校大学生艺术团章程

校大学生艺术团章程（精选8篇）

1.校大学生艺术团章程 篇一

福建工程学院国脉信息学院

大学生艺术团管理条例

第一章总则

艺术团的性质：福建工程学院国脉信息学院大学生艺术团（以下简称艺术团）是在院团委领导和指导、管理的学生艺术团体，是活跃在校园舞台上的文艺骨干团队。与校学生会文艺部区别于文艺部负责组织校大型文艺晚会如迎新晚会，而艺术团则是呈现具体节目表演。艺术团与学生会文艺部有着基本相同的工作宗旨，并同文艺部建立了直接的工作联系，使学校的文艺工作更加的完善。

大学生艺术团的建团宗旨和任务是：“挖掘大学生艺术潜能，提高学生综合素质”，搭建校园文化舞台、丰富学生的业余文化生活，活跃校园艺术氛围，打响我校“国脉艺术团”名号。通过对艺术的学习，对学生进行爱国主义和集体主义教育，促进精神文明建设。既秉承发扬中华民族传统文化及音乐艺术，又反映当代大学生意气风发的精神风貌和健康向上的校园生活，推进校园文化建设，提高广大学生的审美情趣和文化艺术修养，促进校园文明建设，提高大学生的综合素质。

艺术团的成立能更加规范地管理和安排学生们的自行排练活动。欢迎在校所有学生自行编排节目，但是要符合现今时代精神，要符合目前大学生素质建设的相关要求，积极响应国家先进文化的发展要求，在合理合情合法的框架内自由发挥，如有需要可向我团申报节目考核，作为我团保留节目。

第二章

组织机构设置

第一条艺术团在院团委的指导下开展工作，设团长1名，副团长一名，第二条

第三条

第四条

第一条

第二条

第三条队长及副队长若干名，办公室。团长全面负责艺术团工作，副团长协助团长开展工作，统筹团务部。各队长及副队长负责常规管理并协调本队训练工作，团员协助各队长开展团内工作。办公室负责会议记录，人员调配与通知，资料建档于整理，外联等。艺术团团内下设合唱队、舞蹈队、话剧部、主持人才储备中心、器乐部。顾问请本部老师定期或不定期地对艺术团的工作进行指导。艺术团一切花费均凭有效单据报销，做到账目公开化。第三章 艺术团成员 凡我院学生，承认本章程，维护本社利益，热爱文艺活动，有文艺特长和爱好者，经过艺术团的选拔，表现突出者均可成为艺术团成员。艺术团每年定期招生，团员以自愿报名和团委推荐相结合，并认真填写艺术团成员登记表，经考核通过后，才能成为正式成员。艺术团的正式团员如需转团队，需提交转团队申请，经部长审

批之后，上报办公室进行审核，办公室上报副团及团长，审批

均通过之后，方可转团队。

第四条艺术团的正式成员由团务部备案，不得任意退团。即使要退团

要完成节目工作且提出申请，经部长审批之后，上报办公室进

行审核，办公室上报副团及团长，审批均通过之后，方可退团。

第五条艺术团成员的权利

1、有权参加艺术团举办的各种讲座、日常训练、演出等活动。

2、有权使用艺术团器材。

3、有权对艺术团的建设提出自己的建议和意见。

4、有权参与艺术团内部的民主活动，选举艺术团的学生干部。

第五条艺术团成员的义务

1、加强艺术品德修养，认真完成本职工作和学习任务。

2、听从指挥、服从安排，认真完成训练、演出任务。

3、队员之间互帮互教、团结友爱，在活动中积极主动去做训练和演出过程中的事务工作。

4、队员要自觉维护艺术团的利益，树立艺术团良好的形象。

5、表现成绩优异者在综合考评中加分。

6、按时参加团内例会，定期汇报各部工作。

第四章组织制度

第一条会议制度

定期召开例会和艺术团成员大会。收到通知的每位成员需及时回

复消息。不得参会成员不得迟到，早退，无故旷会，会议期间应

始终保持会场的安静，讲话得体，大方，不随便交头接耳，起哄，吵闹。因公事或身体不适确实需要请假的，应持提早说明，秘书

部登记同意后，方可请假。否则，予以旷会论处。一学期旷会，迟到或请假超过三次，取消评先资格，超过五次的以自动离团处

理。

第二条活动制度

第一条

第二条

第三条

第四条

第五条

第六条由各个团队自由竞争，根据自身条件出发，在大要求的范围内各展所长，为艺术团的多元化贡献力量。每个节目确定负责人为副队长，提前提出书面方案及场地申请。由队长及团长副团长验收节目效果。我团将建立节目资料储备库，并设立资料档案组对其进行专门管理，只要在我团申报或表演过的节目，都会被整理成视频保存入库，经评定为优秀的节目，我们将择机给予其表演机会，为弘扬我校文娱文化添砖加瓦。第五章考评制度 成员每人以60分为基本分。凡在各部负责的同学根据其工作情况于期末加5—10分。校内举办活动，参加活动者，可根据其表现加5—15分。团内开会、活动请假者扣3分/次，无故不到者扣5分/次，无故迟到者扣4分/次，无故不到三次以上或迟到5次以上劝其退团。向艺术团提出建议或协助搞活动者加1—5分。年终考评80分以上者可参加评选优秀艺术生，低于30分者劝其

退团。

2.校大学生艺术团章程 篇二

关键词： 艺术欣赏 家校合作 艺术欣赏能力

家校合作，顾名思义指对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校形成合力对学生进行教育，使学校在教育学生时得到更多来自家庭方面的支持，而家长在教育子女时能得到更多来自学校方面的指导。在我执教的学校里学生家长是以村居民为主的群体，家庭教育能力较弱，与学校教育的合作意识较淡薄，在学校多次工作引领下，家校合作趋于形式化；家长多数作为学校活动的旁观者和支持者，依赖、服从学校，少部分家长甚至站在对立面；家长参与目的单一，绝大部分家庭不重视甚至忽视子女的艺术教育，且能力不足，在艺术教育合作方面严重空缺，不利于学生全面发展。在意识到这一现状后，我经过调查和尝试得出结论：家校合作是提高小学生艺术欣赏能力的有效举措。

一、家庭艺术欣赏现状

我做过一个针对学生和家长的调查，家长并不过多地与孩子进行音乐、美术欣赏方面的交流，一起参观美术作品展、听过音乐会或欣赏过艺术作品的人数比例很小，因此可以看出在家庭中，家长并不重视儿童艺术欣赏的培养，没有营造家庭艺术氛围，或带孩子参加各种艺术活动，让孩子亲身感受生活与艺术。

而在其他一些国家，这种现象是很不寻常的。为了营造家庭艺术氛围，法国父母喜欢带孩子参加各种艺术活动，让孩子亲身感受生活与艺术。在学校和家庭的合力培养下，法国孩子对建筑、美术、音乐普遍有独特的感悟与认识。在俄罗斯，家长普遍重视对儿童艺术兴趣的培养，不失时机地培养他们的艺术感受力和鉴赏力，让儿童从小就接受艺术熏陶。在周末或节假日，俄罗斯人最喜欢带孩子去的地方是剧院、音乐厅和艺术博物馆。他们听音乐时的自制力正是来自这种投入，而投入则是家长平常循循善诱与熏陶的结果。回到学校，他们会和老师、同学交流自己的感受。在博物馆艺术品前，你经常会看到年轻父母俯身对孩子指点、讲解，而各个博物馆对小观众都是免费开放的。

