师德师风学习教育后反思

师德师风学习教育后反思（精选10篇）

1.师德师风学习教育后反思 篇一

师德师风学习反思

——城区幼儿园 黄月

我园开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴„„都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。每当看到孩子们的点滴进步，我就特别高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、生活快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿把我无私的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿用我真挚的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只需要用自己的人格魅力感染每一个孩子，让他们健康快乐的成长，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

2.师德师风学习反思 篇二

在争当“三好教师”活动中我认真学习了区教育局提供的有关学习材料。通过学习我提高了思想认识，更坚定了信念。反思自己18来年的从教生涯，从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。作为一名教师当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该在以下几个方面完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有激情、适应时代要求的创新型教师。

做一名教师，首先要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。因此，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。我们教师应当不断提高自己的思想境界，提高自己的业务水平，做一名合格教师。

做教师就要做一名教师，自己一定要有高尚的情操和良好的师德。古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将”身正为人范”放在”学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，我们的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。今后我力争在言行上处处为学生做出表率。

做一名教师，一定要有扎实的专业知识。唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者引导者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代需要。

所以我要不断提高自己的水平，不断反思改进教学方法。

3.师德师风学习反思材料 篇三

王 安 珍

大教育家陶行知先生曾写过一副对联：“千教万教，教人学真。千学万学，学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过言传身教给学生以启示，引着他们进入知识之门的同时，又塑造他们的灵魂。回想自己从教几年来，虽也尽心尽力的做着自己的本职工作，但还是存在着不少问题。

首先是教学常规方面。课堂教学改革的春风吹遍了校园的每个角落，无论课堂教学怎么改，作为课堂教学的基础产业——教学常规，是千改不变的，它要始终为课堂教学，为教学质量服务，它是一个既基础又重要的项目。而就是这么一项基础而又重要的工作，身为一名教师的我却做的远远不。

其次，班风学风抓的还不够狠不到位。由于种种原因，我接手这个新班级，接手以来，我着力抓本班的班风学风，但是我认为虽然有了一定的成效，但还是不尽人意，以至于学生即使有一定的学习习惯,但不能长时间的坚持，这就要求还要将这个工作继续深入下去。

再次，对学生关心爱护不够。“教师如父母”，作为一名年轻的教师，没有一颗慈善的父母心，更不能对学生一视同仁。对班中的稍微差一点的学生，不能很有耐心的去辅导，帮助。总是以训斥代替。甚至有时还动过放弃差生不去管理的念头。现在反思反思，这种想法真是极端错误的，因为那样将会延误多少孩子的学习。对待住校生，更是水过地皮湿，蜻蜓点水，点到为止，从没有深入的问寒问暖，真正的去了解他们，关心他们，对他们的学习生活总是抱着看的过去的心理，一点也不细致。

工作态度有时会不端正，积极性不高，有时对于某项工作，心里会很反感，不情愿去做，产生应付心理，做出的结果也就可想而知。这些问题的存在的主要原因在于我的懒惰心理严重。每天安于现状，从不去教案作业上下工夫，创花样，总是得过且过，看的过就行。对于某些工作，片面的认为这是些没用的无用工作，总是以不负责任的心理对待。为了将下一阶段的工作做好，我在以后的教学工作中将努力做到：

一、继续狠抓班风学风，充分发挥班干部的作用，充分调动每一位学生的积极性。

二、克服惰性、应付的心理。在编写教案、批改作业上一定要细之又细精之又精。细细研究教材，争优创特。让教案的编写确实能起到为教学服务，确实提高学生掌握知识的效果的作用。

三、新课程的开设为学生的发展搭建了理想的平台，为了让学生在这理想的平台上自由发展，大显身手，我从现在起一定要重新调整自我，以积极的心态应对新课程，加强学习，积极参加各种培训，上好每一节课，确实让学生学习到有用的东西。

四、“献身教育，无私奉献。”是师德规范体系的核心。作为教师，就应以甘为人梯的精神培育英才，让学生踏着自己的肩膀去攀登科学高峰，尤其对于后进生，我们要以爱去感化他，不要让家长的训斥、同学的嘲笑、老师的批评成为他前进的障碍。我再不以冷落、指责、嘲讽的态度对待后进生。而要动以真情，温暖打动他的心。其次，尊重和信任他们，消除他们的自卑感。第三，抓住闪光点，重视激励性，再这三方面的基础上运用合理的教育方法，将后进生转化。

