五常法活动实施方案

五常法活动实施方案（共11篇）

1.五常法活动实施方案 篇一

五常三中2012——2013学

读书系列活动方案

一、指导思想：

以新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。大力营造书香校园，把学生培养成读书人，为提高教学质量打下坚实基础。

二、活动主题

让书香溢满校园 让心灵徜徉书海

三、活动口号：

益智明理——我们爱读书

良师益友——我们读好书

行万里路——我们多读书

学海无涯——我们勤读书

四、基本原则

1、与课堂教学相结合原则

教师要结合教材特点，科学训练阅读方法，培养学生阅读兴趣和能力。充分利用课外读物，开拓学生的知识视野，促进知识的迁移，做到课内外相互补充，相得益彰。

2、与语言表达能力培养相结合原则

提倡学生用日记、读后感的形式对读物内容发表自己的见解，并在读书活动课上进行交流。通过读写听说的紧密结合，提升学生的语言表达能力。

3、与学校活动相结合原则

广泛开展学校活动，如“中华美文朗诵会”、“校园课本剧”、“读书演讲比赛”、“读书活动现场观摩会交流会”、“读书知识竞赛”、“读书辩论会与展示会”等，为学生搭建表现自我的舞台，从而进一步激发学生的读书热情。

4、与德育相结合原则

读书活动要与培养学生的正确审美观、道德观、人生观相结合，让书籍潜移默化地影响学生的心灵，促使学生树立为中华民族振兴而读书的远大志向。

五、阅读的内容和形式

1、古诗文阅读

中国的古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，其中包含着很多哲理。中学生背诵一定数量的古典诗文，有利于陶冶学生情操，加强自身修养，丰富学生的思想世界。

2、名著阅读

引导学生积极阅读中外经典名著，包括文学、人文科学、社会科学、自然科学等，吸取人类精神文明的成果。

3、时文阅读

在提倡学生经典阅读的同时，可安排一定量的时文阅读。所谓时文是指富于时代气息、体现时代特点的文章。

4、科普阅读

指导学生阅读科普读物，培养学生的科学意识和科学精神。

阅读的主要形式有书面阅读、音像阅读和网络阅读。书面阅读是阅读的一种主要形式。音像阅读是运用现代化的教学手段，调动学生多种感觉渠道共同参与的一种喜闻乐见的阅读方法。如：广播小说、电视诗歌、散文欣赏等。网络阅读也逐渐成为一种阅读的新时尚。

六、具体措施

1、学生个人要制定读书计划，并认真加以落实。班级要建立读书个人档案，每生一张档案卡，用于记录学生每学期的读书内容和成效。

2、要充分利用好30分钟的晨读时间以及每周二节的阅读课，合理安排晨读和阅读课的内容。

3、教师要率先垂范，带头背诵和阅读，在教育随笔中要有一定数量的读书笔记。

4、班主任、课任教师要对学生的读书篇目和方法进行指导。教务处、团委、政教处要要深入班级进行活动指导，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。

七、活动安排

（一）宣传发动——积极营造书香氛围

1、在校园大门悬挂横幅标语，布置宣传橱窗。

2、利用学校广播站开设读书节专栏。

3、校园、教室内悬挂、张贴读书海报、标语。

读书活动推荐标语如下：书籍点亮人生，书香洋溢校园；读中外经典，塑完美人格；浓郁读书风尚，丰富心灵世界；点燃读书激情，共建书香校园；读书，让我们更充实；与好书相伴，与文明同行；知识改变命运，阅读涵养心灵；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书、品味、创新；用读书的厚度提升人生的高度；读书好，好读书，读好书；与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵；读书，为精神打底，读书，为人生奠基；读书、明理、成才，等等。（各班可自行选择标语）

（二）号召行动——正式启动读书系列活动

1、各班利用班团会课对学生进行读书宣传教育

2、分年级发放学生读书书目。

（三）组织实施——开展读书节系列活动

1.一签定格——“定格芳草园”书签设计比赛：

（1）活动时间： 待定

（2）参与年级：初一年级、初二年级

（3）组织形式：全校学生参与，各班利用美术课集中进行书签设计，以班为单位进行初评，在预选的基础上挑选优秀作品10份上交团委参加学校比赛。

（4）评比办法：学校评出一等奖10名（以10分计入班级考核），二等奖30名（以6分计入班级考核），三等奖60名（以3分计入班级考核），优秀奖若干名（以1分计入班级考核）。本次比赛由美术老师、心理健康老师担任评委，同时优秀作品集中展出。

2.一场筵席——“读书沙龙”主题团会

（1）活动时间：周一团会

（2）参与年级：初一年级、初二学年

（3）组织形式：各班自行组织，团会要求主题突出，形式不限，内容可以以读书、品书、评书、荐书等多种形式开展。本项工作由班主任具体负责，团会请在班主任指导下认真准备。如有意申报五星级班团会的班级请将班团会详案交校政教处，政教处、团委将组织嘉宾进行现场观摩。

（4）评比办法：政教处、团委将组织对各班班会进行观摩、评比。学校评出五星级团会1个（以10分计入班级考核），四星级团会2个（以8分计入班级考核），三星级班会3个（以5分计入班级考核）。

3.一盏心灯——“中华美文”诗词朗诵会：

（1）比赛时间：十月末（初定）

（2）比赛地点：文化宫

（3）组织形式：以班级小组为单位，每班推荐两人参加学校比赛，可配乐，配PPT或借助配套光盘朗诵。每位选手的朗诵时间最长不得超过4分钟。比赛顺序由抽签决定。抽签由团委负责，学校评出优秀选手参加全校展演活动。

（4）评比办法：全校评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

4.一字千金——“智慧芳草园”读书笔记展评活动 ：

（1）参与年级：初一年级、初二学年

（2）组织形式：要求每人认真阅读二本以上好书，不断提升自我阅读品味，要求有针对性的写好一篇读书笔记。各班开展班级优秀读书笔记评比。同时各班上交班级获奖读书笔记6篇参加校级评比。

（3）评比办法：学校评出一等奖10名（以10分计入班级考核），二等奖20名（以6分计入班级考核），三等奖30名（以2分计入班级考核）。本次比赛由语文老师担任评委。

