家长谈家风（8篇）
1.家长谈家风 篇一
“家风、家教”在教育中的作用
成家川联校东邑小学
3月28日，我们东邑小学邀请数名优秀学生家长代表来校参加“家风家教大家谈”座谈会
大家普遍认为，没有好的家庭教育，就没有真正意义上的好教育。中国古代有着重视家庭教育的传统。大家耳熟能详的《三字经》就明确提出了家庭教育的责任：“养不教，父之过。”千百年来，传统家教在三个方面积累了一笔宝贵的财富，值得我们重视。
第一，传统家教通过家规、家训、家风等形式，对家庭教育进行规范，用制度和仪式对儿童进行教育。古人讲，“国有国法，家有家规”。所谓家规，是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族遗传下来的教育规范后代子孙的准则，也叫家法。家训一般是家庭的前辈对晚辈立身处世、持家治业 的教诲与训导。在古代，还有通过家谱(文本)、家祠(现场)等进行家庭教育的。这些规范中积极的一面，不仅让儿童在 启蒙时期得到及时的教育，也让中华优秀传统文化通过家庭这一载体得以传承。
第二，传统家教强调以德为先，把做人作为教育之根本，与现代教育理念“立德树人”是一致的。中国最早的一部教育纲领性著作《大学》就把明德至善作为所有教育的根本目标：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
第三，传统家教注重父母的以身作则榜样示范，强调儿童的行为训练和科学方法。身教重于言教，孔子就主张“其身正，不令而行。其身 不正，虽令不从”。明末清初的理学家孙奇逢在《孝友堂家规》中，提出“立家之规，正须以身作范”。
当然，我们也要注意辨析与舍弃传统家教中那些不符合现代教育理念的糟粕。比如，现代社会里，确立儿童的主体权利是文明的一个重要标志。但传统家 教强调父母与孩子的等级，把儿童视为私产，把惩罚作为教育的主要方式，导致打骂孩子迄今仍然是中国社会非常普遍的现象。只有清理这些反教育的传统家教流 毒，才能建立现代的家庭教育体系。时代发展到今天，在优秀的传统家教理念基石上构建起现代家教的大厦，不仅是父母与儿童的要求，更是教育和未来的要求，是 历史赋予我们这一代教育工作者的使命。
当今社会一步步走向文明，物质生活在不断改善．生活质量在不断提高的时候，我们都能感受到现代文明人和文明社会的气息．但是仍然有一些人总与现代文明人想差一点点．比如是绿地．花坛给我们的生活增添了美丽，但有人却把它当作垃圾箱，垃圾到处可见．又或者是小学生说一句脏话，吐一口痰，扔一张纸......天安门广场的口香糖渣随处可见，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差．这种种的事都是人所做的．
讲文明，不仅为别人，受益的也是我们自己．每个人都有一块属于自己的生活空间，自己的信息也不希望被别人知道．但是这些事不是人人都会做的．一些人喜欢去闯如别人的空间，这会使别人很不高兴．也能折射出一个人，一个地区甚至一个国家的文化程度．又或者是在人民输入密码时偷看别人的密码，偷听电话，偷看日记．这写事每一个人都会做过，但我们在做之前有没有想过这些事会使别人觉得你是坏的，没有家教的人呢？的确，小孩子不在家时，家长又何妨不去可那小孩子写的日记，秘密呢？虽然现在的建筑不断改善，但是如今社会的文明还不如过去呢！
每当我看见那被污染的地方，就会想起人们那不文明的事，每当我看见别人在打电话，交谈时，就会想起人们侵犯别人隐私权的事......难道我们就要这样过一辈子吗？
我们的一位家长如是说：我对孩子的要求比较直接。他说，你们和什么人交往、交朋友都可以，但要是不孝敬父母的人，就不要和他交往，这一点我严格规定。所以孩子们也对我说，奶奶，我们学校里谁又让他奶奶背着他的书包、拿着他的水壶。我说这样做不对。你要对你的同学说，你看我自己背书包，我自己拿水壶。我们一定要孝敬父母、爷爷、奶奶以及所有长辈。所以说，家教传承是很细致，很具体的。对孩子的教育，就像雕刻一样，需要不断地精雕细琢，才能创作出一件好的作品。
孩子们从学校回到家里面，马上就是“小皇上”待遇了。我们的老人在家庭里不在第一位，很多家庭都是这样的，孙子是第一的。这不正常。我教育孙子辈，吃饭要让奶奶先拿筷子。在很多家庭里，老人还没上桌，小孩子就在碗碟里“翻江倒海”了，一看就是没素质没教养。这样的话，我对孙子们讲了一次，孩子们就听进去了，他们坐在饭桌前还会告诉他们的爸爸妈妈，说奶奶没来不许动。孩子在家里能养成这种习惯，在社会上，他自然也就会有一颗谦让的心。在传承家风家教时应注意这样几个问题：
第一，深刻挖掘传统文化的生动性。不是把一般性的传统和家风展示出来，要挖掘其生动性，因为每种家风家教都有自己生动的内容和过程。
第二，要通过这样的研讨进一步建立家教和家风的文化学的体系。其实家风家教的讨论应该是中华民族最大的非物质文化遗产的讨论，我们过去报了很多文化遗产，但是恰恰就没有家风家教。家风家教首先就是一种文化遗产，我觉得应该建立家风家教文化遗产学科。
第三，在文化传承的主题下充分注重传统文化方式的传播。家教传承的方式方法非常丰富，每个家庭对后代进行教育都有不同的方式，这也是重要的遗产。家教要注重对“说”的文化遗产的挖掘，如何说话其实是非常重要的遗产，要充分挖掘“说”的艺术、传承的艺术。在家风家教传承的过程中，我们一定要注意在文化传承的主题下充分注重传统文化方式的传播。同时，在必要的情况下可以通过法律、制度、政策来传承这个传统。
家风家教重在培育公民的道德行为：
一个人在家庭里受到良好的家风家教的影响，有了好品质，就具有了较高的文明素质，自然就会在社会生活中乐善合群，以自由、平等、公平的态度去对待别人，才会自觉遵守社会的法治和正义秩序。按儒家的孝道理论讲，在家能够孝亲悌长，在社会上好犯上作乱者必然鲜矣，这自然有利于维护社会的和谐稳定。修德不仅能使人乐善合群，更能兴国，求忠臣必出于孝子之门，在家孝亲，就能够忠于祖国，忠于人民，博施济众，以天下为己任。家风家教确实是培育践行社会主义核心价值观的重要途径之一。
家教的主体是家长，传承的规律是父传子继。家教不仅是以言教训，而且是以身作则，身教重于言教，成人先要率先垂范，增强德育的自觉性。要探索家庭教育与学校教育、国家教育、社会教育、单位教育的关系，从而以长效机制推动家风建设，建设中国人的精神家园和民族文化的灵魂。
2.家长谈家风 篇二
一、孩子培养目标:身心健康、自食其力的普通劳动者
根据目前文凭泛滥态势, 等到高一年级学生大学毕业, 研究生学历将成为很多稍微上档次用人单位人才需求的标准配置, 而海外留学经历招聘要求也会逐渐普及。在这成长周期愈来愈长、竞争越发残酷的年代, 没有一个健康的体魄、百折不挠的毅力, 是很难圆满完成人生的马拉松比赛的。在高校毕业生75%面向中小企业的就业趋势下, 没有一技之长, 立足都很难, 谈何成家立业?在剧烈变革年代, 成功与失败就在旦夕之间, 只有树立一种宠辱不惊的平民意识, 才能平安度过漫漫人生。
二、理性对待高中专业方向分流
高二年级即将进入文、理、外专业方向分流。文科专业, 如中文、政治、哲学、历史, 学习难度系数小, 课业负担轻, 文凭获取比较轻松, 但除财经类专业外, 就业面窄、平均薪水低、可替代性强。理工科专业则相反。艺术类方向, 如音乐、绘画、舞蹈, 若非孩子具有较高天赋, 不建议报考。外语类方向, 英语、日语、俄语等大语种, 已经饱和, 阿拉伯语、波斯语、希腊语等小语种, 有一定需求, 但风险大, 且外语只是一种交流工具, 作为一个职业选择, 需谨慎。
三、根据孩子特长爱好、结合社会需求选择专业
在目前大学扩招情况下, 不管是“985”“211”院校还是三流、民办高校, 在专业设置上都出现大而全、小而全的雷同现象。根据孩子的特长、爱好, 结合未来社会发展趋势, 选择专业并非难事, 也很关键。兴趣是成功之母, 性格决定命运, 孩子的特长爱好无疑在专业选择上具有决定性的作用。情商高、善交际、组织能力强、个人外貌气质好可考虑管理专业, 胆子大、有魄力、商品意识强可以考虑商科, 好奇心强、主动性高、自控能力强可以考虑走科研之路, 制作能力强、喜欢幻想、办事心细则可以走设计之路, 不善交际、理科强、办事中规中矩的则适宜工科。无疑, 能够结合城市化、环境污染、物联网、食品安全、保健娱乐、老龄化趋势的应用性专业, 需求量比较大, 如景观设计、道路交通、网络通讯、电子商务、环境治理、护理保健、有机食品生产、宠物饲养等。
四、适时引导子女进行职业规划
盲目填报专业, 是大学生厌学风产生以及毕业后职业生涯遇到挫折的一个重要原因。在专业方向大致确定的情况下, 家长可以适时引导子女进行职业规划。如设计类专业中的家具设计爱好者, 可以利用节假日到南京各大家装市场去参观, 熟悉不同风格、不同流派家具的色彩、材料、价位、工艺, 而喜欢商科的学生可利用节假日到南京各大商场参观、快餐店实习, 了解促销手段、商品的排列布局、企业职业规范、员工薪酬水平。
五、关于出国、留学问题
无疑, 让独生子女留洋海外, 通过学习国外先进的科学知识, 在竞争激烈的社会, 站到一个更高的平台, 对于城市中产阶级而言, 是一个值得投资的选项。由于年龄小, 自理能力弱, 文化差异大, 且需要通过SAT等考试, 高中毕业后马上到欧美留学不是个明智的选择。如果孩子成绩好, 到文化习俗相似、采用西方高教模式的香港、新加坡高校读大学不失为理性选择。在内地读大学, 在大学期间通过“2+2”“3+1”联合培养模式, 本科毕业后到国外读硕士, 对于拓宽视野、提高独立生活能力大有裨益, 但若考虑移民、国外工作, 在欧美经济整体疲软、失业率上升背景下, 难度较大。
六、留意阴盛阳衰苗头
目前大学里男生越来越不争气, 女生越来越好强的阴盛阳衰现象越来越明显。班干部、保研生、获奖生中, 女生的比重越来越高, 补考、重修、旷课的学生中男生则占多数。性格文静、感情细腻、顾影自怜、说话奶声奶气的伪娘;办事风风火火、行为举止不拘小节、感情豪放粗犷的女汉子越来越多。现代社会的这种性别错位现象无可厚非, 但对子女未来的婚姻家庭生活会带来一定负面作用。这种现象的产生, 固然与计划生育政策、社会文化舆论氛围有关, 但与家庭教育也密不可分。所以, 男生家长需要培养孩子的坚毅勇敢、豪放粗犷、敢于担当的男子汉性格, 女生家长则需要增强对子女温柔、贤惠气质的塑造。 (来源:科学网)
3.同家长谈小儿肺炎 篇三
因此，家长应当：
熟悉肺炎早期症状，及时送诊治疗
小儿肺炎多发于冬春寒冷季节，起病或急或慢，可以是原发的也可以是由上呼吸道感染或支气管炎等继续蔓延的结果，或是并发于其它呼吸道急性传染病(或百日咳、麻疹等)。根据目前我国现有的医疗条件，绝大多数肺炎患儿是可以治愈的，但往往因家长缺乏卫生保健知识或疏忽大意而延误了就诊时机。、因此，让家长们学会识别小儿肺炎的早期症状及病情轻重，将是降低肺炎死亡率的有效途径。
小儿患肺炎年龄不同，其病症表现也不一样。年龄愈小，症状愈不典型，愈要提高警惕。一般肺炎开始时都有发烧、咳嗽、感冒等上呼吸道感染的症状。此时，家长应观察小儿安静时呼吸的次数，若不超过每分钟50次，孩子精神、食欲、大小便等如常，则为轻症呼吸道感染，可在基层卫生所就诊。若安静时呼吸每分钟多于50次时，就有肺炎的可能，应去医院就诊。轻症肺炎一般可不住院。如果小儿不仅有咳嗽、呼吸加快，还具备以下症状两条者，都表示肺炎的病情严重，应立即住院治疗：
精神萎靡或烦躁，呼吸时出现鼻翼扇动；
口唇周围皮肤出现苍白或青紫或、口唇紫绀：
小儿胸廓下部(双肋弓之间的区域)在吸气时下陷，而不像正常时向上凸起；
安静时呼吸持续增快，每分钟超过50次：
小儿不能喝任何液体，一喝就呛。
对于新生儿期的惠儿，凡是全身反应差，如不哭不闹，拒奶，并伴有以下任何两条症状者，都表示病情严重，应及时送医院抢救；
口唇周围皮肤出现苍白或青紫或口吐白沫；
呼吸时出现点头及胸廓下部吸气时下陷；
安静时呼吸持续增快，每分钟达60次以上；
生产过程中有羊水吸入史或反复出现呛奶。
小儿肺炎有下列表现者，说明有严重的合并症，均属病情危重，应立即送医院抢救；
小儿极度烦躁不安，心率增快，超过每分钟160次，全身皮肤苍白，口唇发绀，尿量减少或无尿，说明可能并发心力衰竭；
小儿精神萎靡，反应差，嗜睡或出现惊厥、昏迷，说明可能并发中毒性脑病：
小儿胃肠道出血或皮肤出现黄疸，说明可能并发弥漫性血管内凝血；
小儿呼吸困难，并有呼吸节律改变，时快时慢，偶尔可以暂停；口唇发绀明显，甚至呈樱桃红色，四肢发凉，指端发绀，说明可能并发呼吸衰竭。
此外，凡有严重营养不良或活动性佝偻病、贫血、麻疹、百日咳等病儿，一旦患肺炎时也需住院治疗。
积极做好预防，降低发病率
目前，我国小儿肺炎发病率虽说很高，但是根据我国经济文化以及卫生条件，只要采取积极措施做好预防工作，小儿肺炎是可以大大地减少的。预防的要点是：
在肺炎高发季节，对易患肺炎的小儿，如经常感冒、营养不良、佝偻病、缺铁性贫血及3个月内的婴儿要特别加强护理：要及时治疗佝偻病、贫血：要改善营养，饮食中增加含维生素A多的动物肝脏、鱼肝油、深绿色的蔬菜、桔子及黄色水果，有助于预防肺炎。
出生后4～6个月的婴儿，最好采用母乳喂养。母乳可提供婴儿各种免疫抗体，能减少感染。据统计，人工喂养婴儿肺炎的发病率是母乳喂养的2倍；
要按时进行预防接种，在1周岁内，要完成卡介苗、婴儿麻痹糖丸、百日咳、白喉、破伤风混合疫苗及麻疹疫苗的接种或服用，这样可以保护小儿免患结核、百日咳、麻疹等严重的呼吸道传染病；
充分利用日光、空气和水，加强小儿的锻炼，经常进行户外活动，呼吸新鲜空气，晒太阳，借以提高小儿对疾病的防御能力和对气候变化的耐受能力，减少呼吸道疾病的发病率；
衣着被服要注意保暖。新生儿及婴儿体表面积相对较成人大，容易丢失热量，特别是寒冷季节要注意保暖，但又不能过热，或包裹太紧，以免出汗过多引起受凉感冒；
要保持儿童生活及起居房间空气新鲜、清洁；生活在充满烟雾环境里的儿童易患肺炎；
周围的人患呼吸道疾病时，应注意隔离，以免感染。
做好家庭护理，促使患儿早日康复
