校本教研工作计划(―学年第二学期)

校本教研工作计划(―学年第二学期)（共11篇）

1.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇一

黄庄小学2017～2018学第二学期

校本教研工作计划

二学区黄庄小学

2018.03.03

黄庄小学小学2017-2018学年 第二学期校本教研工作计划

一、指导思想: 本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素质教育为主线。在校本培训工作中,给教师提供一个在实践中学习、研究、反思的平台和过程,使培训与教师所从事的教学工作紧密相连,使培训有效促进教师的专业发展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研能力，尤其是年轻教师。我校目前年轻教师约占总人数的60%，加大年轻教师的培养力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升教师把握教材、驾驭课堂的能力开始。全面促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提升教师教育教学水平。

二、工作目标和思路：

1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。

2.工作思路：以提高教师素质为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。

三、主要工作及措施

（一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。

本，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。

1、建立健全校本教研领导机构，建立以张松涛校长为组长，教导主任郭必勇为副组长，和语数教研组长、各年级教师为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进校本教研工作保驾护航。

2、加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。

3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。

4、各教研组长、年级老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好资料收集、整理工作；组织好课改专题研究，完善研究组织网络，形成课改研究制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。

（二）加强教师业务学习，提升教师专业水平。

加强教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。所以在教研活动中，理论学习显得十分薄弱，有些教师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些教师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严重滞后。因此，加强理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。

1、新理念培训与研读相结合——奠定教师自我发展的基础。组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、经验。学校将引导教师踊跃参与“读一本好书”读书活动。要求教师每学期的学习心得、笔记不少于1500字。促使新理念在研读中提升。

2、积极参加参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校教师的专业水平。

3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级、评选和培养力度。充分发挥校级教师带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

（三）加强培训，打造高素质的师资队伍。

校本教研的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励教师积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的贡献。具体做法如下：

1、常规性培训,促进教师的全面提升

根据我校目前的自身特点和优势经验,结合我校制定常规的教学管理要求,以及不同阶段教师的教学需求,帮助教师明确实际操作的抓手,明确教育教学的基本要点。年轻教师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训。经验丰富的教师以教育教学研究为主要方向的培训。旨在提高教师职业道德修养、更新教师专业知识结构、提升教师教育教学能力、升华教师教育教学艺术。要求教师严格遵照这一要求,科学规划自己的职业生涯,坚持下来,教师队伍的整体素质就会在原有基础上得到明显提高。

在常规培训中,我们关注教师进入课堂的常规要求(比如上课关闭手机、实行候课制度等),关注课前预设和课堂生成的相互关系,关注教学“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)的具体要求等。根据各教研组特点,挖掘教研组的潜在力量,开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何年级组内进行集体备课的培训，在体音美组内开展开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进行通识性培训。具有学科特点的常规培训,我们的以教研组为单位培训。

2、结对式培训,体现教师的互动互助

一直以来,我校有“以老带新结对子”的优良传统，采取“帮教”一对一。在青年教师培训工作中,老教师起着至关重要的作用。为了充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,每位老教师与一位青年教师结成对子,老教师从基本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年教师,学校定期进行检查督促。老教师教学经验丰富,实践阅历广泛,驾驭教材能力较强。通过结对式培训能使新教师更快入门,从而熟悉课堂。

3、专题式培训,关注教师的自身需求

专题培训我们的做法是:明确主题,骨干先行,广泛互动,专家点评。在每周的教师业务学习上,组织大家研读、探索、谈心,为教师提供比较前沿的理论支撑;组织教师看光盘,听讲座,观课例,析个案,拓展多种渠道,让教师们接收最前沿的教改信息,促进教师教育观念的转变,为实施新课程提供了思想准备。邀请专家来校作专题讲座;可以让专家和教师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点,实现思想启迪和智慧碰撞;校内骨干教师开展沙龙论坛活动,激发教师的潜能和智慧。

4、加强教师基本功的培训力度——促进教师综合素质的提升 加强学生规范书写汉字的能力，是国家教育部今年的一项重要工作。而教师作为汉字书写学生的示范、引领，必定影响学生。因此，我校一直以来坚持老师“三字一画”基本功的培训工作，规范教师授课、批改作业、写评语等的书写要求。

（三）强化教研教改，提升科研品味

为进一步提升我校教育教学、教育科研水平，建设一支教学基本功扎实、学科素养高的师资队伍，从而全面提高我校教学质量。为教师们提供一个交流、学习、研讨的平台。

2.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇二

本学期是落实“十二五”计划的起始学期, 也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期, 我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果, 进一步学习、领会上级文件精神, 深入贯彻落实科学发展观, 着眼“育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”, 办好人民满意的教育;进一步探索素质教育的有效路径, 为实现“为学生的终身发展负责, 为他们的创造能力提供充足的水分和阳光”的办学理念、实现学校稳定、持续、高效、协调发展而努力工作。

二、工作重点及创新点

1. 科学管理、民主治校。

即通过制度管理, 实现管理的科学、规范和理性;通过教工大会、教师撰写提案, 为学校可持续发展建言献策, 实现民主治校。

2. 育人为本、知行合一。

开学典礼上, 将进行教师、学生宣誓活动, 号召师生践行誓言, 恪守职责, 做“知行合一”的大工附校人。

3. 队伍建设、提升内涵。

即要努力建设干部、学科教师、班主任三支队伍的职业素养, 打造在大连市有影响力和知名度的专业化名师队伍。

4. 凝炼特色、追求品质。

建设有特色的校园文化、有特色的校本课程、有特色的学科教学、有特色的校本研修, 同时要着力提升“各项特色”的档次和品质。

5. 深化改革、提高质量。

树立科学的质量观, 继续开展“情·知教学”立体结构策略研究, 改变课堂教学方式, 深化教学改革, 提高课堂教学效益, 确保教育质量的全面提升。

6. 厉行节约、爱护校产。

勤俭、节约是中华民族的传统美德, 勤俭教育对于家庭条件普遍优越的学生来说具有现实意义。

7. 阳光体育、增进健康。

开展“阳光运动一小时, 健康生活一辈子”阳光体育运动, 增进教师学生的身心健康。

三、主要工作及责任部门

1. 搞好支部建设, 加强党员的理想信念教育, 创新民主生活会形式, 提高党员修养, 充分发挥共产党员和积极分子的先锋模范作用。

责任部门:党支部。

2. 加强教师队伍建设, 引领教师走内涵发展之路。

(1) 加强师德建设, 践行“教师宣言”, 签署“教师廉洁公约”, 做合格的人民教师。

大工附校教师宣言:“爱学生就像爱自己的孩子, 爱学校就像爱自己的家庭, 恪守职业道德就像珍爱自己的生命, 公平公正善待每一个学生, 情知共进教会每一个学生, 提升修养影响每一个学生, 真心待人感动每一个学生。我的职业就是我的事业, 学生的成功就是我的成功。”

(2) 加强干部、学科教师、班主任三支队伍建设, 提供机会, 搭建平台, 努力提升他们的专业化水平。

(1) 干部队伍建设:通过集中学习、干部例会、总结反思、考核评价等形式, 提高干部的思想修养、理论水平和执政能力, 努力培养一批理念先进, 勤奋务实, 用心用智, 聪明创新, 德才兼备, 充满魅力, 经得起推敲和考验的干部队伍。

(2) 教师队伍建设:进一步落实“自我反思、同伴互助、专业引领”三种校本研修的有效途径, 继续聘请原大连市教科所所长宋庆泮为我校科研顾问, 开展面向全体和面向骨干教师的深层次培训与对话;通过调研常态课堂、高效集体备课研究, “敬业杯”教师职业素养大赛、市区骨干教师引路课、科研课题研究、质量分析等形式, 切实提高教育教学效益, 提升教师的专业化水平, 推进校内教学质量的均衡化发展。