5.书香四溢——“浓郁读书风尚”书香班级评选：

（1）参与年级：初一年级、初二年级

（2）组织形式：a、各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香氛围；可以把从各方面征集来的名人名言抄在黑板报上；在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法等；

b、各班形成良好的读书氛围，每班推选一位“读书达人”；

c、搭建班级图书漂流港湾。各班对本班港湾自主进行设计、布置；图书数量45本以上，7成新，杂志类书籍控制在20本以内，将书籍分类摆放、粘贴标签；安排专人担任漂流港湾负责人，登记借阅情况。

（3）评比办法：综合各班级参与、开展以上读书活动的整体情况评选若干个拥有“浓郁读书风尚”的书香班级。

五常三中“中华美文朗诵会”活动方案 以新课程理念为指导思想，以“培养读书习惯，享受书香人生”为宗旨，以读书系列活动为载体，深入贯彻市教育局关于读书活动的通知，创建良好的校园文化，营造书香气息浓郁的文化氛围，我校将继续开展读书朗诵活动，让学生接受传统文化的熏陶，提高朗读水平、语言文字表达能力、思维能力等综合素质，在此基础上举办五常三中“中华美文”诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动主题：“诵千古美文扬中华传统”

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、借助优秀诗词朗读的平台，培养学生对诗词浓厚的兴趣。

三、参赛对象：

七、八年级各班选出1—2名优秀选手

四、参赛形式：个人、集体

五、比赛要求：

1、参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合中学生朗诵。从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

2、参赛选手必须脱稿朗诵。

3、参赛选手必须用普通话朗诵。

4、朗诵时间为3——5分钟

5、各班集体展示在朗诵的形式上有所创新，分角色、分组朗读等，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

6、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。背景音乐的要自备，服装自定。

五、比赛程序：

1、10月27日前将参赛选手和朗诵题目及辅导老师报于政教处

2、各班练习利用晨读，阅读课等时间练习3、10月29日利用班团会时间各班演练、学校审查节目

4、具体比赛时间另行通知

六、奖项设置：

一等奖2名、二等奖4名，三等奖6名，优秀集体组织奖2名，获奖的学生和指导老师均颁发奖状。

七、评分标准：（10分制）

（1）精神饱满，姿态得体大方。（1分）

（2）表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。（2分）

（3）朗读熟练，声音洪亮。（1分）

（4）吐字清晰，普通话标准。（3分）

（5）所选配的背景音乐符合作品的内容及情感，并能很好的把握作品节奏，朗读富有韵味和表现力，声情并茂，能与观众产生共鸣。（3分）

五常三中团委

2012年19月20日

2.五常法活动实施方案 篇二

1理念解析

1.1 常组织

护士站台面上没有多余的物品, 电脑、打印机、电话摆放整齐。 (每日) 消毒物品、小药柜药品的数量恰当无过期, 标签清楚 (每日) 文具及表格数量恰当, 定位放置 (每周一) 。

1.2 常整顿

床单元、仪器定点放置 (每日) ;所有通道通畅 (每日) ;库房物品明确分类及清楚储存位置及数量 (每月10日) 。

1.3 常清洁

环境清洁明亮, 操作台面、地面 (每日) ;常用物品、仪器、抢救车保持清洁 (每日) ; 废物处理恰当:生活垃圾、医疗垃圾 (每日) ;患者床单元清洁 (当班护士, 每日) ;治疗室、换药室大扫除 (每周三) ;紫外线灯管清洁 (每周一下夜班护士) 。

1.4 常规范

急救设备齐全、功能良好 (每周三早班) ;抢救物品、药品数量齐全, 定点放置, 无过期 (每日) ;消毒液按时更换, 浓度准确 (每周一、三、五) 。

1.5 常自律

对人有礼, 乐于助人电话应接有礼 (每日) ;着装清洁整齐, 仪表规范 (每日) ;每人清楚自己的责任, 按时完成本班工作 (每日) ;在岗时自觉执行一切工作制度 (每日) 。

2实施方案

根据科室的实际情况, 结合护理部的要求, 特制订实施方案如下。

2.1 成立“5S”活动小组, 全员参与, 科室管理人人有责。

组长:护士长;副组长:值班护士+两个护理班;成员:科室全体护理人员。

2.2 “5S”小组成员职责和活动范围

2.2.1 全面检查整理工作场所, 根据科室需要, 将物品明确分为必要的和不必要两类, 保留必要的;根据使用频度、功能决定放置位置, 最需要的物品放在易取用的范围内, 不必要的物品彻底清除掉 (如过期的用物、无法维修的器械、仪器等) 。

2.2.2 各班认真执行“5S”要求, 护士长即检查者每日根据日安排及周计划进行检查, 发现问题及时反馈本人。

2.2.3 每月进行“5S”活动总结一次, 对于执行好的护士给予表扬, 对存在的问题提出整改措施。

2.2.4 护士每日下班5 min前, 自我评价责任区及工作完成情况, 自我改善。同事之间互相评价监督, 不足之处及时完善。

2.2.5 范围包括:护士站、治疗室、处置室、护士更衣室、护士长办公室、病房、开水间、洗刷间。

3房间管理分工如下

治疗室-白天由治疗班管理;护士站-白天由值班护士管理;处置室、病房-白天由护理班管理;其它房间-如开水间、洗刷间有卫生工管理;更衣室、换药室及其它房间白天下班后由早中夜班管理;护士长仓库-护士长管理。

4检查办法

护理班负责检查护士站以西的病房。责护班负责检查处置室、护士站以东的病房, 另加西侧防火通道。值班护士负责检查治疗室、换药室、护士更衣室、开水间。早中夜班接班后负责病区全部房间。

5下班前5分种五常法

5.1 组织

抛掉不需要的东西回仓库

5.2 整顿

下班前5分种检查自己所使用的仪器、文具及私人物品是否都放在应放的地方。

5.3 清洁

擦净自己用过的工具、物品、仪器和护士站台面并清扫地面。

5.4 规范

固定可能脱落的标签、检查整体是否规范, 不符合的及时纠正。

5.5 自律

今天的事今天做;检查回顾当班工作是否完成, 检查服装状况和清洁度, 预备明天的工作。

6检查标准

6.1 更衣室标准

6.1.1 衣橱必须关门, 衣服不要搭在门口。

6.1.2 不准摆放鞋 (包括护士鞋) , 鞋一律进鞋柜, 地面整洁。

6.1.3 窗台无水杯、食物等杂物.

