼓励学生的创新想法。]

2、学生分小组讨论。

3、教师提出作品要求。[展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果.] 师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。

4、学生进行操作，播放音乐。

[本环节是主要部分，学生在操作时放音乐，使学生始终处于美的氛围中。教师在进行指导时，要给学生自主权，充分肯定学生的创作，鼓励学生的创新精神。如果有的作品非常有创新意识，随时向学生展示，会起鼓励和导向作用。]

四、欣赏评价：

师：

1、谁能谈一谈自己的作品？

2、你认为最好的作品是哪一个？

[学生在谈作品时，可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现，需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节，可以培养学生的欣赏与评价能力，也就是审美能力；通过指导，提高学生口语表达能力，可以让学生更自信。最后教师总结性的评价，充分肯定学生的表现。]

五、总结延伸：

师：这节课我们了解了泥玩具的历史，它的制作过程以及在制作过程中给我们带来的乐趣和快乐。我们今后应该怎么做呢？

3.【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案篇三

本课属于造型•表现系列，通过本课教学，简单了解降落伞的原理，在制作小小降落伞的教学活动中，初步了解适合纹样，体验适合纹样的美感，学习设计和绘制适合纹样的基本方法。让学生在美术活动中，灵活运用美术知识完成作品，在游戏中激发对科学知识的兴趣，培养学生热爱科学的情感。教学内容与目标 1.显性内容与目标：

应知：初步了解适合纹样，学习设计和绘制适合纹样的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。应会：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。2.隐性内容与目标：

通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。教学重点与难点

重点：学习设计和绘制适合纹样，培养探究的学习能力。难点：灵活运用适合纹样的装饰方法设计制作降落伞。学习材料

适合制作降落伞的材料、线绳、一件小重物…… 教学过程

一、调查了解降落伞： 1.收集有关于降落伞的资料。2.出示自制的降落伞进行演示观看。

教学意图：参与教学准备，培养学生收集整理资料的能力，激发学生学习的兴趣。

二、探讨研究降落伞：

1.说说降落伞的用途：救生伞、回收伞、投物伞、阻力伞、航弹伞、伞兵伞、运动伞。2.分析降落伞的结构：伞面、连接线、重物 3.分析讨论伞的图案装饰：

a.欣赏书中作品运用了哪些图案？人物、动物、植物、几何…… b.图案怎样排列的？中心对称式、扩散式、渐变式…… c.根据降落伞现状，哪些图案最适合？ 4.降落伞的制作方法： a.构思：确定伞的外形。

