少儿街舞教学内容（精选6篇）
1.少儿街舞教学内容 篇一
少儿街舞学习益处
（1）少儿街舞是训练小肌肉群的运动，它很好地弥补了其它健身项目的局限，使锻炼更全面，锻炼舞者的动作协调性和舞感，以及肢体灵活性，提高协调能力。少儿街舞不仅令孩子热情澎湃，增强少儿健康的体魄，挖掘少儿的才艺潜质。而且促进少儿的骨骼发育，增强孩子们的消化机能，增进食欲，提高身体素质。
（2）少儿街舞有利于促进少儿智力的发展.。让孩子们保持思想敏捷，克服不爱动、不爱说话、孤癖胆怯弱点而培养小孩自信、自强、坚毅、大胆的性格。也很符合少儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
（3）少儿街舞有利于培养少儿良好的道德意识和意志品质，舞蹈是一门整体艺术，少儿舞蹈往往是以群舞形式进行排练或演出的，整齐的队形，划一的节奏，常常是衡量整体美感的标准之一。如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。
（4）少儿街舞有利于培养少儿良好的审美感觉，舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了富于童心的审美欣赏与审美创造空间。
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2.少儿街舞教学内容 篇二
1 街舞的简单介绍
1.1 街舞的起源
街舞最早起源于美国, 是根据不同街头文化以及音乐风格而产生的, 是一种由多个不同种类的舞蹈的结合和统称, 最早的街舞舞种被称为Locking。其诞生于20世纪60年代末, 开始是由美国的黑人城市在贫民中所进行的舞蹈, 到了70年代, 街舞就被归纳成为嘻哈文化的重要组成部分, 它的主要特点就是具有较强的表演性, 参与性和竞争性。
1.2 街舞的作用
跳街舞可以使人的注意力更加集中逐渐对其产生浓厚的兴趣, 因为街舞的动作非常优美而且随意, 这样就可以使一个人的意志力得到培养, 也可以充分发挥大脑的想念力和创造力。街舞最为吸引人的地方就是可以通过全身的活动, 给自己带来激情澎湃的感觉。经常练习街舞还可以增强全身的协调性, 街舞主要属于一种具有中低强度的运动, 是一种有氧运动, 可以达到一定的瘦身功能, 运动一个小时后, 就具有消耗全身脂肪的作用。
2 为什么要在高校的体育教学中开展街舞教学
2.1 为了适应当代大学生的文化发展要求
街舞活动展开的主体就是大学生, 街舞之所以得到广泛流行, 非常重要的一个原因就是它符合了年轻人的文化追求。人在处于青春期的时候是自我意识形成和发展的重要的时期, 非常渴望能够得到自我实现。大学生还有好奇心很强的特点, 因为街舞是具有很强的技巧性的, 所以对于这种技巧的探讨以及征服它的欲望又恰好符合大学生这一时期的心理特点。从另一个方面来说, 大学时期的学生个性非常张扬具有很强的创造力, 街舞的学习可以使他们的这一特点得到充分发挥。
街舞在活动的过程中是非常自由的在街舞的群体中每个人都可以自由的活动, 根本不存在命令和指挥, 也没有被替换和排斥的危险, 在集体的活动中, 每个人既可以当演员也可以作为观众来观赏表演在表演中所有舞者的机会都是平等的, 每个人都有单独表演的机会, 这就使大学生追求自由、平等、独立自主的权利和愿望得到满足, 街舞的文化中不仅包含舞蹈, 肯定也离不开音乐元素, 音乐具有很强的表现力, 加上超炫的舞蹈动作, 构成了流行的主导因素, 而大学生往往就是流行的代名词对于一切流行的元素都是非常支持的, 所以街舞这项流行的活动才能得到更快更好的发展。街舞也是非常重要的一种娱乐休闲的方式, 大学生活应该是丰富多彩的, 学生们在学习以及正常的生活之余通过街舞的学习来进行自我完善, 也可以进一步提高学习和生活的质量。
2.2 为了适应高校的体育教育体制改革
现在各个高校都在大力推进教育体制的改革, 体育的教学也是如此, 在具体的教学过程中应该是以健康第一为原则的, 一些先进的体育工作者以及专家也从一个方面提出了要对体育教学进行更加深刻地探讨和研究, 总结出了快乐、成功、终身的体育教育新理念, 为体育教育体制的改革起到了积极促进的作用。