6.2 治疗室标准

6.2.1 治疗台面整洁、无使用过的空针及杂物, 加过药的液体瓶口用消毒棉球封口。

6.2.2 地面洁净、无杂物及黑脚印, 橱柜门面洁净、无污水痕迹。

6.2.3 各治疗盘、弯盘清洁、治疗巾整洁, 铺盘日期正确, 安尔碘开口日期明确。

6.2.4 橱内、冰箱内备用药品、摆放整齐, 批号明示, 无过期、无开口、数量恰当。

6.2.5 橱内备用液体按照标签放置、摆放有序。

6.2.6 治疗车使用后应及时擦拭干净。 (输液后由护理班擦拭干净, 余时间由治疗班负责) 。

6.3 处置室标准

6.3.1 镜子明亮、无水迹, 水池干净、无污迹。橱柜外无雾化器、监护仪等各种仪器、杂物, 各种桶不暴露在橱柜外。

6.3.2 窗台无杂物, 橱柜门面洁净、无污水痕迹。

6.3.3 扫床车干净整洁, 无多余物品。 (护理班扫床后负责擦拭干净) 。

6.4 护士站标准

6.4.1 护士站台面无杂物, 电脑、打印机、电话摆放整齐。

6.4.2 病历车小门关闭, 放在固定位置, 无倾斜。

6.4.3 转椅4～5把, 摆放有序、整齐。

6.4.4 计算器、电话薄放第一个抽屉, 打印纸、对医嘱的小本子放第三个抽屉。

6.4.5 病历车左侧抽屉放特护单、一般护理记录单及1级护理巡视单, 右侧抽屉放体温记录单及体温记录表。

6.4.6 护士站后墙台面无水杯、暖瓶等杂物。

6.4.7 文具及表格数量恰当, 定位放置。

6.5 病房标准

6.5.1 窗台、餐桌、床头桌上及床下无多余物品。

6.5.2 床单被褥干净整洁, 患者三短 (头发、胡须、指趾甲) 执行好。

6.5.3 各物品摆放符合要求, 保持病房走道通畅。

6.5.4 病房内酌情留适当数量的陪护人员。

6.5.5 病房内安静, 无大声喧哗者。

6.6 在岗时工作要求

6.6.1 接待新患者入院及手术患者及时热情, 宣教到位。

6.6.2 上下班准时、着装清洁整齐, 仪表规范。

6.6.3 电话应接有礼、对人有礼, 乐于助人。

6.6.4 自觉执行一切工作制度、每人清楚自己的职责, 按时完成本班工作。

6.6.5 患者的护理记录在规定的时间内完成。

6.6.6 消毒、抢救物品、药品的数量恰当无过期, 标签清楚。

6.6.7 各自的工作区符合各房间的要求标准。 (早中夜班下班前整理好五室:护士站、治疗室、处置室、换药室及更衣室, 符合要求后方可下班) 。

3.五常法管理 篇三

餐饮优质管理五常法

中文 日文 英文 原义 应用

常组织 Seiri Structurise 分类

处理 用来进行分级管理和原因处理

（分开处理，把不需要的东西抛掉或回仓）

常整顿 Seiton Systematise 整顿 各部门的贮存方法和消除到处寻找东西的现象

（定量定位，30秒内就可找到物品）

常清洁 Seiso Sanitise 清理 清洁检查和清洁度

（个人清楚卫生责任）

常规范 Seiketsu Standardise 规格化 立法守法，目视管理和五常法标准化

（贮藏的透明度）

常自律 Shitsuke Self-Discipline 修养习惯的养成和有纪律的工作场所

（守纪守法、每天运用五常法）

常组织：分开处理、找出原因（一常）

4.学习五常法心得体会 篇四

我在内科呆了3年，总的来说这段时间无论是病人的基础护理还是我们的更衣室内务都比之前好很多，这当然得益于我们护长进修回来后所采取的一些措施，一点小的改变都足以让我们每天心情舒畅。当然还有很多地方需要我们去改变的，比如我们的治疗室，这是我们每天工作的必经之地，这里的物品，药品放置最多，因为太多，所以经常觉得地方不够用，领回来的药品经常塞满药柜，冰箱，口服药放到柜子里，下面一层，上面直接再放一层，这就造成了我们要找到一个想要的药，都变成很费力的事。这也是让我很头大的地方，因为每次检查病房管理时，药品放置这一块都有问题。比如药品没有归类放置，没有标签，高危药与普通药混放，散装药没有有效期，药柜放有使用过的注射器，药柜灰尘多等等一堆问题，每次检查出的问题，都要当事人整改，但是只是在质控本子里写了已整改，事实上没有得到真正的改变，下次检查同样的问题依然会出现。

我就内科药品放置这一点，谈谈今后我们如何使用“五常法”来管理药品。因为我们内科属于综合内科，所以使用药品的种类也很多。很多新来的护士通常要很长的时间才能对药品的放置了如指掌。为了提高我们的工作效率，改变现在的状况，使用五常法，势在必行。

一常组织：根据药品的使用频率从新摆放 ， 过去一年内没有用到的药品 ，应处理掉，如果其他科有用到的可以拿去交换，如果没办法交换，放回仓库也行。 半年内没有用到的药品，可放在工作区域内较远的地方。每天使用的药品，可放在最近的地方。

二常整顿：将整理后的药品分门别类放置好，放置时严格按有效期的先后顺序排列，分管护士每周检查，护士长应每月抽查，杜绝药品过期，减少浪费。同时药品要有明确的定位，并粘贴醒目标志，目前我们做到的是毒麻药都是专柜专锁，班班交接。但高危药与普通药还是经常混放，高危药其实我们已经都粘有标签，也放在专用的盒子里，只是同一层既放高危药，又放普通药，显然不合适。这是因为很多护士觉得那里有空位就放那里的习惯。散装的口服药最好放在原装瓶里，并贴上有效期，每周检查。

