个人品德心得体会

个人品德心得体会（精选8篇）

1.个人品德心得体会 篇一

一.职业道德

因为自己本身是老师，所以我就先谈谈教师的职业道德。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。韩愈在《师说》中曾给教师下过这样的定义：“师者，所以传道授业解惑也。”是说教师应具有渊博的知识，而同时教师不但要“通其业”，还要“成就其道德”，也就是说，教师还要具有高尚的道德。春秋战国之际著名的思想家和教育家墨翟也说过这样的两句话：“士虽有学，而行为本焉。”他认为教师要有学识，但更要有德行，品德行为是根本。

当代无产阶级革命家、教育家徐特立说：“教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的;一种是人师，是教行为的。”这些都说明了教师不但要有学问，更要有高尚的职业道德，因为我们的教育工作的主要目的就是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，而要达到这个目的，教师的师德起着十分重要的作用。教师的面貌如何，在很大程度上决定着学生具有怎样的道德品质，教师的一举一动，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，有时甚至会影响他们一生。，有个别老师看到那淘气顽皮的学生总是会用教鞭来教训他们，，而我因为，作为一名真正的好教师是不应该打学生的，我们应该用心来教导我们的学生，跟他们讲道理，谈心，让他们慢慢懂得我们的用心和苦心。我们要关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

也有些人认为教师并是一个好的工作，刚毕业时我也不想当老师，那个时候我爸爸是一名中学校长，我爸爸坚持让我考老师，我听从了我爸爸的意见考取了教师，既然我选择了这份职业，就要爱这份职业，对此我要摆正我的思想态度，做老师并是为了求得自己的富裕，而是为了能够培养出祖国的下一代，把自己所学的知识一点点的教授给自己的学生，我们应该在头脑中牢牢的树立一种信念：我所做的一切工作，目的只有一个，那就是：让孩子开心，让家长满意、放心。如果违背了这一原则，无论我做了什么都是毫无意义、徒劳的。当遇到不顺心的事或者有烦躁心情时，不把自己的心情带到课堂上，每当我走进教室的时候，我就要调节好自己的心情，不让课堂受到自己心情的影响。

二、社会公德

社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。在现代社会，公共生活领域不断扩大，人们相互交往日益频繁，社会公德在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，教育学生将来在社会上做一个好公民。

三、家庭美德

家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭生活与社会生活有着密切的联系，正确对待和处理家庭问题，共同培养和发展夫妻爱情、长幼亲情、邻里友情，不仅关系到每个家庭的美满幸福，也有利于社会的安定和谐。要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员。

四、个人品德

我的理解，每个人先有良好的个人品德，才能有和谐的家庭美德，有了无数个美好和谐的家庭，才能为社会修炼更加美好的社会公德，才能建和谐社会，才能使我们社会大家庭安宁团结，有了安定的社会环境，我们才能从事自己向往的职业，在各自的岗位上去准守职业规范。反过来，只有在遵循职业道德规范中去努力工作才能实现个人价值，个人价值提高了，家庭成员的职业修养、文化素养也会随之上升，有了一个个和谐美好的家庭，每个家庭的美德修养提高了，我们的社会公德品味自然上档次了。

一个国家，一个民族，他是由无数个家庭组成，一个家庭是由N个人组成的机构，正是这些基本机构的道德意识上升了，他才推动着我们社会文明的进程，推动着我们民族的道德意识不断前行，推动着一个国家的整体素养向更高境界修炼，才能向世界展示我们中华民族之魂。因此，我认为这“四德”应该是相互补充、承接的关系。个人品德是家庭美德的基础，家庭美德又是社会美德的基础，而职业道德和个人美德相似，个人美德与家庭美德中间便存在承接关系。所以，个

2.个人品德心得体会 篇二

关键词：中学思想品德课,教师,个人素养

目前我国的中学教育已全面实施素质教育,提高学生的基本素质是教育的根本目的之一,在此背景下,教师的个人素养就显得尤为重要。个人素养包括两部分,一是个人素质,侧重于先天的禀赋、资质,如人的性格、意志等;二是个人修养,侧重于后天的学习、完善与提高,二者不可分割。一名合格的中学思想品德课教师应具备的个人素养,具体包括政治素养、知识素养和能力素养三个方面。

一、政治素养

在学生成长成才过程中,教师正如导航员,引导和教育学生向着正确方向健康发展,作为一名中学思想品德课教师,其政治立场、思想觉悟都会影响学生的成长和发展,教师的政治素养对学生具有极强的导向性和示范性,因此,思想品德课教师必须具备较高的政治素养。

1.坚定正确的政治方向。中学阶段是青少年确立正确人生观、价值观的关键时期。中学思想品德课对学生的思想教育和引导具有至关重要的作用。思想品德课教师要有正确、积极的人生观、价值观,要认真学习领会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论,并内化为自身坚定不移的政治方向与信念,通过言传身教引导学生面对复杂的社会生活,作出正确的道德判断和选择。教师课前要充分了解当下国内外时政,并对各种信息进行辩证分析,言行要与党中央保持高度一致,结合课本内容及教学重点,有针对性和策略性地解答学生的各种困惑,达到思想品德教育的目的。

2.忠于教育的敬业精神。教师职业是一个特殊的职业,教书育人是一个统一的整体。忠诚从教、爱岗敬业是教师职业精神的重要内容。思想品德课教师的敬业精神不仅表现为安心本职工作,还要表现为时刻坚持以正确的教育思想教书育人。思想品德课教师只有坚持正确的教育思想教书育人,才能全面贯彻教育方针,认真实施素质教育,全面提高学生素质,培养出合格人才。

3.为人师表的道德风范。为人师表是教师职业道德的核心,教师不仅是学生知识的传授者,更是学生思想品质的塑造者,教师的思想道德与业务学识水平等个人素养如何,将直接影响到人才质量与教育效果,教师要培养高素质的人才,个人素养就要高,除了外在的精神风采和个性特征外,提高内在修养尤其重要,而这些都需要教师在日常生活中不断积累。对思想品德课来说,教师除了具有基本的道德要求外,还是学生品德上的楷模,要坚守高尚情操,严于律己,以身作则,做学生的良师益友,对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,引导其拥有健全的人格。

二、知识素养

1.深厚的专业基础知识。苏霍姆林斯基说过:“教师素养是由什么构成的呢?这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识。”所以对于一名合格的中学思想品德课教师,首先应具备扎实的政治学科专业知识,以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,系统学习哲学、心理学、科学社会主义、中国革命史、法学、教育学等重要学科知识,紧密联系实际,在实践中加强自身的马克思主义理论修养。只有这样,才能在教学中游刃有余、融会贯通,生动具体地对学生进行道德教育。

