河北中考分数线(通用8篇)
1.河北中考分数线 篇一
高考派-高考志愿填报专家
【河北传媒学院排名】河北传媒学院特色专业-河北传媒学院录取分数
线
河北传媒学院是一所传媒艺术特色鲜明,文、理、工、管兼容的应用型全日制普通高等教育本科院校。是继中国传媒大学、浙江传媒学院之后全国第三所传媒类本科院校。教育部备案的国标代码为:12784。学院位于河北省省会石家庄市。由民心河、太平河和南水北调工程三大水系环绕,五分钟内即可通往二环路、外环路和青银、京珠、石太高速公路,交通十分便利。随着学院规模的不断扩大,逐渐形成南北两个校区(以影视艺术为主的南区和以文理工管为主的北区),各有侧重、同步发展。南北两个校区仅十分种车程,毗邻西北高教区,校园功能齐全、环境幽雅,具有浓郁的现代气息。学院院长李春教授,硕士研究生导师。中央戏剧学院表导专业毕业,获戏剧戏曲学博士学位,中国传媒大学在站博士后。学院建有各种艺术教学场地,配有非线性编辑室、录音棚、音乐制作室、排练厅、排演场、画室、钢琴房、练功房、多功能演播厅、小剧场、模拟空间剧场等实践实训场地。开设了表演、广播电视编导、摄影、播音与主持艺术、动画等本、专科专业34个,其中本科专业9个,全日制本专科在校生近5000人。此外,还开办了专接本、专升本、艺术考前培训和初中起点五年制高职等各种层次、类型的办学形式,以满足不同考生的求学需要。学院拥有一支人才结构合理、业务素质过硬的教师和管理队伍,他们具有丰富的专业知识和实践经验。建校以来为各级电视台、电台、影视制作等传媒行业输送了大批专业人才。学院为学生深造搭建了极好的平台,有多种渠道满足不同学生的需求。河北电影制片厂(河北电影电视剧制作中心)、河北电视台等单位与我院有长期的合作关系,是学院师生教学、实习与演出的重要基地。我院还在北京和河北分别注册成立了“北京精英伟业影视文化有限责任公司”和“河北精英影视文化传播有限责任公司”,都将为学生提供广阔的实践舞台。充满生机和活力的河北传媒学
院正以昂扬的姿态,朝着特色鲜明、注重质量、稳步提高的国内知名本科院校迈进。
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2.河北中考分数线 篇二
河北省物理中考对电学部分的考察在近几年中保持相对稳定。主要体现在题型稳定、题量稳定、各题型所占分数稳定三方面。以2011年至2013年河北省物理中考为例:
选择题2道, 分值4分, 其中21或22题必为对电路变化的综合考查, 难度系数较高;
填空与简答题1道, 分值3分, 考查知识点均涉及电热;
实验探究题2道, 其中一道蕴含在32题的小实验中, 为四个小实验其中之一, 分值1分;另一道为34题, 考查知识点均为对于电功率的测量考查, 分值均为7分。
计算应用题1道, 分值7分, 解题方法均涉及利用数学的方程来解题。
二、中考物理电学部分的试题特点及教学建议
为了提出更有针对性的教学建议, 提高我们的复习效率, 下面分题型对河北省中考电学部分进行详细分析。
(一) 选择题
1.电学选择题特点分析
在选择题中, 电学的考查在难易程度上两极分化很严重, 其中一道往往分布在15到20题中, 难度级别为容易题, 且多为对家庭电路、安全用电方面的常识性知识的考查, 在近5年中考中就有三年 (2009年、2012年、2013年) 均为如此。另一道选择题分布在最后两道题中, 21题或22题, 近五年河北中考物理这道题均为涉及电路变化的综合考查, 难度级别均属于难题。
例1如图1所示, 电源两端电压保持不变, R0为定值电阻。将滑片P置于中点, 只闭合S1时, 电压表的示数为U, 电流表的示数为I。下列情况中电压表和电流表示数变化正确的是
A.滑片P不动, 断开S1, 闭合S2、S3时, 电压表示数不变, 电流表示数变小
B.滑片P不动, 断开S1, 闭合S2、S3时, 电压表示数变大, 电流表示数变大
C.只闭合S1, 滑片P从中点向右移动时, 电压表示数变大, 电流表示数变小
D.只闭合S1, 滑片P从中点向右移动时, 电压表示数不变, 电流表示数变大
评析:本题属于电路变化的综合题, 难度系数较高。其中A、B选项利用开关的闭合和断开造成电路变化, 进而分析电路的变化对电流和电压的影响, C、D两选项在开关闭合情况确定后, 利用滑动变阻器的移动造成电路变化, 进而影响电流表和电压表的示数变化。所涉及知识点包括识别实物图, 电表的应用, 滑动变阻器的使用, 串并联电路中电压、电流、电阻的关系。其中突破点为能根据选项的要求正确识别电路的连接方式及准确判断各电表的测量对象。相对于初中生的思维能力发展水平, 正确识别实物图是有很大挑战性的。所以需要我们老师们总结识别实物图的方法。从而降低学生解题的难度。识别实物图, 可以利用拆除电表的方法简化电路, 即将电流表看做导线, 无视电压表的存在;也可以利用画等效电路图的方法使电路清晰化;还可以利用电流路径法进行识别。我们老师们在总结方法时可以多介绍几种方法, 以便不同思维特点的学生可以选择适合自己的方法。
2.教学建议
(1) 对于第一道容易题, 我们应侧重在第一轮复习中突破。并且在第一轮复习基础回顾复习的时候, 我们教师要牢牢抓住中差生, 扎实他们的基础, 不能让他们轻易掉队。因为这部分对于基础知识的考查是他们得分的希望。
(2) 对于后一道关于电路变化的难题, 我们要突出方法, 发展能力、加强解题方法、解题思路和解题技巧的练习, 锻炼学生的审题能力、分析电路的能力和逻辑思维能力。针对练习, 我们尤其要加强识别电路的练习, 包括对电路图和实物图的识别, 实物图转化为电路图, 对电路中电流表电压表的连接和它们分别测量的电路的判断。在教会方法的基础上适当加大练习的数量, 使程度较好的优秀生能够在练习后提高解题的正确率。
(3) 分层教学, 从而使各程度的学生在课堂上都能有所收获。那道电路变化的难题对于那些基础不太好的学生, 该放弃就放弃, 将时间分配在那些他们可以拿到分数的题目上, 这样有舍才有得。所以我们在第二轮专项复习这部分电路变化专题时, 可以适当分层教学, 给那些跟不上的学生布置一些他们力所能及的题目, 使他们在这节课的40分钟内也能有所收获。
(4) 对电路变化专题在第二轮总复习时进行专题练习。一来老师总结的方法需要学生在练习中体会与应用, 同一种类型题的集中练习可以强化学生对这一类型题的解题思路的应用, 二来我们需要专题练习启发学生通过某一特定信息进一步挖掘更深层次信息的能力, 从而达到触类旁通、举一反三的目的。针对电路变化实物图类型题目渐稀少的困境, 我们教师可以选择全国各省市中考题中类似的题目进行改编。如下面的练习题就改编自北京某地区中考的计算大题。
练习1如图2所示, 电源电压保持不变, R1和R2为定值电阻。下列说法正确的是 ( )
A.只闭合S1, 滑片P向右滑动, 电压表示数变大
B.先闭合S1, 再闭合S2, 电压表示数变大, 电流表示数不变
C.先闭合S1和S2, 再闭合S3, 电压表与电流表示数的比值变小
D.闭合S1、S2和S3, 滑片P向右滑动, 电压表与电流表示数的比值变大
(二) 填空及简答题
1.填空及简答题特点分析
例2 (2012) 25.小明家有额定功率均为40W的电风扇和白炽灯, 它们正常工作相同的时间,
_____产生热量多。小明家还有一个“220V 1500W”的电热水器, 将其单独连接在电路中, 发现电能表 (如图3所示) 上的铝盘121s内转了125转, 电热水器消耗了_____J的电能, 他家的实际电压为_____V。 (电热水器内电阻丝的阻值不变)
例3 (2013) 25.小明去打开水, 水未开, 此时观察到温度计示数为77℃, 电能表示数为;水开时, 温度计示数为97℃, 电能表示数为, 电热水器消耗了_____J的电能。第二天小明又去打水, 发现水仍未开, 水的温度为t, 等到水开时温度计示数为98℃, 这段时间内电热水器消耗的电能为2.1kW·h, 则t=_____ ℃。两天水开时的温度不同, 是由于液体的沸点与_____有关。[c水=4.2×103J/ (kg·℃) , 电路中只有电热水器, 且水的质量相等, 不计热损失]
