电工心得体会范文（共10篇）
1.电工心得体会范文 篇一
电工实习小结与感想 电工感言
一个电焊台，一支电焊笔，一根锡丝，一块焊板，一些元器件……这似乎就构成了我这几个星期电工实习的全部，然而，我却收获了很多很多。
当我看到第一个我亲手焊上的漂亮光亮的焊点的时候，那种满足感与成就感让我脑海里充满了无数的幻想，幻想着也许有那么一天，我会拿着那支简单的电焊笔为自己的生活抑或是别人的生活添上快乐的一笔。然而，即使那只是幻想，电工实习确实为我的生活平添了一道无法取代的乐趣。
这一年的冬天见证了我第一个焊点的完成，第一个焊板的竣工，第一张自己设计的电路图的诞生，还有第一个电路板的完工……最后，第一个亲手制作的充电器的横空出世为这八个星期的电工实习画上了完美的句号。
然而，除了这些，我更是学到了很多其他课上学不到的东西。听着老师耐心详细的讲解，看着周围同学们认真专注的聆听，我知道学习，在好的指导下会取得意外的进展；虚心地听着其他同学的讲解，和邻座同学共同为十五根排线努力，此时我知道，团结合作是学习过程中的一项重要环节。电工实习处，我知道在学习和探索的道路上，我们，并不孤独。
八个星期的电工实习结束了，但我从中学到的东西将受益终生。
2.电工心得体会范文 篇二
1 为了活跃教学气氛, 多准备些教学道具, 创造和谐的教学环境
随着现代科技的进步, 电讯产品的发展, 高端电子产品的普及, 学生接触更多的是生活常识中一些感观的知识, 此时若是按传统的教学方法, 以知识传授为主导, 直接灌输书本知识, 肯定达不到效果, 说透了没人爱听。所以有必要在上课前, 多准备些教学道具, 有可能的话把书本上的知识转化成现场操作步骤, 让学生一目了然, 把不易听懂的理论知识转化成直观的教学。在上课前, 学生的好奇心调动起来, 很自然地他们跃跃欲试, 课堂教学气氛马上活跃起来, 同时师生互动, 学生的学习热情也高涨。
2 激发学习热情, 创造良好学习环境
作为一门基础专业理论课程, 它有着独特的、与众不同的课程特点。但它涉及的内容多, 途径广, 内容抽象, 概念深奥, 不易直观理解。如果生般硬套, 不加消化, 不能够做到理论联系实际, 学生会形成厌学的情绪, 渐渐对本课程失去学习动力。几年下来, 我针对这种情况采取多途径多渠道激发学习方法, 取到了一定的效果。
2.1 教师课前准备一定要充分, 多联系现实情况, 讲解一些和课本知识相关的生活常识
从生活常识中碰到的具体事例着手, 慢慢引导学生的注意力到课本中来。一般情况下, 能够给出具体一些生活实例, 学生肯定会感兴趣, 最起码听起课来轻松, 学习的热情马上调动起来, 渐渐地把精力投入到学习中来。比如, 在讲到电机与变压器这节内容时, 我首先联想到三峡的发电机组情况, 把这些情况告诉学生, 规模是如何之大, 操作是如何之方便, 结构是如何之复杂, 检修起来是如何之容易, 因为全程实现自动化控制。学生在听完这些常识后, 自然联想到电机的问题来, 马上对电机产生浓厚的兴趣, 学习热情空前高涨。
2.2 采用多种教学手段, 多渠道教学方法
我试着把该课程的教学地点直接转移到教育实践基地上去, 一方面是告诉学生我们本节课要学什么, 另一方面是有意让学生们体验到课本中的具体事实, 因为现场的设备、安装、操作等直接告诉他们答案。在有意识地有可能的情况下, 把教学地点搬离教室也能取到一定的效果。有些时候可能会碰到一些场景让学生无法想象, 更不能通过实验或是实践来完成的重要理论、概念、公式、规律等。那么按照传统的教学方法肯定取不到任何实际效果, 联想到多媒体教学、课件教学刚好用到。通过多媒体和课件教学, 能够形象生动地把画面展现出来, 使学生容易理解, 再加上声画并茂, 学生的观察力也比以前高出不少, 思维能力和对事物的理解能力也得到提高。
2.3 加强动手能力, 实现实操, 是势在必行有效的一种教学辅助方法
教学中, 一定要为学生创造动手的机会, 充分利用各种教学资源, 能够在实验中同步教学, 将起到不可估量的教学效果。当然这必须得花更多的精力和时间完成前期准备工作, 往往是上一节课, 要花上几节课甚至更多时间和精力去准备课前事宜。要让学生既要动手操作学习, 又要动脑思考问题, 有时候并不是件筒单的事情, 但一旦完成, 学生的学习欲望和热情完全调动出来, 可以说是事半功倍的效果。教师也不会感到上课累, 教不好理论知识, 学生也不会觉的听起来泛味, 听不进去, 学不懂。
3 为了达到最佳的教学水平, 教师本身有必要时时充电学习, 丰富本专业各种知识面, 做到教学内容丰富, 教学过程精彩, 教学效果明显
有了良好的教学手段和教学方法, 往往还不够, 专业本身的知识面一定要广, 要深, 要精。这就要求我们本身要不断学习本专业及相关专业知识, 条件允许的话, 要跨出校园去外面培训, 接受他校或兄弟校良好的教育方法。冰冻三尺非一日之寒, 教师一定要有耐心, 把心思花在教学和学习上, 利用课余时间或是放假时间到工厂、发电厂、水电站、变电站等参观学习。只有掌握了大量的第一手资料, 请教了工人师傅诸多问题后, 才能充实自己的专业知识, 丰富自己的相关专业理论水平。在课堂上做到学有所用, 不怕学生问问题, 不怕给学生的问题难住卡住等。有了更多的专业知识和内容, 你会发现一节电工课下来, 很轻松自如, 学生听起课来兴趣盎然, 教学质量和教学效果也明显提高了。
4 汲取其它学科精华, 《维修电工》将更加精彩
不可否认《维修电工》是一门实验加实现加理论综合的课程, 但它本身也有其它课程共性的特点。比如一些推论、公式、原理、结论等, 可以参考数学、物理、化学、生物等课程教学方法。当然也可以参照现代企业管理、物流管理、经济学等良好的课程理论教学方法, 只有结合运用, 才能充分发挥《维修电工》课程闪光的一面, 使该课程不再估燥无味, 不再抽象难理解, 不再是学生心中一门不可学好, 难接受的专业课程。
总之, 要上好《维修电工》课程, 必须立足实际, 以学生为本, 充分调动学生的学习热情, 激发他们的学习兴趣和求知欲望, 使学生在轻松愉快的学习环境中学习。让学生亲自动手操作学习, 通过多途径多渠道的教学方法, 使课程更具生动, 富有朝力。相信《维修电工》并不是一门学不好, 难学的课程。
参考文献
[1]李腾飞.《维修电工》实操基础及应用[J].中国科技, 2007.