俗话说：“三分治疗，七分护理。”可见护理的重要。护理恰当，不仅有利于治疗效果的充分发挥，还可减少并发症，缩短病程，减少死亡。家庭护理的要点有如下列：
保持室内空气新鲜，温度湿度适宜。患儿起居的室温应保持在20℃左右，湿度在50％左右，每天要开窗或开门2～3次，通风换气，但应避免穿堂风，保持空气新鲜。冬春季节生火取暖，应放置水壶，蒸发水份，使空气湿润。这样能使患儿痰液稀释，易于咳痰，保持呼吸道通畅，改善患儿的气息和缺氧：
密切观察患儿病情发展。加强与医护人员的联系，要遵照医嘱，按时给患儿服药，并注意勤喂开水，提供足够的水份，以利毒素排泄；
保持患儿呼吸道通畅，如堵塞在鼻腔内的分泌物要随时清除，小婴儿睡床应取俯卧位头侧向一边，以利呼吸及咯痰；对患儿要勤翻身或勤抱起轻拍背，以利痰液咳出；
注意患儿的饮食调理。肺炎患儿经常伴有高烧、食欲减退、腹泻或呕吐等消化道症状，体内水份、蛋白质和维生素消耗较多，应注意饮食调理，维持足够的摄入量。吃奶的婴儿可以继续喂母奶及牛奶，同时勤喂开水、鲜果汁和蔬菜汤。已断奶的孩子要提供高热量、高蛋白、高维生素、易消化的流质或半流质食物，如牛奶、蒸鸡蛋、稀饭和面包等。要避免酸、辣、辛等食物，以免刺激呼吸道，引起咳嗽，加重病情。对食欲不佳的患儿，可采取少吃多餐的办法。总之，饮食调理要以能补充消耗、增强机体抵抗力和保护儿童生长发育为目标；
4.和学生家长谈孩子学音乐 篇四
一、为什么要学音乐 家长问（以下简称问）：我的孩子不一定要当音乐家，难道一定要学音乐吗？ 答： 在进入了二十一世纪的今天，学习音乐对于人的素质成长已经成为不可或缺的因素之一，如同学习语文和算术一样，学习音乐不能再视为学习一种特殊的才能。如今很多国家已经把音乐作为高考科目，我国也早有人呼吁将音乐纳入高考。早在两千多年前，我国古代教育家孔子就非常重视“乐”的作用，“礼”与“乐”是孔子思想不可分割的两个部分。，“乐”是一种教化的工具，孔子倡导乐教，把它作为“六艺”之一，列入教育科目，要求学生“礼乐不可斯须去身”。因此，古代的“礼”是规约行为的、外在的理性的制度设计，“乐”是内心的感性的审美享受。二者的关系是：“立于礼，成于乐”。礼内化于心，乐外化为礼，内外合一，秩序井然，和谐有序。礼与乐分别是人的内心修养与外在表现的两个方面，无论古代还是现代，作为个体的人，都需要在这两个方面不断进步，作为群体的社会，都需要培育礼乐文明。雨果说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是文字，一把是音符。”
匈牙利作曲家、音乐教育家科达伊有一句名言：“音乐是人类文化绝不可少的部分，对于一个缺少了音乐的人来讲，他的文化是不完善的。没有音乐的人是不完全的人”。
我国著名作曲家贺绿汀说：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段”。
作为美育和促进智力的手段，音乐有其他艺术形式所不可替代的作用。美国加州大学学者最近开展了一项实验，证明聆听音乐可以使人的空间理解力增强。他们说“听莫扎特音乐，的确能使人聪明”。有一项研究指出，在发育阶段的孩子，如能接触适当的音乐训练，产生对音乐的兴趣，对于空间数理的能力也会相应提高。最近一项调查显示，印度的顶尖数学家和科学家多半出生于南印度，有人相信这是印度传统音乐造就的。很多有杰出贡献的科学家都喜欢音乐，如爱因斯坦酷爱音乐，自己也会演奏小提琴。
学习音乐对开发和促进智力发育的益处已是不争的事实，所谓“心灵手巧”应该解释为心灵是因为手巧。学习音乐对人的审美观甚至人生观也会产生积极的影响，更能够陶冶人的情操，有音乐伴随将使人生充满智慧和活力。
二、学习音乐的兴趣
问：我的孩子对学习音乐没有兴趣怎么办？
答：有句名言叫做：兴趣是最好的老师。但是很多人往往片面理解了这句话，认为如果对音乐没有兴趣就不要去学，殊不知因此而误了多少孩子的成长。有位音乐家说得好：永远不要在孩子面前提兴趣二字，如果你对语文和算术没有兴趣你就可以不学了吗？你不去找兴趣，兴趣会来找你，你越去找兴趣，兴趣会远离你而去。
有的孩子开始对音乐很有兴趣，但学了一段时间又没有兴趣了；也有的孩子开始对音乐很没兴趣，可是学了一段时间却有了兴趣。我们要凭理性去做事，让孩子把学习音乐作为一项重要的任务去完成，让孩子在学习音乐中逐步去感受音乐的魅力，逐渐培养对音乐的兴趣，而不能只凭兴趣做事，否则只会一事无成。事实证明，许多学过音乐但因为缺乏兴趣而没有坚持下去的孩子，年龄稍大以后往往会非常后悔。
三、学习音乐的天赋
问：我的孩子适合学习音乐吗？
答：孩子是否有学习音乐的天赋，是不是学习音乐的材料，这是很多家长普遍关心的一个问题。应该说，这是一个难以回答而又容易回答的问题。比如一个孩子在没有上学之前，你怎么判断他将来能否考上大学呢？我们只能这样回答，你学学再看。
人对于音乐的感受能力是与生俱来的。从这个意义上讲，每个人都有音乐天赋。一般人都能学会甚至可以学得很好，并非只有超人才可以学。有的孩子开始并未显现出特殊的音乐才能，但学了几年之后却崭露头角。当然，要想成为音乐的大家名家，确实很不容易，但只要刻苦努力，坚持不懈，大多都能达到一定的高度和水平（比如考上音乐学院或大学的音乐系）。
问：我的孩子学习文化课很差，那么学习音乐就能学好吗？
答：这是一个很有意思的问题。作为一种现象，有些孩子的确是因为文化课差，出于无奈而选择了音乐专业，但却取得了优异的成绩，那么我们是否能说，这些孩子学习文化课没有天赋，而学习音乐却很有天赋呢？答案肯定是：否。
我们首先要弄明白文化课与音乐在性质上有什么区别。文化课与音乐在性质上不同就在于：文化课是理论，音乐是技巧（在这里我们排除了纯音乐理论的方面）。文化课之所以难学，是因为其理论的高深难懂，很多学生到了初三以上对有些课程便听不懂、学不会了。而音乐的性质大多属于技巧（演奏或演唱），并没有什么高深的理论，所需要的就是刻苦的练习。可以这样来表述：学习文化课需要特别的聪明加上刻苦，而学习音乐可能只需要一般的聪明加上刻苦。我们可以举一个例子，有的人文化程度并不高，但字却写得很漂亮，有的人则恰恰相反。音乐就像写字，不难懂，但需要练。一个笨人练一百遍，肯定比一个聪明人练十遍要好的多。一个优秀的音乐家不一定是最聪明的人，但肯定是最刻苦的人。
还有另外一种解释，那就是有的人适合于理论的学习，而有的人却适合于技巧的练习，即所谓理论型和技巧型的差别。
四、找一个好老师
问：我知道应该给孩子，找一个好老师但是不知道标准是什么？
答：如果确定了让孩子学习音乐，找一个好老师是非常关键的问题。我们可以列出几项标准供大家参考：
1、该教师受过系统的音乐教育（在音乐院校毕业或受过良好的音乐教育）。
2、该教师学过本专业。
3、该教师的培养的学生有考入音乐院校的（音乐考级因为目前的不严格而不能作为参考标准）。这几项标准中最为重要的是第3条，前两条只能作为前提。问：能不能先找一般的老师学，等学得差不多了再换好老师？
答：认为启蒙并不重要，这是一个错误的认识，其实启蒙是非常关键的一步，就像盖楼的地基一样，基础是歪的，楼房肯定要倒下来，再比如写错了字，还要擦掉重写，但是往往擦不干净。
问：那么是不是一定要去大城市找名师去学呢？
答：也不一定非要如此。名师对没有任何基础的学生往往没有兴趣和耐心。学习音乐也可以像学习文化课一样，有小学教师和中学教师，也有大学教师，一个合格的小学或中学教师一定要教会学生正确和规范的知识，让大学教师能够接着教下去，而不是推翻重来，就可以算是一个合格的教师了。
还应说明的是，一个优秀的演奏家不一定是优秀的老师，从某种意义上讲，演奏和教学属于两个门类。另外，老师的责任心和耐心也是非常重要的一个方面。问：想找一个好老师，但不知道去哪里咨询？
答：可以去文化部门和音乐院校咨询，也可以去问那些已经考入音乐院校的学生的家长。
问：我的孩子想学习音乐，但不知适合学习哪一类？
答：音乐作为艺术活动大致分为三类：创作(作曲)、表演(演奏和演唱)、欣赏(听音乐)。作为儿童，主要就是学习乐器演奏或声乐，但是学习声乐需要有较好的嗓音条件乃至形象，并且要在变声期（16岁）以后才适合学习。因而我们所指的学习音乐主要是学习乐器演奏。
五、音乐学习中的具体问题
问：学习音乐需要几年才能够学成？
答：学习音乐不能简单的以“年”来计算，应该以小时来计算，即每天练习多少小时，然后才是练习了多少年，一般要求应该是每天不少于两个小时。至于什么算是学成，标准很难确定，一般来说，最低标准应该是考入音乐院校。问：我的孩子学习音乐很刻苦，但练习效果为什么不好？
答：的确有很多学生和家长为这个问题而苦恼。学习音乐有两个方法是同等重要的，一是演奏方法，二是练习方法。但是很多人往往比较重视演奏方法而忽视了练习方法，错误地认为只要刻苦练习就可以了，而不懂得一个科学合理的练习方法是多么重要。正确的演奏方法和科学的练习方法就像车子的两个轮子，缺一不可。
什么是科学的练习方法呢？大致有如下几点： 1.逐句练熟，千万不能总是从头至尾的遍遍过。2.用慢速练习，“慢练是克服一切技术难点的润滑剂”，力求每一遍都不出错，出错的练习不能计算在练习的遍数之内。
3.抓住难点，反复练习。对难点的练习次数要远远超过容易的部分，有的难点往往需要千次以上的练习，直到把难点练熟为止。
4.注意聆听自己的演奏。音乐是听觉的艺术，有一双敏锐的耳朵至关重要。对自己练习的每一遍中的音色、音准、节奏、强弱、情感等等，都要注意聆听，好与不好都要清清楚楚，以利下一遍的改进。
只有做到以上几点，才能够收到事半功倍的练习效果，否则就可能成为盲目的练习，甚至越练越差。
问：孩子在练习中缺乏毅力和耐心怎么办？
5.家长谈教育孩子的心得与困惑 篇五
关于要把孩子教育成什么样的人，我和她爸爸一致认为做一个好人比做一个成功的人更重要，当然我们更希望她能做一个成功的好人。因为是这样想的，所以在学习上没给孩子什么压力，只要她尽力了就好，反而收到了不错的效果。她成绩一直很好，做人也很宽容，这些都令我们做家长的很欣慰。
感觉教育比较成功的方面是我们和孩子的交流一直非常好。
迟成很喜欢和我说学校的事儿，因为我诚心诚意地愿意听。在她说的过程中，我会参与评论，不隐瞒我的真实想法。
记得她小学时讲过一件事儿，某老师和班上一个调皮的学生互相对骂，学生们都看笑话儿。我说：“你们老师把自己降低到一个调皮孩子的水准了。”
有一天她问我：“你猜我为什么和调皮的同学也能相处得很好？我就想呀，如果我也和他们一起计较、打骂，那不是和他们素质一样了么？这是你教给我的，妈妈。”
对了，时不时的，我还帮她玩玩她那些无伤大雅的游戏，梦幻西游、野菜部落什么的；我们还经常读一样的书，《哈里波特》、《魔戒》甚至《京华烟云》…这样我们之间的交流平台就不会出现落差，平等是交流的基础，这是很关键的一点。
关于她的学习，记得刚上小学时成绩很一般，第一批没带上红领巾，邻居一起上学的两个孩子都带上了红领巾，说实话我感觉很丢面子，但孩子压力可能比我还大，她性格内向，过分苛责可能会导致她认为自己真得不如别人，得小心翼翼地保护她的自尊心，所以就安慰她：“咱争取第二批带上红领巾。”从那时开始，我晚上开始给她辅导功课，发现她成绩不好的原因是适应新环境能力差，幼儿园时拼音一点儿没接触，相对比别的孩子接受得要慢，就耐着性子辅导她。慢慢的，下学期她成绩就上来了，以后渐渐就不用辅导了，作业独立完成。我们从来也没额外给她布置过作业，也没给她报过功课方面的培训班。
上了初中的第一次英语考试成绩是59分，呵呵。我和她爸爸开她的玩笑：“你给自己的进步留下了足够的空间。”朋友们都说我们俩心态真好。其实我对她的英语还是挺担心的，但感觉现在的英语特长班教育也存在着硬伤，所以不知怎么办才好。听迟成说班上有两个孩子英语可棒了，不知家长是怎样培养的呢？很渴望能听到他们的经验。
还有，我最希望的是她能拥有坚强的性格、健康的体魄，但我觉要达到这样的目的很难。都说言传不如身教，此言不虚。她做得好的方面一般是我做得也不错的，而我犯愁的这些方面正是我所不擅长。我们曾决定一起晨练，但由于懒惰坚持不下来，这对孩子是很不好的示范。她曾很不屑地说：“大人的话，谁信呀。”
经常看到这样的报道，有的家长把孩子培养得上清华、北大，上哈佛、牛津，看了心里也很激动，反思自己是不是对孩子太放松了，我们过于放松的心态会不会耽误孩子？多给她点儿压力她是不是能跳得更高些？
说了这么多都是说自己、说孩子，其实我很感激老师们的培养，迟成很幸运，从小学到中学都遇到了很好的班主任，在和孩子交流中，我能感受到班主任老师很努力地保护孩子的自尊心、自信心、上进心，做为家长我很感动，其实孩子们心里也很明白，这些在他们的成长过程中是非常非常重要。
每个孩子有每个孩子的特点，性格不同教育方法肯定要有变化，但有一点是共通的，孩子是独立的个体，有自己的喜好自己的想法，特别是青春期这个阶段，逆反心理很强，家长一定不要把自己的意志强加于他，多交流，换位思考，因势利导，可能就会有比较好的效果。
大家好！我叫XX，很高兴今天能有这么一个机会和大家一起分享交流我的育子经验。一个月前，我在排毒期间有幸第一次聆听了孔老师的亲子讲座，感觉真是太精彩了！里面的每句话都是那么富有哲理，有那么深的内涵，的确需要我们家长回去慢慢品味。今天我也带来了我的朋友，有的在和孩子沟通方面也有困惑，希望通过这个讲座能使他们也有一个提高，改善亲子关系。
我的儿子今年21岁了，去年他以高出一本线79分的成绩被新加坡国立大学录取。我身边的朋友经常问我，你到底是怎么把孩子培养的这么优秀，能不能给我们传授一下经验秘诀？其实经验和秘诀在孔老师的讲座里都提到了，现在我结合我育子的经验谈几点体会：
一、好孩子是夸出来的，要善于发现孩子身上闪光点。