4.小学师德师风学习反思 篇四

在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己：

一、存在的问题

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文老师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：(1)要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等;(2)要为学生开发和提供充分的课程资源;(3)要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论;最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

二、今后的改善

通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

(一)在帮助学生方面

1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

(二)在自身修养方面

1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

文章二：

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。下面我将自我反思总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严格要求自己，忠诚人民的教育事业，为人师表。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格。在教育教学过程中，加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

我始终坚持平等地对待每一个学生，热爱学生方面，对学生我努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

经过这次师德师风教育学习，我深深地体会到“爱岗，敬业，仁爱、奉献”的内在核心。反思自己还存在着诸多不足：

教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。教研力度不够，多年来只是听听课，评评课，只抓课堂教学，没有及时把教学经验总结下来，不善于积累。对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

通过这次学习我也有了新的努力方向：

1.不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面，屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。

2.克服心理失衡，避免偏激行为，如训斥学生，向学生发火，体罚或变相体罚。

3.注意“尊师爱生”师生关系的定位，作为教师应重点关注“爱生”的一面，爱护学生，平等待人，尤其对差生，更应给予较多的关怀。

4.放下架子，以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生，平等交流，善于包容学生的缺点，因材施教，让学生有“天生我才必有用”的自信。

5.以诚相待，交换心理，坚持以正面教育为主。善于化解矛盾，而不是激化矛盾，成为学生的良师益友。

6.言传身教相结合，以身作则，率先垂范，举止文雅。善于通过多种渠道、方式，灵活地开展各种教育活动，潜移默化地达到教育目标。

通过学习师德师风认识了自己的不足，要使学生健康成长就必须克服自己的不足，就有目标完善自己，在校领导下，一定完善自己，成为一名优秀的教师。

文章三：

通过学习，我反思了自己在教育工作中的态度和行为，最后总结了几点需要遵从和改进的地方，具体如下：

1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡

中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

2.热爱学生、教书育人是师德的核心。

作为小学的老师，我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童，我们不仅是儿童知识的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。要树立为儿童服务的意识，热爱教事业，热爱孩子，把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护，同时，在遇到任何事情时都要冷静，不随便发怒，不以威压人，不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得网上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话：孩子可爱的时候像天使，调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分，但是在孩子身上的确存在着这样的双重性格。由于儿童的神经系统发育尚不完全，缺乏对自己行为的控制能力，因此，在小学里孩子们往往会由于无法控制自己的行为而“闯祸”。这时，就需要教师耐心地引导和教育。可是儿童教育又不同于小学教育和中学教育，教育的方式不能过于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求，需要我们用更多的耐心和爱心去呵护每一颗幼小稚嫩的心灵。所以作为小学教师，就应该做到尊重孩子，理解孩子，把自己摆在和孩子平等的位置上，做孩子的好朋友。要正确的表达出自己对孩子的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师和孩子之间的感情基础。只有这样，学生才会尊重老师、喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3.以身作则、为人师表是师德的人格力量。

历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，这既是师德的规范，又是教师良好作风的体现。一般的说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿自己的言行举止。为人师，不仅要对孩子负责，也要对家长负责、对社会负责。所以，任何时候，教师的师风都是必要的。同时教师还是孩子增长知识和思想进步的导师，而小学的孩子又特别喜欢模仿，所以教师的一言一行，都会对孩子产生影响，因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶幼儿，提高教育人的可信性。在工作中要时时刻刻做孩子的表率，时刻铭记-――从我做起，从小事做起，从今天做起!比如;对人要有礼貌，若见到外人来参观要热情迎接或点头微笑表示欢迎，做事要快而准，决不能拖拖拉拉;注意自己的个人卫生，服装要整洁、大方等。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

