四年级下册的语文竞赛试卷

2024-09-08

四年级下册的语文竞赛试卷（共12篇）

1.四年级下册的语文竞赛试卷篇一

四年级语文综合知识竞赛试卷

班级姓名成绩

◆书虫大闯关◆（18分）

第1关：有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：_______________ 第2关：有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的：___________________ 第3关：有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：___________________ 第4关：有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________ 第5关：有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的第一天，人们发现她冻死在街头。这个悲惨的故事的题目是：___________ 第6关：我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。

第7关：古诗是中国文化的瑰宝。生活中经常出现当事者迷的情况，真是：__ ______ ___ _____（古诗名句）

第八关：根据我的课外阅读经验，我知道：

1、李逵这一形象出自（）。

A.《水浒传》B.《封神演义》C.《隋唐演义》D.《西游记》

2、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）的壮观景象。A.泰山 B.庐山 C.黄山 D.华山

3、下面四位来都是我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（）A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游

4、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）A、孙悟空 B、齐天大圣 C、孙行者 D、美猴王

5、中国有一些美丽的别称：（）、（）、（）。

◆积累搜索库◆（20分）多写可加分哟！

1、读拼音写成语。4 fēng hé rìlì huā hóng liǔ lǜ yīn yún mì bù shān qīng shuǐ xiù

_________________________________ ____

2、祖国的汉字真是丰富，光表示“看”的意思的词语就有上百个。我能按要求写一写。

一个字的：瞧___________________________________ 两个字的：观看___________________________________ 四个字的：东张西望___________________________________

3、根据意思用“自”字组词填空。4 例：自己尊重自己叫（自尊）

（1）只顾自己利益叫（）（2）自己克制自己叫（）（3）自己感到骄傲叫（）（4）自己相信自己叫（）

4、选出加点字的读音完全相同的一组是（）。

（1）今日经过北京晶莹（2）存款嘴唇纯洁鹌鹑

（3）谨慎渗透甚至昌盛（4）大山衬衫蹒跚删去

5、我们的家乡这几年发生了很大的变化，我能用几个成语来形容。__________________ _________________________

◆课外阅读大检阅关◆（49分）

1、将成语补充完整。再写出四个来自寓言的成语，你能行的！14 明（）张（）（）战（）惊

牵（）挂（）

促（）谈（）

（）是（）非

呕（）沥（）

良师（）友狂风怒（）排山（）海神机（）算（）（）（）

2、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。试试看吧！8 写出反映人物优秀品质的成语：（）（）

写出AABC式成语：（）（）

写出四个字中带有一对反义词的成语：（）（）

写出形容很专心的四字词语：（）（）

3、将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来 6 福无双至，（）（），一波又起捡了芝麻，（）(),败事有余

前无古人，（）（），焉得虎子

4、把下列歇后语的后半部分填出来 10 猫哭耗子——（）菩萨过河——（）

狗咬吕洞宾——（）猪鼻子里插大葱——（）

大姑娘上轿——（）千里送鹅毛——（）

5趣味成语：

1、最强的记忆：（）

2、最大的手：（）

3、最好的药方：（）

4、最昂贵的稿费：（）

6、时间是极其珍贵的，可是有的同学就不这么认为，每当看到他们沉迷于各种游乐中的时候，我真想对他们说：____________________________（名言）1

7、某人外出做生意，给父母写了一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个哭一个笑。读后笑了，是因为这么读：（）读后哭了，是因为这么读：（）

8、诗句填空：5 “独在异乡为异客，_______________________。”是千古传诵的佳句。

默写罗隐《蜂》中的名句：___________________，__________________。黑云翻墨未遮山，_________________，卷地风来忽吹散，_______________。

9、将“千里马”、“百灵鸟”、“井底蛙”、“应声虫”分别填在相应括号中。4（１）如果孩子成长在无知的世界，他便成了目光短浅的（）。（２）如果孩子生活在专制的环境，他便成了唯唯诺诺的（）。（３）如果孩子沐浴着友谊的春风，他便成了快乐的（）。（４）如果孩子扬起了自信的风帆，他将成为无畏的（）。

◆阅读与感悟关◆13分

绿手指

去法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一（致至）反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？

老奶奶决心一个人干下去。她（撤撒）下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子（精心精致）地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种„„就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。

20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。

秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为要（检查验证）那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来„„”

黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。

但愿你我也能长出新的“绿手指”！

1、画去括号里不正确的字词。2分

2、按要求摘抄句子。4分

（1）摘抄文中描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子。

（2）摘抄文中最令你感动的句子，并简要说明理由。

3、联系上下文，根据文章内容填空。2分

老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为___ _____________，老奶奶决定一个人干是因为。

4、老奶奶说：黑色的金盏花，她也能种出来。你知道怎样才能培育出黑色的金盏花吗？模仿文章的第三自然段写一写。5

2.四年级下册的语文竞赛试卷篇二

1.通过阅读交流, 把握作品的主要内容, 感受卓娅和舒拉姐弟两位英雄的形象, 了解战争给人们带来的苦难, 激发热爱和平的情感;

2.理解作品中含义深刻的句子的意思, 体会句子表达的思想感情;

3.激发运用课内阅读方法进行阅读实践的兴趣。

【教材分析】

人教版小学语文四年级下册第四单元围绕“战争与和平”这一专题, 选取了四篇课文, 其中两篇是讲第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事, 另两篇课文以孩子的眼光关注国际形势, 表达对和平的渴望。本组教材把孩子们带到了惊心动魄的战争年代, 去了解战争给孩子带来的苦难, 聆听他们对和平的呼唤。四篇课文中都有许多句子蕴含着丰富的意义, 抒发了深厚的情感。

本课课型为单元拓展课, 是对本单元课内阅读的拓展和延伸。通过丰富的教学资源, 深化课内阅读内容, 运用课内阅读方法, 培养学生阅读兴趣, 自觉进行阅读实践, 全面提高学生的语文素养。本课在前面教学的基础上, 选择《卓娅和舒拉的故事》一书, 师生共读。本书主要介绍了苏联卫国战争时期两个青年英雄的故事。