我们很多家长容易犯一个错误，就是经常在外人面前批评自己的孩子，譬如：俺这个孩子就是不听话，好动；俺这个孩子就是不愿写作业，写作业时就爱吃零食，精力一点也不集中；俺这个孩子从来不知道收拾自己的屋子，特懒„„请问如果你是这个孩子，听了这样的话你会有什么感受？你是不是会情绪很低落呀，简直是太没面子了，原来我在妈妈心中就是这样的形象，算了，不听话就不听话吧，不写作业就不写作业吧，懒就懒吧。其实我们家长犯了一个极大的错误，那就是你在外人面前严重挫伤了孩子的自尊心，你不经意的一句话可能就伤到了孩子。刚才孔老师也提到了如何培养孩子的自尊，你要让孩子感受到被尊敬的感觉才行，而我们做到了吗？你让孩子感受到了被尊重的感觉了吗？我想我们不是不想做，而是往往没意识到，相反的在一次次的言行中可能一直在无情地伤害着我们的孩子。我们扪心自问一下，我们是不是也喜欢听赞美的话，我们大人都喜欢听好话，又何况我们的孩子呢？所以我说对孩子一定不要吝啬赞美的语言，一定要多从孩子身上发现他的闪光点，多找孩子的优点，你在孩子的一个个优点被发掘出来后，你就会发现孩子的自信心也在一点点地被建立起来，他会变得越来越自信，越来越乐观。我非常欣赏孔老师那句话：你希望自己的孩子什么样就把他说成什么样！这句话真得非常重要，需要我们好好去理解体会。“我孩子最近进步可大了，作业写得也快了，如果写作业时不吃零食就更好了！”我们体会一下，换一种说法效果是不是大不一样呀？孩子是不是能愉快地接受呀？其实这也是一种暗示法，一种积极的心理暗示，道理就这么简单，就看我们家长如何去把握。孩子是我们父母最杰出的作品，和我们血脉相联，你一定要去欣赏他，赞美他，让他感受到父母对他的爱，让他充满自信，让他认为自己是独一无二的，是最棒的！
我们做父母的还经常犯的错误就是总拿自己的孩子和别的孩子比。“你看，XX成绩那么好，你怎么就不行呀？你真是没出息，我怎么生了你这么个笨孩子！”“我算是看透了，你也就这个熊样，我们是没指望了！„„”我们家长考没考虑过，你在说这些话的时候，给孩子传递了一个什么样的信号？我就是不如人家，我就是笨，我是没希望了！孩子的自信心让你一句话全说没了！你的原意是好的，是想让孩子象人家那样努力学习，取得好成绩，但你往往得不到你要的结果，为什么？因为你已经否认了自己的孩子，你让他感到羞耻，感到父母对他的绝望！我身边经常有这样的家长，总愿拿我儿子和她孩子比，比来比去，把自己孩子的一点自信比没了，最后放弃了自己。一个孩子就曾经跟她妈妈说：你干脆认XXX为你的干儿子吧！孩子的这句话就已经表露出对母亲极大的不满，可惜她的母亲当时没意识到，所以以后在和儿子的沟通方面就出现了好多的问题和困惑，这都是教训呀！我经常和朋友们讲，求求你们一定不要再拿我儿子和你的孩子比了，那会伤害多少孩子的自信心呀！你们的孩子都是好孩子，都有他的闪光点，一定要多去鼓励他，认可他！
二、孩子人品的培养、性格的塑造远远重于孩子的成绩。
我们好多家长就是特别在乎孩子的成绩，哪次考试退了几名，就紧张的不得了。“宝贝，只要你学习好就行了，妈妈什么都不用你干。”“怎么搞的，我一天到晚伺候你，就考这么几分，你对得起谁呀？我算是白养你了！„„”其实我们常常陷入了一个误区：关注成绩而忽视了对孩子性格的塑造和人格的培养，而后者恰恰是孩子未来走向成功必备的素质。一个自信、乐观、豁达、坚强、独立、善良、诚实、有责任感，富有爱心、孝心、同情心，乐于助人的人，我相信他的人生一定会是非常成功的；相反，一个成绩非常好，但狭隘、自私、嫉妒、从不考虑别人感受的人，我想他的人生注定是失败的，是不会成功的。
孩子的自信心也是慢慢建立起来的，孔老师说得好：我们要象呵护孩子的眼睛一样去呵护他的自信心。当孩子的自信心一步步建立起来的时候，他就会找到快乐，就会学会自我激励。我清楚地记得，在小学的时候，一次我的儿子第一次拿到了第一名，儿子回家后兴奋得不得了，他对我说：“妈妈，我这次真正体会到了拿第一的感觉真好！”其实我并没有要求儿子一定要拿第一，但儿子却从此给自己设定了目标，我要拿第一，我要做到最好！
孔老师说过“言叫不如身教，身教不如境教”，境教就是家庭环境对孩子潜移默化的影响，我们要求孩子具有孝心，首先我们做父母的就要做到，孩子是父母的影子，他就会跟你学，你希望孩子将来过一个什么样的生活，你今天就要去营造一个什么环境。这一点我非常有感触，我的父母现在跟我一起住，我们兄妹三家都相处的非常和睦融洽，每年我们都要给双方老人过生日，送上养老钱，孩子在这样的家庭氛围中自然就懂得如何去尊敬和孝敬长辈，令我感到自豪的是无论儿子学习有多么紧张，亲人的生日和节日（妇女节、母亲节、父亲节）都会收到儿子的祝福，一个自制的小礼物、一个问候的电话、一条短信都在传递着儿子的一片孝心。
三、父亲在家庭教育中的作用不可忽视。
我们的孩子在成长的过程中身边多是女性：奶奶、姥姥、妈妈、在幼儿园和学校里也大多是女老师，这就产生一个问题，孩子越来越女性化，尤其是男孩子，胆怯、爱哭、柔弱„„这就需要我们的父亲担当起你做父亲的责任。孩子的勇敢、坚强、果敢、胆量大多受父亲的影响。父亲应多和孩子一起活动交流，在这个过程中，你还会有意外的收获，你会发现孩子越来越爱和你说心里话，他会把你当成最知心的朋友，你也会从中了解孩子的所思所想。有的朋友跟我说，儿子什么都不愿和我说，怎么才能改变这个状态。我告诉大家一个秘诀：就是投其所好，孩子喜欢什么你就去和孩子一起干什么。孩子喜欢打篮球，你就和他一起打篮球，孩子喜欢唱流行歌曲，你也跟着他学，孩子喜欢周杰伦，你就去多了解周杰伦，看看孩子为什么崇拜他，把他当偶像．在这个过程中，孩子就会感到你在乎他，和你也会有更多的话题和共同语言，也就不会产生什么代沟，你的心态也会变得更年轻。记住做引导和聆听者，不要做指挥员。
这一点我LG做的非常棒，儿子特别钟爱篮球，每次周末回来，LG就早早起来和儿子去打篮球，如果白天有时间，就带儿子打乒乓球、台球，下围棋，所以两人处得就特别好，一直以“哥们”相称。
信守承诺也非常重要。当年LG答应儿子中考后一定带他去曲阜和爬泰山，儿子考完后，LG在工作特别忙的情况下,信守承诺,利用周末的时间带儿子游览了曲阜和泰山,还特别请了一个专门的导游为他们讲解博大精深的齐鲁文化,尽管LG四十多岁了,尽管LG已多次爬过泰山,但为了儿子,他还是亲历亲行,带着儿子爬上走下,周一早晨下的火车,接着就上班了,腿疼了整整一个周.在这个过程中,儿子会感受到什么?是如山的父爱,是血脉相连的亲情!
四、从小培养良好的生活和学习习惯,给孩子充分的信任和选择权。
一个好的习惯会使孩子终身受益。孩子小的时候，我们就定下规矩，写完作业才可以玩，并严格监督执行，尽管开始会不习惯，但坚持一段时间，孩子就习惯了，做什么事都有计划，有安排，如果周六要跟着父亲去打球，他周五晚一定会加班写完作业，哪怕是写到11点，这不是我们逼的，是他自觉自愿的。
我们家里2000年就上了宽带，但跟儿子有协议，每周每次可以玩多长时间是定好的，如果能执行就可以玩，如果控制不住自己，对不起，不是我们不让你上，是你不遵守约定，是你违约了。记得儿子回来跟我说，我们班的同学可羡慕我了，父母都给装宽带了。我说是不是父母给你的信任感觉非常好吧？你应该珍惜父母对你的信任！儿子使劲点了点头。
五、要让孩子学会感恩，要施爱于人。
孩子很小的时候，我们就对他进行感恩教育，不吃独食，好东西要大家分享。在成长的过程中，要感恩亲友的关爱，要感谢师长的培养，要感谢所有帮助过你的人。去年孩子高考完后，在赴新前，我带着儿子拜访了教过他的师长和长辈，感谢他们为孩子的成长所付出的辛劳。最令我感动的是在儿子上高一的时候，一次我因病住院了，儿子得到消息后，就给我写了一封信，当我看到这封信的时候，真是难以控制自己的情绪，泪流满面，我被儿子的一片孝心深深打动了，我觉得我真是一个幸福的母亲，我为儿子付出的一切都是值得的！
下面，我要把李开复老师喜欢的一首诗送给大家：
你给孩子什么？
ByDorothyLawNolte
批评中长大的孩子，责难他人。
敌意中长大的孩子，喜欢吵架。
恐惧中长大的孩子，常常忧虑。
嘲笑中长大的孩子，个性羞怯。
猜忌中长大的孩子，容易妒嫉。
羞耻中长大的孩子，自觉有罪。
鼓励中长大的孩子，深具自信。
宽容中长大的孩子，能够忍耐。
称赞中长大的孩子，懂得感恩。
认可中长大的孩子，喜欢自己。
分享中长大的孩子，慷慨大方。
诚信中长大的孩子，理解真理。
公正中长大的孩子，极富正义。
尊重中长大的孩子，懂得尊敬。
信赖中长大的孩子，不但信任他人也信任自己。
友善中长大的孩子，不但爱他人也爱自己．
今天是＂六．一＂儿童节，巧的是今天也是我婆婆７３岁的生日，在这里我想借助大家的掌声，祝小朋友们节日快乐，祝我的婆婆健康长寿！
谢谢大家！
6.与初三学生和家长谈初三学习 篇六
有人说“黑色的高三”、“灰色的初三”，这意思当然是不言而喻的；但我想告诉各位，如果没有真正进入初中毕业阶段就把人生学习生涯中的第一次拼搏看得如此可怕和乏味，那其后学生和家长的心态和学习效果必然是可想而知。
许多有经验的初三毕业班教师常对学生们说，只要确定合理的目标、调适好心态并投入努力，通过“中考”，每一个学生都能升入适合自己的学校。也就是说，在“初三”这块调色板上用心调色，初中毕业阶段的学习生活决不会是“灰色”的。
复习与预习
在暑期的时间里，“准初三”的学生们应该在复习与预习中作好过渡和衔接的各种准备：这里所讲的复习实际上就是一种整理。建议向应届毕业生借一本考纲，藉此检查一下以前各科学习中的薄弱知识点；在自行钻研的基础上，与同学切磋互补、共同提高。一时解决不了的难点可以留待开学后请教教师务求弄懂弄通。而预习这一环节的必要，在于它虽不能无师自通、代替今后的课堂学习，但至少可以让学生提前进入新一轮的冲刺热身阶段。其实有不少指导自学的读物，完全可以把预习者推向“领先一步”的境地。再说课本编排的重要原则是承前启后和循序渐进，即使是化学这一门全新的学科，通过预习也能够让我们在略知一二之后培养和提升学习兴趣。一个经过了八年寒窗的初中生是应该具有这种能力并且享受这种乐趣的。
学习和娱乐
不要一提到毕业生的娱乐问题，家长就气急败坏地反对。健康的娱乐不但能使学生们健全心智，而且更能使其学会正确分配劳逸比例、主动掌握作息规律，做学习的主人、做自己的主人。
每天选读一些精粹的文学小品、在繁忙的考测之后听一场音乐会，看一次画展，选择风和日丽的休假日，全家进行一次短途的旅游观光，在饭余茶后和伏案攻读的间隙，一家人讲讲笑话，其乐融融肯定要比家长一味地训斥和责难更能使子女们感到亲情可贵而产生迎头赶上的信心和力量，从而形成更好的良性循环。
当然，对于“娱乐”家长应该适当加以引导：例如导致青少年沉湎难拔的电脑游戏。一边“学习”、一边套着耳机听的流行歌曲、还有看那些“连环画”、动漫„„。初三学生自己更应有所警策，审时度势，戒绝这些“嗜好”，将有益的娱乐作为初三年级发奋攻读的一种调味，使紧张的初三学习变得多姿多彩。
7.家长谈家风 篇七
一是对笔试题的难度要有充分的思想准备。平常孩子在学校的考试，都是按大纲范围来考，对优秀的孩子来说，每次差不多都能得满分。但面试考题完全不一样，为了拉开差距，考题范围完全不照大纲来。考查的知识面既广又深，许多初次面对这样考卷的孩子都会有手足无措、晕头转向的感觉，严重影响了孩子正常水平的发挥。
我儿子参加过两轮面试，每次我都提前给他“打预防针”：“面试考题难度很大。你要有思想准备，要相信自己是最好的，只需要发挥出自己的正常水平就好，你不会做的其他人肯定也不会，把会做的题目全部做完就好。”
二是言行举止要落落大方，彬彬有礼。面对一群陌生的考官，孩子大多都会表现出害怕和紧张，给考官留下不良印象。
所以平时让孩子多与人交流，提高孩子的自信是十分重要的。进面试室时，要面对考官站定，眼睛看着老师然后很自然地说：各位老师好!我是来面试的学生某某某。考试结束退出教室时，自然地对老师说：老师再见!同时轻轻弯腰一鞠躬，关上门。这些细节对于印象分很重要，万万不可忽视。
三是不要刻意事先准备好答词，更不能死记硬背一些准备的台词。如果这样，到了面试现场，要么孩子由于紧张记不起事先准备好的完整答词，要么干脆把自我介绍变成了背诵课文，给考官留下很不好的印象。
正确的做法是：让孩子事先对自我介绍的重点内容归纳一下，家长提些建议供他参考，到现场由孩子自由发挥，这样才会表现得自然、得体。
四是回答问题要充满自信。在我儿子进行英文面谈的环节中，考官想考查他对挫折感的反映，就说：“这次报考本校的学生都很优秀，竞争十分激烈，若你这次不能被预录取，你有什么打算?”儿子答：“我出门就会忘了这次面试，然后全力投入中考的准备，即使这次不能被提前预录取，我相信会以优异成绩考入复旦附中。”老师又说：“如果你中考失误仍然进不了本校呢?”儿子答：“不排除考试出现失误，但在我身上不曾发生过。万一进不了复旦附中，只是我人生旅途上的一个小挫折。绝对不会阻止我追求成功的梦想!在其他学校我会加倍努力的。”据儿子说。当时三位考官都抬头看了他几秒钟。然后才让他退出考场。我听了也十分感动，觉得儿子比我想得还要成熟。
8.家长谈家风 篇八
仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来 ——浅谈初中阶段孩子的家庭教育 2009126班 林然家长 林善雨
托尔斯泰曾说过：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子的最有力的方法。”关于育儿之道，我们确实需要不断学习，不断总结，在影响孩子的同时，也努力提高自己的教育水平。孩子已进入初中学习快两年了，艰巨的道路还在前头，现在还很难将家庭教育之经验具道出子丑寅卯。搜肠刮肚之后，总结出以下几条不值得称道的经验，希望以丘陵之石，引昆山之玉。
一、创造宽松有度的家庭学习环境
古希腊哲学家罗塔哥拉曾说过：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一个需被点燃的火把。”宽松、自由、平等的家庭氛围是点燃孩子学习“火把”的必要条件之一，同时这也是当代中国家庭所倡导的主旋律。我们家也在努力营造这样的家庭氛围。孩子在小学期间，自由发展，未加以特别限制。即使进入学习紧张的初中阶段，她也时常故态复萌，原形毕露。现在每个周末总有半天或一天是她自由支配的时间，做她喜欢做的事情，比如看课外书、上网、看电视剧甚至睡懒觉等，我们持不干涉的态度，我们认为应该给孩子一个自我放松和自我调整的空间。遇到有关孩子方面的事情时，比如买衣服、课外辅导等，都征询她的意见，以她的态度为主导。