为了进一步培养学生们的学习兴趣学校也积极开展一系列的实践活动来丰富体育教学的科目种类, 将一些学生们比较感兴趣的项目引入课堂教学也是充分调动学生们学习积极性的一个重要方式, 可以极大满足学生们竞技、休闲、健身各方面充分发展的需要。
2.3 可以进一步完善高校健美操教学的要求
现在高校所进行的健美操教学也是一项非常具有特点的新型的体育项目, 它是一种集舞蹈、音乐、体操为一体的综合性的体育项目, 它以其别致新颖的动作, 和谐优美的音乐, 已经成为了现代高校体育教学中非常受欢迎的一个科目。时代是在不断进步和发展着的, 健美操的变化也是非常大的, 在教学过程中对于健美操的需求也非常大, 要求也在不断提高。但是存在的一个普遍的问题就是现代高校健美操的课程安排是非常少的, 产生的教学效果并不是非常明显的。在大学的健美操教学过程中就应该适当加入一些新鲜的内容, 如果将街舞引入健美操课程的话就非常符合当前健美操教学的现状和学生们的要求。因为健美操和街舞在很多方面是相通的, 将街舞引入到健美操的课程中可以充分调动起学生们学习的主动性和积极性, 进一步增加课程的运动量, 进一步提高教学质量。
3 街舞在高校体育教学中开展的建议
(1) 一定要把握住街舞教学的特色, 在教学的过程中一定要控制好特殊性、灵活性、针对性、客观性的关系, 使教学的效果更好。 (2) 对于教学的师资力量水平一定要保证, 可以通过聘请一些专业的人才或者是派一些教师去进修等方式, 使教师的理论和实践水平得到进一步提高。 (3) 要注意区别健美操和街舞的区别, 扬长避短, 提高教学质量, 还要注重与学校的文化建设相结合。 (4) 要制定明确的教学计划, 因人而异, 确定出每个阶段的教学目标, 并以此来指导教学活动进行。
4 结语
街舞的引入符合现代教育倡导的健康、快乐的理念, 使学生在教学的过程中可以主动学习和接受所要求掌握的技能和知识, 培养起良好的体育锻炼的习惯, 使终身的体育意识得以实现, 培养他们良好的性格和健康的体魄。
摘要：街舞是在上个世纪九十年代才传入我国的, 深受人民群众尤其是青少年的喜爱, 因此得到广泛的传播, 逐渐在我国流行起来, 也可以看做是一种新兴的体育项目, 由于现在的年轻人对于新兴的事物是比较喜欢和追捧的, 所以街舞的艺术就在大学中得到了广泛传播, 受到了绝大多数的大学生们的喜爱。本文就街舞的特点和为什么要在大学的教学中引进做一下分析, 为在高校的体育课堂上引入街舞教学发表一下自己的看法。
关键词：高校体育教学,街舞教学,开展原因,建议
参考文献
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3.街舞教学法 篇三
(一)运用语言提示时
1、注意语言的准确，恰当和简洁，并要声音洪亮，发音准确，音调适当。
2、教师应多用正面的语言进行提示，以对学生产生激励作用。
3、提示的语言或口令要配合音乐的节奏，语调要符合音乐和动作的特点，使之融为一体。如，教师边数节拍，边提示动作。提示动作连接：“5、6、wave”;动作技术、姿态表现和动作时空、力度的提示：“1、2、伸臂”、“5、6、抬头”、“1、2、加快”、“5、6、用力”等。提示一定注意要有“提前量”，给学生反应的时间，一般根据需要提前4拍或2拍。
(二)运用肢体提示时
1、首先是学生明确肢体动作代表的含义，因此，要预先向学生讲解课上常用的几种肢体动作。
2、教师要善于运用面部表情和眼神的变化来激励学生，如微笑、对视、点头等。
4.儿童街舞的教学体会 篇四
1.Hiphop的基本律动（down&up），也就是膝关节的松弛比较难解决，同时是节奏感更重要，因为hiphop的很多动作基本都是由下肢律动和步伐演绎出来的，所以下肢体关节的松弛是教学中的重中之重，不可忽视。
2.整个身体的最简单的协调组合训练。
3.加强手臂和腹背肌肉群力量的训练。
4.在全身各部位热身训练时，注重小肌肉群的活动和感觉训练。
