我喜爱春天

我喜爱春天（通用16篇）

1.我喜爱春天 篇一

大自然的确是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，在这神奇的四季当中，我最喜爱的.季节是春天。这其中的缘由呀，请听我给大家细细道来。

春天是新年的开始，是美好的季节。春天给我一种温暖的感觉，她像一位慈爱的妈妈，很温柔。她能使大地万物从沉睡中苏醒，让青草、小树抽出嫩芽；让冰河湖海里的冰雪开始融化；让可爱的小燕子从遥远的南方飞回来。春天以风轻气新的方式抚摸着我们，春天的空气格外得新鲜，我们小朋友终于可以脱去身上厚厚的棉衣，重新感受春天阳光的沐浴，我们的户外活动开始增多，可以迎着春风到宽广的田野里放飞我们的风筝、放松我们的心情。春天还是我们小朋友长身体、学知识的大好时光，在春天里，我们不用再像寒冷的冬天不想起床，可以早晨利用早起的时间，跑跑步、打打羽毛球、背背英语，记记课文。这样一天都会心情好、精神爽。要不古人怎么会说：一年之计在于春，一日之计在于晨呢！

春天给我们带来了多多益处，我喜爱春天。

2.我喜爱春天 篇二

小乌龟团团是我和姥姥、姥爷在儿童公园里买回来的。当时, 那么多小乌龟待在一起, 我一眼就选中了它。它不像其他小乌龟那样东张西望, 爬来爬去。它胆怯极了, 总是缩成一团, 偶尔伸出头来, 又马上缩回去了, 翠绿翠绿的小身体显得那样与众不同。我对姥姥、姥爷说:“看它缩成一团的样子多可爱, 我们以后就叫它团团吧!”

团团刚来时, 胆怯的毛病一点儿都没改。只要一有人靠近它的玻璃缸, 它就马上缩成一团。任凭你怎么晃动它, 它就是不露出头来。就连姥爷给它换水, 它都如临大敌。我只好在旁边安慰它说:“别怕, 换完水, 你的家就干净了!”

别看团团胆子小, 胃口却大极了!而且还很挑食, 从来不吃别的小乌龟爱吃的杂食, 就爱吃肉。鱼肉、虾肉、猪肉, 是肉都爱吃。姥爷时常开玩笑地说:“这可真是冯靖轩同志的小乌龟呀, 连口味都一模一样!”

后来, 团团渐渐习惯了在家中的生活, 变得有趣极了!它总爱沿着玻璃缸壁往上爬, 然后再像打滑梯一样滑落下来。姥爷开始还担心它会爬出来逃跑, 后来才知道, 这是团团在锻炼身体呢!我也时常用手指逗它玩儿, 一会儿逗它来这边, 一会儿逗它来那边, 结果, 团团被我逗得在玻璃缸里团团转。每当这时, 我都会大声说:“我太喜欢团团了!”

可是, 可爱的小乌龟团团现在已经不在了。乌龟是需要冬眠的, 可冬天的家里热热的, 破坏了它的生存规律。有时我也在想, 是不是团团太孤独了?因为在那个玻璃缸里只有一只小乌龟。

3.我喜爱音乐经典 篇三

我喜爱小提琴协奏曲《梁祝》。它那优美的旋律是那样令人沉醉。尤其是那纯朴深情的“爱情主题”，那情思绵绵的“倾诉”，总在我心头萦回不去。那悲泣的楼台相会，小提琴和大提琴的深情“对话”，总令人低回不已，为这对千古情侣一洒同情之泪。还有那独奏小提琴以和弦奏法和双音奏法表现的“抗婚”场面，那强烈的切分和弦在表现英台悲愤心情和强烈抗争的同时，也把我——一位忠实听众的感情波澜推到了顶点。

感情，是音乐艺术的灵魂。音乐就其本质来说，是一种直接表现人的感情体验的艺术。《梁祝》的旋律之所以能够打动千万听者的心弦，就在于它那展示形象的音乐语言中所蕴含的深厚情感。因而，在平时生活中具有深刻的感情体验和丰富的情绪记忆的人，容易产生共鸣，也就能更好地从情感上理解、欣赏音乐。

我喜爱二胡独奏曲《二泉映月》。只要那勾人心魄的二胡声一响，我的心便产生一种颤栗，一种苍凉。我仿佛感受到我们民族的苦难，千百年来遭受的凌辱和伤痛。乐曲由徐缓深沉趋向激烈昂扬，由低音区趋向高音区。在大幅度的音域变化中，表现一个不屈灵魂的强烈抗争。旋律线起而复降，富于变化，以婉转悠长的气息倾吐着压抑已久的思绪，酣畅淋漓地表达了一位民间音乐家——华彦钧心中种种复杂的思想感情。那优美动听、跌宕起伏的旋律，抒发了人们在黑暗社会中哀痛的心声。听了这首乐曲，你的心情会久久不能平静，沉浸在历史沧桑的遐想中。难怪世界著名指挥家小泽征尔先生在指挥弦乐合奏《二泉映月》时，激动得热泪盈眶。他深情地说：“这种音乐只应跪下来听！”

歌德说，音乐是进入更高的知识世界的唯一的、非物质的方法。音乐的美，要用心灵去感应，去接受；音乐的美，也要用理智去领悟，去追求。

我喜爱贝多芬的《命运》。恩格斯对这首交响曲做了这样惊心动魄的评价和断语：“如果你不知道这个奇妙的东西，那么你一生就算什么也没有听见。”记得第一次听《命运》，是三十多年在一所大学的阶梯教室里。一位在十年动乱中饱经磨难、重登讲台的音乐系的老教授为我们动情地介绍这一不朽的作品。“扼住命运的咽喉，通过斗争，取得胜利”！老教授用我们民族曾经的苦难和他自己那坎坷的经历诠释交响曲表达的这一伟大思想。他说：贝多芬的音乐是属于进步人类的。这位大师雄踞在悲壮、博大的人生舞台上，他那百折不挠的意志，他赋予“命运”这一主题的深刻意义，医治了多少人的痛苦、创伤，使多少人的心灵得到净化、升华！瞬间即逝的乐音，却能捕捉人的一生，让人生的意味永留人间……