[2]王书庆.职业教育研究教学方法及探讨[M].职业教育出版, 2011.
3.电工实习教学的几点体会 篇三
[关键词]兴趣 教法 教学目标
近年来，针对职业高中学生的实际，我们在实习教学中强化专业思想教育，激发学生的学习兴趣，讲求教法，分阶段实施教学目标，取得了较好的成效。目前，我校电子信息专业的学生电工考工占99%以上。
(一)激发兴趣
由于多种因素，职业中学的学生综合素质不高，学习基础普遍较差，“重文轻技”思想严重，对专业知识了解甚少缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，因为学生本来对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的职高学生来说，如果对电没有感情，没有兴趣，就会直接影响实习训练的效果。作为一个电工实习指导老师，设法让学生对电工实习产生兴趣，是搞好技能教学的前提条件。为此，我们采取了以下一些做法。
1.以实例激起兴趣，上好绪言课。着重讲清电的产生、发展和应用。例如讲电的应用时，突出电在家庭电气化及电化教学中的具体应用，使我们的教学贴近生活。通过讲解，许多同学不仅克服了对电的畏惧心理，而且产生了好奇心。
2.将训练内容与实际应用相联系，以保持兴趣。学生往往对简单重复的操作不感兴趣。我们便在实习课中先进行课题分解，针对具体课题，列举家庭生活中经常出现的电路故障现象，并说明故障原因和维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。
3.重竞赛以激活兴趣。青年好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我们组织小组之间，班级之间的竞赛。在竞赛
中发现人才，培养人才，形成一个你追我赶的良好氛围。
(二)讲求教法
在技能教学中，一般都是将实验、实习安排在新授课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。这样不但浪费了时间，也不利于学生对知识的理解、掌握，不利于学生智力的开发和能力的培养。为此，我们打破常规教学方法，采取二个结合，即一是将实验、实习与讲授相结合；二是将单纯操作与图上练习相结合的教学方法。
1.实验、实习与讲授相结合。在电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的实习中，学生对线路的构成及功能原理很难理解。实验、实习室是培养学生动手能力的主阵地。上好实验课不但可以验证书本知识，更重要的是培养学生的动手操作能力。对一些复杂的线路，我们先让学生在实验室用软导线亲自动手接线，并进行检测验证，培养学生的动手能力，使理论与实验有机结合。然而，仅仅在实验室中操作验证还达不到电工工艺操作要求。为此，在电工实习工位，配有一块木制板和一件实习器材，让学生进行集中强化训练，在实习操作中所有导线全部采用独股塑料硬铜墙线，狠抓基本功的训练，并要求走线趋于合理，定时定量进行考核，使学生逐步掌握专业和技巧。
2.单纯操作与纸上练习相结合。对一些元器件较多、线路安装复杂的电路我们采用“纸上练兵”法。所谓“纸上练兵”是指学生在理解电路原理和掌握电路接法的基础上，在作业纸上练习布线的做法。通过这种练习，学生对理论知识进一步消化和理解，逐步熟悉其原理对安装工艺做到心中有数。实践证明这样做不仅节约了大量时间，而且节省了材料，达到事半功倍的效果。例如在y-Δ自动降压启动控制电路安装实习中，过去学生需要求24学时才基本达到工艺要求，而现在采用纸上练习后，学生仅需要不得16小时就可以达到工艺要求。
(三)分阶段实施教学目标
从学生接受知识的过程看，知识来源于实践，在实践中得到感性认识，经过反复实践才能上升到理性认识，并回到实践中去。由于学生认识水平的局限，实习教学不可能一步到位，这就要求教者根据学生的认知规律、分阶段实施。我们对电工二年级的实习课提出了三个阶段目标：二年级第一学期的目标为单相照明电路，内容是各种照明电路配线、安装及检修。二年级第二学期目标为三相动力线路和电子线路。内容是电动机的拆卸、装配、电力拖动基本电路的安装接线以及故障排除，电子线路的焊接。在教学中，我们根据所确定的两个目标把握好每一个环节。从教案的准备、实物准备、示范指导、巡视指导到结束指导等环节，都坚持高标准、严要求。在这方面我们主要采取以下做法：
1.基本操作练习和反复练习相结合。如在登杆练习时，就上课前的准备工作来说，安全防护工作要求很高，所使用的工具和如何登杆，是工艺教学和实习教学的有机结合点。在学生练习的初期，我们先讲要求，然后按演示的姿势让学生模仿练习，强调操作姿势和操作方法的准确性。一开始，大部分学生比较害怕，只能局部做1~2个动作，而不能连续登高。习惯动作干扰了正确动作，造成动作忙乱紧张，呆板而不协调，甚至产生了多余动作，而学生却觉察不出自己动作的全部情况和错误。为了不使学生在操作时养成坏习惯，我们就启发学生分析图解，反复演示，直到同学了解到个别动作对整体技术的联系。经过一段时间的反复练习，学生逐步掌握了一系列局部动作，并开始将这些动作连续起来，协调得比较合理自如，这时紧张情绪有所松懈，动作的相互干扰也有所减少，多作动作趋向消灭，最后终于掌握了这一单项操作技能。
4.农电工考核办法[范文] 篇四
第一条供电所依照日常检查和分解下达的经济指标和工作任务直接对农电工实施考核，并由财务科按月对所有工资项目实行捆绑发放到人。
一、劳动纪律管理考核
第二条对严重违反局规局纪的农电工根据其情节实行留
用察看和解聘。留用察看人员在留用察看期间继续在原部门工作，工资只发放基本工资，留用察看期间，不享受其他津补贴、补助、奖金等。留用察看人员在期满前7天向局写出书面总结和上岗申请，经会议讨论通过后，决定其是否复岗或继续留用察看。对于解聘人员，必须结清电费和其他经济手续。
第三条严肃劳动纪律，严守作息时间规定。上班迟到、早退、未履行请假手续或请假未准擅自离开工作岗位的每次扣责任人10元，以上行为月累计3次扣50元；值班人员和营业厅人员迟到、早退、脱岗每次扣20元，月累计两次及以上者，扣100元。连续旷工2天，责任人留用察看1个月，月累计旷工3天及以上，留用察看2个月。连续旷工超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的，按严重违反局规局纪处理。检查发现农电工旷工，每人次扣部门负责人50元。