(3) 班主任队伍建设:加强班主任的培训工作, 通过专家讲座、班主任经验交流, 分享管理经验, 提高班级管理的水平和质量。

责任部门:校长、主管副校长、校长助理、教导处、教科研室

3. 德育教育要以学生思想品德教育为核心, 以良好习惯培养为重点, 以各学科课堂教学德育渗透为主渠道, 拓展德育教育的渠道。

例如主题升旗仪式、开学典礼、毕业生誓师大会、毕业典礼、班级文化建设、主题班会课、励志教育、网站“心灵之约”等形式, 弘扬主旋律, 教育学生在学校生活中养成良好的情感态度、正确的价值观、知书达理的行为习惯、健康阳光的气质修养。

开学典礼上将对全体学生进行教育, 进行学生宣言活动:

工附学生宣言:“我热爱学校, 我期待在大工附校长成大人。我要爱护校园里的每一株花草, 节约每一滴水、每一度电, 捡起每一块废纸, 勿以善小而不为。我珍爱生命, 因为人最宝贵的是生命。我敬爱师长, 因为他们是爱我的亲人。我友爱同学, 因为同窗是永远的朋友。我捍卫理想, 因为理想是指路的明星。我常常感恩, 因为感恩是幸福的秘笈。我博学于文, 因为知识是智慧的前提。我约之以礼, 因为守纪是修养的底线。我永不说谎, 因为诚信是最好的人品。我不找借口, 因为借口是失败的起点。我拒绝平庸, 我要让优秀成为一生的习惯, 我知行合一, 我将为成就最好的自己而不懈努力!从今天起, 我要做一个独立的、友善的、爱拼的、阳光的工附人!”

通过誓师大会和毕业典礼做好毕业生励志、感恩教育工作, 为他们上好初中阶段道德教育的重要一课。

通过网站“心灵之约”栏目的开通, 校长及在学生心理健康教育方面有研究的教师及时与学生进行网上沟通, 帮助学生走出青春期困惑, 为学生的心理健康播撒阳光。

责任部门:主管副校长、德育主任、团委、大队部

4. 教育教学工作要在规范和加强常规管理的基础上, 继续深化课堂教学改革的成果, 进一步转变教学方式, 打造“自主学习, 情知共进”高效课堂。

教学、科研部门合作设计“第十三届敬业杯教师职业素养大赛”, 大赛要注意学习郑晓玮先进教学经验, 教师以备课组为单位全员参赛, 以备课组为单位评选奖励等级, 以赛促改, 确保教学改革全面推开。

大赛可参照这样的程序进行:

观摩学习阶段:此阶段由备课组长以备课组为单位开展一次听郑晓玮常态课以及本组如何转变观念, 改变教学方式策略研究的组本研修活动。备课组长要根据研修情况接受评委答辩 (考查研修活动的情况和备课组长的理念、策略和领导力) 。

集体碰撞阶段:此阶段由郑晓玮老师为全校教师上一节示范课, 并做经验介绍, 周杰校长点评。作为参赛项目, 教师要撰写评课意见 (考查教师学习内化的深度和教学评价水平) 。

内化实践阶段:此阶段备课组应围绕如何转变学习方式, 建设高效课堂, 组织研修活动 (集体备课) , 同时提供一节代表本组水平的较成熟的参赛课参评;同时, 评委还将观摩本组任意成员的常态课, 评定改革效果 (考查教师学习内化转化为教学行为的情况) 。

总结反思阶段:召开总结表奖大会, 优秀备课组介绍经验, 总结反思收获。教师写出参赛反思。

责任人:校长、校长助理、主管副校长、教导主任、科研主任

5.

课题研究工作以开展“情·知教学理念下立体结构策略研究”课题为牵动, 通过课题组研讨课、专题研讨等形式, 继续探索各学科基本课型“自主学习、情知共进”立体课堂教学结构和教与学方式的评价标准, 及时提炼研究成果, 并力争转化为教师常态的教学行为, 推进教学改革的横向铺开和纵向深入。

责任部门:科研室、各课题组长。

6. 畅通渠道, 群策群力, 民主治校。

学期初将召开教工大会, 鼓励教师撰写提案, 为学校发展建言献策。校长将对提案进行解答, 同时优选十个金点子, 作为本学期办理的十件大事。

工会还要设计好教师拓展训练、形体锻炼、教师健身操、走访离退休教师等活动, 努力提升教师的职业幸福感和作为大工附校教师的自豪感。

责任部门:校长、工会。

7. 全校师生要厉行节约, 从节约每一度电、每一滴水做起, 爱护学校一草一木和每一处设施。

学校将出台“爱护校产及节约制度”, “备品出库管理办法”, 督促师生养成节约意识和习惯, 对积极节约的师生给予奖励, 对铺张浪费现象予以批评, 情节严重的扣除奖金。

责任部门:校长、总务处。

8. 做好学校的后勤保障工作及安全工作。

继续加强财务管理, 严格执行财务预算制度, 开源节流, 为学校的可持续发展打下基础。

责任部门:总务处、财务。

9. 积极进行校园文化建设, 着力建设校园精神文化、制度文化、物质文化。

加强宣传工作, 通过学校网站、《声音》校报、《花季》《蓓蕾》月报、橱窗、走廊文化的建设, 丰富学校文化内涵。

责任部门:校长助理、团委、少先队、信息美术老师、总务处。

1 0. 继续开展“阳光体育”运动, 倡导“每天运动一小时, 健康生活一辈子”健康生活方式。

通过晨跑、大课间健身操 (自编“我是大工附校人”主题曲, 师生同跳健身操) 、春季体育运动会等形式, 培养师生热爱运动的良好生活习惯, 增强师生体质。

责任部门:主管副校长、体育组、工会。

1 1. 认真落实学校特色办学战略。

继续实施语文学科“经典诵读、美文积累”;数学学科“一题多解、变式训练”;英语学科“三一英语口语”教学等学校特色。本学期, 拟聘请理工大学研究生为小学生上科学课, 培养学生爱科学的精神, 学习、接触科学研究的方法。继续坚持小学校本课程建设特色, 并进一步发展和规范。鼓励各学科、各备课组形成各自的教学、研究特色。例如二年组进行的“如何培养学生质疑能力”的研究, 数学组的学案研究、化学组的导学研究、政治组的新闻播报以及辩论赛研究等。

责任部门:教学副校长、教导处、各备课组。

1 2. 进一步发挥班级、学校家长委员会的作用, 完善家长学校建设, 搞好家长培训工作, 提升家长的家教水平, 形成教育合力。

责任部门:校长、政教处、班主任。

3.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇三

校本教研工作计划

一、指导思想

以党的18大三中全会精神为指导，全面贯彻教育方针，以不断提升教育质量为核心统领教研工作，进一步解放思想，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，立足我校教育实际，深化课程改革，提高教师专业水平，强化服务意识，促进均衡教育，规范教学行为，提升教学过程的有效性,推动有效教学研究，全面提升教学教研工作水平。

二、目标任务

1、学校领导要确立起教学管理责任意识、以教学为中心意识、以教研为抓手意识、以课堂为重点意识、以有效教学为目标意识，以“用心做教育”的思想来管理教学活动。

2、围绕一个中心：切实加强教学流程规范化管理，全面提高教育教学质量。

3、加强教研组队伍建设，打造合格的教研团队。

4、加大校本教研力度，深入开展小课题研究，促进教师专业成长。

5、深化课程改革，加强有效教学的研究与探讨，不断提升课堂效率，努力实现“轻负担，高质量”。

6、加强教师培训工作，引导教师树立“终身学习、全员学习、全程学习”的进取意识，努力提高自身教学服务的水平。

7、加强课程管理，督促学校认真执行课程计划，确保所有科目按要求开足开齐。

8、尝试课程建设，努力创建学校特色，促进学生全面发展。

三、具体措施

（一）加强课堂管理，严格执行课程标准和课时计划，开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时。重视音、体、美、书法及地方等课程的质量落实，在英语、科学、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。