2.广阔的文化背景知识。如今的中学生,身处信息时代,思想活跃,兴趣广泛,知识全面,随着中学生生活范围的逐渐扩展,思想品德课程也在学生逐步扩展的生活经验的基础上,将正确的价值关引导融汇到鲜活的生活主题之中,课堂上鼓励学生在教师生动的讲解和启发中进行积极探究,以此获得思想品德的健康发展,这就要求思想品德课教师不仅要懂得政治学科的专业理论知识,还要了解其他学科的背景知识,真正使思想品德课尽可能满足学生的求知欲,激发学生学习思想品德课的兴趣。

3.丰富的教育心理知识。现代社会飞速发展,对中学生心理素质提出了更高要求。中学思想品德课新课标加大了心理健康教育的力度,突出了很多心理健康方面的教学内容。中学思想品德课强调以人为本,健全人格与个性的养成,使学生学会自我调适、自我控制。中学阶段是思想品德形成的关键时期,要想使学生的思想品德内化为稳定的心理品质,教师必须紧紧围绕学生成长过程中遇到的思想品德问题进行教育,努力掌握教育学、心理学、教学法等教育科学,掌握思想品德学科特殊的教学规律、教学方法,使教育教学收到好的效果。

三、能力素养

1.教学能力。课堂教学是教学的基本组织形式,也是教师能力的具体体现。现今中学的教学条件都得到了极大改善,教学手段的现代化为教学进程提供了一个新的发展空间,多媒体技术和网络技术为课程改革提供了极为有利的条件。中学思想品德课教师要善于运用现代多媒体教学手段,选择正确的教学方法,精心设计每堂课的教学,提高教学的效率和质量。中学思想品德课注重理论与实践相结合,这是由思想品德课特殊性决定的,这也就要求教师在教学过程中必须联系学生学习和生活实际,把课本中的理论与现实生活中的实际紧密联系起来,使学生认识到思想品德课不是空洞的说教,不是抽象的理论灌输,而是与生活现实息息相关的,它需要我们关注世界、关注国家、关注身边的人和事。

2.组织能力。新的教师观认为教师是学生学习能力的培养者,教师的教学任务是教会学生如何学习,教学生会学。教师是教学、教育活动的组织者,为使教学活动有序开展,中学思想品德课教师必须具有多方面的组织能力,在课堂上要自始至终围绕教学目的进行教学活动,善于把握课堂教学的节奏,由易到难层层深入,有效调动学生的积极性,并引导学生积极思考,同时教师能对偶发事件做出妥当处理,使课堂教学始终处于有条不紊的状态。

3.沟通能力。新课程的改革致力于建立充分体现平等、民主、相互尊重、相互促进的和谐师生关系。良好的沟通能力是中学思想品德课教师传达思想、讲授知识、培养学生品德的最基本工具,所以教师要努力掌握沟通的艺术。在教育教学中,教师要具备良好的沟通能力和技巧,成为教育教学的组织者、引导者,同时尊重学生,并突出其自主学习的主体地位,使二者成为一个有机联系的整体。此外,教师的语言表达应该清楚明确、通俗易懂,富有启发性和鲜明的感情色彩。综上,中学思想品德课教师应全面加强自己的个人素养,更好地达到新课程背景下对中学思想品德课教师的新要求。诚然,提高中学思想品德课教师个人素养是一个长期的、全方位的系统工程,不能局限于教师的自身努力,还需要全社会的积极配合,为教师创造条件,大幅度提升中学思想品德课教师的个人素养,在实施素质教育的过程中发挥更大更直接的作用。

参考文献

[1]聂敏静.浅谈中学教师的素养[J].保山师专学报,2000,(3):84-86.

[2]杨砚辉,等.浅谈中学思想政治课教师的基本素养[J].泸州职业技术学院学报,2004,(4):84-86.

3.个人品德心得体会 篇三

【关键词】个人品德修养；社会道德建设

一、个人品德修养是社会道德建设的重要内容

作为社会意识形态的一种，道德是人们做人处世行为规范的总和；作为行为规范，道德首先是通过对个人的作用来实现其社会作用的。

作为个人，只能在社会关系中生存和发展，而有社会关系就必然有维护这种关系、要求个人予以遵守的行为准则，道德便是其中最为普遍、最为基本的行为准则。这就是说，道德是以规范的形式表现着人所特有的社会关系，表现着人的社会本质。一个人有无道德，是其是否由生物意义上的人转化为社会意义上的人的标志；一个人也只有具备了必要的道德素养，才能为社会所认同、接纳，才能取得扮演特定社会角色的资格。所以，道德是人区别于动物的根本点之一，是人之成为社会的人的主体性资格之一。

道德是社会关系的观念表现，凡有人生活的地方就有道德的存在，道德规范这一“应然之则”依据于社会的“必然之理”。因而，把握了道德，也就从一个方面把握了社会和人生。因此，个人品德修养，也是个人认识和把握社会的重要方法。

个人从来都不只是孤立的个体，他总是生活在特定人际关系的网络之中，良好的人际关系是个人生存和发展的必要条件。而道德原本就产生于调节人们关系的需要，因而，调节和融洽人际关系是道德的根本职能。正是基于此，人们将道德通俗地理解为“处世之道”。掌握这一“处世之道”，即修养个人品德，人便可以在人际关系的调节中，化干戈为玉帛，化紧张为宽松，进而建立起和谐、融洽、互助友爱的人际关系。

道德不仅对个人具有约束性，即“不应当做什么”，同时，道德对个人还有着重要的导向和激励作用，即“应当做什么”。个人品德修养正是以“应当如何”的独特方式为个人提供社会价值观的指导，为个人指明正确的人生目标。因此，从一定意义上可以说，人这一主体的能动发展过程，就是在道德“应当”的感召和推动下，个人品德不断提升的过程。

二、个人品德对社会道德的能动作用

道德与其他社会现象的重大区别在于，它是通过个人的道德心理并形成相应的义务感和良心来发挥作用的。没有大多数社会成员个人的道德自觉，没有人们的自我完善活动，就难以为社会的有序运行提供道德上的保证，更不可能有社会的道德进步。个人的品德修养，既是实现社会道德价值的实践，又推动着社会道德的更新与进步，是社会道德建设的基础。