以上现象说明我国在家庭艺术欣赏教育方面的欠缺，这更要求学校通过家校合作这一平台，与家庭形成教育合力，共同培养孩子的艺术鉴赏力。

二、家校合作开展艺术欣赏活动的建议

通过一系列调查，我得知大多数学生希望在音乐、美术欣赏过程中得到老师和家长的共同帮助，并愿意将自己的感受与他人分享。大多数家长是支持学校的音乐、美术欣赏活动的，乐意在家庭中开展；家长们都高度赞同家校合作开展艺术欣赏活动，并提出一些建议：（1）可以让孩子多听、多看、多开展讨论活动；（2）以学校活动为主，家庭为辅；（3）组织学生参观博物馆、画展等；（4）举行相关比赛，并把好的作品张贴出来，形成小型展览会；（5）开展教师、学生、家长的座谈会；（6）前期先由教师帮助引导开展活动，后期由孩子和家长收集资料和累积经验开展活动；（7）多让孩子们分享在家累积的资料。当然，在适当时候教师可以邀请部分家长参与学校活动中。利用每学期音乐、美术课本中欣赏课的教学内容加以拓展，并开展相关活动。

三、家校合作提升小学生艺术欣赏能力的具体举措

（一）角色定位，明确家校合作双方的权利和义务。

家庭和学校应合理分工，确定好自己的角色地位。明确各自角色后才能更好地履行相应角色应承担的责任和义务，从而提升家校合作功效。

在家校合作中，教师是活动的策划人、组织者和参与者；是家长的朋友，学生的知心人，是活动资源的开发人。教师与家长必须是平等的关系，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带。

家长应是学校教育的合作者、智慧者和鼓励者，而不是指责者、观察者和批评家。学校教育需要家长的参与，要用智慧、真诚支持教育，学校教育在改革过程中遇到许多困难和挫折，一旦出现问题，家长就要密切配合，多合作少指责，为教育的健康发展出谋划策。

（二）为家庭教育引路，提升欣赏教育能力。

1.开展“亲子共赏活动”，完成“亲子共赏活动反馈单”，便于教师掌握家庭欣赏教育能力和完成情况。

2.开展“艺术家庭”评选活动，如可开展“营造家庭艺术氛围”、“指导家长欣赏经典艺术作品”和“亲子共赏一幅画、一首歌”等活动。

3.鼓励家长进课堂，谈谈自己对艺术作品的感受或教孩子一些自己擅长的手工或绘画方法。家长走进学校，当回老师，充分调动家长和学生的积极性，对学生、家长和老师三方都有利。

4.鼓励家长走进校园，把家庭欣赏内容表演给其他学生看，亦可以参观学校举办的美术作品展，感受美术教育对学生成长发展的重要性。

（三）通过多种途径，拓宽家校合作渠道。

利用校园网开辟的网上家校合作项目平台，及时与家长联系，艺术欣赏活动、学生表现等情况以QQ群方式发送给家长，这种家校沟通方式快捷、有效、省时省力。

3.大学生艺术团章程 篇三

第一章总则

第一条 汉中职业技术学院大学生艺术团（以下简称艺术团）以促进高校艺术素质教育、活跃校园文化氛围、提高大学生艺术修养为己任，坚持专业性提高和群众性普及相结合的原则，注重将培养艺术人才、营造艺术氛围、创作艺术精品有机结合。

第二条 汉中职业技术学院大学生艺术团由若干专业队（舞蹈队、合唱队、曲艺队、主持队、模特队）组成。

第三条 大学生艺术团的宗旨是：大力建设校园精神文明，提高校园文化品位，倡导高雅艺术，全面提高我院学生的人文素质。

第四条 大学生艺术团的基本任务是：积极开展各类有组织、有意义、有层次的文化艺术活动，选拔优秀学员，通过美育培训、社会实践、艺术熏陶等形式短期内提高学员的文化艺术品位，进而带动全院整体文化层次。

第二章组织机构

第五条 艺术团是在院团委直接领导下的一个集美育教育、素质培养和艺术实践为一体的综合性活动组织。

第六条 艺术团组织机构设置：

（一）聘请艺术顾问及艺术指导；

（二）设艺术团团长及副团长；

（三）设组织部、策划部、宣传部；

（四）各专业队设队长，副队长。

第七条 艺术团组织机构职能

（一）艺术顾问和艺术指导：向同学们解答有关艺术方面的问题，负责排练指导工作。

（二）团长及副团长：是大学生艺术团的最高决策和执行机构，制定艺术团的各项方针、政策；协调各部和各队的工作。

（三）组织部：管理团的内务工作，招纳并审核组织成员；在活动中负责向

上级汇报相关计划和总结；安排活动的细节；协调团长及各部门之间的工作。

（四）策划部：策划一系列富有创意的文艺演出及活动，成员要求有较先进且细腻的逻辑思维，能够策划出一系列具有创新意识的活动；负责校外的赞助、宣传策划及文艺演出的联络工作。

（五）宣传部：负责在校内演出的宣传工作；定期张贴有关文艺团近阶段工作要点的海报，提高艺术团的知名度，并根据活动开展的需要进行外联工作。

（六）专业队队长及副队长：组织本队队员训练、排练；与本队队员一起编排新节目，在专业基础上起到指导和教练的作用；帮助专业落后的同学进步，及时向指导老师汇报本队情况。负责考勤，对队员上课缺到情况进行准确的记录。

第三章工作内容

第八条 大学生艺术团的工作内容是，在校内外组织既符合院团委的各项要求，并具有创新意义的文化活动，丰富校园生活，提升大学生文化艺术修养，创造良好的校园氛围，为具有艺术特长的学生提供展示自我的舞台，培养学生们的综合素质和社会责任感。同时，打造学院品牌，提升学院的声誉。

第九条 大学生艺术团组织开展一系列的文化活动，具体工作分为校内和校外两部分：

（一）校内工作：结合学院的工作重点，满足同学们的文化需求，以广大同学的爱好为中心，开展丰富多彩的校园文化活动。

（二）校外工作：向社会中打出品牌，将部分学生表演的优秀节目及文艺活动推向社会，用教育与娱乐并存的方式打出品牌的活广告，在社会中营造出良好的反响。

第十条 大学生艺术团以学院领导的决策方针为导向，组织开展系列活动，并增强教育意义。分阶段性的在学院内以及社会中组织活动，在重大节日期间组织相应的纪念活动。

第四章艺术团人员选拔

第十一条凡拥有汉中职业技术学院学籍的学生，不分民族、性别、年龄、经考核通过者均可加入我团。

第十二条艺术团成员录用原则：自愿报名，面试考核，择优录用；每学年新生进校后招聘新成员，经考核合格后，填写登记表，并发给艺术团成员聘书；

每学年结束前对成员进行调整；结合日常训练，演出的表现不定期的进行人员调整。

第五章 权利与义务

第十三条 大学生艺术团成员享有以下权利：

（一）对大学生艺术团的工作进行监督批评与提出建议。

（二）享有选举权与被选举权，可通过竞选加入艺术团的组织机构，经相关领导允许可参加其他学院组织。

（三）享有对艺术团组织机构工作的监督权和检查权。

（四）有权自动退出艺术团。退团时应向团长提出合理的理由并递交书面申请，经相关领导同意后方可退团。

第十四条 大学生艺术团成员必须履行以下义务：

（一）遵守学院相关规定和艺术团管理条例。

（二）对艺术团的发展和进步提出合理化意见和建议。

（三）把学习放在首位，努力学习科学文化知识和专业知识。

（四）成员之间要相互了解、相互理解，互相支持、互相帮助。

第六章 奖 惩 制 度

第十五条 参加正常训练达到规定课时，给予相应学分，计入学籍档案。第十六条 为了鼓励艺术创新活动，凡为本团创作的优秀艺术作品，学院团委将给予相应的荣誉；对在艺术团内表现良好的成员，将给予奖励。