第四条农电工无故不参加局组织的各种教育培训、考试考核，每次扣50元；考试不合格，扣责任人30元，并参加补考；
考试作弊者，以零分计，扣责任人30元，并进行全局通报批评；补考不合格停发月奖直到考试合格。培训期满考核不合格的，由个人承担培训费用并扣1个月奖金。
第五条接听电话时不使用文明用语或对答中出现服务忌
语、态度蛮横等，每次扣责任人30元。手机拒绝接听或关机，每次扣责任人30元。
第六条严禁使用“二电工”现象。若发现存在“二电工”，责任人扣200元，并处留用察看3个月处理。
第七条农电工应做好所服务的台区客户的服务工作。发现辖区内客户投诉或举报事件且经查属实，责任人给予留用察看1-3个月处理。情节恶劣的，按严重违反局规局纪处理。
二、日常工作考核
第八条安排的工作任务要按时完成，农电工未按时完成日常工作任务，每次扣30元。不按时填写资料或填写不规范扣责任人100元。
第九条发生刁难客户、吃拿卡要、违规收费、损害客户利益或其它违纪行为，扣责任人200元，并处留用察看1-3个月。
第十条爱护公物，保护国家和集体财产。保管不善、使用不当导致材料、设备、器具、公物损坏，赔偿维修费用的20％；丢失的照价赔偿；恶意损毁或造成严重损失者，除照价赔偿外，责任人留用察看1-3个月。
三、安全考核：
第十一条发生下列事故，按照事故责任划分，对有关责任人作如下处罚：重大人身伤亡事故，对负主要责任者予以解聘；对负次要责任者给予留用察看半年处分；一般人身死亡事故，对负主要责任者给予留用察看半年处分；对负次要责任者给予留用察看半年处分；农村触电伤亡事故，负主要责任者给予留用察看3-6个月处分;负次要责任者留用察看2-4个月处分；人身重伤事故，给予主要责任人留用察看3-6个月处分；次要责任人给予留用察看2-4个月处分；人身轻伤事故，主要事故责任人给予留用察看2-4个月处分；次要责任人给予留用察看2个月处分；一般电气火灾事故，火灾直接责任人按留用察看3个月处分并承担火灾经济损失的50%。
第十二条对农电工违章行为采取曝光、罚款100元、再培训、考试考核合格后，重新上班的程序进行处罚。
第十三条农电工摩托车公车私用，发生一切后果由责任人自负。
四、低压电网管理考核
第十四条对线路和设备未按规定进行巡视和检查，每次扣责任人50元。
第十五条未按规定完成交叉跨越测量、负荷测量等工作，每项扣责任人50元。
第十六条线路和设备存在缺陷未按规定时限及时处理，每处扣专责人50元。
第十七条发生线路设备故障，私自处理，扣责任人100元。
五、经营指标考核
第十八条线损考核。按局下达的低压考核线损，供电所要根据实际情况从严从细分解核定各台区低压线损指标。根据台区当月供、售电量、线损率、售电单价指标的完成情况核定。即为：当月供电量×（考核线损-当月线损）×（5～20）%。即按盈余电量电费的（5～20）%予以奖励或扣罚；连续三个月超出线损指标3个百分点，且无客观原因者，予以解聘。
第十九条售电单价考核。按局下达的低压售电单价，供电所要根据实际情况从严从细分解核定各台区低压售电单价指标。即为：当月售电量×（当月单价-考核单价）×（5～20）%，即按盈余电量电费的（5～20）%予以奖励或扣罚。
第二十条电费回收考核。电费上交考核日为每月抄表后7日内完成。为确保电费及时回收，将责任人的风险抵押金和月工资要纳入综合考核，每逾期一天，按欠费总额的10%扣除，到第10日仍未交清电费者，扣除基本工资的50%，并将欠费从风险抵押金和工资中予以抵扣。抄表后第7日及以前交清电费费的，奖励台区农电工50元。
六、营业管理考核
第二十一条客户新装、增容必须到供电所营业厅办理申请，凡私自接电者，每发现一户扣责任人50元。
第二十二条未按规定时限抄表扣责任人50元；存在超抄、估抄、下甩等行为的，扣责任人100元。
第二十三条存在折到电量，扣责任人200元，并根据其情节，处留用察看1-3个月。
第二十四条存在截留电费现象的，按严重违反局规局纪处理；
第二十五条电量、电费差错（事故）扣罚标准：
1、电量差错在500kwh及以下，电费差错在200元及以下，扣责任人100元。
2、电量差错在500kwh以上1000kwh及以下，电费差错在200元以上500元及以下，扣责任人200元。
3、电量差错在1000kwh以上5000kwh及以下，电费差错在500元以上2500元及以下，扣责任人1000元。
4、电量差错在5000kwh以上1万kwh及以下，电费差错在2500元以上5000元及以下，扣责任人3000元，责任人按留用察看6个月处理。
5、电量差错在1万kwh以上，电费差错在5000元以上，责任人按严重违反局规局纪处理。
第二十六条发生卡片空白、缺项、抄录错误、未盖章签名等现象的，每次扣责任人50元。
第二十七条丢失抄表卡片的，每次扣责任人200元；私自办理用电业务，擅自供电的，责任人按留用察看1-3个月处分；
第二十八条未按时在电费公布栏公布电量、电费、电价，少公布一次，扣责任人30元。
第二十九条农电工应严格执行电价政策，票据规范、合格，坚决杜绝“三乱”现象。违反规定一次，除退还多收电费外，每人次扣50元。
第三十条临时用电必须严格执行临时用电管理制度，严禁私自接电收费，违者除没收非法所得外，并扣200元。
七、计量管理考核
第三十一条未填写工作凭证每次扣责任人30元；凭证字迹不清楚或涂改、电能表底度或互感器倍率填写错误，发现一次扣责任人30元。以上行为造成经济损失的，由责任人负责追回经济损失，若无法追回由责任人承担全部经济损失
第三十二条出现计量接线错误，造成计量差错的，每发生一次扣扣责任人50元，由责任人负责追回经济损失，若无法追回由责任人承担全部经济损失
5.电工学原理感想范文 篇五
在这个泛着一丝凉意的秋末，带着无限好奇的我们走进了的电工学实验室，开始了期盼已久的电工学综合实验。实验对于一直学理论的我们有着很大的吸引力。