但任何自由都是有前提的，我们在给予孩子自由发展空间的同时，要求她必须充分完成所应肩负的学习任务，比如主动完成作业、自主复习所学知识、每次成绩测试要达到基本要求等；明确她在家庭中所承担的学习角色，不能将自己“繁重”的学习生活与父母的“轻松”生活作对比，并以此作为考试失败的借口或托词；要求她合理安排学习时间，提高学习效率，尽量避免疲劳战或子夜战。我曾向她许诺过，不管外部环境如何变化，宽松有度的学习环境是不会改变的。在此学习氛围中，我们欣喜地看到孩子养成了良好的学习习惯，学习的劲头很足，已渐渐适应竞争激烈的初中学习生活，虽然有时她遇到难题时产生急躁或气馁情绪，但我们都会及对她进行心理疏导，平等协商，并帮助她出谋划策，甚至共同“讨伐”一些数学难题。我们和孩子一起不断努力探索并修正如何将宽松有度的学习氛围与她的初中学习生活相结合的途径。
二、建立长期有效的奖励制度
美国心理学家德里克说过：“孩子需要成人的鼓励，就像植物需要水一样。”对于孩子的学习，我们和多数家长一样以鼓励为主，批评为辅，并且从语言和物质等方面激励她为之奋斗。语言鼓励主要激发她学习的热情，物质奖励主要让她享受学习的成果，感受成功的喜悦。其实每个人所追求的不就是大大小小的成功的喜悦吗？我们和孩子在她初中生活开始时就确定奖励制度，并且长期有效，立马兑现，绝不食言。特质奖励主要选择她最喜欢的食品、书籍、旅游、上网许可等。但有奖便有罚，惩罚的目的是让孩子知晓错误的所在，避免类似的错误。我们对于这类的惩罚主要是语言批评，偶尔临时取消她享有的权利，对此孩子很在意。我们还要根据孩子成长阶段及时跟进并掌握他们的心理动态，有的放矢地制定奖励制度，以达到鼓励他们奋发进取的学习精神之目的。
但我们还认为对孩子学习的奖励不能太功利化，其实物质奖励之外，我们还有最温馨最珍贵的亲情，亲情感化比任何物质奖励更能唤醒无穷的战斗力，因为家是宽容的山谷，宽而有力，宽而励人；家是宁静的港湾，静于心而宁于事；家是欢快的华尔兹，欢而有致，乐以达人。在我们家，学习之余是孩子最轻松最自在的时候，也是我们和孩子交流最平等最享受的时候，我们一道看电视、下五子棋、聊天、散步。孩子灿烂的笑容是上帝赐予之福，我们当然享受之。我们作为父母理所当然会为这个家而奋斗，孩子也理所当然会为这个家而战斗。
三、动态掌握孩子学习状况
美国心理学家霍林沃斯研究认为，青年期的孩子正处于心理的断乳期，这时期的孩子自尊心强、心理波动性大。孩子进入初中阶段学业竞争激烈，容易产生焦虑与不安情绪，孩子的学习情况因此而不断变化，作为家长我们需要近距离动态地掌握，并随时采取心理疏导等措施，以消除他们成长阶段所带来的焦躁和叛逆，促进他们的学习；反之如果我们作为父母对此未能察觉，让孩子独自承受成长阶段的阵痛，不能及时舒缓他们的不安情绪，就会加重他们心理的波动性，影响他们的学习。根据孩子的性格及家庭环境，我们所采用的方式有以下三方面：
一是尽量抽出时间陪陪孩子。只要时间允许，我们非常乐意陪陪孩子，最喜欢听她罗里罗嗦地说着班上同学、老师的事儿。在接送途中、在散步的小路上或在餐桌旁，我们和孩子平等交流，孩子在校的表现尽显脸上，我们总能在第一时间发现并知晓：有时为她的精彩表现而不吝赞美之辞，有时为她的粗心毛糙而施以严厉批评，有时为她考试前的紧张心理做必要的安慰和鼓励。二是认真检查孩子作业。作业质量就是一面镜子，能真实和直接反映孩子在校学习情况。我们很喜欢检查孩子作业，尽管她有时不愿意，但我们明确告诉她这也是我们做家长的权利，因为如果不能及时发现孩子在学习过程中存在的问题，就不能及时总结、及时排除，日积月累，便成了大问题了。但检查只归检查，我们并不干涉孩子的作业进程或亲自操刀代笔，我们只做“事后诸葛亮”，提醒她在哪方面没有掌握好。在检查作业过程中，我们还认为不能把孩子作业中存在的错误都归结于粗心，粗心的根本原因是孩子没有掌握所学知识。就数学科目而言，粗心常表现在审题不严格、概念不明确、方法不对头、步骤跳跃性大、字迹潦草等，但其根本原因还是没有掌握新知识而造成判断、分析失误。
三是多和孩子进行学业方面的交流。我们常常主动询问孩子在学习过程中有无困难之处，帮助她及时发现学习中存在的问题，并且及时进行排除；提醒她对所学知识要不断进行总结和归纳，提供一些参考意见；同时反复鼓励她掌握各门功课的学习规律，探索适合自己的学习方法，并对她主动发现问题、解决问题进行表扬和鼓励。
以上三点，我想是现在多数家庭教育的共同做法，无任何新颖之处，仅以此抛砖引玉，实在不足为奇。最后借用许巍《少年》一段歌词：“我依然看到那些少年，站在九月新学期操场。仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来。”作结语，向所有和我的孩子一样大的少年们恭祝一份最美好的祝愿。
育儿感触 128班 吴雪倩妈妈
渴望儿女成才，天下父母同心。尤其是当代，科学技术日新月异，知识经济日渐分明，社会竞争日趋激烈，人们因此对子女的期望值更高，对家庭教育更为重视。
而我的观点是让孩子学的扎实，玩的开心，而不希望一个又一个花环地套在她头上。以下是我在抚养孩子的过程中遇到的一些情况和不成熟的见解。
将不良倾向扼杀在萌芽状态：女儿在小学时做奥数题，有一次，我怀疑那道题她抄答案，我没直接说。我故意对她说：“这道题妈妈也不太明白，你能给我说说吗？”她支支吾吾面有难色。这时，我说：“你看答案的吧？”女儿难为情地点点头。然后我告诉她抄答案并不能帮助她解决问题，反而会害自己问题越积越多。女儿非常懂事地点点头。从那以后她再也没有抄过答案，一直到现在。如今上初二的女儿也经常会遇到不懂的题目，作为父母我们又无能为力。她会请示我，然后上网查找答案，弄懂后再做题。平时做习题她也是认真做完后，有答案对过后再认真改正。
注意与孩子谈话时的语气和用词：女儿进入初中后晚上做功课会很晚，几乎是不用陪的，也比较自觉的完成老师留下的作业。但她毕竟是孩子，偶尔有松懈的时候。她自己也有点明白，这种情况下她要求我们陪伴，那我会义不容辞的来陪她。
其实，说到陪伴和看管表现出来的都是一样，但在孩子眼里是不一样的。陪伴含有一种父母给他的动力、爱的意思。尤其处于青春期的孩子对我们家长和她说话时的语气和用词是相当敏感的。比如有一次我因事不能陪她，叫他爸陪她。说起我爱人，他正玩网络游戏在入迷状态，在我再三催促下极不情愿地走进女儿房间，赌气地直直地站在女儿身后看着。女儿问：“爸，你干嘛？”“你妈叫我看着你。”我爱人这句话说出来不打紧，女儿这里她认为爸妈不相信她呀：好！你不是不相信我吗，你看着我，我就偏不写。那一晚吃过晚饭，她就愣生生一个字没写，靠在床上看课外书。第二天我硬是好说歹说才打消了她的误解。以后，我与她说话就尽量注意用词和语气，以免让正处于青春叛逆期的女儿产生误解而伤害她。
育儿要戒骄戒躁：在家庭琐事或育儿过程中我经常会遇到烦心事而引起心情暴躁，特别是女儿在成绩不稳就尤为明显。有一次，我看见她作业极不认真，几句训问后，按耐不住心头怒火，朝她小脸上狠狠地抽了一记耳光。自上学后没被打过的女儿哪受得了，登时又哭又叫，后来背着小包出去了。我还以为她补课去了，直到我跟老师通电话后才知道她根本没去补课，我这才慌了神。到处找呀、打电话呀就是没她的消息。
记得去年在校举办的一次家长学校时，一位教育家说过这么一句话：“孩子在两岁以前、十岁以后家长千万不能打。”真后悔我干嘛打她呢？到底去哪了？遇上坏人怎么办？„„..我越想越怕，越想越不敢想。到了晚上七点多才知道她就在隔壁老太太家。后来，我向女儿道了歉，同时告诫自己今后如遇类似情况一定要冷静，这样对双方都好。况且女儿在遇到麻烦或难题时也会焦躁不安，首先自己戒骄戒躁给孩子树立一个榜样吧，言教不如身传嘛。有时，我还会和她的老师聊聊。老师们也会劝导和鼓励我，从而减轻一些烦恼。
总的说来，我的女儿还是蛮不错的。人尚且无完人，更何况她还是个孩子。我们允许孩子犯错——改错——再犯错——再改错。育人应该像育树，要让其成才，必须肯定主干的发展。不能像做盆景，用铁丝死绑硬捆，强行进行认为造型。
女儿爱好广泛：画画、看书、听音乐、跳舞等等。尤其喜欢画画。在08年全国《奥运情书画大赛》中获少儿组一等奖，2010年《初中生必读》三期上也有她的作品并获样 刊一本和30圆的稿费。虽然只有30元，但在女儿眼里，那是她自己挣来的，看的十分珍贵，至今一直保留着。虽然目前女儿的学习成绩离他的目标还有一些差距，但我深信她会朝她自定的目标奋勇前进。当然更离不开老师们的辛勤教导。我作为她的母亲也要努力学习育儿方面的知识，平时要与老师多联系从而更多地了解女儿，做孩子学习道路上的坚强后盾，学习生活中的方向盘。
父亲是一座山
铜陵市第十二中学129班周茂德的家长 周文兵
12年前的“6.1”前夜，一声嘹亮的啼哭，宣告我当了父亲，当护士小姐告诉我是一名健康的男婴时，我欣喜不已，不为传宗接代的传统思想，而是因为我将肩负起培养一个男人的责任了。
我自己的父亲长年在外地上班，我儿时的记忆中父亲的影子很模糊，内心十分渴望能与父亲相亲相伴，我深知父亲对一个男孩的成长有多么重要，我要让我的儿子因为有我这样的父亲感到幸福。
父爱如山
儿子小时候体质较弱，不爱吃东西，我和爱人就想办法变化样，往往是儿子在饭店里对哪样菜多吃几口，我们回家就能做出这道菜来。直到今天儿子还是不爱吃，而我家一周的菜谱都不同样，这些都是我同妻子一道研究，一道去做。儿子两岁对识字感兴趣，我就身边的人、事物的名称等制成卡片教他识字，一个暑假儿子认了一千多字，四岁那个暑假儿子对拼图感兴趣，我就用白纸蒙在中国地图上，描出每个省的轮廓，再贴到硬纸板上，一个省一个省地剪下来，与他一起玩拼图游。在这个过程中他记住了各个省的省会、地理位置和版图形状。以后做奥数，学英语，我都是与他一起在玩中学会的，记得那个时候，儿子计算很粗心，又不愿坐下来认认真真地做许多计算题，我们就用扑克牌玩24点。我还发明了“三张牌”、“四张牌”、“五张牌”，用加减乘除算出尾数为一个确定的数，开始时候，我先想出来，儿子老算不过我，我就故意比他慢点，渐渐地提高难度和速度，培养他的兴趣，在玩的过程中，儿子的数学计算能力得到了很大的提高。
严父慈母
由于孩子他妈妈是小学教师，小时候，孩子经常去学校玩，孩子四周岁时他妈妈正好带一年级，同办公室的老师就开玩笑让孩子坐在教室里玩玩看，因为孩子已有一千 多识字量，在教室里读书识字比许多同班同学还快，虽然坐不住，不管是站着还是跪着，他听课都很认真，一堂课下来老师讲的他都会，孩子妈妈还是舍不得让他入学办学籍，我觉得要上学就要让他认认真真地上，于是四岁零三个月的儿子正式成了一名小学生。小学时，我主张让他玩，因为他学习很轻松，我的任务就是负责带他玩，我每天下午带他打篮球，乒乓球等，渐渐地孩子体质好了，动作也灵活了。今天孩子还是很热爱体育运动，上学以来没有打过一次吊水。孩子小学时候，因为年龄小又是教师子女，受到老师和同学的特别关爱和呵护，刚开始他还不懂，大约五年级的时候，他的自我优越感就表现出来了，一次公开课上，老师请他回答问题，请了三次他都不站起来，我得知情况后，很生气，这是对老师极大的不尊重啊，我将儿子带到老师办公室，让他赔礼道歉，因为都是孩子妈妈的同事，大家都劝我不要太严厉，但我认为如果让孩子将什么事都看得无所谓，不以为然，对他的成长是极为不利的，一个不懂得尊重老师的孩子怎么能成为一名好学生呢。一个不懂得尊重人的人又怎么称得上是品格健全的人，我是为了儿子。老师也理解并肯定我的做法。从这件事以后，儿子知道了爸爸不仅陪他玩，教他学，还要教他做人。儿子是知道爸爸是最讲原则的，有些事情比如上网、玩游戏等不能超时这一点是不容商量的。
亦师亦友
我跟儿子感情比较好，进入初二的儿子逐渐进入了青春叛逆期，常会为一点小事与他妈妈发生矛盾。他妈妈向我投诉，我告诉妻子这个时期要冷处理，当孩子犯了错误没有认错而是不作声的时候，其实他已经认识了错误，并且决定改错了，如果这个时候家长还是一味地数落，反而会让孩子觉得家长啰嗦而与家长对着干。我的儿子好玩，在班上学习好的，学习差的只要是爱好体育的都是他的好朋友，放假的时候我陪儿子打球，也经常会与他的同学一起玩，孩子们都挺喜欢我这个超级老爸，儿子的许多同学看到我就会亲热地与我打招呼，这时候我看到儿子一脸的骄傲。儿子做作业遇到不懂的问题总爱找我探讨，之所以说是探讨，是因为我从不会去教他怎么做，怎么写，而是与他一起做，在稍稍点拨他就豁然开朗自己做出来了。
现在周末天气好的时候，我总会和儿子来一场球赛，篮球、乒乓球或足球，偶尔我们父子还会挤上沙发上看一场精彩的NBA，对着电视上的篮球明显指点品评一番，儿子常哏他妈妈说，爸爸是他的球友和学友。
现在儿子已经十二岁了，身高超过一米五了，嘴唇边的小茸毛也渐渐黑了，再也 不是那个仰着头崇拜地看着老爸的小不点了，感谢儿子让我觉得做父亲是多么幸福的事。
言传身教，重在于“心”
铜陵市第十二中学2010137班施晨家长：施鲍中
如果说校园教育是孩子知识的温床，那么家庭教育就是孩子成长的摇篮。相对于校园教育的家庭教育来说，成人的言行举止，在孩子幼小的心目中，无疑是有着举足轻重的影响力。作为一个在读初中学生的家长，对此深有感触。
一、培养孩子从小尊师重教的理念。
一个孩子是否能置身溶于优异的学习成绩中，其因素并不在于是否具有优越的学习环境和生活条件，而取决于其所产生的学习兴趣；而浓厚的学习兴趣，又决定着孩子对学习方面的认识。因此，作为孩子“第一任老师”的父母，让孩子从小就应该懂得有尊敬师长、注重教育的日常意识。同时，更应该使孩子充分意识，通俗一点地说，就是不听从老师的教导、不在学习上用心，其必将永远一事无成或无法“出人头地”，逐渐地孩子就会将自己的一切由依赖于父母，而向 “学有所成”理念的转化，学习兴趣便自然而然不断地增强。
二、注重孩子日常生活习惯和学习规律。
