大鼠语文阅读及答案参考

2024-08-24

大鼠语文阅读及答案参考（共9篇）

1.大鼠语文阅读及答案参考篇一

我们的哭泣语文阅读及答案参考

阅读下面的文字，完成1—3题。

我们的哭泣之所以特别，并不是因为哭喊声，而是因为充满感情的泪水。而动物的哭泣只是呜咽、呻吟和嚎叫，绝不会动情落泪，即便是与我们亲缘关系最近的灵长类动物亦是如此。猿类与其他动物一样，也有眼泪，但它的功能只是清洁眼部、浸润和呵护眼球。而对于人类来说，也许在远古的某个时期，在祖先的泪腺和掌管感觉与表达深层情感的大脑区域之间，进化出了神经元连接。

就像所有遗传变异一样，导致流泪的变异也是一个“错误”。但这是很有用的错误，如果这个意外出现的基因没有让遗传它的生物获得更多的生存机会，自然选择早就把它淘汰了。哭泣的内涵有很多。简单地说，这是人类的本能，会因疼痛、饥饿等情况而哭泣;复杂地说，这是一种高级的交流方式，它把人们紧紧联系在一起，而其他任何动物都没有这样的能力。这种联系帮助我们的祖先生存下来，而且不断发展壮大，也使得人类成为地球上最成功、认知能力最复杂的生物。

与其他动物一样，人类刚刚来到这个世界上，就会用哀号来表达悲伤。在婴儿出生后的三四个月里，他们还没学会怎么去笑，也不懂得使用肢体语言，于是经常哭泣。当婴儿快满一周岁的时候，哭泣就不那么频繁了，而且针对每一种刺激，都有了不同的哭法：因疼痛而尖叫，因孤独、难受或饥饿而啜泣——这是他们在开口说话之前，最原始的表达方式。

人长大了，哭泣不可避免地混入了情感的因素，而哭泣所携带的信息，远不只身体不适或生理需求那么简单了。这一变化并不意味着生理机制不再起作用了，而是说哭泣已经与大脑的高级功能和越来越微妙的情感有了更深的联系。

人的一生通常会流下三种眼泪，因感情而流下的泪水是其中之一。另外两种眼泪具有相似的化学成分，但它们的功能却各不相同。最基本的泪水会在每次眨眼时出现，它浸润着我们的眼球。而反射性的泪水，会在眼睛不小心被戳，或洋葱的刺激性气体冲向眼睛时涌出。不过，情感性眼泪却有独特的化学成分，分析这些成分，我们就可以了解它的作用。美国明尼苏达大学的生物化学家威廉·弗雷发现，在情感性眼泪中，蛋白质的种类比反射性眼泪多20%～21%，钾含量更是后者的4倍，而且锰浓度要比血清中的高30倍。这种眼泪还富含激素，比如肾上腺皮质激素(adrenocortticotropin，人在承受压力时释放的一种激素)和催乳素(prolactin，作用是控制泪腺上的神经递质受体)。

弗雷认为，眼泪中复杂的化学变化与哭泣时的情绪有关，由于有大量的激素存在，当我们经受强烈的感情冲击时，人体就会用泪水将多余的化学物质“冲走”。也许，这就是我们在劝慰别人时，会说“尽情哭吧”的原因。

1.第二段中“导致流泪的变异也是一个错误”，对“错误”的理解，下面说法正确的一项是( )

A.人类在进化的过程中，出现了区别于其他动物的可以用眼泪表达感情的功能，这是一种意外。

B.在漫长的进化过程中，在远古的某个时期，人类祖先的泪腺和掌管感觉与表达深层情感的大脑区域之间，进化出了连接的.神经元。

C.导致流泪的基因在人类的进化中意外地发挥了作用，使人类获得了更多的生存机会。

D.眼泪成为人类表达感情的一种工具，这与流泪是为了清洁眼部、浸润和呵护眼球的功能一样，也是一种高级的能力，是一种进化。

2.下面关于哭泣的说法，符合原文内容的一项是( )