电工学原理综合实验是电工学原理实验的一次综合检验，虽然在之前的三次电工学原理实验中我们在老师的指导之下复现了课堂上老师所讲的理论知识的原理，然后再跟着老师的实验步骤一步步连线啊、排线啊、“在老师检查之后合上电源开关进行试验”啊，但这些过程并不能让我们亲身感受到真正实验的快乐。在电工学原理实验中，如果没有正确连线，特别是在连接的实际电路中发生短路的时候将是非常危险的一件事儿，其中这种情况很重要的一个原因是我们在实验过程中连接电线没有理清思路，而且我发现很多的同学没有一个良好的习惯，而是将实验台上面的电线胡乱的摆在那里，所以我们有的同学在实验过程中往往遇到一根电线“电线”然后又记不得自己的是将这根电线连在了哪里，所以他只能重新连线了。钱3次的实验都是用的老师们精心设计的实验方案我们只要细心基本上都能够较好的完成实验，在整个过程中使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题，锻炼并考验了我们的实际动手能力，但是这一次的实验是综合性的实验，我们将不会再得到老师们的知道而是在小组内部查阅相关的资料然后讨论制定实验方案，老师也明确说了“这一次是要锻炼我们分析解决问题的综合能力，加深了
电工学原理综合实验感想
我们对有关PLC相关知识的理解，要让我们学到很多东西。”哎，苦逼的电工学原理综合实验。
这一次，我们这组的实验题目是“控制电机往返运转”。为了能够在第二天的练习试验中一句成功，我在前一天的下午便来到实验室“熟悉环境”，看看，他们在实验过程中所发生的问题，当然我本想在当天下午就完成实验就是最好的了，可惜，我从中午等到晚上都没有等到一台电脑—我在实验室整整待了一个下午，什么也没有做！其实说什么没做也太夸张了，在下午的时间里我仔细分析并最终想到了我们所做的实验的思路！
可是事实证明事情并不是我想象的那样简单，第二天，我一早来到了实验室，并成功“占领”了一台实验用的电脑与其他相关实验设备。虽然有前一天“探路”做基础，我很快在电脑上面画出了我们实验用的PLC电路图，但是我们却不知道怎样接PLC装置！情急之下，我向我们尊敬的老师招了招手，小声说：老师，这一点我没有弄明白….呵呵呵，你懂得，我们的实验就这样圆满完成。呢么来我们是希望能够有机会去参加老师们的检验，顺便多加5分，但是运气总是这样悄悄溜走，我们没有在抽签环节中抽中。
电工学原理实验锻炼我们的动手能力，让我们找到学习的快乐。
6.工程水电工年终总结范文 篇六
岁尾年末，回顾一年的工作，作为一名工程维修人员，在物业公司领导对我工作和生活上的关心爱护下，是我对工作的服务态度思想水平等都有了提高。2011年年初来到武汉鹦鹉洲物业服务有限公司，入职时因公司工作需要当了一个月左右的保安，之后拿到水电工证后正式成为鹦鹉洲物业工程部一份子。
在这辞旧迎新的日子里，要向往明天，展望未来。过去的一年给我留下了美好的回忆，过去的一年，在工作中有得有失，先将本的个人工作总结向领导做一汇报如下：
单元门维修：53次
防盗门维修：18次
可视对讲安装：160户
可视对讲维修：12次
高杆灯维修：12次
楼道感应灯维修：66次
2011年5月底梅雨季节来临，小区三栋因排水系统问题导致积水严重，我们工程部人员自发组织值班排积水。后因廉租房卫生间渗水报修量增加，我便加入了维修组，在班长徐建明同志的带领下开始了有条不紊的维修工作，同时也兼任小区公共区域水电的维修工作。一年来，以公司规定为准则，以优质服务为宗旨，认真为业主服好务，提高服务质量，业主有情况反应该，马上做出回应该的积极性，规范工作程序，对业主实行承诺服务，坚持全天24小时电话保持畅通，随叫随到。把”心连心”工程落到实，只要接到报修电话就立即上门检修，一般故障立即修，特殊事故说明情况作好解释工作不过夜。对不方便的用户，主动去帮助，一个天跑上三四趟，诚信服务尽最大努力减少业主停电，受到业主好评。在实际工作中更是积极主动。
尽管在2011年的工作中，我取得了一定的成绩，但也要正视存在的问题和不足，在新的一年里行业作风和工作作风为更高目标进行提高，工作纪律要进一步加强。优质服务诚信服务的意识需要进一步加强。
三里民居工程部
7.电工心得体会范文 篇七
一、合理选择教学内容, 突出“学会技能”理念
教学内容的选择要以后续专业课相符合, 基本理论要以够用为度, 减少理论公式的论证及推导, 突出应用培养技能为教学重点。教学目的不仅仅是教会学生知识, 更重要的是教会学生怎样应用所学知识, 不仅会解题, 而主要让学生知道所学知识的用处, 例如:在讲解电路串并联时, 重点讲解如何用电阻串联扩大电压表的量程, 电阻并联扩大电流表量程, 而不是一味地计算习题。在讲解第三章电容器时, 重点放在电容器充放电方面的应用, 即用万用表检测电容器好坏及质量。测量前先将被测电容器短路, 使它放电完毕。用R×1K档, 若被测元件为电解电容器, 则应用黑表笔接电容器正极, 红表笔接电容器负极, 如果电容量足够大且电容器质量很好, 则表针会向右偏转并很快向左摆至原位。如果指针回不到原位而是停留在某一刻度上, 读数为电容器的漏电阻值。如果表针偏转到欧姆挡零位后不再回摆, 说明电容器内部短路。如果表针根本不偏转则说明电容器内部可能已断路或电容量很小, 充放电流很小, 不足以使表针偏转。使枯燥的理论教学变成将来工作技能的提高。所以在教学中一定要合理选择教学内容, 突出“学会技能”理念。
二、激发学生兴趣, 制造良好的课堂情景
技校的学生学习兴趣差, 平时上课经常睡觉, 精力不集中, 可以多一点趣味设问, 引起学生的注意力。例如:在讲授直流电路时电源 (干电池) 的外特性时, 我就提出这样一个问题, 一台性能良好的收录机, 用干电池供电, 使用一段时间后, 发现收音时声音还好, 播放磁带时就不能正常工作估计什么原因呢?一下子就引起了学生的兴趣和注意力, 先让学生回答, 这时课堂情境融洽, 气氛活跃, 然后老师告诉学生, 干电池用过一定时间后, 内阻会增大, 当带上一定的负载后输出电流减少。因为收录机在收音时, 扬声器所需的功率较小, 所以声音还好, 当播放磁带时所需的功率较大, 因此不能正常工作。这样学生学习兴趣提高了, 老师和学生的相互信任增强了, 学习效率提高了。
三、合理安排好实验教学, 加强实验技能的培养
《电工基础》是一门实践性很强的课程, 必须扭转学生重理论轻实践的倾向, 加强对学生实验技能的培养。以往学生上实验课都是教师讲解后, 按照老师给的电路图和规定的实验步骤操作, 画好了表格, 再填数据。这样的办法束缚了学生的手脚。所以在讲解一些实验的共性问题时, 比如针对实验内容怎样画好电路图, 怎样选择仪表, 如何操作, 如何处理数据, 如何书写实验报告之类问题进行介绍, 并且举例示范, 在以后的实验中要求学生在课下根据实验题目的自已拟定实验方法, 实验步骤以及所需使用的仪器设备。在学生上实验课之前, 教师先进行检查如发现问题和学生一起讨论解决问题, 然后学生进行独立操作, 测出实验数据, 最后写出完整的实验报告。这种办法有利于培养学生动手、动脑的习惯, 提高学生实际操作和研究问题的能力。