孩子最大的弱点就是自我控制力不够，往往在日常生活和学习方面均会有明显地体现，这也是家长应该关注和调整的地方。一个孩子如果没有良好的生活习惯，那么说他有严谨的学习规律就是空谈。生活习惯当然包括起食饮居的自理能力和欲望的自控能力，这一点相当重要。至孩子自己可以料理一些细节事宜，包括洗漱、穿衣等生活细节，要通过鼓励、诱导灯方式，形成孩子独立自理的习惯。发现孩子有过分的欲望奢求时，不但不能盲目地满足，还要言辞予以阻止或拒绝，养成孩子不苛求于人或事的人生观点。久而久之，生活方面的习惯就会影响到孩子学习所应该掌握的规律上面，以得到“双赢”的效果。
三、摒弃野蛮说教，发挥“底线观点”家教。
在很多家长的思想中，“不打不成器”的野蛮教育模式理念非常严重，但收效却微乎其微。反之，长期下去，这种野蛮式教育势必可能影响到孩子自我潜力的发挥和自尊 力的丧失，甚至油生不良循环的不利结果。当然，这么说并非就是否定适度的精神和身体惩戒的可操作力。上面说过，孩子的自控力是很薄弱的，面对孩子长期我行我素、有错不改的习惯，适当使用一下体罚等手段也是无可厚非的，不过应该既有“度”，更要有“时”，而且应该能够充分利用这种惩戒手段，达到“惩一儆百”的功能——这就是“底线观点”。在使用惩戒之前，应该先期给予孩子的提醒，告诫他如果继续存在有错不改的情况，“天下父母心”的限度也是局限于“底线”条件，极有可能一触即发。从而叫孩子提前有所精神意识，或有可能这种意识就会转变为无形压力，进而产生某种动力，在这种动力的作用下，自然就使孩子的心态得到纠正。
四、指引于行，指教于心。
其实，千句万句，不如一句：指引于行，指教于心！所谓指引于行，其实质意义则是父母在孩子面前，应当用自己的实际言行来感染孩子；所谓指引于心，无非是指对待孩子的教育，主题还侧重于用心感化。在这方面，由于我的职业特点和工作因素，谈到手把手地辅导几乎没有这种可能，我唯一可以做到的，就是能够用自己孜孜不倦的求学事实和如愿以偿的实际成就，让孩子意识到“学无止境”和“学有所成”的深刻意义。同时，作为孩子的母亲，她用自己的实际行动，用自己有限的知识，做到了无限的付出这点。很多时候，孩子课本上的知识点都被她琢磨的滚瓜烂熟，以至于孩子自己无法独立完成的难题，孩子的母亲却给破解了。父母的言传身教，必然不断使孩子很有可能出于模棱两可地步的心灵，或大或小地受到不同程度的震撼和感化，最终落实在其心中。
只要凡事均有心，那就无事不能！
为孩子树立自信心 145班李慧媛家长
谈到教育孩子，其实我也是在班门弄斧。下面只是自己的一点感受。曾经在杂志上看过说：自信心是一个人能力的支柱。一个没有自信心的人，不能指望他能够做出实质性的成就。自信心也是打开一个人生命潜能大门的钥匙。没有自信心，就无法开发人的潜能，因而也不能使人成长成为人才。因此，自信心是一个人成功的最重要的意志品质。而自信心是从小培养起来的。于是我就特别关注帮助孩子树立良好的自信心。
一、多给孩子一些赏识、鼓励
哲人詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而赏识、赞扬、鼓 励正是肯定一个人(特别是儿童)的具体表现，是帮助孩子树立自信心所必需的。在我们的生命之初，在孩童时代，我们是通过我们身边的人特别是父母对我们的评价来认识自己的。因此，每个家长应注意，你的孩子是否自信，与你对他的评价有直接关系。
然而几乎每个家长都有这样的观念，那就是教育孩子，就是不断地指出孩子的缺点和不足，对孩子的不正确行为提出批评。以为这样孩子就会逐渐变好。事实上，这种做法是极端错误的，人是不会因为批评而变好。我深知在每个人生命之初，孩子不知道自己是什么样的人，他能干什么，他需要身边最重要的人，特别是父母对他的肯定。就是他需要家长不断地鼓励和赞扬，这样他会逐渐建立起自信心。当孩子看到自己在父母眼中是那样的好，他会鼓起勇气做得更好。当孩子不断被父母批评时，他会感到自己是如此无能，他无法将事情做好，于是会看不起自己，失去勇气与自信。
而我对待女儿的所作所为我一直以欣赏的目光看待，只要不是原则性的问题做的不好，我都是心平气和的和孩子谈心，让她自己发现自己的不足和错误所在。有了一点点进步，在别人眼里也许算不了什么，但是我都会夸大，肯定孩子的成绩。放大优点，缩小不足之处。从来不在孩子的同伴面前唠叨孩子的缺点。
二、从不拿自己的孩子和别人的孩子比
很多家长，为教育孩子，总是拿班上学习好的同学来和自己孩子比较，或拿自己单位同志的孩子和自己的孩子比较，试图让自己孩子能够学习别人孩子的优点或激发孩子的上进心。我个人认为这种做法对孩子的成长是极为有害的。因为这种比较，对孩子来讲，首先，产生的他不如人的感觉，而这种感觉会让他看不起自己，感到泄气。其次，产生的情感是嫉妒，当一个人把精力用在嫉妒别人时，他就没有足够的精力把自己的事情做好。再次，即使激发起孩子向别的孩子学习的欲望，那么盲目学习别的孩子，会使你的孩子失掉自己的特点与个性，成为别的孩子的复制品，那么他永远难以赶上或超过别的孩子，从而产生劣等感，最终丧失自信心。
但我的孩子很自觉，考试结束她总是说我们班某某考多少，此时我根本不会主动挑起话题，反而岔开话题，谈自己考试感受，时间长了孩子再也不一考完试就分析别人考试情况了，我要求她，你觉得你尽力了没，用心了没。只要你努力了，尽力了考不及格妈妈都不会说你的，反之，你考九
十、甚至九十九，妈妈认为你都不该满足，一定要像小蜗牛一样，一点点不停的努力就好。成功了也别骄傲，人外有人，山外有山，谁笑到最后，谁笑的最好。
三、正确对待孩子的失败与挫折
当孩子考试失败或遇到其他挫折，他们最需要的绝对不是父母劈头盖脸一顿训斥，或者阴阳怪气的嘲讽。他们也不需要父母无原则的安慰与同情。他们最需要的是他们生活中最重要的人的理解、支持与鼓励。很多家长，在遇到孩子考试失败或其他挫折时，首先，感到孩子给自己丢面子，因而非常生气。其次，由于望子成龙心切，这时会表现非常急躁。在这两者作用下，会非常情绪化地将孩子狠批一顿。而这恰恰极大地损伤孩子的自信心，对于承受失败打击的孩子幼小心灵来说，无疑是雪上加霜。这时我会冷静地对待孩子的挫折与失败，心平气和地和孩子谈心，找出孩子失败的原因。理解孩子的心情与苦恼，让孩子知道，失败与挫折是人生必不可少的内容，是一个人成功之前必不可少的过程，并且作为父母，我不会因为此事就减少对孩子的爱。反之近期我格外关心孩子。鼓励孩子继续努力。给孩子更大孩子更大的信心，这样孩子就会对自己产生信心。当父母满怀信心和热情地鼓励孩子时，会极大激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。
记得小学五年级，那次女儿数学只考了76分，这是孩子上学以来考得最不理想的一次，如今回顾还是记忆犹新，平时女儿一直很认真，对待作业是一丝不苟，怎么会这样。拿到试卷的一刹那，怒火立刻涌上心头，但我立刻调整了一下心态，深深的吸了一口气，其实我知道孩子此时比我更难受，我立马转批评为引导，岔开话题，与女儿聊别的内容，就当一切没发生，等晚饭后我俩坐下来再拿起试卷，分析失分的原因。
我个人为：对孩子的教育，我们应多多给予孩子赏识、赞美、肯定、鼓励。这样才能树立向上的信心，鼓起勇气，大胆地往前走。记得一位学者说过：自信是能力的催化剂，信心能把人的一切潜能调动起来并将身体各部分的功能调整到最佳状态。这种调动和调整如果不断发挥，他将巩固人的一种本性，从而终身受益。许多成功者身上，都有这种自信的力量。他们在自信力的推动下，总是向自己不断提出更高要求，直至取得成功。
《怎样引导孩子从挫折中走出来》 初三114 张明家长 任银霞
现今80.90后的独生子女教育问题是令当今孩子父母亲头痛之事，尤其是青春期发育阶段的青少年更是难教育，他们好冲动思维简单莽撞，稍有教育不当，就有可能走 入歧途，给家庭.社会.学校造成不良后果。
记得，儿子在初三上学期时遇到一次深深的打击，到现在我心里还有一个阴影。那是初三的上学期第一次月考后发生的事，9月30日下午我收到班主任发来的一条信息，说孩子这次在全年级下降了100多名，当时我在上班，看了信息后我愣了几分钟，焦急的我匆忙起身到学校去一趟问下老师情况。而且说全班只有个别学生下降，让我回家问问孩子为什么原因造成严重下降。
晚上儿子放学回来问，妈妈你下午到学校去了吧!本来我是想不告诉他去学校的，他说这次考砸了，我就趁这个机会问他这次为什么考的那么差，他没回答就到自己房间去了。
我突然想到，孩子这次考的成绩我都不能接受，那孩子更接受不了，晚餐他也是一声不吭的吃着。那时我也不知道说什么好心里难过急了。
后来连续几天心情都不好，而且脾气特别大，跟以前比像换了个人似的。
这时，我意识到问题的严重性了。我知道，如果再不做些什么的话，我们将不仅仅是下降那100多名的名次了，更可能的是让一个没有心理承受能力的孩子丢掉对这个世界的信念。
于是，我和儿子好好地长谈了一次。我对他说：
你需要做的是打起精神，好好学习。从这次开始，第一，不要觉得受到了莫大的打击，而应该认为是得到了一次锻炼的机会，你要学会有勇气承受挫折；第二，要做到遇事不抱怨客观，从自身找原因。你想想，一个班上几乎都没怎么下降，就你一个人下降的最严重，你有没有失误的地方？妈妈觉得有些事没有发生在别人身上，偏偏发生在你的身上，一定有你自身的原因。你想想是不是这样？通过我这么一说他还是不愿多说些什么。
为了帮助他尽快从这件事的阴影中走出来，我又打电话找各科老师沟通。我突然想到他常常提起的那位老师，正好晚上他要到她家上小课，之前也听他说这位老师人挺好的，育人，授课都很有方法，上课之前经常给他们讲故事，我就悄悄的发了个信息给那位老师了，而且不要说是我的意思，让她帮我开导开导孩子。
儿子，晚上下课回来哼着小调，我一开门看他挺开心的，还没等我说话他就说了，老师跟他说她家的儿子之前也是的有两次考的好差，后来调整心态经过不断的努力，去年下半年考进了一中。
我看他说的挺开心的，我也轻松了许多。我对儿子说：只有快乐的学习、轻松的学习、放下包袱的学习，妈妈相信你，你会成功的。
儿子听了我这番话，心情乐观自信，学习没有压力，以一颗平常心来学习，同时，在老师的帮助下，学到了一些好的学习方法，劳逸结合，使学习成绩不断提高，达到了事半功倍的效果。
初三上学期结束时，儿子的成绩也恢复到了以前的名次，在这里我衷心感谢所有的老师配合我，把孩子从这次挫折中引导出来„„
最后说一下我们父母平时要做的以下几点
一、父母要平时经常告诉孩子社会的复杂性和做事的困难性，告诉孩子所要做的某一件事可能出现挫折。让孩子对可能出现的挫折有一个心理上的准备。同时，父母也应当与孩子一起分析在挫折出现时的解决办法。只有这样孩子才会胸有成竹，不至于在挫折或困难出现时束手无策。
二、当孩子遇到挫折时，父母应当具体告诉孩子怎样面对挫折、怎么解决困难。
三、在孩子解决了所遇到的挫折后，父母应当及时与孩子共同分析一下这次挫折产生的原因、解决挫折问题的过程中的成功经验或失败教训、下次再遇到这类挫折时该注意的问题，等等这样，可能让孩子通过挫折的经历获得实践经验。
这几点我平时也没做好，还请各位多多指教。
父母的梦想 孩子的未来 105沈泽东家长：沈伯平
对下一代的教育就是为了实现父母的那个梦想，他的梦想就是能给孩子的未来提供一个在社会上能更好地立足，在以后的生活质量上能更多地去拥有，在将来走入社会大家庭的工作当中能得到其他大部分人的认同。这就是父母的梦想。
对于教育孩子的经验我想说说我的看法：
一、从小要用正确的方法去培养孩子的人品，从小要用社会上正确的人生价值观去熏陶孩子的思想，我认为，家庭是孩子人品好坏思想成形的重要环境之一。凭心而论，我们每个人的思想都是贪婪的，占有别人利益的欲望的人也大有人在，我们在平常做的时候说的时候可能不在意在孩子的面前说出来或者做出来，让孩子感同深受，时间长了，孩子也会慢慢去模仿。我建议，严厉要求自己才能要求孩子，时时观察孩子在学 校的周边环境，跟什么样的同学打交道父母必须清楚，适当去引导是关键。
二、相信自己孩子的学习能力，对于家长还是孩子本身，双方都要有自信，双方自信的同时必须都要尽到自己的责任，去督促孩子要踏踏实实的去学，自觉去学，你对他说的道理他要能听得懂，同时要把这种听得懂用在学习的过程当中去，对于孩子父母要认认真真去教育，去感化，双方要坦诚相待，互相勉励。我坚信，通过教育这样的孩子将来不会太差。
三、发现孩子在哪方面出现问题要及时解决，知道后一定不能拖到第二天。学习向来比较辛苦，孩子在学习当中遇到的压力是相当大的，回家时有时难免心情比较低落，这个时候孩子最需要外部的安慰和别人的鼓励，特别是来自父母的鼓励，因为孩子自己压抑的心情需要得到释放，如果这种心情不得到及时释放的话，积少成多的去积累这种压抑的心情的话，孩子们上学的积极性也就会荡然无存了，不用说，孩子上学的结果也可想而知了。
四、家长很是看重学校发的三方对话本，三方对话本只要家长重视，就能及时反映孩子在家的真实情况，便于老师能及时了解家长对自己孩子学习的态度，家长如能真实反映孩子的真实情况，对孩子的学习态度也是一种无形的压力，这种压力能产生效率。
五、在每次的测试考试中，如何面对孩子考的好成绩和差成绩，名次是成绩好坏的风向标，名次好的和差的都要鼓励，名次好的要让他更好，要用合适的语言激励他，让他知道只要自己踏踏实实的去学，任何好的成绩的出现不是不没有可能的。如果他遇到差的名次，你一定要帮他分析他的错误问题所在，你要给他足够的信心，给他二到三次的机会，不能一锤定音，孩子的自尊比大人还要强。
六、对于孩子奖惩要分明，用法要恰当。在孩子的学习过程中，学习好的时候奖励一下，学习不好的时候处罚一下在各个家庭当中属于正常，但如何去把握这个度是关键，让他有想法去学，固然是一时功效，但不能让他依赖这个方法去被动去学，屡有这种方法被动学习只能增加孩子负面消极影响，对孩子将来走向社会也只能起到副作用。用一二次还可以，时间长了就不灵了。
七、在孩子生活上方方面面是父子亲情的流露，让他能感受到这种爱。在孩子的教育上时时刻刻让他能感觉到来自友人般的关切，哪怕那是一种说教他也乐意去听。
八、鼓励孩子
加强成绩好的同学之间的交流，让孩子不断能找到双方的差距，同时要让他去调整自己的学习方法，要让他的克苦富有价值。
家庭教育 身教第一 2007111班戴安娜家长：祝荣定