A.人类和其他动物一样，一生都将疼痛、饥饿等生理现象本能地反映为哭泣。

B.哭泣是一种高级的交流方式，它使人类能够紧紧联系在一起，从而使人类成为地球上最成功、认知能力最复杂的生物。

C.因为人哭泣时的情绪不同，会导致眼泪的成分不同, 最终会产生不同的生理变化。

D.哭泣随着人长大后成为大脑的的高级功能，与越来越微妙的情感有了更深的联系。

3.根据文章信息，下列推断正确的一项是( )

A.人类流泪可以清除体内过多的化学物质，在流泪之后，人们往往变得舒服一些, 因此提倡多流泪。

B.流泪不仅是情感宣泄的途径，而且是调节人体生理平衡的一种方法。

C.只有在人们逐渐长大，懂得感情的时候，眼泪才是表达感情的手段，而出生3—4个月的婴儿的哭泣是不表达自己的感情的。

D.目前，要了解一个人的情绪状态，我们完全可以通过分析其眼泪的化学成分来进行。

参考答案：

1.A(B.与原文不符。原文是“也许在远古的某个时期”和”进化出了神经元连接”。C “导致流泪的基因在人类的进化中意外地发挥了作用”有误.D.“流泪清洁眼部、浸润和呵护眼球，”是人类的本能,””不是一种高级的能力’和”一种进化”)

2.B(A.人类和其他动物一样，一生都能将疼痛、饥饿等生理现象本能地反映为哭泣。

无中生有。C.因为人哭泣时的情绪不同，会导致眼泪的成分不同, 最终会产生不同的生理变化。顺序颠倒。应为“产生不同的生理变化, 导致眼泪的成分不同”。

D.哭泣成为了人的大脑的的“高级功能”有误)

3.B (A. “因此因此提倡多流泪“文章无此信息。C 由原文“人类刚刚来到这个世界上，就会用哀号来表达悲伤”可知不符. D.“目前，要了解一个人的情绪状态，我们完全可以通过分析其眼泪的化学成分来进行”无中生有。)

2.大鼠语文阅读及答案参考篇二

作者：陈荣力

那不是冬天、秋天的雨，也不是夏天的雨，甚至不是早春、仲春的雨，那雨注定了只能是在暮春。在暮春湿润又不乏软绵的午后，当最初的雨丝如纤细的刷子，将象山上寂寞的树叶、草色漆刷成汪汪新绿，将山脚边慵懒的白马湖怂恿成“雨丝烟缕两模糊”的画图。此刻，你静静地倚在白马湖小杨柳屋的窗前，看任性的雨丝渐缜渐密，婆娑着屋后的山、屋前的湖，婆娑着浅浅的回廊、扶疏的花木；听细碎的雨声渐粗渐响，在小杨柳屋简洁的天井里、斑驳的青石板上溅开无数缤纷的水花；你终于恍然醒悟，当年，丰子恺先生在他平易又不失温和的旧居里，写下那《杨柳》们的篇章，挥洒《人散后，一钩新月天如水》般的杰作时，滋润其灵性其神思的，其实也正是这样一场暮春的雨。