（一）社会道德价值的实现只能依赖于个人的品德修养

社会道德价值的实现，必须具备两个条件：一是扬弃社会道德的抽象性，把具有普遍意义的社会道德规范同特定的道德情境结合起来，实现对个人行为活动的操作、调控，将社会道德具体化；二是在超越道德冲突时，在相互矛盾的社会价值中，区分其道德性及其价值等级，以进行行为选择，把社会道德价值现实化。这两个条件的创造都要靠个人的道德活动来承担和实践。一个社会的道德水平怎样，一种群体的道德状况如何，不在于它们有多少道德规范和准则，而在于这个社会或群体中的个体在自己的行为活动中遵循和实践这些道德规范和准则的广度和深度。而个体要在自己的活动中将一定的社会道德规范具体化、现实化，就既要认清个人的利益同这种道德规范要求的一致性，扬弃个体需要的盲目性和偏执性，实现理性和感性的统一，又要分析具体道德情境的各种条件、扬弃自己作为活动主体的主观性、随意性，实现主观和客观的统一；同时，还要面对不同道德体系之间的矛盾和斗争，以及同一道德体系在特定情境中不同准则及其价值的冲突和两难境地，确定自己行为选择的价值方向和价值等级，解决或超越各种道德的矛盾和道德冲突，实现理和情的交融、意志和信念的统一。所以，社会道德价值的实现，绝不是一种照章办事的刻板过程，而是个人进行积极活动的能动过程。这是个人品德能动性的重要表现。

（二）个人品德的修养也推动着社会道德的进步

社会道德的进步，包括了量的积累和质的飞跃两个方面。前者是指在一定社会道德体系总体不变的情况下，个人根据社会现实利益的变化和社会生活的需要，在自己的道德活动中创造部分新的道德成分，如开创新的道德领域，建立新的道德关系，形成新的道德规范，达到新的道德境界等等，以发展和完善已有的社会道德体系。后者是指当某种社会道德体系成为社会前进的阻碍时，个人通过对社会基本矛盾的分析和认识，把握社会经济关系、利益关系的发展趋势，扬弃旧的道德，创造符合发展需要的新的道德体系。

三、个人品德修养的基本途径

个人品德包括许多构成因素，有着复杂的结构。个人品德的形成，是一个从感性到理性、从情感到意志的过程，加强个人品德修养必须遵循道德养成的基本规律。当前，加强个人品德修养应当从以下几个方面着手。

（一）从智育至上的误区中走出来，认识到道德教育的重要性

一个人是社会的产物，更是教育的产物。中国古代社会是一个以道德为本的社会，这种社会的形成与统治阶级加强道德教育是分不开的，无论是儿童启蒙读物—《三字经》、《增广贤文》、《弟子规》等，还是儒家经典著作四书五经。其核心内容都是伦理道德思想。当前，我国社会片面重视智育的现象尤为突出，尤其是以考试为基础的教育使知识教育事实上成为了衡量教育成功与否的唯一杠杆。必须真正扭转观念，重视品德教育，提高人们的道德修养，使人德智体美全面发展。

（二）把社会主义核心价值观作为个人品德修养的主要内容

加强个人品德修养必须有实质性的内容，也就是要有具体的道德要求和道德规范。在当前和今后一个时期，要把社会主义核心价值观作为个人品德修养的主要内容。社会主义核心价值观既是新时期我国社会主义道德的规范，也是建设和谐文化、培育文明风尚的重要内容。可以说，社会主义荣辱观所规定的正是一个人整体的道德要求，对于形成男女平等、尊老爱幼、互助互爱、见义勇为的社会风尚将具有根本性作用。

（三）以榜样作用来带动全社会个人品德修养

首先，党政领导干部是个人品德修养的示范群体，要带头加强党性修养，提升思想境界，陶冶道德情操，以自身良好形象走在品德建设的前列。

其次，从公务员队伍来说，加强公务员个人品德修养就是旨在通过修养个人品德，使我们的公务员既是一名称职的人民公仆，又是一名受到公民学习、模仿、关注的对象。从这个意义上说，公务员队伍素质的高低，也就是公务员群体个人品德修养的好坏，对社会的影响是不容忽视的。

4.个人品德教育 篇四

一、指导思想

坚持以党的十七大精神为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题，进一步加强个人品德教育，完善道德约束机制，强化道德行为实践，提升道德修养水平，引导职工人人争做道德模范，以实际行动推动个人品德教育优质、均衡、和谐发展，为建设繁荣、和谐、文明的新型企业做出应有的贡献。

二、教育内容

按照公司要求，突出抓好“知荣辱、懂感恩、尽责任”三方面教育。

“知荣辱”，就是教育职工牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立社会主义核心价值观。在社会，自觉遵纪守法；在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事。

“懂感恩”，就是教育职工感恩父母养育、师长培养、同事支持、组织信任和他人帮助，引导人们从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待自身、他人、工作、社会，提升自我、多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。

“尽责任”，就是在职工中培养起责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业、积极进取，通过个人奋斗实现自身的人生价值。

三、方法步骤

（一）加强组织领导，搞好教育宣传，努力为扎实推进个人品德建设营造浓厚氛围

1.抓好组织动员。引导企业上下充分认识加强个人品德建设的重要意义，广泛开展教育宣传活动，切实做好各项组织工作，深入推进个人品德建设。各部门要根据公司统一要求，结合各自实际，抓紧制定切实可行的实施方案。

2.营造活动氛围。各部门要设立宣传栏，张贴相关宣传标语，对各部门在活动中涌现出的好经验、好做法进行推广宣传，各部门除要在显著位置设立道德教育宣传刊板、悬挂道德教育宣传标语之外，还要结合各自特点开展载体丰富、形式多样、内容健康的宣传，要通过组织开展承诺签名、宣誓、主题班会等活动，引导员工积极参与、自觉实践。

3.开展道德教育。职工要自觉加强传统文化学习，准确了解和把握以“仁”为核心的道德传统，争当继承传统美德和弘扬时代精神的实践者。各部门要把对职工的个人品德建设教育与加强和改进员工思想道德建设相结合，针对员工年龄特点，选取古代先贤的经典论述和传统文化中的经典篇章编写教育资料，以讲故事等员工易于接受的形式组织学习，进一步开展道德文明教育，提升员工道德文明水平。

（二）广泛开展活动，强化行为实践，不断提高个人品德建设工作水平

1.职工个人品德建设。（1）创建“员工标兵示范岗”行动。以“政治坚定、工作出色、作风优良、廉洁自律”为基本评选条件，在优秀员工中，开展争创“员工道德标兵示范岗”活动，唱响“我是标兵、向我看齐、对我监督”的口号，掀起比学习、比服务、比奉献的员工道德热潮。（2）组建优秀员工典型库。加强各类优秀典型培育，深入挖掘和推选身边典型。加大教育系统典型宣传力度，增强典型的影响力和教育力。

2.在广大员工中开展四项文明活动。（1）“敬老孝老”活动。继续搞好赡养老人责任状的签订，抓好赡养承诺兑现。（2）“文明家庭”创建活动。以家庭和睦、邻里和谐为目标，积极倡导家庭成员之间重视亲情、互敬互爱，营造和美氛围；倡导左邻右舍之间重视友情、互助互爱，彼此和谐相处。

（3）“文明礼仪伴我行”活动。以“讲礼仪、守秩序、促和谐”为重点，认真组织学习文明礼仪知识，组织举办文明礼仪讲座，教育引导职工强化公共意识，遵守公共秩序，在日常生活中展现个人品德修养。