家庭是孩子人生中的第一所学校，家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。然而在家庭教育中，由于我们大多数家长不懂教育规律，缺少带孩子和教育子女的经验，加上现代社会竞争激烈，工作压力大，难以有足够的时间和精力用于子女教育上，于是经常在不知不觉中伤害到孩子，妨碍了孩子的健康成长。在国家大力实施素质教育的今天，我们也应转变观念，抽出更多的时间和精力用于家庭教育，积极配合学校教育。现结合自身对孩子的教育，谈几点体会：
一、家长是孩子最好的榜样
孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这块土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此，父母的言行和孩子的个性形成有着密切的关系，直接影响着孩子的思维方式、行为习惯和个人成长。
作为家长，要时刻牢记，孩子的模仿能力很强，而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”，如父母、老师等。父母与孩子长期共处于家庭，父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并观察模仿、学样。如果家长一有空就去看电视剧、逛商店、打牌，却每天在叫小孩子读书、写日记，孩子就会不愿意，就会产生抵触情绪，学习的效果也不会好。更为严重的是，如果家长没有时间督促，孩子对学习又没有自觉性，孩子也会像父母一样，将时间都用于玩乐上，学习成绩自然不会好。所以，家长一定要真正重视“身教重于言教”的道理，严于律已，经常检点自身的言谈举止，成为孩子的好榜样。要用自己的行动来引导和改变孩子，培养孩子良好的品行和习惯先自己养成良好的品行和习惯（如坚持每天抽一定的时间看书学习），改变孩子不良的品行和习惯先要改变自己不良的品行和习惯。要通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力，逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。
二、帮助辅导孩子学习重要，但培养孩子良好的学习习惯更重要。
目前，小孩子的学习负担都比较重，作业也比较多，还经常需要父母进行辅导帮助。随着孩子知识的增长，父母辅导也会力不从心。因此，从小注重培养孩子学习的主动性，养成良好的学习习惯，不断增强或保持孩子学习的劲头更加重要。“孩子的健康成长离不开健康的环境”，这是教育界一句至理名言。要引发孩子的学习兴趣，作为家长，创造一个学习型的家庭氛围是每个家庭应该努力的方向。
三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培养
现代的家庭基本上是独生子女家庭，不少家长对孩子百依百顺，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽视了对孩子的教育。有些家长对孩子的成绩或错误不分青红皂白地肯定或否定，没从孩子的心理特点上考虑，表现出的教育方法成人化，甚至简单粗暴。比如，一个孩子为了给妈妈庆祝生日画一张画，结果在画画时不慎将颜料弄到洁白的墙上去了。孩子的爸爸回家看到那个情景，没头没脑地就把孩子批评一通。“谁要你把颜料弄到墙上去的，把墙搞坏了，谁要你画的画”等，这对孩子的自尊心是个损伤。很显然这位家长没有掌握孩子的心理，从正面来评价自己的孩子。他应该先表扬一下孩子：你真不错，能够亲手给妈妈画画，让孩子能为自己的举动而感到自豪。然后再告诉孩子，应该讲卫生，做事要细心等。让孩子在不知不觉中接受教育，同时还维护了他的自尊心。
四、对孩子许诺要慎重，培养孩子守信的习惯
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。然而，在现实生活中，有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性，甚至欺骗性，这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑，该不该对孩子许诺，能不能兑现，这种许诺对孩子来说到底好不好等等，要不然就失去了许诺的真正意义。许诺后不履行诺言，会给孩子的自尊心会带来极大的伤害，也会导致家长在孩子心中的威信下降。还会使孩子错误地认为，对谁都可以随便说话和承诺，反正说了又无须负责。
适当的许诺也是十分必要的，许诺应与有意义的活动挂钩。如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。应注重精神享受，而尽量避开物质、金钱刺激。经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐，容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯，对孩子的健康成长不利。
五、培养孩子的独立性
将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长应该深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会，然后到熟练。家长应该放手让孩子自己去做，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子，当 孩子在做事情时，哪怕做错，家长对孩子也应该是多鼓励少批评。一次不行做两次，两次不行做三次，直到满意为止，让孩子感受到独立完成任务的快乐。
所有孩子都有着一个共同的天性——好问为什么，这表明孩子也在思考问题。在这种情况下，家长应该不厌其烦地回答孩子的问题，并想办法让孩子多长知识，引导启发孩子动脑去想问题，培养孩子独立思考问题的能力。同时，家长应该多听孩子的意见，在日常生活中让孩子学会拿主意作决定。由于受传统观念影响，孩子缺少自己作决定的机会和权利，家长对孩子的一切都有决定权，这对孩子的独立性培养极为不利。因此，家长应多给孩子机会，让孩子学会独立思考问题，解决问题。不要将孩子的一切都予以否定，而要多听听孩子的意见，只要是合理的建议，就应该让孩子自己作决定，时间长了孩子就学会独立处理问题。
六、积极配合学校对孩子进行教育
学校教育离不开家庭教育的支持，家庭教育主要任务是配合学校教学，所以对孩子在学校的学习情况要做到心中有数。最好的办法就是与老师经常沟通，然后对症下药，这样才能达到目的。对老师提出的要求，家长要认真地配合，如学校的活动，应积极鼓励孩子参与，若需家长参与的活动绝对不要推迟，这样既给孩子做榜样，也支持了老师的工作，同时让自己的孩子也有一个良好的学习环境。
教育子女心得体会 116班倪静怡家长：倪汇川
望子成龙，是天下父母共同的心愿。许多事情做错了，可以总结一下经验重新来做，可孩子的成长期只有一次。在教育子女方面，我是远远比不上通过专业培养出来的各位老师，但为了使孩子健康成长，也只有一直不断努力、相信付出总会有回报。下面我从以下几个方面谈一谈自己教育子女的心得与体会：
一、多与孩子沟通是教育子女成功的关键
我并没有刻意要把孩子培养得如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养之间的感情，学会如何跟她像朋友一样的谈心。不一定要谈大道理。初一的孩子正处于成长阶段，总是高兴的事爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为能和孩子产生有效的沟通，这就获得了成功的第一步，做到这点孩子即使不会成为很杰出的人，但基本上不会出现大问题。如果家长跟孩子之间的关系扭曲，彼此之间互相仇恨互相不信任，那么孩子百 分之百会出问题。
通过沟通，教会孩子一些待人接物的礼仪，比如一个学生课堂上总爱讲话，甚至跟老师顶撞，上课乱打乱闹，注意力不集中，根本原因不是什么愚蠢的说法：多动症、孩子没出息，而是孩子从家里学来的：他从小就没有学会，安静听别人讲话是人生的基本教养，是对他人的一种尊重。
另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，不能随随便便应付过去，如果让孩子失望了，对你失去信任就不利于交流了。
总之，能真正平等对待孩子，那是一份感觉，无法用语言表达的感觉，做到这些家长真的要付出很多，我自己也经常为无法和孩子进行有效的交流而心情郁闷着呢！
二、要注重培养孩子的学习兴趣，逐步养成良好的学习习惯。
孩子必经是孩子，有不会的地方，不要轻易去打击她，克服家长的急躁情绪，循循善诱，孩子实在学不会的，家长应该帮着分析学不好的原因，方法是否得当，众所周知，一直以来我们都认为学习是一项艰苦的事情： “学海无涯苦作舟”、“十年寒窗苦”、“吃得苦中苦，方为人上人”等等古语俗话，已经把孩子们都吓住了。人性中有贪图安逸的一面，生来就爱逃避“沉重”、“痛苦”，追逐“轻松”、“快乐”。了解了这一点，我们就应该用快乐的教育方法来发现和培养孩子学习的兴趣，引导孩子在轻松快乐中学习到越来越多有用的知识。
做为家长还应学会，近年流行的“赏识教育”，抛弃棍棒、训斥和体罚等不合时宜的教育方法。所以，我们应善于发现孩子的闪光点，不断地表扬和鼓励他，而不是用别人的优点来刺激他。比如，孩子考试考得不好，家长不要上来就进行训斥，而是应该帮助分析考得不好的原因，找出孩子学得相对好些的地方，好的学科来进行鼓励，通过不断地鼓励他，确认他的优点，让他从中得到快乐，进而激发他更好地保持这些优点，不断克服粗心、拖拉、懒惰等不良习惯。有人说，优点和好习惯是夸出来的，不是批评和约束出来的，我认为很有道理。批评不是不能用，是不能滥用，应该在他违犯共同约定的行事规则之后，让他心服口服，认识到自己的错误，以后不至于重犯时使用，让他加以自律的。
归根到底，赏识教育是帮助孩子建立自尊心，培养自信心，加上对父母感恩的心，逐步引导他在头脑中形成一种积极进取的原动力。有了责任心和原动力，他就会自觉、自发、认真地去学习，养成良好的学习习惯，体验到学习的乐趣，而不会“当一天和尚撞一天钟”地应付老师和家长，更不会破罐子破摔。
目前孩子正处于长身体，长知识的阶段。我认为，太严格了不行，放纵了也不行，应该相结合，该严格就严，该放的时候就要放。如果孩子整天泡在书堆里，对她的身体，心理健康都不利。家长应起到监督员的作用，在孩子做完、检查完作业之后，提醒她做好明天学习内容的预习，最好能让孩子带着问题去听课，周而复始，形成良性学习循环。另外就是怎样合理的安排孩子的课外功课的问题，从我个人来理解，小孩一天的学习结束后，用作业的形式来巩固很有必要，但因作业压缩了自由学习和空间，使温习和预习的计划都没有办法得到实现，会对学生的智力开发产生束缚，同时可能会形成成绩差的同学抄作业，成绩中等的同学很艰难地完成作业，成绩好点的同学一天到晚做作业的怪圈，因此老师或家长在步置作业时“度”很重要，让每天的作业量能进成一个平衡，这样既保证了功课的质量，又保证不会挫了孩子的学习兴趣。
总之，我认为做为家长，我们帮助孩子学习，就是想办法在孩子头脑中做个链接，让孩子在学习这件事情上找到快乐。相反，如果家长在辅导自己孩子的过程中，觉得很烦，孩子也感觉不到快乐，那么这种家长的教育方法绝对是错的，这种教育方法只会让孩子更加讨厌学习，是最不可取的。
今天，我在这里侃了一些不成熟的体会，不当之处，还请老师和各位家长朋友批评指正。
关于家庭教育存在的误区的反思 2008118杨思源家长：毛雅琴
我有幸参加了这次张晓峰老师关于中学生3461系统学习法以及学习习惯的讲座。内容贴和实际，通俗易懂。让我这个只有初中文化程度的家长收益匪浅。其中讲到了家庭教育所存在的误区方面，以及所造成的严重后果，让我联想到自己十三年以来，在孩子家庭教育方面的点点滴滴，竟和讲师所讲的误区有惊人的雷同。真是一语惊醒梦中人！看到这，也许其他的家长会认为我在危言耸听，夸大其词。接下来我把我在家庭教育中存在的误区以及我的深刻反思在这向各位家长谈一谈。希望各位家长能引以为戒，不妥之处，敬请谅解。
在我女儿出生的那一刻起，我就从爷爷奶奶看孙女的眼神中，以及在照顾我的态度上，我读懂了中国封建而传统的思想观念，那就是大家都不陌生的‘重男轻 女’是怎么一回事。要强的我当时就暗下决心，一定要把女儿培养成人人都羡慕的优秀人才，以证明女孩不比男孩差。之后在女儿的幼儿时期，我就灌输她这种观念，无论她做游戏也好，还是识卡片也好，我都要让她做到让我满意为止，就连她的性格我都让她做到坚强，做错事，我不但要惩罚她，我还不让她哭，甚至对还是呀呀学语的她说出了更过分也是不近人情的话：“不管受到再大的委屈都不要掉眼泪，除非妈妈死了才可以。”现在想想真的太不因该，幼儿时期是人一生中最天真烂漫，无忧无虑玩的时候，而我却给了她那个年龄不该承受的负担，一点一点再抹杀她天真无邪的眼神，也在抹杀 本该属于她的欢乐的童年。
而这远远没有结束，到她上幼儿园时，我让她上我认为的更好的幼儿园，尽管离家远，在之前教育观念的基础上，我又在思考该怎样让她更优秀，我让她学画画，学舞蹈，的确她比以前更优秀了，她在幼儿园的班上当班长，画画的作品还得了在全国范围内不错的奖项，她们班的舞蹈在全市各个大的场合表演过，我认为她正朝着我设定的目标一点一点的前进，我满意了，可我那时更本没有考虑和顾及到她那稚嫩的肩膀是否能承受的住越来越多，我给她强压的负担。