【重点难点】

理解含义深刻的句子, 体会句子表达的思想感情, 是本单元教学的重点, 也是本课教学的重点和难点。学生对战争的认识多来源于书籍、影视作品, 要深切体会战争给人类带来的灾难, 必须深入文本, 感受作品中人物的命运。在教学中抓住关键的语句, 体会作者的表达, 把作品的内容与作者的表达结合起来, 让学生既受到情感态度价值观的教育, 又切实提高语文能力。课内学习与课外阅读相结合, 也是语文教学引导学生实践运用的有效途径。

【学情分析】

战争对和平年代的孩子来说距离他们的生活经验较远, 学生对“战争与和平”类作品的阅读也较少。影视作品中, 战争题材的作品过分娱乐化的倾向正在消解这一严肃的主题, 因此在教学中引导学生正确认识战争, 知道战争的危害和和平的可贵便显得尤为重要。通过感悟文本中关键词句的表达, 体会文本表达的思想感情, 让学生受到教育, 这也是对学生很好的语文能力训练。

【教学过程】

一、回顾课文, 复习方法

1.通过前面的学习, 我们知道本组课文的主题是什么?哪些地方给你留下了深刻的印象?

2.在学习时, 我们在文中遇到了一些含义深刻的句子, 你能举一两处给大家谈谈你是怎么理解的吗?

3.小结:我们在读书时遇到一些含义深刻的句子, 要多读读, 多想想, 体会它表达的思想感情, 这样才会有更多的阅读收获。

(设计意图:本课是单元整体教学中的拓展课, 围绕单元学习主题, 让学生读整本书。本单元一个重要的学习目标是通过理解含义深刻的句子, 体会句子表达的思想感情。本环节既回顾了本单元的教学内容, 又对学生在课内学习的方法进行了复习, 让学生自觉地将这一方法运用于整本书的阅读实践。)

二、走近作品, 把握内容

1.在明斯克公路86公里标记处, 耸立着一座纪念碑, 它是为纪念卫国战争中的“苏联英雄”卓娅而建造的。前段时间我们阅读了《卓娅和舒拉的故事》, 关于这本书, 你有哪些资料愿意与大家交流?

学生介绍后, 老师总结补充:这部小说以真人真事为原型, 记述了家喻户晓的苏联英雄姐弟卓娅和舒拉二人短暂而光辉的一生。作者柳·科斯莫杰米扬斯卡娅是卓娅和舒拉姐弟俩的母亲。

2.谁愿意给大家讲讲这个故事?

学生用课内学过的方法概括小说的主要内容, 老师相机指导, 可借助书的目录提取相关信息。

(设计意图:阅读整本书涉及的信息量比较大, 在阅读时搜集相关资料有利于更好地理解书的内容。如了解作者、故事的背景等, 通过对这些信息的整理, 形成深层次的认识。本环节意在梳理相关信息, 把握书的主要内容, 在学生心中建立整体印象, 为后面的精读和探究打下基础, 同时也是对学生概括能力的训练。)

三、走进作品, 感受形象

1.我们从小说的题目就可以看出本书的主要人物是卓娅和舒拉。谁能简单介绍一下他们?

2.小组交流:姐弟俩谁给你留下了深刻的印象, 请你先用一两个词语概括一下他/她的性格特点, 然后从书中找出相关的语句或片段加以说明。

3.小组上台汇报。 (以小组为单位展开互动与评价)

4.学生边汇报边小结板书:从你们精彩的交流中, 我们仿佛看到姐弟俩的英雄形象, 这是因为作者通过语言、动作等方面的细致描写表现了他们鲜明的个性, 这些内容值得我们去仔细品味。

(设计意图:本环节按照整体感受人物形象来进行教学设计。在学生阅读、做读书笔记的基础上, 采用多种形式, 引领学生深入阅读。在教学中充分发挥学生阅读的主动性, 让学生把自己的理解通过具体的内容展现出来, 做到言之有物。学生既对本书有深入细致的阅读, 又在头脑中有一个完整的印象。)

四、品词析句, 感悟表达

1.同学们, 在阅读时总有一些句子让我们停下来仔细地回味。打开书, 看看你们读书时勾画的内容和做的批注, 再读一读。

2.学生展示读书笔记, 并通过朗读来表达自己的感受。

3.预设示例:

(1) 读了这段话后你有什么要与大家分享的吗?

(2) 这段对话是在什么情况下发生的? (卓娅和母亲在大街上看到一张画着一位战士的招贴画, 下面写着“你用什么帮助了前方?”)

(3) 卓娅在心中决定了什么?她的母亲明白吗?从哪些词语看出来的?

(4) 这些句子让我们驻足回味, 作者是怎样写出卓娅的决心的?学生进行补充。

(此为一个片段的教学, 教师根据情况让学生更多地参与交流)

4.小结:我们通过对这些句子的品味, 人物形象在我们心中慢慢地鲜明起来, 深深地印在了我们的脑海里。多好的姐弟俩啊, 但是因为战争, 他们却早早地离开了这个世界。

教师补充战争给人类带来无穷灾难的相关资料。

5.联系我们学过的课文, 可恶的战争夺去了千千万万人的生命, 摧毁了无数个美好的家园, 制造了许多人间悲剧。为了维护和平, 制止战争, 我们能做点什么呢?

(设计意图:叶圣陶先生说:“一字未宜忽, 语语悟其神。”此环节在前面教学的基础上, 让学生理解含义深刻的句子, 体会句子表达的思想感情, 这也是本单元训练的重点。这里给了学生更多的自主权, 教师要深入阅读本书, 做到心中有数, 引导学生细细品味, 让学生真正“得法于课内, 得益于课外”。)

五、总结延伸, 拓展阅读

1.读完了《卓娅和舒拉的故事》, 你有哪些收获?你又学到了哪些读书的方法?

2.通过阅读, 让我们更进一步地认识到战争的罪恶、和平的可贵。我们每学完一个单元, 都要找找类似的作品读一读, 这样你就会有更多的收获。关于这一主题, 大家还有哪些书向同学们推荐呢?