如果说一代宗师的丰子恺先生，其散文、漫画成就如一株玉树临风的杨柳，那么，它最初的绽芽抽叶正是先生位于春晖中学白马湖畔的旧居──小杨柳屋。

在春晖中学白马湖畔的众多名人旧居中，丰子恺先生的小杨柳屋颇具自己的风格和特色，无论是房屋的建筑造型、结构布局，还是屋内的陈设布置以及小杨柳屋的屋名。这种风格和特色归纳为一点便是清朴与自然。文如其人，屋又何尝不是主人性情、品格、精神、追求的写照呢。当年先生见人们在白马湖边植柳，顺手讨得一小株种在寓屋的墙角里，并以此取名为“小杨柳屋”，是一种生活的清朴自然；后人评先生散文如同“清茶米酒，只平易地写去，文字干净流利和漂亮，洋溢着真淳朴实的美，天赋了真朴活跃的元气”，是一种性情的清朴自然；朱光潜先生评丰子恺的漫画“他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平常中寓深永之致”，则是一种精神的清朴自然；至于丰子恺先生“胸有城府，和而不流，浑然本色，没有一点世故气”的为人，更是一种品格和灵魂的`清朴自然了。清朴自然乃是高级意义上诗的特质，这种诗的特质再掺入因受其老师弘一大师的影响而淡淡流淌的佛教气息，使得丰子恺先生的漫画、散文乃至人生，犹如一株“最能象征春的神意的”杨柳，尽情地漏泄着美好春光，尽情地漏泄着艺术和人生的真善美。是的，在中国近代文化名人中，只有丰子恺先生才是最适合比作杨柳的。就像杨柳是最清朴自然的树林一样，清朴自然原是要有热情、无私、善良、平易的品行和“高而能下”、“纵有细枝千万条，条条不忘根本”的品行作支撑作底蕴的。

那幢温和平易的小杨柳屋，那幢恍如杨柳般清朴自然的小杨柳屋，在浙东的乡野里、在红树青山的白马湖畔已默默地生长了80年了。不知为什么，每次去春晖中学，我总有一个固执的念头，看小杨柳屋最好是暮春，最最好是在暮春的雨里。在暮春“枯草尽去，真的青山绿野出现，天地为之一新，一年好景无过于此”的季节里，当你在仿如绒毛般纤细的雨中，伫立小杨柳屋窗前，听屋后的山屋前的湖悄悄地滋长着汪汪深绿，听山野田畴间那汪汪深绿悄悄地滋长为片片鲜活，你才会明白什么才是平和可亲、清朴自然的春色了；你也才会明白丰子恺先生当年在《春》的散文中为什么会说“自然对人的恩宠，以此时为最深厚”了。

小杨柳屋如今已没有了杨柳，然而只要有“人生中如青年一般”的暮春和暮春的雨，那清朴自然的杨柳，又何愁能不浓绿成阴呢。

（选自《散文·海外版》2005、3）

25．（6分）

文中说“在中国近人文化名人中，只有丰子恺先生才是最适合比作杨柳的”，请根据全文内容，将杨柳与丰子恺的相似处作一比较。（分三点概述）

26．（6分）

本文的开头与结尾都用了较多笔墨来写暮春的雨，请说明“暮春的雨”在文中起何作用？（分三点概述）

参考答案：

25．（1）杨柳清朴自然，丰子恺的生活、性情、精神、品格和灵魂等也都具有清朴自然的特质。（2）杨柳尽情漏泄着美好的春光，丰子恺的漫画、散文乃至人生也都尽情地漏泄着艺术和人生的真善美。（3）杨柳平和可亲，枝条不忘根本，丰子恺也具有热情、无私、善良、平易和“高而能下”的品行。

26．（1）为全文渲染环境气氛。（2）表明丰子恺的灵性与神思得到了自然的滋润。

3.大鼠语文阅读及答案参考篇三

阅读《选举**》(节选)，完成1—7题。

贾里听说林武翔要开刀治疗，又鼓足勇气和班委会一起写了倡议书，希望大家捐款，资助困难中的林武翔。这一举动，盖过了那一片闲言碎语，得到了更广泛的的支持，连校长都上门来说：“我也捐一份”一大笔钱经由盲人夫妇颤抖的手送至医院。手术十分成功，林武翔休养一阵就上学来了。贾里故意问了一些方程式，结果他对答如流，像没事一样，只是脸有些苍白。

那天，班里为此开庆祝会，查老师为这个庆祝会取名为“双喜临门”会，他一向有些诗人气质，因而慷慨激昂地说：

“噪音赶走了，林武翔也平安归来了，真是双喜临门。看来做一个中国的孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。坚强些，孩子们!”