第十七条 在训练及演出过程中无正当理由缺席、迟到、早退者，累计三次即取消其每学期评奖评优的资格；造成严重后果的，按照学院的有关规定给予相应的纪律处分。

第七章 活动经费

本团的活动经费由学院资助、会员会费、社会赞助和其他合法收入组成。活动所用经费采用项目申报制，每项费用都要详细记录在册，要做到帐实相符。

附则

第十八条 本章程经汉中职业学院团委批准后生效。

第十九条 本章程由汉中职业学院大学生艺术团负责解释。

4.校大学生艺术团章程 篇四

—话剧社

章

程

(试行）烟台职业学院大学生艺术团-话剧社章程

第一章 总 则

第一条 依据高等学校学生行为准则、普通高等学校学生管理规定以及《烟台职业学院大学学生团体活动指导手册》等有关规章制度，为明确话剧社的相关制度，特制订本章程。

第二条 社团名称是：烟台职业学院大学生艺术团-话剧社（简称话剧社）。

第三条 社团性质：本社以话剧表演为主。是由校党委领导，在校团委的指导下，由烟台职业学院社团联合会领导组织的社团。拥护中国共产党的领导，支持党的路线，贯彻党的方针，实行党的政策。

第四条 社团的宗旨是：面向学校，面向未来，演出自我，演出未来。

第五条 社团的目的是：组织和团结学校话剧表演爱好者，广泛开展各种校园话剧表演活动，全力提高大学生的道德修养和素质修养，为学生提供展示自己的舞台，促进校园文化建设和学校精神文明建设。

第六条 社团的理念是：生活艺术化，艺术生活化。第七条 社团会员为在我校正式注册登记的全日制在校生。第八条 社团的入团宣誓词：我志愿加入烟台职业学院大学生艺术团-话剧社，坚决拥护校团委和学生团体联合会的领导，遵守社团的章程，牢记自己的职责，以“生活艺术化，艺术生活化”为理念，以“诚信、博学、知行、统一”为指导思想经营社团，努力做好事，做成事，积极主动，为建设和谐、繁荣的话剧大家庭而共同努力！

第二章 组织机构

第九条 社团设社长一名，副社长一名。社长、副社长负责社团整体的组织管理、协调工作。下设编辑部、办公室、宣传部、策划部、表演部五个职能部门。

第十条 社团设理事会，成员由正副社长及各部门部长共七人组成。

第十一条 社团每届工作人员任期一年，在任期结束前一个月如无特殊情况必须召开会员大会选举下一届工作人员，并报经学生社团联合会。

第十二条 会员大会是本社团的最高权力机构，成员为所有在册的会员。会员大会行使下列职权：

一、审议批准社团理事会的工作报告；

二、制定和修改社团章程；

三、选举产生社团委员会及工作人员；

四、监督社团财务活动；

五、决定其他重大事项。

各职能部门互相协调，互相促进，分管社团中不同的职能： 编辑部：主要对剧本的修改、杜撰以及编辑。如我社成员有原创剧本，优先考虑我社成员。

办公室：负责管理整个社团各成员的日常、成员报名表、成员考核、以及社团章程，同时 负责管理本社团财务状况，并及时公示汇报。对演出场地，演出服装的租赁等问题的协商。

宣传部：负责对社团活动的宣传，以及负责社团活动的宣传海报。同时负责在社团演出表演的摄影和照片工作。并及时汇总，进行上传或展示。

策划部：负责对社团活动开展的策划，以及提出社团发展的一些意见。

表演部：负责社团活动的演出，对舞台角色的定义，主要负责表演工作。

第十四条 理事会会是本社团的最高领导机构，理事会主要行使下列职权：

一、确定本社团的工作方针和任务；

二、执行社团会员大会决议；

三、领导会员开展活动，处理日常事务；

四、推选下任社团社长、副社长以及各部门部长的候选人；

五、批准理事会成员、社长、副社长的变更或增补；

六、决定和终止相关事宜。

第十五条 会员大会闭会期间，理事会贯彻执行社团会员大会的决议，领导社团的所有工作。

第十六条 社团根据需要，聘请有关部门的负责人或企业单位担任本社团的指导老师或顾问。

第十七条 社团如需更换负责人，须到学校团委履行变更登记手续。

第三章 社团活动

第十八条 社团活动奉行公开原则，出具公告，公告的署名为“烟台职业学院大学生艺术团-话剧社”，社团举办活动须报经学校团委及学生团体联合会批准后进行。

第十九条 社团举办讲座、报告必须遵循以下规定：

一、如社团邀请校外人员在校内举办讲座、报告等室内活动，需在活动前向学校团委及学生团体联合会提出申请；

二、学校团委审核同意后，社团负责人持证明到学校有关部门借用活动场所；

三、任何个人或未经批准的组织均不得以社团名义自行邀请校外人员举办讲座、报告等。

第二十条 社团举办群众性集会和活动，需遵守以下规定：

一、社团举行群众性活动，需在活动前向学校团委提出申请，经批准后方可举行；

二、申请时须说明集会和活动的目的、内容、方式、人数、时间、地址、举办单位、主要负责人等；

三、社团和活动的组织者要对活动的秩序、安全及其合法性负责。

第四章 会员管理

第二十一条 社团面向全校招收会员，凡承认本会章程、自愿参加本社团各项活动的在校学生均可经过注册成为正式社团会员。第二十二条 社团会员必须遵守条例：

一、严格遵守学生社团规章条例；

二、积极参加社团活动；

三、爱护活动场所及设施；

四、履行会员义务。

第二十三条 社团会员如有违反国家法律或严重违反校规校纪者，视为自动退会。

第二十四条 会员如需退会，须交退会申请书到社团办公室，由办公室做出决定予以注销。

第五章 会员的权利和义务

第二十五条 会员权利：

一、享有决定是否参与社团组织的活动的权利；

二、有权获得有关社团活动方面的资料，以及社团各阶段工作计划；

三、在社团内有选举权和被选举权；

四、对社团的工作有批评建议权；

五、有自由退会权，但必须报请办公室批准。

六、同等质量的剧本，会员拥有优先发表权。第二十六条 会员义务：

一、遵守社团章程并自觉维护社团的声誉；

二、加强团结，维护社团的权益；

三、会员有宣传，支持社团各项活动的义务；

四、会员有违反本章程者，由办公室劝其退会并做好备案工作。

第六章 财务管理

第二十七条 社团在成立之后，由专门财务人员负责管理社团的经费收支账目，以备学校团委审查。

第二十八条 凡是为社团活动所开支的费用，超过50元须经理事会（社长）的签字同意方可报销，低于50元可直接向专门财务人员报销，并做好财务记录。

第二十九条 财务人员应认真负责社团的财务管理，定期向理事会呈交清晰明了的财务报表，并接受社团各成员的监督。第三十条 社团财产为社团集体所有，任何人均不得随意处理或占有。