从此，《命运》成了我经常聆听的音乐经典之一，乐曲奔腾的情感激流，不断冲击着我心灵的堤岸，直到乐章最后的和弦终止之后，我彷佛还沉浸在“英雄”与“命运”的搏击之中，那在和谐之美中表现出来的不和谐——狂暴的压力和猛烈的抗争，给人以强烈的震撼和回味。

我喜爱约翰·施特劳斯的《蓝色的多瑙河》这首被称为“奥地利第二国歌”的圆舞曲，百余年来风靡全球。每次聆听这首乐曲，就彷佛看到小提琴、圆号、长笛轻轻驱散了浓迷的云雾，迎来了璀璨的春天。从那富于线条美的旋律中，领悟到多瑙河碧波粼粼、春意盎然的意境，从那轻盈美妙的舞曲音乐中，感受到多瑙河水流淌不息，起伏荡漾，人们迎着明媚的春光奔向美好未来的情景，柔和、恬静、温存、安详，给人以丰富的遐想和熨帖的心灵抚慰。

音乐经典的旋律，总是渗透着淳朴真挚的感情，并使之升华成“情语”，因此才能具有动人心弦的艺术感染力。

我喜爱柴可夫斯基的《第一弦乐四重奏》。在这首结构严谨的重奏曲中，镶嵌着情意绵绵、令人回肠荡气的抒情乐章“如歌的行板”。作曲家把俄罗斯民歌《瓦西里坐在沙发上》的素材，巧妙地用在旋律里，变成了自己的心声娓娓动听的倾述，情思幽远，寓意深切。大文豪托尔斯泰听后，都被它感动的饮泣洒泪；他从乐曲中听到了自己的母亲俄罗斯大地在悲楚地沉吟。

是呵，音乐是离我们心灵最近的东西，它可以强化人们的情感，丰富人们的心灵世界，还可以激发人们内心深处潜在的能量。

我喜爱法国作曲家圣桑的大提琴曲《天鹅》，那柔和清澈的音调，安逸恬静的旋律，把我带入了宁静、优美的田野，溪水潺潺流淌，万物静穆和谐，充满童话般的幻想和高雅圣洁的气质，引听者的心化入一片纯洁的境地。

我喜爱民乐合奏《春江花月夜》，我喜爱圆舞曲《春之声》，我喜爱钢琴独奏曲《献给爱丽丝》，我喜爱小提琴独奏曲《流浪者之歌》……啊，那无穷无尽的音乐经典，给我带来无尽的精神享受和审美愉悦！

记得前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，一个天性精细，充满激情的人，不可能忘记别人的忧患、痛苦和不幸——这种品格是音乐培养出来的。我国古代的《乐记》也说：“乐也者，圣人之所以乐也，而可以善民心，其感人深，其移风易俗易，故先王著其教焉。”可见，音乐对人起的作用，无论中外，都是一致的。音乐经典所蕴含的丰富的“乐思”和“情语”，永远给人们以震撼，永远激荡和净化着人们的心灵。

音乐经典的魅力就是这样在人们心灵中潜移默化，萌生着高尚的情操，以达到心灵美的升华。音乐经典在不断净化着人们的心灵，让人们在健康优美的音乐声中消除烦恼、忧愁，拂去蒙在人们心灵上的尘垢，点燃起心灵中美的火花；它使人沉思、遐想、憧憬、升华；它使人明朗、轻快、欣喜、欢乐；它使人精神振奋，充满热情，进取向上；它激发人们热爱生活，追求美好事物的感情，并逐渐形成创造美好未来的激情和意志。

4.我喜爱春天作文 篇四

绵绵细雨滋润着大地；它唤醒了田野里的小青蛙；它把柳树浇绿了！连绵不断的春雨，常常落满了沙子，沙子，沙子。雨后，周围潮湿的空气和新鲜的空气迎面扑来，让人心旷神怡。春雨为这个春天增添了许多色彩和活力。春雨让操场五彩缤纷，整个春天都是那么美好。我喜欢春天细雨蒙蒙的景象。

许多可爱的动物和小植物从它们的洞穴和土壤中出现了。快看！绿草从土里伸出一个小脑袋，舒展着虚弱的身体。快看！田野里的小青蛙，它们正从沉睡了一个冬天的温暖洞穴里伸出可爱的小脑袋，愉快地睁开宽松的眼睛，用小巧玲珑的眼睛看着周围美丽的风景。从平坦的腹部可以看出，小青蛙们正在出去找食物吃，以此来填饱肚子。春天是活的。我喜欢春天万物复苏。

路边那些灿烂的花朵，在阳光下，尽情地跳动着。微风吹来，多可爱啊！他们不让任何人，他们争先恐后地打开。那些室内的花，仿佛不想像笼子里的鸟一样被控制，被人戳来戳去。花的主人似乎看到了花的想法，所以他把它们搬到了外面。它们被要求在阳光下温暖后，变得更加生动美丽，吸引了许多蜜蜂来采集蜂蜜。我喜欢春天鲜花盛开和美丽的景象。

5.我喜爱春天 篇五

看!那柳树大姐抽出了“彩色的丝线”，并向下垂，好像是一个刚用完了的彩线盒，让人感到是多么的高兴、欢喜;那爱生小宝宝的柳树姐姐现在左摇右晃的，孩子们好像在说：“妈妈，妈妈!我已经长大了!您就让我出去闯闯吧!求求您了!”再一想，想到那田径运动场——鸟巢将来会为全世界的人提供运动场，我就自豪起来，尤其是在今年春天的时候，好多人就去鸟巢参观。

看!当第一丝春雨抚摸过小草身上，小草们立刻就钻出了土地，有的小草在做人都喜欢的伸展体操，有的在做健美操，还有的在做跑步操，甚至有些草在昂首挺胸的站着，好像在说：“天上的东西只要掉了，就让我们来顶着吧!哈哈!” 当第一阵雨飘过森林的时候，那些小鸟们便在雨中玩耍，这一般的鸟还真做不了呀!”而大树伯伯却说：“人们都说春雨贵如油，我可要好好享受享受呀!”