(设计意图:单元拓展课所能选取的阅读材料是有限的, 激发学生持续的阅读兴趣和探究热情才是我们应该努力追求的。教师要整合课内外阅读, 切实提升学生的语文素养。)

【备课反思】

语文主题单元整合教学克服了传统单篇教学的弊端, 从整体上关照学生的语文学习活动, 整体建构知识与能力体系, 让学生发现语文学习的规律, 提升语文素养。语文主题单元整合教学有多种课型, 本教学设计定位为拓展课, 根据单元主题, 选择课外读物, 巩固、延伸单元主题的学习。

在学习完人教版小学语文四年级下册第四单元“战争与和平”教材后, 师生共读《卓娅和舒拉的故事》, 搜集相关资料, 做读书笔记, 并在课堂上交流。在教学设计中, 笔者力图做到以下几点:

1.整体性。单元整合教学打破了传统单篇学习的模式, 以单元主题为统领, 建立单元内篇与篇之间的联系, 打通课内与课外之间的壁垒, 对单元主题进行多元建构。在单元教学整体构思时, 笔者结合单元“战争与和平”这一主题, 为学生推荐《卓娅和舒拉的故事》一书, 在拓展课中“将课外阅读与课内知识有机结合, 在重构的语境中扩展与延伸、联系与比较、发现与创造, 并不断反思”。[1]课内阅读与课外阅读相结合, 除了主题这一纽带外, 还要兼顾单元的教学重难点, 实现课内知识的迁移、运用。把单元作为一个教学单位, 在整体观照下扩大学生的阅读面, 激发学生的阅读欲望, 提高学生的阅读能力。

2.连贯性。以单元为整体进行教学设计, 要科学划分各课时的教学目标, 于是产生了不同的课型。每种课型有特定的教学目标和任务, 但彼此并非是完全割裂的, 而是要尊重知识学习和儿童认知规律, 具有连贯性, 呈螺旋上升趋势。在教学设计中, 上课伊始先回顾课文, 复习课内阅读方法, 为整本书的深度阅读实践作了铺垫, 培养学生自觉运用课内学到的方法进行阅读。在教学的重点部分, 进一步深化对阅读方法的理解和掌握, 达成单元的教学目标。在所有课型的教学中, 单元教学目标是贯穿始终的一条线, 围绕这条线展开教学, 保持教学内在的连贯性, 才不会让教学信马由缰, 偏离方向。

3.语文性。语文教学实践中, 我们要研究语言文字表达的思想感情以及这种思想感情是如何表达出来的, 为什么要用这种语言文字来表达。“可见语感训练的文体沟通乃是语文教学的本真、本色与本质。”[2]语文教学要培养学生对语言文字灵敏、准确的感受力, “致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养”[3]。在设计中, 笔者试图引导学生抓住人物语言、动作等方面的细致描写来感受人物形象, 通过品味关键语句感悟作者的表达方法, 通过朗读来表达自己的感受, 使课堂充满语文味。比如, “卓娅在心中决定了什么?她的母亲明白吗?从哪些词语看出来的?”这些问题旨在让学生领悟作者的表达, 提升对语言文字的感受能力。

4.实践性。语文课程是一门学习语言文字运用的实践性课程。语文课程是以培养学生语文能力、帮助学生掌握语文工具为根本任务的文化基础课程;而培养学生的语文能力、帮助学生掌握语文工具, 根本途径是语文实践。语文课堂要为学生听说读写实践活动提供空间, 让学生获得多方面的语文经验, 形成语文能力。本设计充分调动学生的主体作用, 开展师生、生生之间的互动交流, 运用讲述、倾听、朗读、批注等多种形式, 搭建学生语文实践的舞台。学生语文经验的获得, 不仅体现在预设中, 还体现在课堂各要素交互作用下的创生和完善。所以设计还要有一定弹性, 选取的片段只是一种预设, 在教学中还需要根据实际情况进行灵活处理。

参考文献

[1]范燕瑞.基于单元主题的课外阅读与教材整合的路径与教法研究——以沪教版中高年级语文教材为例[J].上海教育科研, 2015 (6) .

[2]张大文.我为什么提出“语文性”[J].语文教学通讯, 2013 (Z1) .

3.四年级下册的语文竞赛试卷篇三

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京青岛张家界香港周口店黑河西安台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题：《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公您的学问这么大为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

4.四年级下册语文的期中试卷篇四

己所不欲,勿施于人。——出自《论语颜回》

二、看拼音，写词语。（8分）

shǔ yú lǚ yóu wú xiá pí bèi

dào dé bǔ zhuō shāo huǐ níng gù

三、请将以下的四字词语补充完整，相信你一定能填对！（8分）

骨（）如柴津津有（）（）地而起

迷（）不解疲（）不堪不（）不扣

翠绿（）滴争先（）后横七（）八

（）精会神知己知（）（）背受敌

你一定积累了不少含有数字的四字词语（比如“三言两语”），请写出两个你喜欢的、含有数字的四字词吧！（2分）

四、选词填空，填完后读一读，检查用词是否恰当。（6分）

1.清澈清洁清晰清楚清新

（1）他讲话的声音宏亮，大家都听得很（）。

（2）雨后的空气十分（）；雨后的马路特别（）。

（3）（）的小溪里，那数不清的鹅卵石（）可见。

2、不是……而是…… 不但……而且……

虽然……但是…… 是……还是……

（1）我们的教室（）宽敞，（）明亮。

（2）（）敌人砍断了他的半边膀子，（）他仍坚强地站着，没向敌人吐半个字。

（3）真正的强者在困难面前（）畏缩不前，（）知难而进。

五、按要求写句子。（8分）

1、漓江的水真绿。（改为比喻句）（2分）

2、红领巾的目光最后落到了我旁边的那位解放军战士的身上。（缩句）

（2分）

3、难道我不该指出你工作中出现的问题吗？（变陈述句）

（1分）

4、会上首先是王乐乐第一个发言。（修改病句）

（1分）

5、读下面一段话，想想这是什么句，然后用相同的句式描写一种事物。（2分）

溪流两岸的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

六、请把下面的句子补充完整。（9分）

1.爱人者，人恒爱之。（1分）

2.蚂蚁搬家蛇过道。（1分）

3.大漠孤烟直。（1分）

4.精诚所加。（1分）

5、这样的山这样的水，这样的水这样的山，再加上空中，山间，江上，让你感到像是走进了，真是“，”。（4分）

6、科学家从青蛙的眼睛得到启示发明了“ ”，从蜻蜓身上得到启示发明了“ ”。（1分）

七、我会积累，我会读书。（8分）

1、这学期我们已学了两首描写山水风光的古诗，你能默写其中一首吗？别忘

写上作者的姓名哦。（5分）。。

2、本学期你一定读了不少课外书，请你推荐一本你认为比较好的书吧。（3分）

先写出书名：《》

简要谈谈你认为好的理由：

第二部分：阅读积累与运用（20分）

一、课内阅读。阅读下文，完成练习。（8.5分）

桂林山水（节选）

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、桂林的山的特点，可以用“、、”三个字来概括。（1.5分）