第七章 附 则

第三十一条 本章程经社团会员大会通过，解释权归委员会。第三十二条 本章程自审批通过之日起生效；

5.艺术系学生会章程 篇五

前言

武威职业学院艺术系团总支、学生会全面贯彻和认真落实党的教育方针、政策，以“全心全意为同学服务”为宗旨，充分发挥“自我教育”、“自我管理”、“自我服务”的作用。致力于维护学院规章制度，倡导良好的学风和教风，促进班级之间、同学之间的团结，协助系部建设良好的教学秩序、创造良好的学习、生活环境；加强与系部广大同学的联系，通过各种正常渠道，及时反映同学的意见、建议和要求，参与涉及学生的系部事务的民主管理、维护同学的正当权益；积极组织同学开展学习、科技、文体、社会实践等多种健康有益的活动。武威职业学院艺术系团总支、学生会按照民主集中制的原则，在院团委和学生处的指导下，依照国家法律、学校规章制度、系部规章制度和学生会组织章程，独立自主地开展工作。

第一章 机构设置

第一条 团总支、学生会最高权利机构

艺术系团总支、学生会的最高权力机构是艺术系系团总支、学生会委员会。

第二条 机构设置

团总支副书记、学生会主席团、秘书处、组织部、宣传部、纪检部、生活部、学习部、文体部、社会实践部。

第二章 工作职责

第三条 总纲

随着我系的逐步壮大,我们的工作将进入一个新的阶段。在系领导的支持下，将以新的面貌去迎接新的挑战.一、指导思想:

系团总支、学生会将紧紧围绕系的中心工作,本着 “奉献、敬业、务实、创新”的原则,提高青年团员的综合素质,加深学生对团总支、学生会的了解,创造良好的学习氛围,倡导良好的系风、学风，协助系部建设良好的教学秩序和生活环境；积极组织同学开展学习、科技文化、社会实践等多种健康有益活动。

二、任务目标:

1.加强团总支、学生会的自身建设,提高广大青年学生的综合素质；

2.抓重点,深入开展科技文化活动,扩大科技活动的参与面和影响面不断提高同学们的创新能力，学习能力；

3.充分发挥团总支、学生会各部门的作用,加强对学生工作的管理和指导。

三．日常工作：

1．在共青团员中广泛开展 “诚信”教育活动,引导团员树立 “诚信”观念,增强 “诚信”意识；

2.做到各班级周、月考核的公平、公开、公正，严格遵守考核规则,促进各班级更好的争先创优；

3.利用海报、板报、广播等形式加大宣传力度,加强对国家方针时政的宣传，调动同学积极学习业余文化知识；

4.加强对各班级基层档案的管理工作,并定期检查使之规范化；

5.积极推动18岁成人仪式向制度方向发展；

6.加强对团干,团员的素质考核,配合好党总支做好组织推优工作.开办业余党校、团校，做好共青团员中入党积极分子的培养工作；

7.通过成立各兴趣小组、协会，第二课堂等形式加强同其它系部、兄弟院校之间的交流与合作，丰富同学们的业余文化生活，调动同学们的积极性。

四.具体内容：

1.协助系党总支并开设党建带团建活动；

2.积极开设非团员培训课，动员广大非团员同学积极向团组织靠拢，增强团的凝聚力、向心力，壮大团的队伍；

3.通过多式多样的形式开展理论与实践相结合的活动，使同学们得到更好的锻炼；

第四条 各部门工作职责

艺术系团总支设书记、副书记各一名，学生会设主席一名，副主席两名，秘书长一名，负责对团总支、学生会日常工作进行统筹管理，协调分管各部门的日常工作及管理，并对其所辖部门日常事务有决策权。

秘书处 : 是武威职业学院艺术系团学工作的日常管理机构，具体工作职责如下：

1.负责协助团总支书记、学生会主席的日常工作；

2.负责向团总支、学生会汇报工作；

3.负责团总支、学生会各项规章制度的草拟；

4.向有关部门编辑整理工作简报；

5.对团学干部进行考勤、监督；

6.负责团总支、学生会文件的整理、传递、保管、存档；

7.负责我系与其它兄弟系部的联系以及同上级部门工作的汇报交流； 组织部 ：

1.负责全系团员队伍的建设，发展新团员；

2.壮大团组织等工作；负责团课的组织、检查及团员队伍的管理、团籍管理，团费的收缴；

3.负责对全系各支部开展评估工作，对优秀支部、优秀团员和优秀干部进行表彰；

4.负责每学年开办团校对基层团干部进行培训，并组织开展“优秀团支书部书记”的评选工作；

5.对团总支各部门会议出勤进行考核；

6.负责各支部基层档案的检查；

7.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

宣传部: 以“宣传、教育、导向、沟通”为工作方针，对各班团支部的工作加以指导。

1.对系部有关政策精神及学生会工作进行宣传；

2.对系部大型活动进行策划宣传；

3.向广大同学宣传学生会的活动、反馈意见等；

4.负责对各班黑板报的检查和评比；

社会实践部 ：

1.负责组织、监督同学开展各项社会公益活动（志愿者活动）加强与社会的接触、交流；

2负责心理咨询活动的组织；

3.负责与兄弟系部的联谊与工作的交流；

4.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

文体部：

1.组织丰富多彩的文艺活动，丰富同学们的课余生活；

2.负责全系范围的文艺学习交流；

3.培养一批系部文艺骨干；

4.对各班级所搞文艺活动进行考核；

5.加强与兄弟系部的联谊；

6.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

7.负责系内早操的组织与检查；

8.负责组织参加各级各类体育活动和运动会；

9.负责与兄弟系部的联谊；

10.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

学习部:

1.负责收集同学们在学习方面的意见和建议；

2.不定期举行研讨会，并及时向系部反馈信息；

3.组织开展各种活动，促进“学风、教风”建设；

4.关注各种热点问题，丰富校园文化生活；

5.对热点时势、焦点问题及在学生中有强烈反应的话题进行专题讨论，引导一种积极向上的文化氛围；

6.组织开展各种科技创新活动，营造校园良好的科技文化氛围；

7.负责组织参加学院各级演讲比赛、辩论赛活动

生活部：

1.负责对全系公共卫生区的检查(教室、宿舍、)并将结果汇报系部相关部门；

2.负责“卫生先进”的评比；

3.负责收集学生对学校后勤部门的意见和建议并向秘书处反馈；

4.负责为同学提供各种勤工俭学的机会，配合有关部门工作的开展；

5.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

纪检部：

1.负责晚自习纪律的检查、记载；

2.负责值班人员的考核工作做详细记载并及时的反映到主席团；

3.负责对本部委员的考核制度的拟订及考核的执行。

4.负责本系各宿舍晚休的纪律检查及配合体育部对宿舍进行早操出勤情况考核；

5.负责本系进行各种法律知识的宣传，对我系的纪律考核情况及时反馈；

6.负责对本部干事的考核制度的拟订及考核的执行。

第五条 团总支学生会成员的职能

1、团总支副书记是学院与团总支学生会的桥梁，指导团总支学生会在正确的领导下工作，协调团总支学生会和学院之间的关系，促进团总支学生会的发展，并对团总支学生会的各项工作具有领导、指正的职能。