4.终身学习、不断进取是师德的升华。

作为小学教师，不仅要有特别的专业技能。如，唱歌、绘画、弹琴等专业知识，还应有丰富的理论知识。孩子虽小，但他对各种事物有着强烈的好奇心，孩子们希望老师能回答他们所提出的问题，老师在孩子心中的地位相当的高。做为小学教师，我们必须有广泛的爱好，不断的丰富自己的知识，这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，如果你不努力更新自己，那就会被社会淘汰。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。面对“生有涯，而学海无涯”的现实，教师必须转变学习观念，树立边干边学，边学边干，终身学习的精神，紧跟当代知识和技术发展的步伐，不断地积累丰富自身素养，提高自身业务水平及技能技巧。说到学习，当然不能盲目的学习，一个好的学习者首先要具有判断性和选择力，学习对自己有用的知识。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。因此，我们要学会应用这些教学技术，并把这些知识吸收并将其运用创新，把它变成自己的知识。

5、今后要改进的地方

(1)更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚儿童是为儿童好的错误思想，改变对儿童居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重儿童人格，热爱儿童，尤其要热爱有不良行为习惯的儿童。

(2)树立3个意识。

一是树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。二是牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。三是树立“主人翁”意识，以园为家，以教为业，园兴我荣，园衰我耻。

总之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，更新教育观念，认真学习贯彻学校纲要精神，遵循儿童教育心理规律以及儿童身心发展的特点，切实提高思想和工作水平，认真完成本职工作，用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，成为一个良好口碑的教师。

5.假期师德师风学习反思报告 篇五

假期师德师风学习反思报告

我认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、关于实施“规范教职工行为十不准”的通知。这次学习对于全校教师提高提高思想觉悟、端正工作作风以及促进教师个人成长都将起到很大的作用。反思这几天的学习，我觉得我的收获很多。

师德师风学习对我起到了收心的作用。假期，使我思想松懈了，行为懒散了，事业心减退了。这次学习对我以及全校的教师都注入了一剂清新剂，让我们请醒了头脑，明白了自己肩负的责任、义务以及自己将要怎么努力去做，为开学工作的良性运转起到了很好的引领作用。

通过这次学习，使我深刻感悟到一个人要活到老就要学到老，否则就跟不上时代的节拍。另外，教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德形象的树立，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。形象需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养。雨果先生曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。其实教师的工作就是像那默默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的美丽。“师者，传道授业解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名教师有着深刻的认识，才能对自己提出更高的要求。

这次学习是我认识到了自身的不

足。以前，总认为自己思想态度端正、工作作风扎实，责任感强，但通过这次学习我看到了我身上的一些不足：

1．课余时间，自学不够，学习的层次不高。

当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。

2．做事缺乏预见性。

在管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事

情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。

3．与各任课老师之间的沟通不够。

在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性，因而不能完全取得大家的理解。

4．工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。

5.对待学生的耐心还不够。

6.平时思考的不够多，工作方法单一。

学习使我有了新的努力方向：1．要加强理论学习，牢固树立终身学习的观念，不断提教育理论水平，改进教学方法，提高教学技能。2．要注重情感投入，做学生贴心的朋友。要善于发现学生细微的进步和改变，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，做一位学生喜爱的老师３．加强现代教育技术的学习，掌握现代教育技术和手段，积极参与教研教改活动，提高教育科研水平，用现代教育理论与教育教学方法武装自己。

6.幼儿园师德师风学习活动反思 篇六

3月12日我园举行了师德师风学习活动,我们每个年级都准备了一个节目,观看完这些节目让我受益匪浅.从事幼儿教育工作快两年的时间，经历了很多琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！

这一年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。

7.师德师风学习教育后反思 篇七

通过我园这次组织的“爱岗敬业、惜岗乐业、奉献在岗位”的师德师风学习教育活动，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对《幼儿教师职业道德及教师素养》《中小学教师职业道德规范》内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”、“与人为本、构建和谐教育”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为幼儿园老师，我专注于教幼儿学习各种知识，满足于幼儿的进步，忽视了幼儿创新能力的发展和开拓幼儿思维的发展，和幼儿的谈心少了，对幼儿的家庭思想等情况忽视了不少。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，缺乏进取心。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代

所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着幼儿，也影响着幼儿及家长对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强：