5.倒立等特殊动作训练，可增强儿童空间识别能力和舞台方向感。
6.多喂法儿，克服孩子的恐怖心理，如图。
7.代表性动作的演绎，派生，即举一反三和即兴创意。
8.家长思想误区：只注重课堂所学动作的数量，不重视毎个训练动作的实际意义，从而导致街舞不像街舞，甚至跳成为老年广场舞的感觉，不能全面体现出孩子的自信、激情、时尚和舞台表演效果。
9.因为街舞是一种即兴性很强的舞种，毎阶段课堂所授内容多为组合形式。
5.发挥街舞热情 激发体育课堂教学 篇五
发挥街舞热情 激发体育课堂教学
单
位：曲江初级中学 教
师：朱 文 峰 时
间：2012年3月
发挥街舞热情 激发体育课堂教学
摘要：当前学生喜欢体育却不喜欢体育课，教师也感到课难上的情况下，若能将其有效地引进到体育教学工作中，必将使枯燥无味的体育课变得妙趣横生。
关键词：街舞 体育课堂教学
体育教学是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目标的主要途径。但这些年来的体育教学工作所出现的问题也日益明显：教育观念滞后，课程目标与教学内容、教学手段不一致，教学方法单调枯燥，课程内容与学生的身心特点、需要、社会生活脱节，难以激发学生的学习兴趣，学生的主体性、创造性难以发挥。学生不喜欢上体育课，甚至怕上体育课，从而导致近十年来我国青少年健康呈下降趋势。面对如此现状，急需找到能激发学生兴趣的教学内容和方法，来调动学生学习的积极性，变被动为主动。而时尚运动——街舞以它动感的节奏、美妙的舞姿、超酷超旋的动作和张扬个性自由的发挥吸引了青少年积极参与到运动中来，甚至很多不喜欢运动的学生却能够在课余时间认真、主动地练习。在当前学生喜欢体育却不喜欢体育课，教师也感到课难上的情况下，若能将其有效地引进到体育教学工作中，必将使枯燥无味的体育课变得妙趣横生。
街舞介于体育与艺术之间，与其他项目最大不同的就是它完完全全从自发开始，没有任何组织的参与，起于民间，流于民间，有很大的随意性和自由发挥的空间。与健美操相比，强度和节奏方式有所不同。街舞的动作与其他舞蹈类技术动作不同，街舞特别强调舞者的肢体自控能力和极度夸张的表现力。它有舞蹈的内容和技术要领，但是表现的形式不拘一格，如 hiphop popping breaking locking等。街舞动作最基本的要领就是放松，双膝始终处于弯曲的弹性状态。街舞动作兼顾到头、颈、胸、腿、踝等部位，对小关节、小肌肉的运动较多，其趣味性容易让人集中和专注，从而忘了运动的疲劳。
初中阶段学生正处于儿童向少年的身心发展、社会适应的特殊阶段，根据初中体育与健康课程教学的阶段性特点，认真研究体育与健康课程水平四的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应5个领域目标与内容体系，是教师实施体育与健康课程教学的重要基础。
1、在运动参与方面，初中阶段的学生已经学习与掌握了多种运动技能，具备了进行体育与健康活动的经验，培养学生自觉自主进行体育与健康活动成为首要任务。媒体和网络使街舞这项运动在全国掀起了巨大的热潮。街舞配以强烈的音乐，倍受年轻人的青睐，能有效的激发学生的学习兴趣，使学生自觉自主的参加到其中。
2、在运动技能方面，初中学段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期，适时、适当地学习与了解有关的体育与健康运动知识既是可能的，又是必要的。学会舞蹈的创编能力和加强舞步练习，能掌握街舞练习的基本方法并正确理解街舞动作的技术要点。发展多种体能。
3、在身体健康方面，发展多种体能。街舞对小关节、小肌肉等部位的运动较多，可以提高练习者的协调性和灵敏性；街舞动作轻松自然、自由奔放、洒脱、运动持续不断，运动强度可大可小，运动时间亦可自由掌握。舞者在节奏明朗、动感强烈的乐曲中，兴趣盎然，自娱自乐，能有效地使心肌收缩加强，血流加快，这对舞者的心肺机能是一种很好的锻炼；经常参加适量的街舞运动，能有效地提高学生的速度、力量、耐力等素质，有利于提高静力性力量与爆发性力量相结合的能力以及快速平衡旋转能力，从而促使身体素质全面提高。