2、学生会主席负责学生会的整体工作，组织筹划本学年的工作计划，组织各职能部门开展活动。负责召集和主持各部部长及委员会议、代表学生会参加各种组织举行的会议和活动。行使代表权、决策权，定期向团总支汇报工作。

3、副主席协助主席做好各项工作，分管各职能部门，监督学生会成员的纪律遵守情况，帮助各部部长完成各项工作。对违纪成员做出及时处理，及时向主席汇报工作的执行、开展情况。

4、各部部长带领本部门学生干部认真负责、活泼大胆、创造性地完成各项工

作。坚决服从学生会安排，并对本部门学生干部的工作和学习情况负责，培养和造就高素质的学生会干部，不断提高和加强自身的能力及政治修养。各部门部长为各部门的主要负责人，应承担部门的一切责任。

5、委员职能：充分发挥主观能动性，积极参与各项活动，努力完成上级布置的工作；为学生会各项工作提出合理化建议；

第三章会议制度

第六条 为协调各部门关系，提高办事效率，促进团总支学生会工作的开展，特对团学会议做如下规定：

1、团学会议分为主席团例会，各职能部门会议和全体团学干部会议。

2、团总支学生会实行例会制度。主席团例会每周一次，讨论下周的工作事宜； 各职能部门会议根据本部门实际情况而定；团总支学生会全体大会每周一次，会上主席团对上一阶段工作进行总结，并公布下一阶段工作计划。

3、到会人员务必对其通讯工具进行消音或关机措施，不得在会议进行期间，频繁进出会场，影响会议的正常进行。

4、会议务求精简高效，严肃认真，若无特殊情况，不得任意拖延会议时间。

5、会议应准时召开，主席团例会、全体团学干部会议由团学办公室牵头联系，各职能部门会议由各分管的主席团成员牵头联系；主席团例会、全体团学干部会 议有事者须及时向主席团请假，各职能部门会议向各分管部长请假；无故未到者，会后24小时内向以上会议负责人提交书面解释，逾期将对其进行相应处分。

6、会议须有固定的会议记录本及详尽的会议记录，会议记录送团学办公室存 档。

7、会议形成的决议，所有成员必须无条件执行；有不同意见允许保留。

8、会议总结前段工作，查漏补缺，提出下一阶段的工作建议和设想，并以恰当的形式开展批评与自我批评，融洽成员之间的关系，营造团结进取的氛围。

第四章考核奖惩制度

第七条 本着奖励先进，激励后进，惩前毖后的原则制定本规定。

1、奖励分为全团学生会通报表扬，通令嘉奖，评选优秀学生干部，直至团内 奖励。惩处分为全团学生会通报批评、警告、严重警告。

2、办公室建立学生会成员考核档案，考核各成员平时表现及各项活动中的表现，以此作为奖罚，人事变动的依据。干事的考核档案填写，参照所在部部长、主管主席的意见，不可凭主观臆断擅自编写。

3、会议迟到、早退达两次或无故缺席一次者，学生会内通报批评一次，会议迟到、早退两次者，学生会警告一次，迟到、早退、无故缺席达二次以上者，视情节分别给以处理。

4、会议通过分配给个人的任务，由于自身主观因素，没有完成并造成比较严重的后果者，由主席团讨论给予恰当处分。

5、学生会成员要退出学生会者，须提交申请，经主席团批准有效，否则擅自离守，按以上条例给予处罚。

6、干部考核主要有以下几方面：

1）考德：主要考核思想品德、道德素质。

2）考勤：主要考核出勤情况。

3）考能：主要考核业务能力和管理水平。

4）考绩：主要考核工作效率、工作成绩、学习成绩。

团总支学生会内奖罚，经主席团批准后有效，由办公室执行。

第五章工作流程

第八条 每学期初各部须制订本学期计划，主席团综合各部计划以及学校有关部门工作计划制定本学期总体工作计划。

第九条 大型活动需制订详细的策划书，交由主席团讨论审核，策划书应详细注明每次活动的时间、规模、经费预算、涉及部门、主管部门、主要负责人等事宜。在活动结束以后，需交活动总结，交由办公室在网上公布并存档。活动总结 应包括对活动活动过程的记录，注明参加人员姓名以及对此项活动经验教训的总结。

第十条 每项活动开始之前应提前与相关部门（如宣传、社会实践）联系，并提供相关材料；活动结束后，将活动相关报道交与办公室发布到网上，以保证新 闻的即时性。

第六章其他

第十一条 本章程解释权归艺术系团学委员会。

第十二条 本章程自讨论表决通过之日起执行。

艺术系团学委员会

6.试谈聋校初中语文课堂提问艺术 篇六

[关键词]：聋校 语文课堂 提问 艺术

美国一位教育专家曾讲过：“教师教学效率的高下，大部分可以从他们所发问题的性质和发问的方法考查出来。教师若不谙熟发问的技术，他的教学工作是不易收效的。”可见，在教学中讲究提问的技巧是很重要的。由于聋生的生理缺陷，聋校语文课堂中的提问技巧就显得尤为重要。我认为：聋校有效的课堂提问，应从实际出发，根据教学的知识内容与思想内容，把握教材的重点、难点来精心设问、发问；另外，还应根据聋生的知识水平与心理特点，找出能诱发他们思维的兴趣点来问，使提问真正问到学生们的心“窍”上。这里，我想浅谈一下自己在语文课堂提问中的几点有效做法：

一、从重难点切入，激发兴趣

聋生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，教师应当深入钻研教材，抓住切入点提问——突破认识矛盾的焦点，提问不可过滥，要问到点子上。教材的重难点恰是教学的重心，是学生认识矛盾的焦点，在此提问可集中学生的注意力，使其情绪高涨，积极思维，从而提高教学效果。例如我在教《死海不死》一文时，让聋生初读课文后思考：题目中的两个“死”，是什么意思？“死”与“不死”矛盾吗？文末又说“死海真的要‘死’了”，这个“死”又是指什么？这一番提问，势必能激发聋生对本文的学习兴趣，并急切地研读课文找答案。最后，当学生理解了“死”的三个不同含义时，也掌握了死海的特征以及形成过程。本来一篇看似枯燥无味的说明文，学生却学得饶有趣味，关键在于教师如何结合教材实际，抓住突破口，把它转化成聋生感兴趣的“问”。可见，抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让聋生学得主动、积极。值得一提的是，课堂上设置问题的“矛盾”，应从实际出发，针对聋生手语沟通局限性的特点，不能故弄玄虚，把学生弄糊涂。

二、以多变化导引，引人入“戏”