三常清洁：现已有分管护士，分管护士应做到每周清洁，保证药品摆放整齐。其他护士也应参与其中，不乱放，乱扔，发现脏乱，及时清理。发现标签掉下来，及时粘好。配药时及时清理垃圾，如注射器，玻璃瓶，或者撒掉的药液，应及时清理。而不是等其他人来做善后工作。

四常规范：护长应制定审核标准，通过制度化来检查，发现问题及时进行分析，找出原因，加以改进，不断完善药品管理。

五常自律：我觉得运用五常法最后是否成功，最终归于我们护士能否做到常自律，因为就算你有再好的措施，护士不严格自行，最后还是一团糟。所以每一位内科的护士，都应该树

立一种主人翁的意识，人人按制度执行，人人参与其中，抛掉不好的习惯，养成好的习惯。

5.浅谈五常法在幼儿园的管理运用 篇五

内容提要：在班级当中加强五常法（源全5S）管理，让班级管理变得更有秩序，让孩子常规变得更好，并且让孩子能够在一个更安全的环境中度过。源全5S管理主要是以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主，与幼儿园班级管理有机结合，灵活运用，可在培养幼儿规则意识、自我服务意识和自我管理能力方面发挥积极的作用。而且幼儿园提倡环境育人，我们通过人造环境，充分做到一个有秩序、有规则、安全的环境。

关键词：幼儿园

源全5S 秩序

规则

班级管理

常规

《幼儿园教育指导纲要》在“科学、合理地安排和组织一日生活”中明确指出：“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。” 了解幼儿园工作的人都知道，幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节，可以称得上是幼儿园一日活动的润滑剂。”以“整理、存放、清洁、标准、修养”为主要内容的“源全5S”管理，是一种通过规范现场、现物，营造有序环境，培养良好习惯的管理方法，其最终目的是提升人的品质。为此，我们在幼儿园班级常规管理中探索性引入“香港源全5S”管理，创设良好的教育环境，让孩子在一定的规则和规律下成为自立、自主、自律的人。

一、培养孩子有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”

在生活环节中运用“源全5S”管理，使日常规范融入环境，让常规管理变得轻松。根据5S管理步骤，教师里面整理好之后，按班级年龄特征，老师可以借助图示标识，提醒幼儿参照图示做好相应的准备，帮助幼儿建立生活常规。通常我们的日常标准将会用红、黄、蓝、绿代表四个年龄阶段，做出一定的标准。例如，在班级午睡室，以前没做5S管理之前，孩子们的鞋子都放不整齐，每次都是乱七八糟的，还要教师去整理，不但影响了卧室的整齐和美观，还要在起床时到处找鞋。现在做了源全5S之后，我们给孩子们准备了一双可爱的样板鞋标识，孩子通过标识，孩子不但清楚的分处鞋子的左右，并且能过摆放的整整齐齐。同时我们根据孩子的年龄特征，小托班的孩子，我们班级老师给孩子的小床上都贴好了孩子的照片；中班的我们规定用蓝色纸张打印好孩子的名和照片贴在一起；大班我们则用绿色的纸打印名字贴好。这样孩子每次睡觉是都能第一时间，并且有序的找到自己的小床。让孩子学会摆好自己的鞋子；在活动区，为了解决孩子们在排队和换鞋子的时候出现的队伍拥挤、椅子凌乱等问题，老师就以红色(女孩子)和蓝色(男孩子)的图形条设立“排队区”、“换鞋区”等，让孩子懂得按序排队和摆放椅子，使班级形成有序的生活氛围。

二、培养孩子规则意识，让每个物品都有一个“家”

活动室里的玩具、学具多种多样，要做到按规律摆放，让孩子自主收拾、整理物品，老师就必需做大量的工作。运用“源全5s”管理，让所有的物品都有自己的标签和位置，不但可以减轻老师的压力，还可以帮助孩子提高有序取放物品的能力。如为物品配上标记，并在摆放的位置贴有相应的标记。在没有做“源全5S”之前，我们的老师每天在一个活动结束后都要进行一次整理，而且整理好之后孩子一玩就乱了。虽然我们每次都会对孩子说：“东西从哪里拿得放回哪里去！”规则意识强、控制能力好、自觉能力强的孩子能做到之外，其他的孩子都是拿了之后，等过一会儿之后就不知道再放到哪里去了。在这样的情况下，怎么样才能培养孩子的规则意识呢？通过外出学习，通过我们老师之间的讨论，我们决定了做这个“源全5S”，将其带入我们班级管理但中。托小班幼儿具有直观性和形象性的特点，所以可用实物照片或图片、图形、颜色等作为标记；中、大班孩子的理解力和想象力较强，可使用汉字，还可以请孩子自己设计标记图。根据我们的颜色标准，我们托班的班级里面主要是以粉红色为主，孩子们书包柜，活动室里面的区域标识，我们都是以粉红色纸张为主，在每个区域，每个角落里面都贴上相应的标识。比如我们在操作区里面，沃恩的柜子上，我们贴好了放盘子的位置，在盘子上还贴上了相应的物品图片，同时我们也用一节区域介绍活动特别介绍这样的标识。让孩子知道为什么要做做这些。也让孩子知道原来我们每个物品也有自己的家。在玩完工作之后也要将我们的物品送回贴好标识的位置。在摆放学具的柜子上每隔一段距离画上一条粉红线，每一排的学具都不能越线，既规范了学具的位置，也便于幼儿收拾和检查，培养了他们的自我服务意识。

三、培养参与意识，让孩子成为真正的小主人

要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，教师就必须掌握孩子发展的脚步，运用先进的教育理念来进行班级管理。在制定班级里的常规的时候，请孩子一起参与，尤其是中、大班的孩子，他们已具有初步的自我意识，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做。在这个时期，作为老师应成为一个观察者和协助者，鼓励孩子自己去想，去讨论，去尝试，结合“5S”管理师生共同建立班级常规，帮助孩子从他律走向自律。由于自己参与建立，孩子都比较容易接受和遵守这些规则。