大家热烈鼓掌，许多应邀参加的家长，譬如贾里的母亲都感动得落泪了;吴家姆妈虽未收到请柬，可是不请自到，同时，也是哭得最奔放的一个。

会后，贾里找到鲁艳青，她是作为校报的特派记者来参加庆祝会的。

“你好!”贾里说，“校友!”

“你好!”鲁艳青也摆摆手，“校友!”

他们相互笑笑，然后，贾里鼓足勇气说：“明年，明年我一定要选举你当学生会主席，我已经知道，应该选举怎样的人。”

“谢谢你，校友。”鲁艳青又笑笑，“不过，我不能为了这而留一级，因为今年七月我就考大学了。”

贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。鲁智胜这胖子乘机抬高自己，大大咧咧地说：“我说我的眼光准，没错吧!”

反正，谁也不会天生是伯乐，这是真理。

1.根据下面意思的表述，写出文中相应的成语。

①形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。( )

②形容随随便便，满不在乎。 ( )

③形容口才好，反应快。 ()

2.“那天，班里为此开庆祝会”这句话中的“此”指什么?

3.“他一向有些诗人气质”的“诗人气质”的含义是：。

4.下面这句话意味深长，你是怎样理解其中深刻的含义?

看来做一个中国的.孩子需要为许多事操心，但是，中国的孩子也很幸运，因为能创造世界。

5.“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的。”贾里为什么“有些难过”?

6.“谁也不会天生是伯乐，这是真理。”这句话中的“伯乐”原是春秋时秦国人，善于相马，后来比喻 ? 。从古至今，有许多像伯乐这样的人，请举出一个例子。

7.结合课文内容，简单评述文中几个人物的性格特点。

①鲁艳青：

②贾里：?

参考答案：

1.(1)慷慨激昂(2)大大咧咧(3)对答如流

2.指林武翔平安归来，噪音赶走

3.情绪容易激动，言谈举止充满激情豪气。

4.成长的过程中，必定会经历一些挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。(意思对即可)

5.经过这场**，当贾里重新认识鲁艳青时，却已没有机会弥补自己当初造成的过失，因此他有些难过。(意思对即可)

6.善于发现和选用人才的人。如：萧何月下追韩信。

7.(1)非常有责任感，很热心，很有魄力，当代中学生的优秀代表。

4.梅阅读及答案参考篇四

10．（3分）C

11．（3分）A

12．（9分）

（1）（3分）难道不是梅花的大幸，人生的极乐么？不过那做天的，也很为难了。（岂非为则）

（2）（3分）腊梅是梅的别种，大概与梅也是同姓同谱吧？（殆判断句）

（3）（3分）然而（事物）天性如此，一门心思，追求适中，是不可能的。

5.《唤醒》阅读及答案参考篇五

王举芳的《唤醒》

①晚自习，整个校园一片寂静。忽然，一阵杂乱的脚步声响起，同学们不由自主地拥向窗边向外张望，只见一个女子正追赶一名男生。

②“又是三班的李龙龙，看，又惹到他们班的英语老师了，这小子又在闹哪样啊？”一个同学说。

③“肯定又在上自习时打游戏被他们英语老师逮到了，这李龙龙，一天不整点景儿不算过完一天啊，安静安静，继续自习。”班长维持秩序。

④教室里恢复了平静，脚步声也渐渐远了。

⑤第二天一大早，李龙龙就被班主任请进了办公室，他站在那里不言不语，低着头垂着眼睛，不时悄悄偷望一下老师的脸色。

⑥另一边，英语老师正在“控诉”着他的罪状：“这样的学生开除回家算了，不好好学习，上课打游戏，还和老师顶嘴……”