3.职工个人品德建设。以当前国家社会生活中的重大事件为契机，开展富有特色、吸引力强的主题教育，引导广大员工树立高尚道德情操和远大的理想目标，成为社会主义荣辱观的积极实践者。

抓好广大员工道德素质提升活动。以创造清洁良好的文化环境、创造良好的法制环境、创造良好的舆论环境、激励员工勤奋读书、争先创优为重点。

（三）明确工作责任，严格绩效考核，确保个人品德建设扎实有效

1.明确责任。公司应成立专门的领导小组，负责个人品德建设的总体协调和指导。各部门要把深化“三德工程”，加强个人品德建设，作为重点工作，纳入总体工作部署，摆上重要议事日程。要成立相应工作班子，制定工作方案，研究长效机制，推动活动向纵深开展。要认真落实各部门工作部署，积极推进面上整体工作，还要结合各自实际，找准切入点，深入挖掘特色活动，推出特色项目，确保主题活动尽快启动、扎实推进、富有成效。要特别注意活动开展过程中影像、图片、文字及其它相关资料的整理归档，以备领导检查验收工作成果。

2.加强督导。公司将定期对各部门“个人品德”建设情况进行督导检查，调查工作推进情况，及时总结先进经验，推介工作亮点。各部门也要加强对职工个人品德建设的督导检查，强化组织领导，了解和把握职工个人在工作和生活中的品德表现，及时对涌现的好人好事给予表扬，对出现的不文明、不道德行为予以批评和纠正。

5.个人品德方面总结 篇五

当前党员存在的问题主要是理想信念模糊动摇的问题、党的意识淡化的问题、党员宗旨观念淡薄的问题、党员精神不振的问题、党员道德行为不端的问题。

要着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等。

要着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等。

要着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等。

要着力解决一些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠，不作为、不会为、不善为，逃避责任，不起先锋模范作用等。

要着力解决一些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德、职业道德、家庭美德，不注意个人品德，贪图享受、奢侈浪费等。

要持之以恒纠正“四风”，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。

作为党员，更要提升自己的职业道德修养，不懈怠，尽力做好本质工作。要凭良心做事，勇于接纳他律，先做好自律，提升自我修养;要依法做事，做一个光明磊落、实实在在的人。要潜心学，用心悟。讲道德、有品行，不仅在讲，关键在日常中践行。党员们也认真查找了自身存在的问题和不足，明确了今后努力的方向和解决问题的措施，决心要团结协作、共同努力。

一、明确了政治课目标，指明了教学方向。

通过学习使我认识到，要上好政治课首先要依据课标和学情制定教学目标，要吃透教材，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。

当前的中学政治教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。

如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。

作为政治教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的个性，才能把政治知识学活了。

教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。

挖掘材料还要注意确定教材的重难点。

教科书有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法。

新教材中删去了的部分有些在中考中、生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充实学生的知识。

其次，研究学生对教材的理解程度。

《孙子兵法》中说知己知彼方能百战百胜。

学生和我们是不同时代出生的两代人，他们和我们在兴趣爱好，人生观、价值观等方面有很多不同，我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去要求他们。

教材中有的内容学生知道的很多，但有的却根本不知道。

有些东西他们根本就不以为然。

所以我们只有去研究学生才能对我们的教材进行取舍和增添，才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。

最后，要研究教学方法，突破重点和难点，心得体会。

在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。

什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。

这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败。

二、充分利用教学资源上好政治课，调动学生积极性和参与热情。

教师要善于利用多种教学手段。

教师不能拘泥于课本，而是要善于

利用课本，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使

学生感到政治课就在我们身边。

能够联系生活，有利于吸引学生的 注意力，更能激发学生的学习兴趣。

现代化多媒体的应用也可以让

学生更直观地感受到教材的生活化具体化，教师在课前就要做好充

分准备，制作好课件，课件要尽可能多涵盖知识面，但又要突出主

题，让学生学得开心学得深刻。

三、运用多种教学方式提高教学效率，打造高效课堂。

多媒体教学既能充分发挥教师的主导作用，又能替学生主体提供文本、语音、图形，图像或一段活动影像等信息源，产生出一种新的图文并茂，丰富多彩的人机交互方式，且可以立即反馈。

它能充分调动学生的感官并同时参与学习活动，可有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机;它能把过去单一的知识表达结构转变为立体的知识展示结构，可有较扩大知识面，增加主体参与的选择性;它可把教学内容变繁为简、变难为易、变抽象为具体，有效地降低教学难度，优化教学过程。

这样，学生就有了学习的主动性、积极性，即真正体现出学生认知主体的作用。

四、不断反思，提高自身素质。

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。

一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。

因此，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思，提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。

教师要想形成自己的教学模式，就要舍得花时间，不断努力。

这需要教师自身具备一种知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一种文化底蕴，教师具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有你自己的个人魅力。

有个人魅力的教师，在这样的教师的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，有利于形成和谐的师生关系，高效的政治课堂。

总之，要做一个好老师，不仅要有丰富的知识，还要有一颗对学生的爱心，对工作的一份热心，对家长的一片诚心。

用老师的人格改变学生的灵魂。

我要考虑学生什么时候需要我，学生最需要我什么。

我要做学生最需要的人，我要做学生最需要的事，只有这样才配当学生的良师益友，才能上好每一节课，才能促使学生爱学、学会，用好思想政治课的知识，也才能体现出“人类灵魂的工程师”的价值，用我们的爱心，用我们的责任，用我们的双手，托起明天的太阳。

讲道德有品行，我以为仅仅就是我们在日常生活中经常看到赡养老人父母，关爱老弱病残。然而这仅仅只是讲道德的一个方面，对于一个党员，要明大德，守公德，严私德。明大德对于共产党员来说，是讲政治品德。政治品德主要包括共产党员在政治方向、政治立场、政治态度、政治纪律、党性原则等方面的表现。总书记指出，忠诚是共产党人政治品质的本质和核心，入了党，就要一辈子一心一意跟党走，对党就要知恩感恩报恩。守公德即遵守社会公德和职业道德。没有规矩不成方圆，共产党员在社会交往和公共生活中应该遵守全体公民约定俗成的最起码的道德准则。党章中规定，共产党员永远是普通劳动人民的一员，不得搞特权。严私德中的私德即指个人品德和家庭美德。俗话说：正人先正己。共产党员在品德修养上首先要管住自己，管好家人。公德包括社会公德和职业道德，私德包括家庭美德和个人品德。然而我起先认识的道德只是个人私德的一个方面，作为一名党员，讲道德包括政治品德、社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德。道德包含着品行，道德和品行经常联在一起，因为人的行为受思想的支配，有什么样的道德标准就会产生什么样的品行。