（二）落实教学精细管理，规范教师教学常规工作

1、加强教学常规管理，切实落实教师一日工作常规，指导规范教师教学行为。

2、严格教学过程监控管理，加大听推门课、随堂课力度，切实落实教学各个环节的细节要求，适时通报教学常规调研情况和“减负增效”实施情况：

（1）备课要“深”：体现在备课、教案设计上：目标要准确、教学要双向、导学有步骤、训练有针对。教导处和年段组落实教案本月检查工作，做好相关信息登记、反馈、分析工作。

（2）上课要“实”：○1课堂操作中落实有效性：读写、圈画、问答、质疑、讨论、汇报、交流、补充、练习。○2课堂教学总体要求：要体现师为主导、生为主体、练为主线；导学有序、指令清楚、双向互动、全员参与；落实目标、环环有效、指导到位。○3精心设计课堂练习：布置适量的作业，灵活把握训练方式：每堂一练，课前试练，课后必练，分层训练，分组训练，精挑习题、具针对性、分类有层次性、有验证手段。尝试“先学后教，当堂训练”的模式，培养学生主动学习的能力。

（3）作业批改要“细”，及时做好批改记录及评讲。教导处和各级教研组落实学生作业当月检查工作。

（4）辅导要“勤”，重视导优辅困工作，拟订帮扶计划：建立以人为本的理念，要求教师公平公正地对待每一个学生，为后进生设计适当的练习，多挖掘后进生的闪光点，用心关爱，用行动关注，竭力做到每节课辅导三、二个中下层生。强化班中激励、鼓励氛围，增强后进生的自信心。让其学有兴趣、学有所得。对优等生应创造条件予以发展，充分展示这些学生的学力，争取让这些孩子有更大的发展。

（5）考核要“严”，各科应采取学科竞赛等形式，加强过程性监测，以赛比学，以赛促学。加强考前训练，强化单元过关意识，坚持监测检查与及时信

息反馈的做法。

3、以现代教育学校评估为契机，组织开展课堂教学有效性交流探讨，及时发现典型，推广经验，用先进的模式引领课堂教学有效性。

（三）加强校本教研，广泛开展教研活动，科研促教学

1、树立终身学习、在实践中研究反思、课堂就是实验室、科组就是研究室的观念。

2、落实集体、科组教研活动有效性：每个月开展一次学校、学科大教研，并定主题、定形式、创实效；教研组提前一月确定下月教研主题和中心发言人，研究困惑，解决问题，让教师在活动中提高，成长。

3、落实校本小课题研究，加快教学步伐的前进。引导教师开展小课题交流、实践、总结等活动。

4、各科组举行集体备课、上课、听课、评课、再上课的磨课活动，形成合力，通过课堂的直面交流，令教学者与听课教师均得到不同层次的提升。

5、管理好、用好信息技术设备，发挥好“班班通”的作用，活用现有的直观性教学资源，并根据课程要求自制教学用具，以提高教学的有效性。

（四）强化质量管理，着力抓好小考备考工作，提升教学质量

1、及早了解毕业班学生的学情，积极筹备毕业典礼。

2、加强过程性监测，发挥监测的促进和激励作用。

四、落实好以下几项工作：

1、狠抓教学环节基本要求的落实，抓好教学、课堂常规检查管理。

2、组织教师外出听课、学习，提升教育理念，借鉴教学经验，提高教学质量。

3、抓好“书香校园”建设，多种渠道进一步深化学校“书香校园”活动，有计划有重点引导学生读书，在校园内掀起新的读书热潮。

本学期，我们将继续以提高课堂教学质量为中心，一切实“减负增效”为目标，组织开展各种研讨活动，从而促进我校教学质量的大面积提高。

盘龙小学校本部

4.校本教研计划第二学期 篇四

校本教研计划

以推进素质教育的实施和全面提高教师素质为目标，以整体提高教学质量为中心，在中心校校本教研领导小组的领导下，以课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究主体，案例分析、问题会诊、专题研究为基本形式，扎实而有效地推进基础教育课程改革实验。

二、主要工作：

案例研讨：在问题中提升教学技巧

案例研讨的核心是通过提问使观点或意见得以检验，提问包括开放性问题、假设性问题、诊断性问题等。在案例研究中，我们的基本步骤是：先由执教者（一般为先进教师或骨干教师），介绍本节课设计的基本思路，然后让研讨者分组进行合作讨论，接着由研讨者根据自己的理解，设计自己的教学方案，并进行相互交流。

这种方法，不仅使各科教师超越了学科知识本身的界限，而且使教师深入探讨了课程的共同价值，不仅使教师能免有效的吸收先进的课程设计思想，而且能够相互交流各自的感受，进一步提升设计的艺术。

对教学中出现的新情况、新问题，及时搜集整理，选择有典型性、代表性、有现实指导性的问题的研讨会诊，探讨解决问题的方案途径。

（三）同伴互助：促进教师同步提高 传统的老带新的教师帮扶机制，在课改的新形势下，已有些不够适应，我们在课改实践和校本教研中发现，有些教师对新的教学理念认同感要强一些，接受、理解、运用的好一些，还有些教师显得无所适从。根据这种情况，我们根据教师对课改理念的理解和把握程度，建设了“先”帮“后”的教师互帮互助模式。要求帮扶双方采取同伴互助的方式，既欣赏又质疑，加强相互间的研讨和动态合作，从而提升双方实施新课程的能力，促进双方的专业发展，认真搞好坚持多年的“我听人人，人人听我”、“我评人人，人人评我”的听课活动，积极鼓励教师间的相互听课，相互交流，共同提高，共同成长。

（四）专业引领：形成课改骨干教师群

我们根据教师的学科专长和实践经验，确立“课改教师”，这些教师上观摩课、研讨课。“再以课改教师”为榜样，也有效实现了教学资源的共享。同时我们还组织骨干教师到外地参观学习，听课、听讲座、报告，通过以上工作，使得对教师的专业引领不但有了课改理论专家的理论指导，而且有了身边土生土长的“实践专家”的现实说法，从而把课改理论和实践紧密结合起来，为教师的专业成长创造了极为有利的条件，使教师对新课程的适应期缩短，加速学校课程改革进程。

晏家屯中心大色学校

2010——2011第二学期

校 本 教 研 计 划

5.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇五

本学期，我校的校本研修工作在区教师进修学校的引领下，结合学校实际情况，从师德教育和教学有效性两方面着手，通过集中培训，自培学习等多种形式，提高校本研修的质量与实效，全面提高了教师的师德水平和专业能力，促进了教师的专业化发展，使我校的教育、教学工作再上新水平。现将我校本学期的校本研修工作总结如下。

一、领导重视，强化校本研修管理

学校党政领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、方式、评价的落实；学校行政人员深入各个教研、备课组，做到了辅导教师有的放矢，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。为了调动教师参与教育教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

二、抓住研修重点，提高教师专业素质

（一）师德教育

学校围绕“践行我们的价值观，深化教师精神大讨论，构筑首善教育”这一主题，继续深入开展教师职业理想和职业道德教育，大力弘扬以“育人育己、博学精艺、爱满西湖”为内涵的西湖教师精神，为全面提升教育教学质量、打造西湖品牌教育提供思想保障和精神动力。主要有三点：

1、深入开展教师职业操守教育，采用辅导讲座、讨论交流等相结合的方式，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件。

2、积极开展向优秀教师、师德示范教师、“感动西湖十大园丁”等典型学习，大力宣传优秀教师事迹，让教师们学习有标杆、赶超有方向。

3、结合实际确定师德承诺主要内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺，向学校、学生和社会作出公开承诺，并自觉接受校内外的监督和评议。围绕“今天我怎样当好教师”、“自觉抵制有偿家教”开展大讨论活动。