4、在心理健康方面，跳街舞可以释放心情，培养中学生的积极向上的生活态度，街舞具有积极向上的一面，并且甚至是一种不服输的精神象征，表现了自由表达、张扬个性、享受生活、勇于挑战的生活观。让中学生能够积极的面对生活，勇于面对挑战。对于街舞爱好者来说，许多舞蹈高难度动作就是他们追求的目标。为此付出巨大的心血与代价。街舞将这些动作融化成生命的一部分，让人感受其中的奥妙。在教学中给学生足够的街舞练习近平台和表演机会，充分满足学生街舞表演和个性化展示的欲望，以达到掌握街舞练习的基本方法并正确理解街舞动作的技术要点和精神，增强学生的自信心。
5、在社会适应方面，合理分配与扮演运动角色。街舞的齐舞表演，需要二人以上进行配合，其中的默契配合和灵活多变的动作套路，需要团队之间的密切配合和周详的安排，合理分配，并正确的扮演好自己的角色，在编排过程中出现的问题，在教师的引导下能正确分析和处理。
通过以上理论研究分析，街舞的特点与功能以及街舞与体育教学的关系，可以预见，街舞在中学体育教学中的前景很好，抓住《体育与健康》新课程标准实施这一历史契机，引入中学体育教学。
在街舞教学目标的设定中，可以分为学生的认知目标、技能目标、情感目标和态度目标以及合作目标。认知目标，使学生初步掌握动作，了解动作；技能目标，能够很好的完成动作，并能独立的完成套路动作；情感目标，大胆表现动作，通过动作表达感情，提高学生对事物的认识，丰富学生对街舞的热爱；态度和合作目标，街舞课堂的小组练习等教学方法培养学生的认真学习、刻苦钻研等良好的学习态度和配合老师的安排，加强与同学的合作和沟通，充分培养学生间的默契及团队合作精神，使学生间建立相互合作、相互鼓励意识。
在街舞教学理论部分中可以让教学对象基本了解街舞运动的概述，包含街舞的起源及发展、街舞的特点及锻炼价值；街舞动作的术语及其组合套路的教学。
街舞教学中可以根据街舞特点和类型，有效运用符合教学对象心理和生理特点的、易学好练且街舞效果强的内容进行教学，合理运用具有街舞特色的教学法进行教学。
在街舞教学中，可采用分解与完整、简单到复杂的常规教法，但更多地采用赏识法、小组法和展示表演法，以及语言激励法、口令手势法和斗舞教学法等具有街舞项目特色的教学方法。给学生足够的街舞练习近平台和表演机会，充分满足学生街舞表演和个性化展示的欲望，以达到掌握街舞练习的基本方法并正确理解街舞动作的技术要点和精神。
在街舞教学的评价方面，主张全面、整体、积极有特点的评价学生的学习。街舞的教学评价理念是重过程轻结果。学生学习评价应是对学习效果和过程的评价，通过学生自评、互评、教师评定等方式进行。评价中淡化甄别、选拔功能，强化激励、发展功能，把学生的进步幅度纳入评价内容。例如：街舞技术部分占 50%（比赛成绩占 40%，进步幅度占 10%），学习态度占 30%，其中街舞课出勤率和积极性占 20%，上课纪律和注意力占 10%，最后是团队合作意识等交际能力占 20%。
在教学内容的设置上，应遵循基础性原则、实用性原则、理论与实践相结合原则；在教学方法的运用上，应以“教师为主导，学生为主体”为原则，尽可能采用多种教学方法，以最大限度激发学生学习街舞的兴趣和热情；在课程教材的选编上，应遵循科学性原则、时代性原则，以制定出既符合素质教育的要求，又适合中学生的文化层次和年龄特点的课程教材，让学生得到全面发展。由于街舞在中学体育课堂没有全面开展这一情况，可以针对中学生自身特点，在中学体育课堂上进行街舞的实验教学或在体育选修课堂中开展此运动。在整个学期的学习过程中可分多个教学阶段进行，每个教学阶段各有侧重但无明显界线并呈螺旋式上升，以保证教学的实教性，比如先是侧重于学生兴趣和个性的培养再到侧重学生终身体育意识的培养。
参考文献：
6.少儿街舞教学内容 篇六
我国目前的幼儿舞蹈教育缺乏科学系统的教学理论, 在很多小学的课程中, 舞蹈教育只是音乐课堂上的一个小插曲, 处境尴尬。通常在舞蹈教学的过程中, 也只是片面地教授舞蹈基础, 学生的学习态度、学习进度都没有作为教学重点, 更不要说举一反三了。舞蹈教学是提高儿童综合素质的关键环节, 对提高儿童的审美能力, 拓展儿童的思维、表达能力都有很大的帮助。