2、这一段话在描写桂林的山时，主要运用了和的修辞方法。（2分）

3、“好像一不小心就会栽倒下来”这句话是作者的，进一步说明了桂林的山的特点。（2分）

4、文中有很多精彩的词语，我能找出四个“四字词”工整地摘抄下来，并用其中的一个四字词写一句话。（3分）

我摘抄：

我用其中的一个词写一句话：

二、课外阅读。阅读短文，完成练习。（11.5分）

星光灿烂的一个夏夜，我和伙伴又在河沿上数星星玩。那阵子，由于天旱，晒了一天的麦叶都有点耷拉着脑袋了。我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！我就请伙伴在河堤上扒了一个口子，把河水引进了我家的麦田。

可是，就在我撅屁股垒引水道时，背后传来急促的脚步声，还没等我回头看是咋回事，屁股已重重挨了一巴掌，我有点委屈地说：“妈妈，我是给咱家的麦田灌水哩！”

“快把口子给我堵上！”母亲愠（yùn）怒地说，“咱家的地在上面，河里的水不足，得先让下面的人家浇！”我只好一声不响地把口子堵上。母亲这才放心地走了。

过了一会儿，母亲提来一壶水，赏给我们每人一碗甜水。在我们喝水的时候，母亲语重心长地说：“遇事不能先想着自己，你们这群孩子常常仰着脖子数星星，就不看看人家星星，你照着我，我照着他，大家都亮晶晶的，多么美丽啊！人啊，也该这样！”

望着我们这些喝水的孩子，母亲又说：“别呛着，呶，那水里可藏着星星哩。”我们好奇地瞧着碗里的水，果然，每人碗里的水面上都闪烁着星星。

母亲是一位农村妇女，然而就是她在星星的身上发现了哲理，并用来照亮了我幼小的心灵。

1.给下列带点的字选择正确的读音“ ”表示。（2分）

河堤（dī tí）数星星（shǔ shù）

一瞅（qiū chǒ u）扒口子（bā pā）

2.“我多么盼望咱家的庄稼长得壮啊！”本日中的“盼”字用音序查字法应查音序，“望”字用部首查字法应查，与“盼望”一词意相近的词是（1.5分）

3、从文中找出下列词语的近义词：（2分）

经常——（）闪耀——（）

4.这篇短文主要写了什么？你从中想到什么？（3分）划线句子中母亲发现了什么哲理？（2分）

6.给短文起个恰当的题目：《》。（1分）

第三部分：习作园地（30分）

5.苏教版四年级语文竞赛试卷篇五

一、抄写下面一段话，要求正确、规范、美观。(2分)古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

二、积累与运用。

1.看拼音写词语。（15）

2.给加点字选择正确的读音或解释，在下面画横线。10分

埋怨(mái mán)酿造(liàng niàng)蓬头垢面(hòu gòu)．．．

脸颊(jiá xiá)拖累(lèi lěi)载歌载舞(zǎi zài)．．．

情不自禁(①忍住;②禁止)晓行夜宿(①天刚亮的时候;②知道)．．博古通今(①滤过;②通晓)水泄不通(①液体、气体排出;②泄露．．3.下列成语有错别字的一组是（）（3分）（1）各抒己见心旷神怡名副其实人声鼎沸（2）神机妙算从容不迫阴谋诡计身临其境

（3）漫不经心逃之夭夭郁郁寡欢无微不至

（4）穿流不息前所未有斗志昂扬爱不失手

4.根据下面的一段话内容，给“肖”字加上部首组成字填在括号里。（8分）

元（）节那天，公园里（）售着各种各样的花灯，那些花灯真是好看，最好看的要数那挂在山坡（）壁上的“双龙戏珠灯”了。午后，传来一阵清脆的（）声，一群天真活泼的孩子来了。其中一个女孩的发（）上还打着蝴蝶结，显得特别俊（）可爱。他们在公园里（）遥自在地赏着灯，猜谜语，后来还玩起了捉迷藏的游戏。孩子们尽情地玩着，一切烦恼都跑到九（）云外去了…… 5.请写出以数字六、七、八、九、十为开头的五个成语：（5分）（）（）（）（）（）6.下面不是三国故事的是（）（2分）

A、三顾茅庐 B、火烧赤壁 C、草船借箭 D、负荆请罪 7.被誉为“东方之珠”的是下列哪座城市（）（2分）A、上海

B、南京

C、香港

D、澳门 8.填空。（4分）

温文（）雅

诗情（）意

相得（）彰

千帆（）发桂子（）香

（）枝玉树

明月（）风

开（）相见 9.下面的一些俗语可以用一个成语来概括，你能写出来吗？（5分）做一天和尚撞一天钟——（）小和尚念经——（）小葱拌豆腐——（）擀面杖吹火——（）飞蛾扑火——（）10.用修改符号在原句上修改。（4分）（1）主席台上插着鲜红的彩旗。

（2）学期一开始，我就制订好了学习计划和决心。11.诵读积累。（14分）

（1）月到中秋格外明，抬头望着清凉如水的月亮，我低吟：“（），（）” 祝愿美好的情感常留人们心间。

（2三九严寒，雪舞清扬。一觉醒来，发现树上、房上都积满了皑皑白雪，这真是“（），（）。”然而却有一船独钓江心，我不禁想起了诗句：“（），（）。”