课堂提问的方法一定要灵活。一个吸引人的课堂一定是灵活多变，充满生机的。教师可创设问题情境，或设置问题悬念，激发学生的学习兴趣，使学生由疑问到思考，尽快入“戏”，聋生向来对直来直去的提问感到索然无味，设问的目的是启迪学生思考，一定要吸引他们能思考、乐思考，以至非思考不可。我们如果能把问题灵活多变、形式多样的方式提出，就能激活他们的思维，迫使聋生开动脑筋。冰心《小橘灯》一文中写道：我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了……”如果让学生分析小姑娘话没说完的原因，可以这样问：“小姑娘话没说完就停住，是不是她不知道爸爸到哪里去了呢？”当学生给予否定回答时，又继续问：“既然知道爸爸的去处，为什么不直说？”有的学生会说“怕别人知道”、“当时不方便说”，在这个时候，就可以提出关键的一问：“文章这样写小姑娘，表现了她怎样的性格特点呢？”很明显，因为有了前面第一处问题的引导，聋生是比较容易理解小姑娘“机警、乐观”的性格特点的。所以说，这种要拐个弯才能找到答案的问法，不仅能激起聋生思维的浪花，有时甚至产生“激起千层浪”的教学效果。因此，作为聋校教师要多思深思，设置问题可以不拘一格，灵活掌控，只有注意了设问的新颖性，课堂气氛才能跌宕起伏，聋生的思维才能始终处于兴奋状态，他们才能在一种轻松愉悦的氛围中学到东西。

三、从整体谋划，化难为易

课堂设问是一个整体系统，而构成这个系统的各个部分不是彼此孤立的，分散的，而是有着严密的结构和内部联系的。因此，要上好一节语文课，单靠一两个提问是不够的，它需要教师站在高处，从整节课、整篇课文来谋划，设计出一组有计划、有步骤的系统化的提问，这样的提问才有一定的思维深度，才能从多方位培养学生的思维能力。

在实际操作中，教师可以根据教材特点，聋生的实际水平，把难问题分解成易理解、更有趣的小问题，或者把大问题分解成一组小问题，层层深入，一环扣一环地问，逐步引导聋生向思维的纵深发展。这样的提问处理，学生肯定乐于接受。如《变色龙》一文，可以采用这种分层设问的方式进行教学。教者先提出问题：奥楚蔑洛夫斯的性格特点是什么？这个问题理解能力强的聋生较容易回答出来：“善变”；然后再问：他“善变”的特征有哪些？这下学生的热情高涨，纷纷答“变得快”、“反复无常”、“好笑”等；在此基础上，教师继续问：他虽变来变去，但有一点是没变的，那是什么？学生由于有了前面的问题作铺设，可以不费劲地回答：“看风使舵”。最后，教师就顺势利导，提出下面有一定深度的问题：是什么原因使他一变又变？作者为什么要塑造这个形象？ 请看，这样一组从易到难，环环相扣的设问，在教师的引导下，聋生对本文重点难点的学习就容易解决了。

四、多角度启发，拓宽思维

课堂提问是一种技巧，更是一种艺术，目的是使学生在掌握知识的同时，训练和提高思维能力，因而教师应善于从不同的角度启发聋生，可以使学生掌握解决同一问题的多种解答方法，既拓宽思维的空间，又能培养聋生发散思维能力。关键是看教师如何巧设问题，能否有效激发学生的好奇心和想象力，拓展学生的思维，引导学生主动探求知识，最终达到提高教学效果的目的。 例如，在《曹刿论战》中，“一鼓作气，再而衰，三而竭”无疑是整篇文章智慧的精华所在。教师在教学中，可以积极的拓展学生的思维，以智慧教育为教学切入点，增加课堂教学的内容。例如，教师可以以“曹劌之所以能够取得胜利，最主要的理由是什么？”为话题，让学生进行深思，并在课堂上讨论。通过文章的学习，学生会意识到，此故事发生在以少胜多的“长勺之战”，而曹刿处于战争的弱势一方，在这样的情况下，能取胜，靠的必定是战术，是智慧，是思维运行的结果。这样的智慧，即便是到了当今社会，也一样具有现实意义。尤其是曹刿对战局的观察能力，更值得借鉴。在现代社会，观察，也是一种学问，只有透过现象认识本质，才能取得最终的胜利，这对学生的学习和生活而言，无疑是具有同样的启发性，能有效地促进聋生思维能力纵向、横向的发展。

7.校大学生艺术团章程 篇七

第一章 总

则

第一条：为创办一个令家庭和社会都满意的国际化学校，构建学校、家庭、社会的教育网络，增强学校、班级管理工作的透明度，确保学生顺利的完成留学前各方面的准备工作，特成立“上海上实剑桥教育中心家校委员会”。

第二条：家校委员会是学校的常设机构，是学校及家长的参谋和咨询机构，是学生家长及社会各界人士直接参与学校教育和管理的一种组织形式，是学校与家庭、教师和家长互相联系的纽带，是联系学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁，更是民主办学、开放办学的重要措施之一，是学校教育有益的补充和发展。

第三条：本会宗旨是：遵循教育规律，优化育人环境，通过学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的横向联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，拓展育人的多种渠道，建立多元教育体系，加深家长、社会与学校之间的理解和信任，促进学生素质全面提高，为培养优秀的国际化公民做出贡献。

第二章 职

责

第四条：家校委员会的职责：

1、秉承“培养拥有多元文化的现代中国精英，塑造具有中国灵魂的优秀世界公民”的办学目标，宣传学校有关教育改革及办学成果，争取社会各界对学校工作的理解、信任、配合和支持，形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境。

2、定期听取学校有关教育、教学、管理等方面的工作介绍，对学校工作提出意见和建议，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用。

3、收集、分析、归纳并及时反馈家长和社会对学校管理、教育教学诸多方面的意见、建议和要求，协助学校做好家长思想工作。做好未成年人的保护工作，预防和控制在校学生违纪事件的发生。

4、协助学校宣传和表彰教职工教书育人先进事迹，宣传表彰学生家长中尊师重教的先进单位和个人，宣传和表彰品学兼优的学生和先进班级集体。

5、努力为学校办好事、办实事，帮助学校排忧解难，为促进学校国际化教育改革和发展，为学生的健康成长而积极地工作。

第三章 权

利

第五条：家校委员会享有以下权利：

1、听取学校学年教育工作汇报，了解学校教育工作现状，参与学校各种重大教育、教学活动，并向各位家长及社会广为宣传；有权对学校的教育教学工作和日常管理提出咨询，提出办学意见和合理化建议。

2、召开家长或家长代表会议，研讨有关事宜，并做出相应的决议。

3、支持、参与学校教育工作，各方面共同配合，齐抓共管，形成教育合力，为学生的健康成长创造良好的校园、社会、家庭环境，提高教育效果。

4、协调家长之间、社会与学校和班级之间的关系，协助上级部门对学校教育管理引起争议的问题进行仲裁。

5、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，参与评选和表彰“优秀家长”活动。

6、有权作为其他家长的代言人，对学校工作及教职员工给予监督和评议，向学校反馈家长的意见和要求，提出批评或表扬意见。

第四章 义

务

第六条

家校委员会的义务：

1、理解学校的办学理念、发展目标和培养目标，深入了解学生的思想、学习、活动、身体和生活状况，积极参与、配合学校举行的重大教育活动，协助学校和班主任加强科学管理，与学校同心协力培养国际化学生。