四、充分发挥学生的主观能动性, 要学生被动学为主动学
一件事情, 听过了一会就会忘记, 看过了就很难忘记, 做过了就不会轻易忘记了。学生学习也是一样, 如果单纯的听课就不会取得好的教学效果。教师不但要教会给学生知识更要教会学生如何获取知识, 避免死记硬背, 机械理解, 要引导学生举一反三, 掌握学习方法, 培养自主学习能力。例如;我在讲解RLC串联电路时, 让学生根据教材完成一张表格的填写:
然后采取对比的方法总结RLC串联电路的特点。这样不仅学习了本课内容还复习了前几节课的知识, 充分发挥了学生自主学习, 自主探究的潜能, 对知识的掌握还不容易遗忘, 把学生被动的学变成了主动学。
五、教学过程中要加强学生创业教育、提高学生的创业素质和创业能力
技校学生绝大多数自信心不足, 总觉得自已低人一等, 容易自暴自弃, 学习不认真, 在《电工基础》课堂教学中不忘加强培养学生的自信心, 培养学生建立良好的人际关系, 鼓励学生基于本人特点, 发挥自身优势, 培养机遇意识, 增强自信心。加强口头表达能力的培养, 自我推销能力、文字表达能力、公共交际能力、组织管理能力的培养。每讲一个课题, 力求达到巩固一类知识, 掌握一种方法, 训练一项思维, 提高一种能力, 有利于学生今后的发展。
8.浅谈电工基础实训的教学心得 篇八
【关键词】电工教学过程 电工实训 教学心得
电工基础实训教学是电类相关专业的必修课程，在实训教学中占有极其重要的位置。是学生把理论知识与动手能力和生产实践相结合的重要环节。我校电工基础实训采取小班集中、两周实训的教学模式，教学任务分两个学期完成。学时相对比较集中，有利于强化动手；人数较少，确保每人都有机会练习。上期完成电动机的电路板接线，下期完成模拟钻床、铣床等的故障排查。和相应的技能等级考试。
针对职业技校不同于一般高校的教育培养目标，职校的教学更多强调实用性和技术性。因此实训课程在职业教育中占有相当重要的地位。在几年的电工实训教学中得出几点自己的教学体会：
一、合理安排教学内容，实践和理论相结合
在实训中穿插理论知识的讲解。可能实训前学生就学过理论
了，但是职校学生本来就不喜欢理论，所以学过的可能他们早忘记了，但马上就要用的东西则会认真学。
可以根据需要把复杂的课题简单化。这样避免学生看到一堆电路图就犯糊涂。比如在进行Z3050摇臂钻床的故障排查时。先了解它的工作过程，再分解每一过程的电路图原理，清楚每一工作状态的现象。最后根据操作观察故障现象，锁定故障范围查找。这样的话学生才比较容易掌握。
二、优化教学过程，调动学生的积极性和主动性
针对职校学生好奇好动的这一特点，让学生自己动手解决问
题，但一定是安全第一。在教学中可采用课件、动画、声音等多种教学模式，调动学生的兴趣。开课前要重点讲安全教育，之后在注重安全的前提下可让学生先自己动手，（一般可先讲一个实训练习，之后的课题就可采用这种模式。锻炼学生举一反三的能力）在这个过程中，学生会发现问题、遇到难题，让学生先自己思考，自己试图解决。过一段时间，收集多数学生的问题再针对性讲。再让学生做，在老师的巡查过程中会发现有的学生仍有困难，这时就要个别单独辅导。因为学生不能解决的难题一般会认真听，听懂了会觉得豁然开朗。再动手练习，通过自己的努力实训成功后，学生会很有成就感很开心。学习兴趣就更加浓厚了。
在教学过程中，如果老师在进行示范操作时要规范，一定要以身作则。动作规范、注意安全、画图规范：用尺子画，主电路部分可用红色粉笔画，控制线路用蓝色粉笔画等。从自己的言行来潜移默化影响学生。学生操作时，老师则在学生之间常走动，发现问题及时纠正，多数同学出错的地方弄清问题根结、调整教学方法、再次讲解。
在实训中多结合生活实际。比如讲到电动机的正反转时，可先让学生自己思考该电路在生活生产中的广泛应用。如电梯门的开关这一相反过程、洗衣机的正反转洗涤、生产流水线上皮带的双向传动等。这样学生会觉得我现在学的这个东西与生活是密切相关的、很有用，一定要好好学。这样学生的学习积极性会更高。
另外在实训过程中尽可能地让学生直观感受效果。比如电路板接线成功后，可接灯以其亮灭来模拟三相电机的效果，或是接电动机观察它的正反转效果等。这样也更能激发学生的兴趣。
鼓励和支持学生积极参加学校、国家举办的技能大赛、电工验比赛等。增强和强化学生的动手能力。
三、分層教学，随机考核
对不同基础的学生提出不同的要求，不能一刀切。先提出一
个基本要求：能看懂电路图，能根据图接线，能排查故障，能通过相应的技能等级考试。对于基础差的学生可适当降低要求：能看懂电路图，照图接线；基础好的学生可提出更高的要求：能根据要求自己设计电路。所谓“跳起来够到目标的原则”。以免要求太高，达不到；要求太低，没挑战。
激发学生的好胜心和“虚荣心”。实训前就告诉学生做得好的电路板可不折，留给其它学生做样板，还可拍照片做纪恋等；如果电路板走软线没有问题的可先走工艺线；都学得不错的可以当个小设计师自己设计一个电路；还可安排这部分学生辅导基础较差的同学等。这样学生在实训的时候会更加认真。同学的讲解有利于增进同学间的交流，同时可能会收到意想不到的效果。有些难点学生之间的语言比老师讲得更能让学生理解；而且大家都会争取做到最好，可满足一下当小老师的“虚荣心”；激起学生不服输的劲头：这次他的电路板被当做模板了，同是一个班的，我也不差哪儿，下次我要比他接得更好。这样就会形成好生带动差生，全体学生比、赶、超地争着学好的学习劲头。
定时定任务不定期考核。不合格的同学做清洁或是多布置些任务以示惩罚。这样以督促学生平时学习。可一改以往“平时不努力，期末抱佛脚”的状态。同时，通过平时考核老师也可以随时掌握学生的学习状态，并根据学生掌握情况调整自己的教学方法、教学目标。
四、教会学生学习方法，授人以渔
启发学生思维，为学生思考提供方向，使学生有意识、主动、地有目的地进行思考。能变“要我学”为“我要学”。
学生是主体，老师只是引导。在实训中放手让学生自己去做。让学生仔细看、大胆做、相关问题勇敢提，疑难状况自我分析，老师讲只重点和关键点、注意点，发挥主导调控作用即可。不用事无巨细地面面俱到，也不用怕学生接线短路，只要注意安全，最大不了就是跳闸。接线出现故障尽量让学生自己排除，或者可让基础好点的学生帮助排除。这样也为下期的故障排查打个基础。
每周结束可让学生写实训心得：包括安全、班纪、本周实训操作中学到些什么，出了些什么问题，又是如何解决的。只有不断试，不断犯错不断总结更正、学思结合才能不断进步。