（1）要具有高度的责任感和事业心，帮助幼儿寻找、搜集和利用资源，设计恰当的活动内容，发现所学东西的个人意义等；（2）要为幼儿开发和提供充分的课程资源；（3）要为幼儿确定新的教学观：首先要帮助幼儿确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于幼儿的学习方式再有密切联系幼儿的生活世界；同时还需要激励幼儿完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制幼儿思考的方向；课程整合，引导幼儿提高自己的想象力和合作能力。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三

个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

为实现“中国梦”“教育梦”，就要求我们要有高超的育人艺术，树立终身学习理念，开拓创新精神，让幼儿实现成长成才的乐学之梦，愿我们一路同行，为实现“教育梦”而不懈努力。

8.师德师风学习教育活动简报 篇八

通州幼儿园2008年10月21

----记师德师风学习教育活动

根据镇中心校的安排，我园决定从2008年9月至2009年1月。分四个阶段开展师德师风学习教育活动。统一思想，提高认识，进一步提升学校、教师的社会形象，建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍，促进教育质量和办学水平的不断提高，争创人民满意的学校。

本次学教活动坚持以《教师法》、《教育法》及相关政策法规为准绳，以强化教师职业道德教育、创建优秀教师队伍为重点，全面贯彻党和国家的教育方针，以师德师风带动校风学风，促进教育教学质量再上新台阶，从而推动学校各项工作开创新局面。活动具体内容将从以下几方面开展：

2008年9月在办公室召开了全体教师座谈会。由园长黄玉红主持会议。会上，教师热情高涨，紧紧围绕“以评促建，内涵发展”的总体战略目标，就如何发挥高职称教师的标杆作用，带动全体教师，促进学院的建设和发展，发表了各自的观点和看法，并提出了许多具有建设性的意见。

会议一致认为，每一位教师都应该要有忧患意识，都应该要有主人翁精神，都应该义不容辞地投身到幼儿园的建设和发展事业中来。会议认为，无论来自何方，无论入校时间长短，都要有一校意识，一地观念，围绕一个目标，以高度的责任心，脚踏实地地把事情做细，把事情做好，让学校放心，让家长满意，也让自己满意。教师都表示，要从看问题的高度，从专业的深度，从精神的维度三个方面不断提升自己，加强师德修养，充分展现教师应有的风范。发言中，充分肯定了教师为幼儿园的发展进言献策，尽心尽职，努力奉献的可贵精神，希望带个好头。同时也要求全体教师认真思考四个问题：为什么选择教师这一职业？又为什么选择在通州幼儿园从事这一职业？既然选择幼教工作，是否认幼儿园的核心价值观和共同愿景？围绕着幼儿园的共同远景，自己又打算如何当好一名幼儿园教师？

9.师德师风学习教育活动讲稿 篇九

周占浩 2012年2月10日

各位老师你们好：

在过去的一年里，你们辛苦了，在此向你们表示深深的谢意！新的一年又开始了，我们又将披星戴月重复着三点一线的路线。面对着可爱而又淘气的面孔和永远批阅不完的作业，唠叨着好好学习天天向上的经典名句，翻开新一年的日历。重复着日复一日年复一年既平凡又伟大，既简单又复杂的工作，大家的心情是复杂的。尽管大家进行了一段时间的休整，但并没有清除我们常年疲惫的身心，尽管我们过年的心情是喜悦的，但当我们跨进校园面对嘈杂的声音，面对熟悉而又陌生的课本，面对成山的作业，面对各项任务指标，你的心情又是纷繁复杂的。不论你有多么纷繁复杂的心态，只要跨进这个门槛都会被这规则的铃声感化，因为你选择了这份职业，命里注定要和孩子、书本打一辈子交道。你就会有无怨无悔的心态，这已经是很难改变的事实。我们的工作是平凡的，虽然平凡，但是我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们的工作是清贫的，虽然清贫我们的双手却托举着明天的太阳。我们就是用笔耕耘者、用语言播种者、用心血浇灌者，就是春蚕、就是蜡烛，所以我们的工作是有意义的，我们的事业是伟大的，不是一般人所能从事和代替的。