学校党支部努力推进学校文化建设，开展“文化寻根”大讨论活动，发动党员教师与学生以文字形式展示西子湖教育工作者在当代背景下坚持先进文化、弘扬先进文化的深入思考，明确责任和使命。在师生中积极倡导“公正”、“包容”、“责任”、“诚信”的价值取向，把社会主义核心价值体系融入学校教育、精神文明建设全过程。

（二）教育教学能力

1、努力探索教研组、备课组活动的有效性

继续抓好教研组和备课组建设，进一步探索教研组、备课组活动的实效性。讲目标、重过程、保质量，努力使教研组、备课组成为推动教学，提升师资水平的有效平台。

学校首先要求各教研组、备课组，在“以学定教”的研究背景下，明确研训主题，围绕研究主题开展活动，同时关注教研文化的建设，通过建立“学习共同体”，不断提升校本研修有效性，并逐步打造学科教研特色；其次要求各组重视文本研读，深入研读课程标准及教材，加强对学科课程标准的整体认识，准确把握各年级段学科教学的基本目标；再则要求各组加强策略研究，聚焦课堂，研究各年段学科教学基本习惯、基本能力、基本方法训练的要求和策略，从而提升学科教学的质量和效益。

一学年来，围绕“以学定教”的主题，各教研组、备课组开展了“同伴互助”、“同课异质”、“同课异构”的教学研究活动。充分发挥了“教研”的职能，促进了教师专业能力、课堂教学有效性的提升。

2、引领教师专业化发展，提高课程执行力

一年中，我们始终立足于课堂教学，进行日常的教研组听课、说课和评课的工作。学校行政每周深入课堂进行随堂听课，并且围绕提高学科的教学质量进行认真分析。各学科实实在在地分析教师之间的互相听课，相互借鉴、取长补短，切实提高教研质量，解决实际问题，特别在课堂教学策略上能够作进一步探索，及时梳理和提炼经验。

继续利用蹲点教研的形式，请数学、英语、音乐、体育等教研员来校指导教师开展学科专题教学研究，进一步提高教师的行动研究意识与课程执行能力。

聚焦课堂，学校积极搭设平台，开展了“以学定教”的课堂教学研究，继续组织开展校青年教师教学评比，开展全校性的说课、听课、评课活动，并邀请区学科教研员和外校资深教师来校观课、评课，拓宽教师的学习、提高的渠道，提高教师对课程的执行力。

聚焦学科教学，关注教师的专业实践，继续抓好教师练兵活动。本学期，我们开展了各学科的教学设计、教学随笔、听课评课教学练兵活动，同时各教研组也结合学科特点开展了学科练兵，通过练兵活动，不断提升教师的专业能力，促进教师专业的发展。

我们积极组织教师参加各项教学练兵活动，本学期，先后组织青年教师优质课评比、九莲、西子湖、天长三校联谊活动和怡合小学校际联谊活动等教学交流。

学校精心组织校本班主任工作培训，通过理论学习、发言交流、案例撰写等形式提高班主任的工作能力。本学期，以申报行为规范示范校为契机，组织班主任分析学生行规现状，进行行为训练与矫正，同时还请每位班主任老师认真撰写了行规教育的教案。五月，学校邀请了黄黎明老师为全体班主任作了《班级管理的实践研究》的专题讲座，精选了班主任工作非常重要的一环——与家长的沟通交流这一主题，从“摆正教育心态，积极主动的面对；了解家庭状况，做到有的放矢；积极探索规律，大担指导家教；开发家长资源，构成教育合力”等几方面论述了班主任工作当中与家长沟通交流的重要性，沟通交流的方式方法，为全体教师的教育管理提供了有效的理论指导和丰富的实践经验，具有非常重要的借签意义。

（三）教育科研能力培训

加强教研与科研的有机整合，扎实有效地开展课题研究。以课堂教学为载体，形成自觉的科研氛围。

寒假前期，学校召开了《让科研与教研相伴》主题会议，对第二学期的课题科研工作作了部署。为了进一步突显科研工作的重要性，加强学校科研工作，学校对校本研修考核细则作了进一步的调整，对科研进行了重点倾斜，科研工作和教师的日常教育教学工作日益紧密起来。本学期安排了科研论文修改、评价的专题讲座，将全体教师的论文评选工作下放到每位教师，对本教研组的每篇参评论文进行评价、打分。

教师专业发展有一个非常重要的标志，那就是，教师不再被视为外在的、研究者研究的对象，更是一个参与甚至主动行动的研究者。这时的教师，就会有意识地去关注课堂发生的一切，就会主动积极地去探究课堂中的活动。

本学期，我们还有选择性和针对性地组织教师进行教材梳理、学习。加强理论学习，提高理论学习实效。采用教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以自己的课题研究以及学科教学理论等方面的专著、教育教学刊物为主。要求理论联系实际，结合自己的教育教学实践撰写教学随笔。

学校还组织了长三角地区中小学小班化教育优秀论文、优秀案例评选活动。优秀论文、优秀案例内容须紧扣小班化教育主题，突显小班教育理念，具有科学性、创新性和实用性，立意新颖，贴近日常教育教学工作。

三、问题与思考

1、部分教师职业倦怠思想比较严重，“终身学习”观念相对淡薄，如何在以后的工作中让教师不断实现自身的岗位价值，还需努力探索其方法和途径。

2、科研课题的参与面还是以行政为主，一线教师的参与率有待进一步提高。

6.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇六

校本培训计划

一、指导思想：

2011年是“十二五”的开局之年，对学校的发展既是机遇，更是挑战的关键之年。围绕学区教科研工作计划和我校2011年的工作目标，以提高教师专业能力为主线，以提升教育教学质量为主题，开展校本培训活动，创新培训方式，努力打造充满活力的校本培训特色，引领教师实现有效专业发展，为学校的可持续发展提供优质的师资保障。

二、培训目标

1.有效提高教师的学科专业素养和课堂教学能力。

2.有效提升教师队伍的整体水准，促进学校教育教学质量的推进。

三、培训内容与形式

1.师德教育——校本培训的重要内容

师德教育以提高师德师能为核心，深入实践《中小学教师职业道德规范》，学习培养教师良好的思想素质和高尚的师德；积极开展“三要八不准”师德承诺活动，切实抓好师德师风教育、培训、考核等工作，杜绝体罚或变相体罚现象，采取“一票否决制”，突出师德师风建设的重要性。加强教师的学习制度，倡导文明、健康、正气的职业道德风气，引导教师积极参与“爱岗敬业、为人师表、教书育人、关爱学生”（师表工程）为主题的教育活动，提高学生、家长、社会对我校师德师风满意率和教育行政部门的认可度。

2.专业引领——校本培训的主要内容

抓好教师的教育理论学习与业务培训。根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。重点是现代课程理论和现代教学理论。学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联系综合，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。

教师除参加上级组织的培训和学校的集中学习外，个人要有学习、研修、提高计划。每学期至少研读一本教育教学书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质教育的能力和水平。通过校本培训，使教师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。

3.同伴互助———校本培训的主导形式

以学校为基本单位，立足课堂，研究课堂，发挥团队合作的积极作用。

开展以说课为起点、听课和课堂观察为基础、评课和反思改进为核心的听评课活动。

组织开展教师协同互助的校本课程开发，挖掘教育资源，丰富课程内容。

4.搭建平台——校本培训的主动机制

组织开展“名师成长”等系列活动，做好青年教师的培养和名师培养工作，促进青年教师的专业成长。开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂 教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益，提高教师的学科专业能力、课堂教学能力、学习指导能力和教学评价能力。