6.喜爱春天的作文 篇六

春天，万物复苏;夏天，热情似火;秋天，硕果累累;冬天，白雪皑皑。每个季节都有它自己独特的美，而我仅被春天所陶醉。

春天是温柔而和谐的季节。漫步江畔，你总能看见那亲密无间的一对——草与树，可能因为它们都是翠绿翠绿的吧，有树木的地方一般都长着一丛一丛的草。你看江边那几株垂柳，虽然看起来婀娜多姿，似乎目中无人，可它们并不嫌弃自己脚下的那几株小草。柳树甩动那青青的柳丝，轻柔而不失优雅的抚摸着草儿，既像一位慈爱母亲，又像一位腼腆的姑娘。小草也绿意渐浓，填补在春天那些最不起眼的角落里——虽安静，但也不失醒目。春天是高雅而浪漫的季节。一场春雨过后，天空碧蓝如洗，几朵白云悠闲自在地随风舞动着，似乎和此时的我一样。我沐浴着温暖的阳光。徜徉在一片桃林之中，欣赏着满树的桃花，粉红色的花瓣像绸缎一样，娇嫩欲滴，金黄色的花蕊如金丝一般，细腻无比。它们一团团，一簇簇，开得热烈，开得迷人。一阵微风拂过，一场花瓣雨从天而降，那雨打在脸上，没有丝毫的凉意，却闻到一阵阵清香。春天是休闲而欢乐的季节。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。风筝早已成了春的代名词，一个个可爱的孩子，穿着美丽的春装，在广场上奔跑着，像一只只精神十足的小鹿，活蹦乱跳。再看他们手中的风筝，有的仍在手中拖拽着，有的在半空中随风摇曳，还有的在高空中飘荡自如。此时地面上的欢乐与天空中的热闹，早已构成了一幅美丽的画卷。

春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，一捧捧温暖明亮的阳光;春天是声声婉转，清脆的鸟语，片片馥郁、醉人的花香;春天是透明纯净的梦，灵感流溢的诗;春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的希望、梦幻和理想。

7.我喜爱的乐器——琵琶 篇七

在秦代（前221—前207年）人们根据北鼓的形式，创造出一种直柄、圆型音箱、两面蒙皮、竖抱、用手演奏的弹拨乐器，名“弦北鼓”，又名琵琶。傅玄《琵琶赋序》“杜挚以为兴之秦末，盖苦长城役，百姓弦孝而鼓之。”到了汉代，约在公元前105年，我国的劳动人民又参考了筝、筑，箜篌之为乐器，创造出一种木制直柄、圆形音箱、四弦十二柱、竖抱、用手弹拨的乐器，也称之为琵琶，后人称这种琵琶为秦琵琶。晋代竹林七贤之一的阮咸以善弹秦琵琶而闻名于世，故人们又称秦琵琶为阮咸，简称为阮。

公元四世纪（约在公元350年左右），随着与西域的文化交流，有一种曲项琵琶，半梨形木质音箱、四弦四柱（即只有相位而无品位），横置胸前，用拨子弹奏的四弦琵琶和用手指弹奏的五弦琵琶传入我国的北方，公元551年以前又传入我国的南方。为适应我国歌舞艺术的发展，在隋唐时期大大地兴盛起来，被视为当时的重要弹拨乐器之一，唐代大曲常用它来领奏。

唐宋以来，在上述两种琵琶的基础上不断改进，形成了半梨形音箱，以桐木板蒙面，琴颈向后弯曲，琴杆与琴面上设四弦、四相、九至十三品的琵琶，用手或义甲弹拨（即假指甲或用拨子弹奏）的琵琶。

关于琵琶的演奏方法，它是随着琵琶这件乐器的形成和不断改进的过程中得以发展的。由于曲项琵琶经西域传入内地，用拨子弹奏的方法使用了多年。阮咸用手弹方法，有相当长的历史，并积累了一套较丰富的演奏方法。这样，在北魏时期，两种方法相互借鉴和反复实践，逐步形成了用手弹琵琶的演奏方法。这样，历来多数人认为在唐代贞观（公元627-649年）之前用拔弹奏。唐段安节在《琵琶录》中记载：“贞观中（公元638年左右）裴洛儿弹琵琶，始废拔用手，今所谓琵琶是也。”但在北魏时期云岗石崖（公元460-494年之间开凿）里，已经有不少用手弹奏琵琶的雕刻形象，而手弹琵琶的使用时间至少在云岗石崖开凿之前已经开始应用了，以后经过了极其漫长的时间，才把这种方法加以推广。

宋元以后的琵琶，吸取曲项琵琶的形式，结合秦琵琶的优点改革而成，原始的曲项琵琶有相无品，用拨子弹奏。经过我国人民在长期的音乐艺术实践中不断改进，吸收了阮的多柱手弹等优点，发展成为十四个柱（品位），由拨弹为手弹。在形式、音域、演奏效果诸方面已与原先的曲项琵琶大不相同了。新中国成立后，琵琶有了更大的发展，除了音箱进行了更合理的改革之外，由丝弦改为钢丝弦或尼龙缠钢丝弦，增加为三十一个柱位（六相二十五品）具有十二半音，可转十二个调，扩大了音域和音量，音色清脆明亮，提高了琵琶的表现能力。

汉代的王昭君与琵琶有着关联，如《王昭君歌》中写到“琵琶声中苦调多，萧萧羌笛声相和，谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗”。董思恭在《昭君怨》中有诗“琵琶马上弹，行路曲中难……斟酌江颜改，徒劳握镜看”。这是写昭君当年出塞时怀抱琵琶这一典故有关，昭君的琵琶演奏技巧如何，已无从考究，诗人们在作品中引用昭君这一典故的最终目的也并不在此，诗人所关注的昭君那远离中原故土的孤寂与苍凉，琵琶是渲染这种凄凉感的一种工具，王昭君加上琵琶就形成了一种最高层的感伤，而这一切所要表现的无非是诗人自身对人生失意或者年华逝去，或者怀念家乡的感伤。