二、少儿舞蹈教育的重要性
(一) 幼儿舞蹈教育是素质教育的重要内容。幼儿舞蹈教育是基本素质教育的一种, 在舞蹈练习中肢体需要不停地运动, 这是对儿童身体的一种锻炼, 有利于他们的成长, 而且舞蹈基本动作需要反复大量的练习, 也是对他们意志力的一种考验。在舞蹈教学中加入游戏环节, 通过好听的音乐来吸引孩子们的注意力, 使他们在学习舞蹈的同时也逐渐了解一些艺术的基本知识与技能, 久而久之, 就能提高艺术的审美能力。
(二) 少儿舞蹈教育能促进幼儿身心健康和个性价值的培养。儿童时期的舞蹈教育是幼儿教育内容的一部分, 通过舞蹈教学让儿童感受艺术的熏陶, 从而影响和培养他们的价值观、人生观。在舞蹈教学中, 教师要仔细观察每个儿童的性格特点, 进而制定相应的教学计划, 对他们的兴趣爱好进行正确的引导, 进而促进综合素质的提升。
(三) 幼儿舞蹈教育有利于幼儿审美修养和道德培养。在幼儿舞蹈教育的教学过程中, 让儿童在优美的音乐中, 伴随着舞蹈动作, 不断陶冶情操, 培养对艺术的审美感知。舞蹈通过调动人体的动作、表情、姿态、情感、内心体验等多种心理和生理机能, 为儿童提供了富于童心的审美欣赏与审美创造的空间, 让儿童在音乐中激发感情, 从而培养他们对音乐、舞蹈乃至艺术美的感受, 提高审美能力。
三、少儿舞蹈教学方法
目前, 国内的传统舞蹈教学通常都是一套固定的模式, 老师先示范舞蹈动作, 幼儿跟着模仿, 然后再配上音乐, 舞蹈动作的标准性往往被放在教学的首位, 其实这样忽略了幼儿对舞蹈的感受力, 也忽视了幼儿的创造性及表现能力, 更谈不上对思想感情的培养。
(一) 寻找适合幼儿特点的音乐。舞蹈教学中音乐的选择非常重要, 音乐不仅仅是舞蹈的灵魂, 也影响学习舞蹈的孩子的学习情绪, 因此舞蹈教师在教学中应该根据舞蹈动作来选择相应的、适合的音乐, 通常选择富有儿童情趣、比较欢快的音乐旋律, 让孩子们都能听得懂, 这样他们更容易掌握舞蹈动作的精髓, 也更有利于情感的抒发, 这样才能完成到位的肢体动作和表情。
(二) 幼儿主动学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师, 所以在幼儿一开始学习舞蹈的时候就要充分调动起他们的积极性, 在舞蹈动作、音乐的选择上要做到有针对性, 尽量选择活泼、趣味性大的舞蹈动作, 一开始就让他们对舞蹈产生兴趣, 这样学习起来就更容易一些。教学开始前可以播放一些儿童喜欢的歌曲, 让学生都跟着动起来, 起到热身的作用。
(三) 开放性的舞蹈教学。与传统的舞蹈教学模式相反的是开发性教学, 所谓开放性教学就是突破“老师教, 幼儿被动接受和模仿”的传统模式, 这种填鸭式的教学使幼儿处于被动接受的局面, 大大限制了幼儿的思维力、创造力及想象力。为了打破这种陈旧的教学模式, 舞蹈动作应不仅仅只由老师单方面来决定, 也可以让幼儿参与到教学设计中来, 主动提出自己的意见, 表达自己的意愿, 让他们能获得参与感。
四、结语
通过上面的叙述, 我们不难了解到少儿舞蹈教育在少儿素质教育中的重要性, 如何普及少儿舞蹈教育是提高其综合素质的重要手段。在学习舞蹈的过程中, 儿童在形体、行为、举止、言谈等方面都得到良好的规范, 少儿时期的舞蹈教育不仅能使儿童热爱舞蹈, 也能使其形体、行为、举止、言谈等方面得到良好的规范, 这些影响可能伴随他们的一生。
摘要：少儿舞蹈教育是一门综合艺术, 不仅能培养和训练孩子的身体韵律感, 还能拓展儿童的思维能力, 培养儿童的审美能力, 提高儿童的情操和品德。目前我国的少儿舞蹈教育体制不完善, 主要注重技能的训练, 在综合素质上培养力度不大。本文就我国幼儿舞蹈教育的重要性及其目前的发展水平进行详细的分析。
关键词：少儿舞蹈教学,综合素质
参考文献
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