回顾2011年，是不平凡的一年，又是我们最辛苦、最繁忙的一年。在这一年里，我们几乎没有节假日，并且是“五加

二、白加黑”的一年，但过去的一年也是硕果累累、成绩喜人的一年。“两基”迎国检工作得到省、市评估组的高度评价。国家三类城市语言文字工作高标准通过验收，办学水平和教育质量稳步提高，办学条件显著改善，教育信息化程度明显提高，教育科研、各类教学竞赛成绩喜人，校园文化异彩缤纷，教育管理更加精细，管理水平进一步提高，办学水平和教学质量稳步提高，办学条件显著改善，教育信息化程度明显提高，教育科研、各类教学竞赛成绩喜人。师资队伍进一步壮大，教师待遇进一步落实。就从我们明花学校而言，我们牢牢把握“两基”国检机遇，校园环境，办学条件，教学质量诸方面都实现了一个大的跨越。省市国检督查领导给予我们很高的评价。省畜牧厅、卫生厅的领导在视察过我们学校后感慨万千，连说了好几个想不到，想不到在沙漠深处还有那样设施齐全、管理严格、校园整齐漂亮、文化氛围浓厚的学校；想不到在肃南这样一个少小牧业县还有信息化装备标准如此高的学校，兰州市的很多学校也无法比拟；想不到在一个少数民族地区的学校，师生仪容仪表整洁、精神饱满、校园干净漂亮，电子白板教室、多功能教室、实验室、仪器室、图书馆、阅览室应有尽有。各室配备完善、功能齐全，教师学历水平高、学科结构合理、课程开放齐全令人惊叹。就我们自己看我们的学校确实也发生翻天覆地的变化，美观大方的校门、醒目的的校风、校训、粉刷一新的校园，催人奋进的雕塑，给人一种处处育人、事事育人的新感受。我们的教学成绩实现了一个大的跨越，实现了多项成绩在九年制学校排列第一，入学率及会考合格率，三科优良率实现了双百率，名列全县第一，九年级会考C、B等以上成绩分布超全县平均值6.3和22.2 个百分点，名列全县第一。教学成绩综合得分50.49排列全县第一（满分43分，二中45.36，祁丰45.46，马蹄34.33，康乐31.35）我们教师最关心的，也是关系到教师切身利益的职称评聘问题，已经有了好的预兆，有望逐步解决。我们的工作生活条件，在今年年底就会有彻底的改变，我们大家也可享受到住宿公寓化的待遇，所有这些成绩的取得是和我们精细化管理，大家的辛勤工作和劳动分不开的，是我们明花学校全体教职工凝聚力的结果；是我们团结协作、呕心沥血的结晶；是我们披星戴月、含辛茹苦、敬重家长、为人师表，不愧对人类灵魂工程师，不愧对明花父老乡亲，不愧对每月几千元薪酬的最好回报。盘点过去的一年，我们有取得成绩的喜悦，我们有工作成功的自豪，我们有过年学生给你一张贺卡、给你一声问候的回报，我们的心里或多或少会得到一些安慰，你的疲惫是否会消除一些，你的心情是否会好一些，回顾过去的一年我们有艰辛的喜悦和留恋，但我们是否还有一些遗憾。没有反思就没有进步，没有进步就会落后与时代，甚至被时代淘汰。反思过去的一年，我们的思想，我们的情绪，我们的心情、心境，我们工作的态度、方法能力，是否也有一些遗憾。分析我们所取得的教学成绩，有百分之多少是我们用科学的教育方法，先进的教育理念，有效地教学手段而获得的？又有多少是违背教学规律，损害师生身心健康所获得的？在教书的同时你育人了吗？你的人格魅力对学生起到了多大的召唤，你的仪容仪表是否给他们起到了表率作用，你是否做到了爱生如子，育人为先，你是否敬业爱岗，传承文明，启智求真。你是否做到了有教无类一视同仁，你教育学生的一言一行，一招一式是否给他留下了终生的影响？二十年、三十年后，他们是否还清晰的记得你对他们的谆谆教诲，所有这些都需要我们精心的盘点和反思。就目前而言我县教师队伍整体是好的，绝大部分教师爱岗敬业，有很多教师无怨无悔终身从事农牧村教育，为牧区教育事业贡献了一生。但是我们正处在一个变革的年代，一个多领域革新的年代，我们教师同样处在大变革的社会氛围中。