5.实践反思——校本研修的内化与外显

教师积极开展反思性教学，针对自身的各项专业能力，撰写课后反思、教育叙事，进行案例研修，认真修炼教学技能，切实提高课堂教学能力。

四、培训要求

1.学校成立校本研修工作领导小组，制订校本培训计划，建全校本研修管理机制。

2.参训教师必须按规定完成培训记录和相关作业，撰写教学案例或心得体会，并根据自身需求，自学教育教学理论，提高教学素养与学科教学水平。

五、保障措施

1.学校成立校本培训工作领导小组，制订校本培训计划，建全校本培训管理机制。

2.实行学时制，每人每学期不少于20学时，每年不少于40学时，切实加强过程管理，精心组织，严格考核，及时总结。特别要记载好每课时的主题内容、过程，保存好各项原始记录（如文本课例、教案、反思、教学叙事、随笔、发言稿等），记载好学校教师发言提要。

3.在培训活动之前，要根据学校培训计划确定好培训主题与内容，落实好培训的主持人、主讲人。培训时要做好出勤记录，记载好每课时的主讲内容、过程、教师发言记录，收集好各类文本课例、教案、反思、教学叙事、随笔、发言稿。

7.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇七

工

作

计

划

野钟乡发射小学2011年9月1日

发射小学2011至2012学年度第一学期校本教研

工作计划

为了有效推进素质教育的发展，全面提高教育教学质量，现根据学校工作计划，结合本校工作实际，特制定本学期校本教研工作计划：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以课程改革为重点，开展校本教研，大力推进教学研究工作。以新课程理念指导教研工作，总结课程改革实施中形成的经验，深入研究课程实施中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。

二、工作目标

通过校本教研，使教师领悟到新的教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂的能力，促进教师向专业化方向发展。

三、工作重点

1、成立校本教研工作领导小组

组 长：黄继永

成 员：黄沙王钦吴学文王仕雄高学堂李明会王仕明黄昌巧

2、明确校本教研工作领导小组职责

校长为本校教研工作的第一责任人，制定各种制度，根据学校校本教研工作思路，各成员按学校安排认真做好校本

教研工作，责任分明，各成员间要协调工作，有力促使校本教研工作有章可循，有序进行。

3、成立语文教研组、数学教研组和综合教研组三个小组。

4、加强新课程理论学习，提高教师的教育理论素养，树立先进的教育理念。组织教师学习《新课程标准》和《新课程标准解读》，同时组织学习有关新课程的教育教学理论，让教师更新观念，改进教学方法。

4、结合学校实际开展专题研究

倡导研究学生主动参与，乐于探索，勤于动手的教学方法，培养学生分析和解决问题的能力，进一步交流与合作的课堂模式，使课堂教学真正活动起来，从而提高课堂效率。

5、开展教学开放日活动。通过争取新发小学同我校举办校际活动为契机，取人之长，去己之短，从而提高自身素质。要求教师要有“走出去”的思想，积极同其他学校的教师进行交流，从而提高自身素质。

四、阶段工作安排

1、教师针对平时教学工作存在的一些问题，组织全体教师进行认真分析，查找问题，寻求解决途径，每月组织不少于两次，并认真作好记录。

2、认真组织校内达标课活动，通过上课、听课、评课及必要的说课，提高教师整体素质。

3、通过“请进来”，“走出去”的方式，积极争取新发小学同我校举办校际活动，拓展教师视野。

4、每星期一小时小继教学习，要学有成效，要真正学习有收获，学以致用。

5、通过远程教育，了解专家上课方法，模仿专家上课方法，运用到教学实践中来。

野钟乡发射小学

8.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇八

一、指导思想：

按照《乌兰察布市教学常规要求及细则》的逐条要求，以积极申报参评集宁区优秀教研组、备课组为契机，从提高教师的教学理论水平和业务素质，切实提高教育教学质量的角度出发，现将本学期的校本培训计划安排如下：

二、确定校本培训工作重点：

1、以转变教师教育教学观念，提高教师素质为前提，进行教育教学理论的培训。

2、加强中青年教师培养的培训。

3、加强研究型教师的培训：1）市级课题、区级课题、小课题的培训；2）提高课堂教学实效性的培训；3）转化学困生培训研讨。语文教改培训的重点：习作教学、语文综合实践活动；数学在作业分层设计上；英语在学英语、说英语的兴趣上。

三、以全面提高教师的整体素质为核心落实校本培训计划：

1、教育教学理论的培训。

学习和掌握教育教学理论，是提高教师本身素质的根本，是转变教育观念的关键，是树立正确的教育思想的基础。没有理论作指导的教学是盲目的教学，要始终把教育教学理论的学习放在首位。认真学习《新课程标准》，阅读教育杂志并积极投稿，浏览相关教育网站，参与教研经验交流。

2、结合新课程，全面进行教学改革的培训：实施新课程的年轻任课教师，定期参加区培训中心组织的学科培训，外出学习要及时总结。

3、提高教师业务素质的培训：

教学工作是学校的中心工作，提高教师业务素质是搞好教学工作的关键，教师只有掌握科学的教学方法，才能适应新的教育发展的需要。

（1）加强师德培训，认真落实《教学六认真》，《乌兰察布市教学常规要求及管理细则》；

（2）积极参与学校或教科研组的研讨活动，努力提高学习质量。改进学习方法，坚持理论联系实际的原则，写好笔记。凡外出参观、听课、研讨要认真作好记录，用心感受，有自己的独到的见解。外出学习结束后，要利用机会向全体教师传达学习精神，交流心得体会，也可写成随笔在网上用博客进行书面交流，使每位教师都有所得。加大教科研的力度，制定家常课听课计划，上课教师做好说课，听课教师交流评课。语文教师每周二第一节，数学周三第一节，英语周四第一节上课。每周三周四第六节扎实做好语数英教研组、备课组工作，积极申报区语文优秀教研组、备课组。集中学习期间，遵守学习纪律，不缺席、不迟到、不早退、不随意讲话、不做与学习无关的事。如有特殊情况，必须履行请假手续。要备好有关学习讨论的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

（3）为促教师创新精神、实践能力的提高，以提高中青年教师的业务水平及能力，形成师徒结对，为评职称铺垫服务。（4）继续开展教师相互听课活动，要求一学期教师听课不少于18节，校长不少于30节、教导主任不少于50节。每次听课要详细记录并写出听课感，教导主任和分管校长要与上课教师交流。

（5）加强教学常规培训，出台《集体备课》制度，严格执行教学六认真。

（6）、组织教师观看教学光盘，并写出听后感进行教研交流，按时上交资料。

（7）、定期组织教师进行教学专题讲座，分管教育教学的校长每学期开两次讲座。

（8）、加强课题研究工作。

（9）、努力学习现代教育技术，增强现代教育技术意识，为适应新世纪不断发展的教育作好技术上的准备。青年教师更要了解现代教育技术发展的趋势，勇于尝试实践，敢于突破。

2月：

第一周制定校本培训计划并讨论、学习优秀教研组评选指标； 第二周学习《教学六认真》、《乌兰察布市教学常规要求及细则》； 第三周制定网络备课制度； 第四周转化后进生研讨会； 3月：

第五周信息技术培训；

第六周市级课题、小课题研讨会； 第七周 提高课堂教学实效教研沙龙； 4月：

第八周专题讲座；区教科室课题调研； 第九周 光盘录像课； 5月：

第十四周 信息技术培训；

第十五周 语文综合实践活动研讨课； 第十六周 专题讲座； 6月：

9.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇九

第二学期教研工作计划

町店镇大宁中心校

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以提高教育质量为核心，以办人民满意的教育为目标，深化课程改革，加强队伍建设，强化常规管理，狠抓教育质量，2011——2012学年第二学期教研工作计划。根据町店镇教委教研工作布署，扎实抓好我中心校教学教研工作，促进我校基础教育再上新台阶。