评析:从例2和例3中不难看出, 对于电学填空题, 题目往往分布在25题, 3个空, 共3分。考查知识点都涉及电能与内能的转化, 其中对于电能可以考查电能表的使用, 电热的相关知识, 还可以借由电能延伸至电功率, 实际功率与实际电压的计算, 借由电热延伸至热学的比热容、物态变化相关知识。为分析此类试题的规律, 我们不妨将研究的中考试题年份再向前延展。2011年第25题以探究“导体产生的热量与电阻的大小的关系”这个实验为背景考查电热的影响因素及比热容公式的计算;2010年第25题以太阳能集热器为背景考查比热容公式的计算及利用电能表转数计算实际消耗的电能。
2.教学建议
(1) 加大对重点知识的练习力度。对于比热容的公式计算, 电能表的使用, 利用转数求电能电功率这类高频考点, 我们不妨多投入些课堂时间和精力, 通过小组活动, 一对一同学互助讲解等教学方式, 确保达到80%以上的学生能正确解答, 争取100%的全覆盖。
(2) 鉴于此类型题目综合能力较强, 教师要认真指导学生对已有的知识进行梳理, 形成知识网络结构, 使知识易于再现和迁移, 从而提高学生解答这类综合性强的试题的能力。需特别提出的是, 对已有知识进行梳理的过程, 应该让学生发挥自主性对已有知识进行分析归纳整理, 而不是老师梳理好知识直接呈现给学生。所以我们教师应从学生发展的角度出发, 优化教学方式, 注重培养学生的自主性学习能力。
(3) 创设背景, 培养学生在具体环境中灵活运用知识与技能去解决问题的能力。自新课改推行以来, 参照新课程标准的理念, 中考物理电学填空的计算也降低了计算的深度与难度, 改为在具体背景中设置问题, 考查学生解决实际问题的能力。因此, 我们在教学中也应注重联系实际生活, 从而培养学生运用物理概念、规律、公式解决具体实际问题的能力。
(三) 实验探究题
1.电学实验探究题特点分析
中考物理电学实验可拆分为两部分来分析, 第一部分是蕴含于32题四个小实验中的其中之一的电学实验考查。这道题目的难度系数较低, 主要考查的是学生将物理实验与物理知识点的对应能力及语言表达能力。32题的考查形式在2011年之前一直以开放性实验的形式进行考查, 自2012年起改为对课本中小实验的汇总考查。由此可以推断, 2014年河北省中考32题应继续沿用这种考查的形式。针对这道题, 我们在新授课过程中就要注重过程与方法, 培养学生的探究能力及实验能力, 而不仅仅是对知识的讲授和应用;其次我们还要训练学生用物理语言表述物理规律的能力。这个训练, 我们可以放在最后一轮自由复习阶段, 将课本中的实验提炼整理, 并将此实验所探究的物理规律配以填空题考查, 将重要的物理语言采用挖空的形式帮助学生回顾检验。
第二部分就是电学实验的重点考查题目, 价值7分的34题。测电阻和测电功率是电学的重点和难点, 也是34题每年的必考内容, 因为这两个实验几乎囊括了电学实验的所有考点。下面就以2011年至2013年近三年中考题为例进行分析概括。
总的来说, 河北省中考对电学实验的要求等级较高, 属于理解和应用的级别。具体体现如下:
(1) 根据近三年中考电学实验对比分析, 可以发现设计实验是河北省重点考查方向。设计电路时各元件的作用、只利用一个单一的电表测量电阻。这部分既是中考的重点又是中考的难点, 尤其是近两年不仅仅要求学生可以独立设计出电路图, 还要能根据电路图清晰表述实验的操作步骤及推导正确的表达式。
(2) 近三年中考也偏重考查学生是否可以独立完成实验操作。在实验操作中的具体问题也是考试的重点。如学生是否可以单独完成实物图的连接、各实验器材的选择 (电流表和电压表量程和接线柱的选择, 滑动变阻器规格的选择) 、电流表电压表的读数、滑动变阻器的具体操作。
例4测量“小灯泡的电功率”。小灯泡的额定电流为0.3 A, 灯丝阻值在10Ω-15Ω之间。所提供的器材有:电流表、电压表、电源 (电压恒为6 V ) 、开关各一个, 滑动变阻器 (“5Ω2A”、“20Ω1A”) 两个, 导线若干.
(1) 图4是小明没有连接完的实物电路, 请你用笔画线代替导线将实物图补充完整。
(2) 小明选用的滑动变阻器的规格为_____。
(3) 闭合开关, 移动滑片, 当电流表的示数为0.3 A时, 电压表的示数如图5所示, 读数为_____V, 小灯泡的额定功率为_____W。
(4) 小红没用电压表, 但多用了一个开关, 其它器材与小明的相同, 也测出了小灯泡的额定功率。请在虚线框内画出她设计的电路图, 并写出实验步骤及测定额定功率的表达式。实验步骤:
表达式:P额=_____。
评析:本题对“测量小灯泡额定功率”的考查, 涉及了科学探究的不同要素的考查。但题目并没有刻意区分探究性过程, 而是对学生实际探究过程中的体验进行还原, 真实考查。如第 (1) 问考查了连接实物的实验基本操作能力, 第 (2) 问考查了在实验中正确选择实验器材的能力, 第 (3) 问考查了在实验过程中对电表的使用读数及对小灯泡额定功率的基本计算能力, 其中电压表并没有直接给出量程的选择, 而是巧妙地给出条件“灯丝阻值在10Ω一15Ω之间”, 增加了试题的思维含量, 第 (4) 问换用不同器材测量小灯泡的电功率, 需采用特殊方法。利用已知电源电压和短路设计来完成对滑动变阻器阻值的测量是设计实验电路的关键, 这对学生的创新能力提出了较高的要求。写出实验步骤和推导表达式, 又要求学生具有较高的实验操作水平和准确的语言表达能力。这种探究实验的考查让学生真正体会到了“物理是以实验为基础”的内涵, 真正理解了科学探究过程, 提升了学生的科学素养。同时也告诉我们教师, 仅仅依靠课堂上对实验的讲解和知识点的灌输是无法培养学生创新思考的科学探究能力的。
2.教学建议
(1) 注重授课新过程的实验课教学。近年来中考实验越来越注重在对实验具体操作的考察和实验过程中可能出现的具体问题的考察, 所以, 我们不能因为嫌麻烦就剥夺学生进实验室亲自操作的机会。反而, 我们应该加大验课的力度和深度。在新授课阶段, 除对学生进行严格的正确的实验操作训练, 还要锻炼学生的设计实验的能力语言表达的能力、数据处理的能力和分析实验的能力, 给学生充分的时间, 让他们思考其他的方案, 并通过小对各自的方案进行比较和评价, 找到方案的优劣之处并加分析误差的产生原因, 从而让学生体会不同方案在对过程中的辩证法。这样, 学生既锻炼了动手能力也锻炼动脑能力, 重要的是培养了他们思考问题的广度和深度提高了他们备考的能力。
(2) 充分利用最后总复习阶段的理化实验的契机。验中的具体操作是近年来中考实验的重点考查内容, 但生在总复习阶段往往没有条件在实验室进行复习, 为此我们可以充分利用复习中考实验考核这个契机将实验完整做一遍, 把握这部分考点。并且在实验过程中出现各种具体问题也不要轻易放过, 留出来一定的时间全班享和交流一些其中的共性问题和重点问题。
(3) 实验设计此类型题作为实验题的最后一问, 难系数大, 有区分度, 所以我们可以让优秀生适当地练习, 他学生把精力放在基础题上。
(4) 教师要多搜集近几年各省市关于特殊方法测电电功率的新型题, 拓宽学生的思路。学生的知识储备越足, 在遇到类似题目时迁移能力就越强。
(四) 计算题
1.电学计算题特点分析
(1) 近几年中考物理最后一道计算题, 即38题中均强了利用数学知识解决物理问题能力的考查。在解决问时常常要用到比例、二元一次方程组、一元二次方程及像等数学知识。
(2) 题目的难度系数常常属于难题, 具有较大的区度。但题目的难度是逐渐增加的, 并不是一上来就很难, 是随问题的深入难度逐渐增加。
(3) 电路图与图像相结合, 在图像中隐含着数据关或解题条件。读懂图像往往是解决问题的突破口。通过图像分析问题的考查, 培养学生应用数学方法解决物理题的思想, 从而提高学生的物理解题能力。
例5:如图6所示, 灯泡L上标有“6V 3W”字样, 电表量程为0~0.6A, 电压表量程为0~15V, 变阻器R的最大电阻为100Ω。只闭合S1, 滑片置于a点时, 变阻器连入电路中的电阻为Ra, 电流表示数为Ia。只闭合S2, 移动滑片, 变阻器两端电压与其连入电路的电阻关系如图7所示;当滑片置于b点时, 电压表示数Ub=8V, 电流表示数为Ib。已知Ra∶R0=12∶5, Ia∶Ib=3∶5。 (灯丝电阻不随温度变化)
求: (1) 小灯泡的电阻; (2) 定值电阻R0和电源电压;
(3) 在电表的示数不超过量程, 灯泡两端的电压不超过额定值的情况下, 只闭合S1时, 变阻器连入电路的最小电阻为多少?只闭合S2时, 电路消耗的最小功率为多少?