b.设计：选择适合降落伞外形的图案。c.制作：先装饰伞面再组合。

d.调整：调整线绳的位置并添加重物，根据下降速度调整重量。

教学意图：了解降落伞的设计原理和造型、色彩特点，激发学生热爱科学的情感。了解适合纹样的设计方法，培养学生设计适合纹样的能力。通过演示明确降落伞的制作方法。

三、实践创作降落伞：

1.作业要求：设计制作一个漂亮的降落伞，做好后拿到外面试一试，看看谁的降落伞做得好！2.实践活动、辅导。

教学意图：明确作业要求，培养学生的设计意识，训练动手操作能力。

四、欣赏展示降落伞：

1.评价：设计图案是否适合降落伞的外形？ 2.游戏；比一比，谁的降落伞漂浮的时间最长？

4.【精品】人美版小学美术四下《第18课大师画我也画》word教案篇四

1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。

2、引导学生认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点：

围绕大树的热点进行充分的想象和表现。教学难点：

画面的构思与组织。同学们好：老师好。

上节课我们学习了关于大树的结构以及如何画一棵又大又美丽的大树，同学们都画的很好，那么这节课我们一起学习关于大树的故事。

好，首先请同学们看一个短片，看看短片里面讲的是什么内容，请同学们仔细的观看，然后回答短片里讲的什么？

生：短片里讲的是一个猴子戏弄2只老虎的故事，好，那么这只猴子是通过什么能来戏弄2只森林之王的老虎的呢？

生：通过猴子本身的技能以及大树庞大的树干以及树枝

师：同学们说的很好，这只猴子在大树上把2只老虎戏弄的不知所措，最后只好灰溜溜的走了，说明大树体现了在森林中的重要性，如果没有大树很多动物都无法生存，那么我们可以通过这个短片的情节来编个故事画在我们的作业中，除了观看短片我们还可以通过自己或者看书来编个故事来创作关于大树的故事，下面这里有一段关于大树故事的的传说，我来讲给同学听，听听故事讲的是什么？

出示故事内容：

好，同学们觉得这个故事好听吗？生：好听：

师：那么我们也可以通过编故事的情节来创作大树的故事，也可以通过自己平时看到的书籍或者动画片来创作故事，比如说，同学们都看过蓝精灵吗？这些可爱的蓝精灵自由自在的生活在大森林，以大树为家，为乐园自由自在的生活，多了美好啊，通过短片和故事我们对大树的故事有了一些了解，下面我们来欣赏一些关于大树故事的优秀作品，请同学们一起欣赏并说说自己的感受。师：出示优秀学生作品：

师：请同学们来看看这幅画，画的是关于大树什么样的故事？生：关于小鸟妈妈在大树上与蛇搏斗保护小鸟的故事！

师：很好，同学们都很细心的观察到了这幅画中的故事，那么接下来我们继续欣赏其他优秀作品，从中得到启发和引导你们的想象力。

师：其中一幅作品.这幅作品是什么样的，树上有房子，人们把树上建立了好多房子就像自己的家一样，非常快乐的生活，生：树屋。很好！

师：继续欣赏各种各样的优秀作品。

师：好，通过这些作品，我想同学们已经看到了关于大树的故事很多的作品，我想同学们现在很想自己用手中的笔绘画出自己心中关于大树的故事，刚才我们看到有关于书屋的一幅作品，下面请同学们欣赏一段短片关于树屋的，请同学们认真仔细的观察，并可以借鉴其中的书屋或者通过短片中的书屋来绘画出自己的关于大树的故事。

5.《大师画我也画》教学评课材料篇五

黄榆九年制学校---齐洪艳

2015年10月10日通过第二次国培学习，有幸听了三节美术课，其中康老师讲授的小学四年级《大师画我也画》一课，给我留下了深刻的印象。本课属于造型．表现的学习领域，整节课从总体上看，执教老师落实了新课程改革的教学理念，努力营造和谐民主的课堂氛围，全面提高学生的美术素养。

首先，康老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动，来指导学生积极参与，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受抽象派绘画手法的表现方法，培养能力为目标，做到教学目标明确．亮点之处居多。可以说是一节无可挑剔的，非常精彩的一节美术课。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

一、教师教态自然，教学语言较精妙的引出教学的主要内容。过渡语言组织的简练易懂。

二、教者在导入和知识拓展等环节播放视频材料“毕加索”作画过程。以听觉、视觉调动学生感观，达到很好的效果，从形、色、线条等角度使学生对不同绘画手法有了更直观的认识，同时，又配以毕加索具有代表性的作品《格尔尼卡》进行欣赏分析，分析画作的同时对学生进行了情感教育，让其感受和平的寓意。以上所有安排为下一步的绘画奠定了一个初浅的认识基础。

三、教者又精心制作《多拉.玛尔肖像》范画将其分解在黑板上进行直观讲解立体主义画派的表现方法。同时再下一环节运用视频播放立体主义画法的演变过程。对学生又是另一种视觉的直观刺激。调动了学生的好奇心及高涨的积极性。

四：本节课教师采用了多种教学方法，并结合小组讨论的形式，带动了师生互动、生生互动。在学生实践环节教师让学生直接用颜色进行构图绘画。摒弃了以往的老的束缚孩子的模式，给了学生大胆作画的信心，此种教学方法在课堂教学中特别的适用。既解决了绘画实践紧张，又能有效的达到最终的效果。可谓是亮点中的亮点！值得大家尝试。