⑦“李彤老师，您消消气，喝杯水，准备上课去吧，接下来的事我来处理好吗？”班主任颜老师是名教学多年的老教师，还有不到一个月就退休了。她不想让自己班的学生有被开除回家的记录，但最近，几乎每天都有任课老师向她反映李龙龙的“问题”，她一直帮他“开脱”。

⑧英语老师上课去了，其他老师也陆续走出了办公室，只剩下李龙龙和班主任。

⑨“你把我家长叫来好了，反正我也不想再上学了。”李龙龙先发制人。

⑩“来，过来，坐下。”颜老师让他坐到自己的位子上，转身出去了，不一会儿端来一盆水。“来，洗洗手，洗洗脸，咱们一起吃早餐，我今天特意多买了一份。”说着，拉过李龙龙的手，放进温热的水里。

吃过早餐，颜老师望着他，什么也没说，用手轻轻抚顺他杂乱的头发，整理好他的衣领，轻轻说：“回去上课吧。”

他望着颜老师，一句话也没说，只是努力抑制着眼睛里的热流。他快步走出办公室，寂静的走廊里，他的眼泪在无声地飞。

那堂课，他出奇地安静，很认真地听课，很认真地记课堂笔记。同桌看着一反常态的他，眼里满是惊奇。

接下来的几天，李龙龙依旧安静，其他老师对颜老师说：“这个李龙龙，一反常态啊，是不是在酝酿一场暴风雨啊。暴风雨来临之前，都是出奇地安静。”颜老师笑笑，肯定地回答：“不会。”

一天课间，李龙龙叫住了颜老师：“颜老师，我想……我想……我想向老师们道歉，您能帮我吗？”

颜老师笑了，李龙龙也羞涩地笑了。

“李龙龙，这次期中考试，英语你得了38分，不小的进步呢，要知道，以前你的英语卷子干净得就像喜马拉雅山上的雪，不着一点尘埃墨迹的。”英语老师李彤务必激动地说，接着鼓起掌来，同学们也跟着鼓掌。

李龙龙站起来，也鼓掌，整个教室成了掌声的海洋，一片温暖的海洋。

“告诉同学们一个好消息，李龙龙同学的作文在全国作文比赛中得了二等奖，这小子一点消息都不露。同学们，你们说我们该怎样惩罚他啊？”颜老师举着获奖证书说。

“罚他去操场跑五圈，以发泄他无比兴奋的情绪。”

“罚他打扫卫生一周，谁让他明人做暗事。”

“罚他……”

同学们七嘴八舌，说着各种惩罚方式。李龙龙站起来，走向讲台，站定，他望着颜老师鞠了一个躬，然后面向同学们也鞠了一个躬，说：“谢谢你们，我敬爱的老师和同学。今天，我可以选择自罚吗？”

“行，李龙龙，我们今天同意你自罚。”同学们异口同声地说。

“我的自罚方式是我用标准的普通话来念我的获奖作文，这下你们解恨了吧？”说着，他不好意思地笑了。

“这个方式够残酷！李龙龙，就让我们听听你是怎样把那略带结巴、严重鼻音的齉齉腔转换成洪亮的悠扬的普通话吧！”有人带头鼓掌。

“题目是《唤醒》，作者：李龙龙……”李龙龙一字一句念着，表情严肃，声音深情。

“那段日子，爸妈离异，我感觉世界瞬间垮塌了一半，面对爸妈冷漠的眼神，我心灰意冷。是啊，我学习成绩不好，说话口吃，不伶俐，有什么理由让他们选择我这个累赘呢？我只好去奶奶家。我破罐子破摔，故意在班级捣乱，只为发泄我的愤愤之情。而我的心里，早被自卑的阴影笼罩，接满了厚厚的冰霜。幸亏遇到颜老师，她像妈妈一样，无微不至地关心教导我，耐心地与我谈心，让我看到我自己你也是个‘发光体’，让我找到了失落已久的自信，唤醒了我心中早已尘封的潜能……此时，窗外的柳树舒展着被冰封了一个冬季的枝条，它仿佛也被轻柔的春风唤醒了……”