为了让她提前靠近我设定的目标，再加上她出生月份大，我又让没有到上学年龄的她提前入学了，这时我对她的要求就更高了，根本就不顾及她的兴趣和爱好，我否决了她继续学画画的要求，让她上了书法班，我认为要做到一个优秀的学生和人才，就必须写得一手好字。在学习成绩上我更关注的是结果，要知道做任何事情过程才是最重要，有好的过程才有好的结果，这个道理我现在才明白，每当她拿着试卷到我面前时，根本不顾她那考好希望得到表扬和考差希望得到安慰 的眼神，只会对她说：考好了是她应该做到的，反之，我则说这题不该错那题不该错，这分不该丢那分不该丢，根本不给她解释的机会。由于我一贯强加于她的要强的思想观念，也造就了她倔强和看问题偏激的性格，每当我大声斥责她时，她有时也会带着倔强的眼神反驳我：“妈妈那你说什么题该错什么题不该错，什么分该丢什么分不该丢？”对于她的反抗，非但没有引起我对她思想观念的尊重和理解，反而更引发我对她进行长篇大论的轰击。其实我这样做的后果在小学已经有所体现。可只注重后果的我，只发现她数学成绩老是搞不好，只是着急，却没有更多的关心这其中的原因。这原因直到上初中之后，还是她班主任老师发现的，原因根本不是她数学成绩搞不好，而是她和当时的任课老师之间发生了冲突，而导至她不想去学这门课，负责任的初中班主任老师打电话跟我说明了这个情况。我才知道她小学数学学不好的原因。其实现在才明白，那也是我的原因造成的，如果我不过早的 把我的思想观念强加与她，给她过重的思想负担，她也不会过早的产生逆反思想，也不至于仅仅因为数学老师批评她的一句话，而就会和老师对着干，不想学这门课。可要强的从不轻易承认错误的我，还没有意识到我在家庭教育失误所造成的后果已经生根发芽了。
上初中了，我要把她培养成优秀人才的意识就更强烈了，自然而然的把套在她思想和心灵上的那根橡皮筋就拉得更紧了，不过在教育她的方式上我有所改变，屏弃了体罚加强了语言攻势。刚开始她也觉得很奇怪，夹杂着欣喜问我：“妈妈，我现在有时考不好你怎么只讲我而不打我了呢？”这种教育方式没有持续多久就出现了更大的问题，初一期间，她的各科成绩虽然有所起伏，但总体还能令我满意。到了初二随着知识的加深以及学习任务的日益繁重，学习成绩起伏也加大了，而我的语言攻势也和梅雨季节的雨一样绵绵不绝，其中有一次她物理测验得了七十七分，丝毫没有改变注重结果的我絮絮叨叨个没完，逆反心理越来越强的她强烈反驳我：“每次一没考好你就会反反复复唠叨，直到我下次考好为止，我都这么大的人了，我有自尊，考不好我比你更难受，也更着急，你老是唠叨个没完，我真的好烦。”这个时候我开始意识到我的家庭教育有可能出了问题，正在思考问题出在哪，该如何解决时，没想到更大的问题出现了，这次期中考试除了数学考好一点，其他科目成绩大幅度下滑，这个时候我真的非常惊慌失措，惟恐我心中早已给她拟建好的象牙塔提前坍塌，于是我一次一次的找她谈话，指责她的缺点和错误，小之以理动之以情，可她就是用漠然的眼神毫无表情的看着我，不说话也不讲理由，在我一再逼她要个说法时，她才扯着嗓子对我大声喊到：“妈妈一直以来，只要我有一点做不好，你就整天唠叨个没完，还有，你时常挂在嘴边的，你一定要争气，一定要成为一个优秀的女人，这虽然只是普通一句话，可它伴随着我十来年了，它就象一张无形的大网，把我捆在网中，没有一丁点自由，最重要的是你连人最基本的抒发感情的，哭的方式，你都给我剥夺了，我也是一个有血有肉得人，也有自尊，我也想成为一个让妈妈感到骄傲的女人，妈妈可你给我的压力让我喘不过气来，我太累了也太烦了，我不知道我学习是为你学还是为我自己学，我感到困惑，但我可以肯定，我变成现在这样，你也有很大责任，不要只把责任推给我一个人。”说完扔下目瞪口呆的我，冲进了自己的房间，并重重的摔上门放声大哭。什么时候开始，一直再按照我规划好目标一点一点前进的女儿变了，我陷入了深深的思考之中。正当我深思自己的行为和寻找正确答案时，十二中举办了对我来说是具有深刻教育意义的讲座，让我从中认识到了自己在家庭教育中存在的重大误区，以及带来严重的后果，我陷入深深的反思之中，对女儿也感 到深深的自责。
听完讲座 回到家以后，我拉着女儿的手来到她的房间，先把讲座和家长会的内容一一反馈给她，然后和她进行了平等的，心与心的交谈，打破了家长从不向孩子承认错误和赔理道歉的我的陈规，诚恳的向女儿道了歉，女儿当时感动的双眼噙满泪花，激动的对我说：“对不起妈妈，我也错了，我也不该只看到你的缺点而逆行其事，其实您的优点也很多很多，您是给我生命的人，十几年来您把我的生活照顾得无微不至，就您什么都不说，我都应该自觉的好好学习，成为无论对社会还是对您都是一个优秀的人才，成为您的好女儿以报答您的养育之恩。”看着这么懂事的女儿，我还有何求，我激动的把女儿拥入怀里，并拍着她的背对她说，想哭就哭吧！这一刻让我感受到了从没有感受过的幸福。
在家庭教育中，我作为一个初二学生的家长，根本谈不上什么成功之言，我只能用我有限的水平和大家说说，我对我家庭教育误区的深刻反思，因为天下的妈妈都是一样的，妈妈们你是否从我的身上看到了你们的影子，希望你们能从我家庭教育的误区中吸取教训，尊重孩子，给孩子一给轻松的，无负担的学习环境。
最后我愿天下所有的孩子都能健康快乐的成长！
家长经验交流
121班胡皓家长：陈献华
我们大家都希望自己的孩子能出人头地，我觉得要想让孩子健康快乐的成长有两项工作是必须做到的。首先是三个沟通，第一个沟通是：老师和孩子之间的沟通，这点我们做家长的不必操心，老师是经过特殊训练的，她们非常善于和孩子进行沟通，记得刚入学的时候，教师就先问每个家长，每个孩子的特点，用不了多久她就会掌握每个孩子的性格特点，我们家长要做的是，当孩子们之间发生一些小磨擦时，让他们向老师寻求帮助就好了。
第二个沟通是家长和老师的沟通，这一点是非常重要的。有句名言说得好，在你的一生中，只有两种人不会因为你取得了成就而嫉妒你，那就是你的父母和老师，这也说明我们家长和老师对孩子的用心是相同的，只不过老师是希望他的每一个学生都能成才，而我们家长往往更关注自己的孩子。那么现在为什么需要沟通，因为现阶段我们 的孩子并不具备完全的行为能力，很多事情需要我们家长和老师进行协调处理，比如上次我们家孩子和同桌发生矛盾的事，孩子回到家里又哭又闹，坚决要换座，我意识到这件事的严重性，我思前想后觉得换座不是最好的解决方法，我们要锻炼自己的孩子，让他们去学着适应别人，而不是让别人来适应她们，经过和老师的沟通，老师也不赞成调座，还是观察观察她们的反应吧，我们双方私下都做做工作吧，最终我们达成了一致的意见，结果这件事情还真的得到了圆满的解决，两个孩子的关系也缓和了。现在我们家的孩子和任何一个孩子同桌都可以适应了。事实上和老师良好的沟通会形成一种默契，得到一种助力，你会发现我们家长费好大力气解决不了的事，老师一句话就解决了，我们家长时常会感觉管孩子很累。因为你不会借力。古语讲“智者当借力而行”，如果你能成功地借助老师的力量管起孩子一定会事半功倍，另外只要你用心就会发现沟通的方式也多种多样。记得那是在国庆节前，我家新买了一个高压锅。我们两口正在研究怎么用的时候，孩子回来了，她也觉得很新鲜，就去摆弄了一下，结果不小心把高压锅盖碰到了地上，摔坏了。孩子当时吓坏了，孩子的妈妈也气急了，一边哭一边数落孩子，我当时对她的做法很不赞成，但是她管孩子我也不能阻拦，等到晚上孩子写日记时就把这件事写到了日记上，大致内容是她错了，以后再也不去碰那个东西了。我看了以后对她说：你在后面再加几句，就写爸爸说的，你不是故意的，下次注意就行了，你妈妈那样对你是不对的。我当时以为自己做得很对，其实我有漏洞自己没有觉察到。第一没有让孩子认识到不故意犯错误也应该承担后果；第二，会让孩子很轻视她妈妈。第二天，当孩子把日记本给我看的时候，心里真的是很感动。老师的评语是这样写的：是啊，你不是故意的可以原谅，但是你也要理解妈妈，她既心疼那口锅又担心你的安危，你要体谅妈妈做个好孩子。我的两个漏洞被老师很好地弥补上了。现在我家孩子能把这段评语背下来，可见这件事对她的影响有多大。我觉得这也是一种很好的沟通方法。
第三个沟通是家长和孩子之间的沟通，很多人可能以为这很简单，其实要想了解孩子真实的内心世界也绝非易事，今年放暑假的时候我和孩子的一次闲谈不令我非常吃惊，一天晚上孩子在写作业的时候，她突然问我，爸爸你小的时候学习好吗？我一听她这一定是现在成绩不太好，想看看我小时候是啥样。我就对她说，我在一年级的时候学习很不好，我说对了，那你有自信吗？她说不知道。我说怎么不知道呢？她说我没考到第一名呢？其实没事和孩子进行闲聊是一件非常快乐的事，能让我们随时了解到也们的内心活动。老师、家长和孩子三者的良好沟通，会给我们的孩子营造一个非常良好的学习氛围。
我要谈的另一个内容是二个改变，就是改变我们以前管教孩子的一些做法，一个教育专家曾经说过我们家长为孩子应做的事情只有两项，一个是感情的给予，一个是好习惯的形成，一个好习惯伴随着孩子的一生怎样让孩子有个好习惯呢？古代一位圣人说，要处无为之事行不言之教，所谓不言之教就是身教，就是要我们不要一味的对孩子呼来喝去，而是要做个样子给孩子看。前几天报纸上说有一个老太太收养了4个孩子都培养成了大学生，这个老太太竟是个哑巴！她凭着自己坚韧耐劳的品德感染了4个孩子，也充分说明了身教的重要性。所以儿童教育家郑渊洁说我们在孩子面前要做一个好演员，你要想让孩子爱读书，你没事时就得拿本书象模象样的看，第一次开家长会的时候，单老师曾说地上有一个纸片，很多孩子不捡，其实这也不能全怪孩子，孩子就象一台新买的电脑，我们没有给她输入捡纸片的程序，甚至于我们家长的脑袋里也没有这个程序。我敢说今天地上有个纸片我们家长也未必能捡，我们得承认这个时代使人们变得很自私了，而我们却整天希望孩子关心别人、热爱公物，所以我们要教育孩子，先要改变自己使自己有一个良好的行为规范来潜移默化的影响孩子，正所谓润物细无声。古话说言传身教，我们的老师对孩子是言传是正面的，像电池的正极，我们家长的身教是幕后的，像电池的负极。正负极同时工作我们的孩子这个小灯泡怎么能不亮呢？
第二个改变是惩罚方式的改变。我们都有过打孩子的经历，我个人以前也打过，说实话效果很不好，所以在今年我做了一些改变，当孩子犯小错时我就让她背《弟子规》，当她犯大错时必须得打的时候，千万忍住，想办法惩罚一下自己，会收到意想不到的效果。打孩子她受到的是皮肉之苦，打我们自己却能震撼她的心灵。
三个沟通给我们孩子铺了一条平坦大路，良好的身教养成的好习惯变成一种无形的推动力，到时候我们的孩子想不好都不可能，又何须我们苦口婆心地劝他们学好呢？总之，教育孩子的过程，也是我们提高自己的过程，最起码我们以后不会因为今天做得不好而感到后悔，那时一切都晚了，而现在正是时候，一切都来得及起努力吧
谈谈与孩子一道成长的一点体会 第三单元129班李佳伟家长：王芳红
成长的烦恼不仅是孩子的事情，伴随着孩子的成长给家长也带来很多烦恼。社会进步比较快，社会环境变化也日新月异，高科技新知识闻所未闻，不象我小时侯，父母生下来给吃饱穿暖就好，是好是坏父母也不放在心上，念个书识个字就行，考不上学回家种地吧，棍棒底下出孝子，父母期望也不高，孝顺为大！没想到现在自己当了父母，棍棒底下出孝子那一套教育方法已经不能教好孩子了，现在的孩子好奇、好动、好强、好勇、好胜，心理却又骄傲、虚荣、脆弱、善变！很难适应掌握孩子的变化，贫乏的知识很难适应教育孩子的要求，有时真的比儿子还烦恼！但看着儿子一天天的成长，健康并快乐着！自己也被孩子感染着，在教育儿子的过程中，与儿子一道学习成长，真的很幸福！在此把与孩子一起成长的过程谈点个人的体会与大家分享。
一、童年：儿子从幼儿园开始就由我一个人带着，他父亲在外面工作很少回家。在很小的时候我就带他到外面与人接触，养成他与相识和不相识的人很快的能融洽的交谈，不畏惧陌生的环境，慢慢的培养他有一个开心的环境和有一个开朗的个性。有一个想与外面的环境接触的欲望，看到他能融入到不同阶段的环境中很开心，这也许是孩子成长的第一步吧，让孩子迈出第一步，带着他走！
二、成长：孩子在成长的过程中，发现他对什么东西都感到好奇，都想体会一下。特别喜欢自然科学和历史事件，不断的提出问题，根据他的特点，在小学期间，每周就给他买一本科学类的书和历史故事类的书。满足他的好奇与兴趣！经常带他到书店、公园及博物馆，让他感到新奇，在娱乐的同时让他体会到自然的神奇和有趣，引导他去了解一些自然科学之迷。这大概就是他愿意思考，敏锐观察的起步吧！当然儿子也有很多其他的兴趣，如玩具、卡片、卡通等孩子们喜欢的他也喜欢，这当然也要满足一下，当他把这类的玩具都玩通以后，就不能让他重复在玩了，限制时间，玩过以后就要给他玩具收藏起来。儿子特别喜欢 课外书籍，只要是书、杂志、漫画、报纸等他连吃饭都在看，特别是漫画和童话书籍不分时间段的看，一段时间对学习影响很大，学习不专心、作业做不完，其他事情心不在焉，今天把他的书收起明天又不知从哪里拿来一堆，很痴迷！这时我就天天陪伴在他身旁，边说话边陪他做作业，让他在不知不觉中没有时间看其他的书，早上出门上学，让他上课前一分钟到校，慢慢的他就适应了，过了几天就把他从痴迷的状态中改变回来了！所以当孩子对什么迷恋的时候，说打都是不行的，最好的方法是父母陪伴在他身边，一是他没有时间，二是给他温暖！
三、作业：其实孩子最不快乐的时候大概就是做作业吧！确实现在的教育孩子的作业是比较多的，又加上他自己的兴趣学钢琴、学英语等，一天到晚没完没了的做作业，确实也烦！所以也没什么好办法，只有从他最感兴趣的课程入手，比如英语，他学的好做的快，他就先愿意做，数学经他苦思觅想之后做出来他很快乐，这时候就要给他及时的鼓劲和奖励，偶尔不愿做作业的时候，也要逼一逼，不能太迁就。但真正遇到孩子不会做的题目（确实我也不会），不要逼他，让他第二天问老师，回来后在让他讲给 我听。对孩子作业督促、检查、鼓励是他做作业的动力，做父母的绝对要对孩子的作业不能马虎检查。一是不尊重孩子成果，二是可能造成他与你一样的不认真马虎，未达到作业的目的！
四、健康：从小到现在儿子都比较偏瘦，而且又偏食。到现在都不吃带叶子的蔬菜，这是他爸爸从小时候给他养成的口味，到现在都很难改变。没办法就想法给他增加营养，逼他早餐一定要吃饱吃好，吃不好不准出门上学，中午、下午放学回来就要保证他按时吃饭，这样他就保持精力充沛，学习认真不走神。当然对儿子偏食这方面真希望 哪位家长好好交流一下！运动是身体健康的一部分，每天保证他户外运动半个小时以上，孩子好动，充分让他活动。羽毛球、乒乓球、滑轮、滑板等给他买一些他喜欢的运动器具，让他感到运动的乐趣！