6.大师画我也画陈娟比赛教案篇六

授课时间：2014年4月30日

授课地点：肥西县上派学区肥光小学陈娟授课课题：《大师画我也画》

一、教材分析

本课属于“造型·表现”领域的学习内容。教材通过展示五幅学生模仿凡·高表现方法的作品，引导学生学习凡·高的艺术表现方法，即线条具有流动感，色彩对比强烈。再通过毕加索的作品引导学生了解立体主义画派的造型特点。本课设计目的是学习画家的创新精神以及他们作品中丰富的表现方法，感悟艺术的多元化。最后，运用这种方法画出一幅充满想象力的作品。

二、学情分析

由于前一课的学习，学生对画家凡·高的绘画风格有一定的了解，但对立体主义绘画的表现方法还不熟悉。本课设计旨在引导学生认识和了解两位艺术大师的表现方法，并用学到的方法描绘生活中或想象中的画面。学生在学习和探究的过程中锻炼了他们的创新意识、想象力和合作探究的精神。

三、课型：“造型·表现”。

四、课时：1课时。

五、教学目标：

1、知识与技能：通过学习画家凡·高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手法创作一幅作品。

2、过程与方法：通过欣赏和示范引导学生掌握两位艺术大师的不同表现方法，并用大师的表现手法创作一幅富有想象力的作品。

3、情感、态度与价值观：引导学生在小组合作中探究交流，培养学生的合作能力和探究意识。通过学习活动，培养学生的创新精神。感悟艺术源于生活又高于生活。

六、教学重难点

1、重点：了解和感悟画家凡·高和毕加索的造型表现方法。

2、难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形象有机的结合在一起。

七、教学准备：电子白板课件、图画纸、彩笔、油画棒。

八、教学过程：

1、导入。

第一次和同学们见面，老师想用“最美术”的方式介绍自己，老师有一张圆圆的脸，细细的眉毛，高高的鼻子，大大的嘴巴，还有一头披肩的长发，穿着一件粉色的衣服，好，老师画完了。同学们，老师画得像吗？哪里不像？那这种表现方法有趣吗？其实老师用的这种表现方法是和艺术大师学的，同学们想不想也来尝试一下？今天我们这节课就一起来学习第十七课《大师画我也画》。

2、探索新知。

刚刚老师用的表现方法是学习著名艺术大师毕加索的方法的。想要掌握方法，首先我们要了解一下大师是个怎样的人？

（1）了解毕加索

毕加索，西班牙人，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派的创始人，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家。据统计，他的作品总计近37000件。他对二十世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。在西班牙内战和纳粹占领法国期间，毕加索坚定地站在民主和进步势力一边，积极参与反法西斯斗争。

（2）赏析作品并分析毕加索的绘画风格

①立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，以多种角度来描写对象，将不同角度观察到的结果置于同一个画面之中，以此来表达对象最为完整的形象；

②造型：多面并置，简洁、质朴；色彩：冷暖对比强烈。（3）介绍凡·高

印象派画家，一生致力于艺术创作，他笔下的大自然，无论是田园、星空还是古老的吊桥，笔触总是那么简洁质朴，那么富有生气，表达了画家对美好生活 2 的热爱。

（4）分析梵·高的艺术风格

造型：扭曲的线条；色彩：纯色对比。

（5）师结：绘画大师凡·高和毕加索都有自己独到的艺术见解。他们敢于“异想天开”，凡·高画出的星星好像在天上旋转，留下一条条轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果画在一幅画上······他们的画给人以神奇和力量，给人以美的感受和丰富的想象。

3、布置作业

请你学着毕加索或梵高的绘画方法创作一幅画。要求：①构图饱满

②造型生动有趣

③色彩丰富、鲜艳

4、教师示范