二、工作目标

1、加强和完善教学常规管理，全面提高教学质量。

2、聚焦课堂主阵地，以教学问题为切入点，积极开展课堂教学改革，不断创造有效教学，提高课堂教学质量。

3、加强教研组长自身建设,发挥学科教组长的指导、服务课程改革和实验作用,努力提高教师新课程实施的能力。

4、推广有针对性（本校实际）的教研活动,调动教师开展教研的积极性,提高我校教师教书育人的能力和水平。

三、主要工作和措施

（一）加强教学常规管理，全面提高教学质量

1、以落实《阳城县教育局中小学教师教学常规》为抓手,进一步完善各项管理制度和课堂教学常规实施细则,教师要认真备好每一节课,认真上好每一节课,认真批改每一次作业、作文,认真组织每一次单元测试、期中考和期末考及试卷分析,把备课、上课、作业布置与批改、辅导、听课、考试评价、教学科研、业绩考核存档、计划、总结等教学常规工作“常”起来,抓紧抓好、落到实处,不断创新教学常规的内容和方法,促进教师成长。

2、不断加强教学常规管理,做到规范化、常态化、制度化,常抓不懈。对教师的教学常规工作进行定期和不定期检查,实行跟踪管理,并建立“教师完成教学常规工作情况公示栏”把每次检查的情况开会公布,以此督促教师按时、按质、按量完成常规工作。此外,每次检查的结果都要记入教师个人业务档案,做为教师绩效工资发放和评优、评先、职称评聘的依据。

3、加强片区内教师听课的交流学习。每位教师每学期听课任务应在15节以上,每位教师要做到：每学期走出校门到片区内的兄弟学校听课5节以上,请校内教师听自己的课2节以上。

4、开展教学质量监测。认真做好阶段监测的统计工作，根据我校教学常规内部管理奖惩办法,对取得优秀成绩的教师和学生进行奖励。

5、各学科教研组要结合实际,制定切实可行的教研计划,精心策划、组织各项教研活动,帮助和指导教师业务钻研,促进教育教学能力的提高。

6、实施“办好一所学校、管好一个班级、上好一堂优质课”和“校风、教风、学风”建设。领导、班主任、科任教师要齐心协力在建设中发挥重要作用。

（二）聚焦课堂，多元化教研并进，深化课堂教学改革

1、有针对性地开展教学研究,努力创造有效教学活动。

(1)目前,我校课堂教学面临着“学生发展不平衡”、“低分率偏高”等问题,为了不断提高我校教育教学质量,就要不断改革创新,创造有效教学,提高教学效益。因此,我校要高度重视课堂有效教学的研究工作,由学校领导亲自主抓,以“轻负担、高质量”的课堂教学为目的,结合教、学、练、评、改五个环节进行研究,不断进行总结、梳理和交流,改革传统、低效教学模式,创造具有本学校特色的有效教学模式,努力提高课堂教学质量。

(2)继续加强教学研究过程的指导和服务。领导和学科教研组长要深入教学一线开展教学研究,为指导课堂教学服务,做到“三个下沉”、“三个参与”,即：下沉到教研组、参与教学教研活动；下沉到备课组、参与备课活动；下沉到班级、参与课堂教学的研究和实验,发挥专业引领作用,帮助教师们破解新课程教学面临的种种疑惑和难题，工作计划《2011——2012学年第二学期教研工作计划》。每次活动做到人员、时间、内容落实,确保活动的过程、规模和质量,不断提高研究活动的水平和质量,切实做到为课堂教学服务。

2、继续开展常规的学科优质课评比和教学案例、教学设计、教学论文评比活动,为教师提供展示教学才技和课堂特色的平台,便于相互学习与交流、相互促进、共同进步、促进专业化的成长。

3、积极组织教师进行教研活动，充分发挥教学骨干在课改中的示范、引领和辐射作用，营造良好的教学教研氛围，有效地引领和推动课改工作，不断提高教师的教学能力和课堂教学质量。

（三）、提升教学质量意识，切实加强教师专业化发展

1、从课堂教学出发，开展教学科研活动。教师要坚持进行教学反思，总结每一节课，认真研究教学中的得与失、优与劣，作好教学反思和案例分析；并要求每学期上一节校级研讨课、至少完成一篇有价值的教学论文或经验总结；鼓励上传到学校博客的专栏里。

2、开展课堂教学优质课评比活动，学校要分学科开展，人人上课，量化评分，决出优胜者，最后推荐1至3名进行决赛。坚持从同课异构中发现亮点，看到优点，改正缺点，找到适合我校实际的课堂教学的突破点。运用激励机制促进课堂教学质量的提高。

3、开展课堂教学观摩活动。根据町店教委的计划精神，结合我校的实际，我们除了组织教师进行校内的听课外，还将组织教师到片区的兄弟学校听课，促进教师之间的交流学习，共同成长。此外，积极组织教师参加外出培训学习、观摩优质课研讨，倡导教学个性化，发展教师的教学技能，促使教师努力形成自己的教学风格和教学特色，提高课堂教学效益。

（四）、提升教学研究意识，充分激发教师队伍的活力

1、抓好课题研究，针对学校实际情况及教师各自的研究能力，采取以课题研究促校本教研的策略，要让广大教师参与课题研究，真正使课题研究成为推进教学改革和培养教师的重要途径；要集中力量，对迫切需要解决的问题加强研究，抓住学校教学实际遇到的问题，进行调查研究和实践，找到切实可行的策略，从而更好地教育学生和提高教育教学质量。学校根据自己的教学实际，自己拟定专题，语文、数学各一个，进行研究。活动要有记录、有存档备查。

2、切实加强教学实效性的研究。在各科教学中，全体教师要从学科特点出发，注重学生良好素质的培养。语文要注重学生朗读、书写的养成教育；数学要结合教学内容，增强学生收集和处理有效信息，解决实际问题的能力；英语要注重生活情景中的口语交际。抓好音、体、美等学科的教学。音乐、体育、美术是学校素质教育的重要组成部分，要以新课程标准为指导，认真抓好课堂教学的研究，争取在各类比赛中获得好成绩。

3、组织各种活动，培养学生素质。充分利用现有的教育资源，组织学生开展多种层次、多种形式的课外活动。组织学生开展书法竞赛、诵读展示、课外阅读、写作竞赛等活动，同时组织学生各学科知识竞赛及音、体、美等活动，以此发现尖子学生，形成竞争氛围。

4、积极组织教师参加各学科的课堂教学、论文、案例、等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。

（五）、抓好教研组长自身建设，切实做好教学组织和服务工作

1、强化教研职能和使命，提高教研组长的素养和业务水平。教研组长要明确研究、指导、管理和服务的职能和使命，充分认识教研工作的重要地位和作用，增强从事教研工作的责任感、使命感和荣誉感，做到：（1）研究要深入，指导要务实，管理要从严，服务要到位；（2）不断创新教研工作方式，以教学常规为抓手，有效教学为重点，在教改一线开展教学研究与实践；（3）每学期至少跟进研究和解决一个教学问题，通过亲历问题解决的全过程，既给教师做出示范，又促进自身能力和素质的提高；（4）准确把握新课程教学的脉搏，每学期命1-2份高质量的测试试卷，指导学校期中、期末检测各学科试卷的命题。

2、加强培训，不断提高教研组长专业水平和能力。教研组长参加新课程学习和业务培训。积极参加教研培训学习，重点进行听课、评课、说课、新课标教材和教法研究等专项研修和专题实践活动，不断充电，才能具备实践的经验、行政的视野、研究的能力、服务的本领，逐渐成为天资高、有活力的合格教研组长。