我们的学生即将走向工作。因此要引导学生多了解当前科技前沿、发展趋势，多观察学科在日常生活中的广泛应用，多和毕业了的师哥师姐联系，有机会有时间可参加校企合作，或是到企业实习一下，了解今后工作中的要求，明确自己的前进方向，调整自己的学习。
为了上好电工基础实训课，教师就要吃透教材，结合知识的重点、难点，精心设置故障，设计启发性的问题，让学生在教师的指导下，积极思考，找出解决问题的方法。结合所练内容，让学生把所得的技能实训经验积累起来，既提高其兴趣，也激发了学生的求知欲，充分发挥学生的主观能动性，变“要他学会”为“他要会学”，有利于专业知识的掌握和实训技能的提高。
参考文献：
[1]陆国和.电路与电工技术[M].北京：高等教育出版社,2001.
9.电工心得体会范文 篇九
在当下这个社会中，越来越多人会去使用报告，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编整理的电工类实习报告3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
电工类实习报告 篇1通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;
2.了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法;
3.本次实习培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
这一周的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
实习总结
通过这一个星期的电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;
2.了解了一般简单照明电路的安装方法，掌握了一般串联、并联电路，日光灯，电度表、插座的安装;
3.了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法;
4.本次实习增强了我们的团队合作精神，培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
这半年多的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。做为一个刚踏入社会的年轻人来说，什么都不懂，没有任何社会经验。不过，在领导和师傅的帮助下，我很快融入了这个新的环境，这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
实习总结
通过这一个星期的电工基础实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下几点：
1.掌握了几种基本的电工工具的使用，导线与导线的连接方法，导线与接线柱的连接方法，了解了电路安装中走线、元件布局等基本常识;
2.了解了电动机传动顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法;
3.本次实习培养了我们的动手实践能力和细心严谨的作风。
这一周的时间，我学到了很多东西，不仅有学习方面的，更学到了很多做人的道理，对我来说受益非浅。这对我今后踏入新的工作岗位是非常有益的。除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，也打开了视野，增长了见识，为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。
电工类实习报告 篇2我怀着夸姣的期盼来到xx煤矿开端为期几个月的电工实习日子。每一天、每一周、每一月都能在作业中学到许多。这次实习给我的收成是我觉得许多作业需求我去探索和讨论，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的作业尽管单调又重复，但这是磨练毅力最有效地办法，我劝诫自己要仔细完结，对每项作业都要仔细的对待，做到每一件事进程中遇到困难，必定要争夺不抛弃，坚持到最终。只需期望还在，成功必定跌伤我。
一、实习意图
结业顶岗实习是咱们大学期间的最终一门课程，不知不觉咱们的大学韶光就要完毕了，在这个时分，咱们被校园组织其来xx光电，实习完我十分期望经过实践来查验自己把握的常识的正确性。在这个时分，我来到xx煤矿，在这里进行我的结业后的顶岗实习。
二、实习单位及岗位介绍
xx光电这是我刚刚进入社会的第一次作业是校园组织的实习，我在这里当电工。
三、实习内容及进程
作为一名刚结业的学生，理论是咱们的优势，可是怎么样把理论结合到实践中成了咱们战胜的困难之一。而司理平常对我的不断教训让我在作业中将理论交融进去，进步了作业效率。看着那些搭档忙忙碌碌的来来去去，坚决的情绪是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首要必定是一个仔细担任的人，一个仔细担任的人不管到哪里都能够站的正。相关于阅历和技能而言，这些都是能够堆集的，能够日久能熟，但能否有正确的.情绪是因人而异的。我历来没把现在的作业作为实习，我便是确定这便是我的作业，而不是专门来学习东西的。
我是在作业中学习，在学习中能更好的完结作业。现在的尽力并不是为了现在的报答，而是为了未来；困难的使命能练习咱们的毅力，新的作业能拓宽咱们的才干，与搭档的协作能培育咱们的品格，与客户的沟通能练习咱们的性格。人生并不是只需现在，而是有更久远的未来。整体来说我的这一次实习时成功的。我能在矿里学习到许多校园里、讲堂上、讲义中学不到的东西，也了解许多和动的了做人的道理，特别是领会到日子中的艰苦和找作业的不简略。感谢校园给了我自己实习的时机，感谢矿里的实习教训教师给予我教训，感谢领导对我的关怀。我信任，经过这次实习，必定会令我的人生走向新一页。
四、实习领会