琵琶作为古老而又具有代表性的民族乐器，自古就与文学有着千丝万缕的关系，而这种关系主要体现在诗与琵琶艺术的交融上，因而得出乐因诗而丰韵，诗因乐而飘逸的结论。

唐代是中国封建社会文化艺术发展的鼎盛时期，在大唐帝国时期，由于音乐自身的发展，社会的繁荣及统治者的重视等原因，以歌舞大曲为主体的宫廷燕乐成为当时音乐的大宗，这在当时世界音乐领域处于遥遥领先的地位，据《通典·坐部伎》记载：“坐部伎即燕乐，以琵琶为主，故谓之琵琶曲”。可见，琵琶是当时燕乐乐队中独占鳌头，独领风骚的乐器。大型乐舞中的歌、舞、乐均以琵琶为主奏乐器，琵琶随着燕乐而兴盛起来，上至宫廷，下至民间，成为一种雅俗共赏的乐器。在江陵一代更是出现了“琵琶多于饭甄，措大多于鲫鱼”的程度，琵琶音乐在唐代迎来了历史的第一个高峰，其中不乏音乐上的圣手。

诗人王维、刘希夷等就是琵琶演奏的高手，由王维作曲并演奏的《郁轮袍》更是成为流传千古的琵琶名曲，我们完全可以通过诗人白居易的《琵琶行》中领略到当时高超的琵琶演奏技巧，由“转轴拨弦三两声”至“唯见江心秋月白”是描写琵琶演奏的上乘之作，诗人用比拟、比喻、对比、抑扬、纵横等多种手法进行正面的描写；同时，诗人通过描写自然景色和听众的感受来渲染和烘托琵琶女的演奏，“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”，诗人分别从琵琶的左右手指法和当时流行的琵琶大曲方面着手，使我们了解到唐代琵琶在演奏上已有了复杂的手法和庞大的曲目。“大弦”“小弦”句是对琵琶不同弦的不同音质的描写，从“急雨”和“私语”二词中发现当时的琵琶已经有了很强的情感表达力。至于“大珠小珠落玉盘”句更是将琵琶那叮咚有韵，如珍珠般高雅的乐音以文字的形式再次给后人以美的享受，诗人将景物描写融入其中，更富有一番韵味，宛如音乐正向读者的心田灌注，这一切主观上是因为诗人文学驾驭水平的高超，客观上则美轮美奂地表现了当时的琵琶演奏技术的高超，白居易更有“谁能截得曹刚手，插向重莲衣袖中”的诗句，琵琶的演奏能让人“不合出京城”甚至想“截得曹刚手”，可见曹刚是一位技术怎样精湛的演奏家，同时也反映了一个朝代的琵琶演奏技术。

当代琵琶艺术家吴厚元作曲的作品《诉——读唐代琵琶行》有感，就很好地展现了琵琶艺术的这一“功能”。作者吴厚元读白居易《琵琶行》有感，紧紧抓住琵琶女本身是长安歌女，曾学琵琶子穆、曹二善才，后因年长色衰而为贾人妇的悲惨身世，抚今忆昔作了丰富的遐想与发挥，乐曲以自由的吟诵性曲调开始，犹如唐代大曲的散序，时紧时松，时强时弱，似乎是琵琶女在诉说着心中的怨恨，感叹成为天涯沦落人的悲哀，接着是抒情有慢中板，犹如文曲之入拍，曲调委婉而优美，这是琵琶女在回忆过去在京城中的岁月。

宫廷中盛大的乐舞场面，令人不胜感叹，婀娜的舞姿中不无带有几分宫怨春思有伤感之情，而后，旋律向上移高四度予以发挥，这时，插入一段节奏自由的华彩乐段，大幅度的推挽音，犹如宫女的哭泣声，哀怨而悲哀，乐曲进入展开性阶段后，旋律时而流动时而沉吟，音区高低对比，琵琶上运用了遮、分、扫、滚、轮、推、挽等多种手法，加以演绎，对“轻拢慢捻抹复挑”一句作了技法上的诠释，紧接着的快板犹如大曲的入破，繁音促节，用十六分音符弹奏，欢快的舞姿令人眼花缭乱，将“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”展现得精彩而又恰当，最后，是一大段节奏自由的长轮表现的乐段，充分表现了“同是天涯沦落人”的悲哀，三连音的挑奏，给人一种空谷回声之感，让人体验到了当年歌舞升平的景象已经一去不复返的苍凉，这首乐曲作为用音乐表达方式的“读后感”是一部相当杰出的作品，乐曲无论在结构还是情感体验上，都与诗作《琵琶行》达到了高度的统一。

琵琶曲《春江花月夜》是我国最具代表性的民族音乐精品之一，作者已无从考，基本上被认定为文人和音乐人在长期创作和探索中孕育的结晶，全曲曲调典雅宁静，旋律婉转、悠扬，如一幅工笔精细的山水画，又如一首读来飘逸，空灵，柔美的山水诗，整首乐曲通过琵琶清晰明丽的音色所呈现出来的春江浩荡，花影婆娑，皓月当空之景，同时也抒发了人们对自然的珍爱之情，这首先就在中心蕴意上与诗歌达到和谐统一。不仅如此，乐曲在结构上与诗歌也有一个吻合处，《春江花月夜》在旋律上还运用了“换头合尾”的手法，既乐曲的每一段开头不同，而都以一小段相似的旋律结尾，这使得乐曲环环相扣，连绵起伏，时而激荡，时而低回，把整首乐曲内涵和韵致发挥得淋漓尽致，乐曲中每段结尾的那一小段相似的地位发挥着同样的作用，这便使得乐曲与诗歌在结构上也相吻合，有相映成趣的意味，因此，无论从意蕴上说，还是从结构上分析，琵琶曲《春江花月夜》都是以诗作为模本，为素材的。诗人加上音乐的智慧，使得它们两者在气质上浑然一体，最终使得琵琶曲《春江花月夜》成为琵琶艺术作品的不可多得的精品。

再从琵琶乐器的声色方面看，琵琶文曲多运用轻柔而舒缓的声色表现一种清新或哀怨的情感，武曲则旷达而又豪放，能造成一种跌宕起伏，颇有气魄的势态，这由于琵琶乐曲自身的文学性特征和琵琶乐曲特有的声色的存在，使得琵琶乐曲在用音乐的形式表现唐诗作品方面具有可能和可行性，如文曲一般旋律优美抒情，节奏轻缓，演奏上注重左手的推拉吟揉等技巧，乐曲表现内心细腻情感或对自然景色的描绘。武曲则是乐曲情绪激烈威武雄壮，节奏复杂多变，表现上富有戏剧性，注重右手力度较大的演奏技巧，多表现了强烈的气氛和情绪，代表乐曲如《十面埋伏》等，无论是文曲还是武曲，都能表现一定的情节或故事，都可以看出琵琶传统乐曲具有丰富的表现性和耐人细细品味的深刻的内涵这一特点，这一特点可以认为是琵琶传统乐曲所具有的文学性。