虽然一直以来，我个人认为自己的道德水平还挺高的，但是通过全所组织的专题讨论，作为一名党员民警，我深刻的认识到，自己在讲道德有品行方面还存在巨大的差距，结合近年来的工作实际情况，现将自己在讲道德有品行方面存在的差距进行简单的梳理。

明“大德”不足。政治品德严重不足，虽然入党已有4年之久，教育学习，理论培训，毕业考试，我一样也未落下，但是政治理论学习仅仅是机械的应付考试，未完整的阅读理解党章，明确党员义务;未深刻感悟党一路走来的艰辛历程;没有革命先烈以及老党员那种为党和人民牺牲一切的崇高信仰;同时在新时期，关注习总书记的系列讲话，领悟党的先进政策不够，从前连新闻联播都不关注的我，随着教育活动的深入，深深感受到作为党员民警，与时俱进是各项工作的基础。在改革创新面前，作为党员民警，未能在自己的工作范围内创新工作方式方法，便捷群众服务，提高自己的执法水平，锻炼自身修养，未能用自己的行动提高自己的政治道德水平，提高个人自身修养。

守“公德”不严。公德是包括社会公德和职业道德，社会公德是在日常生活中，我们应该尊守的约定俗成的行为准则，回顾过往的自己，也曾因为赶时间，闯过红灯，忽略斑马线，心存侥幸上班晚一点，下班早一点。接待群众也忽视了自己应该拥有的热情态度，解决问题也有得过且过疲于应付的状态。当然还有一些行为也许自己就是说服了道德的底线，做了一些应该受到道德谴责的行为，当然如果被发现，我会说我还年轻，我的错误可以被原谅，但是作为一名党员需要严格用一个党员的标准要求自己，时刻提升自己，让自己成为一名典范，成为榜样。

通过“两学一做”学习教育，通过学习习总书记讲话，反思自己当初入党的决心，观看的为国家坚持奉献的奥运人物郎平，比对比对身边时刻想着为老百姓办事的小村干部，我自愧不如，入党4年来，工作3年来，我缺乏该有的进步，对于自己当初入党的心愿欠账太多，我还需要在工作中、生活中深下功夫，提高个人的道德品行修养。

勤学习。学无止境，活到老学到老，这是亘古不变的真理。学习党的政策，关注共产党员微信公众号，学习先进典型，收看新闻联播，关注国家大政方针，学习法律法规，提升执法办案水平。当然还要学习身边的榜样，学习他们先进的工作方式方法，学习他们为群众办事的态度，学习他们坚守党性的原则。

要慎独。个人的行为关键靠自律，在别人看得见的地方，别人看不见的地方，都要做得好。比如，当遇到红灯，又恰逢有车有人时，坚决做到不闯红灯，在没车没人时，也不贪图近路直接过马路，严格遵守交通规则。把遵守规则的意识植生在自己的内心中。作到即使个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，也要坚持“慎独”，不做任何坏事，不做任何不道德的事。

6.同学个人品德典型事迹 篇六

在日常的学习、工作、生活中，要用到事迹材料的状况还是蛮多的，事迹材料属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。那么拟定事迹材料真的很难吗?以下是细心整理的同学个人品德典型事迹,欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

同学个人品德典型事迹1

___同学学习勤奋，自觉性强，各科成果优秀，主动参与各项活动，在思想、学习、生活、个人实践等方面都取得了较大的进展!受到老师和领导的好评!

—、思想主动要求上进，不断提高政治素养

在政治思想方面，该同学具有坚决正确的政治方向，学校生学习雷锋先进事迹在思想和行动上严格要求自己，在不断加强自身素养的同时，做好各项工作，一心一意为同学服务。

二、仔细学习，主动关心同学

在学习上，她能做到仔细踏实，勤学苦练，刻苦钻研专业学问，严格要求自己学好各项专业学问及相关基础学问，并不断提高实际动手力量，取得了优秀的成果，入校以来，每次成果都名列前茅，曾获得“三好同学”的荣誉称号，并两次获得荣誉证书。她为了为拓展自己的学问面，坚持参与英语自学考试，以取得证书，在班级工作中，她曾担当课英语课代表，主动协作老师的各项工作，在老师与同学之间起到纽带的作用，热心关心同学们解决困难，不管学习方面还是其他方面，该生都表现良好，在校期间，还曾被评为“军训标兵”，并获得荣誉证书!

三、生活朴实，乐于助人

在班级里，她是一名优秀同学，和同学相处的非常融洽，优秀学校生先进事迹报告相互关怀，共同努力，同学们都很喜爱她，信任她。平常，她养成了批判与自我批判的优良作风。她不但能够真诚的指出同学的错误缺点，也能够正确的对待同学的批判和看法。面对同学的误会，她总是一笑而过，不会由于同学的误会和批判而耿耿于怀，而是恳切的接受，从而不断的提高自己。在生活上她也非常俭朴，从不铺张铺张，也从不乱花一分钱。但是，只要哪个同学在生活上遇到了困难，她都力量尽所能的关心解决，只要听说有什么捐块活动，她都会竭劲所能的献出自己的一份力气，曾为贫困地方捐出过衣服和英语磁带，她具有良好的道德品质，吃苦耐劳的精神，她是值得学习的好榜样!

四、个人实践方面

在个人实践方面，她利用寒暑假主动参与.实践，于____年的暑期她在__分公司实习，主要学习信息统计，将所学学问运用到实际，实践期间得到公司人员的全都好评。

于___年暑假在__实习，主要学习用photoshop处理图片，同学个人先进事迹将所学的学问应用到实际当中，在实践当中也得到了领导的好评!

在不同的实践工作中，使得她各方面都得到了熬炼，培育了她实践动手力量及社交力量!

同学个人品德典型事迹2

___现任___级__班团支书，在____学获国家奖学金。

一、抱负信念坚决，思想上主动要求进步

高校一班级开学，___同学就向党组织递交了入党申请书，从身边点滴小事做起，各方面都严格要求自己，主动向党组织靠拢。在学校老师的指导下，她利用课余时间仔细学习了马列主义、.思想、.理论和“.”重要思想，准时向党组织做思想汇报。学校生优秀班干部先进事迹在学习、工作中，时时刻刻以高标准、高起点要求自己，在同学党校学习期间，她进一步系统、深化学习了党的基本学问，使理论水平得到了提高，对党有了更深刻的了解和熟悉。在党团组织的培育下，___同学在思想和熟悉上都有了较大的提高，老师们一次次语重心长的教导和开诚布公的谈话给了她极大的鼓舞和士气，使___能够准时熟悉到自身的缺点和不足，布满信念地迎接一次又一次挑战。___同学在军训中刻苦训练，荣获“军训先进个人”荣誉称号。在学院____学“五四”评优中获“优秀团员”荣誉称号。她还获___高校____年团学工作“活动主动分子”荣誉称号，___高校第__期党校班“优秀学员”。她始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚决不移地朝着既定的奋斗目标前进。