我们不可避免的会受到新的、好的、坏的、历史的、现代的、东方的、西方的各式各样的社会影响。我们的意识形态，我们的职业道德，我们的人格人品都会受到不同程度的感染和侵蚀。如今社会物欲横流、精神贫血、信仰危机、私欲膨胀、精神滑坡、道德沦丧，开宝马就无视人的生命，演艺圈吸毒出狱后身价倍增，老百姓不顾一切的为钱努力，官员们不顾一切的为权努力，我们教师队伍中有些人也在这种大环境的影响下，目标错位、价值观转移，太多的功利淹没了教师教育的本质。

人们没有了理想和追求，有的只是醉生梦死，鬼混消沉，官员百姓道德水准日渐沦丧。师德师风逐步散漫，导致师风不纯，有些甚至败坏，而且还波及到整个教师队伍的声望和名誉，出现严重的社会影响，教师职业道德和修养的问题，现在已经成为老百姓普遍关注的焦点。人类灵魂工程师、辛勤园丁这些原本就属于教师的荣誉，现在正在被人们质疑。近年来，一些地区包括我县出现的猥亵学生，对学生进行体罚导致学生自杀或自残等现象屡见不鲜。虽然，这些现象只发生在个别教师身上，但却让百姓和家长们十分忧虑。反观我们现在的教师队伍现状，总体是好的。但教师职业道德建设中的确存在一些问题，这些问题解决不好，就会影响整个教师队伍的形象，有损教师声望。就我们的教师队伍现状而言，也还存在一些不容忽视的问题：一是部分教师缺乏工作激情，缺少全面观念。一些教师正处于年富力强，本应该奋发有为，充满干劲的时候，由于对于教师这一神圣的职业缺乏认识，他们工作没有热情，生活懒散，在教学中得过且过，缺乏无私奉献的精神，在一些重大问题上，出于自己的利益，没有大局观念和团队精神更没有忧患意识，竞争意识不强，意志薄弱，患得患失，情绪波动大，忽冷忽热，这些都容易造成教学过程中的失误。二是师道尊严严重受损，记得失讲价钱，个别教师拜金主义、个人主义、享乐主义及利益至上思想严重，一切向钱看，有的教师为了升学率、为了几个百分点强迫或者变相劝差生留级或退学、转学，想方设法排挤差生，对待学生或家长冷言冷语，有时对学生冷嘲热讽，有时甚至恶语相加。有的教师又过分注意师道尊严，缺乏民主和谐平等的思想意识，随意训斥辱骂，讽刺挖苦和变相体罚学生导致严重的师生情感对立。三是教学方法单一，只教书不育人。就我县近三年时间以来中小学教师凌辱学生，猥亵学生的事件也不断发生。2009年某学校教师对差生搧嘴巴，导致学生轻伤，学校雇车到市医院检查，家长提出赔偿5000元的要求，经多方协调，当事人当面道歉最终赔偿3000元，还不依不饶。同年我们某学校老师体罚学生被举报到信访局，2000年我们某学校老师醉酒后大家，打得鼻青脸肿住院，住院不仅影响了学校工作，七十多岁的老父亲还到教育局告状，要教育局给个说法。2001年某学校老师因学生月考没考好，当着众多学生面扇学生嘴巴，并且是女孩子，严重挫伤了学生的自尊心，造成学生跳楼自杀，给学校造成重大经济损失，学生虽然保住了性命，但造成该生众生残疾。同年我们又有一位教师因教育学生方法不当，同样使学生心灵受到严重伤害，致使雪上跳楼，虽未造成生命危险和重大伤残。但也是触目惊心听后使人心惊肉跳。去年年底前，我们有位教师酒后乱性，赤身裸体闯入女生宿舍，在女生身上动手动脚，猥亵女生。由于同寝室学生呼叫，虽没有造成严重后果但给学生造成的心理伤害终生难以愈合。凡此种种难道不惊心动魄，难道还不发人深省。我们还有的老师在教学上无视学生个体差异，照本宣科。不在指导学生学法上改进自己的教法上、培养学习习惯和提高能力上下功夫，而是采取简单、重复和加重学生负担的做法不计后果，不负责任。随意评说学生智商，严重伤害学生的自尊心，缺乏起码的爱心，在思想观念上，只教书不育人，抱残守旧。对课堂和校园以外发生的问题视而不见、不闻不问。有的老师骂学生猪脑子、饭桶，一辈子成不了大器，有的用教鞭抽打学生，罚站、罚跑、罚钱，有的教师缺乏教学公正，以成绩取人，明显偏向和溺爱优等生，而歧视甚至无视后进生的存在。