2、听取和反映家长们所关注的问题，征集家长对学校教育的要求、意见和建议，接受家长的咨询和求助；宣传学校教育成果，营造尊师重教的良好氛围。

3、主动参与学校与家庭、教师与家长、学生与学生之间的沟通，协调家校联系，促进家校的相互了解和交流。

4、支持学校的公益建设和事业发展，协助维护正常的教学秩序，帮助学校搞好教育改革，提高教育质量。

5、完成委员会布置的工作。

第五章 组织结构

第七条

家校委员会的产生与组织形式：

1、委员会成员由学校领导、热爱学校工作的社会知名人士及本校在读学生的监护人代表组成。

2、学校家校委员会成员通过学校邀请、班级推荐及家长自荐三种方式产生。

3、家校委员会每届任期一学年，实行“一年一调整”的交替任期制。根据学生、班级变动情况，每年对家校委员会进行调整、增补。

4、家校委员会成员每学期可通过听课、参观、笔谈、对话等多种形式参加学 校活动，了解学校教育情况，监督、督导学校工作。

第八条

家长委员会的领导设置和职责：

为便于开展工作，家校委员会设主任1名，副主任2名，秘书长1名，委员若干名。委员会成员由学校提出建议名单，交委员会讨论通过，主任、副主任、秘书长由学校颁发聘书。第九条 职责

主任职责： 提出家校委员会的工作计划设想，适时组织召开家校委员会全体委员会议。

副主任职责：协助主任做好各方面的工作。

第十条 家校委员会每学年召开一次全体委员会议，总结上学年工作，研究部署新第十一条 第十二条 第十三条

学年工作。家校委员会的工作凡与学校教育有关的，则与学校教育工作有机配合同步进行。

第七章 附

则

“上海上实剑桥教育中心家校委员会”在本校设常务工作机构。秘书长负责协调学生处、教务处等的日常工作，负责委员会活动的策划、安排；会议文件、决议的起草、记录；委员提案的收集、答复；各委员之间、委员会与学校之间的联络组织工作。常设联系电话：68365896，68366570

为使家校委员会起到联系家长和学校的桥梁作用，特设：

⑴ 校长信箱：设立于学校1号楼102室门口，欢迎家长用书面形式对学校的教育、教学提出建议。

⑵ 家校委员会接待日：每逢家长会期间，家校委员会成员轮流在学校“家

校工作办公室”接待家长。

“家校工作办公室”设立在学校会议室。

本章程由全体委员会议审议通过之日起生效。在实践过程中，家校委员会可根据实际情况对本章程进行必要的修订。

上海市实验学校剑桥教育中心

8.浅谈艺术学校教育管理策略 篇八

关键词：艺术学校教育管理策略

在艺术学校教育中，培养专业性艺术人才是艺术学校的主要目的。随着时代的发展，社会对艺术类人才的需求量也逐渐增多，这对于艺术学校而言是一项巨大的挑战。艺术学校必须要转变传统的教育管理理念，将新的管理手段应用其中，促进艺术学校教育工作的有序开展。笔者将分别从：艺术学校开展教育管理的重要性、艺术学校学生特点分析、艺术学校教育管理现状、促进艺术学校教育管理的有效策略四个部分进行阐述。

一、艺术学校开展教育管理的重要性

学校作为培养和塑造人才的重要场所，学校的管理观念不仅会影响学校的管理水平，还会直接影响到学生的学习效果和学生未来的发展，尤其是艺术学校，注重培养艺术类人才，因此在教育教学工作中难免会疏忽，从而导致学校教育管理效率难以提高，随着时代的发展，艺术学校必须充分转变自身管理理念，引进先进的办学理念，以完善的课程管理制度和教学评估制度保障艺术学校教育教学的质量，促进学校的发展进步。

学校的管理观念会直接影响学校的发展方向和管理水平，艺术学校转变学校管理观念既是新课改的要求，也是学校发展的需要。学校管理与学校发展是密不可分的，如果学校管理观念和管理水平落后，学校也不可能有长远的发展。因此，学校管理者必须改变传统的管理观念，与时俱进，不断引进新的管理方法与管理理念，使学校的教学和管理能够符合社会发展需要，保障艺术专业学生能够在这种新的管理环境下不断提升自我，为学生未来的发展打下坚实基础。

二、艺术学校学生特点分析

（一）文化课的知识比较薄弱

由于学习艺术的学生将大量的时间都花在艺术方面，例如：艺术专业的学生，他们为了能够顺利的进入大学学习而采取突击式的学习，学生入校时的专业知识水平参差不齐，比如有的学生从几岁起就开始学习音乐，有的同学加入高中后才开始学习，还有一些则是为了应付高考而突击学习，没有得到较为系统的知识学习，从而导致他们的文化知识比较薄弱；除此之外，有的学生在初高中阶段评估自己的成绩难以进入大学，因此他们就开始寻找新的路径，学习艺术就是其中的一种选择，由此他们把大量的精力与时间都用在艺术相关领域知识的学习上，由此他们的文化知识学习的时间就减少，所以文化知识水平的薄弱就不可避免了。

（二）家庭条件较好，易自我膨胀

众所周知，艺术专业的学习是一个需要投入大量金钱与时间，如艺术专业的学生，在学习音乐的过程中，需要购买专业的乐器、请专业的教师进行辅导，这需要花费大量的资金，尤其是进入大学之后，艺术学校的学费也比其它专业所需要的学费高，这些都需要家庭具有较好的经济基础才能够实现的。此外，许多学生是家里的独生子女，他们受到家庭每个成员的关心甚至是宠溺，从而使得他们在性格方面逐渐地养成任性、自我以及骄傲等，在日常的学习中，他们经常表现出一切特立独行、团队合作精神较差，从而使他们在与同学的交流中出现一定的障碍。

（三）思想开放，集体主义观念较弱

许多艺术学校的学生追求个性化，突出自己的能力，尤其是主修流行音乐的学生，他们十分推崇西方文化，如在自己的打扮方面，模仿许多的嬉皮士的穿衣风格，此外在教学模式方面也比较的注重个体水平与能力，他们不关心国际国家大事，对集体的活动也是置之不理，在学习方面比较懒散，经常迟到、旷课、早退以及夜不归宿等，许多学生为了兼职在没有得到学校允许的情况下而随意地外出，这就导致学生忽视对文化课的学习，由此而带来厌学的情绪，因此，加强对艺术学校学生的政治教育工作在开展方面也带来一定的困难。

三、艺术学校教育管理现状

艺术学校在教育管理工作中还存在诸多问题，其中，最为突出的便是师资力量的问题。在教学方面，师资力量的强弱程度对于教学质量有着极为关键的意义，是教学质量的主要保障。在艺术学校教学中，对于教师水平的要求极大，对于教师来说不仅要具备扎实的理论功底其实践技能也要加强，在教学过程中，学生如果遇到相关问题教师能及时的进行处理，然而许多艺术院校的教师本身理论知识不够全面，实践技能有待提高，从而导致教学效率难以提升，因此在课程教学的过程中，学校部门必须加强对教师素质水平的管理，对教师进行定期考核，对于专业素质较低的教师可开展教研培训，以此促进教师素质水平的全面提升。

四、促进艺术学校教育管理的有效策略

综上，笔者对艺术学校教育管理现状进行了分析，从中发现诸多问题，为了促进艺术学校教育工作的有效进行，学校必须加强管理力度，对学校管理规章制度予以完善、对艺术学校课程管理制度不断健全、采取先进办学理念，其次还应对艺术学校学生加强管理，对学生文化素质进行强化，建立合理的教学管理评估制度，从这些方面来实施，为艺术学校教育管理工作提供科学依据。