二、学习刻苦钻研，成果优异

___同学从___年进入___高校以来，同学先进事迹材料.就始终以仔细求实的看法来对待高校的生活，争取做一名优秀的高校生。

在学习上，她严格要求自己，靠着对个人目标和学问的剧烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，看法端正，目标明确，在学习和把握本专业学问和技能的同时，还留意各方面学问的扩展，广泛的涉猎其他学科的学问，从而提高了自身的文化素养。

每个学期，他都能制定出各科的学习方案，合理、周密地支配时间，从不偏科。通过她的刻苦努力，在大一学年中取得了平均加权89分的成果，名列专业第一。

她认为学习成果绝不是衡量当代高校生的唯一标准，高校是孕育全面进展的综合性人才的沃土。学习之余，她充分抓住每一次机会熬炼自我，不断提高自身综合素养。

她始终保持着主动向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，学校生的先进事迹妥当处理好学习、工作和活动竞赛之间的关系，努力做到全面进展。

三、工作仔细踏实，大胆创新

___同学大一在__学院担当__班班长，现任团支书。___同学熟悉到随着科学技术逐步向综合性、跨学科进展，将来.更需要具有协作意识和团队精神的学问青年，因此她主动主动地熬炼自己的组织协调力量。通过担当班长、团支书等职务，管理班级日常事务之余还主动组织演讲竞赛、辩论赛等活动，不仅提高了管理与组织力量，还学会了一些为人处事的道理。她始终以“一心一意为同学服务”的宗旨真正做到为同学服务，工作中大胆创新，同学先进个人事迹材料.锐意进取，虚心向别人学习，进行批判与自我批判，做到有错就改。主动团结班上同学，共同为创建优秀班集体而努力。

___同学在寒暑假期间，主动参与.实践。通过打工，她在.实践中进一步熬炼了自己，同时也拓宽了自己的视野。并获___高校“三下乡”.实践“先进个人”荣誉称号。

四、主动参与各项活动，全面提升自身素养

___同学的爱好特长是书画摄影、音乐、写作。在书画摄影方面，她擅长国画工笔画、高校生创业先进事迹黑白想象画，喜爱摄影。绘画方面获得过两次国家级奖项以及多项学校的奖项。

___同学作为一名优秀的高校生，努力学习，刻苦钻研，学习成果优异;作为一名同学干部，她工作仔细踏实，管理好班级事务的同时多次胜利组织、策划各种活动。

同学个人品德典型事迹3

姜志林，男，天城中学七班级(4)班同学。他是一名主动进取，不断追求更大进步;学习上刻苦钻研，勤奋踏实;工作上主动负责，注意团队合作;生活上作风简朴，严于律己的全面进展的优秀同学干部。其主要事迹如下：

一、品德上：开朗和善，尊师爱友，孝顺长辈

姜志林诞生在一个贫困的农夫家庭，家庭以务农为生。从小他就随着父母一起参与务农劳动，一家人生活很是拮据，从小的经受让他体会到生活的艰辛，艰苦的生活也熬炼了他的意志。父辈们面朝黄土背朝天的身影，让他永久.在心。他也发自内心地敬重与尊敬老师。他知道是老师们赐予了他学问，关心他成长，没有老师的辛勤付出，就没有他的健康成长和进步。他还真诚地对待每一位同学，对学习和生活上遇到困难的同学，总是能准时地伸出救济之手，助人为乐，尽自己所能地关心他们。以一颗真诚的心，换来了同学们的信任和支持。

二、思想上：主动进取，严格要求，不断进步

姜志林始终贯彻党的先进思想，努力学习的党的学问。作为一名完荣的少先队员，他始终.要严格要求自己，始终坚持用一个少先队员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知，不断进步，不断学习，到处发挥着先锋模范的作用。

三、学习上：乐于探究，勤奋刻苦，成果优秀

学问转变命运，他深知一个生在偏僻农村的孩子只有努力学习，才能转变自己的命运。于是，在学习上，他一丝不苟的学习看法，勤于钻研的学习习惯，锲而不舍的学习精神，不懂就问的学习作风，加上谨慎虚心的良好习惯，使他成果始终名列第一。多次获得表彰，每学期都荣获学校“优秀班干部”、“三好同学”的称号。他深深的知道：山外有山，楼外有楼，必需不断努力，追求更高的标准。他始终坚信：“没有最好，只有更好”。

四、力量上：扎实肯干，以身作则，工作精彩

入学以来，姜志林始终担当班长，职务意味着责任。自从担当此职以来，他不遗余力，以身作则，在搞好自己学习的同时主动和同学们一同共享他的学习阅历，共同探讨新的学习方法，与同学们共同进步并协作班主任老师一起搞好同学们提高学习成果的工作。面临繁重的学习任务和劳碌的服务工作，他都尽量协调好学习和工作两不误，团结同学，乐于助人，做好老师的小助手和同学们的好伴侣。始终以来，在工作上他仔细负责，严格要求自己，得到了老师的好评和同学们的信任。

五、生活上：勤俭节省，互帮互助

姜志林同学日常生活节俭，乐于助人，努力发挥一个优秀同学干部应有的素养，与同学加强沟通与沟通，融洽同学间的关系，促进同学间的学习和合作，使同学间形成一个互帮互助的友爱圈子。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!面对六月的中考，他将带着自己的幻想，持之以恒，以更高的要求和满腔的热忱投入到新的学习中去。追梦的路上布满艰辛、布满荆棘，追梦的路上有苦有累，但他信任自己，会用汗水和努力为自己铺出一条通往幻想的五彩路。带着老师的鼓舞和同学们的支持，将再接再厉，为做好一个名副其实的“优秀同学”而努力奋斗!

同学个人品德典型事迹4

我叫陈成旭，诞生在一个普一般通的农夫家庭，中同学事迹材料。贫困的生活环境铸就了我坚韧的毅力和不屈的精神，艰苦的家庭生活使我从小就懂得体谅父母的艰辛。为了减轻家庭的负担，我努力学习，最终以优异的成果升入白音诺勒中学。

身为学习委员，我以乐观向上的心态感染同学，以刻苦学习的精神带动同学，以兢兢业业的工作看法服务同学，在老师和同学中极有口碑。

一、勤奋刻苦持之以恒

学习中，我建立自身的坐标，明白学习是人一生的要务。我的成果并不是让我很满足，一向不服输的我怎会甘心落在其他同学的后面?为了提高成果，我抓紧点点滴滴的学习时间。每天早上五点我准时起床，天气温和的时候，我就到操场上大声的读英语、读课文;天气冷的时候，我就坐在食堂的角落里，借着灯完读书。每年有四季更相交替，每月月有圆缺变更，每每天有冷暖改变，但是我的这一切从未转变，功夫不负有心人，无论是考试还是竞赛，我的成果名列前茅。