出来社会大半年，已经是半个社会人了。不能再向学生那样，某些时分能够随心随意。校外企业顶岗实习，为咱们供给了一个很好的实践时机，能够让咱们更好的把理论运用于实践，在实践中领会理论，更能够学习到许多书本上学习不到的、乃至比理论常识更有用的事务常识。而且，这些实习阅历，无疑是咱们结业后作业的一大筹码，咱们与其他大专生比较，就赢在了起点上！作为一个成年人，作为一个社会作业人，任何时分都要守规矩，做好自己的本分，承当起自己所需求承当的职责。阅历了2份不同的作业，我逐渐的知道到，每一份作业或每一个作业环境都无法一无是处，但每一份作业中都有许多名贵的阅历和资源，如失利的懊丧、自我生长的高兴、温馨的作业同伴、值得感谢的客户等等，这些都是作业成功者有必要体会的感触和必备的财富。假如每天怀着感恩的心境去作业，在作业中一直紧记具有一份作业，就要懂得感恩的道理，你必定会收成许多许多。在你收成许多许多的一起，你会发现自己已经在练习中变得英勇，刚强，达观，阔达。这样的你，是不断行进的走在成功的路上的。
最终，感谢这一段弯曲的韶光，感谢每个我地点的企业，感谢矿领导以及教师对我的注重和培养，感谢我所遇到的搭档们，你们一路给我协助和支撑，让我在行进的路上充满着热情和勇气！感谢xx煤矿，让我在短短的半年的时刻时刻里知道到许多的良师益友，让我在常识的海洋中不断汲取常识不断的完善自己，感谢院领导们的英明方针，让我有时机将自己所学的常识充沛的运用到实践中并在实践中查验所学的真理，感谢各位教训教师的勤劳支付与教训，给咱们体贴入微的呵护，让咱们在作业中振作起来而且找到苍茫的出口！
电工类实习报告 篇3一、实习目的电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
二、实习器材
（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。
（2）电容，发光二极管，电源线，电阻，小变压器，稳压管。
（3）锡丝：由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。
（4）电板。
三、实习内容
1、稳压发光二极管制作的准备工作。
这是本次实习的重要环节。实习第一天拿到器材后我们并没有直接做。先是听指导老师详细讲解各器件的用途与组装方法以及实习中用到的工具的使用及安全知识教育。之后我们就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作稳压发光二极管的成败。因此对电烙铁这一关我们是不敢掉以轻心的。元器件的识别：电路板上涉及到很多元件，二极管，三极管，电阻，电容，变压器等等。电阻需要按色环来区别其电阻值，二极管，电解电容器的负极，三极管的三个引脚连接顺序等等有许多注意事项。瓷片电容两只引脚长度相等使用时不考虑正负极，其电容值标于电容器上。如果不细心辨别，很可能出现不必要的麻烦。
2、稳压发光二极管的制作
电路工作的核心是变压稳压技术，工作原理主要分为以下几部分：先通过小变压器把室内交流电源220V转换成12V左右，再用稳压变频技术把12v交流电转换成6v左右直流电，然后发光二极管发出红色稳定的光（不闪光）。稳压发光二极管制作的具体步骤：
（1）设计电路板电路图
由于原来接触的都是导线直接相连的电路，而这次是电板，设计思路与原来的有很多差别，但指导老师举了几个设计小例子，大家仔细思考后都明白了电板设计思路，加上有现成的线式电路图，又有一个晚上的设计时间，时间充足，大家都仔细思考设计，并相互交流，电板电路图也就很快设计出来了。
（2）刻画电路板
电路板是大块的电板，铜片覆盖在绝缘材料上。我们先把大电路板分割成6cmX8cm每块，这是个体力活，由每班力气大些的同学用刀片分割给每人每块。同学们拿到电板后，按照各自原先已经设计好的电路图刻画电板。这是个关键步骤，这直接关系到下一步—安装电子元件，所以大家都不敢马虎，用刀片仔细刻画，刻痕要深以防短路，更不能多划，否者电板可能就报销了。同时大家还得注意安全，防止划伤。
（3）转孔
按照器件的位子在电板上用转孔机转孔。这也是仔细活，不能出差错，否则电板会报销或电器件安装不下去。
（4）安装步骤及要求
1、技术准备：理解电路设计原理
2、安装前的检查：检查电子元件齐全。
3、贴片及焊接。大家很多都是第一次接触电焊铁，觉得好奇，都跃跃欲试。但电焊铁数量有限，大家只得排队使用电焊铁。
（5）成品检测
大家各自把自己做好的电路板插在电源插座上，观察发光二极管是否正常发光，不闪光。如果发光正常，再用万用表检测相关参数是否正常。当所有检测步骤都正常，作品就完成了，否则还得重新检查电路板直至合格。
四、实习总结
通过一个星期的实习，使我们对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、稳压发光二极管工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义；也对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。我觉得自己在以下几个方面与有收获：
一是学到了很多课堂上没法学到的东西，比如电路板的制作过程，我们还亲身体验了一回，熟悉了制作流程。
10.电工心得体会范文 篇十
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、高压设备室外不得接近故障点__以内。A．5m B．6m C．7m D．8m
2、快速熔断器是防止晶闸管损坏的最后一种保护措施，当流过__倍额定电流时，熔断时间小于20ms，且分断时产生的过电压较低。A．4 B．5 C．6 D．8
3、下列金属及合金的熔点最低的是__。A．铅 B．钨 C．铬 D．黄铜
4、正弦交流电常用的表达方法有__。A．解析式表示法 B．波形图表示法 C．相量表示法 D．以上都是
5、两台电动机M1与M2为顺序起动逆序停止，当停止时，__。A．M1先停，M2后停 B．M2先停，M1后停 C．M1与M2同时停 D．M1停，M2不停
6、定时器相当于继电控制系统中的延时继电器。F-40系列可编程序控制器最小设定单位为__。A．0.1s B．0.2s C．0.3s D．0.4s
7、车修换向器表面时，每次切削深度为0.05～0.1mm，进给量在__左右。A．0.1 mm B．0.15mm C．0.25mm D．0.3mm
8、三相异步电动机的常见故障有：电动机过热、电动机振动和__。A．将三角形连接误接为星形连接 B．笼条断裂
C．绕组头尾接反
D．电动机起动后转速低或转矩小
9、__控制系统适用于精度要求不高的控制系统。A．闭环 B．半闭环 C．双闭环 D．开环
10、变压器具有改变__的作用。A．交变电压 B．交变电流 C．变换阻抗 D．以上都是
11、日光灯启辉器的作用是__。A．辉光放电 B．产生热效应 C．产生光电效应 D．电磁感应