（3贴春联是我国新春佳节的传统习俗之一，春联讲究（），读起来（），（）。

（4）山河增秀色，（）。

（5）爱国将领文天祥被倭寇在泠丁洋被捕，不肯投降，他气壮山河的说：“（），（）”。（6）河边，千万条柳枝随风起舞，绿叶做的碧玉帘子，把树打扮得鲜亮动人，贺知章看到这样的美景就吟出这样的诗句:“（），（）”。

三、课内阅读

（一）（13分）

雾凇，俗称（），是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷（）而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，（）不结冰，（）江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像（），逐渐变成（），最后十里长堤上全是（）了。1.填空。（5分）

2.用横线画出吉林雾凇形成原因的句子。雾凇形成需要两个条件是------------------------------和-。（2分）3.给下列画横线的词语换个说法。（意思不变）（2分）（1）这雾气便随风飘荡。

（）

（2）这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（）4.把下列句子换个说法。（意思不变）（2分）树木被雾气淹没了。

（1）--------------（2）---------------5.概括这段话的段意。（2分）

--------------------------

（二）课外阅读（13分）

另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到什么?”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗?在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户．把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、在教室里，小男孩在不同的窗子边看到怎样不同的景象？他的心情有了怎样的变化？（3分）

2、你又怎样理解小男孩生活中那两扇窗子的含义。（3分）

3、“孩子，你开错窗户了，”联系上下文，怎样理解玛利亚老师的这句话（3分）

6.四年级下册语文课文下册期末试卷篇六

一、卷面书写。(3分)

二、你能正确读出拼音，写出漂亮的汉字吗?(10分)

sì nüè táo yě shū hū zhān yǎnɡ chǔ xù

dài màn tā xiàn jiǎn yàn chónɡ jìnɡ pín qiónɡ

三、火眼金睛(共6分)

1. 下面词语中搭配正确的一组是( )

A 担当重任成绩优异房屋牢固发扬作用

B 认识深刻调查深厚态度端正性格古怪

C 维持秩序发挥威力提高质量珍惜时间

D 改正缺点改善生活分析形势色调鲜明

2.下面加点字的读音全部正确的一组是( )

A 顷刻(qǐnɡ) 华雄(huà) 潜水(qiǎn) 半晌(shǎnɡ)

B 号召(zhāo) 白术(zhú) 滂沱(pánɡ) 夹杂(jiā)

C 狩猎(shòu) 艄公(shāo) 川芎(xiōnɡ) 殡仪馆(bìn)

D 愧疚(jiū) 而且(ér) 应声(yìnɡ) 给予(jǐ)

3. 读句子，选择带点字的正确解释，将序号写在括号里。

顾：①注意、照管 ②拜访 ③转过头看 ④珍惜、顾念

(1)刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山。 ( )

(2)叶欣顾不上休息，又投入到对另一个患者的抢救中去。 ( )

(3)小云雀左顾右盼，像是在寻找着什么。 ( )

(4)外层蚂蚁奋不顾身，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。 ( )

四、词语比拼 (共8分)

1. 把下列词语补充完整。

①_____洁_____清 ②_____ _____辄止 ③处变_____ _____

④与_____ _____进 ⑤含_____茹_____ ⑥_____呼雀_____

⑦唯才_____ _____ ⑧_____瀑_____泉 ⑨_____ _____横溢

⑩料_____如_____

2. 下面六个词语都和“说话”有关，你能区分开吗?(只写序号)

①高谈阔论 ②闪烁其词 ③妙语连珠 ④欲言又止 ⑤口若悬河 ⑥吞吞吐吐

(1)想说又停止不说______ (2)不着边际地议论 ______

(3)滔滔不绝地说 ______ (4)遮遮掩掩，有所隐藏地说______

(5)巧妙风趣地说 ______ (6)想说，但不痛痛快快地说______

五、句子乐园。(共6分)

1.夏天的景色可美了，你留意观察了吗?请你用拟人的修辞方法写一句话，写出夏天的勃勃生机。

_______________________________________________

2.滂沱大雨已经冲掉了蔷薇花的几片花瓣。(改成“把”字句)

_______________________________________________

3.陈述句改写成反问句。

这是一次幸福的航行，一次终身难忘的航行，我不会忘记。

_______________________________________________

4.在下面句子中填上合适的关联词。

文雅、和气、宽容的语言，( )沟通了人们的心灵，( )反映出一个人的思想情操和文化修养。

5.仿写句子表达对老师的感激之情。

例：刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”

同学们__________对老师说：“我们的成长离不开老师的教育，就像____________________________________________________。”

六、课内外积累。(13分)

1、二三月间，微风轻轻地吹拂着，。千万条柔柳。，，各色鲜艳的花，，形成了。3

.2、动物是人类的老师，人们从_______的身上受到启发，发明了________。动物让我敬佩，从____________的燕子那里，我认识到____________。动物让我感动，__________的老羚羊为小羚羊搭起生命桥，令我热泪盈眶。2.5

3. 课文《三顾茅庐》中，诸葛亮分析了的形势，提出了、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开。从中可以看出诸葛亮是个的.人。我又读了《三国演义》这本书，认识了很多英雄人物，有大摆空城计的________，刮骨疗毒的_________，________巧施苦肉计。3.5

4. 运动会上，我们班同学参加了拔河比赛，我要用《古今贤文》中的句子为他们加加油：“__________ ____ ，___________ ___。”1

5.通过本学期的学习，我知道了中国第二大河是______________，我还知道了______________是源于象棋的词语，森林有______________的作用。1.5

6. 看到天真可爱的孩子，不禁让我想到“______ _________，_____________”这句古诗。选自诗人_________写的《_____________》。2

七、课外实践(按要求答题)。(10分)

(一)选择。

1、《长袜子皮皮中》皮皮和( )玩拍人游戏?