二、仔细负责创新工作

追求个性进展——一年的学校生活，造就了我主动向上的人生看法，踏实肯干的工作作风。

一年四班班是一个团结向上的集体。40名同学虽然来自各个小村，每个家庭经济条件并不富足，但大家都是主动向上的同学。班主任老师是一个很注意详情、工作严谨的人，在她的管理下，我们班每一个同学都有班级岗位。身为学习委员，我的班级岗位是：监督文明礼仪、纪律、学习等一系列工作。同时负责班志和宏志。特殊是班级日志是同学生每天学习、生活、工作、情感的真实记录，每一篇都凝聚了一年四班师生真挚、浓烈的情感，这是我们一年四班班的特色工作。监督和检查班级日志是我义不容辞的工作，每一天记录后，我都会收回专心品读，和同学一起订正其中的错别字和语病。在字里行间，捕获同学们的喜怒哀乐,我用才智和热忱为同学们服务,做好每一份细小的工作,留下了闪完痕迹。我享受着劳动的欢乐。

我用自己独特的管理方法和感召力管理班级，使得班级秩序井然，环境和谐温馨，学习气氛深厚。作为班干部，我为班里同学的利益，为班级的健康成长，付出更多的行动：大扫除时，我主动担当最脏最累的工作;有同学遇到困难，我准时伸出救济之手;参与集体活动，我主动帮助班主任组织。集体需要时，我自告奋勇，做好本职工作，带领班班级同学多次取得优异的成果。一年半里，我们班获得了文艺汇演竞赛一等奖，队列评比以及广播操评比一等奖，书画征文竞赛一等奖等等。我个人也被评为校级优秀班干部。

三、全面进展展现自我在精于学业、忙于工作的同时，为了适应将来.的需要，我主动参与各类活动熬炼自己。只要学校组织活动，我都会第一个冲到前面报名。在文艺汇演中，我和同学表演的诗朗诵给全校师生留下了深刻的印象，并获得了一等奖。在趣味运动会中，我一举夺得了多个奖项。在书画征文竞赛中，我写的文章获得了一等奖。班级里组织的辩论会、英语口语竞赛、古诗文背诵竞赛等等我都主动参与。得奖与否并不重要，我深知“重在参加”的道理。

在白中成长的一年里，无论我身在何处，我都时刻激励着自己。我和同学们努力着，我们用汗水谱写青春的欢歌，用勤奋诠释青春的含义，用行动歌颂青春的篇章!

同学个人品德典型事迹5

我是行政管理系的一名共青团员，自入团以来主动参与团组织的各类活动。进入高校以来，我时刻.自己是一个完荣的共青团员，到处严格地要求自己。作为一个同学，我把学习当作自己的第一任务，从来不愿放松一丝一毫，在期末考试中各科都取得了优异的成果。但成果不等于满意，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入.，肩负起历史给予我们的使命。

一、在思想上：

首先，端正思想，提高思想觉悟水平，树立起作为共青团员应当起到带头和模范作用;其次，主动参加学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，这样做到学以致用，按时缴纳团费，不拖后腿，争取为团的事业贡献自己的微薄之力;此外，努力提高自身思想素养，弘扬.主义道德风尚，严于律己，扬善抑恶、求实制造、与时俱进，将优秀的中华民族传统美德发扬完大。

仔细学习《团的章程》，自觉履行团员的义务，执行团的决议，遵守团的纪律，完成团组织交给的任务，发挥团员的模范作用也是一个团员应尽的责任。本人有良好道德修养，并有坚决的政治方向，主动要求进步，在自己的主动努力下20__年6月顺当获得“入党主动分子结业证书”，并于20__年_月顺当被转为预备党员，我肯定不会辜负对自己的期望，连续努力争取今年能被转为正式党员。

二、在学习上：

我始终坚持一句格言“不放弃努力本是我的任务，在现有的基础上争取再争取更是我的职责”。从进校以来学习始终未松懈，仔细钻研专业学问，刻苦学习，曾荣获系部的一等奖学金和学院的二等奖学金,多次被评为三好同学,优秀团干,优秀同学下部,优秀团员等称号,乐于关心其他同学，取长补短，达到共同进步的目的。

在生活上：首先，我主动与室友、同班同学及兄弟班级的同学搞好关系，由于平易近人待人友好，所以始终以来与人相处甚是融洽。我深刻意识到搞好同学、伴侣之间的关系特别重要，所以无论在班里，还是在整个学院，我都结交了很多伴侣，与伴侣沟通。

其次，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风，合理利用自己的生活费，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱。在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时到第一线做兼职，不但熬炼了自己，也减轻了家里的负担。

三、在工作上：

大一时为了能够为院里的团组织贡献自己的微薄之里，我主动参与院团总支竞选，完荣当选为院团委学习部部长，在工作中，我主动协作部里的工作，并提出各种合理可行的看法;大二时由于同学们对我的信任我被完荣当选为班上班长，为了不辜负同学们对我的期望，我勤恳踏实主动做好自己的本职工作，劳动时自己总是冲在最前面，并且把班级里的劳动工作支配的有条不紊。

7.个人品德心得体会 篇七

《品德与社会》课程标准指出:“课程必须贴近他们的生活, 反映他们的需要, 让他们从自己的世界出发, 用自己的眼睛观察社会, 用自己的心灵感受社会, 用自己的方式探究社会, 并以此为基础, 提升学生的生活。”如何培养学生高尚的审美趣味, 愉悦的审美体验;如何摘去遮住学生双目的面纱, 还给他们一双审美的眼睛……这些问题都值得教师进行深刻反思。只有这些问题真正解决, 思想品德学习才能成为发现、审视、鉴赏、品味、升华、创造美的过程, 学生学习的自主性才能得到真正发挥。

一、把握教材, 让学生领略自然美

过去的思品课教材文字偏多, 说理性和说教性较强, 学生往往学得毫无美感。如今的教材图文并茂, 文中的很多插图向学生展示了祖国大自然的美丽风景, 如广阔的原野、巍峨的山峦、葱茏的森林、碧绿的湖水、浩瀚的海洋等各具特色的美。教学中, 教师可充分出示这些大自然的美景课件或图片, 让学生欣赏, 进而对学生进行领略美的思想教育。如教学《我们共同的家》一课时, 教师可向学生出示很多祖国山河壮丽的图画:雄伟的万里长城、世界最高峰———珠海朗玛峰、滚滚东去的长江、黄河、秀峰屹立的长江三峡……看到这么多生动的画面, 学生为祖国山河美丽而感到自豪, 这时教师借机提问:我们的祖国美吗?美在哪里?我们应该怎样对待它呢?通过学生的回答引导出:“我们要爱自己的祖国。”此刻, 学生在美的享受中受到了深刻的爱国主义教育。