四、源全5S管理活动在班级中的渗透

1、班级物品摆放的改变

班级物品是幼儿园的财产，也是组成班级管理的一部分。幼儿园班级中有大量的物品需要管理，包括固定资产：电器、玩具柜、寝具用品等等，常用物品：玩具、清洁用品、教学具等等，其中还有幼儿的衣帽杂物、教师的私人物品、布置环境制作学具的各种纸张材料等。以往都是按照班级教师的习惯来存放，有时班级工作很忙，出现随手一放的现象也是常有的事。但此存在的问题是，物品杂乱堆放，无法一眼识别找到所需物品，事后需要花大量的时间来重新整理，对于幼儿的习惯培养也有不好的影响。因此将“源全5S”中的“整理”来进行物品的重新整合。把要与不要物品分开，再将不需要的物品加以处理，这是开始改善班级环境的第一步。即效率和安全始于整理！

整理出各类物品后，我们还要进一步“整顿”，把需要的物品加以定量、定位，对班级环境中需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放，以便用最快的速度取得所需之物。要点是：①物品摆放要有固定的地点和区域，以便于寻找，消除因混放而造成的差错；②物品摆放地点要科学合理。例如，根据物品使用的频率，经常使用的东西应放得近些（如幼儿的隔汗毛巾、衣物等，随时需要使用、增减，则可以储放在靠最前的大柜子里，即立马能取到，又避免了让人看上去很杂乱），偶而使用或不常使用的东西则应放得远些（如各种半成品、废旧材料等可集中放在幼儿园的储物间或班级中较为隐蔽的地方，不仅能整合空间还能节约再利用的成本）；③物品摆放目视化，使班级中的各类物品一目了然，将摆放不同物品的区域采用不同的色彩和标记加以区别（例如柜子上贴有储物标签，对应存放物品；盥洗间里拖把分活动室、寝室、卫生间等按区域用不同颜色的标签贴挂）。

2、活动区材料投放的改变 活动区是幼儿最喜爱的地方，有各种各样的玩具可以自由地游戏。“5S”活动的渗透，也让这个快乐之地发生了变化。

3、幼儿常规习惯和行为举止的改变

班级就像一个小社会，不仅是孩子们学习、交往的活动现场，也是好的行为习惯、学习习惯的培养之地。一个班的常规好不好直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。常规培养是从点滴开始的，首先教师要把自己也当作一个孩子，喝水时和孩子们一起排队，洗手时和孩子们一样，桌椅怎么摆放易于行走通过、拖鞋放在哪里更方便直接使用等等，将自己变成孩子来考虑、制定各种常规要求和指标，这样按照正确的方法，做到言行一致，孩子们就会与教师拉近距离，并将教师作为榜样，不断的进步。这样周而复始、循序渐进地进行，常规一定会培养好。从“源全5S”的“修养”过程中悟出这点，让我们彻底地从头疼于纠正孩子们大量、繁杂的常规工作中解脱出来。

4、班级管理理念上的改变

在以往的班级管理中，班主任、班长是主要管理者，孩子、班员，甚至家长都是被管理者，处在听从、配合的位置状态，这种状态会让班主任背负繁重的工作压力，班员和孩子都游离在班级中心之外，有的时候家长更会对班级的工作不理解、不配合。自从实践了“5S”活动，理解了自我管理的原则，知道了良好的班级环境，不能单靠园部领导的方针指引，也不能光指望班主任来创造。应当充分依靠现场人员（包括配班老师、保育员老师、孩子和家长），由大家自己动手为自己创造一个整齐、清洁、安全、健康的班级环境，使他们在班级中成长的同时，也改造自己的主观世界，产生“合作”的意识。

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。幼儿园班级管理是一项艰巨而漫长的工作，需要凭借各方面的力量。但是，我相信只要我们始终以新课程理念为指导，不时地探索幼儿园班级管理的新思路，那么我们就会更好地适应这个新形势的。

参考文献：

《源全5S现场管理PPT》谭淑玲 香港五常法幼稚园暨国际幼儿园 香港源全5S学会

《幼儿园新指导纲要》

6.五常法活动实施方案 篇六

“五常法”起源于日本，是企业用来提供单位安全、改善品质环境、增加效率、减少故障、提升企业形象及效力的一种先进的管理方法[1]，即采用常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律5个方面进行管理。为提高江西九江市妇幼保健院的护理科研能力，探索新的管理模式，本课题以本院的本科生护士为研究对象，运用“五常法”加强对本科生护士科研能力的培养探索，取得较好的成果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

因为本科生护士理论知识相对丰富、扎实，知识面相对广泛，对外界知识接收能力强，自我要求较高，所以本研究以本院自2003至2009年招收的13名本科生护士为研究对象，运用“五常法”提升其科研能力。

1.2 方法

1.2.1常组织

通过问卷访谈，判断本科生护士的科研现况。根据他们对科研认识，科研态度与科研水平，分为四种类型。分别针对不同类的护理本科生进行分层管理，第一类为对科研认识不够，且态度不端正，并缺乏科研水平者，是最难管理的人群，尽量避免其消极态度影响他人。第四类为对科研认识及态度端正，并有科研水平者，是最为优秀的人群，尽量让其展示优势，以点带面，带动整个医院的科研氛围。

运用“五常法”即“常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律”的方法，对本科生护士的科研能力进行管理。

1.2.2 常整顿

指导学习“五常法”的理论及如何检索和收集资料，并引导他们从主观上消除对自身职业的误解，充分认识到护理工作的科学性和技术性。

1.2.3 常清洁

指导每位本科生护士学会如何检索、查阅护理文献。阅读时，对文献要有目的选择，什么情况下该读什么书。丢弃阅读带有或大或小的盲目性，事倍功半的方法。并为本科生护士制定科研计划，定时督促论文撰写进程及科研开展情况，鼓励指导其参与课题立项，论文投稿。

1.2.4 常规范

建立书刊借阅，医学数据库检索，网上注册检索核心刊物等规范。鼓励本科生护士经常借阅护理书籍及检索护理文献，及时掌握护理学科发展新动态，了解最新科学研究成果，学习优秀论文的写作思路，更新思想观念，转变进行护理科研太深奥的想法。

规范论文的基本框架和结构。课题组对上交不规范的论文，拿出来讨论，并提出修改意见。使他们的论文从“照葫芦画瓢”到慢慢熟能生巧，形成自己的写作风格，写出内容新颖、独特的论文[2]。