在多年的教学中，我非常注意情感交融，培养孩子们对音乐的感受力，让孩子们体验音乐，从而获得相应的音乐知识和琵琶弹奏技能，让孩子们真正地理解曲子，并将这些感情融入到他们的演奏中，让他们从演奏中了解音乐，也学会一些做人的道理。

琵琶除了作为独奏乐器使用之外，也用于伴奏歌曲、歌舞、曲艺，戏曲及多种多样的器乐合奏。而且近年来有不少学生因喜爱这个乐器，想学习演奏，很多人在询问琵琶妈好学吗？我想以我自己学习演奏琵琶的经验，不要急于求成马上听见美妙的声音，基础练好，一切就好了，并且非常深刻地体会到琵琶乃至于中国民乐的伟大与美好，它的精魄在于愉悦自己进而再感化他人。它的声音是一种绝美的享受，而且学习它也能培养孩子良好的气质，尤其女孩抱着琵琶时就会有一种脱俗的美，似乎能够脱离尘世一般，更像一幅绝美的画，不禁让人赞叹。在学习的过程中，引领学生去了解中国的古代文化，传统的文化修养以及情感的体验和表现在琵琶演奏中起着至关重要的作用。充分的情感体验和表达，能够让演奏者更好地体味、感悟和表现作品，继而演奏出声色俱佳、感人肺腑的艺术效果。所以琵琶是名副其实的民乐之王，是中华民族艺苑中之瑰宝。

8.我喜爱的水果 篇八

教学设计

 活动目标：

1、通过各种感官分辨不同的水果。

2、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。

设计理念

创设一定的情境能够增强学生的生活体验，激发学生的思维与表达的欲望。我让生活中真实的水果把孩子的思维激活，调动起他们的积极性、主动性和创造性，调动学生的说话欲望，使他们全身心投入活动中，达到了训练听说能力和思维的目的，使他们身心沉浸在快乐中，达到了寓教于乐的效果。学情分析：

根据小学生的学习心理，让学生认识秋天的水果，通过直观的水果石榴的观察，激发学生的好奇心理，调动起他们的学习兴趣，让学生自己在说中发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进创造性语言能力的发展。教学目标：

1、引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果。

2、引导学生按一定的观察方法（从外到内）介绍一种水果，并能写一篇完整的介绍水果的习作。

3、让学生在习作中善于联想和想象，使用一些比喻句和拟人句，使句子生动，更吸引人。教学重点：

1、让学生用各种感官去感受事物，养成运用各种感官观察静物的习惯。

2、学会从外到内的观察方法。教学难点：

1、按一定的观察方法观察事物。

2、怎样抓住水果特点，把表达的意思用语言表达清楚。课前准备：

多媒体课件《我喜欢的水果》

实物石榴 教学过程

活动目标：

1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。

活动重点：能准确说出水果的名称。

活动难点：能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备：水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一．组织教学：手指操 二．基本活动

1、出示神秘袋 师：“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗？”（不知道）师：“老师也忘了里边装的什么啦？我来„„（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来？” 师：“***、***你俩来摸一摸”（请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个）“***猜一猜，你摸到了什么呀？”“宝贝，那你摸到了什么呀？”（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证）师：“那我们拿出来看一看，到底是不是**？”（通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果）师：“呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍拍手吧。师：“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什么样子的？”（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。

2、闻一闻 师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）

3、尝一尝 师：“宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才可以吃啊？”（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

（1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道？

（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？

（3）、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动 师：“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？”（最后总结，复习水果名称，颜色和味道）师：“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？” 和幼儿去户外找，结束活动。

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿

的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。

9.我喜爱的书刊 篇九

泱泱大国五千载，中国的古典四大名着家喻户晓。而四大名着中，最使我刻骨铭心的便是《西游记》。

《西游记》里塑造了许多生动的人物形象，有人、有神仙、有妖怪。其中唐僧师徒四人的形象尤其鲜明。这四个人物外貌各有特点，性格却各不相同，形成了鲜明的对比。唐僧是一个诚心向佛、非常善良的人，不愿伤害任何一个人，所以经常上了会骗人的妖怪的当；孙悟空，是最重要的角色，他忠诚勇敢、本领高超，在取经之路斩妖除魔，立下了大功。他对自己的师父、师弟非常忠诚，虽然有很多次唐僧因为过于善良，不但没有认清妖怪，反而念紧箍咒让孙悟空无法降妖。但是孙悟空始终记着唐僧救了他，观音让他帮助唐僧，所以对唐僧不怨不恨，尽自己最大的力量帮助唐僧；猪八戒则是个最有趣的角色，长得很丑还贪吃好色，经常怕苦怕累，但他很善良，在降魔的时候也很勇敢，在最困难的时候也没丢下唐僧；沙僧，正直无私、任劳任怨，是非分明，在三打白骨精的时候，没有因为美色而被吸引，而保值清醒的头脑，坚持帮助孙悟空，他的本事没有孙悟空高，但他的忠诚不比任何人差。

这师徒四个人性格截然不同，能力相差很大，但是他们会合作、互相信任、取长补短，所以克服了一个有一个困难。这让我们想到了，一个能力再强的人，他也需要别人的帮助；一个能力再弱的人，只要他愿意，他也能发挥自己的特长，起到关键的作用，所以能力不在大小，而在他是否可以得到发挥。其实唐僧师徒的取经之路就像我们的生活，有喜有忧，只要我们能够坚持不懈，不怕困难，那就能像唐僧师徒一样最后走向成功。学习唐僧的善良，学习孙悟空的忠诚，学习猪八戒的乐天，学习沙僧的正直，不畏惧任何的困难，那成功还会远吗？