评析:本题情境简单, 条件清晰, 通过对电路图中分别闭合S1和S2两种电路状态的变化, 结合变阻器的U-I变化图像, 层层深入地考查了欧姆定律、电功率的计算。题目通过综合分析两次电路状态的关系, 挖掘图像的隐含条件, 利用已知的比例关系求解定值电阻R0及电源电压, 又结合串联电路等流分压的特点, 分析变阻器连入电路的最小、最大电阻, 从而求得电路的最小功率。题目难度逐渐增加, 既很好地考查了优秀学生解决综合问题的能力, 也不至于让基础不好的同学无分可拿。其中第 (1) 问利用灯泡的额定电压和额定功率求解灯泡电阻, 属简单题, 考查了电功率计算这个重点知识。第 (2) 问首先要分析清楚电路滑片P分别位于a点和b点两种状态所对应的已知条件, 解题的关键是由图像反馈当滑片P位于b点时滑动变阻器阻值为16Ω, 再结合题中所给的比值关系, 建立方程组, 从而求得结果。第 (3) 问根据串联电路中电流电压的规律, 分析变阻器连入电路的最小、最大电阻, 从而求得电路的最小功率。这一问的亮点是:学生需要综合分析电路的安全性, 不仅要考虑电流表、电压表的量程安全, 还要考虑到灯泡的额定电流这一在题目中的隐含条件。
2.教学建议
(1) 教师要带领学生感悟并总结解此类计算题的大致思考步骤。
①认真审题, 弄清题意, 如果涉及电路变化习题, 要分析清楚其电路变化状态。
②分析题目要求的量是什么, 现在的已知量, 并注意挖掘题中的隐含条件或是从图像中能获取哪些有用信息。
③最关键的是, 我们要将已知条件和电路状态对应起来, 不能张冠李戴。在这里, 建议同学们可以利用在电路图中相应的位置标明对应的信息, 从而帮助自己理清思路。
④针对不同题型, 采用不同方法进行求解。根据电源电压不变列等量关系式是解题时常用的行之有效的方法。
⑤条理清晰地书写出完整的解题过程, 注意单位统一。
(2) 加强利用数学知识解决物理问题能力的培养
适当练习利用比例、二元一次方程组、一元二次方程以及图像等数学知识来解决物理问题。
(3) 在进行此类型题目的第二轮专项复习时, 要侧重学生自己的练习体会和学生之间的讲解沟通。教师应教会学生问问题, 在遇到困惑问题时, 不应要求别人帮自己从头到尾的讲解思路, 而应是自己思考到哪一步没思路了, 在这个节点上请教别人。同理, 教师在帮学生矫正错误答案时也应该指导学生在哪一步犯错误, 就将那一步的错误指正。这样, 学生才能有质的收获。
(4) 教师在专项复习时可适当让学生对题目进行分类练习, 如多档位问题, 利用比例及电源电压不变列方程求解类问题, 涉及功率的一元二次方程类问题, 对学生进行有针对性的练习。下面列举2道方程类习题, 其中练习2属于在电路变化利用比例关系列方程求解思路, 练习3属于利用一元二次方程求解思路。
练习2如图8所示电路中, 电源两端电压保持不变, 灯的电阻不随温度变化。当开关S闭合, 滑片P位于变阻器的b端时, 电路消耗的总功率为6W。当开关S断开, 滑片P位于变阻器的a端时, 灯L正常发光, 电路消耗的总功率为7.2W。当开关S断开, 滑片P位于变阻器的b端时, 电压表的示数为4.5V, 且电阻R1、R2 两端的电压之比为2∶3。求: (1) 电源电压。 (2) 灯L的额定功率。
练习3如图9所示, 一个白炽灯泡L标有“4V 4W”的字样, 将它与一个定值电阻R0串联后接入电源电压恒为6V的电路中, 当开关闭合后, 测得R0消耗的电功率为2W, 此时灯泡未正常发光, 不计温度对灯泡阻值的影响, 求:
(1) 灯泡L的电阻值。
(2) 定值电阻R0的电阻值。
(3) 灯泡L的实际电功率。
摘要:针对近几年河北省的中考物理电学部分进行分析归纳, 总结河北省电学部分的命题思路和主要特点, 从而为教学提供有针对性的建议, 提高课堂教学效率和复习效果。
3.2016年河北中考文科综合试题 篇三
本卷共23题,1~19题每题2分,20~23题每题3分,共50分。在每题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。
为反映某一重大时政,小华选择了以下三幅图片。回答1~2题。
1.据三幅图片判断这一时政是()
A.北京申办2022年冬奥会成功
B.党的十八届五中全会举行
C.纪念抗战胜利70周年大会举行
D.“中央一号文件”公开发布
2.综合理解三幅图片所表现的内容,能够得出的正确认识是()
①扶贫是全面建成小康社会的要求②全面小康惠及全体人民③解决贫困问题必须调整生育政策④城乡协调发展是全面建成小康社会的需要
A.①④B.②③C.①②④D.①③④
3.平等观念,是照亮现代文明的一道亮光,让我们与之同行。当今社会生活中,与这一要求相符的是()
①尊重从事脏活累活重活苦活的人②盗版者与版权所有者收益相同③解决农民工子女入学难问题④保证农村考生都能被大学录取
A.①③B.②③C.①②④D.②③④
4.全国人大常委会审议通过的刑法修正案(九)明确规定,考试作弊行为将被追究刑事责任,最高可判7年有期徒刑。考试作弊从违规违纪上升到违法层面 ()
①使公民的受教育权有了法律保障②体现了法治建设的要求③能有力地保障和促进社会公正④能更好地促进社会诚信建设
A.①③B.②④C.①②③D.②③④
宪法是我国法律的根基。随着宪法的修改完善,宪法与我们的日常生活越来越紧密。回答5~6题。
5.在商场买东西往外走的老高,被身边一位刚丢钱包的青年怀疑为小偷,青年要对老高进行搜身,经常学法的老高用宪法知识劝阻了他。老高讲的应该是()
①公民的人身自由不受侵犯②公民的合法财产不受侵犯③宪法赋予公民享有知情权④宪法是一切组织和个人的根本活动准则
A.①④B.②③C.①②④D.①②③④
6.阅读下图内容并联系上题事例,得出的正确结论是()
①违反宪法就要受到刑罚处罚②宪法和刑法的内容相近③宪法是其他法律的立法基础④公民的权利受法律保护
A.①③④B.①②C.③④D.②③
7.赵先生因讨要拖欠的工程款,被当地派出所刑拘。“法律是听我说的,我是代表执法的,我就是法,随时刑拘你……”派出所所长张某这样说。要批驳张某的言论,适合作为论据的是 ()
①任何人都不能凌驾于法律之上②法律具有强制性③执法机关更要维护法律的尊严④国家工作人员必须依法行使职权
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
冀华中学的米热古丽,是一位来自新疆的维吾尔族学生,她聪明、善良、热情、纯朴,与同学们和谐相处。回答8~10题。
8.为了让同学们感受到民族文化的魅力,米热古丽组织了民族舞蹈大赛。下列图片中能够体现维吾尔族舞蹈特色的是()
ABCD
9.米热古丽的父亲要开办一家具有新疆特色的餐厅。下列对餐厅布置的建议,适宜的是()
①餐厅名称用汉、维两种文字书写②餐厅入口处备有酥油茶供客人品尝③餐厅走廊里悬挂吊脚楼、竹楼照片④餐厅内张贴开斋节和古尔邦节场景的装饰画
A.①②B.③④C.①④D.①②③
10.在思想品德课上,米热古丽讲到:“在新疆,每逢少数民族群众过节,汉族群众会上门道贺;每逢汉族百姓过节,少数民族群众也送来自制的糕点同乐。无论谁家遇到婚丧嫁娶的大事,大家必定要前去帮忙。”米热古丽的话使同学们体会到 ()
①我国实行民族区域自治制度②各民族亲如一家③各民族平等团结互助和谐的关系④各民族之间没有差别
A.①②④B.②③④
C.①④D.②③
11.下页图是某报刊登的上海广智书局的新书广告,其内容表明当时知识界流行的思想是()
A.“自强”“求富”
B.“变法图强”
C.“三民主义”
D.“民主”“科学”
12.为纪念重大历史事件,一首题为《冬夜题□□□□》的诗写道:“古都兵变动天寒,化作长城碧血丹,国共缓攻矛与盾,军民披沥肝与胆,八年烽火山河破,三载硝烟宪政残,青史每翻常滴泪,何时两岸结新欢。”“□□□□”应是()
A.红军长征B.西安事变
C.七七事变 D.重庆谈判
13.徐中约在《中国近代史》中写道:“1947年年中似乎标志着战争形势的一个转折点。取得了充分胜利的政府军队出现了问题,部分原因是由于越来越多的部队担任起守戍其占领地区的职责,实际作战部队便相应地减少了。”由此可见,“转折点”指的是()
A.刘邓大军挺进大别山
B.国统区人民厌倦了战争
C.中共军队人数超过了国民党军队人数
D.国民党军队的实际作战部队从此减少
14.下图中,某条折线反映了我国重工业净产值比重变化的趋势,这条折线是()
A.①B.②C.③D.④
15.1969年1月20日,尼克松在总统就职演说中再次暗示他有意改变对华政策。根据毛泽东的意见,《人民日报》于1月28日破例全文刊登了尼克松的这篇演说。这表明中美关系大门打开的原因是()
A.友好国家的帮助 B.民间交往的推动
C.两国领导人的努力 D.改革开放的实施
16.18世纪末19世纪初,革命改变了欧洲和美洲的社会。下列史实不属于这一“革命”的是()
A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争
C.法国大革命 D.拉美独立运动
17.某条约第2条规定:“如果意大利未有直接挑衅行为而遭到法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以他们的全部军队给予被攻击的一方以援助……”这一条款中的“其他两缔约国”指()
A.德国、奥匈帝国 B.法国、俄国
C.英国、法国 D.英国、俄国
18.它改变了中国战争的性质,也改变了外来援助的结构。英美对日宣战和中国对轴心国的宣战,使亚洲的战争成为一场世界规模的反侵略和反独裁斗争的组成部分。可见,“它”是()
A.台儿庄战役 B.百团大战
C.珍珠港事件 D.斯大林格勒战役
19.经过调整和改革,20世纪50~90年代,发达国家进入了经济高速增长的“黄金时代”,避免了发生像1929~1933年世界经济危机那样大的经济波动。对材料理解正确的是()
A.世界经济持续繁荣
B.资本主义经济危机已经消除
C.发达国家干预经济效果显著