颜老师走在回家的.路上，内心无比欣慰。冬天尚未离去，阵阵寒意让她不由裹紧了围巾，但她心里格外温暖。她知道，再寒冷的冬季，只要东风轻吹，就能唤醒整个春天。

1.用精练的语言概括本文的主要内容。

2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法来刻画颜老师教育转化李龙龙的？

3.解释下列句子中加点词语在语境中的的含义。

（1）另一边，英语老师正在“控诉”着他的罪状……

（2）他快步走出办公室，寂静的走廊里，他的眼泪在无声地飞。

4说说你对第段画“ ”语句的理解。

5人的一生会经历风风雨雨，你怎样评价李龙龙面对父母刚刚离异那一段时间的态度和行为？

1.颜老师关心教导因父母离异而自卑自弃的李龙龙，增强了他的自信，唤醒了他的潜能，

2.侧面描写。通过李龙龙念获奖作文中的内容“她像妈妈一样，无微不至地关心教导我，耐心地与我谈心”，来描写颜老师的关爱教育转化

1）“控诉”：英语老师讲述李龙龙上课打游戏，顶撞老师等不遵规守纪问题。（2）“飞”：颜老师像妈妈一样的关爱，使李龙龙感动得热泪奔流。

4.颜老师坚信：再难教育转化的学生，只要像母亲那样无微不至地关爱，耐心细致地教导，就能够树立其自信心、激发其潜能，从而促进其健康地成长。

6.《论语》阅读及参考答案篇六

子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

子曰：“予欲无言。”

子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”

子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉?”

(1)有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语，并指出其大意。

答：________________________________________________________________

(2)根据孔子与子贡的`对话，概括出一条教学原则，并加以评析。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案：(1)举一反三。从一件事情类推而知道许多事情。

(2)教学原则：学生主体原则（答“自主学习原则”亦可），注重身教原则（答“无言之教”亦可）。

评析（示例）：孔子认为，学生就是学习的主体，在学习过程中，老师要注重“无言”的示范和引导，让学生养成自主学习的习惯，从而有效地发挥学习主体的主观能动性。作为老师，更需要以自身的治学态度、正确方法和行为举止给学生树立榜样，像“天道”之于“四时”“百物”那样，去潜移默化地影响学生，感染学生，激励学生

★ 西游记阅读笔记

★ 阅读《论语》附答案

★ 《悲惨世界》2022年阅读笔记

★ 《朝花夕拾》初三阅读笔记

★ 童年作品阅读笔记

★ 六年级西游记阅读笔记

★ 高一《活着》阅读笔记

★ 老舍《四世同堂》阅读笔记

★ 名人传课外书阅读笔记

7.气冰阅读及答案参考篇七

阅读下面的文字，完成79题。(9分，每小题3分)

天然气(主要成分是甲烷)和水混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故称之为气冰或固体瓦斯。它在自然界的分布十分广泛，海底以下0到1500米的大陆架和北极等地的永久冻土带都有可能存在，已探明的储量是传统化石能源(包括煤、石油、天然气等)的两倍。气冰可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160180标准立方米的天然气。

专家认为，形成气冰至少要满足三个方面的条件。首先是温度，海底温度在2℃至4℃时，适合气冰的形成，高于20℃则分解。其次是压力，在0℃时，只需要30个大气压就可以形成气冰。如果在海底，海深每增加10米，压力就增大1个大气压。因此，海深300米就可达到30个大气压。海越深，压力越大，气冰就越稳定。第三是气源，海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。在此情况下，天然气可在介质的空隙中和水生成气冰;甲烷分子被若干个水分子形成的笼型结构接纳，生成笼型固体结晶水合物，分散在海底岩层的空隙中。在常温常压下，气冰则分解为甲烷和水。