作为教师, 我们有责任和义务让学生在愉悦的氛围中感受教材所带来的美, 在美的感受中受到深刻的教育, 从而发展和培养学生优良的品德。

二、析疑明理, 让学生感受社会美

《品德与社会》课程标准指出:“教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进, 从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会, 并以此为基础形成基本的道德品质。”思想品德课教材不少课文中叙述的故事, 向我们展示了一幅幅社会生活的画卷, 孕育了一定的生活哲理, 使我们感受、领略到社会生活中处处充满了人情美、劳动美、行为规范美等。教学这类课文要求教师在讲清道理的同时, 让学生深刻体验到社会生活是美好的。

例如, 在教《我爱帮助同学》一课时, 我着重让学生分析“我”和同学们之间的三次笑。第一、二次笑是“我”在帮助同学解决困难后, 同学向“我”笑笑, “我”也向同学笑笑, 这两种笑各是什么含义呢?同学向“我”笑笑, 表示对“我”的感谢, 也反映了困难被解决后的愉快心情, “我”向同学笑, 表示不用感谢, 在课堂上“笑”传递了“我”和同学之间的友谊;第三次“笑”是全班同学向“我”笑, “我”也向大家“笑”, 这种笑又是什么含义呢?通过讨论, 同学们明白了, 大家的笑, 反映了集体对“我”的表扬, “我”的笑表明这是“我”应该做的, 大家在笑声中传达了集体中同学之间的情谊。最后, 提问:从这里可看出一个集体中同学之间应该怎样相处呢?这样做好吗?为什么呢?学生通过讨论懂得了集体中大家应该互相关心、互相帮助、团结友爱, 这也是社会美的一种体现。

事实证明, 空洞的说教只会让学生失去兴趣。只有从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会, 让学生感受到美好, 才能内化成良好的道德品质。

三、构建学习, 为学生培养鉴赏美

“对于我们的眼睛, 这世界不是缺少美而是缺少发现。”意大利雕塑家罗丹的这句名言告诉我们, 美无处不在, 关键在于我们能否拥有一颗发现美、感知美的心灵。世界上任何事物不一定都是美的, 只有加以鉴别才能分出美和丑。鉴赏美的能力是指对美的事物的鉴别与评价, 它不仅表现在对自然美的鉴赏上, 更重要的是要正确地鉴别与评价社会生活中的美和艺术作品的美。

四、开展活动, 为学生内心塑造美

人最好的东西是心灵美。思想品德课教学不但要重视能力的培养和行为训练, 更重要的是把所学到的道德知识内化到学生心灵中去, 以指导自己的行为。活动是让学生在快乐中受到审美教育的最好形式。活动只是途径, 育才才是目的。在活动中教师应注意渗透审美教育, 让学生在活动中感受到美的同时得到教育, 养成习惯启迪智慧, 并最终内化成品德。

综上所述, 思想品德教学中的美无处不在, 如地下的宝藏一样静待我们去挖掘。通过实施审美教育, 教师要使学生明白:一片荒芜的沙漠, 在审美的眼中可能就是苍翠的原野;一块贫瘠的土地, 在审美的眼中就会是丰收的稻田。肩负美育使命的教育工作者, 要紧扣时代脉搏, 树立审美教育观念, 提高审美教育能力, 在新型师生关系中完成形象转变, 在实施美育的路上, 任重而道远。只有用心去爱, 用情去悟, 用智去启, 才能真正还给学生一双审美的眼睛, 我们的课堂才能真正焕发出旺盛的生命力。

参考文献

[1]教师角色与教师发展新探之教师审美论.北京:教育科学出版社.2001年版.第83页

8.浅谈中学思想品德教学的体会 篇八

一、提高自我

黄宗羲曾经说过：“道之未闻、业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”所以，我一直苦练扎实的理论知识基本功，要求自己具有执著的敬业、乐业精神。思想品德教师必须对教学充满热爱之情，具有乐于为人民的教育事业而献身的精神；自己提高了，引导学生自然水到渠成，学生的学习积极性也会水涨船高，惟其如此，才能够实践性地把思想品德观点迁移与拓展到其他学科中，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。

二、建立平等的师生关系

良好的师生情感对教学有很大的促进作用，建立在师生个性全面交往的基础上的情感关系，是一种纯洁的心灵沟通，这就要求我们教师要真情对待学生，关心爱护学生，善于激励和赏识学生，尊重学生的人格。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”关系平等则易好之乐之，因为思想品德这门课，往往被认为只要死记硬背成绩就上去了，因此，一直以来多数学生在课堂上就缺少主动性和积极性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学，便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我逐渐认识到：要让学生愿意学习这门课程，提高学习成绩，必须建立平等的师生关系，必须让学生产生学习思想品德的兴趣。

三、引导学生认识到思想品德学习的重要性

只有对学科重视，才会认真对待这门学科。在学习思想品德的课堂上我举了个反面的例子说明思想品德学习的重要性：有个大学生，成绩优秀，毕业后刻苦努力，身居高位，由于不关心政治，思想逐步腐化，最后堕落成一个贪污巨额公款的犯罪分子，而锒铛入狱，追悔莫及。我语重心长地说：“毛主席指出，‘没有正确的政治观点，就等于没有灵魂’。你们看，学习思想品德课重要不重要啊？”同学们异口同声：“重——要——”

学习时传祥这堂课时，我用口头和体态语言，生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生啧啧称赞。讲为人民服务的内容时，我补充了孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天，把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。同学们深受感动，认识到了学习思想品德的重要性。

四、思想品德教学要重视情感教育

初中生阶段正是人一生中发展最快的阶段，也是多变的阶段。作为一名合格的教师，就应该随时随地地观察学生的一行一动，充分掌握学生的心理动态，才能进行有的放矢的情感教育。初中生情感的基本特征是：情感日益丰富、深刻，并逐步向高级阶段发展。但他们的情绪富于冲动性，且不够稳定，所以说初中生的情感两极化非常明显。他们的情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，容易从一个极端走向另一个极端。他们很容易被那些可歌可泣的英雄事迹所感动，也易于被不良环境因素所吸引。怎样才能促使初中生的情感向健康方向发展，这是每位教师认真思考和认真对待的大问题。也是百年树人，为国分忧，使中华民族的优良传统、健康美德代代相传的大问题。只重学分不重德分这是万万要不得的。有好些学生家庭条件优越，学习环境良好反而感到人生前途渺茫，产生厌世思想，走向歧途，走向绝路，甚至无价值地毁坏自己的青春。如何采取有效途经和方法，培养学生健康的情感，防止一些消极情绪对他们的不良影响，这是非常重要的。这就需要我们广大教师在努力传授知识的同时，积极开发学生的健康情感。

总之，思想品德教学要用爱心抓住学生，让学生喜欢思想品德课，认识到思想品德课的价值，从而取得较好的教育效果。当然，作到这一点匪朝伊夕，需要我们做出长期的努力。