（六）以训带研，以研促训，提高师资培训的效益

1、多方位对教师进行培训，组织教师参骨干教师、优秀教师送教下乡、送训下乡活动，举办新课程教材、教法讲座，增强对新课程理念的认识和理解。

2、加强对年青教师的培养。（1）要把青年教师的培养列为重要工作，制定计划、加强培训，不断通过常规教研活动给他们搭梯子、设台子、压担子，让他们快速成长，脱颖而出。（2）建立教师培养导师制，用传、帮、带模式把培养青年教师的任务分解到骨干教师，定期对教师培养情况进行检查和考核，考核结果列入骨干教师职能效果考评指标。

四、保障措施

1、加强组织领导。重视抓教学教研工作，制度要健全，分工明确，责任清楚。责任心强，敢抓敢管，通力合作，抓出成效。

2、加强教师队伍建设和教研工作管理。教师参加培训和业务学习要有时间和经费作保障，努力提高教研组长和教师专业素质。

3、发挥省、市级骨干教师在教学教研中的骨干带头作用。

10.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇十

一、指导思想

以十八大精神和国家、省、市《规划纲要》及《实施意见》为指针，以教育部新修订的各学科《课程标准》为依据，以铁岭市校校公开课，人人公开课，天天公开课工作为重点，认真贯彻落实《昌图县教育局质量年活动实施方案》及2013年基础教育二科工作要点，坚持规划办学行为，强化校本教研，构建高效课堂，推进课程改革，深化素质教育，打造品牌特色，以全面提升教育教学质量，形成人人抓质量，事事抓质量，时时抓质量，处处抓质量的良好氛围，促进马仲小学教育均衡发展、内涵发展、特色发展。

二、总体思路

以教师专业化发展为导向，以校本教研为主体，以课堂教学为载体，以教学评价为手段，以骨干教师为引领，以外出学习为辅助，以点带面，点面结合，减轻学生课业负担，提升学生幸福指数，夯实学生三大基础，深化教育教学改革，构建高效优质课堂，提升教师整体素质，推进素质教育实施，全面提高教学质量。

三、工作目标

1.紧紧围绕全面提升教育教学质量这一宗旨，提高课堂教学效率。

2.把开展好三公开活动作为推进课程改革的重要手段，把提高课堂教学质量作为推进课程改革的主要目的。重点抓好校本教研、校本培训、校本教材开发，整合教学资源，让课堂更加高效，焕发生命活力。

突出重点：教师教学基本功练兵，学生三大基本功训练。

3.把常规教研工作与规范办学工程、特色学校工程、高效课堂工程、经典诵读工程、科研兴校工程、教育诊断工程、特色春晓工程、德育创新工程、科技实践工程、名师引领工程等有机结合起来，增强教研工作的时效性。

四、主要措施

1.加强管理，规范学校办学行为

按照统一下发的《昌图县小学课程设置一览表》和《昌图县小学作息时间表》，科学编排课程，确保按课表开全学科、上足课节，不得随意停课、串课、丢课，学生按时上学、放学，学校定期开展各种形式的教研活动，力求教学管理更为规范、素质教育更加深入、特色品牌更趋彰显。

千方百计地安排好任课教师，以保证各学科的教学质量;地方课教学根据年级特点，学校统一安排各年级内容(民族团结教育、法制教育、生命教育、国防教育及传统文化教育)等。

不断完善校本课程教材。做到三抓：抓规范、抓常规、抓特色。本学期校本教材安排：一年级《珍爱生命》、二年级《可爱的家乡》、三年级《弟子规》、四年级《三字经》、五六年级《中华古诗文诵读》。三六年级的内容要求学生做好积累，背诵。(期中、期末分两次验收)

2.加强学习，促进教师专业发展

教师队伍素质的高低决定着教育质量的优劣。所以学校组织教师学习各学科《课程标准》、教材教参、典型案例、教学实录，深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教学方法和手段，切实提高课堂教学基本技能：导入技能、讲解技能、提问技能、结课技能、板书技能。组织教师认真学习《昌图县小学课堂教学双十要求》。

开展教师读书活动，本学期要求全体教师研读一本教育专著，认真记录，期末上交一份读书心得体会，拟在6月份，开展一次师生读书汇报会、古诗文诵读活动。

3.夯实基础，促进学生全面发展

把《昌图县小学生课堂教学十项要求》认真落实到教学之中，加强对学生进行有计划、有成效的写字、朗读方面的技能训练和知识储备(多读、多背、多积累)的基础训练。完善本校马仲小学夯实学生三大基础的教学实施方案，并因地制宜地开展学生三大基础训练，切实提高学生的综合素质。重视小学一年级学生的养成训练，培养学生良好的学习生活习惯。学校将把各位教师对学生基础性教学训练的成果纳入到、考核内容中。

认真贯彻落实《昌图县教育局质量年活动实施方案》，树立质量就是生命的意识，要按照《新课程标准》开展教学研究，探讨提高教学质量的方式方法，使每个学生都获得全面发展。要正视本校存在的部分教师、部分学科教学质量偏低现状，认真反思，探讨改进的有效途径，本学期召开一次教学质量总结分析会、座谈会。

4.共同提高，发挥教研作用

每周周二、周四为学校统一组织的大教研时间，内容包括：集体备课、集体教研、集体科研等，开展教案评议、教学反思、课改讲座、课堂观摩、教育讨论等丰富多彩的校本教研活动。

我校根据教师在课堂教学中的困惑和不解、学校实际存在的教学问题确定好校本教研的选题。(怎样提高学生表达能力、如何提高学生计算能力等)按照问题――计划――行动反思的程序，深入开展校本层面的教研活动。尝试运用学术沙龙式(领导教师共同研讨)、问题会诊式(提出问题对症下药)、交流反思式(个人反思集思广益)、专题研讨式(围绕主题发表看法)、听课评课式(随堂听课及时评价)、教学设计式(共同备课一人执教)、案例剖析式(确定内容共同剖析)、推广经验式(骨干引领学习借鉴)、模式发散式(学习名师博采众长)等校本教研活动方式，力求以研促培，研培结合，研培一体化。在实践中不断发现问题，在研究、解决问题中不断促进教师专业成长。

备好课是上好课的前提和基础，要引领广大教师认真钻研教材、教参，研读新修订的《课程标准》，充分利用远程教育资源和网络资源，做教材的开发者和建设者，力求使各学科课堂教学做到生活化、活动化、趣味化。本学期检查教师备课三次。

建立健全集体备课机制，创造集体备课的环境，优化集体备课的实施策略，加大集体备课的过程督查，确保集体备课质量。集体备课要形成个人初备集体讨论课案生成个性设计课后反思的专业活动模式。学科组要发挥集体智慧，在理解课标、研究教材的基础上，整合优势资源，结合学生实际，设计教学过程。对每科每次集体备课的情况要有记载、有检查、有评价，形成学科研究档案。

5.整合资源，构建高效实用课堂

课堂教学是主渠道，应常抓不懈。继续组织教师认真学习《昌图县小学质量提升工程实施方案》和《昌图县小学创建高效课堂实施方案》，立足于研究课堂、攻坚课堂、决战课堂，努力使每节课都能成为主体课堂、阳光课堂、绿色课堂、精品课堂，从而扎实有效地推动我校三公开活动的顺利开展。

要抓好课堂教学关键环节，坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到三变、五让，即：变注入式为启发式;变学生接受性学习为自主性学习;变单纯的知识传授为知能并重。课堂上能让学生问的让学生问;能让学生思考的让学生思考;能让学生动手的让学生动手;能让讨论的让学生讨论;能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主读书学习和训练时间不少于三分之二。要精讲多练，追求课堂效益最大化。坚持三讲三不讲的原则，原则上教师讲解的时间不能超过三分之一，做到精讲、互动、与多媒体交流有机穿插进行。逐步探讨361教学模式。