（一）建立完善的学校管理规章制度

“无规矩不成方圆”，规章制度是学校各项工作正常开展的重要保障。所以，作为学校管理者，应高度重视管理制度的建立。根据新课改的要求，艺术学校必须要建立和完善学校内部管理的各项规章制度，并严格按照规章制度执行，保障学校的正常运转。通过建立完善的学校管理规章制度，能够对学校管理人员和教职工的日常管理行为进行有效约束，提高学校管理的质量。通过对教师的整体考核，能够规范教师的言行和职业操守，提高教师教学的质量。因此，学校应转变传统管理观念，完善学校管理制度，使学校各项工作能够有序进行。

（二）完善艺术学校课程管理制度

教学是学校的主要任务，学校艺术教育工作包括：艺术类课程教学；课外、校外艺术教育活动；校园文化艺术环境建设。学校因地制宜，讲求实效的方针，遵循普及与提高结合、课内课外结合、学习与实践结合的原则。因而，课程管理也是学校管理中非常重要的部分。学校课程的安排与管理直接关系到各项教学活动能否正常开展，还会影响到教师教学的效果。所以，学校管理者必须高度重视艺术学校课程的安排与管理，以先进教学管理理念作为指导思想，采取有效措施充分发挥中学生在学习中的主体作用，对各项课程的教学进行优化搭配，充分发挥出各项教学的优势和作用，提高学校教学的质量和效率，促进学校的发展，提升学校的综合水平。

（三）与时俱进，引进先进办学理念

办学理念是学校发展的航标，学习的办学理念会影响学校的发展方向，所以作为学校管理者，要有效提高艺术学校管理的效率，就必须以先进办学理念作为指导，在此基础上开展学校的管理工作。先进的办学理念不仅可以有效提高学校管理的效率，保障学校各项管理工作正常进行，还有助于学校的长远发展。由于受传统办学理念的影响，部分学校校长的办学理念缺乏先进性和科学性，必然会对学校未来的发展产生不利影响，影响学生学习的兴趣和学习的质量。

随着近年来新课改的不断推行，很多艺术学校已经意识到了转变学校管理观念的重要性，都开始尝试根据学校发展状况建立科学的办学理念。在这些办学理念中，其中比较出名的有：以德治校、科研兴校以及质量强校等，从这些办学理念来看，各有侧重点，有的学校是以德育为重点，有的学校是以教学质量、教学科研等为重点。所以，办学理念的确定首先应是科学的、先进的，其次是根据学校的发展历史、学校师资力量、学校发展状况等来确定，保障办学理念符合学校的发展需要。学校在确定办学理念时，还可从人文性的角度出发，选择如关爱孩子之类比较人性化的办学理念，重视学生的发展，以适应以“人为本”的教育教学理念，推进学校的发展进步。

（四）加强对艺术学校学生的管理

在对艺术学校学生进行管理时，应加强思想政治教育，在学生课堂中融入许多新鲜的元素，从而改变学生对传统思想政治教育的固有观念。在各种思潮高涨的时代，而艺术专业学生的开放性思想对这些思潮认识不深入，从而使得他们容易受到不健康的思想意识影响，因此在思想政治教育中，需要专业的教师给学生进行梳理有关的知识，如具有中国特色的社会主义制度的形成与发展，马克思列宁主义等，这些理论在他们看来是空洞的，因此教师在思想政治课的教学中，要以学生生活中的事例相结合，然后组织有趣的课堂活动调动学生学习的积极性，然后结合艺术专业的特点，让学生通过自己的方式加以理解与表现思想政治教育的相关内容，如举办一些社团活动、歌咏比赛、舞蹈大赛、个人的演唱会等，通过举办这样的活动使得学生能够在得到自我展示的舞台，同时还能够丰富学生的校园生活。

（五）加强文化素质的培养，完善管理模式

由于艺术专业的学生在整体上的文化基础都偏低，使得他们在大学中对文化知识的学习产生厌学心理，因此在高校进行思想政治教育的活动中，可以为学生举办一些文化活动，如辩论赛与诗歌朗诵比赛、观看文化相关的影视资料、邀请学者开展讲座活动以及鼓励学生参与公益活动等，一方面，能够满足音乐学生表现自我的需求；另一方面，是学生通过组织这些活动，能够将文化知识的学习融于活动中，从而学生能够在不知不觉的情况下获得思想教育的知识，同时还可以提高他们的文化水平；在高校的管理中，需要改变单一的模式，在班级方面的管理，高校需要给班级派班主任、心理辅导教师与生活教师，他们在学生的工作中各司其职，共同关心与爱护学生，使得学生在人文关怀中获得良好的生活与成长。此外，教师还要与学生以及家长保持联系，及时地了解学生思想、学习的情况，以便学生能够在学校中健康的成长。加深学生对民族文化价值的认识和对世界多元文化的理解。让学生在学习中更加热爱艺术、热爱生活、热爱祖国，促进学生的身心得到全面和谐的发展。

（六）建立科学合理的教学管理评估制度

教师是知识的传授者，教师的综合素养会影响到学校的综合实力，直接关系到学校的发展进步，所以对教师进行考核与管理也是提高学校管理水平的重要方式之一。艺术学校应建立科学的教学管理与教学评估体系，对教师的教学水平、教学态度、教学成果以及教学方法等进行综合考评，了解每位教师在教学中的表现和作用，对教师的考评应做到公平、公正、公开，通过合理的教学评估不仅能够更有力地说服他人，挖掘学校优秀教学人才，还能吸引高水平人才投入到学校的教学工作中来，增强学校的师资力量，提高学校的教学水平。另外，对学校教学人员应建立完善的奖惩机制，做到赏罚分明，对于在学校工作中积极认真且不断在提升完善自己的人员应对给予鼓励与奖励，对于不负责任和敷衍了事的人员应进行批评和惩罚，更好地留住学校优秀人才。

五、结束语

综上，笔者对艺术学校教育管理问题进行了分析，随着教学体制的改革，社会对艺术人才的需求量也逐渐提高，为了促进艺术学校的全面发展，学校部门必须加大对艺术学校教育的管理力度，通过对学校管理规章制度予以完善、对艺术学校课程管理制度不断健全、采取先进办学理念，对艺术学校学生加强管理，对学生文化素质进行强化，建立合理的教学管理评估制度，等方面来展现管理工作，以此促进艺术学校教育水平的全面提升。

参考文献：

[1]王羽.可贵的探索精神可行的管理模式——沈阳民族艺术学校管理模式解读[J].沈阳干部学刊，2012，（01）：49-50.

[2]水远璇.论学校管理中激励的艺术[J].教学与管理，2014，（24）：44-46.

[3]高畅.论艺术教育管理在学校综合素质教育中的发展意义[J].音乐生活，2013，（05）：74-76.

[4]陈绍勋.浅谈学校管理的艺术[J].科学咨询，2013，（06）：6-7.

[5]韩博.浅谈普通高等学校艺术类专业教学管理[J].东北农业大学学报，2010，（04）：47-49.

[6]刘肇俊.浅谈学校校长管理的艺术[J].品牌，2014，（06）：222+224.

[7]刘莉.艺术类中职学校班级管理的问题与对策研究[J].江西青年职业学院学报，2015，（05）：82-84+93.

[8]王金元.学校管理要讲求艺术，提高素养[J].教育实践与研究，2011，（09）：16-17.