1.2.5 常自律

通过常组织、常整顿、常清洁、常规范，使每个本科生护士树立个人的科研发展目标，明确自身优、缺点和存在的差距，自觉的加强自身培养，尽量拉近与第四类人群的距离。而第四类人群则再接再厉，给自己提出更高的目标，以积极向上的姿态带动科室及全院护理科研工作，为全院护理人员树立榜样。

2 结果

表1显示，运用“五常法”对本科生护士进行科研管理后，其撰写论文的主动性和数量均有显著的提高。调动了高学历护士撰写论文和参与护理科研的积极性，使其成为医院护理科研强有力的新生力量。

3 讨论

护理人员有无科研意识和科研意识的强弱、自觉性的高低，是开展护理科研工作的首要条件。以往，虽也订购了许多护理杂志、书籍和建立了期刊数据库，但由于部分护理人员对护理科研的错误认识，期刊杂志和数据库被作为摆设，造成很大的资源浪费。现通过“五常法”管理，了解科研的选题就是来自平时的临床工作，护理科研并不神秘，而是与我们实践工作密切相关的，其实身边就有许多可以立题研究和探讨的问题。

通过“五常法”的管理让每个本科生护士都很明确努力的目标，鞭策自己不断提高。利用空暇时间查阅护理期刊，从以前“要我读”到现在“我要读”。立题，从“没题可写”到现在“可选题太多”。论文，从“我不想写”、“如何写?”到现在“我想写”、“原来可以这么写”。使各护理单元形成积极向上的科研氛围。

4 结论

通过运用“五常法”对本科生护士科研能力的管理，加强了护理本科生的科研知识，科研方法，科研技能，有效的提高了护理本科生的科研能力，提高整体科研水平，改变了以往的科研面貌。使全院护理人员形成了良好的科研学习气氛。

参考文献

[1]白杨.“五常法”在供应室物品管理中的应用.齐齐哈尔医学院学报,2010,31(1),149.

7.五常法活动实施方案 篇七

开展主题教育实践活动取得初步成效

五常市人民检察院将主题教育实践活动纳入到本院每月的省标推进考核及每位干警的绩效考核之中，以主题实践活动的深入开展提高队伍整体素质、树立良好形象、增强执法公信力。

一、指导思想明确，组织领导到位

在活动中，通过党组会议、中层以上干部会议和全院干警大会以及检察长讲党课等途径，反复强调开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的主要意义，使全体干警在思想认识上达成一致共识，深刻认识到为谁入党、为谁当检察官、为谁奋斗、为谁司法和为谁服务。

为确保我院主题教育实践活动扎实有效开展，我院成立了以检察长亲任组长，三位副检察长任副组长的活动领导小组，领导小组下设办公室，负责对全院活动开展的组织、协调、督促、检查，提出指导性意见，解决主题实践活动中遇到的困难和问题。

二、充实学习内容，深化活动效果

通过开展主题教育实践活动，我们努力营造一种党组示范引领和全体党员勤于学习、开拓进取的良好氛围。按照先

1进性、分类指导、灵活多样的原则，不断丰富学习内容，改进学习方法，深化学习效果。活动开展以来，以《苦难辉煌》《中国共产党党史》等传统历史书目为重点学习内容，组织了一次学习报告会。院党组书记、检察长吕清同志还以国际无产阶级革命史为脉络，以中国共产党史为核心，为干警讲述了中国共产党光辉不朽的奋斗历程，扩展了干警的知识面，加深了对党史的理解学习的深度。同时，还先后两次组织全体干警学习新颁布的《关于办理刑事案件排除非法证据若干问题的规定》以及《刑法修正案八》，深入学习新法规中的重点理论、问题和概念，帮助干警掌握新规定、熟知新知识、提高业务水平。将《哈尔滨市委十二届十次全会报告》、《盖如垠同志在哈尔滨市委十二届十次全会上的讲话精神》、《五常市委四届九次全会精神》和《“两会”精神》及最高人民检察院工作报告》做为必修内容，深入学习。每名干警的学习笔记都在5000字以上，心得体会2000字以上，我院活动领导小组办公室已选出20余篇优秀心得体会将于近期在本院网站上发表。

三、抓好业务培训，突出实践特色

为更好的提高干警的业务技能，我们有针对性地进行了业务培训。首先，组织检委会委员、各科室负责人参加了一起被害人有过错、是否属于正当防卫的观摩庭，并要求结合案情实际，撰写观摩体会，利用每周五的学习时间进行交流

讨论；其次，从业务科室选出四对选手，精心选取案例，以抽签、模拟的方式，组织控辩赛，全体干警进行观摩，既锻炼了业务科室干警的实践能力，又丰富了业务科室干警的法律知识。

四、座谈讨论求真，开门纳谏务实

为使主题教育实践活动触及灵魂，使干警理想信念更加坚定，敢于担当的责任感进一步增强，我们开展了“做主人、敢担当、谋发展、惠民生”讨论活动。一是深刻剖析。通过召开党组民主生活会、党总支、党支部组织生活会和非党员同志思想交流活动和领导与干警谈心活动，科务会专题活动进行查摆剖析。同时，全院干警每人撰写一篇自我剖析材料。对剖析材料实行把关负责制，党组成员的剖析材料由党组书记、检察长把关，科室主要负责人的剖析材料由主管院领导把关，干警的剖析材料由本部门主要负责人把关，主管院领导审核。绝大多数干警的剖析材料都经过了反复修改，真正从灵魂深处检查自我。二是找准问题。每位干警本着对自己负责、对别人负责的态度，敞开心扉，做到自我批评不遮掩，相互批评不忌讳，所查摆的问题触及每个人的思想灵魂深处。三是开门纳谏。为了更好的找准问题，我院利用多种形式征求社会各界意见。向有关单位和群众发放了100余份征求意见函，广泛听取群众的意见和反应。检察长带头走访了市委、人大、政府和政协领导机关，征求对检察工作的意见