课堂教学要贯彻自主性学习的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架：创设情境、导入新课→自主预习、发现问题→合作交流、共同探究→解难释疑、拓展提升→达标测评、归纳总结。教师的作用：设景激趣→展示目标→答疑解惑→点拨示范→精讲深化→迁移检测。学生的任务：自学教材→讨论质疑→操作练习→归纳总结→迁移创新

日常教学中，要强化教学反馈，做到堂堂清、天天清、周周清、单元清。要把成功教育、赏识教育、养成教育、扬长教育等理念和方法运用到教育教学过程之中，既要重视智力因素的培养，更要重视非智力因素的培养。要坚持知识教育和能力培养并重，打牢科学文化基础知识，提高科学素质和人文素养，增强学生的学习能力、实践能力、创新能力和适应社会能力。重视学生的综合实践活动和读书活动，为学生提供参与、展示的平台。学校要充分利用好图书室，班级要充分利用好图书角。

6.真抓实干，开展好公开课活动

继续完善《校校公开课，人人公开课，天天公开课活动实施方案》、《学校考核标准》、《教师考核标准》、《三公开活动评估、奖惩方案》，继续认真开展丰富多彩的三公开活动，努力做到人人公开、科科公开，让家长进课堂。对于在活动中表现突出的教师要颁发(校)级优秀公开课证书或学科带头人证书，特别突出的要总结其先进事迹进行大力宣传，并给予适当的物质奖励。本学期组织全校规模的大型教研活动：全体教师公开课、校长进课堂活动、典型教师示范课、青年教师汇报课。

扎扎实实开展校长进课堂活动，校长、副校长走进课堂，深入教学第一线参与教学活动(如集体备课、年组教研、学科教研、校本教研)，掌握教学工作的主动权，兼听课既要达到标准又要切实起到指导和引领的作用。校长、主管教学副校长、教导主任每学期兼听课不少于120节，其他中层以上的领导和教师每周听课不少于1节;定期召开学生座谈会，开展教评教、学评教的评教活动。校长进课堂活动拟在4月25日进行。

继续广泛开展大练教师基本功活动，活动面达到100%。组织名师、骨干教师、学科带头人、教学能手等开展基本功展示活动，有方案、有记录、有评比、有总结(拟定5月下旬开展教师板书设计比赛)。

7.优势互补，认真实施青蓝工程

继续完善《马仲小学青蓝工程实施方案》和《马仲小学六个一工作实施方案》并扎实有效地开展相关工作。充分发挥名师、骨干教师、学科带头人、先进教师以及领导们的以老带新的示范引领作用，加大对青年教师的培养力度，充分挖掘青年教师潜力，发挥其接受事物较快的优势，从整体上优化教师队伍。跟踪指导老典型、发现培养教学新秀，为课程改革积蓄后备力量，给新老典型教师创设外出学习的条件，搭建新老教师互助平台，努力实现教学相长、互动双赢。

8.以评促改，努力探索评价改革

以评价改革推进课改工作深入开展，以评促改、以评促教、以评促学。引导教师确立现代的教育价值观、全面的教育质量观、整体的教育效益观，促进教师由操作型向反思型、研究型转变。评价要力求达到四化：课堂教学评价人文化、教师目标评价弹性化、教学质量评价科学化、学生成长评价自主化。在教学实践中不断摸索、探讨、修改、完善，最后形成各俱特色、切实可行的评价方法。继续实行马仲小学教师和学生综合素质评价。

9.与时俱进，继续开展网络教研

11.校本教研工作计划(―学年第二学期) 篇十一

2011-01-18

本学期，我园将以迎接省语言文字规范化示范幼儿园评估为契机，贯彻落实《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》的精神，坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康发展。

一、多渠道、多方位开展师德教育和加强未成年人思想道德建设工作

（一）师德教育

1.开学第一月为师德教育月，组织全园教师学习龙门县蓝田瑶族乡中心小学江润浓老师的先进事迹，学习她教师育人、淡泊名利、恪尽职守的奉献精神，刻苦钻研、求真务实的敬业精神，智存高远、奋发有为的进取精神。组织教师撰写学习心得并进行分享交流。

2.结合贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，组织教师认真学习《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》的精神，坚持科学育儿，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿健康发展。

（二）加强未成年人思想道德教育

1.继续增强各领域的德育渗透力。抓好一日生活、各领域教学、各种实践活动中的德育工作。

2.加强幼儿文明礼仪培养，举行“文明礼仪诗歌朗诵比赛”。

3.结合3月5日“学雷锋日”，组织大级幼儿到社区开展活动。

4.结合“三.八”妇女节，组织幼儿到东风小区老人院开展送关怀活动。

5.结合“母亲节”，组织幼儿自制节日卡片送给妈妈。

6.各班继续根据幼儿的年龄特征制定相应的心理健康教育计划，设立心理健康个案库，把促进幼儿人格健全发展与预防心理问题结合起来，把心理健康教育贯穿于幼儿一日生活的全过程中。

二、教科研工作全面推进

（一）课题研究深入开展

“幼儿园多媒体教学资源与教学具整合运用研究”课题深入开展。本学期将继续开展课题教学观摩活动，组织全园教师开展课题活动设计评比，督促各班做好资源包整理。园本课题“幼儿园阅读识字教学研究”继续进行。各年级认真落实课题计划，注意总结归纳阅读识字教学的经验，本学期将开展级组内课题教学观摩。

另外，本学期我园将进行课题成果整理，将近年课题各项成果归类成集，各班需做好资料整理及提交工作。

（二）区本课程教学展示

四月份，我园举行区本课程教学活动展示，届时陆珠玲老师将现场点评。

（三）校本培训

本学期，我园继续抓好校本培训工作，继续以教研活动为平台，为教师提供展示、交流和学习的机会，促进教师专业成长。本学期，由大级级长何子彤和于快老师主持校本培训课程“幼儿教师普通话语音培训”，提高教师普通话水平。

三、积极推进绿色学校可持续发展，结合家庭、社区开展环境教育

（一）组织教师开展环境教育教研，提高教师环境素养和环境教育能力。

（二）各班认真制定并落实班级环境教育计划，在一日生活及各领域教学中渗透环境教育目标。

（三）利用网站、宣传栏、宝宝直通车等做好环境教育宣传工作。

（四）结合各环保节日开展活动

1.结合3月12日植树节，在网站上向全园家长和幼儿发起“植树倡议书”。

2.结合4月爱鸟周组织幼儿认识鸟类与人类的关系，组织小级幼儿和家长制作宣传口号卡片，在园内和社区展览。

3.结合4月22日世界地球日，组织大班制作宣传画、宣传卡或朗诵环保诗歌的形式，向小级幼儿及社区居民进行环境宣传。

4.结合5月31日世界无烟日开展环境教育，在家园宣传栏布置相关宣传内容

5.结合6月5日世界环境日，组织中大级开展亲子环境小剪报评比。

6.勤俭办园，在教师队伍中开展节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动。

四、语言文字工作

（一）继续通过网站、宣传栏、宝宝直通车等面向教师、幼儿和家长深入开展语言文字方面的宣传。

（二）.继续抓好自查自改，规范校园用语用字环境。

（三）在各领域教学及一日生活中渗透语言文字工作。

（四）开学初派发“幼儿园亲子阅读及图书捐赠倡议书”，鼓励家长和幼儿向幼儿园阅读室捐赠图书，实现资源共享。

（五）二月中旬，开展“话普通话，用规范字，从我做起”亲子签名承诺活动。

（六）三月第二周，开展“幼儿文明礼仪诗歌朗诵比赛”。

(七)开展校本培训课程“幼儿教师普通话语音培训”，提高教师普通话水平。

（八）我园举行越秀区教师普通话培训现场会，进一步提高教师普通话水平。

五、加强“三浴”锻炼，增强幼儿体质，保证幼儿身心健康发展。