教师伤害或变相体罚学生事件不仅对学生造成深刻乃做终生的不良影响，而且在社会上也造成极大的恶劣影响，尽管只是发生在少数教师身上，但它影响的不仅仅是学生、社会对个别教师的看法。二是动摇了学生和社会对整个教师队伍的信任。针对我们教师队伍中出现的种种问题，教育局决定把2012年定为师德师风学习教育年，决定开展师德师风学习教育活动，这次活动历时一年，分五个阶段。通过学习提高思想认识，通过查摆问题深刻反思我们的思想和工作，通过整改使我们的思想认识，工作态度、工作方法、工作成效，再上一个更高的层次。为了使本次活动取得切实成效，我强调以下几点：

一要切实加强领导。学校领导班子要高度重视本次活动，成立相应的领导机构和工作机构，确定有效地载体，开展丰富多彩的活动，如国旗下宣誓、心得体会交流活动，师德师风演讲竞赛，师德师风公开承诺，领导与教师，教师与教师，师生之间真心交流等活动。真正能够敞开心扉，触动心灵，切中要害提高认识起到实效。

二是要强化目标。学校班子、年级组要加强组织协调，制定具体的目标任务，分工负责落实责任。扎实工作要抓好评优树模，对活动中表现积极成效显著者及时给以表彰奖励。

三是要确保全员参与。要把人人都是教育者，人人都是受教育者，人人都是行业形象，行业形象要人人树立的观念，渗透到每个教职工。我们要自觉的从自我做起，从点滴做起，从要把小事做细，把细事做精。

四是要做好舆论宣传和总结工作。我们要营造好的社会氛围，加强宣传舆论，大张旗鼓、打造声势开展师德师风学习教育活动。要指派专人负责信息的撰写收集，报送、报道工作，真正做到活动开展的有声有色。

我们的工作需要有一定的形式，没有形式内容就表现不出来，但不能搞形式主义。

教师不仅是知识的传递者，而且是道德引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感意志、信念的塑造者。

一个人有怎样的老师，就会有怎样的未来心灵世界。教师要从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

闹中求静、苦中求乐、忙中求闲、失中求得

要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏高效率的多做平平凡凡的，实实在在的事。

静下心来致书！潜下心来育人！

人生在世，节好过，年好过，平常的日子不好过。过个年走走亲戚，摆几个酒场，喝几回烧酒，放几把鞭炮，道几声过年好，睡几天大头觉就过去了。但节过了、年过了我们这平凡的岗位还得一年年的坚守，平常的日子还得一天天的过，平淡的事还得一件件的做，最难得是在平凡的岗位上过平常的日子，做平淡的事，仍能高高兴兴、快快乐乐，那才叫大快乐、大自在。

我们应该都知道我们教师教学不仅仅是给学生一个好的分数，更重要的是为孩子的生命奠基。有了钱你只能买一张床，但你买不到睡眠；有了钱你只能买到一书架书，但你买不到知识；有了钱你可以买到保险，但你不可能买到健康；有了钱你可能买到地位，打你不一定买到尊严；有了钱你可以买到身体的任何部件，但你不一定能买到生命；有了钱你可以买到性，但你买不到爱。

文化的实质是精神、是思想。

现在的独生子女享受的物质条件好，长辈的宠爱多，但最大的悲哀是与人分享少，得不到就怨恨，得到的是应该的，不知道感恩。只知道自己是祖宗，不知道、不承认自己有祖宗。只知道向别人索取爱，不知道去爱别人，只要求自己能够得到别人的理解，不去理解别人，一切为我，我不为人，特殊的年代，特殊的人群，特殊的职业，特殊的手段和方法。