和建议；自侦部门在主管检察长的带领下回访了发案单位及相关当事人；在该单位办案情况进行了解，并对案件的处理结果征求了意见；刑检部门在主管检察长的带领下走访6个派出所及部分律师事务所，就执法中的配合和制约征求了意见。控申等部门在主管检察长的带领下，走访了市信访办等单位，对信访接待等项工作征求了意见和建议。在开门征求意见中，我们共征求到意见45条，建议55条。主要问题是：诉讼监督工作还存在薄弱环节，查办职务犯罪工作运用侦查理论的指导查办案件不够，惩处职务犯罪宣传力度有待加强；应加大对干警队伍专业化培训力度，切实提高干警的整体素质。

8.五常法活动实施方案 篇八

为了广泛动员全区职工参与禁毒斗争，掀起禁毒斗争高潮，根据市、区禁毒委员会部署，区总工会拟定6月份在全区职工中集中开展《禁毒法》宣传活动。为开展好此次活动，特制定以下实施方案：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，按照市、区禁毒委的部署，以“参与禁毒斗争，构建和谐社会”为主题，以宣传《禁毒法》、新型毒品危害为重点，在全区职工中广泛开展禁毒宣传，进一步落实《全民禁毒教育实施意见》，提高全区职工拒绝毒品的意识和参与禁毒斗争的自觉性，努力营造全民禁毒氛围，开创××*区禁毒宣传工作新局面。

二、活动内容

1、广泛宣传《禁毒法》及党和政府关于禁毒工作的方针政策，宣传毒品危害，在职工中掀起学习宣传《禁毒法》的热潮。

2、继续开展“职工拒绝毒品零计划”活动，把禁毒宣传深入到企事业单位、车间、班组、科室，做到人人知晓。通过宣传教育，引导职工远离毒品，珍爱生命，构建和谐企业、和谐家庭。

3、在6月26日国际禁毒日期间，各基层工会组织要在本单位本部门开展不同形式的《禁毒法》宣传活动，传播“抵制毒品、参与禁毒”的知识与理念，努力培养职工文明健康的生活方式，营造全民禁毒的社会氛围。

三、活动要求

1、全区各级工会组织和工会干部，要统一思想，提高认识，增强责任感和紧迫感，依法履行宣传职工、服务职工的职责，相互配合，形成合力，做好贯彻落实《禁毒法》的各项禁毒宣传工作。

2、要充分利用工会简报、板报、宣传栏、网络和班前会、班后会等多种形式，广泛开展禁毒宣传活动，扩大职工覆盖面和职工知晓率。

3、各级工会组织要加强对禁毒宣传活动情况的检查和督导，即时向区总工会报告进展情况，以便协调指导。

武汉市××*区总工会

9.五常法用于手术室高危药品的管理 篇九

五常法[2]最早始于日本的5 S, 当时是应用在各个机构以提高安全、减少故障、改善品质、提升企业形象及竞争力的一种有效技术。五常法即:常组织 (structurise) 、常整顿 (systematise) 、常清洁 (sanitise) 、常规范 (standardise) 及常自律 (self-discipline) 。我院手术科室从2013年开始采用五常法应用到高危药品的管理当中, 有效地杜绝浪费等现象的发生, 既安全又科学, 效果显著。现将其汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将本科室护士随机分为两组, 试验组50例, 年龄18~36岁;对照组50例, 年龄18~34岁。两组护士在年龄、工作时间等方面无显著性差异, 具有可比性。

1.2 方法

对照组采用常规管理进行工作。

试验组采用五常法理论, 通过制定相关的管理实施计划, 由护士长带头实行, 定期严格检查, 并不断改进。具体[3]如下:①常组织:全面明确手术室的所有药品的种类、数量, 对过期药品进行及时清理。对所有药品摆放做到位置固定, 每次用后应放回原处, 使用频率高的药品应注意就进摆放, 以提高收发药品的效率;②常整顿:将所有药品加以标识, 严格按内服、外用、注射用、剧毒药等标签分类摆放, 并确保药品要与标签绝对相符。此外摆放应按照药品有效期进行, 做到先进先出、近期先用, 定期做好药品有效期的检查, 以杜绝药品过期, 从而减少浪费、确保用药安全;③常清洁:定期对各药柜进行清扫, 以保证药柜的清洁卫生、药品的摆放整齐, 发现包装破损的药品应及时进行更换, 冰箱温度应调整好, 以防止药品性质发生改变;④常规范:药品摆放按其种类、剂型等规范摆放, 标签清晰, 定期检查药品有效期、标签、摆放等, 使其规范化、标准化;⑤常自律:即自己严格要求自己养成良好的工作习惯, 严格规范地对药品进行管理, 使全科室的医护人员养成取放药品规范、遵守规章制度, 从而更好地提高工作效率、减少安全隐患。

观察时间为2013年1月~6月, 每周进行不定时检查。对比两组在30 s内可取出及放回药品的正确率、卫生合格率、药品随意放置率、患者满意率等指标。

1.3 统计学方法

试验采用数据软件SPSS16.0进行统计学分析, 检测结果应用χ2检验分析数据, P<0.05表示差异具有统计学意义。

2 结果

两组对手术室高危药品管理的效果比较。与对照组相比, 试验组的护士人员在30s内可取出及放回药品的正确率、卫生合格率和患者满意率更高, 药品随意放置率更低, 经统计学分析, 二者差异具有显著性 (P<0.05) 。具体数据见表1。

3 讨论

随着手术等医学手段的发展, 越来越多的患者选择手术进行疾病的治疗。患者的来源和病种越来越多, 使得常用药物的数量也大大增加。由于手术室内需要有医师、护士, 有时会有实习生, 人多手杂的状况难免会出现。因而常常会发现有些药物使用完毕却未放回原处、用完的药物没有及时做好交班并及时补充等, 进而使得手术中常常取用药品耗时长且不方便、急需使用时却又找不到的情况, 工作效率低下, 紧张的气氛使得员工的积极性也大打折扣, 甚至会延误患者的手术、引起差错事故的发生, 严重危害到患者的安全治疗, 医患关系也更加紧张。

经过半年的五常法管理手术室药品的实施[4], 在定时检查和随时抽查中均未出现药品超过有效期的现象和不同剂量剂型放里混乱的问题。通过五常法的应用, 护士员工的工作积极性提高很大。在手术过程中, 患者需要用药时可以快速准确地获取到所需药物, 从而使手术的进行更加方便快捷、更为顺利, 不仅能够减少交接班时的工作量, 而且可以节省工作时间, 使得药品的管理更具有系统性, 做到有据可依、有章可循, 为方便工作的开展, 提高了医护人员的工作效率。此外, 采取五常法进行管理, 解决了药品超过有效期而导致浪费的问题, 为科室减少了不必要的经济损失。此举也得到了许多患者的认可。