埋藏于海底岩石中的气冰，和石油、天然气相比，它不易开采和运输，世界上至今还没有完善的开采方案。有专家认为，开采这种水合物会给生态造成一系列严重问题。因为气冰中存在两种温室气体甲烷和二氧化碳。甲烷是绝大多数气冰中的主要成分，同时也是一种反应快速、影响明显的温室气体。气冰中甲烷的总量大致是大气中甲烷数量的3000倍。作为短期温室气体，甲烷比二氧化碳所产生的温室效应要大得多。有学者认为，在导致全球气候变暖方面，甲烷所起的作用是二氧化碳的1020倍。如果开采时甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的.温室效应将比二氧化碳更加严重。而气冰矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至是自然的破坏，都足以导致甲烷的大量释放。这种气体进入大气，无疑会使地球升温更快。

另外，陆缘海边的气冰开采起来十分困难，至今尚没有非常成熟的勘探和开发的技术，一旦发生井喷事故，就会造成海水汽化，发生海啸翻船。此外，气冰也可能是引起地质灾害的主要因素之一。由于气冰经常作为沉积物的胶结物存在，它对沉积物的强度起着关键作用。气冰的形成和分解能够影响沉积物的强度，进而诱发海底大陆架滑坡等地质灾害。由此可见，作为未来新能源的气冰，也是一种危险的能源。气冰的开发利用就像一柄双刃剑，需要小心对待。

7、下列对气冰是一种危险的能源的理解，不正确的一项是 ( )

A.和石油、天然气等能源相比，气冰在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。

B.气冰有利有弊，本身就像一柄双刃剑，从目前的情况看，气冰的危害远大于功用。

C.如果开发气冰资源发生井喷事故，无论对海洋生态还是对海上航行，都会构成极大的威胁。

D.气冰在常温常压下会分解为甲烷和水，能够影响沉积物的强度，进而可能诱发海底地质灾害。

8、下列解说，符合原文意思的一项是( )

A.气冰的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。

B.与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，气冰所起的作用决不比二氧化碳小。

C.如果不进行人工开采，气冰矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。

D.开发已探明的气冰资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。

9、根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是 ( )

A.如果拥有了完善的开采技术，储量巨大的气冰成为新一代能源是完全可能的。

B.我国有辽阔的海域，根据地质条件分析，理论上应该有气冰存在的可能。

C.开采过程中，必须确保气冰处于一定的压力状态下，以免甲烷气体泄漏。

D.气冰利用的前景广阔，但开采困难，短期内还难以找到开发的技术方法。

参考答案：

7、【参考答案】B(重点在对危险一词的把握。气冰的开发利用就像一柄双刃剑而不是气冰本身是双刃剑。)

8、【参考答案】A (B 选项将文中的假设情况偷换成现实信息，C选项假设错误，不符合原文第四小节的表述，D选项中，气冰的开采困难是由陆缘海边的特殊地质条件决定的这一表述错误应是由气冰本身的特性决定的。)

8.上行杯阅读及答案参考篇八

上行杯孙光宪

离棹逡巡欲动①，临极浦，故人相送，去住心情知不共②。

金船满捧③，绮罗愁④，丝管咽。回别，帆影灭，江浪如雪。

①逡巡：迟疑不决 ②去住：离去与留下

③金船：大酒杯 ④绮(qǐ)罗：穿绮罗之人，此指侍女、歌女

13. “上行杯”为名。(1分)

14.下面选项中对本词分析不正确的一项是：( )(3分)

A. “离棹逡巡欲动”含蓄、传神地表达了离人的情绪。

B. “今船满捧”虽言盛情相送，却隐含离别悲情。

C. “绮罗愁，丝管咽”用比喻手法，衬托了离别之情。

D. 本词多选送别常景，表意自然而有韵味。

15.全词以景句结束。请对此进行赏析。(4分)

13.词牌(1分)

14.C(3 分)