A警察 B医生 C护士

2.、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖?( )

A因为她请的朋友很多 B因为她边写边玩。

C因为她不爱学习，不会写很多字

3.金铃哪门功课学得最不理想? ( )

A.语文 B.美术 C.数学 D.英语

4、金亦鸣对金铃的教育主张是( )

A、尽力让金铃最好 B、任其自然发展

5、( )帮金铃提高了数学成绩

A、金亦鸣 B、李奶奶 C、孙奶奶

(二)诗句默写。

1、童孙未解供织，。

2、两岸青山相对出，。

3、，任尔东西南北风。

4、孤舟蓑笠翁，。

7.四年级下册语文期末试卷篇七

班级姓名成绩

一、读拼音，规范地写词语。（6分）

hã xiãshēn yínzhuāng shìjíxiángiàn kangjing pâi

()()()（）（）（）

二、我知道要先比一比，再组词。（5）

弧（）徽（）幼（）饶（）抗（）狐（）微（）劝（）绕（）坑（）

三、用“______”画出下面词语中的错别字，在括号里改正。（2分）

全神惯注（）争先巩后（）雄心状志（）估枝烂叶（四、把下面的四字词补充完整。（4分）

声（）击（）（）魏（）赵（）大（）为月（）人（）（）（）皆兵腹背（）（）

五、我会按要求改句子。(4分)

1、小溪里，鱼儿游来游去。

改成拟人句：____________________________________________________

2、读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神所感动。

改为反问句：____________________________________________________

六、我能积累运用。

1、先根据内容连线，再根据要求填空。（3分）

采菊东篱下骄兵必败

己所不欲无数夕阳山

几行红叶树悠然见南山）

关羽失荆州勿施于人

生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：

2、古诗填空（5分）

本学期我们学习了三首描写田园风光的古诗词，请选择你最喜欢的一

首默写下来，别忘了写上作者的名字哟！

（）_______________________________________________

七、我能判断下列说法的对错。正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）

1．《纪昌学射》和《鹏程万里》是两则引人深思的寓言故事。（）

2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。（）

3．“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。” 这句话的作者是巴金。（）

4、《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《天方夜谭》。（）

八、综合实践。（2分）

本学期，我们围绕“大自然的启示” 开展了一次综合性学习。在学习中，通过观察，我从动植物的身上得到了一些启示，比如：__________________________________________________________________。

九、阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。（15分）

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上

飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自

然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。

1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!（1分）

2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）

融洽（）独特（）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）

（1）（2）

4.”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)

5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。（2分）

（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。

（3）承上启下，过渡。

6.你喜欢文段中的哪一句子？用“----”划出来。请你也说说原因。（2分）

7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一

写。(2分)

8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？（2分）

（1）(2)

（二）阅读短文，相信你能答好下面的问题。（15分）

鲁迅爱书的故事

鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师——一位远房的叔祖那

里看了不少带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物„„可惜一时找不到啦。这么有趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（mâi）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高高兴兴地说：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了。”

一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书看。

鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不望。这与他抄书的爱好（hàohǎo）蜜切相连。

鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查发现有污迹或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店调（diàotiáo）换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重(chïngzhîng)新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或食指在书面上一刮，使书角翘起来，在捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了樟脑丸，防止虫蛀。

鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏(zàng cáng)书了。

1、划去括号中不正确的读音。（2分）

2、把第5自然段中的错别字圈出来，并订正在下面。（2分）

3、结合短文内容，给带点的字选择正确的解释，再写一个句子。“得益匪浅”的“匪”意思是：A、不，不是B、不合理的，不对的C、跟“不”搭用，表示必须。（4）

得益匪浅：

4、用“ 5、6自然段的中心句。（3）

5、读了短文，你有什么启发？（4）

十、快乐作文（35分）

下面两个题目,请任选一题。

一、在我们的生活中，有很多值得我们敬佩的人，如爸爸、妈妈，叔叔、阿姨，老师、同学„„请选择其中一位，用具体的事例写出他（她）令你敬佩原因。要求语句通顺，内容具体，能表现出人物的精神风貌，表达出自己的敬佩之情。题目自己拟定。字数400字左右。

8.四年级下册语文课文试卷篇八

一、看拼音写词语。 (10%)

jí yǔ mián yán mánɡ lù lún liú xiān ruò

dài màn tā xiàn zhān yǎnɡ fán yǎn sì nüè

二、查字典，把正确的序号填在括号中。 (2%+4%)

1、“鲜”有两种读音：①xiān ② xiǎn 下面的词语该怎样读?

鲜艳( ) 鲜明( ) 鲜为人知( ) 新鲜( )

2、“新鲜”在字典里的意思有：A、没有变质，B、没有枯萎，C、不含杂类气体， D、少见的。给加点的词选择正确的解释：

①计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜东西啦! ( )

②这花枝叶繁茂，花朵新鲜。 ( )

③妈妈今天买了两条新鲜的鱼。 ( )

④雨后的空气真新鲜。 ( )

三、基础平台 (27%) (2.5%+3%+4%+14%+2.5%)

1、“香九龄所当执”，告诉我们要

2、按要求写成语(至少写四个)：

有描写学习态度的：

有形容人的说话的：

3、仿写句子：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;

从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要……

， ;

， ……

4、根据课文内容填空：

①祁黄羊举荐人才出以公心，他做到了“ ， ”。

②《池上》描写小孩天真调皮的诗句是，。

③ 樟树不高，但它的枝干，而且伸向，伸得。

的.树叶绿得发亮。樟树，无论是还是，它们总是

那么。用带点的关联词写一个句子：

(《宋庆龄故居的樟树》)

④学了《天鹅的故事》，我想到了一些成语、、，想到了一句名言警句

⑤学了《黄河的主人》，我知道了黄河的主人是，还想到了一些描写黄河的古诗词(请写出两句)

5、本学期我们学写了毛笔字，请写出三位著名的书法家

四、处处留心：《感冒灵说明书》。(4%)

[作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。

[用法与用量]口服，常用量一日三次;每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。

[储藏]密封保存 [有效期]一年

读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“√”，不正确的打“×”。

① 小明的表弟(不满周岁)感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。( )

②小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。 ( )

③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。 ( )

④瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。( )

五、口语交际 (3%)

你的好朋友非常想参加庆祝“六•一”儿童节的演出，但是他的心理素质不好，怕出丑。这时，你会这样鼓励他

六、阅读 (20%)

(一)“生命桥”(片段)(7%)

顿时山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥那情景是何等的神圣

1、给上面一段文字加上合适的标点。(2%)

2、那情景是怎样的?(2%)

3、文中把比作，是因为

(3%)

(二)我想有个“高级妈妈”(13%)

①“世上只有妈妈好”。是妈妈都好，可是我认为“好”的水平有区别。一类是初级妈妈，把我们生下来，就交给姥姥、奶奶抚养，完事。一类是中级妈妈，管我们吃穿住行，又督促学习。还有一类是高级妈妈，不仅关心我们眼前的健康成长，还能有计划、有目标地帮助我们树立和实现远大理想。

②什么样的妈妈是高级妈妈呢?