D.资本主义世界形成了鼎足之势
爱国主义是中华民族的精神基因,激励着一代又一代中华儿女为祖国的独立、发展、富强而不懈奋斗。回答20~23题。
20.《清议报》(1898年12月创刊)在第16册发表的时政评论中说:“岂不知寡不可敌众,弱不可敌强哉!然出于爱国之心,忍之无可忍,故冒万死以一敌八,冀国民之有排外自立之一日也。”其评论的是()
A.太平天国运动 B.洋务运动
C.义和团运动 D.五四运动
21.下列是我国不同历史时期印制的爱国题材的火花(即火柴盒上的贴画)。对其反映的史实出现的先后顺序,排列正确的是()
①②③④
A.②③④① B.④②①③ C.①③④② D.④②③①
22.抗战时期,一位父亲送给参军的儿子一面“死”字旗。旗上写着:“国难当头,日寇狰狞。国家兴亡,匹夫有分。本欲服役,乃过年龄。幸吾有子,自觉请缨。赐旗一面,时刻随身。伤时拭血,死后裹身。勇往直前,勿忘本分。”从中,我们能感受到这对父子()
①救亡图存的坚定决心②宁死不屈的民族气节③赴汤蹈火的牺牲精神④不畏强暴的英雄气概
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④
23.家国情怀代代相传。在和平年代的今天,能够体现出家国情怀的是()
①只买国产商品,抵制外国产品②升国旗时庄严肃穆,行注目礼③谴责“台独”行径,期盼祖国统一④欣闻屠呦呦获诺奖,为国自豪
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
卷Ⅱ(非选择题,共70分)
24.话说节日文化。(7分)
有着悠久历史的中华文明,孕育了众多的传统节日,这些传统节日成为中华文化的重要载体,折射出千百年来积淀凝聚的民族认同。
(1)读下表,在①②③④处填写相应内容。(4分)
节日名称节日习俗蕴含的思想情感或精神追求
①吃粽子、赛龙舟、祭屈原……怀念先贤,祈求幸福
中秋节②期盼团圆、喜庆丰收
③赏菊花、登高处……孝老敬老
春节贴春联、放鞭炮、拜大年……④(2)今天,重视并过好传统节日对我们青少年有什么意义?(3分)
25.评析生活事件。(9分)
一名快递员驾驶的三轮车与一辆出租车发生剐蹭,出租车司机便辱骂并连续抽打快递员耳光。虽然当地警方迅速展开调查,对打人者处以行政拘留10天的处罚,但这一打人视频被传到网上后,还是引起网友持续的关注。众多网友纷纷谴责打人者,一些“义愤”的网友为了给快递员出气,轮番侮辱和恐吓打人者,甚至直接上门骚扰。
陕西咸阳一快递员蹭伤路边轿车,主动留下联系方式;浙江乐清一儿童开门碰到相邻车辆,家长留纸条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人得到车主的谅解,受损车主均未要求赔偿。
(1)从法律角度看,打人者应有的反思是什么?(2分)
(2)请对网友的“义愤”之举作出恰当评价。(3分)
(3)从上述三起“剐蹭”事件中找出两个值得点赞的行为,并指出他们各自传递出的正能量。(4分)
26.探究绿色发展。(9分)
材料一:黄河源头有一个县,过去发现金矿后,各路人马在草原上疯狂采金。这个原本名不见经传的西部贫困县,人均收入曾连续多年居全国第一。采金者所到之处,遍地疮痍,再加上气候变化等因素,当地草场退化,河湖萎缩,鼠害猖獗,风沙四起,许多牧民被迫背井离乡。
材料二:我国东部有一个县,森林覆盖率高,山清水秀。在这里,生态农业、生态旅游红红火火,一年四季游客不断,带动了其他产业的发展,百姓收入高了,生活富了,当地人精心呵护着这里的一山一水、一草一木,他们明白:当代人享受自然美景,也要给子孙后代留下绿水青山。
(1)从资源开发与生态保护关系的角度看,我们从材料一中应吸取的教训是什么?(2分)
(2)找出材料二中最能体现可持续发展理念的句子并写在下面。(2分)
(3)以“人类与自然”为话题,先提出一个观点,然后运用以上材料中的信息简要论证这一观点。(5分)
27.读图,回答问题。(6分)
图一2001年9月11日,美国遭受恐图二2001年11月11日,中国代表团
怖袭击,即震惊世界的“9·11”事件团长石广生在中国入世议定书上签字
(1)图一、图二所示史实对当今世界历史发展分别产生了什么重大影响?(4分)
(2)上述史实出现的共同背景是什么?(2分)
28.阅读材料,回答问题。(9分)
材料一:1953年1月7日,毛泽东在高级步兵学校第一期开学典礼上的训词中指出:“为了保卫祖国免受帝国主义的侵略,依靠我们过去和较为落后的国内敌人作战的装备和战术是不够的了,我们必须掌握最新的装备和随之而来的最新的战术,我们必须向苏联的军事科学学习,以便迅速把我军提高到足以在现代化的战争中取胜的水平……”
材料二:2015年12月31日,习近平在中国人民解放军陆军领导机构、火箭军(以前的第二炮兵部队)、战略支援部队成立大会上的训词中指出:“成立陆军领导机构、火箭军、战略支援部队,是党中央和中央军委着眼实现中国梦强军梦作出的重大决策,是构建中国特色现代军事力量体系的战略举措,必将成为我军现代化建设的一个重要里程碑,载入人民军队史册。”同时,他还阐述了战略支援部队的重要作用:“战略支援部队是维护国家安全的新型作战力量,是我军新质作战能力的重要增长点。”
(1)据材料一和所学知识,指出当时人民军队建设主要是针对哪一不利国际因素而进行的。(2分)
(2)据材料二和所学知识,指出此次军队改革增添了什么新型作战力量。(2分)概括此次军队改革的直接目的是什么。(2分)
(3)上述材料和问题探究的主题是什么?(3分)
29.探究问题。(12分)
第二次世界大战终于落下了帷幕,但人们所希望的真正和平并未降临。美国、苏联这对战时的盟友很快变成了“冷战”的对手。“冷战”为什么会爆发呢?史学家们从以下四个不同角度进行了分析:
【角度一】美国当时拥有最强大的经济与军事实力,确立了称霸世界的全球战略,日益把苏联看作其称霸全球的主要障碍,企图遏制苏联。
【角度二】苏联为反法西斯战争胜利作出了重大贡献,国际威望大大提高,并且军事力量大大加强,能与美国抗衡。战后,苏联把确保东西部边界安全作为国家的首要利益,在自己的周边建立“安全带”,努力扩大自己在世界上的影响,推行大国沙文主义(即征服和奴役其他民族的思想和主张)。
【角度三】美苏两国在社会制度与意识形态方面根本对立,均将对方视为主要敌人。第二次世界大战后,美国力图把资本主义制度推广到全世界,积极推行反共、反苏政策。同时,苏联采取了针锋相对的行动,扶植东欧一系列国家,壮大了以其为核心的社会主义力量。
【角度四】美苏两国之间存在严重的猜疑和不信任,夸大了对方对本国的威胁,也加剧了两国间的冲突与对抗。
1947年3月,杜鲁门在国会发表国情咨文,提出了公开的反苏、反共纲领——“杜鲁门主义”。美苏两国从此进入“冷战”时期。
(1)请从上述四个角度中任选两个,分别概括“冷战”爆发的原因是什么。(4分)
(2)在你概括出的“冷战”爆发的原因中,你认为最主要的是哪个?(2分)据材料和所学知识论证你的观点。(6分)
30.阅读材料,综合运用所学知识回答问题。(18分)“发明大王”的工作坊兼卧室
材料一:瓦特少年时代勤奋好学,利用当徒工的机会,学会了制造高难度仪器。1769年,他开始改良效率不高的纽可门蒸汽机。经过不懈努力,1785年完成了对蒸汽机的革新。从此,瓦特改良的蒸汽机得到广泛应用,成为改造世界的动力机械。
材料二:电力的广泛应用与美国“发明大王”爱迪生的努力是分不开的,他发明和改进了我们在工作与日常生活中最为熟悉的电灯、电话、电报、电影……
材料三:李四光创立地质力学,提出陆相成油理论,让黑土地上涌出滚滚石油,使中国摘掉了“贫油国”的帽子;袁隆平发明的杂交水稻,一直处于全球领先地位,为我国粮食增产发挥了重要作用;潘建伟院士及其团队,在广域量子通信和光学量子信息处理等领域取得的一系列具有重要国际影响的原始创新成果,被英国《自然》杂志称为“这标志着中国在量子通信领域的崛起,从10年前不起眼的国家发展成为现在的世界劲旅,将领先于欧洲和北美……”
(1)据材料一、二,指出瓦特、爱迪生的成就在工业革命进程中分别产生的重大影响是什么,并归纳他们取得上述成就的相同原因有哪些。(8分)
(2)据材料三,概括指出这些科学家对国家发展的共同作用有哪些,这印证了我国实施哪些战略的必要性。(8分)
4.河北中考分数线 篇四
【河北师范大学排名】河北师范大学特色专业-河北师范大学录取分数
线
学校坐落于省会石家庄市,具有108年的办学历史,是省属骨干重点大学之一。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂。1996年6月,原河北师范大学、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并,组建成新的河北师范大学,是我国建立较早、目前规模较大的高等师范院校之一。学校文化底蕴深厚,形成了独特的人文特质,“怀天下,求真知”的校训成为一代代师大人薪火相传的精神旗帜。学校英才辈出,校友中有老一代革命家邓颖超、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、康士恩、荣高棠等,有学界名人梁漱溟、张申府、汤用彤等,有中科院院士严陆光、郝柏林等,也有许绍发、蔡振华等一批体育精英。新中国成立以来,学校共为国家培养了20余万名活跃于全省乃至全国各行各业的专业人才。目前,学校在校本、专科生20198人,研究生3180人,成人教育学生19765人。学校占地1222.87亩,馆藏图书320万册,设有21个专业学院,1个独立学院(汇华学院)。拥有本科专业83个,博士学位授权一级学科1个,博士学位授权学科、专业25个,硕士学位授权一级学科11个,硕士学位授权学科、专业92个。学科专业覆盖哲学、法学、经济学、文学、历史学、教育学、管理学、理学、工学等九大学科门类。学校现有国家重点学科1个,博士后科研流动站6个;拥有国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级特色专业建设点5个、国家级实验教学示范中心2个、国家级精品课程1门;拥有河北省高等教育本科教育创新高地6个、省级高校强势特色学科4个、省级重点学科11个、省级重点实验室6个、省级实验教学示范中心7个、河北省品牌特色专业10个、省级精品课程49门。近年来,学校加大了整合、优化办学资源的力度,主动调整专业结构,非师范专业由原来的30个增加到现在的59个,已形成师范专业与非师范专业协调发展的良好格局。学校师资力量雄厚。现有在职教职工2957名,专任教师1495人,教授304人,副教授550人,其中中国科学院院士1人,享受国务院特殊津贴专家12人,省级以上各类优秀专家116人,博士研究生导师126人,硕士研究生导师727人;其中国家杰出青年科学基金获得者1人,教育部新世纪优秀人才