五、环境：孩子的成长给环境有很大的关系，学校的环境、家的环境都很重要。学校给他一个良好的教育环境，但做父母的要了解孩子在学校的表现，要经常与他的老师沟通，了解他在学校的状态和兴趣，了解和他在一起经常玩耍的同学的状态和兴趣，引导鼓励他与之玩耍的伙伴和睦相处，并以他的同学来励志他，使他向综和素质好的同学看齐，给他每次的进步都时时的鼓励！家的环境要给他一个较为宽松的空间，可以玩电脑、看电视等，条件是作业做完以后。但在他做作业的时候家长不要带头玩电脑、看电视。等他做完后在陪他一起看，且让他看他喜欢的节目。家长要在日常生活中，家庭谈话中给他一个轻松的环境，让他快乐着并潜移默化着。
现在孩子正进入初中阶段，看着他一天天长大，做父母的教育孩子的压力也在增大，既希望他有一一良好的综合素质，快乐成长，又担心青春期来临，孩子处在一个易变，易动、易起伏的阶段，是慢慢地树立他理想的时候了。说真的，我也感到迷茫，只有与孩子一起共同成长吧！迎接新时期的挑战。
伴随孩子健康成长
十二中初一第四单元学生朱盛宇家长：盛吉玫
时间过得真快，在不知不觉中，孩子已经上七年级了！虽然他在同龄人中不是最优秀的，但孩子健康，快乐，善良而富有爱心。伴随孩子的成长,使我感悟颇多：在这些年的育儿道路上，我觉得只有真正的了解和有效的沟通才可以使家长更好地引导孩子健康成长。下面我就从以下几个方面谈谈自己在家庭中教育孩子的一些体会：
一、注重沟通交流，尊重理解孩子。
家长和子女，这是两代人。作为家长，首先是学会与子女沟通，学会如何培养母子之间的感情，学会如何跟子女谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效。其实不然，孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为孩子如果喜欢亲近家长、甚至崇拜家长，这就获得了成功的第一步。接下来经常联系生活讲点浅显的道理给他听，使他在潜移默化中明辨是非。这就获得了事半功倍的效果。另外，孩子和父母沟通如果没有障碍，那么，无论学习还是生活中的问题，他都会主动和你交流。孩子难免犯错，关键是孩子做错事后怎样对待。在孩子犯错后，要耐心地帮助他分析错在何处，帮助他知道怎样做才更对、更好。孩子犯错是一次教育良机，也是一次提高认识的机会，要相信孩子一定能够改正错误。
一天中午，儿子放学回来涨红了脸告诉我，他是骑自行车上学的，一路很安全，请我不要生气。当时听了儿子的话，我既恼火又欣慰：因为儿子居然没有征得我的许可就擅作主张。虽然已经学会了骑车，但是骑车上路却是第一次。而他明知道我会责罚他，还以实相告，说明他很诚实。我沉默了一会儿，对他说：“骑车可以，但是妈妈要求你必须上网了解清楚有关自行车的交通法规。如果你能注意安全，妈妈就正式同意你骑车上学了。”孩子听了，开心地说：“行。谢谢妈妈，我不会让你担心的。”事后，孩子果然很注意交通安全。
孩子喜欢玩，这是他们的天性。我们家长应该主动参与孩子感兴趣的活动中去。因为在玩的过程当中可以寻找机会，达到教育和培养的目的。比如，我的孩子喜欢打球。而打球也是我学生时代的爱好，只是已经很久没练过了。为了达到目的，我就经常和孩子一起打羽毛球、乒乓球等等。小孩与大人打球毕竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我就故意放他一马。但当他开始得意时，我就毫不手软地去击败他。在打球的过程中，使他至少从中体会到了胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。如果家长单纯去满足他的高兴，他会认为胜利得来很容易，反过来老是让他失败，他会失去竞争意识。换个角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的。当然，大道理谁都会说，其实做起来并不容易。
二、正确对待孩子的成绩，批评要注意方法。
所有的孩子都有自己的优点，但又都难免出现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评不当，孩子的心态往往出现反常，究竟如何对待，几句话很难讲清楚，我这里只说说具体事例仅供参考。
有一次，孩子的考试成绩不错，为了鼓励他，我们不仅表扬了他，还买了很多他喜欢吃的、玩的，甚至还满足了他提出的稍过分要求。结果后几次考试令人很不满意。通过这件事，我想：我们家长应该知道怎样把握好分寸该表扬的还是要表扬，但决不过分。
有一回我无意发现我的孩子作业本上有很多涂改液的痕迹，当时我很气恼。但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我故意说：“儿子，你的作业越来越认真了，瞧，居然发现了那么多的错呀！如果能再细心点，不光正确率高，书面也会很干净的。”他听了虽也连忙称是，脸却红了。从那以后，孩子作业认真多了。我觉得成绩固然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必然会有好的成绩。
三、营造宽松的家庭环境，培养孩子的学习热情。
不拿自己孩子的短处比别人孩子的长处，只要孩子在原有基础上有所提高，尽力了，都是值得表扬的，应该肯定，给予鼓励。帮助孩子培养克服困难的勇气，在战胜困难中培养自信，让孩子树立“我能行”的信念。在孩子考试成绩不好的时候，不能简单地批评，在客观分析后，要加强孩子情绪上的引导，尽快让孩子恢复信心并维持学习热情。对孩子要尽量做到宽容、关心、理解、鼓励，帮助孩子克服惰性，强化自信心。
有一次，孩子回到家里无精打采地对我说：“妈妈，我这次数学测验考砸了，只考了60几分。”听了他的话，我也挺纳闷的，孩子自小数学一直是他的强项，每次回来都会眉飞色舞地给我讲述他在数学课上的收获，从没说过有什么题目没听懂。难道是孩子贪玩了，上课没有好好听课，考试题目不会做造成的吗？ 当我把心中的疑惑说出来时，孩子却委屈地说：“妈妈，您冤枉我了。不信，您看我的考卷就明白了。”我接过考卷一看，计算题因为粗心竟然丢了30多分。找到了问题的症结，我心情平静下来。孩子的失误与他的不良的答题习惯有直接的关系。虽然学校老师也曾为此批评过他，但并没有引起孩子的足够重视。这次失误让孩子后悔不已，于是，我借此契机，对他说：“仅仅后悔难过有什么用？如果不及时改正，以后你还会自食苦果的。如果想改正，妈妈愿意帮你。”从那以后，我经常挤出时间，督促、提醒孩子做完作业认真检查。生活中也很注重孩子做事细心习惯的培养。如今，孩子粗心的毛病改了不少。这次数学期中 考试，他考了90分，因粗心丢分的只有一题。我夸奖他越来越细心了。他却不满意自己的表现，竟然说自己下次一定会更细心点，要避免这种失误。看着孩子那神情，我真为他高兴。
四、做孩子的良师益友，培养孩子良好的生活习惯。
我的工作很忙，可是无论多忙，我都会在睡前的十几分钟里和孩子做个沟通,和孩子聊一聊这一天他和同学之间发生的事儿，或者他对我有什么看法与要求都可以讲，把孩子看成自己的朋友，对他所讲的话要仔细聆听，要有积极的响应,一起分享他的喜怒哀乐，儿子班里的同学与老师我大多不熟悉，但从孩子的口中我结识了不少他的朋友与偶像。一次，他告诉我：“妈妈，老师找我谈话了，还说我在学习上是个很有潜力的学生。我得好好努力，不能让老师失望。”孩子还告诉我他的同学王浩然很棒,数学学得好，其它功课也很好。如果他能赶上王浩然就好了，我鼓励他：“只要你肯努力，一定可以的。”孩子所讲的一切都代表着他的心情与想法，我们做家长的要及时地给予肯定与赞美，千万不要吝啬自己的赞美语，说一句：“孩子,你能行！”孩子会因此做得更好。
要成为孩子的朋友，家里事情特别是孩子自己的事情，要和孩子多商量，那样会大大激发孩子参予的动力，即使在有不同意见时，也能互相谅解。我的孩子的成绩不是很稳定，从升入中学开始直到现在，我一直在配合他寻找各方面的原因，并争取消除，但有的问题需要较长一段时间。但我们至少始终维持了孩子的学习热情和必要的学习信心。
从孩子刚刚有自我意识起,我就重视培养孩子良好的生活习惯,对孩子的言谈举止、行为习惯加以培养。尽可能培养孩子的生活自理能力,让孩子自己的事情自己做,学会做简单的家务，如整理房间、叠被子、洗碗、用电饭锅煮饭、洗袜子等。让他自己整理书包，准备好第二天的学习用品。这样一点点放手锻炼，孩子的能力就慢慢提高了。我总是有意识教育孩子 “劳动是人的生活需要”，会劳动是人的一种重要的本领，要在生活中处处多学习、多参与。
总之，在教育孩子的过程中，我和孩子一起学习，一起成长。教育是需要家庭、学校和社会的共同努力完成。作为家长，我们必须做好家庭教育才能更好地配合学校教育，让我们的孩子更加快乐地健康成长。
改变孩子，首先改变自己 十二中060095班何学竹家长：陈莉
曾经在实话实说节目中看过：两个孩子的母亲面对面地谈论自己孩子成长的历程，两个完全不同的家庭教育模式，两个相同的最终结果----孩子都圆了家长的梦，考取了一流的高等学府。一个母亲自豪地夸女儿天生乖巧，从小到大没有让家长操过一次心，学习自觉自愿，勤奋刻苦，成绩一直在班级遥遥领先。另一个母亲则面色憔悴，微笑地说：总算熬出头了。“我的孩子呀天性顽皮，从不愿主动学习，天天都要跟着陪学，直到考入大学，甚至连基本的吃饭、穿衣也要服侍到位，一松手，成绩直线下降。前者母亲活的很潇洒，因为她的女儿早已明白学习可以改变命运的道理。后者母亲可没有前者母亲的幸运，自己的孩子对未来一片茫然，不会给自己的目标加以定位。如同未见阳光的小苗，娇弱而柔嫩，完全依靠母爱的释放成长，在母亲的耐心和执着下也成长为一棵参天大树。现实生活中又有多少同前者孩子一样完全不依赖于父母而独立超越自己，懂得感恩和报恩的孩子？对于后者孩子来说，却是不少，而能做到与他母亲一样则是为数不多，这样自然就会出现了许多不成功的孩子。
我也一样，是一位家长，更是一位母亲，我的孩子成绩平平，甚至难以启口，孩子任性、叛逆心理、学习不主动，我们的常常唠叨成了孩子不耐烦的“强迫“，学习效率也总是在我们的督促下大打折扣。缺乏足够的自尊心和自信心，认为学好学坏一个样，学习是为家长而学，从而我行我素，放任自我。孩子出现了这些问题，难道就完全是孩子的责任吗？不，我们家长有不可推卸的责任，家庭是孩子成长的港湾，父母是孩子的第一任老师，父母放任了孩子，孩子就放松了对自己的要求，坏习惯也会应运而生。
没有教育不好的孩子，只有不会教育的家长，家庭教育的成败会影响到孩子的一生，每改掉孩子一个坏习惯，就会给孩子的将来带来一天幸福。也许有人会说，我的孩子天生就不是学习的料？怎么培养就是那样，自有恨铁不成钢的想法，自然也不会对自己的孩子抱有多大希望，不管不问，任其发展。也有的人可能会说：我的孩子天生智商不高，是不会有出息的。但是我想像舟舟、山东姜良宏这样智商极低的类似孩子，只因父母的不抱怨、不放弃，而精心培养成为一名优秀演奏的指挥者、武功高手等出类拔萃的例子也为数不多吧？他们今天的幸福、辉煌，正是因为父母长年为之付出的结果。所有孩子可能会因性格、兴趣和智商不同而导致他们的选择道路不同，但是每个孩子都有他的潜能可挖，这需要每个父母善于观察和发现，给孩子以施展才能的机会。帮助孩子 找准自己的目标，努力培养孩子学习的兴趣，因为兴趣是勤奋的一种内在力量，而勤奋是兴趣的结果，如果孩子没有兴趣，则会一心二用，会在课堂中出现身在曹营心在汉，即使老师教的再好，也不会吸收和消化，甚至会产生厌恶学习的心理，丧失对知识和美好事物的追求，难以实现自我价值。这就要对自己的孩子有信心，给孩子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到最高的要求。告诉自己我的孩子是最棒的，当然家长对每个孩子的期望值也不应太高，因人而异，只要每个家长能够首先改变自己，少一份关心自己，多一份关心孩子，每天在孩子身上多花一点时间，孩子都会进步一点，孩子就会离目标近一步。
在孩子的教育问题上父母文化高低对孩子虽有影响，但不是影响子女成长的关键，更不能决定一个孩子的前途和命运。文化程度较高的父母往往过于忙碌，忽视了对孩子的教育，总是希望孩子按自己所设计的道路前进，而忘记孩子是有生命、有理想的人，他们需要的是关心与爱护。同时在父母巨大影子笼罩下的孩子容易受到压抑，为自己永远无法超越父母成就感到悲哀而失去信心。反之，文化程度不高可能会影响父母的思维广度和深度，而将子女的教育定得过于现实和短浅，不利于孩子的长远发展，使孩子失去飞翔的翅膀。无论文化高低，只要我们不言放弃，持之以恒地对孩子以施教、以垂范，那“春种一粒粟，秋收万颗籽”的丰收喜悦之情一定近在咫尺。
我们知道人都是有惰性的，更何况是孩子，初二的孩子无论在学习上、思想上都会发生较大的转变，孩子会因为思想的转变而影响到学习的效果，只有找出原因所在，沟通和交流，对症下药，消除其叛逆心理，让孩子能够信任你、接纳你，能够毫无保留地将自己的想法告诉你，这样孩子就不会将自己封闭起来。同时，家长要尊重孩子，不要扼杀孩子的希望，轻易打断孩子的话，否认孩子的想法，耐心听完孩子的述说，对不正确的想法则要用事实与例子婉转地告诉他。此外，父母对孩子也必须讲诚信，承诺的一定要做到，让孩子生活在一个平等、充满自信、安定、和谐的家庭环境中。
有了一个好的家庭学习环境，让孩子掌握正确的学习方法也是非常必要的。在同样的学习时间环境中，甚至在同一老师的指导、阅读同样书籍的条件下，不同的孩子，却有不同的收获，有的孩子像过眼烟云，收效甚微，有的孩子则因方法得当，成绩立竿见影。“上课不专心听讲、不懂装懂、不善于问”是许多孩子在学习中没有真正消化的原因，面对众多的学生老师不可能逐一提问，不了解学生真正学进去多少，而孩子又不愿意请教老师，问题越积越多。此外，有的孩子很勤奋，常常打夜战，可是却没能得到预想的效果，疲劳使孩子的健康受到了影响。这样就需要家长与学校沟通、老师与孩子 交流，共同探讨高效的学习方法，让孩子在轻松中学习，在快乐中成长。
教育孩子的方法或许大家都比我懂得多，在孩子身上出现的种种问题，其实我也不可否认，是说到了而未做到，往往将重心放在工作上和家庭琐事上，在孩子的家庭教育上缺乏足够的耐心和信心，未尽到父母应尽的教育责任，所以孩子自然也不会给我们带来光环和荣耀。