③像居里夫人那样的妈妈。我不是说居里夫人获得了两次诺贝尔奖，当儿女的可以借光。我是说居里夫人总把孩子的身心锻炼放在第一位。

④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女儿学园艺，学烹调，学缝纫，学干家务活。她不但培养女儿独立生活的能力，还抽时间带领女儿骑车去野外，骑马去山中探险，让孩子了解大自然，陶冶情操。

9.四年级语文下册测试卷篇九

一、看拼音写汉字，比一比谁写的漂亮。12分

tà suì bǎo zàng chén zuì xún wèn jì lù quán shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wēi lì shuāi jié xuàn lì jié zu xiān xì héng shù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、锦上添花。(把下列词语补充完整)16分

无动( )( ) ( )( )褴褛言而( )( ) ( )( )是非

良( )美( ) ( )正( )严贪( )怕( ) 面不( ) ( )

山( )地( ) ( )飞( )舞秉( )直( ) 响( ) ( )霄

金玉( )( ) 畅所( )( ) 仗义( )( ) 肺腑( )( )

三、我来帮它找朋友。(选词填空)4分

(巢果) ：水( ) 筑( ) (驱躯)：( )赶 ( )体 (忠衷)： ( )实由( ) (企乞)： ( )求 ( )图

四、我会给加点字选择正确的读音。3分

堤岸(dī tí ) 琴弦(xián xuán ) 朝阳处( cháo zhāo)

应和(hé hè ) 蛮横(hénɡ hènɡ) 相国(xiānɡ xiànɡ)

五、送词宝宝回家。5分

良言谎言忠言直言谣言

1.这些坏分子利用( )迷惑人们。

2.良药苦口利于病，( )逆耳利于行。

3.他的( )与欺骗总有一天会被大家揭穿的。

4.小军对于班上的各种事情敢于( )，深得老师和同学的喜爱。

5. ( )一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

六、句子的美容师。6分

1. 这是难道不令人心醉吗?(改为陈述句)

2.春天到了。(改为拟人句)

3.三月的桃花水。(改为比喻句)

七、句子的医生。6分

1.我国人口是世界上最多的国家。(调整词语顺序)

2.通过刻苦拼搏，终于获得小组第一名。(添加缺少的成分)

3.老师爱戴学生，学生尊敬老师。(修改不当的词语)

八、背诵课文我最棒!6分

1.假如你是( )，任你在我胸前( )。这里有高远的( )，落脚的( )，清清的( )。

2.《兰溪棹歌》是唐朝诗人( )写的，诗歌当中赞颂月亮的一句古诗是( )。

3. 《桃花溪》是唐朝诗人张旭写的，诗歌当中赞颂溪水的两句古诗是( ， )。

九、理解课文我最棒!6分

1.《大地的话》是一首现代诗。诗人运用( )的修辞手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句。抒写了大地母亲博大的( )和母亲般无私的( )。

2.《秉笔直书》一文讲述了( )时期，相国崔杼想隐瞒真相杀死三位太史的.故事。三位太史分别是( )、( )、( )。文中赞颂了三位太史( )的精神。

3.风从窗缝里挤进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。加点的词语运用拟人的修辞手法把风描写成( )，反映了作者( )。

十、课内阅读。

“春天到了，可是……”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢?

1. 写出下列词语的近义词。4分

浓烈—( ) 陶醉—( )

2.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。4分

绿树红花：( )、( )

照样子写两个：( ) 、( )

3.用“水纹线”画出这一段中的一个反问句，并把它改成“陈述句”。3分

陈述句：

4. “春天到了，可是……”省略了什么内容?诗人为什么不写出来?4分

十一、阅读短文，回答问题

春雨

“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊!是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。

看!那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽;微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞，好像有谁在指挥似的。鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨雾中。忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊!多美呀!这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画!

瞧!小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……

啊!老师，春雨不正是您的化身吗?他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。

想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。

1.结合课文，说说下列词语的意思。2分

不甘示弱：

任劳任怨：

2.照样子写词语。8分

毛茸茸：( )、( )、( )、( )

翩翩起舞：( )、( )、( )、( )

3. “随风潜入夜，润物细无声。”这句是描写春雨的诗歌，作者是( ) 朝诗人( )。古诗中还有描写雨的诗句，你能再写两句吗?3分

4.文中写雨景分别抓住哪些景物来写?2分

5.作者写春雨联想到老师，赞美了老师什么样的精神?2分

十二、语言可以产生巨大的魅力，请你根据下面的内容试写。6分

学校操场四周的花坛里，草坪里，常常有同学扔纸屑果皮，有的甚至踩踏、损坏花草;水池旁边有人用水后不及时关龙头。为了制止以上不良行为，学校号召同学们出出主意，用无声的语言来装点这些地方。请你试写几则令人感动的警示语，引起同学们的重视。

花坛里：

草坪里：

10.四年级下册的语文竞赛试卷篇十

一、看拼音，写词语。(8分)

áo xiáng yòu huò níng wàng chún pǔ

( ) ( ) ( ) ( )

píng zhàng zhēng fú cán kù zūn xún

( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，组词语。(6分)

澜( ) 隔( ) 辩( ) 撒( ) 暮( ) 已( )

斓( ) 融( ) 辫( ) 撤( ) 墓( ) 己( )

三、把下列词语补充完整。(9分)

( )( )大方浑身( )数欢( )笑( )

小心( )( ) ( )精( )神生机( )( )

( )云( )雾千丝万( ) ( )能生巧

四、选词填空(5分)

精确准确正确

1、竺爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是( )的时间。”

2、小刚的口算题答案( )无误。

3、这句话的意思，只有小敏的理解是( )的。

掠过飞过

4、在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中( )。

5、春天来了，鸟儿急匆匆地从我家门前( )，赶到田野捉害虫。

五、按要求写句子(5分)

1、他向我借了一本书。(换一种说法，使句意不变)