12、电气图包括:电路图、功能表图和__等。A．系统图和框图 B．部件图 C．元件图 D．装配图
13、由一组逻辑电路判断控制整流器触发脉冲通道的开放和封锁，这就构成了__可逆调速系统。A．逻辑环流 B．逻辑无环流 C．可控环流 D．可控无环流
14、过电流继电器主要用于__的场合，作为电动机或主电路的过载和短路保护。A．不频繁起动和重载起动 B．频繁起动和重载起动 C．频繁起动和轻载起动 D．轻载起动和不频繁起动
15、在共发射极放大电路中，若静态工作点设置过低，易产生__。A．饱和失真 B．交越失真 C．截止失真 D．直流失真
16、自动往返控制线路需要对电动机实现自动转换的（）控制才能达到要求。A．自锁 B．点动 C．联锁 D．正反转
17、两极三相异步电动机定子绕组的并联支路数为__。A．1或2 B．3或4 C．2 D．4
18、下列电磁污染形式不属于自然的电磁污染的是__。A．火山爆发 B．地震 C．雷电
D．射频电磁污染
19、桥式起重机接地体安装时，接地体埋设位置应距建筑物3m以上，桥式起重机接地体的制作距进出口或人行道__以上，应选在土壤导电性较好的地方。A．1m B．2m C．3m D．5m 20、工作台运行速度过低不足的原因是__。A．发电机励磁回路电压不足 B．控制绕组2WC中有接触不良 C．电压负反馈过强等 D．以上都是
21、在步进电动机驱动电路中，脉冲信号经__放大器后控制步进电动机励磁绕组。A．功率 B．电流 C．电压 D．直流
22、要调节异步电动机的转速，可从__入手。A．变极调速 B．变频调速 C．转差率调速 D．以上都是
23、室外安装的变压器的周围应装设高度不低于__m的栅栏。A．1 B．1.2 C．1.5 D．1.7
24、按钮联锁正反转控制电路的优点是操作方便，缺点是容易产生电源两相短路事故。在实际工作中，经常采用__正反转控制电路。A．按钮连锁 B．接触器连锁
C．按钮、接触器连锁 D．倒顺开关
25、直流接触器的铁心不会产生__损耗。A．涡流和磁滞 B．短路 C．涡流 D．空载
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、小容量晶体管调速器电路的电流截止反馈环节中，信号从主电路电阻R15和并联的__取出，经二极管VD15注人VT1的基极，VD15起着电流截止反馈的开关作用。A．RP1 B．RP3 C．RP4 D．RP5
2、岗位的质量要求，通常包括操作程序，工作内容，工艺规程及__等。A．工作计划 B．工作目的 C．参数控制 D．工作重点
3、__控制系统适用于精度要求不高的控制系统。A．闭环 B．半闭环 C．双闭环 D．开环
4、伺服驱动过载可能是负载过大；或加减速时间设定过小；或__；或编码器故障(编码器反馈脉冲与电动机转角不成比例地变化，有跳跃)。A．使用环境温度超过了规定值 B．伺服电动机过载 C．负载有冲击 D．编码器故障
5、控制箱内外所有电气设备和电气元器件的编号，必须与__上的编号完全一致。A．电气原理图 B．实际接线图 C．元件布置图 D．线路接线图
6、下列工具中，属于常用低压绝缘基本安全用具的是（）。A．电工刀 B．低压验电器 C．绝缘棒 D．防护眼镜
7、过渡时间T,从控制或扰动作用于系统开始，到被控制量n进入__稳定值区间为止的时间称做过渡时间。A．±2 B．±5 C．±10 D．±15
8、SP100-C3型高频设备半高压接通后阳极有电流。产生此故障的原因有__。A．阳极槽路电容器C12击穿
B．栅极电路上旁路电容器C13、C14击穿 C．栅极回馈线圈到栅极这一段有断路的地方 D．以上都是
9、铝绞线的主要应用场合是__，以满足电力输送的目的。A．高压长距离、大档距的架空输电线路 B．低压短距离、小档距的架空输电线路 C．电气设备的内部电器之间安装连接线 D．室内任意高度的固定敷设电源线
10、__控制的伺服系统在性能要求较高的中、小型数控机床中应用较多。A．闭环 B．半闭环 C．双闭环 D．开环
11、压力继电器的正确使用方法是__。
A．继电器的线圈装在机床电路的主电路中，微动开关触头装在控制电路中 B．继电器的线圈装在机床控制电路中，其触头接在主电路中 C．继电器装在有压力源的管路中，微动开关触头装在控制回路中 D．继电器线圈并在主电路中，其触头装在控制电路中
12、电压互感器实质是一台__。A．电焊变压器 B．自耦变压器 C．降压变压器 D．升压变压器
13、单相桥式全控整流电路的优点是提高了变压器的利用率，不需要带中间抽头的变压器，且__。
A．减少了晶闸管的数量 B．降低了成本
C．输出电压脉动小 D．不需要维护
14、三相变压器的连接组别可以说明__。A．原边线电压与副边线电压的相位关系 B．原边线电压与副边线电压的倍数关系 C．原边相电压与副边相电压的倍数关系 D．原边线电流与副边线电流的倍数关系
15、外部环境检查时，当湿度过大时应考虑装__。A．风扇 B．加热器 C．空调 D．除尘器
16、速度继电器的弹性动触片调整的规律是将调整螺钉向上旋，弹性动触片弹性减小，速度__时继电器即动作。A．较高 B．不变 C．为零 D．较低
17、电磁抱闸断电制动控制线路，当电磁抱闸线圈__时，电动机迅速停转。A．失电 B．得电 C．电流很大 D．短路
18、用右手握住通电导体，让拇指指向电流方向，则弯曲4指的指向是__。A．磁感应 B．磁力线 C．磁通
D．磁场方向
19、变频器输出侧不允许接__，也不允许接电容式电动机。A．电容器 B．电阻 C．电抗器
D．三相异步电动机
20、单相正弦交流电压的最大值为311V，它的有效值是__。A．200V B．220V C．380V D．250V
21、电流表要与被测电路__。A．断开 B．并联 C．串联 D．混联
22、维修电工以电气原理图，（）和平面布置图最为重要。A．配线方式图 B．安装接线图 C．接线方式图 D．组件位置图
23、单管电压放大电路动态分析时的交流通路，由于耦合电容C1、C2对交流的容抗很小，可把C1、C2看成是短路，直流电源UCC的内阻很小，所以可把UCC看成是__。A．断路 B．开路 C．接通 D．短路
24、在电阻R上串联一电阻，欲使R上的电压是串联电路总电压的1/n，则串联电阻的大小应等于R的__倍。A．n+1 B．n C．n-1 D．1/n
25、__是使用最普遍的电气设备之一，一般在70%～95%额定负载下运行时，效率最高，功率因数大。A．生活照明线路 B．变压器