支持计划3人,燕赵学者2人,国家级教学名师1人,省级教学名师10人;其中具有博士学位的教师人数达到310人。学校科技创新能力不断提高。2002年以来,年到位校外科研经费快速增长,新增国家级项目193 项(自然科学项目150项,社会科学项目43项)。承担了国家“973”计划,“863”计划,科技部重大前期研究专项、农业科技成果转化资金重点项目和转基因产业化开发项目,农业部农业科技跨越计划项目,国家自然科学基金重大研究计划和重点项目,国家社科基金重点项目,国家清史纂修工程主体类项目等一批具有较大影响的国家级项目,一些科研成果发表在Science、The Plant Cell、Inventiones Mathematicae、Advances in Mathematics、Astrophysical Journal等国际权威学术期刊上,多项优秀成果获省部级以上科技奖励。在发挥基础理论研究优势的同时,组建河北省数学研究中心、燕赵文化研究中心等平台,积极开展校企(地)合作,大力加强应用技术和开发研究,申报专利数由2003年的2项增长到2009年的32项,积极推进小麦新品种的推广、移动视频自适应技术、生化制药和超细材料的产业化、土地评估与规划、生态环境保护及开发、燕赵文化研究等工作,服务地方经济建设和社会发展能力明显增强。坚持“一切以学生为本”,培养质量稳步提高。学校不断深化本科课程体系、培养方式的改革与创新,有效提高了教育教学质量。自2006年起,系统实施顶岗实习支教工程,以此为基础形成了“3.5+0.5”的人才培养新模式,有效提高了学生的实践能力和职业素质,得到了教育部的肯定,受到了学生和基层中学的欢迎。2010年,在顶岗支教的基础上,学校又实施了“优师计划”,推行“顶岗实习支教”+“特岗计划”+“教育硕士”一体化的培养方案。2005年起,实施了完全学分制,并且逐步推行按大类招生按方向培养,学生学习的志趣与意愿得到进一步尊重,学生在选择专业、修读课程、规划学习进程等方面有了更大的选择空间;建立健全了由教学委员会、教学督导委员会、学生信息员和网上教学质量评价系统为主要内容的教学质量评价、监控体系,教学质量稳步提高。学校建立了完善的奖、贷、助、补、减助学体系。为鼓励广大贫困生刻苦学习,除了优秀学生奖学金外,还设立了“华润奖学金”和“陈忠堂奖学金”等;学生还可以申报国家励志奖学金和国家助学金。根据学生家庭的实际困难状况,学校为特困生提供一定的困难补助或减免部分学费;为帮助贫困学生完成学业,设立勤工助学岗位。就业工作扎实有效。自1999
年始,学校每年举办的全省师范类毕业生“双选会”已成为我省基础教育选聘人才的最大平台。通过主动拓宽展就业市场、夯实就业指导服务体系建设、提高毕业生综合素质和就业竞争力、设立大学生创业实践项目资助资金、建立学士后工作站等措施,千方百计促进大学生就业,每年的毕业生就业率均超过90%,在省内高校名列前茅。2010年华民慈善基金会将出资50万元扶助我校2011届100名家庭经济困难毕业生实现就业。国际交流日益广泛,国际学术影响不断扩大。学校是经原国家教委批准的具有招收外籍留学生资格的单位,招收国外留学生和港澳台学生。现有来自日、韩、意、英、美、加等国家的长、短期语言及学位留学生300余人在校学习、深造。学校广泛开展国际交流与合作,现已与美国、加拿大、俄罗斯、乌克兰、日本、韩国等25个国家和地区的30余所高校、教育科研机构建立了良好合作关系。建立了2所海外汉语推广机构,近年来共派出汉语推广志愿者220余人。学校的办学定位和办学目标:立足河北、面向全国,为全省基础教育培养骨干师资,为省属高校培养基础课师资,积极服务河北经济建设和社会发展;以本科教育为主,适度发展研究生教育和其他各类教育;以学科建设为龙头,不断提高教育质量和科研水平;坚持规模、结构、质量、效益协调发展;将学校建设成为教学研究型、综合性、高水平、有特色的新型师范大学,跻身全国同类院校的前列。2010年河北师范大学招收本科生4900人(文史类1300人,理工类2350人,艺术类675人,体育类215人,对口类360人),本科计划面向全国28个省、市、自治区(河北省内3935人,省外995人)招生,专科生700人,少数民族预科班60人,具体招生专业及人数详见各省招生部门公布的招生计划。目前,占地1829亩的新校区正在建设当中,暑假后部分学院将迁入新校区办学。河北师大全体教职员工正以更加广阔的视野、更加执着的努力、更加扎实的工作,在新的起点上不断实现高水平大学建设的新跨越,谱写河北师范大学更加辉煌灿烂的新篇章!热忱
欢迎广大有志青年报考!学校全称:河北师范大学学校代码:10094邮政编码:
5.河北中考分数线 篇五
在填报高考志愿的时候,不要临近填报的时候,才想自己要报什么,我们一定要提前打好提前量,这样我们能够更好的选择学校。有的高三学生和家长都已为填报志愿的时候,是很快的,其实这种想法是不正确的,我们要提前把各个学校的简章和招生计划等一系列的情况了解清楚,这样我们才能更好的去选择志愿。
填报志愿是人生的大事,我们在填报志愿的时候,一定要查阅相关的资料,不要认为什么学校好,什么专业好就业,别人的意见可以作为参考,但是我们不能完全的去听别人所说的去填报志愿。
平行志愿现有几种形式
平行志愿形式
目前,全国有许多省市实行不同形式的平行志愿。从平行志愿的实施范围上看,大致可以分成三种:批次平行志愿,混合模式,批次中的次段。批次平行志愿所指的是某个批次或每个批次都是平行志愿,对于批次平行志愿来说,最主要的特点是第一志愿必须是平行志愿。
混合模式的平行志愿所指的是部分批次中有平行志愿,有平行志愿的批次中的第一志愿不是平行志愿,通常所见的是第一志愿为排序志愿,第二志愿为平行志愿。而“批次中的次段”称之为平行志愿,有些勉强。在这种模式中,由于同批次中的学校又被分为A,B两个次(或段),仅仅是有点平行志愿的味道而已。
6.河北省高考分数线 篇六
北京市教委宣布高考录取方式的调整方案,在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿,即在本科三个批次中的二志愿设三个平行志愿,一志愿保留不变。
为了帮助广大家长和考生了解和应对今年的志愿填报新政,4月12日下午2点,由《新京报》学习公社举办的“高考志愿填报专家指导公益讲座”如期举行。讲座邀请到北京考试院高考试卷评析课题组专家董晓平和高考志愿填报专家张艺执就今年高考志愿填报技巧以及考试答卷技巧做出讲解。本场讲座吸引了近百名高考学生家长。
讲座现场,董晓平老师首先介绍了今年北京市实行的“在第二志愿设三个平行志愿”的政策特点及应对策略,告诫广大考生和家长认清平行志愿下依然存在的报考风险。随后他就其研究专项,也是20北京高考试卷变化最多的科目语文考试,介绍了试题的主要变化及复习指南、答题技巧。
随后,张艺执老师就填报技巧一项专门为学生家长们做出了精细的分析解读,如对“知己必知六大要素”“知彼必知五个方面”“正确处理填报几大关系”及其独创的高考填报新技巧等方面进行讲解。
- 专家简介
董晓平
北京考试院高考试卷评析课题组专家,北京语文高考阅卷指导专家,北京市特级教师
张艺执
《高考志愿填报胜经》作者,中国管理科学研究院特约研究员,预测校线和专业线四大方法独创者
- 新政解读
平行志愿也有先后顺序
部分平行志愿:今年北京将在高招本科录取一、二、三批次实行部分平行志愿,即一志愿保留不变,只在本科三个批次中的第二志愿设三个平行志愿。此外,在本、专科剩余计划征集阶段实行平行志愿,每批次征集志愿可先报3所学校,每校选报3个专业。其他各批次录取方式不变。
- 特别提醒
尖子生仍有可能高分低就
董晓平解释说,部分平行志愿旨在保护成绩较好的那批学生,而不是成绩的尖子生。所以尖子生今年第一志愿选择失当仍有可能高分低就,但减少了高分落榜的可能,因为二志愿按100%的比例投档,所以只要考生不对专业苛刻要求,服从调剂,身体条件符合,一般就不会出现退档现象。
平行志愿不是平等
董晓平提醒考生:平行志愿只是高考投档方式的一种变化,它并不能解决高考的种种难题,平行志愿不等于平等。考生依然有落榜、退档和专业不匹配等风险。因为平行志愿录取的考生分数都差不多,分配专业时选择余地小,上不到理想专业的风险随之加大。
第一志愿至关重要
7.河北中考分数线 篇七
一、听力部分
听力部分命题意图:主要考查学生对英语口语的理解能力, 以及从真实性语言材料中获取信息、归纳判断及正确提炼、记录信息的能力, 突出了试题的交际功能。
(一) 考查形式
从表1中可以看出, 听力材料内容在形式上可以分为三类:句子、对话和短文, 在命题形式上基本可以分为两类, 听后选答案或图片以及填写信息。分值为30分, 符合课标听力权重的要求。
(二) 典型例题评析
1. 听句子选信息
命题特点:主要考查从句子中获取信息的能力以及对句子的理解能力。一般来讲, 选项设置的角度分为单词、短语、数字和句子四个层面, 难度呈阶梯状分布。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省No. 5】