3.1 提高手术效率。

通过采用五常法进行管理, 手术室药品的摆放更加合理, 标签清晰明了, 井井有条。在进行手术的紧急情况下, 所需药品易于取用, 迅速便捷, 进而也大大提高了手术的效率, 真正做到了忙而不乱, 护理人员工作积极性大大提高, 减少了误用药物的隐患。

3.2药品管理标准。

通过常整顿、整理、清洁, 把不同使用频率的药品逐一放置, 取放药品条条有序;将超过有效期限的药品清除, 也使得存放药品的空间增大, 充分利用了地、物、时, 从而达到药品定位管理标准。

3.3 提升了科室的形象。

通过采用五常法进行管理药品, 科室内部营造了一个卫生、整齐的工作环境;同时, 保证了手术的顺利准时、无误地进行, 提高了工作效率, 缩短了患者手术的等候时间, 减少了患者疼痛的时间, 从而获得了患者对本科室的高度认可, 提高了患者的满意率, 进而提升了本科室的整体形象。

在应用五常法对手术室高危药品进行管理的过程中, 每一个管理细节的实施都离不开带头科室主任或护士长的以身作则, 也是五常法能够得以贯彻执行的基本保障、关键所在[5]。此外, 在实行五常法管理期间, 还得到了科室领导的重视与大力支持。广泛的宣传与全体动员, 以及护士长现场检查指导工作, 确保了该管理改革的顺利进行。医护人员之间的相互合作也是该管理改革得以成功的重要条件。同时, 此举也充分体现出了科室所有工作人员的团结协作精神, 为今后更好地开展各项工作铺平了道路。

综上所述, 五常法是一种实用性极强、且实施成本低而产出高效的管理模式[6]。通过采用五常法应用于手术室高危药品的管理, 为大家创造了井然有序、干净整洁的工作环境, 提高了手术室药品的管理水平, 管理质量显著提高, 使得医院的高危药品管理规范化、制度化, 值得推广使用。

参考文献

[1]王春晖, 王达妹, 魏朝晖, 等.手术药房规范手术药品管理的研究和实践[J].上海医药, 2011, 32 (2) :68-70.

[2]张玉琴, 严建芳.“五常法”在科室常用药品管理中的应用及体会[J].解放军护理杂志, 2010, 27 (7A) :1024-1027.

[3]万正兰.“五常法”在药房高危药品管理中的应用[J].中国卫生产业, 2013, 7 (2) :169-171.

[4]陈慧英, 王春颖, 张捷, 等.我院住院病人药品退回情况分析[J].医学信息, 2008, 21 (12) :2296-2299.

[5]侯颖, 叶欣, 宋洪涛.医疗机构高危药品管理[J].中国医院药学杂志, 2010, 30 (16) :1399-1401.

10.“与法同行”演讲比赛活动方案 篇十

一、比赛原则：公平、公正、公开

二、比赛内容：每班准备一篇法制演讲稿，题目自拟，演讲稿要求主题鲜明，语言精练，以生动的情节感染人，切忌脱离实际而泛泛空谈的叙述。

三、参赛对象：全校15个班级

四、比赛程序：

（1）报名：请将参赛学生名单于11月20日前交于许益萍老师处。

（2）抽签：11月27日上午大课间时间（广播室）

（3）比赛时间和地点：11月27日下午大课间开始（大会堂）

五、比赛规则：比赛演讲时间为3分钟。选手自备稿件，比赛能脱稿尽量脱稿。

六、工作人员安排：

评委————戴春瑾郑闯汤静任财清褚志伟许益萍张维辉

主持人————褚志伟

收分员————戴春瑾

算分员————许益萍

后勤————俞小成宣传摄影————冯大海

七、评分标准：（总分100分）

（1）内容紧扣主题，思想积极向上（30分）

（2）吐字清晰、普通话标准、表达流利（30分）

（3）手势恰当、富有激情（20分）

（4）服装得体，仪态大方（10分）

（5）综合效果（10分）

八、奖项设置：

一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

11.学校禁毒法宣传教育活动方案 篇十一

以胡锦涛总书记等党和国家领导人关于禁毒工作的一系列重要指示精神为指针，以国家禁毒委员会全体会议和全国禁毒工作电视电话会议精神为依据，进一步落实我市禁毒委员会《禁毒集中宣传月工作实施意见》的通知精神，我校广泛动员和组织全校师生认真学习《禁毒法》，通过开展禁毒宣传主题活动，以提高广大师生的禁毒意识和自觉抵制毒品的能力为核心，积极开展创建 “无毒校园”活动，增强禁毒宣传教育的广泛性、针对性和实效性，形成全民抵制毒品、参与禁毒的社会氛围，最大限度地减少毒品危害。下面是我校开展的一系列禁毒宣传活动：

1、6月18日（星期四），学校利用早上学生集会时间，学校领导对全校师生进行一次毒品安全教育讲话，启动我校的《禁毒法》宣传教育周活动。

2、在升旗广场前悬挂禁毒宣传标语一条，营造禁毒宣传的良好氛围。

3、利用本周下午班会课，各班开展一次以“远离毒品，珍爱生命”的主题班会，对学生进行《禁毒法》宣传教育。

4、在全校各班以《禁毒法》为内容出一期黑板报。

5、团委组织了一次禁毒宣传教育的书法和图片展览。图片展览进行一周，全校许多学生从图片展览中进一步深知了毒品的危害性，增强了学生自觉远离毒品的意识。

6、团委发挥广播站的作用，用一周的时间不间断地进行《禁毒法》和有关毒品知识方面的宣传。

禁毒工作是一项长期性的任务，我校决心在上级有关部门的领导下，多方配合，长抓不懈，真正体现学校是社会主义精神文明窗口的地位，在今后的育人之路上，我校将一如既往，进一步加大管理力度，做好学校的禁毒宣传教育工作，为学生铺建一条通往成功的健康大道！

紫峰中学