2、写一个描写春天的句子，而不出现“春”字。

3、布谷鸟咕咕地叫着。(写成拟人句)

4、爷爷经常对我讲过去抗美援朝的往事。(改病句)

5、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。(改为反问句)

六、根据课文填空。(10分)

1、这样的( )围绕着这样的( )，这样的( )倒映着这样的( )，再加上( )，( )，江上( )，让你感到像是走进了( )。

2、( )，千朵万朵压枝低。

3、没有( )就没有伟大的发现。

4、西塞山前白鹭飞，( )。(

七、调整句序并完成后面练习。(7分)小精灵网站

( )太阳出来了，它把第一束阳光撒在睡莲上。

( )夕阳收起了最后一缕霞光。

( )湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地等着。

( )中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

( )湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，准备睡觉去了。

( )东方刚露出晨曦。

1、我是按照( )顺序排列乱句的。(1分)

2、睡莲是按时开放的一种花，你还知道哪些花也按时开放?写一写。(2分)

3、在文中用“ ”画出一句拟人句。(1分)

八、阅读理解。

(一)读歌词，回答问题。(11分)

长大后就成了你

小时候我以为你很美丽，/领着一群小鸟飞来飞去。/小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。/长达后我就成了你，/才知道那间教室飞出的是希望，/守巢的总是你。/长达后我就成了你，/才知道那块黑板写下的是真理，/擦去的是功利。

小时候我以为你很神秘，/让所有的难题成了乐趣。/小时候我以为你很有力，/总喜欢把我们高高举起。/长大后我就成了你，/才知道那枝粉笔画出的是彩虹，/洒下的是汗滴。/长达后我就成了你，/才知道那个讲台举起的是别人，/奉献的.是自己。

1、写出下列词语的近义词。(2分)

以为——( ) 神秘——( )

2、歌词中的“小鸟”指的是，“你”指的是。用“ ”画出直接赞颂后者的句子。(3分)

3、用歌词中的有关句子回答问题。(4分)

(1)小时候，“我”为什么以为“你”很美丽?

(2)小时候，“我”为什么以为“你”很有力?

4、歌词中的“你”具有哪些可贵品质?(2分)

(二) 仁爱无敌(9分)

在英国有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病，他决定搬到养老院，老人宣布出售他漂亮的住宅。

因为这是所有名的住宅，所以购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但人们很快就将它炒到10万英镑，而且价钱还在不断攀升。老人陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不行了，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅的。

一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英镑。”□但是□它的底价就是8万英镑□老人淡淡地说□而且现在它已经升到10万英镑□青年并不沮丧，他诚恳地说：“如果您把住宅卖给我，我保证会让你依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步。相信我，我会用整颗心来照顾您!”

老人站起来，挥手示意人们安静下来。“这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子。”他说。小精灵儿童

青年不可思议地赢得了经济上的胜利，梦想成真。

1、在文中的“□”里加上标点符号。(3分)

2、请用“ ”画出体现青年爱心的句子。(1分)

3、解释成语“不可思议”并造句。(2分)

意思：

造句：

4、这个青年怎么以1万英镑买到10万英镑的住宅的呢?(3分)

九、笔下生辉。(30分)

11.四年级下册语文期中试卷分析篇十一

一、试题分析

这次期末考试，卷面共分四部分，分别从基础知识积累与运用、阅读理解积累与运用、写作和书写等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，按原课文填空等。

二、卷面分析

全班参加考试的47人。考试成绩在我的预料之中，其中108分以上的22人，98——108分的20人，72——88分的5人，没有不及格的。

三、失分情况及存在的问题.1、根据拼音写出汉字一题失分不多。大部分都是满分。

2、比一比，再组词，出现的错误还是较多的。虽然也有很多同学是满分，但也有错的较离谱的。比如：张晓波就错了一半。

3、多音字没有问题。

4、按要求填词语，有部分同学的汉字写错，因而失分。

5、判断修辞手法，有好几名同学把拟人写成了似人。

6、选择正确的词语出错率较低。

7、句子练习，学生除了缩句有问题，剩下的都不错。

8、按原文填空，都是课本上的知识，还是不错的。

9、课文链接《小英雄雨来》的六个小标题，学生掌握的不是太好。

10、课内阅读平时都练习过，学生答得好。课外阅读也不难，好多同学都是满分。

11、习作是平时练习过的，没有太大的问题。

四﹑努力方向及措施

1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

12.四年级下册语文试卷分析篇十二

唐县第四小学马亚欣

一、试题分析

这次四年级的语文试题分三部分，第一部分，基础知识积累与运用。基本上是8个题型。有书写展示,同音字和形近字，看拼音写词语，四字词语，课内知识积累，句子补充完整。第二部分是阅读，分课内阅读和课外阅读。第三部分是习作，题目是：以春夏秋冬为主人公，编写一个有趣的童话

命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、按要求写四字词语、把句子补充完整等。

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力；试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，培养学生的创新能力。

二、学生答题情况分析

1、积累与运用中，第5小题考查学生的abb式描写表情的词语，学生审题不清失分较多。第6小题我爱积累课外童话故事，学生积累少失分较多。第8小题写句子要求学生依照例句，仿写排比句，学生完成得还不错。

2、阅读

此题主要考查学生的阅读理解的能力，其中课内阅读较为简单，学生的得分率也比较高，出错的学生集中在用任凭、也写一句话，表明自己在学习方面很有毅力，问题也是出现在了审题不清。第二部分是课外阅读，此题得分较低。在结合语境理解词语中，学生答案五花八门，此题灵活性较强，从中可以看出学生的阅读理解和总结的能力有待加强。

3、习作

此作文上学年考察过

4、从考卷中发现的问题

纵观这次质量检测，可以看出教学中还存在许多问题。（1）词语积累不够丰富

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题目，就会感到束手无策。（2）综合能力薄弱

由于学生平时学的知识较为规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多：有的不读题，乱写一气；有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

三、成绩情况分析

本次我班65人全部参加考试，最高分为96.5分，最低分为61分，高低分差距悬殊，平均分为85.20分，及格率为100%，优秀率为78%。

四、教学反思及改进工作设想

1、要继续重视识字和积累

从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握情况较好。因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习能力