10.一则我最喜爱的广告 篇十

每当我不尊重妈妈、顶撞妈妈的时候，“妈妈洗脚”公益广告里面那个懂事的小男孩就会浮现在我的脑海里。想着那个小小的男孩，为了让辛劳了一天的妈妈能够解除疲劳，懂事地打水给妈妈洗脚解乏。我就会心生愧疚之情，为自己不孝顺妈妈的行为感到后悔。

这则广告告诉我们一个很深刻的道理：要懂得对父母感恩，做一个孝顺懂事的好孩子。现在的小孩对父母不但少有这样感恩之心，还总是对父母诸多要求。如果父母不能满足其要求，就大发雷霆，对父母不理不睬。广告里的小男孩那么懂事，看到妈妈累了以后，默默地去倒水，捧着装满水的盆子，走得一摇一晃。妈妈泡着脚，不但解除了疲劳，还露出了欣慰的笑容。

其实，只要我们偶尔给父母洗洗脚，拿拿拖鞋，做一些力所能及的事情，父母就会感到非常的欣慰。

心有多宽，

舞台就有多大 周童

“心有多宽，舞台就有多大”这是CCTV2中的一个公益广告。

广告讲述的是一个穿着红色棉袄的农家女孩非常喜欢跳舞，梦想着自己有一天能够穿上漂亮的舞鞋，在城市的舞台上展示自己优美的舞姿。她从白雪皑皑的农家跳到了天安门广场，跳到了大学的学府，还跳到了城市的高楼群中……这个时候，电视屏幕上就出现一行字幕：每个人都有自己的舞蹈。接着，女孩的独舞变成了双人舞，变成了一群人的舞蹈，大家穿着一样的服装，跟着美妙的音乐做着同样的动作。

这个广告告诉我们：心胸应该广大无边，不但要想得多，还要想得远。只有这样，表现自己的机会才会越来越多。一个人的心胸只有宽阔，才能想别人不敢想的事情，才能做别人不敢做的事情，才能有属于自己的大作为。

我们还是小学生，正是要立志向的时候，这个广告给我很深的启迪，就像古人说过，只有心志高远，才能干出一番事业，才能实现自己的人生理想。

心有多宽，舞台就有多大。

保护环境，

人人有责余记君

我喜欢的是一个很平实的公益广告——保护环境，人人有责。

这个广告没有什么特别吸引人的地方，也没有什么明星代言人。但是，这个广告却给我传递了一个很简单但最重要的信息：要学会保护环境，每个人都应把保护环境当成自己的责任。

地球已经无私地为人类服务了许多年。由于人们不懂珍惜，不加节制地开采和随意毁坏，不单使地球的自然资源越来越少，还造成了一系列的生态灾难，给人类的生存带来了威胁。工厂过量地向大海和大气中排放污水和浓烟，使得大片的庄稼和森林受损。现在已经严重到了北冰洋里的北极熊因为在海里游得太久，找不到一块足够承受它的重量、供它休息的冰块而死亡。

看到广告画面上被损坏的地球家园，我的双手握起了拳头。我们的城市原来是那么漂亮，可是现在，人们不仅随意地破坏，随地吐痰，扔垃圾，还丝毫没有意识到自己行为的错误。

大家快点醒悟过来吧，从保护身边的一草一木做起。

阁下不可复制 谢宇

要说现在的广告语，可谓五花八门，有卖饮料广告的——要爽由自己，有化妆品的广告语——你值得拥有……这些广告语都是为了吸引大家来买产品而创造出来的，带着浓厚的商业味道。我最喜欢的广告语非常简单：“交通安全，请系好安全带，阁下不可复制。”

虽然这句广告语称不上有任何的创意，但这个公益广告却告诉了人们一条有关生命的真理——呼吁人们一定要注意交通安全。每年都会有很多人因为安全意识不够，引发车祸，严重的甚至车毁人亡。虽然这里面有各种各样的原因，有时候是天气造成的，很多时候却是因为司机的疏忽。所以，在这里我要呼吁各位司机，要随时做好准备，打起十二分精神，系好自己的安全带，保障自己和他人的生命安全。

“阁下不可复制。”这句话简单有力。人的生命只有一次，不可复制。如果自己都不好好珍惜，失去了就不可能重来，到头来伤心的就是自己的家里人和朋友。

这样的公益广告看似简单，道理却很深刻，我们每个人都要把它记在心上：珍惜生命，只有自己才能做得到。

不用怕，看我的 陈洁琳

“啊！不好，大鲨鱼来了！”“不用怕，看我的……”这是贝之选牌纸尿裤的广告。每当我打开电视机看到这个广告，就觉得非常有趣。

广告里，几个婴儿在海边嬉戏，忽然，一条凶狠巨大的鲨鱼飞快地向岸边游来。BB们赶紧爬走，旁边还竖立了一面旗帜，写着SOS的求救信号。情况紧急，大人们都没有出现，怎么办呢？这时，一个聪明的BB急中生智，说了一声，“看我的”，然后跳到海里，只听到“嗦”的一声，他的纸尿裤把海水都吸干了，大鲨鱼狠狠地搁浅，游不过来了。婴儿们高兴极了。

11.我喜爱的动物 篇十一

教学目标

1、了解更多的动物，能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

教学重点：能有顺序的写出自己喜欢的小动物的外形和生活习性。教学准备：多媒体课件 教学课时：第一课时 教学过程：

一、导入主题

师：同学们，今天的这节习作课，是以本单元可爱的小动物为主题的习作课，让我们共同走进小动物，说一说，写一写自己喜爱的小动物。板书课题。

二、说一说

1、说外形

（1）根据声音猜动物

导：相信大家对动物一定很了解吧，那么你能否根据声音来判断这是哪一种动物呢？ 课件出示。

（2）根据字谜猜动物。

导：同学们真棒！那么接下来，老师给大家出几个字谜，看你能否一下子猜出这是什么？ 课件出示字谜。（3）小结

我们根据动物的外形和生活习性能一下子猜出是什么小动物。板书：外形、生活习性。（4）以小鸭子为例说外形。

A、根据我的描述能否猜出这是什么动物？ 课件出示 问：为什么猜不中？

B、谁能做小鸭子的形象代言人，向大家介绍一下小鸭子的外形？我们又该按照什么顺序介绍呢？

同桌合作互相说一说。C、指名说

D、小结冰板书：头、身体、四肢。

2、说生活习性

（1）导：我们描写一只小动物，不仅要把外形描写具体，更重要的是要抓住它的特点。板书：性格、吃食、玩耍。

（2）回顾一下我们学过的有关动物的课文，《猫》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇课文都是抓住了动物的特点。例如《猫》 课件出示