A. We must finish the work at 10:00.
B. We can’t finish the work before 10:00.
C. We’ll probably finish the work before 10:00.
听力材料:It’s possible for us to finish the workbefore 10 o’clock.
答案:C。本题通过句式变化和同意词替换来实现对学生获取信息和处理信息的考查。
应对策略:单词、短语和数字层面的试题主要是结合句意区分一些发音相近的词或词组, 属于中低难度试题, 容易得分;句子层面的试题就比较难了, 一方面选项比较长, 另一方面试题比较灵活, 这种题在命题时一般会从句式变化、同义句转换、同义词替换和句子的言外之意上做文章, 属于高难度试题。要求同学们在平时学习时注意积累一些同义句转换的典型试题。多总结一些同义词组、句型。例如:be full of= be filled with; be good at = do well in; be proudof =take pride in; be in = be at home; too…to…=not enough…to…; on week days = from Mondayto Friday等。
2. 听句子, 选答语
命题特点:此题主要考查学生在不同语境下的交际能力。命题依据主要来源于考试说明中的“功能意念”项目。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省No. 7】
A. Well done.
B. Never mind.
C. No way.
听力材料:No. 7. Dad, can I drive the car tothe party?
【评析】
该题主要考查学生对日常对话的反应能力, 但正确选项C. No way. 在日常学习中用的比较少, 而学生对B选项Never mind. 理解地又不是特别清楚, 因此误选的比较多。该题难度比较大, 在日常教学和学习中, 还有加强对口语的训练。
【2012年河北省No. 9】
A. It’s Tuesday.
B. It’s December 25th.
C. It’s a fine day.
听力材料:What day of the week is Christmasthis year?
答案:A。此题难度也比较大, 有许多同学选择了B, 原因是对“what day of the week”信息理解不到位。建议师生在平时的训练中对易混淆的信息加以关注。
应对策略:除去平时多听多练之外, 还要认真学习考试说明上的功能意念项目内容, 一定要关注热点内容, 比如问候、祝愿、感谢、道歉、愿望、计划等。另外还要注意解题技巧, 做到提前审题, 区分选项的差异, 做到心中有数, 然后再根据听力材料中句子的特点选择答案, 选择时要保证句子与选项在时态、人称、数上的一致性。
3. 听对话, 选答案
命题特点:在对话中考查学生在不同的交际语境中对各种话题的理解力。热点话题有:天气、购物、习惯、问候、邀请、饮食等。为了增加干扰项的有效性, 对话的来回比较多。
应对策略:学生在答题时要注意观察每个选项, 并对比选项的差异, 同时推测每一个选项的可能性, 做到心中有数。在平时要多听长一点的对话, 注意对关键信息的捕捉。要特别关注选项涉及到数字的练习题, 有时可能会出现简单的计算题。
4. 听语段、对话和问题, 选择正确答案
命题特点:此题主要考查学生在更大的语境下获取信息和处理信息的能力。命题人一般会选取几个语段和一个长一点的对话, 然后提出几个问题, 由于材料比较长, 所以学生作答时相对有难度。
河北省中考典型试题分析【2012年河北省No. 19】
How long can the students be at school in aday?
A. 6 hours. B. 7 hours. C. 8 hours.
听力材料:They usually start their day at about8:30 in the morning. And the classes are usuallyover at around 3:30 in the afternoon.
答案:B。此题的正答率也比较低, 看来同学们对时间的推算还是有一点的困难, 建议大家在平时多训练一下这方面的试题。
应对策略:考生在考场上要抓紧时间审题, 尤其要注意分段审题, 为了学生审题方便, 卷面在设置上体现了人性化的特点, 在每段材料的问题下面设有分割线, 这样有利于学生分段审题, 我们要充分利用这个便利条件, 通过问题及选型, 迅速把握文章的主要内容与脉络, 抓住关键词, 正确作答。
5. 听短文填空
命题特点:此题无论是在选材上, 还是在对学生能力的要求上都算得上难度最大的试题, 在考查学生听力的同时考查学生用听到的信息书写补全句子的能力。从短文内容的选择上看, 近几年涉及到:旅游、通知、说明、天气预报等口语化比较强的短文, 从题设的特点上看, 一般会涉及到直接信息题和间接信息题, 而间接信息题是最容易造成学生失分的考题。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省第Ⅷ题No.73, No.75】
Ⅷ . 听短文填空
73.They are arriving at _______, New York Airport.
7 5 . The captain wishes the passengers a pleasant _______ in New York.
听力材料:
Goo d morning , ladies and gentlemen . Thi sis the captain speaking. And I want to welcomeyou to flight 18 to New York. Our fly time todayis about two hours. And most of the time we’ll beflying at the height of 29, 000 feet. After we reacht hat height , we’ll offer you lunch . The weathe rright now is sunny. But there is a chance of snowl at erinth day . We’ll bearrivingat Gate 13 , New York airport . Pleaseturn off your mobilephone . The plane will take off in the moment .Wish you a pleasant stay in New York City. Nowsit back and enjoy you flight.
答案:73. Gate 13 75. stay/time
此题难度 最大的为73小题, 几乎没有 学生能够做对此题, 原因是试题的选材远离学生的生活经验, 同时容易和时间信息相混淆, 导致此题几乎没有区分度。另外, 75小题的正确率也特别低, 原因是同学们对stay的名词用法不熟悉, 同时也容易听成day。
应对策略:充分审题是正确作答的关键。本题总共给出五个残缺不全的句子, 考生在听前要通过这些残缺信息推断听力材料的内容, 同时结合语法知识猜测所缺内容的可能性。
建议同学们在日常的学习中一方面多做类似的练习, 还要多做录音听写、听录音记录关键信息等练习, 加强综合语言的运用能力。同时也建议老师们针对此题型带领学生进行专题强化。
二、基础知识部分
在中考中, 对学生基础知识的考查主要放在单项选择题和词汇题中进行考查。单项选择题近几年呈现出突出语境, 注重交际, 考点全面, 一题一点的特点。2012年的语言知识点分布合理, 体现了形式、意义和语用的结合。
(一) 单项选择
表2:单项选择分项统计表
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省No.41】
Your sweater looks smart. Where ___ you ___ it?
A. do; get B. did; get
C. will; get D. have; got
此题考查时态, 没有具体的时间状语提示, 考查学生在语境中推断时态的能力, 难度比较大, 根据无空句“Your sweater looks smart.”推断, “sweater”已经买了, “买”这个动作发生在过去, 而且已经完成, 所以用过去式最合适。答案为B。
应对策略
考生在答题时要注意以下原则:
第一, 先定考点, 再定选项。在解答单选题之前, 先认真观察四个选项, 看看是考哪方面的知识, 不要犯方向上的错误。
第二, 先看语境, 再看考点。针对“突出语境, 注重交际”这一特点, 答案往往藏于语境之中, 所以在作答时一定要认真分析空句、前后句、上下句, 避免只是简单地看一下空句和考点就草率作答的现象。
第三, 先看意思, 再看结构。有的学生在考试时习惯于关注固定结构和固定搭配, 不深入分析句子的逻辑意思, 断章取义作答, 结果导致结构说得通, 但意思不正确的错误发生。
(二) 词语运用
词语运用主要考查学生在特定的语境中对词汇、表达法的灵活运用能力。考生在解答此题时, 要从意义、形式和结构三个方面进行分析, 从往年的测试当中我们发现, 此题的重点不在于词汇的难度而在于意义的选择与形式的变化。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省词汇题X】
X. 词语运用
根据句意, 用所给单词或短语的适当形式填空。 (每词或短语只限使用一次)
81. Jack got the _____________ place in the 100-meter race.
82. Nancy often ________ with her friends in summer.
8 3 . T h e f a t h e r w a s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ o f h i sson’s efforts at school.