15.以景结情(1分)，友人远去，诗人长久伫立江边，只见清冷的江边景物(1分)，传达出作者对友人深深不舍之情(1分)，给读者以回味/给读者想象空间(1分)。

想象，虚写(1分);以景表意的含蓄美(景和意要写出。景用了比喻。)(2分);给读者以回味(1分)。(4分)

【赏析】

《上行杯·离棹逡巡欲动》是五代宋初词人孙光宪创作的一首词。这首词写送别。上片头三句写江浦送别，后一句写送行人的想法;下片歇拍三句写离别饮酒，结尾三句表现了行人与送行人的依依惜别之情。

客船徘徊着即将开动，故友又赶来水边相送，虽说是行客和送者心情各不相同，我们仍满饮大斗金杯，用酒来表达惜别之情。歌女在唱着伤愁的送别曲，伴奏的弦管似呜咽着别情。当我向远处回首告别的时候，一弯明月已高挂帆顶。只见如雪的浪花，涌动在浩淼的江中。

这首词是写与故人相别的情景，纯用白描的方法，从“极浦

送别”写到帆影消失在“浪如雪”的碧江中，把去者和住者依依惜别的真挚感情，十分细腻地表现出来。王湘绮说孙词写“常语常景，自然风采”，这首词正体现了这一艺术特色。

词的上片，概括地写“故人相送”的地点和心情。原来“离棹逡巡欲动”的原因，故人赶来相送，那无穷的离愁，不尽的祝愿，依依难舍的心情，都在这里得到了生动的体现。“去住心情知不共”一语，在结构上来说，既是上片的结句，又是下片的过渡。从传达手法上来说，它是语常而意新，语浅而意深，描绘了更为广阔、更为深邃的美的境界。在去者此时此刻不免有“此地一为别，孤蓬万里征”(李白《送友人》)之感;而在住者则自然而然地要在内心里发出“春草明年绿，王孙归不归”(王维《山中送别》)的疑问。这句话写的常景常情，但它所包含的意义和韵味，大大地超出了它的语言框架，值得去思索和玩味。

下片十五前三句是铺叙宴别时的情景，是“故人相送”的具体描绘。后三句是写住者伫立凝望的神情，是依依惜别的形象刻画。这些都是司空见惯的情和景，而词人却把它写得别有风采。故人举行丰盛的惜别宴会，捧着满杯的酒，向去者表示美好的祝愿。然而别易会难，聚少离多，在这“连理分枝鸾失伴，又是一场离散” (孙光宪《清平乐》)的时候，那穿着绮罗的美人，必会“歌袖半遮眉黛惨，泪珠旋滴衣襟”(孙光宪《何满子》)。那奏着丝管的美人，必会发出“轻别离，甘抛掷，江上满帆风疾” (《谒金门》)的感叹。这一个“愁”字，一个“咽”字，把住者黯然销魂的`心情形象地表现出来。“回别，帆影灭，江浪如雪”，是以景语总结全词，一句一韵，一韵一顿。他那伫立极浦，目送征帆，一直看到帆影消失在浩渺的烟波之中，但江上的浪涛卷起千堆雪，而他还在伫立凝思，种种神情心事，婉曲传出。这情景很像李白《金乡送韦八之西京》的“望望不见君，连山起烟雾”和《送孟浩然之广陵》的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的诗句。他们都是用同一机杼，构造出一个余味无穷的审美意境，都是不言情而情自见。不言愁而愁自深。不过李白写的是当时当地的真实生活，是实写;而作者在这里所写的是想象。是想到“挥手自兹去”以后，故人的一往情深，不忍离别，伫立极浦。如痴如醉的情状，是虚写。以实写虚，或者以虚写实，都是含蓄美最常见、最一般的表现手法。他写的现象是具体的，是有限的，但他辐射出来的内涵却是抽象的、无限的，耐人深思、耐人咀嚼的，因而具有更好的、感人的艺术魅力。