有知识，没文化，受过教育，缺乏教养。

教师不同于一般的公务员，你们在社会中是标杆，是社会公德的典范，学高为师，身正为范

摆正位臵，恪守道德，胸怀大局，善谋大事，广结善缘，柔屈不耻

完善自己的教育，突显自己的办学风格，锤炼自己的办学特色。只有教师自己有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生。

作为教师要模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的崇高职业理想和道德追求，要有热爱学生、诲人不倦的道德情感，要有关心集体、团结协作的道德准则。要有严于律己、为人师表的道德形象，教师的形象是学生的榜样。教师要做理想远大，品德高尚，廉洁从教，勇挑重担的榜样。要做爱岗敬业，任劳任怨，知难而进，乐观向上的榜样。要做坚韧不拔，自强不息，脚踏实地，埋头苦干的榜样。要以德修身，依法执教，以德育人。

作为教师不仅要用自己的学识去教人，更重要的是用自己的品格去育人，不仅要通过语言去传授知识，更要用自己的人格，品质去感化学生。

教师是用自己的思想、言行、和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生。

作为教师要为人正直，才可堪称人师。待人接物以公心，在他们的眼中无等级之分，在他们的胸中无世俗之染，在他们的情感世界里极少有晕车现象，对待权贵子女不偏爱，对待贫寒学生不歧视。并能给予关心、爱护和帮助。

作为教师心胸要开阔，豁达大度。他们不因此而趾高气扬，不因辱而耿耿于怀，怨天尤人。

他们知道自己的言行会时刻影响着学生，言行要严于律己，以身作则，他们能宽容的对待学生的错误，却不肯原谅自己的错误。他们能用满腔的热情去点燃学生思想的火花，在学生心目中他们是表率、是榜样，他们永远年轻。

作为教师要潜心治学才能堪称人师。他们虽有深厚的专业知识，但能不断进取，而且他们有演说家的口才或艺术家的风采，他们的每一句话，每一个手势都能启迪学生，给学生终身的影响，让学生从言行上都羡慕他，模仿他。

作为教师要现代意识强，他们特别关心教育的发展和改革，重视自己的自身修养和道德品质的提高。他们能自觉更新自己的教育理念，不断提高思想政治觉悟，他们有民主意识、竞争意识和合作意识，以及极强的感应能力，他们能尊重学生的人格。承认学生在思维方式上，学习能力上的差异，让学生感受到学习的愉快和创造的乐趣。

10.师德师风学习自查与反思 篇十

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。通过对这次师德师风的各种形式的学习，对照师德师风承诺书，我们受益良多，我对自己的过去做了深刻反省，深入反思，现小结如下：

一、自身存在的问题

通过近期在师德师风方面的学习发现仍然存在着缺陷和不足：1.作为终身学习者专业知识不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。2.对学生的思想及原有素质等动态了解得还不够，因此在解决学生的一些问题上不能得心应手。3.加强树立终身学习的观念，可持续发展的潜力还不够。进一步加强自身的道德修养，即自身的素质建设。

二、整改措施

对照中小学教师职业道德规范、树立良好的师德师风和加强学校常规管理的要求，特为自己拟定以下整改措施：

1.专业知识和教育技术技能方面

在今后的教学活动中，我要树立“边学边干、边干边学、终身学习”的思想观念，与时俱进，紧跟当代知识和技术的反展步伐。要做好这一点，我必将要不断完善自己的知识结构，不断强化自己的专业知识，将教育技术与专业课程更好的整合在一起，让学生能从身边、从生活中学习，并且教会他们如何更好的学以致用。

2.师生情感方面

一位成功的教师更多的是注重与学生情感的融合。在今后的教学活动中我会更加尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服自己的不良情绪、杜绝不良的行为。对学生的人格保持尊重，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生；要关注学生的全面发展，和谐发展；要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。平时注重心灵的沟通，让我和每一位学生都感到身心愉悦、心灵舒展。在生活和学习中，我会时刻做到关心学生，把握学生的心理动向，因材施教。