8 4 . S t u d e n t s a r e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ t o s h a r e their thoughts by teachers.
85. Many schools hold several ____________ of music or sports every year.
答案:81. fourth 82. goes swimming
83. proud 84. encouraged
85. festivals
分析:词汇考查试题在阅卷时要求比较严格, 凡是与答案不符者不得分。原则上词汇题不出0.5分, 所以同学们在作答此题时不但要从意思上, 更重要的是从语法结构上认真分析, 选出形式和意思都正确的答案作答。
备考策略
要想在考试中取得理想成绩, 在平时的学习中要注意全面备考, 总结考试的热点和难点, 积累解答单项选择题的解题方法和答题技巧。关注课标中约1600个词汇中的重点词汇, 尤其是在课标中有关教材中复现率比较低的单词。
三、能力部分
(一) 完形填空
完形填空题的命题特点:
完形填空题对考试的能力要求是比较高的, 主要通过阅读的形式考查学生对语言知识的灵活运用能力及对篇章的理解能力。完形填空实际上是高级修复, 要求学生根据文中所提供的信息和选项将原来的文章还原, 要求学生不仅有扎实的基础知识, 还需要有较强的语篇分析能力。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省No. 53】
Art was not something I was especill yinterested in and I had never practiced the difficultart skills. So, the __53__ I produced were not of avery high standard.
A. results B. films
C. prizes D. drawings
答案为D。此题难度较大, 通过率仅为29.51%。大多数学生误答A, 这个题的答案前面段首有提示:For example, I went to a drawing competition manyyears ago.
本文是一篇议论文, 文章结构属于总—分—总结构。意思简单明了又蕴含着教育意义, 有效地考查了学生语言知识的综合运用能力。
解题指导
解答此类试题时, 学生要遵循以下步骤:
1) . 认真分析首句或首段, 明了主旨大意及写作目的;
2) . 快速浏览, 寻读关键词, 理清作者的写作思路及行文逻辑;
3) . 研读尾段, 整体分析文章, 挖掘作者的态度及观点;
4) . 根据掌握的信息试填答案, 兼顾语法、结构及作者的写作思路;
5) . 如有卡壳现象, 可以跳过, 先对一目了然的试题进行作答;
6) . 将所选的答案代入文中进行复查, 如有意思不够明了的, 要反复斟酌。
(二) 阅读理解
阅读选择题
中考阅读选择题一般分为四种类型:事实细节题、猜测意思题、主旨大意题和推理判断题。今年阅读理解的材料地道真实, 联系生活实际, 并兼顾思想性和教育意义。下面分析一下学生失分比较多的第61题和67题。
河北省中考典型试题分析
【2012年河北省No. 61】
You can visit Lions Natural Education Centre_______.
A. in the city centre
B. at Hiram’s Highway
C. on a government farm
D. inside the exhibition halls
答案:B。通过率为33.14%。但大多数同学误答C。
误答的原因有两个方面, 一个是此题为本文的第一道试题, 学生一般会根据顺序定位法到文章的开头找答案, 而答案却在文章的结尾处:Address:Hiram’s Highway, Sai Kung. 比较反常; 第二个原因是学生对文本的解读能力还需要进一步提高, 对关键句 的理解要 到位。关键 句“Lions NatureEducation Centre opened in 1991 on what wasonce a government farm in Sai Kung.”的意思 是Lions Nature Education Centre曾经是一个政府农场, 并不是说Lions Nature Education Centre在政府的农场, 对once的意思理解不到位, 导致失误。
【2012年河北省No. 67】
Children with “automaticity” can read faster because they _______.
A. know how to read the words
B. do not have to think while reading
C. read by themselves without any help
D. pay attention to the meaning of the text
答案为D。通过率 为36.86%。有不少 同学误答A和B。从本题 的题干中 我们分析 出关键词“automaticity”和“faster”, 但我们不 能在文中 找到faster, 本题的对 应部分应 该是“With automaticity, h e d o e s n’t h a v e t o t h i n k a b o u t t h e m e a n i n g o f w o r d s , s o h e c a n g i v e a l l h i s a t t e n t i o n t o t h e meanings of the text.”而有的同学如果定位不准确的话, 就会被An excellent sportsman practices until he can play quickly, correctly and without thinking. Educators call it“automaticity ( 自动性 ) ”这句话误导。而B选项其实本身意思就是有问题的, 阅读怎可能不思考呢?可见准确定位和对选项意思的分析是很重要的。
解题指导
1. 事实细节题
事实细节题占阅读题量的一半以上, 这类问题一般都可以从原文中找到答案, 只不过为了迷惑考生, 常常将原文进行改写, 换一种说法。所以, 与原文特别相似的不一定就是答案, 而与原文意思相符的, 才是正确答案。其基本应对技巧如下:
(1) 基本方法为定位法, 考生在忠实原文的基础上, 根据试题顺序和题干所提供的关键词在原文中准确定位, 千万不可主观臆断, 最好的方法是遵照原文的意思, 准确作答。
(2) 考生在平时的练习中要注重“查读法”的训练, 要学会审题, 审题要审关键词, 答案往往在关键词附近。如果是综合化信息, 需要考生迅速提炼关键词, 到文中一一核对, 做出取舍。
2. 主旨大意题
这类题实质是考察考生对中心思想的理解, 具体应对技巧如下:
(1) 关注各段落首句, 尤其是第一段首句, 西方人习惯开门见山表达出自己的观点, 然后广泛引用材料去论述。因此, 一般而言首段的首句构成文章的中心句, 而各段的首句构成各段的主题句。
(2) 关注末段。有的文章在开头有观点句, 但不是特别明显, 在结尾进行总结, 进一步表明自己的观点和立场, 因此末段对于判断主旨大意还是很重要的。
(3) 如果对选项仍有异议, 考生还可以利用逆向思维, 通过“反推”进行排除, 最后得出正确答案。
3. 猜测意思题
根据具体语境对单词、短语和句子的猜测能力是考查学生阅读能力的一个重要方面, 但根据近几年的答题情况分析同学们做得并不理想, 下面就本类题型介绍几种答题技巧:
(1) 根据上下文进行猜测。同学们在解答此类试题时, 要在遵于主旨的前提下, 根据上下文对所猜内容进行分析判断, 做出选择。
(2) 根据词汇关系进行猜测。在分析语境的前提下, 认真观察所猜词汇是否有认识的部分, 同学们可以利用构词法知识, 对所猜词汇进行合理分析, 做出选择。
(3) 根据句子关系进行猜测。作者在行文的时候, 句子与句子之间往往会有一定的逻辑关系, 有因果、并列、转折等关系, 同学们可以根据句子关系, 前后对照, 进行猜测。
4. 推理判断题
推断性问题难度比较大。考生在解答此类题时, 首先要抓住文章主旨, 然后根据作者在字里行间所透露的信息, 推理判断出作者的言外之意与话中之话, 考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断。
(三) 任务型阅读
任务型阅读试题有灵活性、综合性的特点, 有利于考查学生综合语言的运用能力。考试说明对本题的表述是这样的“根据短文内容, 设判断、选择、填空、填表格、完成句子、回答问题、提出问题 (以特殊疑问句的形式提出一个问题) 、英译汉等题型。试题既可按以上提到的任意一种形式出现, 也可以以任意几种形式出现。”
由于题型灵活多样, 所以从判断正误、补全句子、回答问题、英译汉等多个侧面对学生运用语言的能力进行了考查。
典型试题分析
【2012年河北省No. 80】
英译汉:Today the most modern television has been on the way of development.