（3）接下来请前后桌为一小组从动物的吃、玩、性格等方面来说一说你喜欢的小动物的特点。

要求：可抓住其中一个说具体，不用面面俱到。喜欢一种小动物的同学可以相互补充。（4）指名说一说 注意评价。

三、明确要求

详略得当、用上恰当的形容词、比喻句等。板书：有顺序、抓特点。

四、动笔书写。

五、点评

评价标准：是否有顺序、是否抓住特点、是否运用修辞手法。

六、总结。板书设计：

我喜爱的——

外形

生活习性

头

身体

有顺序 四肢 性格

吃食

12.我喜爱散文 篇十二

公式化，概念化写作在散文写作已经如此广泛，如此群众性的时代，还有人趋之若鹜，让我有些费解。描述母亲父亲必以高大全出现，没有苦难仿佛不能成文。但是苦难的描述如果不能给人在精神层面提高，仅仅限于一种倾倒倾吐式的描写，这样的文章不会产生文学的艺术性美感和震撼。文学是生活的提炼对生活的升华，而不是生活的简单重再现。文学是一个创作的过程而不是简单的纪录过程。

情感是散文的灵魂。情真方能意切，假如一篇散文不能在情绪上带动读者，那么再美的文字都是苍白的，文字为情服务，而不是情为文字服务。假如不能把你的情感倾注在你的字里行间，那么放弃写散文，等情感充沛之时再写不迟，散文行云流水，一气呵成，却也急不得。成竹在胸，方能做到运笔自如。一字一字扣，一句一句蹦，写一段想半天，自己写得累，读者读得会更累。散文的情感首先要把自己放在里面，沉浸在里面，连自己都不能打动的文字，何以打动他人？散文之中，我是一种存在，而不是旁观。

散文写作要保持姿态，但却不是故作姿态，摆什么样的姿势出来，就会产生不同的效果。

最后，要说的，却是散文之美。美之基础，是文字之美，没有美的文字，情感再美也得不到任何的体现。美，不等同于好词好句。字词的准确表达是文字之美的先决条件，一个连意思都表达不清的人，好比面对一个口齿不清不楚的人，叫人如何能明白她的意思呢？文字是创造意境情境的基础，如何能创造出身临其境之感，最能检验一个作者对文字的运用与把握。文字是可以创造画面感的，这种感觉并不比亲眼见到一幅画的感觉弱。绘画是靠色彩线条，而散文是靠文字。只有方式的不同，不该有感觉上的高低。

一个好的作者就是带领读者去往自己未达之所在的，而不能把这种所在述之于文字，那么这种所在不过在你自己的脑子中，永远进入不了读者的心里。最后要说的是，散文取材之广泛，穷我们一生也是取之不竭的，不要仅仅局限在别人重复了千万遍的陈旧题材上去，走出去，创造属于自己的领地，大量阅读是我们能挥洒自如的基础，但是绝对不是我们单纯的去模仿，这是毫无疑义的重复劳动，对于一个真正从事散文写作的人来说，只会穷途末路。

如果一篇文章没有新的东西，那么不要浪费文字为好。哪怕有一个新意都是这篇散文存在的理由。

13.五年级：我喜爱的一个传统佳节 篇十三

特邀撰稿教师：上海市宝山区中环实验小学 魏莉娟

要求：

我们祖国有许多传统佳节，这些节日承载着悠久的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。比如春节，是具有非凡意义的节日，有很多传说故事，也有很多习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等等。选择一个自己最喜欢的节日，写出你是怎么过这个节日的，可以选择一两个难忘的活动或场景写具体。

快乐导航：

写作前，同学们先回忆一下我国传统佳节的来源和习俗，你最喜欢哪个节日的什么习俗呢？如燃放烟花爆竹，同学们一般都比较感兴趣，可以通过学习一段范文来打开写作思路，要把活动或场景写具体。

词语加油站：

描写人物的词语：

小心翼翼 兴奋不已 喜气洋洋

描写场景的词语：

格外绚烂 五彩斑斓 五彩缤纷

要说我最喜欢的一个传统佳节，那非春节莫属。因为在春节，我可以看烟花、放烟花，可以找小伙伴痛痛快快地玩一场，而且还可以得到压岁钱。因此，每年的春节都会令我难以忘怀。

去年大年三十晚上，我和爸爸、妈妈坐车去外公家过年。在路上，我看见许多商店的门口都倒挂着大大的“福”字，行人都穿着色彩鲜艳的新衣服，脸上焕发出喜气洋洋的神情。到了外公家，我首先大声地对外公说：“外公，祝您新年快乐、身体健康、万事如意、事事顺心……”外公也笑着给了我一个大红包。吃完年夜饭，我对全家人说：“你们看，天上有那么多彩色的‘礼花’，我们也下去放吧！”“好啊！”他们立刻表态。

大约8点，我们来到空旷的场地，从车里拿出事先准备好的烟花爆竹。在获得爸爸的允许后，我拿起一个烟花，按下打火机，在引线上停了一秒便飞速逃到爸爸身后，并迅速捂上耳朵。过了一会儿见没啥动静，我疑惑地自言自语：“怎么回事？”于是，我紧紧攥住爸爸的衣服，小心翼翼地探出头去看个究竟。原来，引线根本没有点着！没办法，我只好硬着头皮再次上前。这次，我看见引线在慢慢缩短时才开始后退。果然，烟花“砰”的一声蹿上了天，炸出许许多多彩色的小火星。有了第一次的成功，我大胆多了，大大小小的烟花爆竹在我的点燃下开出了一朵朵绚烂的礼花，把天空装扮得格外亮丽。此时，我的心也乐开了花。