答案为:今天 / 当今最现代化的 / 最新式的电视已经处于发展进程之中。但不少同学没有译出最高级, 而将most翻译成“大多数”, 如果是大多数电视, 应该译成 “most modern televisions或者most of the modern televisions”, 语法能力和文本解读能力是正确翻译的保障。
应对策略:
1. 判断正误题。解答此题与解答阅读选择题很相似, 考生可以根据句子所提供的关键词在原文中定位, 然后再根据文意和语境进行推理判断。有时为了增加难度, 命题人会故意变换句式或偷换概念, 需要认真斟酌。
2. 完成句子题。解答此题的办法是准确定位, 找出关键词, 在遵照原文的基础上准确作答。
3. 回答问题。解答此题应注意问题与答语要保持一致性, 尤其是时态、人称与数的一致性。另外还要注意:如果是简答题, 关键信息不能省略, 比如“over twenty”中的“over”。
4. 回答问题。根据关键词定位, 答案往往在关键词附近生成。
5. 英译汉试题。此题一般采取意译的方法, 根据上下文语境对所规定的句子进行适当的意译同时要兼顾语法。在翻译时还要根据句子的时态、语态和句式选择恰当的词语进行表述。
(四) 基础写作
1. 连词成句
连词成句题考查学生遣词造句的能力, 间接考查学生的语法、语感和书面表达能力。近几年连词成句题呈现出如下特点:以简单句为主。一般五个小题, 有三到四个为简单句。标点符号已给出。考生在做题时要注意标点符号。近两年出现过一般疑问句, 特殊疑问句, 主谓双宾, 主谓宾宾补, 宾语从句, 时间状语从句等。考生在做此题应注意以下几个方面:
(1) 注意观察标点符号, 不要将疑问句写成陈述句。
(2) 在组句时, 句子的首字母要大写, 不要犯抄写错误的毛病, 认真抄写单词, 防止抄错词。
(3) 依据词法、句法知识进行组句, 迅速提炼句子的主干:主、谓、宾。
(4) 注意判断各种复合句 (宾语从句, 状语从句, 定语从句等) 。
(5) 写出的句子要保证语法正确无误, 比如:时态、语态、名词复数、第三人称单数、比较级、最高级等。
2. 书面表达
分析近几年的中考书面表达答题情况发现, 学生得分偏低, 两极分化严重。主要表现为:
(1) 审题不清。学生在时态、人称与数上出现问题。
(2) 内容缺失。没有完全表达考试要求的内容。
(3) 基本功不扎实。时态语态错误、句型错误、句子结构混乱 (单句、并列句、复合句不分) 等。
(4) 低级错误。第三人称单数、名词复数、介词动用、乱用标点符号、汉语思维等。
【2012年河北省书面表达】
假如你叫李华, 请你就“英语老师用英语还是用英汉双语教学”这一问题, 根据下面的提示和要求, 给你的老师Miss Li写一封信, 谈一谈你的看法。
提示:
(1) What’s your idea?
(2) Why do you think so?
(3) What is your advice?
要求:
(1) 信需包括所有内容, 可适当发挥。
(2) 信中不要涉及真实的人名和校名。开头和结尾已给出, 不计入总词数。
(3) 词数:60 ~ 80.
分析:
课程标准对写作能力的五级要求为“能简单描述人物或事件”, 本文对学生的要求以议论为主, 增加了写作的难度, 这个要求显然高于课标要求。
应对策略:
(1) 针对审题问题, 同学们可以在平时的练习中养成认真读题的习惯。审题时要做到“三看”, 一看题目要求, 二看人称, 三看时态。近几年同学们在中考中都出现审题不清等问题。
(2) 针对内容不全的失误, 同学们可以先列提纲再打草稿, 如果可能的话, 最好一项一段, 这样一目了然, 也不会造成内容的丢失。
(3) 针对时态、语态方面的错误, 反应出学生的基本功问题, 有的书面表达需要用多种时态来表达。
(4) 低级错误的出现同样和基础知识与基本技能关系重大。只有多读、多背诵、多练笔、多总结才能达到不犯错误或少犯错误的境界。
教学建议
书面表达是学生的弱点, 因此在进入总复习后要加强写作能力的培养, 学生练笔要经常化, 只有多练、多改才能有所提高。在日常的教学指导中, 教师首先要保证学生少犯、不犯错误, 尤其是低级错误, 其次要教会学生适当用一些高级句型进行表达, 下面提几点建议供大家参考:
(1) 强化训练。能力是练出来的, 所以要将书面表达训练经常化。教师在日常教学中要有意识多安排一些写作练习, 进入总复习后, 建议老师一周给学生提供两次写作机会, 写作练习不一定都是正规的作文, 可以就一个话题写几句话, 也可以是改写、仿写、看图说话等, 但是一定要有反馈, 找出学生共性的错误在全班性进行讨论与修改。
(2) 面批指导。面批是提高学生书面表达能力非常有效的手段, 学生在完成写作练习后, 如果没有得到老师细微的指导, 收效甚微, 因此老师们要加大面批的力度, 同时让学生将自己的典型错句记录下来, 经常翻阅。
(3) 热点话题多练笔。在进入总复习后, 老师们可以根据中考的热点话题进行有针对性的训练, 进行话题专练, 一个话题可以以不同的形式进行练习。中考的热点话题一般有:
学校生活、家庭生活、学科学习、帮助他人、关爱他人等。中考试题有时会呈现两种或三种话题综合交叉呈现的现象。
总之, 要想在中考中取得好成绩, 除去刻苦用功之外, 首先在大方向上不要犯错误, 同时还要讲究方式、方法, 学会学习的同时学会考试, 做足细节, 充满信息, 以饱满的热情和科学的方法应试, 争取在提高自己能力的同时取得高分。
参考文献
[1]教育部.英语课程标准 (2011年版) [S].北京:北京师范大学出版社, 2011.
[2]陈琳, 王墙, 程晓棠.英语课程标准 (2011年版) 解读[S].北京师范大学出版社, 2012.
8.河北中考分数线 篇八
一、什么是历史答题模式
简单地说就是每一种历史问题和历史知识都有自己固定的答题模式。例如:从古至今的历史中有无数经典的典型性战争值得学生学习和分析,而分析战争最多的问题就是战争胜利的原因,这也是中考中经常会考的问题之一。那学生对于记忆量如此大的历史知识到底该如何更轻松地记忆知识而且起到举一反三的作用?我在教学中给学生归纳了关于战争胜利原因的答题模式:战争胜利的第一个原因,自古邪不胜正,所以第一个原因肯定是战争具有正义性;第二个原因,战争胜利需要正确的指挥和战术;第三个原因,战争更需要无数英勇奋战的战士浴血奋战;这就是基本的模式,只不过具体问题具体分析,遇到不同的战争学生就可以套用模式,将模式中的固定词语变成题目中的战争。例如抗美援朝战争胜利的原因:(1)一场正义的反侵略的战争。(2)中国共产党的正确指挥和正确的战术。(3)中国志愿军战士的英勇奋战。这样的答题模式如果学生深刻记忆,就可以在考试中运用自如。
为了更好地利用历史答题模式,我再舉一个实例:那就是评价题的答题模式。学习历史的主要目的就是“以史为鉴”,古为今用,从历史事件当中吸取教训和经验,以防止今后再犯同样的错误,那评价历史事件就显得尤为重要了,评价题也算是中考试题中必考的题目之一。那评价题的答题模式又是什么呢?我对评价题的答题模式进行了以下的总结:一共三部分。第一部分,给历史事件一个准确的定位,也就是历史术语中的地位,如果这个历史事件没有地位那就可以写性质,也就是盖棺定论的一句话评价这一历史事件;第二部分,就是事件对历史产生的影响,而任何事物都是正反两方面的,有积极的影响相应的就有消极的影响,故第二部分中就有两部分组成,事件的积极影响和消极影响,这三部分相结合就是一种完整的历史事件评价的答题模式。我用以下事例说明,例如:中国近代化开端的历史事件——洋务运动应该如何评价呢?套用我们的模式:第一部分一句话概况历史事件,即一次失败的封建地主阶级的自救运动;第二部分积极的影响即出现了中国第一批近代工业,促进中国民族资本主义工商业的产生和发展,一定程度上抵制了列强对中国的经济侵略,是中国近代化的开端;第三部分消极的影响,即没有使中国富强起来,也没有改变中国半殖民地半封建的社会性质,没有挽救中国的命运。这就是洋务运动的完整评价,学生在之后再遇到评价的考题就可以运用这种模式来套用具体的问题。
这就是我总结出的历史答题模式,在具体教学的过程中我总结出了很多类似的模式,这是两种运用最多的模式,学生在具体的学习中和考试中运用的也是最多的。
二、为什么要用历史答题模式
中考对于历史的要求逐渐严格,内容包括中国古代史、中国近现代史、世界近现代史。对于初中生来讲,历史知识信息量较大,记忆难度也较大,时间庞杂,事件过多,尤其中考的题目设置也越来越趋向于中国史和世界史相结合的综合性试题,增加了答题的难度,同时也降低了学生的分数,如何让学生在最短的时间内拿到最佳的分数是身为历史教师最重要的工作之一。所以,我认为将同一类型的题目总结出同种答题模式,让学生记忆答题模式,再利用题目要求去分析具体问题,可以减少学生的记忆量,减轻学生对历史学习的压力,减少即将中考的学生对中考历史的恐惧。
经过了三届学生的实践和总结,我对历史教学中涉及的主要问题都总结出了历史答题模式,在教学的过程中有意识地培养学生主动积极的应用历史答题模式。经过培训和训练,我惊喜地发现,学生对这种历史教学模式的适用性很强,在考试的过程中也可以运用自如。虽然考试中仍旧会犯这样或那样的错误,分数也是有高有低,但是至少在材料分析题的答题过程中,遇到我们曾经多次训练的答题模式的问题,即使是最差的学生也能答上一点或者是两点。中考的评分标准就是根据答题的得分点来给学生评定分数,有效答出得分点就是提高分数的小妙招,这样运用答题模式后,能有效提高全班的均分,学生的学习成绩有所提高也会对这门学科产生学习的兴趣。我将繁冗复杂的历史知识总结成条理清晰简略的答题模式,这样也减少了学生学习历史的压力,让学生觉得学习历史也不是那么难,这样学生就会积极主动地学习历史知识,如何让自己的课堂变得有趣,让学生对历史产生兴趣,我想更是身为历史教师最重要的责任,所以我总结出了历史答题模式。
在今后的实践中我会继续运用这种答题模式来提高学生的成绩,同时我依旧会在自己的教学工作中积极开创出更多适合学生应用,尽快提高学生分数的方法。
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