这时，外公手捧一个“重量级人物”——礼花弹登场了。听爸爸说，这个礼花弹是算过时间的，它一共有6发子弹，它可以在前一弹炸完后马上接着下一发的发射。外公可是一名老手，放烟花的技术也比我高多了。他左手握住引线的中端，右手按下打火机，将引线点燃。只听“嗞嗞”的声音，外公也迅速后退，“嗖——砰”的一声，烟花就像火箭一样，在天空中形成无数美丽的小星星。红的像火、白的像雪、粉的像霞、黄的像金……望着天上五彩斑斓的礼花，我激动得又蹦又跳。

春节，因为有了烟花而变得五彩缤纷；春节，也是新年来临的象征，愿每个人的心中都能開出五彩的礼花，迎接春的来临。我爱春节！

指导老师 魏莉娟

点评：

小作者以春节放烟花为线索，展现了这一传统佳节的特点。在叙述中做到层层推进，由一开始的不熟练到大胆放，又描写外公放重量级烟花，体现了放烟花的乐趣。文章叙述中多处注重细节描写，如写自己在放烟花时，运用了动作描写、心理活动描写来说明喜欢春节的理由。结尾处的点题使文章主题得到了升华。

指导老师简介：

魏莉娟，区教学能手、区骨干教师、区学科指导团成员。曾多次参加语文课堂教学大奖赛并获奖，数次跨省市进行课堂教学展示或评比。多次主持区级课题研究并获得研究成果奖，论文多次获得市级、区级奖。

14.我喜爱的书刊 篇十四

《意林》是我喜爱的书刊。我与《意林》相识，还是得益于朋友的牵线搭桥。那几本厚厚或薄薄的《意林》一出现，便深深的吸引了我。不管疲劳时，还是闲暇时，我都会捧一本《意林》看得津津有味。《意林》栏目众多，但都是一些意趣横生、意味深长的小故事。它于短小精悍的故事中，展现人的灵性，折射人在生活中灵光一现，体现人生哲理。因此许多小故事让我记忆深刻、深受启发。有一个故事名字叫“一步改变一生”。故事讲了著名导演张艺谋去一个小山村选演员。他一连问了好几遍： “谁想演电影？”村民们都不吱声。

这时，一个长相并不漂亮的女孩站了出来，还边唱边扭了一段，引的村里人哈哈大笑。没想到这个勇敢的姑娘被张导选中，还在影片中出演女主角，后来她名声大燥。从这个故事中我懂得了有时候不要轻视那小小的一步，它可能会改变人的一生。所以我学会了勇敢，相信自己以后遇到事情会更有自信、更勇敢一些。阅读是一个有生命的过程，在阅读中，仿佛故事中的主人公都变得活灵活现起来，给我讲述、与我交流。

15.我喜爱春天 篇十五

每天中午吃完饭，室友一个个像变戏法般翻出各种各样的书来读，有图书馆借来的，有书屋租来的，有自己花钱买的，可谓来源之广。这些书中，有教人如何维护自尊的《简·爱》，有描述项羽夺权争霸的《西楚霸王》，有展现一代女皇风采的《武则天》

当然，我并不是只读名著，我也读一些教育人的小故事，比如小故事里见大道理的《智慧背囊》，教你如何做人提高素养的《萌芽》、《格言》等刊物，还有帮助提高英语水平的《疯狂阅读》……

在杂志中，我最喜欢的是《读者》。《读者》是一种文摘性质的杂志。里面的内容很多很广，大多数是一些蕴含人生道理的小故事。人性的美和丑都可以在这里得到展现。最开始的《读者》称为《读者文摘》，后来听说和美国的某一杂志同名，所以无奈之下改名为《读者》。其实，我个人觉得《读者》这个名字更贴近这本书刊本身。因为它的的确确是一本为读者而设，为读者而办的杂志。这里有揭示人情人性的优美杂文，比如《玛菲尔的秘密》。书中的小姑娘懂事勇敢，我很喜欢这个故事。有真实感人的小故事，而《别动世界上最美的花》，就是一个真实故事，故事中的小主人公就是《泰坦尼克号》的女主角，小女孩后来真的实现了自己的梦想。这些的故事把人性的美表现得淋漓尽致。《读者》里还有很多很多这样的故事，让你的心灵得到洗涤。《读者》中的每一篇作品都是精品。我喜欢《读者》，它是一个真正为读者而办的杂志，读过他的人我相信一定会有所感悟。

16.我喜爱的一条名言（2） 篇十六

此时的我，已经站在了长城的最高处，俯瞰曲折的长城古道：人小得跟蚂蚁一样，城脚下的汽车也不过火柴盒般大小；远处绵延千里的大山蜿蜒起伏，巍峨的长城潇洒地盘旋在山上，气势恢弘，无限磅礴，多么壮美的景色啊！

目睹如此的壮景，再对照三小时前的犹豫不决，我的内心，奇妙而忐忑。

原来，父母为了奖励我区数学竞赛得了第一名，带我去长城观光。随着轰隆隆的火车声，我们一路来到长城脚下。一条蜿蜒的巨龙近在咫尺，多么美，多么有力，那一刻，我下定了决心：一定要登上长城，一领风骚！

我疾步如飞，蹦跳着开始爬长城，一下就把同行的队伍甩在后头，心里很是得意：登长城有什么难的，那些大人大概“年事已高”了吧！我又加快了速度，一个健步跨了好几级台阶……

正当得意洋洋时，我突然觉得一阵头晕目眩——刚才用了太多的力气了，现在体力不够了！豆大的汗珠从头上滚落，双脚也开始发麻，只觉得地在动，山在摇，口干舌燥，无所适从……我的内心波澜起伏：怎么办？怎么办？难道就这样放弃了吗？难道就这样认输了吗？别人会怎么看？回去后怎么向同学们讲？我的心里又急又慌，混沌不堪。正当快要放弃时，我突然想到了米南德的那句话——谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。

想到这儿，我便咬了咬牙关，坚持着，一步一步地向上爬去……腿部的疼痛我忘却了，脚下的血泡我忘却了，离好汉坡的距离我也忘却了，我的心底只有一个信念：向上，向前，登上顶端……终于登上了顶端，我的身体却已经精疲力竭，但内心却分外欣喜。

后来我才知道：意志是金，坚持的背后，往往是开阔的壮景。于是，我将这条名言挂在了我的书房，这句话也成为了我人生的格言……

江苏省南通市通州区实验小学紫韵文学社

指导老师：羌桂锋